Disciplina: Arte e Corporeidade

Unidade: 6
Aluno: Cristina Ribeiro Schüler
Ferramenta: Entrega Individual

Desafio Obrigatório

Quadro avaliativo das Professoras.

Professor Avaliação das Atividades Aspetos a melhorar

a Executadas
1 Músicas, subir e descer escadas, Esta atividade é
andar sobre cordas, pular. muito boa para as
crianças apartir de 5
anos de idade.
2 Brincadeiras livres e dirigidas: Essa atividade é
rolar, equilibrar, balançar, muito boa para as
engatinhar ( corrida do saco, crianças apartir de 2
passar e andar em cordas, andar anos de idade.
sobre linhas).
3 Exercícios básicos de Esta atividade é
coordenação, força, equilíbrio muito boa para as
estático e dinâmico, brincadeiras crianças apartir de 4
e jogos coorperativos. anos de idade.
4 Correr, pular, dançar, Esta atividade é
brincadeiras com o bambolê, muito boa para as
jogos cordas, espelho, crianças apartir de 5
instrumentos musicais, atividades anos de idade.
com tesoura, tinta, lápis de cor.
5 Siga o mestre, corridas com Esta atividade é
objetos, pular corda, pular em um muito boa para as
pé só, músicas. crianças apartir de 4
anos de idade.
6 Atividades de coordenação Essa atividade é
motora fina e grossa, criando, uma proposta para
contando histórias, participando as crianças apartir
de jogos. de 3 anos de idade.
7 Atividades como esquema Esta atividade é
corporal, (mimíca, escultura, muito boa para as
desenhar e montar partes do crianças apartir de 5
corpo), coordenação motora anos de idade.
global( andar, engatinhar, chutar),
coordenação motora
fina( modelar, rasgar, amassar,
pintar).
8 Jogos de encaixe, quebra-cabeça, Esta atividade é
masinhas, movimento musical, muito boa para as
correr, subir e descer( incluindo a crianças apartir de 3
aula de ducação física). anos de idade.
9 Músicas cantadas com Esta atividade é
movimento do corpo, muito boa para as
desvenvolvimento de expressões crianças apartir de 4
corporais. anos de idade.

10 Em todas as formas. Poderia ser mais

específica nas
atividades que
realiza.

Síntese
A primeira infância é muito importante para o desenvolvimento e formação das
crianças, pois é nessa fase que elas irão se construir como ser humano
mediante diferentes estímulos no meio onde estão inseridas.
A educação infantil psicomotora é muito importante para o desenvolvimento
da criança, pois é ali que começa a conhecer o seu corpo e seus movimentos.
As atividades psicomotora englobam tanto o motor quanto o afetivo e
cognitivo, tudo isso é primordial para o desenvolvimento infantil.
O desenvolvimento psicomotor requer o auxílio constante do professor por
intermédio de diferentes estimulações, tornando possível à criança dominar o
seu corpo e os comandos motores dentro do contexto social e afetivo em que
vive. Acredita-se que o aperfeiçoamento dos aspectos psicomotores na
infância pode proporciona diversos benefícios ao ser humano ao longo da
vida, nos momentos de atividades diárias, na escola, no lazer, entre outros.
Neste caso, não depedndo só do professor de educação física a
psicomotricidade, mas também de todos os profissionais envolvidos no
processo de ensino e aprendizagem e principalmente da educação infantil.

Referências utilizadas (padrão ABNT)

http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v100n254/2176-6681-rbeped-100-254-96.pdf