Especialização em Educação Profissional Técnica de Nível Médio

Componente Curricular: Formação Docente

Professora: Michele Simonian
Nome Completo: Rita Luciana dos Santos
Nome da Atividade Assíncrona: Memorial de Aprendizagem
Redija o seu memorial considerando os seguintes tópicos: o que aprendi, pontos dzagestas e
conceitos ampliados, contradições entre a teoria e a prática na docência, dificuldades, desafios
enfrentados e outros que julgar pertinente. Utilize os textos indicados como referências para
citações. Ao final, atribua um conceito para seu processo de aprendizagem: A, B ou C.

Aprendi, com os encontros na especialização e venho aprendendo ao passar do tempo em sala

de aula que, a profissão do professor é uma construção social, e, como tal, está sujeita a
mudanças. Ninguém nasce professor. Construir-se professor envolve, muitas vezes, lidar com
concepções estigmatizadas, tais como missão, sacerdócio, amor, vocação etc. A docência não é
constituída apenas pelo que está explícito no currículo, mas é, em grande parte aquilo que não
verbalizamos, mas que significamos, que se constitui elemento formador. Além disso, não faz
sentido pensar conceitos como pedagogia, didática, aprendizagem, dentre outros, sem
integrá-los às situações concretas do trabalho docente. Para isso, faz-se necessário
conceituarmos e vivenciarmos alguns saberes, com isso, compreendo também que, não existe
um saber específico, pois o saber profissional dos docentes é constituído de vários saberes.
Existem saberes diferentes, pluridimensionais, pois os professores, em suas atividades
pedagógicas diárias, planejam, executam o plano didático, escolhem as metodologias que
julgam condizentes, elaboram as tarefas para os alunos, administraram a sala de aula mantendo
a ordem e a disciplina e constroem os instrumentos de avaliação, entre outras coisas, ou seja,
os saberes docentes não se limitam apenas à transmissão de conteúdos. Aprendi também que
não existe objeto do trabalho sem relação técnica do trabalhador com esse objeto.
Quanto às contradições existentes no trabalho docente, mais especificamente em nosso país, o
processo de desvalorização socioeconômica do professor vem interferindo diretamente no
exercício da profissão, a precarização do trabalho, que acelera a desvalorização social do
trabalho docente, prejudica elementos constitutivos da identidade, particularmente dos futuros
professores com a profissão.

Um possível conceito para os meus trabalhos, no geral, seria um “B”, poius acredito que fiquei
aquém do desejado.