Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE

E.E.
“13
de
Maio”
Atividades Escolares
2º ano do Ensino Médio
Junho e Julho
Data de devolução: 01/07 e 02/07/2021

Língua Inglesa - Junho e Julho

Competência Específica 4 - Compreender as línguas como fenômeno (geo) político, histórico, cultural,
social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo suas variedades e
vivenciando-as como formas de expressões identitárias, pessoais e coletivas, bem como agindo no
enfrentamento de preconceitos de qualquer natureza.

Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos

(EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua Can e May

de comunicação global, levando em conta a Could e Might
multiplicidade e variedade de usos, usuários e
funções dessa língua no mundo contemporâneo.

Nome da Escola: Escola Estadual ”13 de Maio”

Nome do Professor: Meire Geanne Dias MartinsNome do estudante: Bruno Hideyuki

Hukuhi Período: ( ) vespertino (x) matutino ( ) noturno Turma: 2° ano A

ROTEIRO MENSAL DE ESTUDO DIRIGIDO PARA O ESTUDANTE

Semana Conteúdo/objet Atividade Registro de
os do Aprendizagem
conhecimento

01/06 a 04/06/2021 Can e May Façam a leitura da apostila sobre os OBSERVACÃO

Could e Might conteúdos (Can e May : nesta parte,
Could e Might). E responda as atividades você irá
escrever suas
referente ao conteúdo. dúvidas e
dificuldades ao
realizar essa
atividade.
 07/06 a 11/06/2021 Música Bitter Ouça no youtube a música
Sweet Symphony
Bitter Sweet Symphony e
complete os espaços em
branco da música.
https://www.youtube.com/watch?v
=1lyu1KKwC74&ab_channel=TheVer
ve VEVO

14/06 a 18/06/2021 Atividades de Leia os textos e responda as questões.

intervenção.
Interpretaqção
de textos.

21/06 a 25/06/2021 Parte Estude os conteúdos sobre: Why x

complementar. Because,
Why x Because
no inglês

28/06 a 30/06/2021 Continuação da Responda as atividades sobre: Why x

parte
Because,
complementar

05/07 a 09/07 Autoavaliação Responda as questões de autoavaliação.

12/07 a 16/07 Autoavaliação Finalize as atividades de autoavaliação.

Somente as atividades de autoavaliação
poderão ser devolvidas no mês de agosto.

Se caso você tiver alguma dúvida entre em contato com a Teacher via whastapp. Ao finalizar a apostila
se você estuda offline, devolva na escola de acordo as datas e se for devolver online pode devolver pelo
aplicativo classroom ou no e-mail (meire.martins@edu.mt.gov.br) .

CAN e MAY expressões do jeito certo:

O termo ‘CAN’ é usado para dizer se alguma coisa
que é possível ou se alguém tem a habilidade
física para fazer alguma coisa. Já o termo ‘MAY’ é
usado para fazer um pedido mais formal ou
dar/negar permissão.
Vamos ver alguns exemplos como usar essas duas
– May I open the window, please? – Yes, you may. /
No, I’m sorry, may not.
Posso abrir a janela, por favor? – Sim, você pode. –
Não, me desculpe, talvez não.
– Can you borrow this pencil to me? Yes I can.
Você pode emprestar esse lápis para mim? – Sim,
eu posso.
Detalhe importante: os significados de “can” e
“may” às vezes são confundidos com frequência
até mesmo por nativos. Sendo uma confusão
comum, pode ser difícil perceber quando se está
cometendo um erro.
COULD e MIGHT
O ‘Could’ é usado para dizer que alguém tinha
uma habilidade ou permissão para fazer alguma
coisa. Pode ser usado em pedidos, mas não é
usado para dar / negar permissão.
Por outro lado, o auxiliar ‘Might’ é usado para
dizermos se alguma coisa é possível e para
EXERCISES
Complete as sentenças abaixo
usando can, could, may ou might.
1. Ingrid is a good swimmer. She
can swim for hours!
2. Keith is a musically gifted.
He can play five instruments
quite well!
3. I’m not sure, but Kate could
opt for journalism instead of
literature.
4. What’s that flower? I’m not
certain, but it might be a
daisy.
Ouça no youtube a música Bitter
Sweet Symphony e complete os
espaços seguintes.
Copie e cole no navegador o link:
falarmos sobre ações e acontecimentos possíveis
no futuro. A palavra que você escolhe depende de
qual nível de certeza você tem sobre a situação, e
não há uma resposta certa ou errada em relação a
qual usar. Veja aqui exemplos de cada um deles na
forma interrogativa:
– Could I look at your map, please? – Yes, you can
/ may (could). Eu poderia olhar o seu mapa, por
favor? – Sim, você pode / poderia
– Might you wake up late every day? – Yes, I can.
Você pode acordar tarde todos os dias? – Sim, eu
posso.
2
https://www.youtube.com/watch?
v=1lyu1KKwC74
Bitter Sweet Symphony – The Verve
'Cause it's a bitter sweet symphony,
that's life
Trying to make ends meet
you're a slave to money then you die
I'll take you down the only road I've
ever been down
You know the one that takes you to
the places where all the veins meet
yeah
No change, I can change
I can change, I can change
But I'm here in my mould
5. Can I use your pen please?
6. Sam knows everything about computers.
Perhaps he might help us.
 7. Lucy has a nice voice. When
No, no, no, no, no
she grows up, she can be a
Well, I've never prayed
speaker in some radio
But tonight, I'm on my knees yeah I
station.
need to hear some sounds that
8. Can you please lend me your
recognize the pain in me, yeah I let
bike?
the melody shine, let it cleanse my
9. I don’t know why she might
mind, I feel free now
do it to me!
But the airwaves are clean and
10. I’m not feeling well today.
there's nobody singing to me now
I’m afraid I might not pass
No change, I can change
my examination.
I can change, I can change
I am here in my mould
But I'm here in my mould
But I'm a million different people
I am here in my mould
from one day to the next
And I'm a million different people
I can’ change my mould

2
from one day to the next
I am here in my mold
I can’t change my mould
And I’m a million different people
no, no, no, no, no From one day to the next

I can change I can’t change my mold

I can change No, no, no, no no

Cause it's a bitter sweet symphony I can’t change my mold

that's life No, no, no, no no
Try to make ends meet I can change
Try to find some money then you can’t change my body
die I'll take you down the only road No, no, no
I've ever been down
I’ll take you down the only road I’ve
You know the one that takes you to ever been down
the places
I’ll take you down the only road I’ve
where all the things meet, yeah You ever been down
know, I can change, I can change Been down
I can change, I can change Ever been down
But I’m here in my mold Ever been down
 Ever been down Have you ever been down?

Ever been down Have you’ve ever been down?

ATIVIDADES DE INTERVENÇÃO

Questão 1(Enem/2018)

GRASBERGEN, R. Disponível em www.glasbergen.com. Acesso em: 11 maio 2021 (adaptado).

No cartum, a crítica está no fato de a sociedade exigir do adolescente que

a) se aposente prematuramente.
b) amadureça precocemente.
c) estude aplicadamente.
d) se forme rapidamente.
e) ouça atentamente

Questão 2 (Enem/2018)
TEXTO I
A Free World-class Education for Anyone Anywhere
The Khan Academy is an organization on a mission.
We're a not-for-profit with the goal of changing education for the better by providing a free world-class
education to anyone anywhere. All of the site's resources are available to anyone. The Khan Academy's
materials and resources are available to you completely free of charge.
Disponível em www.khanacademy.org. Acesso em: 11 maio 2021 (adaptado).

TEXTO II
I didn't have a problem with Khan Academy site until very recently. For me, the problem is the way Khan
Academy is being promoted. The way the media sees it as “revolutionizing education”. The way people with
power and Money view education as simply “sit-and-get”, i.e., teaching is telling and learning is listening,
then Khan Academy is way more eficiente than classroom lecturing. Khan Academy does it better. But TRUE
progressive educators, TRUE education visionaries and revolutionaries don't want to do these things better.
We want to DO BETTER THINGS.
Disponível em http://fnoschese.wordpress.com11 maio 2021 (adaptado).

Com o impacto das tecnologias e a ampliação das redes sociais, consumidores encontram na internet
possibilidades de opinar sobre serviços oferecidos. Nesse sentido, o segundo texto, que é um comentário sobre
o site divulgado no primeiro, apresenta a intenção do autor de
a) elogiar o trabalho proposto para a educação nessa
b) era tecnológica. B reforçar como a mídia pode contribuir para revolucionar a educação.
c) chamar a atenção das pessoas influentes para o significado da educação.
d) destacar que o site tem melhores resultados do que a educação tradicional.
e) criticar a concepção de educação em que se baseia a organização.

PARTE COMPLEMENTAR DO CONTINUUM CURRICULAR

Disciplina Língua Inglesa– Carga Horária 3 aulas

Competência Específica 4 - Compreender as línguas como fenômeno (geo) político, histórico, cultural,
social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo suas variedades e
vivenciando-as como formas de expressões identitárias, pessoais e coletivas, bem como agindo no
enfrentamento de preconceitos de qualquer natureza.

Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos

(EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de comunicação Why x Because no inglês
global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos,
usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.

Why x Because no inglês

Se você ainda se lembra das regrinhas da gramática da língua portuguesa, entender o uso de why e because no
inglês será moleza! Ou melhor: a piece of cake! É muito simples: why é usado, no inglês, da mesma forma
como por que é usado no português, ou seja, no início de perguntas. No caso de because, o uso pode ser

2
comparado ao de porque na língua portuguesa. Ao contrário do que ocorre com why, because é utilizado em
respostas (assim como acontece com porque em português).
Simples, né?! Veja alguns exemplos abaixo para entender melhor e aproveite para praticar!
Why are you here? Por que você está aqui?
(I’m here) Because I need to talk to you. Porque eu preciso conversar com você.
Why are you studying English? Por que você está estudando inglês?
(I’m studying English) Because I want to get a better job. Porque eu quero conseguir um trabalho melhor.
 EXERCISES
01- Complete as setenças abaixo com why ou Because em inglês e em português com porque ou por
que.
a) Why are you crying?
b) Because I got hurt.
c) Por que está chorando?
d) Porque me machuquei.
e) Why do we have to take all these tests?
f) Because that is how the selection process works.
g) Por que temos que fazer todos esses testes?
h) Porque é assim que o processo seletivo funciona.
i) Why waste time going to the bank when you can do it all over the Internet?

j) Because I prefer to have contact with people instead of using the internet.
k) Por que perder tempo indo ao banco se você pode fazer isso pela Internet?
l) Porque eu prefiro ter contato com pessoas em vez de usar a Internet.
m) Why worry? You can’t do anything about it.
n) I’m worried because I don’t want anyone to get hurt.
o) Por que se preocupar? Você não pode fazer nada em relação a isso.
p) Estou preocupado porque não quero que ninguém se machuque.

AUTOAVALIAÇÃO
01- Quais são suas maiores dificuldades em estudar a língua inglesa?
Traduzir as frases. Eu consigo, porém com uma leve dificuldade.
02- Você gostou de trabalhar com o livro didático?
Sim.
03- Qual a maior dificuldade que você tem em estudar a distância?
Falta de atenção.
04- Você está praticando o duolingo?
Não.
05- Você concorda com as aulas online? Você está conseguindo aprender?
Não discordo, mas prefiro presenciais. Mais ou menos.
06- Para desenvolver as atividades, qual tipo de internet você utilizou? Residencial ou
celular?

Residencial.

07- Sua internet é ilimitada?

Sim.
08- Qual sua sugestão para melhorar o ensino de língua inglesa nas escolas
públicas?
Poderia passar videos/dicas que pessoas nativas do EUA ensinam. Seria uma forma
melhor de aprender inglês formal, e o que eles usam diariamente.
09- Você possui um local adequado, em sua residência, para os estudos?
Sim.
10- Você se preocupa em memorizar os conteúdos de língua inglesa que a professora ensinou? Por quê?
Com certeza. Sempre quis aprender alguma nova língua para evitar dificuldades futuras, e para viajar fora
do país.