Fluência na Leitura Oral

A fluência na leitura é frequentemente indicada como uma das características que distinguem os “bons” e os “maus”
leitores. Ao estar associada a um reconhecimento automático das palavras escritas, assume um papel essencial para
que os leitores consigam compreender eficazmente o que leem. Na avaliação da fluência na leitura, deve considerar-se
um conjunto de indicadores: Precisão: reconhecer corretamente as palavras. Velocidade: descodificar as palavras de
uma forma rápida, automática e sem esforço. Prosódia: ler com expressividade, utilizando entoação, volume e ritmo
adequados, de modo a que a leitura soe como a linguagem oral.

ParaquêavaliaraFluêncianaLeituraOral?
A avaliação da fluência na leitura é fundamental para:
 Identificar pontos fortes e fracos dos alunos,
 Identificar precocemente dificuldades,
 Observar/monitorizar a evolução,
 Planear a intervenção educacional,  Promover e estimular a leitura,  Prevenir o insucesso

C o m o s e p o d e a v a l i a r ? AVALIAÇÃO COM BASE NO CURRÍCULO 1.Peça ao aluno para ler em voz alta
um texto adequado ao seu nível de escolaridade, enquanto: a) Controla o tempo de leitura com um cronómetro; b)
Regista os erros de leitura*. 2.Registe o tempo de leitura do texto. 3.No final, determine a: a) Precisão de leitura
(percentagem de palavras corretamente lidas), através da fórmula:
%𝑃𝐶𝐿 = 𝑁𝑃𝐶𝐿
𝑁𝑃𝐿 × 100
b) Velocidade de leitura (número de palavras corretamente lidas por minuto), através da fórmula:
𝑁𝑃𝐶𝐿/𝑚𝑖𝑛 = 𝑁𝑃𝐶𝐿
𝑇𝐿 × 60

NPCL: nº palavras corretamente lidas NPL: nº palavras lidas TL: Tempo de leitura (seg.)

4.Se possível, repita os passos anteriores com um texto diferente. Poderá optar por utilizar a mediana ou a
média dos dois resultados para posterior análise. 5.Apesar de a prosódia não ser tão objetivamente mensurável, é
importante considerá-la qualitativamente. * Se o aluno espontaneamente corrigir os seus erros de leitura, assinala-se a
palavra com um e considera-se que a leu corretamente.

ANÁLISE DOS RESULTADOS Precisão de leitura Nível de frustração (< 90%): o aluno lê o texto com
dificuldade, sendo aconselhável tutoria ou ajuda. Nível de instrução (90% - 96 %): o aluno necessita de ajudas
pontuais para ler o texto. Nível de autonomia (> 96%): o aluno é capaz de ler o texto sem necessitar de ajuda.
Velocidade de leitura Não existem ainda valores de referência nacionais para a velocidade de leitura, na língua
portuguesa. Contudo, é possível comparar a evolução dos alunos dentro da sua própria turma, tendo por referência o
valor da média ou da mediana da turma.

Q u a n d o a A v a l i a ç ã o é f o n t e d e i n t e r v e n ç ã o . . . Nenhuma observação é neutra. Se o aluno for

convidado a ser parte ativa do processo de avaliação da fluência na leitura, é possível produzir mudanças
comportamentais que originam melhorias no próprio desempenho. Construir gráficos de automonitorização da leitura
ajuda os alunos a tomar consciência do seu desempenho atual e a estabelecer objetivos para o futuro. Pode voltar a ler
o mesmo texto ou outros diferentes e observar a sua evolução, sentindo -se mais motivado para investir na sua leitura.
Este procedimento tem um único objetivo: estimular para ler cada vez mais e melhor!

Para cada objetivo, uma velocidade.

Por exemplo: se você leu 150 palavras, é sinal de que sua velocidade de leitura é de 150 palavras por minuto (p.p.m.).

Entretanto, como você pode saber leu rápido ou não? É simples! Já existem parâmetros estabelecidos para que você
possa monitorar sua velocidade de leitura. Vejamos alguns exemplos.

50 palavras por minuto é um nível de leitores recém alfabetizados, isto é, que ainda estão dando os primeiros passos no
universo da leitura. Como resultado, esse tipo de leitura é lenta, há ocorrência do movimento labial e falha na
compreensão do texto.

150 palavras é um padrão global, ou seja, nele se encontram pessoas que nutrem o hábito da leitura. No entanto, nesta
faixa existe muitas oportunidades de melhorar e até triplicar este número.

600 palavras lidas por minuto colocam você na categoria dos leitores dinâmicos, ou seja, estudantes e profissionais
que conseguem obter alta performance nas atividades que exigem leitura.

Como a leitura dinâmica funciona?

As técnicas de leitura dinâmica são indicadas para pessoas que estudam para concursos, vestibulares e outras provas
que exigem a assimilação de um grande volume de informações.

Analogamente, profissionais inseridos nos ambientes competitivos das empresas (que exigem atualização constante)
também podem se beneficiar das técnicas de leitura rápida.

O pesquisador Tim Ferris desenvolveu um experimento para analisar a capacidade de leitura de pessoas de cinco

nacionalidades diferentes.

Segundo o estudo, com a utilização correta de exercícios de leitura dinâmica, ele foi capaz de aumentar em 386% a
velocidade da leitura dos pesquisados.

A leitura dinâmica também aumenta a capacidade de concentração dos leitores ao utilizar exercícios visuais e
mudanças na forma como o cérebro processa as informações.

Como resultado, o bom treino em leitura dinâmica permite ao usuário ler com mais eficiência sem que ele perca o
prazer de uma boa leitura.

Por conseguinte, ao ler mais rápido, você ajuda o cérebro a se manter concentrado no assunto. A alta velocidade
conquistada através de exercícios práticos desestimula as distrações que, de outra forma, implicariam na releitura do
texto.

Entenda a velocidade de leitura ideal

Antes de tudo é preciso dizer que a velocidade de leitura pode variar de acordo com o conteúdo estudado.
 Por exemplo: ao ler um assunto completamente novo, com vocabulário complexo e termos técnicos, o indicado é fazer
uma leitura com velocidade entre 250 a 300 palavras por minuto (p.p.m).

Por outro lado, quando você precisa apenas revisar um texto ou resumo, pode-se fazer uma leitura mais rápida,
utilizando uma velocidade entre 400 e 800 p.p.m.

Existe um teste simples que ajuda a descobrir qual é o seu estilo de leitor.

Clique aqui   e descubra qual tipo de leitor você é.

Quando a pessoa quer fazer apenas um reconhecimento de um texto para averiguar se ele é interessante, pode adotar a
leitura de exploração com uma velocidade de 600 a 900 p.p.m.

O objetivo dessa modalidade é identificar os tópicos que lhe interessam e entender o contexto em que o assunto é
tratado. A leitura de exploração, nesse sentido, consiste basicamente em identificar os títulos, resumos e capítulos para
saber quais deles você lerá posteriormente. Fazendo isso, o leitor não perde tempo consumindo um assunto que não é
de seu interesse.

Confira agora algumas dicas práticas para melhorar sua velocidade de leitura:

 Faça da leitura um hábito diário. Isso ajudará a ganhar ritmo e motivação.

 Leia um livro de cada vez. Desse modo, você conseguirá manter o foco e terá mais prazer pela
leitura. O mesmo vale para assuntos de vestibulares ou concursos. Faça um plano de estudos para absorver melhor as
informações.
 Calcule a velocidade da leitura diariamente e analise se está absorvendo o assunto. Se for preciso,
peça ajuda para um colega e verifique se você houve compreensão do texto.
 Treine para ler mais de uma palavra por vez. Ao fazer a leitura de um grupo de palavras você passa
a absorver mais informação de uma só vez, ganhando velocidade na leitura.
 Leia sem “dizer” as palavras, mesmo que mentalmente. Você ganhará muito mais tempo! A fala é
mais lenta do que a visão, por isso você deve evitar subvocalizar as palavras.

É possível aumentar a velocidade da leitura com compreensão dos textos sem perder o prazer. Para isso, minha
sugestão é o curso de leitura dinâmica. De acordo com especialistas, um bom curso de leitura dinâmica é capaz de
introduzir novos hábitos e melhorar a produtividade, por conseguinte, é uma excelente oportunidade.