D11 – Reconhecer relações lógico discursivas presentes no texto marcadas por conjuntos,

advérvios, etc.

D16 – Estabelecer as relações entre as partes de um texto a partir de mecanismos de

concordância verbal e nominal.

Leia o texto abaixo:

Acho uma boa ideia abrir as escolas no fim de semana, mas os alunos devem ser supervisionados
por alguém responsável pelos jogos ou qualquer opção de lazer que se ofereça no dia. A comunidade
poderia interagir e participar de atividades interessantes. Poderiam ser feitas gincanas, festas e até
churrascos dentro da escola.
(Juliana Araújo e Souza)

(Correio Braziliense, 10/02/2003,

Gabarito. p. 2.)

1- Em “A comunidade poderia interagir e participar de atividades interessantes.” , a palavra

destacada indica:

(A) alternância.
(B) oposição.
(C) adição.
(D) explicação.

Leia o texto e responda.

Goiabada
Carlos Heitor
Cony

Goiabada tinha cara de goiabada mesmo. Fica difícil explicar o que seja uma cara de goiabada,
mas qualquer pessoa que se defrontava com ele, mesmo que nada dissesse, constataria em foro íntimo
que Goiabada tinha cara de goiabada.
Eu o conheci há tempos, quando jogava pelada nas ruas da Ilha do Governador. Ele se oferecia
para a escalação, mas quase sempre era rejeitado. Ruim de bola, era bom de gênio.
[...]
Perdi-o de vista, o que foi recíproco. Outro dia, parei num posto para abastecer o carro e um
senhor idoso me ofereceu umas flanelas, dessas de limpar para-brisa. Ia recusar, mas alguma coisa me
chamou a atenção: dando o desconto do tempo, o cara tinha cara de goiabada. Fiquei indeciso. Não
podia perguntar se ele era o Goiabada, podia se ofender, não havia motivo para tanta e tamanha
intimidade.
[...]
O tanque do carro já estava cheio, e o novo Goiabada, desanimado de me vender uma flanela, ia
se retirando em busca de freguês mais necessitado. Perguntei quantas flanelas ele tinha. Não sabia,
devia ter umas 40, não vendera nenhuma naquele dia. Comprei-lhe todas, ele fez um abatimento
razoável. E ficou de mãos vazias, olhando o estranho que sumia com suas 40 flanelas e nem fizera
questão do troco.
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz
1111200803.htm
2- No trecho “Outro dia, parei num posto para abastecer o carro e um senhor idoso me ofereceu
umas flanelas [...]”, o termo sublinhado.

(A) acrescenta uma informação à anterior. (C) se opõe ao que foi dito anteriormente.
(B) explica a ideia anteriormente citada. (D) oferece uma alternativa ao fato citado.
102
 Leia o texto para responder a questão abaixo:
Os pancararés
Conhecedores de cada canto da região em que viveram os cangaceiros, os
pancararés, quando a volante passava, ajudavam a esconder Lampião e seu bando.
Hoje, uma comunidade remanescente dos pancararés vive na Baixa do Chico, um
pequeno povoado situado no interior do Raso da Catarina. Embora as condições de
vida sejam bastante simples, os moradores parecem saudáveis. Vivem em casas
rústicas de pau-a-pique e recebem água de um poço artesiano porque a região é árida
e agreste. Dedicam-se a pequenas lavouras de milho e feijão e à criação de gado.
www.almg.gov.br/revistalegis/saof
rancisco/população.

3- No trecho “...quando a volante passava, ajudavam a esconder Lampião e seu

bando.”, a expressão destacada demonstra uma circunstância de

(A) dúvida.
(B) condição.
(C) tempo.
(D) comparação.

Leia o texto para responder a questão abaixo:

Maneira de amar

O jardineiro conversava com as flores e elas se habituaram ao diálogo. Passava

manhãs contando coisas a uma cravina ou escutando o que lhe confiava um gerânio.
O girassol não ia muito com sua cara, ou porque não fosse homem bonito, ou porque
os girassóis são orgulhosos de natureza.
Em vão o jardineiro tentava captar-lhe as graças, pois o girassol chegava a
voltar-se contra a luz para não ver o rosto que lhe sorria. Era uma situação bastante
embaraçosa, que as outras flores não comentavam. Nunca, entretanto, o jardineiro
deixou de regar o pé de girassol e de renovar-lhe a terra, na ocasião devida.
O dono do jardim achou que seu empregado perdia muito tempo parado diante
dos canteiros, aparentemente não fazendo coisa alguma. E mandou-o embora, depois
de assinar a carteira de trabalho.
Depois que o jardineiro saiu, as flores ficaram tristes e censuravam-se porque
não tinham induzido o girassol a mudar de atitude. A mais triste de todas era o
girassol, que não se conformava com a ausência do homem. "Você o tratava mal,
agora está arrependido?" "Não, respondeu, estou triste porque agora não posso tratá-
lo mal. É a minha maneira de amar, ele sabia disso, e gostava".
ANDRADE, Carlos Drummond de. Histórias para o
Rei. Rio de Janeiro: Record, 1997.

4- No trecho “Em vão o jardineiro tentava captar-lhe as graças”, o termo em

destaque refere-se ao seguinte termo do 1° parágrafo:

(A) cravina (linha 3).

(B) gerânio (linha 4).
(C) girassol (linha 4).
(D) homem bonito (linha 5).
_Leia a tirinha abaixo.

5- O verbo ser refere-se a

a) psicossomáticos.
b) problemas.
c) saúde.
d) cabeça.

Leia o texto abaixo referente à questão 6.

O MITO DO AUTOMÓVEL

O automóvel é o símbolo máximo das sociedades modernas. A demanda de

automóveis teve um aumento tão rápido que em apenas algumas décadas
transformou a indústria automobilística num dos motores da economia de mercado.
Mas isso ocorreu porque os carros satisfazem inúmeras necessidades, anseios e
fantasias dos homens e das mulheres de hoje – em especial o sonho da liberdade de
movimentos. Qual será o futuro desse fruto do casamento do sonho com a técnica?
Não corremos talvez o risco de ver nossa liberdade de possuir um carro vir a
transformar-se em escravidão a esse mesmo carro?
(Correio da UNESCO. Fundação Getúlio Vargas)

6- Ao empregar o verbo na primeira pessoa do plural em ―Não corremos

talvez o risco de ver nossa liberdade...”, o autor do texto refere-se

A) a ele e mais uma pessoa.

B) a apenas ele mesmo.
C) a ele e a todos da sociedade moderna.
D) às pessoas que integram a sociedade moderna.

D7 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

D6 – Identificar o gênero de um texto.

Leia o texto abaixo.

Artigo 29

I) Todo homem tem deveres para com a comunidade, na qual o livre e pleno
desenvolvimento de sua personalidade é possível.
II) No exercício de seus direitos e liberdades todo o homem estará sujeito apenas às
limitações determinadas pela lei, exclusivamente com o fim de assegurar o devido
reconhecimento e respeito dos direitos e liberdades de outrem e de satisfazer as
 justas exigência da moral, da ordem pública e do bem estar de uma sociedade
democrática.
III) Esses direitos e liberdades não podem, em hipótese alguma, ser exercidos
contrariamente aos objetivos e princípios das Nações Unidas.
(Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em:
www.dhnet.org.br/direitos/deconu/textos integra.htm Acesso ago. 2008)

7-Esse texto tem por objetivo

A) apresentar uma opinião.
B) conscientizar os homens.
C) estabelecer comunicação.
D) indicar direitos e deveres.

Leia o texto abaixo.

AS DUAS NOIVAS
O ônibus parou e ela subiu. Ele se encolheu, separando-se da outra, as mãos
enfiadas entre os joelhos e olhando para o lado – como se adiantasse, já tinha sido
visto. A noiva sorriu, agradavelmente surpreendida:
Mas que coincidência!
E sentou-se a seu lado. Você ainda não viu nada – pensou ele, sentindo-se
perdido, ali entre as duas. Queria sumir, evaporar-se no ar. Num gesto meio vago, que
se dirigia tanto a uma como a outra, fez a apresentação com voz sumida:
- Esta é minha noiva...
- Muito prazer – disseram ambas.

Fonte: Sabino, Fernando. Obra Reunida. Volume III, Editora Nova

Aguilar S.A. – Rio de Janeiro, 1996, p. 148.Com cortes.

8-No texto, a ironia está no fato de que as moças

A) se conheciam.
B) se cumprimentaram.
C) falaram ao mesmo tempo.
D) noivaram com o mesmo rapaz.

D15- Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou

substituições que contribuem para a continuidade de um texto.

Leia o texto abaixo.

Dia do “Pendura”
O tio do Junin tem um restaurante perto de uma faculdade, mas que nunca abre
no dia 11 de agosto para não ter confusão. Eu fi quei surpreso e, no começo, não
entendi muito bem, mas, depois, ele me contou que, nesse dia, os estudantes do
curso de direito vão aos restaurantes, comem e saem sem pagar a conta. Esse dia
existe porque, antigamente, os poucos estudantes de Direito eram convidados para
comer de graça em alguns restaurantes para comemorar o Dia do Direito e o Dia do
Advogado. Hoje em dia, o número de estudantes cresceu muito e a tradição do
“pendura” não pôde mais ser mantida. É claro que os donos dos restaurantes não
gostam nem um pouco desse dia, eles brigam, chamam a polícia e se recusam a
atender a algumas pessoas. Por isso, o tio do Junin prefere fechar seu restaurante e fi
car longe de qualquer problema.
Disponível em:
<http://www.meninomaluquinho.com.br/PaginaHistoria
/> Acesso em: 11 ago. 2007.
9- No trecho “... eles brigam, chamam a polícia...”, a palavra destacada se refere a
A) convidados.
B) donos.
C) estudantes.
D) restaurantes.

Leia o texto abaixo.

Leituras
Não, não te recomendo a leitura de Joaquim Manuel de Macedo ou de José de
Alencar. Que idéia foi essa do teu professor? Para que havias tu de os ler, se tua
avozinha já os leu? E todas as lágrimas que ela chorou, quando era moça como tu,
pelos amores de Ceci e da Moreninha ficaram fazendo parte do teu ser, para sempre.
Como vês, minha filha, a hereditariedade nos poupa muito trabalho.
QUINTANA, Mário. Poesia Completa. Rio
de Janeiro: Nova Aguilar, 2006, p. 239.

10- No fragmento “E todas as lágrimas que ela chorou”, a expressão destacada refere-
se à
A) avozinha.
B) Ceci.
C) Moreninha
.D) filha.