BNCC Questões Bônus

BNCC
700
Questões
01
CONCURSEIRO RAIZ
😊 Eu sou o Antônio do Tribunal, sou escre-

vente Técnico Judiciário do Tribunal de Jus-
tiça de São Paulo desde 1999. Antes de ser
aprovado no Concurso do Tribunal de Jus-
tiça, fui aprovado no concurso do IBGE para
supervisor, passei ainda no Concursos dos
correios, Prefeitura de Santo André-SP. No
Tribunal tive a oportunidade de concluir a fa-
culdade de Direito, fui aprovado na OAB, sou
pós-graduado em Direito Penal e Direito imo-
biliário. Mas antes, eu fui lavador de carros,
trabalheir em lanchonete, em fábrica de tudo
de PVC, loja de material de construção,
vendi tapioca, dentre outros bicos. Minhas aprovações, tanto em concursos pú-
blicos e na OAB, foram através do estudo reverso, ou seja, através do estudo
de questões, antes mesmo de ver a teoria e sem gastar rios de dinheiro com
cursinhos caros.
02
VEJA NOSSO PASSO A PASSO PARA ESTUDAR POR QUESTÕES.
1- Tente responder um bloco de 10 questões;

2- Confira as respostas;
3 Copie em seu caderno as respostas certas
-
das questões que você errou;
4 - Feito isso, pegue novamente as primeiras 10

questões e mais um bloco de outras 10 e tente respon-
der essas 20 questões.
5 Agora veja o gabarito dessas 20 questões e co-

-
pie em seu caderno a resposta certas das questões que

você errou.
6 - Feito isso pegue essas 20 questões e

mais um bloco de 10 questões e tente resolvê-las.
03
7 Agora veja o gabarito dessas 30 questões
-
e copie para seu caderno as respostas certas das

questões que você errou.

9 Agora veja o gabarito dessas 40 questões

-
e copie para seu caderno as respostas certas das

questões que você errou.

11 - Agora veja o gabarito dessas 50 ques-

tões e copie para seu caderno as respostas certas
das questões que você errou.
04
Obs. Você pode fazer esse procedimento com o
número de questões que o seu tempo permitir, po-
dendo ser mais ou menos.
Coloquei 50 questões apenas a título de exemplo.
Feito o procedimento acima você irá ler

as anotações feitas e gravá-las com seu celular.
Leia em voz alta e aproveite para gravar

com seu celular.
Elas serão usadas para revisão enquanto

você estiver indo trabalhar, fazendo sua
caminhada, fazendo os afazeres domésti-
cos etc...
05
Todas as vezes que você voltar para re-
solver as questões desta matéria, não
esqueça de dar uma lida rápida nas últi-
mas anotações.
O que te motivou a estudar para Concurso Público?

Satisfação pessoal ou um bom salário?
Não importa qual seja a sua motivação para começar a estudar. Você pre-
cisa ter uma. É essa motivação que vai fazer você estudar enquanto seus amigos
estiverem se divertindo.
É essa motivação que vai ter fazer acordar mais cedo para estudar um
pouco mais...
É essa motivação que vai fazer você ir dormir mais tarde, ou até mesmo
fazer você não querer dormir.
É essa motivação que vai fazer você ficar em casa estudando trancado
em pleno feriado.
06
BNCC
Questão 1:
A Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2017) aponta algumas competências específicas de
língua inglesa para o Ensino Fundamental.
Avalie o que se afirmam serem algumas dessas competências, de acordo com a BNCC.
I - Identiﬁcar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras

línguas, articulando -as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca
entre língua, cultura e identidade.
II - Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar,
selecionar, compartilhar, posicionar-se e produzir sentidos em práticas de letramento na língua
inglesa, de forma ética, crítica e responsável.
III - Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, aplicados somente no Brasil,

de modo a reconhecer a diversidade linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos,
híbridos e multimodais emergentes nas sociedades contemporâneas.
IV - Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias

impressas ou digitais, reconhecendo-a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de
ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de
outras culturas e para o exercício do protagonismo social, sem a necessidade de considerar o
mundo do trabalho.
Está correto apenas o que se afirma em
a) I e II.
b) I e III.
c) III e IV.
d) II e IV.
Questão 2:
07
Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil é o início e o fundamento do processo
educacional. A entrada na creche ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira
separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se incorporarem a uma situação de
socialização estruturada. Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as
competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, seus direitos de aprendizagem e
desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam
em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a
vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, tornando-se aptos a construir
significados sobre si, os outros e o mundo social e natural. Analise as proposições, colocando (V)
para verdadeiro e (F) para falso, em relação a alguns desses direitos previstos na BNCC.
( ) Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes
linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às
diferenças entre as pessoas.
( ) Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes

parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus
conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais,
sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
( ) Conversar com outras crianças e com adultos, para que possa desenvolver a sua linguagem
argumentativa afim de participar ativamente dos diferentes espaços de diálogos que a escola
proporciona.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimentos dos parênteses.
a) F, V, F.
b) V, F, V.
c) F, F, V.
d) V, V, F.
e) V, F, F.
Questão 3:
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), competência é definida como a mobilização de

conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais),
atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da
cidadania e do mundo do trabalho. Ao definir essas competências, a BNCC reconhece que a
“educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da
sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da
natureza” (BRASIL, 2013). O documento apresenta dez competências gerais da Educação Básica.
08
Analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, em relação a algumas dessas
competências previstas na BNCC. ( ) Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e
emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos
outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
( ) Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar

e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
( ) Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e

determinação, tomando decisões independentemente de princípios éticos, democráticos,
inclusivos, sustentáveis e solidários, uma vez que a Constituição do país garante o direito de
liberdade dos indivíduos.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimentos dos parênteses.
a) V, V, F.
b) V, F, V.
c) F, F, V.
d) F, V, F.
e) V, F, F.
Questão 4:
Considerando o que recomendam a LDBEN nº 9.394/96 e a Base Nacional Comum Curricular

(BNCC), uma escola pretende atualizar o projeto político pedagógico e incorporar ao currículo novas
propostas pedagógicas. Ela está localizada em um bairro industrial e é frequentada por crianças de
várias nacionalidades.
Considere esse contexto e informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a
organização de currículos, com base nas recomendações da LDBEN e da BNCC.
( ) A aplicação do conhecimento na vida real, o valor do contexto para dar sentido ao que se
aprende e o protagonismo do estudante em sua aprendizagem são quesitos a observar.
09
( ) Em todas as etapas da Educação Básica os currículos devem ter base nacional comum e uma
parte diversificada, que será definida pelos conselhos de classe das escolas.
( ) O conhecimento curricular deverá ser contextualizado pela realidade global, histórica,

econômica e individual da escola e do seu alunado.
( ) O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos
das crianças e dos adolescentes.
( ) A parte diversificada do currículo, definida em cada sistema de ensino, deverá estar

harmonizada à BNCC e ser articulada a partir do contexto histórico, econômico, social, ambiental
e cultural.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
a) F; V; V; F; V.
b) F; F; V; V; F.
c) V; F; F; V; V.
d) V; V; F; F; F.
Questão 5:
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil está alicerçada em seis direitos
de aprendizagem e desenvolvimento que buscam assegurar as condições "[...] para que as crianças
aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as
convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir
significados sobre si, os outros e o mundo social e natural"(BRASIL, 2018, p.37). Sobre esses
direitos, podemos afirmar que as crianças têm direito de:
a) Ter um bom ensino, pois o/a professor/a é formado/a para educar crianças em creches e pré-
escolas, ou seja, ele/ela está preparado com as melhores didáticas para ensinar às crianças sobre o
mundo físico e social;
b) Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes
c) Ter professores/as competentes que participem dos planejamentos da gestão da escola e
sigam as orientações de seus/suas coordenadores/as pedagógicos/as, que são as pessoas mais
indicadas a traçar os planos de aulas que os professores ministrarão às crianças;
d) Ter bons livros para serem alfabetizados o mais breve possível com a finalidade de chegarem
ao ensino fundamental lendo e escrevendo corretamente e seguirem seus estudos sem problemas
de aprendizagem;
e) Exercitar gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações,
relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola por meio das diversas
10
didáticas e do ensino direto e sistemático dos/as professores/as, ampliando seus conhecimentos
sobre o mundo físico e social.
Questão 6:
“É importante mencionar que a BNCC faz referência a educação necessária para a pessoas com
deficiência, apenas uma vez, em sua introdução, ao mencionar a Lei nº 13.146, de 06 de julho de
2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, que se caracteriza no
Estatuto da Pessoa com Deficiência, que tem por base a Convenção sobre os Direitos das Pessoas
com Deficiência, que foi assinada em Nova Iorque, em 30 de março de 2007, da qual o Brasil é
signatário, e que se estabelece o compromisso de os Estados-Parte garantirem às pessoas com
deficiência um sistema educacional inclusivo em todas as etapas e modalidades da educação. E para
atender a esse compromisso, o Brasil publicou o Decreto Legislativo nº 186, de 09 de julho de 2008
e o Decreto Executivo nº 6.949, de 25 de agosto de 2009, que passou a ter status de norma.
(https://www.redepedagogica.com.br/post/o-quetrata-a-bncc-acerca-da-
educa%C3%A7%C3%A3o-inclusiva)
Nesse contexto, qual o papel do ensino da arte nas escolas, considerando as pessoas com
deficiência? Assinale a alternativa correta.
a) Segregar;
b) Segregar e cuidar;
c) Cuidar e segregar;
d) Inserir no processo de ensino aprendizagem;
e) Incluir no processo ensino aprendizagem.
Questão 7:
Com relação ao currículo, à gestão da aprendizagem e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
julgue o item a seguir.
Os elementos constitutivos e operacionais das diferentes dimensões do planejamento e do currículo

estão relacionados à concretude dialética da operacionalização das intenções pedagógicas no espaço
escolar.
Certo
Errado
Questão 8:
Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é INCORRETO afirmar:

a) Na BNCC, o Ensino Médio está organizado em quatro áreas do conhecimento: Linguagens e
suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Cada área do conhecimento estabelece competências
específicas de área, cujo desenvolvimento deve ser promovido ao longo desse etapa.
11
b) É um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver, da educação infantil ao ensino
superior, de modo que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em
conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação.
c) Tem como um de seus marcos legais o Inciso IV do Artigo 9º da Lei n.º 9.394/1996, que
afirma que cabe à União “estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino
médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação
básica comum”.
d) Apresenta dez competências para a Educação Básica. Uma delas consiste em: “Valorizar e
fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de
práticas diversificadas da produção artístico e cultural”.
Questão 9:
Conforme a Base Nacional Comum Curricular, a área de Ciências Humanas contribui para que os
alunos desenvolvam a cognição in situ, ou seja, sem prescindir da contextualização marcada pelas
noções de tempo e espaço, conceitos fundamentais da área. Nesse sentido, analise as afirmativas a
seguir.
I – Cognição e contexto são categorias elaboradas conjuntamente, em meio a circunstâncias

históricas específicas, nas quais a diversidade humana deve ganhar especial destaque, com
vistas ao acolhimento da diferença.
II – O raciocínio espaço-temporal baseia-se na ideia de que o ser humano produz o espaço em

que vive, apropriando-se dele em determinada circunstância histórica.
III – A abordagem das relações espaciais e o consequente desenvolvimento do raciocínio

espaço-temporal no ensino de Ciências Humanas devem atrapalhar a compreensão, pelos
alunos, dos tempos sociais e da natureza e de suas relações com os espaços.
IV – A exploração das noções de espaço e tempo deve se dar por meio de diferentes
linguagens, de forma a permitir que os alunos se tornem produtores e leitores de mapas dos
mais variados lugares vividos, concebidos e percebidos.
Estão CORRETAS as afirmativas:
a) I, II e III
b) I, II e IV
c) I, II, III e IV
d) II e IV
12
e) II, III e IV
Questão 10:
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o
conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem
desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Sobre a BNCC marque (V) para
verdadeiro e (F) para falso.
( ) As aprendizagens essenciais definidas na BNCC têm como base o desenvolvimento de dez

competências e habilidades gerais, que consubstanciam o aspecto pedagógico, os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento dos alunos.
( ) A Lei 11.125/2005 é um dos marcos legais da BNCC.

( ) A BNCC afirma, de modo explícito, o seu compromisso com a educação em tempo integral.
( ) A oferta de Ensino Religioso é obrigatório no ensino fundamental e médio.
( ) Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica,

significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar,
acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva é uma das competências da BNCC.
Está CORRETA a sequência que consta em:
a) F, V, F, F, V.
b) V, F, F, V, V.
c) V, V, F, V, V.
d) F, F, F, F, V.
e) F, V, V, F, F.
Questão 11:
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), cada área do conhecimento estabelece
competências específicas de área, cujo desenvolvimento deve ser promovido ao longo dessa etapa,
tanto no âmbito da BNCC como dos itinerários formativos das diferentes áreas.
Para assegurar o desenvolvimento das competências específicas de área, a cada uma delas é
relacionado um conjunto de _________________, que representa as aprendizagens essenciais a ser
garantidas no âmbito da BNCC a todos os estudantes do Ensino Médio. Elas são descritas de acordo
com a mesma estrutura adotada no Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que preenche corretamente o texto acima:
a) disciplinas.
b) aprendizagens.
c) iniciativas.
d) habilidades.
13
Questão 12:
Com fundamento na BNCC, julgue o item seguinte.
Na mediação de conteúdos à luz da BNCC, o professor deve buscar desenvolver as dez

competências gerais da educação básica, que pretendem assegurar, como resultado do processo de
aprendizagem e desenvolvimento, uma formação humana integral que vise à construção de uma
sociedade justa, democrática e inclusiva.
Certo
Errado
Questão 13:
A Base Nacional Comum Curricular (2018) orienta a organização de conteúdos em ‘campos’. Com
relação aos campos citado nesta questão, assinale a assertiva correta:
a) O campo da vida cotidiana refere-se à participação em situações de leitura, próprias de

atividades vivenciadas cotidianamente por crianças, adolescentes, jovens e adultos, no espaço
doméstico e familiar, escolar, cultural e profissional.
b) O campo da vida cotidiana refere-se ao trato com a informação e opinião, que estão no centro
da esfera jornalística/midiática.
c) O campo jornalístico-midiático trata de alguns gêneros textuais como agendas, listas, bilhetes,
recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras.
d) O campo jornalístico-midiático não está descrito na BNCC.
e) Nenhuma das alternativas está correta.
Questão 14:
De acordo com a BNCC, a transição entre essas duas etapas da Educação Básica requer muita
atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e
continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas singularidades e as
diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos, assim como a natureza das
mediações de cada etapa. Assim a síntese das aprendizagens esperadas no campo das experiências
do “eu, o outro e nós”, deve ser, EXCETO:
a) Respeitar e expressar sentimentos e emoções.

b) Atuar em grupo e demonstrar interesse em construir novas relações, respeitando a
diversidade e solidarizando-se com os outros.
c) Conhecer e respeitar regras de convívio social, manifestando respeito pelo outro.
d) Coordenar suas habilidades manuais.
Questão 15:
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, analisar a sentença abaixo:
14
Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e
cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo (1ª parte). A
concepção de criança como ser que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui e assimila
valores, e que constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado, por meio da
ação e nas interações com o mundo físico e social, deve resultar no confinamento dessas
aprendizagens a um processo de desenvolvimento induzido (2ª parte).
A sentença está:
a) Totalmente correta.
b) Correta somente em sua 1ª parte.
c) Correta somente em sua 2ª parte.
d) Totalmente incorreta.
Questão 16:
Consta na Resolução CNE/CP nº 2, de 22/12/2017 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que
as propostas pedagógicas e os currículos devem considerar as múltiplas dimensões dos estudantes,
visando ao seu pleno desenvolvimento, na perspectiva de efetivação de uma educação:
a) Holística.
b) Tecnicista.
c) Fenomenológica.
d) Essencialista.
e) Integral.
Questão 17:
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinalar a alternativa que preenche a
lacuna abaixo CORRETAMENTE:
Na BNCC de Arte, cada uma das quatro linguagens do componente curricular – Artes Visuais, Dança,
Música e Teatro – constitui um(a) que reúne objetos de conhecimento e
habilidades articulados às seis dimensões do conhecimento.
a) unidade temática
b) classificação
c) competência específica
d) eixo organizador
Questão 18:
15
Consta na Resolu o CNE/CP nº 2, de 22/12/2017 – (Base Nacional Comum Curricular) que umas
ç
ã
das incumb ncias da Uni o, em colabora o com os Estados, o Distrito Federal e os Munic pios, é
ê
ã
ç
ã
í
elaborar as compet ncias e diretrizes para a educa o infantil, o ensino fundamental e o ensino
ê
ç
ã
m dio, que nortear o os curr culos e seus conte dos m nimos, de modo a assegurar:
é
ã
í
ú
í
a) Formação cartesiana.
b) Forma o b sica comum.
ç
ã
á
c) A qualidade total da educação.
d) A conformação dos corpos.
e) A formação naturalista.
Questão 19:
O que é a BNCC?
a) É a Base Nacional Comum Curricular, um conjunto de experiências que definem o conjunto de

avaliações essenciais da Educação Básica.
b) É o programa de Linguagem que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e
modalidades do 1º ao 5º ano.
c) É o patamar de normas da aprendizagem e desenvolvimento de habilidades a que todos os
alunos têm direito no processo de alfabetização.
d) É a Base Nacional Comum Curricular, um documento normativo que define o conjunto de
aprendizagens essenciais da Educação Básica.
e) É um programa que acompanha os índices de desempenho escolar que nossas crianças
chegam nos exames internacionais.
Questão 20:
Assinale a alternativa que o NÃO representa as competências gerais estabelecidas no âmbito da

Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Religioso.
a) Propiciar aos educandos subsídios de conformidades absoluta e inquestionável sobre Deus e a

escrituras, valorizando os arquétipos teóricos e metodológicos do Cristianismo e messianismo no
mundo escolar.
b) Ocasionar a instrução sobre a capacidade da autodeterminação de consciência e crença,
objetivando o desenvolvimento das características dos direitos públicos e individuais.
c) Espigar competências e capacidades que cooperam para o relacionamento “entre perspectivas
religiosas seculares de vida”, praticando o valor, a liberdade e as diversidades de convicções,
respeitando, assim, o que estabelece a Constituição Federal.
d) Propiciar meios para que os educandos edifiquem seus sentidos singulares de vida a partir de
princípios éticos e valores que norteiam a cidadania.
Questão 21:
Considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece cinco campos de

experiências nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver. Com base nessa informação,
analise as afirmações abaixo:
1. O eu, o outro e o nós.
16
2. Corpo, gestos e movimentos.
3. Traços, sons, cores e formas.
4. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
5. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
a) 03.
b) 06.
c) 10.
d) 12.
e) 15.
Questão 22:
Avaliar competências é uma etapa fundamental do processo educativo, na medida em que permite
identificar obstáculos, determinar objetivos e planejar ações que, tomadas ao longo da trajetória
escolar, beneficiem as habilidades desenvolvidas pelos estudantes, sempre em um processo
formativo.
Certo
Errado
Questão 23:
Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente é um objetivo de
aprendizagem e desenvolvimento previsto pela BNCC para crianças pequenas, com idade de 4 anos
a 5 anos e 11 meses.
Certo
Errado
Questão 24:
O currículo expressa a prática educativa na função socializadora e cultural da instituição de ensino.
17
Certo
Errado
Questão 25:
A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de
forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística”. (BRASIL,
2018, p. 194). Assinale a resposta que não corresponde a identificação dessas dimensões.
a) Criação: refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem;

b) Crítica: refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas
compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações [...], e Estesia:
refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às
imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais;
c) Releitura: refere-se à ação ou efeito de reler, de ler novamente.
d) Expressão: refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por
meio de procedimentos artísticos;
e) Fruição: refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar
durante a participação em práticas artísticas e culturais [...], e Reflexão: refere-se ao processo de
construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos,
artísticos e culturais
Questão 26:
Consta no artigo 1º da Resolução CNE/CP nº 2, de 22/12/2017 que institui a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) como documento de caráter normativo, que define:
O conjunto de aprendizagens essenciais como direito das crian as, jovens e adultos no
ç
mbito da Educa o B sica escolar, e orientam sua implementa o pelos sistemas de ensino das
â
ç
ã
á
ç
ã
diferentes inst ncias federativas, bem como pelas institui es ou redes escolares.
â
ç
õ
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
a) cartesiano
b) segmentado
c) disciplinar e linear
d) disciplinar e cartesiano
e) org nico e progressivo
â
Questão 27:
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil está alicerçada em seis direitos
de aprendizagem e desenvolvimento que buscam assegurar as condições "[...] para que as crianças
aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as
convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir
18
significados sobre si, os outros e o mundo social e natural"(BRASIL, 2018, p.37). Sobre esses
direitos, podemos afirmar que as crianças têm direito de:
a) Ter um bom ensino, pois o/a professor/a é formado/a para educar crianças em creches e pré-
escolas, ou seja, ele/ela está preparado com as melhores didáticas para ensinar às crianças sobre o
mundo físico e social;
b) Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes
c) Ter professores/as competentes que participem dos planejamentos da gestão da escola e
sigam as orientações de seus/suas coordenadores/as pedagógicos/as, que são as pessoas mais
indicadas a traçar os planos de aulas que os professores ministrarão às crianças;
d) Ter bons livros para serem alfabetizados o mais breve possível com a finalidade de chegarem
ao ensino fundamental lendo e escrevendo corretamente e seguirem seus estudos sem problemas
de aprendizagem;
e) Exercitar gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações,
relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola por meio das diversas
didáticas e do ensino direto e sistemático dos/as professores/as, ampliando seus conhecimentos
sobre o mundo físico e social.
Questão 28:
No Brasil, os currículos da educação infantil e do ensino fundamental devem ser orientados pela
BNCC, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por
uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da
economia e dos educandos.
Certo
Errado
Questão 29:
Considerando as metas do Plano Nacional de Educação (2014-2024), do Plano Distrital de Educação

(2015-2024) e da Base Nacional Comum Curricular, julgue o item.
Entre as competências gerais da educação básica, consta a de utilizar diferentes linguagens (verbal,
corporal, visual, sonora e digital), bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e
científica, para se expressar e partilhar informações em diferentes contextos, propiciando o
entendimento mútuo.
Certo
Errado
19
Questão 30:
Consta na Resolução CNE/CP nº 2, de 22/12/2017 – (Base Nacional Comum Curricular), que o artigo
205 da Constituição Federal define que “a educação, direito de todos e dever do Estado e da família,
será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento
da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”, preceito
esse reafirmado no artigo 2º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nos
seguintes termos:
A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para
o exercício da cidadania e:
a) sua formação linear.

b) sua qualificação científica.
c) seu formação meritocrática.
d) sua qualificação para o trabalho.
e) seu preparo técnico e tecnológico.
Questão 31:
As competências gerais da BNCC incluem a previsão de uma formação em que o agir pessoal e
coletivo seja respaldado na autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, de
forma a permitir que o estudante tome decisões com base em princípios éticos, democráticos,
inclusivos, sustentáveis e solidários.
Certo
Errado
Questão 32:
A Resolução CNE/CP Nº 2, de 22 de dezembro de 2017, afirma em seu artigo n°10, que os direitos
de aprendizagem e desenvolvimento presentes na BNCC, consideram o conceito de criança definida
como:
a) Sujeito histórico e de direitos, incompleto e em formação que demanda cuidado, atenção e

profilaxia, onde também se enquadram as práticas e teorias pedagógicas.
b) Sujeito social biológico em construção, cujas particularidades do desenvolvimento demandam

cuidado, supervisão e acompanhamento, derivando daí seus direitos constitucionais.
c) Sujeito social e biológico que interage, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa,
experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, se produzindo
como pessoa.
d) Sujeito histórico e de direitos, que interage, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende,
observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade,
produzindo cultura.
20
e) Sujeito histórico cujos direitos e garantias permitem seu desenvolvimento pleno, assegurado
pelas autoridades responsáveis visando sempre potencializar suas aprendizagens e sua participação
ativa na sociedade.
Questão 33:
BNCC e currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas
para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante
o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação.
Analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso, em relação às decisões que
resultam de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade previstas na
BNCC.
( ) Contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para

apresentá-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base
na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.
( ) Decidir sobre formas de organização interdisciplinar dos componentes curriculares e

fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares para adotar estratégias mais
dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem.
( ) Selecionar e aplicar metodologias e estratégias didático-pedagógicas iguais para todos de

forma justa, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares, se necessário,
para trabalhar com todos os grupos de alunos de forma semelhante, suas famílias e cultura de
origem, suas comunidades, seus grupos de socialização etc.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.
a) F, V e V.
b) V, F e V.
c) V, V e F.
d) F, V e F.
e) V, F e F.
Questão 34:
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias para a Educação Básica que
orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Elas são discutidas,
concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Mesmo depois que o Brasil
21
elaborou a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Diretrizes continuam valendo porque os
documentos são complementares: as Diretrizes dão a estrutura; a Base o detalhamento de
conteúdos e competências.
https://todospelaeducacao.org.br/noticias/o-que-sao-e-para-que-servem-as-diretrizescurriculares/
Nessa direção, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) afirmam que as bases que dão sustentação ao projeto nacional de educação
responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia a todos os
estudantes de um ensino ministrado com base em princípios, dentre eles:
I. igualdade de condições para o acesso, inclusão, permanência e sucesso na escola;
II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o

saber;
III. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV. valorização do profissional da educação escolar;
V. gestão democrática do ensino público, na forma da legislação e normas dos sistemas de

ensino;
a) II e V estão incorretas
b) V está incorreta
c) I e V estão incorretas
d) V está incorreta
e) Todas estão corretas
Questão 35:
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Elas são discutidas, concebidas e
fixadas pelo Conselho Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a Base Nacional
Comum Curricular, as Diretrizes continuam valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de conteúdos e competências.
22
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de
Jovens e Adultos.
Conforme a Base Nacional Comum Curricular, as avaliações não devem ser vistas como uma
exigência burocrática das escolas para cumprir com as orientações das Diretrizes Curriculares
Nacionais. Além do conhecimento cognitivo construído pelo aluno, as avaliações no ensino
fundamental e no ensino médio também devem observar o desenvolvimento de competências e
habilidades.
Certo
Errado
Questão 36:
As atividades na educação infantil devem ser estruturadas em cinco campos de experiências,

chamados de conviver, brincar, explorar, expressar e conhecer-se.
Certo
Errado
Questão 37:
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular: Educação Física - etapa do Ensino Fundamental
há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais, sendo eles:
I. Movimento corporal como elemento essencial.
II. Organização interna (de maior ou menor grau), pautada por uma lógica específica.
III. Produto cultural vinculado com o lazer/entretenimento e/ou o cuidado com o corpo e a
saúde.
Assinale a alternativa correta:
a) I e II.
23
b) I e III.
c) II e III.
d) I, II e III.
Questão 38:
Conforme definição estabelecida pela BNCC, competências são
a) blocos temáticos nos quais o conhecimento escolar de cada componente está organizado.
b) conteúdos, conceitos e processos mobilizados nas habilidades.
c) a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas
complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo de trabalho.
d) um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana do
aluno e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.
e) as aprendizagens essenciais esperadas para cada disciplina e ano da educação básica.
Questão 39:
A Resolução CNE/CP nº 2, de 22/12/2017 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC), define o

conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e
adultos no âmbito da Educação Básica escolar.
Esse documento tem caráter:
a) técnico.
b) normativo.
c) meritocrático.
d) consultivo.
e) facultativo.
Questão 40:
Consta na Resolução CNE/CP nº 2, de 22/12/2017 - Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que
as propostas pedagógicas e os currículos devem considerar as múltiplas dimensões dos estudantes,
visando ao seu pleno desenvolvimento, na perspectiva de efetivação de uma educação:
a) Conservadora.
b) Liberal.
c) Integral.
d) Cartesiana.
e) Existencialista.
Questão 41:
24
Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, conforme aponta a BNCC, é correto afirmar,
exceto:
a) Os estudantes se deparam com desafios de maior complexidade, sobretudo devido à

necessidade de se apropriarem das diferentes lógicas de organização dos conhecimentos
relacionados às áreas.
b) A progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela
ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças,
considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender.
c) Ampliam-se a autonomia intelectual, a compreensão de normas e os interesses pela vida
social, o que lhes possibilita lidar com sistemas mais amplos, que dizem respeito às relações dos
sujeitos entre si, com a natureza, com a história, com a cultura, com as tecnologias e com o
ambiente.
d) Além dos aspectos relativos à aprendizagem e ao desenvolvimento, na elaboração dos
currículos e das propostas pedagógicas devem ainda ser consideradas medidas para assegurar aos
alunos um percurso contínuo de aprendizagens entre as duas fases do Ensino Fundamental, de
modo a promover uma maior integração entre elas.
Questão 42:
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na área de ciências da natureza as unidades
temáticas estão estruturadas em um conjunto de habilidades cuja complexidade cresce
progressivamente ao longo dos anos (BRASIL, 2017, p. 330)
Assinale abaixo as unidades temáticas da área de ciências da natureza:
a) Matéria e Evolução, Terra e Universo, Vida e Energia.

b) Vida e Universo, Matéria e Energia, Evolução e Terra.
c) Evolução e Terra, Universo e Matéria, Vida e Energia.
d) Matéria e Energia; Vida e Evolução, Terra e Universo.
e) Universo e Energia, Vida e Terra, Matéria e Evolução.
Questão 43:
O Ministério da Educação retrata que a Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil
visa reiterar a importância de imprimir práticas pedagógicas intencionais nas préescolas a fim de que
a criança tenha condições de desempenhar sua cidadania em um futuro próximo. Em relação ao(s)
desafio(s) para implementar a BNCC na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.
a) O principal desafio dos gestores de implementar a BNCC é consolidar o papel das tecnologias
de informação e comunicação na atividade docente.
b) Os principais desafios para implementar a BNCC são fortalecer a formação continuada de
professores da Educação Infantil; monitorar a implementação da Base; e garantir materiais didáticos
de apoio ao ensino.
c) O principal desafio por parte de estados e municípios será criar uma plataforma online e uma
ampla campanha de comunicação entre escolas e secretarias de educação.
d) Os principais desafios para implementar a BNCC serão elaborar o currículo da Educação
Infantil e disponibilizar materiais didáticos que sejam indicados pela UNDIME e CONSED.
e) O principal desafio para implementar a BNCC nas escolas municipais é consolidar a avaliação
on-line em um prazo razoável, coincidindo com as avaliações em larga escala.
25
Questão 44:
O artigo n° 11 da Resolução CNE/CP Nº 2, de 22 de dezembro de 2017, afirma que a BNCC

destinada aos anos iniciais do Ensino Fundamental necessita se articular com as experiências vividas
na Educação Infantil. De modo que é necessário:
I – Prever uma progressiva sistematização dessas experiências quanto ao desenvolvimento de

novas formas de relação com o mundo, novas formas de ler e formular hipóteses sobre os
fenômenos, de testá-las, refutá-las, de elaborar conclusões, em uma atitude ativa na construção
de conhecimentos.
II – A ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização durante todo o ensino fundamental,
de modo que se garanta aos estudantes a apropriação do sistema de escrita alfabética, a
compreensão leitora e a escrita de textos com complexidade adequada à faixa etária dos
estudantes.
III – Os currículos e propostas pedagógicas devem prever medidas que assegurem aos
estudantes por fases de aprendizagens ao longo do Ensino Fundamental, de modo que cada
etapa possa ser desenvolvida como um percurso paralelo com o desenvolvimento
biopsicossocial.
Dos itens acima:
a) Todos os itens estão corretos.

b) Apenas o item I está correto.
c) Apenas os itens II e III estão corretos.
d) Apenas o item II está correto.
e) Apenas os itens I e III estão corretos.
Questão 45:
Sobre a estrutura da Base Nacional Comum Curricular para Educação Infantil, Ensino Fundamental e
Ensino Médio, assinale a alternativa INCORRETA:
a) Educação Básica – Competências Gerais da Educação Básica.

b) Educação Infantil – Direitos de Aprendizagem e desenvolvimento – Campos de Experiências –
Bebês (0-1a6m) Crianças bem pequenas (1a7m - 3a11m) Crianças pequenas (4a-5a11m) –
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento.
c) Ensino Fundamental – Áreas dos Conhecimentos – Competências Específicas de Áreas –
Componentes Curriculares – Competências Específicas de Componentes – Anos Iniciais – Anos Finais
– Unidades temáticas – Objetos de conhecimento – Habilidade.
d) Ensino Médio – Áreas dos Conhecimentos – Componentes curriculares (1ª à 3ª série) –
Linguagens e suas Tecnologias – Matemática e suas Tecnologias – Ciências da Natureza e suas
26
Tecnologias – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
e) Educação Básica – Competências Específicas para a Educação Básica – Educação Infantil –
Áreas dos Conhecimentos – Ensino Fundamental – Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento –
Ensino Médio – Campos de Experiências.
Questão 46:
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), NÃO é uma competência específica de
História para o Ensino Fundamental:
a) Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de

transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do
tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.
b) Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos,

interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias,
exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito.
c) Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com
relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos,
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
d) Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade,

resiliência e determinação, propondo ações sobre as questões socioambientais, com base em
princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.
Questão 47:
Avaliação é um conceito que sempre integrou as práticas escolares. No Ensino Fundamental isso não
é diferente. Contudo, com a determinação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), além do
conhecimento cognitivo construído pelo aluno, as avaliações no Ensino Fundamental também devem
observar o desenvolvimento de habilidades e competências. A partir da determinação de uma matriz
escolar comum para todos, a BNCC também direciona as formas de monitoramento do desempenho
dos alunos. Segundo o documento normativo – que preconiza o desenvolvimento global do
estudante, as avaliações precisam ter como principal objetivo uma análise integral dos alunos. Não
basta avaliar os estudantes quantificando o que eles sabem sobre um determinado conteúdo. É
fundamental assisti-los durante a produção e comprovação desse saber. Ao observar e registrar as
habilidades dos alunos, o professor consegue efetivamente levantar o que de fato foi aprendido e
em quais pontos ainda existem faltas, traçando, assim, o planejamento de um percurso de
aprendizagem. De que forma os alunos lidam com situações-problema diversas? De que maneira
eles mobilizam seus conhecimentos para resolver uma tarefa? Eles percebem a importância e o
sentido de tais conteúdos? Essas são questões que convidam a pensar a avaliação de aprendizagem
para além das provas tradicionais. Por considerar todas as dimensões formativas do sujeito –
intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica, a BNCC concebe as práticas avaliativas
como parte de um conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. No que tange a
avaliação, especificamente, o documento determina às instituições de ensino, exceto:
a) Levar em conta os contextos e as condições de aprendizagem. Isto é, identificar as

características do alunado e suas especificidades e demandas pedagógicas, além dos conhecimentos
prévios.
27
b) Assegurar uma análise global e integral do estudante. Ou seja, considerar, além de conteúdos,
as competências e habilidades pretendidas para cada etapa.
c) Fazer uma análise parcial do estudante, utilizando a avaliação quantitativa, considerando os
contextos e as condições de aprendizagem, fazendo registros como referência para melhorar o
desempenho escolar etc.
d) Promover o protagonismo dos estudantes, assegurando que eles se apropriem da medida de
sua atuação no processo de ensino-aprendizagem.
Questão 48:
O documento “Base Nacional Comum Curricular: educação é a base” (BRASIL, 2017) apresenta,
entre outros elementos, as competências que devem ser desenvolvidas ao longo da Educação Básica
e em cada etapa de escolaridade. A aprendizagem definida para cada etapa é explicitada por meio
de códigos alfanuméricos. Assinale, dentre as alternativas a seguir, a que estiver INCORRETA.
a) No código alfanumérico EI02TS01, o primeiro par de números (02) indica o grupo por faixa
etária.
b) No código alfanumérico EI02TS01, o par de letras iniciais (EI) indica a etapa da Educação
Básica, que, nesse caso, refere-se ao Ensino Fundamental.
c) No código alfanumérico EI02TS01, o segundo par de letras iniciais (TS) indica o campo de
experiências “Traços, sons, cores e formas”.
d) No código alfanumérico EI02TS01, o segundo par de números (01) indica a posição da
habilidade na numeração sequencial do campo de experiências para cada grupo/faixa etária.
Questão 49:
Com base na concepção de criança como sujeito de direitos expressa pelas DCNEIs, a BNCC propõe
seis direitos de aprendizagem das crianças: conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e
conhecer-se. Tais direitos implicam maior centralidade nas interações e brincadeiras e encaminham
para uma construção pedagógica que coloca nas ações das crianças a sua capacidade de aprender.
Nesse sentido, é correto afirmar que
a) cabe aos professores mediar a relação das crianças com as demais crianças e com o mundo à
sua volta, ofertando tempo e espaço para que elas convivam, brinquem, participem, explorem, se
expressem e se conheçam.
b) cabe aos professores não interferir na socialização das crianças, pois elas têm direito de
fazerem o que bem entender.
c) cabe aos professores esperar que os pais determinem como serão tratadas essas crianças na
escola.
d) cabe aos professores não se prepararem para ampliar a visão de mundo das crianças.
Questão 50:
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afirma seu compromisso com a educação Integral. Nesse
documento, esse compromisso NÃO envolve
a) a duração da jornada escolar.
28
b) a formação e o desenvolvimento humano global.
c) assumir uma visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do jovem e do

adulto.
d) fortalecer a prática coercitiva de não discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e

diversidades.
e) a construção intencional de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas
com as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes.
29
Gabarito
1) A 2) D 3) A 4) C 5) E 6) E 7) Certo
8) B 9) B 10) D 11) D 12) Certo 13) A 14) D
15) B 16) E 17) A 18) B 19) D 20) A 21) E
22) Certo 23) Errado 24) Certo 25) C 26) E 27) B 28) Certo
29) Certo 30) D 31) Certo 32) D 33) C 34) E 35) Certo
36) Errado 37) D 38) C 39) B 40) C 41) A 42) D
43) B 44) B 45) E 46) D 47) C 48) B 49) A
50) A
30

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BNCC

😊 Eu sou o Antônio do Tribunal, sou escre-

1- Tente responder um bloco de 10 questões;

das questões que você errou;

4 - Feito isso, pegue novamente as primeiras 10

5 Agora veja o gabarito dessas 20 questões e co-

pie em seu caderno a resposta certas das questões que

6 - Feito isso pegue essas 20 questões e

e copie para seu caderno as respostas certas das

8 - Feito isso pegue essas 30 questões e

9 Agora veja o gabarito dessas 40 questões

e copie para seu caderno as respostas certas das

10 - Feito isso pegue essas 40 questões e

11 - Agora veja o gabarito dessas 50 ques-

Coloquei 50 questões apenas a título de exemplo.

Feito o procedimento acima você irá ler

Leia em voz alta e aproveite para gravar

Elas serão usadas para revisão enquanto

O que te motivou a estudar para Concurso Público?

I - Identiﬁcar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras

III - Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, aplicados somente no Brasil,

IV - Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias

Está correto apenas o que se afirma em

( ) Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimentos dos parênteses.

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), competência é definida como a mobilização de

( ) Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar

( ) Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimentos dos parênteses.

Considerando o que recomendam a LDBEN nº 9.394/96 e a Base Nacional Comum Curricular

( ) O conhecimento curricular deverá ser contextualizado pela realidade global, histórica,

( ) A parte diversificada do currículo, definida em cada sistema de ensino, deverá estar

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

Os elementos constitutivos e operacionais das diferentes dimensões do planejamento e do currículo

Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é INCORRETO afirmar:

I – Cognição e contexto são categorias elaboradas conjuntamente, em meio a circunstâncias

II – O raciocínio espaço-temporal baseia-se na ideia de que o ser humano produz o espaço em

III – A abordagem das relações espaciais e o consequente desenvolvimento do raciocínio

Estão CORRETAS as afirmativas:

( ) As aprendizagens essenciais definidas na BNCC têm como base o desenvolvimento de dez

( ) A Lei 11.125/2005 é um dos marcos legais da BNCC.

( ) Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica,

Está CORRETA a sequência que consta em:

Assinale a alternativa que preenche corretamente o texto acima:

Com fundamento na BNCC, julgue o item seguinte.

Na mediação de conteúdos à luz da BNCC, o professor deve buscar desenvolver as dez

a) O campo da vida cotidiana refere-se à participação em situações de leitura, próprias de

a) Respeitar e expressar sentimentos e emoções.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, analisar a sentença abaixo:

a) É a Base Nacional Comum Curricular, um conjunto de experiências que definem o conjunto de

Assinale a alternativa que o NÃO representa as competências gerais estabelecidas no âmbito da

a) Propiciar aos educandos subsídios de conformidades absoluta e inquestionável sobre Deus e a

Considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece cinco campos de

1. O eu, o outro e o nós.

3. Traços, sons, cores e formas.

4. Escuta, fala, pensamento e imaginação.

5. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Com fundamento na BNCC, julgue o item seguinte.

O currículo expressa a prática educativa na função socializadora e cultural da instituição de ensino.

a) Criação: refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem;

Considerando as metas do Plano Nacional de Educação (2014-2024), do Plano Distrital de Educação

a) sua formação linear.