UFMS – UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL

CPPP – CAMPUS DE PONTA PORÃ

Curso: Curso de Tecnologia em Educação e Processos de Trabalho: Alimentação

Escolar
Disciplina: Educação e Trabalho como Principio Educativo
Acadêmico (a): HELENALDA ALVES DA COSTA RGA: 2021.3193.102-3
Docente: Prof. Dr. Rafael Rossi E-mail de contato: r.rossi@ufms.br
Período: 1º Semestre
Data de entrega: sábado, 5 jun 2021, 23:59

Atividade 03
Elabore um texto, a partir dos estudos e dos materiais disponibilizados pela
disciplina, de no mínimo 30 linhas a respeito das relações que se estabelecem
entre trabalho e educação.

No decorrer dos estudos vimos que o ponto de partida para a reflexão e o

entendimento da relação entre educação e trabalho baseia-se em histórico, que
com as transformações, contribuíram com o desenvolvimento das
necessidades do homem, levando em conta os aspectos culturais como
também sócias, que vem sendo administrados ao longo do tempo até os dias
atuais. Porem diante de tantas desigualdades sociais, políticas e econômicas a
que se vivenciamos, a educação é a única fonte que pode oferecer alternativas
para uma saída satisfatória para a sociedade. A construção da cidadania e a
qualificação para o trabalho, só serão efetivadas se for levado em consideração
este pilar básico que tem condições, suficientes, para contribuir com a
formação de novas gerações justas e equilibradas.
Contudo, investir na educação é, ao mesmo tempo, apostar numa
sociedade desmascarada, ativa, compromissada com o bem-estar social,
cumpridora dos deveres que lhes estão incumbidos e ciente dos direitos que
lhes estão garantidos na lei.
E quais são as possibilidades postas para a humanidade? Pesquisas
têm mostrado a realidade da educação no Brasil, sinalizando a necessidade de
melhoramento no que diz respeito a sua qualidade. Com as etapas da
educação básica fragmentadas, o problema tende a persistir ao longo dos
estudos, desalicerçando toda a estrutura formativa do indivíduo.
E a transformação ampla é visível? Vimos que a realidade é movida por
contradições, e precisamos entende-las para compreendermos as
possibilidades de futuro, a dinâmica da realidade social, da sociedade
capitalista ao qual vivemos que cria possibilidades livres e universal, anulando
as alienações capitalistas, avançamos no termo sobre luta coletiva e individual
para a transformação da sociedade. A pedagogia se posiciona explicitamente,
martixista, socialista se engaja na luta pela transformação da sociedade.
O paradigma entre a relação aos temas abordados, podemos dizer que
o papel da educação ao longo da história volta-se para a construção de valores
e preparação para o mercado de trabalho, assim possibilitando crescimento do
indivíduo, assim a organização dos sistemas educativos da sociedade está
vinculada a garantia de integração de todos os cidadãos à economia capitalista
de mercado, ou seja, faz da educação uma ferramenta para a formação do
trabalhador, promovendo uma educação para o trabalho.
Já o trabalho surgi da necessidade de sobrevivência do homem, visa melhoria,
cujas as necessidades tornam-se relevantes, o trabalho dignifica o homem,
orienta determina o caráter do currículo escolar em função da incorporação
dessas exigências na vida da sociedade, refletindo nele a sua própria
identidade, diminui a marginalidade, passa a ser transformador e organizador
da sociedade a que pertence.
Assim trabalho e educação são atributos essenciais do homem. Os
homens apropriavam-se coletivamente dos meios de produção da existência e
nesse processo educavam-se e educavam as novas gerações. A educação se
relaciona com a filosofia, com arte, com a política, busca mostrar que deve se
caracterizar para que o sentido do ensino não se restrinja ao trabalho que visa
mover o sujeito ao redor do discursivo estritamente conceitual; mas, ao
contrário, atrelado ao viver, ou a constituição de um discurso interno do sujeito
sobre si, sobre sua situação, com o objetivo da modificação de si.
Fazendo uma análise sobre a questão da reprodução da sociedade
pelas instituições educacionais, entendo que toda sociedade necessita de
um sistema próprio de educação, sistema esse que, de alguma forma, dentro
de um consenso de formulações, reproduz em escalas sempre ampliadas às
atividades produtivas que cercam o complexo sistema educacional da
sociedade, que além destas formulações e reformulações, produz e reproduz
valores nos quais os indivíduos ‘definem’ seus próprios objetivos.