Escola Municipal Professora Geni Abutrabe Guerra Pessoa

Turno: Duração: 4 horas/aulas

Data: 4º Ano Turma:
___/___/2021 Professor(a):

Estudante:
ATIVIDADE DOMICILIAR - ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-19
Observações:
● Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre o ano e a turma que estuda;
● Em caso de dúvidas entre em contato com o professor através do grupo do WhatsApp. ATENÇÃO: OS PROFESSORES ATENDERÃO
OS ESTUDANTES SOMENTE DENTRO DO HORÁRIO E TURNO DE TRABALHO.
● Evite rasuras e tenha cuidado com esse material para não o manchar ou estragá-lo, pois a atividade será devolvida.
HISTÓRIA – 1ª ETAPA – ATIVIDADE 1

AS MIGRAÇÕES HUMANAS
Leia a manchete retirada de uma notícia da Revista Veja.

“Canadá aposta na imigração para impulsionar recuperação econômica”

Vemos muitas vezes os jornais falarem sobre migração, imigração, emigração... Mas o que é isso? Qual a
diferença dessas três palavras? Para entender, leia o pequeno texto abaixo. Assista também ao vídeo:
https://youtu.be/kPQMRrGeDXo (Brasil Escola).

Imigração e emigração ocorrem quando uma pessoa ou grupo se muda de seu país para outro. O termo
imigração é usado para a entrada de pessoas em um país estrangeiro. Já emigração significa o movimento de
saída de pessoas de seu próprio país para morar em outro. Já a migração também significa um movimento, mas
pode ser utilizada para mudança entre regiões dentro do próprio país.

Agora podemos responder às atividades.

1. Organize as colunas de acordo com a definição de cada palavra.

(A) MIGRAÇÃO ( ) Entrada em um país estrangeiro para morar nele.
(B) EMIGRAÇÃO ( ) Mudança de um lugar ou região para outro.
(C) IMIGRAÇÃO ( ) Saída do país natal para morar em outro país.

Leia os depoimentos das crianças Carol Lima e Junyoung Choi, depois responda às questões.
“No Brasil faz calor o ano inteiro e isso é bom porque eu posso tomar mais sorvete. Aqui nos Estados Unidos
tem neve e é legal porque eu posso esquiar e brincar nela”, conta a Carol Lima [...]. Ela disse que a língua foi o
que achou mais diferente quando se mudou. “Os desenhos de que eu gostava no Brasil eram todos em inglês.
No começo eu não entendia, mas agora eu entendo tudo.”
Carol Lima, 5 anos, brasileira que se mudou para os Estados Unidos.
Ele [Junyoung] diz que sente falta dos amigos que deixou na Coreia do Sul, mas gosta dos colegas brasileiros da
mesma forma. “Na Coreia eu gosto muito da comida e, aqui no Brasil, eu gosto dos amigos”, diz o menino. Para
ele, as brincadeiras daqui não são nada parecidas com as da Coreia do Sul.
Junyoung Choi, 8 anos, sul-coreano que se mudou para o Brasil.

2. Complete com as informações de cada criança:

a) Carol Lima nasceu no ________________ e tem ______ anos de idade. Atualmente ela mora nos
____________________________________.
b) Junyoung mora no ________________ mas nasceu na _____________________. Ele tem
___________ anos de idade.
3. De acordo com os depoimentos, que dificuldades essas crianças tiveram com a mudança de país?
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4. As pessoas que migram são emigrantes no país de onde saem. No país onde chegam, são chamadas
imigrantes. Complete o quadro abaixo com as informações do texto.

CRIANÇA É EMIGRANTE... É IMIGRANTE...

Carol ...no Brasil ____________________________

Junyoung ..._________________ ...__________________________

5. E você, conhece alguma pessoa que veio de outro país, isto é, um imigrante? Se sim, conte um pouco
sobre essa pessoa (de que país vem, fala bem a nossa língua etc).

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6. E lá fora? Há algum familiar, amigo ou conhecido seu que está morando ou passando um tempo fora do
Brasil? Conte-nos um pouco sobre essa pessoa (grau de parentesco, quando foi para outro país, quando
pretende voltar etc.)

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7. Dê uma olhada no mapa-múndi abaixo. Depois faça o que se pede.

COREIA DO SUL

a) Encontre e pinte os três países citados nos depoimentos das crianças.

b) Observando a localização dos países de origem e de chegada De Carol e Junyoung, que meio de
transporte elas poderiam ter usado para fazer essa viagem?

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