ASSUNTOS:

As quatro operações fundamentais (Adição, Subtração, multiplicação e divisão); Números pares e ímpares; Dezena e
Dúzia; Números decimais; Pesos; Sistema métrico decimal; Unidade de Sistema Monetário Brasileiro; Geometria Plana
(Ponto, Reta e Plano). Raciocínio Lógico: Capacidade de interpretar figuras e questões matemáticas.

Interpretação de textos; Ortografia; Pontuação; Acentuação e Separação silábica

p

p
 p

p
O SISTEMA MÉTRICO DECIMAL é parte integrante do Sistema de Medidas. É adotado no Brasil tendo como unidade
fundamental de medida o metro.
p pp pp
Como o metro é a unidade fundamental do comprimento, existem evidentemente os seus respectivos múltiplos e
submúltiplos.
Os nomes pré-fixos destes múltiplos e submúltiplos são: quilo, hecto, deca, centi e mili.
Veja o quadro:

Os múltiplos do metro são usados para realizar medição em grandes áreas/distâncias, enquanto os submúltiplos para
realizar medição em pequenas distâncias.
ppppp
Podemos efetuar a leitura corretas das medidas de comprimento com auxilio de um quadro chamado ³quadro de
unidades´.
Exemplo: Leia 16,072 m

Após ter colocado os respectivos valores dentro das unidades equivalentes, lê-se a parte inteira acompanhada da
unidade de medida do seu último algarismo e a parte decimal com a unidade de medida o último algarismo.

Veja outros exemplos de leitura:

8,05 km = Lê-se assim: ³Oito quilômetros e cinco decâmetros´
72,207 dam = Lê-se assim: ³Setenta e dois decâmetros e duzentos e sete centímetros´
0,004 m = Lê-se assim: ³quatro milímetros´
pp
Este é um item que é muito pedido em grande parte de concursos que exigem matemática, e é justamente onde muitas
pessoas que estudam este tema tem comprometido seus resultados.
Observe a tabela abaixo:

ppp pp!"
1) Transforme 17,475hm em m
Para transformar hm (hectômetro) em m (metro) - observe que são duas casas à direita - multiplicamos por 100, ou
seja, (10 x 10).
17,475 x 100 = 1747,50
Ou seja
17,475 hm é = 1747,50m
2) Transforme 2,462 dam em cm

Para transformar dam (Decâmetro) em cm (Centímetro) ± observe que são três casas à direita ± multiplicamos por
1000, ou seja, (10 x 10 x 10).
2,462 x 1000 = 2462
Ou seja
2,462dam é = 2462cm
3) Transforme 186,8m em dam.

Para transformar m (metro) em dam (decâmetro) ± observe que é uma casa à esquerda ± dividimos por 10.

186,8 ÷ 10 = 18,68
Ou seja
186,8m é = 18,68dam
4) Transforme 864m em km.

Para transformar m (metro) em km (Kilômetro) ± observe que são três casas à esquerda ± dividimos por 1000.
864 ÷ 1000 = 0,864
Ou seja
864m é = 0,864km
Obs. Os quadros das medidas foram colocados em cada operação repetidamente, de propósito, para que haja uma
fixação, pois é fundamental conhecer ³decoradamente´ estas posições.
DUZIA E DEZENA
já foste muitas vezes ao supermercado, já deves ter reparado que, por vezes, as pessoas, quando pedem fruta, por
exemplo, pedem, normalmente, ao quilo ou à dúzia.
E o que é a dúzia afinal?
A dúzia não é nada mais nada menos que doze unidades!
Por exemplo:
São doze unidades e portanto são uma dúzia de livros.
Assim como se fala na dúzia, também temos a dezena, que é o mesmo que dizer dez unidades. Isto é, dez unidades
são uma dezena.
Por exemplo:

Aqui temos 10 sapos, e portanto podemos dizer que temos uma dezena de sapos!
Agora já podemos falar a vontade de dezenas, por exemplo, quando te pedem duas dezenas de berlindes é o mesmo
que te estarem a pedir 2X10 berlindes
A dez dezenas também podemos chamar uma centena, que são 100 unidades. Assim, se tivermos 200 unidadess, que
é o mesmo que termos 20 dezenas, chamamos 2 centenas.
Temos também o milhar que são 10 centenas, a dezena de milhar que são 100 centenas e a centena de milhar que
são 1000 centenas.
Em resumo:
Classes: Classe dos milhares Classe das unidades
Ordens: Centenas/ Dezenas/ Unidades Centena/ Dezena/ Unidades
de milhar/de milhar/de milhar
1 0 3 2 5
10325 são dez mil trezentos e vinte e cinco

!"ppp pp
p!#pp
A primeira operação fundamental na Matemática é a adição. Esta operação nada mais é que o ato de adicionar ou adir
algo. É reunir todas as fraç ões ou totalidades de algo.
A adição é chamada de operação. A soma dos números chamamos de resultado da operação.
Relembrar: 10 + 5 = 15

10 e 5 são as parcelas; 15 é a soma ou resultado da operação de adição. A operação realizada acima denomina-se,
então, ADIÇÃO.
A adição de dois ou mais números é indicada pelo sinal +.
Para calcular a adição, colocamos os números em ordem de unidade, dezena, centena e milhar. Feito isto pode ser
efetuada a soma da operação adição.
Exemplo:
1.253 + 2.715

MILHAR CENTENA DEZENA UNIDADE

1 2 5 3
2 7 1 5

Resultado: Adiciona-se 1 milhar a 2 milhares = 3 milhares (3 mil), adiciona-se 2 centenas a 7 centenas (9 centenas),
adiciona-se 5 dezenas a 1 dezena (6 dezenas), adiciona-se 3 unidades a 5 unidades(8 unidades), então 3.968 é o
resultado (ou seja, a soma) da operação adição dos números 1.253+2.715.

pp!#pp!#$p#ppp$p%p#p&p p

1) Observe: 4 + 5 = 9 4 + 5 = 5 + 4 onde 5 + 4 = 9

Deduz-se :
a. 4 + 5 e 5 + 4 possuem a mesma soma.
b. As ordens das parcelas não alteram o resultado da soma.
c. A propriedade que permite trocar ou mudar (comutar, permutar) a ordem das parcelas é a
propriedade comutativa.
A propriedade comutativa da adição é representada pela sentença: a + b = b + a e é denominada comutativa da
adição.
2) Consideramos três parcelas 5, 4, 2, assim são indicadas: (5+4)+2. Efetuando a operação de adição entre parênteses
temos o resultado a soma 9, na seqüência adicionamos a número 2, e mediante isto temos o resultado final a soma 11.

Isto é: (5+4) + 2 = 1 1 (resultado soma final)

Observe, agora, a soma final conforme outra indicação:
5 + (4+2) = 11 (resultado soma final).
Deduz-se :
Na adição de três parcelas, é indiferente associar as duas primeiras e posteriormente a terceira, ou associar as duas
últimas e posteriormente associar a primeira. Esta propriedade tem como denominação propriedade associativa.
Assim fixa-se esta propriedade: a + (b+c) = (a+c) + b
3) Tendo como base os últimos exemplos, conclui-se que existe um número que não altera a o resultado final da soma,
mesmo comutando a ordem das parcelas. Este número é o zero (0).

Assim fixa-se esta propriedade: a+0 = 0+a = a (Êpp!#)

ppp
p !#pp

A subtração é o ato ou efeito de subtrair algo. É diminuir alguma coisa. O resultado desta operação de subtração
denomina-se diferença ou resto.

Relembrar: 9 ± 5 = 4

Essa igualdade tem como resultado a subtração.

Os números 9 e 5 são os termos da diferença 9-5. Ao número 9 dar-se o nome de minuendo e 5 é o subtraendo.

O valor da diferença 9-5 é 4, este número é chamado de resto ou excedente de 9 sobre 5.

Veja as análises abaixo:

1. 10 ± 10 = 0 > O minuendo pode ser igual ao subtraendo.
2. 9 ± 11 > é impraticável em N, é o mesmo que escrever 9 ± 11 não pertence N.
Assim, o subtraendo deve ser menor ou igual ao minuendo, para que uma operação de subtração se realize em N.

A operação de subtração nem sempre é viável entre dois números naturais. Então, é necessário que em uma
subtração em N, o minuendo seja maior ou igual ao subtraendo.

pp!#pp!#$p#ppp$p%p#p&p p
a. O conjunto N não é fechado em relação à operação de subtração, pois 4 ± 5 não pertence a N.
b. A subtração em N não possui elemento neutro em relação à operação de subtração:

6 ± 0 = 6 Entretanto: 0 ± 6  6

Logo: 0 ± 6  6 -0

c. A subtração no conjunto N não admite propriedade comutativa, pois: 4 ± 5  5 ± 4.

d. A subtração no conjunto N não aceita a propriedade associativa, pois (10 ± 4) ± 2  10 ± (4-2)

A operação de subtração pode ser considerada como a operação inversa da adição.

Considerando:

7 + 2 = 9 ³equivale a´ 7= 9 ± 2
7 + 2 = 9 ³equivale a´ 2= 9 - 7

Concluindo: a) A subtração é inversa a adição. b) Uma das parcelas é igual a soma menos a outra.

Observe esta sentença:

Y + a = c ou a + y = c

Suponha que a e c são dois números naturais conhecidos e x também é um número natural, mas desconhecido. De
que modo é possível calcular o valor de x?

Desta forma: a + c = a ou a + y = c > y = a - c

p!#p

É a ação de multiplicar. Denomina-se a operação matemática, que consiste em repetir um número, chamado
multiplicando, tantas vezes quantas são as unidades de outro, chamado multiplicador, para achar um terceiro número
que representa o produto dos dois.

Definindo ainda, multiplicação é a adição de parcelas iguais, onde o produto é o resultado da operação multiplicação; e
os fatores são os números que participam da operação.

a. b = c a.b > fatores c > produto da operação.

De um modo mais amplo e um pouco avançado, podemos expressar:

A + a = a x 2 ou a.2 ou simplesmente 2a

Y + y +y = y x 3 ou y.3 ou simplesmente 3y
W+w+w+w+w+w = w x 6 ou w.6 ou simplesmente 6w

pp!#pp!#$p#ppp$p%p# p&pp
a. a propriedade que permite comutar (ou trocar/mudar) a ordem dos fatores é a propriedade
comutativa, no caso da operação de multiplicação e pode ser assim simbolizada:

a . b = b . a ou a x b = b x a Comutativa da multiplicação

b. para fazer o cálculo 4.5.6, pode ser usado este caminho :

(4.5) . 6 > Calcula-se primeiro o que se encontra dentro dos parênteses (que é 20), em seguida multiplica-se
por 6, dando o resultado = 120
A essa regra de associar fatores da operação multiplicação chama-se associativa da multiplicação.

c. A propriedade comutativa nos permite que seja usado:

1 . x = x ou x.1 = x

É fácil checar que qualquer que seja o número colocado no lugar do X, terá como produto da operação o
próprio X.

Então podemos notar que o elemento neutro da multiplicação é o número 1.

d. Multiplicando-se dois números naturais o resultado será sempre um número natural que pode ser
traduzido a propriedade do fechamento da multiplicação

A pertence N e B pertence N (a.b) pertence N

p
#p

É o ato de dividir ou fragmentar algo. É a operação na matemática em que se procura achar quantas vezes um número
contém em outro ou mesmo pode ser definido como parte de um todo que se dividiu.

À divisão dá o nome de operação e o resultado é chamado de Quociente.

1) A divisão exata

Veja: 8 : 4 é igual a 2, onde 8 é o dividendo, 2 é o quociente, 4 é o divisor, 0 é o resto

A prova do resultado é: 2 x 4 + 0 = 8

'pp#p p
a. Na divisão em N não vale o fechamento, pois 5 : 3 não pertence a N
b. O conjunto N não têm elemento neutro em relação a divisão, pois 3:1 = 3, entretanto 1:3 não
pertence a N. Logo 3:1 é diferente de 1:3
c. A divisão em N não tem a propriedade comutativa, pois 15 : 5 é diferente de 5: 15
d. A divisão em N não tem a propriedade associativa, pois (12:6) : 2 = 1 é diferente de 12 : (6:2) = 4
Pode-se afirmar que a divisão exata tem somente uma propriedade.

Observe este exemplo: (10 + 6) : 2 = 16 :2 = 8

(10+6):2 = 10:2 + 6 :2 = 8

O quociente não sofreu alteração alguma permanecendo o mesmo 8. Chamamos então esta p p
pp#p p(ppp , com relação às operações de adição e subtração.

Um dos mandamentos da matemática é )
p

*

p ' p + . Isto significa dizer que em uma operação o
divisor tem que ser maior do que zero.

2) A divisão não-exata

Observe este exemplo: 9 : 4 é igual a resultado 2, com resto 1, onde 9 é dividendo, 4 é o divisor, 2 é o quociente e 1 é
o resto.

A prova do resultado é: 2 x 4 + 1 = 9

ppppp# :

Operação divisão exata: D:d = q > d.q = D, onde D = dividendo, d = divisor, q = quociente e o resto é subentendido
³igual a zero´.

Operação divisão não-exata : D = d.q + r, onde D = dividendo, d = divisor, q = quociente, r é o resto.

p
pÊ ,- p

p
O sistema de numeraç ão decimal, é o sistema de numeração na base 10,
isto é, aquele que agrupa de 10 em 10. Nesse sistema, utilizam -se 10 algarismos
que são os símbolos matemáticos: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 para se escrever qualquer
número.
Os algarismos 1,2,3,4,5,6,7,8 e 9 são os algarismos significativos.
Observe:
p
.p/p0p1p/p2p
pppp 3ppp&p
4) Escreva a leitura dos números: 208, 1243, 45736, 2365970.
Confira suas respostas no GABARITO.


Ê,- p
p p* p
  Ê


p
Veja alguns exemplos de !"p:
‡ Calçar os sapatos e tirar os sapatos.
‡ Abrir a porta e fechar a porta.
Na matemática, acontecem situações parecidas, em que uma ação desfaz a
outra, mas tudo fica igual ao que era antes. Por isso dizemos que subtrair 3 e
somar 3 são operações inversas.
!#pp !#&p#p!"pp
A operação adição é inversa da operação subtração e vice-versa.
 p.&p
‡ Pensei em um nº; tirei 10 e deu 15. Em que nº pensei?
A ação pode ser representada assim:
Resolução: ? - 10 = 15 , para descobrir o nº, pensamos na ação inversa ou
operação inversa da subtração que é a adição.
15 + 10 = ?
25 = ? #&ppp4p50p
A adição consiste em juntar elementos e formar um todo, enquanto a
subtração consiste em se tirar elementos do todo.
Veja: 5+2 = 7 e 7 ± 2 = 5
Nas duas operações os números envolvidos são os mesmos e, por isso,
dizemos que, se 5 + 2 = 7, pela operação inversa, temos:
7 ± 2 = 5.
Se, numa adição, uma das parcelas for conhecida, é possível, através da
operação inversa, determinar o valor da outra parcela .
.4p : Qual foi o troco que Pedro trouxe da feira, sabendo que gastou 6
reais e a quantia que possuía era de 10 reais ?
Vamos representar a parcela desconhecida ( troco) por um símbolo qualquer que
não seja um algarismo.
+ 6 = 10 Aplica-se a operação inversa
10 ± 6 =
4=
Portanto, 4 é o valor da parcela desconhecida, no caso o troco de Pedro.
 p5p: Qual o nº que subtraído de 2 é igual a 5 ?
Vamos representar o nº desconhecido por K.
K ± 2 = 5 Aplicando a operação inversa da subtração, que é a adição, temos:
5 + 2 = K , logo o valor de K é 7. ou K = 7
ppppp&p
11) Determine o valor desconhecido:
a) + 12 = 15 b) 5 + X = 13 c) - 8 = 3 d) X ± 10 = 4
12) Quantas bonecas Ana tinha se deu 3 para uma amiga e ainda ficou com 5?
Confira as respostas no GABARITO.
!#pp
#&p#p!"pp
A operação divisão é inversa da multiplicação e vice-versa.
Veja: 5 ‡ 2 = 10 e 10 &p2 = 5 ou 10 &p5 = 2
Nas operações indicadas, os números envolvidos são os mesmos, por isso,
dizemos que se:
5 ‡ 2 = 10, pela operação inversa 10 &p2 = 5 ou
5 ‡ 2 = 10, pela operação inversa 10 &p5 = 2
Se, numa multiplicação um dos fatores não for conhecido, é possíve l você
determiná-lo através da operação inversa.
.4p6' &p
Qual o nº que multiplicado por 8 é 32 ?
Representando o número desconhecido por um símbolo qualquer, que não
seja um algarismo, temos:
‡ 8 = 32 Aplicando a operação inversa: 32 &p8 =
4=
Portanto, 4 é o valor do termo desconhecido.
54p &pTemos 12 litros de leite em cada caixa. Quantas caixas são
necessárias para acomodar 60 litros?
12 ‡ ? = 60 onde ? = nº de caixas
? = 60 : 12
?=5
Assim os 60 litros estão distribuídos em 5 caixas.
pppp 3ppp&p
13) Determine o valor desconhecido:
a) X &p7 = 63 b) 6 ‡ Q = 18

Ê
,- p
Na sua vida cotidiana há muitas situações em que os números naturais
(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,...) não são suficientes. Por exempl o:
Ao medir um objeto qualquer você sempre obtém um número exato ou
normalmente ³sobra´ uma parte? Como você escreveria esse número para
representar essa medida?
Esse número formado pelo ³inteiro´ e as ³partes´ é denominado 4pp
e é usado para facilitar e uniformizar as ppp#p7pOs
números que representam as ³partes´ do inteiro são chamados pp
7p
Ê 
p


p
Os numerais decimais podem apresentar ³partes´ em 8$p
8pou 87p


 p
Considere uma figura como um inteiro e divida em 10 partes iguais, cada
parte será chamada Ë
 e será representada por 0,1.(nº decimal) ou
10
1 (nº
fracionário) que você estudará no módulo 7.
p8p9:$.;pé a representação de uma das partes de um inteiro
dividido em 10 partes iguais.
p8p9:$0) representam cinco fatias da pizza que foi dividida em
10 partes iguais (décimo)
50p8p= 10 + 10 + 5 e por isso, 25 décimos são 2 inteiros e 5 décimos
e sua representação é 2,5.
www.ceesvo.com.br 23
Observe: 25 décimos =
10
25 portanto é 25 10
O ³inteiro´ é representado pelo número escrito p(à esquerda) da
vírgula e a parte decimal <pa vírgula, também chamado p7p
ppppp&p
1) Escreva no seu caderno os símbolos dos numerais decimais:
a) oito décimos
b) sete inteiros e dois décimos
c) cento e oitenta inteiros e dois décimos.
Confira as respostas no GABARITO.
Ê
 p
Se você considerar uma figura como inteiro e dividirmos essa unidade em
.::pp, cada parte é chamada de .p8pe é representada por
0,01.
Um centésimo é a representação de uma das partes de um inteiro dividido em
100 partes iguais.
 7&p2 centésimos = 0,02
30 centésimos = 0,30.
325 centésimos = 3,25 , portanto 325 100
±300 3 inteiros
25 centésimos.
Como exemplo de inteiro dividido em centésimos (100 partes ) há:
1- O METRO: a unidade de medida dividida em 100 partes iguais (centímetro).
Ex. 2,35m = 2 metros e 35 centímetros.
2- Nossa MOEDA ou dinheiro: um real está dividido em 100 centavos.
Ex. R$ 5, 60 = cinco reais e sessenta centavos.
-20 2 inteiros
5 décimos
www.ceesvo.com.br 24
ppppp&p
5;ppp3ppp&p
a) oito centésimos
b) setenta centésimos
c) dois inteiros e trinta centésimos
d) dez inteiros e dez centésimos
Confira as respostas no GABARITO.


 p
Ao definir 8$pvocê dividiu o inteiro em =pppe para
8pdividiu o inteiro em .::pp. Para você definir 8,
divida o inteiro em pp. Cada parte é chamada de 1 milésimo e é
representada por 0,001.
Um milésimo é uma das partes do inteiro que foi dividido em mil partes iguais.
Ex.: 2354 milésimos são representados por 2,354 e é lido dois inteiros,
trezentos e cinqüenta e quatro milésimos.
ppppp&p
>;p$pppppppp$pp3:
a) trezentos e trinta e dois milésimos
b) quarenta e cinco milésimos
c) dois inteiros e trinta milésimos
d) seis inteiros e quatro milésimos
Confira as suas respostas no GABARITO.
.pp?p.:::pp
www.ceesvo.com.br 25


,- p
pÊ 
p


p
Para adicionar dois ou mais numerais decimais você deve colocar um
debaixo do outro, de modo que as vírgulas fiquem uma debaixo da outra. Depois
efetue a operação.
Ex.: a) 0,2 + 0,34 = 0,54 b) 0,7 + 3 + 0,283 = 3,983
0,2 0,7::p
@p0,34 + 3,:::p
0,54 0,283
3,983
,- p
pÊ 
p


p
Para subtrair dois numerais decimais, você deve proceder da mesma forma
indicada para a adição. Os números são colocados um debaixo do outro, de
modo que as vírgulas fiquem uma embaixo da outra. Depois efetue a operação.
Ex.: a) 0,85 - 0,3 = 0,55 b) 0,7 - 0,48 = 0,22
0,85 0,7:p
- 0,3:p- 0,48
0,55 0,22
Neste caso convém completar com zeros, para facilitar o cálculo.
ppppp&p
4) Abaixo, temos o mapa de um parque ecológico. Veja que o comprimento de
cada trilha está marcado em quilômetros e foram usados números decimais.
Quando o nº tem apenas o inteiro
não é necessário escrever a
vírgula depois do nº. Se quiser
preencha com zeros para
³montar´ a conta.
www.ceesvo.com.br 26
PARQUE ECOLÓGICO
&p
a) Para ir do lago até o moinho, passando pelo mirante e pela colina, quantos
quilômetros você andará?
b) O outro caminho do lago até o moinho (via bosque e criação de peixes) é mais
curto ou mais comprido? Em quanto?
0;pNesta figura foram usados números decimais para apresentar as medidas da
casa em metros.
a) Quanto mede a altura desta casa?
b)Quanto falta para essa altura atingir 6 metros?
c) O nº que representa o que está faltando é maior ou menor do que 1 metro?
6) O segmento pmede 6,2 cm e o segmento pmede 2,4 cm. Quanto mede o
segmento AC?
ABC
www.ceesvo.com.br 27
7) A altura de uma casa era 3,42 m. Com a construção de u m segundo andar,
passou a ter 7,05m. Quantos metros têm o 2º andar?
 
'
,- p
pÊ 
p


p
Para multiplicar dois numerais decimais, você deve efetuar operação sem
considerar as vírgulas. No final, coloque a vírgula contando da direita para a
esquerda, a quantidade total (soma) de casas decimais que há nos dois fatores
que estão multiplicando.
Exs.: a) 3,2 x 6 = 19,2 b) 2,45 x 0,03 = 0,0735
3,2 (uma casa decimal) 2,45 (2 casas decimais)
x 6 (nenhuma casa decimal x 0,03 (2 casas decimais)
19,2 (uma casa decimal) 0,0735 (4 casas decimais)
No resultado 735 ao contar 4 casas decimais fica faltando uma. Por isso, são
acrescentados tantos zeros à esquerda quantos forem necessários para se
colocar a vírgula.
c) 0,34 x 3,2 = 1,088
0,34 (2 casas decimais)
x 3,2 (1 casa decimal)
068
102+
1,088 (três casas decimais)
ppppp&p
2;pCada metro de fio de arame custa R$ 17,20. Dê o preço de:
a) 3 metros de arame
b) 4,5 metros de arame
c) 0,75 metro de arame
www.ceesvo.com.br 28

*
- p
p

pÊ 
p


p
A&pApp"pp%ppresto é zero #pBpp
divisões exatas pp%ppresto é diferente de zero #pBppnão
exatas7p
Observe:
6 3 25 4
0216
Nos exemplos acima os números 6 e 25 são denominados p(o
que está sendo dividido).
Os nºs 3 e 4 são os ,
Os nºs 2 e 6 são chamados %$p
Os nºs 0 e 1 são os 7p
Para dividir pp, é necessário que o p(nº
que está fora da ³chave´) e o ptenham a p%pde p
7pQuando #ppp=ppp(p
p%p%pppp%pppppp p
pB7:
Exemplos:
.4;p34,6 &p0,02
Neste caso, pp=pà parte decimal do dividendo 34,6 para
que fique com a mesma quantidade de casas decimais do divisor 0,02.
Após certificar-se de que as casas estão igualadas, cancele as vírgulas e
então efetue a operação, como se fossem dois números naturais.
Exemplos:
Assim: 346:p002 efetue a divisão como nº inteiro (sem vírgula)
1 casa decimal 2 casas decimais
14 1730
06
00
www.ceesvo.com.br 29
54;p34,603 &p0,3
Agora é no p( 0,3) que você tem que pp=ppara
ter a mesma quantidade de casas decimais do dividendo (34,603).
Assim: 34603 &p03 ::p( sem vírgulas)
>4;p87,5 &p1,25 =
Igualando as casas, você obtém: 87,5 :p&p1,25
Cancelando as vírgulas: 8750 &p125
8750 125
0000 70
Logo: 87,5 &p1,25 = 70
ppppp&p
C;pResolva os problemas efetuando as operações necessárias.
a) Quatro amigos foram a um restaurante e pigualmente uma conta de
R$19,60 reais. Quanto coube a cada um?
b)Uma barra de ferro mede 2,24 cm. Quero cortar em pedaços de 0,28cm. Em
quantas partes ficará dividido?
c)Um boneco dá passos de 18,56 cm. Quantos passos ele deve dar para andar
55,68 cm?
Confira a resposta no GABARITO
 
'
,- p
pÊ p


p' p.:$p.::p p' p.:::p
Agora você irá aprender a multiplicar um numeral decimal por 10, 100 ou
1000 de uma forma mais simples e m ais rápida.
Para pum nº decimal por .:, você deve mudar a vírgula p
casa para a direita.
Para r um nº decimal por .::p, você deve pp3pp
casas para à direita.
Para pum nº decimal por .:::, você deve pp3pDp
casas para a direita.
OBSERVE que a vírgula estava entre os
números 4 e 6 e passou entre os nºs 6 e 5
(³andou´ uma casa).
www.ceesvo.com.br 30
Ex.: 34,65 x 10 = 346,5
6,2 x 10 = 62,0 (acrescente tantos zeros à, direita, quantos forem necessários).
3,456 x 100 = 345,6
24,5 x 100 = 2450,0 ou apenas 2450
3,4567 x 1000 = 3456,7
345,67 x 1000 = 345670,0 ou 345670
ppppp&p
.:;ppp!"p$pppp%pDpE(p
:
a) 2,64x10= f) 8,321 x 100 =
b) 4,3 x 10 = g) 4,3 x 1000 =
c) 0,3 x 10 = h) 8,13 x 1000 =
d) 2,64 x 100 = i) 8,321 x 1000 =
e) 0,3 x 100 = j) 0,03 x 1000 =
Confira a resposta no GABARITO

*
- p
pÊ 
p


p' p.:$p.::p p.:::p
A divisão de numerais por 10, 100 ou 1000 você pode efetuar de uma forma
simples e rápida, semelhante ao modo de multiplicação desses números por 10,
100 ou 1000. Veja:
Para pum numeral decimal por 10, 100 ou 1000, desloque a vírgula
pp%, uma, duas ou três casas decimais, respectivamente.
 7&p
34,5 &p10 = 3,45
0,3 &p10 = 0,03 (acrescente tantos zeros quantos forem necessários para colocar a vírgula)
34,5 &p100 = 0,345
34,5 &p1000 = 0,0345
ppppp&p
..;p$ppp$pp!"ppp&p
a) 3,4 &p10 = f) 7,625 &p100 =
b) 0,8 &p10 = g) 3,4 &p1000 =
c) 0,625 &p10 = h) 7,62 &p1000 =
d) 3,4 &p100 = i) 762,5 &p1000 =
e) 0,8 &p100 = j) 625 &p1000 =
Confira a resposta no GABARITO
www.ceesvo.com.br 31


Ê
p p

Ê

 p
pF pp p

Ê

 Gp

Bpé uma unidade de troca. É tudo o que permite comprar ou vender

alguma coisa ± mercadoria ou serviço.
Os povos antigos costumavam trocar uma determinada mercadoria por
outra, conforme as suas necessidades. As mercadorias funcionavam como
dinheiro.
Com o passar do tempo as pessoas começaram a utilizar determinados
produtos como meio de troca quando desejavam adquirir uma mercadoria.
Primeiro foi o sal, depois o gado, a carne, o couro, o açúcar, o algodão, o
fumo, a prata, o ouro, etc. Todos esses produtos também funcionavam como
dinheiro.
Mais tarde surgiram as moedas cunhadas. Depois das moedas, veio o
papel-moeda. Hoje o papel-moeda está sendo cada vez mais substituído pelo
cheque e pelo cartão de crédito.
Moedas, notas, cheques, cartões de crédito, tudo é B7p
SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO
;ppé a unidade padrão do sistema monetário brasileiro e o símbolo é R$.
Essa unidade padrão foi dividida em 100 partes iguais e cada uma recebeu o
nome de centavo.
Então
Atualmente são cunhadas moedas de metal de 1, 5, 10, 25 e 50 centavos e
de 1 real e são impressas cédulas de papel no valor de 1, 2, 5, 10, 20, 50 e 100
reais.
A casa da moeda é responsável pela cunhagem e pela impressão do
dinheiro, portanto é proibido a qualquer outro indivíduo a fabricação de dinheiro.
.pp?p.::pp
.pp?p:$:.pp
www.ceesvo.com.br 34
p;pp
Para se representar um valor em reais escreve -se o símbolo Hpseguido da
importância em números decimais, com representação em centésimos (duas
casas depois da vírgula). Mesmo que não haja centavos coloca-se a vírgula e
dois zeros.
Exemplos : R$ 5,35 R$ 2,00 R$ 0,01
_

O numeral decimal 5,35 é lido 5 inteiros e 35 centésimos.
Para se ler Hp0$>0psubstituem-se inteiros por pe centésimos por
.
No preenchimento de cheque é usado o numeral decimal (números) e
também escrito por extenso como se lê.
Exemplos:
R$ 5,35 lê-se cinco reais e trinta e cinco centavos.
R$ 2,00 lê-se dois reais ( não se diz zero centavos ).
R$ 0,01 lê-se um centavo ( não se diz zero reais ).
ppppp&p
.;pEscreva por extenso como se lê as seguintes importâncias:
a) R$ 122,20
b) R$ 1034,50
c) R$ 0,08
d) R$ 30,25
5;pEscreva simbolicamente (usando os números) as seguintes importâncias:
a) Dois reais e setenta e cinco centavos
b) Trinta e cinco reais
c) Doze reais e oito centavos
d) Duzentos e quarenta e dois reais e trinta e cinco centavos
e) Nove reais e noventa centavos
www.ceesvo.com.br 35
>;pEscreva por extenso a quantia que aparece no cheque:
 ',I p
p;p!#p: para adicionar duas ou mais importâncias em reais, efetua-se da
forma indicada para os números decimais( vírgula embaixo de vírgula).
Ex.: R$ 720,38 + R$ 6,00 720,38
6,00
726,38
R$ 720,38 + R$ 6,00 = R$ 726,38
p;p !#: Efetua-se da forma indicada para os números decimais .
Ex.: R$ 650,00 ± R$ 34,50 650,00
- 34,50
615,50
R$ 650,00 ± R$ 34,50 = R$ 615,50
p;p!#p : só é válida a multiplicação de uma importância em pp
p . Ê#p pa multiplicação de pp7p
Para se multiplicar real por número efetua-se da mesma forma que a
multiplicação de numerais decimais (mód 3).
Coloque vírgula
embaixo de vírgula
na adição e subtração
Jp>05:$p2:p#
Loja dos armários
Votorantim, 10 setembro 2005
www.ceesvo.com.br 36
Êpp#ppppp7p
Exemplos: a) R$ 72,00 X 3 = 72,00
X _3_
216,00
R$ 72,00 X 3 = R$ 216,00
b) R$ 72,00 ‡ 3,5 = 72,00 (duas casas decimais)
X 3,5 (uma casa decimal)
36000
21600+
252,000
R$ 72,00 ‡ 3,5 = R$ 252,00
c) Você comprou 1,4 Kg de carne . Sabendo que o quilo custa R$ 8,50, quanto
você pagou pela carne?
8,50
X 1,4
3400
150+
11,90:p
Resp.: Você pagou R$ 11,90. (apenas duas casas depois da vírgula).

p;p
#p&pefetua-se a divisão que envolve o real da mesma forma que a
divisão de números decimais.
Há duas possibilidades de divisão que envolve o real:
_ .K;p
#pppp: o quociente (resultado) é um  p
(quantidade;.
_
Ex.: R$ 7,50 &pR$ 1,50 =
750 150
05
R$ 7,50 &pR$ 1,50 = 5
Como a quantidade de casas
decimais (depois da vírgula) é
o mesmo cancele-as e faça a
divisão.
www.ceesvo.com.br 37
_ 5K;p
#ppppp &po quociente (resultado) é .
(dinheiro)
 7.&pR$ 60,00 &p4 igualando as casas e cancelando as vírgulas obtém-se :
6000 400
2000 15
00
Logo: R$ 60,00 &p4 = R$ 15,00
 7p5&pR$ 70,00 &p4 acrescenta dois zeros e cancela as vírgulas
Logo: R$ 70,00 &p4 é igual a R$ 17,50
ppppp&p
/p;pCopie e efetue em seu caderno as seguintes operações:
a) R$ 66,00 + R$ 3,50 =
b) R$ 3,20 + R$ 6,40 + R$ 19,20 =
c) R$ 65,20 ± R$ 32,10 =
d) R$ 195,00 ± R$ 65,30 =
e) R$ 18,30 _ 3 =
f ) R$ 48,00 &pR$ 3,00 =
g) R$ 54,00 &p6 =
h) R$ 960,00 &p8 =
7000 400
3000 17,50
2000
000




 p
p '
Ê p
Há muitos e muitos anos atrás a tendência era utilizar como unidade de
medida de distância o nosso pé, a mão (palmo), o passo etc.
Por volta do século XIX foi definido na França, o $pcomo unidade
fundamental de comprimento (distância entre dois pontos) e desde então os
diversos países passaram a adotá-lo.
Mas há ocasiões em que o pnão é adequado para medir.
Por exemplo:
Appppppp o ³metro´ é pequeno demais, então usamos os
múltiplos do metro:
p9L;p8p.:p=ppp
Bp9BM;p8p.::p=ppp
Np9%M;p8p.:::p=pp p
Apppp(, o metro é grande demais, então usamos os submúltiplos
do metro:
p(decímetro) 8ppppp.:ppp Cada parte é
representado por :$.p
p(centímetro) 8ppppp.::pp7p Cada
parte é representada por :$:.p
p(milímetro) 8ppppp.:::p7p Cada parte é
representada por :$::.p
Observe o quadro das medidas de comprimento:
 p p
Op  p
FMp
p
Km
Hectômetro
hm
Decâmetro
Dam
Metro
m
Decímetro
dm
Centímetro
cm
Milímetro
mm
1000m 100m 10m 1 0,1 0,01 0,001
www.ceesvo.com.br 47
Ê


 p
p


 p
Para medir ou comparar quantidades de uma mesma grandeza devese
ter uma medida padrão que são as Unidades de Medidas.
Ê- p'
 p 'p
 pPÊ
+ p p  p



 p 
*p 
 pp Ê


 p

OÊ 7p
 7&ppLpp pppp%M7 p
 7p.&p
Se você tem 5 dúzias de laranjas em um cesto e 6 dezenas de laranjas em
uma árvore e perguntarem onde há mais laranjas, o que você vai responder?
Para saber a resposta é necessário que as 5 dúzias e as 6 dezenas sejam
transformadas em pp. Não se pode comparar apenas as
quantidades 5 e 6. Então transformamos tudo na mesma unidade de medida.
1 dúzia = 12 unidades.
5 dúzias = 5 x 12 = 60 unidades.
1 dezena = 10 unidades.
6 dezenas = 6 x 10 = 60 unidades.
Transformando na mesma unidade de medida você percebe que existe a mesma
quantidade de laranjas.

Ê,p
p Ê


p
p


p
p '
Ê p
!#&pPara efetuar a operação:
30m + 20cm
Você #ppode efetuar a operação com unidades diferentes&po metro e o
centímetro.
Há duas opções: Você pode transformar pppou pp
3.
Lembre-se .pp?p.::p3p
www.ceesvo.com.br 48
pp3&p
Assim: 30m = 30 ‡ 100 = 3000cm
+ 20cm
3020cm
pp&p
Pense: 1 cm é igual 0,01 metro
20 cm é igual 20 x 0,001 metro = 0,20 metros
logo 30 m + 0,20 m = 30,20 m
30 ::pp
+0,20 m
30,20 m

p'Q
 p
pÊ O ,- p
p Ê


 p
Para passar de uma pppppara uma pp
ppbasta deslocar (andar) a 3ppp$pBp
ppp$ppppBp 7p
Isto é cada degrau da escada que você desce é como se estivesse
pp.:7p
 7&p0$2pRppppp?p02::p (a vírgula ³desce´ 3 degraus)
Rp
Bp
p
p
p
p
p
Para passar de um  pp , basta deslocar a 3p
pp%7pIsto é cada vez que você ³Spo degrau da escada está
dividindo por 10.
&p
Para !#pp!#p
p ppé
necessário colocar
vírgula embaixo de
vírgula.
0p
2p
:p
:p
Comece escrevendo o número
inteiro (à esquerda da vírgula) na
Unidade de Medida indicada e
depois, distribua os outros pelos
degraus da escada.
www.ceesvo.com.br 49
Ex.: .50pppp?p.$50p
A Tp
Fpp4p#pppp3pp(ppp  p
p9.50$;7p'ppp ppppp p
p p%p(ppp3ppppBp 7 p
Rp
Bp
p
p
p
p
p
ppppp&p
/;pCopie e resolva em seu caderno transformando as unidades pp9;&p
a) 5,5 km + 3,4 m =
b) 5,4 m - 40 cm =
c) 3 m + 2,8 km =
0;pUm ônibus iniciou a viagem às 9h, saindo do km zero. Ás 10h passou pelo km
80 e às 11h pelo Km 153.
a) Quantos Km andou?
b) Quantos quilômetros fez na segunda hora de viagem?
c) Quantas horas se passaram até o Km 153?
1;pDe sua casa até o clube, Antonio percorre 4,25 km. Ele já percorreu 170
metros do caminho. Quantos metros faltam para chegar ao clube? Ê- p
 F ,p
pÊ O p
 p p


 pp p9;7p
p



 p
p p9<;p
É muito comum em nossa vida usarmos as expressões ³tenho que
perder peso´ ou ³ganhar peso´. Essas expressões, porém não são verdadeiras
porque na realidade a pessoa perde pe não peso.
A balança é o aparelho que avalia a massa, isto é, dá a medida da massa
dos corpos.

Ê


 p
p p
A unidade fundamental de pé o %. Abrevia-se Np
O %pequivale aproximadamente à massa de 1 dm³ (1 litro) de água
destilada à temperatura de 4°C.
Na prática a unidade de massa mais empregada é o .
O grama é a milésima parte do quilograma. Partindo do pvocê terá os
seguintes múltiplos e submúltiplos:

' pp 
' p
pPp
 7p&p25,3mg = 0,0253g

PORTUGUES

|
 



 p


 
   p


 
p    p p 
p 

p

p
   p |
p
 p 
 p 
p!" p# 
 p|

$p%
 p %
 p
% p
p"
&'p|
% p
 
()p|
 p * 
p |+p,
 p|
 p
  p

p p| -p
p |%  p
p| % p -
p |
p
   p 
 p $  
p| +
 p  p 
& p.
' p
 
+
 p, p   p   + p    p| 
 % +  p| %
 p  %/ 

pp 
ppp 
p
p  pppp 
pp 
p
p ppp
p pp

 p  p
p p
 p  pp

  p   p

 p  p


p 
p

!" p !p

  p   p

 p  p

 p  p

  p  p
  p  p

   p   p

 p  p

!#p
 !#p

 p  p

p p

 $p  $p

 p  p

 p  p

p p

% p % p

 p  p

p p

& ppp p

Ë



p

'pp  p

(p   p pp pp

!#p"pp !#p)pp p
 p  pp
p *p

+p !#pp$ p  pp *p

(p ppp#pp p#p"ppppp ,p

(p pp p)p-#p. pp#pp p/p #*p

(p p p pp pp p

Ë*p0pp $pp p"ppppp  pp p
,p1 !#pp p (p

2*p+pp
ppp  pp p ,p1 !#pp p
 (p

(p   p 3p p !3pppppp p  p
 ppp p  ppppp*p

(p   ppppppp4 $p56pp  pp2667*p

(p p !3p p p)p

pppp  pppp
ppp  *p

V
 


p

'ppp
pp
p  p pp pp

(p+#p p p*pp

(pppp
$*p

pp  p8 *p*p*p9*p*p*p *p*p


 


p

'pp  p

(p   pp pp

:p"ppppp
.p ;pp
.p" ;pp
.p  ;pp
.p
 *p

(p   pp  $pp "pp pp  p$ pp#ppp

 ppppp  ppp ;p p
 pppp#*p


   
p

'ppp

(ppp
 pp!#pp  pp
p

p  p#pp ,p

(pp p pp !#p

< pp ppp#p pp p p#p pp
ppp#p  p/p 
 *p
ý

p

8#pp  p p

(p!#ppp=:p p  p

 pp #pp>"p pp$p

 *p:pp!#pp2?ppp8@ppppp2p3pp% pp

)  App  Bp1 p p.p56C6ËC67(p

(p 3p  pp$ p+p ppp  pp
= B*p


!"!
p

8#pp  p p #ppp p  !#pp ppp

ppppp
p

(p1***(p)p"pp: ppppp

)pppppp Dpp
)p ppppp pp
8 "pp  pppppDp1***(p

(pp#ppppp p p

***pp
(pppppppp***p

#
"

p

8#pppp p  p ppp

ppp  p
 p p
!3*p

ppp!pp pp p*p1pp  p  pp  pp"pp
$pp$ (*p