Universidade Pedagógica de Maputo

Faculdade de Ciências Sociais e Filosóficas

Licenciatura em Ensino de História com habilitações em Ensino de Geografia (EaD)

V Ano

Nome do estudante: Paulo Arlindo Madiquil

Introdução.

Esta ficha pretende responder algumas questões relacionadas com a cadeira de práticas
pedagógicas, daí que neste trabalho iremos falar sobre aprendizagem centrada no aluno, portanto
o trabalho obedece princípios e métodos de investigação cientifica vigentes na Universidade
pedagógica e pode contribuir para consultas para os Estudantes da Universidade Pedagógica,
sobretudo, os estudantes de curso de licenciatura em ensino de história na cadeira de práticas
pedagógicas.
Pretende-se, fundamentalmente nesta ficha, investigar e refletir sobre a importância de
aprendizagem centrada no aluno, tendo como base a consulta de obras literárias que debruçam
sobre a temática e fontes de internet que abordam o tema de forma exaustiva.
O leitor poderá, a partir desta ficha, adquirir conhecimentos e ser capaz de refletir sobre, a
importância do uso da aprendizagem centrada no aluno nas disciplina de história em
Moçambique.
A PESQUISA HISTÓRICA: MÉTODOS

Neste tema pude aprender que LAKATOS e MARCONI (2003:83), método é o conjunto das
actividades sistemáticas e racionais que, com maior segurança e economia, permite alcançar o
objectivo, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do
cientista e existem etapas acumprir na investigação sndo Descobrimento do problema ou lacuna
num conjunto de conhecimentos; Tentativa de solução do problema com auxílio dos meios
identificados.
Nao so apredu que o metodo histyorico e fundamental na aprenizagem de historia sendo que este
consiste em investigar acontecimentos, processos e instituições do passado para verificar a sua
influência na sociedade de hoje.
Para alem disso em historioa e preciso bserar a sintese e analise, deste odo a analise cpomprende
a hermenêutica, heurística e a crítica e suas divisões. E a Heurística é operação pela qual se
procede a escolha das fontes de informação necessárias a análise histórica em suma são os
métodos que definem o objeto da ciência dai que os métodos são indispensáveis em istorioa.

Auto avaliação

1. O que entendes por método?

2. Mencione as etapas que um pesquisador deve cumprir para alcançar objectivos de sua
investigação.
3. Em que consiste o método histórico?
4. Refira-se à função da revisão da literatura na pesquisa.
1. O que entendes por método?
Método é o conjunto das actividades sistemáticas e racionais que, com maior segurança e
economia, permite alcançar o objectivo, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e
auxiliando as decisões do cientista.
2. Mencione as etapas que um pesquisador deve cumprir para alcançar objectivos de sua
investigação.
Descobrimento do problema ou lacuna num conjunto de conhecimentos; Colocação precisa do
problema; Procura de conhecimentos ou instrumentos relevantes ao problema; Tentativa de
solução do problema com auxílio dos meios identificados; Invenção de novas ideias; Obtenção
de uma solução; Investigação das consequências da solução obtida; Prova da solução: confronto
da solução com a totalidade das teorias e da informação empírica pertinente. Se o resultado é
satisfatório, a pesquisa é dada como concluída, até novo aviso; Correcção das hipóteses, teorias,
procedimentos ou dados empregados na obtenção da solução incorrecta. Esse é, naturalmente, o
começo de um novo ciclo de investigação.
3. Em que consiste o método histórico?
O método histórico consiste em investigar acontecimentos, processos e instituições do passado
para verificar a sua influência na sociedade de hoje, pois as instituições alcançaram sua forma
actual através de alterações de suas partes componentes, ao longo do tempo, influenciadas pelo
contexto cultural particular de cada época.
4. Refira-se à função da revisão da literatura na pesquisa.
Evitar repetições do conteúdo a pesquisar bem como, informar o pesquisador sobre o estágio de
abordagem da pesquisa do assunto a pesquisar.

HISTÓRIA ORAL E O RESGATE DA HISTÓRIA PÁTRIA

Em africa a maior parte da historia e contada orlamente e o continente e rico em informacoes da

historia sendo que Meihl (1996:10) considera a historia oral como percepção do passado, como
algo que tem continuidade hoje e cujo processo histórico não está acabado, outro autore olham a
história oral como prática social possivelmente geradora de mudanças que transformam tanto o
conteúdo quanto a finalidade da história. Em suma a historuia orla surge com intuto de regatar
um passado que já existiu.

Para constituir a historia oral deve-se três categoria o entrevistador, o entrevistado e a

aparelhagem de gravação A entrevista é um recurso importante para fazer aparecer uma história
o entrevistador não deve vê-lo como um objecto de pesquisa.

Existem principoios baiscos para elaborar perguntas Thompson (1992:260-263) propõe que, as
perguntas devem ser sempre tão simples e directas quanto possível, em linguagem comum. E a
história oral pode dar grande contribuição para o resgate da memória nacional, mostrando-se um
método bastante promissor para a realização de pesquisa em diferentes áreas, na recostruicao da
historuia a memoria e imprecidnivel portanto a a memória é percebida como reconstrução do
passado com ajuda de factos presentes cuja narrativa dos outros confirmam essa construção.

Auto avaliação

1. O que entendes por história oral?

2. Como obter os dados na história oral?

3. Mencione as categorias para a construção de uma história oral e diga que acções a
desenvolver.
4. Refira-se aos princípios básicos para elaboração de perguntas.

5. Que importância tem a história oral?

6. O que entendes por memória?
1. O que entendes por história oral?

Trata-se da percepção do passado, como algo que tem continuidade hoje e cujo processo
histórico não está acabado. É UMA prática social geradora de mudanças que transformam tanto
o conteúdo quanto a finalidade da história.

2. Como obter os dados na história oral?

Os dados podem ser obtidos por meio de fontes vivas de informação: história de vida,
autobiografias, biografias, depoimentos pessoais e entrevista.

3. Mencione as categorias para a construção de uma história oral e diga que acções a
desenvolver.

Categorias - o entrevistador, o entrevistado e a aparelhagem de gravação.

Acções - a gravação, a confecção do documento escrito e análise.

4. Refira-se aos princípios básicos para elaboração de perguntas.

As perguntas devem ser simples e directas; linguagem comum; não a perguntas complexas ou de
duplo sentido; evite induzir a uma resposta, e sempre que possível evite interromper uma
narrativa.

5. Que importância tem a história oral?

Resgate da memória nacional, evidência dos factos colectivos, dá voz aos pequenos do
quotidiano, pode ser confrontada com outros tipos de documentos e analisada não apenas como
uma complementação dos documentos escritos nos estudos históricos.

6. O que entendes por memória?

Construção sobre o passado, actualizada e renovada no tempo presente com ajuda de factos
presentes cuja narrativa dos outros confirmam essa construção.