CN Epcar

CN
APOSTILA
EPCAR
Volume 2
CN
EPCAR
VOLUME 2
SUMÁRIO
1MATEMÁTICA 1
CAPÍTULO 4 PRODUTOS NOTÁVEIS...............................................................................................................9
CAPÍTULO 5 POLINÔMIOS............................................................................................................................13
CAPÍTULO 6 FATORAÇÃO.............................................................................................................................19
CAPÍTULO 7 FRAÇÕES ALGÉBRICAS............................................................................................................23
CAPÍTULO 8 EQUAÇÃO DO 1° GRAU...........................................................................................................31
2MATEMÁTICA 2
CAPÍTULO 5 RAZÃO E PROPORÇÃO............................................................................................................39
CAPÍTULO 6 REGRA DE TRÊS........................................................................................................................51
CAPÍTULO 7 NÚMEROS PRIMOS..................................................................................................................59
3MATEMÁTICA 3
CAPÍTULO 5 CIRCUNFERÊNCIAS E CÍRCULOS.............................................................................................69
CAPÍTULO 6 SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS.............................................................................................79
CAPÍTULO 7 RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO...........................................................91
CAPÍTULO 8 ÁREAS........................................................................................................................................97
4FÍSICA
CAPÍTULO 8 LANÇAMENTO VERTICAL.......................................................................................................117
CAPÍTULO 9 LEIS DE NEWTON E SISTEMAS DINÂMICOS........................................................................123
CAPÍTULO 10 TRABALHO, POTÊNCIA E ENERGIA.......................................................................................137
CAPÍTULO 11 INTRODUÇÃO À ÓPTICA E ESPELHOS PLANOS..................................................................149
CAPÍTULO 12 ESPELHOS ESFÉRICOS...........................................................................................................163
CAPÍTULO 13 REFRAÇÃO, DIOPTROS PLANOS, LÂMINAS DE FACES PARALELAS E PRISMAS...............171
CAPÍTULO 14 LENTES ESFÉRICAS E AMETROPIAS DA VISÃO....................................................................185
CAPÍTULO 15 CORRENTE ELÉTRICA, RESISTÊNCIA ETLÉTRICA E POTÊNCIA ELÉTRICA..........................197
5QUÍMICA
CAPÍTULO 4 LIGAÇÕES QUÍMICAS.............................................................................................................207
CAPÍTULO 5 FUNÇÕES INORGÂNICAS......................................................................................................211
6BIOLOGIA
CAPÍTULO 10 SISTEMA DIGESTÓRIO; RESPIRATÓRIO E EXCRETOR.........................................................219
CAPÍTULO 11 SISTEMA CARDIOVASCULAR E NERVOSO...........................................................................229
CAPÍTULO 12 SISTEMAS ENDÓCRINO E REPRODUTOR............................................................................237
CAPÍTULO 13 TAXONOMIA E OS CINCO REINOS.......................................................................................245

SUMÁRIO
CAPÍTULO 14 REINOS MONERA E PROTISTA..............................................................................................251
CAPÍTULO 15 REINO FUNGI E PLANTAE......................................................................................................257
CAPÍTULO 16 REINO ANIMAL.......................................................................................................................265
CAPÍTULO 17 VÍRUS E VIROSES....................................................................................................................273
CAPÍTULO 18 PROBLEMAS AMBIENTAIS.....................................................................................................279
7PORTUGUÊS 1
CAPÍTULO 7 PRONOME RELATIVO............................................................................................................293
CAPÍTULO 8 ARTIGO E NUMERAL..............................................................................................................299
CAPÍTULO 9 VERBO I...................................................................................................................................305
CAPÍTULO 10 VERBO II..................................................................................................................................313
CAPÍTULO 11 ADVÉRBIO...............................................................................................................................319
CAPÍTULO 12 CONJUNÇÃO PREPOSIÇÃO INTERJEIÇÃO............................................................................327
8PORTUGUÊS 2
CAPÍTULO 7 ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA.....................................................................................339
CAPÍTULO 8 ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL..................................................................................345
CAPÍTULO 9 ORAÇÕES REDUZIDAS...........................................................................................................353
CAPÍTULO 10 CONCORDÂNCIA NOMINAL.................................................................................................359
CAPÍTULO 11 CONCORDÂNCIA VERBAL.....................................................................................................367
9REDAÇÃO
CAPÍTULO 5 PARÁGRAFO DE DESENVOLVIMENTO.................................................................................377
CAPÍTULO 6 PARÁGRAFO DE CONCLUSÃO..............................................................................................379
CAPÍTULO 7 COERÊNCIA E COESÃO..........................................................................................................381
CAPÍTULO 8 OPERADORES ARGUMENTATIVOS.......................................................................................383
10 INGLÊS
CAPÍTULO 6 VERB TENSES 1.......................................................................................................................387
CAPÍTULO 7 VERB TENSES 2......................................................................................................................393
CAPÍTULO 8 MODAL VERBS AND MOODS................................................................................................405
CAPÍTULO 9 PREPOSITIONS AND NUMBERS...........................................................................................413
CAPÍTULO 10 TAG QUESTIONS....................................................................................................................419
11 HISTÓRIA
CAPÍTULO 6 REBELIÕES NO BRASIL COLONIAL.......................................................................................427
CAPÍTULO 7 PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DO BRASIL......................................................................435

SUMÁRIO
CAPÍTULO 8 PRIMEIRO REINADO..............................................................................................................447
CAPÍTULO 9 PERÍODO REGENCIAL............................................................................................................455
CAPÍTULO 10 SEGUNDO REINADO..............................................................................................................465
GEOGRAFIA
12
CAPÍTULO 8 FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO..........................................................................485
CAPÍTULO 9 A POPULAÇÃO BRASILEIRA...................................................................................................493
CAPÍTULO 10 A URBANIZAÇÃO BRASILEIRA...............................................................................................507
CAPÍTULO 11 A INDUSTRIALIZAÇÃO BRASILEIRA......................................................................................517
CAPÍTULO 12 ESTRUTURA DE TRANSPORTES............................................................................................525
CAPÍTULO 13 RECURSOS MINERAIS............................................................................................................535
CAPÍTULO 14 FONTES DE ENERGIA.............................................................................................................545

7
Matemática
8
CAPÍTULO 4
Produtos Notáveis
PRODUTOS (A + B + C)² = A² + B² + C² + 2(AB + AC + BC)
NOTÁVEIS
CUBO DA SOMA DE DOIS TRÊS TER-
MOS
QUADRADO DA SOMA DE DOIS TER-
MOS
(A + B + C)³ = A³ + B³ + C³ + 3(A+B+C)(AB + AC + BC) –
3ABC
(A + B)² = A² + 2AB + B²
OBS: Se A + B + C = 0, então A³ + B³ + C³ = 3ABC.
QUADRADO DA DIFERENÇA DE SOMA DE CUBOS

DOIS TERMOS
(A + B)(A² – AB + B²) = A³ + B³
(A – B)² = A² – 2AB + B²
DIFERENÇA DE CUBOS
CUBO DA SOMA DE DOIS TERMOS
(A – B)(A² + AB + B²) = A³ – B³
(A + B)³ = A³ + 3A²B + 3AB² + B³
CUBO DA DIFERENÇA DE DOIS TER-

MOS
Exercícios
(A – B)³ = A³ – 3A²B + 3AB² – B³
01 A expressão (a + b)².(a – b)² é equivalente a:
(a) a4 – b4
(b) a4 + b4
PRODUTO DA SOMA PELA DIFEREN- (c) a4 + 2a²b² + b4
ÇA (d) a4 – 2a²b² + b4
(e) a4 – 2a²b² – b4
(A + B)(A – B) = A² – B²
02 Desenvolvendo o produto notável (x – 2a)³ ob-
tém-se:
(a) x³ + 3ax² – 6a²x + 6a³

PRODUTO DE STEVIN
(b) x³ + 6ax² – 12a²x + 8a³
(c) x³ – 6a²x + 12ax² – 8a³
(X + A)(X + B) = X² + (A + B)X + AB (d) x³ – 6ax² + 12a²x – 8a³
03 Considerando a expressão um trinô-

mio quadrado perfeito, o valor de E para x = k = - y = 2 é:
QUADRADO DA SOMA DE TRÊS TERMOS
(a) – 8
9
CAPÍTULO 4
Produtos Notáveis
(b) – 6 (b) 5
(c) – 1,5 (c) 18
(d) 1 (d) 27
(e) 1,6 (e) 125
04 Considere a expressão 11 Sendo , o valor de

O valor positivo de x é: é
(a) 9 (a) 0
(b) 19 (b) 1
(c) 29 (c) 2
(d) 39 (c) 3
(e) 109 (e) 4
05 Se , onde n é um 12 O valor de é igual a:

número inteiro, então o valor de n é igual a:
(a) (b) (c)
(a) 1
(b) – 1 (d) (e)
13
(c) 8
(d) 232 é igual a:
(e) 280
(a) 1
06 Se a + b + c = 0, com a, b e c números reais, então:

(b) 2
(c) 3
(a) a² + b² + c² = 0 (d) 4
(b) a + b² = c² (e) 5
14
(c) a + b³ = c³
(d) a = b² + c² O número é:
(e) a³ + b³ + c³ = 3abc
(a) inteiro ímpar
07 Se , então é igual a:
(b) inteiro par
(c) racional não inteiro
(d) irracional positivo
(a) (b) (c) k² – 8 (d) k² (e) 2k² (e) irracional negativo
08 Se x é um número real tal que , então o 15 Sobre o número é correto afir-

valor de é mar que:
(a) 27 (a)
(b) 25 (b) x é racional
(c) 21 (c) é irracional
(d) 18 (d) x² é irracional
(e) 15 (e)
09 Sendo x um número positivo tal que , 16 O número a ≠ 0 tem inverso igual a b. Sabendo-se
então o valor de é que a + b = 2, qual é o valor de (a³ + b³)(a4 – b4) ?
(a) 52 (a) 8
(b) 54 (b) 6
(c) 56 (c) 4
(d) 58 (d) 2
(e) 60 (e) 0
10 Se , então vale:
(a) 9
10
CAPÍTULO 4
Produtos Notáveis
17 A população de uma cidade num determinado ano (c) 3

era um quadrado perfeito. Mais tarde, com um aumento (d) 2
de 100 habitantes, a população passou a ter uma uni- (e) 1
dade a mais que um quadrado perfeito. Agora, com um
acréscimo adicional de 100 habitantes, a população se 23 (CN) Sejam a, b e c números reais tais que a² +
tornou novamente um quadrado perfeito. A população b² + c² - 4a + 2b – 2c + 6 = 0. Sobre a, b e c são feitas as
original era um múltiplo de: seguintes afirmações:
(a) 3 I. aa < ba
(b) 7 II.
(c) 9 III. b(–a) = (–c)b
(d) 11 IV. a > b > c
(e) 17
Sendo assim, é correto afirmar que a quantidade de afir-
18 Se 2 < x < 3, então é igual

mativas verdadeiras é:
(a) 0
a:
(b) 1
(a) 2 (c) 2
(b) (d) 3
(c) (e) 4
(d)
(e) 3 24 Determine um número natural n de modo que 28
19
+ 210 + 2n seja um quadrado perfeito.
Sejam x e y números tais que x + y = 26 e x³ + y³ =
(a) 10
5408. O valor de x² + y² é:
(b) 11
(a) 364 (c) 12
(b) 463 (d) 8
(c) 590 (e) 14
(d) 453
(e) 368 25 Sejam a, b e c números reais tais que a – b = 2 e
20
b – c = 4, determine o valor de a² + b² + c² – ab – ac – bc.
O número real é igual a:
(a) 20
(b) 22
(a) (b) (c) (c) 24
(d) 26
(d) (e) 2
(e) 28
21 Seja x um número real tal que . Um pos-

26 Se e , então
sível valor de é . Sendo assim, a soma dos alga-
a + b é igual a:
rismos de “a” será:
(a) (b) 4 (c) (d) (e)
(a) 11
(b) 12
(c) 13 27 Se 3x + 3-x = 5, então 2.(9x + 9-x) é igual a:
(d) 14 (a) 50
(e) 15 (b) 46
22
(c) 25
Seja x um número real tal que x3 + x2 + x + x-1 + x-2 + (d) 23
x + 2 = 0. Para cada valor real de x, obtém- se o resultado
-3
da soma de x² com seu inverso. Sendo assim, a soma dos 28 Considere as afirmativas:
valores distintos desses resultados é
(1) Se x² + y² = 4xy e x > y > 0, o valor da razão é igual
(a) 5 a .
(b) 4
11
CAPÍTULO 4
Produtos Notáveis
(2) O valor da fração se 2a² + 2b² = 5ab e a > b > 0 é

igual a 3.
(3) Se a e b são números reais tais que 0 < a < b e a² = b² =
6ab, então, o valor de é igual a .
Assinale se forem verdadeiras:
(a) Somente (1) e (2).

(b) Somente (1) e (3).
(c) Somente (2) e (3).
(d) Todas
(e) Somente (1)
29 O produto
é igual a:
(a) 6000
(b) 6001
(c) 6004
(d) 6008
(e) 6012
30 Se:
então xn + yn+1 onde , é igual a:
(a) 2
(b) 1
(c) 0
(d) – 1
(e) – 2
GABARITO
01. D 02. D 03. C 04. A 05. B 06. E
07. A 08. D 09. A 10. C 11. A 12. D
13. B 14. B 15. B 16. E 17. B 18. A
19. A 20. B 21. E 22. D 23. C 24. A
25. E 26. D 27. B 28. A 29. C 30. C
12
CAPÍTULO 5
Polinômios
POLINÔMIOS TEOREMA DO PRODUTO
Se um polinômio P(x), de grau n ≥ 2, é divisível, separada-

Chama-se de polinômio na variável x toda expressão da mente por x – a e por x – b, com a ≠ b, então P(x) é divisível
forma P(x) =anxn + an-1xn-1 + ... +a3x3 + a2x2 + a1x + a0 onde an, por (x – a).(x – b) ou vice-versa.
an-1, ... a3, a2, a1 e a0 são os coeficientes n o grau do polinômio
e a0 o termo independente. BRIOT-RUFFINI
Exemplos:
P(x) = 2x³ – 4x² – 2 → a3 = 2, a2 = – 4, a1 = 0, a0 = – 2 Nas divisões polinomiais com divisor da forma x−a, há um
dispositivo que permite efetuar essas divisões de uma
maneira mais simples e rápida: é o chamado dispositivo
VALOR NUMÉRICO prático ou algoritmo de Briot-Ruffini.
Considere um polinômio P(x). O valor numérico do polinô-

mio para x = a é igual a P(a).
Exemplo: Dado P(x) = 2x³ – 4x² – 2, então
P(0) = 2.0³ – 4.0² – 2 = – 2 Tomemos um exemplo para entendermos o método desse

P(1) = 2.1³ – 4.1² – 2 = – 4 dispositivo prático efetuando a divisão de p(x) = 3x³ − 5x²
−3x−2 por d(x) = x−2.
POLINÔMIO NULO
Um polinômio P(x) é nulo se todos os seus coeficientes Repetimos (ou “abaixamos) o primeiro coeficiente do di-
são iguais a zero. videndo.
POLINÔMIOS IGUAIS
Multiplicamos o termo repetido pelo divisor e somamos o
Dois polinômios P1(x) e P2(x) são iguais se os seus coeficien-
produto com o próximo termo do dividendo.
tes forem ordenadamente iguais, ou seja, os coeficientes
dos termos de mesmo grau devem ser iguais.
TEOREMA DE D’ALEMBERT Repetimos o processo para o novo termo do quociente.
Um polinômio P(x) é divisível por x – a se, e somente se,

P(a) = 0.
E fazemos isso até encontrar o resto da divisão.
TEOREMA DO RESTO
O resto da divisão de um polinômio P(x) por um binômio

Pelo quadro, temos q(x) = 3x² +x−1 e r(x) = −4. Logo, 3x³
da forma x – a é P(a).
−5x³ −3x−2 = (x−2)(3x³ +x−1) − 4.
Exemplo: Determine o resto da divisão do polinômio P(x)
= x³ + x² – 3x + 2 por x – 2.
Resto = P(2) = 2³ + 2² – 3.2 + 2 = 8
13
CAPÍTULO 5
Polinômios
EQUAÇÕES POLINOMIAIS
Exercícios
É toda equação do tipo P(x) = 0, ou seja, anxn + an-1xn-1 + ...
+a3x3 + a2x2 + a1x + a0 = 0 com an ≠ 0 e .
RAIZ DA EQUAÇÃO: Se ‘a’ é uma raiz ou zero de uma equa-

01 Sendo P1= 3x4 – x² + 2x – 1 e P2 = x² – x + 1. O quo-
ciente de P1/P2 é igual a:
ção polinomial p(x) = 0, então, p(a) = 0.
(a) 3x² + 3x + 1
RAÍZES IRRACIONAIS: Se uma equação p(x) = 0, com coefi- (b) 3x² + 3x
ciente inteiros, admite uma raiz irracional , também (c) x² + 3x – 1
admitirá sua conjugada . (d) 3x – 1
02
RAÍZES COMPLEXAS: Se uma equação polinomial p(x)
= 0, de coeficientes reais, admite uma raiz complexa da Numa divisão exata temos o dividendo igual a
forma a + bi, com e b ≠ 0, também admitirá a x² – 3x – 70 e o quociente igual a x – 10. Logo, o divisor é:
sua conjugada a – bi.
(a) x + 7
TEOREMA FUNDAMENTAL DA ÁLGEBRA: Toda equação (b) x – 7
polinomial p(x) = 0, de grau n, admite n raízes complexas. (c) x² – 2x – 80
(d) x³ – 13x² – 40x+ 700
FORMA FATORADA: Seja p(x) uma equação polinomial de
grau n com x ≥ 1, então p(x) pode ser decomposto em n
fatores do 1° grau na forma P(x) = an(x – α1).(x – α2).(x – α3)
03 O coeficiente do termo do 2º grau do produto entre
o quociente e o resto, resultante da divisão de x² – 3x +x4
... (x – αn) onde α1, α2, α3, ... αn são raízes do polinômio.
+ 7 por 2 – x² é:
TEOREMA IMPORTANTE: Toda equação polinomial p(x)
(a) –22
= 0 que possui a soma de seus coeficientes igual a zero
(b) –11
admite uma raiz igual a 1.
(c) –10
(d) –1
RELAÇÕES DE GIRARD (e) 1
São as relações entre coeficientes e raízes de uma equação 04 Na divisão x4 + x3 – 7x² + x + 9 por x² + 2x + 1, pode-
polinomial p(x) = 0. se afirmar que:
I) Equação do 2° grau: ax² + bx + c = 0, a ≠ 0 (a) o quociente é – x² + x + 6

x1 + x2 = (b) o quociente é x² – x + 6
(c) o resto é 15
x1.x2 = (d) o resto é 14x + 15
II) Equação do 3° grau: ax³ + bx² + cx + d = 0, a ≠ 0 (e) a divisão é exata, isto é, o resto é zero.
05
x1 + x2 + x3 =
Seja P(x) = 2x4 – 5x² + 3x – 2 eQ(x) = x² – 3x + 1; se
x1.x2 + x1.x3 + x2.x3 =
P(x) ÷ Q(x) determina um quociente Q’(x) e o resto R(x),
x1.x2.x3 = o valor de Q’(0) + R(1) é:
III) Equação do 4° grau: ax4 + bx³ + cx² + dx + e = 0, a ≠ 0 (a) 0

x1 + x2 + x3 + x4 = (b) 28
(c) 25
x1.x2 + x1.x3 + x1.x4 + x2.x3 + x2.x4 + x3.x4 =
(d) 17
x1.x2.x3 + x1.x2.x4 + x1.x3.x4 + x2.x3.x4 = (e) 18
06
x1.x2.x3.x4 =
O polinômio P(x) = k.x5 + (k + 1)x4 – k.x³ + 2k.x é
Segue o mesmo padrão para os polinômios de graus maio-
divisível por x + 1. O valor de P(2) é:
res.
(a) 60
(b) 52
14
CAPÍTULO 5
Polinômios
(c) 24 12 No processo da divisão do polinômio P(x), de coe-

(d) –4 ficientes não nulos, pelo polinômio g(x), obteve-se, para
(e) –28 quociente um polinômio do 4º grau e, para penúltimo resto,
um polinômio do 2º grau. Considerando-se as afirmativas,
07 Dividindo o trinômio x² – x + 2 por x + 3a, obtém-se (I) O grau de P(x) é 6
quociente x – b e resto 2a + 3b, com a e b inteiros. A soma (II) O grau de g(x) pode ser 1
desses valores inteiros de a e b é: (III) P(x) é composto por 7 monômios.
(a) 5 Conclui-se que:
(b) 3 (a) apenas I é verdadeira.
(c) 1 (b) apenas III é falsa
(d) –2 (c) apenas II é verdadeira.
(e) –3 (d) apenas I e III são verdadeiras
08 O valor de “a” para que o polinômio P(x) = – 10x² –

(e) todas são falsas
ax + 3 seja divisível pelo polinômio Q(x) = 2x + 3, é: 13 Os números reais u e v, para os quais o polinômio
(a) –13 p(x) = ux³ + vx² - 73x + 102 é divisível por q(x) = x² - 5x +
(b) 15 6, cumprem a condição
(c) 13 (a) u + v = 73
(d) 17 (b) u + v = 102
(e) –17 (c) u + v > 102
09 O resto da divisão de x³ – x² + 1 por x – 2 é:

(d) u + v < 73
(a) 4 14 O quociente da divisão do polinômio P(x) =(x2 +

(b) 5 1) . (x + 1)3 por um polinômio do grau 2 é um polinômio
4 3
(c) 3 de grau
(d) –2 (a) 5
(e) –5 (b) 10
10 Efetuando o produto (x + 1)(x100 – x99 + x98 – x97 + ...

(c) 13
(d) 15
+ x² – x + 1), encontramos: (e)18
15
(a) x100 – 1
(b) x200 + 1 O valor da expressão
(c) x101 + x50 – 1 independe de x. A soma dos valores de a, b e c é:
(d) 2x100 + 2 (a) 4
(e) x101 + 1 (b) 2
11 O resto da divisão de um polinômio P(x) por (x –

(c) –3
(d) 0
2) é 7 e o resto da divisão de P(x) por (x + 2) é – 1. Desse (e) 1
modo, o resto da divisão de P(x) por (x – 2)(x + 2) é:
(a) 6 16 Sabe-se que duas das raízes do polinômio p(x) = x³

(b) 8 – 8x² + x + 42 são também raízes da equação .
(c) 7x – 1 A soma das duas menores raízes de p(x) é:
(d) 2x + 3
(a) 4
(e) 3x + 2
(b) 3
(c) 2
(d) 1
(e) 0
15
CAPÍTULO 5
Polinômios
17 Se a divisão é
(d) 2
(e) –3
exata, o valor de k é:
(a) 3 24 Qual é o resto da divisão de P(x) = x110 – x pelo

(b) 5 polinômio q(x) = x² + x?
(c) 6
(a) –2x
(d) 7
(b) –2
(e) 8
(c) x
18 x4 + rx² + s será divisível por x² + 4x + 6 só se r +

(d) –x
(e) 0
s for igual a:
(a) 10 25 Seja P(x) um polinômio divisível por x - 1. Dividin-

(b) 15 do-o por x² + x, obtém-se quociente Q(x) = x² – 3 e o resto
(c) 16 R(x). Se R(4) = 10, então o coeficiente do termo de grau
(d) 24 1 de P(x) é igual a:
(e) 32
(a) –5
19 O resto da divisão de x³ + px + q por x² – x – 2 é

(b) –3
(c) –1
2x – 1. Então, o valor de p² + q² é:
(d) 1
(a) 8 (e) 3
(b) 9
(c) 10 26 Determinar m + n + p, de modo que o polinômio
(d) 11 2x4 + mx(x² + 1) + (nx + p)(x + 1) seja divisível por (x – 1)
20
(x – 2)(x – 3).
O polinômio f(x) dividido por ax + b, com a ≠ 0, tem
(a) 1
quociente q(x) e resto r. É verdade que o resto da divisão
(b) –1
de x.f(x) por é:
(c) 0
(d) 2
(a) r² (b) (c) (d) (e) (e) – 2
21 O resto da divisão do polinômio p(x) = x4 – 2x³ + 27 A soma dos coeficientes do polinômio p(x) = (x²
2x² – x + 1 é um número: + 3x – 3)50 é:
(a) ímpar menor que 5 (a) 0

(b) par menor que 6 (b) 1
(c) primo maior que 5 (c) 5
(d) primo menor que 7 (d) 25
(e) 50
22 Se Q(x) = x³ – x² + mx + n, P(x) = x² + x – 2 e Q(x) é

28 Se p(x) de grau 4 com coeficientes reais. Na divi-
divisível por P(x), então:
são de p(x) por x – 2 obtém-se um quociente q(x) e resto
(a) igual a 26. Na divisão de p(x) por x² – x – 1 obtém-se um
(b) m – n = 2m quociente h(x) e resto 8x – 5. Sabe-se que q(0) = 13 e q(1)
(c) mn = m² = 26. Então, h(2) + h(3) é igual a:
(d) m² – n² ≠ 0
(a) 16
23 Os polinômios (x5 − 1)3 + 3(x5 − 1)2 + 3(x5 − 1) + 1 e

(b) 0
(c) –47
(a − b) x15 + (2a − b)x são idênticos. Dessa forma, a + b
(d) –28
é igual a:
(e) 1
(a) 3
(b) –2
(c) 1
16
CAPÍTULO 5
Polinômios
29 O resto da divisão de x2007 por x² - x + 1 é: 35 (ESPCEX) Considere o polinômio P(x) = x6 − 2x5 +

(a) 1 2x4 − 4x3 + x2 − 2x. Sobre as raízes de P(x) = 0, podemos
(b) –1 afirmar que:
(c) 0 (a) quatro raízes são reais distintas.
(d) 2 (b) quatro raízes são reais, sendo duas iguais.
(e) –2 (c) apenas uma raiz é real.
30
(d) apenas duas raízes são reais e iguais.
(COLÉGIO NAVAL) Seja P(x) = x2 − 2016x − 2017 um (e) apenas duas raízes são reais distintas.
polinómio com “x” real, tal que P(60002) = k. Sendo assim,
o valor de P(–57986) é: 36 (ESPCEX) Considere os polinômios P(x) = x80 + 3x79 −
(a) k x2 − x − 1 e B(x) = x2 + 2x − 3. Sendo R(x) o resto da divisão
(b) 2k + 1 de P(x) por B(x), o valor de é igual a:
(c) k2
(d) 3k2 – 1
(e) 5 – k2 (a) 0 (b) (c) 1 (d) 2 (e)
31 (COLÉGIO NAVAL) Seja P(x) = 2x2012 + 2012x + 2013. 37 (ESPCEX) Dado o polinômio q (x) que satisfaz a
O resto R(x) da divisão de P(x) por D(x) = x4 + 1 é tal que equação x3 + ax2 − x + b = (x − 1) . q(x) e sabendo que 1 e
R(–1) é: 2 são raízes da equação x3 + ax2 − x + b = 0, determine o
intervalo no qual q(x) ≤ 0:
(a) –2
(b) –1 (a) (–5, –4)
(c) 0 (b) (–3, –2)
(d) 1 (c) (–1, 2)
(e) 2 (d) (3, 5)
(e) (6, 7)
32 (COLÉGIO NAVAL) A equação x3 − 2x2 − x + 2 = 0
possui três raízes reais. Sejam p e q números reais fixos, 38 (ESPCEX) Os polinômios A(x) e B(x) são tais que A(x)
onde p é não nulo. Trocando x por py + q, a quantidade = B(x) + 3x3 + 2x2 + x + 1. Sabendo-se que –1 é raiz de A(x)
de soluções reais da nova equação é: e 3 é raiz de B(x), então A(3) – B(–1) é igual a:
(a) 1 (a) 98
(b) 3 (b) 100
(c) 4 (c) 102
(d) 5 (d) 103
(e) 6 (e) 105
33 (COLÉGIO NAVAL) Sejam P(x) = 2x2010 − 5x2 − 13x +

7 e Q(x) = x2 + x + 1. Tomando R(x) como sendo o resto na
divisão de P(x) por Q(x), o valor de será:
(a) –8
GABARITO
(b) –6
(c) –4
(d) –3 01. C 02. A 03. C 04. D 05. B 06. A
(e) –2 07. A 08. C 09. B 10. E 11. D 12. C
34
13. D 14. D 15. A 16. D 17. D 18. E
(ESPCEX) Determine o valor numérico do polinômio 19. C 20. D 21. C 22. B 23. E 24. A
P(x) = x4 + 4x3 + 6x2 + 4x + 2017 para x = 89.
25. C 26. B 27. B 28. A 29. B 30. A
(a) 53 213 009. 31. B 32. B 33. E 34. D 35. E 36. A
(b) 57 138 236. 37. C 38. C
(c) 61 342 008.
(d) 65 612 016.
(e) 67 302 100.
17
18
CAPÍTULO 6
Fatoração
(c) (2a + b)(3a – 2b)
FATORAÇÃO
(d) (3a + 2b)(2a + 2b)
(e) (3a – 2b)(2a – b)
02 Se fatorarmos a expressão 4x² – 9y² , encontramos:

Fatorar um polinômio, quando possível, é transformá-lo (a) (2x + 3y)(2x – 3y)
num produto de polinômios de menor grau. (b) (2x – 3y)²
(c) (2x + 3y)(2x – 3y)
EVIDENCIAÇÃO (d) (2y – 3x)(2y + 3x)
03 A fatoração de 16x4 – y4 conduz a:

AB + AC = A(B + C)
(a) (4x² - y²)²
(b) (2x – y)4
(c) (4x² + y²)(2x + y)²
AGRUPAMENTO (d) (4x² + y²)(2x + y)(2x – y)
AB + AC + DB + DC = A(B+C) + D(B+C) = (B+C)(A+D)

04 A forma fatorada da expressão ax – ay + 2x – 2y é:
(a) (a + 2)(x + y)
(b) 2(x – y)
(c) (x + y)(a – 2)
(d) (a + 2)(x – y)
TRINÔMIO QUADRADO PERFEITO
05 Fatorando-se o polinômio ax + ay – bx – by, ob-
A² + 2AB + B² = (A + B)² tém-se:
A² – 2AB + B² = (A – B)² (a) (a + b)(x – y)

(b) (a – y)(b + x)
(c) (a – b)(x + y)
DIFERENÇA DE DOIS QUADRADOS (d) (a + x)(b – y)
06 Fatorando a expressão x² + 100x + 99, obtemos:

A² – B² = (A + B)(A – B)
(a) (x + 1)(x + 99)
(b) (x + 1)(x – 99)
(c) (x – 1)(x + 99)
IDENTIDADE DE CAUCHY (d) (x – 1)(x – 99)
(e) (x + 100)(x + 99)
A³ + B³ + 3AB(A + B) = (A + B)³
07 Fatorando 4x² - 4x + 1, obtemos:
A³ – B³ – 3AB(A – B) = (A – B)³
(a) (4x – 1)²
A5 + B5 + 5AB(A + B)(A² + AB + B²) = (A + B)5 (b) (x – 1/2)²
(c) (4x + 1)²
(d) (2x – 1)²
Exercícios
(e) (2x + 1)²
08 Sendo x = 19 e y = 81, então a expressão (x + y)² +

x² – y² + 2x é divisível por:
01 Fatorando a expressão 6a² – 3ab + 4ab – 2b², ob- (a) 2, 19 e 81

temos: (b) 2, 19 e 101
(c) 2, 81 e 101
(a) 3a(a + b)
(d) 81, 100 e 101
(b) (2a – b)(3a + 2b)
(e) 19, 100 e 101
19
CAPÍTULO 6
Fatoração
09 Se a + b = x, a² + b² = y, então, podemos afirmar 15 Simplificando a expressão , ob-

que a³ + b³ é igual a: tém-se:
(a) x(3y – x²)/2 (a) a + 2/5
(b) y(3x – y²)/2 (b) a³ - 2/5
(c) x(2y – x²)/2 (c) a² + 2/5
(d) y(3x – y²)/2 (d) a³ + 2/5
(e) y(2y – x²)/2 (e) a³ + 0,4
10 Um dos fatores da expressão x² – y² + (x + y + 16 Simplificando a expressão ,

1)² – 1 é: obtém-se:
(a) x – y (a) a +3/5
(b) x – 1 (b) a – 3/5
(c) x + y + 1 (c) a² – 0,8
(d) x – y – 1 (d) a² + 3/5
(e) x + 1 (e) a² – 3/5
11 O valor da expressão 2a³– 2ab² – a²b + b³, para 17 Sabendo-se que a equação x²(x² + 13) – 6x(x² + 2) +
a = 15 e b = 14, é um número 4 = 0 pode ser escrita como um produto de binômios do
primeiro grau, a soma de duas das raízes reais distintas
(a) divisível por 8
é igual a:
(b) múltiplo de 3
(c) quadrado perfeito (a) –3
(d) maior que 500 (b) –2
(e) ímpar (c) –1
(d) 2
12 A expressão (a + b)² + 2(b – a)(b + a) + (a³ – b³) + (e) 3
(a – b)² + (a + b)(a² – ab + b²) é igual a:
(a) 2(a³ – 2ab²)

18 A solução de
no campo dos reais é
(b) 2(a³ + b²)
(c) 2(a³ – b³ + 2b²) (a) o conjunto vazio
(d) 2(a³ + 2b²) (b) {1/2}
(e) 2(a³ + b³ – 2b²) (c) {-1/2, 1/2}
(d) [1/2, + ∞[
13 Sabe-se que a³ - 3a + 1 = 93 e k = a4 – 6a + 1. Logo, (e) ] - ∞, + ∞[
k também pode ser expresso por:
(a) 3a² + 86a + 1

19 Se a é um número real tal que . Deter-
mine o valor de .
(b) 3a² + 84a + 1
(c) 6a² + 86a + 1 (a) 5778
(d) 6a² + 84a + 1 (b) 5678
(e) 9a² + 86a + 1 (c) 3456
(d) 2980
14 Se x + y = 2, o valor de x4 + y4 – x3y2 – x2y3 + 16xy é: (e) 1890
(a) 2
(b) 4
20 Na fatoração do trinômio a5 – 5a3 + 4a aparecem
as seguintes fatores:
(c) 8
(d) 16 (a) a + 2 e a – 3
(e) 32 (b) a + 3 e a – 2
(c) a + 4 e a – 1
(d) a + 1 e a – 3
(e) a + 2 e a – 1
20
CAPÍTULO 6
Fatoração
21 A expressão é igual 27 Se a, b e c são números, então a²c + ab² + bc² – a²b

a um número inteiro. Então, este número é igual a: – b²c – ac² é igual a:
(a) 2 (a) (a – b)(b – c)(c + a)

(b) 3 (b) (a – b)(b – c)(c – a)
(c) 4 (c) (b – a)(b – c)(c + a)
(d) 5 (d) (a – b)(b + c)(c – a)
(e) 7 (e) (a + b)(b + c)(c + a)
22 Consideremos as equações xy = p, x + y = s, x1993 28 Se a, b e c são números reais tais que a + b + c = 0.

+y = t, x1994 + y1994 = u. Assinale uma expressão, em
1993
Então 2(a4 + b4 + c4) é igual a:
termos de p, s, t, u, de x1995 + y1995.
(a) um número quadrado perfeito
(a) u.s – p.t (b) um múltiplo de 3
(b) p.t – u.s (c) um número primo
(c) p.s – u.t (d) um número negativo
(d) p.u – t²
29
23
Se x, y e z são reais distintos tais que x² – y = y² – z
Se onde x, y , = z² – x, então (x + y)(y + z)(z + x) é igual a:
então o valor de é igual a: (a) 1

(b) 3
(a) 3
(c) um número múltiplo de 5
(b) 11
(d) um número primo
(c) 7
(d) 9
(e) 13
30 Sendo ax + by = 3, ax² + by² = 7, ax³ + by³ = 16, ax4 +
by = 42 e a, b, x, y
4
, determine o valor de ax5 + by5.
24 Sendo a e b números reais e a4 + 2a³b – 3a²b² – (a) 10

4ab³ – b4 = 0, um possível valor de é: (b) 20
(c) 30
(d) 40
(a) (b) (c) (e) 50
(d) (e)
25 Sejam x e y números reais com x ≠ ± y e .

Então o valor de (x² – y²)² é:
(a) 133
(b) 145
(c) 153
(d) 197
GABARITO
01. B 02. A 03. D 04. D 05. C 06. A
26 Se = a então é 07. D 08. B 09. A 10. E 11. A 12. D
igual a: 13. A 14. D 15. B 16. E 17. E 18. D
(a) a2/3 19. A 20. E 21. C 22. A 23. D 24. D

(b) a3/2 25. A 26. A 27. B 28. A 29. A 30. B
(c) a3/4
(d) a4/3
(e) a2
21
22
CAPÍTULO 7
Frações Algébricas
FRAÇÕES Exercícios
ALGÉBRICAS
01 Simplificando , encontra-
remos:
Toda fração na forma , onde B(x) é um polinômio não
identicamente nulo denominamos fração algébrica. Por (a) 0
exemplo, . (b) x – 3
(c) x + 2
(d) (x+2)²
(e) 1
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
02 Quando simplificada a expressão ,
1) ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO é igual a:
(a) x + y (b) (c) xy (d) (e)
03 Quando colocada na sua forma irredutível, a fração
apresente um denominador Q(x), tal

2) MULTIPLICAÇÃO
que Q(2) é igual a:
(a) 2
(b) 3
3) DIVISÃO (c) 4
(d) 5
(e) 6
4) POTENCIAÇÃO 04 Simplificando a fração algébrica ,

para x ≠ 0, x ≠ 1 e x ≠ - 1, obtemos:
(a) (b) (c) (d) (e)

5) RADICIAÇÃO
05 05. Se e , então o valor de é:
(a) –2
(b) –1
(c) 0
(d) 1
(e) 2
06 Sabendo-se que x e y são reais positivos, a ex-

pressão é equivalente :
(a) (b) (c) (d) (e) 1
23
CAPÍTULO 7
07 Simplificando a fração , encontramos: 13 A fração pode ser escrita sob a forma

, onde (x, y, z) é igual a:
(a) (b) (c) (d) (e)
08 A simplificação da expressão com a ≠

(a) (11, 2, 5)
(b) (1, 2, 5)
0, b ≠ 0, a ≠ ± b é:
(c) (1, 5, 2)
(a) a² – b² (b) a² + b² (c) a–6 + b–6 (d) (13, 11, 2)
(e) (5, 2, 11)
(d) (e)
14 Simplificando a expressão , para todo
09 Simplifique a expressão: a   – {–1}, obtemos:
(a) a4 + a² + 1
(b) a² + a + 1
(c) a³ + a² + 1
(d) (a² – a + 1)²
(a) a/b (e) (a + 1).(a² – a + 1)
(b) a²/b
(c) a/b²
(d) b/a
15 O valor de é igual a:
(e) a²/b²
(a) (b) (c) (d) (e)
10
16
Determine o valor da expressão
para x = 2009, y = 2010 e A expressão , com x ≠ –1/2 e x ≠ –1,
após ser simplificada, é equivalente à expressão:
z = 2011.
(a) (b) (c) (d) (e)

(a) 2010
(b) –2011
(c) 1/2011 17 A expressão , com x ≠ 0 é equivalente a:
(d) 2009
(a) x + 2
(e) –1/2011
(b) (x + 2)–1
11
(c) x – 2
Simplificando a expressão , (d) (x – 2)–1
com x > y > 0, obtemos: (e) (x – 1)–1
(a) x + y
(b) x – y 18 Racionalizando-se a expressão , obtemos:
(c) y – x
(d) – 1
(e) 0 (a) (b) (c)
(d) m + n – 2 (e) m – n – 2
12 Sabendo-se que ,
determine x + y.
(a) 3
(b) 5
(c) 7
(d) 8
(e) 11
24
CAPÍTULO 7
19 Os sinais das operações aritméticas são hoje de (c) x + 4

fácil identificação e aplicação graças ao grande mestre (d) x² – 3
alemão Michael Stifel (1487–1567) que no início do século (e) x – 1
XVI começou a empregar os símbolos + e – como sinais
das operações usadas atualmente. A fração
quando a = 193 e b = 192, é igual a:
,
25 Dadas as expressões e
, tem-se que D é igual a:
(a) 0
(b) 1 (a) –x – m
(c) 1932 – 1992 (b) x – m
(d) 101 (c) x + m
(e) 385 (d) –x + m
20 Se x + y = 2 e , então x.y é igual a: 26 26. Dois números w e p satisfazem a relação:

w.p = w + p. Admitindo que w ≠ 0 e p ≠ 0, então o valor
(a) 12/11
da expressão é:
(b) 13/11
(c) 14/11 (a) – 3
(d) 15/11 (b) – 2
(e) 16/11 (c) 0
(d) 2
21 A expressão é equivalente a:
(e) 3
(a) x² – 1
(b) (x – 1)²
27 Calcule o valor numérico de sendo
(c) (x + 1)² , sendo a = 0,998 e b = 1.
(d) x² + 1
22 (a) 249500
Se a e b são números reais não nulos, en- (b) 259500
(c) 235900
tão, simplificando a expressão , (d) 325900
obtém-se (e) 100000
(a) a + b
(b) a² + ab + b²
(c) a² + b²
28 Para valores de a diferentes de -1, 0,1, a expressão:
(d) b – a é igual a:
23 Simplificando a expressão (a) 1 – 4a

(b) 1 – 4a-1
(c) a – 1
(d) a-1 - 1
encontramos:
(a) 0
(b) 1
29 Se , então é igual a:
(c) 2a² (a) 27/84

(d) (b) 27/64
(e) (c) 27/38
(d) 28/37
24 Dividindo por , para

(e) 64/27
x ≠ 3 e x ≠ –1, encontramos:
(a) x + 1
(b) x – 4
25
CAPÍTULO 7
30 Quais valores b e c devem satisfazer para que a 36 A forma mais simples de se expressar o número
função algébrica tenha o mesmo valor numé- real
rico para todo x  .
(a) b = 2 e c = - 1
(b) b = 0 e c = 1/2
é:
(c) b = -2 e c = 2
(a) ab
(d) b = 1 e c = 0
(b) 1/ab
(c) a – b + c
31 Simplificando-se a fração , (d) a + b – c
x² + y² – xy ≠ 0, obtém-se: (e) a – b – c
(a) x – y + 1
(b) x – y – 1 37 Se e x + y + z = 16, o
(c) x + y – 1
produto x.y.z é:
(d) 1 + x + y
(e) 1 – x + y (a) 192
(b) 48
32 Simplificando a expressão abaixo, para os valores

(c) 32
(d) 108
de a, b e c que não anulam o denominador, obtém-se:
(e) 96
38 Sabendo-se que 3x – y – 10z = 0 e que x + 2y – z = 0,

(a) 1
o valor de , sendo z ≠ 0, é:
(b) 2
(c) 3 (a) 18
(d) a + b + c (b) 9
(e) a – b + c (c) 6
(d) 1
33 A forma mais simplificada da expressão

(e) 0
39 Efetuando-se ,
encontra-se:
é:
(a) (b) (c) (d) (e)

(a) (b) (c) (d) (e)
40 Simplificando
34 Simplificando-se a fração , onde a
para b ≠ ± a ob-
> b, obtém-se:
tém-se:
(a) a² – b² – 2ab
(b) a² – b² + 2ab
(c) a² + b² – 2ab (a) 1 (b) (c) (d) (e)
(d) a² + b² + 2ab
(e) a² + b²
41 Simplificando a expressão ,
para x  *, obtém-se:
35 Fatorando e simplificando a expressão
obtemos:
(a) (b) (c)
(d) (e)
(a) (b) (c) (d) (e) 1
26
CAPÍTULO 7
42 Se 2x – 3y – z = 0 e x + 3y – 14z = 0, com z ≠ 0, o 47 Supondo x e y números reais tais que x² ≠ y² e y

valor da expressão é: ≠ 2x, a expressão
(a) 7
(b) 2
(c) 0 sempre poderá ser calculada em  se, e somente se,

(d) (a) x ≥ 0 e y ≥ 0
(e) – 2 (b) x > 0 e y é qualquer
(c) x é qualquer e y ≥ 0
43 Se m + n + p = 6, mnp = 2 e mn + mp + np = 11,
(d) x ≥ 0 e y é qualquer.
podemos dizer que o valor de
(a) 1
é:
48 Se a, b, c e d são números reais não nulos tais que
ad² + bc² = 0, pode-se afirmar que
(b) 3
(c) 7 (a) ,b+d≠0
(d) 18
(b) ,c+d≠0
(e) 22
(c) ,c+d≠0
44 Se x ≠ 0, y ≠ 0 e , então
(d) ,a+d≠0
é igual a: (e) ,a+d≠0
(a) 1
(b) xy-1 49 Se ab + bc + ac = 0. Determine o valor de
(c) x-1y
(d) (xy)-1
(e) 2xy-1
(a) – 4
45 A expressão , é
(b) 2
(c) 4
equivalente a:
(d) 6
(a) 4x³ (e) 8
(b) 4yx³
(c) 4zx³
(d) 4yzx³
50 Sejam a, b e c números reais distintos dois a dois
e não nulos tais que a + b + c = 0. O valor de
(e) 4xyz
é igual a:
46 Sendo , qual é o valor numérico de y para (a) 0

, sabendo-se que, para todo número real x ≠ - b, (b) 1
? (c) 3
(d) 9
(a) 0
(e) 27
(b) 0,5
(c) 0,666...
(d) 1,5 51 Sabendo que o valor numérico da expressão
(e) 2
é independente do valor de x, podemos
afirmar que o valor de a + b é:
(a) múltiplo de 7
(b) múltiplo de 32
27
CAPÍTULO 7
(c) múltiplo de 18 56 A expressão

(d) divisor de 18
(e) divisor de 8
52 O conjunto de todos os números reais x para os

é equivalente a:
quais a expressão é um número
racional, é o conjunto de todos os:
(a) a – b (b) a + b (c) (d) (e) 1
(a) inteiros x
57
(b) racionais x
(c) reais x Se a, b e c são números reais tais que a ≠ b ≠ c ≠
(d) x tais que é racional a, a expressão
(e) x tais que é racional
é igual a:
53 Simplificando
(a)
(b)
(c)
Onde 0 < b < a, obtemos:

(d)
(a) (b) (c) (d) (e) ab (e)
54 Sejam a, b e c números reais não nulos tais que 58 Sabendo que
, e ab + ac + bc
= r. O valor de q² + 6q é sempre igual a:
e que A, B, C e D são constantes e diferentes de zero, po-
demos afirmar que A + B + C + D é igual a:
(a) (b) (c) p²r² – 9
(a) 0
(d) (e) p²r² – 12p (b) 1
(c) – 1
55
(d) 2
Se x e y são números reais tais que (e) – 1/2
O valor de é igual a:
59 Sendo a, b e c números reais não nulos e a + b +
c = 0, então o valor de
(a) (b)
(a) 1
(c) (d) (b) 2
(c) abc
(d) ab
(e)
(e) ac
28
CAPÍTULO 7
60 Se a + b + c > 0, ab + ac + bc ≠ 12, a² + 3ab = 12, b²

– ab + bc = 15 e c² + bc + 2ac = 9, calcule o valor de
(a) – 2
(b) 3
(c) 1/3
(d) 5
(e) – 5
GABARITO:
01. E 02. E 03. C 04. E 05. C 06. C
07. A 08. E 09. D 10. E 11. B 12. D
13. B 14. D 15. A 16. B 17. D 18. C
19. B 20. C 21. B 22. B 23. C 24. B
25. A 26. D 27. A 28. B 29. B 30. B
31. D 32. A 33. D 34. A 35. D 36. A
37. E 38. B 39. D 40. D 41. A 42. B
43. E 44. D 45. A 46. D 47. D 48. B
49. A 50. D 51. D 52. B 53. D 54. C
55. A 56. E 57. B 58. A 59. C 60. A
29
30
CAPÍTULO 8
Equação do 1° Grau
EQUAÇÃO DO Exercícios
1° GRAU
01 (CN) Uma expressão do 1o grau em x se anula para
e tem valor numérico para x = 1. O valor
Equação é uma igualdade que é verificada somente para numérico dessa expressão para é:
alguns valores das variáveis. Por exemplo, diz-se que 2x
– 10 = 0 é uma equação do 1° grau e, que 5 é a sua raiz, (a) 1
pois 2.5 – 10 = 0. (b)
(c)
DISCUSSÃO SOBRE UMA IGUALDADE DA FORMA AX = B. (d)
(I) Se A ≠ 0, então temos ; logo, diz-se que x é possível (e)
e determinado;
(II) Se A = 0 e B ≠ 0, então não existirá x tal que 0x = B ≠ 0; 02 (CN) Numa prova de 20 questões, valendo meio
logo é impossível; ponto cada uma, três questões erradas anulam uma certa.
Qual é a nota de um aluno que errou nove questões em
(III) Se A = 0 e B = 0, então teremos a igualdade 0x = 0 que
toda essa prova?
é uma identidade, pois, para todo x, a equação é sempre
verdadeira. Logo, x é possível, porém indeterminado. (a) quatro
(b) quatro e meio
(c) cinco
(d) cinco e meio
(e) seis e meio
03 (CN) Num depósito, estão guardadas 300 folhas

de compensado de espessura 5,0 mm e 1,5 cm, respec-
tivamente, formando uma pilha com 2,35 m de altura.
Qual é a soma dos algarismos do número que expressa
a quantidade de folhas de 5,0 mm?
(a) 5
(b) 6
(c) 7
(d) 8
(e) 9
04 (CN) Num grupo de rapazes e moças, 10 moças

foram embora e o número de rapazes ficou igual ao
número de moças. Após um certo tempo 24 rapazes fo-
ram embora e o número de moças ficou o quíntuplo do
número de rapazes. Podemos afirmar que, inicialmente,
havia no grupo:
(a) 30 moças
(b) 40 moças
(c) 40 rapazes
(d) 50 rapazes
(e) 60 pessoas
31
CAPÍTULO 8
05 (CN) O número 38 é dividido em 2 partes. A maior 10 (CN) Um grupo de alunos faz prova numa sala.
parcela dividida pela menor dá quociente 4 e resto 3. Se saírem do recinto 10 rapazes, o número de rapazes
Achar o produto destas duas partes. e moças, será igual. Se, em seguida, saírem 10 moças o
número de rapazes se tornará o dobro do número de
(a) 240
moças. Sendo r o número de rapazes e m o número de
(b) 136
moças podemos afirmar que 2r + m é igual a
(c) 217
(d) 105 (a) 60
(e) 360 (b) 70
(c) 80
06 Seja ‘x’ real tal que . Sendo assim,

(d) 90
(e) 110
o valor de é igual a:
(a) 3
(b) -1
11 (CN) Quatro corredores, João, Pedro, André e Fábio
combinaram que, ao final de cada corrida, o que ficasse
(c) 1
em último lugar dobraria o dinheiro que cada um dos
(d) 2
outros possuía. Competiram 4 vezes e ficaram em último
07
lugar na 1ª, 2ª, 3ª e 4ª corridas, respectivamente, João,
(CN) Marta comprou petecas, bolas e bonecas, Pedro, André e Fábio. Se no final da 4ª competição, cada
pagando por cada unidade, respectivamente, R$ 1,00, um ficou com R$ 16,00, então inicialmente João possuía:
R$ 10,00 e R$ 20,00. Gastou R$ 220,00 em um total de
(a) R$ 5,00
101 unidades desses brinquedos. Quantas petecas ele
(b) R$ 9,00
comprou?
(c) R$ 16,00
(a) 95 (d) R$ 17,00
(b) 93 (e) R$ 33,00
(c) 92
(d) 91
(e) 90
12 (CN) Um torneio de judô é disputado por 10 atletas
e deve ter apenas um campeão. Em cada luta não pode
08
haver empate e aquele que perder três vezes deve ser
(CN) Três pessoas resolveram percorrer um trajeto eliminado da competição. Qual o número máximo de
da seguinte maneira: a primeira andaria a metade do lutas necessário para se conhecer o campeão?
percurso mais 1 km, a segunda a metade do que falta
(a) 27
mais 2 km e finalmente a terceira que andaria a metade
(b) 28
do que resta mais 3 km. O número de quilômetros desse
(c) 29
trajeto é:
(d) 30
(a) menor que 20 (e) 31
(b) maior que 19 e menor que 25
(c) maior que 24 e menor que 30
(d) maior que 29 e menor que 35
13 (OBM) Um pai tem 33 anos e seu filho, 7 anos.
Depois de quantos anos a idade do pai será o triplo da
(e) maior que 34
idade do filho?
09 (CN) Um fazendeiro repartiu seu rebanho de 240

(a) 3
(b) 7
cabeças de boi entre seus três filhos da seguinte forma:
(c) 6
o primeiro recebeu 2/3 do segundo, e o terceiro tanto
(d) 9
quanto o primeiro mais o segundo. Qual o número de
(e) 13
cabeças de boi que o primeiro recebeu?
(a) 12
(b) 30
(c) 36
(d) 48
(e) 54
32
CAPÍTULO 8
14 (OBM) Toda a produção mensal de latas de refrige- 18 (CM Brasília) A resolução da equação
rante de uma certa fábrica foi vendida a três lojas. Para
a loja A, foi vendida metade da produção; para a loja B,
foram vendidos 2/5 da produção e para a loja C, foram
vendidos 2500 unidades. Qual foi a produção mensal
dessa fábrica? (a) apresenta duas soluções
(b) não apresenta solução
(a) 4166 latas
(c) apresenta infinitas soluções
(b) 10000 latas
(d) apresenta solução única
(c) 20000 latas
(e) apresenta solução igual a 1
(d) 25000 latas
19
(e) 30000 latas
Diofanto foi uma criança feliz durante 1/6 de sua
15 Um caminho, AB, com partes planas, subidas e

vida. Após mais 1/12 começou a cultivar uma barba.
Permaneceu somente mais 1/7 antes de se casar e so-
descidas, é percorrido por um ciclista que desenvolve
mente no quinto ano após seu casamento nasceu-lhe
12 km/h no plano, 8 km/h nas subidas e 15 km/h nas
um filho que morreu quatro anos antes que o pai e que
descidas. De A para B o ciclista leva 5 horas e de B para A,
viveu apenas a metade do que viveu o pai. A idade que
4h 39 min. Sabendo que as partes planas somam 28 km,
Diofanto alcançou foi:
pede-se a soma dos comprimentos totais das partes em
subida (sentido de A para B) bem como os das descidas. (a) 44 anos
(b) 54 anos
(a) 24 km
(c) 64 anos
(b) 25 km
(d) 74 anos
(c) 26 km
(e) 84 anos
(d) 27 km
20
(e) 28 km
(EPCAR) O valor de x que é solução da equação
16 (EPCAR) Com base na igualdade , pode-se afirmar

é tal que
que (a) – 6 < x < 0

(b) – 12 < x < – 8
(c) 3 < x < 10
(a) tem apenas uma solução e esta solução é um número par
(d) 12 < x < 18
(b) tem apenas uma solução e esta solução é um número
21
ímpar
(c) tem uma infinidade de soluções Três carros, A, B e C, com diferentes taxas de consu-
(d) não tem nenhuma solução mo de combustível, percorrerão, cada um, 600 km por um
mesmo caminho. No ponto de partida, os três estão com
17 Um vendedor de frutas tinha uma determinada

tanque cheio. Após terem percorrido, cada um, 1/5 do total
previsto, os carros B e C foram abastecidos completando
quantidade de melancias. Ao primeiro freguês vendeu
novamente seus tanques e gastaram, juntos R$ 66,00.
metade do que tinha e mais meia melancia; ao segundo,
vendeu metade do que restou e mais meia melancia; ao Ao final dos 600 km, os três carros foram abastecidos,
terceiro freguês voltou a vender metade do que tinha completando seus tanques, e, nesse abastecimento, juntos,
mais meia melancia. Sabendo que o vendedor ficou sem gastaram R$ 384,00. Considerando o preço do litro do com-
melancias ao vender para estes três fregueses, quantas bustível usado pelos três carros a R$ 3,00, a distância que o
melancias, o vendedor tinha no início? carro A percorre, em média, com um litro de combustível é
(a) 23 (a) 12 km
(b) 22 (b) 15 km
(c) 12 (c) 16 km
(d) 11 (d) 18 km
(e) 7 (e) 20 km
33
CAPÍTULO 8
22 Dada a equação mx – k = kx – m, podemos afirmar 27 Um cão persegue uma lebre que leva de dianteira
que: 70 saltos dos seus. Enquanto a lebre dá 4 saltos, o cão
(a) x = – 1, quaisquer que sejam m e k dá apenas 3, mas 2 saltos do cão valem por 5 da lebre.
(b) Ela é impossível Quantos saltos dá o cão até alcançar a lebre?
(c) Ela é indeterminada (a) 40
(d) x = – 1, se m ≠ k (b) 50
(e) x = 1, se m ≠ k (c) 60
(d) 70
23 (EPCAR) Uma senhora vai à feira e gasta, em fru- (e) 80
tas, 2/9 do que tem na bolsa. Gasta depois 3/7 do resto
em verduras e ainda lhe sobram R$ 8,00. Ela levava, em 28 Trabalhando sozinho, João leva 12 horas a menor
reais, ao sair de casa do que Pedro leva para fazer o mesmo trabalho. João co-
(a) 45,00 bra R$120,00 por hora e Pedro cobra R$ 96,00 por hora de
(b) 36,00 trabalho. Sabendo que para o cliente o custo é o mesmo
(c) 27,00 se João fizer um quarto do trabalho e Pedro fizer os outros
(d) 18,00 três quartos ou se João dizer dois terços do trabalho e
Pedro fizer o terço remanescente, quantas horas João
24 (CN) Considere a equação do primeiro grau em

levaria para fazer o trabalho sozinho?
“x”: m²x + 3 = m + 9x. Pode-se afirmar que a equação tem (a) 42

conjunto verdade unitário se: (b) 46
(a) m = 3 (c) 58
(b) m = – 3 (d) 50
(c) m ≠ 3 (e) 52
(d) m ≠ – 3
(e) m ≠ 3 e m ≠ – 3 29 Adicionando-se um litro de água a uma mistura
de ácido e água, obtemos uma nova mistura com 20%
25 (ESPCEX) Em uma empresa, o acesso a uma área de ácido. Quanto um litro de ácido é adicionado à mis-
é feito digitando uma senha que é mudada diariamen- tura, o resultado é uma mistura com de ácido. O
te. Para a obtenção da senha, utiliza-se uma operação
percentual de ácido na mistura original era:
matemática “#” definida por a#b = 4a(a + 2b). A senha
a ser digitada é o resultado da conversão de um código (a) 21%
formado por três algarismos xyz, através da expressão (b) 22%
x#(y#z). Sabendo que a senha a ser digitada é 2660, e o (c) 23%
código correspondente é 52z, então o algarismo z é (d) 24%
(e) 25%
(a) 1
(b) 3
(c) 5 30 Sabe-se que a equação do primeiro grau em x:
(d) 7
2mx – x + 5 = 3px – 2m + p
(e) 9
admite raízes e . Entre os parâmetros m
26 (UFMG) Pai e filho, com 100 fichas cada um, co-

e p vale a relação:
meçaram um jogo. O pai passava 6 fichas ao filho a cada (a) p² + m² = 25

partida que perdia e recebia dele 4 fichas quando ganhava. (b) p.m = 26
Depois de 20 partidas, o número de fichas do filho era (c) mp = 64
três vezes mais a do pai. Quantas partidas o filho ganhou? (d) pm = 32
(a) 10 (e)
(b) 11
(c) 12
(d) 13
(e) 14
34
CAPÍTULO 8
31 Considere a equação (I) na incógnita x e a equação

(II) na incógnita y, a seguir:
(I)
(II) 2y² + xy + 8 = 0
O valor de x da equação (I) é substituído na equação (II).

Se a equação (II), após esta substituição, possui conjunto
solução distinto do conjunto vazio, então o conjunto mais
amplo dos valores de m que atendem esta condição é
(a)
(b)
(c)
(d)
GABARITO:
01. E 02. A 03. D 04. B
05. C 06. D 07. E 08. D
09. D 10. C 11. E 12. C
13. C 14. D 15. C 16. D
17. E 18. B 19. E 20. A
21. B 22. D 23. D 24. E
25. B 26. D 27. C 28. C
29. E 30. A 31. A
35
36
37
Matemática
38
CAPÍTULO 5
Razão e Proporção
Exemplo 2: Três amigas, Cristina, Marta e Silvia, possuem
RAZÃO E juntas R$ 140,00. Se Cristina possui R$ 50,00 e Marta possui
PROPORÇÃO
R$ 35,00. Calcule as razões entre:
1° - o total de Cristina e o total de Marta
DEFINIÇÃO E entendemos que para cada R$ 10,00 de Cristina, Marta

possui R$ 7,00.
Dados dois números a e b, nessa ordem e com b diferente 2° - o total de dinheiro das 3 meninas e o total de di-
de zero, definimos razão entre eles sendo o quociente nheiro de Cristina.
indicado entre a e b. E indicamos dessa forma:
E entendemos que para cada R$ 14,00 do total de dinheiro

das 3 meninas, Cristina possui R$ 5,00.
3° - O total de Marta e o total de Silvia. Antes, calcule-

NOMENCLATURA mos a quantia de Silvia: R$ 140 – ( R$ 50,00 + R$ 35, 00)
= R$ 55,00.
O termo a é chamado de antecedente e o termo b é o
consequente.
Exemplos: E entendemos que para cada R$ 11,00 de Silvia, Marta

Exemplo1: Se numa sala de aula temos 24 meninos e 18 possui R$ 7,00.
meninas, estabeleça as razões entre:
1° - meninos e meninas RAZÕES INVERSAS
Duas razões são inversas quando o produto entre elas é

igual a 1.
E entendemos que para cada 4 meninos existem 3 meninas.
Assim; e são razões inversas, já que:
2° - meninas e meninos
E entendemos que para cada 3 meninas existem 4 meninos. RAZÕES NOTÁVEIS

3° - meninos e total de alunos
Normalmente as razões são expressas por meio de número
de número absolutos, já que exprimem o quociente entre
medidas de uma mesma grandeza. No entanto, algumas
E entendemos que para cada 7 alunos existem 4 alunos razões bastante importantes ocorrem entre as grandezas
do sexo masculino. diferentes.
» Velocidade – É a razão entre a distância e o tempo gasto
4° - meninas e total de alunos
para completá-la. Se u automóvel percorre 240 km num
tempo de 4 horas, dizemos que a sua velocidade é de:
E entendemos que para cada 7 alunos existem 3 alunos

do sexo feminino.
39
CAPÍTULO 5
» Densidade – É a razão entre a massa e o volume ocupado

por um corpo. Se um corpo de 10, 4 g ocupa um volume
de 2 cm³, dizemos que a sua densidade é de:
» Densidade demográfica – É a razão entre o número de

habitantes e a área por eles ocupada. Se uma região de
3 km² for habitada por 6000 pessoas, dizemos que a sua
densidade demográfica é de:
Exemplo 01 - Consideremos as razões: e , percebemos
que as frações que representam as razões são equivalen-
tes: , portanto, podemos escrever: e essa
» Escala – É a razão entre as medidas de um projeto e as igualdade chamamos proporção.
relativas medidas no real. De um modo geral podemos afirmar que:
Se num mapa a escala indicada é de 1 : 1000, isso quer
dizer que cada medida no desenho do mapa é 1000 menor Dados quatro números racionais a, b, c e d, diferen-
que a realidade, sendo assim: Cada 1 cm medido no mapa tes de zero, eles formarão uma proporção se a razão
representará no real 1000 cm = 10 m entre o primeiro e o segundo for igual a razão entre
Se num aeromodelo cada cm do protótipo equivaler a 32 o terceiro e quarto.
cm no real, afirmamos que esse modelo está na escala de
1 : 32, ou seja, tudo no avião real é 32 vezes maior que no
modelo. PROPRIEDADE FUNDAMENTAL
» Todo mapa cartográfico é feito em escala DAS PROPORÇÕES
» Todo projeto arquitetônico é feito em escala
» Toda maquete reproduz fielmente o real, já que sempre Em toda proporção o produto dos meios é igual ao produto
é projetada em escala. dos extremos.
A constante π – É a razão entre o comprimento de uma
circunferência e o dobro da medida de seu raio. Essa ra-
zão é representada pela letra grega Pi e é uma constante
Note que a igualdade: é uma proporção já que:
irracional que vale aproximadamente 3, 141 592 6.
.
DEFINIÇÃO
TRANSFORMADAS DE UMA PRO-
Definimos proporção como sendo a igualdade entre duas PORÇÃO
razões
Uma mesma proporção pode ser escrita de algumas
maneiras diferentes.
E lemos: a está para b assim como c está para d. Vejamos alguns exemplos:
1. Trocando as razões:
NOMENCLATURA
2. Permutando os meios:
Os termos a e c são chamados antecedentes e os termos 3. Permutando os extremos:

b e d são os consequentes.
4. Invertendo as razões:
40
CAPÍTULO 5
Assim, a terceira proporcional entre 2 e 3 é 4,5.
CÁLCULO DO TERMO DESCONHECIDO Exemplo 07 - Determine a terceira proporcional entre
Já sabemos que a terceira proporcional entre será a

Exemplo 02 – Determine o valor de x na proporção: quarta proporcional entre , assim:
Aplicando a propriedade fundamental teremos: 12x = 18.2

→ 12x = 36 → x = 3
Exemplo 03 – Determine o valor de m na proporção:
Aplicando a propriedade fundamental teremos: 15m = 8.4

→ 15m = 32 → m = 32/15 → m = 6,4
Exemplo 04 – Determine o valor de p na proporção:
Aplicando a propriedade fundamental teremos: 3(3p + 2) PROPRIEDADE DAS PROPORÇÕES

= 5 x 12 → 9p + 6 = 60 → 9p = 54 → p = 6
Primeira propriedade: Em toda proporção a soma (ou

CÁLCULO DA QUARTA PROPORCIO- diferença) entre o primeiro e o segundo termo está para o
NAL primeiro (ou o segundo) assim como a soma (ou diferença)
entre o terceiro e o quarto termo está para o terceiro (ou
o quarto).
Dados três números a, b e c, definimos quarta proporcional
como sendo o quarto número, nessa ordem, a formar com
os demais uma proporção.
Segunda propriedade: Em toda proporção a soma (ou
Exemplo 05 – Determine a quarta proporcional 4, 11 e 12:
diferença) entre os antecedentes está para a soma (ou
Montando a proporção teremos: 4 : 11 :: 12 : x, ou seja: diferença) entre os consequentes assim como cada ante-
. cedente está para seu consequente.
Aplicando a propriedade fundamental teremos: 4x = 12.11

→ 4x = 132 → x = 132/4 → x = 33. Assim, a quarta propor-
cional entre 4, 11 e 12 é 33. Terceira propriedade: Em toda proporção entre os an-
tecedentes está para o produto entre os consequentes
assim como o quadrado de cada antecedente está para o
PROPORÇÃO CONTÍNUA quadrado de seu consequente.
Uma proporção é definida como contínua quando seus

meios são iguais:
contínuas.
são exemplos de proporções
Exercícios
CÁLCULO DA TERCEIRA PROPOR- NÍVEL 1
CIONAL
01 Qual deve ser a escala de uma planta de uma pa-
rede de 50m, que está representada por um segmento
Dados dois números a e b, nessa ordem, definimos a terceira
de 5 cm?
proporcional entre eles como sendo a quarta proporcional
de uma proporção contínua entre a, b e b. (a) 1 : 1.000
(b) 1 : 10.000
Exemplo 06 – Determine a terceira proporcional entre 2 e 3.
(c) 1 : 100.000
Já sabemos que a terceira proporcional entre 2 e 3 será a (d) 1 : 1.000.000
quarta proporcional entre 2, 3 e 3, assim teremos:
→ 2x=3.3 → 2x=9 → x = 9/2 → x = 4,5
41
CAPÍTULO 5
02 A distância entre a cidade de Petrópolis e Vassou- (c) 6; 8 e 10

ras é de 50km e está representada em uma planta por 5 (d) 6; 8 e 10
cm. Determine a escala da mesma.
(a) 1 : 1.000 09 Sendo e que 3x + 2y − z = 22, calcule os

(b) 1 : 10.000 valores de x, y e z, respectivamente.
(c) 1 : 100.000 (a) 4; 6 e 14
(d) 1 : 1.000.000 (b) 8; 6 e 14
03
(c) 8; 6 e 18
A extensão de uma estrada de ferro é de 560km. (d) 6; 10 e 14
Qual foi a escala usada, se a mesma foi representada
por 8 cm? 10 Sabendo que x + 6y + z = 120 e , calcule
(a) 1 : 7.000 x, y e z, respectivamente.
(b) 1 : 70.000 (a) 12; 16 e 18
(c) 1 : 70 (b) 10; 15 e 18
(d) 1 : 7.000.000 (c) 12; 15 e 18
04
(d) 12; 15 e 20
Sabe-se que um terreno tem 5.000m². Para repre-
sentá-lo por um retângulo de 10cm por 5 cm, que escala 11 Sabendo que e que a × b × c = 0,162.
deveremos representar? Calcule o valor de a.
(a) 1 : 1.000 (a) 0,1
(b) 1 : 10.000 (b) 0,2
(c) 1 : 100.000 (c) 0,3
(d) 1 : 1.000.000 (d) 0,4
05 Quer-se indicar em uma planta a distância real de 12 Determine x, y e z, respectivamente, sabendo que
820m através de um segmento de 37cm. Qual a escala e ainda, x + 2y + 3z = 60.
que deverá ser utilizada?
(a) 6; 9 e 12
(a) 1 : 2.210, 2 (b) 6; 10 e 12
(b) 1 : 2.212, 2 (c) 6; 9 e 14
(c) 1 : 2.214, 2 (d) 5; 9 e 12
(d) 1 : 2.216, 2
13
06
O comprimento de uma sala mede 7, 5m e a lar-
Num mapa, um segmento de 18cm está represen- gura 67,5 dm. A razão entre a largura e o comprimento,
tando uma distância de 18km. Qual deverá ser a escala é igual a:
desse mapa?
(a) 9/10
(a) 1 : 1.000 (b) 10/9
(b) 1 : 10.000 (c) 0,25
(c) 1 : 100.000 (d) 1/9
(d) 1 : 1.000.000
14
07
Um muro de 17, 1m está representado num de-
Calcule x, y e z, respectivamente, sabendo que x senho na escala 1 : 90. O comprimento do muro dese-
+ y + z = 40 e que . nhado, é:
(a) 4; 10 e 20 (a) 9m
(b) 6; 12 e 22 (b) 9 cm
(c) 8; 12 e 18 (c) 19cm
(d) 8; 12 e 20 (d) 19m
08
(e) 19dm
Sendo e x × y × z = 480, calcule x, y e z.
(a) 6; 8 e 10
(b) 6; 8 e 10
42
CAPÍTULO 5
15 Um mapa geográfico foi desenhado na escala 1 : 21 Sabendo-se que 5xy = 2yz = 8xz, calcule x, y e z,
2.000. Qual o comprimento no desenho que representa respectivamente, sendo x + y + z = 150.
25m do terreno?
(a) 20; 30 e 50
(a) 1 cm (b) 20; 80 e 50
(b) 1, 25cm (c) 20; 70 e 90
(c) 1, 5cm (d) 20; 60 e 100
(d) 1, 75cm
(e) 2, 5cm 22 A planta de um edifício foi desenhada na escala
16
1 : 250. Qual a área (em metros quadrados) de uma sala
Uma distância de 8km no terreno, corresponde de formato retangular, em cuja planta está representado
num mapa construído na escala 1 : 100 ao comprimento por 4 cm× 6 cm?
de:
(a) 150 m²
(a) 0, 08m (b) 120 m²
(b) 0, 8m (c) 100 m²
(c) 8m (d) 80 m²
(d) 80m
(e) 800m 23 Um tanque tem duas torneiras para enche-lo.
17
A primeira tem uma vazão de 6 litros por minuto e a
Num mapa de escala 1 : 2.000.000, a distância entre segunda, de 4 litros por minuto. Se metade do tanque é
duas cidades é de 10cm. Qual a distância entre as cidades? enchida pela 1a torneira num certo tempo t1 e o restante
pela segunda em certo tempo t2, qual deveria ser a vazão,
(a) 10km
em litros, por minuto, de uma única torneira para encher
(b) 20km
completamente o tanque no tempo t1 + t2?
(c) 100km
(d) 200km (a) 4, 5
(b) 4, 8
18 A miniatura de um foguete balístico foi desenha- (c) 5, 0
da na escala 1 : 400, e o comprimento real do foguete é (d) 5, 2
116m. Qual é, em centímetros, o comprimento do mesmo (e) 5, 8
24
em miniatura?
Uma torneira enche um tanque de capacidade
(a) 29 cm
“p” à razão de “q” litros por minuto e uma outra o esva-
(b) 30 cm
zia à razão de “r” litros por minuto. Se o tanque estiver
(c) 31 cm
cheio e abrirmos as duas, quantos minutos levarão para
(d) 32 cm
esvaziá-lo?
19 Na série de razões , sabe-se que a + b

(a) (b) (c) (d) (e)
= 13 e y – x = 1. Calcule x + y.
(a) 8
(b) 7
25 Considere que um tanque possui três torneiras.
Para enchê-lo, a 1ª gasta 2 horas, a 2º gasta 3 horas e a
(c) 6
3º gasta 9 horas. Com as três torneiras abertas simulta-
(d) 5
neamente, o tanque ficará cheio em aproximadamente:
20 Divida 184 em três partes a, b e c tais que (a) 35 min

e . (b) 64 min
(c) 63 min
(a) 40; 60 e 94
(d) 67 min
(b) 20; 60 e 74
(e) 75 min
(c) 40; 80 e 84
(d) 40; 60 e 84
43
CAPÍTULO 5
26 Uma escola de dança cobra R$ 210,00 por um curso lhar às 12 h, mas avisa ao seu auxiliar que este deverá
de 12 semanas. Quando um aluno se inscreve após o início continuar trabalhando até produzir o mesmo que ele. O
do curso, a taxa é reduzida linearmente. A expressão que auxiliar irá parar às:
melhor representa a taxa de inscrição em função do nú-
(a) 12 h
mero de semanas transcorridas desde o início do curso é:
(b) 13 h
(a) T = 17,50(12 – x) (c) 12 h e 30 min
(b) T = 17,50 (d) 13 h e 30 min
(c) T = 17,50x – 12 (e) 14 h e 30 min
(d) T = 17,50(12 + x)
(e) T = 17,50x + 12 31 Um tanque de petróleo armazena 15.000 litros.
27
Uma válvula é aberta e deixa escoar 10 litros por minutos.
Daniel tem ração suficiente para alimentar quatro Sejam V o volume inicial de petróleo nesse tanque e t o
galinhas durante 18 dias. No fim do 6º dia, ele comprou número de minutos em que a válvula vai estar aberta.
mais duas galinhas. Com o restante da ração, ele poderá Para o tanque ficar vazio, serão decorridos:
alimentar suas galinhas durante:
(a) 250 minutos
(a) 2 dias (b) 150 minutos
(b) 4 dias (c) 20 horas
(c) 6 dias (d) 25 horas
(d) 8 dias
(e) 10 dias 32 Uma filmadora tem bateria suficiente para 12
28
horas desligada ou 4 horas ligada. Se a bateria durou 8
O automóvel de Júlia tem capacidade para 48 litros horas, quanto tempo a máquina esteve ligada?
de combustível. Sempre atenta, Júlia abastece toda vez
(a) 230 minutos
que seu veículo indica 1/4 da capacidade do combustí-
(b) 200 minutos
vel e completa o tanque. No posto em que ela costuma
(c) 180 minutos
abastecer, a bomba de gasolina, quando aberta, despeja
(d) 150 minutos
2 litros a cada 6 segundos. Nestas condições, quanto
(e) 120 minutos
tempo a bomba irá gastar para abastecer o veículo sem
derramar nenhuma gota?
33 Rodrigo e Júnior trabalham carregando caminhões.
(a) 2 minutos e 20 segundos Para carregar um caminhão, Rodrigo leva 20 minutos.
(b) 108 segundos Juntos, conseguem fazê-lo em 15 minutos. Em quanto
(c) 2 minutos e 8 segundos tempo Júnior, sozinho é capaz de carregar um caminhão?
(d) 68 segundos
(a) 15 minutos
(e) 98 segundos
(b) 20 minutos
29 Uma torneira pode encher um tanque em 9 horas

(c) 35 minutos
(d) 45 minutos
e outra pode encher o mesmo tanque em 12 horas. Se
(e) 60 minutos
juntamente com estas duas torneiras fosse ligada uma
terceira, o tanque ficaria cheio em 4 horas. Então, o tem-
po que a terceira torneira levaria para encher sozinha
34 Uma torneira enche um tanque em 30 minutos,
enquanto uma segunda torneira gasta 20 minutos para
o tanque é:
encher o mesmo tanque. Sabendo-se que o tanque es-
(a) 12 horas tava inicialmente vazio, abre-se a 1ª torneira durante
(b) 18 horas t minutos. Ao fim desse tempo, fecha-se a torneira e
(c) 20 horas abre-se a segunda que termina de encher o tanque em
(d) 14 horas t – 5 minutos. O tempo total para encher o tanque é:
(e) 16 horas
(a) 9 minutos
30 Um artesão começa a trabalhar às 8 h e produz

(b) 10 minutos
(c) 15 minutos
6 braceletes a cada vinte minutos; seu auxiliar começa
(d) 20 minutos
a trabalhar uma hora depois e produz 8 braceletes do
(e) 25 minutos
mesmo tipo a cada meia hora. O artesão para de traba-
44
CAPÍTULO 5
35 Carlos construiu uma piscina em sua casa, deixan- 39 Paulo, Carlos e José são funcionários de uma certa
do dois canos para enchê-la e um ralo para esvaziá-la. empresa. Juntos, Paulo e Carlos fazem um certo trabalho
Estando a piscina vazia, um dos canos, sozinho, permite em 20 dias. Paulo e José fazem o mesmo trabalho em
que ela seja completamente cheia em 15 horas, e o outro 24 dias. Carlos e José levam 30 dias para fazê-lo. Paulo,
cano, em 10 horas, se funcionar sozinho. Por outro lado, sozinho, faria esse trabalho em, aproximadamente,
estando a piscina cheia, o ralo permite esvaziá-la com-
(a) 80 dias
pletamente em 24 horas. Quando a obra acabou, Carlos
(b) 48 dias
resolveu encher a piscina, que estava vazia: abriu os dois
(c) 40 dias
canos, mas esqueceu de fechar o ralo. Quanto ao número
(d) 35 dias
de horas que a piscina demorou para ficar totalmente
cheia, podemos afirmar que:
40 Um reservatório público de água possui cinco bom-
(a) é um número primo bas hidráulicas de mesma vazão. Estando o reservatório
(b) é um múltiplo de 4 com água pela metade, uma dessas bombas foi acionada
(c) é um divisor de 15 e encheu o restante do reservatório em 4 horas. Se o
(d) é um divisor de 24 e de 10 reservatório estivesse vazio e as cinco bombas fossem
(e) é um múltiplo de 15 acionadas simultaneamente, o reservatório encheria em:
36 Uma torneira enche um tanque em 12 minutos,

(a) 80 minutos
(b) 96 minutos
enquanto uma segunda torneira gasta 18 minutos para
(c) 120 minutos
encher o mesmo tanque. Com o tanque inicialmente
(d) 160 minutos
vazio, abre-se a primeira torneira durante x minutos;
(e) 240 minutos
ao fim desse tempo, fecha-se essa torneira e abre-se a
segunda, a qual termina de encher o tanque em x + 3 mi-
nutos. Então, o tempo total gasto para encher o tanque é:
41 Duas velas, cada uma com 1 m de comprimento,
são feitas de modo que uma queime completamente 6
(a) 12 minutos horas depois de ser acesa e a outra leve 4 horas para
(b) 15 minutos queimar. Se as velas forem acesas simultaneamente,
(c) 18 minutos o tempo necessário para que uma atinja duas vezes o
(d) 20 minutos comprimento da outra será:
(e) 24 minutos
(a) 2 horas
37 Uma caixa d’água possui um tubulação que a ali-

(b) 3 horas
(c) 4 horas
menta e que a enche em x horas. Possui também um
(d) 1 hora
“ladrão” que a esvazia em x + 5 horas. A caixa d’água,
quando vazia, enche em 30 horas com a tubulação e o
“ladrão” funcionando simultaneamente. Se a tubulação
42 Um terreno deve ser dividido em lotes iguais por
certo número de herdeiros. Se houvessem três herdei-
entupir e a caixa d’água estiver cheia, em quanto tempo
ros a mais, cada lote diminuiria de 20 m² e, se houves-
ficará novamente vazia?
sem quatro herdeiros a menos, cada lote aumentaria de
(a) 25 horas 50 m². O número de metros quadrados da área do ter-
(b) 15 horas reno todo é:
(c) 20 horas
(a) 1600
(d) 10 horas
(b) 1400
(e) 30 horas
(c) 1200
38 Cinco torneiras idênticas juntas enchem um tan-

(d) 1100
(e) 900
que em 144 minutos. Quantas dessas torneiras são neces-
sárias para encher o mesmo tanque em uma hora e meia?
43 Antônio constrói 20 cadeiras em 3 dias de 4 horas
(a) seis torneiras de trabalho por dia. Severino constrói 15 cadeiras do
(b) sete torneiras mesmo tipo em 8 dias de 2 horas de trabalho por dia.
(c) oito torneiras Trabalhando juntos, no ritmo de 6 horas por dia, produ-
(d) nove torneiras zirão 60 cadeiras em:
(e) nove torneiras e meia
(a) 15 dias
45
CAPÍTULO 5
(b) 16 dias (b) terminou a obra no tempo t > 5 dias

(c) 18 dias (c) gastaria mais de 21 dias se tivesse executado a obra
(d) 20 dias inteira.
(e) 24 dias (d) teria executado a parte feita pelo grupo A em menos
de 15 dias.
44
48
Um litro de álcool custa R$ 0,75. O carro de Henri-
que percorre 25 km com 3 litros de álcool. Quantos reais Um tanque tem duas torneiras para enchê-lo. A
serão gastos em álcool para percorrer 600 km? primeira tem uma vazão de 6 litros por minuto e a segunda
de 4 litros por minuto. Se metade do tanque é enchido
(a) 54
pela 1ª torneira num certo tempo t1, e o restante pela
(b) 72
segunda em um certo tempo t2, qual deveria ser a vazão,
(c) 50
em litros, por minuto de uma única torneira para encher
(d) 52
completamente o tanque no tempo t1 + t2?
(e) 45
(a) 4,5
45 Os trabalhadores A e B, trabalhando separadamen- (b) 4,8
te, levam cada um 9 e 10 horas, respectivamente, para (c) 5,0
construir um mesmo muro de tijolos. Trabalhando juntos (d) 5,2
no serviço, sabe-se que eles assentam 10 tijolos a menor (e) 5,8
49
por hora em relação ao que se esperaria da combinação
da velocidade do trabalho de cada um. Se juntos os dois Uma cafeteira elétrica tem, no recipiente onde
trabalhadores constroem o muro em 5 horas, o número se coloca a água, um mostrador indicando de 1 a 20
de tijolos assentados no serviço é igual a: cafezinhos. O tempo gasto para fazer 18 cafezinhos é
de 10 minutos, dos quais 1 minuto é o tempo gasto para
(a) 450
aquecer a resistência. Qual é o tempo gasto por essa
(b) 600
mesma cafeteria pra fazer 5 cafezinhos?
(c) 900
(d) 1550 (a) 3 min
(e) 1800 (b) menos de 3 min
(c) entre 3 min e 3,5 min
46 Em uma creche são consumidos 15 litros de leite (d) 3,5 min
por dia. O leite chega à creche em caixas de 1/3 de litro. (e) mais de 3,5 min
50
Sabe-se que todas as crianças da creche tomam leite; 17
delas tomam 2 caixas por dia e as demais, uma caixa por Uma máquina enche um depósito de cereais na
dia. Sendo assim, temos que o número de crianças dessa razão de seis toneladas por hora. Num determinado dia,
creche é um número: essa máquina com a tarefa de encher três depósitos de
mesma capacidade encheu o primeiro normalmente, mas
(a) primo
apresentou um defeito e encheu os outros dois na razão
(b) divisível por 3
três toneladas por hora. Em média, nesse dia quantas
(c) divisível por 5
toneladas por hora trabalhou essa máquina?
(d) múltiplo de 7
(a) 3,2
47 Um grupo A de 6 pedreiros e 8 ajudantes executou (b) 3,5
4/5 de uma obra em 12 dias, trabalhando 6 horas por (c) 3,6
dia. Por motivo de férias, o grupo A foi substituído por (d) 4,0
um grupo B de 8 pedreiros e 2 ajudantes que trabalhou (e) 4,5
51
5 horas por dia para terminar a obra. Sabendo-se que a
produção de 2 ajudantes equivale, sempre, à produção Uma criação de 12 aves tipo A consome um saco de
de 1 pedreiro e que não houve ausência de nenhum ração K em exatamente 30 dias e uma criação de 6 aves
componente dos grupos de trabalho em nenhum dos tipo B consome um saco de ração K, igual ao primeiro,
dias, é correto afirmar que o grupo B em exatamente 10 dias. Inicialmente, tem-se um saco de
ração K para cada um dos tipos de aves mencionados. No
(a) ao substituir o grupo A, acarretou um atraso de 1 dia no
fim do quinto dia, a ração disponível para as aves do tipo
tempo em que a obra teria ficado pronta, caso a mesma
B estragou-se, obrigando a distribuição de toda a ração
tivesse sido concluída pelo grupo A
46
CAPÍTULO 5
restante para os dois tipos de aves. Assim sendo, quantos (b) 140, 200 e 240
dias inteiros vai durar a ração restante para alimentar (c) 120, 220 e 240
todos os animais na forma regular? (d) 70, 100 e 120
(a) cinco
(b) seis 56 Repartindo 420 cm em três partes que são dire-
(c) sete tamente proporcionais aos números 3, 7 e 4, respectiva-
(d) oito mente, encontramos:
(e) nove (a) 90, 210 e 120
52
(b) 60, 240 e 120
Uma torneira com funcionamento normal e sem (c) 90, 300 e 30
interrupção gasta 12 horas e 30 minutos para encher (d) 60, 220 e 140
um tanque em forma de paralelepípedo, cuja base mede (e) 90, 200 e 130
45 dm por 500 cm e cuja altura mede x metros. Após
jorrar 3.600 dal de água, que correspondem a 1/5 da 57 Sabendo-se que a, b, c são números inteiros po-
capacidade do tanque, a torneira apresenta um defeito sitivos inversamente proporcionais a 3, 4 e 5, respecti-
que reduz a sua vazão em 1/3. Considerando constante vamente, e que a + b = 70, calcule o valor de a – b + c.
a vazão da torneira após o defeito, pode-se afirmar que
(a) 42
o tempo gasto a mais para encher o tanque sem que a
(b) 40
água entorne é:
(c) 38
(a) 12 horas e 30 minutos (d) 36
(b) 15 horas (e) 34
(c) 10 horas e 30 minutos
(d) 5 horas 58 Um pai resolve premiar seus três filhos com R$
53
1.900. Esse valor deve ser dividido em partes inversamente
Um medicamento deve ser ingerido na quantidade proporcionais ao número de faltas de cada um dos filhos
de 3 mg por quilograma da massa corporal. Não pode, da escola que foram 2, 4 e 5. Então, a quantia que caberá
contudo, exceder 200 mg por dose ministrada. Cada gota, ao que recebeu menos é de:
desse medicamento, contém 5 mg do remédio. O número
(a) R$ 300,00
de gotas desse medicamento que deve ser prescrito por
(b) R$ 400,00
dose a um paciente de 80 kg, é:
(c) R$ 500,00
(a) 46 (d) R$ 600,00
(b) 40 (e) R$ 700,00
(c) 16
(d) 80 59 Se são razões iguais e x + 2y + 3z = 38, x
54
+ y + z é igual a:
Duas estradas de iguais dimensões começam si-
(a) 32
multaneamente a ser construídas por 15 operários cada
(b) 16
uma delas. Mas, exclusivamente devido a dificuldades do
(c) 24
terreno, percebe-se que enquanto uma turma avançou
(d) 36
2/3 na sua obra, a outra avançou 4/5 da sua. Quantos
(e) 18
operários deve-se retirar de uma e por na outra, para que
as duas obras fiquem juntas ao mesmo tempo?
60 Uma grandeza x é diretamente proporcional à
(a) 4 grandeza y, e assume o valor 40 quando y for 8. Achar o
(b) 5 valor de x para y igual a 12.
(c) 6
(a) 60
(d) 8
(b) 50
(e) 10
(c) 40
55 Dividindo-se 580 em partes diretamente propor-

(d) 0
cionais a 7, 10 e 12, obtém-se:
(a) 100, 220 e 260
47
CAPÍTULO 5
61 Um conjunto P é formado por três elementos in- 66 Uma grandeza A é diretamente proporcional às
teiros positivos diretamente proporcionais a 2, 3 e 7. grandezas B e C, e A recebe o valor 9 quando B e C forem,
Sabendo-se que o menor deles mais o triplo do maior, respectivamente, 5 e 7. Determinar o valor de A, quando
menos o dobro do outro é igual a 34. Qual é a soma des- B for igual a 3 e C for igual a 2.
ses três elementos?
(a) 54/35
(a) 24 (b) 55/34
(b) 36 (c) 56/35
(c) 50 (d) 57/35
(d) 62
(e) 76 67 Ao dividir R$234, 00 entre seus três filhos, um pai
62
o fez inversamente proporcional às idades de cada um.
Uma grandeza y é inversamente proporcional à Sabendo-se que as idades eram 2, 3 e 4 anos, calcular a
grandeza x, e quando x for 4 o valor de y é 48. Determinar parte de cada um.
y para x igual a 10.
(a) R$ 54,00; R$ 36,00; R$ 27,00
(a) 19 (b) R$ 52,00; R$ 35,00; R$ 27,00
(b) 19,2 (c) R$ 50,00; R$ 36,00; R$ 29,00
(c) 19,4 (d) R$ 54,00; R$ 30,00; R$ 27,00
(d) 19,6
68
63
Divida o número 930 em partes que sejam, ao
Uma grandeza x varia diretamente proporcional mesmo tempo, diretamente proporcionais aos números
em relação à grandeza y e inversamente proporcional à 2/3, 4/5 e 1/2, e inversamente proporcionais aos números
grandeza z. Quando y for 15 e z for 6, x assume o valor 2, 4 e 1, respectivamente.
10. Calcular o valor de x para z igual a 2.
(a) 280; 180 e 350
(a) 12 (b) 200; 180 e 550
(b) 14 (c) 220; 200 e 450
(c) 16 (d) 300; 180 e 450
(d) 18
69
64
Dividindo-se o número 316 em partes diretamente
Considere três números naturais x, y e z, tais que proporcionais a 11; 9 e 7, 5, ao mesmo tempo, inversa-
x < y < z. Sabe-se que o maior é a soma dos outros dois e mente proporcionais a 18, 12 e 9, respectivamente, qual
o menor é um quinto do maior. Então, x, y e z são, nesta é a diferença entre a parte maior e a menor?
ordem, diretamente proporcionais a:
(a) 10
(a) 1, 2, 3 (b) 9
(b) 1, 4, 5 (c) 8
(c) 1, 3, 5 (d) 7
(d) 1, 4, 6 (e) 6
(e) 2, 5, 6
70
65
A pressão do vento sobre um veleiro varia dire-
A herança de R$30.000, 0 deve ser repartida entre tamente proporcional a área da vela, assim como ao
Antônio, Bento e Carlos. Cada um deve receber em partes quadrado da velocidade do vento. A pressão em 1m²
diretamente proporcionais a 3, 5 e 6, respectivamente, é igual a 1 libra quando a velocidade for 16 milhas por
e inversamente proporcionais às idades de cada um. hora. Qual será a velocidade do vento, quando a pressão
Sabendo-se que Antônio tem 12 anos, Bento tem 15 e numa “vela “de 9m² for 36 libras?
Carlos 24, qual será a parte recebida por Bento?
(a) 32 m.p.h
(a) R$ 9.000, 00 (b) 30 m.p.h
(b) R$10.000, 00 (c) 28 m.p.h
(c) R$11.000, 00 (d) 26 m.p.h
(d) R$12.000, 00
48
CAPÍTULO 5
71 Um grupo de pessoas foi dividido em duas meta- 76 A resistência elétrica de um fio varia diretamente
des. Na primeira metade, a razão do número de homens ao seu comprimento e inversamente ao quadrado do
para o número de mulheres é de 1 para 2 e, na segunda seu diâmetro. Se um fio for reposto por outro do mesmo
metade, a razão do número de mulheres para o núme- tipo, cujo comprimento seja 60% maior e cujo diâmetro
ro de homens é de 2 para 3. No grupo todo, a razão do seja 20% menor, então, a resistência do segundo fio é
número de mulheres para o número de homens é de: quantas vezes a resistência do primeiro?
(a) 19 para 11 (a) 3/2

(b) 15 para 11 (b) 2
(c) 8 para 7 (c) 5/2
(d) 16 para 15 (d) 3
(e) 15 para 14
77
72
Um perfumista comprou 2000 litros de essência
A receita bruta total de uma empresa é direta- de eucalipto. A fim de obter uma nova fragrância, retirou
mente proporcional ao quadrado da terça parte das x litros de essência de eucalipto e substituiu pela mesma
quantidades vendidas. Sabe-se que, quando são vendidas quantidade de andiroba. Em seguida, retirou a mesma
6 unidades, a receita bruta total é igual a 40. Assim, quan- quantidade x da mistura e substituiu pela mesma quan-
do vender 3 unidades, a receita bruta total será igual a: tidade x de andiroba. Sabendo que a mistura final possui
1125 litros de essência de eucalipto pura, a quantidade
(a) 10
x corresponde a:
(b) 20
(c) 30 (a) 500 litros
(d) 40 (b) 720 litros
(e) 50 (c) 650 litros
(d) 875 litros
73 Certo concreto é obtido misturando-se uma parte (e) 910 litros
78
de cimento, dois de areia e quatro de pedra. Qual será
(em m³) a quantidade de areia a ser empregada, se o Como combustível, o etanol de cana-de-açúcar e o
volume a ser concretado é 378 m³? etanol de milho têm qualidade iguais. O grande diferencial
entre eles é a produtividade. Sabe-se que 1 hectare de
(a) 104 m³
cana-de-açúcar produz 7500 litros de etanol, enquanto 1
(b) 106 m³
hectare de milho produz apenas 3000 litros. Uma região
(c) 108 m³
específica da usina tem x hectares plantados, divididos
(d) 110 m³
entre cana e milho, de forma diretamente proporcional
74 Certo dia, para a execução de uma tarefa de reflo-

à produtividade de cada cultura. Considerando 1 ha =
10000 m² e que ao plantio do milho couberam 400 hec-
restamento, três auxiliares de serviços de campo foram
tares, a área total, em m², dessa região específica pode
incumbidos de plantar 378 mudas de árvores em uma
ser corretamente expressa por
reserva florestal. Dividiram a tarefa entre si, na razão in-
versa de suas respectivas idades: 24, 32 e 48 anos. Assim, (a) 1,2 m x 106
o número de mudas que coube ao mais jovem deles foi (b) 1,4 m x 107
(c) 1,6 m x 108
(a) 180
(d) 1,4 m x 108
(b) 168
(e) 1,6 m x 108
(c) 156
(d) 144
(e) 132
79 Se as grandezas A e B são representadas numerica-
mente por números naturais positivos, tais que a relação
75 Se , assinale a alternativa INCORRETA.

matemática entre elas é A.B-1 = 4, coloque verdadeiro
(V) ou falso (F), assinalando a seguir, a alternativa que
apresenta a sequência correta.
(a) (b) (c) ( ) A é diretamente proporcional a B, por que se aumen-
tado o valor de B, o de A também aumenta.
(d) (e) ( ) A é inversamente proporcional a B, por que o produto
de A pelo inverso de B é constante.
49
CAPÍTULO 5
( ) A não é diretamente proporcional a B. 84 Seu Manoel é dono de uma adega e vende deter-
( ) A não é inversamente proporcional a B. minadas misturas de vinho. Ele dispõe em seu estoque
de um vaso onde há 12 litros de vinho e 18 litros de água
(a) V – F – F – V
e de outro onde há 9 litros de vinho e 3 litros de água.
(b) F – V – V – F
Um cliente fez um pedido especial e seu Manoel se viu
(c) F – F – V – F
com o seguinte dilema: Quantos litros deveria tirar, de
(d) F – F – F – V
cada vaso, para obter uma mistura com 14 litros que
(e) F – F – V – V
contenham partes iguais de água e vinho?
80 Os números c, y e z são diretamente proporcio- (a) 6 litros do 1º e 8 litros do 2º

nais a 3, 9 e 15 respectivamente. Sabendo que o produto (b) 8 litros do 1º e 6 litros do 2º
desses três números xyz = 960, a soma será: (c) 10 litros do 1º e 4 litros do 2º
(d) 12 litros do 1º e 2 litros do 2º
(a) 45
(b) 48
(c) 36
(d) 72
(e) 24
81 No estudo de ciências, item “Gases Perfeitos”,

tem-se a seguinte fórmula: , onde P1, V1 e T1
são, respectivamente, as condições de pressão, volume
e temperatura de um gás perfeito num primeiro estado;
e P2, V2 e T2 num segundo estado. Considerando a fórmula
dada, analise as afirmações abaixo.
I – Pressão e volume são diretamente proporcionais.

II – Pressão e temperatura são diretamente proporcionais.
III – Volume e temperatura são inversamente proporcionais.
Analise a alternativa correta.

(a) As afirmações I, II e III são falsas.
(b) Apenas a afirmativa I é falsa.
(c) Apenas a afirmativa II é falsa.
(d) Apenas a afirmativa III é falsa.
(e) Apenas as afirmativas I e III são falsas.
GABARITO
82 Se w varia diretamente a x, y e ao quadrado de z, 01. A 02. D 03. D 04. A 05. D 06. D
que variação ocorre com x quando w, y e z forem mul- 07. A 08. B 09. C 10. C 11. A 12. A
tiplicados por 2? 13. D 14. B 15. B 16. D 17. A 18. D
(a) Ficará multiplicado por 4 19. D 20. B 21. A 22. B 23. A 24. B
(b) Ficará dividido por 4 25. A 26. D 27. B 28. B 29. D 30. D
(c) Ficará dividido por 2 31. E 32. E 33. E 34. B 35. B 36. B
(d) Não ocorre variação. 37. C 38. D 39. B 40. B 41. C 42. B
83
43. A 44. C 45. B 46. A 47. B 48. D
Uma herança P foi dividida por dois herdeiros, com 49. C 50. B 51. D 52. B 53. B 54. B
idades, respectivamente, iguais a n e m, em partes dire-
55. A 56. E 57. B 58. B 59. A 60. A
tamente proporcionais ao quadrado de suas idades. Qual
61. B 62. C 63. B 64. D 65. A 66. A
foi a parte da herança recebida pelo herdeiro de idade n?
67. D 68. E 69. A 70. C 71. A 72. C
73. B 74. A 75. C 76. A 77. C 78. B
(a) (b) (c)
79. C 80. E 81. B 82. B 83. C
(d) (e)
50
CAPÍTULO 6
Regra de Três
2) Um trem, deslocando-se a uma velocidade média de
REGRA DE TRÊS
400Km/h, faz um determinado percurso em 3 horas. Em
quanto tempo faria esse mesmo percurso, se a velocidade
utilizada fosse de 480km/h?
Solução: montando a tabela:
REGRA DE TRÊS SIMPLES
Regra de três simples é um processo prático para resolver

problemas que envolvam quatro valores dos quais conhe-
cemos três deles. Devemos, portanto, determinar um valor
a partir dos três já conhecidos.
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que
Passos utilizados numa regra de três simples:
contém o x (2ª coluna).
1º) Construir uma tabela, agrupando as grandezas da Observe que: Aumentando a velocidade, o tempo do per-
mesma espécie em colunas e mantendo na mesma linha curso diminui.
as grandezas de espécies diferentes em correspondência.
Como as palavras são contrárias (aumentando - diminui),
2º) Identificar se as grandezas são diretamente ou podemos afirmar que as grandezas são inversamente
inversamente proporcionais. proporcionais. Assim sendo, colocamos uma outra seta
3º) Montar a proporção e resolver a equação. no sentido contrário (para cima) na 1ª coluna. Montando a
proporção e resolvendo a equação temos:
Exemplos:
1) Com uma área de absorção de raios solares de 1,2m2,
uma lancha com motor movido a energia solar consegue
produzir 400 watts por hora de energia. Aumentando-se
essa área para 1,5m2, qual será a energia produzida?
Solução: montando a tabela:
REGRA DE TRÊS COMPOSTA
A regra de três composta é utilizada em problemas com mais

de duas grandezas, direta ou inversamente proporcionais.
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que Exemplos:
contém o x (2ª coluna). 1) Em 8 horas, 20 caminhões descarregam 160m3 de areia.
Observe que: Aumentando a área de absorção, a energia Em 5 horas, quantos caminhões serão necessários para
solar aumenta. descarregar 125m3?
Como as palavras correspondem (aumentando - aumen- Solução: montando a tabela, colocando em cada coluna as
ta), podemos afirmar que as grandezas são diretamente grandezas de mesma espécie e, em cada linha, as grandezas
proporcionais. Assim sendo, colocamos uma outra seta de espécies diferentes que se correspondem:
no mesmo sentido (para baixo) na 1ª coluna. Montando a
proporção e resolvendo a equação temos:
A seguir, devemos comparar cada grandeza com aquela

onde está o x.
Observe que: Aumentando o número de horas de trabalho,
podemos diminuir o número de caminhões. Portanto a
relação é inversamente proporcional (seta para cima na
1ª coluna).
51
CAPÍTULO 6
Regra de Três
Aumentando o volume de areia, devemos aumentar o 05 Uma indústria farmacêutica importa 600 litros de
número de caminhões. Portanto a relação é diretamente uma vacina e vai comercializá-la em ampolas de 25 cm³.
proporcional (seta para baixo na 3ª coluna). Devemos Quantas ampolas serão necessárias para acondicionar
igualar a razão que contém o termo x com o produto das essa vacina?
outras razões de acordo com o sentido das setas.
(a) 20.000 ampolas
Montando a proporção e resolvendo a equação temos:
(b) 22.000 ampolas
(c) 24.000 ampolas
(d) 26.000 ampolas
06 Um avião com uma velocidade de 580 km/h per-

corre certa distância em 4 horas. Que tempo, em horas,
minutos e segundos, outro avião levará para percorrer a
mesma distância com a velocidade de 720 km/h?
Exercícios
(a) 2 h 13 min 10 seg
(b) 3 h 13 min 20 seg
(c) 4 h 13 min 20 seg
(d) 4 h 23 min 10 seg
01 Se R$ 100, 00 em certo tempo dá-nos R$ 8, 00 de

07 Um trem, com a velocidade constante de 18 m/s,
rendimento, determinar o rendimento gerado por R$
percorre certa distância em 3/5 da hora. Que tempo
250, 00 nesse mesmo tempo.
(horas e minutos) outro trem, com a velocidade de 7,2
(a) R$ 20,00 km/h, levará para fazer o mesmo trajeto?
(b) R$ 30,00
(a) 5 h 24 min
(c) R$ 35,00
(b) 5 h 14 min
(d) R$ 40,00
(c) 4 h 14 min
02 Uma viagem foi feita em 12 dias percorrendo-se

(d) 4 h 24 min
150 km por dia. Quantos dias seriam necessários para

fazer a mesma viagem percorrendo-se 200 km por dia?
08 Um grupo de soldados saiu para uma marcha com
víveres para 12 dias. Entretanto, logo após a partida, re-
(a) 9 dias solveram prolongar a marcha por mais 6 dias. Para qual
(b) 10 dias fração foi preciso reduzir a ração diária de cada soldado?
(c) 11 dias (a) 2/5
(d) 12 dias (b) 2/3
03
(c) 1/3
Se m homens fazem um trabalho em d dias, então (d) 1/5
m + r homens farão o trabalho em
09 Uma pessoa tem ração suficiente para alimentar
(a) d + r dias (b) d – r dias (c) dias 5 galinhas durante 20 dias. No fim do 4º dia ela comprou
mais 3 galinhas. Determinar o número de dias que ainda
(d) dias (e) r dias poderá alimentá-las.
04
(a) 9 dias
Determinar o número de baldes de 40 litros que (b) 10 dias
serão necessários para construirmos uma laje cujas di- (c) 11 dias
mensões são. 8 metros de comprimento, 5 metros de (d) 12 dias
largura e 0, 07 metros de espessura.
(a) 70 baldes 10 Uma bomba eleva 240 litros de água em 8 minutos.

(b) 60 baldes Em 2 horas e 30 minutos, quantos litros elevará?
(c) 50 baldes (a) 2.500 litros
(d) 40 baldes (b) 4.500 litros
(c) 6.500 litros
(d) 7.500 litros
52
CAPÍTULO 6
Regra de Três
11 Em um acampamento, 30 homens dispõem de (b) R$ 110,50

víveres para 2 meses. Tendo chegado ao acampamento (c) R$ 111,50
mais 90 homens, por quanto tempo o acampamento (d) R$ 112,50
disporá de víveres?
(a) 15 dias 17 Um grupo de 18 homens pretendem construir um

(b) 16 dias muro em 15 dias. Ao final de 10 dias perceberam que só
(c) 18 dias haviam realizado 2/5 da obra. Se o grupo for reforçado
(d) 20 dias com mais 12 homens, quanto tempo a mais que o pre-
tendido levarão para concluir a obra?
12 A tripulação de um navio tem víveres para 15 dias. (a) 2 dias

Apanhando um temporal em alto mar, retardou a viagem (b) 4 dias
em 10 dias. A quantos da ração primitiva tiveram que (c) 7 dias
reduzir a ração diária para cada tripulante? (d) 9 dias
(e) 10 dias
(a) 3/5
(b) 4/5
(c) 2/5 18 Numa fábrica, 10 máquinas trabalhando 20 dias
(d) 5/6 produzem 2000 peças. Quantas máquinas serão neces-
sárias para produzir 1680 peças em 6 dias?
13 Doze pedreiros fizeram 5 barracões em 30 dias, (a) 18 máquinas

trabalhando 6 horas por dia. O número de horas por (b) 28 máquinas
dia que deverão trabalhar 18 pedreiros para fazer 10 (c) 38 máquinas
barracões em 20 dias é. (d) 8 máquinas
(e) 26 máquinas
(a) 8
(b) 9
(c) 10 19 Quinze operários, trabalhando 8 horas por dia,
(d) 12 fizeram três quartos de uma obra em 14 dias. Tendo
(e) 15 sido dispensados 7 operários, em quantos dias os outros
terminarão a obra se trabalharem 7 horas por dia?
14 Numa transmissão de correia, a polia maior tem (a) 10 dias

30 cm de diâmetro, e a maior, 18 cm. Qual será o número (b) 12 dias
de rotações, por minuto, da polia menor, sabendo-se que (c) 14 dias
a maior gira a 45 rotações por minuto? (d) 16 dias
(a) 65 r.p.m
(b) 70 r.p.m 20 Doze pedreiros fizeram 5 barracões em 3 dias,
(c) 75 r.p.m trabalhando 6 horas por dia. Determinar o número de
(d) 80 r.p.m horas, por dia, que deverão trabalhar 18 pedreiros para
fazerem 10 barracões em 20 dias.
15 Para armar um circo, 50 homens levam 2 dias, tra- (a) 6 h/d

balhando 9 horas por dia. Com a dispensa de 20 homens, (b) 7 h/d
em quantos dias o circo será armado, trabalhando-se 10 (c) 8 h/d
horas por dia? (d) 9 h/d
(a) 7 dias
(b) 6 dias 21 Antônio constrói 20 cadeiras em 3 dias, traba-
(c) 5 dias lhando 4 horas por dia. Severino constrói 15 cadeiras
(d) 4 dias do mesmo tipo em 8 dias, trabalhando 2 horas por dia.
(e) 3 dias Trabalhando juntos, no ritmo de 6 horas por dia, em
quantos dias se produzirão 250 cadeiras?
16 Se R$ 200, 00 em 1 ano dá-nos um rendimento de (a) 24

R$ 15, 00, calcular o rendimento de R$ 500, 00 em 3 anos. (b) 20
(c) 16
(a) R$ 109,50
53
CAPÍTULO 6
Regra de Três
(d) 12 (c) 8 h/d

(e) 8 (d) 9 h/d
22 Se 6 homens montam 20 televisores em 20 dias, 27 Trabalhando 6 horas por dia, 8 diagramadores

quantos televisores 9 homens montarão em 4 dias? paginaram 3/8 de um livro em 5 dias. Para terminar a
paginação desse livro, trabalhando com 3 diagramadores
(a) 6 televisores
a menos, reduzindo-se o tempo de trabalho diário em 1
(b) 7 televisores
hora e mantidas as proporções, serão necessários mais
(c) 8 televisores
(d) 9 televisores (a) 8 dias
(b) 12 dias
23 Vinte e um operários gastaram 15 dias de 8 horas (c) 16 dias
para abrir 20 metros de um canal. Determinar o número (d) 20 dias
de dias, de 9 horas, que 6 operários, que são duas vezes (e) 25 dias
28
mais produtivos do que os primeiros, gastarão para abrir
18 metros de outro canal, sabendo-se que a dificuldade Uma montadora recebeu a encomenda de 40 car-
do primeiro trabalho está para a do segundo, como 3 ros. A montadora trabalhou durante 5 dias; utilizando 6
está para 4. robôs, de mesmo rendimento, que trabalham 8 horas por
dia para atender esta encomenda. Uma outra encomen-
(a) 25 dias
da foi feita, para montar 60 carros. Mas um dos robôs
(b) 28 dias
apresentou defeito e não pode ser usado no trabalho.
(c) 32 dias
Para atender o cliente a montadora precisou trabalhar 12
(d) 36 dias
horas por dia. O número de dias que a fábrica trabalhou
24 Doze máquinas, trabalhando 8 horas por dia, fazem

para entregar os dois pedidos foi.
9.000 m de fazenda, em 15 dias. Quanto quinze máquinas (a) 5

necessitarão trabalhar, por dia, para fazerem 6.000 m de (b) 6
fazenda em 10 dias? (c) 11
(d) 12
(a) 6 h 12 min
(e) 13
(b) 6 h 24 min
(c) 7 h 24 min
(d) 6 h 36 min
29 Oito metros de um pano A valem 5 m de pano B; 32
m de pano B valem 8 m de pano C; 7 m de pano C valem
25 Dois quintos de um trabalho foram elaborados por

14 m de pano D. Quantos metros de pano D são precisos
para valer tanto quanto 50 m de pano A?
24 operários em 10 dias, trabalhando 7 horas por dia. Em
quantos dias poderá ser terminado esse trabalho, saben- (a) aproximadamente 135 m
do-se que foram dispensados 4 operários e os restantes (b) aproximadamente 140 m
(c) aproximadamente 150 m
trabalham 6 horas por dia?
(d) aproximadamente 155 m
(a) 24 dias
(e) aproximadamente 160 m
(b) 23 dias
(c) 22 dias
(d) 21 dias
30 Três dúzias de facas valem 4 dúzias de tesouras;
5 dúzias de tesouras valem 3 dúzias de cadeados. Qual
26 Certo trabalho é feito por 16 tratores iguais em 10

é o preço de 1 dúzia de facas, se a dúzia de cadeados
custa R$ 40, 00?
dias, cada um deles trabalhando 10 horas por dia. Após
dois dias de trabalho, 6 tratores apresentaram defeitos, (a) R$ 32, 00
não podendo mais serem utilizados. DQeterminar o nú- (b) R$ 31, 00
mero de horas por dia que deverão trabalhar os demais (c) R$ 30, 00
tratores, prevendo que ocorrerá um atraso de 8 dias para (d) R$ 29, 00
o término do trabalho.
(a) 6 h/d
(b) 7 h/d
54
CAPÍTULO 6
Regra de Três
31 Sabe-se que 48 peras custam tanto quanto 56 36 Atendendo aos preços de custo, por unidade, ob-
maçãs e 7 maçãs custam R$ 3, 00. Qual é o preço de 150 serva-se que meia dúzia de peras vale 8 laranjas. Quantas
peras? maçãs poderemos trocar por meia dúzia de laranjas?
(a) R$ 75, 00 (a) 3

(b) R$ 70, 00 (b) 4
(c) R$ 65, 00 (c) 5
(d) R$ 60, 00 (d) 6
32 Um contratorpedeiro com uma guarnição de 300 37 Se 15 operários gastam 18 dias de 10 horas para
homens necessita de 120.000 litros d’água para efetuar construírem uma muralha de 20 m, quantos dias de 9
uma viagem de 20 dias. Aumentando-se a guarnição de horas, 12 operários gastariam para construírem 24m da
50 homens e a água de 6.000 litros, qual poderá ser a mesma muralha?
duração da viagem? (a) 26 dias
(b) 27 dias
(a) 8 dias
(c) 29 dias
(b) 12 dias
(d) 30 dias
(c) 16 dias
(d) 18 dias
38 Quantos operários serão necessários para cons-
33 Uma lebre está adiantada em 60 pulos (de lebre)

truírem um canal de 42 m de comprimento, 5 m de largura
e 2 m de profundidade, trabalhando 7 horas por dia,
em relação a um cão que a persegue. Um pulo do cão
durante 70 dias se 10 operários, trabalhando 9 horas por
vale dois de lebre e enquanto o cão dá 3 pulos, a lebre dá
dia, levaram 21 dias para construir outro canal de 15 m
5. Quantos pulos deverá dar o cão para alcançar a lebre?
de comprimento, 3 m de largura e 4 m de profundidade,
(a) 160 pulos num terreno que apresentou a metade da dificuldade
(b) 170 pulos obtida no terreno anterior?
(c) 180 pulos (a) 18 operários
(d) 190 pulos (b) 16 operários
34 Dois satélites percorrem a mesma órbita em volta

(c) 14 operários
(d) 12 operários
da Terra. O primeiro, com a velocidade de 50 km/h, gasta
1 h 20 min para dar uma volta. Se o segundo gastar ape-
nas 50 minutos para completar a sua volta, qual deverá
39 Um capitalista encontra na bolsa de valores ações
de quatro indústrias, com valores diferentes, e encontra
ser a sua velocidade? quem troque 25 ações da primeira por 30 da segunda,
(a) 60 km/s duas da segunda por três da terceira, três desta por cinco
(b) 70 km/s da quarta. Quantas ações desta última espécie pode ele
(c) 80 km/s obter com 1.000 ações da primeira?
(d) 90 km/s (a) 4.000 ações
35
(b) 3.500 ações
Um ciclista precisa ir de uma cidade A até outra (c) 3.200 ações
cidade B. Se a sua velocidade é de 18 km/h, ele leva 3 h (d) 3.000 ações
20 min para realizar a viagem. Em quanto tempo fará o
mesmo percurso, se conseguir correr com uma velocidade 40 Duas estradas de iguais dimensões começam si-
igual a da velocidade primitiva? multaneamente a serem construídas por 15 operários
(a) 0,5 h cada uma. Entretanto, devido à dificuldade do terreno,
(b) 1 h percebe-se que, enquanto uma turma avança 2/3 na sua
(c) 1,5 h obra, a outra avançou 4/5. Quantos operários devem ser
(d) 2 h deslocados de uma turma para outra, afim de que as duas
obras fiquem prontas ao mesmo tempo?
(a) 5 operários
(b) 6 operários
(c) 7 operários
(d) 8 operários
55
CAPÍTULO 6
Regra de Três
41 Um fazendeiro tem ração suficiente para alimentar (c) 72 saltos

trinta galinhas durante quarenta dias. No fim de quatro (d) 78 saltos
dias, compra outras seis. Oito dias após essa compra,
uma raposa mata várias delas. O fazendeiro pode, en- 46 Um cachorro persegue uma raposa que leva 25
tão, alimentar as que restam durante trinta e seis dias. saltos de dianteira. O cachorro dá 6 saltos, enquanto
Quantas galinhas a raposa matou? a raposa dá 8, e 4 saltos do cachorro equivalem a 7 da
(a) 10 galinhas raposa. Quantos saltos darão o cachorro para alcançar
(b) 11 galinhas a raposa?
(c) 13 galinhas (a) 60 saltos
(d) 14 galinhas (b) 50 saltos
42
(c) 40 saltos
Um fazendeiro tem ração suficiente para alimen- (d) 30 saltos
tar 60 galinhas durante 80 dias. No fim de 8 dias compra
outras 12 galinhas; 16 dias após essa compra, uma raposa 47 Para fazer 12 bolinhos, preciso exatamente de 100
mata 28 delas. Durante quantos dias poderá alimentar as g de açúcar, 50 g de manteiga, meio litro de leite e 400 g
que restaram, se a quantidade de ração de cada galinha de farinha. A maior quantidade desses bolinhos que serei
continuar a mesma? capaz de fazer com 500 g de açúcar, 300 g de manteiga,
(a) 72 dias 4 litros de leite e 5 quilogramas de farinhas é.
(b) 74 dias (a) 48
(c) 76 dias (b) 60
(d) 78 dias (c) 72
43
(d) 54
Um barco tem um rombo por onde a água entra a (e) 42
velocidade constante. Quando o rombo é descoberto já
tinha entrado alguma água para o barco. Se 12 marinhei- 48 Um automóvel, modelo flex, consome 34 litros
ros demoram 3 horas para retirar a água e 5 marinheiros de gasolina para percorrer 374 km. Quando se opta pelo
demoram 10 horas, quantos marinheiros são necessários uso do álcool, o automóvel consome 37 litros deste com-
para retirar a água em 2 horas? bustível para percorrer 259 km. Suponha que um litro de
(a) 10 marinheiros gasolina custe R$ 2,20. Qual deve ser o preço do litro do
(b) 13 marinheiros álcool para que o custo do quilômetro rodado por esse
(c) 15 marinheiros automóvel, usando somente gasolina ou somente álcool
(d) 17 marinheiros como combustível, seja o mesmo?
44
(a) R$ 1,00
Você entra em um restaurante para comer pizza (b) R$ 1,10
e espera pagar uma quantia proporcional à quantidade (c) R$ 1,20
de comida pedida. Se uma pizza de 20 cm de diâmetro (d) R$ 1,30
custa R$ 3,60, quando você espera pagar por uma outra (e) R$ 1,40
do mesmo sabor com 30 cm de diâmetro?
(a) R$ 5,40 49 Numa fazenda, um grupo de 15 trabalhadores

(b) R$ 5,80 colheu 360 sacas de café em 6 horas. No dia seguinte,
(c) R$ 6,60 mais 6 trabalhadores juntaram-se ao grupo e terminaram
(d) R$ 7,50 a colheita, totalizando 420 sacas no dia. Quanto tempo
(e) R$ 8,10 a menos eles trabalharam em relação ao dia anterior?
45
(a) 1h 20 min
Uma raposa tem 60 pulos de dianteira sobre um (b) 5 h
galgo que a persegue. A raposa dá 9 saltos, enquanto que (c) 2 h
o galgo dá 6; mas 3 pulos do galgo valem tanto quanto (d) 1 h
7 da raposa. Quantos saltos darão o galgo para pegar a
raposa?
(a) 62 saltos
(b) 68 saltos
56
CAPÍTULO 6
Regra de Três
50 Se x homens fazem x embrulhos em x segundos, 55 Se K abelhas, trabalhando K meses do ano, durante

em quantos segundos y homens farão y embrulhos? K dias no mês e durante K horas por dia, produzem K litros
de mel; então o número de litros de mel produzidos por
(a) y
W abelhas, trabalhando W horas por dia, em W dias e W
(b) x
meses do ano será.
(c) x²/y
(d) y²/x (a) K³/W²
(e) y/x (b) W5/K3
(c) K4/W3
51 Um tear eletrônico, trabalhando 5 horas por dia, (d) W3/K4
produz 1200 peças em 3 dias. O número de horas que (e) W4/K³
56
deverá trabalhar no 8º dia para produzir 1840 peças,
se o regime de trabalho fosse 3 horas diárias, seria um Se 16 homens gastam 10 dias montando 32 má-
intervalo quinas, o número de dias que 20 homens necessitarão
para montar 60 máquinas é.
(a) [2, 3[
(b) [3, 4[ (a) par
(c) [4, 6[ (b) ímpar
(d) [1, 2[ (c) primo
(d) não inteiro.
52
57
Trinta operários trabalhando 8 horas por dia,
constroem 36 casas em 6 meses. O número de dias que Em um problema de regra de três composta, entre
deverão ser trabalhados no último mês para que 2/3 dos as variáveis X, Y e Z, sabe-se que, quando o valor de Y
operários, trabalhando 2 horas a mais por dia, construam aumenta, o valor de X diminui, e que para X = 1 e Y = 2, o
0,75 das casas, considerando um mês igual a 30 dias, é. valor de Z = 4. O valor de X, para Y = 18 e Z = 3 é.
(a) 10 (a) 6,75

(b) 12 (b) 0,333...
(c) 15 (c) 15
(d) 16 (d) 12
(e) 18
53
58
Certo número funcionários realizava um trabalho
em 6 horas. Descobriu-se que, se eles fossem 40% mais Com uma produção diária constante, uma máquina
eficientes, com 2 funcionários a menos esse trabalho produz 200 peças em D dias. Se a produção diária fosse
seria feito em 5 horas. O número de funcionários em é. de mais 15 peças, levaria menos 12 dias para produzir
as 200 peças. O número D é um número.
(a) 10
(b) 11 (a) múltiplo de 6
(c) 12 (b) primo
(d) 13 (c) menor que 17
(e) 14 (d) maior que 24
(e) entre 17 e 24
54
59
Uma fábrica recebeu uma encomenda de 50 aviões.
A fábrica montou os aviões em 5 dias, utilizando 6 robôs Em Tumbólia, um quilograma de moedas de 50
de mesmo rendimento, que trabalharam 8 horas por dia. centavos equivale em dinheiro a dois quilogramas de
Uma nova encomenda foi feita, desta vez 60 aviões. Nes- moedas de 20 centavos. Sendo 8 gramas o peso de uma
sa ocasião, um dos robôs não participou da montagem. moeda de 20 centavos, uma moeda de 50 centavos pesará.
Para atender o cliente, a fábrica trabalhou 12 horas por
(a) 15 gramas
dia. O número de dias necessários para que a fábrica
(b) 10 gramas
entregasse as DUAS encomendas foi
(c) 12 gramas
(a) exatamente 10 (d) 20 gramas
(b) mais de 10 (e) 22 gramas
(c) entre 9 e 10
(d) menos de 9
57
CAPÍTULO 6
Regra de Três
60 Se x homens, trabalhando x horas por dia duran-

te x dias, produzem x artigos, então, o número de dias
necessários para que y homens, trabalhando y horas por
dia produzam um número y de artigos é
(a) y²/x
(b) x²/y
(c) y³/x²
(d) x²/y³
GABARITO
01. A 02. A 03. C 04. A 05. C 06. B
07. A 08. B 09. B 10. B 11. A 12. A
13. D 14. C 15. E 16. D 17. E 18. B
19. A 20. C 21. E 22. A 23. B 24. B
25. D 26. C 27. D 28. D 29. A 30. A
31. A 32. D 33. C 34. C 35. D 36. A
37. D 38. A 39. D 40. A 41. D 42. A
43. D 44. A 45. C 46. A 47. B 48. E
49. D 50. B 51. A 52. B 53. E 54. C
55. E 56. B 57. D 58. E 59. B 60. B
58
CAPÍTULO 7
Números Primos
NÚMEROS
PRIMOS
Utilizando como universo dos números inteiros positivos,
diremos que um número é primo absoluto quando este for
divisível apenas pela unidade e por ele mesmo, possuindo
apenas dois divisores naturais. O número 1 (um) não é
considerado primo por não possuir dois divisores naturais, DIVISORES DE UM NÚMERO
não satisfazendo a definição.
Exemplo de números primos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 18, 23, 1°) Decompomos o número dado em um produto de fa-
29, 31, 37, 41, etc tores primos.
Quando o número possui mais de dois divisores naturais, 2°) Em seguida, colocamos uma barra vertical à direita dos
é chamado de número composto. fatores encontrados. À direita desta barra aparecerão os
Exemplo de números compostos: 4, 6, 8, 9, 10, etc divisores pedidos. Para isto, devemos colocar à direita da
barra e um pouco acima da linha do primeiro fator encon-
trado o número 1 (um), que é divisor de qualquer número.
MÉTODO DE VERIFICAÇÃO SE UM
3°) O próximo passo é multiplicarmos cada fator obtido
NÚMERO É PRIMO por todos os números que estiverem à direita e acima
dele na barra que foi traçada. Quando houver a repetição
Para saber se um número é primo, dividimos esse número de um fator, devemos multiplicá-lo apenas pelos números
pelos números primos 2, 3, 5, 7, etc. até que tenhamos: existentes na linha anterior.
» Ou uma divisão com resto zero e neste caso o número Exemplo: Quais são os divisores do número 120?
não é primo,
» Ou uma divisão com quociente menor que o divisor e

o resto diferente de zero. Neste caso o número é primo.
Obs: No capítulo sobre divisibilidade aprenderemos a

identificar se algum número é divisível por 2, 3, 5, 7 e 11,
portanto não haverá a necessidade de efetuar a divisão
por esses valores.
Exemplo: Verificando se o número 523 é primo:
QUANTIDADE DE DIVISORES
POSITIVOS DE UM NÚMERO
DECOMPOSIÇÃO EM FATORES Para obtermos a quantidade de divisores positivos de um

número devemos multiplicar os expoentes obtidos na fa-
PRIMOS toração do número, acrescidos de uma unidade cada um.
Exemplo: Quantos divisores positivos tem o número 300?

Dividimos o número dado por números primos, na ordem
crescente, até encontrarmos quociente 1. Fatorando o número 300, temos:
Exemplo: Decompor o número 180 em um produto de 300 = 2² x 3¹ x 5²

fatores primos.
59
CAPÍTULO 7
Números Primos
O número de divisores positivos é
= (2 + 1) x (1 + 1) x (2 + 1) = 18 SOMA DOS DIVISORES NATURAIS DE

UM NÚMERO
QUANTIDADE DE DIVISORES
ÍMPARES POSITIVOS DE UM NÚMERO Consideramos um número natural N, na sua forma fatorada:
N = ax . by . cz. …
Neste caso devemos multiplicar apenas os expoentes das
A soma de todos os seus divisores naturais é dada pela
bases ímpares, acrescidos de uma unidade cada um.
fórmula:
Exemplo: Quantos divisores ímpares possui o número 300?
Fatorando o número 300, temos:
300 = 2² x 3¹ x 5²
Atenção: Se for pedida a soma dos divisores inteiros de-
O número de divisores ímpares positivos é vemos lembrar que ela é sempre igual a zero, já que os
divisores inteiros são simétricos, dois a dois.
= (1 + 1) x (2 + 1) = 6
Exemplo: Determinar a soma dos divisores do número 300.
Em primeiro lugar devemos fatorá-lo: 300 = 22 x 3¹ x 5².

QUANTIDADE DE DIVISORES PARES
Verificamos que a = 2, b = 3, c = 5, x = 2, y = 1 e z = 2.
POSITIVOS DE UM NÚMERO
Aplicando-se a fórmula anteriormente apresentada:
Neste caso temos duas opções de resolução: fazemos a Soma dos divisores naturais:
diferença entre o número total de divisores e o número de
divisores ímpares ou então multiplicamos o expoente do
fator 2 pelos demais, acrescidos de uma unidade cada um.
Exemplo: Quantos divisores ímpares possui o número 300?
Fatorando o número 300, temos: PRODUTO DOS DIVISORES

NATURAIS DE UM NÚMERO
300 = 2² x 3¹ x 5²
O número de divisores pares positivos é Dado um número natural N, com d divisores naturais, o
produto deles é dado pela fórmula:
= 2 x (1 + 1) x (2 + 1) = 12
QUANTIDADE DE DIVISORES Se desejarmos o produto de todos os divisores inteiros a

POSITIVOS DE UM NÚMERO N QUE fórmula a ser utilizada é:
SÃO MÚLTIPLOS DE X
P = (-N)d
Neste caso devemos determinar a quantidade de divisores Exemplo: Dado o número 300 = 2² x 3¹ x 5² temos que:
positivos do número N/X.
a) Produto dos divisores naturais
Exemplo: Quantos divisores positivos do número 300 são
d = (2 + 1).(1 + 1).(2 + 1) = 18
múltiplos de 6?
Devemos obter o número de divisores positivos do número

300 / 6 = 50.
b) Produto dos divisores inteiros
Como 50 = 2¹ x 5², o número de divisores positivos = (1 + 1)
x (2 + 1) = 6. Podemos constatar: 6, 12, 30, 60, 150 e 300. P = (–N)d = (–2² x 3¹ x 5²)18 = 236 x 318 x 536
60
CAPÍTULO 7
Números Primos
c) 81:3=27, pois 8+1=9
NÚMERO QUADRADO PERFEITO 04. Divisibilidade por 4
Se os dois últimos algarismos de um número forem divisí-

Um número N é dito quadrado perfeito quando sua raiz veis por 4, então o número é divisível por 4. Para ver se os
quadrada é um número natural. Para que isto ocorra basta dois últimos algarismos formam um número divisível por
que em sua forma fatorada todos os expoentes encontra- 4, basta verificar se o número é par e sua metade continua
dos sejam pares. par. Os números que possuem zero nas suas últimas duas
Exemplos: casas também são divisíveis por 4.
Exemplo:
a) N = 2² x 58 x 7² é um quadrado perfeito.
a) 288:4 = 72, pois 88 é par e sua metade será par.
b) N = 25 x 3² x 58 não é um quadrado perfeito.
b) 144 : 4 = 36, 44 é par e sua metade será par.
05. Divisibilidade por 5

NÚMERO CUBO PERFEITO
Todo número terminado em 0 ou 5 é divisível por 5.
Exemplo:
Um número cubo perfeito N é dito cubo perfeito quando
sua raiz cúbica é um número inteiro. Para que isto ocorra a) 10:5 = 2
basta que em sua forma fatorada todos os expoentes b) 25:5 = 5
encontrados sejam múltiplos de 3. c) 200:5 = 40
Exemplo: 06. Divisibilidade por 6
a) N = 26 x 33 x 712 é um cubo perfeito. Constitui todos os números divisíveis por 2 e 3 no mesmo
instante.
CRITÉRIOS DE DIVISIBILIDADE Exemplo:
a) 42 : 6 = 7, pois 42 : 2 = 21 e 42 : 3 = 14
b) 54 : 6 = 9, pois 54 : 2 = 27 e 54 : 3 = 18
Um número é considerado divisível por outro quando o
c) 132 : 6 = 22, pois 132 : 2 = 66 e 132 : 3 = 44
resto da divisão entre eles é igual a zero. Para que a divisão
d) 570: 6 = 95, pois 570 : 2 = 285 e 570 : 3 = 190
entre os números resulte em partes inteiramente iguais,
necessitamos ter conhecimento sobre algumas regras de 07. Divisibilidade por 7
divisibilidade.
Duplicar o algarismo das unidades e subtrair do resto do
número. Se o resultado for divisível por 7, o número é
REGRAS DE DIVISIBILIDADES divisível por 7.
Exemplo:
01. Divisibilidade por 1 a) 203 : 7 = 29, pois 2*3 = 6 e 20 – 6 = 14

b) 294 : 7 = 42, pois 2*4 = 8 e 29 – 8 = 21
Todo número é divisível por 1. c) 840 : 7 = 120, pois 2*0 = 0 e 84 – 0 = 84
02. Divisibilidade por 2 08. Divisibilidade por 8
Todo número par é divisível por 2, isto é, todos os números Todo número será divisível por 8 quando terminar em 000,
terminados em 0, 2, 4, 6 e 8. ou os últimos três números forem divisíveis por 8.
Exemplo: Exemplo:
12:2 = 6 a) 1000 : 8 = 125, pois termina em 000
18:2 = 9 b) 1208 : 8 = 151, pois os três últimos são divisíveis por 8.
1024:2 = 512
Um número é divisível por 3 quando a soma de seus alga-

rismos constitui um número divisível por 3.
Exemplo:
a) 66:3 = 22, pois 6+6=12

b) 60:3 = 20, pois 6+0=6
61
CAPÍTULO 7
Números Primos
09. Divisibilidade por 9 No entanto seria incorreto considerarmos que: Um nú-

mero será divisível por 12 quando o for ao mesmo tempo
É todo número em que a soma de seus algarismos constitui
divisível por 2 e 6.
um número múltiplo de 9.
Notemos que 12 = 2x6 mas o par 2 e 6 não são primos
Exemplo:
entre si.
a) 90 : 9 = 10, pois 9 + 0 = 9
» Exemplo 2: Um número será divisível por 20 quando o
b) 1125 : 9 = 125, pois 1 + 1 + 2 + 5 = 9
for ao mesmo tempo divisível por 4 e 5.
c) 4788 : 9 = 532, pois 4 + 7 + 8 + 8 = 27
Notemos que 20 = 4 x 5 e o par 4 e 5 são primos entre si.
No entanto seria incorreto considerarmos que: Um nú-
Todo número terminado em 0 será divisível por 10. mero será divisível por 20 quando o for ao mesmo tempo
Exemplo: divisível por 2 e 10.
a) 100:10 = 10 Notemos que 20 = 2 x 10 mas o par 2 e 10 não são primos
b) 50:10 = 5 entre si.
c) 10:10 = 1 Com isso, podemos definir uma infinidade de novos crité-
d) 2000:10 = 200 rios de divisibilidade:
11. Divisibilidade por 11 Por 15 – Um número será divisível por 15 quando o for ao
Um número é divisível por 11 nas situações em que a dife- mesmo tempo divisível por 3 e 5.
rença entre o último algarismo e o número formado pelos Por 18 – Um número será divisível por 18 quando o for ao
demais algarismos, de forma sucessiva até que reste um mesmo tempo divisível por 2 e 9.
número com 2 algarismos, resultar em um múltiplo de 11. Por 22 – Um número será divisível por 22 quando o for ao
Como regra mais imediata, todas as dezenas duplas (11, mesmo tempo divisível por 2 e 9.
22, 33, 5555, etc.) são múltiplas de 11. Por 30 - Um número será divisível por 30 quando o for ao
Exemplo: mesmo tempo divisível por 3 e 10.
a) 1342 : 11 = 122, pois 134 – 2 = 132 → 13 – 2 = 11 E assim por diante.

b) 2783 : 11 = 253, pois 278 – 3 = 275 → 27 – 5 = 22
c) 7150: 11 = 650, pois 715 – 0 = 715 → 71 – 5 = 66
12. Divisibilidade por 12 Exercícios

São os números divisíveis por 3 e 4.
01
Exemplo:
Uma velhinha pergunta a um matemático quais
a) 276:12 = 23, pois 276:3 = 92 e 276:4 = 69
são os números das linhas de ônibus que passam pelo Ins-
b) 672 : 12 = 56, pois 672 : 3 = 224 e 672 : 4 = 168
tituto de Matemática. Este responde que se lembra apenas
que os números são de três algarismos distintos, cada um
DIVISIBILIDADE POR NÚMEROS dos algarismos representando um número primo. Além
MÚLTIPLOS disso, os números das linhas não são divisíveis por 2, por
3 ou por 5. A velha senhora conclui prontamente que o
número de linhas de ônibus que passam pelo instituto é:
Quando a um número puder ser decomposto num produto
de números primos entre si e cujos critérios de divisibilidade (a) 4 (b) 3 (c) 2 (d) 1 (e) 0
sejam conhecidos, podemos determinar a partir de seus
fatores, seu critério de divisibilidade.
Nota: Chamamos números primos entre si (ou coprimos),
02 A soma de todos os números primos que são di-
visores de 30! é:
um conjunto de números onde o único divisor comum a
todos eles for o número 1. (a) 129 (b) 130 (c) 132 (d) 139 (e) 140
» Exemplo 1: Um número será divisível por 12 quando o

for ao mesmo tempo divisível por 3 e 4. 03 Se p é um número natural primo e a soma de todos
os divisores positivos de p² é igual a 31, então p é igual a:
Notemos que 12 = 3 x 4 e o par 3 e 4 são primos entre si.
(a) 5 (b) 7 (c) 3 (d) 2 (e) 11
62
CAPÍTULO 7
Números Primos
04 Qual, dos cinco primeiros números relacionados 11 Suponha que x e y são inteiros tais que y > x > 1 e
abaixo, não é um divisor de 1015? y² - x² = 187. Então um possível valor de x.y é:
(a) 25 (b) 97 (c) 132 (d) 184 (e) 252 (a) 30 (b) 36 (c) 40 (d) 42 (e) 54
05 A diferença entre os quadrados de dois números 12 Determine o menor inteiro positivo k tal que (k +
naturais é 21. Um dos possíveis valores da soma dos 1) + (k + 2) + ... +(k + 19) seja um quadrado perfeito.
quadrados desses dois números é:
(a) k = 8 (b) k = 9 (c) k = 10 (d) k = 11
(a) 29 (b) 97 (c) 132 (d) 184 (e) 252
13
06
Se x é um número primo e x² + y² = z², onde x, y, z
Se a, b e c são dígitos escolhidos, aleatoriamente,  N0, então y é igual a:
no conjunto {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, então o número de 6
(a) (x² – 1)/2
dígitos abcabc:
(b) (x² + 1)/2
(a) possui pelo menos 3 fatores primos (c) x
(b) possui somente 2 fatores primos (d) x² – 1
(c) é múltiplo de 3, obrigatoriamente (e) x² + 1
(d) não é divisível por 11
14
07
Determine o número de pares ordenados (x, y),
O número 10 pode ser escrito de duas formas com x e y ambos inteiros, que satisfazem a equação
como soma de dois números primos: 10 = 5 + 5 e 10 = 7 x² - 4y² = - 3.
+ 3. De quantas formas maneiras podemos expressar o
(a) 0 (b) 2 (c) 3 (d) 4 (e) 6
número 25 como uma soma de dois números primos?
(a) 4 (b) 1 (c) 2 (d) 3 (e) nenhuma

15 Sejam x e y números inteiros positivos. O menor
08
valor possível para |11x5 – 7y³| é:
Quantos números de dois algarismos não são
(a) 1 (b) 2 (c) 3 (d) 4 (e) nenhum deles
múltiplos primos nem múltiplos de 2, 3 ou 5?
(a) 1 (b) 3 (c) 2 (d) 4 (e) mais de 4

16 Quantos são os números primos p, para os quais
09
p1994 + p1995 é um quadrado perfeito?
No conjunto {101, 1 001, 10 001, ..., 1 000 000 000
(a) 0 (b) 1 (c) 2 (d) 3 (e) 4
001} cada elemento é um número formado pelo algaris-
mo 1 nas extremidades e por algarismos 0 entre eles.
Alguns desses elementos são números primos e outros 17 A soma dos fatores primos distintos do número
são compostos. Sobre a quantidade de números com- 1,26x106 é:
postos podemos afirmar que:
(a) 11 (b) 13 (c) 15 (d) 17 (e) 19
(a) é igual a 11
18
(b) é igual a 4
(c) é menor do que 3 Numa divisão o quociente é 3 e o resto 6. A soma
(d) é maior que 4 e menor que 11 do dividendo, do divisor, do quociente e do resto é 107.
(e) é 3 Qual a diferença entre o dividendo e o divisor?
(a) 23 (b) 75 (c) 52 (d) 58 (e) 79

10 Determine o primo p para os quais p + 10 e p + 14
também são primos.
19 Considere a e b dois números inteiros, tais que
(a) 3 (b) 5 (c) 7 (d) 11 a – b = 23, sendo b > 0. Sabendo-se que na divisão de a
por b o quociente é 8 e o resto é o maior possível nessa
divisão, então a + b é igual a:
(a) 29 (b) 26 (c) 32 (d) 36
63
CAPÍTULO 7
Números Primos
20 O quadrado da diferença entre o número natural 27 Os naturais n, n < 100, que divididos por 4, 6 e 8
x e 3 é acrescido da soma de 11 e x. O resultado é, então, são sempre resto 3, têm soma:
dividido pelo dobro de x, obtendo-se quociente 8 e resto
(a) 177 (b) 201 (c) 252 (d) 276 (e) 304
20. A soma dos algarismos de x é
(a) 3 (b) 4 (c) 5 (d) 2

28 Se, na igualdade, 30n = 4x, n é um número natural
21
positivo e x um número ímpar, o produto n.x vale:
Um número inteiro n é bom quando 4n + 1 é divi-
(a) 450 (b) 175 (c) 275 (d) 360 (e) 130
sível por 5. Quantos números bons há entre 500 e 1000?
(a) 50 (b) 51 (c) 100 (d) 101 (e) 102

29 Se da soma de todos os números ímpares positivos
22
de 2 algarismos subtrairmos a soma de todos os números
Qual é o menor número natural que é soma de 9 pares positivos de 2 algarismos, o resultado será:
números naturais consecutivos, é soma de 10 números
(a) 55 (b) 51 (c) 50 (d) 45 (e) 46
naturais consecutivos e é soma de 11 números naturais
consecutivos?
(a) 555 (b) 466 (c) 495 (d) 695 (e) 396
30 A diferença entre o cubo da soma de dois números
inteiros e a soma de seus cubos pode ser:
23 Dividindo-se um número inteiro e positivo n por 15,

(a) 4 (b) 5 (c) 6 (d) 7 (e) 8
obtém-se quociente e resto inteiros, tais que o quociente

é igual à quarta parte do resto. Desejando-se determinar 31 O número N = 11111...11 possui 1999 dígitos, todos
o valor de n, constata-se que o número de soluções desse iguais a 1. O resto da divisão de N por 7 é:
problema é:
(a) 1 (b) 2 (c) 4 (d) 5 (e) 6
(a) 1 (b) 3 (c) 4 (d) 14 (e) 15
32
24
(EPCAR) A soma de dois números é 475 e, se di-
Um certo número de ingressos para um show foi vidirmos o maior por 16 e o menor por 3, encontramos
dividido igualmente entre os alunos presentes em uma resto zero e quocientes iguais. Encontre os dois números
sala de aula. Sabe-se que, se houvesse 8 alunos a mais e selecione a opção INCORRETA.
na sala, cada um deles receberia 1 ingresso a menor e
(a) Um deles é quadrado perfeito
se houvesse 10 alunos a menos, cada um receberia 2
(b) O maior divisor comum dos números é 75
ingressos a mais. Nessas condições, é correto afirmar
(c) O quociente do maior pelo menor é uma dízima periódica.
que o número de ingressos que coube a cada aluno
(d) O menor múltiplo não nulo comum aos números é 1200.
presente foi
(a) 3 (b) 4 (c) 5 (d) 6 (e) 7

33 (CN) Um terreno deve ser dividido em lotes iguais
por certo número de herdeiros. Se houvessem três herdei-
25 O numerador de é divisível por: ros a mais, cada lote diminuiria de 20m² e, se houvessem
quatro herdeiros a menos, cada lote aumentaria de 50m².
(a) 1997 (b) 1996 (c) 1995 (d) 1994
O número de metros quadrados da área do terreno todo é:
26 Contando-se os alunos de uma classe de 4 em 4

(a) 1600 (b) 1400 (c) 1200 (d) 1100 (e) 900
34
sobram 2 e contando-se de 5 em 5 sobra 1. Sabendo-se
que 15 alunos são meninas e que nesta classe o número (CN) Os números da forma
de meninas é maior que o número de meninos, o número são sempre múltiplos de:
de meninos nesta classe é igual a:
(a) 17 (b) 19 (c) 23 (d) 29 (e) 31
(a) 7 (b) 8 (c) 9 (d) 10 (e) 11
64
CAPÍTULO 7
Números Primos
35 (CN) Sejam os conjuntos A = {x  Z | x = 6n + 3, 42 (OBM) Joana escreve a sequência de números

n  Z} e B = {x  Z | x = 3n, n  Z}. Então A ∩ B é igual a: naturais 1, 6, 11, ... onde cada número, com exceção
do primeiro, é igual ao anterior mais cinco. Joana para
(a) {x  Z | x é par e múltiplo de 3}
quando encontra o primeiro número de 3 algarismos.
(b) {x  Z | x é ímpar e múltiplo de 3}
Esse número é:
(c) {x  Z | x é múltiplo de 3}
(d) {x  Z | x é múltiplo de 6} (a) 100 (b) 104 (c) 101 (d) 103 (e) 102
(e) {x  Z | x é ímpar}
43 (OBM) Quantos números inteiros positivos meno-

36 (CN) Se a e b são números naturais e 2a + b é divi- res que 900 são múltiplos de 7 e terminam em 7?
sível por 13, então um número múltiplo de 13 é:
(a) 10 (b) 11 (c) 12 (d) 13 (e) 14
(a) 91a + b
(b) 92a + b
(c) 93a + b
44 (OBM) O resto da divisão por 9 de
é:
(d) 94a + b
(e) 95a + b (a) 0 (b) 1 (c) 3 (d) 6 (e) 8
37 (CN) Se a é um número natural, a5 – 5a3 + 4a é 45 (NORUEGA) Se a e b são números naturais (a, b 

sempre divisível por: {1, 2,3, ...}) e a + b + ab = 54, então a + b é igual a:
(a) 41 (b) 48 (c) 50 (d) 60 (e) 72 (a) 12 (b) 14 (c) 15 (d) 16 (e) 17
38 (CN) O número de múltiplos de 12 compreendidos 46 (BÉLGICA) Para quantos valores inteiros de n (com
entre 357 e 3578 é igual a 100 ≤ n ≤ 200) a fração é irredutível?
(a) 268 (b) 269 (c) 270 (d) 271 (e) 272 (a) 0 (b) 25 (c) 50 (d) 75 (e) 101
39 (OBM) Hoje é sábado. Que dia da semana será 47 (OBM) Para quantos inteiros positivos m o número
daqui a 99 dias? é um número inteiro positivo?
(a) segunda feira
(a) um
(b) sábado
(b) dois
(c) domingo
(c) três
(d) sexta feira
(d) quatro
(e) quinta feira
(e) mais que quatro
40 (OBM) O emir Abdel ficou famoso por vários moti-

48 (BÉLGICA) O último dígito da soma 62003 + 62002 + ...
vos. Ele teve mais de 39 filhos, incluindo muitos gêmeos.
+ 6 + 1 é igual a:
De fato, o historiador Ahmed Aab afirma num dos seus
escritos que todos os filhos do emir eram gêmeos duplos, (a) 5 (b) 6 (c) 7 (d) 8 (e) 9
exceto 39; todos eram gêmeos triplos, exceto 39; todos
eram gêmeos quádruplos, exceto 39. O número de filhos
do emir é:
(a) 111 (b) 48 (c) 51 (d) 78 (e) 75
41 (OBM) Quantos números inteiros e positivos meno-

res do que 1.000.000 existem cujos cubos terminam em 1?
(a) 1.000 (b) 10.000 (c) 50.000 (d) 100.000 (e) 500.000
65
CAPÍTULO 7
Números Primos
GABARITO
01.A 02. A 03. A 04. D 05. A 06.A
07. B 08. B 09. D 10. A 11. D 12. B
13. A 14. D 15. E 16. B 17. D 18. C
19. A 20. A 21.C 22. C 23. B 24. D
25. A 26. E 27. C 28. A 29. D 30. C
31. A 32. B 33. C 34. A 35. B 36. C
37. D 38. A 39. C 40. C 41. D 42. C
43. D 44. D 45. B 46. C 47. B 48. E
66
Matemática
68
CAPÍTULO 5
Circunferências e Círculos
POSIÇÕES RELATIVAS ENTRE RETA

CIRCUNFERÊNCIAS E CIRCUNFERÊNCIA
E CÍRCULOS
ELEMENTOS NA CIRCUNFERÊNCIA
Em toda circunferência, o raio é perpendicular à reta tan-

gente no ponto de tangência.
C → centro da circunferência
AC = r → raio da circunferência
AB = 2r → diâmetro da circunferência
AĈD = α → ângulo central
APD → arco da circunferência Em toda circunferência, o raio, quando perpendicular à

corda, divide essa corda ao meio.
AD → corda da circunferência
POSIÇÕES RELATIVAS ENTRE

PONTO E CIRCUNFERÊNCIA
ÂNGULO CENTRAL: Em toda circunferência, a medida do

ângulo central é igual à medida do arco correspondente.
A → ponto exterior
B → ponto da circunferência
D → centro da circunferência
C → centro da circunferência
69
CAPÍTULO 5
ÂNGULO INSCRITO NA CIRCUNFERÊNCIA: É o ângulo OBS 3: Todo triângulo retângulo pode ser inscrito numa
que tem o vértice na “linha” da circunferência e os dois semicircunferência onde a hipotenusa coincide com o diâ-
lados secantes a essa circunferência. O ângulo inscrito metro.
vale a metade do ângulo central ou a metade do arco
correspondente.
OBS 4: Em todo quadrilátero inscrito numa circunferência

os ângulos internos opostos são suplementares.
ÂNGULO DE SEGMENTO: É o ângulo que tem o vértice
na “linha” da circunferência, um lado secante e um lado
tangente a essa circunferência. O ângulo de segmento
vale a metade do ângulo central ou a metade do arco
correspondente.
ÂNGULO EXCÊNTRICO DE VÉRTICE INTERNO
OBS 1: Todos os ângulos de uma circunferência inscritos

no mesmo arco são congruentes.
ÂNGULO EXCÊNTRICO DE VÉRTICE EXTERNO
OBS 2: Todo triângulo retângulo pode ser inscrito numa semi-

circunferência onde a hipotenusa coincide com o diâmetro.
70
CAPÍTULO 5
POTÊNCIA DE UM PONTO EM
COMPRIMENTO DA CIRCUNFERÊN-
RELAÇÃO A UMA CIRCUNFERÊNCIA
CIA
Dada uma circunferência λ e um ponto P, P não pertencente
a λ, se A e B são os pontos de intersecção entre λ e a reta Dado uma circunferência de raio R, a medida do compri-
secante a λ por P, define-se potência de P em relação a λ mento é C = 2R.
o produto .
Exercícios
NÍVEL 1
01 (EEAR) Na circunferência da figura, O é o seu centro
e V, A e B são três de seus pontos. Se x e y são, respec-
tivamente, as medidas dos ângulos AVB e AOB, então
Potência = sempre é correto afirmar que
PONTO P INTERIOR
(a) x = 2y.
(b) y = 2x.
(c) x + y = 90°.
(d) x y = 90°.
02 Determine o valor de x, sendo O o centro da cir-

cunferência.
= = = ... = cte
(a) 26°
PONTO P EXTERIOR (b) 28°
(c) 30°
(d) 24°

cunferência.
(a) 75°
(b) 70°
= = = cte (c) 85°
(d) 90°
71
CAPÍTULO 5
04 Determine o valor de x, sendo O o centro da cir- 09 (EEAR) Na figura, O é o centro da circunferência.

cunferência. O valor de x é
(a) 20° (a) 18°

(b) 24° (b) 20°
(c) 28° (c) 22°
(d) 32° (d) 24°

10 (EEAR) Na figura, O é o centro da circunferência,
med(MON) = 62°, e med(PRQ) = 65°. O ângulo MAN mede
cunferência.
(a) 90° (a) 34°

(b) 92° (b) 36°
(c) 96° (c) 38°
(d) 104° (d) 40°
06 (EEAR) Na figura, A e B são pontos da circunferência

11 (EEAR) Sobre uma circunferência, num mesmo
sentido de percurso, marcam-se os arcos MN = 80°, NP
e CD é seu diâmetro. Assim, o ângulo BÂC mede
= 110° e PQ = 120°. O maior dos ângulos formados pelas
diagonais do quadrilátero MNPQ mede
(a) 20° (a) 10°

(b) 30° (b) 105°
(c) 50° (c) 100°
(d) 60° (d) 80°
12 (EEAR) Sejam AB o diâmetro da circunferência, e
07 (EEAR) Na figura, AB é o diâmetro da circunferência

as retas t e t’ tangentes a ela nos pontos N e M, respec-
tivamente. O valor de x é
e o arco AC mede 100°. O valor de x é
(a) 66°
(a) 20°
(b) 60°
(b) 35°
(c) 55°
(c) 45°
(d) 50°
(d) 50°
08 (EEAR) Na figura, AB é diâmetro. Se o arco AC mede

13 (EEAR) Se MNOPQR é um hexágono regular inscrito
70°, a medida do ângulo CAB é
na circunferência, então a + b – c é igual a
(a) 50° (a) 150°

(b) 55° (b) 120°
(c) 60° (c) 100°
(d) 65° (d) 90°
72
CAPÍTULO 5
14 (EEAR) Duas cordas se cruzam num ponto distinto 19 (EEAR) Na figura, AB e CD são cordas tais que AP
do centro da circunferência, conforme esboço. A partir = 2PB, CD = 10 cm, e = . A medida de AB, em em,
do conceito de ângulo excêntrico interior, a medida do
arco x é
(a) 6
(b) 7
(a) 40°
(c) 8
(b) 70°
(d) 9
(c) 110°
(d) 120°
20
15
(EEAR) Se A, B, C e D são pontos da circunferência,
(EEAR) Se em uma circunferência uma corda mede o valor de x é múltiplo de
16 cm e dista 6 cm do centro, então a medida do raio
dessa circunferência, em cm, é
(a) 5
(a) 12
(b) 6
(b) 10
(c) 7
(c) 8
(d) 8
(d) 6
16 (EEAR) Seja a circunferência e duas de suas cordas, 21 (EEAR) Na figura, PT é tangente, em T, à circunfe-
AB e CD. A medida de CD, em cm, é rência de centro O e raio 6 m. Sabendo que P está situado
a 10 m de O, então PT = _____ m.
(a) 10.
(b) 12. (a) 5
(c) 14. (b) 6
(d) 16. (c) 7
(d) 8
17 (EEAR) Na figura, as cordas são dadas em cm. Se

22 (EEAR) Na figura, O é o centro da circunferência
AI = 4x + 1, IB = x, DI = x + 1 e IC = 3x, então a medida da
e PA é tangente a ela, em P. Se PAO = 30° e OA = 6 cm,
corda AB é, em cm,
então a medida do raio da circunferência, em cm, é
(a) 9.
(b) 10.
(a) 8
(c) 11.
(b) 8
(d) 19.
(c) 6
(d) 6
18 (EEAR) Utilizando a Potência do Ponto P em rela-

23 (EEAR) Na figura, PA é tangente à circunferência
ção à circunferência dada, calcula-se que o valor de x é
em A, e B é ponto médio de PC. A medida de PC, em cm, é
(a) 1 (a)12
(b) 2 (b)14
(c) 3 (c) 16
(d) 4 (d) 20
73
CAPÍTULO 5
24 (EEAR) Na figura, t é tangente à circunferência 29 (EEAR) Um ângulo central α determina, em uma

em B. Se AC = 8 cm e CD = 12 cm, então a medida de AB, circunferência de raio r, um arco de comprimento .
em cm, é A medida desse ângulo é
(a) 150°
(a) 4 (b) 120°
(b) 2 (c) 100°
(c) (d) 80°
(d)
30 (EEAR) Quanto uma pessoa percorrerá, em cen-

tímetros, se ela der 6 voltas em torno de um canteiro
25 (EEAR) Sejam uma circunferência de centro O e um circular de 1,5m de raio?
ponto A exterior a ela. Considere AT um segmento tan- Considere: π = 3,14
gente à circunferência, em T. Se o raio da circunferência (a) 2816
mede 4 cm e AT = 8 cm, então a medida de AO, em cm, é (b) 3127
(a) 10 (c) 4758
(b) 12 (d) 5652
(c) 13
(d) 15 31 (EEAR) Um carrinho de brinquedo que corre em
uma pista circular completa 8 voltas, percorrendo um total
26 Determine o valor de x, sendo O o centro da cir- de 48m. Desprezando a largura da pista e considerando
cunferência. π = 3, o seu raio é, em metros, igual a
(a) 70°
(a) 0,8
(b) 68°
(b) 1,0
(c) 65°
(c) 1,2
(d) 60°
(d) 2,0

32 (EEAR) Observando-se a figura e considerando-se
cunferência.
que as medidas são dadas em cm, pode-se afirmar que a
medida, em cm, do raio da circunferência de centro O é
(a) 50°
(b) 60°
(c) 65° (a) 11
(d) 70° (b) 12
(c) 13
(d) 14
28 (EEAR) Na figura, AD é o diâmetro da circunferên-

cia, CÂD mede 35° e BDC, 25°. A medida de ACB é
33 (EEAR) Dada uma circunferência de diâmetro a,
o comprimento de um arco, cujo ângulo central corres-
(a) 30°
pondente é 30°, é
(b) 35°
(c) 40° (a)
(d) 45°
(b)
(c)
(d)
74
CAPÍTULO 5
34 (EFOMM) Foram construídos círculos concêntricos 38 (EsPCEx) Se a medida do raio da circunferência

de raios 5 cm e 13 cm. Em seguida, foi construído um circunscrita a um octógono regular é R, então a medida
segmento de reta com maior comprimento possível, do raio da circunferência inscrita a esse octógono é igual a
contido na região interna ao círculo maior e externa ao √1+
menor. O valor do segmento é: (a)
(b) √1+
(a) 8,5 cm
(b) 11,75 cm √2+
(c)
(c) 19,25 cm
(d) 24 cm (d) √2+
(e) 27 cm
(e) √2–
35
39
(EFOMM) Determine o comprimento do menor
arco AB na circunferência de centro O, representada na (EPCAR) Os círculos abaixo têm centro fixos em
figura a seguir, sabendo que o segmento OD mede 12 C1, C2, C3 e se tangenciam conforme a figura. Eles gi-
cm, os ângulos COD = 30° e OAB = 15° e que a área do ram conforme a direção das setas, e não derrapam nos
triângulo CDO é igual a 18 cm². pontos de contato. Num certo momento, os pontos A e
B das circunferências de centros C1 e C2 se encontram
(a) 5 cm no ponto de tangência. A partir desse momento até A e
(b) 12 cm B se encontrarem novamente, o número de voltas dadas
(c) 5 cm pelo círculo de centro em C3 é
(d) 12 cm
(e) 10 cm (a) 11
(b) 11 1
3
36 (EsPCEx) Na figura, o raio da circunferência de (c) 11 2

3
centro O é e a corda MP mede 10 cm. A medida, em
(d) 12
centímetros, do segmento PQ é
(a)
40 (EPCAR) Considere a figura e os dados a seguir:
(b) 10
(c) 5
(d)
(e) 2
37 (EsPCEx) Para fabricar uma mesa redonda que

comporte 8 pessoas em sua volta, um projetista concluiu
que essa mesa, para ser confortável, deverá considerar,
para cada um dos ocupantes, um arco de circunferência
com 62,8 cm de comprimento. O tampo redondo da mesa
será obtido a partir de uma placa quadrada de madeira A medida do ângulo AFG, em graus, é igual a
compensada. Adotando π = 3,14, a menor medida do lado
dessa placa quadrada que permite obter esse tampo de (a) 40
mesa é (b) 50
(c) 60
(a) 72 cm (d) 70
(b) 80 cm
(c) 144 cm
(d) 160 cm
(e) 180 cm
75
CAPÍTULO 5
41 (EPCAR) Na figura, E e F são, respectivamente, cia em D, que corta a circunferência em B. Traçam-se ainda
pontos de tangência das retas r e s com a circunferência os segmentos AD e CD, com interseção em E. Sabendo
de centro O e raio R. D é o ponto de tangência de BC com que o ângulo APC é 15° e que distância do ponto C ao
a mesma circunferência e AE = 20 cm. segmento de reta AB é 3 2, qual é o valor do ângulo α?
(a) 75°
(b) 60°
(c) 45°
(d) 30°
(e) 15°
44 (CN) Considere que ABC é um triângulo acutângulo

inscrito em uma circunferência L. A altura traçada do
O perímetro do triângulo ABC (hachurado), em centíme- vértice B intersecta L no ponto D. Sabendo-se que AD =
tros, é igual a 4 e BC = 8, calcule o raio de L e assinale a opção correta.
(a) 20 (a) 2 10
(b) 10 (b) 4 10
(c) 40 (c) 2 5
(d) 15 (d) 4 5
(e) 3 10
42
45
(CN) Analise a figura a seguir
(CN) Na figura a seguir
Nela temos dois triângulos equiláteros de lados 2 3.

A figura acima exibe o quadrado ABCD e o arco de circun- Sabe-se que o círculo no interior do primeiro triângulo
ferência APC com centro em B e raio AB = 6. Sabendo que e o quadrado no interior do segundo triângulo têm as
o arco AP da figura tem comprimento , é correto afirmar maiores áreas possíveis. É correto afirmar que a razão
que o ângulo PCD mede: entre os perímetros do círculo e do quadrado é igual a:
(a) 36° π 6 . ( 3 + 3)
(b) 30° (a) 12
(c) 28° π 6 . ( 3 – 1)
(b) 12
(d) 24°
(e) 20° (π + 3 3) . 3
(c) 6
43
π 3 . (3 + 2 3)
(CN) Analise a figura a seguir (d) 36
π 3 . ( 3 + 6)
(e) 36
46 (CN) A circunferência , inscrita no triângulo re-

tângulo ABC, tangencia a hipotenusa BC, dividindo-a em
dois segmentos de reta de medidas ‘p’ e ‘q’, a partir desse
ponto de tangência. A média geométrica dos catetos ‘b’
e ‘c’ desse triângulo é igual a:
Na figura acima, a circunferência de raio 6 tem centro C. (a) (pq)²

De P traçam-se os segmentos PC, que corta a circunferên- (b) (2pq)²
76
CAPÍTULO 5
(c) pq 50 (EN) Seja o triângulo ABC, retângulo em B, com

AB = 8 2 e BC = 6 2. Sabendo que CD é bissetriz de ACB,
(d) 2pq
D é centro da circunferência de raio BD e x é a razão EF ,
pq CE
(e) podemos afirmar que x é tal que
2
47 (CN) Uma pizza de 40 cm de diâmetro foi dividida

(a) 0 < x ≤ 0,5
corretamente em 16 fatias iguais. Uma segunda pizza
(b) 0,5 < x ≤ 1
de 30 cm de diâmetro foi dividida corretamente em 25
(c) 1 < x ≤ 1,5
fatias iguais. Uma menina comeu 3 fatias da primeira
(d) 1,5 < x ≤ 2
pizza, inferindo o seu quinhão (o que cabe ou deveria
(e) 2 < x ≤ 2,5
caber em uma pessoa ou coisa) x, enquanto um homem
adulto comeu 12 fatias da segunda pizza, ingerindo o seu
quinhão y. Quantas fatias da segunda pizza uma mulher 51 (EN) Uma lata de querosene tem a forma de um
adulta deverá comer para que o quinhão ingerido por ela cilindro circular reto cuja base tem raio R. Colocam-se três
seja igual à média geométrica entre x e y, considerando moedas sobre a base superior da lata, de modo que estas
π = 3 e a variação das espessuras das pizzas desprecível? são tangentes entre si e tangentes à borda da base, não
existindo folga. Se as moedas têm raio a e encontram-se
(a) 5
presas, então o valor de R em função de a, vale
(b) 6
(c) 9 (a) (1 + 2 3)a
3
(d) 10
(b) (3 + 2 3)a
(e) 11 3
(c) (3 + 3) a
48 (EN) Um triângulo inscrito em um círculo possui um
3
(d) (1 + 2 3)a
lado de medida 2 oposto ao ângulo de 15°. O produto do
apótema do hexágono regular pelo apótema do triângulo (e) (3 + 2 3)a
equilátero inscritos nesse círculo é igual a:
(a) 3( 3 + 2) 52 (EPCAR) Numa corrida utiliza-se uma pista com 4

raias. Essa pista é composta por semicircunferências e
(b) 4(2 3 + 3)
trechos retilíneos, como mostra a figura abaixo.
(c) √8 3 + 12
(d) 2(2 3 + 2)
(e) 6( 2 + 1)
49 (EN) Dois amigos se encontram em dois portões de

acesso, nos pontos A e B, de um ginásio com um muro cir-
cular de raio 12 metros, conforme figura ilustrativa abaixo.
Sabe-se que o comprimento de cada trecho retilíneo

da pista e de cada semicircunferência da raia interna
(QR e SP) é 100 metros e que a largura de cada raia é de
1 metro. Se cada atleta, A1, A2, A3 e A4, deve dar uma volta
Aquele que se encontra no portão A caminha, na área no sentido anti-horário, correndo sobre as linhas em que
externa ao muro, x metros, numa trajetória retilínea, até estão posicionados, com chegada na linha BQ, pode-se
avistar o ponto B. Sabendo que o comprimento do arco afirmar então que, quando ainda na posição de largada,
AB é de 3 metros, o menor valor de x, em metros, vale: o atleta A4 deverá estar à frente do atleta A1
(a) 12 2 + 12 (a) 6π metros.
(b) 12 – 6 2 (b) 8π metros.
(c) 12 2 (c) 10π metros.
(d) 12√2 – 2 (d) 12π metros.
(e) 12√2 + 2
77
CAPÍTULO 5
53 (EPCAR) Uma das provas de uma gincana consiste 55 (CN) Observe as figuras a seguir.
numa corrida realizada segundo o percurso descrito na
figura abaixo.
Na figura observam-se as rosáceas I, II e III e de períme-

tro x, y e z, respectivamente. A rosácea I está inscrita num
quadrado ABCD de lado 8,5 cm; a rosácea II está inscrita
num pentágono regular EFGHI de lado 5 cm; e a rosácea III
Um atleta parte do ponto A, perfazendo 8 km em direção
está inscrita num hexágono regular JKLMNO de lado 4 cm.
ao ponto B que está sobre a circunferência de centro O e Sabendo-se que o perímetro de uma rosácea é a soma de
raio 6 km, percorrendo-a uma vez. Chegando novamente todos os arcos dos setores circulares apresentados na sua
em B, segue em direção ao ponto C e, finalmente, vai em construção, é correto afirmar que:
direção ao ponto A.
(a) y > x > z
Sabendo-se que AB é tangente à circunferência e consi-
(b) x > y > z
derando π = 3,14, pode-se afirmar que, o percurso dessa
(c) x > z > y
prova, em quilômetros, está compreendido entre
(d) z > y > x
(a) 56 e 57 (e) z > x > y
(b) 57 e 58
(c) 58 e 59
(d) 59 e 60
56 (CN) Um ponto P, pertencente a uma circunferência
de raio de 5 unidades, dista 4,8 unidades de um diâmetro
54
dessa circunferência. Qual a soma das distâncias de P até
(CN) Observe a figura a seguir. os extremos desse diâmetro?
(a) 14
(b) 12
(c) 7
(d) 6
(e) 5
A figura acima representa o trajeto de sete pessoas num

treinamento de busca em terreno plano, segundo o mé- GABARITO
todo “radar”. Nesse método, reúne-se um grupo de pes- 01. B 02. B 03. A 04. C 05. B 06. A
soas num ponto chamado de “centro” para, em seguida, 07. A 08. B 09. A 10. A 11. C 12. A
fazê-las andar em linha reta, afastando-se do “centro”.
13. B 14. B 15. B 16. B 17. C 18. D
Considere que o raio de visão eficiente de uma pessoa
19. A 20. B 21. D 22. C 23. D 24. D
é 100 m e que π = 3.
25. A 26. C 27. D 28. A 29. B 30. D
Dentre as opções a seguir, marque a que apresenta a
31. B 32. C 33. D 34. D 35. A 36. E
quantidade mais próxima do mínimo de pessoas neces-
37. D 38. C 39. C 40. A 41. C 42. A
sárias para uma busca eficiente num raio de 900 m a
partir do “centro” e pelo método “radar”. 43. B 44. C 45. D 46. D 47. D 48. A
49. B 50. D 51. B 52. A 53. A 54. B
(a) 34
55. C 56. A
(b) 27
(c) 25
(d) 20
(e) 19
78
CAPÍTULO 6
Semelhança de Triângulos
SEMELHANÇA DE CASOS DE SEMELHANÇA
TRIÂNGULOS I) Caso AA (Ângulo – Ângulo)
Dois triângulos são semelhantes se dois ângulos (A(A) de

Dois triângulos são semelhantes se têm os ângulos dois a um deles são congruentes a dois ângulos do outro.
dois congruentes e os lados correspondentes dois a dois
proporcionais. Em outras palavras, dois triângulos são se-
melhantes se um deles é a redução ou a ampliação do outro.
II) Caso LLL (Lado – Lado – Lado)
Dois triângulos são semelhantes se têm os três lados dois

a dois ordenadamente proporcionais.
Â≡Ê
B≡F
Ĉ≡D
∆ABC ~ ∆DEF ⇒
e
AB = AC = BC = k
EF DE DF III) Caso LAL (Lado – Ângulo – Lado)
Dois triângulos são semelhantes se têm um ângulo con-

K → razão de semelhança ou constante de proporciona- gruente e os lados de um triângulo adjacentes ao ângulo
lidade. são proporcionais aos dois lados adjacentes ao ângulo do
outro lado.
Se dois triângulos são semelhantes, a proporcionalidade
se mantém constante para quaisquer dois segmentos cor-
respondentes, tais como: lados, medianas, alturas, raios
das circunferências inscritas, raios das circunferências
circunscritas, perímetros, etc.
79
CAPÍTULO 6
TEOREMA DE TALES TEOREMA DA BISSETRIZ EXTERNA

Em todo triângulo, se a bissetriz de um ângulo externo de
Em todo feixe de retas paralelas, cortado por uma reta
um triângulo intercepta a reta que contém o lado oposto,
transversal, a razão entre dois segmentos quaisquer de
então ela divide este lado oposto externamente em seg-
uma transversal é igual à razão entre os segmentos cor-
mentos proporcionais aos lados adjacentes.
respondentes da outra transversal.
c b
=
x y
Exercícios
a b
=
c d
NÍVEL 1
TEOREMA DA BISSETRIZ INTERNA 01 Determine o valor de x na figura abaixo, sendo

r//s//t.
Em todo triângulo, a bissetriz de um ângulo interno divide
internamente o lado oposto em dois segmentos que são
proporcionais aos lados adjacentes. (a) 45/5
(b) 46/5
(c) 48/5
(d) 40/5
02 Determine o valor de x na figura abaixo, sendo

r//s//t.
(a) 32
(b) 45
(c) 32/5
(d) 32/3
c b
=
x y
80
CAPÍTULO 6
03 Considere 3 retas coplanares, r, s e t, cortadas 07 Os lados do triângulo ABC da figura abaixo são:
por 2 outras retas, conforme a figura. Os valores dos AB = 28 cm, AC = 21 cm e BC = 35 cm. Uma paralela ao
segmentos identificados por x e y são, respectivamente: lado BC intercepta os lados AB e AC nos pontos C e E,
respectivamente. Determine a medida dos lados BD, DE
e EC, respectivamente, em cm, sabendo que o perímetro
(a) 3/20 e 3/40 do quadrilátero BDEC é 74 cm.
(b) 6 e 11
(c) 9 e 13
(d) 11 e 6 (a) 8, 25 e 6
(e) 20/3 e 40/3 (b) 9, 12 e 25
(c) 25, 8 e 6
(d) 8, 6 e 25
04 Três terrenos têm frente para a Rua A e para a
08
Rua B, como mostra a figura. As divisas laterais são per-
pendiculares à Rua A. Qual a medida de frente para a Na figura, r//s, BC = 15 cm, BD = 4 cm e CE =14 cm.
Rua B de cada lote, sabendo que a frente total para essa A medida AB, em cm, é:
rua é 180 m.
(a) 80 m, 60 m, e 40 m (a) 6.
(b) 80 m, 50 m e 30 m (b) 5.
(c) 70 m, 60 m e 50 m (c) 4,5.
(d) 70 m, 40 m e 50 m (d) 3,5.
05 Na figura abaixo, as retas m, n, p, q, r e s são pa- 09 Se a razão de semelhança de dois triângulos re-
ralelas entre si e são cortadas pelas retas u e v. Saben- tângulos é k, então a razão entre os(as) ____________ desses
do-se que AB = 3, BC = 4, CD = 5, DE = 6, EF = 7 e JM =15, triângulos é k. Completa incorretamente a sentença a(s)
determine as medidas de HL e GM. palavra(s)
(a) perímetros.
(b) alturas homólogas.
(c) áreas.
(a) 225/12 e 375/12 (d) medianas homólogas.
(b) 225/13 e 375/13
10
(c) 225/11 e 375/11
(d) 225/14 e 375/14 Sejam dois triângulos retângulos semelhantes ABC
e DEF. Se a hipotenusa de DEF mede 10 cm e os catetos
de ABC medem 30 cm e 40 cm, então o perímetro de
DEF, em cm, é
06 Na figura, os segmentos BC e DE são paralelos,

(a) 18.
(b) 24.
AB= 15M, AD = 5M E AE = 6M. A medida do segmento CE
(c) 26.
é, em metros:
(d) 30.
(a) 15 11 Na figura, se BC = 60 cm, a medida de DE, em cm, é

(b) 6
(c) 10
(d) 12 (a) 20
(e) 18 (b) 24
(c) 30
(d) 32
81
CAPÍTULO 6
12 (EEAR) Conforme a figura, os triângulos ABC e CDE 17 Observe a figura: Se a medida de CE é 80, o com-
são retângulos. Se AB = 8 cm, BC = 15 cm e CD = 5 cm, primento de BC é
então a medida de DE, em cm, é
(a) 20
(a) 2/5 (b) 10
(b) 3/2 (c) 8
(c) 8/3 (d) 5
(d) 1/4
18
13
Na figura, os triângulos ABC e EDC são semelhantes.
(EEAR) Se o triângulo CDE é semelhante ao triân- Sabendo que AC = x – 5 e DE = 2x + 4 , a soma “med(AC) +
gulo ABC, o valor de |a – b| é med(CE ) ”, em cm, vale
(a) 10,3
(a) 30° (b) 18
(b) 45° (c) 13
(c) 60° (d) 23,3
(d) 90°
19 Na figura, MN // BC. Se AB = 30 cm, então MB
14 (EEAR) Na figura, o lado BC do triângulo ABC mede

mede, em cm,
12 cm, e a altura relativa ao lado BC mede 8 cm. Se FG

= 3EF , então o perímetro do retângulo DEFG, em cm, é (a) 5.
(b) 10.
(a) 30 (c) 15.
(b) 28 (d) 20.
(c) 85/3
(d) 64/3
20 Num triângulo ABC, AB = BC = 5 2. Se R é o ponto
médio de AC, e S é o ponto médio de AB, então a medida
15 (EEAR) Seja um triângulo ABC, conforme a figura. Se

de RS , em cm, é igual a
5
D e E são pontos, respectivamente, de AB e AC , de forma (a) 2
que AD = 4, DB = 8, DE = x, BC = y, e se DE // BC , então 5 2
(b) 2
5 2
(a) y = x + 8 (c) 3
(b) y = x + 4 5 2
(d) 2
(c) y = 3x
21
(d) y = 2x
Em uma determinada hora do dia, o sol projeta a
16
sombra de um poste de iluminação sobre o piso plano de
No triângulo ABC, AB = 8, BC = 7, AC = 6 e o lado uma quadra de vôlei. Neste instante, a sombra mede 16
BC foi prolongado, como mostra a figura, até o ponto P, m. Simultaneamente, um posto de 2,7 m, que sustenta a
formando-se o triângulo PAB, semelhante ao triângulo rede, tem sua sombra projetada sobre a mesma quadra.
PCA. O comprimento do segmento PC é Neste momento, essa sombra mede 4,8 m. A altura do
poste de iluminação é:
(a) 7
(a) 8,0 m
(b) 8
(b) 8,5 m
(c) 9
(c) 9,0 m
(d) 10
(d) 7,5 m
82
CAPÍTULO 6
22 Na figura abaixo, as retas m, n, p, q, r e s são para- 27 Determine o valor de x na figura abaixo.

lelas entre si e são cortadas pelas retas u e v. Sabendo-se
que AB = 3, BC = 4, CD = 5, DE = 6, EF = 7 e LM = 8, qual é (a) 8
a medida de HJ ? (b) 7
(c) 6
(a) 83 / 9 (d) 5
(b) 81 / 7 (e) 4
(c) 93 / 9
28
(d) 72 / 7
(e) 89 / 8 Na figura, o trapézio ABCD tem bases AB = 8 cm,
CD = 18 cm e altura 12 cm. As diagonais AC e BD inter-
ceptam-se no ponto E. Determine a distância entre o
23 Na figura abaixo, os segmentos AB, AC e BC me-

ponto E e a base CD.
dem, respectivamente, 8 cm, 10 cm e 7 cm e AC é a bissetriz

do ângulo BCD. Determine a medida do segmento CD. (a) 108/13
(b) 109/13
(c) 110/13
(a) 100/7
(d) 111/13
(b) 90/7
(c) 80/7
29
(d) 70/8
Os lados de um triângulo ABC são AB = 12, AC = 16
24
e BC = 24. Seja M do lado AB tal que MA = 3 MB. Traçando
Os postes verticais AB e CD na figura medem MN paralela a BC, calcule o perímetro do triângulo AMN.
12 m e 8 m respectivamente. Existem cabos de susten-
(a) 39
tação unindo a base de cada um dos postes ao topo do
(b) 37
outro poste. Qual é a distância, em dm, do ponto de
(c) 35
interseção dos cabos à horizontal?
(d) 32
(a) 42 30 Dado o trapézio retângulo abaixo, determine a

(b) 44 medida de x.
(c) 46
(d) 48 (a) 6
(b) 8
(c) 9
25 Na figura, AB // DE, AB = 8 cm, DE = 4 cm e BD mede

(d) 10
14 cm. Determine a medida do segmento CD.
(a) 14/3
31 Dois triângulos são semelhantes, e uma altura do
primeiro é igual aos 2/5 de sua homóloga no segundo.
(b) 15/3
Se o perímetro do primeiro triângulo é 140 cm, então o
(c) 16/3
perímetro do segundo, em cm, é
(d) 17/3
(a) 250.
26 Os quadrados representados na figura abaixo

(b) 280.
(c) 300.
têm lados 9 cm, 6 cm e x cm. Determinar a medida do (d) 350.
perímetro do menor quadrado.
(a) 2 cm
(b) 3 cm
(c) 4 cm
(d) 5 cm
83
CAPÍTULO 6
32 Na figura, os ângulos assinalados são retos. Assim, 37 No triângulo ABC abaixo, sendo AD a bissetriz
necessariamente, teremos do ângulo interno do vértice A, determine a medida do
p segmento BD.
x
=
(a) y m
x =m (a) 160/13
(b) y p (b) 180/13
1 + 1 = 1 + 1 (c) 12
(c) x y m p
(d) 16
(d) x² + y² = p² + m²
38 O quadrado ABCD da figura abaixo tem lado 4 cm.

33 Nesta figura, os ângulos Â e B são retos e os Determine a medida do segmento DE.
segmentos AD, CD e BC medem, respectivamente, x, y e z.
Nesta situação, a altura do triângulo ADE em relação ao (a) 4( 2 – 1)
lado AE é dada por (b) 2( 2 – 1)
x √z² – y² (c) 2 – 1
(a) y (d) 2
x √z² – y²
39
(b) z
y √z² – y² (EEAR) Seja o triângulo ABC retângulo em B. Se AD
(c) z é bissetriz de Â, AB = 6 cm, e AC = 10 cm, então a medida
z √z² – y² de DC, em cm, é
(d) y
(a) 6.
34 BD 1
Na figura abaixo, BC = 32, BA = 4 , DE // BC, DF //
(b) 5.
(c) 4.
AC e EG // AB. Então, FG mede:
(d) 3.
(a) 8
(b) 16
(c) 24
40 (EEAR) Na figura, AS e AP são, respectivamente,
bissetrizes interna e externa do triângulo ABC. Se BS = 8m
(d) 30
e SC = 6m, então SP mede, em m,
35 Um triângulo retângulo possui 216 cm² de área.

(a) 48.
(b) 42.
Sabendo que esse triângulo é semelhante ao triângulo (c) 38.
pitagórico de lados 3 cm, 4 cm e 5 cm, então seu perí- (d) 32.
metro mede:
(a) 56 cm
(b) 64 cm
41 (EPCAR) Na figura a seguir, os eixos x e y formam
o sistema cartesiano ortogonal e a circunferência tem
(c) 68 cm
centro em O e raio igual a 1 cm. A reta r é tangente à
(d) 72 cm
circunferência em T, intercepta o eixo y em B, e C é a
projeção ortogonal de T sobre o eixo x.
36 No triângulo ABC abaixo, sendo AD a bissetriz O produto OB.CT, em cm², é igual a
do ângulo interno do vértice A, determine a medida do
segmento AC.
(a) 2,5
(b) 2
(a) 11
(c) 1,5
(b) 12
(d) 1
(c) 16
(d) 18
84
CAPÍTULO 6
42 (EPCAR) Um terreno com formato de um triângulo 44 (CN) Considere que ABC é um triângulo retângulo
retângulo será dividido em dois lotes por uma cerca feita em A, de lados AC = b e BC = a. Seja H o pé da perpendi-
na mediatriz da hipotenusa, conforme mostra figura. cular traçada de A sobre BC, e M o ponto médio de AB,
se os segmentos AH e CM cortam-se em P, a razão AP
PH
será igual a:
a² a³
(a) b² (d) b³
a³ a
(b) b² (e) b
a²
(c) b³
45 (CN) Observe a figura a seguir.
Sabe-se que os lados AB e BC desse terreno medem,

respectivamente, 80 m e 100 m. Assim, a razão entre o
perímetro do lote I e o perímetro do lote II, nessa ordem, é
5
(a) 3
10
(b) 11
3
(c) 5
11
(d) 10
43 (EPCAR) As cidades A, B e C situam-se às margens

de um rio e são abastecidas por uma bomba situada em
P, conforme figura abaixo.
A figura acima mostra um triângulo isósceles ABC, com

BAC = 36° e AB = AC = 1 m. A bissetriz interna de B corta
AC em D. Por D, traçam-se as distâncias até AB e até BC,
determinando os pontos E e F, respectivamente. Sendo
assim, é correto afirmar que o valor do produto DE . DF é
AD BF
5–1 3 5–1
(a) 4 (d) 2
3 5–5 4– 5
(b) 4 (e) 2
Sabe-se que o triângulo ABC é retângulo em B e a bissetriz
3– 5
do ângulo reto corta AC no ponto P. Se BC = 6 km, então (c) 4
CP é, em km, igual a
(a) 6 + 3
46 Num triângulo ABC, BE é mediana e O é ponto
médio de BE. AO intersecta BC em D e CO intersecta AB
(b) 6(3 – 3)
em F. Se AO = 12, determine o valor de OD.
(c) 9 3 – 2
(d) 9( 2 – 1) (a) 4
(b) 5
(c) 6
(d) 7
85
CAPÍTULO 6
47 No triângulo ABC, D é um ponto de BA tal que BD/ 51 (CN) Observe a figura a seguir.
DA = 1/2. E é um ponto no lado CB tal que CE/EB = 1/4.
DC e AE intersectam em F. Calcule CF/FD.
(a) 4/5
(b) 4/9
(c) 4/11
(d) 3/8
48 Em um triângulo ABC (AB = AC), CB é prolongado

a partir de B até P. Uma reta tirada a partir de P, paralela
à altura BF , encontra AC em D (onde D está entre A e F).
A partir de P é traçada uma perpendicular, encontrando
O triângulo ABC acima é equilátero de lado igual a 2 cm.
o prolongamento de AB em E, de forma que B está entre
BDEF é um retângulo de medidas 2 cm x 5 cm. Além disso,
E e A. Expresse BF em termos de PD e PE.
A, B e D estão alinhados. Sendo assim, é correto afirmar
que a medida do segmento GB, em centímetros, é:
(a) BF = PD – PE 20 15
(b) BF = PD + PE (a) 5 + 4 3 (d) 5 + 2 3
(c) BF = PD x PE 11 13
(d) BF = PD / PE (b) 4 + 2 3 (e) 4 + 5 3
8
(c) 3 + 3
49 Em um triângulo ABC, a reta XY é traçada paralela

52 (CN) O perímetro do triângulo ABC mede x uni-
dades. O triângulo DEF é semelhante ao triângulo ABC e
à BC, onde X pertence ao lado AB e Y pertence ao lado
sua área é 36 vezes do triângulo ABC. Nessas condições, é
AC. Seja P o ponto onde BY encontra CX e suponha que
correto afirmar que o perímetro do triângulo DEF é igual a:
a reta passando por P paralela à BC encontra YC em Q,
Se CQ = 2 e QY = 1, determine o valor de AC. (a) 2x
(b) 3x
(a) 6
(c) 6x
(b) 5,5
(d) 9x
(c) 5
(e) 10x
(d) 4,5
50 (CN) Um triângulo isósceles ABC tem base BC = 16

cm e lados congruentes AB = AC = 17 cm. O raio do círculo

inscrito ao triângulo ABC em cm é igual a
(a) 32/15
(b) 24/5
(c) 35/8
(d) 28/5
(e) 17/4
Ela apresenta um trapézio retângulo com bases AB e CD.

Sabe-se também que as bissetrizes internas com vértices
em A e em D e o lado BC, se intersectam em P. Sendo
assim, analise as afirmações a seguir.
(i) APD = 90° (iii) AD² = BP² + CP²

(ii) BP = CP (iv) AD = AB + CD
86
CAPÍTULO 6
São verdadeiras: 58 As retas t e l são tangentes às circunferências em

(a) i, ii e iii apenas A. Determine AB em função de a = BC e b = BD.
(b) i, ii e iv apenas
(c) i, iii e iv apenas
(d) ii, iii e iv apenas (a) ab
(e) i, ii, iii e iv (b) ab
(c) (ab)²
54 Dois círculos de raios R e r são tangentes exterior- (d) a + b
mente no ponto A. Sendo C e D os pontos de tangência
de uma reta t externa, com os dois círculos, determine
a altura do triângulo ACD relativa ao lado CD.
2Rr 2R
59 Na figura, as semirretas PA e PB são tangentes à
circunferência. Se as distâncias entre Q e as tangentes
(a) R + r (c) R + r
são 4 e 9, ache a distância entre Q e a corda AB.
2Rr 2r
(b) R – r (d) R + r
55 Pela extremidade A de um diâmetro AB de uma (a) 4

circunferência de raio R, traça-se uma tangente. Com (b) 5
centro na extremidade B, descreve-se um arco de raio (c) 6
4R, que intercepta a tangente no ponto C. Traça-se BC (d) 8
que encontra a circunferência dada em E. O valor de BE é:
(a) 0,25R
(b) 0,5R
(c) 0,75R
60 Do ponto P exterior a uma circunferência tiramos
uma secante que corta a circunferência nos pontos M e
(d) 0,8R N de maneira que PN = 3x e PM = x - 1. Do mesmo ponto
(e) R P tiramos outra secante que corta a mesma circunfe-
rência em R e S, de maneira que PR = 2x e PS = x + 1. O
56 O ponto O é a interseção das diagonais AC e BD de comprimento do segmento da tangente à circunferência
tirada do mesmo ponto P, se todos os segmentos estão
um losango ABCD. Prolonga-se o lado AD até um ponto
F de modo que DF = 4 m. Se OF encontra CD em E e ED = medidos em cm é:
2 m, determine o lado do losango. (a) 40
(a) 4 m (b) 60
(b) 6 m (c) 34
(c) 8 m (d) 10
(d) 10 m (e) 8
57 Calcule R, raio da circunferência ao triângulo ABC 61 Considere a circunferência circunscrita a um triân-

da figura, sendo AB = 4, AC = 6 e AH = 3. gulo ABC. Seja AE um diâmetro desta circunferência e AD
altura do triângulo. Sendo AB = 6 cm, AC = 10 cm e AE =
30 cm, calcule a altura AD.
(a) R = 2
(b) R = 3
(c) R = 3,4 (a) 0,5 cm
(d) R = 4 (b) 1,0 cm
(c) 1,5 cm
(d) 2,0 cm
87
CAPÍTULO 6
62 Em um triângulo ABC, a bissetriz interna de Â en- (c) estão alinhados somente em três posições
contra o BC em D e o círculo circunscrito em E. Se AB = 8, (d) estão alinhados somente em quatro posições
AC = 6 e DE = 3, calcule o comprimento da bissetriz AD. (e) nunca estarão alinhados.
(a) 9
(b) 10 67 No triângulo ABC abaixo, AD, BE e CF são as altu-
(c) 12 ras relativas aos vértices A, B e C. Sendo as medidas dos
(d) 13 ângulos ABC = 48º e ACB = 64º, determinar as medidas
dos ângulos internos do triângulo DEF.
63 Na figura, a reta t é tangente à circunferência no

ponto A e paralela ao segmento DE. Se AD = 6, AE = 5 e
CE = 7, a medida do segmento BD será:
(a) 2
(b) 3
(c) 4
(d) 5
(e) 6 a) DEF = 84º, DFE = 52º e EDF = 44º
b) DEF = 82º, DFE = 54º e EDF = 44º
c) DEF = 80º, DFE = 54º e EDF = 46º
64 Na figura, P e Q são pontos de tangência dos cír- d) DEF = 84º, DFE = 50º e EDF = 46º
culos ex-inscrito e inscrito com o lado AC do triângulo
ABC e PJ e QL são paralelos a AB. Se AB = 12, AC = 8 e
BC = 10, o perímetro do trapézio PQLJ vale:
68 Sejam um triângulo ABC e um ponto P pertencen-
tes a um mesmo plano. O ponto P é equidistante de A e
B, o ângulo APB é o dobro do ângulo AĈB, e AC intercepta
BD no ponto D. Se PB = 3 e PD = 2, então AD.CD é igual a:
(a) 15
(b) 31/1
(c) 16 (a) 5
(d) 33/2 (b) 6
(c) 7
(d) 8
65 Seja E um ponto externo a uma circunferência.

Os segmentos EA e ED interceptam essa circunferência
nos pontos B e A, e, C e D respectivamente. A corda AF
da circunferência intercepta o segmento ED no ponto G.
Se EB = 5, BA = 7, EC = 4, GD = 3 e AG = 6, então GF vale:
(a) 1
(b) 2
(c) 3
(d) 4
(e) 5
66 Sejam L1 e L2 duas circunferências fixas de raios

diferentes, que se cortam em A e B. P é um ponto variá-
vel exterior às circunferências (no mesmo plano). Se P
traçam-se retas tangentes à L1 e L2, cujos pontos são R
e S. Se PR = OS, pode-se afirmar que P, A e B
(a) estão sempre alinhados

(b) estão alinhados somente em duas posições
88
CAPÍTULO 6
69 Considere uma semicircunferência com diâmetro

AB e centro M. Dois pontos C e D pertencem a ela como
indica a figura. O ângulo x mede:
(a) 50°
(b) 51°
(c) 52°
(d) 53°
(e) 54°
GABARITO
01. C 02. D 03. E 04. A 05. B 06. D
07. A 08. A 09. C 10. B 11. B 12. C
13. A 14. D 15. C 16. C 17. B 18. C
19. B 20. C 21. D 22. D 23. A 24. D
25. A 26. C 27. A 28. A 29. A 30. C
31. D 32. B 33. B 34. B 35. D 36. D
37. A 38. A 39. B 40. A 41. D 42. D
43. B 44. A 45. B 46. A 47. D 48. A
49. A 50. B 51. A 52. C 53. B 54. A
55. E 56. C 57. D 58. B 59. C 60. B
61. D 62. A 63. C 64. D 65. D 66. A
67. A 68. A 69. A
89
90
CAPÍTULO 7
Relações Métricas no Triângulo Retângulo
RELAÇÕES MÉTRICAS
NO TRIÂNGULO Exercícios
RETÂNGULO
Em todo triângulo retângulo, a altura relativa à hipotenusa 01 Qual é o perímetro, em cm, de um losango cujas
divide o triângulo original em dois triângulos menores, diagonais medem 12 cm e 6 cm ?
que são semelhantes entre si e semelhantes ao triângulo
original. (a) (b) (c) (d) (e)
02 Em um triângulo retângulo, a hipotenusa mede 10

e a altura a ela relativa mede 3. O menor cateto desse
triângulo mede:
(a) (b) (c) (d)
03 Sabe-se que a hipotenusa de um triângulo retân-

gulo tem cm de comprimento e a soma dos catetos
é igual a 15cm. As medidas, em cm, dos catetos são
(a) 6 e 9
a → hipotenusa (b) 2 e 13
b; c → catetos (c) 3 e 12
m → projeção ortogonal do cateto c (d) 5 e 10
n → projeção ortogonal do cateto b
h → altura relativa à hipotenusa
04 O perímetro de um triângulo retângulo é 30 cm.
Se a soma das medidas dos catetos é 17 cm, e a soma
Através dessas semelhanças entre os três triângulos, en- das medidas da hipotenusa e do cateto menor é 18 cm,
contramos as seguintes relações. então a medida, em cm, do cateto maior é
I) a.h = b.c II) h² = m.n
(a) 8
(b) 9
b² = a.n b.h = c.n
III) IV) (c) 12
c² = a.m c.h = b.m
(d) 15
V) VI) a² = b² + c²
05 A hipotenusa de um triângulo retângulo mede 10 cm
e o raio da circunferência nele inscrita mede 1 cm. A
soma das medidas dos catetos desse triângulo é, em cm,
(a) 10
(b) 12
(c) 14
(d) 16
06 (EEAR) Em um triângulo retângulo, o quadrado

da medida da hipotenusa é igual ao dobro do produto
das medidas dos catetos. Um dos ângulos agudos desse
triângulo mede
(a) 15°
(b) 30°
(c) 45°
(d) 60°
91
CAPÍTULO 7
07 (EEAR) Se os dados no triângulo ABC, retângulo (c) 3

em C, estão em cm, então o triângulo BCD é (d) 4
(a) obtusângulo.
(b) retângulo. 11 O triângulo ABC é retângulo em A e tem catetos
(c) isósceles. medindo 12 cm e 24 cm. Os pontos D, E e F são tomados
(d) equilátero. em AB, BC e AC, respectivamente, de tal forma que ADEF
é um quadrado. A área desse quadrado, em cm², vale
(a) 25
(b) 49
(c) 36
(d) 64
(e) 81
12
08
No retângulo ABCD abaixo tem-se AB = 15 cm
(EEAR) No triângulo ABC, retângulo em A, o valor e BC = 8 cm. Sobre o lado AB, marca-se um ponto P tal
de é: que PB =12 cm e sobre o lado CD, marca-se um ponto Q
tal que DQ = 7 cm. Qual é, em cm, a distância entre os
(a) 13/9 pontos P e Q ?
(b) 4/13
(a)
(c) 3/4
(b)
(d) 9/4
(c)
(d)
(e)
09 (EEAR) Seja ABC um triângulo retângulo isósceles.

13 Qual é o raio de uma circunferência, se uma reta
secante que dista 5 cm do centro da mesma, determina
Se um cateto mede 4, a hipotenusa mede ___.
nessa circunferência uma corda de comprimento 24 cm ?
(a) (b) (c) (d)
(a) 8 cm
10 (EEAR) Sejam as relações métricas no triângulo

(b) 13 cm
(c) 15 cm
ABC: (d) 17 cm
(e) 19 cm
14 A figura abaixo representa um quadrado de lado

16 cm, um arco de circunferência com centro em A e raio
AB e uma circunferência de centro em E, que tangencia
o arco e os lados do quadrado. Determine a medida do
raio da circunferência.
(a) 13(3 – ) cm
I – b² = ax (b) 11(3 – ) cm
II – a² = b² + c² - 2bc.cosÂ (c) 13(3 – ) cm
III – h = xy (d) 13(5 – ) cm
IV –
Se o triângulo ABC é retângulo em A, então o número de

relações verdadeiras acima é
(a) 1
(b) 2
92
CAPÍTULO 7
15 Em um triângulo retângulo, as projeções dos ca- 20 Um ponto de um lado de um ângulo de 60° dista
tetos sobre a hipotenusa medem 18 e 32. O perímetro 16 m do vértice do ângulo. Quanto ele dista do outro
desse triângulo é igual a: lado do ângulo?
(a) 120 (a) m

(b) 132 (b) m
(c) 150 (c) m
(d) 125 (d) m
16 Em um trapézio isósceles de bases 5 e 3, a altura 21 Calcule x na figura

é igual a 2. Os lados congruentes medem:
(a)
(a) 5/2 (b)
(b) 3 (c)
(c) (d)
(d)
17 Na figura, a reta PT tangencia a circunferência de

centro O, os pontos P, A e O estão alinhados e as distâncias
PT e PA valem, respectivamente 15 cm e 9 cm. Determine
a medida do raio da circunferência.
(a) 8 cm
(b) 9 cm
22 Os raios de dois círculos medem 15 m e 20 m e
a distância dos seus centros tem 35 m. O segmento da
(c) 10 cm
tangente comum, compreendido entre os pontos de
(d) 11 cm
contato, mede em metros
(a)
(b)
18 As bases de um trapézio isósceles circunscrito a (c)
um círculo medem 9 e 6. Cada um dos outros dois lados (d)
do trapézio mede: (e)
(a) 4,5
(b) 6
23 O raio do círculo circunscrito a um triângulo isós-
celes de base 6 e altura 9 é:
(c) 7,5
(d) 8 (a) 4
(b) 5
19 Dois círculos de raios R e 4R são tangentes ex- (c) 6
teriormente e tangentes a uma reta nos pontos A e B. (d) 6,5
24
Então, AB vale:
Um ponto P, externo de um ângulo de 60°, dista
(a) 2R
me m dos lados do ângulo, sendo que nenhu-
(b) 7R/2
ma destas distâncias é até o vértice do ângulo. Qual é a
(c) 10R/2
distância entre P e a bissetriz do ângulo?
(d) 4R
(e) 5R (a) 8 m
(b) 10 m
(c) 12 m
(d) 14 m
25 (EEAR) O perímetro de um triângulo equilátero de

altura m é ______ m.
(a) 3
(b) 4
93
CAPÍTULO 7
(c) 5 31 31. Na figura abaixo, ABCD é um quadrado. Cal-

(d) 6 cule seu lado sabendo que M é ponto médio de AB, CP é
perpendicular a MD e MP = 3.
26 (EEAR) Dois quadrados são tais que um deles tem
como lado a diagonal do outro, que por sua vez tem o
lado medindo 10 cm. O módulo da diferença entre as
medidas de suas diagonais, em cm, é
(a)
(b)
(c)
(d)
27 (EEAR) Em um triângulo retângulo, a hipotenusa é o

dobro de um cateto. O ângulo oposto a esse cateto mede
(a) 20°
(a) (b) (c) (d)
(b) 30°
(c) 45°
(d) 60°
32 Considere-se uma semicircunferência de diâmetro
AOB = 2r. Construímos internamente duas novas semi-
28 (EEAR) Uma escada é apoiada em uma parede

circunferências com diâmetros AO e OB e uma circunfe-
rência tangente a essas três semicircunferências. Calcula
perpendicular ao solo, que por sua vez é plano. A base
a medida do raio dessa circunferência.
da escada, ou seja, seu contato com o chão, dista 10m
da parede. O apoio dessa escada com a parede está a (a) r/3
uma altura de m do solo. Isto posto, o ângulo entre (b) r/4
a escada e o solo é de (c) r/5
(d) r/6
(a) 60°
(b) 45°
(c) 30°
33 Um lenhador empilhou 3 troncos de madeira num
caminhão de largura 2,5 m, conforme a figura abaixo.
(d) 15°
Cada tronco é um cilindro reto, cujo raio da base mede
29 (EEAR) Na figura, são retângulos em E e em C,

0,5 m. Logo, a altura h, em metros é:
respectivamente, os triângulos AEP e ACB. Se x = 30°,

então a medida de PE , em cm, é
(a) 10
(b)
(c)
(d)
(a) (b) (c) (d) (e)

30 (EEAR) Os catetos de um triângulo medem 3 cm
e 4 cm. Assim, a soma dos valores das tangentes dos
ângulos agudos desse triângulo é igual a
(a) 25/12
(b) 12/7
(c) 13/8
(d) 7/6
94
CAPÍTULO 7
34 Dois círculos de raios 4 e 1 são tangentes exterior- 38 Na hipotenusa AB de um triângulo retângulo ABC
mente, como mostra a figura. Calcule o raio do círculo é traçado um quadrado ABLH externamente ao triângulo.
tangente a estes círculos e a tangente comum externa. Se AC = 6 e BC = 8, determine CH.
(a) 1/2
(b) 1/3
(c) 3/5
(d) 4/9
35 Na figura, o triângulo AEC é equilátero e ABCD é

um quadrado de lado 2 cm. A distância BE, em cm, vale:
(a) (b) (c) (d)
39 (EFOMM) Os números que exprimem o cateto, a

hipotenusa e a área de um triângulo retângulo isósceles
estão em progressão aritmética, nessa ordem. O cateto
do triângulo, em unidades de comprimento, vale:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(a) (b) (c) (d)

40 (EFOMM) Considere um triângulo retângulo de
36 Considere a figura que consiste em um segmento

catetos 9 cm e 12 cm. A bissetriz interna relativa à hipo-
tenusa desse triângulo mede, em cm,
AB de comprimento a e dois arcos circulares AC e BC de
raio a e centros respectivamente em B e A. O raio do
círculo inscrito nessa figura, tangente ao segmento AB (a) (b) (c) (d) (e)
41
e aos arcos AC e BC, é:
(EsPCEx) Os centros de dois círculos distam 25
cm. Se os raios desses círculos medem 20 cm e 15 cm, a
(a) (b) (c) (d) medida da corda comum a esses dois círculos é
37 Seja ABCD um quadrado de lado a, como mostra a

(a) 12 cm
(b) 24 cm
figura. Por A e C, traçam-se AJ e CL paralelas. Se a distância
(c) 30 cm
entre essas paralelas é a/5, calcule DJ = BL = x.
(d) 32 cm
(a) 3a/4 (e) 36 cm
(b) 3a/5
(c) 4a/5
(d) a/5
42 (EsPCEx) Um tenente do Exército está fazendo um
levantamento topográfico da região onde será realizado
um exercício de campo. Ele quer determinar a largura
do rio que corta a região e por isso adotou os seguintes
procedimentos: marcou dois pontos, A (uma árvore que
ele observou na outra margem) e B (uma estaca que ele
fincou no chão na margem onde ele se encontra); marcou
um ponto C distante 9 metros de B, fixou um aparelho
de medir ângulo (teodolito) de tal modo que o ângulo no
95
CAPÍTULO 7
ponto B seja reto e obteve uma medida de para o

ângulo ACB. Qual foi a largura do rio que ele encontrou?
(a) metros (b) metros (c) metros

(d) metros (e) 4,5 metros
43 (EsPCEx) Os lados AB, AC e BC de um triângulo

ABC medem, respectivamente, 4 cm, 4 cm e 6 cm. Então a
medida, em cm, da mediana relativa ao lado AB é igual a
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
44 (EPCAR) No retângulo EPCR da figura a seguir, PC

= 6 cm, RA = 3 cm e AC = 5 cm.
O valor de sen + cos é
(a) (b) (c) (d)
45 (CN) Seja ABC um triângulo de lados medindo 8,

10 e 12. Sejam M, N e P os pés das alturas traçadas dos
vértices sobre os lados desse triângulo. Sendo assim, o
raio do círculo circunscrito ao triângulo MNP é
(a) (b) (c) (d) (e)

GABARITO
46 (CN) Qual a medida da maior altura de um triân- 01. B 02. D 03. D 04. C 05. B 06. C
gulo de lados 3, 4 e 5? 07. B 08. A 09. C 10. C 11. D 12. B
(a) 12/5 13. B 14. A 15. A 16. C 17. A 18. C
(b) 3 19. A 20. C 21. D 22. E 23. B 24. C
(c) 4 25. D 26. A 27. B 28. A 29. A 30. A
(d) 5
31. A 32. A 33. E 34. D 35. D 36. C
(e) 20/3
37. A 38. A 39. C 40. A 41. B 42. A
43. E 44. A 45. C 46. C
96
CAPÍTULO 8
Áreas
» Em função do raio da circunferência inscrita
ÁREAS
ÁREAS DO TRIÂNGULO
» Em função da base e da altura

S = p.r
» Em função do raio da circunferência circunscrita
» Em função de dois lados e um ângulo entre eles
ÁREA DOS QUADRILÁTEROS
» Área do paralelogramo
» Em função dos três lados
S = b.h
» Área do retângulo
S = b.h
97
CAPÍTULO 8
Áreas
» Área do quadrado
ÁREAS DAS FIGURAS CIRCULARES
» Área do círculo
S = l²
» Área do losango
» Área da coroa circular
» Área do setor circular
» Área do trapézio
98
CAPÍTULO 8
Áreas
» Área do segmento circular 04 (EEAR) Na figura, os arcos que limitam a região

sombreada são arcos de circunferências de raio R e cen-
trados nos vértices do quadrado ABCD. Se o lado do
quadrado mede 2R e considerando π = 3, então a razão
entre a área sombreada e a área branca é
S = SSETOR – STRIÂNGULO
Exercícios
(a) ½
(b) 1/3
(c) 2
01
(d) 3
(EEAR) Com 4 palitos de mesmo comprimento,
forma-se um quadrado com x cm² de área e y cm de 05 (EEAR) Considere o retângulo ABCD, e os pontos
perímetro. Se x – y = 0, o comprimento de cada palito, médios dos seus ados M, N, P e Q. Unindo esses pontos
em cm, é médios, conforme afigura, pode-se concluir que a área
(a) 2. hachurada, em cm², é
(b) 4.
(c) 6.
(d) 8.
02 (EEAR) Seja um retângulo de comprimento c e

largura . Aumentando-se o comprimento em 1/10 do
seu valor, para que a área não se altere, a sua largura
deverá ser igual a
(a) 8
(a) (b) (c) (d)
(b) 4
03 (EEAR) Na figura, o retângulo menor tem dimen-

(c)
(d)
sões 10 cm e 6 cm. A área do região hachurada, em cm², é
(a) 140. 06 (EEAR) Na figura, BC e CE são segmentos colineares

(b) 160. de 4 cm cada um. Se os triângulos ABC e DCE são equilá-
(c) 180. teros, a área do triângulo BDE é
(d) 200.
(a) (b) (c) (d)
99
CAPÍTULO 8
Áreas
07 (EEAR) Um triângulo isósceles de base 10 cm e 12 (EEAR) O perímetro de um losango é 20 cm. Se sua

perímetro 36 cm tem _____ cm² de área. diagonal maior tem o dobro da medida da menor, então
sua área, em cm², é
(a) 75
(b) 72 (a) 35.
(c) 60 (b) 30.
(d) 58 (c) 25.
(d) 20.
08
13
(EEAR) Considere um quadrado de diagonal
m e um losango de diagonais 6 m e 4 m. Assim, a (EEAR) Um dos lados de um losango forma um
razão entre as áreas do quadrado e do losango é apro- ângulo de 60° com a diagonal menor, que mede 2 cm. A
ximadamente igual a área desse losango, em cm², é
(a) 3,5. (a) 2

(b) 3,0. (b) 3
(c) 2,5. (c)
(d) 2,1. (d)
09 (EEAR) Na figura, ABCD é um quadrado formado 14 (EEAR) Os lados de um triângulo medem 7 cm,
por pequenos quadrados de lado x divididos por uma de 8 cm e 9 cm. A área desse triângulo, em cm², é
suas diagonais. Assim, a área sombreada, em função de x é
(a)
(b)
(c)
(d)
15 (EEAR) A área de um trapézio é 30 cm². Se suas ba-

ses medem 12 cm e 8 cm, então sua altura, em cm, mede
(a) 3.
(b) 4.
(c) 5.
(d) 6.
(a) (b) (c) 5,5x2 (d) 3,5x2

16
10
(EEAR) A área do trapézio retângulo (fig. abaixo),
(EEAR) As medidas da diagonal menor e do perí- em cm², é igual a (Obs: Utilize )
metro de um losango são, respectivamente, 36 cm e 120
(a) 20,00
cm. A área desse losango, em cm², é
(b) 26,40
(a) 864. (c) 34,68
(b) 728. (d) 40,80
(c) 600.
(d) 548. 17 (EEAR) Um trapézio isósceles tem bases medindo
11
12 cm e 20 cm. Se a medida de um de seus lados oblíquos
(EEAR) A área de um losango é 24 cm². Se uma das é 5 cm, então sua área, em cm², é
diagonais desse losango mede 6 cm, a outra diagonal,
(a) 25.
em cm, mede
(b) 39.
(a) 9. (c) 48.
(b) 8. (d) 54.
(c) 7.
(d) 6. 18 (EsS(A) A área do triângulo equilátero cuja altura
mede 6 cm é:
(a) cm²
(b) cm²
100
CAPÍTULO 8
Áreas
(c) cm² (b) 86.

(d) 144 cm² (c) 92.
(e) cm² (d) 96.
19 (EEAR) A malha da figura abaixo é formada por 24 (EEAR) Em uma circunferência de raio r = 6 cm, a
losangos cujas diagonais medem 0,50 cm e 2,00 cm. área de um setor circular de 30° é ____ π cm².
A área hachurada é de _____cm².
(a) 3
(b) 4
(c) 5
(d) 6
(a) 20
(b) 22 25 (EEAR) A área de um losango é 24 cm². Se uma
(c) 23 das diagonais desse losango mede 6 cm, o lado dele, em
(d) 25 cm, mede
20 (EEAR) Assinale a alternativa que representa, cor-

(a) 4
(b) 5
retamente, a área do triângulo esboçado na figura abaixo.
(c) 6
(a) 15 m² (d) 7
(b) m²
(c) m²
(d) m² 26 (EEAR) A figura é formada por um círculo de raio
R = 4 cm e três triângulos equiláteros de lados congruentes
ao raio do círculo. Os triângulos têm apenas um ponto
21 (EEAR) A figura abaixo apresenta um quadrado de intersecção entre si e dois vértices na circunferência.
inscrito em um círculo de raio cm e centro O. Con- A área hachurada, em cm² , é
siderando π= 3, a área da região hachurada é igual a
(a)
_______ cm².
(b)
(a) 2 (c)
(b) 8 (d)
(c) 16
(d) 24
27 (EEAR) Considere um quadrado inscrito em uma

22 (EEAR) A figura abaixo apresenta um quadrado circunferência de raio 5 cm e . Assim, a medida do
inscrito em um círculo de raio cm e centro O. Con- lado desse quadrado, em cm, é aproximadamente igual a
siderando π = 3, a área da região hachurada é igual a
(a) 6
_______ cm².
(b) 7
(a) 2 (c) 8
(b) 8 (d) 9
(c) 16
(d) 24
28 (EEAR) Considere a figura composta de três círculos
concêntricos de raios medindo, respectivamente, 5 cm,
4 cm e 3 cm. A área, em cm², da parte hachurada é
23 (EEAR) Em um pedaço de papel de formato quadra-
(a) 9π.
do foi desenhado um círculo de raio 10 cm. Se o papel tem
(b) 16π.
20 cm de lado e considerando π = 3,14, a área do papel,
(c) 18π.
em cm², não ocupada pelo círculo é igual a
(d) 24π.
(a) 82.
101
CAPÍTULO 8
Áreas
29 (EEAR) Dois círculos concêntricos têm 4 m e 6 m 35 (EEAR) Um quadrado e um losango têm o mesmo
de raio. A área da coroa circular por eles determinada, perímetro. Se as diagonais do losango estão entre si
em m², é como 3 para 5, então a razão entre a área do quadrado
e a do losango é
(a) 2π.
(b) 10π. (a) 17/15
(c) 2π. (b) 13/15
(d) 52π. (c) 17/13
(d) 11/13
30
36
(EEAR) Duas circunferências concêntricas têm raios
medindo 12 cm e 6 cm. A área da coroa circular determi- (EEAR) As diagonais de um paralelogramo medem
nada por elas, em πcm², é 10 m e 20 m e formam entre si um ângulo de 60°. A área
desse paralelogramo, em m² , é
(a) 104.
(b) 106. (a) 200
(c) 108. (b) 100
(d) 110. (c)
(d)
31
37
(EEAR) Na figura, AB = 8 cm é o diâmetro do círculo
de centro O e AO é o diâmetro do semicírculo. Assim, a (EEAR) A área da região hachurada, em cm², é
área sombreada dessa figura é _____π cm²
(a) 14
(b) 13
(c) 11
(d) 10
32 (EEAR) A área de um setor circular de 30° e raio

6 cm, em cm², é, aproximadamente,
(a) (b) (c) (d)
(a) 7,48.
(b) 7,65.
(c) 8,34. 38 (EEAR) Um círculo é tal que a medida de seu raio
(d) 9,42 é igual aos da medida do comprimento de um setor
circular que ele contém. Se a área desse setor é igual a
33 (EEAR) Se S = 6l cm² é a área de um quadrado de , então a área do círculo, em cm², é
lado l cm, o valor de é
(a) 9π.
(a) 3. (b) 9π².
(b) 6. (c) 6π.
(c) 9. (d) 6π.
(d) 12.
34 (EEAR) Um triângulo isósceles tem perímetro igual 39 (EEAR) Na figura, o lado do hexágono regular ins-
a 36 cm e altura relativa à base medindo 12 cm. A área crito no círculo mede 4 cm. A área da região hachurada
desse triângulo, em cm², é, da figura é, em cm²
(a) 60. (a) .
(b) 6. (b) .
(c) 48. (c) .
(d) 40. (d) .
102
CAPÍTULO 8
Áreas
40 (EFOMM) Seja o círculo maior com centro na origem 44 (EsPCEx) Considere uma circunferência de centro
e raio 10 cm. Os círculos menores têm raio 5 cm. O e raio 1 cm tangente a uma reta r no ponto Q. A medida
do ângulo MOQ é 30°, onde M é um ponto da circunfe-
rência. Sendo P o ponto da reta r tal que PM é paralelo
a OQ, a área (em cm²) do trapézio OMPQ é
(a) (b) (c) (d) (e)
45 (EsPCEx) Seis círculos de raio 1 cm são inseridos

no paralelogramo MNPQ, de área X cm², de acordo com
a figura abaixo.
O valor da área sombreada, em cm², é
(a) (b) (c)
(d) (e)
41 (EFOMM) Qual é a área, em cm², de uma circunfe-

Sabendo-se que os seis círculos são tangentes entre si e
rência inscrita em um triângulo equilátero, sabendo-se
com os lados do paralelogramo, a área X, em cm², é
que esse triângulo está inscrito em uma circunferência
de comprimento igual a 10 cm?
(a) (b) (c)
(a) (b) (c) (d) (e)

(d) (e)
42 (EsPCEx) Em um triângulo ABC, BC = 12 cm e a

46 (EsPCEx) Se o perímetro de um triângulo equilá-
mediana relativa a esse lado mede 6 cm. Sabendo-se que
tero inscrito em um círculo é 3 cm, a área do círculo (em
a mediana relativa ao lado AB mede 9 cm, qual a área
cm²) é igual a
desse triângulo?
(a)
(a) (b) (c) (d) (e) (b) 3π
cm² cm² cm² cm² cm² (c) π
43
(d)
(EsPCEx) Na figura abaixo, a circunferência de raio (e) 81π
3 cm tangencia três lados do retângulo ABCD. Sabendo
que a área deste retângulo é igual a 72 cm², a medida do
segmento EF, em cm, é igual a:
47 (EsPCEx) Na figura a seguir, ABCD é um quadrado,
E é o ponto médio de BC e F é o ponto médio de DE.
A razão entre as áreas do quadrado ABCD e do triângulo

AEF, nessa ordem, é
(a) (b) (c) (d) (e) (a) 1
(b) 2
(c) 3
(d) 4
(e) 5
103
CAPÍTULO 8
Áreas
48 (AF(A) Considere, no triângulo ABC abaixo, os pon- 51 (EPCAR) Um artista plástico providenciou uma peça
tos P  AB, Q  BC, R  AC e os segmentos PQ e QR parale- de decoração com características matemáticas conforme
los, respectivamente, a AC e AB. Sabendo que BQ = 3 cm, apresentado no croqui a seguir.
QC = 1 cm e que a área do triângulo ABC é 8 cm², então
a área do paralelogramo hachurado, em cm², é igual a
(a) 2
(b) 3
(c) 4
(d) 5
49 (AF(A) Na figura abaixo, os três círculos têm centro

sobre a reta AB e os dois de maior raio têm centro sobre
a circunferência de menor raio. Considere que:
» OA = OB = OC = OD = OE = OF = OG = R;
» Os arcos de circunferência AB, BC, CD, DE, EF, FG, GH, HA
ora têm centro no ponto médio de cada uma das cordas
AB, BC, CD, DE, EF, FG, GH, HA, respectivamente, ora têm
centro no ponto O;
» π = 3; e
» .
A área hachurada no croqui, em função da medida R, é

igual a
A expressão que fornece o valor da área sombreada é (a) 1,4R²
(b) 1,6R²
(a) (b) (c) 1,8R²
(d) 2R²
(c) (d)
52 (EPCAR) Considere os círculos abaixo, de centro O
50 (EPCAR) Considere a figura a seguir.

e raio 4R, cujos diâmetros são divididos em oito partes
iguais. Sabe-se que todos os arcos traçados nas quatro
figuras são arcos de circunferência cujos diâmetros estão
contidos no segmento AB.
Sabe-se que:
» MNST e NPQS são quadrados;
» MS = ;
» med (UQS) = 150°; e
» os pontos M, U, S e R estão alinhados.
Sejam A1 a área do triângulo SRQ e A2 a área do triângulo

URQ, ambas em cm². O valor é
(a) (b) (c) (d)
104
CAPÍTULO 8
Áreas
Sobre as áreas SI , SII , SIII e SIV hachuradas nas figuras (I), (II), 55 (EPCAR) Considere os dados abaixo para resolver
(III) e (IV), respectivamente, pode-se afirmar que essa questão.
(a) SI = SII = SIII = SIV
(b) SIII > SI
(c) SIV = SII
(d) SII > SIII
O octógono regular tem lado medindo 1 m (Figura I).
53 (EPCAR) Na figura abaixo, tem-se que DF é um arco

de circunferência de centro E e raio DE.
Sabe-se que:
» ADE é um triângulo Na figura I, quatro vértices não consecutivos deslizam so-
» DE é paralelo a BC bre diagonais que passam pelo centro formando um novo
» BD = 7 cm polígono equilátero, figura II, cuja área é, em m², igual a
» AC = 10 cm
» BC = 6 cm (a) (b)
» ACB = 120°
» cos 120° =
(c) (d)
A área do setor circular hachurado na figura, em cm², é
igual a
56 (EPCAR) A figura abaixo representa um octógono
(a) 27π (b) (c) (d) 3 π regular tal que CH = 6 cm.
54 (EPCAR) Na figura a seguir, todas as medidas estão

em cm.
A área desse polígono, em cm², é igual a
(a) (b)
A área do trapézio BCDE mede 21 cm², e o quadrilátero (c) (d)

ABCD é um retângulo. A medida AH = h, em cm, é
(a) (b) (c) (d)
105
CAPÍTULO 8
Áreas
57 (EPCAR) Considere o triângulo ABC, inscrito na

A área da região sombreada nessa figura é . Se a e
circunferência de centro O abaixo, em que os menores
b são primos entre si, então (a – (b) é igual a
arcos AB, BC e AC são congruentes.
(a) 23
(b) 22
(c) 21
(d) 20
60 (EPCAR) Considere todos os trapézios que podem

ser formados com as medidas de base maior, base menor
e altura iguais a 4c, 4 e (–2c + 40), respectivamente, em
uma mesma unidade de medida, sendo c um número real,
de modo que o trapézio exista. As áreas dos trapézios
estão em função de c. De todos os trapézios que podem
ser formados, apenas um tem a maior área A. O valor de
Se a circunferência menor, inscrita ao triângulo ABC, tem A, em unidade de área, é igual a
raio igual a 1 cm, então o número que representa a área
(a) 441
sombreada, em cm², é igual ao número que representa
(b) 220,5
(a) o comprimento do círculo menor, em cm.
(c) 110,25
(b) a área do círculo maior, em cm².
(d) 882
(c) o comprimento do círculo maior, em cm.
(d) o dobro da área do triângulo ABC, em cm².
58 (EPCAR) Considere um quadrado ABCD de lado m.

61 (EPCAR) Testes realizados em um jogo de arco e
flecha provaram que a probabilidade de acerto em uma
Seja P o ponto do lado AB tal que DP = CB + BP. A área
das quatro áreas A1, A2, A3 ou A4 de um alvo como o da
do trapézio DCBP é x% da área do quadrado ABCD. O
figura a seguir é a razão entre a área da região e o qua-
número x está compreendido entre
drado da distância entre o jogador e o alvo, nessa ordem.
(a) 60 e 62 Sabe-se que A1 é a área de um círculo de raio 1 m e A2, A3
(b) 62 e 64 e A4 são áreas de coroas circulares concêntricas com A1
(c) 64 e 66 com as medidas indicadas na figura a seguir, em metros.
(d) 66 e 68
59 (EPCAR) Considere a figura abaixo em que:
» a circunferência de raio R e centro O e a circunferência

de raio r e centro E são tangentes interiores;
» a circunferência de raio r é tangente aos segmentos OA
e OB;
» r = 5 cm e med (AO(B) = 60°
A probabilidade de um jogador que está a 16 m de distância

do alvo acertar a área
(a) A3 é a metade da probabilidade de acertar a área A4
(b) A2 é o dobro da probabilidade de acertar a área A1
(c) A4 é sete vezes a probabilidade de acertar a área A1
(d) A3 é o triplo da probabilidade de acertar a área A2
106
CAPÍTULO 8
Áreas
62 (EPCAR) Considere a área S da parte sombreada 63 (CN) Num paralelogramo ABCD de altura CP = 3,
no triângulo retângulo isósceles OO1O2. a razão . Seja ‘M’ o ponto médio de AB e ‘P’ o pé
da altura de ABCD baixada sobre o prolongamento de
AB, a partir de C. Sabe-se que a razão entre as áreas dos
triângulos MPC e ADM é . A área do
triângulo BPC é igual a
(a) (b) (c) (d) (e)
64 (EPCAR) Na figura abaixo A, B, C, D, E e F são vértices

de um hexágono regular inscrito numa circunferência de
raio 1 metro e centro O.
AD, AB e BC são arcos de circunferência com centro em O2,

O e O1, respectivamente, cujos raios medem 2r.
Das figuras abaixo, a única em que a área sombreada NÃO
é igual a S, é
Circunferência de diâmetro
AB e semicurcunferência
OA e OB.
(a)
Se ACE e BDF são triângulos equiláteros, então, a área da

parte sombreada, nessa figura, em 2 m, é igual a
Circunferência de centro O.
(a) (b) (c) (d)
(b)
65 (CN) Considere a figura abaixo.
Circunferência de centro O.
(c)
Circunferência de centro O
inscrita num quadrado.
A razão , entre as áreas dos triângulos MPQ e ABC, é
Dois setores circulares de (a) 7/12
raio r. (b) 5/12
(c) 7/15
(d)
(d) 8/15
(e) 7/8
107
CAPÍTULO 8
Áreas
66 (CN) Observe a figura a seguir 70 (CN) Seja ABC um triângulo acutângulo e “L” a
circunferência ao triângulo. DE um ponto Q (diferente
de A e de (C) sobre o menor arco AC de “L” são traçadas
perpendiculares às retas suportes dos lados do triângulo.
Considere M, N e P os pés das perpendiculares sobre os
lados AB, AC e BC, respectivamente. Tomando MN = 12
e PN = 16, qual é a razão entre as áreas dos triângulos
BMN e BNP ?
(a) 3/4
(b) 9/16
(c) 8/9
(d) 25/36
A figura acima apresenta um quadrado ABCD de lado 2. (e) 36/49
Sabe-se que E e F são os pontos médios dos lados DC e
CB, respectivamente. Além disso, EFGH também forma um 71 (CN) Considere que ABCD é um trapézio, onde os
quadrado e I está sobre o lado GH, de modo que GI = . vértices são colocados em sentido horário, com bases AB
Qual é a área do triângulo BCI? = 10 e CD = 22. Marcam-se na base AB o ponto P e na base
CD o ponto Q, tais que AP = 4 e CQ = x. Sabe-se que as
(a) (b) (c) (d) (e) áreas dos quadriláteros APQD e PBCQ são iguais. Sendo
assim, pode-se afirmar que a medida x é:
67 (CN) Em dois triângulos, T1 e T2, cada base é o (a) 10
dobro da respectiva altura. As alturas desses triângulos, (b) 12
h1 e h2, são números ímpares positivos. Qual é o con- (c) 14
junto dos valores possíveis de h1 e h2, de modo que a (d) 15
área de T1 + T2 seja equivalente à área de um quadrado (e) 16
de lado inteiro?
(a) ø 72 (CN) Observe as figuras a seguir.

(b) unitário
(c) finito
(d) {3, 5, 7, 9, 11, ...}
(e) {11, 17, 23, 29, ...}
68 (CN) Sabendo que ABC é um triângulo retângulo de

hipotenusa BC = a, qual é o valor máximo da área de ABC?
(a) (b) (c) (d) (e)

Uma dobra é feita no retângulo 10 cm x 2cm, gerando a
69 (CN) Um trapézio isósceles tem lados não para-

figura plana II. Essa sobra está indicada pela reta suporte
de PQ. A área do polígono APQCBRD da figura II, em cm², é:
lelos medindo . Sabendo que a bissetriz interna
(a)
da base maior contém um dos vértices do trapézio e é
(b) 20
perpendicular a um dos lados não paralelos, qual é a
(c)
área desse trapézio?
(d) 35/2
(a) (e)
(b)
(c) 73 (CN) Seja ABC um triângulo retângulo de hipote-
(d) nusa 26 e perímetro 60. A razão entra a área do círculo
(e) inscrito e do círculo circunscrito nesse triângulo é, apro-
ximadamente:
(a) 0,035
(b) 0,055
108
CAPÍTULO 8
Áreas
(c) 0,075 77 (CN) Seja ABCD um quadrado de lado “2a” cujo

(d) 0,095 centro é “O”. Os pontos M, P e Q são os pontos médios
(e) 0,105 dos lados AB, AD e BC, respectivamente. O segmento
BP intersecta a circunferência de centro “O” e raio “a”
74 (CN) Suponha que ABC seja um triângulo isósceles em R, e também OM, em “S”. Sendo assim, a área do
com lados AC = BC, e que “L” seja a circunferência de triângulo SMR é
centro “C”, raio igual a “3” e tangente ao lado AB. Com
relação à área da superfície comum ao triângulo ABC e
(a) (b) (c) (d) (e)
ao círculo de “L”, pode-se afirmar que:
(a) não possui um valor máximo 78 (CN) Observe a figura a seguir

(b) pode ser igual a 5 π
(c) não pode ser igual a 4 π
(d) possui um valor mínimo igual a 2 π
(e) possui um valor máximo igual a 4,5 π
75 (CN) Sobre o lado BC do quadrado ABCD, mar-

cam-se os pontos “E” e “F” tais que e .
Sabendo-se que os segmentos AF e ED intersectam-se
em “P”, qual é, aproximadamente, o percentual da área
do triângulo BPE em relação à área do quadrado ABCD?
Seja ABC um triângulo retângulo de hipotenusa 6 e com
(a) 2
catetos diferentes. Com relação à área “S” de ABC, pode-se
(b) 3
afirmar que
(c) 4o
(a) será máxima quando um dos catetos for .
(d) 5
(b) será máxima quando um dos ângulos internos for 30°.
(e) 6
(c) será máxima quando um cateto for o dobro do outro.
76 (CN) Observe a figura a seguir

(d) será máxima quando a soma dos catetos for
(e) seu valor máximo não existe
.
79 (CN) Considere uma circunferência de centro “O” e

raio “r”. Prolonga-se o diâmetro AB de um comprimento
BC de medida igual a “r” e, de “C”, traça-se uma tangente
que toca circunferência em “D”. A perpendicular traçada
de “C”, a BC, intersecta a reta que passa por “A” e “D” em
“E”. Sendo assim, a área do triângulo ODE em função do
raio é
Na figura, o paralelogramo ABCD tem lados 9 cm e 4 cm.

(a) (b) (c) (d) (e)
Sobre o lado CD está marcado o ponto R, de modo que CR
= 2 cm; sobre o lado BC está marcado o ponto S tal que a
área do triângulo BRS seja 1/36 da área do paralelogramo; 80 (CN) Seja o quadrado ABCD de lado 2. Traça-se,
e o ponto P é a interseção do prolongamento do segmento com centro no ponto M, médio do lado AB, uma semi-
RS com o prolongamento da diagonal DB. Nessas condi- circunferência de raio 2 que intersecta os lados BC e
ções, é possível concluir que a razão entre as medidas dos AD, respectivamente, em “E” e “F”. A área da superfície
externa à semicircunferência e que também é interna
segmentos de reta vale:
ao quadrado, é igual a (Dado π = 3)
(a) 13,5
(b) 11 (a)
(c) 10,5 (b)
(d) 9 (c)
(e) 7,5 (d)
(e)
109
CAPÍTULO 8
Áreas
81 (CN) Observe a figura a seguir. 83 (CN) Observe a figura a seguir.
ABCD é um paralelogramo. E e F estão sobre os lados desse

paralelogramo de tal forma que AE = CF = x < AD. Sendo
assim, baseado na figura acima, assinale a opção correta.
(a) Qualquer reta que intersecte dois lados de um parale-
logramo o divide em dois polígonos de mesma área. A figura acima exibe um total de n peças idênticas de um
(b) Qualquer reta que intersecte dois lados de um parale- quebra cabeça que, resolvido, revela uma coroa circular.
logramo o divide em dois polígonos de mesmo perímetro. Sabe-se que 6 cm é a menor distância entre as circunfe-
(c) A área de um trapézio é o produto da sua base média rências concêntricas pontilhadas da figura e que o raio da
pela sua altura. menor dessas circunferências é igual a 9 cm. Se a área de
(d) O dobro da soma dos quadrados das medidas dos lados cada peça é (12π) cm², é correto afirmar que n é igual a
paralelos de um trapézio é igual à soma dos quadrados das (a) 6
medidas de suas diagonais. (b) 8
(e) Para todo x, o segmento de reta EF é metade do seg- (c) 9
mento de reta AB. (d) 12
(e) 15
82
84
(CN) Analise a figura a seguir.
(CN) Observe a figura a seguir
A figura acima representa o trapézio escaleno de altura

6 cm, com base menor medindo 13 cm, um dos ângulos
internos da base maior medindo 75° e lado transversal
Pelo centro O do quadrado de lado cm acima, traçou-se oposto a esse ângulo igual a 12 cm. Qual é a área, em cm²,
a circunferência que corta o lado BC nos pontos P e Q. O em trapézio?
triângulo OPQ tem área cm². Sendo assim, é correto (a) 120
(b) 118
afirmar que o raio dessa circunferência, em cm, é igual a
(c) 116
(d) 114
(a) 1 (b) (c) (d) (e) (e) 112
85 (CN) Num semicírculo S, inscreve-se um triângulo

retângulo ABC. A maior circunferência possível que se
pode construir externamente ao triângulo ABC e inter-
namente ao S, mas tangente a um dos catetos de ABC
e ao S, tem raio 2. Sabe-se ainda que o menor cateto de
ABC mede 2. Qual a área do semicírculo?
(a) 10π
(b) 12,5π
110
CAPÍTULO 8
Áreas
(c) 15π 89 (CN) Um triângulo retângulo ABC é reto no vértice

(d) 17,5π A, o ângulo C mede 30°, a hipotenusa BC mede 1 cm e o
(e) 20π segmento AM é a mediana relativa à hipotenusa. Por um
ponto N, exterior ao triângulo, traçam-se os segmentos
86 (CN) ABC é um triângulo equilátero. Seja D um BN e NA, com BN || AM e NA || BM. A área, em cm², do
ponto do plano de ABC, externo a esse triângulo, tal que quadrilátero ANBC é:
DB intersecta AC em E, com E pertencendo ao lado AC.
Sabe-se que BAD = ACD = 90°. Sendo assim, a razão entre
(a) (b) (c) (d) (e)
as áreas dos triângulos BEC e ABE é
(a) 1/3 90 (CN) Observe a figura a seguir.

(b) 1/4
(c) 2/3
(d) 1/5
(e) 2/5
87 (CN) Considere um losango ABCD de lado igual a

5 cm, diagonais AC e BD, e ângulo interno BAD = 120°.
Sabe-se que um ponto M sobre o lado AB está a 2 cm de
A enquanto um ponto N sobre o lado BC está a 3 cm de
C. Sendo assim, a razão entra a área do losango ABCD e
a área do triângulo de vértices MBN é igual a
(a) 15/2 Nela, o arco AC, de centro em B, mede 90°. M é o ponto

(b) 21/4 médio do diâmetro AB do semicírculo em preto. Essa figura
(c) 25/3 representa o ponto de partida de um desenhista gráfico
(d) 32/5 para a construção do logotipo de uma empresa. As áreas
(e) 49/4 das partes clara e escura somadas são iguais a 4. Após
88
análise, ele resolve escurecer 30% da área clara e apronta
(CN) Observe a figura a seguir. logotipo. Nessas novas condições, é correto afirmar que
a porcentagem da área da parte clara sobre a área total
será igual a:
(a) 25%
(b) 30%
(c) 32%
(d) 35%
(e) 40%
91 (CN) Seja ABCD um quadrado de lado 1 e centro

“O”. Considere a circunferência de centro em “O” e raio
. A área “S” da região externa ao círculo considerado e
Essa figura representa um triângulo equilátero, inscrito interna do quadrado é tal que:
numa circunferência maior, e circunscrito a uma outra cir-
(a) 0 ≤ S < 0,4
cunferência menor de raio igual a 2 cm, onde destacou-se
(b) 0,4 ≤ S < 0,8
a região central de 120°. Sendo assim, é correto afirmar
(c) 0,8 ≤ S < 0,9
que a área total correspondente à parte sombreada mede,
(d) 0,9 ≤ S < 1
em cm²:
(e) 1 ≤ S < 1,2
(a) (b) (c) (d) (e)
111
CAPÍTULO 8
Áreas
92 (CN) Observe a figura a seguir. 94 (EN) Considere um círculo de centro O circunscrito

a um triângulo ABC com ângulo obtuso em A. O raio AO
forma um ângulo de 30° com a altura AH e intercepta BC
em um ponto E. O prolongamento da bissetriz do ângulo
A intercepta BC em um ponto F e a circunferência em um
ponto G, conforme figura abaixo.
Ela apresenta o triângulo equilátero ABC e o retângulo

CDEF. Sabe-se que A, C e D estão na mesma reta, AC = CF
e CD = 2.DE. Com centro em C e raio CD traça-se o arco da
circunferência que intersecta EF em G. Por F traça-se a reta
FH paralela a CG, de modo que tal que D, G e H estejam
sobre a mesma reta. Dado que a área do triângulo CDG é
36, o valor da soma das medidas das áreas dos triângulos
CBF e FGH é:
(a) 22
(b) 27 Assinale a opção que apresenta a área do quadrilátero
(c) 31 FEOG sabendo que e .
(d) 36
(a)
(e) 40
(b)

(c)
(d)
(e)
95 (EN) O triângulo da figura abaixo é equilátero, AM

= MB = 5 e CD = 6. A área do triângulo MAE vale
Ela apresenta um quadrado ABCD com lado medindo 2 (a) (b) (c)
unidades de comprimento (u.(c). Sabe-se que G é o centro
desse quadrado e que CE = 1 u.c. é o prolongamento do (d) (e)
lado BC. Se S1 é a área do triângulo FHC e s2 é a área do
triângulo FHG, é correto afirmar que a razão é igual a:
(a) 7/8
(b) 8/9
(c) 9/10
(d) 1
(e) 6/5
112
CAPÍTULO 8
Áreas
96 (CN) Seja ABC um triângulo equilátero de lado 3.

Exteriormente ao triângulo, constroem-se três quadrados,
sempre a partir de um lado do triângulo ABC, ou seja,
no quadrado Q1, AB é um lado; no Q2, BC é um lado; e
no Q3, AC é um lado. Com centro no baricentro “G” do
triângulo ABC, traça-se um círculo de raio 3. A medida da
área da parte do círculo que não pertence a nenhum dos
quadrados Q1, Q2 e Q3, e nem ao triângulo ABC é igual a:
(a) (b) 3π (c)
(d) (e)
GABARITO
01. B 02. B 03. C 04. D 05. D 06. C
07. C 08. D 09. B 10. A 11. D 12. B
13. C 14. B 15. A 16. B 17. C 18. A
19. C 20. A 21. A 22. A 23. B 24. A
25. B 26. B 27. B 28. C 29. C 30. C
31. A 32. D 33. B 34. A 35. A 36. C
37. A 38. B 39. C 40. D 41. B 42. C
43. D 44. A 45. E 46. A 47. D 48. B
49. D 50. B 51. B 52. C 53. B 54. A
55. B 56. C 57. A 58. B 59. A 60. A
61. C 62. D 63. B 64. A 65. B 66. E
67. A 68. B 69. D 70. A 71. A 72. D
73. D 74. A 75. D 76. C 77. A 78. E
79. A 80. B 81. C 82. B 83. D 84. D
85. B 86. B 87. C 88. C 89. E 90. D
91. B 92. D 93. B 94. E 95. B 96. C
113
114
115
Física
116
CAPÍTULO 8
Lançamento Vertical
Lançamento vertical para baixo
LANÇAMENTO Nesse caso considerando o referencial para baixo a acele-

ração gravitacional age para baixo, fazendo o módulo da
VERTICAL velocidade aumentar.
Caso o corpo tenha sido abando-

nado dizemos que ele está em que-
LANÇAMENTO VERTICAL da livre, logo a velocidade inicial
é nula.
Se largarmos uma pena e uma pedra de uma mesma altura,
observamos que a pedra chegará antes ao chão.
Por isso, pensamos que quanto mais pesado for o corpo,
mais rápido ele cairá. Porém, se colocarmos a pedra e a
pena em um tubo sem ar (vácuo), observaremos que ambos
os objetos levam o mesmo tempo para cair.
Logo percebemos que independente da massa e ou for-
mato dos corpos ambos ficam submetidos a aceleração
da gravidade g = 9,80665 m/s2.
Porém para facilitar os cálculos é comum arredondar o
Equações para esse movimento
valor para 10 m/s2.
Velocidade: v = v 0 + a ⋅ t ⇒ v = v0 + g ⋅ t
Lançamento vertical para cima
2
Posição: S = S0 + v 0 ⋅ t + a ⋅ t g ⋅t2
Considere um corpo lançado verticalmente para cima, a ⇒ ∆h = v 0 ⋅ t +
2 2
partir de um ponto A (origem), com velocidade escalar
Eq. Torricelli: v 2 = v 02 + 2a∆S ⇒ v 2 = v 02 − 2g ∆h
inicial V0.
Adotando o referencial (+) oposto ao sentido da aceleração

gravitacional (para cima) podemos considerar algumas
No lançamento vertical para cima,
 observações.
a aceleração g reduz a velocidade
do objeto, até que a velocidade » Na subida o movimento é progressivo (mesmo sentido
chegue a zero, o objeto pare e volte da orientação da trajetória) e retardado (módulo da velo-
a cair em queda livre. cidade diminuindo), ou seja, a aceleração gravitacional e
a velocidade possuem sinais opostos.
A aceleração a = –g , sentido con-
» Na decida o movimento é retrógrado (sentido oposto ao
trário ao do referencial.
da orientação da trajetória) e acelerado (módulo da veloci-
dade está aumentando), ou seja, a aceleração gravitacional
e a velocidade têm o mesmo sinal.
» O tempo de subida é igual ao tempo de decida.
» No ponto mais alto da trajetória a velocidade do corpo
é nula, o ponto onde ele inverte de sentido na trajetória, a
Equações para esse movimento
esse ponto chamamos de altura máxima.
Velocidade: v = v 0 + a ⋅ t ⇒ v = v0 − g ⋅ t » Em qualquer ponto da trajetória, o corpo tem duas veloci-
2
g ⋅t2 dades, uma de subida e outra de decida iguais em módulo.
Posição: S = S0 + v 0 ⋅ t + a ⋅ t ⇒ ∆h = v 0 ⋅ t −
2 2 » Se um móvel A partir em um instante x antes de um
Eq. Torricelli: v 2 = v 02 + 2a∆S ⇒ v 2 = v 02 − 2g ∆h móvel B tem-se que: tA – tB = x ⇒ tA = tB + x.
117
CAPÍTULO 8
Os gráficos abaixo esboçam as considerações feitas an- A relação entre os tempos de queda de cada bola pode
teriormente: ser expressa como:
a) t1 = t2 < t3 = t4 b) t1 = t2 > t3 = t4
c) t1 < t2 < t3 = t4 d) t1 = t2 = t3 = t4
03 (Uerj) Uma ave marinha costuma mergulhar de

uma altura de 20 m para buscar alimento no mar. Suponha
que um desses mergulhos tenha sido feito em sentido
vertical, a partir do repouso e exclusivamente sob ação
da força da gravidade. Desprezando-se as forças de atrito
e de resistência do ar, a ave chegará à superfície do mar
a uma velocidade, em m/s, aproximadamente igual a:
a) 20 b) 40 c) 60 d) 80
04 (FUVEST-SP) Um corpo é solto, a partir do repouso,

do topo de um edifício de 80 m de altura. Despreze a
resistência do ar e adote g = 10 m/s². O tempo de queda
até o solo e o módulo da velocidade com que o corpo
atinge o solo são dados por:
a) 4,0 s e 72 km/h
b) 2,0 s e 72 km/h
c) 2,0 s e 144 km/h
d) 4,0 s e 144 km/h
e) 4,0 s e 40 km/h
05
Exercícios (Uerj) Em uma área onde ocorreu uma catástrofe
natural, um helicóptero em movimento retilíneo, a uma
altura fixa do chão, deixa cair pacotes contendo alimen-
NÍVEL 1 tos. Cada pacote lançado atinge o solo em um ponto

exatamente embaixo do helicóptero.
01 (PUC-RJ) Uma pedra, deixada cair do alto de um Desprezando forças de atrito e de resistência, pode-se
edifício, leva 4,0 s para atingir o solo. Desprezando a afirmar que as grandezas velocidade e aceleração dessa
resistência do ar e considerando g = 10 m/s², escolha a aeronave são classificadas, respectivamente, como:
opção que indica a altura do edifício em metros.
a) variável – nula.
a) 20 b) 40 c) 80 d) 120 e) 160 b) nula – constante.
c) constante – nula.
02 (Uerj) Quatro bolas são lançadas horizontalmente

d) variável – variável.
no espaço, a partir da borda de uma mesa que está sobre

o solo. Veja na tabela abaixo algumas características
dessas bolas.
Vel. Inicial Tempo de

Bolas Material
(m/s2) queda
1 Chumbo 4,0 t1
2 Vidro 4,0 t2
3 Madeira 2,0 t3
4 Plástico 2,0 t4
118
CAPÍTULO 8
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS QUESTÃO: c)

Um trem em alta velocidade desloca-se ao longo de um
trecho retilíneo a uma velocidade constante de 108 km/h.
Um passageiro em repouso arremessa horizontalmente ao
piso do vagão, de uma altura de 1 m, na mesma direção e
sentido do deslocamento do trem, uma bola de borracha
que atinge esse piso a uma distância de 5 m do ponto de d)
arremesso.
06 (Uerj) O intervalo de tempo, em segundos, que a

bola leva para atingir o piso é cerca de:
a) 0,05 b) 0,20 c) 0,45 d) 1,00

09 (Uerj) Numa operação de salvamento marítimo, foi
lançado um foguete sinalizador que permaneceu aceso
07 (UFC-CE) Um chuveiro, situado a uma altura de 1,8 durante toda sua trajetória. Considere que a altura h,
m do solo, incorretamente fechado, deixa cair pingos de em metros, alcançada por este foguete, em relação ao
água a uma razão constante de 4 pingos por segundo. No nível do mar, é descrita por h = 10 + 5t - t2, em que t é o
instante de tempo em que um dado pingo toca o solo, o tempo, em segundos, após seu lançamento. A luz emitida
número de pingos, atrás dele, que já estão a caminho é pelo foguete é útil apenas a partir de 14 m acima do nível
(use o módulo da aceleração da gravidade, g = 10 m/s²). do mar. O intervalo de tempo, em segundos, no qual o
foguete emite luz útil é igual a:
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6
08 (CMRJ) Um avião sobrevoa, com velocidade cons-

NÍVEL 2
tante, uma área devastada, no sentido sul-norte, em
relação a um determinado observador.
10 (PUC-SP) De dois pontos A e B situados sobre a
A figura a seguir ilustra como esse observador, em repouso, mesma vertical, respectivamente, a 45 m e 20 m do solo,
no solo, vê o avião. deixam-se cair duas esferas, no mesmo instante. Uma
prancha desloca-se no solo horizontalmente com movi-
mento uniforme. Observa-se que as esferas atingem a
prancha em pontos que distam 2,0 m. Nestas condições,
Quatro pequenas caixas idênticas de remédios são larga- supondo g = 10 m/s² e desprezando a resistência do ar,
das de um compartimento da base do avião, uma a uma, qual a velocidade da prancha?
a pequenos intervalos regulares. Nessas circunstâncias, os
efeitos do ar praticamente não interferem no movimento a) 1,0 m/s b) 2,0 m/s c) 3,0 m/s d) 4,5 m/s e) 6,5 m/s
das caixas. O observador tira uma fotografia, logo após
o início da queda da quarta caixa e antes de a primeira
atingir o solo.
11 (MACKENZIE) Os pontos A e B, da mesma vertical,
estão respectivamente a 320 cm e 180 cm de altura de
A ilustração mais adequada dessa fotografia é apresen- uma esteira rolante. No mesmo instante, de cada um
tada em: desses pontos, abandona-se do repouso uma pedra.
Essas pedras atingem pontos da esteira que distam 16
a)
cm entre si. Adote g = 10 m/s² e despreze a resistência do
ar. A velocidade escalar da esteira é constante e igual a:
a) 90 cm/s
b) 85 cm/s
b) c) 80 cm/s
d) 60 cm/s
e) 40 cm/s
119
CAPÍTULO 8
12 (UEL-PR) Uma pequena esfera, em queda livre, a americanos. Os pilotos mergulhavam as aeronaves em
partir do repouso, tem aceleração escalar constante de direção ao solo com velocidade inicial máxima na vertical,
10 m/s² e desce 105 m entre os instantes t e t + 3,0 s. O dada pela potência máxima do motor. A partir dessas
valor de t, em segundos, é: considerações pode-se afirmar corretamente que:
a) 1,5 b) 2,0 c) 4,5 d) 9,0 e) 10,0 Observação: Considere desprezível a resistência do ar.
a) as velocidades dos “zeros” eram altas e sempre cons-

13 (VUNESP) Num lugar onde g = 10 m/s², uma pe- tantes.
b) as acelerações dos “zeros” se alteravam 9,8 m/s² a cada
quena esfera de chumbo é abandonada de uma altura
de 1,8 m acima da superfície da água de uma piscina e segundo.
atinge seu fundo 0,80 s após seu abandono. Sabe-se que c) as velocidades dos “zeros” se alteravam 9,8 m/s a cada
abaixo da superfície a esfera se move de modo uniforme segundo.
com a mesma velocidade com que a atingiu. Abando- d) as velocidades dos “zeros” eram iguais a 9,8 m/s inde-
nando-se novamente a esfera do mesmo lugar, com a pendente da velocidade máxima inicial.
piscina vazia, o tempo, em segundos, gasto para atingir
seu fundo será de: 17 (EEAR) Um menino solta uma pedra, em queda
a) 0,77 b) 0,60 c) 0,49 d) 0,80 e) 0,20 livre do topo de um prédio. A pedra após cair de uma
altura H adquire velocidade V. Admitindo as mesmas
14
condições para que ao cair, atinja uma velocidade igual
(EEAR) Uma esfera de raio igual a 15 cm é abando- a 4V, a pedra deve ser abandonada de uma altura de:
nada no início de um tubo de 150 cm de comprimento,
como mostrado na figura, o início da esfera coincide a) 4H b) 8H c) 16H d) 32H
com o início do tubo vertical. Sabendo que o corpo é
abandonado em queda livre, num local onde o módulo
da aceleração da gravidade vale 10 m/s2, determine o
18 (UERJ) Um motorista, parado no sinal, observa um
menino arremessando várias bolas de tênis para o ar.
tempo exato, em s, que a esfera gasta para atravessar Suponha que a altura alcançada por uma dessas bolas,
completamente o tubo. a partir do ponto em que é lançada, seja de 50 cm.
A velocidade, em m/s, com que o menino arremessa essa

bola pode ser estimada em:
a) 1,4 b) 3,2 c) 5,0 d) 9,8
NÍVEL 3
a) 0,02 b) 0,06 c) 0,3 d) 0,6

19 (ESPCEX) Um balão sobe verticalmente, em mo-
vimento retilíneo e uniforme, com velocidade escalar
de 10 m/s. Quando ele está a 20 m do solo uma pedra é
15 (UF-CE) Partindo do repouso, duas pequenas esfe- abandonada do balão. A altura máxima, em relação ao
ras de aço começam a cair, simultaneamente, de pontos solo, atingida pela pedra é:
diferentes localizados na mesma vertical, próximos da
Adote g = 10 m/s2 (desprezar a resistência do ar).
superfície da Terra. Desprezando a resistência do ar, a
distância entre as esferas durante a queda irá: a) 25,0 m b) 31,25 m c) 21,0 m d) 22,5 m e) 20,0 m
a) aumentar.
b) diminuir. 20 (EFOMM) Um corpo é lançado verticalmente para
c) permanecer a mesma. cima a partir da superfície da Terra e atinge a altura de 80
d) aumentar, inicialmente, e diminuir, posteriormente. metros. A gravidade na superfície da Terra é de 10 m/s²
e) diminuir, inicialmente, e aumentar, posteriormente. e são desprezados os efeitos de altitude e da resistência
do ar. A velocidade de lançamento é:
16 (EEAR) Durante a Segunda Guerra Mundial os a) 80 m/s b) 60 m/s c) 40 m/s d) 30 m/s e) 20 m/s
aviões japoneses, conhecidos por “zero”, executavam
sempre a mesma manobra para escaparem dos aviões
120
CAPÍTULO 8
21 (ESPCEX) Um menino abandona uma pedra de

um ponto situado a 125 m do solo. Um segundo mais
tarde, ele arremessa verticalmente para baixo, do mesmo
ponto, uma segunda pedra. Ambas as pedras chegam ao
solo ao mesmo tempo. Desprezando a resistência do ar
e considerando a aceleração da gravidade igual a 10 m/
s², pode-se afirmar que a velocidade com que o menino
arremessou a segunda pedra foi de:
a) 10,30 m/s b) 12,50 m/s c) 10,50 m/s

d) 13,45 m/s e) 11,25 m/s
22 (EFOMM) Em um determinado instante um objeto

é abandonado de uma altura H do solo e, 2,0 segundos
mais tarde, outro objeto é abandonado de uma altura
h, 120 metros abaixo de H. Determine o valor de H, em
m, sabendo que os dois objetos chegam juntos ao solo
e a aceleração da gravidade é g = 10 m/s².
a) 150 b) 175 c) 215 d) 245 e) 300
23 (EFOMM) Uma experiência de queda livre foi

realizada em um prédio residencial para determinar
sua altura. Com a área de queda isolada, a equipe do
teste se posicionou no alto do prédio de onde foi largado
um objeto com velocidade inicial nula. O cronômetro
da equipe registrou o tempo de aproximadamente
3 s, contado desde a largada do objeto até o som do
impacto do objeto no chão ser ouvido pela equipe. Foi
decidido que o tempo de propagação do som e o atrito
do objeto com o ar seriam desprezados no experimento.
Considerando g = 10 m/s² e a velocidade do som 340 m/s,

assinale de modo correto a opção que indica, respectiva-
mente, o valor aproximado da altura do prédio determinada
pelo experimento e, para esse valor determinado, o tempo
aproximado correspondente à propagação do som.
a) 45 m e 0,13 s b) 25 m e 0,23 s c) 20 m e 0,13 s

d) 45 m e 0,45 s e) 35 m e 0,45 s
GABARITO
01. C 02. D 03. A 04. D
05. C 06. C 07. C 08. D
09. A 10. B 11. C 12. B
13. A 14. D 15. C 16. C
17. C 18. B 19. A 20. C
21. E 22. D 23. A
121
122
CAPÍTULO 9
Leis de Newton e Sistemas Dinâmicos
em (MRU), ou seja, tendem a permanecer com o mesmo
LEIS DE NEWTON E movimento que tinham antes.
SISTEMAS
DINÂMICOS
Esse é um motivo pelo qual os cintos de segurança e o

INTRODUÇÃO À DINÂMICA
apoio de cabeça em veículos são equipamentos obriga-
tórios, pois no caso de o veículo parar repentinamente,
Dinâmica é a parte da mecânica que estuda as relações devido principalmente a uma batida, evita que o corpo
entre os movimentos dos corpos e a causas que produzem seja projetado (por inércia) para frente, de mesma forma
ou os modifiquem. o apoio de cabeça evita a projeção da cabeça para trás,
O estudo da dinâmica corresponde a uma série de princí- caso a colisão ocorra na parte traseira.
pios estabelecidos por Isaac Newton, que foram baseados,
Princípio fundamental da dinâmica (2° lei de Newton)
principalmente, nos estudos de Galileu Galilei e Kepler,
Enquanto a primeira lei de Newton justifica o que ocorre
que foram denominados princípios da dinâmica ou leis
com um corpo quando as forças que agem sobre ele se
de Newton.
anulam, está segunda lei de Newton explica o acontece
com um corpo quando as forças que agem sobre ele não se
LEIS DE NEWTON anulam gerando o que denominamos de força resultante.
Para isso vamos definir alguns conceitos:
Estes princípios elaborados por Newton são três e só tem » Força: É uma grandeza física vetorial que surge devido à
validade levando em consideração um referencial inercial, ação mútua entre dois corpos, podendo gerar deformação,
ou seja, um referencial sem aceleração. acelerar ou desacelerar um corpo ou manter até mesmo
um corpo em estado de equilíbrio.
Princípio da inércia (1° lei de Newton)
» Força resultante: Força única que substitui todas as forças
Todo corpo em repouso ou em movimento retilíneo que agem no corpo produzindo o mesmo efeito dinâmico,
e uniforme tende, por inércia, a continuar nestes ou sejam, seu estado de movimento ou repouso mantém
estados a menos que sejam obrigados a mudá-los a característica.
devido a forças a eles aplicadas.
A força resultante é a resultante vetorial de todas as forças
Podemos concluir então que, quando um corpo está livre de que agem sobre um corpo.
ação de forças ou quando as forças que agem nesse corpo     
resultam em força nula, o corpo conservará sua velocidade FR = F1 + F2 + F3 +  + FN
constante ou continuará em repouso.
Assim podemos definir a segunda lei de Newton da se-
Exemplos: Um ônibus se movendo com velocidade constan-
guinte forma:
te, com dois passageiros, em pé, em seu interior. Tomando
como um referencial o próprio ônibus podemos afirmar que A força resultante que sobre um corpo ou partícula faz
os passageiros estão em repouso em relação ao referencial. surgir sobre ela uma aceleração proporcional a intensidade
(módulo) da força aplicada de mesma direção e sentido
da força. Assim se a força resultante sobre a partícula for
constante, a aceleração também será constante e a força
e a aceleração são grandezas diretamente proporcionais
logo vale a relação dos módulos: FR = m.a.
Quando o motorista aciona os freios, ele sofre uma desa-

celeração pois nessa situação passa-se agir uma força em
sentido oposto ao movimento do ônibus, logo os passagei-
ros têm seus corpos inclinados pois tendem a permanecer
123
CAPÍTULO 9
Como a equação representa uma função de primeiro grau Princípio da ação e repulsão (3° Lei de Newton)
podemos representar o gráfico dessa função da seguinte
Se dois corpos interagem entre si, simultaneamente, so-
maneira:
bre cada um deles passa a existir forças que obedecem a
terceira lei de Newton.
Tal princípio é definido da seguinte forma:
Quando um corpo exerce uma força sobre outro

corpo, simultaneamente este outro corpo aplica uma
força sobre primeiro que tem a mesma intensidade,
mesma direção e sentido oposto ao da primeira força.
O coeficiente angular da reta acima é numericamente igual

a massa da partícula logo podemos admitir a relação:
F1 F2 F3 F
tg θ= m= = = = = n
a1 a2 a3 an
Massa – medida de inércia:
A massa de um corpo deve ser vista como uma pro-

priedade da matéria que indica a resistência do cor-
po à alteração de sua velocidade, ou seja, a massa
Como visto nos exemplos anteriores as forças trocadas
mede a inércia do corpo.
entre os corpos podem ser de duas naturezas:
Unidade de medida no (SI) é o [N] newton » Contato – dependentes do contato físico entre os corpos;
» Campo – não dependem do contato físico, pois têm o
1 N é a intensidade de força que produziria, numa
massa de 1 kg, uma aceleração de 1 m/s2. agente transmissor um campo de forças.
Além dessa classificação as forças da natureza são classi-

Abaixo representaremos uma tabela com outras
ficadas como
unidade de medida de força:
» Gravitacional
Sistema de » Eletromagnética
Força Massa Aceleração
unidade » Nuclear fraca
(SI) (MKS) [N] [kg] [m/s²] » Nuclear forte
(CGS) [din] [g] [cm/s²] Considerações:
Técnico [kgf] [utm] [m/s²]
» O par ação e reação são forças de mesma natureza, ou
Técnico seja, ambas são de contato ou ambas são de campo;
[lb] [slug] [ft/s²]
Inglês » Nunca se anulam, pois atuam em corpos distintos;
» Ocorrem simultaneamente não podendo uma surgir
depois da outra;
» Só existem durante a interação, o que necessita da pre-
sença de dois corpos, portanto sempre surgem em pares;
» É indiferente distinguir qual força e ação e qual é reação;
» A força de ação e reação tem a mesma intensidade, mas
podem produzir efeitos diferentes nos corpos.
124
CAPÍTULO 9
Força normal
TIPOS DE FORÇA A força normal de apoio é a força de reação que a superfície
(FORÇAS NOTÁVEIS) exerce sobre um corpo nela apoiado.
Direção:
Força peso Possui direção vertical a superfície de contato.
Chama-se de força peso, a força de campo gravitacional Sentido:
que a Terra exerce sobre qualquer corpo colocado próximo Para cima, em relação a superfície de contato.
à sua superfície.
Módulo:
Depende de como o corpo está apoiado.
Observação:
Se o corpo estiver suspenso através de um fio ou em queda,
sobre o corpo não exerce a força normal.
Vejamos alguns exemplos da força normal agindo:
Analisando o vetor força peso temos:
Direção:
Possui direção vertical a superfície da Terra;
Sentido:
Aponta sempre para o centro (núcleo) da Terra;
Módulo: P = m.g
onde “g” é a aceleração gravitacional e vale aproximadamen-

te 9,8 m/s2, em muitos casos se arredonda para 10 m/s2.
Observação:
O sentido do vetor força peso quando não se tem a referen-
cial da posição do núcleo da Terra, representa-se o sentido
vetor peso apontando para baixo como representam as
figuras abaixo.
Força de atrito
A força de atrito é uma força que surge entre duas super-
fícies que estão em contato direto, devido as rugosidades
entre elas. Portanto quanto mais polida for as superfícies
em contato, menor será a força de atrito entre elas.
Direção:
Paralela à superfície de contato.
Sentido:
Oposto ao deslocamento do corpo ou a iminência do
deslocamento.
Módulo: Fat = μ.N
Na equação acima “µ” é uma grandeza adimensional de-

nominada coeficiente de atrito.
125
CAPÍTULO 9
Consideremos um corpo com massa m sobre uma superfície Força elástica (Lei de Hooke)
horizontal plana, como mostra a figura abaixo, enquanto
Considere uma mola ou um corpo elástico qualquer, sujeito
essa força não é aplicada e o corpo está em repouso a Fat = 0.
a uma deformação quando aplicado uma força externa.
Chamamos a força externa F de força deformadora, Hooke
estabeleceu experimentalmente
 que na mole surge uma
força restauradora Fel que é diretamente proporcional a
deformação x sofrida pela mola.

Submetendo o corpo a ação de uma força externa (F ) ,
com o corpo permanecendo em repouso, percebe-se  que
instantaneamente passa existir a força de atrito (Fat ) , au-
mentando a intensidade da força externa, a força de atrito
também aumenta, até que o corpo entra em iminência de
movimento.
Onde k é uma constante de proporcionalidade, caracte-

rística, medida no (SI) em N/m e que depende do material
de que é feita, do número de espiras que a compõe e de
Durante todo o processo em que o corpo permanece em
suas dimensões. A lei de Hooke estabelece uma função
repouso denominamos a força de atrito como força de
de 1° grau crescente, como apresentado na figura abaixo.
atrito estático.
Logo concluímos que:
A força de atrito estática é variável.
Quando o corpo na iminência de se movimentar, nesse

instante, a força de atrito estática é MÁXIMA.
Logo temos:
FatMáx =Fate =µe ⋅ N
A partir desse momento, com o corpo em movimento, a

força de atrito passa ser denominada força de atrito ciné-
tico ou dinâmico.
O coeficiente angular da reta é numericamente igual a
Essa força de atrito cinético independe da velocidade e da constante da mola.
força externa e é ligeiramente menor que a força de atrito
F1 F2 F3
estática máxima. =
k = = = tg θ
x1 x2 x3
É representada pela expressão abaixo.
FatC =µc ⋅ N
Como Fat > Fat , pode ser verificado de maneira experi-

e c
mental que μe > μC.
126
CAPÍTULO 9
Força de tração (tensão) No caso do exemplo acima temos uma roldana fixa e três
roldanas móveis associadas logo na extremidade livre do
Tração ou tensão é o nome que se dá às forças aplicadas
fio em equilíbrio o corpo será sustentato uma força igual a:
por meio de fios, cabos ou cordas. A tração é uma força
de contato que é transmitida através de um meio físico P P
capaz de puxar ou tracionar corpos distantes. Ela possi- F= ⇒F =
23
8
bilita a transferência de forças entre diferentes corpos,
mas também permite que a direção e o sentido das forças
Caso fossem n polias móveis teriamos a seguinte expressão:
transmitidas sejam mudados de acordo com a necessidade.
Um sistema que utiliza dessas propriedades é o sistema P
de polias e roldanas. F=
2n
onde n representa o número de polias móveis associadas.
Exercícios
NÍVEL 1
01 (G1 - cftmg) A imagem mostra um garoto sobre um
As roldanas fixas não possui ganho mecânico, pois enquanto skate em movimento com velocidade constante que, em
de um lado temos um determinado corpo do outro lado seguida, choca-se com um obstáculo e cai.
podendo ser transmitida pelo fio exercemos uma força que
deve ter a mesma intensidade do peso do corpo para o sis-
tema permanecer em equilibrio, ou exercermos uma força
maior para que o sistema gere uma força resultante, ou
seja, para que o corpo suba acelerado. A uma máquina que
usa desse principio denominamos máquinda de Atwood.
Já quando associamos uma roldana fixa a roldanas móveis
temos um ganho mecânico que depende da quantidade de A queda do garoto justifica-se devido à(ao)
roldanas móveis associadas, no caso das roldanas móveis a) princípio da inércia.
seus centros de massas podem transladar (subir ou descer), b) ação de uma força externa.
gerando vinculos geométricos. O ganho mêcanico desse tipo c) princípio da ação e reação.
de associação pode ser expresso de maneira exponencial d) força de atrito exercida pelo obstáculo.
atraves da expressão mostrada na figura abaixo.
02 (G1 - IFSC) Um pássaro está em pé sobre uma das

mãos de um garoto. É CORRETO afirmar que a reação à
força que o pássaro exerce sobre a mão do garoto é a
força:
a) da Terra sobre a mão do garoto.

b) do pássaro sobre a mão do garoto.
c) da Terra sobre o pássaro.
d) do pássaro sobre a Terra.
e) da mão do garoto sobre o pássaro.
03 (UEA) Um bloco de massa m1 inicialmente em re-

pouso, recebe a ação exclusiva de uma força F constante,
levando-o a percorrer uma distância S. Um outro bloco
de massa m2 também inicialmente em repouso, recebe a
ação da mesma força F constante, de modo a percorrer
127
CAPÍTULO 9
a mesma distância S no dobro do tempo gasto por m1. d) a força peso do paraquedista depende da força exercida
O valor de m1 relativamente a m2 é pelo barco sobre ele.
e) o módulo da tensão na corda que une o paraquedista
a) 2 b) 1 c) 3 d) 4 e) 5
ao paraglider será menor que o peso do paraquedista.
04 (Ufsm) A imagem mostra um exemplar de esquilo

06 (UFRN) Em Tirinhas, é muito comum encontrar-
voador. Quando deseja descer ao solo saltando de uma
mos situações que envolvem conceitos de Física e que,
árvore, ele abre suas pseudoasas, que atuam como um
inclusive, têm sua parte cômica relacionada, de alguma
freio aerodinâmico e amortecem sua queda. Considerando
forma, com a Física.
que esse esquilo cai verticalmente com suas pseudoasas
abertas, qual das alternativas a seguir descreve correta- Considere a tirinha envolvendo a “Turma da Mônica”, mos-
mente as características físicas desse movimento? trada a seguir.
Supondo que o sistema se encontra em equilíbrio, é correto

afirmar que, de acordo com a Lei da Ação e Reação (3ª Lei
de Newton),
a) a força que a Mônica exerce sobre a corda e a força

a) Durante a queda, o módulo da aceleração do esquilo que os meninos exercem sobre a corda formam um par
aumenta até que sua velocidade terminal seja atingida, ação-reação.
permanecendo constante a partir desse momento. b) a força que a Mônica exerce sobre o chão e a força que
b) À medida que cai, o peso do esquilo diminui. a corda faz sobre a Mônica formam um par ação-reação.
c) A resultante de forças experimentada pelo esquilo é c) a força que a Mônica exerce sobre a corda e a força que
constante e não nula durante a queda. a corda faz sobre a Mônica formam um par ação-reação.
d) A força de resistência do ar é variável e equilibra o peso, d) a força que a Mônica exerce sobre a corda e a força
quando a velocidade terminal é atingida. que os meninos exercem sobre o chão formam um par
e) A velocidade terminal do esquilo não depende da den- ação-reação.
sidade do ar.
05 (Uftm 2012) Em um dia de calmaria, um barco

07 (Uerj) No interior de um avião que se desloca ho-
rizontalmente em relação ao solo, com velocidade cons-
reboca um paraquedista preso a um paraglider. O barco tante de 1000 km/h, um passageiro deixa cair um copo.
e o paraquedista deslocam-se com velocidade vetorial e Observe a ilustração abaixo, na qual estão indicados
alturas constantes. quatro pontos no piso do corredor do avião e a posição
desse passageiro.
O copo, ao cair, atinge o piso do avião próximo ao ponto

Nessas condições, indicado pela seguinte letra:
a) o peso do paraquedista é a força resultante sobre ele.
a) P b) Q c) R d) S
b) a resultante das forças sobre o paraquedista é nula.
c) a força resultante exercida no barco é maior que a re-
sultante no paraquedista.
128
CAPÍTULO 9
08 (EEAR) Um professor apresenta aos seus alunos 10 (CEFET) Uma caixa, inicialmente em repouso, so-
um sistema com 4 condições diferentes de equilíbrio, bre uma superfície horizontal e plana, é puxada por um
conforme a figura. Nestas configurações, um bloco de operário que aplica uma força variando linearmente
massa m está preso ao ponto B e se encontra na vertical. com o tempo. Sabendo-se que há atrito entre a caixa e
A única diferença entre elas é o fio que conecta o ponto a superfície, e que a rugosidade entre as áreas em con-
B ao teto, estabelecendo 4 configurações: BC, BD, BE e BF tato é sempre a mesma, a força de atrito, no decorrer
usadas uma de cada vez. A configuração que apresenta do tempo, está corretamente representada pelo gráfico.
uma maior força aplicada sobre a mola é_____.
a) b)
c) d)
a) BC b) BD c) BE d) BF
09 (Upe) A figura a seguir representa um ventilador

fixado em um pequeno barco, em águas calmas de um
certo lago. A vela se encontra em uma posição fixa e todo e)
vento soprado pelo ventilador atinge a vela.
11 (G1 - cftmg)
Nesse contexto e com base nas Leis de Newton, é CORRETO

afirmar que o funcionamento do ventilador
a) aumenta a velocidade do barco.

b) diminui a velocidade do barco.
c) provoca a parada do barco.
d) não altera o movimento do barco.
e) produz um movimento circular do barco.
Ao analisar a situação representada na tirinha acima, quan-

do o motorista freia subitamente, o passageiro
a) mantém-se em repouso e o para-brisa colide contra ele.

b) tende a continuar em movimento e colide contra o pa-
ra-brisa.
c) é empurrado para frente pela inércia e colide contra o
para-brisa.
d) permanece junto ao banco do veículo, por inércia, e o
para-brisa colide contra ele.
129
CAPÍTULO 9
NÍVEL 2 14 (UFU) Um objeto é lançado verticalmente na at-

mosfera terrestre. A velocidade do objeto, a aceleração
12 (Uff) Dois corpos, um de massa m e outro de massa
gravitacional e a resistência
   do ar estão representadas
pelos vetores v , g e fatrito , respectivamente.
5m, estão conectados entre si por um fio e o conjunto
encontra-se originalmente em repouso, suspenso por uma Considerando apenas estas três grandezas físicas no mo-
linha presa a uma haste, como mostra a figura. A linha vimento vertical do objeto, assinale a alternativa correta.
que prende o conjunto à haste é queimada e o conjunto
cai em queda livre.
a) b)
Desprezando os efeitos da resistência do ar, indique a

figura que representa corretamente as forças f1 e f2 que o
fio faz sobre os corpos de massa m e 5m, respectivamente,
durante a queda. c) d)
15 (Unesp) Observe a tirinha
b) c)
a)
Uma garota de 50 kg está em um elevador sobre uma balan-

d) e)
ça calibrada em newtons. O elevador move-se verticalmente,
com aceleração para cima na subida e com aceleração para
13 (G1 - IFSC) Um bloco, apoiado sobre uma superfície baixo na descida. O módulo da aceleração é constante e
horizontal, está submetido a duas forças, F1 = 4 N e F2 = igual a 2 m/s2 em ambas as situações. Considerando g =
2 N , como mostra a figura. 10 m/s2, a diferença, em newtons, entre o peso aparente
da garota, indicado na balança, quando o elevador sobe e
quando o elevador desce, é igual a:
a) 50 b) 100 c) 150 d) 200 e) 250
É correto afirmar que:
a) a resultante das forças é igual a 6 N.

b) o bloco não está em equilíbrio.
c) a resultante das forças que atuam sobre o bloco é nula.
d) a resultante das forças é diferente de zero e perpendi-
cular à superfície.
e) se o bloco estiver em repouso continuará em repouso.
130
CAPÍTULO 9
16 (UDESC) A Figura a seguir mostra uma caixa de 18 (UECE) Uma criança desliza em um tobogã muito
madeira que desliza para baixo com velocidade constante longo, com uma aceleração constante. Em um segundo
sobre o plano inclinado, sob a ação das seguintes forças: momento, um adulto, com o triplo do peso da criança,
peso, normal e de atrito. desliza por esse mesmo tobogã, com aceleração também
constante. Trate os corpos do adulto e da criança como
massas puntiformes e despreze todos os atritos. A razão
entre a aceleração do adulto e a da criança durante o
deslizamento é
1
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
Assinale a alternativa que representa corretamente o es-
quema das forças exercidas sobre a caixa de madeira.
19 (UNIFOR) Sobre um paralelepípedo de granito de
massa m = 900,0 kg apoiado sobre um terreno plano e
horizontal, é aplicada uma força paralela ao plano de F
= 2.900,0 N. Os coeficientes de atrito dinâmico e estáti-
co entre o bloco de granito e o terreno são 0,25 e 0,35,
a) b) respectivamente. Considere a aceleração da gravidade
local igual a 10,0 m/s2.
c) d)
Estando inicialmente em repouso, a força de atrito que age

no bloco é, em newtons:
e) a) 2.250 b) 2.900 c) 3.150 d) 7.550 e) 9.000
17 (UECE) Dois cubos de mesma densidade e tama- 20 (PUC-RJ) Sobre uma superfície sem atrito, há um
nhos diferentes repousam sobre uma mesa horizontal e bloco de massa m1 = 4,0 kg sobre o qual está apoiado
mantêm contato entre si por uma de suas faces. A aresta um bloco menor de massa m2 = 1,0 kg. Uma corda puxa
de um dos cubos mede o dobro da aresta do outro. Em o bloco menor com uma força horizontal F de módulo
um dado instante, uma força constante horizontal F, é 10 N, como mostrado na figura abaixo, e observa-se que
aplicada sobre o cubo menor que, por sua vez, empurra nesta situação os dois blocos movem-se juntos.
o maior, conforme a figura a seguir.
Despreze todos os atritos. A razão entre o módulo de F e A força de atrito existente entre as superfícies dos blocos
o módulo da força de contato entre os cubos é: vale em Newtons:
a) 10 b) 2 c) 40 d) 13 e) 8
1 9
a) 8 b) 2 c) 8 d) 8
131
CAPÍTULO 9
21 (UESPI) Três livros idênticos, de peso 8 N cada, TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
encontram-se em repouso sobre uma superfície hori-
zontal (ver figura).
24 (UFRGS) Dois blocos, de massas m1 = 3,0 kg e m2
= 1,0 kg, ligados por um fio inextensível, podem deslizar
sem atrito sobre um plano horizontal. Esses blocos são
puxados por uma força horizontal F de módulo F = 6,0
N, conforme a figura a seguir.
Qual é o módulo da força que o livro 2 exerce no livro 1?
a) 0 N b) 4 N c) 8 N d) 16 N e) 24 N
22 (G1 - cftmg) Na figura, os blocos A e B, com massas

iguais a 5 e 20 kg, respectivamente, são ligados por meio (Desconsidere a massa do fio).
de um cordão inextensível. A tensão no fio que liga os dois blocos é
a) zero b) 2,0 N c) 3,0 N d) 4,5 N e) 6,0 N
25 (G1 - IFSP) Roldanas móveis são utilizadas para

vantagens mecânicas, ou seja, aplica-se uma determinada
força a uma extremidade do sistema e transmite-se à
outra extremidade uma força de maior intensidade. Esse
tipo de recurso é comumente utilizado em guindastes
de construção civil para levantar materiais de grandes
massas.
Desprezando-se as massas do cordão e da roldana e qual-
quer tipo de atrito, a aceleração do bloco A, em m/s2, é Um modelo semelhante ao dos guindastes está apresentado
igual a: na figura, em que são colocadas 3 roldanas móveis e 1 fixa.
a) 1,0 b) 2,0 c) 3,0 d) 4,0 e) 5,0
23 (G1 - cftmg) Dois blocos A e B, de massas mA = 2,0

kg e mB = 3,0 kg estão acoplados através de uma corda
inextensível e de peso desprezível que passa por uma
polia conforme figura.
Considerando a massa M igual a 500 kg sendo levantada a

partir do repouso em um local cuja aceleração gravitacional
é de 10 m/s2, podemos afirmar que, após 2 s, ela atingirá
Esses blocos foram abandonados, e, após mover-se por 1,0 a velocidade, em m/s, de
m, o bloco B encontrava-se a 3,0 m do solo quando se soltou a) 4 b) 8 c) 10 d) 12 e) 14
da corda. Desprezando-se a massa da polia e quaisquer
formas de atrito, o tempo necessário, em segundos, para
que B chegue ao chão e igual a
a) 0,2. b) 0,4. c) 0,6. d) 0,8.
132
CAPÍTULO 9
26 (G1 - IFCE) Na figura abaixo, o fio inextensível que 28 28. (UPE) Suponha um bloco de massa m = 2,0
une os corpos A e B e a polia têm massas desprezíveis. kg inicialmente em repouso sobre um plano horizontal
As massas dos corpos são mA = 4,0 kg e mB = 6,0 kg. Des- sem atrito. Uma força F = 16 N é aplicada sobre o bloco,
prezando-se o atrito entre o corpo A e a superfície, a conforme mostra a figura a seguir.
aceleração do conjunto, em m/s2, é de
Qual é a intensidade da reação normal do plano de apoio

e a aceleração do bloco, respectivamente, sabendo-se que
(Considere a aceleração da gravidade 10,0 m/s2). sen60º = 0,85, cos60º = 0,50 e g = 10 m/s2?
a) 4,0 b) 6,0 c) 8,0 d) 10,0 e) 12,0 a) 6,4 N e 4 m/s2

b) 13, 6 N e 4 m/s2
NÍVEL 3 c) 20,0 N e 8 m/s2
d) 16,0 N e 8 m/s2
27 (ACAFE) O tratamento de tração é a aplicação de e) 8,00 N e 8 m/s2
uma força de tração sobre uma parte do corpo. A tração
ainda é usada principalmente como uma prescrição em
curto prazo até que outras modalidades, como a fixação
29 (Unesp) Em uma operação de resgate, um heli-
cóptero sobrevoa horizontalmente uma região levando
externa ou interna, sejam possíveis. Isso reduz o risco da pendurado um recipiente de 200 kg com mantimentos
síndrome do desuso. Seja um paciente de massa 50 kg e materiais de primeiros socorros. O recipiente é trans-
submetido a um tratamento de tração como na figura portado em movimento retilíneo e uniforme, sujeito às
abaixo, que está deitado em uma cama onde o coeficiente  
forças peso ( P ), de resistência do ar horizontal ( F ) e
de atrito entre a mesma e o paciente é μe = 0,26. 
tração ( T ), exercida pelo cabo inextensível que o prende
ao helicóptero.
Sabendo-se que o ângulo entre a força de tração e a hori-

zontal é 30°, a alternativa correta que apresenta a máxima
massa, em kg, que deve ser utilizada para produzir tal
força de tração sem que o paciente se desloque em cima
da cama é: Sabendo que o ângulo entre o cabo e a vertical vale θ que
senθ = 0,6, cosθ = 0,8 e g = 10 m/s2, a intensidade da força
a) 25 b) 13 c) 10 d) 50 e) 75
de resistência do ar que atua sobre o recipiente vale, em N,
a) 500 b) 1 250 c) 1 500 d) 1 750 e) 2 000
133
CAPÍTULO 9
30 (Espcex - Aman) Três blocos A, B e C de massas 32 (Espcex - Aman) Uma pessoa de massa igual a 80
4kg, 6kg e 8kg, respectivamente, são dispostos, conforme kg está dentro de um elevador sobre uma balança cali-
representado no desenho abaixo, em um local onde a brada que indica o peso em newtons, conforme desenho
aceleração da gravidade g vale 10 m/s2. abaixo. Quando o elevador está acelerado para cima com
uma aceleração constante de intensidade a = 2,0 m/s2, a
pessoa observa que a balança indica o valor de:
Desprezando todas as forças de atrito e considerando ideais

as polias e os fios, a intensidade da força horizontal F que
deve ser aplicada ao bloco A, para que o bloco C suba ver- Dado: intensidade da aceleração da gravidade g = 10 m/s2
ticalmente com uma aceleração constante de 2 m/s2, é de:
a) 160 N b) 640 N c) 800 N d) 960 N e) 1600 N
a) 100 N b) 112 N c) 124 N d) 140 N e) 176 N
33
31
(AFA) Um avião reboca dois planadores idênticos
(Uerj) O corpo de um aspirador de pó tem massa de massa m, com velocidade constante. A tensão no cabo
igual a 2,0 kg. Ao utilizá-lo, durante um dado intervalo de II é T. De repente, o avião desenvolve uma aceleração a.
tempo, uma pessoa faz um esforço sobre o tubo 1 que
resulta em uma força de intensidade constante igual a
4,0 N aplicada ao corpo do aspirador. A direção dessa
força é paralela ao tubo 2, cuja inclinação em relação
ao solo é igual a 60º, e puxa o corpo do aspirador para
perto da pessoa. Considerando a força de resistência do ar invariável, a
tensão no cabo I passa a ser:
a) T + ma b) T + 2ma c) 2T + 2ma d) 2T + ma
34 (AFA) Para levantar um pequeno motor ate deter-

minada altura um mecânico dispoe de tres associações
de polias.
Considere sen 60° = 0,87, cos 60° = 0,5 e também que

o corpo do aspirador se move sem atrito. Durante esse
intervalo de tempo, a aceleração do corpo do aspirador,
em m/s2, equivale a:
a) 0,5 b) 1,0 c) 1,5 d) 2,0 e) 2,5
Aquela(s) que exigirá(ão) menor esforço do mecânico

é(são) somente:
a) I b) II c) I e III d) II e III
134
CAPÍTULO 9
35 (EEAR) Em alguns parques de diversão há um

brinquedo em que as pessoas se surpreendem ao ver
um bloco aparentemente subir uma rampa que está no
piso de uma casa sem a aplicação de uma força. O que
as pessoas não percebem é que o piso dessa casa está
sobre um outro plano inclinado que faz com que o bloco,
na verdade, esteja descendo a rampa em relação a ho-
rizontal terrestre. Na figura a seguir, está representada
uma rampa com uma inclinação α em relação ao piso da
casa e uma pessoa observando o bloco (B) “subindo” a
rampa (desloca-se da posição A para a posição C).
Dados:
1) a pessoa, a rampa, o plano inclinado e a casa estão todos

em repouso entre si e em relação a horizontal terrestre.
2) considere P o peso do bloco.
3) desconsidere qualquer atrito.
Nessas condições, a expressão da força responsável por

mover esse bloco a partir do repouso, para quaisquer
valores de θ e α que fazem funcionar corretamente o brin-
quedo, é dada por:
a) Psen(θ + α) b) Psen(θ – α) c) Psenα d) Psenθ
36 (AFA) Três blocos, cujas massas mA = mB = m e mC =

2m, são ligados através de fios e polias ideais, conforme
a figura. Sabendo-se que C desce com uma aceleração
de 1 m/s2 e 0,2 é o coeficiente de atrito entre B e a su-
perfície S, pode-se afirmar que o coeficiente de atrito
entre A e S vale. GABARITO
01. A 02. E 03. D 04. D
05. B 06. C 07. C 08. D
09. D 10. B 11. B 12. E
13. B 14. A 15. D 16. E
17. D 18. A 19. B 20. E
21. D 22. B 23. C 24. D
25. A 26. B 27. B 28. A
29. C 30. E 31. B 32. D
33. C 34. C 35. B 36. C
a) 0,10 b) 0,20 c) 0,30 d) 0,40
135
136
CAPÍTULO 10
Trabalho, Potência e Energia
TRABALHO,
Decompondo a força F nas componentes de dição hori-
zontal (x) e vertical (y) temos:
POTÊNCIA E
    
Fr = P + N + Fx + Fy
ENERGIA Porém temos que a força responsável pelo deslocamento

do bloco é a força aplicada na direção horizontal. Definimos

trabalho como sendo o produtoda intensidade da força Fx
pelo módulo do deslocamento d . Utilizaremos a letra grega
(tau) –τ minúscula para representar a grandeza trabalho.
DEFINIÇÃO
Daí temos à expressão:
τ= Fxx ⋅ d ⇒ τ= F ⋅ d ⋅ cos θ
Na Física, o termo trabalho é utilizado quando falamos no
trabalho realizado por uma força, ou seja, o trabalho me- Trabalho é uma grandeza escalar, a unidade de trabalho
cânico. Uma força aplicada em um corpo realiza trabalho e de qualquer tipo de energia no (SI) é representado em
quando produz um deslocamento no corpo. joules [J] – [N.m].
Como vimos anteriormente, através da fórmula do trabalho
de uma força constante, o trabalho depende do ângulo
em que a força é aplicada e o sentido do deslocamento do
TRABALHO DE UMA corpo, então podemos estabelecer as seguintes relações:
FORÇA CONSTANTE » Para 0º ≤ θ < 90º, temos um trabalho motor (positivo), ou

seja, a força favorece o deslocamento do corpo (o agente
que está aplicando fornece energia ao corpo).
Suponha um corpo,
 sob ação de uma força constante de
» Para 90º < θ ≤ 180º, temos um trabalho resistente (ne-
intensidade (F ) , percorrendo uma trajetória retilínea,
 gativo), ou seja, a força se opõe ao sentido deslocamento
formando um ângulo  θ com o vetor deslocamento (d ) . do corpo (o agente que está aplicando a força retira energia
A força constante (F ) atua durante todo o deslocamento
do corpo).
(d ) sempre com a mesma intensidade, direção e sentido
» Para θ = 90º, não há trabalho, ou seja, o trabalho é nulo
como mostra a figura abaixo.
quando a força é perpendicular ao sentido do deslocamento
do corpo (a força não influi no deslocamento não retirando
e nem fornecendo energia ao corpo).
TRABALHO DA FORÇA RESULTANTE
Tomemos um bloco de massa m se movendo com velo-

cidade constante v0. Ao aplicar uma força F no bloco, este
sofre uma variação de velocidade ∆v e um deslocamento
Analisando o diagrama de forças que agem no bloco temos: ∆S, como mostrado na figura abaixo.
Quando esse bloco se desloca com velocidade, podemos

admitir que ele possui uma energia de movimento, deno-
minada energia cinética, que é matematicamente dada
pela expressão:
   
Fr = P + N + F mv 2
EC =
2
137
CAPÍTULO 10
Analisando a figura acima podemos afirmar que antes de

ser aplicada a força F ao bloco (ponto A), ele possuía uma
energia cinética, após a aplicação da força ele variou de
TRABALHO DA FORÇA PESO
velocidade, sofrendo também uma variação na energia de
movimento. Tomemos a seguinte equação: Considere um corpo de massa m e peso P efetuando um
deslocamento vertical h entre dois pontos A e B, conforme
v 2 = v 02 + 2a∆S (Equação de Torricelli)
mostra a figura abaixo.
m
Multiplicando a equação por temos:
2 Para pontos próximos à superfície terrestre a aceleração
gravitacional pode ser considerada constante.
mv 2 mv 02 2ma∆S
= +
2 2 2
ECB = ECA + ma
 ∆S
Fr
ECB − ECA= Fr ⋅ ∆S
Admitindo que a força F é a força resultante no movimen-

to do bloco. Logo temos que o produto dessa força pelo
deslocamento é igual a variação de energia cinética sofri-
da pelo bloco durante o deslocamento. Essa variação de
energia cinética é o que chamamos de trabalho da força
resultante.
τr = ∆EC
Denominamos, como Teorema da energia cinética. Daí

tem-se que:
    
Fr = F1 + F2 + F3 +  + Fn (Soma vetorial das forças)
τr = τ1 + τ2 + τ3 +  + τn (Soma algébrica dos trabalhos)
Trabalho de uma força variável

Para calcular o trabalho de uma força que varia devemos
empregar técnicas de integração, porém para simplificar
este cálculo, podemos este trabalho por meio do cálculo
da área sob a curva no diagrama da força em função do
deslocamento, como mostrado no gráfico abaixo.
τ ≈ Área
O trabalho da força peso independe da trajetória só depen-

de do deslocamento (variação de altura) do corpo.
138
CAPÍTULO 10
» O trabalho da força elástica será resistente (negativo) se

a deformação for forçada, ou seja, uma força externa alon-
TRABALHO DA FORÇA ELÁSTICA gando ou comprimindo a mola e, nesse caso, o trabalho da
externa terá em cada ponto a mesma intensidade (módulo)

Considere uma mola ideal sofrendo uma deformação x que o trabalho da força elástica, mas que será positivo.

quando sujeita a uma força que pode ser o peso P de
 » O trabalho da força elástica será motor (positivo), se não
um corpo pendurado ou uma força externa F qualquer,
existir força externa, com a mola tendendo naturalmente
conforme mostra a figura abaixo.
voltar à posição inicial (de equilíbrio).
» O trabalho da força elástica, assim como o trabalho da

força peso independe da trajetória e, por isso a força peso
e força elástica são chamadas forças conservativas.
» Assim, em relação à posição de equilíbrio de uma mola,

o trabalho realizado para comprimi-la por uma distância x
é igual ao para distendê-la da mesma distância x.
POTÊNCIA
A potência de uma força corresponde à rapidez com que

o trabalho é realizado, ou seja, com que a energia é trans-
formada. Assim definimos potência média como sendo a
Em quaisquer dos
 casos ditos acima surge sobre a mola uma grandeza escalar fornecida pela relação:
força elástica Fel , de sentido contrário ao deslocamento,
e que tende a fazer com que a mola retorne à posição de τ
Pm =
equilíbrio. ∆t
Comprova-se experimentalmente que essa força elástica,
Onde τ é o trabalho (medido, no SI, em J) realizado no
tem intensidade diretamente proporcional à deformação
 intervalo de tempo, medido em segundos. A unidade de
x da mola, ou seja: potência no sistema internacional é o watt (W) em home-
  nagem a James Watt e que é definida como a potência de
Fel= k ⋅ x
um sistema capaz de realizar um trabalho de 1 J em 1 s.
Na expressão acima, k é a constante elástica da mola, tem-se 1 J e outras unidades de potência são:
1W =
que o gráfico de F × d será uma reta oblíqua. 1s
A figura a seguir mostra a relação gráfica entre a força e
1 CV ≈ 735 W e 1HP = 746 W
o deslocamento.
Característica do gráfico de potência.
Para calcular o trabalho da força elástica, basta determinar

a área hachurada, pois em todo gráfico F × d o trabalho é
numericamente igual à área, no caso a área do triângulo O trabalho realizado é numericamente igual à área do
dado pela seguinte expressão: gráfico.
Felel ⋅ x (k ⋅ x ) ⋅ x k ⋅ x 22
=
τelel ⇒=
τelel ⇒ =
τelel
2 2 2
139
CAPÍTULO 10
Relação entre potência média e velocidade média Portanto, da potência total fornecida à máquina só uma
porcentagem é aproveitada, pois parte dela é perdida em
Considere uma força constante de intensidade F realizando
outras formas de energia. Assim rendimento de uma má-
um trabalho τ num deslocamento d, de modo que a direção
quina é sua capacidade de realização de determinado
de F forme um ângulo θ com a direção do deslocamento.
trabalho e é definido como sendo a razão entre a potência
útil e a potência total da máquina:
Pútil
η=
Ptotal
Como rendimento é uma razão entre duas grandezas físicas

de mesma unidade, temos então que rendimento é uma
grandeza adimensional.

O trabalho da força F neste deslocamento é fornecido por:
ENERGIA
τF = F.d.cosθ
Então a potência média é calculada pela respectiva ex- Podemos definir energia como sendo a propriedade que de-
pressão: terminado corpo ou sistema possui que lhe permite realizar
trabalho. Assim, um corpo ou sistema qualquer que realiza
ττ FF ⋅⋅dd ⋅⋅cos
cosθθ
Pmm ==
P ⇒
⇒PPmm == ⇒
⇒ Pmm == FF ⋅⋅vv ⋅⋅cos
P cosθθ trabalho ou é capaz de realizar trabalho, possui energia.
∆∆tt ∆∆tt
Existem diferentes tipos de energia que podem ser trans-
Caso F e v estejam na mesma direção, a potência média formados de um tipo para outro, por meio de processos
é dado por: naturais ou artificiais e que obedecem a um dos princípios
mais importante da Física e que sempre é válido, o princípio
Pm = F.v da conservação de energia.
Observação: “A energia não pode ser criada e nem destruída, ape-

A potência instantânea é obtida quando se substitui a nas transformada.”
velocidade média pela velocidade instantânea do móvel.
Tipos de energia
Rendimento mecânico de uma máquina
Considere uma determinada máquina realizando certo Energia Cinética
trabalho. A potência útil é a potência que a máquina utiliza É a energia que um corpo possui quando está em movimen-
na realização de um trabalho externo; a potência dissipa- to, pois nesse caso é capaz de realizar trabalho, efetuando
da corresponde à potência não utilizada, aproveitada no um deslocamento ou produzindo uma deformação em
interior da máquina, a figura abaixo esboça essa situação. outro corpo.
Energia potencial
É a energia que um corpo possui armazenada quando se
encontra numa determinada posição e que pode ser libe-
rada transformando-se em outro tipo de energia.
Energia elétrica
É a capacidade que correntes elétricas têm de realizar
trabalho, como por exemplo em equipamentos que
funcionam à base de um motor elétrico.
Equipamentos domésticos em sua grande maioria funcio-
Para poder realizar o trabalho útil, a máquina deve receber nam a base de energia elétrica.
uma potência total que deve ser igual a:
Energia térmica
Trata-se de uma forma de energia que está associada à
= Pútil + Pdissipada
Ptotal
temperatura de um corpo onde seus átomos estão em
constante movimento, ao qual denominamos vibração
térmica, que é responsável pela energia térmica do corpo.
140
CAPÍTULO 10
Além dessas energias temos as energias sonoras, luminosas,

química, nucleares, eólicas entre outras.
ENERGIA MECÂNICA
Teorema da energia cinética
Como vimos anteriormente, todo corpo em movimento

tem energia cinética associada a ele, dado pela expressão: = ECinética + EPotencial
EMecânica
2
mv É a energia total do sistema, ou seja, a soma das energias
EC =
2 cinética com a energia potencial, sendo que esta pode
Por definição temos que o trabalho resultante do somatório ser energia potencial gravitacional, ou energia potencial
de todas as forças que agem em um corpo é numericamente elástica, ou ambas.
igual à variação de energia cinética que o corpo sofre, como Sistemas conservativos
visto anteriormente. São aqueles onde não ocorre dissipação de energia e onde
τr =∆EC a energia cinética e a energia potencial são variáveis, mas
sua soma, que é a energia mecânica permanece constante,
Energia potencial gravitacional e energia potencial elástica ou seja:
Como vimos anteriormente, tanto a força peso quanto
a força elástica realizam trabalho, quando o corpo sofre EM= EM 0
EMDepois ⇒ ∆=
Antes
deslocamento. Porém energia potencial são energias arma-
zenadas pelo corpo em determinadas posições, no caso da Sistemas dissipativos
energia potencial gravitacional o corpo deve estar elevado à Surgem quando o trabalho é realizado por forças dissi-
uma determinada altura a uma posição de referência, que pativas (força de atrito, força de resistência do ar, entre
na maioria das vezes é o solo. Enquanto a energia potencial outras), no qual, parte da energia mecânica do sistema é
elástica passa a existir quando a mola está distendida ou dissipada (transformada) em outra forma de energia, ou
comprimida a uma determinada posição em relação ao seu seja, a energia mecânica não permanece constante, logo:
estado natural, ou seja, sem deformação. No caso essas
energias armazenadas pelo corpo são liberadas transfor- EMAntes ≠ EMDepois ⇒ ∆EM ≠ 0
mando-se em energia cinética.
Abaixo temos as expressões que calculam essas energias

potenciais.
Exercícios
» Energia potencial gravitacional
EPg = m ⋅ g ⋅ h
Sendo h a posição em que o corpo se encontra do solo.
» Energia potencial elástica

NÍVEL 1
k ⋅ x2
EPe =
2 01 (EEAR) Um garoto com um estilingue tenta acertar
Sendo x a posição da mola em relação ao seu estado natural. um alvo a alguns metros de distância.
Observação: (1) Primeiramente ele segura o estilingue com a pedra a

A força gravitacional (peso), a força elétrica e a força elástica ser arremessada, esticando o elástico propulsor.
são forças conservativas e ou maneira de se determinar (2) Em seguida ele solta o elástico com a pedra.
o sinal do trabalho realizado por essas forças é verificar (3) A pedra voa, subindo a grande altura.
se o deslocamento realização desse trabalho é positivo (4) Na queda a pedra acerta o alvo com grande violência.
ou negativo através das energias potenciais que o corpo Assinale os trechos do texto correspondentes às análises fí-
possui em duas posições definidas. sicas das energias, colocando a numeração correspondente.
( ) Conversão da energia potencial elástica em cinética.

( ) Energia cinética se convertendo em energia potencial
τconservativas = E pot .inicial − E pot .final gravitacional.
( ) Energia potencial gravitacional se convertendo em
energia cinética.
141
CAPÍTULO 10
( ) Usando a força para estabelecer a energia potencial 05 (UFAC) João e André empurram caixas idênticas e
elástica. de mesma massa, com velocidade constante, do chão até
a carroceria de um caminhão. As forças aplicadas pelos
A sequência que preenche corretamente os parênteses é:
dois são paralelas às rampas.
a) 1 – 2 – 3 – 4
b) 2 – 3 – 4 – 1
c) 3 – 4 – 1 – 2
d) 4 – 1 – 2 – 3
02 (PUC-RJ) Durante a aula de educação física, ao

realizar um exercício, um aluno levanta verticalmente um
Desconsidere possíveis atritos, analise as afirmações abaixo
peso com sua mão, mantendo, durante o movimento, a
e assinale a opção correta:
velocidade constante.
a) O trabalho realizado por João é maior que o trabalho
Pode-se afirmar que o trabalho realizado pelo aluno é:
realizado por André.
a) Positivo, pois a força exercida pelo aluno atua na mesma b) O trabalho realizado por João é menor que o trabalho
direção e sentido oposto ao movimento do peso. realizado por André.
b) Positivo, pois a força exercida pelo aluno atua na mesma c) O trabalho realizado por João é igual ao trabalho reali-
direção e sentido do movimento do peso. zado por André.
c) zero, uma vez que o movimento tem velocidade constante. d) João faz uma força de maior intensidade que a de André,
d) negativo, pois a força exercida pelo aluno atua na mesma para empurrar a caixa até o caminhão.
direção e sentido oposto ao do movimento do peso. e) João faz a mesma força que André, para empurrar a
e) negativo, pois a força exercida pelo aluno atua na mesma caixa até o caminhão.
direção e sentido do movimento do peso.
06
03
(EAM) Um determinado corpo de massa 25 kg,
(CESCEM-SP) O fato de o trabalho de uma força inicialmente em repouso, é puxado por uma força cons-
ser nulo sugere necessariamente que: tante e horizontal durante um intervalo de tempo de 6
segundos. Sabendo que o deslocamento do corpo ocorreu
a) A força é nula.
na mesma direção da força e que a velocidade atingida
b) O trabalho é um vetor, logo, a força deve ser paralela
foi de 30 m/s, a opção que representa o valor do trabalho
ao deslocamento.
realizado por essa força em joules (J), é:
c) O deslocamento é nulo.
d) Ou a foça é nula ou deslocamento é nulo. a) 7250 b) 9500 c) 10750 d) 11250 e) 12500
e) O produto do deslocamento pela componente da força
na direção do deslocamento é nulo.
07 (EAM) Em um teste de aceleração, um determinado
04
automóvel, cuja massa total é igual a 1.000 kg, teve sua
(PUC-SP) Considere um corpo sendo arrastado, velocidade alterada de 0 a 108 km/h, em 10 segundos.
com velocidade constante, sobre uma superfície ho- Nessa situação, pode-se afirmar que a força resultante
rizontal onde o atrito não é desprezível. Considere as que atuou sobre o carro e o trabalho realizado por ela
afirmações I, II e III a respeito da situação descrita. valem, respectivamente:
I – O trabalho da força de atrito é nulo. a) 3000 N e 500 Kj
II – O trabalho da força peso é nulo. b) 3000 N e 450 kJ
III – A força que arrasta o corpo é nula. c) 2000 N e 500 kJ
A afirmação está INCORRETA em: d) 2000 N e 450 kJ
e) 1000 N e 450 kJ
a) I apenas b) I e III, apenas c) II apenas
d) I, II e III e) Nenhuma
142
CAPÍTULO 10
08 (EAM) Durante a rotina diária de bordo num navio, 10 (FURG-RS) Um ponto material de massa 2 kg en-
um marinheiro deixou cair, na água, um martelo de massa contra-se em repouso sobre uma superfície plana, hori-
600 g da altura mostrada na figura abaixo. zontal e sem atrito. Em determinado instante, uma força
horizontal começa a atuar sobre ele. Essa força mantém,
sempre, a mesma direção. Se o gráfico da figura repre-
senta a intensidade dessa força em função da posição d
do ponto material, qual o valor da sua velocidade quando
d = 4 m?
Desprezando-se as possíveis perdas e considerando a gra-

vidade local igual a 10 m/s², é correto afirmar que a energia
inicial do martelo, em relação à água, e a sua velocidade
ao atingi-la valem, respectivamente.
a) 120 J e 10 m/s b) 120 J e 20 m/s c) 180 J e 20 m/s

d) 180 J e 30 m/s e) 240 J e 10 m/s
09 (EEAR) Durante um experimento foi elaborado a) 8 m/s b) 10 m/s c) 18 m/s d) 64 m/s e) 72 m/s
um gráfico da intensidade da força horizontal resultante
11
(F) aplicada sobre um bloco que se desloca (d) sobre um
plano horizontal, conforme é mostrado na figura a seguir. (UERJ) Duas carretas idênticas, A e B, trafegam
com velocidade de 50 km/h e 70 km/h, respectivamente.
Admita que as massas dos motoristas e dos combustíveis
são desprezíveis e que EA é a energia cinética da carreta
A e EB a da carreta B.
EA
A razão equivale a:
EB
5 8 25 30
a) 7 b) 14 c) 49 d) 28
12 (UERJ) Um carro, em um trecho retilíneo da es-

Determine o trabalho, em joules, realizado pela força re- trada na qual trafegava, colidiu frontalmente com um
sultante durante todo o deslocamento. poste. O motorista informou um determinado valor para
a velocidade de seu veículo no momento do acidente.
a) 300 b) 450 c) 600 d) 900
O perito de uma seguradora apurou, no entanto, que a
velocidade correspondia a exatamente o dobro do valor
informado pelo motorista.
Considere EC a energia cinética do veículo calculada com

1
a velocidade informada pelo motorista e EC aquela cal-
2
culada com o valor apurado pelo perito.
EC1
A razão corresponde a:
EC2
a) 0,5 b) 0,25 c) 1 d) 2
143
CAPÍTULO 10
13 (G1-IFBA) Um corpo é abandonado do alto de um b) o pedreiro 1 fez um trabalho maior do que o pedreiro 2.
plano inclinado, a resistência do ar nula e 10 m/s (ao c) a potência desenvolvida pelo pedreiro 1 é maior do que
quadrado) como a aceleração da gravidade local, deter- a potência desenvolvida pelo pedreiro 2.
mine o valor aproximado da velocidade com que o corpo d) a potência desenvolvida pelo pedreiro 2 é maior do que
atinge o solo: a potência desenvolvida pelo pedreiro 1.
16 (EEAR) Um avião, de 200 toneladas desloca-se hori-

zontalmente, ou seja, sem variação de altitude, conforme
o desenho.
a) v = 84 m/s b) v = 45 m/s c) v = 25 m/s

d) v = 10 m/s e) v = 5 m/s
14 (UERJ) Um estudante, ao observar o movimento

de uma partícula, inicialmente em repouso, constatou
que a força resultante que atuou sobre a partícula era A energia potencial do avião, considerado nesse caso como
não-nula e manteve o módulo, direção e sentido inalte- um ponto material, em relação ao planalto é de ____ 109 J.
rados durante todo o intervalo de tempo da observação.
Considere o valor da aceleração da gravidade g = 10 m/s².
Desse modo, ele pôde classificar as variações temporais
da quantidade de movimento e da energia cinética dessa a) 2,0 b) 4,0 c) 16,0 d) 20,0
partícula, ao longo do tempo de observação, respectiva-
mente, como:
a) linear – linear
NÍVEL 2
b) constante – linear
c) linear – quadrática
17 (FUC-MT) Um corpo de 60 kg é içado do terceiro
para o quinto andar de um prédio. Sabendo-se que a altura
d) constante – quadrática
entre os andares é de 4 m, qual a potência desprendida
15
pelos homens que o içaram, uma vez que eles fizeram
(EEAR) Dois pedreiros levam latas cheias de con- esse trabalho em 10 s?
creto de mesma massa para uma laje a partir do solo.
Considere g = 10 m/s²
O pedreiro 1 o fez içando a lata presa por uma escada,
como mostra a figura: a) 480 W b) 480 J c) 4800 W d) 4800 J e) 4800 Hz
18 (PUC-RS) Um corpo de massa igual a 5,0 kg é le-

vantado verticalmente, com velocidade constante, a uma
altura de 5,0 m. Sendo a aceleração da gravidade igual a
10 m/s², o trabalho realizado pela força-peso do corpo,
durante esse levantamento, vale:
a) 250 J b) –250 J c) 25 J d) –25 J e) 5 J
Se o pedreiro 1 subiu a lata em menor tempo que o pedreiro

2, podemos afirmar que:
a) o pedreiro 2 fez um trabalho maior do que o pedreiro 1.
144
CAPÍTULO 10
19 (UFPE) Um bloco de massa m = 1,0 g é arremessado 25 (G1-IFSC) O bate estaca é um dispositivo muito
horizontalmente ao longo de uma mesa, escorrega sobre utilizado na fase inicial de uma construção. Ele é respon-
a mesma e cai livremente, como indica a figura. A mesa sável pela colocação das Estacas na maioria das vezes de
tem comprimento d = 2,0 m e altura h = 1,0 m. concreto que fazem parte da fundação de um prédio por
exemplo o funcionamento dele é relativamente simples
um motor suspende através de um cabo de aço um enor-
me peso que é abandonado de uma altura por exemplo
de 10 m e que acaba atingindo a estaca de concreto
que se encontra logo abaixo o processo de suspensão é
abandono do peso sobre à estaca continua até à estaca
Qual o trabalho realizado pelo peso do bloco, desde o está na posição desejada.
instante em que foi arremessado até o instante em que
toca o chão?
a) 1,0.10–2 J b) 1,5.10–2 J c) 2,5.10–2 J d) 4,0.10–2 J e) 5,0.10–2 J
20 (CESESP-PE) A potência média mínima necessária

para bombear 1000 litros de água a uma altura de 5,0 m
em 0,5 h é, em watts, igual a:
a) 28 b) 42 c) 64 d) 80 e) 96
21 (FATEC-SP) Uma máquina tem potência útil igual É correto afirmar que o funcionamento do bate-estaca é
a 2,5 kW. Com essa máquina pode-se erguer um corpo baseado no princípio de:
de massa m com velocidade de 5,0 m/s. O valor de m a) Transformação da energia mecânica no mar do Martelo
adotando g = 10 m/s², será: em energia térmica da estaca.
b) Conservação da quantidade de movimento do Martelo.
a) 25 kg b) 50 kg c) 250 kg d) 500 kg e) 12500 kg
c) Transformação da energia potencial gravitacional em
22
trabalho para empurrar a estaca.
(UNIFOR-CE) Utilizando apenas as unidades fun- d) Colisões do tipo elástico entre o martelo e estaca.
damentais do Sistema Internacional, a potência de uma e) Transformação da energia elétrica do motor em energia
máquina deve ser expressa em: potencial elástica do martelo.
a) kg.m2.s-3 b) kg.m3.s3 c) kg.m.s-2 d) kg.m.s e) kg.m-1.s2

26 (IFSC) A ilustração abaixo representa um bloco de
23 
(FMTM-MG) A força F de módulo 50 N atua sobre
2 kg de massa, que é comprimido contra uma mola de
constante elástica k = 200 N/m.
um objeto, formando
 ângulo constante de 60° com direção
do deslocamento d do  objeto. Se d = 10 m, o trabalho
executado pela força F , em joules é igual a:
a) 500 b) 250 3 c) 250 d) 125 e) 100
24 (FUC-MT) Um corpo de 60 kg é içado do terceiro

para o quinto andar de um prédio. Sabendo-se que a altura
entre os andares é de 4 m, qual a potência desprendida Desprezando qualquer tipo de atrito, é correto afirmar que,
pelos homens que o içaram, uma vez que eles fizeram para que o bloco atinja o ponto B com uma velocidade de
esse trabalho em 10 s? 1,0 m/s, é necessário comprimir a mola em:
Considere g = 10 m/s² a) 0,90 cm b) 90 cm c) 0,81 m d) 81 cm e) 9 cm
a) 480 W b) 480 J c) 4800 W d) 4800 J e) 4800 Hz
145
CAPÍTULO 10
27 (FESP) Um motor recebe, durante 1 min, a potência 30 (ESPCEX) Um corpo de massa 4 kg, está em queda
de 200 W, realizando um trabalho de 8640 J. O rendimento livre, no campo gravitacional da Terra e não há nenhuma
do motor é: força dissipativa atuando. Em determinado ponto, ele
possui uma energia potencial, em relação ao solo, de 9
a) 28,0% b) 43,2% c) 56,0% d) 72,0% e) 56,8%
J, e sua energia cinética vale 9 J. A velocidade do corpo,
ao atingir o solo, é de:
28 (CFTMG) Um carrinho é lançado sobre os trilhos de
a) 5 m/s b) 4 m/s c) 3 m/s d) 2 m/s e) 1 m/s
uma montanha russa, no ponto A, com velocidade inicial
31
v0, conforme mostra a figura. As alturas h1, h2 e h3 valem,
respectivamente, 16,2 m, 3,4 m e 9,8 m. (ESPCEX) Um trenó, de massa M, desce uma mon-
tanha partindo do ponto A, com velocidade inicial igual
a zero, conforme desenho abaixo.
Para o carrinho atingir o ponto C, desprezando o atrito, o

menor valor de v0, em m/s, deverá ser igual a:
a) 10 b) 14 c) 18 d) 20
Desprezando-se todos os atritos e considerando a acele-
ração da gravidade igual a 10 m/s2, quando o trenó atingir
o ponto B, que se encontra a 7,2 m abaixo do ponto A, sua
NÍVEL 3 velocidade será de:
29 (UFPB) Em uma mina de carvão, o minério é trans- a) 6 m/s b) 6 2 m/s c) 12 m/s d) 12 2 m/s e) 144 m/s
portado para fora da mina por meio de um vagão gôndola.
A massa do vagão mais a carga de carvão totalizam duas
toneladas. A última etapa do translado do vagão ocorre
32 (EAM) Um determinado corpo de massa 25 kg,
inicialmente em repouso, é puxado por uma força cons-
em uma região completamente plana e horizontal. Um
tante e horizontal durante um intervalo de tempo de 6
cabo de aço, com uma das extremidades acoplada ao
segundos. Sabendo que o deslocamento do corpo ocorreu
vagão e a outra a um motor, puxa o vagão do interior
na mesma direção da força e que a velocidade atingida
da mina até o final dessa região plana. Considere que
foi de 30 m/s, a opção que representa o valor do trabalho
as rodas do vagão estão bem lubrificadas a ponto de
realizado por essa força em joules (J), é:
poder-se desprezar o atrito das rodas com os trilhos.
Durante esse último translado, o motor acoplado ao cabo a) 7250 b) 9500 c) 10750 d) 11250 e) 12500
de aço executa um trabalho de 4.000 J. Nesse contexto,
considerando que o vagão, no último translado, partiu
do repouso, é correto afirmar que esse vagão chega ao
final da região plana com uma velocidade de:
a) 10 m/s b) 8 m/s c) 6 m/s d) 4 m/s e) 2 m/s
146
CAPÍTULO 10
33 (VUNESP) A relação entre calor e outras formas de 35 (FUVEST) Um atleta está dentro de um elevador
energia foi objeto de intensos estudos durante a Revolu- que se move para cima com velocidade constante v. Ele
ção Industrial, e uma experiência realizada, por James P. começa a levantar uma massa de 100 kg, inicialmente
Joule foi imortalizada. Com ela, ficou demonstrado que o apoiada no piso do elevador, quando passa pela altura
trabalho mecânico e o calor são duas formas diferentes z = 0,0 m, e termina quando o piso do elevador passa
de energia e que o trabalho mecânico poderia ser conver- por z = 27,0 m.
tido em energia térmica. A figura apresenta uma versão
atualizada da máquina de Joule. Um corpo de massa 2
kg é suspenso por um fio cuidadosamente enrolado em
um carretel, ligado ao eixo de um gerador.
A massa é levantada pelo atleta até́ uma altura de 2,0 m

acima do piso do elevador. O trabalho realizado pelo atle-
ta sobre a massa é W. A variação da energia potencial da
massa durante o levantamento, em relação ao referencial
O gerador converte a energia mecânica do corpo em elétrica da Terra, é ∆U.
e alimenta um resistor imerso em um recipiente com água.
Podemos afirmar, usando g = 10 m/s2, que:
Suponha que, até que o corpo chegue ao solo, depois de
abandonado a partir do repouso, sejam transferidos para a) W = 2.000J e ∆U = 2.000J
a água 24 J de energia térmica. Sabendo que esse valor b) W = 2.000J e ∆U = 29.000J
corresponde a 80% da energia mecânica, de qual altura c) W = 27.000J e ∆U = 27.000J
em relação ao solo o corpo foi abandonado? d) W = 2.000J e ∆U = 27.000J
e) W = 29.000J e ∆U = 29.000J
Adote g = 10 m/s2.
a) 1,0 m b) 1,2 m c) 1,5 m d) 2,0 m e) 2,5 m

36 (AFA) Um corpo de 5 kg de massa percorre uma
trajetória circular no interior de uma esfera oca, cujo
34 (IFSP) Para transportar os operários numa obra, a raio é 2 metros. A figura abaixo ilustra o fato. Pode-se
empresa construtora montou um elevador que consiste afirmar que o trabalho, em J, realizado pela força peso
numa plataforma ligadas por fios ideais a um motor entre os pontos
instalado no telhado do edifício em construção. A figura
mostra, fora de escala, um trabalhador sendo levado
verticalmente para cima com velocidade constante, pelo
equipamento. Quando necessário, adote g = 10 m/s².
a) AC é 100π.
b) ABCDA é nulo.
c) ABCDA é 200π.
Considerando que a massa total do trabalhador mais pla-
d) ABC é igual ao trabalho da força centrípeta.
taforma é igual a 300 kg e sabendo que com esse elevador
o trabalhador sobe um trecho de 6 m em 20 s, pode-se
afirmar que, desconsiderando perdas de energia, a potência
desenvolvida pelo motor, em watts, é igual a:
a) 2000 b) 1800 c) 1500 d) 900 e) 300
147
CAPÍTULO 10
37 (UEM) Uma partícula de massa m é abandonada

em A e desliza, sem atrito, ao longo do trilho, como é
mostrado na figura a seguir. O raio da parte circular é
R e h = 5R.
Adote o plano horizontal que passa por B como referencial

para a medida da energia potencial. É correto afirmar que:
(01) a energia mecânica total do corpo no ponto C vale 5mgR.

(02) a energia cinética do corpo em D vale 2mgR.
(04) a velocidade do corpo em C vale 4gR .
(08) a reação normal do trilho sobre o corpo em C vale 8mg.
(16) a energia cinética do corpo em B vale 5mgR.
(32) a energia potencial do corpo em D vale 3mgR.
Dê como resposta a soma das afirmações corretas.
a) 05 b) 10 c) 15 d) 25 e) 35
38 (MACKENZIE) Uma pequena esfera é abandonada

do repouso ao ponto A do trilho liso ilustrado abaixo.
Após passar pelo ponto B, desloca-se livremente, estando
sujeita apenas à ação do campo gravitacional terrestre
g = 10m/s². O ponto C, no qual a esfera incidirá, após certo
intervalo de tempo, é extremidade do segmento de reta
horizontal BC, cujo comprimento é:
GABARITO
01. B 02. B 03. E 04. B
05. C 06. D 07. B 08. B
09. B 10. A 11. C 12. B
13. D 14. C 15. C 16. C
17. A 18. B 19. A 20. A
Considere senθ = 0,60 e cosθ = 0,80.
21. B 22. A 23. C 24. A
a) 7,68 m b) 4,80 m c) 3,84 m d) 0,48 m e) 0,384 m 25. C 26. B 27. D 28. C
29. E 30. C 31. C 32. D
33. C 34. D 35. B 36. B
37. D 38. E
148
CAPÍTULO 11
Introdução à Óptica e Espelhos Planos
Um conjunto de raios de luz é chamado de feixe de luz ou
INTRODUÇÃO À pincel de luz. Esses feixes de luz pode ser:
ÓPTICA E ESPELHOS
Cônico convergente:
PLANOS
A luz, ou luz visível como é fisicamente caracterizada, é uma
forma de energia radiante. É o agente físico que, atuando
nos órgãos visuais, produz a sensação da visão.
Os raios de luz convertem para um único ponto.

DIVISÕES DA ÓPTICA
Cônico divergente
Óptica Física:
Estuda os fenômenos ópticos que exigem uma teoria sobre

a natureza das ondas eletromagnéticas.
Óptica Geométrica:
Os raios de luz divergem a partir de um ponto.
Parte da óptica que estudos o comportamento dos fenô-
menos ópticos tendo como interesse o estudo da trajetória Cilíndrico paralelo
da luz é um fundamentado na noção de raios de luz que
regulamentam o seu comportamento.
CONCEITOS BÁSICOS
Raios de luz Os raios de luz se propagam de forma paralelas entre si.
São a representação geométrica da trajetória da luz, in-

dicando sua direção e o sentido da sua propagação. Por
exemplo, em uma fonte puntiforme são emitidos infinitos
FONTES DE LUZ
raios de luz, embora apenas alguns deles cheguem a um
observador.
Tudo o que pode ser detectado por nossos olhos, e por
A propagação da luz é representada pelos raios de luz
outros instrumentos de fixação de imagens como câmeras
(raios luminosos) que são linhas orientadas que indicam
fotográficas, é a luz de corpos luminosos que é refletida de
a direção e o sentido de propagação da luz.
forma difusa pelos corpos que nos cercam.
Representa-se um raio de luz por um segmento de reta
Fonte de luz são todos os corpos dos quais se podem re-
orientado no sentido da propagação.
ceber luz, podendo ser fontes primárias ou secundárias.
Fontes primárias:
Também chamadas de corpos luminosos, são corpos que

emitem luz própria, como por exemplo, o Sol, as estrelas,
a chama de uma vela, uma lâmpada acesa,...
Fontes secundárias:
Também chamadas de corpos iluminados, são os corpos

que enviam a luz que recebem de outras fontes, como por
exemplo, a Lua, os planetas, as nuvens, os objetos visíveis
que não têm luz própria,...
149
CAPÍTULO 11
Quanto às suas dimensões, uma fonte pode ser classifi- são paralelos, no entanto, os raios refratados seguem uma
cada como: trajetória inclinada em relação aos incididos. Ocorre quando
a superfície separa dois meios transparentes.
Pontual ou puntiforme:
Uma fonte sem dimensões consideráveis que emite infi- Absorção.
nitos raios de luz. A luz incide na superfície, no entanto não é refletida e nem
refratada, sendo absorvida pelo corpo, e aquecendo-o.
Exemplo: Sol e as estrelas
Ocorre em corpos de superfície escura.
Extensa:
uma fonte com dimensões consideráveis em relação ao
ambiente. PRINCÍPIOS DA ÓPTICA GEOMÉTRICA
Os princípios da óptica geométrica regem o compor-

MEIOS DE PROPAGAÇÃO DA LUZ
tamento da luz se propagando através de um meio.
5.1. Princípio da propagação retilínea da luz
Os diferentes meios materiais comportam-se de forma
diferente ao serem atravessados pelos raios de luz, por “Em meios homogêneos e transparentes a luz se
isso são classificados em: propaga em linha reta.”
Meio transparente:
5.2. Princípio da independência dos raios luminosos
É um meio óptico que permite a propagação regular da
luz, ou seja, o observador vê um objeto com nitidez através “Feixes de luz podem se cruzar sem que um altere a
do meio. propagação do outro”.
Exemplos: ar, vidro comum, papel celofane, entre outros. Exemplos: os holofotes em apresentações de espetáculos.
Meio translúcido: 5.3. Princípio da reversibilidade dos raios de luz
É um meio óptico que permite apenas uma propagação
irregular da luz, ou seja, o observador vê o objeto através “A trajetória de um raio de luz permanece a mesma
do meio, mas sem nitidez. quando se inverte o seu sentido de propagação”.
Meio opaco:
É um meio óptico que não permite que a luz se propague, SOMBRA E PENUMBRA
ou seja, não é possível ver um objeto através do meio.
Quando um corpo opaco é colocado entre uma fonte de

luz e um anteparo, é possível delimitar regiões de sombra
e penumbra.
FENÔMENOS ÓPTICOS A sombra é a região do espaço que não recebe luz direta
da fonte.
Quando a luz incide em uma superfície de propagação
a luz pode sofrer um ou mais dos seguintes fenômenos.
Reflexão regular.
A luz que incide na superfície e retorna ao mesmo meio,
regularmente, ou seja, os raios incidentes e refletidos são
paralelos. Ocorre em superfícies metálicas bem polidas,
como espelhos.
Reflexão difusa.
A luz que incide sobre a superfície volta ao mesmo meio, de
forma irregular, ou seja, os raios incidentes são paralelos,
mas os refletidos são irregulares. Ocorre em superfícies
rugosas, e é responsável pela visibilidade dos objetos.
Refração.
A luz incide e atravessa a superfície, continuando a se propa-
gar no outro meio. Ambos os raios (incidentes e refratados)
150
CAPÍTULO 11
A penumbra é a região do espaço que recebe ape- Eclipses Lunares

nas parte da luz direta da fonte, sendo encontrada
apenas quando o corpo opaco é posto sob influên-
cia de uma fonte extensa.
Fases da lua
Eclipses Representa o período de lunação correspondente ao

intervalo de tempo compreendido entre duas Luas
Os eclipses (significa ocultar) são fenômenos que ocorrem
novas que é de aproximadamente 30 dias (29 dias,
mediante o movimento relativo que a lua tem em torno
12 horas e 44 minutos).
da Terra, bem como, a Lua e Terra têm em torno do Sol,
esses fenômenos descrevem as condições de sombra e No desenho abaixo estão expostas as fases da lua de acordo
penumbra. com a posição relativa entre a Lua, a Terra e o Sol.
Eclipse solar
Observação:
Na Lua Nova ocorre o Eclipse Solar, enquanto na Lua

Cheia o Eclipse Lunar.
Observação:
Umbra é o mesmo que sombra, o eclipse anular, CÂMARA ESCURA DE ORIFÍCIO

também pode ser denominada como elipse anelar.
Uma câmara escura de orifício consiste em um equipa-

mento formado por uma caixa de paredes totalmente
opacas, sendo que no meio de uma das faces existe um
pequeno orifício.
Através do princípio da propagação retilínea da luz, o mes-
mo usado para o funcionamento da máquina fotográfica,
todos os infinitos raios de luz que são emitidos pelo objeto,
151
CAPÍTULO 11
passam através do pequeno orifício e atingem a parte in-

terior oposta da câmara. Com isso a luz que sai do ponto
(A) superior do objeto atingirá a parede oposta no ponto
inferior (A’) da imagem projetada, formando uma imagem
invertida, conforme a figura.
Se o objeto, de tamanho o, estando de frente para o orifício,

a uma distância p, a imagem refletida que terá tamanho i,
aparece na face oposta da caixa, a uma distância p’. Sendo assim, um objeto ao ser iluminado por luz branca
“seleciona” no espectro solar as cores que vemos, e as
refletem de forma difusa, sendo assim, vistas por nós.
Vejamos alguns exemplos:
Desta forma, a partir de uma semelhança geométrica po-

de-se expressar a seguinte equação:
o p
=
i p'
REFLEXÃO Observação:
A superfície negra absorve todas as cores e o super-

É o fenômeno que consiste no fato de a luz voltar a se pro- fície branca reflete todas as coras.
pagar no meio de origem, após incidir sobre uma superfície
de separação entre dois meios.
Reflexão regular PONTO OBJETO E PONTO IMAGEM

Acontece quando, por exemplo, um feixe cilíndrico de luz
atinge uma superfície totalmente lisa, ou tranquila, desta Chama-se ponto objeto relativo a um sistema óptico, o
forma, os feixes refletidos também serão cilíndricos, logo vértice do feixe de luz que incide sobre um objeto ou uma
os raios de luz serão paralelos entre si. superfície, sendo eles três tipos principais.
Reflexão difusa
Ponto objeto real (POR):
Acontece quando, por exemplo, um feixe cilíndrico de luz
atinge uma superfície rugosa, ou agitada, fazendo com É o vértice de um feixe de luz divergente, sendo for-
que os raios de luz refletidos tenham direção aleatória mado pelo cruzamento efetivo dos raios de luz.
por todo o espaço.
Reflexão seletiva Ponto objeto virtual (POV):

A luz branca que recebemos do sol, ou de lâmpadas fluo- É o vértice de um feixe de luz convergente, sendo
rescentes, por exemplo, é policromática, ou seja, é formada formado pelo cruzamento imaginário dos prolonga-
por mais de uma luz monocromática, no caso do sol, as mentos dos raios de luz.
sete cores do arco-íris:
152
CAPÍTULO 11
Ponto objeto impróprio (POI):

É o vértice de um feixe de luz cilíndrico, ou seja, se
situa no infinito.
Chama-se de ponto imagem, relativamente a um sistema

óptico, o vértice de um feixe de luz emergente, ou seja,
após ser incidido.
Ponto imagem real (PIR):
É o vértice de um feixe de luz emergente convergen-

te, sendo formado pelo cruzamento efetivo dos raios
de luz.
Ponto imagem virtual (PIV):
É o vértice de um feixe de luz emergente divergente,

Desvio angular na reflexão da luz
sendo formado pelo cruzamento imaginário do pro-
longamento dos raios de luz. O desvio (d) na reflexão da luz é definido como sendo o
ângulo d entre o prolongamento do raio incidente e o raio
refletido.
Ponto imagem impróprio (PII):
É o vértice de um feixe de luz emergente cilíndrico,

ou seja, se situa no infinito.
REFLETORES
O grupo dos sistemas ópticos refletores consiste princi-

palmente nos espelhos, que são superfícies de um corpo
opaco, altamente polidas e com alto poder de reflexão.
ESPELHOS PLANOS Como o ângulo de incidência (i) é igual ao ângulo de reflexão

(r) temos que o desvio angular pode ser calculado através
Um espelho plano é toda superfície polida, com grande das expressões.
poder de reflexão, onde a luz sofre reflexão regular.Para
dar continuidade aos estudos sobre os espelhos planos 2i + d = 180º ou 2r + d = 180º
que são sistemas ópticos refletores, vamos definir as leis
Características da imagem no espelho plano
da reflexão.
» 1° lei: O ângulo de incidência (i) que o raio incidente forma

com a normal (linha pontilhada, que forma ângulo de 90°
com a superfície refletora) é igual ao ângulo de reflexão (r)
que o raio refletido forma com a normal.
» 2°lei: O raio incidente, o raio refletido, assim como a reta

normal estão contidos num mesmo plano.
» O ponto objeto e o ponto imagem são simétricos em re-

lação ao espelho, ou seja, a distância do objeto ao espelho
é a mesma distância da imagem ao espelho, contidos numa
mesma reta perpendicular ao plano do espelho.
153
CAPÍTULO 11
» A imagem formada no espelho plano é virtual, pois o » Na parte da frente do espelho, onde se encontra o ob-
ponto imagem se localiza atrás do espelho, com isso essa servador O, o campo visual será limitado pela região som-
imagem não pode ser filmada e nem fotografada atrás breada compreendida entre essas retas.
do espelho.
» O tamanho (altura) da imagem é sempre igual ao tamanho
(altura) do objeto.
» A imagem é reversa ou revertida em relação ao objeto
a esse processo de reversão da imagem é denominado
enantiomorfismo.
Como localizar a imagem em frente a um espelho plano?
1) Se o objeto O for um ponto:
A imagem i está atrás do espelho, e é simétrica ao mesmo

(objeto e imagem estão à mesma distância do espelho e a
reta que os une forma um ângulo de 90° com a superfície
Portanto o observador O enxergará qualquer objeto que
do espelho).
esteja localizado dentro da região sombreada da figura.
Translação do espelho plano
Considere uma pessoa (objeto) em frente a um espelho a

uma distância D. Devido as características do espelho plano
a imagem se encontra a mesma distância do espelho, como
mostra a figura abaixo:
Campo visual do espelho plano
Denominamos campo visual de um espelho plano toda

a região que um observador consegue ver por reflexão. O Porém ao deslocar o espelho à uma distância x do objeto
campo visual é tanto maior quanto mais próximo estiver a imagem também sofrerá um deslocamento y. Através da
o observador do espelho. figura abaixo podemos relacionar esses deslocamentos.
Vejamos a figura abaixo:
Nela temos um observador O e o espelho plano E.
Para determinar o campo visual do observador O devemos

seguir os seguintes passos.
» Traçamos a imagem O’ do observador O usando o eixo

de simetria em relação ao espelho.
» Traçamos de O’ as retas que tangenciem as extremidades
do espelho.
154
CAPÍTULO 11
Através da figura anterior podemos adquirir as seguintes

equações:
y = 2D' – 2D ⇒ y = 2(D' – D) equação (1)
x = D' – D equação (2)
Substituindo a equação (2) em (1) temos:
y = 2x
Assim pode-se concluir que sempre que um espelho é Usando semelhança de triângulo, para que a pessoa consiga
transladado paralelamente a si mesmo, a imagem de um enxergar seu corpo inteiro tem-se que:
objeto fixo sofre translação no mesmo sentido do espelho,
mas com comprimento equivalente ao dobro do compri- H
h=
mento da translação do espelho. 2
Como há essa relação e isso ocorre em um certo intervalo
Associação de espelhos planos
de tempo, temo então que:
Tomando dois espelhos E1 e E2 que formam um ângulo α
v imagem = 2v espelho
entre si para o qual são voltadas as suas superfícies refle-
12.5. Rotação do espelho plano. toras e colocar entre essas superfícies um ponto luminoso
Quando um espelho plano gira de um ângulo (α) em torno ou iluminado.
de um eixo normal ao plano de incidência, o raio refletido Os raios de luz provenientes desse ponto sofrem refle-
gira no mesmo sentido de um ângulo (β). xão regular, tanto no espelho E1 como no E2, formando as
respectivas imagens virtuais O1 e O2. Por sua vez, os raios
que se refletem em um dos espelhos, incidem no outro,
cada ponto imagem funcionando como ponto objeto e,
assim, formando novas imagens virtuais de acordo com
a figura abaixo.
Usando de cálculos geométricos, temos que:
β = 2α
Cálculo da altura de um espelho plano vertical para que, a Essas várias reflexões ocorrem até que as imagens se for-
partir do chão, uma pessoa possa ver-se de corpo inteiro, mem atrás de ambas as superfícies refletoras e que não
desde a cabeça até os pés. podem mais servir de objeto para os espelhos.
155
CAPÍTULO 11
Portanto, para cada ângulo a existe um número determi- 04 (FEEQ-CE) Um grupo de escoteiros deseja construir
nado de imagens. um acampamento em torno de uma árvore. Por seguran-
Sendo N o número de imagens e α o ângulo entre os dois ça, eles devem colocar as barracas a uma distância tal da
espelhos, a relação entre eles é fornecida pela expressão: árvore de modo que, se esta cair, não venha a atingi-los.
Aproveitando o dia ensolarado, eles mediram, ao mesmo
360°
=
N −1 tempo, os comprimentos das sombras da árvore e de um
α
deles, que tem 1,5 m de altura; os valores encontrados
Exercícios
foram 6,0 m e 1,8 m, respectivamente.
A distância mínima de cada barraca à árvore deve ser de:
a) 6,0 m b) 5,0 m c) 4,0 m d) 3,0 m e) 2,0 m

NÍVEL 1
01 (FAAP-SP) Um quadro coberto com uma placa de
05 (CESCEA-SP) Entre uma fonte pontual e um an-
teparo, coloca-se um objeto opaco de forma quadrada
vidro, não pode ser visto tão distintamente quanto outro
e de 30 cm de lado. A fonte e o centro da placa estão
não coberto, porque o vidro:
numa mesma reta que, por sua vez, é perpendicular ao
a) é opaco. anteparo. O objeto encontra-se a 1,50 m da fonte e a 3,00
b) é transparente. m do anteparo. A área da sombra do objeto, produzida
c) não reflete a luz. no anteparo, em m2, é:
d) reflete parte da luz.
a) 0,18 b) 0,36 c) 0,81 d) 0,54 e) 0,60
e) é uma fonte luminosa.
02 (UFRJ) Na figura a seguir, F é uma fonte de luz

06 (UFRJ) No mundo artístico, as antigas “câmaras
escuras” voltaram à moda. Uma câmara escura é uma
extensa e A é um anteparo opaco.
caixa fechada de paredes opacas que possui um orifício,
em uma de suas faces. Na face oposta à do orifício, fica
preso um filme fotográfico, onde se formam as imagens
dos objetos localizados no exterior da caixa, como mostra
a figura.
Pode-se afirmar que I, II e III são, respectivamente, regiões

de:
a) sombra, sombra e penumbra.

b) sombra, sombra e sombra.
c) penumbra, sombra e penumbra. Suponha que um objeto de 3 m de altura esteja a uma
d) sombra, penumbra e sombra. distância de 5 m do orifício, e que a distância entre as faces
e) penumbra, penumbra e sombra. seja de 6 cm. Calcule a altura h da imagem.
03
a) 1,8 m b) 2,4 m c) 3,0 m d) 3,2 m e) 3,6 m
(ITA-SP) Dos seguintes objetos, qual seria visível
em uma sala perfeitamente escurecida?
a) Um espelho.
07 (UEL-PR) Considere as seguintes afirmativas:
b) Qualquer superfície clara. I. A água pura do interior de um copo de 200 ml é um meio

c) Um fio aquecido ao rubro. translúcido.
d) Uma lâmpada desligada. II. O vidro fosco de 2 mm de espessura é um meio opaco.
e) Um gato preto. III. O ar presente numa sala de aula é um meio transparente.
Sobre as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a) Apenas a afirmativa I é verdadeira.
156
CAPÍTULO 11
b) Apenas a afirmativa II é verdadeira. 11 (EEAR) Para determinar posições inimigas, um sol-

c) Apenas a afirmativa III é verdadeira. dado usa a imagem, conjugada por uma câmara escura, de
d) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras. objetos próximos a essas posições. Para determinar uma
e) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras. dessas posições, o soldado observa, pela câmara escura,
uma casa próxima aos soldados inimigos. Supondo que
08 (EEAR) Associe corretamente os princípios da óp-

a altura da casa é de 6 m, a distância entre a face com
furo da câmara e esta casa é de ____ metros.
tica geométrica, com suas respectivas definições, abaixo.
Considere:
I. Princípio da propagação retilínea da luz.
II. Princípio da independência dos raios de luz. I – A câmara escura um cubo de aresta igual a 36 cm;
III. Princípio da reversibilidade dos raios de luz. II – Altura da imagem formada igual a 0,5 cm.
( ) Num meio homogêneo a luz se propaga em linha reta. a) 432 b) 216 c) 108 d) 12
( ) A trajetória ou caminho de um raio não depende do
sentido da propagação.
( ) Os raios de luz se propagam independentemente dos
12 (UNESP) Quando o Sol está a pino, uma menina
coloca um lápis de 7,0.10–3 m de diâmetro, paralelamente
demais.
ao solo, e observa a sombra por ele formada pela luz do
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta Sol. Ela nota que a sombra do lápis é bem nítida quando
para o preenchimento das lacunas acima. ele está próximo ao solo, mas, à medida que vai levan-
a) I, II e III. tando o lápis, a sombra perde a nitidez até desaparecer,
b) II, I e III. restando apenas a penumbra. Sabendo-se que o diâmetro
c) III, II e I. do Sol é de 14.108 m e a distância do Sol à Terra é de 15.1010
d) I, III e II. m, pode-se afirmar que a sombra desaparece quando a
altura do lápis em relação ao solo é de:
09 (EEAR) Em uma das cenas do filme “Independence a) 1,5 m b) 1,4 m c) 0,75 m d) 0,30 m e) 0,15 m
Day”, a nave extraterrestre toca precisamente o alto da
Casa Branca, sede do governo norte-americano. O diâ-
metro da nave era de 100 m, e um helicóptero, a uma
13 (FUVEST) Mecanismos do Eclipse
distância de 100 m acima desta e exatamente sobre seu

centro, iluminava-a com um poderoso holofote. Isto pro-
duzia a sobra da nave, no solo, com 110 m de diâmetro.
Desprezando a espessura da nave, podemos afirmar que
a altura, em metros, da Casa Branca é de:
a) 5. b) 8. c) 10. d) 12.
10 (CESCEA) Entre uma fonte pontual e um antepa-

ro coloca-se um objeto opaco de forma quadrada e de
30 cm de lado. A fonte e o centro da placa estão numa A condição para que ocorra um Eclipse é que haja um
mesma reta que, por sua vez, é perpendicular ao ante- alinhamento total ou parcial entre Sol, Terra e Lua. A incli-
paro. O objeto encontra-se a 1,50 m da fonte e a 3,00 m nação da órbita da Lua com relação ao equador da Terra
do anteparo. A área da sombra do objeto, produzida no provoca o fenômeno da Lua nascer em pontos diferentes
anteparo, em m², é: no horizonte a cada dia.
Se não houvesse essa inclinação, todos os meses teríamos
a) 0,18 b) 0,36 c) 0,81 d) 0,54 e) 0,60
um Eclipse da Lua (na Lua Cheia) e um Eclipse do Sol (na
Lua Nova).
157
CAPÍTULO 11
Abaixo vemos a Lua representada, na figura, nas posições

1, 2, 3 e 4, correspondentes a instantes diferentes de um
eclipse.
e)
As figuras a seguir mostram como um observador, da Terra,
15
pode ver a Lua. Numa noite de Lua Cheia, ele vê como na
figura I. Assinale a alternativa em que haja correta corres- (UEM) Um homem, de 1,80 m de altura, está pa-
pondência entre a posição da Lua, a figura observada e o rado sobre uma superfície plana a 2,0 m de um espelho
tipo de eclipse. plano que está à sua frente. Ele observa no espelho toda
a extensão de seu próprio corpo, dos pés à cabeça, e um
Lua na Figura Tipo de poste, de 2 m de altura, disposto 3 m atrás de si. Com
posição observada eclipse base nessas informações, assinale a soma das afirmati-
vas corretas.
a) 1 III Solar parcial
01) A imagem observada pelo homem no espelho plano é
direita, virtual, igual e enantiomorfa.
b) 2 II Lunar parcial
02) O espelho possui uma altura mínima de 90 cm.
04) Se o homem der um passo para frente, diminuindo sua
c) 3 I Solar total
distância em relação ao espelho em 40 cm, ele não obser-
vará mais sua imagem, dos pés à cabeça, no espelho plano.
d) 4 IV Lunar total
08) À distância do poste até a imagem do homem, formada
no espelho plano, é de 5,0 m.
NÍVEL 2 16) A distância do homem à sua imagem, formada no espe-
lho plano, é o dobro da distância do homem até o espelho.
14 (UFRGS) Nos diagramas abaixo, O representa um
a) 17 b) 19 c) 20 d) 24 e) 27
pequeno objeto luminoso que está colocado diante de um
espelho plano P, perpendicular à página, ambos imersos
no ar; I representa a imagem do objeto formada pelo 16 (UFPB) A figura a seguir mostra dois espelhos pla-
espelho, e o olho representa a posição de quem observa nos, E1 e E2, que formam um ângulo de 140º entre eles.
a imagem. Qual dos diagramas abaixo representa corre- Um raio luminoso R1 incide e é refletido no espelho E1,
tamente a posição da imagem e o traçado dos raios que de acordo com a figura a seguir.
chegam ao observador?
a) b) Nessa situação, para que o raio refletido R2 seja paralelo

ao espelho E2, o ângulo de incidência de R1 no espelho E1
deve ser de:
a) 20º b) 30º c) 40º d) 50º e) 60º
c) d)
158
CAPÍTULO 11
17 (UEMA) Para medir a altura de um farol, utilizou-se 20 (UFPB) Uma usina solar é uma forma de se obter
de um espelho plano colocado na horizontal no mesmo energia limpa. A configuração mais comum é constituída
nível das bases do farol e de uma parede que estava a de espelhos móveis espalhados por uma área plana, os
uma distância “D” do farol. quais projetam a luz solar refletida para um mesmo ponto
situado no alto de uma torre.
Quando um raio de luz do farol reflete no espelho em um
2D Nesse sentido, considere a representação simplificada
ponto em relação à parede, incide nesta em um ponto
21
que estava a uma altura de 140 cm de sua base. dessa usina por um único espelho plano (E) e uma torre,
conforme mostrado na figura abaixo.
Assim, a altura do farol é:
a) 30,00 m b) 26,60 m c) 6,65 m d) 13,30 m e) 20,00 m
18 (EEAR) Um cidadão coloca um relógio marcando

12:25 (doze horas e vinte e cinco minutos) de cabeça para
baixo de frente para um espelho plano, posicionando-o
conforme mostra a figura.
Com relação a essa figura, considere:
» A altura da torre é de 100 m;

» A distância percorrida pela luz do espelho até o topo da
Qual a leitura feita na imagem formada pela reflexão do
torre é de 200 m;
relógio no espelho?
» A luz do sol incide verticalmente sobre a área plana;
a) 12:25 b) 25:51 c) 15:52 d) 25:12 » As dimensões do espelho E devem ser desprezadas.
Nessa situação, conclui-se que o ângulo de incidência de

19 (EEAR) Uma lanterna acesa é colocada diante de um feixe de luz solar sobre o espelho E é de:
um espelho plano vertical a uma distância frontal de
a) 90º b) 60º c) 45º d) 30º
1,6 m. Quando a lanterna é aproximada do espelho, sua
nova distância, em relação ao espelho passa a ser 0,9 m.
Portanto, é correto afirmar que a: 21 (EFOMM) Dois espelhos planos formam um ân-
gulo de 36°, como na figura. Um objeto pontual está na
a) distância entre a lanterna e sua imagem aumentou de
bissetriz formada entre os espelhos. Quantas imagens
1,4 m.
são formadas?
b) distância entre a imagem e o espelho passou a ser de
0,7 m.
c) diferença entre a posição da imagem, antes da lanterna
ser movida e a atual é de 0,7 m.
d) distância entre a lanterna e sua imagem diminui de 0,7 m.
a) 2 b) 9 c) 10 d) 12 e) 18
159
CAPÍTULO 11
22 (UFPA) A figura representa uma pessoa de 2 m de 24 (AFA) Considere um objeto formado por uma com-
altura, olhando para um espelho plano inclinado de 60° binação de um quadrado de aresta a cujos vértices são
com a horizontal vendo-se por inteiro. centros geométricos de círculos e quadrados menores,
como mostra a figura abaixo.
Colocando-se um espelho plano, espelhado em ambos os

lados, de dimensões infinitas e de espessura desprezível
ao longo da reta r, os observadores colocados nas posições
1 e 2 veriam, respectivamente, objetos completos com as
Desprezando a distância do olho da pessoa ao topo de seguintes formas:
sua cabeça, afirma-se que o menor tamanho do espelho
vale, em metros:
a) 2,00 b) 1,20 c) 1,00 d) 0,58 e) 0,47
NÍVEL 3 a)
23 (AFA) Um objeto luminoso é colocado em frente

ao orifício de uma câmara escura como mostra a figura
abaixo. b)
c)
Do lado oposto ao orifício é colocado um espelho plano

com sua face espelhada voltada para o anteparo translúcido d)
da câmara e paralela a este, de forma que um observador
em A possa visualizar a imagem do objeto estabelecida no
anteparo pelo espelho. Nessas condições, a configuração
25 (AFA) Um observador O visualiza uma placa com
a inscrição AFA através de um periscópio rudimentar
que melhor representa a imagem vista pelo observador
construído com dois espelhos planos E1 e E2 paralelos e
através do espelho é:
inclinados de 45º em 2 relação ao eixo de um tubo opaco,
conforme figura abaixo.
a) b) c) d)
Nessas condições, a opção que melhor representa, res-

pectivamente, a imagem da palavra AFA conjugada pelo
160
CAPÍTULO 11
espelho E1 e a imagem final que o observador O visualiza 28 (EFOMM) Um espelho plano vertical reflete, sob
através do espelho E2 é: um ângulo de incidência de 10°, o topo de uma árvore de
altura H, para um observador O, cujos olhos estão a 1,50
m de altura e distantes 2,00 m do espelho. Se a base da
a) , b) , árvore está situada 18,0 m atrás do observador, a altura
H, em metros, vale:
Dados:
= sen10º 0,17;
= cos10º 0,98;
= tg10º 0,18
c) , d) ,
26 (EFOMM) Uma pessoa caminha em direção a um

espelho fixo com velocidade escalar constante, medida
em relação ao solo, conforme mostra a figura abaixo.
a) 4,0
b) 4,5
c) 5,5
Analisando a situação descrita, pode-se afirmar que:
d) 6,0
a) a imagem, de mesmo tamanho, afasta-se do espelho e) 6,5
com velocidade de 1,5 m/s.
b) a imagem, de mesmo tamanho, aproxima-se do espelho
com velocidade de 3,0 m/s.
c) a pessoa e a sua imagem aproximam-se com velocidade
relativa de 3,0 m/s.
d) a pessoa e a sua imagem afastam-se com velocidade
relativa de 3,0 m/s.
e) a imagem, aumentada devido à aproximação da pessoa,
tem velocidade de 1,5 m/s.
27 (AFA) A figura mostra um objeto A, colocado a 8

m de um espelho plano, e um observador O, colocado a
4 m desse mesmo espelho.
GABARITO
01. D 02. C 03. C 04. B
05. C 06. E 07. C 08. D
09. C 10. C 11. A 12. C
13. D 14. E 15. B 16. D
17. D 18. C 19. C 20. D
Um raio de luz que parte de A e atinge o observador O por 21. B 22. D 23. D 24. B
reflexão no espelho percorrerá, nesse trajeto de A para O,
25. D 26. D 27. C 28. C
a) 10 m b) 12 m c) 15 m d) 18 m
161
162
CAPÍTULO 12
Espelhos Esféricos
ESPELHOS
ESFÉRICOS
INTRODUÇÃO
Os espelhos esféricos são calotas esféricas espelhadas.

Se o espelhamento for na parte interna da calota, temos
os espelhos esféricos côncavos e, se o espelhamento for
na parte externa da calota, temos os espelhos esféricos PROPRIEDADE DOS ESPELHOS
convexos.
ESFÉRICOS
No estudo dos espelhos esféricos, daremos destaque aos

espelhos esféricos que obedecem às condições de nitidez
de Gauss: “os raios incidentes sobre o espelho devem ser
paralelos, ou pouco inclinados, em relação ao eixo principal
e próximos dele”.
Portanto, para os espelhos esféricos de Gauss, temos as

seguintes propriedades em relação aos raios incidentes:
1) todo raio de luz que incide paralelamente ao eixo principal

do espelho, após sofrer a reflexão, propaga-se numa direção
que passa por um ponto no eixo principal, denominado de
foco principal do espelho;
ELEMENTOS DOS ESPELHOS

ESFÉRICOS
No estudo dos espelhos esféricos, destacamos os seguintes

elementos:
» C• (centro de curvatura): centro da esfera que deu origem

à calota esférica;
» R• (raio da curvatura): raio da esfera que contém a calota;
» V• (vértice): é o polo da calota esférica;
» e.p.• (eixo principal): reta que passa pelo centro e pelo
vértice da calota;
» e.s.• (eixo secundário): reta que passa pelo centro, mas
não pelo vértice;
» α• (abertura do espelho): ângulo determinado pelos eixos
secundários que delimitam a calota.
163
CAPÍTULO 12
Espelhos Esféricos
2) todo raio de luz que incide sobre o espelho numa direção 4) todo raio de luz que incide sobre o vértice do espelho
que passa pelo foco principal do espelho, após a reflexão, reflete-se simetricamente em relação ao eixo principal.
propaga-se numa direção paralela ao eixo principal do
espelho;
CONSTRUÇÃO GEOMÉTRICA DE
IMAGENS
3) todo raio de luz que incide sobre o espelho numa dire- A construção geométrica de uma imagem, conjugada por
ção que passa pelo centro de curvatura do espelho, após um espelho esférico, de um objeto AB, é feita com base nas
a reflexão, retorna na mesma direção; propriedades citadas no item anterior. Na figura A abaixo,
foram usadas as propriedades (1) e (2) na construção da
imagem conjugada pelo espelho esférico côncavo e, na
figura B, as propriedades (1) e (3) foram usadas na constru-
ção da imagem conjugada pelo espelho esférico convexo.
164
CAPÍTULO 12
Espelhos Esféricos
Com relação ao espelho esférico côncavo, podemos obter (equação do aumento linear transversal)
os seguintes tipos de imagens:
R
a) objeto antes do centro de curvatura: imagem real, in- f=
2
vertida, menor que o objeto e colocada entre o foco e o
centro de curvatura.
(a distância focal é a metade do raio de curvatura)
b) objeto sobre o centro de curvatura: imagem real, inver-
Para a aplicação das expressões acima, devemos adotar
tida, do mesmo tamanho que o objeto e colocada sobre o
os seguintes critérios (convenção de sinais):
centro de curvatura.
c) objeto entre o centro de curvatura e o foco principal: f > 0 ⇒ espelho côncavo
imagem real, invertida, maior que o objeto e colocada p > 0 ⇒ objeto real
depois do centro de curvatura. p’ > 0 ⇒ imagem real
d) objeto sobre o foco principal: imagem imprópria. f < 0 ⇒ espelho convexo
e) objeto entre o foco e o vértice: imagem virtual, direita e p < 0 ⇒ objeto virtual
maior que o objeto. p’ < 0 ⇒ imagem virtual
Para o espelho esférico convexo, temos: objeto em qual- A > 0 ⇒ para um objeto real: imagem virtual e direita
quer posição sobre o eixo principal: imagem virtual, direita A < 0 ⇒ para um objeto real: imagem real e invertida
e menor que o objeto. |A| > 1 ⇒ ampliação
A figura abaixo representa um objeto real AB e sua respec- |A| < 1 ⇒ redução
tiva imagem A’B’ conjugada por um espelho esférico. Sejam:
Exercícios
NÍVEL 1
01 (UTF-PR) A figura de Escher, “Mão com uma esfera
espelhada”, apresentada a seguir, foi usada para revisar
propriedades dos espelhos esféricos. Então, preencha
as lacunas.
p – distância do objeto ao vértice do espelho;
p’ – distância da imagem ao vértice do espelho;
f – distância focal do espelho;
R – raio de curvatura do espelho;
i – altura da imagem;
o – altura do objeto.
A imagem na esfera espelhada é ________; nesse caso, os
Podem-se demonstrar as seguintes relações: raios que incidem no espelho são ________ numa direção
que passa pelo ________ principal, afastando-se do _______
1 1 1
= + principal do espelho. A sequência correta é
f p p′
a) virtual – refletidos – foco – eixo.
b) real – refratados – eixo – foco.
(equação dos pontos conjugados: equação de Gauss)
c) virtual – refletidos – eixo – eixo.
p′ i d) real – refletidos – eixo – foco.
A=− =
p o
165
CAPÍTULO 12
Espelhos Esféricos
02 (UFTM) Sobre o comportamento dos espelhos es- De acordo com a figura, qual o tipo de espelho diante do
féricos, assinale a alternativa correta. DOM?
a) Se um objeto real estiver no centro de curvatura de um a) côncavo b) convexo c) delgado d) plano

espelho esférico sua imagem será real, direita e de mesmo
tamanho que a do objeto.
b) Os raios de luz que incidem, fora do eixo principal, sobre 06 (UNIP-SP) Um estudante de Física deseja acender
o vértice de um espelho esférico refletem-se passando pelo seu cigarro usando um espelho esférico e a energia solar.
foco desse espelho. A respeito do tipo de espelho e do posicionamento da
c) Os espelhos esféricos côncavos só formam imagens vir- ponta do cigarro, assinale a opção correta.
tuais, sendo utilizados, por exemplo, em portas de garagens Espelho Posição da ponta do cigarro.
para aumentar o campo visual.
a) côncavo centro de curvatura do espelho.
d) Os espelhos utilizados em telescópios são côncavos e
b) côncavo vértice do espelho.
as imagens por eles formadas são reais e se localizam,
aproximadamente, no foco desses espelhos. c) côncavo foco do espelho.
d) convexo centro de curvatura do espelho.
03 (FEI-SP) O espelho retrovisor de uma motocicleta

e) convexo foco do espelho.
07
é convexo porque:
(PUC-SP) Em um farol de automóvel tem-se um re-
a) reduz o tamanho das imagens e aumenta o campo visual.
fletor constituído por um espelho esférico e um filamento
b) aumenta o tamanho das imagens e aumenta o campo
de pequenas dimensões que pode emitir luz.
visual.
c) reduz o tamanho das imagens e diminui o campo visual. O farol funciona bem quando o espelho é:
d) aumenta o tamanho das imagens e diminui o campo
a) côncavo e o filamento está no centro do espelho.
visual.
b) côncavo e o filamento está no foco do espelho.
e) mantém inalterada o tamanho da imagem e diminui o
c) convexo e o filamento está no centro do espelho.
campo visual.
d) convexo e o filamento está no foco do espelho.
e) convexo e o filamento está no ponto médio entre o foco
04 (CESGRANRIO) Um objeto colocado muito além de e o centro do espelho.
C, centro de curvatura de um espelho esférico côncavo, é
aproximado vagarosamente do mesmo. Estando o objeto
colocado perpendicularmente ao eixo principal, a imagem
08 (Fund. Univ. de Itaúna-MG) Uma pessoa observou
a sua imagem, formada na parte côncava de uma colher
do objeto conjugada por este espelho, antes de o objeto
bem polida. Em relação à imagem formada, é correto
atingir o foco, é:
afirmar que:
a) real, invertida e se aproxima do espelho.
a) a imagem formada nunca é invertida.
b) virtual, direita e se afasta do espelho. b) a imagem formada é sempre invertida.
c) real, invertida e se afasta do espelho. c) quando não invertida, a imagem é real.
d) virtual, invertida e se afasta do espelho. d) quando não invertida, a imagem é virtual.
e) a imagem formada é virtual, e não invertida.
05
09
(EEAR) O Distintivo da Organização Militar (DOM)
da EEAR está diante de um espelho. A imagem obtida (VUNESP) Um pequeno prego se encontra diante
pelo espelho e o objeto estão mostrados na figura abaixo. de um espelho côncavo, perpendicularmente ao eixo
óptico principal, entre o foco e o espelho. A imagem do
prego será:
a) real, invertida e menor que o objeto.

b) virtual, invertida e menor que o objeto.
c) real, direta e menor que o objeto.
d) virtual, direta e maior que o objeto.
e) real, invertida e maior que o objeto.
166
CAPÍTULO 12
Espelhos Esféricos
10 (UEL-PR) Na figura a seguir estão representados 13 (PUC-RS) A figura a seguir mostra um espelho côn-
um objeto O e sua imagem i conjugada por um espelho cavo e diversas posições sobre o seu eixo principal. Um
esférico côncavo, cujo eixo principal é xx’. objeto e sua imagem, produzida. por este espelho, são
representados pelas flechas na posição 4.
De acordo com a figura, o vértice do espelho está locali-

zado no ponto:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
O foco do espelho está no ponto identificado pelo número
11 (FEI-SP) Um objeto está em frente a um espelho

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 8
14
esférico côncavo, além do centro de curvatura, como
mostra a figura. (UERN) Um objeto que se encontra em frente a um
espelho côncavo, além do seu centro de curvatura, passa
a se movimentar em linha reta de encontro ao vértice
do mesmo. Sobre a natureza da imagem produzida pelo
espelho, é correto afirmar que é
a) real durante todo o deslocamento.

b) real no trajeto em que antecede o foco.
c) imprópria quando o objeto estiver sobre o centro de
curvatura.
É correto concluir que a imagem do objeto será:
d) virtual somente no instante em que o objeto estiver
a) real, invertida e menor que o objeto. sobre o foco.
b) real, invertida e maior que o objeto.
c) virtual, invertida e maior que o objeto.
d) virtual, direita e menor que o objeto.
e) real, direita e menor que o objeto.
15 (UFRGS) Assinale a alternativa que preenche cor-
retamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em
que aparecem. Para que os seguranças possam controlar
NÍVEL 2 o movimento dos clientes, muitos estabelecimentos co-
12
merciais instalam espelhos convexos em pontos estra-
(UEMG) Muitos profissionais precisam de espelhos tégicos das lojas.
em seu trabalho. Porteiros, por exemplo, necessitam de
espelhos que lhes permitem ter um campo visual maior, A adoção desse procedimento deve-se ao fato de que esses
ao passo que dentistas utilizam espelhos que lhes forne- espelhos aumentam o campo de visão do observador. Isto
cem imagens com maior riqueza de detalhes. acontece porque a imagem de um objeto formada por
esses espelhos é ........ , ........ e ........ objeto.
Os espelhos mais adequados para esses profissionais são,
respectivamente, espelhos a) virtual — direta — menor que o
b) virtual — invertida — maior que o
a) planos e côncavos. c) virtual — invertida — igual ao
b) planos e convexos. d) real — invertida — menor que o
c) côncavos e convexos. e) real — direta — igual ao
d) convexos e côncavos.
e) planos e planos. 16 (UFTM) Sobre o comportamento dos espelhos es-
féricos, assinale a alternativa correta.
a) Se um objeto real estiver no centro de curvatura de um

espelho esférico sua imagem será real, direita e de mesmo
tamanho que a do objeto.
167
CAPÍTULO 12
Espelhos Esféricos
b) Os raios de luz que incidem, fora do eixo principal, sobre 20 (EEAR) Um espelho esférico côncavo possui dis-
o vértice de um espelho esférico refletem-se passando pelo tância focal igual a 4,0 cm. Um objeto é colocado a 8,0
foco desse espelho. cm do vértice desse espelho. A imagem produzida por
c) Os espelhos esféricos côncavos só formam imagens vir- este espelho possui:
tuais, sendo utilizados, por exemplo, em portas de garagens
a) o dobro do tamanho do objeto.
para aumentar o campo visual.
b) o mesmo tamanho do objeto.
d) Os espelhos convexos, por produzirem imagens amplia-
c) a metade do tamanho do objeto.
das e reais, são bastante utilizados por dentistas em seu
d) o triplo do tamanho do objeto.
trabalho de inspeção dental.
21
e) Os espelhos utilizados em telescópios são côncavos e
as imagens por eles formadas são reais e se localizam, (EEAR) Um espelho convexo, cujo raio de curvatura
aproximadamente, no foco desses espelhos. vale 10 cm, está distante de um objeto real, de altura 1 cm,
cerca de 4 cm. A distância focal e o tamanho da imagem
17 (UPE) Em relação aos espelhos esféricos, analise

colocada sobre o eixo focal do espelho, em centímetros,
vale, respectivamente,
as proposições que se seguem:
(1) A reta definida pelo centro de curvatura e pelo vértice 5 9 5 9

a) 5 e b) 5 e c) –5 e d) –5 e
9 5 9 5
do espelho é denominada de eixo secundário.
(3) O ponto de encontro dos raios refletidos ou de seus
prolongamentos, devido aos raios incidentes paralelos ao NÍVEL 3
22
eixo principal, é denominado de foco principal.
(5) O espelho côncavo tem foco virtual, e o espelho con- (UNEB) Um objeto colocado a 6 cm de um espelho
vexo, foco real. esférico forma uma imagem virtual a 10 cm do vértice
(7) Todo raio de luz que incide passando pelo foco, ao atingir do espelho. Com base nesses dados, a distância focal
o espelho, é refletido paralelo ao eixo principal. do espelho é:
(9) Quando o objeto é posicionado entre o centro de curva-
a) 15 cm b) 60 cm c) –15 cm d) –3,8 cm
tura e o foco do espelho côncavo, conclui-se que a imagem
é real, invertida e maior do que o objeto.
A soma dos números entre parênteses que correspondem

23 (UF-PEL) Um objeto de 6 cm de altura é colocado
perpendicularmente ao eixo principal e a 24 cm do vértice
aos itens corretos é igual a
de um espelho esférico côncavo, de raio de curvatura 36
a) 25 b) 18 c) 19 d) 10 e) 9 cm. Baseado em seus conhecimentos sobre óptica geomé-
trica, a altura e natureza da imagem são, respectivamente,
18 (UPE) Um objeto foi colocado sobre o eixo principal a) 2 cm, virtual e direita.
de um espelho côncavo de raio de curvatura igual a 6,0 b) 12 cm, real e invertida.
cm. A partir disso, é possível observar que uma imagem c) 18 cm, virtual e direita.
real foi formada a 12,0 cm de distância do vértice do d) 18 cm, real e invertida.
espelho. Dessa forma, é CORRETO afirmar que o objeto e) 20 cm, virtual e direita.
encontra-se a uma distância do vértice do espelho igual a
a) 2,0 cm b) 4,0 cm c) 5,0 cm d) 6,0 cm e) 8,0 cm 24 (ESPCEX) Uma jovem, para fazer sua maquiagem,
comprou um espelho esférico de Gauss. Ela observou
19 (CESGRANRIO) Um espelho esférico côncavo tem

que, quando o seu rosto está a 30 cm do espelho, a sua
imagem é direita e três vezes maior do que o tamanho
distância focal (f) igual a 20 cm. Um objeto de 5 cm de
do rosto. O tipo de espelho comprado pela jovem e o seu
altura é colocado de frente para a superfície refletora
raio de curvatura são, respectivamente,
desse espelho, sobre o eixo principal, formando uma
imagem real invertida e com 4 cm de altura. A distância, a) côncavo e maior do que 60 cm.
em centímetros, entre o objeto e a imagem é de b) convexo e maior do que 60 cm.
c) côncavo e igual a 30 cm.
a) 9 b) 12 c) 25 d) 45 e) 75 d) côncavo e menor do que 30 cm.
e) convexo e menor do que 30 cm.
168
CAPÍTULO 12
Espelhos Esféricos
25 (ESPCEX) Analise as afirmativas abaixo, relativas

aos espelhos esféricos e, a seguir, assinale a alternativa
correta.
I. Se o espelho for côncavo, quando o objeto estiver situado

sobre o foco, a imagem é real e invertida.
II. Se o espelho for convexo, as imagens serão sempre
virtuais.
III. Se o espelho for côncavo, quando o objeto estiver si-
tuado entre o foco e a superfície do espelho, a imagem é
virtual e invertida.
IV. Os raios de luz que incidirem paralelamente sobre a
superfície de um espelho côncavo serão refletidos em
direção ao centro de curvatura do espelho.
a) Somente I está correta.

b) Somente II está correta.
c) Somente I e III estão corretas.
d) Somente Ill e IV estão corretas.
e) Somente I, II e IV estão corretas.
26 (EFOMM) Um objeto linear, real, perpendicular

ao eixo principal de um espelho esférico côncavo, forma
nesse espelho uma imagem direita a ampliada por um
fator igual a três. Sabendo que a distância entre objeto e
imagem é de 80 cm, a distância focal, em cm, do espelho, é:
a) +10 b) +15 c) +20 d) +25 e) +30
27 (EFOMM) Dispõe-se de dois espelhos esféricos, um

convexo e um côncavo, com raios de curvatura 20,0 cm
cada um, e que obedecem às condições de Gauss. Quando
um objeto real é colocado perpendicularmente ao eixo
principal do espelho convexo, a 6,0 cm de seu vértice, ob-
tém-se uma imagem conjugada de 1,5 cm de altura. Para
que seja obtida uma imagem conjugada, também de 1,5
cm de altura, colocando esse objeto perpendicularmente
ao eixo principal do espelho côncavo, sua distância até
o vértice desse espelho deverá ser:
GABARITO
a) 11,0 cm b) 15,0 cm c) 26,0 cm d) 30,0 cm e) 45,0 cm 01. A 02. D 03. A
04. A 05. B 06. C
07. B 08. D 09. D
10. D 11. A 12. D
13. B 14. B 15. A
16. E 17. C 18. B
19. A 20. B 21. C
22. A 23. D 24. A
25. B 26. E 27. C
169
170
CAPÍTULO 13
Refração, Dioptros Planos, Lâminas de Faces Paralelas e Prismas
» Em termos gerais temos a velocidade da luz nos meios
REFRAÇÃO, DIOPTROS diminui na seguinte ordem:
PLANOS, LÂMINAS DE FACES cvácuo > vgasosos > vlíquidos > vsólidos
PARALELAS E PRISMAS Representação geométrica da refração
REFRAÇÃO
A refração da luz é um fenômeno que ocorre quando a

luz passa de um meio para outro, sofrendo desvio na sua
trajetória e variando a sua velocidade de propagação.
Ao ocorrer o fenômeno da refração da luz, ocorre simul-
taneamente os fenômenos da reflexão e absorção, mas a
refração predomina-se se os meios forem transparentes.
ÍNDICE DE REFRAÇÃO ABSOLUTA

DE UM MEIO Na figura acima temos a luz se propagando de uma meio
menos refringente para um meio mais refringente, ou seja,
Quando luz se propaga de um meio para outro, sua velo- n1 < n2. Nesse caso o raio refratado é desviado em direção
cidade aumenta ou diminui. Isso é devido a diferença das a reta normal.
estruturas atômicas ou densidades ópticas que compõem
o meio em questão, ou seja, também denominado como
índice de refração ele indica o quão resistente é o meio à
passagem da luz.
A maior velocidade que a luz assume é aquela em que a luz
se propaga no vácuo é tem valor aproximado no ar, esse
valor é igual c = 3,0.108 m/s.
Em qualquer outro meio homogêneo e transparente que
não seja o vácuo, a velocidade da luz é menor que a ve-
locidade da luz no vácuo. E o índice de refração da luz
depende também do tipo de luz monocromática que se
propaga no meio.
Podemos definir o índice de refração daquele meio como
sendo razão entre a velocidade da luz no vácuo (c) e a
Na figura acima a luz se propaga através de um meio mais
velocidade da luz no meio em que a luz se propaga (v).
refringente para um meio menos refringente, ou seja, n1
c < n2. Nesse caso o raio refratado é desviado se afastando
n=
v da reta normal.
Índice de refração relativo

Observações.
Definimos como o (índice de refração relativo do meio 1 em
» No vácuo o índice de refração é sempre igual a 1, e não
relação ao meio 2), n12 como sendo a razão entre o (índice
existe meio com índices de refrações menores que 1.
de refração absoluto do meio 1) n1 e o (índice de refração
» Quando o meio apresenta um índice de refração maior, di-
absoluto do meio 2) n2, ou seja:
zemos que ele é mais refringente e com índices de refrações
menores é denominado meio menos refringente.
c
» Em termos gerais temos os índices de refrações dos n1 v v
meios aumentam na seguinte ordem:
n12 = ⇒ n12 = 1 ⇒ n12 = 2
n2 c v1
v2
nvácuo < ngasoso < nlíquidos < nsólidos
171
CAPÍTULO 13
sua imagem refletida pelo vidro, não enxergando o que

está do lado de fora. Isso ocorre porque durante o dia, a
DISPERSÃO DA LUZ luz que atravessa o vidro da janela, proveniente dos obje-
tos localizados no exterior da casa, é muito mais intensa
A dispersão da luz ocorre quando a luz se dispersa de que a luz refletida pelo vidro da janela, predominando a
forma natural através de gotículas de água dando origem refração (luz externa mais intensa). Já durante a noite a
ao arco-íris, ou de forma artificial como no interior de um luz interna é mais intensa que a externa, predominando
prisma, como mostra a figura. à reflexão interna.
LEIS DA REFRAÇÃO
» 1° Lei – O raio incidente, o raio refratado e a reta normal,

estão contidos num mesmo plano, ou seja, são coplanares.
» 2° Lei – Lei de Snell Descartes – A relação entre o seno do
ângulo de incidência e o seno do ângulo de refração é uma
grandeza adimensional constante denominada índice de
refração relativo do meio 2 em relação ao meio 1, ou seja:
sen(i ) n22
CONTINUIDADE ÓPTICA = ⇒ n11 ⋅ sen(i ) =n22 ⋅ sen(r )
sen(r ) n11
Consideremos dois meios transparentes A e B e um feixe

de luz dirigindo-se de A para B. Para que haja feixe refletido
é necessário que os índices de refrações dos meios A e B
DESVIO ANGULAR NA REFRAÇÃO
devem ser diferentes.
Quando os índices de refrações entre os meios são os O desvio na refração corresponde ao ângulo entre o pro-
mesmos não há luz refletida e nem há desvio na trajetória longamento do raio incidente e o raio refratado.
da luz, nesses casos dizemos que há continuidade óptica.
Exemplo de continuidade óptica (vidro imerso em tetra-
cloroetileno).
Quando temos um bastão de vidro dentro de um recipiente

contendo um líquido com o mesmo índice de refração do
vidro, a parte do bastão que está submersa, não refletindo
a luz, fica invisível.
PREDOMINÂNCIA DA REFRAÇÃO E
DA REFLEXÃO DE ACORDO A
INCIDÊNCIA DA LUZ
Durante o dia, uma pessoa dentro de casa olha através do

vidro de uma janela e enxerga o que está do lado de fora.
À noite, a pessoa olha através da mesma janela e enxerga
172
CAPÍTULO 13
Caso a incidência seja sobre a reta normal, ou seja, o raio

incidente incide perpendicularmente em relação à superfície DIOPTRO PLANO
de separação, o raio refratado não sofre desvio.
Um dioptro plano é um sistema refrator que apresenta

REFLEXÃO TOTAL DA LUZ E dois meios transparentes homogêneos separados por uma
ÂNGULO LIMITE superfície ou, mais especificamente, consiste num conjunto
de dois meios opticamente homogêneos e transparentes
separados por uma superfície plana. Por exemplo a super-
Quando a luz se propaga através de um meio transparente
fície de um lago ou de uma piscina com água.
e homogêneo mais refringente para outro menos refrin-
Quando observamos uma pessoa mergulhada numa piscina
gente o raio refratado se afasta da reta normal e a luz se
cheia de água, estamos observando sua imagem virtual,
propaga com maior velocidade, como já vimos durante o
que está acima do objeto.
estudo desse capítulo. Como a reflexão é um fenômeno
Da mesma maneira, se estivermos debaixo da água, e
natural da luz, a luz ao refratar ela também irá refletir.
olharmos para um pássaro fora da piscina, observaremos
A figura apresentada abaixo esboça o exemplo descrito
sua imagem virtual, que está acima do objeto.
anteriormente, porém variando-se o ângulo de incidência
Essa posição, diferente da real a qual enxergamos, possui
(aumentando) o ângulo de refração também aumentará
uma posição diferente denominada posição aparente ou
até um valor limite, denominado ângulo limite (L) pois,
distância aparente.
a partir dele, teremos o fenômeno reflexão total da luz.
Esses dois casos estão sendo mostrados nas figuras abaixo:
Cálculo de ângulo limite

Considere dois meios homogêneos e transparentes
de índices de refrações n1 e n2, tal que n1 > n2. O
raio de luz incide no meio 1 com ângulo limite L, de
modo que ao emergir ao meio 2 essa emergência
seja rasante, como mostra a figura anterior, aplican-
do a lei de Snell Descartes temos:
nn22
sen((LL=
nn11⋅⋅sen ) nn22 ⋅⋅sen
)= 90°° ⇒
sen90 sen((LL=
⇒ sen )
)=
nn11
O fenômeno da reflexão total é muito usado nas trans-

missões de sinais através de cabos de fibra ótica, também
explica o fenômeno das miragens nos desertos, regiões are-
nosas e muito quentes, além também de poder acontecer
em regiões mais frias como nos oceanos dando impressão
de se ver, por exemplo, um iceberg flutuando no ar ou ver
navios fantasmas.
173
CAPÍTULO 13
Considerando (p) a distância do objeto à superfície plana Cálculo do desvio lateral (d):
de separação e (p’) a distância da imagem, aplicando a lei
de Snell-Descartes em ambos os casos encontramos a d d d
sen=
θ ⇒ sen( i −=
r) ⇒ AB
= (1)
seguinte relação. AB AB sen( i − r )
p ' nobservador e e
= cos(r ) = ⇒ AB = (2)
p nobjeto AB cos(r )
Igualando as equações (1) e (2) temos:

LÂMINAS DE FACES PARALELAS d
=
e
⇒ d=
e ⋅ sen( i − r )
sen( i − r ) cos(r ) cos(r )
Considere um raio de luz se propagando num meio 1 de
índice de refração n1 e incidindo numa lâmina de faces
paralelas de material de índice de refração n2. Esse raio PRISMAS ÓPTICOS
de luz sofre duas refrações, uma quando entra na lâmina
e outra quando sai dela, fazendo com que a luz seja des-
Prisma, na óptica, é o elemento óptico transparente com
viada sem alterar sua direção de propagação, pois os raios
superfícies retas e polidas que é capaz de refratar a luz
incidentes e emergentes na lâmina são paralelos entre si,
nele incidida.
como mostra a figura.
Tipos de prismas ópticos.
» Prismas dispersivos
Decompõe a luz policromática branca em suas componen-
tes monocromáticas que compõem o espectro luminoso.
» Primas reflexivos
Substituem os espelhos, com maior rendimento, pois uti-
lizam o fenômeno da reflexão total da luz.
» Prismas polarizados
Podem dividir o feixe de luz em componentes de variadas
polaridades.
Exemplos: Vidros de uma galeria, de uma estufa, de para-
-brisas de um veículo entre outros. Desvio angular total
Equação do desvio lateral de uma lâmina de faces pa-

ralelas
Na figura anterior temos uma lâmina de faces paralelas de

índice de refração n2, imersa num meio de índice de refração
n1 sendo atravessado por um raio de luz monocromático.
Aplicando a lei de Snell-Descartes na entrada da lâmina e

na saída, percebe-se que não há desvio angular, mas há um
desvio lateral (d), que corresponde as retas que contém os
raios incidentes (prolongamento) e emergentes.
As superfícies S1, S2 e S3 são faces do prisma. A intersecção
das faces S1 e S2 determinam o ângulo A, denominado
ângulo de refringência.
A superfície S3 de apoio geralmente é opaca.
Considere o prisma feito de um material de índica de refra-

ção n2 inserida num meio de índice de refração n1.
Um raio incide em uma das faces do prisma com um ângulo

de incidência (i) e é refratado no interior do prisma segundo
um ângulo de refração (r). Esse raio incide na outra face
174
CAPÍTULO 13
com ângulo de incidência (i’) e se refrata novamente para Prismas Reflexivos

o primeiro meio com ângulo de refração (r’), como mostra Quando a luz incide perpendicularmente à uma das faces
a figura abaixo. de um prisma, ele pode sofrer refração sem sofrer desvio
nessa face, reflexão total na segunda face e emergir na
terceira face, também sem sofrer desvio.
Os prismas de reflexão total mais usados são constituídos
de um triângulo retângulo isósceles, que recebem a luz em
posições diferentes. Normalmente são vidros imersos no ar,
substituindo os espelhos planos com melhor rendimento.
Exemplos:
O desvio angular (φ) é definido como sendo o ângulo entre

os prolongamentos dos raios incidente na primeira face e
emergente na segunda face.
φ = φ1 + φ2
Observando a figura temos:
φ = (i – r) + (r' – i') (I)
Verificando alguns cálculos geométricos temos que: Os raios incidentes e emergentes são
A = r + i' ⇒ r = A – r' (II) perpendiculares entre si.
Logo, substituindo a equação (II) em (I) temos:
φ = i + r' – A
Desvio mínimo
Variando o ângulo de incidência (i), o desvio angular total
(φ) também varia e tem valor mínimo quando o ângulo de
incidência, na primeira face, é igual ao ângulo de emergên-
cia na segunda face, ou seja, (i = r'). A figura abaixo mostra
essa situação:
Os raios incidentes e emergentes são

paralelos entre si.
Nessa situação temos:
A = 2r e φmin = 2i –A
175
CAPÍTULO 13
A partir das informações e da tabela apresentadas, em
Exercícios
relação a um raio de luz branca proveniente do ar que
incide no vidro, é correto afirmar que:
a) as cores são percebidas porque o vidro apresenta apro-

ximadamente o mesmo índice de refração para todas elas.
NÍVEL 1 b) há a predominância da luz verde porque o índice de
01 (UFU) A tabela abaixo mostra o valor aproximado

refração do vidro para essa cor aproxima-se da média dos
índices para todas as cores.
dos índices de refração de alguns meios, medidos em con-
c) a luz violeta é a que sofre menor desvio.
dições normais de temperatura e pressão, para um feixe
d) a luz vermelha é a que sofre maior desvio.
de luz incidente com comprimento de onda de 600 nm.
e) a luz azul sofre desvio maior do que a luz vermelha.
Material Índice de refração
Ar 1,0 03 (EEAR) A tirinha abaixo utiliza um fenômeno físico
Água (20°C) 1,3 para a construção da piada. Que fenômeno é esse?
Safira 1,7
Vidro altíssima dispersão 1,9
Diamante 2,4
O raio de luz que se propaga inicialmente no diamante

incide com um ângulo θi = 30º em um meio desconhecido,
sendo o ângulo de refração θr = 45º. O meio desconhecido é:
a) Vidro de altíssima dispersão

b) Ar a) Reflexão.
c) Água (20ºC) b) Refração.
d) Safira c) Difração.
e) Diamante d) Propagação retilínea da luz.
02 (PUC-RS) Resolver a questão com base nas infor- 04 (UEL-PR) A águia-de-cabeça-branca (Haliaeetus
mações a seguir. leucocephalus) é uma águia nativa da América do Norte
que se alimenta principalmente de peixes. Sua estratégia
Índice de refração do vidro
Cor de pesca é a seguinte:
relativo ao ar
Vermelho 1,513 A águia faz um voo horizontal ligeiramente acima da su-
Amarelo 1,517 perfície da água.
Verde 1,519
Azul 1,528
Violeta 1,532
O efeito causado pela incidência da luz solar sobre um vi-

dro, dando origem a um feixe colorido, é conhecido como
dispersão da luz branca. Este fenômeno é resultado da
refração da luz ao atravessar meios diferentes, no caso, do
ar para o vidro. Na superfície de separação entre os dois Quando está próxima, ela se inclina apontando suas gar-
meios, a luz sofre um desvio em relação à direção original ras para a sua presa e, com uma precisão quase infalível,
de propagação desde que incida no vidro em uma direção afunda suas garras na água arrebatando sua refeição. Com
diferente da direção normal à superfície. A tabela a seguir base nos conhecimentos sobre reflexão e refração da luz
informa os índices de refração de um tipo de vidro para e de formação de imagens reais e virtuais, considere as
algumas das diferentes cores que compõem a luz branca. afirmativas a seguir.
I. A grande distância, o fenômeno de reflexão interna total

impede que o peixe veja a águia.
176
CAPÍTULO 13
II. À medida que se aproxima, a águia vê a profundidade III. Se o ângulo de incidência (medido relativamente à nor-
aparente do peixe aumentar. mal à superfície de separação) for aumentado, o raio de
III. À medida que a águia se aproxima, o peixe vê a altura luz reflete, permanecendo no meio A.
aparente da águia diminuir. IV. Se o raio de luz penetrasse o meio B, a frequência da
IV. Durante a aproximação, as imagens vistas pela águia e luz monocromática diminuiria.
pelo peixe são reais.
Está correto o contido apenas em
Assinale a alternativa correta.
a) I e III. b) II e III. c) II e IV. d) I, II e IV. e) I, III e IV.
a) Somente as afirmativas I e III são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas II e III são corretas. 07 (UFPA) Os índios amazônicos comumente pes-
d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas. cam com arco e flecha. Já na Ásia e na Austrália, o peixe
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. arqueiro captura insetos, os quais ele derruba sobre a
água, acertando-os com jatos disparados de sua boca.
05
Em ambos os casos a presa e o caçador encontram-se
(FATEC-SP) Na figura adiante, um raio de luz mono- em meios diferentes. As figuras abaixo mostram qual
cromático se propaga pelo meio A, de índice de refração é a posição da imagem da presa, conforme vista pelo
2,0. caçador, em cada situação.
Dados: sen37° = 0,60, sen53° = 0,80
Devemos concluir que o índice de refração do meio B é:

Identifique, em cada caso, em qual dos pontos mostrados,
a) 0,5 b) 1,0 c) 1,2 d) 1,5 e) 2,0 o caçador deve fazer pontaria para maximizar suas chances
de acertar a presa.
06 (FGV) Um feixe de luz monocromática, proveniente a) Homem em A; peixe arqueiro em 1

de um meio óptico A, incide sobre a superfície de separa- b) Homem em A; peixe arqueiro em 3
ção desse meio com um meio óptico B. Após a incidência, c) Homem em B; peixe arqueiro em 2
o raio segue por entre os dois meios, não refletindo nem d) Homem em C; peixe arqueiro em 1
penetrando o novo meio. e) Homem em C; peixe arqueiro em 3
Com relação a esse acontecimento, análise:
I. O meio óptico A tem um índice de refração maior que o

meio óptico B.
II. Em A, a velocidade de propagação do feixe é maior que
em B.
177
CAPÍTULO 13
08 (UFPR) Descartes desenvolveu uma teoria para 09 (PUC-RJ) Uma onda eletromagnética se propaga
explicar a formação do arco-íris com base nos conceitos no vácuo e incide sobre uma superfície de um cristal
da óptica geométrica. Ele supôs uma gota de água com fazendo um ângulo θ1 = 60º com a direção normal a su-
forma esférica e a incidência de luz branca conforme perfície. Considerando a velocidade de propagação da
mostrado de modo simplificado na figura. onda no vácuo como c = 3,0.108 m/s e sabendo que a onda
refratada faz um ângulo θ2 = 30º com a direção normal,
podemos dizer que a velocidade de propagação da onda
no cristal em m/s é:
8 8 8 8 8
a) 1,0 ⋅ 10 b) 2 ⋅ 10 c) 3 ⋅ 10 d) 4 ⋅ 10 e) 5 ⋅ 10
10 (UFF) O fenômeno da miragem, comum em deser-

tos, ocorre em locais onde a temperatura do solo é alta.
“Raios luminosos chegam aos olhos de um observador por

dois caminhos distintos, um dos quais parece proveniente
O raio incidente sofre refração ao entrar na gota (ponto A) e de uma imagem especular do objeto observado, como se
apresenta uma decomposição de cores. Em seguida, esses esse estivesse ao lado de um espelho d’água (semelhante
raios sofrem reflexão interna dentro da gota (região B) e ao da superfície de um lago)”. Um modelo simplificado para
saem para o ar após passar por uma segunda refração (re- a explicação desse fenômeno é mostrado na figura abaixo.
gião C). Posteriormente, com a experiência de Newton com
prismas, foi possível explicar corretamente a decomposição
das cores da luz branca. A figura não está desenhada em
escala e, por simplicidade, estão representados apenas os
raios violeta e vermelho, mas deve-se considerar que entre
eles estão os raios das outras cores do espectro visível.
Sobre esse assunto, avalie as seguintes afirmativas:
1. O fenômeno da separação de cores quando a luz sofre O raio que parece provir da imagem especular sofre re-
refração ao passar de um meio para outro é chamado de frações sucessivas em diferentes camadas de ar próximas
dispersão. ao solo. Esse modelo reflete um raciocínio que envolve a
2. Ao sofrer reflexão interna, cada raio apresenta ângulo de temperatura, densidade e índice de refração de cada uma
reflexão igual ao seu ângulo de incidência, ambos medidos das camadas.
em relação à reta normal no ponto de incidência.
3. Ao refratar na entrada da gota (ponto A na figura), o O texto a seguir, preenchidas suas lacunas, expõe esse
violeta apresenta menor desvio, significando que o índice raciocínio.
de refração da água para o violeta é menor que para o “A temperatura do ar ____________ com a altura da camada,
vermelho. provocando ___________ da densidade e ___________ do ín-
Assinale a alternativa correta. dice de refração; por isso, as refrações sucessivas do raio
descendente fazem o ângulo de refração ________ até que
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira. o raio sofra reflexão total, acontecendo o inverso em sua
b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira. trajetória ascendente até o olho do observador”.
c) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. Assinale a alternativa que completa corretamente as la-
e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. cunas.
a) aumenta – diminuição – aumento – diminuir.

b) aumenta – diminuição – diminuição – diminuir.
c) diminui – aumento – aumento – aumentar.
d) diminui – aumento – diminuição – aumentar.
e) não varia – diminuição – diminuição – aumentar.
178
CAPÍTULO 13
11 (PUC-RJ) Um feixe de luz de comprimento de onda 14 (UFSC) A mãe zelosa de um candidato, preocupada
igual a 600.10-9 m, no vácuo, atravessa um bloco de vidro com o nervosismo do filho antes do vestibular, prepara
de índice de refração igual a 1,50. A velocidade e o com- uma receita caseira de “água com açúcar” para acalmá-lo.
primento de onda da luz no vidro são, respectivamente, Sem querer, a mãe faz o filho relembrar alguns conceitos
iguais a: relacionados à luz, quando o mesmo observa a colher
no copo com água, como mostrado na figura a seguir.
a) 3,0.108 m/s e 600.10-9 m
b) 3,0.108 m/s e 4,0.10-7 m
c) 2,0.108 m/s e 400.10-9 m
d) 5,0.107 m/s e 900.10-9 m
e) 2,0.108 m/s e 900.10-9 m
12 (EEAR) Um raio de luz monocromático incide num

prisma cujo índice de refração em relação ao ar é 1,60,
conforme a figura. Na face AB o raio de luz deve:
Considerando o fenômeno apresentado na figura acima,
tem-se as seguintes considerações:
01) a luz tem um comportamento somente de partícula.

02) a velocidade da luz independe do meio em que se
propaga.
04) a colher parece quebrada, pois a direção da propagação
da luz muda ao se propagar do ar para a água.
08) a velocidade da luz na água e no ar é a mesma.
16) a luz é refratada ao se propagar do ar para a água.
a) refletir voltando sobre si mesmo. A soma das considerações CORRETA(s) é igual a:

b) refratar com ângulo maior que 45º.
a) 17 b) 19 c) 20 d) 24 e) 27
c) refratar com ângulo menor que 45º.
d) refletir com 45º, em relação à normal de AB, emergindo
da face CB. 15 (UFG) Em um dia ensolarado, dois estudantes es-
tão à beira de uma piscina onde observam as imagens
13 (PUC-RS) Vários fenômenos podem ocorrer com a

de duas garrafas idênticas, uma em pé, fora da piscina, e
outra em pé, dentro da piscina, imersa na água. A figura
luz visível. Assim, os azulejos de uma piscina com água pa-
1 corresponde ao objeto real, enquanto as possíveis ima-
recem ter tamanho diferente do real, uma piscina parece
gens das garrafas estão numeradas de 2 a 6, conforme
ser mais rasa do que realmente é, e uma colher dentro
apresentado a seguir.
de um copo com água parece quebrada. Os fenômenos
citados ocorrem devido ao fenômeno da:
a) polarização.
b) reflexão.
c) dispersão.
d) refração.
e) difusão.
O par de figuras que representa as imagens das garrafas

localizadas fora e dentro da água, conforme conjugada
pelo dioptro água-ar, é, respectivamente:
a) 2 e 6 b) 2 e 3 c) 3 e 4 d) 5 e 4 e) 5 e 6
179
CAPÍTULO 13
NÍVEL 2 19 (UFU) Um raio de luz (linha pontilhada da figura

adiante) propagando-se no ar (índice de refração igual
16 (PUC-RJ) Um feixe luminoso se propagando no ar
a 1) incide sobre o topo de um cubo de vidro, cujo lado é
8 cm, formando um ângulo á com a normal à superfície.
incide em uma superfície de vidro. Calcule o ângulo que
O raio de luz emerge na base do bloco a uma distância
o feixe refratado faz com a normal à superfície sabendo
de 6 cm à esquerda em relação à vertical do ponto de
que o ângulo de incidência θi é de 60° e que os índices de
incidência, conforme figura a seguir.
refração do ar e do vidro, ηar e ηvidro, são respectivamente
1,0 e 3 .
a) 30° b) 45° c) 60° d) 73° e) 90°
17 (UFPE) As figuras ilustram trajetórias de raios de

luz que penetram ou saem de blocos de materiais trans-
parentes. Quais figuras mostram situações fisicamente
possíveis quando consideramos os índices de refração
que estão indicados?
Sendo senα = 0,9, o índice de refração deste vidro será de:
a) 1,5 b) 1,2 c) 1,125 d) 0,675 e) 2,125
20 (UFMS) Um raio de luz monocromática passa de

um meio 1 para um meio 2 e desse para um meio 3,
conforme indicado na figura.
a) somente a situação A.
b) as situações A e E.
c) as situações B e C.
d) somente a situação D.
e) as situações A e D.
18 (UDESC) Um feixe de luz, cujo comprimento de Com relação à velocidade de propagação da luz nesses três
onda é igual a 600 nm, propagando-se no ar, incide so- meios, assinale a alternativa correta.
bre um bloco de material transparente. O feixe de luz
a) v1 > v2 > v3 b) v3 > v1 > v2 c) v2 > v3 > v1
incidente forma um ângulo de 30° com relação a uma
d) v1 > v3 > v2 e) v3 > v2 > v1
reta normal à superfície do bloco, e o refratado faz um
ângulo de 20° com a normal. Considerando o índice de
refração do ar igual a 1,00 e a tabela a seguir, o valor do
índice de refração do material é:
a) 1,47 b) 0,68 c) 2,56 d) 0,93 e) 1,00
180
CAPÍTULO 13
21 (ENEM) Alguns povos indígenas ainda preservam 24 (UECE) Um cubo de vidro tem 6,0cm de aresta.
suas tradições realizando a pesca com lanças, demons- Observa-se, por transparência, a partir da face I e per-
trando uma notável habilidade. Para fisgar um peixe em pendicularmente a ela, um desenho colado sobre a face
um lago com águas tranquilas o índio deve mirar abaixo II, oposta a I. O Índice de refração do vidro é 1,5 e o do ar
da posição em que enxerga o peixe. Ele deve proceder 1,0. A aproximação aparente da imagem observada é de:
dessa forma porque os raios de luz:
a) 2,0 cm b) 3,0 cm c) 1,5 cm d) 1,0 cm e) 4,0 cm
a) refletidos pelo peixe não descrevem uma trajetória re-
tilínea no interior da água.
b) emitidos pelos olhos do índio desviam sua trajetória 25 (VUNESP) Um prisma de vidro imerso em água,
quando passam do ar para a água. com a face AB perpendicular à face BC, e a face AC com
c) espalhados pelo peixe são refletidos pela superfície da uma inclinação de 45° em relação a AB, é utilizado para
água. desviar um feixe de luz monocromático. O feixe penetra
d) emitidos pelos olhos do índio são espalhados pela su- perpendicularmente à face AB, incidindo na face AC com
perfície da água. ângulo de incidência de 45°. O ângulo limite para a ocor-
e) refletidos pelo peixe desviam sua trajetória quando rência de reflexão total na face AC é 60°.
passam da água para o ar. Considerando que o índice de refração do vidro é maior
que o da água, a trajetória que melhor representa o raio
22 (UERJ) Um banhista deixa os óculos de mergulho

emergente é
caírem no fundo de uma piscina, na qual a profundida-

de da água é de 2,6 m. O banhista, de fora d’água, vê os
óculos segundo uma direção perpendicular ao fundo da
piscina. A profundidade aparente em que os óculos se
encontram, em metros, é:
a) 0,65 b) 1,30 c) 1,95 d) 2,60
23 (UFRN) Ainda hoje, no Brasil, alguns índios pescam

em rios de águas claras e cristalinas, com lanças pontia-
gudas, feitas de madeira. Apesar de não saberem que o a) I. b) IV. c) II. d) V. e) III.
índice de refração da água é igual a 1,33, eles conhecem,
26
a partir da experiência do seu dia, a lei da refração (ou
da sobrevivência da natureza) e, por isso, conseguem (VUNESP) Um raio de luz monocromática, I, propa-
fazer a sua pesca. gando-se no ar, incide perpendicularmente à face AB de
um prisma de vidro, visto em corte na figura, e sai pela
face AC. A figura mostra cinco trajetórias desenhadas por
estudantes, tentando representar o percurso seguido por
esse raio luminoso ao atravessar o prisma.
A figura acima é apenas esquemática. Ela representa a

visão que o índio tem da posição em que está o peixe. Isto
é, ele enxerga o peixe como estando na profundidade III.
As posições I, lI, III e IV correspondem a diferentes profun-
didades numa mesma vertical.
O percurso que melhor representa a trajetória do raio é
Considere que o peixe está praticamente parado nessa
posição. Para acertá-lo, o índio deve jogar sua lança em a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5.
direção ao ponto:
a) I b) II c) III d) IV
181
CAPÍTULO 13
27 (PUC-SP) Um raio de luz monocromática incide

perpendicularmente em uma das faces de um prisma
equilátero e emerge de forma rasante pela outra face,
conforme a figura. Considerando 3 ≅ 1,73 e supondo
o prisma imerso no ar, cujo índice de refração é 1, o ín-
dice de refração do material que constitui o prisma será,
aproximadamente, igual a: e)
NÍVEL 3
29 (IFSP) A figura a seguir representa um muro de
altura de 4 metros que é iluminado, num determinado
instante, pelos raios paralelos do sol. O tamanho da
sombra projetada por este muro é de x = 3,0 metros.
Durante uma reforma, o proprietário da casa decide
a) 0,08 b) 1,15 c) 2,00 d) 1,41 e) 2,82 colocar na lateral do muro, no ponto A, uma lâmina de
faces paralelas de 2 cm de espessura, como cobertura
28
horizontal e transparente, a fim de que a sombra diminua
(VUNESP) Considere um raio de luz monocromático no mínimo em 5 mm.
de comprimento de onda λ, que incide com ângulo θi em
uma das faces de um prisma de vidro que está imerso
no ar, atravessando-o como indica a figura.
A partir desses dados, pode-se concluir que o proprietário

Sabendo que o índice de refração do vidro em relação ao deverá comprar uma cobertura feita de um material de
ar diminui com o aumento do comprimento de onda do índice de refração superior a:
raio de luz que atravessa o prisma, assinale a alternativa
que melhor representa a trajetória de outro raio de luz de 6 5 5 3 5
comprimento 1,5λ, que incide sobre esse mesmo prisma
a) 5 b) 5 c) 3 5 d) 5 e) 2 5
de vidro.
a) b)
c) d)
182
CAPÍTULO 13
30 (IME) 32 (EFOMM) O aquário da figura abaixo apresenta

bordas bem espessas de um material cujo índice de re-
fração é igual a 3 . Um observador curioso aponta uma
lanterna de forma que seu feixe de luz forme um ângulo
de incidência de 60°, atravessando a borda do aquário
e percorrendo a trajetória AB. Em seguida, o feixe de luz
passa para a região que contém o líquido, sem sofrer
desvio, seguindo a trajetória BC. Considere o índice de
refração do ar igual a 1,0. O feixe de luz emergirá do
líquido para o ar no ponto C?
Um raio de luz monocromática incide em um líquido contido

em um tanque, como mostrado na figura.
O fundo do tanque é espelhado, refletindo o raio luminoso

sobre a parede posterior do tanque exatamente no nível do
líquido. O índice de refração do líquido em relação ao ar é:
a) 1,35 b) 1,44 c) 1,41 d) 1,73 e) 1,33
31 (ITA-SP) Um raio horizontal de luz monocro-

mática atinge um espelho plano vertical após incidir 3
a) sim, e o seno do ângulo refratado será .
num prisma com abertura de 4° e índice de refração 3
n = 1,5. Considere o sistema imerso no ar e que tanto o 3
b) sim, e o seno do ângulo refratado será .
raio emergente do prisma como o refletido pelo espelho 2
estejam no mesmo plano do papel, perpendicularmente 3

c) sim, e o seno do ângulo refratado será .
2
ao plano do espelho, como mostrado na figura.
d) não, pois o seno do ângulo refratado é menor que o
seno do ângulo limite.
e) não, pois o seno do ângulo refratado é maior que o seno

do ângulo limite.
GABARITO
Assinale a alternativa que indica respectivamente o ângulo
01.D 02.E 03.B 04.C 05.D 06.A
e o sentido em que deve ser girado o espelho em torno do
eixo perpendicular ao plano do papel que passa pelo ponto 07.E 08.C 09.C 10.C 11.C 12.D
O, de modo que o raio refletido retorne paralelamente ao 13.D 14.D 15.D 16.A 17.D 18.A
raio incidente no prisma. 19.A 20.B 21.E 22.C 23.D 24.A
25.E 26.D 27.B 28.A 29.D 30.A
a) 4°, sentido horário. b) 2°, sentido horário.
31.B 32.E
c) 2°, sentido anti-horário. d) 1°, sentido horário.
e) 1°, sentido anti-horário.
183
184
CAPÍTULO 14
Lentes Esféricas e Ametropias da Visão
Lentes de bordas grossas
LENTES ESFÉRICAS São aquelas cujas extremidades têm o tamanho superior

ao tamanho do corpo da lente.
E AMETROPIAS DA
VISÃO
DEFINIÇÃO DE LENTE
Uma lente é um dispositivo constituído de um material ho-

mogêneo e transparente que pode possuir uma superfície
plana e outra esférica ou ambas as superfícies esféricas.
Lentes delgadas
Serão denominadas lentes delgadas as lentes que possuem
sua espessura desprezível em relação aos seus raios de cur-
vatura, que são os raios das circunferências que a geraram. E as lentes podem ser classificadas de acordo com o seu
comportamento óptico, como lentes convergentes e di-
vergentes.
CLASSIFICAÇÃO DE LENTES Como normalmente temos lentes feitas de vidro imersas
ESFÉRICAS no ar, nestes casos o vidro possuindo um índice de refração
maior que o índice de refração do ar, as lentes de bordas
As lentes esféricas podem ser classificadas de duas ma- finas são lentes de comportamento óptico convergentes,
neiras, uma quanto ao seu formato e outra quanto ao seu enquanto as lentes de bordas grossas terão um comporta-
comportamento óptico. mento divergente, mas dependendo do índice de refração
Quanto ao formato, elas podem ser classificadas como da lente e do meio o comportamento óptico diferente.
lentes de bordas grossas ou bordas finas. Observe a tabela:
Lentes bordas finas
Lentes Bordas finas Bordas grossas
São aquelas cujas extremidades têm o tamanho infe-
Convergente nlente > nmeio nlente < nmeio
rior ao tamanho do corpo da lente.
Divergente nlente < nmeio nlente > nmeio
Representação esquemática das lentes delgadas
185
CAPÍTULO 14
ELEMENTOS DE UMA LENTE

ESFÉRICA
» Eixo principal – É definido pela união dos centros de

curvatura das superfícies esféricas (dioptros) que geram
as faces das lentes.
» Centro óptico – É definido como sendo o ponto onde o
eixo principal intercepta a lente.
» Foco objeto e foco imagem – Foco objeto (F) é por onde
passam os raios incidentes na lente convergente e por As figuras abaixo mostram esses raios notáveis nas lentes
onde passam as os prolongamentos dos raios incidentes convergentes e divergentes, quando os índices de refração das
na lente divergente. Foco imagem (F’), por onde passam lentes são maiores do que do meio em que estão inseridos.
os raios que emergem na lente convergente quando nela
os raios incidem paralelamente ao eixo principal e por ele
CONSTRUÇÃO DE IMAGENS NAS
passam os prolongamentos dos raios emergentes quando
na lente divergente incidem raios paralelos.
LENTES ESFÉRICAS
» Distância focal das lentes – É distância entre o foco objeto
ou o foco imagem e o centro óptico da lente convergente Lente convergente:
ou divergente. Possuímos cinco casos quando se trata de lentes conver-
» Antiprincipal objeto e antiprincipal imagem – Em ambos gentes, cada um dos infinitos raios de luz que saem de cada
os casos é definido como sendo o dobro da distância focal. um dos infinitos pontos do objeto chegam até a lente e são
refratados convergindo para os mesmos infinitos pontos
da imagem, formando-a.
RAIOS NOTÁVEIS
1° caso – Objeto localizado antes do antiprincipal objeto
A posição e o tamanho das imagens formadas pelas lentes

esféricas podem ser determinados a partir do comporta-
mento dos raios que saem do objeto e incidem na lente.
Os raios notáveis são:
1°) Todo raio que incide paralelamente ao eixo prin-

cipal (óptico) emerge da lente numa direção que pas-
sa pelo foco imagem.
2°) Todo raio de luz que incide passando pelo foco
emerge da lente paralelamente ao eixo principal.
3°) Todo raio que incide numa direção que passa » Natureza real;
pelo centro óptico da lente não sofre desvio ao atra- » A imagem pode ser projetada;
vessar a lente. » A imagem se localiza entre o foco imagem (F’) e o
4°) Todo raio que incide numa direção que passa antiprincipal imagem (A’);
pelo antiprincipal objeto emerge da lente numa dire- » Possui tamanho menor que o objeto;
ção que passa pelo antiprincipal imagem. » É invertida em relação ao objeto.
186
CAPÍTULO 14
2° caso – Objeto localizado sobre o antiprincipal objeto 5° caso – Objeto localizado entre o foco objeto e o cen-
tro óptico
» Natureza real;
» A imagem pode ser projetada;
» A imagem se localiza sobre o antiprincipal imagem
(A’); » Natureza virtual;
» Possui tamanho igual que o objeto; » A imagem não pode ser projetada;
» É invertida em relação ao objeto. » A imagem se localiza antes do foco objeto (F);
» Possui tamanho maior que o objeto;
3° caso – Objeto localizado entre o antiprincipal objeto » É direita em relação ao objeto.
e o foco objeto
Lente divergente
No caso da lente divergente ela só conjugará um tipo de
imagem, independentemente, da posição do objeto em
relação a lente e a imagem formada terá as seguintes ca-
racterísticas.
» Natureza real;
» A imagem pode ser projetada;
» A imagem se localiza após o antiprincipal imagem
(A’);
» Possui tamanho maior que o objeto;
» É invertida em relação ao objeto.
4° caso – Objeto localizado sobre o foco objeto

» Natureza virtual;
» A imagem não pode ser projetada;
» A imagem se localiza entre o centro óptico e o foco
imagem (F’);
» Possui tamanho menor que o objeto;
» É direita em relação ao objeto.
» Natureza imprópria;
» Os raios refratados são paralelos entre si, fisicamen-
te a imagem do objeto estaria conjugada no infinito.
187
CAPÍTULO 14
Assim, observando a figura acima, as imagens reais ficam

ESTUDO ANALÍTICO DAS LENTES à direita e os objetos reais ficam à esquerda têm abcissas
ESFÉRICAS positivas e as imagens virtuais à esquerda da lente têm
abcissas negativas.
» O eixo das ordenadas tem orientação para cima, assim

As posições e as alturas dos objetos colocados diante das
a imagem e o objeto têm o mesmo sinal se a imagem for
lentes e as posições e alturas das imagens formadas são
direita em relação ao objeto e sinais opostos se for invertida
determinadas através das mesmas equações estudadas
em relação ao objeto.
nos espelhos esféricos.
Equação dos pontos conjugados ou equação de Gauss Generalizando:

» Lente convergente (f > 0);
1 1 1
= + » Lente divergente (f < 0);
f p p'
» Objeto real (p > 0) ;
» Imagem virtual (p’ < 0);
Onde:
» Imagem real (p’ > 0);
(f) – Distância focal da lente;
» Se a imagem é direita em relação ao objeto, i e o
(p) – Distância do objeto à lente;
têm o mesmo sinal (A > 0);
(p’) – Distância da imagem à lente.
» Se a imagem é invertida em relação ao objeto, i e o
têm sinais opostos (A < 0).
Aumento linear transversal

i p' f
A ==
o
− =
p f −p VERGÊNCIA OU CONVERGÊNCIA
Representa a comparação entre o tamanho da imagem e Tomando uma lente esférica, num dado meio, define-se
o do objeto, além de indicar se a imagem é real ou virtual. vergência (V) como sendo o inverso da distância focal, em
Referencial de Gauss (estudo dos sinais) metros.
Sistema de referência (sistema ortogonal) que nos indica 1
V =
a relação dos sinais assumidos pelo objeto e a imagem. f
» A origem do sistema está no centro óptico da lente; » Com a distância focal medida em metros (m), a unidade
» O eixo das abcissas coincide com o eixo principal da lente de vergência é denominada dioptria (di), ou seja 1m–1 = 1 di.
e tem sentido contrário ao da luz incidente para os objetos » A dioptria também pode ser chamada de grau da lente.
e a favor da luz incidente para as imagens; » Lentes convergentes tem dioptrias positivas pois possuem
distâncias focais positivas (f > 0) e as lentes divergentes
têm dioptrias negativas, pois possuem distâncias focais
negativas (f < 0).
188
CAPÍTULO 14
4°) PRESBIOPIA
OLHO HUMANO E AMETROPIAS DA Defeito:
VISÃO Ocorre devido ao envelhecimento do indivíduo, com
isso há um enrijecimento do cristalino e perda da
rigidez dos músculos ciliares, tornando menos flexí-
O olho humano funciona como uma lente convergente
vel a acomodação visual.
situada a 5 mm da córnea e a 15 mm da retina onde fica
localizada a formação da imagem. A figura a seguir mostra Correção:
um olho humano e sua estrutura. É feita com a utilização de lentes convergentes, bifo-
cais ou multifocais.
5°) ESTRABISMO
Defeito:
Desalinhamento dos olhos.
Correção:
A correção é feita utilizando lentes prismáticas.
6°) DALTONISMO
Defeito:
Anomalia que impede a percepção das cores.
Ponto próximo e remoto:
Em um olho emétrope (saudável) a região de visão nítida 7°) CATARATA
é a 25 cm dos olhos (PP) e o infinito (PR).
Defeito:
Ametropias da visão Cristalino opaco e diminuição da luz no interior dos
1°) MIOPIA olhos.
Defeito: Correção:
Alongamento da curvatura da córnea, foco não se A correção é feita mediante a cirurgia substituindo
encontra na retina, se encontra antes, logo o míope cristalino por lente.
tem dificuldade em enxergar de longe.
Correção:
A correção é feita utilizando lentes divergentes.
Exercícios
2°) HIPERMETROPIA
NÍVEL 1
Defeito:
Encurtamento da curvatura da córnea, foco não se 01 (G1-CPS) Nas plantações de verduras, em momen-
encontra na retina, se encontra após, logo o hiper- tos de grande insolação, não é conveniente molhar as
metrope tem dificuldade em enxergar de perto. folhas, pois elas podem “queimar” a não ser que se faça
Correção: uma irrigação contínua.
A correção é feita utilizando lentes convergentes.
3°) ASTIGMATISMO
Defeito:
Curvatura irregular da córnea, produzindo imagens
não nítidas (borradas).
Observando as figuras, conclui-se que a “queima” das ver-
Correção:
duras ocorre, porque as gotas depositadas sobre as folhas
A correção é feita utilizando lentes com a utilização
planas assumem formatos de objetos ópticos conhecidos
de lentes cilíndricas que podem ser convergentes ou
como lentes
divergentes.
189
CAPÍTULO 14
a) biconvexas, que têm a propriedade de dispersar a ra- 04 (MACKENZIE) A lupa é um instrumento óptico
diação solar. conhecido popularmente por Lente de Aumento, mas
b) bicôncavas, que têm a propriedade de dispersar a ra- também denominada microscópio simples. Ela consiste
diação solar. de uma lente __________ de pequena distância focal e, para
c) plano-convexas, que têm a propriedade de concentrar ser utilizada com o seu fim específico, o objeto a ser ob-
a radiação solar. servado por meio dela deverá ser colocado sobre o eixo
d) plano-côncavas, que têm a propriedade de concentrar principal, entre o seu _______________ e o seu ________________.
a radiação solar.
As lacunas são preenchidas corretamente quando se uti-
e) convexo-côncavas, que têm a propriedade de concentrar
lizam, na ordem de leitura, as informações
a radiação solar.
a) convergente, centro óptico e foco principal objeto.
02 (UF-PEL) O olho humano é um sofisticado sistema

b) convergente, ponto antiprincipal objeto e foco principal
objeto.
óptico que pode sofrer pequenas variações na sua estru- c) divergente, centro óptico e foco principal objeto.
tura, ocasionando os defeitos da visão. d) divergente, ponto antiprincipal objeto e foco principal
Com base em seus conhecimentos, analise as afirmativas objeto.
a seguir. e) convergente, ponto antiprincipal imagem e foco principal
imagem.
I. No olho míope, a imagem nítida se forma atrás da reti-
05
na, e esse defeito da visão é corrigido usando uma lente
divergente. (UFF) Algumas escolas estão exigindo avaliação
II. No olho com hipermetropia, a imagem nítida se forma oftalmológica como item de matrícula, objetivando evitar
atrás da retina, e esse defeito da visão é corrigido usando problemas com o aprendizado, tendo em vista que, em
uma lente convergente. muitos casos, o mau aproveitamento escolar do aluno
III. No olho com astigmatismo, que consiste na perda da decorre de dificuldades visuais.
focalização em determinadas direções, a sua correção é
A miopia é um defeito visual que pode ser causado por
feita com lentes cilíndricas.
uma deformação do globo ocular ou por uma excessiva
IV. No olho com presbiopia, ocorre uma dificuldade de aco-
vergência do cristalino, e pode ser corrigida utilizando-se
modação do cristalino, e esse defeito da visão é corrigido
uma lente divergente.
mediante o uso de uma lente divergente.
Assinale o esquema que melhor representa a formação
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
da imagem (i), de um objeto distante, em um olho míope.
a) I e II. b) III. c) II e IV. d) II e III. e) I e IV.
03 (PUC-SP) Considere as afirmações a seguir, que se

referem ao globo ocular humano.
a) b)
I. O olho emétrope, ou normal, deve ser capaz de focalizar
na retina objetos localizados no infinito, ou seja, a grandes
distâncias, sem acomodação do cristalino.
II. O olho emétrope deve ser capaz de focalizar na retina, sem
qualquer esforço de acomodação, objetos que se encontram
na distância mínima de visão distinta, que é de 25cm. c) d)
III. Na miopia, os raios de luz paralelos que incidem no globo
ocular são focalizados antes da retina, e a sua correção é
feita com lentes divergentes.
IV. Na hipermetropia, os raios de luz paralelos que incidem
no globo ocular são focalizados depois da retina, e sua e)
correção é feita com lentes convergentes.
Analisando as afirmativas, conclui-se que somente estão

corretas:
a) I e II b) II e III c) III e IV d) I, II e III e) I, III e IV
190
CAPÍTULO 14
06 (FGV) Em plena aula, o professor de Física des- c) atua como lente convergente e os músculos ciliares vão
cobriu acertadamente o motivo pelo qual um de seus se contraindo, diminuindo a distância focal do cristalino.
alunos tinha que usar óculos. De posse dos óculos desse
d) atua como lente divergente e os músculos ciliares ficam
aluno, verificou que ambas as lentes possuíam bordos
relaxados.
mais espessos que seus centros. Em seguida, olhando
09
através de cada lente e voltando sua atenção a um friso
horizontal na parede, girou-as paralelamente à parede, (AFA) A figura 1 abaixo ilustra o que um obser-
constatando que para ambas, o friso visto através das vador visualiza quando este coloca uma lente delgada
lentes, não sofria qualquer inclinação. côncavo-convexa a uma distância d sobre uma folha de
papel onde está escrita a palavra LENTE.
Naturalmente, as lentes em questão eram:
a) cilíndricas e convergentes.
b) cilíndricas e divergentes.
c) esféricas e convergentes.
d) esféricas e divergentes.
e) parabólicas e convergentes.
07 (UFRGS) Assinale a alternativa que preenche cor-

retamente as lacunas no fim do enunciado que segue,
na ordem em que aparecem.
O olho humano é um sofisticado instrumento óptico. Todo

o globo ocular equivale a um sistema de lentes capaz de Justapondo-se uma outra lente delgada à primeira, man-
focalizar, na retina, imagens de objetos localizados desde tendo esta associação à mesma distância d da folha, o
distâncias muito grandes até distâncias mínimas de cerca observador passa a enxergar, da mesma posição, uma
de 25 cm. O olho humano pode apresentar pequenos nova imagem, duas vezes menor, como mostra a figura 2.
defeitos, como a miopia e a hipermetropia, que podem Considerando que o observador e as lentes estão imersos
ser corrigidos com o uso de lentes externas. Quando raios em ar, são feitas as seguintes afirmativas.
de luz paralelos incidem sobre um olho míope, eles são
I. A primeira lente é convergente.
focalizados antes da retina, enquanto a focalização ocorre
II. A segunda lente pode ser uma lente plano-côncava.
após a retina, no caso de um olho hipermétrope.
III. Quando as duas lentes estão justapostas, a distância
Portanto, o globo ocular humano equivale a um sistema focal da lente equivalente é menor do que a distância focal
de lentes ______. As lentes corretivas para um olho míope e da primeira lente.
para um olho hipermétrope devem ser, respectivamente,
São corretas apenas
_____ e _____.
a) I e II apenas.
a) convergentes – divergente – divergente.
b) I e III apenas.
b) convergentes – divergente – convergente.
c) II e III apenas.
c) convergentes – convergente – divergente.
d) I, II e III.
d) divergentes – divergente – convergente.
10
e) divergentes – convergente – divergente.
(G1-IFSC) Analise as proposições abaixo:
08 (AFA) Para que os raios luminosos sempre convir- I. Classificamos as lentes em relação ao seu formato e em
jam na retina, os músculos ciliares, que garantem também relação ao meio em que elas estão imersas.
sustentação mecânica ao globo ocular, podem contrair-se II. Quando desejamos concentrar os raios luminosos que
variando a curvatura das faces do cristalino. Quando um vêm do Sol em um único ponto, podemos utilizar lentes
objeto se aproxima do olho, o cristalino de bordas grossas desde que elas estejam imersas em um
meio de índice de refração maior que o seu.
a) atua como lente convergente e os músculos ciliares
III. Para que a imagem conjugada por uma lente seja nítida,
ficam relaxados.
devemos levar em consideração a espessura da lente e a
b) atua como lente divergente e os músculos ciliares vão
maneira como os raios incidentes chegam a ela.
se contraindo, diminuindo a distância focal do cristalino.
191
CAPÍTULO 14
IV. Lentes esféricas são usadas em instrumentos ópticos a) as três são virtuais.
para aumentar ou diminuir o tamanho da imagem, devido b) I e II são virtuais; III é real.
ao fato de a luz sofrer dispersão ao atravessá-las. c) I é virtual; II e III são reais.
V. Uma lente convergente possui sempre os raios de cur- d) I é real; II e III são virtuais.
vatura de suas faces iguais. e) as três são reais.
a) Apenas as proposições I, II e IV são verdadeiras. 13 (PUC-SP) Na figura a seguir, em relação ao instru-

b) Apenas as proposições I, II e III são verdadeiras. mento óptico utilizado e às características da imagem nele
c) Apenas as proposições II, III e V são verdadeiras. formada, é possível afirmar que é uma imagem
d) Apenas as proposições II, IV e V são verdadeiras.
e) Apenas as proposições III, IV e V são verdadeiras.
11 (UPE) A figura a seguir representa uma lente del-

gada convergente. O ponto o é o centro óptico, F é o
foco principal objeto, f é a distância focal e A é o ponto
antiprincipal, que dista em relação ao centro óptico 2f.
a) real, formada por uma lente divergente, com o objeto

(livro) colocado entre o foco objeto e a lente.
Em referência ao posicionamento do objeto e à respectiva b) virtual, formada por uma lente convergente, com o objeto
imagem, analise as proposições que se seguem. (livro) colocado entre o foco objeto e a lente.
(1) Quando a distância do objeto ao centro óptico é maior c) virtual, formada por uma lente divergente, com o objeto
que o dobro da distância focal, a imagem obtida é real, (livro) colocado entre o foco objeto e a lente.
invertida e menor. d) real, formada por uma lente convergente, com o objeto
(2) Quando o objeto se encontra sobre o ponto antiprincipal, (livro) colocado entre o foco objeto e o ponto anti-principal
a imagem é real, invertida e de mesmo tamanho. objeto da lente.
(3) Quando a imagem é real, invertida e menor, o objeto e) virtual, formada por uma lente convergente, com o objeto
encontra-se entre A e F. (livro) colocado sobre o foco objeto da lente.
(4) Quando o objeto encontra-se entre o foco e o centro
óptico, a imagem é real, direita e maior. 14 (ACAFE) Um médico oftalmologista realizou uma
(5) Quando a imagem é imprópria, o objeto encontra-se cirurgia no globo ocular de dois pacientes (paciente A e
na metade do ponto antiprincipal. paciente B), a fim de corrigir dois defeitos da visão. Para
A soma dos números entre parênteses que corresponde tanto, utiliza um método de cirurgia corretiva a Laser
aos itens errados é igual a que possui maior precisão e eficiência.
No paciente A o procedimento corrigiu o defeito e, com

a) 15 b) 7 c) 6 d) 8 e) 4
isso, o ponto remoto do olho foi colocado para mais longe.
12
No paciente B houve a correção do defeito de tal modo
(UNIFESP) Considere as situações seguintes. que o ponto próximo foi trazido para mais perto do olho.
I. Você vê a imagem ampliada do seu rosto, conjugada por Nesse sentido, marque com V as afirmações verdadeiras
um espelho esférico. e com F as falsas.
II. Um motorista vê a imagem reduzida de um carro atrás ( ) O paciente A pode ter corrigido o defeito da hiper-
do seu, conjugada pelo espelho retrovisor direito. metropia.
III. Uma aluna projeta, por meio de uma lente, a imagem do ( ) O paciente B utilizava uma lente convergente para
lustre do teto da sala de aula sobre o tampo da sua carteira. corrigir seu defeito visual antes da cirurgia.
A respeito dessas imagens, em relação aos dispositivos
ópticos referidos, pode-se afirmar que
192
CAPÍTULO 14
( ) A cirurgia no paciente A fez com que a imagem de um 17 (FUVEST) O olho é o senhor da astronomia, autor
objeto, que se formava antes da retina, se forme exata- da cosmografia, conselheiro e corretor de todas as artes
mente sobre a retina. humanas (...). É o príncipe das matemáticas; suas disci-
( ) Antes da cirurgia a imagem de um objeto se formava plinas são intimamente certas; determinou as altitudes
atrás da retina no olho do paciente B. e dimensões das estrelas; descobriu os elementos e seus
( ) Uma das causas do defeito da visão do paciente A níveis; permitiu o anúncio de acontecimentos futuros,
poderia ser porque seu globo ocular é achatado. graças ao curso dos astros; engendrou a arquitetura, a
perspectiva, a divina pintura (...). O engenho humano lhe
A sequência correta, de cima para baixo, é:
deve a descoberta do fogo, que oferece ao olhar o que
a) F - V - V - V - F as trevas haviam roubado. Leonardo da Vinci, Tratado
b) F - F - V - V - V da pintura.
c) F - V - F - V - V
Considere as afirmações abaixo:
d) V - V - F - F – V
I. O excerto de Leonardo da Vinci é um exemplo do hu-
15 (UERN) Numa família composta por 4 pessoas,

manismo renascentista que valoriza o racionalismo como
instrumento de investigação dos fenômenos naturais e a
cada uma com um defeito na visão diferente dos demais,
aplicação da perspectiva em suas representações pictóricas.
tem-se que:
II. Num olho humano com visão perfeita, o cristalino fo-
1) O pai apresenta enrijecimento dos músculos ciliares, e caliza exatamente sobre a retina um feixe de luz vindo de
com limitação de sua capacidade de acomodação visual tem um objeto. Quando o cristalino está em sua forma mais
dificuldades para enxergar objetos próximos e longínquos; alongada, é possível focalizar o feixe de luz vindo de um
2) A mãe apresenta um alongamento do globo ocular na objeto distante. Quando o cristalino encontra-se em sua
direção ântero-posterior com dificuldade para enxergar forma mais arredondada, é possível a focalização de objetos
objetos distantes; cada vez mais próximos do olho, até uma distância mínima.
3) A filha apresenta irregularidades na curvatura da córnea III. Um dos problemas de visão humana é a miopia. No
e enxerga imagens embaçadas dos objetos próximos ou olho míope, a imagem de um objeto distante forma-se
distantes; depois da retina. Para corrigir tal defeito, utiliza-se uma
4) o filho apresenta um encurtamento do globo ocular na lente divergente.
direção ântero-posterior com dificuldade para enxergar
Está correto o que se afirma em:
objetos próximos.
a) I, apenas.
As lentes corretivas indicadas para os membros dessa
b) I e II, apenas.
família, considerando-se a ordem em que foram citados,
c) I e III, apenas.
são, respectivamente,
d) II e III, apenas.
a) cilíndricas, bifocais, convergentes e divergentes. e) I, II e III.
b) divergentes, bifocais, convergentes e cilíndricas.
c) bifocais, divergentes, cilíndricas e convergentes.
d) convergentes, cilíndricas, divergentes e bifocais.
18 (UNICAMP) Um objeto é disposto em frente a uma
lente convergente, conforme a figura abaixo. Os focos
principais da lente são indicados com a letra F. Pode-se
afirmar que a imagem formada pela lente
NÍVEL 2
16 (UERJ) Um jovem com visão perfeita observa um
inseto pousado sobre uma parede na altura de seus
olhos. A distância entre os olhos e o inseto é de 3 me-
tros. Considere que o inseto tenha 3 mm de tamanho e
que a distância entre a córnea e a retina, onde se forma
a imagem, é igual a 20 mm. Determine o tamanho da
imagem do inseto.
a) 0,01 mm b) 0,02 mm c) 0,10 mm d) 0,20 mm

a) é real, invertida e mede 4 cm.
b) é virtual, direta e fica a 6 cm da lente.
193
CAPÍTULO 14
c) é real, direta e mede 2 cm. 22 (UFPE) Um objeto de altura 1,0 cm é colocado per-
d) é real, invertida e fica a 3 cm da lente. pendicularmente ao eixo principal de uma lente delgada,
convergente. A imagem formada pelo objeto tem altura
19 (UFPR) Um objeto movimenta-se com velocidade

de 0,40 cm e é invertida. A distância entre o objeto e a
imagem é de 56 cm.
constante ao longo do eixo óptico de uma lente delgada
positiva de distância focal f = 10 cm.
Num intervalo de 1 s, o objeto se aproxima da lente, indo

da posição 30 cm para 20 cm em relação ao centro óptico
da lente. v0 e vi são as velocidades médias do objeto e da
imagem, respectivamente, medidas em relação ao centro
óptico da lente. Desprezando-se o tempo de propagação
dos raios de luz, é correto concluir que o módulo da razão
Determine a distância d entre a lente e o objeto. Dê sua
v0/vi é:
resposta em centímetros.
a) 2/3. b) 3/2. c) 1. d) 3. e) 2.
a) 25 cm b) 30 cm c) 35 cm d) 40 cm e) 45 cm
20 (UFPR) Um datiloscopista munido de uma lupa

23 (UPE) Uma lente plano-côncava, mostrada na figura
analisa uma impressão digital. Sua lupa é constituída por
a seguir, possui um raio de curvatura R igual a 30 cm.
uma lente convergente com distância focal de 10 cm. Ao
Quando imersa no ar (n1 = 1), a lente comporta-se como
utilizá-la, ele vê a imagem virtual da impressão digital
uma lente divergente de distância focal f igual a –60 cm.
aumentada de 10 vezes em relação ao tamanho real.
Com base nesses dados, assinale a alternativa correta
para a distância que separa a lupa da impressão digital.
a) 9,0 cm. b) 20,0 cm. c) 10,0 cm. d) 15,0 cm. e) 5,0 cm.
21 (UFF) A macrofotografia é uma técnica utilizada

para fotografar pequenos objetos. Uma condição que Assinale a alternativa que corresponde ao índice de refra-
deve ser obedecida na realização dessa técnica é que a ção n2 dessa lente.
imagem do objeto no filme deve ter o mesmo tamanho
do objeto real, ou seja, imagem e objeto devem estar na a) 0,5 b) 1 c) 1,5 d) 2 e) 2,5
razão 1:1. Suponha uma câmera formada por uma lente,
uma caixa vedada e um filme, como ilustra, esquemati-
camente, a figura.
24 (UFG) Um indivíduo usa uma lente plano-convexa
para concentrar raios solares sobre grama seca, visando
acender uma fogueira. Para tanto, ele ajusta a lente para
sua posição ótima. Sabendo-se que o índice de refração da
lente é 1,5, o raio de curvatura do lado convexo é igual a 10
cm, a que distância da grama a pessoa posicionou a lente?
a) 6,0 cm b) 12,0 cm c) 15,0 cm d) 20,0 cm e) 30,0 cm
25 (UFPB) Um projetor de slide é um dispositivo bas-

Considere que a distância focal da lente é 55mm e que D tante usado em salas de aula e/ou em conferências, para
e DO representam, respectivamente, as distâncias da lente projetar, sobre uma tela, imagens ampliadas de objetos.
ao filme e do objeto à lente. Nesse caso, para realizar a Basicamente, um projetor é constituído por lentes con-
macrofotografia, os valores de D e DO devem ser: vergentes. Nesse sentido, considere um projetor formado
por apenas uma lente convergente de distância focal igual
a) D = 110mm e DO = 55mm. a 10 cm. Nesse contexto, a ampliação da imagem proje-
b) D = 55mm e DO = 110mm. tada, em uma tela a 2 m de distância do projetor, é de:
c) D = 110mm e DO = 110mm.
d) D = 55mm e DO = 55mm. a) 20 vezes b) 19 vezes c) 18 vezes
e) D = 55mm e DO = 220mm. d) 17 vezes e) 16 vezes
194
CAPÍTULO 14
26 (EEWB) Um aluno possui hipermetropia e só con- 29 (UFPE) A figura mostra uma montagem onde um
segue ler se o texto estiver a pelo menos 1,5 m de dis- objeto foi colocado sobre o eixo ótico distando 4,2 cm
tância. Qual deve ser a distância focal da lente corretiva de uma lente convergente de distância focal f = 4 cm.
para que ele possa ler se o texto for colocado a 25 cm Calcule o fator de ampliação, em modulo, para a mon-
de seus olhos? tagem descrita.
a) 10 cm b) 20 cm c) 30 cm
d) 40 cm e) 50 cm
27 (UFRGS) Um objeto delgado, com 10 cm de altura,

está posicionando sobre o eixo central de uma lente esfé-
rica delegada convergente, cuja distância focal é igual a
25 cm. Considerando-se que a distância do objeto à lente
é de 50 cm, a imagem formada pela lente é: a) 10 b) 15 c) 20 d) 25 e) 30
a) real e de mesmo tamanho que o objeto.

b) virtual e de mesmo tamanho que o objeto. c) real e
menor que o objeto.
NÍVEL 3
d) virtual e menor que o objeto.
e) virtual e maior que o objeto.
30 (UFSCAR) Um livro de ciências ensina a fazer um
microscópio simples com uma lente de glicerina. Para
28
isso, com um furador de papel, faz-se um furo circular
(UFPR) Um estudante usando uma lupa sob a luz num pedaço de folha fina de plástico que, em seguida, é
do sol consegue queimar uma folha de papel devido à apoiada sobre uma lâmina de vidro. Depois, pingam-se
concentração dos raios do sol em uma pequena região. uma ou mais gotas de glicerina, que preenchem a cavida-
Ele verificou que a maior concentração dos raios solares de formada pelo furo, que se torna a base de uma lente
ocorria quando a distância entre o papel e a lente era de líquida praticamente semi-esférica. Sabendo que o índice
20 cm. Com a mesma lupa, ele observou letras em seu de refração absoluto da glicerina é 1,5 e que o diâmetro
relógio e constatou que uma imagem nítida delas era do furo é 5,0 mm, pode-se afirmar que a vergência dessa
obtida quando a lente e o relógio estavam separados lente é de, aproximadamente,
por uma distância de 10 cm. A partir dessas informações,
a) +10 di. b) –20 di. c) +50 di. d) –150 di. e) +200 di.
considere as seguintes afirmativas:
1. A distância focal da lente vale f = 20 cm.

2. A imagem das letras formada pela lente é invertida e 31 (UFTM) As figuras mostram um mesmo texto visto
virtual. de duas formas: na figura 1 a olho nu, e na figura 2 com
3. A lente produz uma imagem cujo tamanho é duas vezes o auxílio de uma lente esférica. As medidas nas figuras
maior que o tamanho das letras impressas no relógio. mostram as dimensões das letras nas duas situações.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.

b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
d) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
Sabendo que a lente foi posicionada paralelamente à folha

e a 12 cm dela, pode-se afirmar que ela é
a) divergente e tem distância focal –20 cm.

b) divergente e tem distância focal –40 cm.
c) convergente e tem distância focal 15 cm.
d) convergente e tem distância focal 20 cm.
e) convergente e tem distância focal 45 cm.
195
CAPÍTULO 14
32 (VUNESP) Em um experimento didático de óptica 34 (EFOMM) Dois raios de luz, separados entre si de
geométrica, o professor apresenta aos seus alunos o 5,0 centímetros, incidem paralelamente ao eixo principal
diagrama da posição da imagem conjugada por uma de uma lente delgada A. Os raios emergentes incidem
lente esférica delgada, determinada por sua coordenada sobre a lente delgada B, saindo paralelos e separados
p’, em função da posição do objeto, determinada por entre si de 20 centímetros. Considerando que a distância
sua coordenada p, ambas medidas em relação ao centro focal da lente A é igual a 2,0 centímetros, a distância d,
óptico da lente. em centímetros, entre as lentes, é:
Analise as afirmações.
a) 10 b) 12 c) 14 d) 20 e) 25
I. A convergência da lente utilizada é 5 di.

II. A lente utilizada produz imagens reais de objetos colo-
cados entre 0 e 10 cm de seu centro óptico.
III. A imagem conjugada pela lente a um objeto linear co-
locado a 50 cm de seu centro óptico será invertida e terá
1/4 da altura do objeto.
Está correto apenas o contido em
a) II. b) III. c) I e II. d) I e III. e) II e III.
33 (UFJF) O olho mágico é um dispositivo óptico de

segurança residencial constituído simplesmente de uma
lente esférica. Quando um visitante está a 1/2 m da por-
ta, esse dispositivo óptico forma, para o observador, no
interior da residência, uma imagem três vezes menor e
direita do rosto do visitante.
É correto afirmar que a distância focal e o tipo da lente que

constituem o olho mágico são, respectivamente:
a) −1/2 m, divergente.
b) −1/4 m, divergente. GABARITO
c) 1/4 m, convergente. 01. C 02. D 03. E 04. A 05. A 06. C
d) 1/2 m, convergente.
07. B 08. C 09. A 10. B 11. B 12. B
e) −1/4 m, convergente.
13. B 14. A 15. C 16. B 17. B 18. A
19. E 20. A 21. C 22. D 23. C 24. D
25. B 26. C 27. A 28. D 29. C 30. E
31. D 32. B 33. B 34. A
196
CAPÍTULO 15
Corrente Elétrica, Resistência Etlétrica e Potência Elétrica
Sendo os elétrons partículas negativas eles se movimentam

CORRENTE ELÉTRICA, em sentido contrário ao campo elétrico. Esse é o sentido
RESISTÊNCIA ETLÉTRICA
real da corrente elétrica, porém por convenção, o sen-
tido da corrente é contrário ao sentido dos portadores
E POTÊNCIA ELÉTRICA de cargas elétricas negativas, ou seja, o sentido real da

corrente elétrica é do polo negativo ao positivo, enquanto
o convencionado é do polo positivo para o polo negativo.
Intensidade de corrente elétrica

INTRODUÇÃO À ELETRODINÂMICA
É a parte de eletricidade que estudas as partículas elétricas

em movimento, bem como seus efeitos e propriedades
advindas dessas movimentações.
CONDUTORES ELÉTRICOS
Denominamos condutores elétricos, qualquer material que

funcione como um facilitador ao movimento de partículas
eletrizadas (elétrons livres, íons positivos ou negativos) em
seu interior. Seja o conduto metálico sendo percorrido por uma corrente
Exemplos de condutores são os metais devido a alta de- de intensidade i. Se pela área S da secção transversal do fio
manda de elétrons livres, as soluções eletrolíticas, que passam n elétrons num intervalo de tempo ∆t e sabendo
nesse caso são íons se movimentando em um fluído, e os que cada portador de carga elétrica (elétrons) possui como
gases ionizados. menor porção de carga a carga elementar (e = 1,6 . 10–19C).
Define-se intensidade de corrente elétrica como sendo a
grandeza escalar:
CORRENTE ELÉTRICA
Q
i=
∆t
Considere um fio metálico condutor, onde seus elétrons
livres movimentam-se de forma aleatória e desordenada Essa expressão fornece a intensidade de corrente elétrica
assim como mostra a figura abaixo. constante, ou seja, em intervalos de tempo definidos pas-
sam sempre a mesma quantidade de carga através da área
da secção transversal do fio.
1 coulomb
No (SI) a corrente elétrica é dada por = 1 A que
1 segundo
é a unidade ampere.
É bem comum também usar os submúltiplos, tais como
Para orientar os elétrons e determinar a corrente elétri- miliampere e microampere.
ca, que é definida através do movimento ordenado de
partículas elétricos, devemos submeter entre dois pontos
desse condutor uma diferença de
1° LEI DE OHM
 potencial elétrico (ddp),
que origina um campo elétrico E , que é responsável pela
orientação das partículas eletrizadas (elétrons), nesse caso. Ao aplicar uma fonte de tensão a um condutor elétrico, é
estabelecido sobre esse condutor uma corrente elétrica
i, que na maioria dos condutores essas grandezas são
diretamente proporcionais.
U
= K (cons tan te)
i
Essa constante K é definida como resistência elétrica que

é a dificuldade que a corrente elétrica tem para ultrapassar
197
CAPÍTULO 15
um material condutor, essa resistência elétrica depende CONSUMO DE ENERGIA ELÉTRICA

de alguns fatores, tais como a natureza do material, a
temperatura entre outros. Em residência, prédios, fábricas entre outros consumido-
Se a proporcionalidade se mantém linear, chamamos esse res de energia elétrica a unidade joule (J) é uma unidade
condutor de ôhmico, tendo seu valo dado por: muito pequena para medir esse consumo de energia, como
energia elétrica é dada pela expressão:
U
R=
i Eel = P ⋅ ∆t
A unidade de resistência no sistema internacional (SI) é
Como o consumo é muito alto expressá-lo em joules (J) gera-
atribuída a letra grega (Ω) e denominada ohm em home-
ria um valor muito elevado, por isso é usada a unidade kWh.
nagem ao físico Georg Simon Ohm.
6
Então para condutores ôhmicos é estabelecido à 1° Lei de A relação entre as unidades é: 1kWh
= 3,6 ⋅ 10 J
Ohm através da expressão:
U= R ⋅ i
EFEITO JOULE
2° Lei de Ohm
Essa resistência pode ser calculada através da expressão: Como já vimos a corrente elétrica é resultado do movimen-
to ordenado de partículas elétricas. Ao existir a corrente
L
R = ρ⋅ elétrica as partículas que estão em movimento acabam
A colidindo com os átomos do condutor, causando uma
A grandeza ρ é denominada resistividade elétrica que é maior vibração que irá gerar nesse condutor um efeito
uma propriedade física de cada material, diretamente de aquecimento, a esse efeito denominamos efeito joule.
proporcional à sua temperatura. Que está diretamente Esse aquecimento no fio pode ser medido pela Lei de Joule,
relacionada com a dificuldade que a corrente elétrica tem que é expressa matematicamente como:
ao ultrapassar o material feito por esse material.
No sistema internacional (SI) a unidade de resistividade é Q= R ⋅ i2 ⋅ ∆t
dada por [Ω.m].
Onde (Q) é a quantidade de calor no condutor, (i) intensi-
dade de corrente elétrica, (R) a resistência do condutor e
POTÊNCIA ELÉTRICA. (∆t) tempo pelo qual a corrente passa pelo condutor. Lem-
brando que essa relação só é válida para a intensidade de
corrente elétrica constante durante o intervalo de tempo
Potência elétrica é uma grandeza que mede a rapidez com
de ocorrência do efeito joule.
que a energia elétrica é transforma em outra forma de
energia, num dado intervalo de tempo.
Exercícios
A definição pode ser estabelecida pela razão entre o traba-
lho da força elétrica e o intervalo de tempo considerado.
τfe = Epi − Epf ⇒ τfe = q ⋅ Ui − q ⋅ Uf ⇒ τfe = q ⋅ (Ui − Uf )
τfe q ⋅ (Ui − Uf ) q⋅U

NÍVEL 1
P= ⇒P= ⇒P=
∆t ∆t
P= U ⋅ i
∆t
01 (CEFET) O meio que conduz melhor a eletricidade
é a(o):
Considerando os condutores ôhmicos, podemos relacionar a) ar, devido à facilidade de propagar o relâmpago.
a fórmula de potência elétrica com a 1° Lei de Ohm, assim b) metal, porque possui maior número de cargas livres.
obter novas relações para potência dissipada pelo condutor. c) plástico, pois deriva-se do petróleo, grande fonte de
energia.
U2 d) madeira, uma vez que as árvores atraem raios em dias
P= e P= R ⋅ i2 de tempestades.
R
02 (CEFET) A corrente elétrica nos materiais sólidos,

líquidos e gasosos depende da existência de grande
quantidade de portadores de carga elétrica livres. Dos
198
CAPÍTULO 15
materiais apresentados a seguir, aquele que atende a b) A bateria de um automóvel é um tipo de gerador me-
essa condição é: cânico.
c) As pilhas secas são geradores químicos.
a) a água pura, no estado líquido.
d) Os geradores químicos funcionam com base no princípio
b) o ar atmosférico, em um dia bem seco.
da indução eletromagnética.
c) o diamante puro, em estado sólido natural.
e) As lâmpadas fluorescentes são geradores químicos.
d) o alumínio sólido, à temperatura ambiente.
03 (UTF) A passagem da corrente elétrica pode produ-

06 (EAM) Tanto em residências quanto em indústrias
e imóveis comerciais existem instrumentos conectados à
zir calor. Instalações elétricas malfeitas, uso de materiais
rede elétrica responsáveis por efetuar uma medida cujo
de baixa qualidade ou desgastes de materiais antigos
valor é expresso em quilowatt-hora (Kw.h). A unidade de
podem provocar curto-circuito. Para evitar-se riscos de
medida quilowatt-hora (Kw.h), apesar de não ser o padrão
incêndios, as instalações elétricas devem conter um dis-
definido pelo Sistema Internacional de unidades, pode
positivo de segurança denominado:
ser utilizada para medir a:
a) fusível.
a) intensidade luminosa.
b) resistor.
b) quantidade de energia elétrica.
c) estabilizador de tensão.
c) potência elétrica.
d) disjuntor.
d) tensão elétrica.
e) relógio de luz.
e) quantidade de carga elétrica
04 (EAM) Com relação ao conteúdo de eletricidade,

07 (CEFET) As afirmativas a seguir referem-se às
correlacione os elementos que podem estar presentes
precauções que um técnico eletricista deve tomar com
em um circuito às suas definições, assinalando, a seguir,
relação à segurança no seu trabalho.
a opção correta.
Assinale (V) para as afirmativas verdadeiras ou (F), para
ELEMENTOS:
as falsas:
I – Voltímetro; II – Resistor; III – Amperímetro; ( ) O risco de choque elétrico ocorre quando se toca em
IV – Gerador; V – Receptor; VI – Capacitor. dois ou mais fios ao mesmo tempo.
DEFINIÇÕES ( ) O eletricista deve usar luvas de borracha adequadas
e evitar curtos-circuitos entre dois ou mais fios, quando
( ) Dispositivo que transforma outras formas de energias
trabalhar com a rede elétrica energizada.
em energia elétrica.
( ) O uso de botas de borracha impede a ocorrência de
( ) Dispositivo que transforma energia elétrica em outras
choques elétricos.
formas de energia.
( ) Dispositivo que transforma energia elétrica em energia A sequência correta encontrada é:
exclusivamente térmica. a) V – V – F b) V – F – F c) F – V – F
( ) Dispositivo usado para armazenar carga elétrica. d) V – F – V e) F – F – V
( ) Dispositivo usado para medir a corrente elétrica em
um circuito.
( ) Dispositivo usado para medir a tensão elétrica em um
08 (CEFET) Um professor de Física, em uma aula so-
bre resistores e suas aplicações, questiona seus alunos
circuito. sobre o que eles poderiam fazer para conseguir água
a) (VI) (V) (IV) (III) (II) (I) mais quente de seus chuveiros elétricos. Várias respostas
b) (V) (IV) (II) (I) (VI) (III) surgiram, e apenas uma estava correta.
c) (IV) (V) (II) (VI) (III) (I) Assinale a resposta correta dada pelo aluno:
d) (V) (VI) (II) (III) (I) (IV) a) Podemos diminuir o comprimento do resistor. Com isso,
e) (IV) (III) (V) (II) (VI) (I) aumentaríamos a corrente elétrica e, consequentemente,
05
teríamos mais energia elétrica transformada em calor.
(EAM) Os geradores de eletricidade são dispositivos b) Podemos aumentar o comprimento do resistor. Com isso,
capazes de gerar diferença de potencial elétrico, conver- aumentaríamos a corrente elétrica e, consequentemente,
tendo outras formas de energia em energia elétrica. Eles teríamos mais energia elétrica transformada em calor.
podem ser classificados em mecânicos ou químicos. Sobre c) Podemos diminuir a área da secção transversal do re-
os geradores de eletricidade, assinale a opção correta. sistor. Com isso, aumentaríamos a corrente elétrica e,
a) O dínamo é um tipo de gerador químico.
199
CAPÍTULO 15
consequentemente, teríamos mais energia elétrica trans- e o seu consumo mensal (30 dias) de energia valem,
formada em calor. respectivamente:
d) Podemos aumentar o comprimento do resistor. Com isso,
a) 5 A e 198 kWh
diminuiríamos a corrente elétrica e, consequentemente,
b) 5 A e 186kWh
teríamos mais energia elétrica transformada em calor.
c) 5 A e 178kWh
e) Podemos aumentar a resistividade do material do re-
d) 6 A e 198kWh
sistor. Com isso, aumentaríamos a corrente elétrica e,
e) 6 A e 186 kWh
consequentemente, teríamos mais energia elétrica trans-
formadas em calor.
12 (EAM) Em regiões mais frias do Brasil e fundamen-
09 (UNIFESP) Uma das especificações mais importan-

tal a utilização de chuveiros elétricos para aquecimento
da água do banho diário. Cada banho possui um certo
tes de uma bateria de automóvel é o ampere-hora (Ah),
consumo de energia. Quanto de energia se gasta em um
uma unidade prática que permite ao consumidor fazer
1 
uma avaliação prévia da durabilidade da bateria. Em banho de 10 min  de hora  em um chuveiro elétrico cuja
6 
condições ideais, uma bateria de 50 Ah funciona durante potência e 3,0 kW, em kWh?
1 hora, quando percorrida por uma corrente elétrica de
intensidade 50 A, ou durante 25 h, se a intensidade da a) 0,5 kWh b) 3,0 kWh c) 5,0 kWh
corrente for 2 A. Na prática, o ampere-hora nominal de d) 3.000 kWh e) 30.000 kWh
uma bateria só é válido para correntes de baixa intensi-
dade, para correntes de alta intensidade, o valor efetivo 13 (EAM) Considere um dispositivo elétrico cujo valor
do ampere-hora chega a ser um quarto do valor nominal. da resistência elétrica é constante. Estando ele devida-
Tendo em vista essas considerações, pode-se afirmar que mente conectado aos terminais de uma bateria de 12
o ampere-hora mede a: volts, a intensidade da corrente elétrica que o percorre
é de 4 A. Com base nessas informações, pode-se afirmar
a) potência útil fornecida pela bateria.
que o valor da resistência elétrica deste dispositivo, em
b) potência total consumida pela bateria.
ohms, é:
c) força eletromotriz da bateria.
d) energia potencial elétrica fornecida pela bateria.
e) quantidade de carga elétrica fornecida pela bateria. 1
a) 3 b) 3 c) 8 d) 16 e) 48
NÍVEL 2
14 (UERJ) A maioria dos relógios digitais é formado
10 (CEFET) Uma empresa fabrica dois modelos de por um conjunto de quatro displays, compostos por sete
lâmpadas de mesma potência, sendo uma para operar filetes luminosos. Para acender cada filete, é necessária
em 110 V e outra, para 220 V. Comparando-se essas lâm- uma corrente elétrica de 10 miliamperes.
padas, afirma-se que: O primeiro e o segundo displays do relógio ilustrado a
seguir indicam as horas, e o terceiro e o quarto indicam
I. ambas dissipam a mesma quantidade de calor em uma os minutos.
hora de funcionamento.
II. ambas possuem o mesmo valor de resistência elétrica.
III. o modelo de 110 V consome menor energia elétrica em
uma hora de funcionamento.
IV. a corrente elétrica no modelo de 220 V é a metade do
valor da de 110 V.
São corretas apenas as afirmativas: Admita que esse relógio apresente um defeito, passando
a) I e II b) I e IV c) II e III d) III e IV a indicar, permanentemente, 19 horas e 06 minutos. A
11
pilha que o alimenta está totalmente carregada e é capaz
(EAM) Um aparelho de ar-condicionado de uma de fornecer uma carga elétrica total de 720 coulombs, con-
residência tem potência nominal de 1.100 W e está ligado sumida apenas pelos displays. O tempo, em horas, para a
a uma rede elétrica de 220 V. Sabendo que, no verão, pilha descarregar totalmente é igual a:
esse aparelho funciona durante 6 horas por dia, pode-se a) 0,2 b) 0,5 c) 1,0 d) 2,0
dizer que a corrente elétrica que circula pelo aparelho
200
CAPÍTULO 15
15 (UEL-PR) Quando uma corrente elétrica passa por 18 (EEAR) Uma barra homogênea de grafite no for-
um condutor ela provoca alguns efeitos muito importan- mato de um paralelepípedo, com as dimensões indicadas
tes. Considere os seguintes efeitos da corrente elétrica. na figura, ligada a um circuito elétrico pelos condutores
ideais A e B. Neste caso, a resistência elétrica entre os
I. Efeito Joule ou térmico – Um condutor percorrido por
terminais A e B é de:
uma corrente elétrica sofre aquecimento.
II. Efeito químico – Uma solução eletrolítica sofre decom-
posição quando é percorrida por uma corrente elétrica.
III. Efeito luminoso – A passagem da corrente elétrica através
de um gás rarefeito, sob baixa pressão.
IV. Efeito fisiológico – A corrente elétrica ao atravessar
organismos vivos produz contrações musculares.
V. Efeito magnético – Um condutor percorrido por uma Considere:
Ω.mm2
corrente elétrica, na região próxima a ele, um campo mag- 1) a resistividade do grafite: ρ =75
m
nético. 2) a barra como resistor ôhmico.
Na nossa residência, os efeitos que sempre acompanham a) 0,5 b) 1,0 c) 1,5 d) 2,0
a corrente elétrica são:
a) I e II b) II e III c) III e IV 19 (EEAR) O gráfico a seguir corresponde ao compor-
d) I e V e) I, II e V. tamento da corrente elétrica que percorre um condutor,
em função da diferença de potencial a ele aplicada.
16 (EFOMM) Em uma residência, há um aparelho
de ar-condicionado de potência 1 KW que é ligado em
metade dos dias do mês, por 8 horas a cada dia. Nessa
mesma casa, o chuveiro é de potência 4 KW e é ligado por
1 hora, todos os dias. Considere o custo do KWh como
sendo R$ 0,50. Ao fim de um mês de 30 dias, o valor a ser
pago no mês pelo custo do consumo do ar-condicionado
e do chuveiro juntos é:
a) R$ 40,00.
b) R$ 60,00.
c) R$ 80,00.
d) R$ 120,00.
e) R$ 240,00. Sabendo-se que este condutor é constituído de um fio de
2 m de comprimento e de um material cuja resistividade, a
17 (EEAR) Ao obter experimentalmente a curva V 20°C, vale 1,75.10–6 Ωm, determine a área da secção trans-
versus I de um resistor, um estudante verificou que se versal do fio e o valor da resistência elétrica desse condutor
for aplicada uma d.d.p. (diferença de potencial) de 13,75 na referida temperatura.
volts nos terminais do resistor obtém-se uma corrente a) 0,7.10–4 cm2 e 0,5 Ω b) 0,7.10–4 cm2 e 500 Ω
elétrica cuja intensidade vale 0,25 ampères. b) 0,83.10–4 cm2 e 12,5 Ω d) 0,83.10–4 cm2 e 500 Ω
Se este resistor for ôhmico, qual deve ser a corrente obtida,
em ampères, se nos seus terminais for aplicada uma ddp 20 (UFPR) Pássaros são comumente vistos pousados
de 27,5 volts? em fios de alta tensão desencapados, sem que nada
lhe aconteça. Sobre este fato e usando os conceitos de
a) 0,50 b) 1,25 c) 1,50 d) 2,50
eletricidade, é correto afirmar:
(01) Supondo que resistência do fio entre os pés do pássaro

seja muito menor que a resistência de seu corpo, a corrente
que passa pelo corpo do pássaro será desprezível.
(02) A resistência do fio entre os pés do pássaro será maior
se o diâmetro do fio for menor.
(04) A resistência equivalente do conjunto pássaro e fio,
no trecho em que o pássaro está pousado, é a soma das
resistências do pássaro e do pedaço de fio entre seus pés.
201
CAPÍTULO 15
(08) Supondo que uma corrente contínua de intensidade planeta contra algumas radiações eletromagnéticas vindas
1,0.10–5 A passe pelo corpo do pássaro e que ele permanece do espaço.
pousado no fio por 1 minuto, a quantidade de carga que
passa pelo pássaro é igual a 6,0.10–4 C. 24 (COLÉGIO NAVAL) As especificações de um chuvei-
(16) A energia dissipada no corpo do pássaro em um inter- ro elétrico de uso doméstico são 220 V – 2.800 W – 5.400
valo de tempo t é igual ao produto da diferença de potencial W. As potências nominais especificadas são alcançadas
entre seus pés pelo intervalo t. com a chave de controle de temperatura na posição ve-
Dê como resposta, a soma das afirmações CORRETAS. rão ou inverno. Com base nessas informações, analise
as afirmativas abaixo.
a) 09 b) 11 c) 12 d) 20 e) 24
I. O disjuntor recomendado para o uso do chuveiro em
NÍVEL 3 condições de potência máxima deve ser de 30 A.
II. A resistência elétrica do chuveiro com a chave na posição
21 (IFCE) Suponha um fio cilíndrico de comprimento inverno é de aproximadamente 9 Ω.
III. Com a chave na posição verão, a resistência elétrica do
L, resistividade ρ1 e raio de seção transversal circular R.
Um engenheiro eletricista, na tentativa de criar um fio chuveiro diminui, fazendo a água ficar um pouco mais fria.
cilíndrico menor em dimensões físicas, mas com mesma Analise a opção correta:
L
resistência, muda o comprimento do fio para , o raio a) Apenas a afirmativa I é verdadeira.
R 2
da seção transversal circular para e a resistividade do b) Apenas a afirmativa II é verdadeira.
3
material de que é feito o fio para ρ2. Dessa forma, a razão c) Apenas a afirmativa III é verdadeira.
entre ρ2 e ρ1, para que as resistências do segundo e do d) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
primeiro fio sejam iguais, deve ser de: e) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
1 2 2 5 7 25 (COLÉGIO NAVAL) No manual de instalação de

a) 9 b) 3 c) 9 d) 3 e) 9 um projetor digital estão escritas várias especificações.
Algumas dessas estão escritas abaixo:
22 (IFCE) Dois fios, f1 e f2, feitos de um mesmo material, » Lente F = 2,58 – 2,80
estão submetidos à mesma tensão elétrica. O compri- » Lâmpada de 190 W
mento do fio 1 é três vezes o comprimento do fio 2, e a » Fonte de alimentação AC 100 V – 240 V
área da secção reta do fio 1 é igual a três meios da secção » Peso = 2,3 kg
reta de 2. A razão entre as intensidades das correntes » Temperatura de funcionamento 0°C – 40°C ao nível do mar
elétricas em 1 e 2 é:
Analise as afirmativas a seguir sobre essas especificações.
a) 0,5 b) 1,0 c) 1,5 d) 2,0 e) 2,5 I. A lente usada no projetor é convergente pois a imagem
projetada por ele é real e aumentada.
23 (COLÉGIO NAVAL) Com relação aos conceitos fí- II. Quando ligado sob tensão de 110 V, a lâmpada é per-
sicos, assinale a opção incorreta. corrida por uma corrente de, aproximadamente, 1,7 A.
III. A variação de temperatura prevista para o funciona-
a) Quando um chuveiro elétrico, considerado ôhmico, tem
mento, na escala Kelvin, é igual a 40 K.
a sua resistência diminuída, ocorre um aumento da tem-
IV. A lente usada no projetor é divergente pois provoca a
peratura da água (Efeito Joule).
abertura dos raios e, com isso, aumenta a imagem pro-
b) Dois corpos de mesmo material recebem a mesma quanti-
jetada.
dade de calor de uma fonte térmica. Nesse caso, o corpo de
V. A unidade da grandeza peso usada nas especificações
menor massa sofrerá um maior aumento de temperatura.
está de acordo com as unidades usadas no Sistema Inter-
c) A roldana fixa pode ser considerada como um tipo de
nacional.
máquina simples que facilita a execução de uma tarefa.
VI. A resistência elétrica da lâmpada quando ligada na
Entretanto, não oferece vantagem mecânica durante o
tensão de 220 V vale, aproximadamente, 2.550.
seu uso.
d) As lentes prescritas para uma pessoa com miopia são Assinale a opção correta:
divergentes e, nesse caso, quando usadas para observar um a) Apenas as afirmativas I , IV e V são verdadeiras.
objeto, produzem uma imagem virtual e maior que o objeto. b) Apenas as afirmativas II , III e V são verdadeiras.
e) O campo magnético da Terra, além de permitir o uso c) Apenas as afirmativas III , IV , V e VI são verdadeiras.
da bússola para a navegação, tem a função de proteger o d) Apenas as afirmativas I, II, IV e VI são verdadeiras.
e) Apenas as afirmativas I, II, III e VI são verdadeiras.
202
CAPÍTULO 15
26 (COLÉGIO NAVAL) As especificações de um chuvei-

ro elétrico de uso doméstico são 220 V – 2.800 W – 5.400 W.
As potências nominais especificadas são alcançadas com
a chave de controle de temperatura na posição verão ou
inverno. Baseado nessas informações, analise as afirma-
tivas abaixo.
I – o disjuntor recomendado para o uso do chuveiro em

condições de potência máxima deve ser de 30 A.
II – a resistência elétrica do chuveiro com a chave na posição
inverno é de aproximadamente 9 Ω.
III – com a chave na posição verão, a resistência elétrica do
chuveiro diminui, fazendo a água ficar um pouco mais fria.
Analise a opção correta:

b) Apenas a afirmativa II é verdadeira.
c) Apenas a afirmativa III é verdadeira.
d) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
e) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
27 (COLÉGIO NAVAL) A figura abaixo representa o

circuito interno de uma aquecedor, que funciona sob
tensão de 120 V.
Dados: c = 1 cal/gºC, d = 1 g/cm3 e 1 cal = 4 J

Num determinado dia, esse aquecedor foi utilizado
para ferver 2,4 litros de água, desde a temperatura
de 68 ºF até a temperatura de ebulição da água sob
pressão normal. Desprezando-se as perdas e sabendo
que a potência dissipada se relaciona com a energia
Q
térmica através da relação P = ∆t , é correto afirmar que
a potência do aquecedor e o tempo necessário para
atingir o ponto de ebulição valem, respectivamente,
a) 1.200 W e 120 s b) 1.200 W e 240 s
c) 2.400 W e 240 s d) 2.400 W e 320 s
e) 3.600 W e 320 s
GABARITO
01. B 02. D 03. D 04. C
05. C 06. B 07. C 08. A
09. E 10. B 11. A 12. A
13. B 14. C 15. D 16. D
17. A 18. C 19. B 20. B
21. C 22. A 23. D 24. D
25. E 26. D 27. D
203
204
205
Química
206
CAPÍTULO 4
Ligações Químicas
LIGAÇÃO LIGAÇÃO COVALENTE:

QUÍMICA Um segundo modelo de ligação química é a ligação co-
valente. De acordo com o seu mecanismo, não existe a
formação de íons, mas o compartilhamento de elétrons
Um dos aspectos mais intrigantes da química é o estudo das entre os participantes da ligação.
forças que agem entre os átomos. As forças mais importan- As estruturas de Lewis e a ligação covalente: Na ligação
tes, denominadas de ligações químicas são responsáveis covalente, deve-se em primeiro lugar escrever a estrutura
pela formação de moléculas, agrupamentos de átomos de Lewis para os átomos participantes e em seguida prever
ou sólidos iônicos. quais os pares de elétrons que serão compartilhados de
maneira a haver estabilidade eletrônica (de acordo com a
regra do octeto) para todos os participantes.
LIGAÇÕES IÔNICAS: Exemplo - Molécula de CH4: Nesta molécula, temos o car-
bono do grupo 4A, que apresenta 4 elétrons em sua última
camada e também 4 átomos de H do grupo 1A, que apre-
As forças eletrostáticas atraem íons de cargas opostas. senta apenas 1 elétron em sua última camada. O hidrogê-
A partir da formação de íons de cargas opostas ocorre a nio forma apenas uma ligação covalente, assim, o átomo
atração eletrostática entre os mesmos, ocorrendo a forma- central será o carbono.
ção de compostos iônicos. Estes compostos são formados Estrutura de Lewis para a molécula de CH4
entre um metal (perde elétrons facilmente) e um ametal
(tendência a ganhar elétrons).
Regra do octeto: os elementos em uma ligação química

apresentam estabilidade eletrônica quando apresentam
oito elétrons na camada de valência
Exemplo – Ligação iônica: No óxido de sódio há uma combi-

nação entre o metal sódio (1A) e o oxigênio (6A). De acordo
com a regra do octeto, teremos:
LIGAÇÃO METÁLICA:
Ocorre entre metais que apresentam fácil condução de
corrente elétrica. A consideração de que a corrente elétrica
A formação do composto pode ser mostrada como: é um fluxo de elétrons levou à criação da chamada teoria
do mar de elétrons. Em geral, os átomos dos metais têm
apenas 1, 2 ou 3 elétrons na última camada eletrônica;
essa camada está normalmente afastada do núcleo, que,
consequentemente, atrai pouco aqueles elétrons. Como
resultado, os elétrons escapam facilmente do átomo e
transitam livremente pelo reticulado. Desse modo, os áto-
mos que perdem elétrons transformam-se em cátions,
os quais podem, logo depois receber elétrons e voltar à
forma de átomo neutro, e assim sucessivamente. Portanto,
A estrutura de Lewis para o composto (Na2O) será dada podemos dizer que, segundo essa teoria, o metal seria um
como: aglomerado de neutros e cátions, mergulhados em uma
nuvem (ou “mar”) de elétrons livres (costuma-se também
dizer que esses elétrons estão deslocalizados). Assim, a
“nuvem” de elétrons funcionaria como uma ligação metálica,
mantendo os átomos.
207
CAPÍTULO 4
a) S0 S2– Fe3+ Fe2+ Fe0
Exercícios
b) S2– S0 Fe3+ Fe2+ Fe0
c) Fe0 Fe2+ Fe3+ S2– S0
d) Fe3+ Fe0 Fe2+ S0 S2–
NÍVEL 1
06
01
(Integrado RJ) Das espécies químicas abaixo, indi-
(Mackenzie SP) Na ligação entre átomos dos ele- que aquela que NÃO obedece à regra do octeto.
mentos químicos 15P31 e Ca, que tem 20 prótons, forma-se a) MgBr2
o composto de fórmula:
b) AlCl3
a) CaP
c) CO2
b) Ca3P
d) NaCl
c) CaP3
d) Ca3P2
07 (Uc BA) Considerando suas posições na Tabela
02 (Puc RJ) Qual das substâncias abaixo apresenta

Periódica, o hidrogênio e o enxofre devem formar o com-
posto de fórmula:
maior caráter iônico?
a) HS
a) KCl
b) HS2
b) NaI
c) H2S
c) CaBr2
d) H2S3
d) Li2S
03 (Uel PR) A posição dos elementos químicos na ta- 08 (Ufes ES) As ligações químicas predominantes entre
bela periódica permite prever que resulta num composto os átomos dos compostos HI, NH3 e NaCl são. Respecti-
iônico a combinação entre: vamente:
a) cálcio e flúor a) iônica, covalente, iônica
b) hidrogênio e oxigênio b) covalente, iônica, iônica.
c) fósforo e iodo c) iônica, covalente, covalente.
d) nitrogênio e cloro d) covalente; covalente, iônica.
04 (Udesc SC) O sulfeto de sódio é uma substância de NÍVEL 2

grande utilização em curtumes e na produção de celulose.
A fórmula desse composto, e a ligação envolvida, são: 09 (Efoa MG) Certa substância simples apresenta as
a) Na2S, iônica. seguintes propriedades:
b) NaS, covalente. I. É boa condutora de eletricidade.
c) Na2S, covalente. II. Reage facilmente com o oxigênio do ar, formando um
d) NaS, iônica. óxido básico.
05 (Udesc SC) Com base na distribuição eletrônica do

III. Reage com a água, formando um hidróxido com a propor-
ção de um átomo do elemento para dois ânions hidróxido.
elemento X, assinale a alternativa CORRETA.
Essa substância pode ser formada por elementos da tabela
X = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
periódica pertencentes à coluna:
a) O elemento X forma compostos moleculares com ha-
logênios. a) 1
b) O elemento X forma compostos iônicos com halogênios. b) 2
c) O elemento X é geralmente encontrado no estado gasoso. c) 13
d) O elemento X é um elemento de transição. Marque a d) 16

alternativa que corresponde, respectivamente, às espécies
químicas acima:
208
CAPÍTULO 4
10 (Uftm MG) O potássio é o cátion que apresenta 13 (Umg MG/1997) Um material sólido tem as seguin-
maior concentração no fluido intracelular. Participa do tes características:
metabolismo celular e da síntese de proteínas e do gli- - não apresenta brilho metálico;
cogênio. Ele desempenha uma importante função na
- é solúvel em água;
excitabilidade neuromuscular e na regulação do teor de
- não se funde quando aquecido a 500°C;
água no organismo. Com relação ao potássio, são feitas
as afirmações: - não conduz corrente elétrica no estado sólido;
I. é um metal alcalino terroso de elevado potencial de io- - conduz corrente elétrica em solução aquosa.
nização; Com base nos modelos de ligação química, pode-se concluir
II. forma, com o cloro, um composto iônico de fórmula KCl; que, provavelmente, trata-se de um sólido
III. forma cátion monovalente, que é isoeletrônico do átomo a) iônico.
de argônio; b) covalente.
IV. 19 g de potássio contêm 1 mol de átomos de potássio. c) molecular.
Dados: números atômicos: Cl=17; Ar= 18; K=19 d) metálico.
Está correto o contido apenas em
a) I.
14 (Uff RJ) O NaClO (hipoclorito de sódio) é um sal
b) I e II. vendido comercialmente em solução aquosa com os
c) II e III. nomes de água sanitária e água de lavadeira, possuindo
d) III e IV. efeito bactericida e alvejante. No hipoclorito de sódio, o
cloro estabelece:
11 (Uerj RJ) A respeito de uma substância X, foi afir-

a) uma ligação iônica e uma ligação covalente normal
b) somente uma ligação iônica
mado (observação experimental):
c) somente uma ligação covalente dativa
I. são solida;
d) somente uma ligação covalente normal.
II. conduz corrente elétrica após fusão;
15
III. apresenta valores elevados para os pontos de fusão e
ebulição; (Umg MG) As posições dos elementos na Tabela
Dentre as substâncias a seguir, aquela que pode repre- Periódica permitem prever fórmulas de substâncias que
sentar X é: contêm esses elementos e os modelos de ligação apro-
a) O2 priados a essas substâncias. Considerando os elementos
b) CO2 C, O, F, Si e Cl, assinale a alternativa que associa correta-
mente um tipo de ligação e um exemplo adequado desse
c) HCl
tipo de substância.
d) NaCl
a) iônica/CF4
12 (Umg MG) Existem algumas propriedades que são

b) iônica/Cl2O
c) metálica/Si
adequadas para caracterizar os sólidos iônicos, uma vez
que a grande maioria desses sólidos apresenta essas d) molecular/SiCl4
propriedades. Outras propriedades não são adequadas
para esse fim, pois podem existir sólidos iônicos que não 16 (Unesp SP) Um elemento químico A, de número
apresentem essas outras propriedades. atômico 11, um elemento químico B, de número atômico
Considere o conjunto dos sólidos iônicos. Entre as proprie- 8, e um elemento químico C, de número atômico 1, com-
dades relacionadas, indique a que NÃO será exibida por binam-se formando o composto ABC. As ligações entre
um grande número de sólidos. A e 8 e entre B e C, no composto, são, respectivamente:
a) Apresentar altas temperaturas de fusão. a) covalente polar, covalente apolar
b) Conduzir corrente elétrica quando fundido. b) iônica, iônica
c) Ser isolante térmico e elétrico em estado sólido. c) covalente polar, covalente polar.
d) Ser solúvel em água. d) iônica, covalente polar
209
CAPÍTULO 4
NÍVEL 3 20 (Ufc CE) Considere os seguintes compostos forma-

dos por nitrogênio e oxigênio: NO, N2O, NO2, N2O4 e N2O5.
17 (Ufpi PI) Fótons de elevada energia podem excitar A respeito dessas espécies é correto afirmar que:
elétrons e quebrar ligações, em moléculas biológicas, a) as ligações N-O têm a mesma energia em todas as es-
rearranjando-as e alterando suas propriedades. Graças à pécies.
camada de ozônio (O3) na estratosfera de nosso planeta, b) o átomo de N em todas as espécies obedece à regra
a radiação ultravioleta de mais alta energia é filtrada. do octeto.
A estrutura da molécula de ozônio, entretanto, não é c) a ligação N-N na molécula de N2O4 tem caráter de dupla
explicada através de uma estrutura de Lewis única. A ligação.
explicação da estrutura dessa molécula requer o uso do d) a estrutura mais estável para a molécula de N2O apre-
conceito de: senta uma ligação N ≡ N.
a) hibridação.
b) isomerismo.
c) oxirredução.
d) ressonância.
18 (Uespi PI) O fosgênio (COCl2), um gás incolor, tóxico,

de cheiro penetrante, utilizado na 1ª guerra mundial como
gás asfixiante, é produzido a partir da reação:
CO(g) + Cl2(g) → COCl2(g).
Sobre a molécula do fosgênio, podemos afirmar que ela

apresenta:
a) duas ligações duplas e duas ligações simples.
b) uma ligação dupla e duas ligações simples.
c) duas ligações duplas e uma ligação simples.
d) uma ligação tripla e uma ligação dupla.
19 (Mackenzie SP) A fosfina é um gás auto-inflamável,

formado por fósforo e hidrogênio, produzido na decom-
posição de matérias orgânicas. Assim, em cemitérios,
por vezes, as pessoas se assustam ao se depararem com
nuvens desse gás e, se correrem, devido ao deslocamento
de ar, têm a impressão de que o fogo as acompanha.
Esse fenômeno é conhecido por fogo-fátuo. Com relação

à fosfina, é INCORRETO afirmar que
Dado: número atômico P = 15, H = 1

a) tem fórmula molecular PH3.
b) possui três ligações covalentes sigma. GABARITO
c) o fósforo possui um par de elétrons disponível. 01. D 02. A 03.A 04. A 05. B 06. B
d) tem fórmula estrutural P ≡ H . 07. C 08. D 09. B 10. C 11. D 12. D
13. A 14. D 15. D 16. D 17. D 18. B
19. D 20. D
210
CAPÍTULO 5
Funções Inorgânicas
Bases: Segundo Arrhenius é todo composto que disso-
FUNÇÕES ciado em água libera íons de hidroxila. (OH-), ou seja, na

formulação das bases, o último grupo indicado na fórmula
INORGÂNICAS é a hidroxila.
Exemplos: NaOH, Ca(OH)2, Al(OH)3, Mg(OH)2
As bases são denominadas da seguinte maneira:

FORMULAÇÃO DE COMPOSTOS Hidróxido de Nome do Cátion.
INORGÂNICOS Exemplos:
Ácido: Segundo Arrhenius é todo composto que ioniza-
Fórmula Nome
do em água libera íons de hidrogênio. (H3O+), ou seja, na
NaOH Hidróxido de sódio
formulação dos ácidos, o primeiro elemento indicado na
fórmula é o hidrogênio. Ca(OH)2 Hidróxido de cálcio
Exemplos: HCl, H2SO4, HNO3, H2S Sais: É todo composto cujos íons subsistem após a neutra-
lização de um ácido por uma base.
Hidrácidos – não oxigenados: Estes ácidos têm a sua de-
nominação para ácido seguido da raiz do nome do ânion Exemplos: NaCl, CaCO3, FeCl3, FeCl2, MgCO3
e o sufixo ídrico. Sais não oxigenados: são compostos binários constituídos
por uma combinação entre ânions (não oxigenado) e um
Fórmula Nome
cátion.
HCl Ácido clorídrico
HBr Ácido bromídrico Exemplo: NaCl, MgCl2
H2S Ácido sulfídrico Fórmula Nome
H2Se Ácido selenídrico NaCl Cloreto de Sódio
Oxiácidos – ácidos oxigenados: Têm seus nomes formados MgCl2 Cloreto de Magnésio
da palavra ácido e com o nome do ânion retirando –ito
Oxisais: São sais oxigenados. São denominados indicando
e adicionando oso, ou retirando –ato e adicionando ico.
primeiramente o nome do ânion (oxigenado) seguido da
Ânion Ácido preposição de e do nome do cátion.
----ito ----oso Exemplo: CaSO4, NaNO3
----ato ----ico
Fórmula Nome
Ânion CaSO4 Sulfato de cálcio
Fórmula Nome NaNO3 Nitrato de sódio
ClO- Hipoclorito Óxidos: É todo composto binário que apresenta o oxigênio

ClO2- Clorito como elemento mais eletronegativo.
ClO3- Clorato Exemplos: Na2O, SnO, SnO, Fe2O3
ClO -
Perclorato
4
Seguem as mesmas regras de nomenclatura dos sais.
Ácido Fórmula Nome

Fórmula Nome Na2O Óxido de sódio
HClO Ácido hipocloroso SnO Óxido de estanho (II) ou óxido estanoso
HClO2 Ácido cloroso SnO2 Óxido de estanho (IV) ou óxido estânico
HClO3 Ácido clórico Fe2O3 Óxido de ferro (II) ou óxido férrico
HClO4 Ácido perclórico
211
CAPÍTULO 5
Os compostos contendo dois não metais são denominados
Exercícios
empregando o nome do elemento mais eletropositivo
(partícula catiônica) em segundo lugar. Os prefixos di-, tri-,
tetra-, etc são usados quando necessário.
Fórmula Nome
NÍVEL 1
SO2 Dióxido de enxofre
SO3 Trióxido de enxofre 01 (Ufmt MT) As fórmulas dos ácidos hipofosforoso,
PCl3 Tricloreto de fósforo fosforoso, fosfórico e metafosfórico são, respectivamente:
PCl5 Pentacloreto de fósforo a) H2PO2, H3PO3, H3PO4, HPO3
CCl4 Tetracloreto de carbono b) HPO2, H3PO4, H3PO2, HPO3
N2O5 Pentóxido de dinitrogênio c) H3PO3, H3PO2, H3PO4, HPO3
CO Monóxido de carbono d) HPO3, H3PO2, H3PO4, HPO2,
CLASSIFICAÇÃO DOS ÓXIDOS 02 (Unip SP) O ácido metafosfórico difere do ácido

ortofosfórico:
a) pela valência do fósforo
Óxido Básico: São aqueles que ao reagirem com a água,
b) pelo grau de oxidação do fósforo
formam uma base. Geralmente formado pelos elementos da
família 1A e 2A, que apresentam elevada eletropositividade. c) pelo grau de hidratação
d) não há diferença entre os dois
Exemplos: Na2O, CaO
Óxido ácido ou anidridos: São óxidos que ao reagirem

com a água, formam um ácido, ou reagem com uma base,
03 (Osec SP) A substância C12H22O11 (sacarose) não é
considerada um ácido porque:
produzindo um sal e água.
a) não se dissolve em água;
Exemplos: SO3, CrO3
b) não tem hidrogênio ligado a oxigênio
Óxidos Anfóteros: São óxidos que podem se comportar
c) não pode receber prótons
ora como óxido básico, ora como óxido ácido.
d) ao se dissolver em água mantém todos os átomos de
Exemplos: ZnO, Al2O3, SnO, SnO2, PbO, PbO2 hidrogênio presos à própria molécula
04
Óxidos Indiferentes ou Neutros: São óxidos que não
reagem com a água nem com ácidos, nem com bases. (Ufpe PE) Ácido perclórico (HClO4) é um ácido forte.
Quais as espécies químicas presentes, em maior concen-
Exemplos: CO, N2O, NO
tração, em uma solução aquosa deste ácido?
Óxidos Duplos, Mistos ou Salinos: São óxidos que se a) H+ e ClO4-
comportam como se fossem formados por dois sais.
b) HClO4 e H+
Exemplos: Fe3O4, Pb3O4 c) HClO4 e OH-
Peróxidos: São óxidos que apresentam o estado de oxidação d) H+, Cl- e O2
do oxigênio em -1.
Exemplos: H2O2, Na2O2 05 (Osec SP) Uma base forte deve ter ligado ao grupo
Superóxidos: São óxidos que apresentam o estado de OH :
-
oxidação do oxigênio em -1/2. a) um elemento muito eletropositivo
Exemplos: H2O4, Cs2O4 b) um elemento muito eletronegativo

c) um semimetal
d) um metal que dê 3 elétrons
212
CAPÍTULO 5
06 (Fuvest SP) Assinale a alternativa que apresenta a) A sua força está relacionada com a sua tendência em
dois produtos caseiros com propriedades alcalinas. liberar H+.
b) A sua força pode ser prevista pelo seu valor de Kb.
a) detergente e vinagre
c) Um ácido forte, em solução aquosa, encontra-se par-
b) sal e coalhada cialmente ionizado.
c) leite de magnésia e sabão d) Uma solução de ácido fraco contém grande quantidade
d) bicarbonato e açúcar de íons OH-.
07 (Ufpi PI) Assinale a substância química que é o 11 (Unifap AP) Mesmo em locais não poluídos, a chuva
principal constituinte da soda cáustica: contém ácido carbônico. Em locais poluídos, passam a
a) Na; estar presentes ácido nítrico e ácido sulfúrico, que dão
b) NaOH; origem ao fenômeno conhecido como chuva ácida. Consi-
c) Na2CO3; derando-se os ácidos citados no texto, podemos afirmar
d) NaHCO3; que suas fórmulas moleculares são, respectivamente:
a) H2CO3, HClO2 e H2SO4
08 (Mackenzie SP) A fórmula molecular do gás inco- b) H2CO3, HNO2 e H3PO4
lor e inodoro que não é combustível nem comburente c) H2CO3, HNO3 e H2SO4
e, portanto, pode ser usado para apagar incêndios, é: d) HClO4, H3PO4 e HNO2
12
a) H2S
b) O2 (Fatec SP) Leia atentamente a seguinte notícia
c) H2 publicada em jornal:
d) CO2
Alunos tomam soda cáustica durante aula e passam mal.
NÍVEL 2 Dezesseis alunos de uma escola particular de Sorocaba,

interior de São Paulo, foram internados após tomar soda
09 (Puc RS) O desastre ocorrido no porto de Rio Gran-

cáustica durante uma aula de química. Os alunos participa-
vam de um exercício chamado “teste do sabor”: já haviam
de, em agosto do ano passado, provocou a dissolução
provado limão, vinagre e leite de magnésia e insistiram em
de ácido sulfúrico em água com o desenvolvimento de
provar a soda cáustica, produto utilizado na limpeza domés-
energia térmica. Assim, pode-se afirmar que durante o
tica. Em pouco tempo, os alunos já começaram a sentir os
processo ocorreu:
primeiros sintomas: ardência na língua e no estômago, e
a) liberação de calor, tratando-se de um processo endo-
foram encaminhados ao Hospital Modelo da cidade.
térmico.
(Adaptado do Diário do Grande ABC OnLine, 19/09/2005.)
b) aumento do pH da água nas proximidades do local do
desastre. Sobre essa notícia, foram feitas as seguintes afirmações:
c) liberação de enxofre gasoso.
I Os produtos ingeridos pelos alunos (limão, vinagre, leite
d) ionização do ácido sulfúrico. de magnésia e soda cáustica) são todos ácidos e, por isso,
corrosivos.
10 (Ufac AC) Segundo Nicolas Lémery (alquimista, II Tanto o leite de magnésia como a soda cáustica são
compostos alcalinos.
1645-1715), um ácido “contém partículas pontiagudas,
como testemunha o picar sobre a língua e as formas que III A soda cáustica (NaOH) é uma base forte; o leite de mag-
nésia (suspensão de Mg(OH)2) é uma base fraca. Isto ajuda
tomam os sais ácidos cristalizados. A força de um ácido
a entender por que o leite de magnésia pode ser ingerido,
depende da espessura das pontas de suas partículas, mas a soda cáustica não.
isto é, da sua capacidade de penetrar nos corpos que Dessas afirmações,
atacam. E se o calcário entra em efervescência quando
a) apenas I é correta.
é posto em contato com um ácido, é porque é composto
de paredes rígidas e quebradiças: as pontas dos ácidos b) apenas II é correta.
penetram nos poros do calcário, destroem-nas afastando c) apenas III é correta.
tudo o que se opõe ao seu movimento”. d) II e III são corretas.
Lémery atribuiu a força de um ácido à sua capacidade de
penetrar nos corpos.
Atualmente, existem outras formas de analisar a força de

um ácido. Assim, pode-se dizer a respeito de um ácido:
213
CAPÍTULO 5
13 (Puc MG) Urtiga é o nome genérico dado a diver- NÍVEL 3

sas plantas da família das Urticáceas, cujas folhas são
cobertas de pêlos finos, os quais liberam ácido fórmico
(H2CO2) que, em contato com a pele, produz uma irritação.
17 (ITA SP) Em três frascos rotulados A, B e C e con-
tendo 100 mL de água cada um, são colocados 0,1 mol,
Dos produtos de uso doméstico abaixo, o que você utilizaria respectivamente, de hidróxido de potássio, hidróxido de
para diminuir essa irritação é: cobre (II) e hidróxido de níquel (II). Após agitar o suficiente
a) vinagre para garantir que todo soluto possível de se dissolver já
b) sal de cozinha esteja dissolvido, mede-se a condutividade elétrica das
c) óleo misturas. Obtém-se que as condutividades das misturas
dos frascos B e C são semelhantes e muito menores do
d) leite de magnésia
que a do frasco A.
14 (Vunesp SP) O magnésio pode ser obtido da água Assinale a opção que contém a afirmação FALSA:
do mar. A etapa inicial deste processo envolve o trata- a) Nos frascos B e C, a parte do hidróxido que está dissolvida
mento da água do mar com óxido de cálcio. Nesta etapa, encontra-se dissociada ionicamente.
o magnésio é precipitado na forma de: b) Os hidróxidos dos copos B e C são bases fracas, porque
a) MgCl2 . nem toda quantidade dissolvida está dissociada ionica-
mente.
b) Mg(OH)2 .
c) MgO. c) A condutividade elétrica da mistura do frasco A é a maior
porque se trata de uma solução 1 molar de eletrólito forte.
d) MgSO4 .
d) Os três solutos são bases fortes, porém os hidróxidos
15 (Ufscar SP) Para identificar dois gases incolores,
de cobre (II) e de níquel (II) são pouco solúveis.
I e II, contidos em frascos separados, um aluno, sob a

orientação do professor, reagiu cada gás, separadamente, 18 (ITA SP) Considere a seguinte sequência de sais
com gás oxigênio, produzindo em cada caso um outro de sódio:
gás, que foi borbulhado em água destilada. O gás I pro-
sulfato; sulfito; tiossulfato e sulfeto
duziu um gás castanho e uma solução fortemente ácida,
enquanto que o gás II produziu um gás incolor e uma A opção que contém a sequência de fórmulas CORRETAS
solução fracamente ácida. A partir desses resultados, destes sais é:
o aluno identificou corretamente os gases I e II como a) Na2SO4; Na2S2O3; Na2SO3 e Na2S.
sendo, respectivamente, b) Na2SO4; Na2S; Na2S2O3 e Na2SO3.
a) CO e SO2. c) Na2S2O3; Na2S; Na2SO4 e Na2SO3.
b) NO2 e SO2. d) Na2SO4; Na2SO3; Na2S2O3 e Na2S.
c) NO e CO.
d) NO2 e CO. 19 (Fgv SP) Analise as afirmações seguintes.
16 (Udesc SC) O gás SO2 é um dos principais poluen- I. Dentre os compostos HX, o HF é o ácido mais fraco e a
sua ligação H — X é a mais forte.
tes atmosféricos, sendo que sua presença na atmosfera
resulta em danos à saúde dos seres vivos. Esse gás é II. A distância de ligação entre os átomos nas moléculas X2
solúvel em água, podendo ser incorporado às gotículas é maior no I2, já que a sua energia de ligação é a mais fraca.
de água que formam as nuvens, formando a substância
III. A molécula com maior momento dipolar é o HI.
H2SO3. Essa substância pode ainda reagir com H2O2 na
atmosfera, para formar ácido sulfúrico. Esse é um dos Está correto o contido em
caminhos para a formação da “chuva ácida”, sendo que a) I, II e III.
a quantificação do ácido pode ser realizada pela reação
b) I e II, apenas.
com KOH, que gera K2SO4 e água.
c) I e III, apenas.
As funções químicas relacionadas às substâncias de fór-
d) II e III, apenas.
mula SO2, H2SO3, H2O2, KOH e K2SO4 são, respectivamente:
a) base, ácido, peróxido, óxido e sal.
b) sal, peróxido, base, ácido e óxido. 20 (Ufc CE/2007) A força dos ácidos varia em função
c) peróxido, ácido, ácido, base e sal. de uma série de propriedades, tais como: constituintes
d) óxido, ácido, peróxido, base e sal. químicos, geometria da molécula, estado de oxidação das
214
CAPÍTULO 5
espécies envolvidas, etc. Considerando os ácidos HClO,

HBrO e HIO, é correto afirmar que:
a) o HClO é um ácido mais fraco do que o HIO.
b) o HBrO é um ácido mais forte do que o HClO.
c) a ordem crescente de acidez é HIO, HBrO, HClO.
d) a ordem decrescente de acidez é HIO, HClO, HBrO.
GABARITO
01. A 02. C 03.D 04. A 05. A 06. C
07. B 08. D 09. D 10. A 11. C 12. D
13. D 14. D 15. B 16. D 17. D 18. D
19. B 20. C
215
216
217
Biologia
218
CAPÍTULO 10
Sistema Digestório; Respiratório e Excretor
• Esôfago
SISTEMA DIGESTÓRIO; Por meio de movimentos peristálticos, o esôfago empurra
RESPIRATÓRIO E o alimento para o estômago.
EXCRETOR • Estômago
O bolo alimentar se mistura ao suco gástrico. Esse suco

contém ácido clorídrico (HCl), que mantém a acidez esto-
macal, dando condição favorável ao trabalho das enzimas
SISTEMA DIGESTÓRIO do estômago e protege contra microrganismos.
Após uma refeição, os nutrientes presentes nos alimen- A pepsina, a principal enzima do estômago, atua na diges-
tos devem chegar às células. Para isso eles precisam ser tão das proteínas.
transformados em nutrientes simples, para então, nutrir • Intestino delgado
o nosso corpo. Esse processo recebe o nome de digestão.
No intestino delgado, ocorre a maior parte da digestão dos
Tubo digestório nutrientes, bem como a absorção deles.
O tubo digestório é composto pelos seguintes órgãos: No duodeno, são lançadas as secreções do fígado e do
boca, faringe, esôfago, estômago, intestino delgado e pâncreas, a bile e o suco pancreático respectivamente.
intestino grosso. Além disso, temos a ação do suco entérico liberado pelo
intestino delgado.
- Bile: não contém enzimas digestivas; mas os sais biliares

atuam nas gorduras funcionando de modo semelhante a
um detergente. Isso facilita a ação das enzimas pancreáticas
sobre os lipídios.
- Suco pancreático: É produzido pelo pâncreas. Possui

várias enzimas que atuam na digestão das proteínas, dos
carboidratos e dos lipídios.
- Suco entérico: é produzido pela mucosa intestinal. Possui

enzimas que atuam na transformação, entre outras subs-
tâncias, das proteínas e dos carboidratos.
• Intestino grosso
Ocorre absorção de água e dos sais minerais ainda pre-

sentes nos resíduos alimentares, levando-os, então, para
a circulação sanguínea.
• Boca
Algumas bactérias intestinais fermentam e assim decom-
A saliva contém a amilase salivar, que age sobre o amido põem resíduos de alimentos e produzem vitaminas (a vi-
e o transforma em maltose. tamina K e algumas vitaminas do complexo B), que são
A língua contribui para a mistura dos alimentos com a sa- aproveitadas pelo organismo. As bactérias do intestino que
liva, mantém o alimento junto aos dentes que trituram os vivem em harmonia conosco constituem a flora intestinal.
alimentos e empurra o alimento para a faringe. Na língua
ficam as papilas gustativas que permitem a percepção do
sabor. SISTEMA RESPIRATÓRIO
• Faringe
O sistema respiratório humano é formado pelos seguintes
A faringe se comunica com a boca, com as cavidades na- órgãos, em sequência: cavidades nasais, faringe, laringe,
sais, com a laringe e com o esôfago. Quando o alimento traqueia, brônquios, bronquíolos e pulmões.
chega à faringe, os músculos de sua parede se contraem e
Na respiração ocorrem dois tipos de movimento: a inspi-
empurram o alimento para o esôfago, esses movimentos
ração e a expiração de ar. Na inspiração, o ar atmosférico
são chamados de movimentos peristálticos e são realizados
penetra pelas cavidades nasais e chega aos pulmões; na
pelo músculo liso.
219
CAPÍTULO 10
expiração, o ar presente nos pulmões é eliminado para o • Hematose

ambiente externo.
O sangue que chega aos alvéolos absorve o gás oxigênio
inspirado da atmosfera, esse processo é chamado de He-
matose. Ao mesmo tempo, o sangue elimina gás carbônico
no interior dos alvéolos
SISTEMA EXCRETOR
A urina é composta de aproximadamente 95% de água. As
principais excretas da urina humana são: a ureia, o cloreto
de sódio e o ácido úrico.
O aparelho urinário tem a tarefa de separar do sangue as

substâncias nocivas e de eliminá-las sob a forma de urina.
• Cavidades nasais
• Rins
São revestidas internamente pela mucosa nasal. Essa mu-
cosa contém um conjunto de pelos e fabrica uma secreção Responsáveis pela filtração do sangue através de estruturas
viscosa chamada muco e são capazes de reter microrganis- chamadas néfrons.
mos e partículas sólidas diversas que penetram no nariz • Ureteres
com o ar. Além de filtrado, o ar é também adequadamente
Conduzem a urina produzida nos rins para a bexiga urinária.
aquecido e umidificado.
• Bexiga urinária
• Faringe
Armazena a urina até o momento de ser eliminada.
É um canal comum aos sistemas digestório e respiratório
e comunica-se com a boca e com as cavidades nasais. O ar • Uretra
inspirado pelas narinas ou pela boca passa necessariamente
Canal pelo qual a urina é conduzida para fora do corpo.
pela faringe, antes de atingir a laringe.
• Laringe
Faz a ligação da faringe com a traqueia. Nela está presente

a epiglote, que funciona como válvula impedindo que o
alimento chegue aos pulmões. Na laringe estão presentes
as pregas vocais.
• Traqueia
É um tubo cujas paredes são reforçadas por anéis carti-

laginosos. Bifurca-se na sua região inferior, originando os
brônquios, que penetram nos pulmões.
• Pulmões
Os brônquios conduzem o ar aos pulmões. Nos pulmões,

os brônquios ramificam-se, formando dutos cada vez mais
finos, os bronquíolos. Cada bronquíolo apresenta, em sua
extremidade, um grupo de pequenas bolsas denominadas
alvéolos pulmonares.
Os pulmões são envolvidos por uma membrana, a pleura.
• Diafragma
Na base dos pulmões apoia-se no diafragma, músculo

que separa o tórax do abdômen, presente apenas em
mamíferos.
220
CAPÍTULO 10
05 Um organismo é uma reunião de sistemas intima-
Exercícios
mente integrados que interagem de forma harmônica
e eficiente. Cada órgão de um sistema contribui para
o bom desempenho dos demais, e todos são de igual
importância para a manutenção das diferentes funções.
NÍVEL 1 Entre os diversos órgãos do sistema excretor, os rins são

órgãos vitais porque:
01 O pâncreas e o fígado são glândulas anexas do a) Eliminam resíduos alimentares não digeridos e não ab-
sorvidos pelo organismo.
sistema digestório humano. Entre as funções do fígado,
destaca-se a capacidade de produção de uma substância b) Filtram e excretam, permanentemente, a glicose do
sangue.
que atua emulsificando gorduras. Essa substância recebe
c) Retiram do sangue substâncias tóxicas ou em excesso.
o nome de:
d) São estruturas adaptadas para armazenar a urina.
a) tripsina.
e) Produzem células de reposição para o sistema circula-
b) pepsina.
tório.
c) bile.
d) amilase.
e) lipase pancreática
06 (CN) Da macaxeira retira-se a farinha, alimento
rico em açúcares. Ao ser consumido em uma dieta, sua
02
digestão irá ocorrer, inicialmente,
O sistema digestório é formado por diversos ór- a) no estômago pela ação da pepsina.
gãos que atuam juntos para conseguir retirar dos ali-
b) no intestino delgado pela ação da enzima lipase.
mentos as substâncias necessárias para o nosso corpo.
c) na boca pela ação da ptialina.
O amido só pode ser aproveitado após ser quebrado
em partículas menores. Marque a alternativa que indica d) no estômago pela ação da renina.
corretamente onde se inicia a digestão do amido. e) no intestino delgado pela ação da bile.
a) boca.
b) faringe. 07 (CN) Durante as Olimpíadas no Rio de Janeiro, os
c) estômago. atletas, para atingirem melhores resultados, faziam uma
d) intestino delgado. dieta rigorosa com alguns alimentos específicos como
frango, ovos, banana e leite, pois possuem nutrientes
e) intestino grosso.
que irão proporcionar ao ser humano força, velocidade
03 Assinale a alternativa que apresenta uma estrutura

e resistência necessária para a competição. Assinale a
opção que indica a ordem correta dos órgãos que esses
comum ao sistema respiratório e digestivo. alimentos percorrem desde a sua ingestão até a elimina-
a) Brônquios ção do que não for necessário para o organismo.
b) Faringe a) Boca, faringe, estômago, pâncreas, intestino delgado
e ânus.
c) Pulmão
b) Boca, esôfago, faringe, estômago, intestino delgado,
d) Esôfago
intestino grosso e ânus.
e) Laringe
c) Boca, faringe, esôfago, estômago, intestino delgado,
intestino grosso e ânus.
04 Os pulmões são órgãos esponjosos, formados por d) Boca, esôfago, faringe, estômago, intestino grosso e
milhões de alvéolos pulmonares, que são os locais onde intestino delgado.
ocorre o processo de hematose. Esse órgão é revestido e) Boca, esôfago, fígado, intestino delgado, estômago e ânus.
por uma membrana que recebe o nome de:
a) diafragma.
b) pericárdio.
c) peritôneo.
d) pleura.
221
CAPÍTULO 10
NÍVEL 2 11 A velocidade dos movimentos respiratórios au-

menta quando, no sangue, a concentração:
08 O processo pelo qual a troca dos gases oxigênio a) da ureia aumenta
e gás carbônico nos alvéolos ocorre é por: b) da carboemoglobina diminui
a) difusão. c) de CO2 é alta
b) osmose. d) da oxiemoglobina é elevada
c) transporte passivo. e) da carboemoglobina permanece constante
d) nenhuma das anteriores.
12 (CN) O exame de urina é importante no diagnóstico
09 Num incêndio é comum o indivíduo morrer, antes de muitas doenças. Dentre os parâmetros que podem
por asfixia, do que por queimaduras. Tal situação ocorre, ser avaliados, a presença de proteínas, glicose, cristais
porque: de cálcio, de hemá¬cias e leucócitos representa desvios
da normalidade e indi¬ca a predisposição para doenças
a) a fumaça destrói os leucócitos.
específicas. A tabela a seguir apresenta, para esses parâ-
b) as plaquetas são destruídas na presença do monóxido
metros, uma simulação de valores qualitativos normais
de carbono.
para adultos e os resultados da análise da urina de quatro
c) a hemoglobina combina-se com o monóxido de carbono,
formando um composto estável, tornando-se irrecuperável. pacientes.
d) a hemoglobina combina-se com todo o oxigênio dis- M L P

A
ponível. Valores A U E
B
de refe- R Í D
e) a hemoglobina, nessa situação, só transporta dióxido E
rência I S R
de carbono. L
A A O
10
Proteínas Aus. Aus. Pres. Aus. Aus.
Considere as listas a seguir referentes às estrutu- Glicose Aus. Aus. Aus. Pres. Aus.
ras e funções do sistema excretor humano. Hemoglo-
Aus. Aus. Aus. Aus. Aus.
bina
I. Néfron
Leucócito Aus. Aus. Aus. Aus. Muit.
II. Bexiga Cristais de
Aus. Pres. Aus. Aus. Aus.
Cálcio
III. Uretra
De acordo com a tabela acima, nota-se uma predisposição
IV. Ureter
para a diabetes, para a formação de cálculos renais e existe
A) Condução de urina para o meio externo. a possibilidade de infecção urinária, respectivamente, em
B) Produção de urina. que pacientes?
a) Abel, Luísa e Pedro.
C) Armazenamento de urina.
b) Luísa, Abel e Pedro.
D) Condução de urina até o órgão armazenador.
c) Maria, Luísa e Abel.
Assinale a alternativa que associa corretamente cada es- d) Pedro, Maria e Luísa.
trutura à sua função.
e) Maria, Abel e Pedro.
a) Ia, IIb, IIIc, IVd
b) Ib, IIc, IIIa, IVd
c) Ib, IId, IIIc, IVa
d) Ic, IIa, IIId, IVb
e) Id, IIc, IIIb, IVa
222
CAPÍTULO 10
13 (CN) A desidratação provocada pela diarreia é b) A remoção do duodeno seria mais drástica, pois nele
ainda a segunda maior causa de mortalidade infantil no ocorre a absorção de toda a água de que o organismo
necessita para sobreviver.
Brasil. O problema tem sido combatido pela distribuição
de uma mistura de sais considerada eficaz pela Organi- c) A remoção do intestino grosso seria mais drástica, pois
nele ocorre a maior parte da absorção dos produtos do
zação Mundial de Saúde (OMS) indicada na tabela como processo digestório.
teores/OMS – e pela divulgação de receita simplificada,
d) A remoção do intestino grosso seria mais drástica, pois
conhecida como soro caseiro. Entretanto, a população nele ocorre a absorção de toda a água de que o organismo
de baixa renda utiliza chás caseiros. necessita para sobreviver.
Em um estudo que objetivava verificar a eficiência dos e) As duas remoções seriam igualmente drásticas, pois tanto
produtos mais usados no tratamento da diarreia infantil, no duodeno quanto no intestino grosso ocorrem digestão
e absorção de nutrientes e de água.
observaram-se os dados contidos na tabela abaixo.
Analise a tabela. 15 Uma determinada enzima, retirada de um órgão
do aparelho digestivo de um mamífero, foi distribuída
igualmente em 8 tubos de ensaio. O tipo de alimento e
o pH de cada tubo estão informados na tabela a seguir.
Observe os alimentos e o pH encontrado em cada tubo

de ensaio
Analise as afirmativas.
Os tubos de ensaio foram mantidos a 37°C e após 10 horas
I – Os teores de eletrólitos presentes nas amostras dos chás
observou-se digestão do alimento apenas no tubo III. Com
caseiros variam de planta e são insuficientes para repor os
base nesses dados, é possível concluir que a enzima utili-
sais minerais perdidos pelo organismo na diarreia.
zada e o órgão de onde foi retirada são, respectivamente:
II – Os chás das plantas carqueja e funcho levam a uma a) amilase pancreática e intestino.
melhor reposição de potássio que o soro caseiro. b) maltase e estômago.
III – O sal de cozinha possui baixos teores de potássio. c) tripsina e intestino.
d) ptialina e boca.
IV – Entre as amostras citadas, o chá de pitangueira é o e) pepsina e estômago.
16
mais recomendado para a recuperação dos sais, nos casos
de desidratação. As trocas metabólicas ocorrem por meio de di-
versos órgãos, incluindo a pele, fígado, as brânquias, os
Assinale a opção correta.
pulmões, os rins e estruturas especiais que eliminam ou
a) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
absorvem sal. Os resíduos nitrogenados gerados pelo
b) Apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras.
corpo são produzidos principalmente no fígado e são
c) Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
eliminados pelo organismo. Em relação aos resíduos
d) Apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
nitrogenados, assinale a alternativa correta.
e) Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.
a) a maior parte dos resíduos nitrogenados dos peixes de
água doce são excretados como ureia;
NÍVEL 3
b) a maior parte dos resíduos nitrogenados dos mamíferos
14 Qual cirurgia comprometeria mais a função do

são excretados na forma de ureia;
c) a maior parte dos resíduos nitrogenados dos tubarões
sistema digestório e por quê: a remoção dos vinte e cinco são excretados na forma de ácido úrico;
centímetros iniciais do intestino delgado (duodeno) ou a
d) a maior parte dos resíduos nitrogenados dos répteis são
remoção de igual porção do início do intestino grosso? excretados na forma de amônia;
a) A remoção do duodeno seria mais drástica, pois nele e) a maior parte dos resíduos nitrogenados das aves são
ocorre a maior parte da digestão intestinal. excretados na forma de amônia.
223
CAPÍTULO 10
17 “No homem, os produtos de excreção, resultan- a) maior, o ar é menos rarefeito e a dificuldade de respirar
tes do metabolismo, chegam ao fígado sob a forma de maior.
….I…. e, nesse órgão, são transformados em ….II…. .” Para b) maior, o ar é mais rarefeito e a dificuldade de respirar
completar corretamente a frase acima, basta substituir é maior.
I e II, respectivamente, por: c) igual à do nível do mar, o ar é mais rarefeito e a dificul-
dade de respirar maior.
a) amônia e ureia.
d) menor, o ar é menos rarefeito e a dificuldade de respirar
b) ureia e amônia. menor.
c) amônia e ácido úrico. e) menor, o ar é mais rarefeito e a dificuldade de respira-
d) ureia e ácido úrico. ção é maior.
e) ácido úrico e ureia.
20 (CN) Durante o processo digestivo humano o ali-
18 Do metabolismo das proteínas pelos animais re-
mento passa por vários compartimentos. Ao passar pelas
vilosidades do intestino delgado, o sangue de uma pessoa
sultam produtos nitrogenados, como a amônia, a ureia e
alimentada
o ácido úrico. Sobre a toxicidade, solubilidade e excreção
desses produtos, pode-se dizer que: a) ganha aminoácidos.
a) A amônia é o mais tóxico deles, o que implica que deve b) perde sacarose e ganha glicose.
ser eliminada praticamente à medida que vai sendo produ- c) ganha sacarose e ganha aminoácidos.
zida, resultando em perda de grande quantidade de água
pelo animal. Os peixes ósseos apresentam amônia como d) ganha sacarose e ganha glicose.
excreta nitrogenado.
e) perde sacarose e perde glicose.
b) A uréia é praticamente insolúvel em água, o que implica
21
que o animal não precisa recrutar grande quantidade de
água para promover sua excreção. Por ser pouco tóxica, (CN) Suponha que do total de alimentos produzidos
pode ser retida pelo organismo por mais tempo. Aves e
no Brasil, alguns itens nutricionais sejam desperdiçados
répteis apresentam excretas desse tipo.
nas porcentagens apresentadas na tabela abaixo.
c) O ácido úrico é o mais tóxico dos excretas nitrogenados,
o que implica em ter que ser eliminado rapidamente do Porcentagem aproximada de desperdício
organismo. Contudo, por apresentar alta solubilidade,
necessita de pequenas quantidades de água para ser eli- anual de itens alimentares no Brasil.
minado. Essa economia hídrica mostra-se adaptativa ao Item alimentar Desperdício aproximado
modo de vida dos insetos.
Soja 20%
d) A ureia apresenta o maior grau de toxicidade e a mais
baixa solubilidade, o que implica na necessidade de grandes Milho 25%
volumes de água para sua diluição e excreção. A excessiva Arroz 15%
perda de água representa desvantagem aos organismos
Peixe 30%
com excretas desse tipo, tais como os mamíferos.
Cenoura 27%
e) A amônia apresenta baixa toxicidade e é praticamente
insolúvel em água, o que permite que seja mantida por Batata 40%
mais tempo no organismo. Além disso, a amônia é com- Laranja 22%
patível com o desenvolvimento do embrião fora do corpo
materno e dentro de um ovo fechado, o que ocorre nas Se uma parcela do peixe, da batata e da laranja desper-
aves e répteis. Esse embrião morreria caso produzisse
uréia ou ácido úrico. diçadas fossem utilizadas para alimentar três famí¬lias
carentes, um tipo de alimento para cada família, quais os
19
principais itens nutricionais enriqueceriam a alimentação
A FIFA (Fédération Internationale de Football As- dessas famílias, nessa ordem?
sociation) proibiu a realização de jogos de futebol em
a) Lipídios, proteínas e sais minerais.
altitudes acima de 2.500 metros, com o argumento de
b) Vitaminas, carboidratos e proteínas.
que os jogadores que vivem em altitudes mais baixas
têm menor chance de apresentar um desempenho bom c) Carboidratos, lipídios e sais minerais.
quando jogam em maiores altitudes. d) Proteínas, carboidratos e vitaminas.
A preocupação está vinculada, principalmente, aos proble- e) Sais minerais, vitaminas e lipídeos.
mas respiratórios sistêmicos que as populações que não
vivem nestas altitudes podem apresentar. O motivo que
justifica essa decisão da FIFA é que, em altas altitudes, a
pressão do ar é:
224
CAPÍTULO 10
22 (ENEM) Para serem absorvidos pelas células do 24 (CEFET) Com o título: “Na Califórnia, batata frita
intestino humano, os lipídios ingeridos precisam ser servida com alerta de Câncer”, o jornal O Globo, edição de
primeiramente emulsificados. Nessa etapa da digestão, 22 de setembro de 2005, divulgou resultados de estudos
torna-se necessária a ação dos ácidos biliares, visto realizados pela Universidade de Estocolmo em parceria
que os lipídios apresentam uma natureza apolar e são com a Administração Nacional de Alimentos da Suécia. A
insolúveis em água. matéria publicada, embora levante controvérsias, mos-
trou que se forma a acrilamida, uma substância considera-
Esses ácidos atuam no processo de modo a
da cancerígena, quando alimentos ricos em carboidratos
a) hidrolisar os lipídios.
são fritos, o que não é observado quando eles são cozidos.
b) agir como detergentes. Ainda, segundo a reportagem, o problema se manifesta
c) tornar os lipídios anfifílicos. quando um aminoácido natural, a asparagina, é aque-
d) promover a secreção de lipases. cido em presença de açúcares. Aminoácidos e açúcares
são normalmente encontrados – respectivamente – em
e) estimular o trânsito intestinal dos lipídios.
moléculas de:
23
a) proteínas e lipídios.
(CTUR)
b) proteínas e enzimas.
c) amido e celulose.
d) gorduras e amido.
e) enzimas e celulose
25 (CEFET) “O intestino humano é habitado por cen-

tenas de espécies diferentes de bactérias, que, além de
nos ajudar a obter energia dos alimentos, nos protegem
de infecções e estimulam nosso sistema imunológico. Por
“As características que diferenciam o corpo do nadador
outro lado, quando essa microbiota está em desequilíbrio,
americano produzem uma máquina de bater recordes.
graves doenças podem surgir. Apesar da importância des-
Ele come feito um boi. Phelps consome 12.000 calorias
ses micro-organismos, não sabemos ainda de onde vêm,
diárias – 9.500 a mais que o recomendado pela Organi-
como são adquiridos e selecionados. A descoberta recente
zação Mundial da Saúde. Seu cardápio diário inclui fartas
da presença de bactérias no leite materno indica que a
quantidades de macarrão, pão branco e pizza e nada de
colonização do nosso intestino não é aleatória e acontece
frutas e verduras. Sua alimentação daria equivale ao que
desde o nascimento, diretamente pela amamentação.”
5 homens comem por dia e a tudo que a modelo inglesa
(http://assinaturadigital.cienciahoje.org.br/revistas/reduzi-
Kate Moss come em 15 dias”. das/335/files/assets/basic-html/page13.html. Acesso em:
(Revista Veja, 20 de agosto de 2008) 08/09/2017).
Os compostos químicos utilizados para a geração imediata A amamentação é reconhecida pela transferência de an-
de energia como reserva energética são ticorpos do leite materno para o bebê, protegendo-o de
infecções desde o nascimento. A transferência de bactérias
a) Vitaminas e sais minerais
benéficas para o leite materno conferiria proteção adicional
b) Lipídeos e proteínas ao recém-nascido, pois:
c) Sais minerais e proteínas a) as bactérias sempre agem de forma benéfica com seu
d) Carboidratos e lipídeos hospedeiro.
e) Vitaminas e proteínas b) bactérias benéficas competem por nutrientes ou pro-
duzem substâncias antimicrobianas que excluem bactérias
causadoras de doenças.
c) as bactérias benéficas se combinam com os anticorpos
do leite potencializando sua ação.
d) a composição intestinal de bactérias no intestino do
recém-nascido não tem influência pela amamentação,
segundo o texto.
225
CAPÍTULO 10
26 (CEFET) 27 (CEFET) No dia 24 de julho de 2008 a umidade

relativa do ar em Uberlândia chegou a 9%, índice típico
“É proibido fumar”
Governador sanciona e, Rio de Janeiro ganha lei antifumo. de deserto, às 15h. Em regiões desérticas, os índices de
Tabacarias terão licença especial, mas acabam fumódromos. umidade ficam geralmente entre 5% e 12% — o deserto
Em 90 dias, fumo em lugares fechados coletivos deverá do Saara, por exemplo, possui umidade de 10% (...) Índices
ser banido. abaixo de 20% são considerados críticos pela Organização
O governador do Rio, Sérgio Cabral, sancionou recentemen- Mundial de Saúde (OMS). Para evitar problemas com o
te a lei antifumo, que proíbe o fumo em lugares fechados ar seco, é recomendado evitar atividades físicas entre
coletivos. O texto foi publicado em 18/08/2009 no Diário
10h e 18h e ingerir muito líquido (...) Com o fenômeno,
Oficial do Estado do Rio de Janeiro. A lei extingue também
os chamados fumódromos. A lei entra em vigor no prazo Uberlândia também sofre com o acúmulo da poluição
de 90 dias após a data de publicação. suspensa no ar. Em locais em que é possível ter uma vista
A lei restringe o consumo de cigarros, cigarrilhas, charutos panorâmica da cidade, notam-se a poeira e a massa de
ou qualquer outro fumígero, derivado ou não do tabaco, ar escura suspensas no ar (...)
aos espaços ao ar livre e residências. O projeto é de autoria Fonte: “Uberlândia em Clima de deserto”. Correio de Uberlân-
do governador Sérgio Cabral e foi inspirado na lei antifumo dia, 25/07/2008
de São Paulo. Entre as recomendações quando a umidade relativa do
Autoridades de saúde pública afirmam que o fumo passivo ar está muito baixa, a única que NÃO é feita para evitar
– também conhecido como “fumaça ambiental do tabaco”
problemas com isso, é
– causa doenças graves – inclusive câncer de pulmão e
doenças do coração – em não fumantes alé de quadros de a) evitar acúmulo de poeira em casa.
asma, infecções respiratórias, tosse, dificuldade de respi- b) molhar a boca e o nariz.
ração e infecção no ouvido médio em crianças.
c) evitar locais abertos.
Sobre o ato de fumar podemos afirmar que:
a) Dificulta o processo de respiração, pois o monóxido d) ao dormir, usar vaporizador ou bacia com água no quarto.
de carbono (CO) e dióxido de carbono (CO2), produzidos
pela queima do tabaco, competem com o oxigênio (O2) no
processo de associação com a hemoglobina presente nas 28 (CN) Leia o texto abaixo.
células brancas do sangue. Coronavírus é uma família de vírus que causam infecções
respiráveis. O novo agente do coronavírus (SARS-CoV-2) foi
b) Pode provocar a destruição dos alvéolos pulmonares
impedindo a troca de gases (hematose), provocando in- descoberto em 31/12/19 após casos registrados na China.
suficiência respiratória. A transmissão costuma ocorrer pelo ar ou por contato pes-
soal com secreções contaminadas. Os sinais e sintomas do
c) Em nível celular, pode provocar o rompimento da mem- coronavírus são principalmente respiratórios, semelhantes
brana interna das organelas proporcionando alterações a um resfirado. Podem, também, causar infecção do trato
significativas no DNA do núcleo das mitocôndrias e gerando
respiratório inferior, como as pneumonias.
câncer.
Disponível em: <https://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/coro-
d) Uma vez no sangue, a nicotina associa-se a hormônios navirus>
como o estrogênio. A queda brusca dos níveis sanguíneos
deste hormônio provoca a infertilidade e a impotência Assinale a opção que indica os movimentos de inspiração
sexual masculina e expiração, respectivamente, durante uma respiração
pulmonar.
a) Saída de ar nos pulmões, diafragma se contrai/ Entrada
de ar dos pulmões, diafragma se relaxa.
b) Entrada de ar nos pulmões, diafragma se contrai/ Saída
de ar dos pulmões, diafragma se relaxa.
c) Entrada de ar nos pulmões, diafragma se relaxa/ Saída
de ar dos pulmões, diafragma se contrai.
d) Entrada de ar nos pulmões, diafragma se contrai/ Saída
e) Saída de ar nos pulmões, diafragma se relaxa/ Entrada
226
CAPÍTULO 10
29 (CN) Leia o texto abaixo e responda a pergunta

a seguir.
Hábitos que podem agravar problemas urinários em
adultos e crianças
Segundo o médico, professor e orientador do programa
de pós-graduação em Urologia da Faculdade de Medicina
da USP, Cristiano Mendes Gomes, uma dieta balanceada,
exercícios físicos e um intestino equilibrado, contribuem
para o bom funcionamento do sistema urinário.
Gomes aponta, contudo, que maus hábitos raramente afe-
tam os rins de indivíduos sem problemas crônicos. Pessoas
com doenças neurológicas, como a esclerose, e crianças
com refluxo de urina tendem a ter disfunções renais.
Disponível em: https://www.google,com/amp/s.jornal.usp.br/
atualidades/habitos-podem-agravar-problemas-urinarios-em-a-
dultos-e-criancas/%3famp>
Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos órgãos
do sistema urinário até a saída da urina do organismo.
a) Bexiga, uretra, rins e ureteres.
b) Uretra, rins, ureteres e bexiga.
c) Ureteres bexiga, uretra e rins.
d) Bexiga, rins, ureteres e uretra.
e) Rins, ureteres, bexiga e uretra.
GABARITO
01. C 02. A 03. B 04. D 05. C 06. C
07. C 08. A 09. C 10. B 11. C 12. B
13. C 14. A 15. E 16. E 17. A 18. A
19. E 20. A 21. D 22. B 23. D 24. E
25. B 26. B 27. C 28. B 29. E
227
228
CAPÍTULO 11
Sistema Cardiovascular e Nervoso
SISTEMA
CARDIOVASCULAR
E NERVOSO
SISTEMA CARDIOVASCULAR
A circulação do sangue permite o transporte e a distribuição

de nutrientes, gás oxigênio e hormônios para as células de
vários órgãos. O sangue também transporta resíduos do
metabolismo para que possam ser eliminados do corpo.
• Coração O sangue oxigenado é bombeado pelo ventrículo esquerdo

do coração para o interior da aorta. Essa artéria distribui o
Bombeia o sangue para todo o corpo, sem parar; localiza-se
sangue oxigenado para todo o corpo, através de inúmeras
no interior da cavidade torácica, entre os dois pulmões.
ramificações.
O coração humano possui quatro cavidades:
Nos tecidos, o sangue libera gás oxigênio e absorve gás
- Átrio direito e átrio esquerdo, em sua parte superior; carbônico. O sangue não oxigenado e rico em gás carbônico
é transportado por veias diversas, que acabam desem-
- Ventrículo direito e ventrículo esquerdo, em sua parte
bocando na veia cava superior e na veia cava inferior.
inferior.
Essas veias levam então o sangue não oxigenado até o
O sangue que entra no átrio direito passa para o ventrículo átrio direito. Deste, o sangue não oxigenado passa para
direito e o sangue que entra no átrio esquerdo passa para o ventrículo direito e daí é transportado até os pulmões
o ventrículo esquerdo. Um átrio não se comunica com o pelas artérias pulmonares.
outro átrio, assim como um ventrículo não se comunica
Nos pulmões, o sangue libera o gás carbônico e absorve
com o outro ventrículo.
o gás oxigênio captado do ambiente pelo sistema respi-
Existem três tipos básicos de vasos sanguíneos em nosso ratório. Esse fenômeno, em que o sangue é oxigenado,
corpo: artérias, veias e capilares. chama-se hematose.
• Artérias Então, o sangue oxigenado retorna ao átrio esquerdo do
As artérias são vasos de paredes relativamente espessa e coração, transportado pelas veias pulmonares. Do átrio
muscular, que transporta sangue do coração para os di- esquerdo, o sangue oxigenado passa para o ventrículo
versos tecidos do corpo. A maioria das artérias transporta esquerdo e daí é impulsionado para o interior da aorta,
sangue arterial, oxigenado (rico em gás oxigênio), mas as reiniciando o circuito.
artérias pulmonares transportam sangue venoso, não oxi- Nesse circuito são reconhecidos dois tipos de circulação:
genado (pobre em gás oxigênio) do coração até os pulmões. a pequena circulação e a grande circulação.
• Veias Pequena circulação - Também chamada circulação pulmo-
As veias são vasos de paredes relativamente finas, que nar, compreende o trajeto do sangue desde o ventrículo
transportam sangue dos diversos tecidos do corpo para direito até o átrio esquerdo. Nessa circulação, o sangue
o coração. A maioria das veias transporta sangue venoso, passa pelos pulmões, onde é oxigenado.
mas as veias pulmonares transportam sangue arterial dos Grande circulação- Também chamada de circulação sistê-
pulmões para o coração. mica, compreende o trajeto do sangue desde o ventrículo
• Vasos capilares esquerdo até o átrio direito; nessa circulação, o sangue
oxigenado fornece gás oxigênio os diversos tecidos do
Os vasos capilares – muito finos (são microscópicos) e corpo, além de trazer ao coração o sangue não oxigenado
permeáveis – estão presentes nos tecidos do corpo hu- dos tecidos.
mano, cedendo nutrientes, gás oxigênio e hormônios às
células. Além disso, recolhem gás carbônico e resíduos do
metabolismo celular.
229
CAPÍTULO 11
O bulbo raquidiano, participa de processos vitais, como

respiração, batimentos cardíacos e vasoconstrição.
SISTEMA NERVOSO
• Medula
A medula espinal localiza-se em nossas vértebras, na região
Está dividido em Sistema Nervoso Central (SNP) e Sistema
onde elas são perfuradas. Ela é quem recebe primeiramente
Nervoso Periférico (SNP).
as informações transmitidas pelas mais diferentes regiões
Sistema Nervoso Central do corpo. As informações oriundas deste passam pela
O encéfalo fica alojado dentro do crânio, uma dura caixa medula e, depois, são conduzidas às regiões específicas
óssea, e a medula espinhal é protegida pelas vértebras do encéfalo.
da coluna. Além disso, é responsável por reflexos rápidos em resposta
a situações de emergência, como retirar imediatamente a
O SNC é envolvido e protegido por três membranas, de-
mão de uma superfície quente.
nominadas meninges: dura-máter, pia-máter e aracnoide.
O Sistema Nervoso Central é dividido em Encéfalo e Medula.
• Encéfalo
O encéfalo é constituído pelo cérebro, cerebelo e tronco

encefálico.
- Cérebro
O cérebro é constituído pelo telencéfalo, diencéfalo e

córtex cerebral. Cada um coordena uma função específica.
O córtex possui áreas sensoriais, motoras e associativas O Sistema Nervoso Periférico (SNP)
(interpretação de sensações e elaboração de planos de O Sistema Nervoso Periférico é constituído pelos nervos e
ação). A região mais interna do cérebro, leva informações gânglios nervosos e sua função é conectar o sistema nervoso
ao córtex e recebe dele instruções acerca do funciona- central às diversas partes do corpo humano.
mento do corpo. É dividido em SNP somático e SNP autônomo
As mensagens sensoriais, exceto olfativas, passam antes • SNP Somático

pelo tálamo. Outra estrutura, localizada sob o tálamo, é O SNP voluntário ou somático tem por função reagir a estí-
o hipotálamo, que ativa glândulas produtoras de hormô- mulos provenientes do ambiente externo. Ele é constituído
nios e exerce um papel muito importante em relação à por fibras motoras que conduzem impulsos do sistema
homeostase do organismo. Há ainda o epitálamo, que é nervoso central aos músculos esqueléticos.
formado basicamente pela glândula pineal, é responsável • SNP autônomo
pelo controle dos ciclos circadianos, influenciando dire- Esse sistema está dividido em duas partes, o sistema ner-
tamente nosso relógio biológico, e produz a melatonina. voso simpático e o parassimpático, que trabalham um em
Tálamo, hipotálamo e epitálamo constituem o diencéfalo. oposição ao outro. Um dos sistemas estimulam um órgão,
- Cerebelo uma glândula, por exemplo, fazendo-a trabalhar bastante,
o outro sistema faz cessar esse trabalho.
O cerebelo coordena os movimentos e a postura corporal,
mantendo nosso equilíbrio e permitindo que façamos O trabalho do sistema nervoso simpático pode ser obser-
determinadas tarefas, como andar de bicicleta. vado quando estamos bravos ou assustados; sua ação faz
o coração bater mais rápido e a respiração tornar-se mais
- Tronco encefálico
profunda, as pupilas dos olhos dilatam-se e nos tornamos
É composto pelo mesencéfalo, ponte e bulbo raquidiano: pálidos à medida que o sangue é drenado da pele para
alimentar os músculos de que podemos precisar para uma
O mesencéfalo recebe e coordena informações relativas ao
reação qualquer. Isso tudo acontece porque o sistema
tônus muscular e postura corporal. É também responsável
simpático foi, acionado, fazendo o corpo ficar pronto para
pelos reflexos visuais e auditivos.
uma emergência. É o sistema parassimpático o responsável
A ponte também auxilia em relação ao tônus muscular, por retornar ao estado natural.
postura e equilíbrio. Além disso, coordena a movimentação Principais neurotransmissores:
do corpo, inclusive dos olhos e pescoço.
Simpático – adrenalina e noradrenalina.
Parassimpático – acetilcolina.
230
CAPÍTULO 11
05 (CN) Observe a ilustração abaixo.
Exercícios
NÍVEL 1
01 Durante o ataque de um cão uma pessoa apre-
senta: aumento da frequência cardíaca, aumento da
frequência respiratória e aumento do retorno venoso.
Estas alterações fisiológicas são estimuladas pelo(s): Nosso corpo é coordenado por um complexo sistema de
informações. Esse sistema é denominado de Sistema Ner-
a) Sistema Neuro-hipófise.
voso, no qual os neurônios são as principais células. Essas
b) Sistema Nervoso Parassimpático.
possuem como função principal receber e transmitir as
c) Sistema Límbico. mensagens que lhes chegam {impulsos nervosos). Com
d) Sistema Nervoso Simpático. relação à ilustração acima, a qual representa um neurônio,
e) Reflexos Medulares. assinale a opção correta.
a) O axônio recebe o impulso nervoso.
02 Lesão no cerebelo de um animal afetará, princi-

b) O corpo celular impede a propagação do estímulo ner-
voso,
palmente, sua capacidade de
c) O axônio e seus terminais recebem o impulso nervoso.
a) absorver alimentos.
d) Os dendritos recebem o impulso e o conduzem na di-
b) coordenar movimentos. reção do corpo celular,
c) emitir sons. e) O axônio conduz o impulso na direção do corpo celular.
d) perceber imagens.
e) perceber odores. NÍVEL 2
03 Uma pessoa que tem uma lesão no bulbo prova- 06 Sabemos que o sangue é composto por uma por-
velmente apresenta distúrbio: ção líquida, o plasma, e algumas células e fragmentos
celulares. Esse sangue circula sempre dentro dos va-
a) na respiração.
sos sanguíneos, caracterizando um sistema circulatório
b) na audição. fechado. A respeito dos vasos sanguíneos, marque a
c) no sono. alternativa incorreta:
d) na visão. a) As artérias levam o sangue do coração para outras partes
do corpo.
e) na temperatura corporal
b) Os vasos sanguíneos de diâmetro microscópio são cha-
04
mados de capilares sanguíneos.
(CN) Sabe-se que o cérebro é composto por várias c) As veias são vasos sanguíneos responsáveis por levar o
partes que são responsáveis pelo controle de importantes sangue de diversas partes do corpo para o coração.
funções do organismo humano, entre elas o dos movi- d) As artérias apresentam parede relativamente fina quando
mentos respiratórios que é realizado comparadas à das veias.
a) pelo cérebro. e) As paredes das artérias e veias são constituídas por três
camadas de tecidos, denominadas túnicas.
b) pelo cerebelo.
c) pelo bulbo.
d) pela medula.
e) pela hipófise.
231
CAPÍTULO 11
07 Sabemos que o sangue é composto por uma por- 09 Podemos organizar o sistema nervoso humano
ção líquida, o plasma, e algumas células e fragmentos dividindo-o em duas partes: o sistema nervoso central
celulares. Esse sangue circula sempre dentro dos va- (SNC) e o sistema nervoso periférico (SNP). Com base no
sos sanguíneos, caracterizando um sistema circulatório seu conhecimento sobre o tema, marque a alternativa
fechado. A respeito dos vasos sanguíneos, marque a que indica corretamente as partes do SNC.
alternativa incorreta: a) nervos e encéfalo.
a) As artérias levam o sangue do coração para outras partes b) encéfalo e gânglios.
do corpo. c) gânglios e nervos.
b) Os vasos sanguíneos de diâmetro microscópio são cha- d) medula espinhal e nervos.
mados de capilares sanguíneos. e) medula espinhal e encéfalo.
c) As veias são vasos sanguíneos responsáveis por levar o
sangue de diversas partes do corpo para o coração. 10 A função das válvulas existentes nas veias é:
d) As artérias apresentam parede relativamente fina quando a) retardar o fluxo sanguíneo;
comparadas à das veias. b) impedir o refluxo de sangue;
e) As paredes das artérias e veias são constituídas por três c) acelerar os batimentos cardíacos;
camadas de tecidos, denominadas túnicas. d) retardar as pulsações;
e) reforçar as paredes dos vasos.
08 Com relação à função de artérias e veias na circu-
lação humana, analise a figura e as proposições a seguir:
11 Quando uma pessoa encosta a mão em um ferro
quente, ela reage imediatamente por meio de um refle-
xo. Neste reflexo o neurônio efetuador leva o impulso
nervoso para:
a) a medula espinhal.
b) o encéfalo.
c) os músculos flexores do braço
d) as terminações sensoriais de calor na ponta dos dedos.
e) as terminações sensoriais de dor na ponta dos dedos.
Esquema da circulação do sangue no corpo humano

12 (CN) O médico inglês William Harvey, no século XV,
realizou liga¬duras nas artérias e percebeu que a região
1. Artérias pulmonares (1) levam aos pulmões o sangue localizada entre o coração e a ligadura inchava. Quando as
vindo do corpo. veias eram liga¬das, o inchaço ocorria além da ligadura.
Além disso, o médi¬co observou que ao cortar os vasos,
2. Veias pulmonares (2) trazem para o coração o sangue
o sangue fluía da parte mais próxima do coração nas
oxigenado nos pulmões.
artérias, e o contrário aconte¬cia nas veias.
3. Artéria aorta (3) leva o sangue oxigenado a todas as
Levando em consideração as informações apresentadas,
partes do corpo.
pode-se inferir que:
4. Veias cavas (4) trazem o sangue rico em gás carbônico
a) o tecido sanguíneo é constituído por plaquetas, hemácias
do corpo ao coração. e leucócitos.
Estão corretas: b) o sangue flui em direção ao coração nas veias e o con¬-
trário nas artérias.
a) 1, 2, 3 e 4.
c) o sangue retorna ao coração pelas artérias com grande
b) 1, 2 e 3 apenas. pressão.
c) 1 e 3 apenas. d) a pressão sanguínea é maior nas artérias do que nas veias.
d) 2 e 4 apenas. e) a pressão sanguínea é menor nas artérias do que nas
e) 2, 3 e 4 apenas. veias.
232
CAPÍTULO 11
13 (CN) Analise a figura abaixo, que representa o 15 (CN) Analise as seguintes informações:
desenho esquemático de um coração humano. I. O coração humano é dividido internamente em 2 átrios
e 2 ventrículos.
II. O sangue proveniente dos pulmões é rico em gás car-
bônico.
III. O sangue que passa pelas válvulas segue, obrigatoria-
mente, um único sentido.
IV. O sangue rico em oxigênio chega ao coração pela veia
cava superior e inferior.
V. O sangue pobre em oxigênio entra no coração pelo
átrio esquerdo.
Sobre o coração e o trajeto completo do sangue, são cor-
retas as afirmativas:
a) I, II, III, IV e V.
Na figura acima, os vasos sanguíneos que transportam ape- b) I, II e IV apenas.
nas sangue arterial são os representados pelos números: c) II e V apenas.
a) 2, 3 e 4. d) III e IV apenas.
b) 1 e 2. e) I e III apenas.
c) 1, 2 e 3.
d) 2 e 3. NÍVEL 3
16
e) 3 e 4.
Entre as afirmativas a seguir, a única ERRADA é:
14 (CEFET) A partir de Agosto de 2014, tivemos uma

a) O centro respiratório está situado na ponte.
campanha nas redes sociais tanto nacional quanto in- b) Os sistemas simpático e parassimpático exercem ações
antagônicas.
ternacionalmente que visava entender a doença por
trás do desafio do balde de gelo, com o intuito de esti- c) Uma lesão no cerebelo pode interferir no controle do
equilíbrio.
mular as doações a entidades relacionadas à esclerose
lateral amiotrófica. A presente doença, esclerose lateral d) Participam de um arco reflexo: receptor, via aferente,
centro, via eferente e efetuador.
amiotrófica, conhecida como ELA, danifica as células
nervosas do cérebro e da medula, inclusive os nervos e) A substância cinzenta da medula é formada, principal-
mente, de corpos celulares.
motores. Com isso, a capacidade de o cérebro iniciar e
controlar movimentos voluntários, inclusive os ligados à
fala e deglutição, diminui progressivamente. Em estágios 17 A função do nódulo sinoatrial no coração humano
avançados, o paciente pode ter paralisia completa. Cor- é:
relacionando o contexto citado com a sistema nervoso, a) regular a circulação coronariana.
pode-se afirmar que:
b) controlar a abertura e o fechamento da válvula tricúspide.
a) o sistema nervoso central é constituído pelos nervos
cranianos, pelos nervos espinhais e pelos gânglios nervosos. c) funcionar como marca-passo, controlando a ritmicidade
cardíaca.
b) os nervos motores conduzem impulsos nervosos de
órgãos dos sentidos e de células sensoriais para o sistema d) controlar a abertura e o fechamento da válvula mitral.
nervoso central. e) controlar a pressão diastólica da aorta.
c) o sistema nervoso central é constituído pelo encéfalo e
pela medula espinhal.
d) o principal componente do sistema nervoso é o neurônio,
um tipo de celular altamente especializada, constituída
apenas de dendritos e axônio.
233
CAPÍTULO 11
18 O mecanismo de recepção e transmissão de estí- 21 A respeito do coração, assinale a alternativa cor-

mulo nervoso se dá através de fibras nervosas mielínicas reta.
ou amielínicas, onde a rapidez de propagação difere entre a) Os nódulos atrioventricular e sinoatrial são responsáveis
elas. O fato de as fibras mielínicas propagarem o impulso pelo controle do ritmo cardíaco.
nervoso mais rapidamente que as amielínicas, pode ser b) As valvas são responsáveis por estimular a contração
explicado pelas seguintes ocorrências: do miocárdio.
I. despolarização da fibra nervosa no nódulo de Ranvier; c) A contração do miocárdio é completamente independente
da ação do sistema nervoso.
II. propagação saltatória dos impulsos na fibra nervosa;
d) A oxigenação desse órgão é feita pelo sangue que circula
III. propagação contínua dos impulsos ao longo da fibra em seu interior.
nervosa;
e) Todo sangue que sai do coração é arterial.
IV. inversão de cargas iônicas na fibra nervosa, quando
em repouso.
22 (CN – 2010) Preencha corretamente as lacunas da
As afirmativas incorretas são apenas: sentença abaixo.
a) I e II Em uma pessoa jovem e com boa saúde, quando ocorre
b) I e IV a sístole (contração) dos ventrículos, as grandes artérias
__________ e a pressão sanguínea em seu interior atinge,
c) II e III
em média, cerca de __________.
d) II e IV
e) III e IV
a) contraem-se; 120 mmHg.
19 A respeito dos neurotransmissores, marque a

b) contraem-se; 80 mmHg.
c) relaxam-se; 120 mmHg.
alternativa correta:
a) Os neurotransmissores são substâncias químicas que d) relaxam-se; 80 mmHg.
atuam na transmissão do impulso nervoso. e) não se alteram; 120 mmHg.
23
b) Os neurotransmissores estão relacionados com a trans-
missão do impulso nervoso, sendo encontrados por toda a (CEFET) O bombeamento do sangue feito pelo co-
extensão do axônio, permanecendo no interior da célula.
ração é um trabalho coordenado, em que quatro câmaras
c) Os neurotransmissores irão se ligar na membrana da e quatro valvas (válvulas) se movimentam em sincronia.
célula vizinha, chamada de membrana pré-sináptica.
d) Os neurotransmissores são encontrados livremente no Observe a figura com atenção.
meio extracelular, estando disponíveis para a utilização
pelos neurônios a qualquer momento.
20 Os anestésicos, largamente usados pela Medicina,

tornam regiões ou todo o organismo insensível à dor
porque atuam:
a) nos axônios, aumentando a polarização das células.
b) nas sinapses, impedindo a transmissão do impulso ner-
voso.
c) nos dendritos, invertendo o sentido do impulso nervoso.
d) no corpo celular dos neurônios, bloqueando o meta-
(Revista Ciência hoje Vol. 40, pág. 34/08/2007)
bolismo.
A alternativa que descreve corretamente o esquema ilus-
e) na membrana das células, aumentando a bomba de sódio.
trado na figura acima é:
a) o sangue está passando do ventrículo esquerdo para
a aorta.
b) o coração está relaxado e a valva aórtica está fechada.
c) o sangue está passando do ventrículo direito para a aorta.
d) o coração está contraído e há passagem do sangue para
o ventrículo direito.
e) o sangue está passando do átrio esquerdo para a aorta
234
CAPÍTULO 11
24 (CEFET) Algumas doenças neurodegenerativas po- centros de referência em reabilitação são causados por
dem ser resultado da degradação progressiva da bainha acidentes de trânsito. A maior parte dos pacientes se
de mielina dos neurônios pela ação do próprio sistema encaixa nas características do modelo: “70% adultos,
de defesa. Um exemplo é a adrenoleucodistrofia (ou homens, jovens, 50% solteiros. “Os rapazes se aventuram,
ALD), uma doença hereditária na qual os portadores né? Se sentem, talvez, invencíveis. Pensam que não vai
apresentam um acúmulo de grandes quantidades de acontecer com eles”, disse a diretora executiva da Rede
um determinado tipo de gordura nos neurônios, o que Sarah, Lúcia Willadino Braga.
estimula o ataque por leucócitos do próprio organismo. (http://fantastico.globo.com)
Outro exemplo de doença desmielinizante é a esclerose Quanto ao termo medula espinhal, contextualizado na
múltipla (figura a seguir) que apresenta características reportagem, NÃO se pode afirmar que:
semelhantes à ALD, mas possui causas distintas. Embora
a) constitui o sistema nervoso central, juntamente com o
os estudos já realizados não permitam uma conclusão
encéfalo.
definitiva, acredita-se que a esclerose múltipla tenha um
componente genético, mas que a expressão da doença b) recebe proteção das meninges, membranas que reco-
brem o sistema nervoso central.
seja desencadeada pela ação de determinados micro-
-organismos. c) as respostas medulares permitem ao organismo reagir
Fonte: http://www.clikideia.com.br/site2/blog/294321
lentamente em situações de emergência, já que as respostas
rápidas são dependentes do cérebro.
d) em acidentes em que há suspeita de comprometimento
da coluna vertebral ou medula espinhal, a vítima deve ser
cuidadosamente transportada ao hospital em posição
deitada e, de preferência, imobilizada.
26 (ENEM) Para que todos os órgãos do corpo hu-

mano funcionem em boas condições, é necessário que
a temperatura do corpo fique sempre entre 36ºC e 37ºC.
Para manter-se dentro dessa faixa, em dias de muito
calor ou durante intensos exercícios físicos, uma série
de mecanismos fisiológicos é acionada.
Pode-se citar como o principal responsável pela manutenção
da temperatura corporal humana o sistema
Fonte: http://patologiadeorgaosesistemas.blogspot.
com/2010/09/esclerose-multipla.html a) digestório, pois produz enzimas que atuam na quebra
de alimentos calóricos.
A partir do texto lido e dos seus conhecimentos sobre te-
b) imunológico, pois suas células agem no sangue, dimi-
cido nervoso e doenças relacionadas, analise as seguintes nuindo a condução do calor.
afirmativas e aponte a que apresenta um ERRO: c) nervoso, pois promove a sudorese, que permite perda
a) Os neurônios, embora mais conhecidos, não são as úni- de calor por meio da evaporação da água.
cas células encontradas no tecido nervoso. Encontramos d) reprodutor, pois secreta hormônios que alteram a tem-
também células que exercem outras funções como nutrição, peratura, principalmente durante a menopausa.
sustentação e proteção dos neurônios.
e) endócrino, pois fabrica anticorpos que, por sua vez, atuam
b) Os danos à bainha de mielina dificultam a transmissão na variação do diâmetro dos vasos periféricos.
dos impulsos nervosos pelos neurônios, o que pode resul-
tar, por exemplo, em problemas motores, de raciocínio e
sensoriais.
c) Leucócitos, ou glóbulos brancos, são as principais células
do sistema de defesa do organismo. Por isso, as doenças ci-
tadas no texto podem ser caracterizadas como auto-imunes.
d) Ambas as doenças desmielinizantes citadas no texto
possuem como causa a presença de um gene alterado
herdado dos pais, não apresentando nenhuma influência
do ambiente.
GABARITO
25 (CEFET) Em 16 de agosto de 2009 foi ao ar a entre- 01. D 02. B 03. A 04. C 05. E 06. D
vista exclusiva concedida ao programa Fantástico pelo
07. D 08. A 09. E 10. B 11. C 12. B
modelo e ex-BBB2. O modelo sofreu uma grave lesão na
coluna e está paraplégico, sem movimentos da cintura 13. E 14. C 15. E 16. A 17. C 18. E
para baixo. “O acidentado sofreu uma fratura na 12ª
19. A 20. B 21. A 22. C 23. A 24. D
vértebra. Fragmentos do osso, além do impacto violento
da batida, lesionaram a medula. Foram seis horas de ci- 25. C 26. C
rurgia para aliviar a pressão na área e colocar oito pinos
de titânio nas vértebras vizinhas. O modelo e ex-BBB2 faz
parte de uma estatística preocupante. 80% dos casos de
lesão na medula atendidos na rede de hospitais Sarah,
235
236
CAPÍTULO 12
Sistemas Endócrino e Reprodutor
Uma das possíveis causas dessa doença é a falta (ou in-
SISTEMAS suficiência) de iodo na alimentação, já que o iodo é um
ENDÓCRINO
elemento presente na composição dos hormônios.
Se ocorrer hipertireoidismo, isto é, funcionamento exa-
E REPRODUTOR gerado da tireoide, todo o metabolismo fica acelerado.
Outro hormônio produzido pela tireoide é a Calcitonina,

que realiza a calcificação dos ossos, retirando cálcio do
sangue e colocando nos ossos.
SISTEMA ENDÓCRINO
• Paratireoides
É formado pelas glândulas endócrinas que produzem e As paratireoides são quatro glândulas localizadas em volta
lançam no sangue substâncias reguladoras denominadas da tireoide. Elas produzem o paratormônio, hormônio que
hormônios. regula a quantidade de cálcio e fósforo no sangue, retirando
cálcio dos ossos e colocando no sangue. Esse hormônio
• Hipófise
possui ação contrária à calcitonina.
A hipófise pode ser considerada a “glândula-mestre” do
• Suprarrenais
nosso corpo. Ela produz vários hormônios e muitos deles
As suprarrenais, duas glândulas que se situam acima dos
estimulam o funcionamento de outras glândulas, com a
rins, produzem adrenalina, também conhecida como hor-
tireoide, as suprarrenais e as glândulas-sexuais (ovários
mônio das “situações de emergência”. A adrenalina prepara
e testículos). O hormônio do crescimento (GH) é um dos
o corpo para a ação, ou seja, em termos biológicos, para
hormônios produzidos pela hipófise. O funcionamento
atacar ou fugir.
do corpo depende do equilíbrio hormonal. O excesso, por
exemplo, de produção do hormônio de crescimento causa
uma doença chamada gigantismo (crescimento exagerado)
e a falta dele provoca o nanismo, ou seja, a falta de cres-
cimento do corpo.
Outro hormônio presente no corpo humano e também

produzido pela hipófise é o antidurético (ADH). Essa subs-
tância permite ao corpo economizar água na excreção
(formação de urina).
Os principais efeitos da adrenalina no organismo são:
- Taquicardia (o coração dispara e impulsiona mais sangue

para os braços e pernas, dando-nos capacidade de correr
mais ou de nos exaltar mais em uma situação tensa, como
uma briga);
- Aumento da frequência respiratória e da taxa de glicose no

sangue (isso permite que as células produzam mais energia);
- Contração dos vasos sanguíneos da pele (o organismo

• Tireoide
envia mais sangue para os músculos esqueléticos) – por
A tireoide produz a triiodotironina e a tiroxina (T3 e T4), hor- essa razão, ficamos pálidos de susto e também “gelados
mônios que controlam a velocidade de metabolismo do corpo. de medo”!
Se a tireoide trabalha menos ou produz menor quantidade
de hormônios que o normal, ocorre o hipotireoidismo, e Os hormônios produzidos pelo córtex adrenal são este-
o organismo também se altera: o metabolismo se torna roides, isto é, derivados do colesterol e conhecidos ge-
mais lento. nericamente como corticosteroides. Os principais são os
glicocorticoides e os mineralocorticoides.
237
CAPÍTULO 12
• Pâncreas • Timo
O pâncreas produz dois hormônios importantes na regu- O timo produz a timulina e a timopoetina que, juntas, re-
lação da taxa de glicose (açúcar) no sangue: a insulina e gulam as atividades imunes ligadas aos linfócitos T (res-
o glucagon. ponsáveis pela defesa do organismo contra agentes des-
conhecidos – antígenos).
A insulina facilita a entrada da glicose nas células (onde ela
será utilizada para a produção de energia) e o armazena- • Glândula Pineal
mento no fígado, na forma de glicogênio. Ela retira o excesso Produz a melatonina, que altera o ciclo reprodutivo e age
de glicose do sangue, mandando-o para dentro das células como o relógio biológico do corpo, pois controla os bior-
ou do fígado. Isso ocorre, logo após as refeições, quando a ritmos do organismo.
taxa de açúcar sobe no sangue. A falta ou a baixa produção
• O mecanismo de feedback
de insulina provoca o diabetes, doença caracterizada pelo
excesso de glicose no sangue (hiperglicemia). A regulação hormonal obedece a um equilíbrio dinâmico
que se estabelece por meio da retroalimentação ou do
feedback, ou seja, do mecanismo através do qual o efeito
controla a causa. Quando a taxa de um determinado hor-
mônio no sangue está alta, a glândula que produz esse
hormônio é inibida e para de produzi-lo. Da mesma manei-
ra, quando a taxa está abaixo do nível normal, a glândula
recebe estímulo para produzir esse hormônio.
Graças à retroalimentação, o funcionamento é ajustado

às necessidades do organismo e, assim, um hormônio
não é produzido em quantidade excessiva, não havendo
desperdício de energia.
SISTEMA REPRODUTOR
Masculino
• Pênis e a Ejaculação
om a excitação sexual, o tecido desse órgão é banhado e
Já o glucagon funciona de maneira oposta à insulina. Quan-
preenchido por maior quantidade de sangue, o que torna
do o organismo fica muitas horas sem se alimentar, a taxa
o pênis ereto e rígido. Na ponta do pênis, há a glande, que
de açúcar no sangue cai muito e a pessoa pode ter hipogli-
pode estar coberta pelo prepúcio.
cemia, que dá a sensação de fraqueza, tontura, podendo até
desmaiar. Quando ocorre a hipoglicemia o pâncreas produz Na glande, há o orifício da uretra, canal que no corpo mas-
o glucagon, que age no fígado, estimulando-o a “quebrar” culino se comunica tanto com o sistema urinário quanto
o glicogênio em moléculas de glicose. A glicose é, então com o sistema reprodutor.
enviada para o sangue, normalizando a taxa de açúcar.
Quando o homem é estimulado, como ocorre numa relação
• Ovários sexual, culmina com o esperma sendo lançado para fora
do corpo masculino. Esse fenômeno chama-se ejaculação.
Os ovários produzem estrogênio e progesterona, que são os
O esperma é ejaculado através da uretra, por onde a urina
hormônios femininos. Eles agem desenvolvendo e agindo
também é eliminada.
no funcionamento dos órgãos sexuais femininos e estimu-
lando o surgimento das características sexuais femininas. • Testículos
Essas características têm relação, principalmente, com o Os testículos são glândulas sexuais masculinas e ficam
estrogênio. armazenados no saco escrotal. São formadas por tubos
finos e enovelados, chamados túbulos seminíferos.
• Testículos
A produção de espermatozoides começa na puberdade,
Os testículos produzem a testosterona, o hormônio mas- por volta dos 12 ou 13 anos de idade e vai até o fim da
culino. Ele age na maturação dos espermatozoides e nas vida. Cada espermatozoide é formado basicamente de três
características masculinas. Sua secreção é estimulada pelo partes: cabeça, colo e cauda com flagelo.
LH produzido pela hipófise.
238
CAPÍTULO 12
Os testículos produzem também o hormônio sexual mas- Em sua “viagem” até a uretra, os espermatozoides rece-
culino, chamado testosterona. O hormônio testosterona bem os líquidos produzidos pelas glândulas seminais e
estimula o aparecimento das características sexuais se- pela próstata. Ao passar pela uretra, os espermatozoides
cundárias masculinas: pelos no rosto, o e no restante do recebem também um líquido lubrificante produzidos pelas
corpo, modificações na voz etc. glândulas bulbouretrais.
Ao conjunto formado pelos espermatozoides e os líqui-

dos produzidos pelas glândulas seminais, pela próstata e
pelas glândulas bulbouretrais dá-se o nome de esperma
ou sêmen.
Feminino
• Vulva
Nessa região, estão os pequenos e grandes lábios, que

são dobras de pele muito sensíveis. Entre os pequenos
lábios, há o clitóris. A abertura da vagina leva aos órgãos
sexuais internos.
• Uretra
O orifício da uretra é por onde sai a urina; não conduz a

nenhum órgão sexual interno.
• Canal vaginal
• Epidídimos É o canal que liga a vulva até o útero.
Os espermatozoides que acabam de ser formados ficam • Útero
armazenados no epidídimo, um outro enovelado de túbulos
localizados sobre os testículos. É um órgão oco, constituído por tecido muscular, com gran-
de elasticidade, que tem forma e tamanho semelhantes aos
Os espermatozoides passam do epidídimo para um tubo de uma pera. Em caso de gravidez, o útero está preparado
com parede muscular chamado ducto deferente. De cada para alojar o embrião até o nascimento.
epidídimo parte um ducto deferente. Posteriormente e sob
a bexiga urinária, cada ducto deferente se une ao canal da •Ovários
glândula seminal do mesmo lado e forma um tubo único, Os ovários são as glândulas sexuais femininas, nas quais,
chamado ducto ejaculatório. Os ductos ejaculatórios lançam ficam armazenados os gametas femininos. Essas células
os espermatozoides num outro canal – a uretra. sexuais são chamadas óvulos. Elas contêm a metade do
• Glândulas Seminais e Próstata material genético necessário ao desenvolvimento de um
bebê.
As glândulas seminais produzem um líquido denso que
nutre os espermatozoides e aumenta a sua mobilidade. • Tubas uterinas
A próstata é uma glândula produtora de um líquido que São dois tubos delgados que ligam os ovários ao útero.
neutraliza a acidez de restos de urina na uretra e, numa Revestindo esses tubos internamente, existem células
relação sexual, a acidez natural da vagina, protegendo com cílios que favorecem o deslocamento do óvulo até a
assim os espermatozoides. cavidade uterina.
239
CAPÍTULO 12
05 Nos testes de gravidez, a substância cuja presença
Exercícios
é pesquisada na urina é:
a) o hormônio folículo estimulante;
b) o hormônio luteinizante;
c) a gonadotrofina coriônica;
NÍVEL 1 d) o estrógeno;
01 A glândula que estimula a liberação do cálcio dos

e) a progesterona.
ossos, por meio do hormônio que produz é o(a):

a) Pâncreas. 06 (CTUR) A agência Nacional de Vigilância Sanitária
(Anvisa) divulgou a aprovação de um medicamento que
b) Paratireoide.
oferece mais uma alternativa para o controle glicêmico
c) Hipófise.
de pacientes diabéticos. O novo produto, fornecido em
d) Supra-renal. uma caneta aplicadora, é composto por uma combina-
ção de duas moléculas em uma mesma formulação: a
02 O sistema genital masculino é formado por órgãos insulina glargina (LAntus) e a lixisenatida (lyxumia), um
agonista do receptor do GLP-1, que estimula a secreção
que atuam na reprodução. É nesse sistema que os ga-
metas masculinos, chamados de espermatozoides, são de insulina quando a glicose sanguínea está aumentada.
produzidos. Entre as alternativas a seguir, marque aquela O novo medicamento é indicado para o tratamento de
que indica o nome correto do local onde são produzidos diabetes mellitus tipo 2 em adultos.
os espermatozoides. Com base na leitura do texto e considerando o metabolismo
a) Escroto. dos carboidratos, pode-se concluir que
b) Epidídimo. a) A diminuição da taxa de glicose no sangue provoca um
aumento na produção de insulina
c) Testículo.
b) A causa do diabetes tipo 2 é o aumento na produção de
d) Pênis. insulina, que leva ao acúmulo de glicose no sangue.
e) Próstata. c) A insulina, produzida pelo pâncreas, facilita a entrada de
glicose nas células, diminuindo assim seus níveis no sangue
03 Se analisarmos o sangue de uma pessoa em si- d) A insulina é um hormônio que atua também na digestão
dos carboidratos
tuação de emergência ou perigo, ou num momento de
susto, poderemos identificar o aumento do hormônio e) Os hormônios insulina e glucagon, ambos produzidos
pelo pâncreas, promovem a diminuição dos níveis de gli-
a) tiroxina. cose no sangue
b) corticotrofina.
c) gonadotrofina. 07 (CEFET) A vida de um ser humano inicia-se nove
d) ocitocina. meses antes do nascimento. Tudo começa com uma única
e) adrenalina. célula formada pela união de uma célula masculina e outra
feminina. Desse momento em diante, a célula divide-se em
04
muitas outras, constituindo um novo organismo. Sobre
O hormônio ADH atua sobre os túbulos renais esse tema, leia com atenção os itens abaixo.
promovendo absorção de água do filtrado glomerular.
I - O fenômeno de união das células masculina e feminina.
A deficiência na secreção desse hormônio faz com que
II - Nome da única célula que se forma, proveniente dessa
a pessoa produza:
união.
a) muita urina, com alta concentração de excreções.
III - Local onde se desenvolve o novo ser.
b) muita urina, com baixa concentração de excreções.
A opção que apresenta os nomes que designam os três
c) pouca urina, com alta concentração de excreções.
fatos acima, na ordem em que ocorrem, é:
d) pouca urina, com baixa concentração de excreções.
a) ovulação / zigoto / ovário;
e) quantidade normal de urina, com alta concentração de b) testículo / ovo / útero;
excreções.
c) fecundação / ovo ou zigoto / útero;
d) fecundação / zigoto / ovário;
e) união / tuba uterina / útero.
240
CAPÍTULO 12
08 O epidídimo tem a função de: Qual dos hormônios abaixo tem envolvimento direto com
a) armazenar espermatozoides. o ciclo menstrual e reprodutivo da mulher?
b) produzir hormônio sexual masculino. a) Progesterona.
c) produzir espermatozoides. b) Insulina.
d) produzir hormônios gonadotróficos. c) Testosterona
e) produzir líquido alcalino que neutraliza a acidez da uretra d) Adrenalina.

e das secreções vaginais. e) Tireotrófico.
09 Trata-se de um líquido constituinte do esperma 12 (CTUR)

que apresenta aspecto leitoso e é alcalino, contribui para
neutralizar a acidez das secreções vaginais além de pro- “Tatuagem” para diabéticos
mover um aumento da motilidade dos espermatozoides. Recentemente, a mídia mostrou uma tendência entre dia-
Esse líquido é produzido béticos: tatuar em uma parte visível do corpo essa condição,
a) pelo epidídimo. para que, em caso de emergência, os profissionais de saúde
b) pelo testículo. saibam disso. Mas agora, surge um novo tipo de “tatuagem”,
só que, dessa vez, não permanente.
c) pela próstata.
d) pela vesícula seminal. Pesquisadores da Universidade da Califórnia (EUA) desen-
volveram o primeiro sensor ultrafino que gruda na pele e
e) pelas glândulas bulbouretrais.
lembra uma tatuagem. A função do dispositivo é monitorar
o nível de glicose no sangue e evitar que diabéticos tenham
NÍVEL 2 que se picar para obter essa informação.
10
Revista Ciência Hoje. No 323. Volume 54. Março 2015
(CTUR) Morre Steve Jobs, criador da Apple, iPod, Em relação à doença citada no texto acima — diabetes —
iPhone, iPad... assinale o órgão cuja disfunção pode desencadear essa
“Steve Jobs – o gênio da tecnologia responsável por revolu- doença.
cionar ao menos três segmentos da indústria (computação a) Estômago.
pessoal, música, e telefonia) e inovar outra (animação para b) Coração.
filmes) – morreu no dia 05 de outubro de 2011 aos 56 anos
c) Pâncreas.
de idade. Ex-CEO e força criativa por trás da Apple, ele lu-
tava desde 2003 contra um câncer raro no pâncreas, que d) Rim.
o levou a deixar, em agosto, a direção da companhia que e) Cérebro.
ele fundou em 1976 e ajudou a transformar em uma das
mais valiosas do planeta.”
(http://veja.abril.com.br/noticia/vida-digital/morre-steve-jobs-
13 A vasectomia tem sido um dos recursos procurados
-criador-da-apple-ipod-iphone-ipad–06/10/2011) atualmente por homens que não desejam ter filhos. A
eficácia desse método anticoncepcional deve-se a
Assinale o hormônio cuja ação reduz a taxa de glicose do
sangue e tem a sua produção prejudicada pela ação des- a) ausência de espermatozóides no sêmen.
trutiva do câncer na região endócrina do pâncreas. b) alteração do controle hormonal.
a) Adrenalina. c) impedimento da produção de espermatozóides.
b) Insulina. d) impedimento da ejaculação.
c) Testosterona.
d) Tiroxina.
e) Somatotrofina.
11 (CTUR) A partir da puberdade, a mulher entra na

fase reprodutiva. Nesse período, a cada 28 dias aproxi-
madamente, o organismo feminino prepara-se para a
reprodução, o que consiste em produzir um óvulo e em
desenvolver a parede uterina para receber um embrião.
241
CAPÍTULO 12
NÍVEL 3 17 A adrenalina é extremamente importante para a

sobrevivência de muitos organismos em variadas situa-
14 Considere as seguintes afirmativas, relacionadas
ções de estresse. Sobre este hormônio, podemos afirmar:
com o sistema endócrino humano: a) É produzido pelas glândulas supra-renais e intervém na
função glicogênica do fígado.
I. A tireóide é a glândula produtora do hormônio tiroxina,
b) É produzido pela hipófise e produz taquicardia e eriça-
também denominado de paratormônio, que participa da mento de pelos.
regulação de cálcio e fosfato no sangue. c) É produzido pela mesma glândula exócrina que produz
II. O glucagon e a insulina são hormônios produzidos por a sudorese.
grupos de células do pâncreas, denominados Ilhotas de d) É produzido pela hipófise e intervém na velocidade dos
movimentos musculares.
Langerlhans, que participam do controle dos níveis de
glicose no sangue. e) É produzido pelo timo e provoca uma redução na velo-
cidade dos atos reflexos.
III. A hipófise, localizada na base do encéfalo, produz vários
hormônios, como o gonadotrófico, o adrenocorticotrófico
e o tireotrófico, que participam da regulação da atividade 18 A homeostase em animais é mantida por dois
de outras glândulas endócrinas. sistemas de controle: o neural e o endócrino. Os hor-
mônios exercem efeitos impressionantes nos proces-
IV. As gônadas (ovários e testículos) também são glândulas sos da reprodução, de desenvolvimento e metabólicos.
endócrinas, que produzem hormônios responsáveis pelo A hipófise é uma glândula endócrina dividida em dois
amadurecimento sexual e pelas características sexuais lobos, adeno-hipófise e neurohipófise, e produz uma
secundárias da espécie. Estão CORRETAS apenas as afir- série de hormônios que modula outras glândulas, en-
mativas: tre elas, a tireóide. O hormônio ........... produzido pela
a) I, II e III. .................. estimula a tireóide, modulando a secreção
b) II, III e IV. dos hormônios..................... e ......................, através de um
c) I, II e IV. refinado mecanismo de controle recíproco, conhecido
por retroalimentação.
d) I, III e IV.
Entre as alternativas a seguir, qual descreve adequadamente
15 Alguns hormônios produzidos na adenoipófise, que

a complementação das lacunas acima?
a) TSH, neuro-hipófise, tireoxina (T4) e triiodotireonina (T3).
têm a função de estimular o funcionamento de outras
glândulas endócrinas, são conhecidos por hormônios tró- b) TSH, adeno-hipófise, tireoxina (T4) e triiodotireonina (T3).
picos. Das alternativas a seguir, qual é o hormônio trópico, c) tireoxina (T4), adeno-hipófise, TSH e triiodotireonina (T3).
produzido pela adenoipófise, responsável por regular a d) TSH, adeno-hipófise, calcitonina e tireoxina (T4).
atividade da região do córtex da glândula suprarrenal?
a) FSH.
b) TSH.
19 O momento do concurso, sem dúvida, causa nos
candidatos uma mistura de sensações como prazer, por
c) ACTH. estar próxima a tão sonhada aprovação; emoção, por
d) Somatotropina. vivenciar uma grande escolha, e medo de cometer um
equívoco ao responder as questões. Essas sensações
16 Ligada por uma haste ao hipotálamo, a hipófise

estimulam o sistema nervoso, ocasionando taquicardia
e aumento da frequência respiratória. Assinale a alter-
fica em uma cavidade do osso esfenóide, e a sua parte
nativa que apresenta a glândula que foi estimulada e o
glandular comanda diversas outras glândulas do organis-
hormônio produzido como consequência das sensações
mo. Todas as glândulas citadas a seguir são controladas
citadas no texto.
diretamente pela hipófise, EXCETO:
a) Supra-renal e adrenalina.
a) Ovário
b) Tireóide e adrenalina.
b) Tireóide
c) Tireóide e calcitonina.
c) Pâncreas
d) Hipófise e adrenalina.
d) Supra-renal
e) Pineal e melatonina
242
CAPÍTULO 12
20 A espermatogênese e a ovulação, processos fun- 23 (CN) Assinale a opção que apresenta métodos
damentais na reprodução humana, dependem da ação contraceptivos de barreira, hormonal e intrauterino,
de alguns hormônios. Marque a alternativa que indica os respectivamente,
hormônios que têm influência nesses eventos. a) camisinha masculina/ DIU / pílula do dia seguinte.
a) Prolactina e estrogênio. b) camisinha masculina/ pílula anticoncepcional / DIU.
b) Testosterona e calcitonina. c) camisinha feminina / DIU / adesivo anticoncepcional.
c) FSH e LH. d) adesivo anticoncepcional / pílula do dia seguinte / im-
d) Progesterona e ADH. plante.
21
e) diafragma / implante / DIU.
24
(CN) Analise o gráfico abaixo em que mostra a pre-
ferência na escolha do tipo de método anticoncepcional. (CN) Leia o texto abaixo e responda a pergunta
a seguir.
Sífilis volta a ser epidemia no Brasil, e doença ganha dia
nacional de combate
Uma doença que estava apenas no imaginário popular
voltou a fazer parte do cotidiano dos brasileiros. Em apenas
cinco anos, o número de casos de sífilis aumentou 5.000%,
segundo dados do Ministério da Saúde (de 1.249 em 2010,
para 65.878 em 2015). Por conta deste crescimento, o ter-
ceiro sábado de outubro foi decretado com o "Dia D" de
combate à doença. Segundo especialistas, este número de
casos está elevado porque as pessoas perderam o medo
Com base nos dados apresentados, assinale a opção correta. de contrair doenças sexualmente transmissíveis por conta
do avanço dos tratamentos. A doença também pode ser
a) O método mais utilizado previne a fecundação, porque passada da mãe para o bebê.
impede o amadurecimento do óvulo e sua liberação do
ovário. - A AIDS deixou de ser uma "sentença de morte" com o
desenvolvimento de novas drogas antirretrovirais e hoje
b) Os métodos que impedem o contato do sêmen com o
útero presentes no gráfico, são diafragma, DIU e condon. a população que vive com HiV tem uma qualidade de vida
melhor, isso talvez tenha levado a um relaxamento com a
c) Os métodos considerados naturais, representados no prevenção de DSTs. Há uma tendência mundial deredução
gráfico, são o coito interrompido, a tabela e o condon. do uso de preservativo nas relações sexuais, principalmente
d) Os métodos cirúrgicos representados são a esterilização entre os jovens - explica Aline Junqueira, infectologista do
masculina e feminina, que impedem a produção de células Hospital Adventista Silvestre.
reprodutivas. Disponível em:«https://extra.globo.com/noticias/saude-e-cien-
e) Os métodos contraceptivos que também são indicados cia/sifilis-volta-ser-epidemia-no-brasil-doenca-ganha- dia-nacio-
nal-de-combate-21949038. html»
na prevenção de DSTs são o condon e o coito interrompido.
A respeito das doenças sexualmente transmissíveis (DSTs),
22 (CN) “Nas cadelas as e gatas, a esterilização, ou marque a opção correta.
ovário histerectomia, é um procedimento que consiste a) A AIDS sempre causa lesões nos órgãos genitais mas-
na retirada do ovário e do útero. Nos machos, a castração culino e feminino e é uma doença transmissível, apenas
pelo ato sexual.
consiste na retirada dos testículos”.
(O Dia 18/03/2006) b) O dispositivo intrauterino (DIU), quando bem posicionado,
possui eficiência de 98% para evitar a transmissão de DSTs.
Em relação ao texto acima, é correto afirmar que a retirada
c) A sífilis e a AIDS são causadas por um protozoário e um
a) do ovário impedirá a produção dos hormônios proges- vírus, respectivamente.
terona e estrogênio.
d) As pílulas anticoncepcionais são compostas por hor-
b) do útero impedirá a formação do gameta feminino. mônios femininos sintéticos, que "enganam" o organis-
c) dos testículos não impedirá a fecundação. mo e impedem que a ovulação ocorra. Esse método atua
somente como, portanto, contraceptivo, não prevenindo
d) do ovário não impedirá a formação do gameta feminino. contra as DSTs.
e) dos testículos não impedirá formação do gameta mas- e) Em uma grávida que tenha DST, o filho não corre perigo
culino. de contrair a doença, pois não há contato entre o sangue
da mãe e o do filho.
243
CAPÍTULO 12
25 (CN) A contracepção é a prevenção deliberada da

gravidez por meio de procedimentos denominados “mé-
todos contraceptivos” ou “métodos anticoncepcionais”.
Sobre esses métodos, é correto afirmar que:
a) a tabelinha consiste na suspensão das relações sexuais
durante o período menstrual.
b) o coito interrompido consiste na retirada do pênis da
vagina antes que a ejaculação ocorra.
c) a pílula anticoncepcional consiste em uma mistura de
hormônios que impede a menstruação.
d) a vasectomia impede o homem de produzir esperma-
tozoides e ejacular.
e) a camisinha retém o esperma ejaculado e libera enzimas
que matam os óvulos.
GABARITO
01. B 02. C 03. E 04. B 05. C 06. C
07. C 08. A 09. C 10. B 11. A 12. C
13. A 14. B 15. C 16. C 17. A 18. B
19. A 20. C 21. A 22. A 23. B 24. D
25. B
244
CAPÍTULO 13
Taxonomia e os Cinco Reinos
felinos silvestres brasileiros, pertence à espécie Leopardus
TAXONOMIA
tigrinus. Todos esses animais são de espécies diferentes,
porque NÃO são capazes de cruzar-se entre si gerando
E OS CINCO REINOS descendentes férteis. Mas como estas espécies são mais
aparentadas entre si do que com quaisquer outras, elas
formam um gênero chamado Leopardus.
Além do gênero existem outros graus de classificação
• Gêneros semelhantes formam um grupo maior: a família.

CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS
• As famílias formam a ordem.
O ramo da Biologia que trata da descrição, nomenclatura • As ordens formam a classe.

e classificação dos seres vivos denomina-se taxonomia.
• As classes forma o filo
Os sistemas de classificação consideram um conjunto de
• Os filos, finalmente formam o reino.
caracteres relevantes, os quais permitem verificar as rela-
ções de parentesco evolutivo e estabelecer a filogenia dos Hierarquizando:
diferentes grupos, ou seja, estabelecer as principais linhas Reino – Filo – Classe – Ordem – Família – Gênero - Espécie
de evolução desses grupos.
Para entendermos melhor as categorias taxonômicas, va-
Para entender melhor os critérios de classificação, vamos mos utilizar como exemplo o reino Animal tendo como
aprender algumas definições: referência o cão.
• Heterótrofos – seres vivos que não são capazes de
produzir o próprio alimento, e precisam se alimentar
de algo.
• Autótrofos – seres vivos que são capazes de produzir

o próprio alimento.
• Unicelulares – seres formados por apenas uma célula.
• Pluricelulares – seres formados várias células.
• Anaeróbicos – seres que não necessitam de oxigênio

para sobreviver.
• Aeróbicos – seres que necessitam de oxigênio para

sobreviver.
• Anaeróbicos facultativo – são seres aeróbicos, mas

podem se tornar anaeróbicos se forem expostos a
situações diferentes.
• Eucariontes - seres que possuem o núcleo das células REINOS

individualizado por membrana.
• Procariontes – seres que não possuem núcleo indivi- É o grupo mais abrangente da classificação dos seres vivos.
dualizado, é o tipo mais simples de célula existente. Grande parte dos pesquisadores aceitam, atualmente,
cinco reinos:
Conceito de classificação:
Monera - Seres unicelulares, procariontes. São as bactérias
Espécie é um conjunto de organismos semelhantes entre e as algas cianofíceas ou cianobactérias (algas azuis), antes
si, capazes de se cruzar e gerar descendentes férteis. consideradas vegetais primitivos.
Espécies mais aparentadas entre si do que com quaisquer Protista - Seres unicelulares eucariontes. Apresentam ca-
outras formam um gênero. O gato-do-mato, encontrado racterísticas de vegetal e animal. Representados por pro-
em todas as florestas do Brasil, pertence a espécie Leopar- tozoários, como a ameba, o tripanossomo (causador do
dus wiedii; a nossa jaguatirica, o maior entre os pequenos mal de Chagas) o plasmódio (agente da malária), a euglena.
felinos silvestres brasileiros, pertence à espécie Leopardus Fungi - Seres eucariontes uni e pluricelulares. Já foram
pardalis; e o gato-do-mato-pequeno, o menor dos pequenos classificados como vegetais, mas sua membrana possui
245
CAPÍTULO 13
quitina, molécula típica dos insetos e que não se encontra

entre as plantas. São heterótrofos, por não possuírem
clorofila. Têm como representantes as leveduras, o mofo
e os cogumelos. Exercícios
Plantae - São os vegetais, desde as algas verdes até as plan-
tas superiores. Caracterizam-se por ter as células revestidas NÍVEL 1
por uma membrana de celulose e por serem autótrofas.
Existem cerca de 400 mil espécies de vegetais classificados.
01 Rhinoxenus bulbovaginatus e Cacatuocotyle para-
Animalia - São organismos multicelulares e heterótrofos, naenses são parasitos platelmintos de peixes de rios do
pois são aclorofilados. Englobam desde as esponjas mari- estado do Paraná. Esses dois parasitos pertencem:
nhas até o ser humano. a) ao mesmo reino;
Observação: os vírus são seres que são classificados à b) à mesma espécie;
parte, sendo considerados como seres sem reino. Isto c) ao mesmo gênero;
acontece devido às características únicas que eles apre- d) ao mesmo subgênero;
sentam, como a ausência de organização celular, ausência
e) à mesma raça.
de metabolismo próprio para obter energia, reproduz-se
somente em organismo hospedeiro, entre outras. Ele não
é considerado um ser vivo, porém há muitas discussões 02 O cão doméstico (Canis familiaris), o lobo (Canis
na Ciência sobre isso. lupus) e o coiote (Canis latrans) pertencem a uma mesma
categoria taxonômica. Esses animais fazem parte de
Nomenclatura dos seres vivos
um(a) mesmo(a):
No sistema binomial devem ser observadas algumas regras
a) gênero
de nomenclatura:
b) espécie
• O nome científico de uma espécie deve ser escrito em c) subespécie
latim e deve estar destacado no texto (em Itálico ou subli-
d) raça
nhado) como já vimos.
e) variedade
• É obrigatório o uso de duas palavras para designar o
03
nome científico de uma espécie, daí a expressão sistema
binomial de nomenclatura (a palavra binomial significa Assinale a alternativa em que o nome científico
'com dois nomes', 'com duas palavras'). A primeira delas da ararinha-azul encontra-se de acordo com as regras
deve ser escrita com letra inicial maiúscula; a segunda, com de nomenclatura binomial:
letra inicial minúscula. a) Cyanopsitta Spixii
• A primeira palavra, com inicial maiúscula, indica o gênero a b) Cyanopsitta spixii

que pertence a espécie. A expressão formada pela primeira c) Syanopsitta spixii
palavra mais a segunda designa a espécie. d) Cyanopsitta spixii
Veja o exemplo: e) Cyanopsitta Spixii
Equus caballus (cavalo)
Gênero: Equus
04 Atualmente costumamos classificar os seres vivos
em sete categorias taxonômicas principais. Marque a
Espécie: Equus caballus alternativa que indica corretamente essas categorias na
Note que o cavalo pertence ao gênero Equus e à espécie ordem da categoria de maior abrangência para a mais
Equus caballus (e não simplesmente à espécie caballus). restrita.
a) Reino – classe – filo – ordem – gênero – família – espécie.
• Quando empregamos em textos, os nomes científicos
das espécies vêm em destaque. Esse destaque, em geral, b) Reino – filo – ordem – classe – família – gênero – espécie.
é feito usando letras em itálico, isto é, letras inclinadas; ou c) Reino – filo – classe – família – ordem – gênero – espécie.
ainda podemos usar o sublinhado. d) Reino – filo – classe – ordem – família – gênero – espécie.
e) Reino – filo – classe – ordem – família – espécie – gênero.
246
CAPÍTULO 13
05 Um grupo formado por diferentes ordens com linda palmeira chamada de Buriti (Mauritia flexuosa) e um
características semelhantes é chamado de: florido Ipê roxo (Handroanthus impetiginosus).
a) reino. A respeito dessas três espécies, é possível concluir que:
b) filo. a) Essas árvores possuem o mesmo gênero.
c) classe. b) Essas árvores são da mesma espécie.
d) família c) Essas árvores apresentam o mesmo epíteto específico.
e) gênero. d) Essas árvores não pertencem ao mesmo gênero e, con-
sequentemente, à mesma espécie.
NÍVEL 2 e) Essas árvores não pertencem ao mesmo reino.
06 A Ordem Carnívora inclui espécies tais como cães 10 Na música infantil Fui à Espanha, o caranguejo é
e ursos. Para pertencer à mesma ordem, essas espécies comparado a um peixe, mas enquanto este se caracteriza
também devem pertencer: pela presença de vértebras, aquele não as possui e, ainda
a) à mesma família. assim, pertencem a uma mesma categoria hierárquica
b) ao mesmo gênero. na nomenclatura Zoológica.
c) à mesma espécie.
d) à mesma classe.
07 (CN) “A farinha é feita de uma planta da família

das euforbiáceas de nome manihot utilissimo que um
tio meu apelidou de macaxeira”
(Djavan - 1992 Luanda Edições Musicais Ltda)
De acordo com as regras de nomenclatura biológica, como
o autor da música deveria ter escrito o nome científico da
macaxeira?
a) manihot utilissimo.
b) MANIHOT UTILISSIMO.
c) Manihot utilissimo.
d) MANIHOT UTILISSIMO.
e) Manihot utilissimo.
08 Canis familiaris e Canis lupus correspondem, respec-

tivamente, aos nomes científicos para cães domésticos e
lobos, de acordo com o sistema binominal de classificação
dos seres vivos elaborado por Lineu, no século XVIII. No Dessa forma, obrigatoriamente devem pertencer à (ao)
atual sistema de classificação biológica, cães e lobos mesma(o):
enquadram-se no(a):
a) Classe.
a) Família Canidae.
b) Espécie.
b) Ordem Mammalia.
c) Família.
c) Classe Carnívora.
d) Ordem.
d) Filo Metazoa.
e) Reino.
e) Reino Chordata.
09 Ao andar por uma área de Cerrado, um rapaz

avistou algumas árvores típicas da região. Dentre elas,
o Pequi (Caryocar brasiliense), árvore muito conhecida
em virtude da utilização do seu fruto na culinária; uma
247
CAPÍTULO 13
NÍVEL 3 15 Leia a tirinha a seguir.
11 A respeito das regras de nomenclatura binomial,

marque a alternativa INCORRETA.
a) O nome científico de uma espécie deve ser composto
obrigatoriamente por três nomes: o gênero, o epíteto su-
bespecífico e o epíteto específico.
b) Todos os nomes científicos devem vir destacados no
texto em itálico ou sublinhados.
WATTERSON, Bill. A hora da vingança: as aventuras de Calvin e
c) O gênero deve ser escrito com inicial maiúscula. Haroldo. São Paulo: Conrad, 2009. p. 54. [Adaptado].
d) O epíteto específico deve ser escrito com letra minúscula. Para nomear cientificamente seus insetos de acordo com
e) Todo ser vivo deve possuir um nome científico. o sistema binominal de nomenclatura estabelecido por
12
Lineu, Calvin deverá utilizar primeiro um epíteto:
No ano de 1500, os portugueses já se referiam a) Genérico para indicar o gênero, seguido do epíteto es-
ao Brasil como a “Terra dos Papagaios”, incluindo nessa pecífico para indicar a espécie.
designação os papagaios, as araras e os periquitos. Estas b) Genérico para indicar a família, seguido do epíteto es-
aves pertencem a uma mesma família da ordem Psitta- pecífico para indicar o gênero.
ciformes. Dentre elas, pode-se citar: c) Genérico para indicar a espécie, seguido do epíteto es-
pecífico para indicar o gênero.
d) Específico para indicar o gênero, seguido do epíteto
genérico para indicar a família.
e) Específico para indicar a espécie, seguido do epíteto
genérico para indicar o gênero.
a) 3 espécies e 3 gêneros.O grupo de aves relacionadas

compreende: 16 Analise a figura abaixo.
b) 9 espécies e 3 gêneros.
c) 3 espécies de uma única família.
d) 9 espécies de um mesmo gênero.
e) 3 espécies de uma única ordem.
13 Um entomólogo estudando a fauna de insetos da

Mata Atlântica encontrou uma espécie cujos caracteres
não se encaixavam naqueles característicos dos gêneros
de sua família. Isso levará o cientista a criar:
a) uma nova família com um novo gênero.
Sobre o sistema de classificação dos seres vivos, e correto
b) somente uma nova espécie.
afirmar que:
c) um novo gênero com uma nova espécie.
d) uma subespécie. a) O filo pode ser formado por vários reinos.
e) uma nova ordem com uma nova família. b) A categoria subgênero é superior a espécie.
14 Para nomear um ser vivo, é necessário observar

c) O gênero deve ser escrito com letra inicial minúscula.
algumas regras. Marque a opção correta: d) Os nomes científicos equivalem aos nomes populares.
a) Deve ser usado o latim, sendo o prenome referente à e) O nome cientifico das espécies depende da língua de
ordem e o nome à espécie. cada pais.
b) Deve ser escrito em latim, sendo o prenome com inicial
maiúscula e se referindo ao gênero.
c) De ser usado o grego, sendo o prenome com inicial
17 (CN) Assinale abaixo a opção que indica caracte-
minúscula e o nome maiúscula. rísticas exclusivas dos seres vivos.
d) Deve ser escrito em grego, sendo o nome em letra mi- a) Metabolismo, produção de energia e reprodução.
núscula e se referindo à espécie.
b) Metabolismo, formação de gases e material genético.
c) Metabolismo, reprodução e material genético.
d) Metabolismo, produção de oxigênio e material genético.
e) Metabolismo, produção de calor e reprodução.
248
CAPÍTULO 13
18 (ENEM)
Os Bichinhos e O Homem
Arca de Noé
Toquinho & Vinicius de Moraes
Nossa irmã, a mosca
É feia e tosca
Enquanto que o mosquito
É mais bonito
Nosso irmão besouro
Que é feito de couro
Mal sabe voar
Nossa irmã, a barata
Bichinha mais chata
É prima da borboleta
Que é uma careta
Nosso irmão, o grilo
Que vive dando estrilo
Só pra chatear
MORAES, V. A arca de Noé: poemas infantis. São Paulo: Compa-
nhia das Letrinhas, 1991.
O poema acima sugere a existência de relações de afinidade
entre os animais citados e nós, seres humanos. Respeitando
a liberdade poética dos autores, a unidade Taxonômica que
expressa a afinidade existente entre nós e estes animais é
a) o filo.
b) o reino.
c) a classe.
d) a família.
e) a espécie.
GABARITO
01. A 02. A 03. B 04. D 05. C 06. D
07. E 08. A 09. D 10. E 11. A 12. B
13. C 14. B 15. A 16. B 17. C 18. B
249
250
CAPÍTULO 14
Reinos Monera e Protista
REINOS MONERA
E PROTISTA
REINO MONERA
Formado pelas bactérias e cianobactérias (algas azul-es-

verdeadas). São unicelulares ou coloniais. • Algas azuis (Cianofíceas)
• Bactérias São encontradas na terra, água doce e no mar. São pro-
As bactérias são seres procariontes, unicelulares (podem cariontes unicelulares, mas podem formar filamentos ou
se organizar em colônias), sem tecido, autótrofo ou he- colônias globosas.
terótrofo. São microscópicas e se multiplicam em grande
- A reprodução é sempre assexuada, por cissiparidade ou
velocidade. São muitas vezes conhecidas como germes e
fragmentação, não se conhecendo processos sexuados.
prejudiciais à saúde do homem, pois podem causar inúme-
ras doenças. Porém, há também bactérias benéficas como - Formam líquens, ou seja, associação mutualística de algas
as da flora intestinal e as que atuam na decomposição da (clorofíceas ou cianofíceas) com fungos.
matéria orgânica juntamente com os fungos.
- São autótrofas, pois possuem clorofila, realizando fotos-
Em casos de doenças, elas podem ser combatidas através síntese.
do uso de antibióticos, que, quando usados conforme
orientação médica, tem efeito eficaz sobre as bactérias
prejudiciais à saúde.
REINO PROTISTA
- As bactérias são classificadas em quatro grupos principais:
cocos, bacilo, vibrião e espirilo. Os protistas são seres vivos unicelulares eucariontes e
- Muitas bactérias apresentam movimentos usando estru- autótrofos ou heterótrofos. Os protistas são representados
turas semelhantes aos flagelos. pelos protozoários e pelas algas unicelulares eucariontes.
- Possuem reprodução assexuada por divisão binária ou • Protozoários

cissiparidade. Sexuada por conjugação bacteriana. São seres vivos unicelulares, eucariontes e desprovidos
de clorofila. Podem viver como parasitas ou ter vida livre,
Importância: habitando os mais variados tipos de ambiente. Como pa-
• Na produção de antibióticos rasitas do homem e de outros seres vivos, podem causar
• Como decompositoras - nas cadeias alimentares e na muitas doenças.
reciclagem
- A maioria dos protozoários apresenta reprodução asse-
• Na agricultura - na fixação do nitrogênio xuada.
• Na indústria - na produção de vinagre, coalhadas, queijos - Os protozoários foram classificados segundo o tipo e a
etc.
presença ou não de elementos especiais de locomoção.
• Na medicina e veterinária - por causarem doenças como Dessa forma, os protozoários são divididos em flagelados,
botulismo, tétano, coqueluche, difteria, tuberculose, le- rizópodes, ciliados e esporozoários.
pra, pneumonia, peste bubônica, intoxicação alimentar,
gonorreia, sífilis etc. Os flagelados apresentam um ou mais de um flagelo. Os
flagelos são longos filamentos que este tipo de protozoário
Principais formatos das bactérias:
utiliza para se locomover, vibrando-os num líquido. Muitos
• cocos: bactérias arredondadas, mais ou menos globosas: flagelados têm vida livre, outros são parasitas e ocasionam
• bacilos: possuem a forma de bastonetes: doenças no homem. O tripanossomo, a Leishmania e a
• espirilos: assemelham-se a uma espiral ou saca-rolha: giárdia são exemplos de flagelados parasitas.
• vibrião: é um caso especial de espirilo, assemelhando-se Os rizópodes se locomovem e obtêm alimentos através de
a um segmento da espiral, ou a uma vírgula; prolongamentos do citoplasma chamados pseudópodes
251
CAPÍTULO 14
(falsos pés). As amebas são os principais representantes dos 02 Em que alternativa as duas características são
rizópodes. Algumas são parasitas e outras tem vida livre. comuns a todos os indivíduos do reino Monera?
Os ciliados apresentam pequenos filamentos em volta do a) Ausência de núcleo, presença de clorofila.

corpo chamados b) Ausência de carioteca, capacidade de síntese proteica.
cílios, com os quais se movimentam e capturam alimen- c) Incapacidade de síntese proteica, parasitas exclusivos.
tos. Um exemplo desse grupo é o paramécio, que vive na d) Presença de um só tipo de ácido nucleico, ausência de
água doce. clorofila.
e) Ausência de membrana plasmática, presença de DNA
Os esporozoários são parasitas e não se locomovem. Um e RNA.
dos mais conhecidos é o plasmódio, protozoário que pro-
03
voca nos seres humanos a doença conhecida como malária.
Em relação às bactérias, é incorreto afirmar que:
Algas unicelulares eucariontes
a) são seres vivos unicelulares.
As algas são importantes para o equilíbrio ecológico dos b) têm as enzimas da cadeia respiratória localizadas na
ecossistemas do alimento que nutre direta ou indiretamente membrana celular e nas invaginações, denominadas me-
os demais seres vivos aquáticos. Além disso, as algas são sossomos.
os grandes fornecedores do gás oxigênio que abastece a c) possuem núcleo individualizado, já que nele se identifica
vida aeróbica no planeta. uma membrana nuclear (carioteca) envolvendo o material
genético.
Entre as algas unicelulares eucariontes, temos como prin-
d) a maioria é heterotrófica.
cipais:
e) seu citoplasma não apresenta organóides membranosos,
- Euglenas - são algas unicelulares e clorofiladas que se não sendo, por essa razão, compartimentado.
locomovem através de um flagelo e vivem principalmente
04
na água doce, mas também na água salgada.
Sobre os representantes do Reino Prototista, mar-
- Crisófitas, também conhecidas por algas douradas são
unicelulares, clorofiladas e vivem na água doce ou salgada. que a alternativa incorreta:
Em sua maioria, são representadas pelas diatomáceas, a) O Reino Prototista engloba seres uni e multicelulares.
algas que tem o corpo protegido por uma carapaça for-
b) O Reino Prototista possui representantes autotróficos.
mada de sílica.
c) O Reino Prototista possui representantes heterotróficos.
- Pirrófitas são algas unicelulares e geralmente marinhas.
Algumas tem capacidade de emitir luz. Em noites escuras, d) No Reino Prototista encontramos algas e protozoários.
você poderá ver pontinhos luminosos nas ondas do mar e) No Reino Prototista encontramos apenas algas unicelu-
apresentando o fenômeno conhecido como biolumines- lares e protozoários.
cência.
Certas algas, principalmente as pirrófitas, provocam um NÍVEL 2

fenômeno conhecido como maré-vermelha, por possuí-
rem uma substancia chamada antocianina quando se
reproduzem exageradamente, conferem uma coloração
05 As bactérias são classificadas de acordo com sua
forma. Elas podem apresentar forma esférica, de bas-
avermelhada ao mar.
tonete, de vírgula, entre outras. As bactérias de forma
Exercícios
esférica e de bastonete são chamadas de :
a) cocos e vibriões, respectivamente.
b) cocos e bacilos, respectivamente.
c) vibriões e bacilos, respectivamente.
NÍVEL 1 d) esferas e bacilos, respectivamente.
01 O principal tipo de reprodução das bactérias é: 06 A Escherichia coli é uma bactéria procarionte. Isto
a) a harmogogia. significa que esta bactéria
b) o brotamento. a) é parasita obrigatório.
c) a cissipariedade. b) não apresenta ribossomos.
d) a segmentação. c) não apresenta núcleo organizado.
e) a isogamia. d) não apresenta dna como material genético.
e) nunca apresenta parede celular (esquelética).
252
CAPÍTULO 14
07 As algas multicelulares são organismos fotossin- 11 O reino Monera é composto dos seres mais abun-
tetizantes que por muito tempo foram consideradas dantes do planeta, também conhecidos como micror-
plantas. Entretanto, com o avanço da ciência, percebeu-se ganismos, pois todos são unicelulares e microscópicos.
que esses organismos não possuíam tecidos e órgãos Apresentam também a ausência da carioteca, sendo,
especializados. A partir daí essas algas passaram a ser portanto, classificadas como procariotos. Os grupos que
agrupadas no Reino: compõem o reino Monera são:
a) Monera. a) Protozoários e Bactérias
b) Protista. b) Algas e Bactérias
c) Fungi. c) Fungos e Bactérias
d) Animalia. d) Levedos e Bactérias
08 Sobre a nutrição dos representantes do Reino

e) Arqueas e Bactérias
Monera, marque a alternativa correta: 12 A salga de carnes para conservá-las é uma prática
a) Alguns representantes do reino Monera realizam fo- antiquíssima. Por que as carnes salgadas se conservam
tossíntese. por mais tempo livres da ação das bactérias? Porque:
b) Todas bactérias autótrofas realizam o processo de qui- a) O sal libera toxinas letais para as bactérias;
miossíntese.
b) O sal desidrata as bactérias;
c) As bactérias heterótrofas sintetizam seu alimento por
fotossíntese ou quimiossíntese. c) As bactérias preferem substâncias doces;
d) As bactérias são seres exclusivamente parasitas e, por- d) O sal queima as bactérias;
tanto, retiram seu alimento do hospedeiro. e) O sal impermeabiliza, não deixando as bactérias pene-
09 trarem na carne.
Um grupo de pessoas deu entrada em um Hospital,
após ingerirem um bolo de aniversário comprado em 13 Assinale a alternativa correta.
estabelecimento comercial. O diagnóstico foi intoxicação a) As bactérias reproduzem-se, geralmente, por divisão
por uma bactéria do gênero Salmonella. Marque a alter- binária, uma forma assexuada de reprodução pela qual
nativa que indica a descrição correta de uma bactéria. uma única bactéria pode originar um "clone", ou seja, uma
população de bactérias idênticas.
a) Um organismo macroscópico, unicelular, eucarionte.
b) As bactérias e as algas cianofíceas distinguem-se de
b) Um organismo microscópico, unicelular, procarionte. todos os outros seres vivos porque não possuem carioteca
c) Um organismo microscópico, unicelular, eucarionte. envolvendo o material nuclear, isto é, são eucariontes.
d) Um organismo macroscópico, pluricelular, procarionte. c) As bactérias só vivem isoladas, embora próximas; nunca
formam colônias.
e) Um organismo microscópico, unicelular, heterotérmico
d) Em algumas espécies de bactérias, observa-se o fenôme-
no da conjugação, isto é, um tipo de reprodução assexuada.
NÍVEL 3 e) As algas cianofíceas assemelham-se às bactérias, porém
são heterótrofas, isto é, produzem a matéria orgânica por
10 Atualmente, uma toxina produzida por uma bac-
fotossíntese.
téria e cujo resultado é a paralisia flácida, vem sendo

utilizada por cirurgiões plásticos para correção das rugas
14 Considere as seguintes afirmações referentes aos
protozoários:
da face. Essa bactéria é encontrada no solo, quase sempre
contaminando legumes, frutas e outros produtos que, I. Considerando-se o nível de organização dos protozoários,
enlatados, podem oferecer muito risco, principalmente pode-se afirmar corretamente que são seres acelulares
como os vírus.
se as latas estiverem estufadas. Quando a toxina é in-
II. Pode-se afirmar corretamente que os protozoários só
gerida, pode provocar parada respiratória ou cardíaca,
se reproduzem assexuadamente.
ocorrendo a morte do paciente.
III. O protozoário causador da malária é o parasito plas-
Qual das doenças a seguir é provocada por essa toxina? módio.
a) Tétano Assinale se
b) Difteria a) apenas II está correta.
b) apenas III está correta.
c) Botulismo
c) apenas I e II estão corretas.
d) Cólera d) apenas II e III estão corretas.
e) Malária e) todas estão corretas.
253
CAPÍTULO 14
15 (CN) Analise as afirmativas sobre fatores que são 17 (CN) Leia o texto abaixo e responda a pergunta
levados em conta nos processos utilizados para conser- a seguir.
var alimentos.
Peixe se reproduz sem sexo e desafia teoria de extinção
I – Os microrganismos dependem da água líquida para da espécie
sua sobrevivência.
II – Os microrganismos necessitam de temperaturas ade- A teoria da evolução sugere que as espécies que se re-
quadas para crescerem e se multiplicarem. A multiplicação produzem de forma assexuada tendem a desaparecer
de microrganismos, em geral, é mais rápida entre 25°C e rapidamente, uma vez que seu genoma acumula mutações
45°C, aproximadamente.
mortais ao longo do tempo. Mas um estudo sobre um peixe
III – As transformações químicas têm maior rapidez quanto lançou dúvidas sobre a velocidade desse declínio. Apesar
maior for a temperatura.
de milhares de anos de reprodução assexuada, o genoma
IV – Há substâncias que acrescentadas ao alimento dificul- da molinésia-amazona (amazon molly, em inglês), que vive
tam a sobrevivência ou a multiplicação de microrganismos.
no México e no sul dos Estados Unidos, é notavelmente
V – No ar há microrganismos que, encontrando alimento, estável e a espécie sobreviveu. Os detalhes do trabalho
água líquida e temperaturas adequadas, crescem e se
multiplicam. foram publicados na revista Nature Ecology and Evolution.
Disponível em:«http://www.bbc.com/portuguese/internacio-
Sobre esse assunto, lê-se em uma embalagem de leite nal-43062040
“longa-vida”: “Após aberto é preciso guardá-la em geladeira”.
Sobre a reprodução dos seres vivos, é INCORRETO afirmar
Assinale a opção correta sobre os fatores, dentre os apre- que:
sentados, que atuam na deterioração rápida do leite, caso
a) a combinação de material paterno com materno, que
uma pessoa NÃO siga tal instrução, principalmente no ocorre na reprodução sexuada, introduz maior variabilidade
verão tropical. genética nas populações.
a) Apenas a afirmativa I é verdadeira. b) em seres que se reproduzem assexuadamente, os des-
cendentes são geneticamente iguais, uma vez que o proces-
b) Apenas a afirmativa II é verdadeira. so se baseia na mitose. Esses indivíduos só terão patrimônio
c) Apenas as afirmativas II, III e V são verdadeiras. genético diferente se sofrerem mutação.
d) Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras. c) os procariontes são exemplos de organismos pluricelu-
lares que se reproduzem sexuadamente.
e) Apenas as afirmativas I, III, IV e V são verdadeiras.
d) a reprodução é uma característica de todos os seres
vivos. Ela é fundamental para a manutenção da espécie.
16 (CN – 2017) Diversas doenças que acometem os e) o processo de clonagem tem como resultado a recons-
seres humanos são causadas por microrganismos. Duas tituição de 2n de material genético da própria espécie no
zigoto formado.
doenças muito comuns são o tétano e a candidíase oral,
que são causadas por bactéria e fungo, respectivamente.
O tétano é causado pela bactéria Clostridium tetani, que
pode penetrar no organismo por cortes na pele com
objetos contaminados. Já a candidíase oral, também
chamada de “Sapinho", é causada principalmente pelo
fungo Candida albicans, que é encontrado na nossa flora
microbiana. No entanto, quando o sistema imunológi-
co está enfraquecido, a população de fungos aumenta
causando infecções na boca. Sendo assim, assinale a
opção que apresenta, respectivamente, características
de bactérias e fungos.
a) Unicelular, procarionte com parede bacteriana / unice-
lular, eucarionte com parede de quitina.
b) Multicelular, procarionte com parede bacteriana / uni-
celular, procarionte com parede de celulose.
c) Unicelular, eucarionte com membrana plasmática / uni-
celular, eucarionte com parede de celulose.
d) Multicelular, eucarionte com parede de amido / unicelular,
procarionte com parede de quitina.
e) Multicelular, procarionte com membrana plasmática /
unicelular, procarionte com parede de celulose.
254
CAPÍTULO 14
18 (CN) Analise o quadrinho abaixo.
Em relação aos microorganismos representados no qua-

drinho acima, pode-se afirmar que
a) o evento ocorrido, no segundo quadro, resulta em indi-
ví¬duos diferentes entre si.
b) o mecanismo ocorrido, no segundo quadro, é um pro-
cesso de reprodução sexuada.
c) o evento ocorrido, no segundo quadro, se dá não somente
em amebas mas também em outros eucariontes, como as
bactérias e os fungos.
d) as amebas representam o Reino dos Protistas, caracte-
rizado por seres eucariontes unicelulares de reprodução
assexuada.
e) as amebas surgem, no segundo quadro, através do pro-
cesso reprodutivo assexuado, que é caracterizado por
produzir clones.
GABARITO
01. C 02. B 03. C 04. E 05. B 06. C
07. B 08. A 09. B 10. C 11. E 12. B
13. A 14. B 15. C 16. A 17. C 18. E
255
256
CAPÍTULO 15
Reino Fungi e Plantae
REINO FUNGI REINO PLANTAE

E PLANTAE
As plantas são seres pluricelulares e eucariontes e auto-
tróficas fotossintetizantes.
Briófitas
REINO FUNGI São plantas de pequeno porte, que em geral crescem em
locais úmidos nas florestas temperadas e tropicais, ou ao
Os fungos ou seus esporos são encontrados praticamente longo das margens de cursos de água ou terras úmidas.
em todos os ambientes: água, terra, ar e nos organismos
Pteridófitas
(como parasitas ou mutualísticos).
Samambaias, avencas, xaxins e cavalinhas são alguns dos
São eucariontes e, alguns, possuem parede celular de
exemplos mais conhecidos de plantas do grupo das pte-
quitina (polissacarídeo que aparece no exoesqueleto de
ridófitas.
artrópodes).
Ao longo da história evolutiva da Terra, as pteridófitas
- São uni ou pluricelulares.
foram os primeiros vegetais a apresentar um sistema de
- São heterótrofos. vasos condutores de nutrientes. Isso possibilitou um trans-
porte mais rápido de água pelo corpo vegetal e favoreceu
- Podem ser parasitas ou mutualísticos.
o surgimento de plantas de porte elevado. Além disso, os
Os fungos são popularmente conhecidos por bolores, mo- vasos condutores representam uma das aquisições que
fos, fermentos, levedos, orelhas-de-pau, trufas e cogume- contribuíram para a adaptação dessas plantas a ambientes
los-de-chapéu (champignon). terrestres.
Os fungos apresentam grande variedade de modos de O corpo das pteridófitas possui raiz, caule e folha.
vida. Podem viver como saprófagos, quando obtêm seus
Gimnospermas
alimentos decompondo organismos mortos; como parasi-
tas, quando se alimentam de substâncias que retiram dos As gimnospermas são as plantas de “sementes nuas”, não
organismos vivos nos quais se instalam, prejudicando-o ou há frutos envolvendo as sementes.
podendo estabelecer associações mutualísticas com outros
São plantas terrestres que vivem, preferencialmente, em
organismos, em que ambos se beneficiam. Além desses
ambientes de clima frio ou temperado. Nesse grupo in-
modos mais comuns de vida, existem alguns grupos de
cluem-se plantas como pinheiros, as sequoias e os ciprestes.
fungos considerados predadores que capturam pequenos
animais e deles se alimentam. Angiospermas
- Alguns fungos fazem fermentação e são usados para fa- As angiospermas representam um grupo de plantas com
bricação de bebidas alcoólicas, como a cerveja e o vinho, e sementes com características especiais: frutos e um ciclo
no processo de preparação do pão, como o Saccharomyces de vida distinto, que as tornam diferentes de todas as
cerevisiae. outras plantas.
Os fungos são divididos em 4 grupos: A função de uma flor é produzir sementes através da repro-
dução sexuada. Para as plantas, as sementes representam
- Ficomicetos (Bolores)
o embrião, que irá germinar quando entrar em contato com
- Ascomicetos (Leveduras) um substrato propício. As sementes são o principal meio
através do qual as espécies de espermatófitas (angios-
- Basidiomicetos (Fungos comestíveis – champignon, e não
permas e gimnospermas) se perpetuam e se propagam.
comestíveis – orelha-de-pau)
- Deuteromicetos (Fungos imperfeitos causadores de certas

doenças)
- Reprodução: apresentam reprodução assexuada por

fragmentação e brotamento, por exemplo e reprodução
sexuada.
257
CAPÍTULO 15
06 As gimnospermas são plantas que apresentam as
Exercícios
características abaixo, exceto uma. Assinale-a.
a) Vasos para a condução da seiva.
b) Flores para reprodução sexuada.
NÍVEL 1 c) Sementes para favorecer a disseminação.

d) Frutos para conter as sementes.
01 Analise as alternativas a seguir e marque aquela e) Raízes, caules e folhas verdadeiras.
que indica o motivo pelo qual os fungos não podem ser
classificados como pertencentes ao Reino Plantae. NÍVEL 2
a) Fungos são organismos multicelulares.
b) Fungos são organismos eucarióticos. 07 Os líquens são associações obrigatórias entre cer-
tos fungos e certas algas. Nesse tipo de associação, as
c) Fungos são organismos heterotróficos.
algas podem ser classificadas como
d) Fungos são organismos parasitas.
a) produtores - mutualistas.
02 Observe atentamente o nome das plantas abai- b) consumidores - mutualistas.
xo e marque a alternativa que indica corretamente um
c) decompositores - parasitas.
representante das pteridófitas.
d) consumidores - parasitas.
a) Musgos.
e) produtores - inquilinos.
b) Pinheiros.
c) Mangueiras. 08 Um grupo de estudantes realizou uma aula de
d) Milho. campo com seu professor de Biologia para aprender na
prática sobre os grupos de planta. Ao chegar ao local, um
e) Avenca.
aluno observou uma espécie e disse que se tratava de
03 Quando falamos de uma planta que apresenta uma angiosperma. Que característica pode ter dado ao
tecido vascular, não possui ovário, não produz sementes aluno a certeza de que se tratava desse grupo de planta?
e tem como geração dominante a esporofítica, estamos a) Presença de sementes.
nos referindo a uma:
b) Presença de vasos condutores, o que garante que essas
a) Angiosperma. plantas sejam maiores.
b) Gimnosperma. c) Presença de folhas e outros órgãos com tecidos verda-
deiros.
c) Pteridófita.
d) Presença de frutos envolvendo a semente.
d) Briófita.
04
e) Presença de raízes.
09
Sabemos que os vegetais podem ser classificados
em alguns grupos básicos, que se distinguem pela au- Atualmente, encontram-se catalogadas mais de
sência e presença de algumas características, tais como 320 mil espécies de plantas, algumas de estruturas re-
flores e vasos condutores. Entre as alternativas a seguir, lativamente simples, como os musgos, e outras de orga-
marque aquela que indica o único grupo que não possui nizações corporais complexas, como as árvores. Assim
vasos condutores de seiva. sendo, a alternativa que melhor explica a classificação
a) Briófitas. dos vegetais é:
b) Pteridófitas. a) Gimnospermas: plantas avasculares, com raízes, caule,

folhas, flores e frutos, cujas sementes estão protegidas
c) Gimnospermas. dentro desses frutos. Ex.: arroz.
d) Angiospermas. b) Briófitas: plantas de pequeno porte, vasculares, sem
corpo vegetativo. Ex.: algas cianofíceas.
05 Casacos de lã, sapatos de couro e cintos de algodão c) Angiospermas: plantas cujas sementes não se encontram
no interior dos frutos. Ex.: pinheiros.
guardados por algum tempo em armários podem ficar
mofados, pois fungos necessitam de d) Gimnospermas: plantas avasculares; possuem somente
raízes, caule, plantas de pequeno porte. Ex.: musgo.
a) Algas simbióticas para digerir o couro, a lã e o algodão; e) Pteridófitas: plantas vasculares, sem flores; apresentam
b) Baixa luminosidade para realizar fotossíntese; raízes, caule e folhas; possuem maior porte do que as
c) Baixa umidade para se reproduzirem; briófitas. Ex.: samambaias.
d) Substrato orgânico para o desenvolvimento adequado.
258
CAPÍTULO 15
10 Analise a descrição abaixo: "Grupo de plantas de sendo úteis também na alimentação humana, na indús-
pequeno porte, encontradas em locais úmidos e sombrea- tria e na medicina. Sobre esses seres, podemos dizer
dos, que crescem no solo ou sobre os troncos das árvores. corretamente que:
Há poucas espécies dulcícolas e nenhuma marinha. Este a) são heterótrofos e possuem grande quantidade de clo-
grupo de plantas apresenta rizóides e não possui vasos roplastos em suas células.
condutores". b) são na maioria autótrofos e responsáveis pela devolução
Após a análise do texto, assinale a alternativa que apre- de matéria inorgânica ao ambiente.
senta o nome do grupo das plantas com as características c) possuem amido como substância de reserva e todos
apresentadas. são microscópicos.
a) Briófitas. d) muitas espécies são causadoras de doenças como a
malária, o tétano e a tuberculose.
b) Angiospermas.
e) são heterótrofos e aclorofilados.
c) Gimnospermas.
d) Dicotiledôneas.
14 Complete a frase, optando por uma das alterna-
e) Pteridófitas. tivas:
11 Considere, no esquema a seguir, as características

Fungos multicelulares têm o corpo formado por um fila-
mento delgado chamado _______. O conjunto destas/destes
de determinados grupos vegetais.
é chamado ____________.
a) hifa, micélio
b) esporo, micélio
c) hifa, esporo
d) micélio, hifa
e) esporo, hifa
15 (CN) Leia o trecho abaixo.

O que os selvagens comem como pão e como plan-
tam e preparam as raízes de mandioca
Assinale a alternativa cujos grupos vegetais estão repre-
sentados, respectivamente, pelos algarismos I, II, III e IV. [...] enterram as mudas das plantas de raízes, que usam
com pão, entre as cepas das árvores. Essa planta chama-
a) Briófitas, gymnospermas, angiospermas e pteridófitas.
-se mandioca. É um arbusto que cresce até uma braça
b) Pteridófitas, gymnospermas, angiospermas e briófitas. de altura e cria três raízes. Quando querem preparar as
raízes, arrancam o arbusto, retiram as raízes e os galhos
c) Briófitas, angiospermas, gymnospermas e pteridófitas.
e enterram novamente pedaços do tronco. Estes, então,
d) Pteridófitas, angiospermas, gymnospermas e briófitas. geram raízes e crescem em seis meses, o necessário para
e) Briófitas, gymnospermas, pteridófitas e angiospermas. que se possa consumi-los.
Fonte: Staden, H. Duas viagens ao Brasil: primeiros regis¬tros
12
sobre o Brasil. Porto Alegre: L&PM 2009.
As gimnospermas apresentam grande quantidade
de grãos de pólen, e a sua polinização é realizada a) A mandioca é classificada como alimento energético
a) por morcegos. e regulador, cuja função é fornecer energia e regular as
atividades vitais, porque é fonte de carboidrato do grupo
b) por aves. dos aminoácidos.
c) por insetos. b) O modo de reprodução descrito é por muda, ou seja,
d) pelo vento. um processo assexuado que, por gerar indivíduos iguais,
é muito utilizado na agricultura.
e) pela água.
c) A raiz da mandioca é do tipo tuberosa, caracterizada pelo
armazenamento de compostos nutritivos, por isso atua
NÍVEL 3 como órgão de reserva, e pela presença de gemas laterais.
d) A digestão do pão de mandioca é iniciada na boca, atra¬-
13 Os fungos são seres representados pelos cogume-
vés da atuação da enzima amilase salivar que degrada o
amido em aminoácidos.
los, leveduras, orelhas-de-pau e vários tipos de bolores.
e) O crescimento das raízes se deve ao processo de fotos¬-
São importantes na cadeia alimentar, pois constituem
síntese realizada nas folhas, e o açúcar produzido é enviado
um dos agentes decompositores de matéria orgânica, para as raízes através dos vasos lenhosos.
259
CAPÍTULO 15
16 (CN) Leia o texto abaixo. 18 (CN) Assinale a opção que apresenta exemplos de
Talófita era sinônimo de plantas simples, primitivas, pos- órgãos vegetais homólogos à macaxeira.
suidoras de estruturas reprodutoras unicelulares, ou mul- a) Batata-doce, nabo, rabanete e cenoura
ticelulares, mas com todas as células férteis, em que os
b) Cenoura, cebola, abóbora e rabanete
zigotos não se desenvolviam em embriões dentro das
c) Batata-inglesa, nabo, rabanete e gengibre
plantas femininas, como nas plantas “superiores”. Neste
grupo eram incluídas as algas, os fungos e os liquens, o d) Cebola, gengibre, beterraba e rabanete
que é obviamente incorreto. e) Abóbora, cebola, batata-inglesa e gengibre
Fonte: Oliveira, E.C. 2003. Introdução à biologia vegetal. São
19
Paulo: Edusp. (texto adaptado)
Assinale a opção que apresenta a justificativa correta para (CN – 2004)
o equívoco citado pelo autor, quanto à inclusão de algas,
fungos e liquens nas Talófitas.
a) As algas e os liquens são mais relacionados entre si,
porque estes são seres autotróficos fotossintetizantes.
b) Os liquens não são considerados organismos, porque
resultam da união mutualística de fungos e algas ou cia-
nobactérias.
c) Fungos e liquens estão mais relacionados entre si, porque
possuem como unidade estrutural hifas e parede celular
de quitina.
d) Algas e fungos estão mais relacionados entre si, porque O esquema acima é de uma estrutura encontrada nos
possuem em sua constituição células providas de parede vegetais, cuja função é promover trocas gasosas. Para
celular e presença de cloroplastos. observá-la deve-se investigar
e) Apenas Fungos devem ser excluídos do grupo, porque a) a epiderme inferior e superior do caule.
possuem como características corpo formado por hifas, e
são exclusivamente heterotróficos. b) a epiderme inferior das folhas.
c) a epiderme superior do caule.
17 (CN) Observe a figura abaixo. d) o parênquima lacunoso das folhas.
e) o parênquima paliçádico das folhas.
Levando em consideração que, no diagrama acima, estão

representados os principais grupos vegetais, é correto
afirmar que:
a) os grupos vegetais não compartilham um ancestral co-
mum.
b) o número 1 representa o grupo das plantas com se-
mentes.
c) o número 2 representa o grupo das plantas avasculares.
d) número 3 representa o grupo das plantas com flores
contendo ovário.
e) o número 1 representa o grupo de plantas independentes
da água para a reprodução.
260
CAPÍTULO 15
20 (CN) Observe a figura e o texto abaixo. IV – Parte das substâncias produzidas por uma planta du-
rante a fotossíntese é utilizada pelas próprias células onde
ocorreu o processo e parte é exportada para as demais
regiões da planta por meio dos vasos lenhosos.
V – Parte do gás produzido no processo da fotossíntese é
utilizado pela própria planta em outro processo denomi-
nado respiração celular.

a) Apenas as afirmativas I, III e V são verdadeiras.
Fonte: http://www.reocities.com/carbonifero.html
b) Apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras.
Pteridófitas, plantas vascularizadas
Há aproximadamente 400 milhões de anos, surgiram as pri- c) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
meiras pteridófitas. Florestas se desenvolveram formadas, d) Apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
basicamente, de pteridófitas com vários metros de altura. e) Apenas as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
Milhões de anos depois, alterações climáticas sepultaram
essas selvas. Com esse fato, as pteridófitas contribuíram
para os atuais depósitos de carvão. Atualmente, a impor- 22 (CN – 2015) Observe as definições dos grupos ve-
tância das pteridófitas para o homem restringe-se ao seu getais I, II e III.
valor ornamental. Samambaias e avencas embelezam as I- São vegetais simples que não possuem verdadeiras fo-
lhas, caules e raízes e nem possuem tecidos especializados
casa e os jardins.
no transporte de água e outras substâncias no interior da
Adaptado de: Barros, C. & Paulino, W. Ciências. Os seres Vivos. planta. Entretanto, apresen¬tam rizoides que, além de
Editora Ática S. A. 2011. absorver água, fixam esses organismos ao substrato em
Assinale a opção que apresenta as informações corretas ambientes úmidos terrestres.
sobre as pteridófitas. II- São vegetais que dependem da água para a reprodução
e não apresentam sementes. Entretanto, apre¬sentam
a) Assim como as primeiras pteridófitas, a maioria das atuais
caules, raízes e folhas verdadeiras e, também, apresentam
só apresenta reprodução sexuada. Formam-se esporos na
tecidos especializados na condução de materiais no interior
superfície inferior da folha, que liberam os gametas.
de seu corpo.
b) Divergindo das primeiras pteridófitas, a maioria das
III- São vegetais que não dependem da água para a reprodu-
pteridófitas atuais possui folhas modificadas que produzem
ção. Geralmente os grãos de pólen são levados pelo vento
sementes. Elas não dependem da água para a fecundação,
até os elementos reprodutores femininos. Apresentam
pois ocorre o desenvolvimento do tubo polínico.
sementes, mas não apresentam frutos.
c) Assim como as primeiras pteridófitas, as pteridófitas
atuais apresentam um sistema de vasos condutores que Assinale a opção que apresenta os nomes dos grupos de
favorece a adaptação ao ambiente terrestre, pois facilita vegetais I, II e III, nessa ordem.
o transporte de água pelo corpo do vegetal.
a) Algas, Briófitas e Angiospermas.
d) Diferindo da maioria das pteridófitas atuais, as pteridófi-
tas ancestrais apresentam vasos condutores de nutrientes, b) Briófitas, Pteridófitas e Gimnospermas.
o que favoreceu o porte elevado dessas plantas no passado. c) Algas, Pteridófitas e Angiospermas.
e) Divergindo das primeiras pteridófitas, a maioria das pte- d) Briófitas, Gimnospermas e Angiospermas.
ridófitas atuais apresenta caulóide e, assim, os nutrientes
são transportados célula a célula. Esse tipo de transporte e) Pteridófitas, Angiospermas e Gimnospermas.
é lento e limita o tamanho das plantas atuais.
23
21
(CN) Sobre o processo de fotossíntese e respiração
(CN) Analise as afirmativas a seguir sobre o pro- das plantas, é correto afirmar que:
cesso da fotossíntese. a) durante a fotossíntese a planta utiliza a energia lumino-
I – Na fotossíntese, o gás carbônico e a água são reagentes. sa para gerar energia a ser utilizada na fabricação do seu
A glicose e o gás oxigênio, entretanto, são produtos. próprio alimento.
II – As plantas terrestres obtêm o gás utilizado como rea- b) a respiração e a fotossíntese ocorrem somente durante
gente na fotossíntese, normalmente, do ar atmosférico. o dia.
Esse gás penetra nas folhas, principalmente, através do c) ao final do processo de fotossíntese, a glicose é convertida
pecíolo e também é utilizado na respiração. em ácido lático por meio da fermentação.
III – Nas folhas dos vegetais, existem células portadoras de d) a mitocôndria é a organela responsável pela conversão
clorofila, um pigmento esverdeado que é capaz de absor- da energia luminosa em energia química.
ver a energia solar. O processo denominado fotossíntese
ocorre nessas células. e) a respiração está ligada à captação de gás carbônico
pelas folhas.
261
CAPÍTULO 15
24 (CEFET) 26 (CEFET)
Sementes plantadas por atletas nos Jogos Olímpicos Bicho fazendo fotossíntese?!
começam a germinar
Você deve saber que, para se alimentar, as plantas trans-
9 de setembro de 2016
formam luz solar em glicose em um processo chamado
Suzana Camargo.
fotossíntese. Agora, uma novidade: cientistas franceses
Foi um dos momentos mais lindos da cerimônia de aber- descobriram que o pulgão da espécie Acyrthosiphon pisum
tura dos Jogos Olímpicos do Rio de Janeiro: milhares de pode, assim como as plantas, gerar energia a partir da
atletas do mundo inteiro plantaram em totens sementes luz. E a primeira vez que uma coisa assim é observada no
para serem germinadas e ficarem como um dos legados reino animal... Segundo Jean Christophe Valmalette, físico
do evento na capital carioca. (...) da Universidade do Sul Toulon Var, na França, isso só é
Agora, poucas semanas após o encerramento das Olim- possível porque tal inseto produz carotenoides, um tipo de
píadas, as primeiras sementes (as mais apressadinhas) já pigmento encontrado em vegetais como a cenoura. “Assim
começaram a germinar e mostrar suas primeiras folhas como as plantas usam a clorofila para absorver a luz do
verdes sol e gerar energia, o pulgão faz o mesmo usando como
pigmento o carotenoide”, explica. A descoberta aconteceu
quando os cientistas colocaram alguns pulgões em ambien-
tes com luz e outros em locais escuros. Depois disso, eles
mediram a quantidade de adenosina trifosfato (ATP) que
era produzida por esses animais nas duas situações. “O
ATP é uma molécula responsável por armazenar energia e
nós vimos que, quanto mais iluminado é o ambiente, mais
ATP o pulgão produz”, diz Jean.
(Texto extraído da revista on-line Ciência hoje das Crianças,
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/bicho-fazendo-fotossintese/.
Acesso em 29/09/2013.)
Fonte: http://conexaoplaneta.eom.br/blog/sementes-pl antadas-
-por-atletas-nos-jogos-olimpi cos-comecam-germinar/ Acesso A respeito do texto acima e considerando a reação da
em: 12/09/2016. fotossíntese, assinale a afirmativa CORRETA.
Considerando que nem todas as espécies vegetais se repro- a) O dióxido de carbono (CO2) transforma-se em oxigênio.
duzem através de sementes, responda: Qual das plantas
b) A fotossíntese ocorre independente da luz.
abaixo NÃO pode ter sido plantada pelos atletas na abertura
c) O excedente da fotossíntese converte-se em amido,
dos jogos olímpicos, através da semeadura?
d) A luz quebra a molécula de glicose e produz energia.
a) Pau-Brasil
b) Palmeiras
c) Samambaias
d) Pitangueira
25 (CEFET) A dependência do homem em relação às

plantas é tão antiga quanto a sua própria existência.
Desde a Pré-História, o homem já buscava, nos vegetais,
os alimentos necessários à sua sobrevivência e os remé-
dios para males do corpo. A fotossíntese é o fenômeno
que determina essa importância das plantas. Sobre a
fotossíntese, é INCORRETO afirmar que:
a) o gás carbônico e a água são usados como materiais de
construção de glicose;
b) é o processo de montagem de matéria orgânica;
c) seu objetivo principal é a liberação de oxigênio;
d) a fotossíntese realizada pelas algas nos oceanos é res-
ponsável por mais de 80% do oxigênio liberado para a
atmosfera;
e) as plantas à noite continuam respirando como de dia.
262
CAPÍTULO 15
27 (CEFET)
“Luz do sol
Que a folha traga e traduz
Em verde novo
Em folha, em graça
Em vida, em força, em luz...”
O trecho acima pertence a uma música do cantor Caetano

Veloso traduzindo um processo biológico muito importante
realizado pelas plantas e essencial para a sobrevivência das
mesmas. Sendo assim, o nome do processo e a equação
química simplificada do processo, estão representados
respectivamente na alternativa:
a) fotossíntese, C6H12O6 + 6O2 6 H2O + 6CO2
b) respiração celular, 2H2O + 6CO2 C6H4O6 + 12CO
c) fotossíntese, 6CO2 + 6 H2O C6H12O6 + 6O2
d) respiração celular, C6H8O16 + 2 H2O 6H2O + 6 CO2
GABARITO
01. C 02. E 03. C 04.A 05. D 06. D
07. A 08. D 09. E 10. A 11. C 12. D
13. E 14. A 15. B 16. B 17. D 18. A
19. B 20. C 21. A 22. B 23. A 24. C
25. C 26. C
263
264
CAPÍTULO 16
Reino Animal
• Platelmintos – vermes de corpo achatado com sistema

digestório incompleto, ou seja, sem ânus. Que causam
REINO ANIMAL doenças como esquistossomose (barriga-d'água) contraída

através do contato da pele com a larva do caramujo; Teníase
(contraída através da ingestão de carne contaminada com
ovos (cisticerco) e malpassada). Ex.: planária, Taenia sp,
Schistossoma mansoni.
• Nematódeos – vermes de corpo cilíndrico com sistema

REINO ANIMALIA digestório completo, boca e ânus. Esses vermes causam
doenças como a ascaridíase (lombriga), a ancilostomose
O ramo da biologia que estuda os animais é denominado (amarelão) e a Elefantíase (filariose).
Zoologia (zoo = animal, logus = estudo).
• Anelídeos – vermes de corpo alongado, cilíndrico, divi-
- Os invertebrados são todos os animais que não possuem dido em anéis, sistema circulatório completo e circulação
vértebras e, consequentemente, coluna vertebral. fechada. Ex.: minhoca, sanguessuga.
- Os vertebrados correspondem a todos os animais que • Moluscos – possuem corpo viscoso, dividido em cabe-
possuem vértebras, caso dos peixes, anfíbios, répteis, aves ça, pé e massa visceral. Sua mastigação é feita por uma
e mamíferos. sequência de dentes denominada rádula. Ex.: caramujos,
ostras, mexilhões.
Características do reino animal
• Artrópodes – Apresentam corpo segmentado com apêndi-
Eucariontes, heterótrofos, pluricelulares e aeróbios.
ces articulados e revestido por um exoesqueleto quitinoso.
O Reino animal é dividido nos seguintes filos: Graças à presença de exoesqueleto, esses animais não
• Poríferos crescem constantemente, mas realizam mudas periódicas.
Representam o filo com maior diversidade de organismos
• Cnidários do Reino Animalia. Exemplo: Insetos e crustáceos.
• Platelmintos Classes
Característica
• Nematódeos Insecta Crustacea Arachnida Chilopoda Diplopoda
Habitat Terrestre Aquático Terrestre Terrestre Terrestre
• Anelídeos
Divisão do Cabeça, Cefalotó- Cefalotórax Cefalotórax Cabeça,tórax
• Artrópodes corpo tórax e ab- rax e ab- e abdome e abdome e abdome
dome dome
• Moluscos Número de 6 (hexápo- 5 ou mais 8 (octopo- Muitas (pre- Muitas (pre-
pernas des) des) sençadeum sençadedois
• Equinodermos paremcada pares em
anel) cada anel)
• Cordados (ou vertebrados):
Antenas Um par Dois pares Ausentes Um par (di- Umpar(dice-
- Peixes (diceros) (tetráceros) (áceros) ceros) ros)
Respiração Traqueal Branquial Pulmotra- Traqueal Traqueal
- Anfíbios
queal
- Répteis Exemplos Barata, Carangue- Aranhas, Centopeias Embuá ou
cupim, jo, craca, escorpião, ou lacraias piolho de
- Aves pulga, siri, cama- carrapatos, cobra
percevejo, rão,lagosta cravos
- Mamíferos borboleta
• Poríferos – animais aquáticos com o corpo coberto com • Equinodermos – animais exclusivamente marinhos, com
poros e formam os recifes. Seu corpo possui uma cavidade o corpo coberto de espinhos, se locomovem através de um
chamada átrio onde a água irá passar com nutrientes e complexo chamado sistema ambulacrário e se alimentam
alimentar o animal. Ex.: esponjas-marinhas através de uma estrutura trituradora chamada lanterna
de Aristóteles. Ex.: Estrela-do-mar, bolacha-da-praia, ou-
• Cnidários – são animais aquáticos, e liberam uma estru-
riço-do-mar.
tura chamada cnidócito que é utilizada para paralisar as
vítimas, e causa queimação, é encontrada uma estrutura • Cordados – Apresentam como característica mais marcan-
semelhante nos poríferos, sendo ela chamada de coanócito. te a presença de um bastão flexível e fibroso denominado
Ex.: Água-viva, Hidra, Caravela. de notocorda durante alguma fase do desenvolvimento.
São divididos em:
265
CAPÍTULO 16
Reino Animal
- Peixes – são pecilotérmicos (temperatura varia de acordo 02 No reino Animalia, o filo dos artrópodes é o mais
com o meio), coração com duas câmaras (um átrio e um diversificado do planeta, apresentando mais de 1 milhão
ventrículo), sistema digestório completo, e para facilitar a de espécies catalogadas, das quais cerca de 900 mil são
natação, alguns possuem uma estrutura chamada bexiga só de insetos.
natatória, que se enche de ar e diminui o peso animal. Os Entre as características estruturais que garantiram a con-
peixes são divididos em dois grupos, são eles: condrictes quista e a adaptação dos insetos ao meio ambiente terres-
(peixes cartilaginosos – ex.: raias e tubarão) e osteíctes tre, destaca-se a presença de
(peixes ósseos – ex.: tainha, sardinha, carpa etc.)
a) endoesqueleto, que favorece a sustentação do corpo e
- Anfíbios – pele úmida e pobre em queratina, são peci- a locomoção.
lotérmicos, coração com três câmaras (dois átrios e um b) pulmões, que favorecem as trocas gasosas no meio
ventrículo), sistema digestório completo. Ex.: sapos, rãs, ambiente aéreo.
pererecas, cobras-cegas, salamandras etc. c) exoesqueleto quitinoso e impermeabilizante, que favrece
a economia de água.
- Répteis – pele seca e rica em queratina, pecilotérmicos,
d) ovos com cascas permeáveis, que favorecem a tranpi-
coração com quatro câmaras (dois átrios e dois ventrículos), ração e impedem a desidratação.
sistema digestório completo, ovos com alantóide (estrutura
responsável por armazenar excreção do filhote no ovo). 03 O reino Animalia abrange uma grande quantidade
Ex.: lagarto, lagartixa, cobras, tartarugas, jabutis, jacaré etc. de organismos, sendo alguns extremamente diferentes.
- Aves – pele delicada, seca e sem glândulas e com penas, Todos esses seres, no entanto, apresentam três caracte-
homeotérmicos (temperatura constante, não varia com rísticas em comum:
o meio), respiração pulmonar e digestão completa, ovos a) a presença de notocorda, fendas faríngeas e tubo ner-
voso.
ricos em vitelo (substância nutritiva). Ex.: galo, pato, pas-
b) a presença de mais de uma célula formando o corpo,
sarinho etc.
nutrição heterotrófica e célula eucarionte.
- Mamíferos – animais com glândulas mamárias, com pele c) a presença de tecidos verdadeiros, sistema nervoso e
rica em queratina e com pelos, glândulas sudoríparas (glân- sistema digestório completo.
dulas de suor), homeotérmicos, não colocam ovos e são os d) a presença de sistemas, respiração pulmonar e nutrição
únicos a possuírem cordão umbilical e placenta. Sistemas heterotrófica.
digestório e circulatório completos. Ex.: hipopótamo, leão, e) a presença de nutrição heterotrófica, uma ou mais célu-
cachorro, homem, tamanduá etc. las formando o corpo e presença de tecidos verdadeiros.
Exercícios NÍVEL 2
04 Grupo exclusivamente marinho cujo corpo, na fase
NÍVEL 1 adulta, apresenta simetria pentarradial, podendo apre-
sentar espinhos na superfície do corpo, endoesqueleto
01 Considere o esquema corporal de um animal re-

composto por ossículos calcários, animais verdadeira-
mente celomados, que possuem sistema hidrovascular:
presentado na ilustração a seguir:
a) Poríferos
b) Tubelários
c) Cnidários
d) Moluscos
e) Equinodermos
05 Um determinado animal adulto é desprovido de

crânio e apêndices articulares. Apresenta corpo alongado
São características do grupo representado por esse animal, e cilíndrico. Esse animal pode pertencer ao grupo dos:
exceto: a) moluscos ou nematelmintos
a) Ausência de segmentação corpórea. b) platelmintos ou anelídeos.
b) Presença de revestimento formado pelo manto. c) moluscos ou platelmintos.
c) Tubo digestório incompleto. d) anelídeos ou nematelmintos.
d) Sistema circulatório aberto. e) anelídeos ou platelmintos.
266
CAPÍTULO 16
Reino Animal
06 Costumamos dividir os seres vivos de acordo com 10 A moela encontrada nas aves está relacionada
a classificação de Whittaker em cinco reinos, sendo eles o à(ao):
Animalia, Plantae, Fungi, Protista (atualmente chamado a) armazenamento de alimento;
de Protoctista) e Monera. Analise as alternativas a seguir
b) armazenamento de excretas;
e marque aquela que indica corretamente a principal
c) trituração dos alimentos;
diferença entre os organismos do Reino Animalia e Fungi.
d) digestão das proteínas;
a) Apenas o reino Animalia agrupa seres eucarióticos.
e) absorção dos açúcares simples.
b) Apenas o reino Fungi possui representantes unicelulares.
11
c) Apenas o reino Animalia possui representantes multi-
celulares. Na maioria dos peixes ósseos o órgão responsável
d) Apenas o reino Fungi possui nutrição autotrófica. pela manutenção do equilíbrio hidrostático com o meio
e) Apenas o reino Animalia possui nutrição heterotrófica. é denominado:
a) bexiga natatória.
07 Todas as afirmativas sobre os mamíferos citados

b) nadadeira caudal.
estão corretas, exceto: c) clásper.
a) Os cangurus e os gambás têm em comum o fato de seu d) brânquias.
desenvolvimento fetal terminar fora do útero, no marsúpio. e) linha lateral.
b) Os mamíferos marinhos, como as baleias e os golfinhos,
12
e os de água doce, como o boto, têm respiração branquial.
Referindo-se aos anfíbios, pode-se afirmar que:
c) Os mamíferos monotremados reproduzem-se através
de ovos. a) apresentam respiração cutânea;
d) Os micos e outros macacos são exemplos de primatas b) são homeotérmicos;
que ocorrem no Brasil.
c) possuem coração com quatro cavidades;
e) Os morcegos são, em sua maioria, insetívoros ou frugí-
voros, sendo úteis na polinização de certas plantas. d) não apresentam fase larval;
e) todos apresentam quatro patas.
08
13
Sobre os mamíferos, marque a alternativa incor-
reta: (CN) Em um determinado desenho, a personagem
a) Todos os mamíferos apresentam dentes adaptados aos principal é uma esponja do mar que tem vários amigos,
mais diversos hábitos alimentares. Animais carnívoros como uma estrela do mar, um esquilo, uma lagosta e
apresentam caninos bem desenvolvidos, permitindo que um molusco. Dentre os pares de animais abaixo, o mais
eles perfurem e rasguem a carne da presa.
relacionado evolutivamente
b) os mamíferos possuem respiração pulmonar, com exce-
ção dos mamíferos aquáticos, tais como baleias e golfinhos, a) Esponja do mar e Estrela do mar.
que respiram por brânquias. b) Esponja do mar e Esquilo.
c) alguns mamíferos botam ovos, assim como aves e répteis. c) Estrela do mar e Molusco.
d) os pelos dos mamíferos são extremamente importantes, d) Molusco e Esquilo.
pois atuam como isolantes térmicos.
e) Esquilo e Estrela do mar
09 As aves são animais que não possuem dentes e,

14 (CN) Assinale a opção que relaciona animais ver-
portanto, não conseguem triturar o alimento antes de
tebrados que apresentam pelos, homeotermia e vivipa-
engoli-lo. A digestão mecânica nesses animais ocorre em
ridade.
uma porção do sistema digestório chamada de:
a) Répteis.
a) proventrículo.
b) Anfíbios.
b) papo.
c) Aves.
c) moela.
d) Mamíferos.
d) siringe.
e) Aracnídeos.
e) estômago.
267
CAPÍTULO 16
Reino Animal
15 (CTUR) Muitas aves nutrem-se de alimentos duros, 19 Nas aves aparece uma característica, que também
como grãos. Para esse tipo de alimento, os mamíferos é presente em mamíferos, chamada de endotermia ou
necessitaram desenvolver um aparelho mastigador for- homeotermia. Essa característica está relacionada com:
mado por dentes fortes. Nas aves, esse aparelho masti- a) a capacidade de manter a temperatura do corpo cons-
gador foi substituído por uma região do tubo digestório tante através do calor do ambiente.
denominada b) a necessidade de se manter em locais quentes para se
a) cloaca. aquecer.
b) papo. c) a necessidade de se manter em ambientes frios para

refrescar o corpo.
c) intestino.
d) a capacidade de manter a temperatura do corpo cons-
d) bico. tante através do seu metabolismo.
e) moela.
20 (CN) Observe a figura a seguir que corresponde

16 (CTUR) Qual das estruturas, abaixo mencionadas, ao quadro de autoria do pintor italiano Arcimboldo, in-
falta nos peixes, devido aos mecanismos de ingestão e titulado “A água”.
de respiração desses animais?
a) Fígado.
b) Faringe.
c) Pâncreas.
d) Vesícula biliar.
e) Glândula salivar.
NÍVEL 3
17 A placenta é uma estrutura materno-fetal, ca-
racterística dos mamíferos, que permite a passagem de
nutrientes, gases respiratórios e excretas entre os dois Na figura acima, podem-se visualizar vários animais aquá-
organismos, durante o período gestacional. ticos, em sua maioria peixes, mas também estão represen-
Com base na ausência/presença rudimentar/desenvol- tados crustáceos, moluscos, mamíferos e répteis. Sobre
vimento pleno da placenta, os mamíferos classificam-se estes animais são feitas as afirmações abaixo.
em prototheria, metatheria e eutheria. Entre as ordens de I - Os crustáceos e os moluscos pertencem ao grupo dos
mamíferos citados, assinale aquela onde os indivíduos não artrópodes, animais caracterizados por patas articula¬das
e corpo recoberto por um exoesqueleto.
apresentam desenvolvimento placentário.
II - Os répteis e mamíferos representados possuem em
a) Chirópteros comum respiração pulmonar e fecundação interna, mas
b) Cetáceos diferem quanto à regulação de temperatura corpórea.
c) Marsupiais III - No quadro estão representados os dois grupos de

peixes: condrictes e osteíctes, que diferem quanto à com-
d) Monotremados posição do esqueleto e presença de bexiga natatória.
e) Artiodáctilos IV - Os répteis e peixes são caracterizados por apresentarem
coluna vertebral, esqueleto ósseo, respiração bran¬quial,
18
na fase larval e pulmonar na fase adulta.
Existem características que permitem classificar
um animal como pertencente à classe Mammalia. Todas as
características abaixo são exclusivas dessa classe, exceto: a) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
a) Glândulas mamárias. b) Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
b) Presença de pelos. c) Apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
c) Dentes diferenciados. d) Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.
d) Diafragma. e) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
e) Pulmões.
268
CAPÍTULO 16
Reino Animal
21 (CN) Durante o processo de evolução, um grupo Entre os 19 animais apresentados, podemos afirmar que
ancestral originou todos os seres vivos que conhece- existem
mos. Analisando as semelhanças e diferenças entre eles, a) 1 peixe – 1 anfíbio – 2 répteis – 6 aves – 9 mamíferos.
cientistas os agruparam em categorias sequenciais para b) 2 peixes – 2 répteis – 6 aves – 9 mamíferos.
classificá-los como reino, filo, classe, ordem, família, gê- c) 2 peixes – 1 anfíbio – 3 répteis – 5 aves – 8 mamíferos.
nero e espécie, A categoria de reino classifica os seres d) 1 peixe – 2 répteis – 6 aves – 10 mamíferos.
levando em consideração a organização celular e o modo e) 1 peixe – 2 anfíbios – 1 réptil – 6 aves – 9 mamíferos
de nutrição. Sendo assim, associe as duas colunas abaixo.
CLASSIFICAÇÃO CARACTERÍSTICA
23 (CEFET) O novo papel das moscas
Usos científicos de dípteros ajuda a mudar imagem negativa
( ) seres pluricelulares, eucariontes e
I -Monera desses insetos.
heterótrofos.
( ) seres unicelulares ou pluricelulares, Já imaginou ter a capacidade de sentir um odor a mais de
II -Protista 40 km de distância?
eucariontes e heterótrofos.
( ) seres unicelulares e eucariontes, Equivale a estar em Jacarepaguá e detectar um peixe assado
III-Fungi na brasa no mercado São Pedro em Niterói. Esta façanha é
autótrofos ou heterótrofos.
facilmente realizada por algumas espécies de moscas. No
( ) seres pluricelulares, eucariontes e
IV -Plantae entanto, as moscas sempre foram vistas como responsáveis
autótrofos.
por problemas de saúde pública, por carregar em seus
( ) seres unicelulares e procariontes, corpos vários microrganismos que podem causar doenças
V -Animália
autótrofos ou heterótrofos. muito graves no homem. Nos últimos tempos, porém, elas
vêm exercendo um novo papel: seu uso na elucidação de
Assinale a opção que apresenta a sequência correta.
crimes vem fazendo com que sejam vistas com outros
a) (I) (V) (IV) (II) (III)
olhos por pesquisadores e mesmo pela população. A no-
b) (I) (IV) (V) (II) (III) vidade está na ajuda preciosa que estes insetos fornecem
c) (III) (II) (I) (V) (IV) na coleta de informações importantes na reconstrução da
d) (IV) (V) (I) (III) (III) cena do crime. Um cadáver, de acordo com seu estado de
e) (V) (III) (II) (IV) (I) decomposição, apresenta diferentes graus de “atrativida-
22 (CTUR) A caça e a pesca “predatórias” e a destruição

de” para diferentes espécies de insetos necrófagos. Logo,
ocorre uma sucessão ecológica de colonização do cadáver,
dos hábitat de animais e plantas têm levado inúmeras e ao se identificar as espécies presentes e/ou seu grau de
espécies à extinção. A figura abaixo mostra a distribuição desenvolvimento, pode-se inferir o tempo decorrido da
geográfica de algumas espécies brasileiras ameaçadas morte, as condições ambientais e até o local. Por exemplo,
de extinção. a presença de determinada espécie de mosca implica um
intervalo de morte de alguns dias, enquanto a presença de
certos tipos de besouro pode indicar uma morte ocorrida
há no mínimo dois meses.
Adaptado de http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/revista-ch-
-2005/220/o-novo-papel-dasmoscasem 07/09/10
Sobre as moscas podemos afirmar que:
a) Assim como todos os artrópodes, possuem patas arti-
culadas, um poderoso esqueleto interno calcário e corpo
dividido em cabeça, tórax e abdome.
b) Sua grande capacidade de adaptação às condições eco-
lógicas criadas pelo homem no processo de urbanização,
decorre de avanços evolutivos gerados pela necessidade
de sobrevivência destes animais.
c) A relação ecológica que possui com os microrganismos
que carrega em seu corpo é do tipo desarmônica, pois
ajuda a espalhar agentes causadores de diferentes doenças
como a dengue e difteria.
d) Sua força e rapidez no voo são decorrentes da respira-
ção do tipo traqueal. Moléculas de oxigênio são levadas,
por meio de traquéias, até os músculos onde participam
(AMABIS, & MARTHO. Conceitos de Biologia. São Paulo: Moder- diretamente da quebra de glicose, que por sua vez gera
na. 2001) energia de forma rápida e abundante.
269
CAPÍTULO 16
Reino Animal
24 (CEFET) Muitos peixes apresentam um órgão, ge- para se eproduzir nas águas quentes dos trópicos;O maior
ralmente associado ao esôfago, que regula sua flutua- berço reprodutivo do Oceano Atlântico Sul Ocidental está
bilidade em diferentes profundidades. Sobre esse órgão no litoral da Bahia, em Abrolhos;Sua gestação dura cerca
podemos afirmar que de 11 meses; O filhote costuma medir 4 metros e pesar 1,5
a) em peixes pulmonados, como a pirambóia, apresenta tonelada;A expectativa de vida é de 60 anos; e Alimenta-se
grande quantidade de vasos sanguíneos e funciona como de krill (camarão minúsculo), especialmente nas regiões
um “verdadeiro pulmão”, permitindo a esses peixes sobre- polares; não se alimenta enquanto está na costa brasileira;
viverem um tempo fora d’água.
e os machos da espécie cantam para chamar a atenção
b) em tubarões, é bastante desenvolvido, o que lhes permite das fêmeas.
uma grande capacidade de nadar em altas velocidades e Fonte: http://www.baleiajubarte.org.br/projetoBaleiaJubarte/
mesmo em grandes profundidades. acesso em 09/09/2017.
c) em arraias, apresenta forma achatada, o que lhes garante A partir do contexto acima, NÃO se pode afirmar que:
um desempenho bastante ágil nas águas, permitindo que a) a baleia jubarte comporta-se como consumidora se-
em algumas ocasiões saltem acima da superfície da água. cundária por alimentar-se de krill que são importantes
d) em condríctios, recebe o nome de bexiga natatória e é organismos do zooplâncton.
considerado um órgão acessório da válvula espiral. b) a migração da baleia jubarte para o litoral brasileiro tem
a finalidade de gerar filhotes e alimentá-los com seu leite
e) em osteíctios, a válvula espiral encontra-se associada à
extremamente gorduroso para a formação da gordura
linha lateral, de tal forma que esse órgão do sistema nervoso
subcutânea.
acaba sendo responsável pela variação de profundidade
que o animal pode atingir. c) estão presentes o habitat, o nicho ecológico e a seleção
sexual da baleia jubarte.
25
d) a baleia jubarte, por ser um mamífero do reino Anima-
(CEFET) Atualmente, os brasileiros estão vivendo lia, é mais complexo do que outros reinos, portanto mais
evoluido.
um momento em que há predominância de informações
negativas na mídia. No entanto, saiu, recentemente, uma
matéria sobre a solidariedade do povo brasileiro de cunho
ambiental, em que as pessoas mobilizaram-se para salvar
as baleias jubarte encalhadas na costa do Rio em apenas
uma semana, conforme a reportagem abaixo:
Três baleias jubarte encalham na costa do Rio em apenas
uma semana
...Na última quarta-feira (23) uma outra baleia jubarte ficou
24 horas parada na Praia Rasa, em Búzios, Região
dos Lagos fluminense. Ajudada pela população local, ela
conseguiu voltar para o mar no dia seguinte.
(Fonte: Estadão conteúdo Mariana Durão. Rio. 28/08/2017.ht-
tps://noticias.uol.com.br/meio-ambiente/ultimas-noticias/ag-es-
tado. Acesso em 09/09/2017).
Pensando na Biologia da baleia jubarte, faz-se necessário
o acesso ao projeto Baleia Jubarte para obtermos infor-
mações biológicas, tais como: “Conhecida também como
baleia corcunda, a baleia jubarte é chamada pelos cientistas
de Megaptera novaeangliae. Quando salta, elevando seu
corpo quase completamente para fora d'água, por alguns
segundos ela parece querer vencer a gravidade e alçar
vôo. Neste momento, suas longas nadadeiras peitorais,
que chegam a medir até 1/3 de seu comprimento total,
poderiam ser comparadas às asas de um pássaro. Esta é a
origem do nome Megaptera, que em grego antigo significa
“grandes asas”, enquanto "novaeangliae" fala do primeiro
local onde foi registrada a espécie, Nova Inglaterra. Quem
observa uma jubarte saltando fica fascinado com a beleza
do espetáculo, mas com certeza ficaria ainda mais impres-
sionado ao descobrir que aquele corpo que se projeta no
ar pode pesar de 35 a 40 toneladas e medir cerca de 16
metros de comprimento.Está presente em todos os ocea-
nos;Chega ao Brasil entre os meses de julho e novembro
270
CAPÍTULO 16
Reino Animal
26 (CEFET) Com base na biodiversidade encontrada

no planeta Terra e exposta no Museu Nacional, podemos
classificar os seres vivos em diversos filos. A partir de
suas características principais, NÃO se pode afirmar que:
a) a figura 1 representa o filo Arthropoda, classe Insecta, que

é composto por animais com pernas articuladas, exoesque-
leto quitinoso e corpo dividido em cabeça, toráx e abdome.
b) a figura 2 representa o filo Porífera, que é composto de
seres marinhos e de água doce, com estrutura corpórea
simples, sem tecidos diferenciados.
c) a figura 3 representa o filo Cnidária, composto basica-
mente de dois tipos morfológicos e indivíduos, as medusas
e os pólipos, que possuem tentáculos e cnidócitos.
d) a figura 4 representa o filo Chordata, classe Amphibia,
cujos seres foram os primeiros vertebrados a conquistarem
o ambiente terrestre, não dependendo mais do ambiente
aquático para sobreviverem.
GABARITO
01. C 02. A 03. B 04.E 05. D 06. B
07. B 08. B 09. C 10. C 11. A 12. A
13. E 14. D 15. E 16. E 17. D 18. E
19. D 20. E 21. E 22. D 23. D 24. D
25. D 26. D
271
272
CAPÍTULO 17
Vírus e Viroses
No ciclo lisogênico, o vírus invade a célula hospedeira, onde

o DNA viral incorpora-se ao DNA da célula infectada. Isto é,
VÍRUS E VIROSES o DNA viral torna-se parte do DNA da célula infectada. Uma
vez infectada, a célula continua suas operações normais,
como reprodução e ciclo celular. Durante o processo de
divisão celular, o material genético da célula, juntamente
com o material genético do vírus que foi incorporado, so-
frem duplicação e em seguida são divididos equitativamente
VÍRUS entre as células-filhas. Assim, uma vez infectada, uma célula
começará a transmitir o vírus sempre que passar por mitose
Vírus são os únicos organismos acelulares da Terra atual. e todas as células estarão infectadas também. Sintomas
causados por um vírus que se reproduz através desta ma-
Os vírus são seres muito simples formados basicamente por
neira, em um organismo multicelular podem demorar a
uma cápsula proteica, o capsídeo, envolvendo o material
genético, que, dependendo do tipo de vírus, pode ser o aparecer. Doenças causadas por vírus lisogênico tendem
DNA, RNA ou os dois juntos (citomegalovírus). a ser incuráveis. Alguns exemplos incluem a AIDS e herpes.
Vírus são parasitas intracelulares obrigatórios, isso sig-
nifica que eles somente se reproduzem dentro das célu-
las hospedeiras, fazendo as células produzirem as novas
partículas virais.
VIROSES
São as moléculas de proteínas virais que determinam qual
tipo de célula o vírus irá infectar. A afinidade do vírus pelas células será o fator determinante
do local de instalação e proliferação do vírus. Os primeiros
• Vírus, seres vivos ou não?
sintomas da infecção viral, somente aparecerão algum
Há grande debate na comunidade científica sobre se os tempo após sua reprodução.
vírus devem ser considerados seres vivos ou não. Os vírus
preenchem alguns critérios para serem considerados seres Este tempo de espera entre a infecção e o aparecimento
vivos: são parte de linhagens contínuas, reproduzem-se e dos primeiros sinais da doença é conhecido como período
evoluem em resposta ao ambiente, através de variabilidade de incubação; contudo, ele não ocorre da mesma forma
e seleção, como qualquer ser vivo. Porém, não têm meta-
para todos os tipos de vírus. No caso do vírus da gripe, o
bolismo próprio, por isso deveriam ser considerados "par-
tículas infecciosas", ao invés de seres vivos propriamente período de incubação leva em torno de 24 horas, já no
ditos. Muitos, porém, não concordam com essa perspectiva, caso do vírus da hepatite, o período de incubação poderá
e argumentam que uma vez que os vírus são capazes de ocorrer durante vários meses.
reproduzir-se, são organismos vivos; eles dependem do
maquinário metabólico da célula hospedeira. Diferentemente do que ocorre com as bactérias, o vírus não
pode ser atacado diretamente, dependendo da resposta
• Reprodução dos vírus
imunológica do organismo.
No ciclo lítico, o vírus invade a célula, onde as funções
normais desta são interrompidas na presença de ácido Algumas viroses:
nucléico do vírus (DNA ou RNA). Esse, ao mesmo tempo • Rubéola
em que é replicado, comanda a síntese das proteínas que
comporão o capsídeo. Os capsídeos organizam-se e en- • Hepatites (A, B, C e E)
volvem as moléculas de ácido nucléico. São produzidos, • Dengue
então novos vírus. Ocorre a lise, ou seja, a célula infectada
rompe-se e os novos vírus são liberados. Sintomas causa- • Chikungunya
dos por um vírus que se reproduz através desta maneira, • Febre amarela
em um organismo multicelular aparecem imediatamente.
• Zika
• Poliomielite
• Meningite viral
• Covid-19
• Catapora
• Caxumba
• Aids
• Herpes
273
CAPÍTULO 17
Vírus e Viroses
05 Um estudante fez a seguinte afirmação: “os vírus,
Exercícios
por serem muito simples, devem ter surgidos e evoluí-
dos antes das primeiras células”. Com base no que você
aprendeu sobre a reprodução dos vírus essa afirmação
está errada por quê?
NÍVEL 1 a) Os vírus atacam somente células humanas.

b) Os vírus, como todos os seres vivos, são formados por
01 Todos os vírus são constituídos por: células independente da época do surgimento deles.
a) DNA e proteínas. c) Os vírus só se reproduzem no interior de células vivas.
b) Aminoácidos e água. d) Os vírus só se reproduzem no interior das células dos

animais.
c) Ácidos nucléicos e proteínas.
d) DNA e RNA.
e) RNA e proteínas.
06 Os vírus não são considerados seres vivos por
muitos autores, uma vez que não são capazes de realizar
atividades metabólicas fora de uma célula. Por essa razão,
02 A palavra célula, etimologicamente, vem de cela, eles são chamados de:
que quer dizer pequena cavidade. Todos os organismos a) bacteriófagos.
vivos são formados por células, à exceção dos (as): b) organismos metabolicamente inativos.
a) Fungos c) parasitas intracelulares obrigatórios.
b) Bactérias d) parasitas intercelulares obrigatórios.
c) Vírus e) inquilinos intercelulares.
d) Algas cianofíceas (azuis)
e) protozoários.
07 O HIV é um exemplo de vírus envelopado. Marque
a alternativa que explica corretamente essa definição.
03 Os vírus não são considerados células porque: a) São vírus envolvidos por um envelope proteico.
a) possuem somente um cromossomo e são muito pe- b) São vírus envolvidos por uma parede celular.
quenos.
c) São vírus envolvidos por um envelope lipoproteico.
b) não possuem mitocôndrias e o retículo endoplasmático
é pouco desenvolvido. d) São vírus com um envelope quitinoso.
c) não têm membrana plasmática nem metabolismo pró-

prio. 08 O material genético encontrado no interior dos
d) parasitam plantas e animais e dependem de outras vírus é:
células para sobreviver.
a) apenas DNA
e) seu material genético sofre muitas mutações e é cons-
tituído apenas por RNA. b) apenas RNA
c) apenas proteína
04 O ser humano tem travado batalhas constantes

d) DNA ou RNA
contra os vírus. A mais recente é contra o vírus H1N1, e) DNA ou proteína

que causa a “gripe suína”. A respeito dos vírus, assinale
a alternativa correta.
a) São todos endoparasitas celulares.
b) Os antibióticos só são eficazes contra alguns tipos.
c) Todos eles possuem o DNA e o RNA como material ge-
nético.
d) Atualmente existem vacinas contra todos os tipos.
e) alguns deles possuem reprodução sexuada.
274
CAPÍTULO 17
Vírus e Viroses
NÍVEL 2 b) Os vírus utilizam o DNA da célula hospedeira para pro-

duzir outros vírus.
09 O esquema a seguir representa um bacteriófago:

c) Os vírus não têm metabolismo próprio.
d) As viroses resultam sempre das modificações genéticas
da célula hospedeira.
e) As viroses são transcrições genéticas induzidas pelos
vírus que degeneram a cromatina na célula hospedeira.
12 É comum visitarmos o médico e este informar que

estamos com uma virose, ou seja, uma doença trans-
mitida por vírus. Baseando-se nos seus conhecimentos
sobre o tema, marque a alternativa que indica o nome
de uma virose:
a) Febre amarela.
As estruturas desse vírus, indicadas por 1 e 2, são consti- b) Doença de Chagas.
tuídas quimicamente por: c) Cólera.
a) aminoácidos. d) Giardíase.
b) nucleotídeos. e) Sífilis.
c) polissacarídeos.
d) nucleotídeos e aminoácidos, respectivamente. 13 Algumas doenças virais podem ser transmitidas
e) aminoácidos e nucleotídeos, respectivamente. de pessoa para pessoa, mas existem algumas que ne-
cessitam de vetores para serem transmitidas, ou seja,
10 A dengue continua sendo um problema de saúde

necessitam de organismos que transportem o vírus até
uma pessoa. Entre as doenças citadas a seguir, marque
pública para o Estado do Rio de Janeiro. Assim, conhecen-
a única que é transmitida por um vetor.
do-se o causador da dengue e seu vetor, podemos usar
como medidas profiláticas a: a) herpes.
a) vacinação em massa da população contra a bactéria b) febre chikungunya.

causadora dessa doença. c) resfriado.
b) exterminação de ratos vetores do vírus causador dessa d) AIDS.
doença.
e) gripe.
c) eliminação dos insetos vetores da bactéria causadora
dessa doença.
d) eliminação dos insetos vetores do vírus causador dessa 14 Das doenças abaixo, a que NÃO é causada por
doença. vírus é
e) distribuição de antibióticos contra a bactéria causadora a) Síndrome da Imunodeficiência Adquirida.
dessa doença.
b) Dengue.
11 Os vírus são minúsculos "piratas" biológicos por-

c) Tétano.
d) Influenza.
que invadem as células, saqueiam seus nutrientes e utili-
zam as reações químicas das mesmas para se reproduzir.
Logo em seguida os descendentes dos invasores transmi- 15 O vírus da Aids deprime o sistema imunológico,
tem-se a outras células, provocando danos devastadores. porque
A estes danos, dá-se o nome de virose, como a raiva, a a) fagocita as imunoglobinas.
dengue hemorrágica, o sarampo, a gripe, etc.
b) fagocita os leucócitos.
(Texto modificado do livro "PIRATAS DA CÉLULA", de Andrew
Scott.) c) parasita os linfócitos.
De acordo com o texto, é correto afirmar: d) inibe a diapedese.
a) Os vírus utilizam o seu próprio metabolismo para destruir e) confere resistência às bactérias.
células, causando viroses.
275
CAPÍTULO 17
Vírus e Viroses
16 Considere as seguintes possibilidades de trans- 19 Sobre os vírus, podemos afirmar que

missão de um agente patogênico: a) a transmissão dos vírus das plantas ocorre exclusiva-
I- transfusão de sangue mente por difusão mecânica, ou seja, quando uma pessoa
manipula uma planta infectada e a seguir uma sadia.
II- aperto de mão e abraço
b) são estruturalmente simples, sendo formados por uma
III- uso de banheiros públicos ou mais cápsulas proteicas, que envolvem o DNA e o RNA,
IV- relações sexuais compondo o nucleocapsídeo. Alguns vírus apresentam
ainda um envoltório externo ao nucleocapsídeo denomi-
V- uso de seringas, material cirúrgico e agulhas nado envelope.
O vírus da AIDS pode ser transmitido, comprovadamente, c) se reproduzem sempre no interior de uma célula hos-
pedeira, exceto os bacteriófagos, por terem dois tipos de
por meio de APENAS ciclos de replicação: o ciclo lítico e o ciclo lisogênico.
a) I, II e III d) a infecção viral é específica, sendo esta especificidade
b) I, IV e V decorrência do fato de que para um vírus penetrar em
uma célula deve haver uma interação das proteínas virais
c) II, III e IV com as proteínas receptoras existentes na membrana
d) II, IV e V plasmática das células.
e) III, IV e V e) os retrovírus podem apresentar DNA ou RNA, mas obri-

gatoriamente apresentam a transcriptase reversa
17 As doenças virais, geralmente, não possuem um 20 Considere as seguintes possibilidades de trans-

tratamento específico, sendo ideal, portanto, a prevenção. missão de um agente patogênico:
Uma das principais formas de se prevenir de doenças I- transfusão de sangue
como a febre amarela e a gripe, por exemplo, é: II- aperto de mão e abraço
a) o uso de soros. III- uso de banheiros públicos
b) o consumo de vitamina C. IV- relações sexuais
c) o uso de anti-inflamatórios. V- uso de seringas, material cirúrgico e agulhas
d) a vacinação.
O vírus da AIDS pode ser transmitido, comprovadamente,
e) o uso de antibióticos. por meio de APENAS
a) I, II e III
NÍVEL 3 b) I, IV e V
18 Cada vírus só é capaz de parasitar células espe-

c) II, III e IV
d) II, IV e V
cíficas, uma vez que em sua superfície são encontradas
proteínas que se encaixam perfeitamente em receptores e) III, IV e V
localizados na membrana das células hospedeiras. As
proteínas encontradas na superfície do capsídio ou do 21 Atualmente, muitas doenças têm preocupado a
envelope lipoproteico recebem o nome de: população mundial, tais como a AIDS, a febre amarela,
o possível retorno da varíola e, mais recentemente, a
a) virulentas.
SARS. Todas elas são causadas por vírus, e sobre esses
b) ligantes.
organismos é INCORRETO afirmar que
c) conectoras.
a) são, estruturalmente, semelhantes às bactérias, podendo
d) carregadoras. apresentar DNA ou RNA como material genético.
e) estimulantes. b) apresentam ciclos de vida lítico ou lisogênico. No ciclo
lítico, determinam a destruição da célula infectada.
c) comandam o metabolismo celular do hospedeiro para
a produção de proteínas de seu capsídeo e duplicação do
seu material genético.
d) apresentam a enzima transcriptase reversa, quando têm
RNA como material genético, que produz um DNA viral para
ser integrado ao DNA do hospedeiro.
e) são parasitas obrigatórios, mas alguns podem sobreviver
cristalizados por muitos anos.
276
CAPÍTULO 17
Vírus e Viroses
22 O jornal Folha de São Paulo, em 6/4/2006, noticiou 24 Com relação ao modo de transmissão de algumas
que a AIDS (em português: SIDA – síndrome da Imuno- doenças virais correlacione as colunas abaixo:
deficiência Adquirida), hoje em dia, já faz parte do grupo I. Sarampo
das doenças negligenciadas pelos países ricos. Estando
II. Poliomielite
95% dos portadores dessa doença nos países pobres, o
III. Raiva
investimento em pesquisa é pequeno, ocasionando pouco
avanço na descoberta de novos tratamentos. IV. Febre amarela
( ) Picada de inseto
Em relação a essa doença, afirma-se:
( ) Mordedura, lambedura ou arranhadura por animal
I- A doença é causada por vírus.
infectado.
II- A doença provoca diminuição na produção de hemácias.
( ) Contato direto, pelo ar, com pessoas doentes
III- Os sintomas iniciais são característicos, contribuindo
( ) Contaminação por via digestiva
para o diagnóstico.
IV- A doença atua sobre o sistema imunológico, diminuindo A sequência correta, de cima para baixo, é:
a resistência do organismo. a) I, II, III e IV
De acordo com os conhecimentos atuais, assinale: b) IV, III, I e II
a) Se apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. c) IV, I, II e III
b) Se apenas as afirmativas I e II estão corretas. d) I, IV, III e II
c) Se apenas as afirmativas I e III estão corretas.
d) Se apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 25 Considere estas doenças:
I. Febre amarela
23 CAMPANHA DE VACINAÇÃO CONTRA RUBÉOLA II. Dengue
COMEÇA HOJE. HOMENS DE 20 A 39 ANOS SÃO O PRIN- III. Cólera
CIPAL FOCO.
IV. Doença de Chagas
("Folha de S. Paulo", 09.08.2008)
V. Ascaridíase
Na campanha promovida pelo Ministério da Saúde, embora
homens e mulheres tenham sido chamados à vacinação, ASSINALE a alternativa que contém, respectivamente, ma-
a ênfase foi para a vacinação dos homens adultos. Sobre neiras de prevenção dessas doenças.
isso, foram feitas as seguintes afirmações: a) Combate ao inseto vetor; vacinação; combate ao inseto
vetor; saneamento básico; saneamento básico.
I. A rubéola, nos adultos, geralmente não é grave; caracte-
riza-se por febre baixa e pequenas manchas vermelhas no b) Vacinação; saneamento básico; saneamento básico;
corpo, sintomas que desaparecem depois de alguns dias. combate ao inseto vetor; combate ao inseto vetor.
II. Quando a rubéola se manifesta em gestantes, principal- c) Combate ao inseto vetor; saneamento básico; vacinação;
mente nos primeiros meses da gravidez, pode acarretar a combate ao inseto vetor; saneamento básico.
morte do feto, provocar malformações ou a surdez do bebê.
d) Vacinação; combate ao inseto vetor; saneamento básico;
III. As mulheres são obrigatoriamente vacinadas quando combate ao inseto vetor; saneamento básico.
dos exames pré-natal e por isso correm menor risco de
contrair a rubéola, o que justifica não terem sido o principal
foco da campanha de vacinação.
IV. A vacinação dos homens não é regular e, embora a ru-
béola não traga risco ao organismo do homem, obriga-os
a faltar ao trabalho, o que justifica serem o principal foco
da campanha de vacinação.
Pode-se dizer que estão corretas as afirmações:

a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) II, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.
277
CAPÍTULO 17
Vírus e Viroses
26 (CTUR) “Campinas chega a 21,9 mil casos de dengue

e espera queda em 15 dias”
Às vésperas da Copa do Mundo no Brasil, a cidade de Cam-

pinas (SP) tem enfrentado a maior epidemia de dengue de
sua história. Dados confirmam 21.967 casos da doença
de janeiro até o dia 5 de maio. A seleção de Portugal que
ficará hospedada na cidade e o melhor jogador do mundo
na atualidade, Cristiano Ronaldo, estão preocupados com
a evolução desta epidemia.
Fonte: http://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/noticia. Acesso
em 30/05/2014.
Uma vez que houve durante a Copa do Mundo uma maior
circulação de pessoas em Campinas e em várias cidades
do nosso país, surgiu a possibilidade de novos casos de
dengue, pois a transmissão da doença
a) requer a eliminação de secreções provenientes das vias
respiratórias.
b) depende de aglomerações de pessoas como, por exem-
plo, nos aeroportos.
c) ocorre de forma indireta por meio de um agente trans-
missor invertebrado.
d) necessita de pessoas sadias e principalmente de turistas
oriundos de vários países.
e) aumenta com a ingestão de água e alimentos contami-
nados nos estádios de futebol.
27 (CTUR) Na natureza há seres vivos que são veto-

res de uma só doença, enquanto outros são de duas ou
mais doenças.
Analise as afirmativas abaixo referentes aos vetores:
I- O barbeiro é o vetor da malária e da amebíase.
II- O mosquito Aedes aegypti é vetor dos vírus da dengue,

do chicungunya e do zika vírus.
III- O barbeiro é o vetor da doença de Chagas.
IV- O mosquito Anopheles é vetor da malária e também

do vírus da dengue.
Estão corretas as afirmativas:

a) I e II.
GABARITO
b) I e III.
01. C 02. C 03. C 04.A 05. C 06. C
c) II e III.
07. C 08. D 09. E 10. D 11. C 12. A
d) II e IV.
13. B 14. C 15. C 16. B 17. D 18. B
e) III e IV.
19. D 20. B 21. A 22. D 23. A 24. B
25. D 26. C 27. C
278
CAPÍTULO 18
Problemas Ambientais
Entretanto, durante a madrugada no inverno, o ar próximo

ao solo torna-se mais frio que o das camadas superiores.
PROBLEMAS Como os raios solares do dia são fracos nessa estação
AMBIENTAIS do ano, eles não conseguem aquecer suficientemente o

ar próximo ao solo para que se formem as correntes de
convecção. Forma-se assim, uma “bolha” de ar quente nas
camadas superiores, impedindo a dispersão do ar frio das
camadas inferiores – justamente onde os poluentes estão
PROBLEMAS AMBIENTAIS sendo produzidos. Esse fenômeno é chamado inversão
térmica.
Poluição atmosférica A falta de chuvas e de ventos pode agravar ainda mais a

situação. Temos o caso de Cubatão (SP), cidade próxima
Além de contribuir para o efeito estufa, a queima de com-
de uma montanha; esta age como uma barreira para os
bustíveis fósseis por fábricas, usinas e veículos motorizados
ventos horizontais. Em consequência da inversão térmica,
lança uma série de produtos tóxicos no ar. Um deles, o
o ar poluído fica estacionado sobre aquela cidade e as
monóxido de carbono (CO), é capaz de combinar-se com a
substâncias tóxicas se acumulam no ambiente. Quando
hemoglobina do sangue, impedindo o transporte de oxigê-
isso ocorre, verifica-se um aumento significativo no número
nio pelas hemácias e dificultando a oxigenação dos tecidos.
de pessoas afetadas por doenças respiratórias, especial-
Os efeitos dessa combinação no organismo dependem da
mente crianças.
concentração de monóxido no ar; geralmente a pessoa
sente dores de cabeça, enjoos, perda de consciência e pode
morrer por asfixia. Carro com motor ligado em garagem
fechada e banheiro pouco ventilado com escapamento de
gás do aquecimento representam situações de perigo, pois
o monóxido de carbono se forma pela queima da gasolina
no motor, saindo pelo escapamento do carro e também se
encontra misturado ao gás de rua e de bujões. Por isso, é
importante manter aquecedores, fogões e botijões de gás
em ambientes arejados e em bom estado de conservação,
de modo a evitar vazamento.
• Aquecimento global
• Chuva ácida Graças ao efeito estufa, a temperatura da Terra se man-
A combustão por veículos e fábricas leva também à forma- tém, em média, em torno de 15ºC, o que é favorável à vida
ção de óxidos de nitrogênio e de enxofre, como o dióxido de no planeta. Sem esse aquecimento nosso planeta seria
nitrogênio (NO2) e o dióxido de enxofre (SO2). Esses gases muito frio.
irritam olhos, nariz e garganta, além de prejudicar as vias O nome estufa tem origem nas estufas de vidro, em que
respiratórias e os pulmões. Esses óxidos causam também a se cultivam certas plantas, e a luz do sol atravessa o vidro
chuva ácida. Isso acontece quando eles se combinam com aquecendo o interior do ambiente. Apenas parte do calor
o vapor de água, formando ácidos, como ácidos nítricos consegue atravessar o vidro, saindo da estufa. De modo
(HNO3) e o sulfúrico (H2SO4). A chuva torna-se tão ácida (pH semelhante ao vidro da estufa, a atmosfera deixa passar
menor que 5) que pode destruir plantações, florestas, poluir raios de Sol que aquecem a Terra. Uma parte desse calor
rios e lagos, corroer prédios e monumentos. volta e escapa para o espaço, atravessando a atmosfera,
• Inversão térmica enquanto outra parte é absorvida por gases atmosféricos
(como o gás carbônico) e volta para a Terra, mantendo-a
Em situação normal, a temperatura do ar diminui com a
aquecida.
altitude, uma vez que as camadas inferiores de ar são aque-
cidas pelo reflexo dos raios solares no solo. O ar próximo No entanto desde o surgimento das primeiras indústrias,
ao solo torna-se, então, menos denso que o ar mais frio no século XVIII, tem aumentado a quantidade de gás car-
das camadas superiores, o que faz surgir duas correntes bônico liberado para a atmosfera.
de ar em sentidos opostos: uma de ar quente, que sobe, A atmosfera fica saturada com esse tipo de gás, que provoca
outra de ar frio, que desce e substitui o ar que subiu. For- o agravamento do efeito estufa. Cientistas e ambientalistas
mam-se, assim, correntes de convecção, que facilitam a têm alertado para esse fenômeno que parece ser a principal
dispersão dos poluentes. causa do aquecimento global.
279
CAPÍTULO 18
O gás carbônico e outros gases permitem a passagem da Poluição da água

luz do sol, mas retêm o calor por ele gerado. A saúde de uma população está intimamente relacionada à
qualidade da água que a abastece: boa parte das doenças
A queima de combustíveis fósseis e outros processos pro-
humanas são causadas por água contaminada e 25 mil
vocam acúmulo de gás carbônico no ar, aumentando o
pessoas morrem a cada dia por beber água poluída.
efeito estufa.
No entanto, continuamos a tratar nossos rios, mares e lagos
Por meio da fotossíntese de plantas e algas, ocorre a re- como latas de lixo, neles despejando esgotos não tratados,
moção de parte do gás carbônico do ar. plásticos e milhares de produtos químicos tóxicos. Com
isso aumentamos não apenas as doenças, mas também
os custos econômicos para tratar a água consumida pela
população, além de comprometer o potencial de pesca dos
ecossistemas aquáticos.
• Eutrofização: acúmulo de nutrientes minerais na água
Embora as camadas superficiais da água recebam muita
luz, a fotossíntese é limitada pela baixa concentração de
sais minerais, o que restringe o crescimento da população
de algas. No entanto, quando lançamos esgotos domésti-
cos na água ou quando fertilizantes e adubos chegam até
ela através das chuvas, o excesso de minerais provoca a
• Buraco na camada de ozônio proliferação de algas microscópicas que vivem próximas
A camada de ozônio é uma "capa" desse gás ozônio que a superfície. Com isso, forma-se uma camada de algas de
envolve a Terra e a protege de vários tipos de radiação, alguns centímetros de espessura, que impede a penetração
sendo que a principal delas, a radiação ultravioleta, é a de luz na água e, portanto, a realização de fotossíntese nas
principal causadora de câncer de pele. No último século, camadas mais profundas. Isso mata as algas que estão
devido ao desenvolvimento industrial, passaram a ser utili- abaixo da superfície. A grande quantidade de algas mortas
zados produtos que emitem clorofluorcarbono (CFC), um favorece o aumento das bactérias decompositoras, que
gás que ao atingir a camada de ozônio destrói as moléculas passam a consumir muito oxigênio para realizar a decom-
que a formam (O3), causando assim a destruição dessa posição. Resultado: começa a faltar oxigênio na água, o que
camada da atmosfera. Sem essa camada, a incidência de provoca a morte de peixes e outros organismos aeróbios (o
raios ultravioletas nocivos à Terra fica sensivelmente maior, oxigênio produzido pelas algas de superfície escapa quase
aumentando as chances de contração de câncer. todo para o ar, em vez de dissolver-se na água). Com a falta
de oxigênio, a decomposição da matéria orgânica, que
A região mais afetada pela destruição da camada de ozô-
inicialmente era aeróbia, passa a ser anaeróbia, levando
nio é a Antártida. Nessa região, principalmente no mês
à produção de gases tóxicos, como o gás sulfídrico (H2S)
de setembro, quase a metade da concentração de ozônio
é misteriosamente sugada da atmosfera. Esse fenômeno O acúmulo de nutrientes minerais na água desencadeia
deixa à mercê dos raios ultravioletas uma área de 31 milhões o fenômeno chamado eutrofização, que causa desequilí-
de quilômetros quadrados, maior que toda a América do brios ecológicos e mata numerosos organismos através de
Sul, ou 15% da superfície do planeta. uma cadeia de acontecimentos. A sequência dessa cadeia
é: proliferação morte de algas; proliferação de bactérias
Nas demais áreas do planeta, a diminuição da camada aeróbias; queda na taxa de oxigênio; morte dos aeróbios;
de ozônio também é sensível; de 3 a 7% do ozônio que a decomposição anaeróbia e produção de gases tóxicos.
compunha já foi destruído pelo ser humano.
Um processo semelhante acontece quando lançamos uma
A principal consequência da destruição da camada de ozô- quantidade excessiva de substâncias orgânicas na água.
nio será o grande aumento da incidência de câncer de Neste caso, há um aumento de microrganismos decomposi-
pele, desde que os raios ultravioletas são mutagênicos. tores, o que leva a um aumento no consumo de oxigênio e
Além disso, existe a hipótese segundo a qual a destruição a uma queda na taxa desse gás, causando a morte de seres
da camada de ozônio pode causar desequilíbrio no clima, aeróbios. Ocorre também uma proliferação de bactérias
resultando no efeito estufa, o que causaria o desconge- anaeróbias, que liberam gases tóxicos na água. A cadeia,
lamento das geleiras polares e consequente inundação nesse caso, tem como sequência: excesso de matéria orgâ-
de muitos territórios que atualmente se encontram em nica, aumento no número de bactérias aeróbias; diminuição
condições de habitação. de oxigênio; morte dos seres aeróbios; decomposição
anaeróbia; produção de gases tóxicos.
280
CAPÍTULO 18
• Maré vermelha afunda, intoxicando peixes, crustáceos e moluscos. Através

da cadeia alimentar, as substâncias tóxicas do petróleo –
Em alguns casos, o excesso de nutrientes ou mesmo a
algumas cancerígenas – podem atingir o próprio homem,
variação de luminosidade leva à proliferação apenas de
quando ele come peixe contaminado.
certas espécies de algas capazes de liberar substâncias
que se concentram ao longo da cadeia, intoxicando peixes Algumas bactérias e fungos são capazes de degradar o
e mamíferos aquáticos. Nos locais onde ocorre esse fenô- petróleo, mas o processo é lento. Quando há grandes
meno – chamado de maré vermelha –, o mar geralmente acidentes com petroleiros, são lançadas na água bactérias
adquire uma coloração avermelhada, provocada pelos especiais, aptas a acelerar a degradação do petróleo.
pigmentos das algas em decomposição. Dependendo do
Poluição dos solos
tipo de alga, o mar adquire um tom amarelado ou pardo.
O solo sempre foi a principal fonte de sustento para a hu-
manidade. Desde tempos remotos o ser humano cultiva
plantas e domestica animais: inicialmente desenvolveu a
agricultura; depois produziu excedentes.
Assim, passou de simples coletor a produtor. A partir daí,

o cultivo da terra (seja através de métodos primitivos ou
modernos), aliado ao crescimento acelerado da população
mundial, levou ao desmatamento desenfreado e, conse-
quentemente, ao esgotamento do solo.
A destruição progressiva de vegetação natural – para a

obtenção de madeira e minérios, para a urbanização –
acelerou a erosão, comprometendo cerca de 6 milhões de
• Bioacumulação hectares de terra produtiva no mundo.
Ao estudarmos o fluxo de energia nas cadeias alimentares, • Erosão

vemos que as substâncias não-biodegradáveis – como me-
É processo de desgaste, transporte e sedimentação do solo.
tais pesados, plásticos e alguns agrotóxicos – tendem a se
É um fenômeno natural e lento, a erosão ocorre quando o
concentrar ao longo da cadeia, provocando a intoxicação
impacto das chuvas desagrega as partículas que formam
dos seres dos últimos níveis tróficos
a camada superficial e mais fértil do solo, facilitando seu
• Poluição por petróleo transporte – através das chuvas e dos ventos – de regiões
mais altas para rios, lagos, oceanos e vales. Esse processo é
Em todas as fases de exploração, refinamento, transporte
equilibrado pela desagregação natural das rochas. Porém,
e distribuição do petróleo podem acontecer vazamentos,
tal compensação deixa de existir quando o ser humano
que causam danos ao ecossistema aquático. Alguns dos
interfere, acelerando o processo de erosão com o desma-
grandes poços de petróleo do mundo ficam nas profundezas
tamento e queimada de florestas, por exemplo.
do mar, onde são montadas as plataformas de exploração.
Quando tanques de navios petroleiros são levados no A cobertura vegetal protege o solo de várias maneiras. A
mar, aquela região fica poluída. Quando o petroleiro está copa das árvores impede que a chuva caia fortemente no
vazio, costuma-se encher seus tanques com água para dar solo, retirando sua camada superficial; as raízes ajudam a
equilíbrio; depois a água suja de petróleo é jogada no mar, reter as partículas do solo. Essa proteção também é impor-
poluindo-o também. tante para evitar o processo denominado lixiviação, isto é,
que os sais minerais sejam levados pela água das chuvas
As aves e os mamíferos aquáticos são os primeiros a sentir
para as camadas mais profundas do solo, onde as raízes
o efeito dessa poluição: além de intoxicá-los, o petróleo
dos vegetas não podem alcançá-los. As árvores também
elimina o colchão de ar retido entre os pelos e as penas. O
impedem a erosão pela ação direta dos ventos.
resultado é a perda da capacidade de isolamento térmico,
fazendo com que o animal não consiga mais se proteger A erosão provoca também o acúmulo de terra no fundo
do frio. dos rios facilitando seu transbordamento e inundações.
Esse acúmulo de terra é chamado assoreamento dos rios.
Uma parte do petróleo se espalha na superfície da água,
formando uma fina película que diminui a passagem da O mau uso da terra provoca em algumas regiões a forma-
luz e impede a troca de gases necessária à fotossíntese e à ção ou a expansão das condições encontradas no deserto.
respiração dos seres aquáticos, destruindo assim o plânc- Estamos falando da desertificação, processo que vem acon-
ton e matando muitos animais. Outra parte do petróleo tecendo em várias áreas do nordeste brasileiro.
281
CAPÍTULO 18
• Os perigos dos agrotóxicos Hoje, além do lixo orgânico, que é naturalmente decompos-
As culturas agrícolas são, em geral, muito sensíveis ao to, reciclado e "devolvido" ao ambiente, há o lixo industrial
ataque de pragas. Isto é particularmente perigoso nas mo- eletrônico, o lixo hospitalar, as embalagens de papel e de
noculturas, onde os insetos e outros organismos parasitas plástico, garrafas, latas etc. que, na maioria das vezes, não
(como fungos) têm muita facilidade de se propagar de planta são biodegradáveis, isto é, não são decompostos por seres
para planta, devido à proximidade entre elas e à ausência de vivos e se acumulam na natureza.
predadores naturais. Para defender as plantações de seus
A poluição do solo causada pelo lixo pode trazer diversos
predadores e parasitas, o homem desenvolveu diversos
problemas. O material orgânico que sofre a ação dos de-
tipos de agrotóxicos.
compositores - como é o caso dos restos de alimentos - ao
Também chamados de praguicidas, pesticidas, defensivos ser decompostos, forma o chorume. Esse caldo escuro e
agrícolas e biocidas, os agrotóxicos protegem as sementes, ácido se infiltra no solo. Quando em excesso, esse líquido
as plantações e os alimentos estocados contra o ataque pode atingir as águas do subsolo (os lençóis freáticos) e, por
de pragas, como gafanhotos, formigas, carunchos, brocas consequência contaminar as águas de poços e nascentes.
(lavas de besouros), fungos e ervas daninhas.
As correntezas de água da chuva também podem carregar
Os inseticidas ajudaram a aumentar muito a produção de esse material para os rios, os mares etc.
alimentos e foram importantes para o controle de diversas
Exercícios
doenças, como a malária, a febre amarela e a febre tifoide,
transmitidas por inseto. No entanto, seu uso indiscriminado
acabou trazendo vários problemas ecológicos.
Os primeiros inseticidas sintetizados em laboratório foram

os organoclorados, assim chamados por possuírem átomos NÍVEL 1
01
de cloro presos a uma cadeia de carbonos. Um exemplo
de DDT (dicloro-difenil-tricloroetano). O homem está inferindo cada vez mais no ciclo
do carbono através da combustão de petróleo, carvão,
Os organoclorados são inseticidas bastante estáveis (o DDT
madeira, etc. aumentando o teor de dióxido de carbono na
persiste, em média, de 10 a 15 anos no solo) e, por isso,
atmosfera. A primeira consequência dessa interferência é:
continuam agindo muito tempo depois de aplicados, além
de serem bastante econômicos. Mas como sua degradação a) A elevação da temperatura na atmosfera.
é lenta, tendem a se acumular ao longo das cadeias alimen- b) A inversão térmica nas grandes cidades.
tes. Nos animais depositam-se nos tecidos adiposos, no c) A diminuição do nível dos oceanos.
cérebro, no fígado, nas glândulas sexuais etc. Quem mais
d) A destruição da camada de ozônio.
sofre são os animais dos últimos níveis da cadeia, onde o
e) O aumento das calotas polares.
inseticida atinge altas concentrações.
Os agrotóxicos destroem indistintamente todo tipo de inse- 02 A maior incidência de radiação ultravioleta na
to, mesmo aqueles que se alimentam de pragas nocivas. É superfície da Terra está relacionada ao fenômeno co-
o caso do louva-a-deus, que come gafanhotos; das vespas nhecido por
que se alimentam das brocas; da joaninha que come os a) efeito estufa.
pulgões. Além desses, os inseticidas matam outros insetos
b) ilha de calor no meio urbano.
úteis ao homem, como as abelhas e as borboletas, respon-
c) domo de poluição atmosférica.
sáveis pela polinização.
d) aquecimento global.
• O lixo
e) destruição da camada de ozônio
No início da história da humanidade, o lixo produzido era
formado basicamente de folhas, frutos, galhos de plantas,
pelas fezes e pelos demais resíduos do ser humano e dos
outros animais. Esses restos eram naturalmente decompos-
tos, isto é, reciclados e reutilizados nos ciclos do ambiente.
Com as grandes aglomerações humanas, o crescimento

das cidades, o desenvolvimento das indústrias e da tec-
nologia, cada vez mais se produzem resíduos (lixo) que se
acumulam no meio ambiente.
282
CAPÍTULO 18
03 O aquecimento global, questão bastante polêmica e cianobactérias no ambiente, um processo conhecido

nos dias atuais, é decorrente de alterações na atmosfera como:
terrestre que resultam no aumento de temperatura. a) floração.
Das alternativas abaixo, indique aquela que contribui subs- b) erosão.
tancialmente para este aquecimento: c) aquecimento global.
a) Alterações na direção dos ventos, resultando no aumento d) multiplicação.
da temperatura dos polos.
e) poluição.
b) Redução na concentração de O2 e de metano na atmos-
fera.
c) Elevação na concentração de CO2 e outros gases na 08 Durante quatro décadas, pelo menos, o plástico
atmosfera. petroquímico foi considerado um produto ideal, desde
d) Aumento na concentração de nitrogênio na atmosfera. o seu descobrimento. Mas, a partir da década de 40, o
e) Diminuição de quantidade de vapor de água na atmos- plástico passou a ser o vilão ambiental. Seu principal
fera. problema ambiental é justamente a característica que
já foi apontada como sua maior vantagem: a resistência
04 A destruição da camada de ozônio é um problema (Fonte: Ferraz, P. Jornal da Tarde, 14 maio 1993, p. 14).
muito preocupante, pois essa região da estratosfera pos- Esta resistência significa que o plástico é resistente:
sui um papel importante na absorção de grande parte
a) à desinfecção.
da radiação ultravioleta (UV) do Sol, que poderia causar
b) à ação de agrotóxicos.
grandes danos aos humanos. Entre esses danos, podemos
apontar, exceto: c) à biodegradação.
a) Câncer de pele. d) aos antibióticos.
b) Osteoporose.
c) Envelhecimento precoce da pele. NÍVEL 2
d) Redução da eficiência do sistema imunológico.
e) Catarata.
09 Em grandes cidades, o despejo de esgoto domésti-
co sem tratamento adequado tem provocado um processo
05 No processo de eutrofização de águas, pode ser

de eutrofização nos lagos e rios próximos à zona urbana.
encontrado o seguinte fenômeno: Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o even-

to que explica a mortalidade de organismos no ambiente
a) grande mortandade de peixes.
aquático decorrente do lançamento de uma quantidade
b) suprimento escasso de nutrientes na água.
excessiva de matéria orgânica.
c) diminuição das taxas de decomposição bacteriana.
a) Aumento da quantidade de bactérias anaeróbicas, dimi-
d) aumento da concentração de oxigênio na coluna de água. nuindo a concentração do oxigênio e dos sais dissolvidos
na água.
e) diminuição da concentração de matéria orgânica.
b) Diminuição da concentração de fosfatos para a atividade
06 A eutrofização é um processo desencadeado pelo

fotossintetizante das bactérias autótrofas.
c) Diminuição dos peixes herbívoros que se alimentam da
excesso de nutrientes nas águas. Esse excesso de nu-
matéria orgânica decorrente da proliferação de bactérias
trientes causa as chamadas “florações”, que podem ser anaeróbicas.
definidas como um aumento exagerado de d) Proliferação de bactérias aeróbicas, diminuindo a con-
a) bactérias. centração de oxigênio dissolvido na água.
b) fungos. e) Proliferação de organismos autótrofos que promovem
uma competição intraespecífica por matéria orgânica.
c) algas.
d) zooplâncton.
e) animais.
07 A eutrofização é um problema ambiental que gera

muitos danos para o ambiente aquático. Um desses danos
está relacionado com o aumento da quantidade de algas
283
CAPÍTULO 18
10 Sobre a relação existente entre o buraco na cama- a) liberação de gás oxigênio, com aumento da camada de
da de ozônio e o efeito estufa, é correto dizer: ozônio e redução da radiação ultravioleta.
b) retenção do carbono na matéria orgânica das árvores,
a) Quando aumenta o buraco na camada de ozônio, au- com diminuição do gás carbônico atmosférico responsável
menta também a tendência de aquecimento global por pelo efeito estufa.
causa do efeito estufa, pois os gases que comprometem
a camada de ozônio também contribuem, ainda que em c) disponibilidade de combustíveis renováveis e, conse-
menor escala, com o aumento do efeito estufa. quentemente, menor queima de combustíveis fósseis, que
liberam CFC (clorofluorcarbono).
b) Se o efeito estufa aumenta, o buraco na camada de d) absorção de CFC, gás responsável pela destruição da
ozônio tende a diminuir, pois o CO2 que promove o efeito camada de ozônio.
estufa também combina com os gases que destroem a
camada de ozônio, combinação que resulta na chuva ácida. e) sombreamento do solo, com resfriamento da superfície
terrestre.
13
c) Quanto maior o buraco na camada de ozônio, menor
será o índice de aquecimento global, pois, se por um lado O inseticida DDT, de uso proibido no Brasil, é acu-
o buraco permite a entrada de raios UV, por outro lado
permite também a saída da radiação refletida da superfície mulado ao longo das cadeias alimentares, sendo absor-
do planeta e que contém calor. vido pelos produtores, passando para os consumidores
d) O aumento do aquecimento global provoca o aumento primários, desses para os consumidores secundários
do buraco na camada de ozônio, pois o CO2 concentrado e assim por diante. Após a utilização ilegal de DDT, em
na atmosfera também pode reagir com o ozônio, ainda uma plantação, foi avaliada a porcentagem da substância
que em menor escala, e resultar na impossibilidade de
acumulada na cadeia alimentar a seguir:
que mais moléculas sejam agregadas à camada de ozônio.
alfaces --> insetos --> sapos
e) Quanto menor o buraco na camada de ozônio, maior a
capacidade de retenção de raios do Sol e, portanto, menor Espera-se obter a menor e a maior concentração de DDT,
será a quantidade de radiação atingindo a superfície do respectivamente, em:
planeta, o que diminui, portanto, a tendência de aqueci-
mento global por causa do efeito estufa. a) alfaces e insetos.
11
b) sapos e insetos
O efeito estufa é um processo que faz com que a c) insetos e sapos.
temperatura da terra seja maior do que a que existiria d) insetos e alfaces.
na ausência de atmosfera e é, dentro de uma determi- e) alfaces e sapos
nada faixa, de vital importância, pois, sem ele, a vida
não poderia existir. O que se pode tornar catastrófico 14 A eutrofização marinha por nitratos e fosfatos
é um agravamento do efeito estufa que desestabilize o tem provocado proliferação excessiva das populações
equilíbrio energético no planeta e origine um maior aque- de algas, fenômenos conhecidos como “floração das
cimento global. Com relação ao referido tema, marque águas”. A alta mortalidade de peixes que acompanha
a alternativa FALSA. esse fenômeno deve-se:
a) Ao acúmulo de nitratos e fosfatos ao longo da cadeia
a) O agravamento do efeito estufa é ocasionado principal- alimentar.
mente pelo CO2 proveniente da queima de combustíveis
fósseis. b) À competição entre algas e peixes por espaço físico.
b) O superaquecimento das regiões tropicais e subtropicais c) À competição entre algas e peixes por alimento.
contribui para intensificar o processo de desertificação.
d) À liberação excessiva de ureia pelas algas.
c) Na natureza, os principais sequestradores de CO2 são os
e) À diminuição do oxigênio na água, causada pela decom-
organismos fotossintetizantes.
posição das algas.
d) Os únicos componentes atmosféricos responsáveis pelo
efeito estufa são o gás carbônico, o metano e o dióxido de
nitrogênio.
15 A eutrofização pode ser definida como um pro-
cesso...
12 A recente descoberta de uma vasta região de mar
a) causado exclusivamente pelo homem em razão do au-
mento crescente de esgoto nos cursos hídricos.
descongelado no Polo Norte é um exemplo dos efeitos do
b) causado pelo homem ou de ordem natural, em que se
aquecimento global pelo qual passa o planeta. Alarmados
observa um aumento na concentração de matéria orgânica
com a situação, alguns países industrializados elabora- na água.
ram uma carta de intenções em que se comprometem a c) causado pelo aumento exagerado de algas em decor-
promover amplos reflorestamentos, como uma estratégia rência do aumento de esgoto doméstico.
para reduzir o efeito estufa e conter o aquecimento global. d) provocado pelo aumento exagerado de bactérias que
Tal estratégia baseia-se na hipótese de que o aumento liberam toxinas na água.
das áreas de floresta promoverá maior e) exclusivamente natural que ocorre em consequência do
aumento de matéria orgânica na água.
284
CAPÍTULO 18
16 (CN) A substância conhecida como clorofluorcarbo- a) I e II

no (CFC) é uma sustância utilizada em “sprays” e circuitos b) III e IV
de refrigeração de geladeira e de ar condicionado, etc. c) I e III
Essa substância, quando liberada no ambiente, ataca a d) II e IV
atmosfera drasticamente.
18 A partir de embalagens de PET, polímero da resina
O problema mais grave está ocorrendo sobre a Antártica, no polietileno tereftalato, pesquisadores criaram um plástico
pólo Sul. Nesse local, no início da primavera, uma camada que se decompõe no solo em apenas 45 dias. Para isso,
da atmosfera praticamente some. utilizaram um outro tipo de plástico, no caso, um políme-
Segundo alguns cientistas, esse desequilíbrio irá causar, ro alifático. “Ao misturar os dois, conseguimos formular
no futuro, um aumento das radiações ultravioletas que um produto altamente biodegradável”. Esse estudo é de
atingem a superfície da Terra e, dessa forma, um aumento grande importância, pois o Brasil fabrica, anualmente,
na incidência de câncer de pele. cerca de 374 mil toneladas de embalagens do tipo PET,
e somente 47% desse total é reciclado.
Assinale a opção que nomeia o problema ambiental des-
crito acima. O restante se acumula em aterros sanitários, lixões, rios
e lagos, onde leva um século ou mais até desaparecer
a) Inversão térmica.
completamente.
b) Eutrofização.
(Pesquisa Fapesp, 2007. Adaptado)
c) Buraco na camada de ozônio.
d) Efeito estufa. De acordo com as informações do texto,
e) Ilhas de calor. a) as embalagens de PET são rapidamente consumidas por
bactérias presentes no solo.
NÍVEL 3 b) aterros sanitários são locais de rápida biodegradação
de embalagens de PET.
17 Observe a tirinha a seguir:

c) plásticos são substâncias biodegradadas por algas mi-
croscópicas presentes no solo.
d) a reciclagem das embalagens de PET contribui para seu
acúmulo em lixões.
e) o produto formulado pelos pesquisadores é atacado por
microrganismos decompositores.
19 O grande aquecimento global verificado nos últi-

mos 25 anos aponta o homem como o principal respon-
sável pelas mudanças climáticas observadas no planeta
atualmente. Sobre esse assunto, é correto afirmar que
a) os principais agentes do aquecimento global são o au-
mento de CO2 e de gases contendo enxofre liberados dia-
riamente. A quantidade de vapor d’água atmosférico, que
em princípio poderia também influenciar, não tem apre-
sentado grandes alterações a longo prazo, pelas próprias
características que possui o ciclo da água no planeta.
b) a destruição da camada de ozônio pelo uso continuado
de CFCs (clorofluorcarbonos) é apontada, juntamente com
o aumento da liberação de CO2 por combustíveis fósseis,
como um dos principais agentes promotores do aqueci-
Em relação ao efeito estufa, observe as seguintes propo- mento global.
sições: c) poeira e pequenas partículas em suspensão eliminadas
com a poluição configuram-se, juntamente com o vapor
I. É um fenômeno provocado pela ação antropogênica e d’água misturado ao enxofre, como os principais responsá-
que causa apenas malefícios ao nosso planeta. veis pelo efeito estufa desregulado, que aumenta o aque-
II. O fenômeno provoca o aumento da temperatura média cimento no planeta.
atmosférica como resultado do acúmulo de gás carbônico d) a contenção do uso de combustíveis fósseis e o controle
e outros gases. da liberação de gás metano por material em decomposição e
III. A queima de combustíveis fósseis não emite gases estufa. pelos lixões das áreas urbanas são apontados como fatores
IV. A absorção e consequente irradiação na faixa do in- importantes para deter o aumento do aquecimento global.
fravermelho pelo gás carbônico provoca um aumento na e) o excesso de CO2 liberado e o aquecimento global por
temperatura atmosférica. ele provocado inibem, a longo prazo, a expansão das flo-
Com base na sua observação, estão CORRETAS as propo- restas. Além disso, o aumento das queimadas libera mais
CO2 e deixa vastas áreas descobertas, piorando o efeito
sições estufa desregulado.
285
CAPÍTULO 18
20 (CTUR) o que pode provocar mudanças climáticas significativas no

planeta. Abaixo estão alguns mecanismos utilizados para
Japão detecta radioatividade a 30 quilômetros da
diminuir estes impactos e a respectiva justificativa para
costa. Governo avalia que país terá que rever política
seu uso. Aponte a alternativa que apresenta um ERRO em
nuclear diante de temor mundial
sua proposta:
“Cientistas japoneses encontraram concentrações ‘men- a) Investimento em biocombustíveis produzidos a partir
suráveis’ das substâncias radioativas iodo-131 e césio-137 de vegetais, pois estes incorporam CO2 da atmosfera em
em amostras de água do mar retiradas a 30 quilômetros etapas da sua produção.
da costa. Segundo um porta-voz do governo, o Japão terá b) Preservação de áreas de florestas maduras, as quais
que rever sua política de energia nuclear num momento em mantêm grande quantidade de carbono fixado na matéria
orgânica.
que aumenta no país e exterior o temor de disseminação
da radioatividade originária de uma usina danificada pelo c) Remoção de áreas de floresta madura e substituição por
plantações, pois em seus estágios iniciais de crescimento
terremoto e tsunami”.
as plantas tendem a absorver mais gás carbônico.
(Disponível em http://veja.abril.com.br - Acesso em 03 set.2011.)
d) Fazer o replantio de áreas desmatadas, visto que as plan-
A poluição por elementos radioativos provoca tas irão absorver CO2 atmosférico durante seu crescimento.
a) o aparecimento de extensas manchas na camada su-
perficial das águas.
b) a proliferação de certos organismos com diminuição do
22 (CEFET)
teor de oxigênio. Desmatamento representa mais de 75% das emissões
c) o aparecimento de mutações genéticas que podem de- de CO2
sencadear doenças.
O desmatamento e as queimadas respondem por mais
d) o aumento gradativo do elemento radioativo ao longo de 75% das emissões brasileiras de dióxido de carbono
da cadeia alimentar.
(CO2), segundo os últimos dados dos Indicadores de De-
e) a ligação com a hemoglobina do sangue impedindo o
senvolvimento Sustentável 2010 (IDS 2010). De acordo com
transporte de oxigênio.
a publicação do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e
21
Estatística), esses dois fatores são responsáveis por colocar
(CEFET) Muitos estudos atuais têm apontado um o Brasil entre os dez maiores emissores de gases-estufa do
aumento considerável na concentração de gás carbônico mundo. Embora aponte tendência de queda no desmata-
(CO2) na atmosfera a partir da Revolução Industrial. As mento em todos os nove estados que abrange a Amazônia
principais atividades responsáveis seriam a queima de Legal, o IBGE estima que a área total desmatada em 2009
combustíveis fósseis (largamente utilizados nos trans- se aproxima dos 20% da área original da Amazônia.
portes e em atividades industriais) e o aumento do des- Adaptado de http://jbonline.terra.com.br/pextra/2010/09/06/
matamento das áreas florestadas (para a expansão de e060916161.asp e07/09/10
áreas urbanas e agrícolas), conforme pode ser observado Sobre a notícia acima, podemos afirmar:
no esquema a seguir: a) Em grandes altitudes, gases produzidos na queima de
combustíveis fósseis e queimadas combinam-se com água
formando ácidos, constituindo o que chamamos chuva
ácida, hoje presente em boa parte das grandes cidades
brasileiras.
b) Nas camadas superiores da atmosfera o CO2 combina-
-se com O3, destruindo a camada de ozônio e provocando
aquecimento global.
c) A maior parte do CO2 liberado na atmosfera é absorvido
pelas plantas, que ao realizarem o processo de fotossíntese
transformam o CO2 em gás oxigênio (O2), provocando o que
chamamos de desaceleração no processo de aquecimento
terrestre.
d) No processo de respiração aeróbica o CO2 é produzido
a partir da etapa conhecida como fotólise da água, consti-
tuindo o que chamamos de fase clara da respiração.
Acredita-se que a alta concentração atmosférica de CO2

esteja relacionada com o aumento da temperatura da Terra,
286
CAPÍTULO 18
23 (CEFET) O efeito estufa é um fenômeno antigo e parece ter tirado férias dos cálculos. Só voltou à ativa em
que propicia a manutenção da temperatura terrestre 2010— quando fez um novo inventário, segundo o qual,
em torno de 33ºC como média global. Atribui-se como em 2005, a cidade teria lançado aos ares 11,3 milhões de
causador desse efeito, principalmente, o gás carbônico gases-estufa. E novos dados estão por vir: está previsto
CO2. Mas é de conhecimento da comunidade científica para o final de 2013 o inventário referente às emissões
que o vapor de água é responsável por, pelo menos, 63% de 2012 [...].
do efeito estufa natural.
Um parêntese: quando inventários falam em “emissões
Quanto ao efeito estufa, podemos afirmar que: de carbono”, eles referem-se ao conceito de “carbono
I) Principalmente o gás carbônico e o vapor de água apri- equivalente”, pois não consideram apenas o CO2, e Sim a
sionam a radiação ultravioleta no planeta; soma dos seis principais gases de emissão antrópica que
II) É graças a esse aquecimento que temos vida na Terra; supostamente agravam o aquecimento global: dióxido de
carbono, metano... [...]”
III) A queima de combustíveis fósseis pode aumentar o
efeito estufa; (Ciência Hoje, p. 43, ago. 2013)
IV) O derretimento do gelo dos pólos e das montanhas é O CO2, como o gás metano, são considerados gases de
decorrente do aumento do efeito estufa. efeito estufa na atmosfera. E, por essa razão, são relacio-
Estão corretas: nados ao aquecimento global. Marque a opção que justifica
corretamente essa relação.
a) apenas a I e a III
a) A grande quantidade de CO2 e de metano na atmosfera
b) apenas a II e a III protege o planeta da exposição à radiação ultravioleta.
c) I, II e IV Dessa forma, o planeta se mantém aquecido.
d) II, III e IV b) Estes gases permitem que grande parte da radiação in-
fravermelha refletida pela superfície terrestre escape para
o espaço, assim a superfície da Terra é aquecida.
24 (CEFET) A água é fundamental aos seres vivos, c) A presença de CO2 e de metano na atmosfera resulta no
que possuem quantidades variáveis em seus tecidos. efeito estufa em razão da capacidade de essas moléculas ab-
sorverem a energia proveniente da radiação infravermelha.
Uma água-viva possui cerca de 95% de água, enquanto
o milho, tem aproximadamente 70%. Mesmo em lugares d) O gás carbônico (CO2) e o metano são gases que au-
mentam a perda de calor para o espaço, o que leva ao
secos, como os desertos, existem animais e plantas bem aquecimento do planeta pelo efeito estufa.
adaptadas a pouca quantidade de água no ambiente.
26
Analise as alternativas abaixo a respeito da água e mar-
que o item cuja afirmativa apresenta erro. (CTUR) As fontes de energia são recursos naturais
ou artificiais utilizados pela sociedade para a produção
a) A água é um solvente universal, permitindo que um
grande número de substâncias se misturem a ela formando de algum tipo de energia. Por sua vez, a energia é usada
soluções. com o objetivo de gerar e propiciar, por exemplo, movi-
b) A água consumida pelos seres vivos é devolvida à atmos- mento de veículos, calor e eletricidade para a população
fera, principalmente, pela respiração e pela transpiração em geral. Uma fonte alternativa de produção de energia
que os organismos realizam.
que, no Brasil, pode ser utilizada sobretudo na região
c) A tensão superficial da água permite que pequenos Nordeste é o(a):
animais caminhem sobre a água sem afundar.
a) vento
d) A quantidade de vapor d´água na atmosfera não in-
fluencia o clima de uma região. b) petróleo
e) Os icebergs flutuam nos mares, pois o gelo é menos c) gasolina
denso do que a água líquida. d) óleo diesel
e) carvão mineral
25 (CEFET)
Carbono carioca
“O Rio de Janeiro (RJ) foi o primeiro município latino-america-

no a fazer um inventário de suas emissões de gases-estufa.
O estudo foi realizado em 2000, quando pesquisadores
contabilizaram o quanto a cidade emitira nos anos de 1996
e 1998. Resultado: 10,04 e 10,09 milhões de toneladas de
gás carbônico (CO2), respectivamente. A capital carioca
287
CAPÍTULO 18
27 (CTUR) A água é o elemento essencial para a so- 29 (CN) “Um importante avanço na indústria automo-
brevivência de animais e vegetais na terra. Nesse senti- bilística refere-se aos dispositivos chamados conversores
do, quando falta água, a vida está ameaçada. A figura a catalíticos trifásicos. Esse aparelho, que substitui o cano
seguir revela o quanto é importante não desperdiçar a de escape comum, converte cerca de 95% dos gases noci-
água do planeta. vos em produtos relativamente inofensivos. No Brasil, as
primeiras levas de veículos com esse dispositivo chegaram
ao mercado em 92”.
(Scarlato e Pontim, “Do Nicho ao Lixo”. Atual Edit.)
Esse conversor apresenta um problema a ser resolvido: ele
transforma monóxido de carbono (CO), que é altamente
tóxico, em dióxido de carbono (CO2), que, embora seja bem
menos tóxico, apresenta um efeito prejudicial de grande
preocupação para a sociedade atual. Assinale a opção que
corresponde a este efeito.
a) Danifica a camada de ozônio.
b) Incentiva a eutrofização.
As afirmações seguintes apresentam informações a respeito c) Gera a inversão térmica.
do uso sensato da água. d) Intensifica o efeito estufa.
I- A preservação dos cursos de água se dá a partir da pre- e) Estimula a desertificação dos ecossistemas.
tensão dos mananciais, da recuperação dos rios poluídos
e do incentivo à educação ambiental.
II- A impermeabilização do solo das cidades, intensificada
30 (CN) Leia o texto abaixo.
pelo uso do asfalto, cimento e calçamento, reduz a infil- Maioria vive nos lixões
tração da água, deixando também de abastecer os cursos
subterrâneos. Em um outro mundo, catadores moram em lixões clandes-
III- As águas pluviais são as fontes de abastecimento das tinos espalhados pela periferia da cidade. Ali, comem os
cidades, utilizadas na produção industrial e no abasteci- restos de comida que outras pessoas jogam fora; entram
mento doméstico. em contato com lixo hospitalar e industrial perigoso. (...)
IV- A distribuição da água pelo planeta é irregular. Em Além de doenças, os catadores sofrem muitos acidentes
muitos lugares, ela é escassa, dificultando a ocupação do com objetos cortantes e pontiagudos; acabam contraindo
espaço e seu aproveitamento pelo homem.
tétano e outras in¬fecções. (...)
Sobre as afirmações, pode-se comprovar que: Adaptado: Miranda, L. L. O que é lixo. Coleção Primeiros Passos.
a) todas estão corretas São Paulo: Brasiliense, 1995.
b) I, II e III estão corretas Em relação ao lixo e à saúde pública, assinale a opção

c) I, III e IV estão corretas correta. Nos lixões legalizados, o lixo é depositado sobre
d) II, III e IV estão corretas um terreno e coberto com o solo, e esse material é com¬-
e) I, II e IV estão corretas pactado, reduzindo, assim, o seu volume.
28 (CTUR) ‘Cemitério do Piriquivi deixará de existir

a) O tétano é causado por um protozoário anaeróbio nor-
mal¬mente encontrado no solo e pode ser prevenido atra-
por questões ambientais’ vés de vacinação.
(Disponível em: https://www.tribunadointerior.com.br/sem-ca- b) O lixo hospitalar por ser altamente contaminado por
tegoria/cemiterio-do-piquirivai-deixara-de-existir-por-questoes-
-ambientais/. Acesso em: 15/06/2018.) micro-organismos patogênicos deve ser descartado em
aterros sanitários.
O cemitério de Piriquivi, distrito de Campo Mourão (Paraná),
c) O lixo orgânico poderia ser transformado em adubo pelo
deixará de existir. Tal medida foi determinada por meio de processo de compostagem ou em biogás pela utilização
decreto municipal, e sua desativação se deve à poluição de biodigestores.
com o chorume, que alcança a nascente do rio que abastece d) A solução para a questão do lixo é a incineração dos
a cidade e atinge o lençol freático. A substância poluente materiais descartados, pois isso não trará prejuízos para
citada (chorume) resulta de o ambiente.
a) combustão de derivados do petróleo.

b) deposição de chuva ácida sobre o solo.
c) enriquecimento de nutrientes em lagoas e rios.
d) resíduos radioativos gerados nas centrais nucleares.
e) decomposição da matéria orgânica presente no lixo.
288
CAPÍTULO 18
31 (CN) Leia o texto abaixo. 33 (CN) Observe o gráfico a seguir.
Lixo: uma reação ambiental
Não se sabe exatamente tudo o que o lixo produz. Do

processo de decomposição, vertem gases e chorume, um
líquido escuro com cheiro forte e ruim. Pesquisadores já
identificaram os componentes majoritários; no gás que
emana do lixo, pode-se dizer que 50% é metano e outros
50%, gás carbônico. (...)
Fonte: Miranda, L. L. O que é lixo. Coleção Primeiros Passos. São
Paulo: Brasiliense, 1995.
Assinale a opção INCORRETA com relação à questão do
CO: monóxido de carbono; NOX: óxido nitroso; HC: hidro-
lixo e à manutenção do equilíbrio ambiental. car¬buretos; MP: material particulado Fonte: Ipea-ANTP, 1998
a) O chorume deve ser drenado e recolhido para trata- O gráfico acima foi gerado através de um estudo, cujo ob-
mento, evitando-se, assim, que contamine os reservatórios
subterrâneos de água. jetivo era analisar a eficiência dos corredores exclusivos de
ônibus na redução dos gases poluentes emitidos por esses
b) O gás carbônico liberado é reintroduzido à cadeia ali-
mentar pelo metabolismo dos consumidores. veículos. Nesses corredores não há congestionamentos,
e por isso os ônibus conseguem manter sua velocidade
c) Os gases mencionados são responsáveis pelo efeito
estufa, fenômeno que provoca o aquecimento do ar mais média alta.
próximo à superfície da Terra.
Com base nas informações contidas no gráfico apresentado,
d) A formação do chorume e gases é devido a micro-orga- assinale a opção correta.
nismos heterotróficos saprófitos pertencentes aos Reinos
Monera e Fungi. a) Problemas respiratórios, devido à emissão de material
particulado, poderiam ser evitados com a implantação dos
e) O metano, por ser produzido pela ação dos decompo- corredores exclusivos.
si¬tores, pode ser classificado como um biogás.
b) O corredor exclusivo não é adequado para o controle
da emissão de monóxido de carbono.
32 (CN) Leia o texto a seguir. c) O corredor exclusivo é eficaz no controle do efeito estufa,
pois reduz a emissão de óxido nitroso.
Maré vermelha
A maré vermelha, fenômeno que se observa nos mares sob d) O corredor exclusivo tem efeito sobre o fenômeno co-
nhe¬cido como chuva ácida, pois reduz as emissões de
determinadas condições, é provocada pelos dinoflagelados. óxido nitroso.
O aquecimento da água ou o aumento na quantidade
e) A emissão de hidrocarbonetos não sofre influência sig-
de sais minerais faz com que essas algas se reproduzam nificativa para justificar a permanência dos corredores
exageradamente, deixando a água do mar avermelhada e exclusivos.
com uma grande quantidade de toxinas produzidas pelas
algas. Em grande quantidade, essas toxinas provocam a
morte de muitos seres marinhos.
Fonte: Luz, Maria de Ia & Santos, Magaly Terezinha. Vivendo
Ciências. 6a série. São Paulo: FTD, 2002.
Neste contexto, é correto afirmar que
a) a maré vermelha é um exemplo de uma relação ecológica
intraespecífica e desarmônica denominada amensalismo
ou antibiose. GABARITO
b) os dinoflagelados são bactérias heterotróficas e pos-
01. A 02. E 03. C 04.B 05. A 06. C
suem núcleo individualizado devido ao fato de possuírem
orga¬nelas membranosas. 07. A 08. C 09. D 10. A 11. D 12. C
c) os dinoflagelados possuem uma carapaça protetora 13. E 14. E 15. B 16. C 17. D 18. E
formada por sílica, e os depósitos das carapaças formam
o diatomito, rocha utilizada na indústria como abrasivo. 19. D 20. C 21. C 22. A 23. E 24. D
d) os dinoflagelados representam o fitoplâncton, conjunto 25. C 26. A 27. E 28. E 29. D 30. C
de organismos produtores da matéria orgânica que circula
nas cadeias alimentares dos ecossistemas aquáticos. 31. B 32. D 33. D
e) os sais minerais são utilizados pelas algas como fontes

de alimento, assim o aumento desses nutrientes permite
o crescimento das células e posterior divisão celular.
289
290
291
Português
292
CAPÍTULO 7
Pronome Relativo
PRONOME PRONOME RELATIVO "QUEM"

RELATIVO O pronome relativo “quem” pode ser utilizado de duas
formas distintas:
Os pronomes relativos são aqueles que representam subs- 1) Quem = aquele que
tantivos citados anteriormente, substituindo-os na oração. • Quem com ferro fere, com ferro será ferido
• A televisão que comprou já quebrou.
(Aquele que com ferro fere, com ferro será ferido)
• O campo onde jogávamos foi interditado.
2) Referência à pessoa + preposição + “Quem”
• Ela é a mulher a quem me referi

PRONOME RELATIVO "QUE" Cujo
Este pronome deve ser utilizado com o objetivo de subs- Este pronome indica posse (algo de alguém).
tituir um substantivo (seres ou "coisas"), evitando, assim, Na montagem do período, deve-se colocá-lo entre o pos-
sua repetição. Na montagem do período, deve-se colocá-lo suidor e o possuído (alguém cujo algo).
imediatamente após o substantivo repetido.
• Antipatizei com o rapaz cuja namorada você conhece.
• Roubaram a peça que era rara no Brasil.
• A árvore cujos frutos são venenosos foi derrubada.
• O gerente precisa dos documentos que o assessor en-
controu.
Obs: O pronome relativo “QUE” pode ser substituído por

o qual, a qual, os quais e as quais sempre, além disso o PRONOME RELATIVO "ONDE"
termo anterior deve ter uma base substantiva (substantivo,
pronome substantivo ou palavra substantivada). O gênero Só será empregado quando der ideia de espaço físico, caso
e o número são de acordo com o substantivo substituído. contrário será empregado o em que.
Sempre indica lugar, por isso funciona sintaticamente

como adjunto adverbial de lugar. Se a preposição em for
O PRONOME RELATIVO QUAL substituída pela prep. a ou pela prep. de, substituiremos
onde por aonde e donde, respectivamente.
Este pronome tem o mesmo valor do “que”.
O sítio aonde fui é aprazível.
A utilização do pronome “que” e do “o/a qual” é indi-
Este pronome tem o mesmo valor de em que.
ferente, porém existe a possibilidade de utilizarmos
Em que (que = o(s)qual (is)/a(s)qual (is))
apenas o pronome relativo “o/a qual”:
Em + o qual → no qual
1) Se a preposição que anteceder o pronome relativo Em + a qual → na qual
possuir duas ou mais sílabas, só poderemos usar o pro- • A cidade donde vim fica longe.
nome qual, e não que ou quem. Então, só se pode dizer
• Eu conheço a cidade onde sua sobrinha mora.
• O juiz perante o qual testemunhei
Para a utilização do “aonde” o verbo deve ter ideia de mo-
• Os assuntos sobre os quais conversamos.
vimento.
2) Pronome for precedido das preposições sem e sob
• Este é o livro sem o qual não posso estudar.
• Esta é a mesa sob a qual deixei meus sapatos. PRONOME RELATIVO "EM QUE"
3) Para evitar ambiguidade.
Será empregado quando se relaciona a um lugar não
• Não conheço o pai da garota que se acidentou
físico ou a uma situação.
• Não conheço o pai da garota o qual se acidentou (pai)
• O alvo em que (no qual) mirei não foi acertado
• Não conheço o pai da garota a qual se acidentou (garota)
• O momento em que (no qual) estou é complicado
293
CAPÍTULO 7
Pronome Relativo
04 Marque a única alternativa que não apresenta

pronome relativo.
PRONOME RELATIVO QUANTO a) Daria tudo para saber quem é aquela linda mulher.
b) Morreu a pessoa a quem dedicou a vida.
Este pronome é sempre antecedido dos pronomes in- c) Este é o filme sobre o qual lhe falei.
definidos tudo, todos ou todas, concordando com esses
d) Sempre consegui o que desejei.
elementos (quanto, quantos, quantas).
• Fale tudo quanto quiser falar.

05 Assinale a alternativa em que o pronome foi em-
• Traga todos quantos quiser trazer. pregado incorretamente.
a) Ela sairá com nós todos.
b) Li a Gramática a cujas teorias você fez alusão.
PRONOME RELATIVO "COMO" c) Vi a casa cuja a dona faleceu.
d) Houve um acordo entre mim e você.
Será empregado quando se relaciona a ideia de modo
(como = com o/a qual)
O modo como fiz tudo isso me deixou feliz (o modo com 06 Assinale a alternativa em que o pronome desta-
o qual) cado NÃO funciona como pronome relativo.
Exercícios
a) “Absorção de conhecimento e percepções que, normal-
mente, deixam de estar à disposição.”
b) “Porém, cada vez mais, constatamos que é pela via ma-
rítima.”
NÍVEL 1 c) “pela via marítima e hidrovias que trafegamos os produtos

e serviços essenciais à pátria.”
01 Marque a única alternativa que não apresenta

d) “como por dispor de imensas riquezas que, seguramente,
serão cada vez mais importantes.”
pronome relativo.
e) “Em decorrência da relevância dos fatos históricos que
a) Daria tudo para saber quem é aquela linda mulher. nos associam ao mar e aos rios.”
b) Morreu a pessoa a quem dedicou a vida.
c) Este é o filme sobre o qual lhe falei. 07 (EAM) O vocábulo “que”, frequentemente, tem
d) Sempre consegui o que desejei. valor de pronome relativo porque relaciona-se a um
termo antecedente. Nos versos abaixo, a única opção
02 “Que mistério você esconde! Que misterioso é o

que apresenta o que como pronome relativo é:
a) “Apare os teus sonhos/ que a vida tem dono”
seu mundo! Não sei o que você tanto esconde.” A par-
tícula “que” recebe, respectivamente, as classificações b) “Nas trilhas, estradas e velas/ que vão do céu ao coração”
morfológicas de: c)” O meu peito percebeu/ que o mar é uma gota”
a) pronome indefinido, advérbio de intensidade, pronome d) “Há de mudar os homens/ antes que a chama apague”
relativo.
e) “No estandarte vai escrito/ que ele voltará de novo”
b) objeto direto; predicativo; objeto direto.
c) pronome interrogativo; pronome exclamativo; conjunção
integrante. 08 (EAGS) Assinale a alternativa que classifica corre-
tamente os pronomes dos versos abaixo.
d) adjunto adnominal; sujeito; pronome interrogativo.
“Eu sei de certos senhores
03 Assinale a alternativa em que ocorre um pronome

Que desdenham, sérios, graves,
O doce aroma das flores
relativo.
a) Não sei qual é o seu nome. E o terno canto das aves.” (Ricardo Gonçalves)
b) Tamanho foi o susto que desmaiou. a) Caso reto, indefinido e relativo.
c) Aprendam tudo quanto lhes ensinam. b) Caso reto, possessivo e indefinido.
d) Descobri na aula que ele sabia tudo. c) Caso oblíquo, indefinido e indefinido.
d) Caso oblíquo, demonstrativo e relativo.
294
CAPÍTULO 7
Pronome Relativo
09 (EAGS) Leia: 13 (ESA) O pronome relativo foi mal empregado em:

Eu li um livro de ficção científica. O livro me levou a pensar a) Conheço a mulher a quem você ama.
no futuro.
b) Vi o filme cujos os atores você se referiu.
Transformando-se os dois períodos acima em um só, assina-
le a alternativa que faz o correto uso do pronome relativo. c) A rua em que moro é arborizada.
a) Eu li um livro de ficção científica o qual me levou a pensar d) Tenho tudo quanto quero.
no futuro. e) Este é o assunto sobre o qual falaremos.
b) Eu li um livro de ficção científica no qual me levou a
pensar no futuro.
c) Eu li um livro de ficção científica onde me levou a pensar
14 (ESA) Em “É o homem que prende os outros, que
no futuro solta, que manda dar sovas, que vai a capital falar com
o governador”, os termos sublinhados são classificados
d) Eu li um livro de ficção científica por que me levou a
pensar no futuro. como:
a) pronome relativo
10 (EEAR) Marque a alternativa em que se observa

b) conjunção subordinativa adverbial causal
o correto emprego do pronome relativo para unir os c) conjunção subordinada adverbial consecutiva
períodos seguintes, mantendo-se o mesmo sentido: d) conjunção coordenativa explicativa
I- A estação espacial mudará a história das viagens ao e) conjunção integrante
espaço.
II- A construção da estação espacial vem se desenvolvendo
há anos. 15 (EAGS) Assinale a alternativa em que se observa
o uso de um pronome relativo que tenha, em qualquer
a) A estação espacial, que vem se desenvolvendo há anos,
mudará a história das viagens ao espaço. contexto, função exclusiva de pronome relativo.
b) A estação espacial, que a construção vem se desenvol- a) Esperam-se soluções que sejam eficazes no combate
vendo há anos, mudará a história das viagens ao espaço. ao analfabetismo.
c) A estação espacial, cuja construção vem se desenvolvendo b) Referiu-se ao escritor por quem demonstrava total ad-
há anos, mudará a história das viagens ao espaço. miração.
d) A estação espacial, onde a construção vem se desenvol- c) Não somos capazes de resolver os problemas os quais
vendo há anos, mudará a história das viagens ao espaço. garantiriam nossa aprovação no vestibular.
d) Parecia que havia esquecido tudo quanto fora dito na
11 (EEAR) Observe:
reunião.
I- Este é o livro.
II- Escrevi seu nome nas páginas do livro.
16 (EEAR) Assinale a alternativa em que o termo des-
tacado classifica-se como pronome relativo e, por isso,
Juntando as duas orações num só período, usando um introduz oração subordinada adjetiva.
pronome relativo, teremos, de acordo com a Norma Culta:
a) “Que não me pedes um diálogo de amor, é claro...”
a) Este é o livro em cujas as páginas escrevi seu nome.
b) “Não aceitava, por mais que tentasse, o modo indiferente
b) Este é o livro em cujas páginas escrevi seu nome. como se despedira.”
c) Este é o livro sobre cujas as páginas escrevi seu nome. c) “... e a prima-dona com a longa cauda de lantejoulas
d) Este é o livro no qual, em suas páginas, escrevi seu nome. riscando o céu como um cometa.”
d) “Por isso é essencial que a ciência seja completada por
12
uma ética, e por uma espiritualidade que funde essa ética.”
(EEAR) I – Aquela é Juliana.
II – Fui apaixonado por Juliana.
Se juntarmos as duas orações, empregando o pronome
17 (EEAR) O pronome relativo está empregado in-
corretamente em:
relativo, a construção correta do período é: a) Machado é o autor a quem aprecio muito.
a) Aquela é Juliana, por quem fui apaixonado. b) A obra da qual o professor falou não conheço.
b) Aquela é Juliana, que fui apaixonado por ela. c) É um homem com as quais opiniões ninguém concorda.
c) Aquela é Juliana, a qual fui apaixonado por ela. d) Quero que você veja a casa onde se escondem meus
d) Aquela é Juliana, por cuja fui apaixonado. sonhos.
295
CAPÍTULO 7
Pronome Relativo
18 (EPCAR) Assinale a alternativa em que o termo Assinale a opção em que se encontra a mesma classe gra-
destacado classifica-se como pronome relativo. matical da palavra destacada acima.
a) “Vim ficar aqui na venda, até que vocês todos criem juízo.” a) "E eu não sabia que minha história"
b) “...o lugar do José Antônio Pereira, que se tornara uma b)"era mais bonita que a de Robison Crusoé."
cadeira cativa.”
c)"E dava um suspiro...que fundo!"
c) “Por que é que a coisa ficou assim no escuro, sem nin-
guém saber de nada?” d)"Café preto que nem a preta velha"
d) “Agora que a noite passara, carregando consigo os sonhos e) “No meio-dia branco de luz uma voz que aprendeu/ a
bestiais, sentia-se incapaz...” ninar..."
19 (Colégio Naval) Em qual opção o termo destacado 23 (Colégio Naval) Leia o trecho a seguir.
NÃO corresponde a um pronome relativo? “...a forma com que ele escreve...”
a) "...estão levando a sociedade um novo estágio, que será Assinale a opção que apresenta a locução pronominal
muito diferente do que conhecemos."
relativa que substitui corretamente a que foi destacada
b) "...são os representantes da chamada Geração Y, um
no trecho acima.
grupo que está, aos poucos, provocando uma revolução
silenciosa." a) Em que.
c) "Dizem que esses jovens estão aptos a desenvolver a b) De que.
autorrealização, algo que, até hoje, foi apenas um conceito."
c) Na qual.
d) "Parece um dado sem importância, mas os estudos
comprovam que quem convive com ferramentas virtuais d) Da qual.
desenvolve um sistema cognitivo diferente." e) Com a qual.
e) "Essa é a primeira geração que não precisou aprender
a dominar as máquinas, mas nasceu com TV, computador
e somunicação rápida dentro e casa." 24 (Colégio Naval) No fragmento “contra a dissemi-
nação de notícias falsas em escala industrial, não passa
20 (Colégio Naval) Assinale a opção em que a palavra

pela cabeça de ninguém aceitar a utilização de qualquer
tipo de controle que não seja democrático. ”, o vocábulo
que NÃO faz referência a um termo que a antecede.
em destaque tem a mesma classificação morfológica em:
a) "[...] um mal que começa a ganhar relevo estatístico[...]".
a) “Hoje mantemos essa crença, quase que religiosa, junto
b) "[...] o doente desenvolve uma tolerância que, nesse a mensagens das quais não identificamos sequer a origem.”
caso [...]".
b) “Não há um estudo capaz de mensurar os danos cau-
c) "[...] resultado da frequente troca de refeições por san- sados, mas iniciativas fragmentadas já sinalizam que ela
duíches - que prescindem de talheres [...]". está em risco. ”
d) "No perfil daquela minoria que, mais tarde, resvala no c) “Nada nem ninguém nos preparou para essas mudanças
vício se vê [...]". que revolucionaram a comunicação. ”
e) "Não seria factível, tampouco desejável, que se manti- d) “Dos Estados Unidos, e concluiu que as notícias falsas se
vessem totalmente [...]". espalham 70% mais rápido que as verdadeiras e alcançam
muito mais gente.”
21 (Colégio Naval) Assinale a opção em que a frase

e) “O problema é que hoje mantemos essa mesma crença.”
25
foi empregada em acordo com o padrão formal da língua
portuguesa. (Colégio Naval) Em que opção utilizou-se correta-
a) Este é o aluno a cuja memória me referi. mente o pronome relativo:
b) Todos os quantos tiverem boa memória obterão bons a) Admiro as pessoas as quais os filhos são gentis e edu-
resultados. cados a qualquer tempo.
c) O aluno que falei é o Memorioso. b) A adolescência é a idade onde as pessoas apresentam

conflitos existenciais
d) Onde o Memorioso pensa que vai chegar?
c) César é o profissional a quem confiei a educação e o
e) Memorioso não revelou a razão que faltou com a res- futuro dos meus filhos.
posta.
d) A prova em cujos os textos nos baseamos foi aplicada
há dois anos por essa instituição.
22 (Colégio Naval) Observe o período abaixo. e) Não é possível domesticar animais a quem não se ame
verdadeiramente.
"Comprida história que não acaba mais."
296
CAPÍTULO 7
Pronome Relativo
26 (Colégio Naval) Em que opção a palavra destacada 30 (EsPCEx) Assinale a alternativa que completa cor-
tem a classificação morfológica diferente das demais? retamente as lacunas da frase: “Este é o autor ___ obra
a) “Eu gostaria de ser a pessoa que meu cachorro pensa tenho simpatia e ___ gosto muito.”
que eu sou.” a) cuja – que
b) “Aceitei, e logo a moça que me convidou pesiu meu b) de cuja – de que
número do Whatsapp”
c) por cuja – de quem
c) “O cachorro vai achá-lo o máximo, pois única coisa que
ele quer é pertencer.” d) cuja a – que
d) “Me são enviadas por mulheres que eu nem sabia que e) por cuja a – de quem
estavam grávidas.”
e) “Um drama parecido com o do filme, algo tão pessoal
que só ela quis contar
27 (EsPCEx) Assinale a alternativa correta quanto ao

emprego do pronome relativo.
a) Aquele era o homem do qual Miguel devia favores.
b) Eis um homem de quem o caráter é excepcional.
c) Refiro-me ao livro que está sobre a mesa.
d) Aquele foi um momento onde eu tive grande alegria.
e) As pessoas que falei são muito ricas. Solução:
28 (EsPCEx) Assinale a opção que contém um pro-

nome relativo:
a) O que esperar de um sistema desses?
b) O sistema nada oferece para que tal situação realmente
aconteça.
c) Uma cultura sinistra, mas que diverte muitas pessoas.
d) A pena será prorrogada até que a reintegração dos
presos seja comprovada.
e) Dessa forma, o detento deve provar que pode ter o
direito de exercer sua liberdade.
29 (EsPCEx) Assinale a alternativa em que o uso dos

pronomes relativos está em acordo com a norma culta
da Língua Portuguesa.
a) Busca-se uma vida por onde a tolerância seja, de fato,
alcançada.
b) Precisa-se de funcionários com cujo caráter não pairem
dúvidas.
c) São pessoas com quem depositamos toda a confiança. GABARITO
01. A 02. A 03. C 04. A 05. C 06. B
d) Há situações de onde tiramos forças para prosseguir.
e) José é um candidato de cuja palavra não se deve duvidar. 07. B 08. A 09. A 10. C 11. B 12. A
13. B 14. A 15. C 16. B 17. C 18. B
19. D 20. E 21. A 22. E 23. E 24. C
25. C 26. E 27. C 28. C 29. E 30. C
297
298
CAPÍTULO 8
Artigo e Numeral
Numeral: Classe gramatical que indica os seres em termos

numéricos, isto é, que atribui quantidade aos seres ou os
ARTIGO E NUMERAL situa em determinada sequência.
CLASSIFICAÇÃO E FLEXÃO:
ARTIGO 1) Numerais cardinais: indicam contagem, medida. O nú-
mero básico.
Palavra variável em gênero e número que define ou inde-
Fui ao shopping e comprei três blusas, duas calças e vinte
fine o substantivo.
peças íntimas.
1. Artigos definidos (o, a, os, as)
Os numerais cardinais um, dois, e as centenas a partir
O jornal comentou a notícia. de duzentos variam em gênero, apresentando as formas
femininas:
A menina deu-me a notícia.
Um – dois – duzentos – trezentos = Uma – duas – duzentas
2. Artigos indefinidos (um, uma, uns, umas)
– trezentas
Um jornal comentou uma notícia.
Os numerais cardinais como milhão, bilhão, trilhão etc.
Uma moça ajudou-me na rua. comportam-se como substantivos e variam em número,
3. Particularidades do artigo admitindo assim plural: milhões, bilhões, trilhões.
a) Substantivar qualquer palavra: 2) Numerais ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser

numa série dada.
O “não” é uma palavra que expressa negação. — “não”
vira substantivo. Eu sou o décimo da fila; já ela é a octogésima.
Quem ama o feio, bonito lhe parece. — “feio” vira subs- Os numerais ordinais variam em gênero e número: Pri-
tantivo. meiro – primeira – primeiros – primeiras/ Último – última
– últimos – últimas.
b) Evidenciar o gênero e o número dos substantivos:
3) Numerais multiplicativos: indicam um aumento exata-
O dó (masculino) mente proporcional: dobro, quíntuplo
A coleta (feminino) São invariáveis quando equivalem a substantivos: Ele tinha
O lápis (singular) o dobro da minha idade. E variam em gênero e número
quando equivalem a adjetivos: Você tem que tomar doses
Os lápis (plural)
duplas de remédio por dia.
c) Revelar quantidade aproximada quando usado o inde-
As formas multiplicativas dúplice, tríplice etc. variam apenas
finido diante de numerais:
em número: Deram-se alguns saltos tríplices.
Uns dez quilos
4) Numerais fracionários: indicam uma diminuição exa-
Umas trezentas pessoas tamente proporcional: um décimo, um quarto, um onze
avos, um vinte avos etc.
d) Aparecer antes do nome das estações
Variam em número: Comi dois terços da torta de chocolate
O inverno castigou as plantações do sul do Brasil
e minha mãe comeu um quinto da maçã.
e) Combinar –se com preposições:
Meio concorda em gênero como designativo da quantidade
No = em +o de que é fração: Andei três léguas e meia para comer no
Das = de + as restaurante dois quilos e meio de frango.
Numa = em + uma
À=a+a
299
CAPÍTULO 8
Artigo e Numeral
c) Cêntuplo – décuplo – vinte avos.
Exercícios
d) Duodécuplo – doze avos – milésimo.
e) Sexto – quíntuplo – treze avos.
NÍVEL 1 06 Assinale a alternativa que apresenta fragmento

do texto em que o emprego do artigo definido é optativo.
01 Marque a opção CORRETA quanto à classificação a) “por não aderirem ao que o orador lhes apresenta”.
dos numerais a seguir: quatrocentos – sexagésimo – b) “fundamento à sua construção”.
séxtuplo
c) “O orador”.
a) cardinal – ordinal – multiplicativo.
d) “adesão de seus ouvintes às proposições iniciais”.
b) arábico – cardinal – ordinal.
e) “escolha das premissas”.
c) cardinal – cardinal – multiplicativo.
d) arábico – multiplicativo – multiplicativo.
e) cardinal – cardinal – ordinal.
07 Uma deputada estadual de Santa Catarina rece-
beu críticas nas redes sociais após comparecer a posse
na Assembleia Legislativa com um macacão decotado. A
02 Assinale qual das alternativas abaixo está incor- ex-prefeita de Bombinhas, Ana Paula da Silva, do PDT, no
reta: dia 1º de fevereiro foi até a cerimônia e chamou a aten-
a) À página duas, lemos um poema extraordinário. ção pela roupa. Nas redes sociais, ela publicou uma foto
dizendo que era o momento de “trabalhar”, no entanto,
b) Estão faltando duas páginas do meu livro.
a maioria das pessoas reparou apenas no decote. [...]
c) Na casa quinhentos e um, os policiais encontraram es- Disponível em: https://www.metrojornal.com.br. Acesso em:
condidos os marginais. 05/02/2019. [adaptado]
d) Na folha trinta e dois do processo, fez o juiz uma ob- Assinale a alternativa que contenha um artigo utilizado
servação.
no texto:
e) O “Estadão” é um jornal muito volumoso; neste domingo
a) uma
saiu com cento e oitenta páginas.
b) até
03 Assinale a alternativa em que não há expressão

c) de
d) após
numérica de sentido indefinido:
a) Quer que veja este filme pela milésima vez? e) ela
b) Ele foi o décimo segundo colocado na corrida.

c) Esta parede da tua casa tem milhões de buracos. 08 Leia os itens quanto ao numeral e aponte a alter-
nativa correta.
d) Já pedi mais de mil vezes que a turma fizesse silêncio.
(i) Numeral é a palavra que se relaciona ao substantivo,
e) É a centésima vez que explico isso hoje.
exprimindo indicações numéricas dos seres.
04
(ii) As indicações numéricas dos seres referem-se à quan-
Assinale a alternativa onde temos apenas nume- tidade, ordem, multiplicação e fração.
rais ordinais. (iii) Os numerais cardinais expressam a ordem dos seres
em uma série.
a) Milhão – quinquagésimo – ducentésimo.
(iv) Os numerais multiplicativos expressam aumentos pro-
b) Oitocentos – cem – treze.
porcionais de uma quantidade, multiplicações.
c) Sétimo – quíntuplo – terço.
(v) Os numerais fracionários expressam diminuições pro-
d) Sétimo – nonagésimo – bilionésimo. porcionais de uma quantidade, divisões ou frações.
e) Undécuplo – onze avos – nono a) Apenas (i), (ii), (iv) e (v) estão corretos.
b) Apenas (i), (iii) e (v) estão corretos.
05 Assinale a alternativa onde temos somente nu- c) Apenas (ii), (iii), (iv) e (v) estão corretos.
merais fracionários. d) Apenas (i), (iii) e (iv) estão corretos.
a) Bilionésimo – noventa – quingentésimo. e) Todos os itens estão corretos.
b) Meio – seiscentésimo – milionésimo.
300
CAPÍTULO 8
Artigo e Numeral
09 (UNIFESP) Em — E correr uns bons 20 km! — o NÍVEL 2

termo uns assume valor de
a) posse. 13 Considere os seguintes enunciados:
b) exatidão. I- “... como a última luz na varanda”.
c) definição. II-“ E comecei a sentir falta das pequenas brigas...”
d) especificação. III- Ele a considerava como uma verdadeira companheira”.
e) aproximação. Os termos grifados são, respectivamente:
10 Não existe nada que o homem mais tema do que

a) Artigo, pronome, preposição.
b) Preposição, preposição, pronome.
ser tocado pelo desconhecido. Ele quer saber quem o
está agarrando; ele o quer reconhecer ou, pelo menos, c) Artigo, artigo, pronome.
classificar. O homem sempre evita o contato com o es- d) Artigo, preposição, pronome.
tranho. De noite ou em locais escuros o terror diante de e) Pronome, preposição, artigo.
um contato inesperado pode converter-se em pânico.
O uso do artigo definido na expressão "o homem" pode
ser explicado.
14 Desde os seus primeiros dias, o ano de 1919 trouxe
uma inusitada excitação às ruas de São Paulo. Era alguma
a) porque, no caso, trata-se de um ser específico dentro coisa além da turbulência instintiva, que o calor um tanto
de seu grupo. tardio do verão quase tropical da cidade naturalmen-
b) pela intenção de que o substantivo por ele determinado te incitada nos seus habitantes. De tal modo que esse
se refira à totalidade de um grupo. novo estado de disposição coletiva era sensível, que os
c) pela ênfase no gênero masculino, que no caso representa paulistanos em geral, surpresos consigo mesmos, e os
um sexo determinado. seus porta-vozes informais em particular, os cronistas,
d) pelo objetivo de cercar o substantivo "homem" de uma se puseram a especular sobre ele.
atmosfera afetiva.
Considere as seguintes afirmativas sobre o uso de artigos
e) pela posição sintática da expressão "o homem" na oração.
no texto.
11 Assinale a alternativa correspondente à classe I. Se suprimíssemos o artigo "os" (l. 01), isso não acarreta-
ria qualquer erro, já que a ocorrência de artigos antes de
gramatical da palavra “a”, respectivamente: Esta gravata possessivos não é obrigatória na língua portuguesa.
é a que recebi; Estou disposto a tudo; Fiquei contente
II. Se substituíssemos o artigo "uma" (l. 02) por "a", isso
com a nota; Comprei-a logo que a vi. não acarretaria qualquer alteração no significado, porque
a) artigo – artigo – preposição – preposição ambos desempenham a mesma função semântica e são
do mesmo gênero gramatical.
b) preposição – artigo – pronome demonstrativo – artigo
III. Se suprimíssemos o artigo "um" (l. 04), isso não acar-
c) pronome demonstrativo – preposição – artigo – pronome retaria qualquer erro, porque no contexto pode-se usar
pessoal igualmente "um tanto" e "tanto".
d) pronome pessoal – preposição – artigo – pronome pessoal Quais estão corretas?
e) nenhuma das alternativas a) Apenas I
12
b) Apenas II
I. "Essa atitude de certo modo religiosa de 'um'
c) Apenas III
homem engajado no trabalho..."
d) Apenas I e III
II. "Pedro comprou 'um' jornal"
e) I, II e III
III. "Maria mora no apartamento 'um'."
IV. "Quantos namorados você tem?" 'Um'. 15 Assinale a alternativa em que a palavra destacada
A palavra "um" nas frases acima é, no plano morfológico, está corretamente classificada entre parênteses.
respectivamente:
a) As escadas foram levadas pelos eletricistas. (adjetivo)
a) artigo indefinido em I e numeral em II, III e IV.
b) Este já é o segundo chamado que fazem. (numeral)
b) artigo indefinido em I e II e numeral em III e IV.
c) Umas mulheres perguntaram por você. (preposição)
c) artigo indefinido em I e III e numeral em II e IV.
d) Um jovem bonito trouxe esta carta. (substantivo)
d) artigo indefinido em I, II, III e IV.
e) Esperarei que chamem minha turma. (verbo)
e) artigo indefinido em III e IV e numeral em I e II.
301
CAPÍTULO 8
Artigo e Numeral
16 (UEG) No texto, o artigo definido pode ser identi- d) Apenas II e III.

ficado em todas as orações abaixo, EXCETO em: e) Apenas I e IV.
a) “Não tomava a palavra”
b) “Mal conheço a senha” 20 Nestas frases, a classificação morfológica do “a”
c) “é forte candidato a uma dessas explosões” é artigo. Coloque (V) verdadeiro ou (F) falso.
d) “ela remexe na bolsa à procura do aparelho” 1) Sou amiga de Juliana e a vi hoje. ( )

2) Vou viajar daqui a três dias. ( )
17 (UNIFESP) Examine as passagens do primeiro pa- 3) A casa é projetada para resistir aos vendavais. ( )
rágrafo do texto: 4) Ontem vi a tarefa que Marcos realizou. ( )
• “Uma organização não governamental holandesa está a) V – V – F – V
propondo um desafio”
b) F – F – V – V
• “O objetivo é medir o grau de felicidade dos usuários
longe da rede social.” c) V – F – V – F
A utilização dos artigos destacados justifica-se em razão d) F – V – V – F
a) da retomada de informações que podem ser facilmente
depreendidas pelo contexto, sendo ambas equivalentes 21 (IFSC) A partir da leitura e análise do fragmento
semanticamente. do texto abaixo, assinale a alternativa CORRETA.
b) de informações conhecidas, nas duas ocorrências, sendo De acordo com a pesquisa, porém, em um curto período
possível a troca dos artigos nos enunciados, pois isso não de tempo os adesivos ganharam uma complexidade que
alteraria o sentido do texto. está além dos estereótipos clássicos.
c) da generalização, no primeiro caso, com a introdução Na sequência, as palavras destacadas são morfologicamente
de informação conhecida, e da especificação, no segundo, classificadas como:
com informação nova.
a) artigo – verbo – interjeição – advérbio – adjetivo – adjetivo.
d) da introdução de uma informação nova, no primeiro
caso, e da retomada de uma informação já conhecida, no b) conjunção – pronome – numeral – advérbio – adjetivo
segundo. – substantivo.
e) de informações novas, nas duas ocorrências, motivo c) preposição – conjunção – artigo – substantivo – subs-
pelo qual são introduzidas de forma mais generalizada. tantivo – adjetivo.
18
d) conjunção – preposição – artigo – substantivo – subs-
Determine o caso em que o artigo tem valor de tantivo – substantivo.
qualificativo: e) preposição – preposição – numeral – substantivo – ad-
jetivo – substantivo.
a) Estes são os candidatos de que lhe falei.
b) Procure-o, ele é o médico.
22 (IBMEC SP) Compare estes períodos:
c) Certeza e exatidão, essas qualidades não as tenho.
I. É consensual que as poucas leis brasileiras sobre crimes
d) os problemas que o afligem não me deixam descuidado. ambientais não funcionam.
e) Muita é a procura; pouca é a oferta. II. É consensual que poucas leis brasileiras sobre crimes
ambientais não funcionam.
19 (ESA) Observe o enunciado abaixo: A alternativa que as analisa corretamente é:
“ELE É O CARA” a) A presença do artigo definido, na frase I, permite inferir
que a afirmação contém uma crítica à eficiência das leis
De acordo com o texto, analise as informações abaixo: ambientais.
I) “O” é um artigo definido e seu valor semântico é de no- b) Na frase II, a ausência de artigo representa um erro
toriedade. gramatical, pois pronomes indefinidos exigem palavras
II) “O” é um artigo indefinido e seu valor semântico é o de que os determinem.
generalização. c) A comparação das frases é um indício de que, apesar
III) “Ele” é um pronome e o termo “é” um verbo não nocional. de atuarem como elementos coesivos, os artigos servem
apenas para ligar palavras.
IV) A expressão “cara” é característica da linguagem informal.
d) O emprego do artigo na frase I representa um elogio
Quais estão corretas? à legislação brasileira que atua no combate aos crimes
a) Apenas I, III e IV. ambientais.
b) Apenas III e IV. e) Com ou sem artigo, as frases revelam que o governo
brasileiro não é capaz de atuar na defesa do meio ambiente.
c) I, II, III e IV.
302
CAPÍTULO 8
Artigo e Numeral
23 (EsPCEx) Assinale a única opção em que a palavra 27 (AFA) Leia o excerto abaixo:
“a” é artigo.
“Há pessoas que tiveram acesso a todos os estudos pos-
a) Hoje, ele veio a falar comigo. síveis..”
b) Essa caneta não é a que te emprestei.
Assinale a alternativa em que o termo destacado classifica-
c) Convenci-a com poucas palavras. -se, morfologicamente, da mesma maneira que o sublinhado
d) Obrigou-me a arcar com mais despesas. no recorte acima.
e) Marquei-te a fronte, mísero poeta. a) “... Instituto de Pesquisas Econômicas (Fipe), a pedido
do MEC...”
24 (EFOMM) Nos períodos seguintes, as expressões

b) “Enquanto a educação não enfrentar essas questões...”
c) “É muito comum agredir verbalmente as pessoas cha-
sublinhadas se classificam como numerais. A EXCEÇÃO
mando-as de retardadas.”
encontra-se na alternativa:
d) “O grande desafio para a educação é descobrir este
a) “Faz mais de trinta anos escrevi uma história de cabra currículo...”
morta por retirante...”
28
b)“Eram uns doze – foram aparecendo pelo oitão da sua
casa...” (Colégio Naval) Considerando a intencionalidade
c)“Os dois cabras se aproximaram sem que ele pressen- do texto e o emprego do artigo, assinale a opção cuja
tisse...” justificativa está correta.
d) “O loureba é que virava a cara de um lado para o outro...” a) “Os internautas que visitam um blog podem fazer co-
mentários aos posts.” – Trata-se de um blog qualquer,
e)“Daqui a uma hora quero o pé de juazeiro limpo...”
disponível na Internet.
b) “... os blogs são interessantes ferramentas pedagógicas.”
NÍVEL 3 – Refere-se somente àqueles blogs que são interessantes
ferramentas pedagógicas.
25 (EFOMM) Nos períodos seguintes as palavras su- c) “Por que não criar um blog de uma turma, do qual...” –
Sugere-se a criação de um blog para que assim se permita
blinhadas classificam-se como numerais, à exceção de:
a participação de todos os alunos, pois, supostamente
a) Fez cinquenta há pouco tempo, a senhora não leu nos existia um que assim não fazia.
jornais a comemoração?
d) “...os autores de um blog precisam não só ter o que dizer,
b) Há quatro anos ando á procura de Emílio Moura. mas também...”– Afirma-se que o referido blog encontra-se
numa posição de superioridade, como um ser determinado.
c) Escreveu-me de lá duas vezes, e da segunda anunciava
que seguiria para o Canadá. e) “Uma vez criado o blog da turma, as possibilidades peda-
gógicas a ele associadas...” - Coloca-se o blog da turma numa
d) O que eu conheço tem trinta e dois anos e nunca morou posição subalterna, em relação às ferramentas pedagógicas.
em Minas.
29
e) A mesma doçura, uma sensação de fim de tarde, meio
triste, o senhor não imagine... As frases “Todo trabalho é digno de ser bem feito”
e “Todo o trabalho é digno de ser bem feito” significam
26 (EFOMM) O período em que a palavra sublinhada

respectivamente:
não se classifica como numeral encontra-se na opção: a) o trabalho inteiro deve ser bem feito/ qualquer trabalho
deve ser bem feito.
a) Uma tarde, sem se despedir, montou no cavalinho pam-
pa... b) qualquer trabalho deve ser bem feito/ o trabalho inteiro
deve ser bem feito.
b) Com a morte de meu velho, que me deixou o sítio, quinze
dias atrás. c) alguns trabalhos devem ser bem feitos/ determinados
trabalhos devem ser bem feitos.
c) Nos primeiros dias foi bonzinho...
d) o trabalho inteiro deve ser bem feito/ uma parte do
d) Bradou que eu tinha um amante, o meu afilhado bem trabalho deve ser bem feita.
que era meu filho e antes de contar até três...
e) só o trabalho bem remunerado deve ser bem feito/
e) Disparou dois tiros na minha direção, só não acertou qualquer trabalho, independente da sua remuneração,
porque me desviei. deve ser bem feito.
303
CAPÍTULO 8
Artigo e Numeral
30 (EsPCEx) “A pessoa a que me refiro não é esta” A al-

ternativa que classifica corretamente a palavra sublinhada é
a) artigo definido.
b) preposição.
c) conjunção.
d) palavra expletiva.
e) pronome.
GABARITO
01. A 02. A 03. B 04. D 05. B 06. B
07. A 08. A 09. E 10. B 11. C 12. B
13. D 14. A 15. B 16. C 17. D 18. B
19. A 20. A 21. C 22. A 23. E 24. D
25. E 26. A 27. A 28. A 29. B 30. B
304
CAPÍTULO 9
Verbo I
Presente do Imperativo Presente do

indicativo Afirmativo subjuntivo
VERBO I Eu brinco
Tu brincas →
xxxxxxxxxxxxxxxx Eu brinque
Brinca tu Tu brinques
Ele brinca Brinque você ← Ele brinque
Nós brincamos Brinquemos nós ← Nós brinquemos
Verbos são palavras que variam em pessoa (1ª, 2ª e 3ª), Vós brincais → Brincai vós Vós brinqueis
número (singular e plural), tempo (pretérito, presente Eles brincam Brinquem vocês ← Eles brinquem
e futuro) e modo (Indicativo, Subjuntivo e Imperativo).
Agora monta tu a tua tabela:
Monte sua linha do tempo:
Presente do Imperativo Presente do
indicativo Afirmativo subjuntivo
Eu xxxxxxxxxxxxx Eu
MODO INDICATIVO Tu → Tu
Ele ←
Usando o verbo ESTUDAR Nós ←
Vós → Vós
agora eu ?
Eles ←
ontem eu ?
O Imperativo negativo se origina apenas do presente do
há dez anos eu ? subjuntivo.
eu já ? essa matéria antes de chegar ao curso.
Presente do subjuntivo Imperativo negativo
amanhã, certamente eu ? Eu brinque xxxxxxxxxxxxxxxxxx
amanhã eu ? , mas preciso ir ao médico. Tu brinques

Ele brinque
Nós brinquemos
MODO SUBJUNTIVO Vós brinqueis

Eles brinquem
Presente
(verbo estudar) Ela quer que eu ?
(verbo vencer) Ela quer que eu ? CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS
(verbo dormir) Ela quer que eu ?
Regulares → são aqueles que possuem as desinências
normais de sua conjugação e cuja flexão não provoca al-
Pretérito Imperfeito
terações no radical.
(estudar) Se eu ?
Por exemplo: canto cantei cantarei cantava cantas
(prometer) Se eu ?
Irregulares → são aqueles cuja flexão provoca alterações
Futuro no radical ou nas desinências.
(estudar) Quando eu ? Por exemplo: faço fiz farei fizesse
(dizer) Quando eu ?
Bizu→ Conjugue o verbo no presente e no pretérito per-
feito. Caso ele mantenha o mesmo padrão de conjuga-
ção (radical e desinências), será um verbo REGULAR.
MODO IMPERATIVO Se houver mudança no padrão de conjugação, será um
verbo IRREGULAR.
Afirmativo Defectivos → São verbos que não possuem pelo menos
As segundas pessoas são retiradas do presente do indicativo uma conjugação dentro dos tempos e modos verbais. São
(tu e vós) sem o S, e as demais são retiradas do presente alguns exemplos de verbos defectivos
do subjuntivo.
305
CAPÍTULO 9
Verbo I
adequar, falir, doer, reaver, abolir, banir, brandir, carpir, b) 3ª, 2ª e 1ª conjugações.
colorir, delir, explodir, ruir, exaurir, demolir, puir, delin- c) 2ª, 1ª e 2ª conjugações
quir, fulgir (resplandecer), feder, aturdir, bramir, esculpir,
d) 2ª conjugação somente.
extorquir, retorquir, soer (costumar: ter costume de), etc.
e) 3ª, 1ª e 2ª conjugações.
Anômalos → são aqueles que incluem mais de um radical
em sua conjugação.
Por exemplo:
03 (ESA) São exemplos de verbos da 2ª conjugação:
a) cantar, ficar, remar e amar
Ir Pôr Ser Saber
b) compor, depor, dever e temer
vou ponho sou sei
c) sorrir, partir, dormir
vais pus és sabes
d) remar, receber, dever e dormir
ides pôs fui soube
e) fugir, ir, dormir e sorrir.
fui punha foste saiba
04
foste seja
(EFOMM) A forma verbal que pertence à segunda
Abundantes
conjugação aparece na opção:
Ter e Haver → particípio regular (ado/ido) a) Imaginei, às vezes, que foras ter a outra porta, e alguém
se beneficiava de ti.
Ser e Estar → particípio irregular
b) Via-te aparecer em sonho, e (...).
c) (...) mas era menino e sem condições de avaliar-te, ou
(imprimir) João já havia _________ o documento. vieras em código, (...).
d) Coexistiam, mais a cabeçuda esperança.
(imprimir) O documento já foi _________ por João.
e) (...) até mesmo em cima de ti, sem discernir tua pulsação.
(acender) A luz está acesa.

05 (EsPCEx) No trecho, “Ele chegava e saía curvado,
(acender) Eu tinha acendido a luz. sob a garra do reumatismo que nem melhorava nem ma-
tava.”, os verbos sublinhados indicam, respectivamente:
a) ação – ação – ação – ação
(aceitar) O convite foi aceito por mim.
b) ação – estado – ação – estado
(aceitar) Ana já havia aceitado o convite. c) estado – ação – estado – ação
Exercícios
d) estado – ação – ação – ação
e) ação – ação – estado – ação
NÍVEL 1 06 (EEAR) Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) para os

tempos verbais do indicativo destacados e depois assinale
01 (FZO) Em “- Não seria muito confortável, mas em a alternativa com a sequência correta.
compensação não pagariam diária.”, o verbo em desta- ( ) “Gastaria mil anos para te conhecer...” (futuro do pre-
que indica a térito)
a) 1ª pessoa do plural. ( ) “Eu amava como amava um pescador...” (pretérito
perfeito)
b) 2ª pessoa do singular.
( ) “A paz invadiu o meu coração...” (pretérito mais-que-
c) 2ª pessoa do plural. -perfeito)
d) 3ª pessoa do plural. ( ) “Escrevia rangendo os dentes...” (pretérito imperfeito)
e) 3ª pessoa do singular. a) V, F, F, V
b) V, V, F, F
02 Analisando o período “Se fores à festa sozinha, c) F, F, V, V
findará o seu namoro, no qual todos puseram a maior d) F, V, V, F
fé.” Conclui-se que há respectivamente verbos de:
a) 1ª, 2ª e 3ª conjugações.
306
CAPÍTULO 9
Verbo I
07 (EEAR) Relacione a 1ª. coluna a 2ª., quanto à conju- 10 (EEAR) Leia: “O tempo fora afastando aquelas
gação do verbo estudar no modo indicativo. Em seguida, amargas lembranças de minha memória. Se não fosse
assinale a alternativa com a sequência correta. assim, hoje estaria morto em vida.”
(1) estudaria Os verbos destacados nas frases acima estão conjugados,
respectivamente, no
(2) estudará
a) futuro do presente do indicativo – presente do subjun-
(3) estudara tivo – futuro do presente do indicativo.
(4) estudava b) pretérito imperfeito do indicativo – pretérito imperfeito
( ) Ela _________ (pretérito imperfeito) de manhã, pois à do subjuntivo – futuro do subjuntivo
tarde ia ao clube. c) pretérito perfeito do indicativo – pretérito imperfeito do
( ) Ele _________ (futuro do pretérito) mais, se houvesse indicativo – futuro do pretérito do indicativo
tempo suficiente. d) pretérito mais que perfeito do indicativo – pretérito im-
( ) José _________ ( pretérito mais-que-perfeito) pouco, por perfeito do subjuntivo – futuro do pretérito do indicativo.
isso não obteve êxito.
( ) João _________ (futuro do presente) para o concurso
com seus amigos. 11 (FZO) A leitura do trecho permite que se identi-
fiquem referencias aos tempos antigo e atual. Em que
a) 4, 1, 3, 2
tempo verbal se encontra o verbo grifado no trecho: “dos
b) 3, 1, 4, 2 poetas mortos há tanto tempo que parecem de novo
c) 4, 2, 3, 1 estreantes (…)”
d) 1, 3, 4, 2 a) Preterito perfeito do indicativo.
b) Preterito mais-que-perfeito do indicativo.
08 Em qual das alternativas todos os verbos estão c) Presente do subjuntivo.
conjugados no pretérito perfeito do indicativo? d) Preterito imperfeito do subjuntivo.
a) estudei – compraste – estudasse – seja e) Presente do indicativo.
b) cantou – amaram – conheceste – viu
c) vieres – sonhasse – sonhei – correste 12 (EAGS) Coloque C (certo) ou E (errado) para a fle-
d) viajei – amaríeis – viajarão – conheço xão de tempo e modo dos verbos destacados e, a seguir,
e) pensaste – morreram – houve – partira assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Quando vocês lhes derem essa boa notícia, eles não
09 (EEAR) Relacione as colunas quanto à conjugação

desistirão do curso. (futuro do subjuntivo)
( ) Não é necessário que ele se aborreça por ter ela evitado
dos verbos em destaque e, em seguida, assinale a alter- o último encontro. (presente do indicativo)
nativa com a sequência correta.
( ) Enquanto o cientista não obtiver todos os dados, não
1- O garoto olhou pela janela a noite enluarada terminará a pesquisa. (futuro do pretérito do indicativo)
2- Havia tempo para mais uma conversa séria. a) C, E, E
3- Se buscarmos respostas, certamente as acharemos b) E, C, C
4- Não desistas de teus objetivos. c) C, C, E
5- Eu jamais imaginaria encontrá-lo outra vez. d) E, E, C
( ) futuro do pretérito do indicativo.
( ) futuro do subjuntivo 13 (EAGS) Fazendo-se a associação do verbo desta-
( ) Pretérito perfeito do indicativo. cado com o tempo do indicativo entre parênteses, a
( ) pretérito imperfeiro do indicativo. alternativa que apresenta erro é:
( ) imperativo negativo. a) Meus amigos alugavam casas na praia. (pretérito im-

perfeito)
a) 3-5-2-4-1
b) O presidente não nomeou qualquer funcionário. (pre-
b) 5-3-2-1-4 térito perfeito)
c) 3-4-2-5-1 c) Em que pensas, minha princesinha? (presente)
d) 5-3-1-2-4 d) Se eu fosse rico, conheceria o mundo. (pretérito mais-
-que-perfeito)
307
CAPÍTULO 9
Verbo I
14 (EEAR) Em “No momento em que trapalhadas mil 19 (EAGS) A forma verbal destacada está no modo
ocorriam por lá, cismei de me preocupar com os drusos. indicativo em:
Eu os vi, na fronteira de Israel com o Líbano, no breve a) Esclareça o problema com ela, pois só assim o caso
espaço de uma trégua entre duas batalhas.”, o pretérito será resolvido.
do indicativo dos verbos destacados segue a sequência: b) Era preciso que obedecêssemos a todas as leis.
a) mais-que-perfeito, perfeito, imperfeito c) Quando chegarem as férias, divirtam-se bastante.
b) imperfeito, perfeito, perfeito d) Conversaremos com os políticos a respeito do problema
c) mais-que-perfeito, perfeito, perfeito ambiental.
d) perfeito, imperfeito, imperfeito

20 O modo da forma verbal destacada está incorre-
15 (EEAR) No texto tamente indicado em:
“Anda, Luzia a) Se você ao menos provasse o doce! (subjuntivo)
Pega o pandeiro b) Assim que o localizar, transmitirei o recado. (indicativo)
E vem para o carnaval.” c) Quando eles permitirem, iremos sair. (indicativo)
as formas verbais destacadas estão no mesmo modo e d) Espero que ela estude para o concurso. (subjuntivo)
pessoa:
a) indicativo, terceira pessoa do singular
b) indicativo, segunda pessoa do singular
21 No texto
“Tu, que dormes, espírito sereno,
c) imperativo, terceira pessoa do singular
Posto à sombra dos cedros seculares,
d) imperativo, segunda pessoa do singular
Acorda! É tempo!”
16 (EEAR) Em “Exemplo é bom, e ninguém nega. Dê um

Os verbos destacados estão respectivamente no modo
bom exemplo, que essa moda pega.”, o verbo destacado a) indicativo – imperativo
está empregado no b) subjuntivo – indicativo
a) presente do subjuntivo. c) subjuntivo – imperativo
b) futuro do subjuntivo. d) indicativo – subjuntivo
c) presente do indicativo.
d) imperativo afirmativo. 22 (EsPCEx) Assinale a alternativa que contém a clas-
17
sificação do modo verbal, dos verbos grifados nas frases
(EAGS) – Leia: “Talvez pareça excessivo o escrúpulo abaixo, respectivamente.
do Cotrim, a quem não souber que ele possuía um caráter
– Esse seu lado perverso, eu o conheço faz tempo.
ferozmente honrado.” (Machado de Assis)
Dentre os verbos presentes na frase acima, não há – Anda logo, senão chegarás só amanhã.
a) futuro do subjuntivo. – Se você chegar na hora, ganharemos um tempo precioso.

b) presente do indicativo. – Acabaríamos a tarefa hoje, se todos ajudassem.
c) presente do subjuntivo. a) indicativo – imperativo – subjuntivo – subjuntivo – indi-
d) pretérito imperfeito do indicativo. cativo – subjuntivo – indicativo
b) subjuntivo – indicativo – indicativo – subjuntivo – indica-
18 (EsPCEx) Em “Embarcaremos amanhã, então, vi- tivo – subjuntivo – indicativo
mos dizer-lhe adeus, hoje.”, a alternativa que classifica c) subjuntivo – imperativo – indicativo – infinitivo – indica-
tivo – subjuntivo – indicativo
corretamente a conjugação modo-temporal do verbo
destacado no fragmento é d) indicativo – imperativo – indicativo – subjuntivo – indi-
cativo – indicativo – subjuntivo
a) Pretérito Perfeito do Indicativo
e) indicativo – subjuntivo – indicativo – subjuntivo – indica-
b) Futuro do Presente do indicativo tivo – subjuntivo – subjuntivo
c) Presente do Indicativo
d) Imperativo Afirmativo
e) Pretérito Imperfeito do Indicativo
308
CAPÍTULO 9
Verbo I
23 (EEAR) Em qual das alternativas abaixo o verbo Assinale a alternativa correta quanto ao emprego das for-
em destaque está corretamente flexionado? mas verbais.
a) Os grevistas se manteram na entrada da fábrica durante a) Caso a autor da frase preferisse usar o pronome tu, as
todo o horário do expediente. formas verbais corretas seriam, respectivamente, escrevas,
gostarias, lesses, contarias, conteis.
b) É bom que creiamos em todas as informações enviadas
pelo médico de plantão. b) Os verbos escreva, contaria e conte estão sendo usados
no pretérito perfeito do indicativo.
c) Os professores interviram em defesa do aluno que foi
punido injustamente. c) Se autor tivesse escolhido o pronome nós, as formas
verbais corretas seriam, respectivamente, escrevemos,
d) Quem se propor a fazer esse trabalho tem que ser muito gostaríamos, lesses, contaríamos, contamos.
competente.
d) Os verbos gostaria e lesse estão sendo usados, respecti-
24 (EAM) Assinale a opção em que o emprego verbal
vamente, no futuro do pretérito do indicativo e no pretérito
imperfeito do subjuntivo.
destacado está em acordo com a variedade padrão da
e) Os verbos escreva e conte, se conjugados no imperativo
língua. afirmativo, na terceira pessoa do plural, teriam, respectiva-
a) No dia-a-dia, se o atleta pôr o esporte como prioridade, mente, as seguintes formas: escrevais e conteis.
acabará menosprezando o que estiver fora dele.
b) Se, no dia-a-dia, o atleta saber priorizar o esporte com 28 (EEAR) Observe:
moderação, valorizará o que estiver fora dele.
Os policiais investigaram uma tentativa de sequestro e,
c) Quando, no dia-a-dia, o atleta vir a priorizar o esporte, antes que ocorresse o fato, não se demoraram em questões
acabará menosprezando o que estiver fora dele.
burocráticas: anteciparam a prisão dos suspeitos.
d) Se, no dia-a-dia, o atleta dizer que prioriza o esporte,
acabará menosprezando o que estiver fora dele. Substituindo-se os verbos destacados, respectivamente,
e) Se, no dia-a-dia, o atleta quiser priorizar o esporte, aca- por supor, advir e deter, e mantendo o mesmo tempo e
bará menosprezando o que estiver fora dele. modo verbais, obtêm-se, corretamente,
25
a) suporam – advisse – deteram.
(ESA) Escolha a alternativa que completa correta-
b) suporam – advisse – detiveram.
mente a frase: Se você ________ e a sua irmã ________, talvez
c) supuseram – adviesse – deteram.
você ________ sua casa.
d) supuseram – adviesse – detiveram.
a) requisesse – intervisse – reavesse.
b) requeresse – intervisse – reavesse.
c) requeresse – interviesse – reouvesse.
29 (EsPCEx) Em “Não me leves para o mar.”, quanto
ao sentido, a frase é
d) requeresse – interviesse – reavesse. a) optativa.
e) requisesse – intervisse – reouvesse. b) imprecativa.
26 (EAGS 2012) Leia o trecho a seguir:

c) declarativa.
d) imperativa.
A evidência de que a terra era habitada não impediu que os e) exclamativa.
marujos recém-desembarcados gravassem seus nomes e o
de seus navios nas árvores e nas rochas costeiras e, a seguir,
imprimissem o dia, o mês e o ano de seu desembarque (...)
30 (EEAR) Leia:
Passe os verbos em destaque no texto acima para o pre- “Ilumina/ Ilumina/ Ilumina,/ Meu peito, canção,/ Dentro
sente, observando o modo. Em seguida, assinale a alter- dele/ Mora um anjo/ Que ilumina/ O meu coração”
nativa correta. Quanto a pessoa, tempo e modo do verbo iluminar po-
a) impede – gravem – imprimam de-se afirmar:
b) impeça – gravam – imprimam a) Nas quatro vezes em que aparece no texto estão no
modo imperativo.
c) impede – gravem – imprimem
b) No sétimo verso, o verbo está conjugado no presente
d) impeça – gravam – imprimem do indicativo.
27 (EsPCEx) “Nunca escreva um anúncio que você

c) Todas as formas estão conjugadas de acordo com a 3ª
pessoa do singular.
não gostaria que sua família lesse. Você não contaria d) As formas de 2ª pessoa (tu) e terceira (você) estão em-
mentiras para a sua própria esposa. Não conte para pregadas corretamente: as três primeiras referentes ao
minha.” (David Ogilvy) vocativo ‘canção’ e a quarta referente ao sujeito anjo.
309
CAPÍTULO 9
Verbo I
31 (EAGS) Assinale a alternativa cujos verbos com- 36 (EAGS) Complete as lacunas abaixo com os verbos
pletam corretamente as seguintes frases: nos tempos e indicados entre parenteses, depois assinale
Se ninguém ______ nesse caso, sabe lá Deus que fim terá. a alternativa com a sequencia correta.
No mesmo dia, ele _______ os documentos que perdera. I- Quando você ______ ao Brasil, traga-me uma bandeira do
Foram designados alguns advogados para que ______ a seu país. (vir – futuro do subjuntivo)
banca examinadora. II- No dia em que você ______ turistas eufóricos diante da
a) intervir – reaveu – compossem Estátua da Liberdade, saberá que são brasileiros. (ver –
futuro do subjuntivo)
b) intervier – reaveu – compossem
III- Muitos turistas italianos ______ ao Brasil na Copa do
c) intervir – reouve – compusessem Mundo. (vir – presente do indicativo)
d) intervier – reouve – compusessem a) vier – vir – vêm
32 (EEAR 2008) Assinale a série correta quanto ao

b) vir – vir – vêm
c) vir – ver – vem
verbo destacado em:
d) vier – ver – vem.
“Tinham nas faces o branco das areias que bordam o mar,
e nos olhos o azul triste das águas profundas.”.
a) regular – presente do indicativo
37 (EsPCEx) Na frase “Se o ______ , avisa-me.” , a alter-
nativa que completa corretamente a frase é:
b) irregular – pretérito imperfeito do indicativo
a) veres
c) regular – presente do subjuntivo
b) vir
d) irregular – pretérito imperfeito do subjuntivo
c) reverdes
33 (EEAR 2008) Classifique, respectivamente, os ver-

d) vires
bos destacados em: e) ver
38
“A verdade é que o marinheiro não morrera. No dia se-
guinte, alguns companheiros bateram-lhe no ombro e (EsPCEx) Marque a única alternativa correta quanto
pediram-lhe notícias de Genoveva, se estava mais bonita, ao emprego do verbo.
se não sentira muito a ausência dele.” a) Se você me ver na rua, não conte a ninguém.
a) regular – irregular – regular b) Mãe e filho põem as roupas para lavar aqui.
b) irregular – regular – regular c) Não pensei que ele reouvisse os documentos tão cedo.
c) regular – irregular – irregular d) Evitaram o desastre porque freiaram a tempo.
d) irregular – regular – irregular e) As súplicas da mulher não o deteram.
34 (ESA) São exemplos de verbos irregulares, exceto:

39 (Colégio Naval) Assinale a alternativa em que to-
a) Restrinjo a passagem de alunos por aqui a partir de hoje. das as formas verbais sublinhadas foram corretamente
b) Quando tinha três anos, já media um metro. empregadas
c) Todos os anos, ela me dava um presente. a) Eu sempre me precavenho e analiso tudo detalhadamen-
te. Por isso, só darei meu apoio quando a comissão estudar
d) Minha mãe faz bolos deliciosos. melhor o caso e propor soluções que sejam coerentes.
e) Nós pedimos uma pizza. b) Não cri nele e retorqui mostrando minha insatisfação.
Irritado, ele freiou bruscamente e quase provocou um
35 (Colégio Naval) Assinale a alternativa em que to- acidente sério.
das as formas verbais foram empregadas corretamente: c) Ele se ateve às informações recebidas e não requereu
um laudo complementar. Quando a falha apareceu, o chefe
a) O sertanejo preveu a seca e proveu uma casa de man- quis demiti-lo, mas eu intervi e contornei a situação.
timentos.
d) Se você se ater ao que foi combinado com o chefe e
b) Todos os citados requiseram os pedidos e ativeram-se manter a calma, reaveremos a carga extraviada e o pro-
aos detalhes blema será facilmente resolvido.
c) O juiz queria que reouvéssemos todos os processos e) Sempre que houver divergências e você precisar que eu
trazidos ontem. intermedeie, pode chamar. Se eu vir que o caso é compli-
d) Credes em Deus e apiedai-vos dos irmãos. cado, peço a sua ajuda também.
e) Eu me precavenho todas as vezes que saio de casa.
310
CAPÍTULO 9
Verbo I
40 (Escola Naval) “Leio os experimentalistas, devassa- c) Sugere a esperança improvável de uma condição que
-os.”.Colocando-se os verbos na terceira pessoa do plural, se deseja.
qual seria a frase correta, segundo a norma padrão. d) Expressa a certeza de um acontecimento que ainda
está por vir.
a) Leram os experimentalistas, devassaram eles.
e) Enfatiza a necessidade de um fato pelo qual se espera
b) Leram os experimentalistas, devassaram-lhes. desesperadamente.
c) Leem os experimentalistas, devassaram-nos.
d) Leem os experimentalistas, devassam-os.
45 (Colégio Naval) Em: “Meu pai dizia, e tenho a im-
e) Leiam os experimentalistas, devasse-los. pressão de que meu pai era um homem preconceituoso
(...)”, a forma verbal destacada expressa
41 (ESA) A Segunda pessoa do plural do presente do a) uma ação que se prolonga até o momento da fala.
subjuntivo do verbo correr é: b) um processo que no passado era constante ou frequente.
a) corrais c) um processo que ocorreu antes de outro, também pas-
b) corríeis sado.
c) correi d) uma dúvida ou incerteza em relação a um fato passado.
d) correis e) uma ação totalmente concluída no passado.
42 (EAM) Em “Ganha a concessão do ISBA quem com- 46 (Colégio Naval) Em que opção a forma verbal em
provar a capacidade de exploração e tecnologia adequa- destaque transmite a ideia de continuidade, de processo
da.”, é correto afirmar que a forma verbal destacada que era constante ou frequente?
a) enuncia um fato atual, que ocorre no momento em que a) “dirigir (...) já foi uma atividade prazerosa”
se fala. b) “que em nada se relacionavam com meu tema primeiro.”
b) projeta uma condição, num futuro indeterminado. c) “Sofremos de uma tentação permanente de pular.”
c) indica uma ação momentânea, definida no tempo. d) “Mas, nos estudos, queremos que elas prestem atenção.”
d) encerra uma ideia de continuidade. e) “O uso da internet ajudou a transformar nossa maneira.”
e) indica um futuro próximo.
47 (Colégio Naval) Em qual opção a forma verbal em

43 Colégio Naval) Em que opção a forma verbal des- destaque expressa uma ação hipotética?
tacada apresenta os mesmos tempo e modo que a des- a) “Me dei conta de que estava em temas”
tacada em “Contudo, não se respira o mesmo ar, ainda b) “e organizá-lo para que seja favorável”
que já se possa ver o outro.”
c) “Atenção no que é preciso, e não no que gostam.”
a) “postos nessas situação, talvez acabassem por falar
alguma coisa.” d) “Aumenta o número de adultos que não consegue focar.”
b) “pude presenciar, ao vivo, uma cena que já me tinham e) “Elas já nasceram neste mundo de profusão”
descrito.”
c) “merecedores que nos tornamos da confiança um do
outro.”
48 (EsPCEx) Assinale a alternativa em que o particípio
sublinhado está utilizado de acordo com a norma culta.
d) “aquele temor que lhe está roubando o sossego talvez
não seja tão fácil.” a) O policial tinha pego o bandido.
e) “compartilhamento do mesmo espaço, diria, é que nos b) O condenado foi prendido por dez anos.
proporciona.” c) A pena fora suspendida pelo juiz.
d) Foi terrível o juiz ter aceitado aquela denúncia.
44 (Escola Naval) Sei que quando minha hora chegar, e) O preso tinha ganho a liberdade.
no último instante, verei, em velocidade desconhecida, o
navio [...].”. Em que opção está corretamente justificado
o emprego do tempo verbal destacado nesse segmento?
a) Indica um desejo que será realizado de forma irresoluta
em muito pouco tempo.
b) Marca a probabilidade de uma ação que, tudo indica,
é iminente.
311
CAPÍTULO 9
Verbo I
49 (EsPCEx) Assinale a alternativa em que a passagem

do imperativo afirmativo para o imperativo negativo
está correta.
a) Sai daqui. / Não saies daqui.
b) Deixai vir a mim as crianças. / Não deixeis vir a mim as
crianças.
c) O pão nosso nos dai hoje. / O pão nosso não nos dês hoje.
d) Escreve ao diretor. / Não escreva ao diretor.
e) Apõe a assinatura! / Não aponheis a assinatura!,
50 (EFOMM) Assinale a alternativa em que a forma

verbal tem um valor coesivo por ser um verbo vicário:
a) Se agora o conto é porque a moça é morta e a cicatriz
já estará em nada.
b) Conheci uma moça que escondia como um crime certa
feia cicatriz e queimadura que tinha no corpo.
c) Antigamente havia as doenças secretas, que só se no-
meavam em segredo ou sob pseudônimo.
d) Falava daquilo com mal disfarçado orgulho, como se
ter oração defeituoso fosse uma distinção aristocrática.
e) Mulheres discutem com prazer seus casos ginecológicos
; uma diz abertamente que não tem mais ovário.
GABARITO
01. D 02. E 03. B 04. B 05. A 06. A
07. A 08. B 09. D 10. D 11. E 12. A
13. D 14. B 15. D 16. D 17. B 18. C
19. D 20. C 21. A 22. D 23. B 24. E
25. C 26. A 27. C 28. D 29. D 30. B
31. B 32. B 33. C 34. A 35. C 36. A
37. D 38. B 39. E 40. C 41. D 42. A
43. D 44. D 45. B 46. B 47. B 48. D
49. B 50. A
312
CAPÍTULO 10
Verbo II
LOCUÇÃO VERBAL
VERBO II
Locução Verbal é a junção de dois ou mais verbos, sendo
um auxiliar e um principal, os quais exercem a função
morfológica de apenas um verbo.
As locuções verbais flexionam apenas seus verbos auxiliares,
enquanto os verbos principais ficam dentro das formas
FORMAS NOMINAIS DO VERBO nominais (infinitivo, gerúndio e particípio).
Eles devem ajudar no que puderem.
Além dos três modos verbais, o verbo apresenta formas Carmem já tinha voltado da cozinha quando saí do banho.
que podem exercer funções de nomes, chamados pois de
formas nominais: Nós estamos chegando em casa.
a) Infinitivo Impessoal: insere o significado do verbo de
modo vago e indefinido, que pode ter valor e função de
substantivo, normalmente os verbos terminam em AR, VOZES VERBAIS
ER e IR:
Jogar é lutar. As vozes verbais são a maneira como os verbos se apre-
É fundamental combater a corrupção. sentam na frase para determinar se o sujeito pratica ou
recebe a ação
É preciso ler este livro.
Era preciso ter lido este livro. Voz ativa: Acontece quando o sujeito da oração pratica a
ação verbal.
b) Infinitivo Pessoal: é o infinitivo que se relaciona a pes-
soas do discurso. Os jogadores deixaram tudo em campo.
Para eu estudar Nós jogamos futebol, ontem, perto de casa.
Para tu estudares
Eu estou estudando muito para a prova.
Para ele estudar
Voz passiva: Acontece quando o sujeito recebe a ação
Para nós estudarmos verbal. A voz passiva pode ser dividida em duas categorias:
Para vós estudardes
→ Analítica: Sujeito + locução verbal
Para eles estudarem
Os atletas foram amedrontados pelo técnico.
O verbo passa a ser conjugado.
Nós seremos afugentados pelos inimigos.
Foste elogiado por teres alcançado uma boa colocação.
→ Sintética ou pronominal
c) Gerúndio: o gerúndio pode funcionar como adjetivo
ou advérbio. VTD
Chegando a casa, encontrei os meus pais.
+ SE
Nas ruas, havia crianças vendendo doces.
VTDI PA
Na forma simples, o gerúndio expressa uma ação em curso;
OBS: Sempre que houver P.A, o que seria OD vira o sujeito
Trabalhando, aprenderás o valor do dinheiro.
Construíram-se casas
Tendo trabalhado, aprendeu o valor do dinheiro.
d) Particípio: o particípio indica o resultado de uma ação VTD PA sujeito
terminada, flexionando-se em gênero, número e grau. Voz reflexiva: O sujeito pratica e sofre a ação, a frase precisa
Terminados os exames, os candidatos saíram. de um pronome reflexivo.
Quando o particípio exprime somente estado, sem nenhu- O garoto se banhou naquelas águas à noite.
ma relação temporal, assume verdadeiramente a função
de adjetivo (adjetivo verbal). Por exemplo: Voz reflexiva.
Ela foi a aluna escolhida para representar a escola. Nós nos cumprimentamos rapidamente
Voz reflexiva recíproca.
313
CAPÍTULO 10
Verbo II
05 Assinale a alternativa que apresenta infinitivo
Exercícios
pessoal.
a) Estar aqui é ótimo!
b) Se neste momento ficarmos aqui é bom, ficaremos.
NÍVEL 1 c) Quando na casa de espetáculos o palco pisares, pedire-

mos para cantares aquela canção.
01 (FZO) Observe o trecho: “O que você está recor-

d) A vida consiste em nascer, crescer, trabalhar para so-
breviver, envelhecer e morrer.
tando do jornal, mamãe?”
Assinale a opção que classifica corretamente a forma no- 06 Indique a alternativa cuja oração contém locução
minal do verbo destacado. verbal.
a) Particípio regular. a) Agora vejo que errei mantendo-me calado.
b) Infinitivo pessoal. b) Bem sabes quão desagradáveis.
c) Particípio irregular. c) Tínhamos a impressão de que sua voz nos acariciava.
d) Gerúndio. d) Nos últimos anos, esteve gravando composições inéditas.
07
e) Infinitivo impessoal.
Coloque (1) para voz ativa, (2) para voz passiva e, a
02 Transpondo para a voz ativa a frase: “O relatório

seguir, assinale a alternativa cuja sequência está correta.
( ) Todos os fatos serão analisados.
deve ser redigido diariamente pelos encarregados.”, ob-
tém-se a forma verbal: ( ) Falando alto, repreendia os jovens.
a) deve-se redigir ( ) Analisaram-se as decisões governamentais com cautela.
b) devem redigir a) 1, 1, 2
c) será redigido b) 2, 1, 2
d) redigirão c) 1, 2, 2
d) 2, 1, 1
03 “O empresário foi acorrentado por um seqües-

08 (EEAR) Se eu correr em busca dos meus sonhos,
trador, este pensava somente no dinheiro a receber
talvez consiga encontrá-los bem próximo a mim. Na frase
pelo seqüestro, e aquele, em vingança. Porém, após ser
acima, os verbos destacados encontram-se, respectiva-
liberto pela polícia, ao fazer um levantamento da vida do
mente, no
marginal, o ódio tornou-se piedade, perdão.”
a) infinitivo pessoal e presente do indicativo.
Analisando as vozes verbais do texto, pode-se afirmar
b) infinitivo pessoal e presente do subjuntivo.
que há
c) futuro do subjuntivo e presente do indicativo.
a) Somente voz ativa.
d) futuro do subjuntivo e presente do subjuntivo.
b) Duas vozes passivas analíticas.
c) Somente uma locução verbal caracterizando voz passiva. 09 (CFN) Observe a frase a seguir: “O avião tornou a
d) Uma voz reflexiva. pedra, a funda, a flecha e o canhão obsoletos.”. Assinale
a opção na qual a frase em questão foi modificada para
04 Em relação aos verbos, assinale a alternativa cor-

a voz passiva corretamente, sem que o sentido tenha
sido alterado.
reta.
a) A pedra, a funda, a flecha e o canhão foram tornados
a) As formas nominais do verbo são: infinitivo, gerúndio
obsoletos pelo avião.
e particípio.
b) A pedra, a funda, a flecha e o avião serão tornados ob-
b) Os modos situam a época ou o momento em que se
soletos pelo avião.
verifica o fato.
c) A pedra, a funda, a flecha e o avião tornam-se obsoletos.
c) Os tempos indicam as diferentes maneiras de um fato
realizar-se. d) A pedra, a funda, a flecha e o canhão tornar-se-iam
d) O indicativo exprime um fato possível, hipotético ou
duvidoso. e) A pedra, a funda, a flecha, e o canhão são tornados
314
CAPÍTULO 10
Verbo II
10 (CMRJ) Na oração “a teoria toda do corpore sano foi 15 (EEAR) Nos períodos seguintes, assinale a alterna-
praticada valentemente ali”, a voz verbal equivale, na for- tiva em que o verbo está na voz passiva.
ma sintética, à que está expressa na seguinte passagem: a) Antes do término do expediente, o mecânico tinha
a) “Ao peito tilintavam-lhe as agulhetas do comando”. consertado todos os defeitos daquele carro.
b) “Acabadas as evoluções, apresentaram-se os exercícios”. b) A guerra, depois de muitos anos, havia terminado para
aquele povo sofrido.
c) “Duas bandas militares revezavam-se ativamente”.
c) O desfile do fim de ano daquela loja foi comentado po-
d) “O coração pulava-se no peito”. sitivamente pela imprensa local.
e) “gritos escapavam-se”. d) Com a cestinha de doces no braço, Chapeuzinho ia can-
tando pela estrada afora.
11 (EEAR) Em qual alternativa há forma verbal na voz 16 (EEAR) Na oração “Meu vizinho, ao ligar sua moto,
passiva sintética? feriu-se e foi carregado, às pressas, ao hospital mais
a) Nas férias, vive-se feliz e despreocupado ao ar livre! próximo.”, os verbos em destaque estão empregados,
b) O amor é semeado no vento, nas estrelas e no eclipse. respectivamente, na voz
c) No desespero de um abraço mudo, encontraram a fe- a) passiva sintética e reflexiva.

licidade. b) reflexiva e passiva analítica.
d) Pela fria madrugada, ouvia-se ainda o estridente cantar c) passiva sintética e passiva analítica.
das aves noturnas. d) reflexiva e passiva sintética.
12 (EEAR) Compare estas duas frases:

17 (EEAR) Assinale a alternativa que corresponde à
correta transformação da voz ativa do período abaixo
I- O furacão destruiu as casas da pequena cidade.
para a voz passiva, sem alterar o sentido do texto.
II- As casas da pequena cidade foram destruídas pelo fu-
“Os candidatos apresentaram muitas propostas de mu-
racão.
dança.”
Assinale a alternativa que traz uma afirmação incorreta
a) Muitas propostas de mudança os candidatos apresen-
sobre essas frases.
taram.
a) Tanto em I quanto em II, quem pratica a ação é o mesmo b) Apresentaram-se muitas propostas de mudança.
agente.
c) Muitos candidatos apresentaram propostas de mudança.
b) Aquele que recebe a ação na voz ativa não é o mesmo d) Os candidatos tinham apresentado muitas propostas
que na voz passiva. de mudanças.
c) O verbo da primeira frase está flexionado na voz ativa e
em II na voz passiva analítica. 18 (EEAR) Em qual das alternativas o verbo está em-
pregado na voz passiva analítica?
d) Na voz passiva, o verbo auxiliar aparece no mesmo tempo
a) Chegamos ao final da estrada às dez horas.
que o verbo principal da voz ativa.
b) Meu país possui um clima agradável.
13 (EEAR) Assinale a alternativa em que o verbo está

c) Finalmente, explicou-se o problema.
d) O cachorrinho era sempre conduzido pela linda mocinha.
na voz passiva sintética.
a) Os marinheiros viram a lua no céu e no mar. 19 (EAGS) Observe:
b) As estrelas desabrocham nos faustosos brocados do O prefeito recompensou os funcionários com uma gratifi-
firmamento. cação no final do ano.
c) O culto à forma perfeita foi praticado pelos parnasianos. Em qual das alternativas a voz passiva mantém o mesmo
sentido da oração acima?
d) Organizou-se o campeonato, e a cidade ficou bastante
movimentada. a) No final do ano, os funcionários foram recompensados
pelo prefeito com uma gratificação.
14 (EEAR) Em que oração o verbo se encontra na voz
b) Os funcionários recompensaram o prefeito com uma
gratificação no final do ano.
ativa?
c) O prefeito foi recompensado pelos funcionários com
a) Roubaram todos os documentos de João. uma gratificação no final do ano.
b) Ouviram-se muitos gemidos à noite. d) No final do ano, recompensou-se o prefeito com uma
gratificação.
c) O material será posto no lugar.
d) José feriu-se com o canivete.
315
CAPÍTULO 10
Verbo II
20 (EsPCEx) Marque a alternativa em que há um verbo 25 (EEAR) Indicar a opção em que se verifica a voz
essencialmente pronominal. passiva.
a) “Por dentro, sentia-se diferente, ...” a) Após um longo período de recessão, admitiram-se novos
empregados naquela fábrica.
b) “Santos doía-se de ser um objeto aos olhos de Dona
Laurinha.” b) Cumprimentaram-se os adversários antes de a partida
iniciar.
c) “Não propriamente em queixar-se, mas em alegar que
ia mal.” c) Os amantes despediram-se na aeroporto entre beijos
e abraços.
d) “...quando ele anunciou que ia internar-se no hospital...”
d) Os candidatos queixaram-se da extensão.
e) “Dona Laurinha preocupou-se.”
21 (EEAR) Leia: 26 (ESA) A alternativa que apresenta uma oração na

I. O pobre animal foi sacrificado pelo pecuarista. voz passiva é:
II. O pecuarista sacrificou o pobre animal. a) Come-se bem neste restaurante.
Houve mudança de voz verbal expressa na sentença II em b) Precisa-se de operários.

relação a I. c) A maior parte das reservas florestais foi destruída.
Marque a opção que apresenta verbo que não possa com- d) O menino feriu-se.
por, de acordo com a gramática, sentenças similares a I,
em relação à voz verbal. e) Poucos viram o acidente
a) Morrer
b) Matar 27 (Escola Naval) Assinale o único item que não re-
c) Abater presenta uma conversão da forma da voz passiva para
a forma ativa.
d) Eliminar
a) Vendeu-se um pacote barato naquela agência de viagens./
22 (EAGS 2017) Quanto à voz dos verbos, relacione as
Venderam um pacote barato naquela agência de viagens.
b) Visitou-se uma jóia ecológica: Fernando de Noronha./
colunas e, a seguir, assinale a alternativa correta.
Visitaram uma jóia ecológica: Fernando de Noronha.
1 – voz ativa 2 – voz passiva
c) Viveu-se num hotel de Porto Seguro, durante um mês./
( ) A cidade de Mariana foi isolada pela lama. Viveram num hotel de Porto Seguro, durante um mês.
( ) Encontraram muitos corpos no meio da lama. d) Adiou-se a ida à Lagoa Azul./ Adiaram a ida à Lagoa Azul.
( ) Encontraram-se muitos corpos no meio da lama. e) Observou-se o litoral cearense cheio de dunas./ Obser-
varam o litoral cearense cheio de dunas.
( ) A lama destruiu a cidade de Mariana.
28
a) 2 - 2 - 1 - 1
b) 1 - 1 - 2 - 2 (EsPCEx) Assinale a alternativa que contém, na
sequência, a forma correta da substituição da voz passiva
c) 2 - 1 - 2 - 2
analítica pela voz passiva pronominal e, ao mesmo tempo,
d) 2 - 1 - 2 - 1 a substituição dos termos destacados pelos pronomes
23
oblíquos correspondentes.
(EEAR 2004) Assinale a alternativa em que a voz
Era notada no olhar dela uma expressão feliz.
verbal está incorretamente classificada.
Era vista no rosto dele a palidez da morte.
a) Agora foram aposentados os filmes antigos. (passiva)
São vistas no corpo dele as marcas das balas.
b) Ela se vestiu apressadamente. (reflexiva)
Foi notado no rosto dele algo de estranho.
c) A decisão será tomada após a reunião. (ativa)
Foi inserida na opinião dele um dado novo.
d) O mecânico consertou o carro após o acidente. (ativa)
a) Notou-se-lhe no olhar dela uma expressão feliz.
24 (EAGS 2004) Assinale a alternativa em que a oração

b) Viu-se-lhe no rosto a palidez da morte.
c) Vê-se no seu corpo as marcas das balas.
não está na voz passiva.
a) Eles esqueceram-se dos bons momentos. d) Notou-se-lhe no rosto algo de estranho.
b) O pelotão será comandado pelo sargento. e) Inseriu-se na sua opinião um dado novo.
c) Colocar-se-á o vaso sobre a mesa.

d)Todos seus bilhetes foram rasgados por mim.
316
CAPÍTULO 10
Verbo II
29 (EFOMM) Assinale a opção em que se encontra

uma oração na voz passiva.
a) Era o equívoco mais consolador, afinal não se perderia
a mensagem.
b) Não distinguia bem, as pessoas se afastavam ou escon-
diam (...).
c) Restam – se restarem – fragmentos que nada contam (...).
d) Imaginei, às vezes, que foras ter a outra porta, e alguém
se beneficiava de ti.
e) Quem sabe se a riqueza, de que eu tinha medo, mas (...)
30 (EsPCEx) Assinale a alternativa que contém, na

sequência, a forma correta da substituição da voz passiva
analítica pela voz passiva pronominal e, ao mesmo tempo,
a substituição dos termos destacados pelos pronomes
oblíquos correspondentes.
Era notada no olhar dela uma expressão feliz.
Era vista no rosto dele a palidez da morte.
São vistas no corpo dele as marcas das balas.
Foi notado no rosto dele algo de estranho.
Foi inserida na opinião dele um dado novo.
a) Notou-se-lhe no olhar dela uma expressão feliz.
b) Viu-se-lhe no rosto a palidez da morte.
c) Vê-se no seu corpo as marcas das balas.
d) Notou-se-lhe no rosto algo de estranho.
e) Inseriu-se na sua opinião um dado novo.
GABARITO
01. D 02. B 03. B 04. A 05. C 06. D
07. B 08. D 09. D 10. B 11. D 12. B
13. D 14. A 15. C 16. B 17. B 18. D
19. A 20. C 21. A 22. D 23. C 24. A
25. A 26. C 27. C 28. D 29. A 30. D
317
318
CAPÍTULO 11
Advérbio
ADVÉRBIO
Lugar aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás,
além, lá, detrás, aquém, cá, acima, onde, perto, aí,
abaixo, aonde, longe, debaixo, algures, defronte,
nenhures, adentro, afora, alhures, nenhures, aquém,
embaixo, externamente, a distância, à distância de,
de longe, de perto, em cima, à direita, à esquerda,
Classe gramatical que denota uma circunstância que mo- ao lado, em volta.
difica um verbo, adjetivo e o próprio advérbio. Além disso, Tempo hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã,
cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes,
é uma classe gramatical invariável.
doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre,
Hoje Maria não agiu muito bem comigo na escola. já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente,
entrementes, imediatamente, primeiramente, pro-
Essas circunstâncias podem ser expressas por locuções visoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à
noite, de manhã, de repente, de vez em quando,
adverbiais – duas ou mais palavras exercendo a função
de quando em quando, a qualquer momento, de
de um advérbio: tempos em tempos, em breve, hoje em dia.
Ex.: Ela, às vezes, age às escondidas. Modo bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa,
acinte, debalde, devagar, às pressas, às claras, às
cegas, à toa, à vontade, às escondidas, aos poucos,
desse jeito, desse modo, dessa maneira, em geral,
FLEXÃO DO ADVÉRBIO frente a frente, lado a lado, a pé, de cor, em vão

e a maior parte dos que terminam em "-mente":
calmamente, tristemente, propositadamente, pa-
cientemente, amorosamente, docemente, escanda-
O advérbio pode flexionar-se nos graus comparativo e losamente, bondosamente, generosamente.
superlativo absoluto.
Afirmação sim, certamente, realmente, decerto, efetivamente,
Comparativo de superioridade: Felipe chegou mais cedo certo, decididamente, deveras, indubitavelmente.
(do) que Paulo. Negação não, nem, de modo algum, de forma nenhuma,
tampouco, de jeito nenhum.
Comparativo de igualdade: Ele estudou tão bem como Dúvida acaso, porventura, possivelmente, provavelmente,
(ou quanto) ela. quiçá, talvez, casualmente, por certo, quem sabe.
Intensida- muito, demais, pouco, tão, em excesso, bastante,
Comparativo de inferioridade: Bruna dança menos bem
de mais, menos, demasiado, quanto, quão, tanto, assaz,
(do) que Mariane. que (equivale a quão), tudo, nada, todo, quase, de
todo, de muito, por completo, extremamente,in-
Superlativo absoluto sintético (presença de sufixo): Levan- tensamente, grandemente, bem (quando aplicado
tei cedíssimo para estar pertíssimo de você. a propriedades graduáveis).
Superlativo absoluto analítico (presença de um advérbio Exclusão apenas, exclusivamente, salvo, senão, somente,
simplesmente, só, unicamente.
de intensidade): Levantei muito cedo.
Inclusão ainda, até, mesmo, inclusivamente, também.
Quando modifica um verbo, o advérbio pode acrescentar Ordem depois, primeiramente, ultimamente.
várias ideias, tais como: - Para se exprimir o limite de possibilidade, antepõe-se ao
Tempo: Ela chegou tarde. advérbio o mais ou o menos.
Lugar: Ele mora aqui. Ficarei o mais longe que puder daquele garoto. Voltarei o
Modo: Eles agiram mal. menos tarde possível.
Negação: Ela não saiu de casa. Quando ocorrem dois ou mais advérbios em -mente, em
Dúvida: Talvez ele volte. geral sufixamos apenas o último:
De acordo com a circunstância que exprime, o advérbio O aluno respondeu calma e respeitosamente.
pode ser de:
319
CAPÍTULO 11
Advérbio
05 (EAM) Assinale a opção em que o termo sublinhado
Exercícios
transmite a noção de tempo.
a) O rio Amazonas foi patrulhado pela Marinha.
b) A força naval estava preparada para a Copa do mundo
de 2014.
NÍVEL 1 c) Até o dia 22 de fevereiro houve a operação “Amazônia
Azul.”
01 Os advérbios em “mente” das alternativas abaixo, d) A Marinha contou com a participação de diversas ins-
designam a mesma circunstância, exceto em: tituições.
a) Os soldados combateram estoicamente até a morte. e) A operação patrulhou a região marítima contígua à costa
brasileira.
b) Os fiscais sugeriram ironicamente que os candidatos
fossem submetidos a um outro exame.
c) Possivelmente haverá uma nova oportunidade. 06 (FZO 2012) Em “[...] a tal senhora enxergava pou-
d) No momento da discussão, alguns convidados saíram co.”, o termo grifado é classificado semanticamente como
sutilmente sem se despedirem. advérbio de
a) circunstância.
02 Assinale a frase que não apresenta locução ad- b) tempo.

verbial. c) meio.
a )“...a vista se perdendo no horizonte...” d) modo.
b) “ É mais seguro ir andando, passo a passo...” e) intensidade.
c) “... um homem que vivera nas montanhas...”
d) ”... o delicioso sentimento de dignidade e liberdade.” 07 (EEAR) Marque a alternativa em que a classificação
do advérbio em destaque está incorreta.
03 A opção em que há um advérbio exprimindo cir- a) “Provavelmente sinhá Vitória não estava regulando.”
(dúvida)
cunstância de tempo é:
b) “Os bons vi sempre passar/No mundo graves tormen-
a) Possivelmente viajarei para São Paulo. tos” (tempo)
b) Maria tinha aproximadamente 15 anos. c) “Os rios que correm aqui / têm água vitalícia.” (lugar)
c) As tarefas foram executadas concomitantemente. d) “Declarei muito verdadeiro e grande o amor que eu
d) Os resultados chegaram demasiadamente atrasados. tinha a ela.” (modo)
04 Observe as palavras: 08 (EAGS) Assinale a alternativa em que a classifica-

I. Hoje. ção do advérbio da frase seguinte está incorreta: Não
(1) digo que ficou em paz (2) com os meninos, porque o
II. Aqui.
nosso Inácio não era propriamente (3) um menino. Tinha
III. Rapidamente. quinze anos feitos e bem (4) feitos. (Machado de Assis)
IV. Bastante. a) (1) negação
V. Com certeza. b) (2) modo
Classificam-se, respectivamente, como: c) (3) dúvida
a) advérbios de tempo, lugar, modo, intensidade e afir- d) (4) intensidade
mação.
09
b) advérbios de modo, tempo, intensidade, afirmação e
negação. (EAGS) Assinale a alternativa em que a palavra em
c) advérbios de dúvida, tempo, lugar, modo e intensidade. destaque é advérbio.
d) advérbios de tempo, lugar, modo, afirmação e dúvida. a) A mãe falou séria com o filho.
e) advérbios de dúvida, afirmação, lugar, modo e inten- b) Estávamos meio nervosos naquele dia.
sidade. c) O professor tem uma fala pausada e agradável.
d) Você fez um mau negócio ao comprar aquela casa.
320
CAPÍTULO 11
Advérbio
10 (EEAR) Leia: 15 (ESA) Em qual das alternativas abaixo, a expressão

em destaque não representa uma circunstância adverbial.
“Já brilha o fogo, companheiro (1) da noite. Correm lentas,
silenciosas no azul (2) do céu as estrelas. Martim se embala a) “Recebeu olhares de censura da primeira classe”
(3) docemente. (4) Por certo o espera a virgem loura dos b) “(...) o barco salva-vidas virou e todos, sem distinção de
castos afetos.” classes, foram devorados pelos tubarões.”
c) “ A proposta foi rebatida com veemência pelas mulheres.”
Assinale a alternativa que contém a numeração corres-
pondente às palavras ou expressões destacadas no texto d) “É preciso dizer que esta discussão se dava num canto
do barco salva-vidas...”
classificadas como advérbio ou locução adverbial.
e) “Os mais velhos imediatamente se reuniram num pro-
a) 1 e 2 testo.”
b) 1 e 3
c) 3 e 4
16 (ESA) Os termos grifados no período “Seus lábios
d) 2 e 4 eram doces.” Classificam-se respectivamente como:
a) numeral, adjetivo, advérbio
11 (EsPCEx) No trecho, “Por falta de filhos, os dois b) adjetivo, substantivo, pronome
viveram demasiado perto, sem derivativo”, o termo c) preposição, adjetivo, substantivo
sublinhado pode ser classificado morfologicamente como
d) substantivo, locução adjetiva, pronome
a) substantivo.
e) pronome, substantivo, adjetivo
b) adjetivo.
c) advérbio.
d) verbo.
17 (EAGS) Em qual alternativa o par de advérbios em
destaque não indica a mesma circunstância?
e) conjunção.
a) Como bem e não durmo mal.
12
b) Em verdade, pouco apareço e menos falo.
(EEAR) Assinalar a alternativa em que a palavra c) Enfim, agora, como outrora, há aqui o mesmo contraste
destacada na frase está classificada corretamente. da vida anterior.
“Ele vendeu caro as mercadorias.” d) Às vezes, cantarolava, sem abrir a boca, algum trecho
ainda mais idoso que ele.
a) adjetivo
18
b) advérbio
c) pronome (EEAR) Em “A cidade é hoje um lugar onde se vive
bem.”, temos quantos advérbios?
d) substantivo
a) 2
13 (EEAR) “...isso foi muito longe...”, a palavra grifada

b) 3
c) 4
se classifica como:
d) 5
a) numeral
19
b) adjetivo
c) advérbio (EEAR) Assinalar a alternativa em que há uma
circunstância de intensidade.
d) pronome
a) Horas inteiras eu fico a pintar o retrato de minha mãe.
14 (EEAR) Em “A cidade é hoje um lugar onde se vive

b) Vejo-a assim, tomando conta de mim, me dando banho.
c) A força do destino ia fazer de mim um menino meio cético.
bem.”, temos quantos advérbios?
d) Ela também os trata com uma bondade que não conhecia
a) 2
mau humor.
b) 3
c) 4
d) 5
321
CAPÍTULO 11
Advérbio
20 (EEAR) Em qual alternativa não ocorre locução 25 Observe:

adverbial? “Tu não verás, Marília, cem cativos
a) Quero ficar bem à vontade. tirarem o cascalho e a rica terra,
b) Na verdade, eu sou assim. ou dos cercos dos rios caudalosos,
c) Em frente, havia uma cama cuja cabeceira abriu-se. ou da minada serra.”
d) Descalços, os corpos arcados, os meninos arrastam os Assinale a alternativa que contém as locuções adverbiais
móveis. do texto acima.
21 (EEAR) Assinale a alternativa em que o advérbio

a) cem cativos, a rica terra
b) da minada serra, cem cativos
ou a locução adverbial indica a subjetividade de quem
analisa um evento. c) a rica terra, dos cercos dos rios
a) Acenou obscenamente ao amigo. d) dos cercos dos rios, da minada serra
b) Acordei assustado no meio da noite.

c) Não ouvia mais os conselhos de sua mãe. 26 Leia:
d) Ela morava ao lado da estação rodoviária. “Naquela manhã, caminhamos juntos pela praia e, em
silêncio, até o forte”. (Virgílio Ferreira)
22 (EEAR) Marque a alternativa incorreta quanto à As locuções adverbiais acima destacadas exprimem, res-
pectivamente, as circunstâncias de
classificação do termo em destaque.
a) afirmação, modo, tempo.
a) A porta do escritório abre-se de manso, os passos de
seu Ribeiro afastam-se. (Graciliano Ramos) – locução ad- b) tempo, modo, modo.
verbial de modo
c) tempo, lugar, modo.
b) – Mas casaco de pele não se precisa no calor do Rio...
d) modo, lugar, modo.
(Clarice Lispector) – advérbio de tempo
27
c) Todas as coisas de que falo estão na cidade / entre o céu
e a terra. (Ferreira Gullar) – advérbio de lugar (EEAR) Assinale a alternativa que apresenta duas
d) Talvez fosse possível substituir na cabeça uma língua locuções adverbiais presentes no texto: “De manhã, no
pela outra, paulatinamente, descartando uma palavra bosque, certamente escondidos, os assaltantes apare-
a cada palavra adquirida. (Chico Buarque) – advérbio de
ciam de repente assustando as pessoas indefesas que
intensidade
caminhavam em silêncio.”
23 (EEAR) Em qual frase a palavra destacada classi- a) De manhã, certamente

fica-se em advérbio? b) certamente, no bosque
a) Os professores leram bastantes livros. c) de repente, em silêncio
b) A enfermeira permaneceu triste durante a cirurgia. d) escondidos, indefesas
c) O amanhã preocupa as pessoas inseguras.
d) Decerto os detectores de metais dos aeroportos vão
apitar.
28 (FZO) Em “Agora não era mais de couro, era de
plástico.” , o vocábulo destacado é um advérbio de
a) tempo.
24 Observe: b) lugar.
“Fim da tarde, c) modo.
no céu plúmbeo, d) intensidade.
a Lua baça e) afirmação.
paira.”
Os termos Fim da tarde e no céu plúmbeo classificam-se,
respectivamente, como locuções adverbiais de
a) intensidade e tempo.
b) modo e intensidade.
c) tempo e lugar.
d) lugar e modo.
322
CAPÍTULO 11
Advérbio
29 (EAGS) Leia: 33 Leia:

A primeira montanha-russa invertida do Brasil está deixando “Muitas crianças estão morrendo em silêncio.”
muita gente de cabelo em pé. Na viagem de apenas um
minuto e meio, a 100 quilômetros por hora, os passageiros Apenas uma das locuções adverbiais presentes nas alter-
permanecem com as pernas suspensas, já que o trilho fica
nativas não altera a circunstância expressa pela locução
sobre a cabeça
destacada na frase acima. Assinale-a.
Assinale a alternativa em que os termos classificam-se, res-
pectivamente, como locução adverbial de modo e locução a) por certo
adverbial de lugar. b) hoje em dia
a) na viagem de apenas um minuto e meio – de cabelo em pé c) por aqui
b) a primeira montanha russa – sobre a cabeça d) às claras
c) os passageiros – com as pernas suspensas.
d) de cabelo em pé – sobre a cabeça
34 Assinale a alternativa que apresenta o advérbio
em destaque corretamente classificado.
30 (EEAR) Não há advérbio ou locução adverbial em: a) As pessoas passam por aqui tranquilamente. (tempo)
a) “Esta página, imaginamo-la profundamente emocionante b) Depois eu devo ligar para ela? (lugar)
e trágica”
c) Certamente os alunos desejarão sair mais cedo. (afir-
b) “Eu vou tirar você de mim/Assim que descobrir/Com mação)
quantos nãos se faz um sim.”
d) Saiu da reunião bastante feliz. (modo)
c) “Sua feição era triste, distante... mas essa feição nunca
pareceu tão distinta”.
d) “A raça humana risca, rabisca, pinta/A tinta, a lápis, carvão 35 (EEAR) Leia:
ou giz/ O rosto da saudade/ que traz do gênesis.”
“Viramundo estranhamente se recusava a comer. Afasta-
ra-se e contemplava em silêncio a paisagem. Havia nela
31 (EEAR) Considerando C (Certo) ou E (Errado), assi- algo vagamente familiar”.
nale a alternativa que contém a sequência correta com
Os advérbios destacados acima indicam, respectivamente,
relação à classificação dada aos advérbios e locuções
as circunstâncias de
adverbiais destacados no texto abaixo.
a) modo, intensidade, finalidade.
“E tendo-se assegurado de que sozinho estava mesmo ali
b) negação, lugar, intensidade.
(lugar), na tarde daquele dia (tempo), e assim (intensidade),
c) modo, modo, intensidade.
fora da vista da filha, envenenou o pote de cauim, depois
(dúvida) de lá tirar uma quantidade para beber.” d) negação, modo, negação.
a) C – C – E – E
b) C – E – C – E 36 (EEAR) Leia:
c) E – C – E – C A bela moça estava na rodoviária, num dia claro de verão,
d) E – E – C – C encostada em uma grade. Vestia uma saia azul e blusa
branca e tinha no pescoço uma gargantilha preta. Segurava
32 (EEAR) No texto “Quase que eu disse agora o seu

um livro velho e amarelado. Era uma figura misteriosa.
nome, sem querer.”, os termos destacados classificam-se, No texto acima, há quatro locuções adverbiais. Assinale a
respectivamente, como advérbios de alternativa que apresenta, correta e respectivamente, as
circunstâncias que essas locuções expressam.
a) intensidade – tempo.
a) lugar, tempo, lugar, lugar.
b) dúvida – lugar.
b) lugar, lugar, lugar, tempo.
c) negação – afirmação.
c) tempo, lugar, tempo, lugar.
d) modo – tempo.
d) tempo, tempo, lugar, tempo.
323
CAPÍTULO 11
Advérbio
37 (EEAR) Observe: 42 (EFOMM) Assinale a opção em que a circunstância

“Vou tirar do dicionário expressa pela palavra sublinhada é ERRONEAMENTE
A palavra você indicada ao lado.
Vou trocá-la em miúdos a) Tentei ansiosamente fixar-me nessa esperança frágil.
Mudar meu vocabulário – modo.
E no seu lugar
b) (...) nunca ninguém se esgoelou de semelhante manei-
Vou colocar outro absurdo...”
ra. – negação.
As locuções adverbiais, nos versos acima, totalizam-se em:
a) uma c) Só queria que minha mãe, sinhá Leopoldina, Amaro e
b) duas José Baía surgissem de repente (...). – modo.
c) três d) (...) não me perguntava se eu tinha guardado a mise-
d) quatro rável correia: ordenava que a entregasse imediatamente.
– tempo.
38 Assinale a alternativa em que a palavra destacada e) (...) e arrancou-me dali violentamente, reclamando um
não se classifica como advérbio de modo. cinturão. – modo.
a) Os candidatos provavelmente não esperavam um con-
curso tão interessante.
b) As questões foram complicadas despropositadamente.
43 (EFOMM) Assinale a opção em que a expressão
sublinhada estabelece uma circunstância que se DIS-
c) Terminei minha prova calmamente. TINGUE das demais.
d) Muitos caminharam tristemente de volta para suas casas.
a) Até o dia seguinte eu me transformei na própria espe-
rança da alegria (...)
39 (EFOMM) A palavra ou expressão sublinhada que b) Às vezes ela dizia: pois o livro esteve comigo ontem de
tarde (...)
não se classifica como advérbio, encontra-se na alter-
nativa: c) Até que um dia, quando eu estava à porta de sua casa (...)
d) Horas depois abri-o, li algumas linhas maravilhosas,
a) “Conheci que Madalena era boa em demasia, mas...” fechei-o de novo (...)
b) “Para senti-las melhor, eu apagava as luzes...” e) (...) pois o livro esteve comigo ontem de tarde, mas você
c) “Digo baixinho” só veio de manhã (...)
d) “A porta do escritório abre de manso”
e) “- e a folha permanece meio escrita, como estava na
véspera.”
44 (EFOMM) As expressões sublinhadas estabelecem
uma noção de tempo, EXCETO a que aparece na opção
40 (AFA) No contexto do seguinte trecho, extraído do

a) De vez em quando eu até me até atrevo a cozinhar.
b) Entretanto, dias atrás, conversando com uma paciente,
7° parágrafo do texto, analise a classe gramatical a que ela mencionou a pipoca.
pertencem os termos grifados: c) Lembrei-me, então, de lição que aprendi com a Mãe
“... para saber quem grita gol mais alto e prolongado.” Stella, sábia poderosa do candomblé (...)
Assinale a alternativa em que o termo sublinhado pertence d) Aí, sem aviso prévio, pelo poder do fogo, a grande trans-
àquela mesma classe. formação acontece: pum!
a) “Não suporto mais ver tantas tragédias, crimes, violên- e) Repentinamente os grãos começaram a estourar, salta-
cias ...” vam da panela com uma enorme barulheira.
b) “Fala-se muito, mesmo com a bola rolando.”
c) “Outra discussão chata, durante e após as partidas...” 45 (EsPCEx) Leia a frase abaixo e assinale a alter-
d) “Muitas parecem iguais, mas não são.” nativa que traduz, na sequência em que aparecem, as
circunstâncias grifadas.
41 (IME) “O ano sequer chegou à metade (...)” “Num átimo, cessou de todo o ruído das vozes e ele entrou
O vocábulo em destaque na frase acima, do ponto de vista a falar à vontade, calma e decididamente.”
morfológico, é: a) tempo - intensidade - modo - modo - modo
a) uma conjunção aditiva equivalente a “nem”. b) modo - inclusão - explanação - modo - modo
b) uma preposição que liga o sujeito “ano” ao predicado c) tempo - intensidade - intensidade - modo - modo
“chegou à metade”. d) modo - intensidade - intensidade - modo - modo
c) um pronome adjetivo que acompanha o substantivo e) realce - intensidade - modo - afetividade – modo
“ano”.
d) um advérbio.
e) uma interjeição.
324
CAPÍTULO 11
Advérbio
46 (EsPCEx) Assinale a alternativa correta, em relação

ao significado dos termos em negrito e sublinhados.
a) “O conto é bem curto.” (qualidade)
b) “Eu até aceitaria seu presente, se não fosse tão caro.”
(modo)
c) “Até as palavras não ditas possuem uma magia para
aliviar a alma.” (intensidade)
d) “Até as palavras não ditas possuem uma magia para
aliviar a alma.” (direção)
e) “Ficarei esperando você, ansiosa, até o amanhecer.”
(tempo)
47 (EFOMM) Assinale a opção em que a expressão

sublinhada no período apresenta uma circunstância di-
ferente das demais.
a) e creio que logo se arrependeu, pois me obrigou a jurar
que jamais repetiria a alguém o seu segredo.
b) Doença interna só se esconde por medo da morte – isto
é, por medo de que, a notícia se espalhando, chegue a
morte mais depressa.
c) “e aí saí pensando em como as pessoas são estranhas.
Qualquer deformação, por mais mínima, sendo em parte
visível do nosso corpo.”
d) De pequena a mãe lhe ensinara a ocultar aquela marca
de fogo.
e) Antigamente havia as doenças secretas, que só se no-
meavam em segredo ou sob pseudônimo.
GABARITO
01. C 02. D 03. C 04. A 05. C 06. E
07. D 08. C 09. B 10. C 11. C 12. B
13. C 14. A 15. A 16. E 17. D 18. A
19. C 20. D 21. A 22. D 23. D 24. C
25. D 26. C 27. C 28. A 29. D 30. B
31. A 32. A 33. C 34. C 35. C 36.A
37. C 38. A 39. E 40. B 41. D 42. B
43. C 44. E 45. A 46. E 47. B
325
326
CAPÍTULO 12
Conjunção Preposição Interjeição
3) Alternativas: ligam orações ou palavras, expressando
CONJUNÇÃO ideia de alternância ou escolha, indicando fatos que se

realizam separadamente.
PREPOSIÇÃO Principais conjunções: ou, ou... ou, ora... ora, já...
INTERJEIÇÃO já, quer... quer, seja... seja, talvez... talvez
• Ou escolho agora, ou fico sem presente de aniversário.

CONJUNÇÃO 4) Conclusivas: ligam a oração anterior a uma oração que
expressa ideia de conclusão ou consequência.
É um vocábulo que atua como conector entre termos se-
melhantes sintaticamente ou entre duas orações. Principais conjunções: logo, pois (depois do verbo), por-
tanto, sendo assim, por conseguinte, por isso, assim
De acordo com o tipo de relação que estabelecem, as
conjunções podem ser classificadas em coordenativas e
• Marta estava bem preparada para o teste, portanto não
subordinativas.
ficou nervosa.
No primeiro caso, os elementos ligados pela conjunção
5) Explicativas: ligam a oração anterior a uma oração que
podem ser isolados um do outro. Esse isolamento, no
a explica, que justifica a ideia nela contida.
entanto, não acarreta perda da unidade de sentido que
cada um dos elementos possui. Principais conjunções: que, porque, pois (antes
Já no segundo caso, cada um dos elementos ligados pela do verbo), porquanto.
conjunção depende da existência do outro.
• Não demore, que o filme já vai começar.
• Corra agora, pois eles estão voltando.
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS Atenção:

I) As conjunções "e"," antes", "agora"," quando" são adver-
São aquelas que ligam orações de sentido completo e inde- sativas quando equivalem a "mas":
pendente ou termos da oração que têm a mesma função • Carlos fala, e não faz.
gramatical. Subdividem-se em: • O bom educador não proíbe, antes orienta.
• Sou muito bom; agora, bobo não sou.
1) Aditivas: ligam orações ou palavras, expressando ideia • Foram mal na prova, quando poderiam ter ido muito bem.
de acrescentamento ou adição.
II) "Senão" é conjunção adversativa quando equivale a
Principais conjunções: e, que, não só... mas também, "mas sim":
não só... como também, bem como, não só... mas • Conseguimos vencer não por protecionismo, senão por
ainda, ademais, além disso, nem (= e não), tampouco. capacidade.
III) Das conjunções adversativas, "mas" deve ser empregada
• A sua pesquisa é clara e objetiva. sempre no início da oração: as outras (porém, todavia,
contudo) podem vir no início ou no meio:
• Ela não só dirigiu a pesquisa como também escreveu o
relatório. • Ninguém respondeu a pergunta, mas os alunos sabiam
a resposta.
OBS: “nem” e “tampouco” são utilizados quando a frase
• Ninguém respondeu a pergunta; os alunos, porém, sa-
anteriores apresenta uma base negativa biam a resposta.
• Não consumia nada nem pagava suas dívidas IV) A palavra "pois", quando é conjunção conclusiva, vem
geralmente após um ou mais termos da oração a que
2) Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expres-
pertence:
sando ideia de contraste ou compensação.
• Você o provocou com essas palavras; não se queixe, pois,
Principais conjunções: mas, porém, contudo, toda- de seus ataques.
via, entretanto, no entanto, não obstante, e, que. Quando é conjunção explicativa, "pois" vem, geralmente,
após um verbo no imperativo e sempre no início da oração
• Tentei chegar mais cedo, porém perdi a hora do café da a que pertence:
manhã do hotel.
• Não tenha receio, pois eu a protegerei.
• Corri, corri, corri, porém
327
CAPÍTULO 12
Embora fosse tarde, fomos visitá-lo.

Eu não desistirei desse plano mesmo que todos me aban-
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS donem.
c) Condicionais: introduzem uma oração que indica a hi-

São palavras que ligam duas orações, porém diferente das
pótese ou a condição para ocorrência da principal.
coordenadas, uma delas dependente da outra. A oração
dependente, introduzida pelas conjunções subordinativas,
se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que,
recebe o nome de oração subordinada.
desde que, a menos que, sem que.
Quando você acordar, não deixe de agradecer.
Se precisar de minha ajuda, telefone-me.
Não deixe de agradecer → oração principal
Não irei ao escritório hoje, a não ser que haja algum ne-
quando conjunção subordinativa gócio muito urgente.
você acordar → oração subordinada Conformativas: introduzem uma oração em que se exprime
a conformidade de um fato com outro.
As conjunções subordinativas subdividem-se em integran-
tes e adverbiais. conforme, como (= conforme), segundo, consoan-
te, de acordo com.
INTEGRANTES • O passeio ocorreu como havíamos planejado.

• Arrume a exposição segundo as ordens do professor.
Introduzem as chamadas orações subordinadas substanti- Finais: introduzem uma oração que expressa a finalidade
vas, que são chamadas assim, visto que possuem esta clas- ou o objetivo com que se realiza a principal.
sificação pois se relacionam a termos de valor substantivo.
“Que” e “se” são as principais conjunções, porém “quando”, para que, a fim de que, que, porque (= para que),
“como”, “quem” podem ser classificados como conjunções que, etc
integrantes.
• Toque o sinal para que todos entrem no salão.
• Espero que você volte. • Aproxime-se a fim de que possamos vê-lo melhor.
• Não sei se ele voltará.
• Não sabemos quando ela voltará f) Proporcionais: introduzem uma oração que expressa
um fato relacionado proporcionalmente à ocorrência da
principal.
ADVERBIAIS à medida que, à proporção que, ao passo que e

as combinações quanto mais... (mais), quanto
Indicam que a oração subordinada por elas introduzida
menos... (menos), quanto menos... (mais), quanto
exerce a função de adjunto adverbial da principal. De acordo
menos... (menos).
com a circunstância que expressam, classificam-se em:
a) Causais: introduzem uma oração que é causa da ocor- • O preço fica mais caro à medida que os produtos es-
rência da oração principal. casseiam.
• Quanto mais reclamava menos atenção recebia.
porque, que, como (= porque, no início da frase),
pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já OBS → São incorretas as locuções proporcionais à
que, desde que. medida em que e na medida que.
• Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios. g) Temporais: introduzem uma oração que acrescenta uma
• Como não se interessa por arte, desistiu do curso. circunstância de tempo ao fato expresso na oração principal.
b) Concessivas: introduzem uma oração que expressa

quando, enquanto, antes que, depois que, logo
ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir
que, todas as vezes que, desde que, sempre que,
sua realização.
assim que, agora que, mal (= assim que).
embora, ainda que, apesar de que, se bem que,
• A briga começou assim que saímos da festa.
mesmo que, por mais que, posto que, conquanto,
• A cidade ficou mais triste depois que ele partiu.
malgrado.
328
CAPÍTULO 12
Comparativas: introduzem uma oração que expressa ideia → Meio: Viajei de ônibus.
de comparação com referência à oração principal. → Matéria: Meu anel é de prata.
como, assim como, tal como, como se, (tão)... → Posse: Eu moro na casa de José.
como, tanto como, tanto quanto, do que, quanto, → Oposição: Hoje tem um grande clássico: Flamengo contra
tal, qual, tal qual, que nem, que (combinado com Fluminense.
menos ou mais). → Conteúdo: Há um copo com vinho.
→ Preço: Vendi meu carro a ele por R$ 20.000,00.
O jogo de hoje será mais difícil que o de ontem.
→ Origem: Eu descendo de família humilde.
Ele é preguiçoso tal como o irmão. → Especialidade: Formou-se em Letras.
Consecutivas: introduzem uma oração que expressa a → Destino ou direção: Vou a Roma um dia.
consequência da principal. → Falta: A escola estava sem verbas.
Quando há duas ou mais palavras exercendo a função
de sorte que, de modo que, sem que (= que não),
de uma preposição, chamamos de locução prepositiva:
de forma que, de jeito que, que (tendo como an-
acerca de, a fim de, apesar de, através de, de acordo com,
tecedente na oração principal uma palavra como
em vez de, junto de, para com, perto de, abaixo de, junto
tal, tão, cada, tanto, tamanho).
a, a par de, em atenção a, contra a, por meio de, por causa
• Estudou tanto durante a noite que dormiu na hora do de, em virtude de etc.
exame.
• A dor era tanta que a moça desmaiou.

INTERJEIÇÃO
Preposição → é uma palavra invariável que liga dois ele-
mentos da oração. As interjeições são palavras invariáveis que exprimem es-
As preposições podem ser trabalhadas em duas configu- tados emocionais ou sensações: servem como auxiliadoras
rações expressivas para o interlocutor, já que permitem a ele a
adoção de um comportamento que pode dispensar estrutu-
ESSENCIAIS ACIDENTAIS ras linguísticas mais elaboradas. As interjeições podem ser
a, ante, após, até, com, con- afora, fora, exceto, salvo, duran- classificadas de acordo com o sentimento que traduzem:
tra, de, desde, em, entre, para, te, mediante, segundo, malgra-
per, perante, por, sem, sob, do (= não obstante, apesar de) a) alegria: Ah! Oh! Oba! etc.
sobre, trás.
b) alívio: Uf! Ufa! Ah! etc.
Combinação: é a junção de algumas preposições com c) admiração: Ah! Puxa! Caramba! Céus! Opa! Uai! etc.
outras palavras, quando não há alteração fonética: ao (a d) advertência: Cuidado! Atenção! etc.
+ o), aonde (a + onde). e) afugentamento: Rua! Arreda! Vaza! Sai! Cai fora! Xô!
Xô! etc.
Contração: é a junção de algumas preposições com outras
f) agradecimento: Grato! Obrigado! Muito obrigado! etc.
palavras, quando há alteração fonética, isto é, queda de
fonema: do (de + o), neste (em + este), à (a (preposição) + g) animação: Eia! Coragem! Avante! etc.
a (artigo definido)), na (em + a) etc. h) aprovação, aplauso: Boa! Isso mesmo! Continua! Bravo!
etc.
As preposições podem indicar diversas circunstâncias. i) chamamento: Ei! Olá! Alô! Ô! Ó! Psiu! etc.
Essas relações podem ser de: j) desagrado: Chi! Ora bolas! Francamente! etc.
→ Autoria: A música é de Caetano. k) desculpa: Perdão! Mil desculpas! etc.
→ Lugar: O gato está sobre a mesa. l) desejo: Oxalá! Tomara! Quem dera! etc.
m) despedida: Até logo! Adeus! Tchau! etc.
→Tempo: Viajei durante as férias.
n) dor: Ai! Ui! etc.
→ Modo: Eles votaram em branco.
o) espanto: Puxa! Céus! Upa! Oh! Credo! etc.
→ Causa: Morri de frio no Sul.
p) impaciência: Irra! Hum! Diabo! Basta! etc.
→ Assunto: Vamos falar sobre política? q) indignação: Fora! Morra! Abaixo! etc.
→ Finalidade: Eu vim para ficar. r) pena: Coitado! Que peninha! Pobre dele! etc.
→ Instrumento: Fiz a prova a lápis. s) repulsa ou desaprovação: Livra! Safa! Fora! etc.
→ Companhia: Saí com meus familiares. t) saudação: Salve! Viva! Ave! Oi! Alô! Olá! etc.
u) silêncio: Silêncio! Psiu! Bico calado! etc.
329
CAPÍTULO 12
v) socorro: Socorro! Valha-me Deus! etc. 04 (FZO) Observe o trecho:

w) terror: Ui! Cruzes! Cruz credo! Jesus! Uh! etc.
“(...) desde que não fosse muito caro, pois eram pessoas
Obs1.: a locução interjeitiva é um grupo de palavras com de modestos recursos.”.
valor de interjeição: Ai de mim! Ô de casa! Quem me dera!
Ora, bolas! Raios te partam! Valha-me Deus! Assinale a opção em que a conjunção poderia substituir o
vocábulo em destaque SEM modificar o sentido da frase.
Obs2.: as interjeições que servem para imitar certos sons
a) Portanto.
ou ruídos são chamadas de interjeições onomatopeicas:
b) Nem.
Plaf! Bum! Pow! Pum!
c) Porque.
Obs3.: Outras classes de palavras podem, às vezes, funcio- d) Logo.
nar como interjeições: Alto! Viva! Ande! e) Entretanto.
Obs4.: Quase sempre a interjeição termina por um ponto

de exclamação; raramente, por vírgula.
05 (FZO) De acordo com a frase, no trecho “Como
isso acontece a apenas 1,5 centímetro da saída, os filetes
Exercícios
coloridos saem quase intactos.”- o termo em destaque
estabelece qual valor semântico entre as orações:
a) Causa.
b) Consequência.
NÍVEL 1 c) Condição.
01
d) Conformidade.
(FZO) No período “Deu com a porta da rua aberta, e) Concessão.
correu até o portão: (...)” a vírgula presente nessa frase
poderia ser substituída, sem prejuízo de sentido do texto, 06 (FZO) Leia o trecho:
pela seguinte conjunção:
“Eu sou assaltante, vivo disso, e só não limpei as suas joias
a) todavia. porque a senhora me chamou de meu filho.”
b) mas.
Qual a conjunção que pode substituir porque sem alterar
c) pois. o sentido original do contexto?
d) já que. a) Quando.
e) e. b) Então.
02
c) Todavia.
(FZO) Considere este trecho: “A lista poderia ser d) Contudo.
enorme, mas vou ficando por aqui, pois entre escrever e e) Visto que.
publicar há tempo suficiente para que tudo que eu disser
caia em desuso – e dito e feito.”. 07 (EAM) Em “Essas informações descaracterizam o
que inicialmente seria utilizado para que as pessoas se
Assinale a opção em que a conjunção poderia substituir o
comunicassem.”, o elemento coesivo destacado expressa
vocábulo em destaque sem modificar o sentido da frase.
a ideia de
a) Porquanto.
a) condição
b) Consonante.
b) concessão
c) Ainda. c) consequência
d) Embora. d) proporcionalidade
e) Todavia. e) finalidade
03 (EAGS) Assinale a alternativa cuja conjunção su- 08 (EAM) Qual opção apresenta um período cujas
bordinativa completa corretamente o seguinte período: orações estabelecem entre si uma relação de causa e
“Os funcionários foram dispensados ........... o expediente consequência, evidenciada pelo uso do conectivo?
terminou mais cedo.”. a) A Marinha detalhou a operação Amazônia Azul e explicou
sua atuação na Copa do Mundo FIFA 2014.
a) embora
b) Houve ações de patrulha e de inspeção naval, segundo
b) se o porta voz da Marinha do Brasil.
c) conforme c) A operação esteve a cargo não só da Marinha, mas tam-
bém de outras instituições brasileiras.
d) porque
330
CAPÍTULO 12
d) Embora a Amazônia Azul tenha tanto potencial quanto a d) “E de que o esporte não merece atenção total. É por
Amazônia Verde, ainda é pouco conhecida dos Brasileiros. isso que colar em provas é mais comum entre atletas.” –
e) Uma vez que a operação Amazônia Azul visava à fis- finalidade
calização de diversas regiões, contou com o auxílio das e) “No entanto, em algumas modalidades – individuais e
demais forças. que envolvem menos contato – os benefícios ainda apa-
recem.” - conclusão
09 14
(EAM) Observe a frase a seguir: "Segundo a Mari-
nha, os navios e embarcações realizaram ações de pa- (ESA) “Conheci, pois, Ari Ferreira, quando comecei
trulha e de inspeção naval na área da Amazônia Azul". a trabalhar em Clínica Médica, portanto em 1924”, os
O termo sublinhado transmite a ideia de: termos sublinhados, ambos têm função morfológica de:
a) Concessão a) conjunções conclusivas.

b) Conformidade b) conjunções adversativas.
c) Finalidade c) conjunções explicativas.
d) Tempo d) conjunções alternativas.
e) Condição e) conjunções aditivas.
10 (EAM) Leia a frase a seguir:

15 (ESA) Na oração "Ninguém está perdido se der
“Os problemas começam a surgir quando este aluno tem amor..." a palavra grifada pode ser classificada como:
necessidade de se expressar formalmente...”
a) advérbio de modo
Assinale a opção que substitui adequadamente o termo
destacado na frase acima, no contexto. b) advérbio de condição
c) preposição essencial
a) No momento em que
d) conjunção adversativa
b) a fim de que
e) conjunção condicional
c) no entanto
16
d) porque
e) logo (EAGS) Assinale a alternativa em que a conjunção
11
destacada expressa relação de comparação.
(EEAR) Em relação à classificação das orações coor- a) Como ignoram as consequências futuras de seus atos,
denadas sindéticas destacadas, assinale a alternativa muitas pessoas jogam lixo nos rios.
incorreta. b) Fleming descobriu a penicilina por acaso como sempre
a) Ela não só foi a primeira, mas também foi a mais aplau- ouvimos falar.
dida. (aditiva) c) “Como deveis saber, há, em todas as coisas, um sentido
b) Fale agora ou permanecerá calado para sempre. (con- ilosófico.”
clusiva) d) “A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o ferro.”
c) Eu queria convencê-lo, mas os argumentos não foram
suficientes. (adversativa)
d) Cumprimente-o, pois hoje venceu mais uma etapa de
17 (EEAR) Assinale a alternativa que apresenta, cor-
sua vida. (explicativa) reta e respectivamente, os sentidos expressos pelas
12
palavras ou expressões em destaque no fragmento de
(EAM) “O amor junta os pedações texto a seguir:
Quando um coração se quebra “Ao passo que os aparatos tecnológicos se tornam mais
Mesmo que seja de aço presentes na nossa vida, mais se aprende a viver em rede.
Embora saibamos o quanto é importante firmar nossos
Mesmo que seja de pedra”
valores individuais, acabamos sendo arrastados, como
a) Ainda que gados ao matadouro, rumo à neutralização das diferenças
b) Visto que culturais dos povos.”
c) Assim que a) causa, comparação e temporalidade.
d) Contanto que b) consequência, concessão e comparação.
e) À medida que c) proporcionalidade, concessão e comparação.
13 (EAM) Assinale a opção que contém a identificação

d) condição, conformidade e proporcionalidade.
18
correta do papel semântico dos termos destacados.
(ESA) Temos uma conjunção subordinativa em:
a) “’O importante não é vencer, mas participar.’” – adição
subordinativa temporal em:
b) “No dia a dia , atletas priorizam tanto o esporte que
acabam” – explicação a) Vamos embora, que é tarde;
c) “Ainda que bem intencionada, a exceção ajuda a formar b) Senti que alguém me observava;
a ideia de que” – concessão c) Entra aí, que eu te levo;
331
CAPÍTULO 12
d) Como não sabia falar direito, o menino balbuciava ex- b) Como poucas pessoas compareceram, a reunião foi
pressões complicadas; remarcada para a próxima semana.
e) Mal detive o carro, ela abriu a porta; c) Como uma criança que ganha um brinquedo, ela reagiu
quando reencontrou os velhos amigos.
19 (EEAR) Considere os três períodos abaixo:

d) Como rastilho de pólvora, a notícia do suicídio do prefeito
se espalhou por todo o vilarejo.
24
I. O estado de saúde do menino piorou.
II. A família levou-o para atendimento médico. (EAGS) Em qual alternativa a conjunção pois é
coordenativa conclusiva?
III. O hospital estava lotado e não havia vaga para interna-
ção do enfermo. a) Nossa pesquisa demandou muito tempo e muitos gastos;
obtivemos, pois, êxito nos resultados.
Formando um só período com as orações expressas nas sen-
tenças, assinale a alternativa que traz a correta sequência b) Viva intensamente a sua juventude, pois o tempo é fugaz
das conjunções coordenativas que explicitam corretamente e inexorável.
a relação de sentido entre elas. c) Ele deveria ter confiado em mim, pois sabe que sou
honesto.
a) mas – e
d) Ela chorou em público, pois a decepção foi muito forte.
b) pois – portanto
c) logo – porque
d) por isso – entretanto
25 (EAGS) Observe:
Saberás que não te amo e que te amo
20 Indique a classificação incorreta da oração subor- Posto que de dois modos é a vida, A palavra é uma asa do
dinada adverbial destacada: silêncio, O fogo tem uma metade de frio.
a) Como tomei uma forte medicação, não pude dirigir meu A locução conjuntiva em destaque expressa ideia de
novo carro. (causal) a) consequência.
b) Como as flores do campo, exalam as flores do meu b) proporção.
jardim. (comparativa)
c) condição.
c) Nossos planos saíram como prevíramos. (final)
d) causa.
d) Como cereais todos os dias para não engordar. (oração
principal).
26
21
(EAGS) A conjunção subordinativa em destaque
(EEAR) Assinale a alternativa em cujo grupo há estabelece que tipo de relação de sentido entre as orações
orações coordenadas sindéticas conclusivas. por ela conectadas?
a) 1. Ora se ouviam gritos, ora se ouviam risadas naquele Como as organizações ambientalistas têm denunciado,
lugar. os países industrializados são os que mais poluem o meio
2. Ou você estuda, ou assiste ao programa de televisão. ambiente.
b) 1. Estudei bastante, portanto irei bem na prova. a) Conformidade
2. Está chovendo; pegue, pois, sua sombrinha. b) Comparação
c) 1. Ouço a música, porém não gosto dela. c) Finalidade
2. A opinião de José estava correta, todavia ninguém a d) Condição
aceitava.
d) 1. Não maltrate os animais, pois são nossos amigos. 27 (EEAR) Classifique as orações coordenadas des-
2. Vou sair, que aqui está muito abafado. tacadas de acordo com o código abaixo e, em seguida,
22 (EAGS) Em qual alternativa a conjunção ou locu-

marque a alternativa com a sequência correta.
I- sindética aditiva
ção conjuntiva estabelece uma relação de sentido de
concessão? II- sindética adversativa
III- sindética explicativa
a) Os professores anunciaram que farão greve, ainda que
o Governo decida algum novo reajuste salarial. IV- sindética conclusiva
b) Mal o Governo anunciou uma negociação para um novo V- assindética
reajuste, os professores decidiram pela greve. ( ) “As horas passam, os homens caem, a poesia fica.”
c) Logo que o Governo pediu uma negociação, o sindicato ( ) Nosso amigo não veio, nem mandou notícias.
dos professores decidiu interromper a greve. ( ) Camarões, Hungria e Turquia não têm tradição no futebol,
d) Enquanto o sindicato e o Governo não decidirem o reajus- no entanto brilharam na última Copa.
te exigido, os professores não retornarão às salas de aula. ( ) Informação, descoberta, crítica, morte... tudo em altíssi-
23 ma velocidade – a um ritmo de “stress” – portanto, o nosso

(EEAR) Assinale a alternativa em que o termo como século é o do enfarte.
introduz uma oração subordinada adverbial causal. ( ) Não facilite com esse cão que ele é muito traiçoeiro.
a) Como devemos agir em caso de intoxicação alimentar? a) V, I, II, IV, III
332
CAPÍTULO 12
b) I, V, IV, III, II 31 (EAGS) Considere as seguintes frases:

c) V, II, III, IV, I I- Paulo é tão corajoso quanto um leão.
d) I, II, III, IV, V
II- Paulo é tão corajoso que não se esquiva de nada.
28 (EEAR) Leia:
III- Desde que o insultaram, Sílvio ficou de mau humor.
IV- Desde que não o provoquem, Sílvio não revida.
Silenciei-me, desliguei o rádio e deixei meu pensamento
livre. As conjunções/locuções subordinativas adverbiais das frases
acima classificam-se, respectivamente, como
Sobre o período acima, é incorreto afirmar que
a) comparativa, concessiva, condicional e condicional
a) a primeira e a segunda orações são classificadas como
orações coordenadas assindéticas. b) comparativa, consecutiva, temporal e condicional.
b) a terceira oração é uma coordenada sindética, introduzida c) consecutiva, comparativa, concessiva e temporal.
por uma conjunção que explicita uma relação de adição. d) condicional, consecutiva, temporal e concessiva.
c) as duas primeiras orações são classificadas como coor-
denadas assindéticas e a terceira como subordinada.
d) há três orações de estrutura sintática independente, ou
32 (EAGS) Assinale a alternativa na qual o grupo em
seja, são orações autônomas, cada uma tem um sentido negrito atua como conjunção subordinativa.
próprio. a) Eu me referi à medida que contemplaria a maioria.
b) O sol ardia mais manso à medida que a tarde se esvaía.
29 (EAGS) Em relação à circunstância expressa pela c) Os moradores deram crédito à medida que cortou a água.
conjunção subordinativa como, coloque C para correto d) À medida que una os dois povos é o que todos visam hoje.
e E para errado, considerando a classificação feita entre
33
parênteses. Em seguida, assinale a alternativa com a
sequência correta. (EEAR) “Conjunções (...) São vocábulos que exis-
tem para preencher as lacunas de pensamento de quem
( ) A audiência será realizada como a lei determina. (com-
paração) lê.” Assinale a alternativa que traz a correta sequência
( ) O tsunami no Japão ocorreu como os cientistas haviam de conjunções que podem preencher os parênteses nos
previsto. (causa) textos abaixo.
( ) Como o aluno havia estudado, obteve bom resultado 1- “O átomo é um monumento à sabedoria humana. (*) Um
no concurso. (causa) dia poderá ser a lápide de sua insensatez.” (Henry Adams)
( ) Como a maioria dos alunos não havia entendido o con- 2- “O que Deus fez em seis dias/ Eu desfaço em um/ (*) Eu
teúdo, o professor explicou-o novamente. (conformidade) sou o lobo homem/ Devoro-me a mim mesmo.” (Aridjis)
a) E – E – C – E 3- “A literatura deve ser vida. (*) O escritor deve ser o que
escreve.” (Guimarães Rosa)
b) C – E – E – C
a) e – porque – por isso
c) E – C – E – C
b) porque – portanto – e
d) C – C – C – E
c) mas – como – porquanto
30 (EEAR) Leia:
d) por conseguinte – visto que – pois
I- Havia tanto problema a ser resolvido que a equipe de

professores precisou interromper seu período de férias. 34 (EAGS) Leia:
II- A equipe de professores interromperá seu período de Amanhã haverá uma festa nesse recinto __ me informaram.
férias caso haja um problema a ser resolvido. As espécies raras serão expostas ao público __ iniciar o
evento, __ não chova.
III- A equipe de professores não interrompeu seu período
de férias embora houvesse um problema a ser resolvido. Quanto ao emprego das conjunções subordinativas, a
sequência que completa correta e respectivamente as
IV- A equipe de professores interrompeu seu período de lacunas no texto acima é:
férias porquanto havia um problema a ser resolvido.
a) segundo, assim que, caso
As conjunções em destaque exprimem, respectivamente,
relação de b) conquanto, se, embora
a) concessão, causa, condição, consequência. c) desde que, caso, conforme
b) condição, consequência, causa, concessão. d) conforme, desde que, se
c) causa, concessão, consequência, condição.
d) consequência, condição, concessão, causa.
333
CAPÍTULO 12
35 (EAGS) Considere estas frases: 38 (EAGS) Leia:

I- Conquanto a natureza tenha aclamado por socorro, o Jamais se deve prescindir dessa dádiva que é a faculdade
desmatamento na Amazônia não cessa. de sonhar,_____________ seja lícito recuar ante o engano de
se buscar erigir monumentos nas nuvens.
II- A secretária fez os relatórios como a diretora havia exi-
gido. Qual das alternativas abaixo completa a lacuna do perío-
do de maneira que fique expressa nele uma relação de
III- Consoante o desejo dos vestibulandos, a prova do ENEM concessão?
será reformulada.
a) conquanto
As conjunções em destaque exprimem, respectivamente,
relação de b) assim que
a) concessão, causa e comparação. c) conforme
b) conformidade, causa e proporção. d) portanto
c) proporção, conformidade e comparação.
d) concessão, conformidade e conformidade. 39 (ESA) Em “Fiz-lhe sinal que se calasse.”, a palavra
que é
36 (EEAR) Observe os versos: a) conjunção final
O amor é infinito, e cabe num coração. b) conjunção adversativa
O perdão é ilimitado, e cabe em uma lágrima e em um c) conjunção temporal

abraço. d) conjunção proporcional
A paixão é imensa, e cabe em um beijo. e) conjunção aditiva
Assinale a alternativa cuja sequência preenche corretamente
40
as lacunas das assertivas abaixo.
(EPCAR) Assinale a alternativa que aponta o sen-
I- Nos três versos, a conjunção e, ao ligar orações coorde-
nadas, estabelece uma relação de _______ pois liga tido INCORRETO das expressões conectoras destacadas
abaixo.
ideias/fatos de sentidos _______.
a) “...além da música e da dança, propagava-se pelos gue-
II- A conjunção ______ poderia substituir a conjunção e sem
tos, ainda, o hábito de desenhar e escrever em muros e
alterar o sentido estabelecido.
paredes.” - Adição
III- No trecho uma lágrima e em um abraço, a conjunção e
b) “Por essa época ou um pouco antes, jovens negros já
tem valor de ________.
dançavam nas ruas ao som do soul e do funk de uma forma
a) conclusão, complementares, nem, adição. inovadora...” - Proporcionalidade
b) adição, idênticos, portanto, oposição. c) “...afinal suas artes estavam relacionadas a uma expe-
riência comum, a cultura de rua.” - Explicação
c) oposição, opostos, mas, adição.
d) “E outra, ainda, talvez hegemônica, já assimilada pelo
d) explicação, idênticos, pois, oposição. mercado, que reproduz o modelo de comportamento...”
– Inclusão
37 (EEAR) Leia:
O mundo é grande 41 (Colégio Naval) Em que opção o valor semântico
da conjunção em destaque se manteve o mesmo que no
O mundo é grande e cabe
período: “ Contudo, não se respira o mesmo ar, ainda que
Nesta janela sobre o mar
já se possa ver o outro.”?
O mar é grande e cabe
a) Conquanto
Na cama e no colchão de amar.
b) De sorte que
O amor é grande e cabe
c) Porquanto
No breve espaço de beijar.
d) Antes que
(Carlos Drummond de Andrade)
e) Visto que
Assinale a alternativa referente ao verso em que a conjun-
ção e estabelece relação de sentido diferente das demais.
a) 1
b) 3
c) 4
d) 5
334
CAPÍTULO 12
42 (Colégio Naval) Em “Mas não estou sentada a seu c) “Para conquistar leitores, os autores de um blog preci-
lado no sofá e nem mesmo sei quem ele é; [...]”, os vo- sam... saber como dizer o que querem...”
cábulos em destaque apresentam, respectivamente, os d) “Para gerar conteúdo consistente é necessário pesqui-
seguintes valores semânticos: sar, considerar diferentes pontos de vista sobre temas
polêmicos...”
a) adição/alternância
e) “Pela primeira vez não precisarão virar ‘analógicos’ para
b) causa/concessão se adaptar ao universo da sala de aula.”
c) adição/causa
d) oposição/adição 46 (Colégio Naval) Assinale a opção em que NÃO há
e) alternância/causa correspondência entre a preposição e o sentido expresso.
a) Desde 1996, [...], a dependência em internet é reconhe-
43 (Colégio Naval) Assinale a alternativa em que está
cida – e tratada – como uma doença.” – tempo
b) “Toda a questão gira em torno da dose ideal, sobre a
expressa a ideia de consequência.
qual já existe um consenso [...]” – assunto
a) “E quando elas não conseguem, reclamamos, levamos
c) “Na rede os adolescentes sentem-se mais à vontade para
ao médico, arriscamos hipóteses de que sejam portadoras
expor suas ideias”, pois a internet proporciona um ambiente
de síndromes.”
favorável para que eles se expressem livremente. – direção
b) “Sofremos de uma tentação permanente de pular pala-
d) “[...] o doente desenvolve uma tolerância que, nesse caso,
vras e frases inteiras apenas para irmos direto ao ponto.”
o faz ficar on-line por uma eternidade sem se dar conta do
c) “Mas, nos estudos, queremos que elas prestem atenção exagero.” – ausência
no que é preciso, e não no que gostam.”
e) “Diante da tela do computador, vive, aí sim, momentos
d) “O que pode ajudar, por exemplo, é analisarmos o contex- de rara euforia.” – em frente de
to [...] e organizá-lo para que seja favorável a tal exigência.”
e) “São tantos os estímulos e tanta pressão que aprendemos
a ver e/ou fazer várias coisas ao mesmo tempo.” 47 (EsPCEx) Considere a frase: “Ele fez críticas a al-
gumas pessoas”.
44 (Colégio Naval) Leia o trecho a seguir. "Quan-

Assinale a alternativa em que o “a” possui a mesma classi-
ficação morfológica apresentada na frase acima.
do pego uma traseira de caminhão e aquela chuva de
a) Não a vi da janela.
grãos me assusta, penso rápido e fico calmo: faz parte da
b) Depois da chuva, voltei a casa.
competição e temos de ser campeões." Em que opção a
reescritura do trecho acima está correta, considerando a c) A tardinha está deliciosa.
manutenção dos sentidos e o uso da modalidade padrão? d) A noite é sempre assim: linda!
a) Assim que pego uma traseira de caminhão e aquela chuva e) Voltamos com a sombra das nuvens.
de grãos me assusta, mas penso rápido e fico calmo: faz
parte da competição e temos de ser campeões.
b) Assim que pego uma traseira de caminhão e aquela 48 (EEAR) A preposição destacada estabelece relação
chuva de grãos me assusta, penso rápido e fico calmo: de causa entre o termo regente e o termo regido em qual
porque faz parte da competição e temos de ser campeões. das alternativas abaixo?
c) Conquanto pego uma traseira de caminhão e aquela a) A História eterniza nomes que encontraram a morte por
chuva de grãos me assusta, penso rápido e fico calmo; faz sonhos e ideais valorosos.
b) Vivia ali, casinha espremida em final de uma rua sem
d) Uma vez que pego uma traseira de caminhão e aquela saída por onde podia sua vida fugir?
chuva de grãos me assusta, penso rápido e fico calmo, faz
parte da competição e temos de ser campeões. c) Apesar dos anos de trabalho, a diligência para o escla-
recimento da menor dúvida é a marca daquela professora.
e) Porquanto pego uma traseira de caminhão e aquela
chuva de grãos me assusta, penso rápido e fico calmo: faz d) É bom quando, fraternalmente, homens conseguem
parte da competição e temos de ser campeões. encontrar fundamentos equivalentes a Amor e Caridade
nas diferentes fés que professam.
45 (Colégio Naval) Assinale a opção em que o sentido

da palavra destacada difere das outras ocorrências.
a) “... do qual participem todos os alunos, para comentar
temas atuais...”
b) “... desejo de transformá-lo em ponto de parada obri-
gatória para os leitores que vagam no universo virtual.”
335
CAPÍTULO 12
49 (Colégio Naval) Assinale a opção que demonstra a A expressão destacada é classificada como uma conjunção
reescrita do período “Como bem ensinou Saussure, funda- coordenativa com função:
dor da linguística moderna, tudo na língua é convenção.”,
a) adversativa.
sem que haja qualquer alteração de valor semântico.
a) “Segundo Saussure, fundador da linguística moderna, b) conclusiva.
tudo na língua é convenção.” c) explicativa.
b) “Tal qual Saussure, fundador da linguística moderna,
tudo na língua é convenção” d) aditiva.
c) “Conquanto Saussure, fundador da linguística moderna, e) alternativa.

tudo na língua é convenção”
d) “Ao passo que Saussure, fundador da linguística moderna,
tudo na língua é convenção” 53 (Escola Naval) Leia a frase abaixo.
e) “Não obstante Saussure, fundador da linguística mo- “Tinha um busto enorme, enquanto nós todas ainda éra-
derna, tudo na língua é convenção” mos achatadas.”
Assinale a opção em que o conectivo apresentado substitui
50 (EsPCEx) Assinale a alternativa em que o emprego

a conjunção sublinhada na frase acima, mantendo o mesmo
valor semântico e a mesma relação sintática.
da conjunção destacada tenha o mesmo sentido da que Alternativas
está sublinhada na oração “Quis dizer mais alguma coisa
a) Consoante.
e não pôde”.
b) Ao passo que.
a) O editorial cita uma série de outros dados e possíveis
razões para a associação entre a má evolução de certos c) Porquanto.
casos de Covid-19 e a obesidade. d) Não obstante.
b) A indústria de alimentos divide a culpa não apenas pela e) Visto que.
pandemia de obesidade mas também pelos casos mais
graves de Covid-19.
c) As indústrias de alimentos quiseram mostrar iniciativas
de responsabilidade social, e deram tiros que, na verdade,
saíram pela culatra.
d) As indústrias de alimentos deveriam parar de promo-
ver itens pouco saudáveis e reformular boa parte de seu
portfólio.
e) A indústria de alimentos não parou de promover produ-
tos ultraprocessados, com muito açúcar, uma quantidade
excessiva de sódio e gorduras além da conta.
GABARITO
01. E 02. E 03. D 04. C 05. A 06. E
51 (Escola Naval) Observe o trecho a seguir.

07. E 08. E 09. B 10. A 11. B 12. A
13. C 14. A 15. B 16. D 17. C 18. E

“Alguém se lembrou de carregar-te para sacristia da Igreja,
19. D 20. C 21. B 22. A 23. B 24. A
não te davam outro serviço que não o de transportadores,
como esquife, cadáveres de anjinhos pobres ao cemitério.” 25. D 26. A 27. A 28. C 29. A 30. D
Marque a opção que apresenta a classe morfológica do 31. B 32. B 33. A 34. A 35. D 36. B
termo destacado.
37. B 38. A 39. A 40. B 41. A 42. D
a) Advérbio de modo.
48.
b) Pronome relativo. 43. E 44. A 45. B 46. C 47. B A
c) Conjunção conformativa. 49. A 50. C 51. E 52. A 53. B
d) Conjunção causal.
e) Conjunção comparativa.
52 (Escola Naval) Leia o trecho a seguir.
“O escrever tem a ver com uma intimidade que, no entanto,

sempre se volta para fora.
336
337
Português
338
CAPÍTULO 7
Oração Subordinada Adjetiva
» Vi a menina a chorar. (Vi a menina que chorava.)
ORAÇÃO » O artista, fumando nervosamente, ficou calado. (O artista,

que fumava nervosamente, ficou calado.)
SUBORDINADA » Li quatro livros censurados pelo governo brasileiro. (Li
ADJETIVA
quatro livros que foram censurados pelo governo brasileiro.)
Semanticamente, há diferença entre a oração adjetiva

Orações adjetivas são aquelas orações que exercem a restritiva e a explicativa:
função de um adjunto adnominal dentro da estrutura da A Restritiva divide o campo semântica do substantivo em
oração principal. Elas são sempre iniciadas por um pronome duas partes ao passo que a explicativa generaliza o campo
relativo (Qualquer um deles) e servem para caracterizar semântico do substantivo.
algum nome que aparece na estrutura da frase.
Os professores que estão de folga foram à praia.
O aluno inteligente produz muito para todos.
Os professores que estão de folga, foram à praia.
Adj. Adn
Na primeira oração, apenas os professores que estão de
folga foram à praia enquanto os demais provavelmente
foram trabalhar.
O aluno que é inteligente produz muito para todos.
Na segunda oração, todos os professores que estão de
Or. Subordinada adjetiva folga foram à praia.
Há dois tipos de orações adjetivas: as restritivas e as

explicativas.
Exercícios
RESTRITIVAS 01 Assinale o item em que há uma oração adjetiva.
a) Perdão, por Deus, perdão - respondeu o pombo.

Funcionam como adjuntos adnominais e servem para b) A pombinha, que era branca sem exagero, arrulhava,
designar algum elemento da frase. Não podem ser isoladas humilhada e ofendida com o atraso.
por vírgulas, e restringem, identificam o substantivo ou c) Perdeste a noção do tempo?
pronome ao qual se referem. d) A tarde era tão bonita que eu tinha de vir andando.
e) O pombo caminhava pelo beiral mais alto, do outro lado.
» Você é um dos poucos alunos que eu conheço. Um pouco além, gritavam as gaivotas.
» Eles são um dos casais que falaram conosco.
» Os idosos que gostam de dançar se divertiram muito.
02 Classifique cada oração destacada e marque o
item que possui a sequência correta dessa classificação.
EXPLICATIVAS I. O jovem que se esforça progride.
II. O livro que li é muito bom.
Ao contrário das restritivas, são quase sempre isoladas por III. Teresa, que era personagem principal, morre no final
vírgulas. Servem para adicionar características ao ser que da história.
designam. Sua função é explicar, e funciona estruturalmente
a) Restritiva — Explicativa — Explicativa
como um aposto explicativo
b) Restritiva — Restritiva — Explicativa
» Meu tio, que era advogado, prestou serviços ao réu. c) Explicativa — Restritiva — Restritiva
» Eu, que não sou perfeito, já cometi alguns erros graves. d) Explicativa — Explicativa — Restritiva
» Os idosos, que gostam de dançar, se divertiram muito. e) Restritiva — Explicativa — Restritiva
ORAÇÕES SUBORDINADAS 03 “É preciso que a prática cotidiana dos governos,

ADJETIVAS REDUZIDAS das organizações sociais e dos cidadãos ajude a formar
uma barreira que impeça que essa fragilidade seja vencida
pela violência”. Em relação às palavras destacadas, as
As orações subordinadas adjetivas reduzidas podem ter o
mesmas introduzem, respectivamente:
verbo no infinitivo, no gerúndio ou no particípio.
a) Oração substantiva – oração adjetiva – oração adverbial;
339
CAPÍTULO 7
b) Oração substantiva – oração adjetiva – oração coordenada; b) Oração subordinada adjetiva explicativa.
c) Oração substantiva – oração adjetiva – oração substantiva; c) Oração subordinada substantiva completiva nominal.
d) Oração coordenada – oração substantiva – oração subs- d) Oração subordinada substantiva subjetiva.
tantiva.
09
04
(EAGS) Leia:
(FZO) No trecho “A calma que baixou então na
“O que podemos experimentar de mais belo é o mistério. É a
sala era vagamente inquietante” – a oração em destaque
fonte de toda arte e ciência verdadeiras. Aquele que for alheio
pode ser classificada como
a esta emoção, aquele que não se detenha a admirar as coisas,
a) oração subordinada adverbial temporal. sentindo-se cheio de surpresas, é como se estivesse morto: seu
b) oração coordenada sindética aditiva. espírito e seus olhos são fechados.” (A. Einstein)
c) oração subordinada adjetiva restritiva.
Considerando as orações adjetivas, na frase acima há
d) oração subordinada adjetiva explicativa.
e) oração coordenada sindética adversativa. a) três restritivas.
b) uma explicativa e uma restritiva.
05 “Bozzini, que é membro da reserva da infantaria

c) duas restritivas e uma explicativa.
d) uma restritiva e duas explicativas.
montanhesa Alpina, [...]”. A partícula grifada “que” intro-
10
duz uma:
(EEAR) Leia:
a) Oração subordinada substantiva completiva nominal.
b) Oração subordinada substantiva predicativa. Ao chegar à idade de dar acordo da vida, achou002Dse em
c) Oração subordinada adverbial causal. casa de um barbeiro (1) que dele cuidava, porém (2) que
d) Oração subordinada adjetiva restritiva. nunca lhe disse (3) se era ou não era seu pai ou parente,
e) Oração subordinada adjetiva explicativa. nem tampouco o motivo (4) por que tratava sua pessoa.
a) oração 1: oração explicativa

06 (EAM) Em que opção há uma oração subordinada b) oração 2: substantiva subjetiva
adjetiva: c) oração 3: adverbial condicional.
d) oração 4: adjetiva restritiva.
a) “Sempre pensei que ninguém batia o brasileiro.”
11
b) “Você sabe que ele está se referindo.”
c) “Menos ainda que o poquito” (EEAR) Leia:
d) “Até o dia, na Itália, em que ouvi alguém.” “Conheci que madalena era boa em demasia... A culpa
e) “.. não tinha nenhuma dúvida de que um mezzoretto dura.” foi desta vida que me deu uma alma agreste. Procuro
recordar o que dizíamos. Terá realmente piado a coruja?
07 (EAGS) Assinale a alternativa que não contém ora- Será a mesma que piava há dois anos?
ção subordinada adjetiva. Em relação às orações subordinadas em destaque no trecho
a) O problema é que sua proposta não me agrada. acima, tem-se que:
b) Eu disse a verdade à menina que me procurou hoje. a) todas são substantivas
c) As pedras que me atiras servirão para construir o castelo b) duas são adverbiais
de tua ignorância. c) todas são adjetivas
d) A televisão, que é um grande invento, permite-nos o d) três são adjetivas.
acesso a inúmeras informações.
08 Observe a seguir o trecho retirado do Texto para 12 (EEAR) Leia as frases e responda ao que se pede.
responder à questão: 1 – As esculturas expostas nesta galeria são de um artista
“Exercício, interações sociais positivas e atividades que desconhecido.
estimulem a mente são capazes de alimentar esse “colchão” 2 – Os políticos, que estão engajados no processo eleitoral,
que atenua os efeitos da idade.”. só pensam na vitória.
3 – O supermercado do centro foi o primeiro a expor o
É CORRETO afirmar que a primeira partícula “que” desta- novo produto em suas prateleiras.
cada no trecho introduz uma: 4 – O jogador de Futebol Rogério Ceni, desafiando o tempo,
a) Oração subordinada adjetiva restritiva. jogou até os 42 anos de idade em alto nível.
340
CAPÍTULO 7
Em qual alternativa há oração subordinada adjetiva ex- c) A frase I, por conter Oração Subordinada Adjetiva Restriti-
plicativa? va, não apresenta vírgulas. Esse fato está em conformidade
com as normas gramaticais vigentes.
a) 1 e 4.
d) A frase II, por conter Oração Subordinada Adjetiva Res-
b) 1 e 3.
tritiva, apresenta vírgulas. Esse fato está em conformidade
c) 2 e 3.
com as normas gramaticais vigentes.
d) 2 e 4.
13 A palavra “que” pode desempenhar diferentes 16 (EAGS) Leia:

funções morfossintáticas na Língua Portuguesa. Assinale Nessas terras onde andei, o clima é hostil o ano todo. Por um
a alternativa em que ela desempenha a função de pro- tempo, abriguei-me numa casa cujas paredes eram feiras
nome relativo e, por isso, introduz uma oração adjetiva. madeira. Essa casa, que já servira de abrigo a viajantes em
a) “A história narrada traz uma questão que sempre me outros tempos, tinha um quê de mistério no ar.
assombrou.” Quantas orações subordinadas adjetivas há no texto acima?
b) “Romeu indicava várias vezes a Julieta (e é correspondido)
que as palavras são irrelevantes [...]”. a) 1
c) “por vezes acho que devo ter uma capacidade menor de b) 2
expressão ou uma capacidade menor de sentir.” c) 3
d) “Disse que, após o italiano ter escrito coisas profundas d) 4
e enormes sobre a divindade, teve um êxtase místico […]”.
17 (EAGS) Assinale a alternativa na qual o que introduz
14 (EEAR) Observe os versos abaixo e assinale a al- oração subordinada adjetiva
ternativa correta. O branco açúcar que adoçará meu a) “Não, meu coração não é maior que o mundo”
café/ nesta manhã de Ipanema/ não foi produzido por b) “É claro que te amo/ E tenho tudo para te fazer feliz”
mim/ nem surgiu dentro do açucareiro por milagre./ [...] c) “Senhor, logo que eu vi a natureza/As lágrimas secaram”
Este açúcar era cana/ e veio dos canaviais extensos/ que d) “sou quase o triste como um homem que usa costeletas”
não nascem por acaso/ no regaço do vale./ Em lugares
18
distantes, onde não há hospital nem escola,/ homens
que não sabem ler e morrem de fome/ aos vinte e sete (EAGS) A oração em destaque classifica-se como
anos/ plantaram e colheram a cana que viraria açúcar. adjetiva em qual alternativa ?
(F. Gullar) Nos versos acima, há a) Alguns sócios eram mais espertos que raposas.
a) apenas orações subordinadas adjetivas restritivas. b) Eles queriam que eu participasse de negócios escusos
b) apenas orações subordinadas adjetivas explicativas. c) A pressão era tão grande que eu passei a desenvolver
c) cinco orações subordinadas adjetivas restritivas e uma problemas de saúde.
oração subordinada adjetiva explicativa. d) Esse foi o principal motivo que contribuiu para o des-
d) quatro orações subordinadas adjetivas restritivas e uma ligamento da empresa
oração subordinada adjetiva explicativa.
19
15
(EEAR) Assinale a alternativa em que o termo des-
(EEAR) Leia: tacado classifica-se como pronome relativo e, por isso,
introduz oração subordinada adjetiva.
I. Todos os brasileiros que desejam ingressar na Força Aérea
Brasileira devem gastar longas horas de estudo e dedicação. a) “Que não me pedes um diálogo de amor, é claro...”
II. Todos os brasileiros, que desejam ingressar na Força
b) “Não aceitava, por mais que tentasse, o modo indiferente
Aérea Brasileira, devem gastar longas horas de estudo e
como se despedira.”
dedicação.
c) “... e a prima-dona com a longa cauda de lantejoulas
Marque a alternativa correta. riscando o céu como um cometa.”
d) “Por isso é essencial que a ciência seja completada por
a) A frase I possibilita a conclusão de que todos os brasi-
uma ética, e por uma espiritualidade que funde essa ética.”
leiros, indiscriminadamente, desejam ingressar na Força
Aérea Brasileira.
b) As frases I e II estão em desconformidade com as normas
gramaticais vigentes em relação às Orações Subordinadas
Adjetivas.
341
CAPÍTULO 7
20 (EAGS) Leia: b) O homem que fala que persiste, que enfrenta as dificul-
dades triunfa na vida.
“Hoje todo mundo sabe, na teoria e na prática, que o corri-
c) Todos sabem, meu amigo, que a verdade virá à tona
queiro não é notícia.” (Otto Lara Resende)
quando menos esperarmos.
Assinale a alternativa que possui o mesmo tipo de oração d) O Brasil, que contém muitas riquezas naturais, atrai
subordinada substantiva destacada no período acima. turistas do mundo inteiro.
a) Todo cidadão espera que os políticos eleitos tenham
consciência de sua missão. 24 Há em qual período uma oração subordinada
b) É fundamental para o país que se aproveite cientifi- adjetiva?
camente o lixo.
c) O povo está esperançoso de que a nova medida eco- a) Ele falou que compraria a casa.
nômica amenize os seus problemas. b) Não fale alto, que ela pode ouvir.
d) A grande tristeza da população foi que muitos políticos c) Vamos embora, que o dia está amanhecendo.
corruptos saíram impunes. d) Em time que ganha não se mexe.
e) Parece que a prova não está difícil.
21 (EEAR) Em relação ao período “Em tudo na vida,

25 (EAGS) Assinale a alternativa incorreta quanto às
é razoável que a verdade prevaleça.”, marque (V) para
verdadeiro e (F) para falso. Em seguida, assinale a alter- orações adjetivas das seguintes frases:
nativa com a sequência correta. I- O trabalho é uma atividade que nos dá dignidade, que
( ) O período é composto por coordenação. nos traz sustento e que promove o progresso da nação.
( ) O período é simples, portanto coordenado. II- A solidariedade, que é o mais nobre dos sentimentos,
( ) O período é composto, com presença de oração su- nos conecta diretamente com Deus.
bordinada adjetiva. III- Esta é uma planta, disse o homem, que serve para a
( ) O período é composto, com presença de oração su- cura de diversos males.
bordinada substantiva. a) Em III, a oração adjetiva é restritiva.
a) V – F – F – V b) Em II, a oração adjetiva é explicativa.
b) F – F – F – V c) Em I, a oração “que nos traz sustento” é adjetiva expli-
c) V – F – V – V cativa.
d) F – V – F – V d) Em I, as orações “que nos dá dignidade” e “que promove
o progresso da nação” são adjetivas restritivas.
22 Leia o texto abaixo:

26 Esse processo consiste em voar para o alto de
“A mulher que me jurou amor eterno um dia me trocou uma montanha e lá recolher-se, em um ninho QUE ES-
por um senhor que tinha o dobro da minha idade. Como se TEJA PRÓXIMO A UM PAREDÃO.”, a oração destacada é
não bastasse, ainda me disse que não nutria mais nenhum classificada sintaticamente como:
sentimento por mim. Eu, conformado, consenti: vai com
Deus, que vocês se merecem.” a) Oração Subordinada Adjetiva Explicativa.
b) Oração Subordinada Adjetiva Restritiva.
A partícula que introduz, respectivamente, orações: c) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta.
a) subordinada adjetiva, subordinada adjetiva, subordinada d) Oração Coordenada Sindética Explicativa.
substantiva e coordenada explicativa.
b) subordinada substantiva, subordinada adjetiva, coorde-
nada explicativa e subordinada substantiva.
27 (EEAR) Observe:
c) coordenada explicativa, subordinada substantiva subor- “Até a água do rio

dinada adjetiva e subordinada substantiva. que a tua pele banhou
d) subordinada adjetiva, subordinada substantiva, subor- também secou com a saudade
dinada adjetiva e coordenada explicativa. que a tua ausência deixou.”
A oração destacada, no texto acima, classifica-se como

23 (EEAR) Assinale a alternativa em que há oração su- subordinada
bordinada adjetiva explicativa. a) substantiva objetiva direta.
a) A revista que você me emprestou ontem eu a perdi. b) adjetiva restritiva.
342
CAPÍTULO 7
c) adverbial consecutiva. 31 (Escola Naval) Assinale a opção cujo termo subli-

d) adverbial causal. nhado apresenta valor sintático idêntico ao da oração
“... cujos efeitos só hoje avaliamos...”
28 Assinale a alternativa que apresenta um período a) Comemoram-se algumas tradições do passado.

composto onde uma das orações é subordinada adjetiva: b) O meu coração chora por você.
a) “… a nenhuma pedi ainda que me desse fé: pelo contrário, c) Amedrontado, sussurrava seus pedidos.
digo a todas como sou”.
b) “Todavia, eu a ninguém escondo os sentimentos que d) Falou tudo o que pensava dele.
ainda há pouco mostrei.” e) As noites claras prenunciavam bom tempo.
c) “… em toda a parte confesso que sou volúvel, inconstante
e incapaz de amar três dias um mesmo objeto”.
d) “Mas entre nós há sempre uma grande diferença; vós 32 (AFA) Assinale a alternativa que NÃO contém uma
enganais e eu desengano.” oração com a mesma função sintática da que foi desta-
e) ” – Está romântico!… está romântico… – exclamaram cada no trecho abaixo.
os três…” “... mas é um desafio do qual os brasileiros não podem
escapar.”
29 (Colégio Naval) Em “É como disse, certa vez, o ator a) “A opinião pública mundial eletrizou com as afirmações
Daniel Dantas em entrevista à Marília Gabriela: ‘Eu gos- de que as entranhas da Amazônia ardiam em chamas...”
taria de ser a pessoa que meu cachorro que eu sou,’”, o b) “Essa imagem, a de um gigante ameaçador que engole
período destacado exerce a mesma função sintática que florestas e cospe fogo...”
o destacado em: c) “... por uma civilização de brasileiros que, ‘depois de
a) “Farejamos uns aos outros, ofertamos um like e de ime- vagar por ali três séculos numa agitação tumultuária e
diato ganhamos um amigo que não sabe nada de pro- estéril’ – como escreveu Euclides da Cunha –, começa a
fundo sobre nós. aprender a conciliar...”
b) “Disse que vem passando por um drama parecido d) “... ela é apenas uma ilusão perversa e exagerada que
com um filme; algo tão pessoa que ela só quis contar para esconde uma realidade complexa.”
mim, em quem confia 100%.
c) “A diferença – a favor do cachorro – é que este está
realmente por perto, todos os dias, e é sensível aos nossos
estados de ânimo.
d) “seguem outros seres humanos sem que jamais ve-
nham a pertencer à vida um do outro, inaugurando
uma nova intimidade.”
e) “fico sabendo que o amigo de uma conhecida troca
todos os dias as fraldas de sua mãe velhinha.”
GABARITO
30 (EFOMM) Assinale a opção em que NÃO aparece 01. B 02. B 03. C 04. C 05. E
uma oração adjetiva. 06. D 07. A 08. A 09. A 10. D
a) E dizer que desde que esse menino nasceu tento pro- 11. D 12. D 13. A 14. C 15. C
var-lhe que já não estamos(...) 16. C 17. D 18. D 19. B 20. A
b) Também uma manta escocesa, de suaves lãs macias,
21. B 22. A 23. D 24. B 25. C
que a mãe da gente trouxe embaixo do braço(...)
c) Como é que gente que gosta de ler pode deixar os pró-
26. B 27. B 28. B 29. A 30. A
prios livros numa bagunça dessas? 31. E 32. A
d) (...) custava você pendurar essas calças nesse guarda-rou-
pa que é para você, sozinho, que é provido de cabides(...)
e) Guardo os chinelos, que ficam sempre emborcados.
343
344
CAPÍTULO 8
Oração Subordinada Adverbial
ORAÇÃO Tal
Tão + ... + QUE
SUBORDINADA Tanto
ADVERBIAL
Tamanho(a)
De modo que
De sorte que
De forma que
Eles não voltaram para casa hoje De maneira que
Advérbio de tempo  mobilidade posicional e
Hoje, eles não voltaram para casa
VOCÊS ERAM TÃO FORTES QUE TODOS OS TEMIAM
Eles não voltaram hoje para casa Oração principal (causa) Or subordinada adverbial
consecutiva
Eles não voltaram para casa quando souberam a verdade
Oração principal oração subordinada MEUS ALUNOS SE PREPARARAM PARA O TAF DE MODO
adverbial temporal QUE CONSEGUIRAM PASSAR SEM PROBLEMAS
As orações subordinadas adverbiais são classificadas em: Oração principal oração subordinada
» Causal adverbial consecutiva
» Condicional Concessiva  A oração apresenta uma ideia de oposição
» Consecutiva em relação à principal
» Comparativa
» Concessiva PRINCIPAIS CONJUNÇÕES: EMBORA – APESAR DE –
» Conformativa MESMO QUE – ASSIM QUE – CONQUANTO QUE – SE
» Proporcional BEM QUE – SEM QUE
» Final
» Temporal APESAR DE TODA MOBILIZAÇÃO, NÃO ACONTECEU O JOGO
Or sub adverbial concessiva or principal
Causal  A oração apresenta uma ideia de causa em re-
lação à principal » Condicional  A oração apresenta uma ideia de condição
em relação à principal
Principais conjunções: porque – visto que – já que –
uma vez que – porquanto – pois – COMO – SE (início PRINCIPAIS CONJUNÇÕES: SE – CASO – CONTANTO
do período e forem = visto que) QUE – A MENOS QUE – SEM QUE – SALVO SE – desde
que
VOCÊS PASSARAM NA PROVA PORQUE ESTUDARAM FEITO
LOUCOS SE TODOS ESTIVEREM FOCADOS, TEREMOS APROVAÇÕES
Or. Principal (consequência) or. Subordinada adverbial EM MASSA
causal Or sub adverbial condicional Or principal
PORQUE ESTUDARAM FEITO LOUCOS, VOCÊS PASSARAM » Conformativa  A oração apresenta uma ideia de confor-
NA PROVA midade em relação à principal.
Or. Subordinada adverbial causal or principal
PRINCIPAIS CONJUNÇÕES  COMO – CONFORME –
NÃO HOUVE FERIMENTOS GRAVES UMA VEZ QUE TODOS SEGUNDO – CONSOANTE – ASSIM COMO
USAVAM OS EQUIPAMENTOS
Or principal or. Subordinada adverbial causal CONFORME FOI DITO NA TELEVISÃO, VAI CHOVER DEMAIS
SE TODOS CHEGARAM ATRASADOS, A REUNIÃO FOI CAN- Or. Sub adverbial conformativa or principal
CELADA » Comparativa  A oração apresenta uma ideia de opo-
Oração sub adverbial causal sição em relação à principal
Consecutiva  A oração apresenta uma ideia de conse-
PRINCIPAIS CONJUNÇÕES: COMO – TAL QUAL – AS-
quência em relação à principal.
SIM COMO – MAIS QUE – MAIOR QUE – MENOS QUE
– MENOR QUE
345
CAPÍTULO 8
O EMERSON É MAIS BONITO QUE O FABRÍCIO 02 (ESA) Na oração “Ninguém está perdido se der
Or principal or sub adverbial comparativa amor...” a palavra grifada pode ser classificada como:
» Proporcional  Ideia de proporção a) advérbio de modo

b) advérbio de condição
Principais conjunções: à medida que – à proporção c) preposição essencial
que – quanto mais – quanto menos d) conjunção adversativa
e) conjunção condicional
À MEDIDA QUE ESTUDO, MAIS PERTO FICO DA MINHA
03
APROVAÇÃO
Or sub adverbial proporcional or principal (ESA) Temos uma conjunção subordinativa em:
subordinativa temporal em:
» Temporal  Oração adverbial que apresenta uma ideia
de tempo em relação a) Vamos embora, que é tarde;
b) Senti que alguém me observava;
PRINCIPAIS CONJUNÇÕES  QUANDO – LOGO QUE c) Entra aí, que eu te levo;
– ASSIM QUE – ANTES – DEPOIS – ENQUANTO – AO d) Como não sabia falar direito, o menino balbuciava
PASSO QUE – SEMPRE QUE expressões complicadas;
e) Mal detive o carro, ela abriu a porta;
QUANDO VOCÊ ACORDAR, NÃO DEIXE DE AGRADECER
Or sub adverbial temporal or. principal
04 (EEAR) Nas frases:
» Final  A oração apresenta uma ideia de finalidade
I- O bairro estava tão bem-iluminado que os traficantes
em relação à principal.
não o frequentavam.
PRINCIPAIS CONJUNÇÕES: PARA QUE – A FIM DE QUE II- O bairro estava bem-iluminado para que os traficantes
–COM O OBJETIVO DE não o frequentassem.
III- Se o bairro estivesse bem-iluminado, os traficantes não
EU ESTUDEI MUITO A FIM DE PASSAR NA PROVA o frequentariam.
Or principal or sub adverbial final as orações subordinadas adverbiais exprimem respectiva-

mente circunstância de
a) consequência, finalidade, condição
Exercícios
b) consequência, concessão, finalidade
c) proporção, causa, condição
d) causa, concessão, finalidade
01 (EEAR) Leia: 05 (EAGS) Leia:
I- Havia tanto problema a ser resolvido que a equipe de Apesar de ter avançado nas técnicas de embelezamento, a
professores precisou interromper seu período de férias. medicina estética ainda não criou, para combater a celulite,
II- A equipe de professores interromperá seu período de uma fórmula que solucione definitivamente o problema. Se-
férias caso haja um problema a ser resolvido. gundo indicam pesquisas realizadas em alguns países, esse
III- A equipe de professores não interrompeu seu período depósito de gordura no tecido subcutâneo sempre foi um dos
de férias embora houvesse um problema a ser resolvido. maiores inimigos das mulheres.
IV- A equipe de professores interrompeu seu período de As orações subordinadas adverbiais em destaque no texto
férias porquanto havia um problema a ser resolvido. acima são, respectivamente,
As conjunções em destaque exprimem, respectivamente, a) final, causal e conformativa.
relação de b) comparativa, final, concessiva.
a) concessão, causa, condição, consequência. c) concessiva, final e conformativa.
b) condição, consequência, causa, concessão. d) concessiva, condicional, consecutiva.
c) causa, concessão, consequência, condição.
d) consequência, condição, concessão, causa. 06 (EAGS) Em relação à circunstância expressa pela
conjunção subordinativa como, coloque C para correto
e E para errado, considerando a classificação feita entre
346
CAPÍTULO 8
parênteses. Em seguida, assinale a alternativa com a 10 (EAGS) Leia:

sequência correta.
Quando nos comunicamos, selecionamos e combinamos as
( ) A audiência será realizada como a lei determina. (com- palavras para que os enunciados sejam formados. À medida
paração) que as frases são criadas, vamos incorporando a elas recursos
( ) O tsunami no Japão ocorreu como os cientistas haviam próprios da língua oral, como pausas, altura da voz, entonação,
previsto. (causa) interrupções bruscas.
( ) Como o aluno havia estudado, obteve bom resultado
No texto acima não há oração subordinada adverbial
no concurso. (causa)
a) final.
( ) Como a maioria dos alunos não havia entendido o con-
b) causal.
teúdo, o professor explicou-o novamente. (conformidade)
c) temporal.
a) E – E – C – E d) proporcional.
b) C – E – E – C
c) E – C – E – C
d) C – C – C – E
11 (EAGS) Assinale a alternativa em que a conjunção
destacada expressa relação de comparação.
07 (EAGS) Leia:
a) Como ignoram as consequências futuras de seus atos,
muitas pessoas jogam lixo nos rios.
Ele, sempre que me encontrava, me abordava para saber b) Fleming descobriu a penicilina por acaso como sempre
notícias dos vizinhos. Eu nunca alimentei suas especulações, ouvimos falar.
apesar de gostar de ouvir suas maledicências. c) “Como deveis saber, há, em todas as coisas, um sentido
ilosófico.”
As orações subordinadas adverbiais em destaque no texto
d) “A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o
classificam-se, respectivamente, como
ferro.”
a) conformativa, temporal, proporcional.
b) consecutiva, temporal, conformativa.
c) proporcional, final, concessiva. 12 (EAGS) Assinale a alternativa em que há uma
d) temporal, final, concessiva. oração subordinadaQ adverbial consecutiva.
08
a) O cidadão ficou tão revoltado que denunciou a situação
(EAGS) Considere as seguintes frases: precária do hospital.
b) O cidadão denunciou o hospital porque ficou revoltado
I- Paulo é tão corajoso quanto um leão.
com a situação precária daquele local.
II- Paulo é tão corajoso que não se esquiva de nada.
c) Como ficou revoltado com a situação precária do hospital,
III- Desde que o insultaram, Sílvio ficou de mau humor.
o cidadão resolveu denunciar aquele local.
IV- Desde que não o provoquem, Sílvio não revida.
d) O cidadão resolveu denunciar o hospital já que ficou
As conjunções/locuções subordinativas adverbiais das frases indignado com o que presenciou naquele local.
acima classificam-se, respectivamente, como
a) comparativa, concessiva, condicional e condicional
b) comparativa, consecutiva, temporal e condicional. 13 (EAGS) Assinale a alternativa em que não há uma
c) consecutiva, comparativa, concessiva e temporal. oração subordinada adverbial comparativa.
d) condicional, consecutiva, temporal e concessiva. a) Você é mais bonita que um jardim florido
Em frente ao mar de Ipanema.
09 (EAGS) Em qual alternativa a conjunção ou locu-

b) Pois há menos peixinhos a nadar no mar
Do que os beijinhos que darei na sua boca.
ção conjuntiva estabelece uma relação de sentido de
c) Não basta abrir a janela Para ver os campos e o rio.
concessão?
d) Um poema deve ser palpável, silencioso,
a) Os professores anunciaram que farão greve, ainda que Como um fruto redondo.
o Governo decida algum novo reajuste salarial.
b) Mal o Governo anunciou uma negociação para um novo
reajuste, os professores decidiram pela greve. 14 (EAGS) Assinale a alternativa na qual o grupo em
c) Logo que o Governo pediu uma negociação, o sindicato negrito atua como conjunção subordinativa.
dos professores decidiu interromper a greve. a) Eu me referi à medida que contemplaria a maioria.
d) Enquanto o sindicato e o Governo não decidirem o rea- b) O sol ardia mais manso à medida que a tarde se esvaía.
juste exigido, os professores não retornarão às salas de aula.
347
CAPÍTULO 8
c) Os moradores deram crédito à medida que cortou aágua. Os garis trabalhavam sem descanso, visto tratar-se de
d) À medida que una os dois povos é o que todos visam hoje. verdadeira calamidade – causal ( ).
À medida que o tempo passava – proporcional ( ), o branco
15 (EAGS) Leia:
da neve tornava-se escuro.
O resultado, segundo se esperava – condicional ( ), final-
Tantas você fez, mente foi alcançado.”
Que ela chorou,
a) V – F – V – F
Porque você, rapaz,
b) V – V – V – F
Abusou da regra três (...)
c) F – V – F – V
Das alternativas a seguir qual apresenta uma oração que d) F – F – V – V
recebe a mesma classificação da oração em negrito acima?
a) Foi lá pelas tantas da madrugada que ela resolveu voltar
para casa.
19 (EEAR 2018) Leia os períodos e depois assinale a
alternativa que classifica, correta e respectivamente, as
b) Eu te vi por aí cantando tantas vezes, que nem as aves
orações adverbiais em destaque.
matutinas.
c) Subiu tanto o preço da gasolina, que eu vendi meu carro 1 – A filha é traiçoeira como o pai.
para poder comprá-la. 2 – O Chefe de Estado agiu como manda o regulamento.
d) Não gaste assim tantas palavras, que todas o vento leva. 3 – Como era esperado, ele negou a participação no se-
questro.
16 (EEAR) Em qual alternativa há uma oração subor-

4 – Como não estava bem fisicamente, não participou
da maratona.
dinada adverbial final?
a) Causal, comparativa, causal, comparativa.
a) Os professores, quando decidiram fazer um trabalho
b) Comparativa, conformativa, causal, causal.
de reforço com os alunos, tinham a intenção de obter um
c) Comparativa, conformativa, conformativa, causal.
resultado melhor no Exame Nacional, em relação ao ano
d) Conformativa, causal, comparativa, conformativa.
anterior.
20
b) O trabalho de reforço daqueles professores foi tão im-
portante que o resultado no Exame Nacional, em relação (EEAR) Assinale a alternativa que apresenta, cor-
ao ano anterior, foi bem melhor. reta e respectivamente, os sentidos expressos pelas
c) Como os professores fizeram um trabalho de reforço palavras ou expressões em destaque no fragmento de
com os alunos, o resultado no Exame Nacional, em relação texto a seguir:
ao ano anterior, foi bem melhor.
“Ao passo que os aparatos tecnológicos se tornam mais pre-
d) Para que o resultado do Exame Nacional fosse melhor
sentes na nossa vida, mais se aprende a viver em rede. Embora
em relação ao ano anterior, os professores fizeram um
saibamos o quanto é importante firmar nossos valores indivi-
trabalho de reforço com os alunos.
duais, acabamos sendo arrastados, como gados ao matadouro,
rumo à neutralização das diferenças culturais dos povos.”
17 (EEAR 2005) Assinale a alternativa em que a clas- a) causa, comparação e temporalidade.
sificação da oração subordinada adverbial destacada b) consequência, concessão e comparação.
não está correta. c) proporcionalidade, concessão e comparação.
a) Se você não vier, tudo ficará como está. (condicional) d) condição, conformidade e proporcionalidade.
b) Conquanto fizesse frio, não levei o agasalho. (concessiva)
c) Seu esforço foi tão grande que ele obteve a vitória.
(proporcional)
21 (ESA) Em todas as alternativas, há Orações Subor-
dinadas adverbiais, exceto:
d) Como estava doente, faltei à aula de Matemática. (causal)
a) Estude bastante, porque amanhã haverá uma prova.
18 (EEAR) Atribua F (Falso) ou V (Verdadeiro) para a

b) Estudou tanto que teve um ótimo desempenho na prova.
c) Você terá um excelente desempenho desde que estude.
classificação das orações subordinadas adverbiais e, a d) Os alunos realizaram a prova assim que chegaram na
seguir, assinale a alternativa correta. escola.
“Nevou tanto, que as ruas da cidade ficaram intransitáveis e) Não compareceu à aula ontem porque viajou.
– consecutiva ( ).
348
CAPÍTULO 8
22 (EAGS) Leia: Há, no texto acima, duas orações subordinadas adverbiais.

A primeira é uma adverbial final, e a segunda, adverbia
Amanhã haverá uma festa nesse recinto __ me informaram.
proporcional. Assinale a alternativa que apresenta essas
As espécies raras serão expostas ao público __ iniciar o evento,
duas orações.
__ não chova.
a) “que é um animal doméstico”; “para que não se torne
Quanto ao emprego das conjunções subordinativas, a agressivo”
sequência que completa correta e respectivamente as b) “O cachorro precisa de cuidados de seu dono”; “À medida
lacunas no texto acima é: que recebe carinho e atenção”
a) segundo, assim que, caso c) “para que não se torne agressivo”; “À medida que recebe
b) conquanto, se, embora carinho e atenção”
c) desde que, caso, conforme d) “O cachorro precisa de cuidados de seu dono”; “ele se
d) conforme, desde que, se torna um grande companheiro”
23 (ESA) O desafio consiste em garantir o abasteci- 27 (EEAR) Classifica-se como subordinada adverbial
mento às grandes cidades brasileiras nos próximos anos, temporal a oração destacada na alternativa:
uma vez que é previsto crescimento populacional e,
a) Já que você faz questão de resolver o problema so-
consequentemente, aumento das demandas de consumo.
zinho, respeitarei sua vontade.
A conjunção em negrito
b) Amanhã à noite, irei contigo à festa, desde que não me
a) conecta orações integrantes. deixes sozinho com aquelas pessoas.
b) inicia uma oração coordenativa. c) Francisco, quando estava retornando do trabalho,
c) expressa causa. percebeu que alguém o observava.
d) denota finalidade d) Choveu tanto que tivemos de adiar nossa ida à praia.
e) é indicadora de explicação
28
24
(EEAR) Assinale a alternativa em que o termo como
(EEAR) Marque a opção que apresenta explicação introduz uma oração subordinada adverbial causal.
correta quanto ao sentido da oração subordinada.
a) Como devemos agir em caso de intoxicação alimentar?
a) Descrevi os meninos da festa de São João como os ob- b) Como poucas pessoas compareceram, a reunião foi
servei. (comparação) remarcada para a próxima semana.
b) Por mais que clamasse por ajuda, ninguém me ajudou. c) Como uma criança que ganha um brinquedo, ela reagiu
(concessão) quando reencontrou os velhos amigos.
c) Se soubesse a verdade, não agiria assim. (consequência) d) Como rastilho de pólvora, a notícia do suicídio do prefeito
d) A situação é tal qual você mencionou. (condição) se espalhou por todo o vilarejo.
25 (EEAR) Em relação ao verso “Como um túnel”, mar- 29 (ESA) Em “Fiz-lhe sinal que se calasse.”, a palavra
que a alternativa que apresenta, em destaque, palavra que é
ou expressão de mesmo sentido de “como”.
a) conjunção final
a) Conforme seu coração à nova realidade, será mais fácil b) conjunção adversativa
para todos. c) conjunção temporal
b) Tal qual nas antigas brincadeiras de rua, estávamos d) conjunção proporcional
felizes. e) conjunção aditiva
c) Com despeito à dieta, como um monte de guloseimas.
d) Como assim? Esqueceram de mim?
30 (EsPCEx) Assinale a alternativa que apresenta ideia
26
equivalente à da oração grifada a seguir:
(EEAR) Leia:
“O professor não proíbe, antes estimula as perguntas em
“O cachorro, que é um animal doméstico, precisa de cuidados aula.”
de seu dono para que não se torne agressivo. À medida que
a) As abelhas não apenas produzem mel e cera, mas ainda
recebe carinho e atenção, o cão torna-se um grande compa-
polinizam as flores.
nheiro do homem.”
b) Os livros ensinam e divertem.
c) Vestia-se bem, embora fosse pobre.
349
CAPÍTULO 8
d) Não aprovo nem permitirei essas coisas. 35 (CMRJ) “Assim como as fotos dão às pessoas a posse
e) Quis dizer mais alguma coisa e não pôde. imaginária de um passado irreal, também as ajudam a tomar
posse de um espaço em que se acham inseguras”.
31 (EAGS) A conjunção subordinativa em destaque Nessa passagem, o trecho sublinhado apresenta o valor de
estabelece que tipo de relação de sentido entre as a) conclusão.
orações por ela conectadas? b) concessão.
Como as organizações ambientalistas têm denunciado, os paí- c) explicação.
ses industrializados são os que mais poluem o meio ambiente. d) alternância.
e) comparação.
a) Conformidade
36
b) Comparação
c) Finalidade (CMRJ) Considere o fragmento: “Infelizmente, não
d) Condição posso pregar. Eu também faço parte do clube que prefere
o smartphone ao velho e bom cochilo.”. Para que se esta-
32 (ESA) A oração sublinhada é subordinada adverbial

beleça uma relação coesiva explícita entre os períodos,
que conectivo poderia figurar entre eles sem perda de
concessiva em:
sentido original?
a) Como ele estava armado, ninguém ousou reagir.
a) porque
b) Ainda que vencessem, não seriam campeões.
b) no entanto
c) Espero que cheguem cedo. c) enquanto
d) Ao receber a concessão, saiu logo. d) conquanto
e) caso
33 (ESA) Marque a alternativa em que há uma relação

de causa e consequência entre as orações. 37 (EPCAR) Assinale a alternativa que aponta o senti-
do INCORRETO das expresQsões conectoras destacadas
a) Como um jogador de futebol, chutou para o gol
abaixo.
b) Como estava dispensado pelo médico, permaneceu o
resto do dia em casa. a) “...além da música e da dança, propagava-se pelos
c) Como os médicos falaram, não há muita esperança guetos, ainda, o hábito de desenhar e escrever em muros
d) Os homens não vieram como se esperava e paredes.” - Adição
e) Como uma flor, soltava um excelente perfume b) “Por essa época ou um pouco antes, jovens negros já
dançavam nas ruas ao som do soul e do funk de uma forma
34 (ESA) Na frase “mesmo chorando, devia ser um

inovadora...” - Proporcionalidade
c) “...afinal suas artes estavam relacionadas a uma expe-
homem duro”, a oração subordinada exprime uma cir-
riência comum, a cultura de rua.” - Explicação
cunstância igual a que ocorre em:
d) “E outra, ainda, talvez hegemônica, já assimilada pelo
a) “De vez em quando, fechava os olhos, apertando as mercado, que reproduz o modelo de comportamento...”
pálpebras;” – Inclusão
b) “Já não chora mais, embora seu rosto másculo revele
ainda um sentimento de dor.”
c) “Demonstrando saber que ele chorava, talvez o fizesse
38 (EPCAR) Assinale a opção que contém uma análise
correta dos períodos abaixo.
parar.”
d) “Depois, como que tentando reagir ao sofrimento, abria- a) “O homem branco também vai desaparecer, talvez mais
-os novamente.” depressa do que as outras raças.” – Período composto, no
e) “...descobri que é mais fácil a gente explicar pr que chora qual se verifica que há entre a oração principal e a subor-
quando não está chorando.” dinada uma relação de comparação.
b) “De uma coisa sabemos, que o homem branco talvez
venha a um dia descobrir: o nosso Deus é o mesmo Deus.” –
Período composto por subordinação, no qual identificamos
duas orações substantivas apositivas.
350
CAPÍTULO 8
c) “Causar dano à terra é demonstrar desprezo pelo Cria- e) Porquanto pego uma traseira de caminhão e aquela
dor.” – Período simples, constituído por objeto direto, verbo chuva de grãos me assusta, penso rápido e fico calmo: faz
de ligação e complementos nominais. parte da competição e temos de ser campeões.
d) “Se te vendermos a nossa terra, ama-a como nós a amá-
vamos.” – Período composto por uma oração principal,
intermediada, respectivamente, por uma condicional e
42 (Colégio Naval) Assinale a opção em que a oração
destacada estabelece o mesmo tipo de relação de sentido
outra conformativa.
existente na seguinte passagem do texto “[...] a dissemi-
39
nação das notícias falsas tem criado versões alternativas
(Colégio Naval) Em que opção o valor semântico do mundo, da História, das Ciências ‘ao gosto do cliente”,
da conjunção em destaque se manteve o mesmo que no como dizem por aí.”
período: “ Contudo, não se respira o mesmo ar, ainda
a) Como existem muitas fake news, a revista “Science”
que já se possa ver o outro.”?
fez um estudo sobre esse assunto.
a) Conquanto b) Tanto para o autor como para milhares de pessoas no
b) De sorte que mundo, o celular pode ser uma fonte de engano.
c) Porquanto c) No mundo atual, as notícias falsas e mentirosas se es-
d) Antes que palham como um virus no corpo humano.
e) Visto que d) Como afirmam os estudos sobre a disseminação de
notícias falsas, estamos em um novo momento cultural
40 (Colégio Naval) Assinale a alternativa em que está

e social,
e) Como desconhecia a origem das notícias recebidas
expressa a ideia de consequência.
pelo WhatsApp, decidiu não repassar a mensagem.
a) “E quando elas não conseguem, reclamamos, levamos
ao médico, arriscamos hipóteses de que sejam portadoras
de síndromes.”
b) “Sofremos de uma tentação permanente de pular pala-
vras e frases inteiras apenas para irmos direto ao ponto.”
c) “Mas, nos estudos, queremos que elas prestem atenção
no que é preciso, e não no que gostam.”
d) “O que pode ajudar, por exemplo, é analisarmos o contex-
to [...] e organizá-lo para que seja favorável a tal exigência.”
e) “São tantos os estímulos e tanta pressão que aprendemos
a ver e/ou fazer várias coisas ao mesmo tempo.”
41 (Colégio Naval) Leia o trecho a seguir. “Quando

pego uma traseira de caminhão e aquela chuva de grãos
me assusta, penso rápido e fico calmo: faz parte da com-
petição e temos de ser campeões.” Em que opção a rees-
critura do trecho acima está correta, considerando a
GABARITO
manutenção dos sentidos e o uso da modalidade padrão?
1. D 2. E 3. E 4. A 5. C 6. D
a) Assim que pego uma traseira de caminhão e aquela chuva
7. D 8. B 9. A 10. D 11. D 12. A
de grãos me assusta, mas penso rápido e fico calmo: faz
13. C 14. B 15. C 16. D 17. C 18. B
b) Assim que pego uma traseira de caminhão e aquela 19. C 20. C 21. A 22. A 23. C 24. B
chuva de grãos me assusta, penso rápido e fico calmo: 25. B 26. C 27. C 28. B 29. A 30. E
porque faz parte da competição e temos de ser campeões. 31. A 32. B 33. B 34. B 35. E 36. A
c) Conquanto pego uma traseira de caminhão e aquela 37. B 38. A 39. A 40. E 41. A 42. D
chuva de grãos me assusta, penso rápido e fico calmo; faz
d) Uma vez que pego uma traseira de caminhão e aquela
chuva de grãos me assusta, penso rápido e fico calmo, faz
351
352
CAPÍTULO 9
Orações Reduzidas
Reduzida: Não sendo honesta, só arrumou confusão.
ORAÇÕES
Como não foi honesta, só arrumou confusão.
» Oração subordinada adverbial condicional
REDUZIDAS Reduzida: Precisando de ajuda, fale comigo.

Caso precise de ajuda, fale comigo.
» Oração subordinada adverbial concessiva

Orações reduzidas: não são introduzidas por conjunções Reduzida: Respeitando o combinado, outros acordos
e que contêm verbos nas suas formas nominais: infinitivo, serão necessários.
gerúndio e particípio. Ainda que respeitem o combinado, outros acordos serão
São diferentes das orações desenvolvidas, visto que essas necessários.
são introduzidas por um pronome ou conjunção e que são
» Oração subordinada adverbial temporal
formadas por um verbo.
Reduzida: Chegando à entrada do prédio, ele ligou-me.
» Oração subordinada substantiva subjetiva Quando chegou à entrada do prédio, ele ligou-me.
Reduzida: É essencial chegar ao jogo.
» Oração subordinada adjetiva
É essencial que você chegue ao jogo.
Reduzida: Vi cinco atletas da seleção correndo no calçadão.
» Oração subordinada substantiva objetiva direta Vi cinco atletas da seleção que corriam no calçadão.
Reduzida: Os alunos não sabiam ser dia de prova.
» Orações reduzidas de particípio
Os alunos não sabiam que era dia de prova.
No particípio regular, os verbos da 1.ª conjugação terminam
» Oração subordinada substantiva objetiva indireta em -ado e os verbos da 2.ª e da 3.ª conjugação terminam
Reduzida: O médico insistiu em fazermos uma dieta. em -ido. Caso os verbos possuam particípio irregular, estes
O médico insistiu em que nós fizéssemos uma dieta. terminam habitualmente em -to ou -do.
» Oração subordinada substantiva objetiva indireta » Oração subordinada adverbial causal
Reduzida: O médico insistiu em fazermos uma dieta. Reduzida: Arrependido, tentou resolver a situação.
O médico insistiu em que nós fizéssemos uma dieta. Uma vez que se arrependeu, tentou resolver a situação.
» Oração subordinada substantiva completiva nominal » Oração subordinada adverbial condicional
Reduzida: Eu tenho esperança de conseguirem o emprego. Reduzida: Cumprida a sua promessa, poderá fazer como
Eu tenho esperança de que consigam o emprego. entender
» Oração subordinada substantiva predicativa Desde que cumpra a sua promessa, poderá fazer como
Reduzida: O melhor é ser sempre feliz! entender
O melhor é que eu seja sempre feliz! » Oração subordinada adverbial concessiva
» Oração subordinada adverbial causal Reduzida: Resolvido este problema, outras dificuldades
Reduzida: Por ser sempre assim, já ninguém dá atenção! virão.
Porque é sempre assim, já ninguém dá atenção! Mesmo que resolvam este problema, outras dificuldades
virão.
» Oração subordinada adverbial condicional
Reduzida: Sem arrumarem o quarto, não iremos ao ci- » Oração subordinada adverbial temporal
nema. Reduzida: Chegada a casa, o telefone tocou.
Caso não arrumem o quarto, não iremos ao cinema. Assim que cheguei a casa, o telefone tocou.
» Oração subordinada adverbial concessiva » Oração subordinada adjetiva

Reduzida: Sem saber nada sobre você, eu acredito na Reduzida: Já foi usado o material comprado por mim.
sua honestidade. Já foi usado o material que eu comprei.
Embora eu não saiba nada sobre você, eu acredito na sua
honestidade.
» Oração subordinada adverbial temporal

Reduzida: Ao entrar em casa, vi que tinha sido assaltada.
Quando entrei em casa, vi que tinha sido assaltada.
» Orações reduzidas de gerúndio

Oração subordinada adverbial causal
353
CAPÍTULO 9
Orações Reduzidas
05 (EAGS) Leia:
Exercícios Deparou-se com a reprovação ao receber a nota no colégio.

Temendo a reação dos pais, decidiu omitir a verdade até o
ano seguinte, na rematrícula.
01 Assinale a única alternativa que não apresenta A relação sintática expressa pelo infinitivo e gerúndio das
orações destacadas no período acima é, respectivamente, de
oração adjetiva reduzida.
a) condicionalidade e temporalidade.
a) A estrada a ser construída pelo governo terá 500 km b) temporalidade e condicionalidade.
de extensão. c) temporalidade e causalidade.
b) O menino trouxe a gaiola, feita na véspera pelo pai. d) causalidade e causalidade.
c) Incubiram-me de apascentar um rebanho de ovelhas.
06
d) Ouvimos a voz da araponga cortando o silêncio da mata.
e) Ernesto não era homem de levar desaforo para casa. (EEAR) No período “É preciso amar as pessoas.”, a
oração reduzida de infinitivo em destaque classifica-se como
02 A oração destacada está em forma reduzida de a) objetiva direta.

b) subjetiva.
infinitivo:
c) predicativa.
“Apesar de só dizer a verdade, não lhe deram crédito.» d) objetiva indireta.
Assinale a alternativa em que ela aparece de forma correta.
07
a) Apesar que só dizia a verdade, não lhe deram crédito.
b) Apesar que só dissesse a verdade, não lhe deram crédito. (EAGS) Leia e reflita:
c) Visto que só dizia a verdade, não lhe deram crédito. “De tanto ver triunfar as nulidades, de tanto ver prosperar
d) Embora só dissesse a verdade, não lhe deram crédito. a desonra, de tanto ver crescer a injustiça, de tanto ver
e) Mesmo dizendo a verdade, não lhe deram crédito. agigantarem-se os poderes nas mãos dos maus, o homem
chega a desanimar-se da virtude, a rir-se da honra, a ter ver-
03 Leia os períodos abaixo: gonha de ser honesto.”
(Ruy Barbosa)
I. Estando em boa fase, não fez grande partida.
As orações destacadas constituem, todas elas, orações
II. Não veio por estar muito ocupado.
reduzidas de infinitivo e classificam-se como
III. Feitas as ressalvas, encerramos a reunião.
a) adverbiais causais.
As orações em destaque apresentam, respectivamente, as b) substantivas subjetivas.
seguintes circunstâncias: c) adverbiais consecutivas.
a) condição/consequência/finalidade d) substantivas objetivas indiretas.
b) concessão/explicação/proporcionalidade
c) proporcionalidade/causa/concessão 08 (EAGS) Das orações reduzidas abaixo, todas re-
d) condição/consequência/tempo lacionadas à oração principal ...os cientistas prosseguirão
e) concessão/causa/tempo com as pesquisas, apenas uma expressa circunstância de
causa. Marque-a.
04 (EEAR) Em qual alternativa a oração em destaque a) Ao se encerrar o período de eleições...
é subordinada adjetiva reduzida? b) Contrariando a opinião da Igreja...
a) Ele é nossa principal testemunha, pois foi a primeira c) A prevalecer a política atual...
pessoa a entrar no local do crime. d) Definida a linha científica...
b) Entrando repentinamente no recinto, ele foi o primeiro
a presenciar a cena do crime. 09 (EAGS) Assinale a alternativa em que a oração
c) Sendo o primeiro a entrar no recinto, ele é nossa adverbial em destaque exprime ideia de concessão.
principal testemunha.
d) Ao entrar no recinto, ele presenciou primeiramente a a) Conhecendo o soldado, o oficial não o teria punido.
cena do crime. b) Mesmo conhecendo o caminho, resolvi levar meu GPS.
c) Conhecendo o meu amigo, eu sei que ele não tomaria
tal atitude.
354
CAPÍTULO 9
Orações Reduzidas
d) Conhecendo o novo chefe, os funcionários voltaram 15 (EEAR) Há, no texto abaixo, uma oração reduzida
às suas atividades. em destaque.
Leia-a com atenção e, a seguir, assinale a alternativa que

10 (EAGS) Assinale a alternativa que contém a correta traz sua correspondente classificação sintática.
classificação das orações destacadas em Enviados os sinais ...o foco narrativo mostra a sua verdadeira força na medida
a um computador, foi permitido a ele controlar cursos em em que é capaz de configurar o nível de consciência de um
uma tela, abrir e-mail, jogar videogame e comandar um homem que, tendo conquistado a duras penas um lugar
braço robótico. ao sol, absorveu na sua longa jornada toda a agressividade
latente de um sistema de competição.
a) coordenadas assindéticas
b) subordinadas adverbiais de finalidade (Alfredo Bosi)
c) subordinadas substantivas subjetivas reduzidas de in- a) oração subordinada adverbial consecutiva

finitivo b) oração subordinada adjetiva explicativa
d) subordinadas substantivas objetivas diretas reduzidas c) oração subordinada adjetiva restritiva
de infinitivo d) oração subordinada adverbial causal
11 16 (EAGS) Leia:
12
Terminada a reunião, ficou definido que as novas medidas
(Colégio Militar) No período: “Apesar de estar aber- entrarão em vigor no início do próximo ano letivo.
ta a toda UnB, a disciplina será ofertada presencialmente Considerando a realidade dos alunos, as determinações são
no Gama, um campus cujos alunos não têm encontrado eficazes. A direção e a coordenação do colégio acreditam
motivos para sorrir.” as duas orações destacadas são estar tomando decisões justas para toda a comunidade.
subordinadas reduzidas de infinitivo e classificam-se, As orações subordinadas reduzidas no texto acima classi-
respectivamente, como ficam-se, respectivamente, como
a) substantiva objetiva indireta e adverbial final. a) adverbial temporal, adverbial condicional, substantiva
b) substantiva subjetiva e adverbial consecutiva. objetiva direta.
c) adverbial concessiva e adverbial final. b) adverbial concessiva, adverbial condicional, adjetiva
d) adverbial consecutiva e adjetiva restritiva. restritiva.
e) adverbial concessiva e substantiva objetiva indireta. c) adverbial condicional, adverbial causal, substantiva ob-
jetiva direta.
13
d) adverbial temporal, adverbial temporal, substantiva
(Colégio Militar) Caindo o sol, a costureira dobrou subjetiva.
a costura...
A oração sublinhada acima tem valor 17 (EAGS) Observe:

a) condicional.
b) concessivo. E eu vos direi: “amai para entendê-las!”
c) proporcional. Pois só quem ama pode ter ouvido
d) temporal. Capaz de ouvir e de entender estrelas.
e) comparativo. A oração destacada, no verso acima, classifica-se como
subordinada adverbial reduzida
14 (EEAR) Assinale a alternativa que contém a correta

a) causal.
b) final.
classificação das orações destacadas em Enviados os sinais
c) concessiva.
a um computador, foi permitido a ele controlar cursos em
d) conformativa.
uma tela, abrir e-mail, jogar videogame e comandar um
braço robótico.
a) coordenadas assindéticas 18 (EPCAR) Assinale a alternativa em que NÃO há

b) subordinadas adverbiais de finalidade uma oração subordinada reduzida de infinitivo.
c) subordinadas substantivas subjetivas reduzidas de in- a) “Nos dias atuais, não basta publicar a obra, é preciso
finitivo também publicar o autor.”
d) subordinadas substantivas objetivas diretas reduzidas b) “Mas também, por outro lado, não podemos duvidar que
de infinitivo a internet nos possibilita a leitura de livros...”
355
CAPÍTULO 9
Orações Reduzidas
c) “Não podemos negar que é excitante possuir um livro 22 (EsPCEx) Assinale a alternativa em que a expressão
nas mãos e lê-lo.” sublinhada tem a mesma classificação e função sintática
d) “Vários escritores têm preferido publicar seus textos que em “... de estarmos a elaborar obra magnífica...” .
ou livros virtualmente a ter que enfrentar os critérios e a
a) Não devemos corromper a língua.
seleção...”
b) Ela começou a rir enquanto o rapaz falava.
c) Tenho trabalhado muito.
19 (EFOMM) Nos períodos que se seguem aparecem d) Tinha ânsia de retornar à sua pátria.
orações sublinhadas reduzidas. A única EXCEÇÃO está e) Aconselhe sua sobrinha a deixar essa profissão.
na opção:
a) Entretanto, dias atrás, conversando com uma paciente, ela 23 (EsPCEx) “Chovesse ou fizesse sol, o Major não
mencionou a pipoca. faltava.”
b) Poético porque, ao pensar nelas, as pipocas, meu pensamen-
Assinale a alternativa que apresenta a oração subordinada
to se pôs a dar estouros e pulos como aqueles das pipocas (...)
com a mesma ideia das orações grifadas acima.
c) Cheguei a ser forçado a me valer do Aurélio para confirmar
a) Você não sairá sem antes me avisar.
o meu conhecimento da língua.
b) Aprendeu a ler sem ter frequentado escola.
d) Ignoram o dito de Jesus: ‘Quem preservar a sua vida per-
c) Retirei-me discretamente, sem ser percebido.
de-la-á.’
d) Não podia fitá-lo sem que risse.
e) Terminado o estouro alegre da pipoca, no fundo da e) Aqui viverás em paz, sem ser incomodado.
panela ficam os piruás.
24
20
(EsPCEx) “Carta a uma jovem que, estando em uma
(EFOMM) Assinale a alternativa em que a oração roda em que dava aos presentes o tratamento de ‘você’,
reduzida sublinhada apresenta uma circunstância dife- se dirigiu ao autor chamando-o ‘o senhor’”.
rente das demais:
A oração “... estando em uma roda...” do trecho lido é
a) “Não raro me surpreendo, antes de agir, tentando des- a) adverbial temporal.
cobrir como...” b) adverbial proporcional.
b) “Finda a última audiência, passava a mão no chapéu... c) substantiva subjetiva.
c) “Depois de remexer durante vários dias em suas estra- d) adjetiva restritiva.
nhas deu por findo o trabalho.” e) coordenada explicativa.
d) “Ao formular a ideia, percebo ...”
e) “Cheguei a fazer uma vênia de gratidão a Seu Domingos
por me havê-la enviado”
25 (Escola Naval) Em que opção a oração destacada
aparece com o mesmo valor sintático semântico da do
21
seguinte trecho do texto: “[...] separa a vida social como
(EsPCEx) “Ao aparecerem nele as primeiras dores, feita de contratos visando ao lucro, [...].”?
D. Laurinha penalizou-se, mas esse interesse não bene-
a) O prefeito assinou um decreto proibindo o fumo em
ficiou as relações do casal.”
lugares fechados.
Assinale a alternativa que contém a classificação sintática b) Dizendo a verdade, certamente, todos serão absolvidos
correta das orações do período transcrito acima. pelo juiz.
a) oração subordinada adverbial temporal reduzida de c) Muitas pessoas estavam desobedecendo ao regulamento,
infinitivo / oração principal / oração coordenada sindética pois não sabiam da vigência da lei
adversativa d) Conforme o professor recomendou, copiou toda a ma-
b) oração subordinada adverbial causal reduzida de infinitivo téria, fazendo os exercícios em seguida.
/ oração coordenada sindética aditiva / oração principal e) Chegando ao cinema, compraremos os ingressos e os
c) oração subordinada adverbial consecutiva reduzida de refrigerantes.
infinitivo / oração principal / oração coordenada sindética
adversativa
d) oração principal / oração subordinada adverbial modal
reduzida de infinitivo / oração coordenada sindética aditiva
e) oração subordinada adverbial conformativa reduzida de
infinitivo / oração principal / oração coordenada sindética
adversativa
356
CAPÍTULO 9
Orações Reduzidas
26 (EsPCEx) No período, “Para controlar o ócio, ofere-

cer muitas atividades, de educação, de trabalho e de lazer,
é a estratégia”, as duas orações destacadas são subordinadas
reduzidas de infinitivo e classificam-se, respectivamente, como
a) substantiva apositiva e substantiva subjetiva.
b) adverbial final e substantiva subjetiva.
c) adverbial final e substantiva completiva nominal.
d) substantiva objetiva indireta e adverbial consecutiva.
e) adverbial consecutiva e substantiva apositiva.
27 (Escola Naval) Em que opção o valor da oração

sublinhada está correto?
a) “Se não sentir fome ou dor, ele curte” – Concessão

b) “Não tendo nada, pode ver tudo.” – Causa
c) “Depois que começou o medo da violência, ele ficou mais
visível.” – Finalidade
d) “Mesmo em que não o olha, ele nota um fremir quase
imperceptível à sua presença.” – Proporção
e) Porém, normalmente mães e pais evitam explicações,
para não despertar uma curiosidade infantil [...].” – con-
sequência.
28 (Escola Naval) Leia o excerto a seguir.
“[...] só têm em comum o fato de serem vendidos no

mesmo lugar.”
Assinale a opção em que a classificação da oração subli-

nhada está apresentada corretamente.
a) Oração subordinada substantiva completiva nominal
reduzida de infinitivo.
b) Oração subordinada adverbial causai reduzida de infinitivo.
c) Oração subordinada adverbial condicional reduzida de
particípio.
d) Oração subordinada substantiva objetiva indireta redu-
zida de particípio.
e) Oração subordinada substantiva predicativa reduzida
de infinitivo.
29 (IME) Marque a opção em que difere das demais GABARITO

a função sintática exercida pelas orações destacadas 1. C 2. D 3. E 4. A 5. C
em negrito.
6. B 7. A 8. D 9. B 10. C
a) “Onde estão os dados comprovando as afirmações 11. C 12. C 13. D 14. C 15. D
científicas, no entanto?” 16. A 17. B 18. B 19. D 20. E
b) “Se você é mulher, talvez já tenha observado com mais
21. A 22. D 23. A 24. A 25. A
atenção” (…)
c) (...) “isso sucede somente quando há exposição a altas 26. B 27. B 28. A 29. A
doses”.
d) “Ao se depararem com uma informação, as pessoas
começam a pesquisar» (...)
e) “Anda a espreitar meus olhos para roê-los,” (...)
357
358
CAPÍTULO 10
Concordância Nominal
4) A palavra «só», quando equivale a «sozinho», tem
CONCORDÂNCIA
função adjetiva e concorda normalmente com o nome
a que se refere.
NOMINAL » Cristina saiu só.

» Cristina e Débora saíram sós.
Obs.: quando a palavra “só” equivale a “somente” ou

A concordância nominal se baseia na relação entre “apenas”, tem função adverbial, ficando, portanto,
um substantivo (ou pronome, ou numeral substanti- invariável.
vo) e as palavras que a ele se ligam para caracterizá- Por Exemplo:
-lo (artigos, adjetivos, pronomes adjetivos, numerais » Eles só desejam ganhar presentes.
adjetivos e particípios). Basicamente, ocupa-se da
5) Quando um único substantivo é modificado por dois
relação entre nomes.
ou mais adjetivos no singular, podem ser usadas as
A concordância do adjetivo ocorre de acordo com as se- construções:
guintes regras gerais: a) O substantivo permanece no singular e coloca-se o artigo
1) O adjetivo concorda em gênero e número quando se antes do último adjetivo.
refere a um único substantivo. » Admiro a cultura espanhola e a portuguesa.
» As mãos trêmulas denunciavam o que sentia. b) O substantivo vai para o plural e omite-se o artigo antes
2) Quando o adjetivo se refere a vários substantivos, a do adjetivo.
concordância pode variar. Podemos sistematizar essa » Admiro as culturas espanhola e portuguesa.
flexão nos seguintes casos: Obs.: veja esta construção:
a) Adjetivo anteposto aos substantivos:
» Estudo a cultura espanhola e portuguesa.
O adjetivo concorda em gênero e número com o substantivo
mais próximo. Note que ela provoca incerteza: trata-se de duas cul-
» Encontramos caídas as roupas e os prendedores. turas distintas ou de uma única, espano-portuguesa?
» Encontramos caída a roupa e os prendedores. Procure evitar construções desse tipo.
» Encontramos caído o prendedor e a roupa.
Caso os substantivos sejam nomes próprios ou de parentesco,

CASOS PARTICULARES
o adjetivo deve sempre concordar no plural.
» As adoráveis Fernanda e Cláudia vieram me visitar.

» Encontrei os divertidos primos e primas na festa. É proibido - É necessário - É bom - É preciso - É permitido
b) Adjetivo posposto aos substantivos:
a) Essas expressões, formadas por um verbo mais um
O adjetivo concorda com o substantivo mais próximo ou com adjetivo, ficam invariáveis se o substantivo a que se referem
todos eles (assumindo forma masculino plural se houver subs- possuir sentido genérico (não vier precedido de artigo).
tantivo feminino e masculino).
» É proibido entrada de crianças.
» A indústria oferece localização e atendimento perfeito. » Em certos momentos, é necessário atenção.
» A indústria oferece atendimento e localização perfeita. » No verão, melancia é bom.
» A indústria oferece localização e atendimento perfeitos. » É preciso cidadania.
» A indústria oferece atendimento e localização perfeitos. » Não é permitido saída pelas portas laterais.
» A beleza e a inteligência feminina(s).
b) Quando o sujeito dessas expressões estiver determinado
» O carro e o iate novo(s).
por artigos, pronomes ou adjetivos, tanto o verbo como o
3) O adjetivo concorda em gênero e número com os adjetivo concordam com ele.
pronomes pessoais a que se refere.
» É proibida a entrada de crianças.
» Juliana as viu ontem muito felizes. » Esta salada é ótima.
» A educação é necessária.
» São precisas várias medidas na educação.
359
CAPÍTULO 10
» Abordava assuntos o mais diversos possível.

Anexo - Obrigado - Mesmo - Próprio - Incluso - Quite
OU
Essas palavras adjetivas concordam em gênero e número
» Abordava assuntos os mais diversos possíveis.
com o substantivo ou pronome a que se referem. Observe:
» Seguem anexas as documentações requeridas. Tal qual

» A menina agradeceu: - Muito obrigada.
» Muito obrigadas, disseram as senhoras, nós mesmas O termo “tal” concorda com o nome anterior enquanto o
faremos isso. “qual” concorda com o termo posterior:
» Seguem inclusos os papéis solicitados. Os garotos tais qual o pai comeram bastante legumes
» Já lhe paguei o que estava devendo: estamos quites. durante o dia de graças
Bastante - Caro - Barato - Longe
Essas palavras são invariáveis quando funcionam como

advérbios. Concordam com o nome a que se referem
Exercícios
quando funcionam como adjetivos, pronomes adjetivos,
ou numerais.
» As jogadoras estavam bastante cansadas. (advérbio) 01 (EEAR) Em relação à concordância nominal, assina-
» Há bastantes pessoas insatisfeitas com o trabalho. (pro- le a alternativa que completa, correta e respectivamente,
nome adjetivo) as lacunas.
» Nunca pensei que o estudo fosse tão caro. (advérbio) I- Seguem _____ as faturas do empréstimo imobiliário.
» As casas estão caras. (adjetivo) II- Para conquistar os objetivos, é _____ paciência.
» Achei barato este casaco.(advérbio) III- É _____ a entrada de estranhos no recinto.
» Hoje as frutas estão baratas. (adjetivo)
a) inclusas – necessário – proibida
» “Vais ficando longe de mim como o sono, nas alvoradas.”
b) inclusos – necessária – proibido
(Cecília Meireles) (advérbio)
c) inclusas – necessária – proibida
» “Levai-me a esses longes verdes, cavalos de vento!»
d) inclusos – necessário – proibido
(Cecília Meireles). (adjetivo)
Meio - Meia 02 (EEAR)Assinale a alternativa que completa correta

e respectivamente as lacunas do seguinte fragmento de
a) A palavra “meio”, se empregada como numeral, concor- texto.
dará normalmente com o nome a que se refere.
» Pedi meia cerveja e meia porção de polentas. O diretor avisou _____ vezes que, para a entrada na sala de
multimídias, é _____ a identificação do aluno. Ele informou
b) Quando empregada como advérbio (modificando um também que a sala será fechada a partir do meio dia e _____ .
adjetivo) permanece invariável. a) bastantes, necessária, meia
» A noiva está meio nervosa. b) bastantes, necessário, meio
c) bastante, necessário, meio
Menos – Alerta
d) bastante, necessária, meia
Essas palavras são advérbios, portanto, permanecem in-

variáveis. 03 Assinale a alternativa que completa corretamente
» Os escoteiros estão sempre alerta. as lacunas do período abaixo:
» Carolina tem menos bonecas que sua amiga.
Por ser __________ entrada fora do horário, Maria ficou
Artigo + Possível __________ irritada e passou a dizer __________ desaforos.
a) proibida – meia – bastante.
Quando antecedido de o mais, o menos, o maior, o menor, b) proibido – meio – bastantes.
o pior, o melhor(expressões superlativas), tal adjetivo só c) proibida – meio – bastantes.
irá para o plural se o artigo que antecede essas expressões d) proibido – meia – bastante.
estiver no plural.
360
CAPÍTULO 10
04 (FZO) Marque a alternativa que completa adequa- 08 (EEAR) Em relação à concordância nominal, assina-
damente as lacunas da frase abaixo. le a alternativa que completa, correta e respectivamente,
as lacunas.
Ao meio-dia e _____________, _____________ operários saem para
almoçar em casa, já que, na fábrica, a refeição e a sobremesa I - —______, diziam as moças, em uníssono, para o professor
custam ____________. de português, após a aprovação no certame.
II - São ______ a fome e o desprezo.
a) meia / bastante / caro
III - É _____ paciência com candidatos recursivos.
b) meio / bastante / cara
c) meia / bastantes / caro a) obrigadas – vergonhosos – necessário
d) meio / bastantes / caras b) obrigado – vergonhosos – necessária
e) meia / bastantes / caras c) obrigado – vergonhoso – necessário
d) obrigada – vergonhosa – necessária
05
09
(EEAR) Observe:
(EEAR) Assinale a alternativa que completa ade-
1. Decepção é __________ para fortalecer o sentimento pa-
quadamente as lacunas na frase abaixo.
triótico.
2. Apesar da superpopulação do alojamento, havia acomo- A bibliotecária reservou ___________ livros e enciclopédias
dações _________ para os homens. ________ para consulta, mas salientou que é __________ en-
3. Enviamos, no dia seguinte, _________ as cópias de dois trada no recinto de pessoas trajando roupas inadequadas.
poemas.
a) bastante – raras – proibido
Qual sequência preenche correta e respectivamente as b) bastantes – raras – proibida
lacunas acima? c) bastante – raros – proibida
d) bastantes – raros – proibido
a) boa, bastantes, anexas
b) bom, bastante, anexos
c) boa, bastante, anexos 10 (FZO) Qual é a alternativa INCORRETA quanto à
d) bom, bastantes, anexas concordância nominal?
06
a) Foram retiradas duas toneladas de entulho.
(EEAR) Em relação à concordância nominal, assina- b) A empregada já está meio cansada de raspar paredes.
le a alternativa que completa, correta e respectivamente, c) Ele empregou menas energia que a mulher na escavação.
as lacunas. d) A criança já havia raspado oitocentos gramas de areia
da parede.
I- Seguem _____ as faturas do empréstimo imobiliário.
e) A família queria conseguir um certo capital para viver
II- Para conquistar os objetivos, é _____ paciência.
com conforto.
III- É _____ a entrada de estranhos no recinto.
a) inclusas – necessário – proibida

b) inclusos – necessária – proibido 11 (EAM) Assinale a alternativa que apresenta con-
c) inclusas – necessária – proibida cordância nominal ou verbal correta de acordo com a
d) inclusos – necessário – proibido norma padrão escrita.
a) As Forças Armadas protege o Brasil
07 (EAGS) Assinale a alternativa que completa, correta

b) Agora é meio dia e meia
c) Os potenciais estratégico e econômico assemelha-se ao
e respectivamente, as lacunas abaixo.
da Amazônia Verde.
Os dias estão quentes. d) Comprei bastante coisas
Jean está com o serviço militar. e) Os EUA fez guerra contra o Iraque
Essa pimenta não é para temperar peixe. Depois de
cair da escada, a mulher ficou tonta.
a) bastante – quite – boa – meio

b) bastante – quite – bom – meia
c) bastantes – quites – boa – meio
d) bastantes – quites – bom – meia
361
CAPÍTULO 10
12 (EAGS) Leia: 15 Indique entre os trechos abaixo, aquele que não

contém erro de concordância nominal:
São quatro cachorras muito amáveis, cada qual com suas
peculiaridades. Rose é uma cachorrinha arteira e serelepe, com a) Anexa ao hotel, o restaurante aposta na cozinha italiana
seu pelo e unhas pretas. Ciça é pacata e sorrateira, sempre de raiz, com pratos preparados por um chef internacional.
atenta com seus olhos e orelhas amarelos. Vilma, por sua vez, b) Estão anexo ao processo as cartas enviadas pelo marido
apresenta bastante habilidades para vigiar a casa; atira-se em antes do crime.
qualquer um que vê. E Ruth é meio sossegada e faz amizades c) Vão em anexo as cartas solicitadas como prova.
facilmente à primeira vista. d) Os documentos produzidos por tu vão seguir anexo ao
processo.
Há um erro de concordância nominal na descrição de uma
das cachorras. Qual?
a) Rose 16 Conforme a concordância nominal, assinalar a
b) Ciça alternativa CORRETA:
c) Vilma
a) Segue anexa a lista.
d) Ruth
b) Vão inclusa as procurações.
13
c) Elas mesma falaram na entrevista.
(EAGS) Assinale a alternativa em que a concordân- d) Precisamos de menas arrogância nos dias atuais.
cia nominal da frase e sua justificativa estão corretas. e) Eles próprio retiraram a queixa.
a) Estouram, sem piedade, poderosos granadas e explosivos

– concordância obrigatória do adjetivo com a totalidade 17 Marque a alternativa incorreta quanto à concor-
dos substantivos, prevalecendo, em caso de gêneros dife- dância nominal:
rentes, o masculino.
a) Essas são razões bastantes claras para tal decisão.
b) Foram mortas centenas de peixes em afluentes do Rio
b) A entidade recebe bastantes livros como doação.
Tietê, em razão do excesso de poluição – concordância no-
c) Os oradores impressionaram bastantes à plateia.
minal correta, pois, na voz passiva, o particípio concorda
d) Aquele país tem reservas internacionais bastantes para
em gênero e número com o sujeito.
sair da crise.
c) Estavam pejadas as caixas e os caixotes – concordância
nominal incorreta, pelo fato de o adjetivo antecipado ao
sujeito composto ter a função de predicativo do sujeito, 18 (EAGS 2014) Assinale a alternativa em que a concor-
devendo concordar com seus dois núcleos. dância nominal está incorreta em relação à norma culta.
d) Ela guardou bem trancada a fome e as dores passadas –
a) Somos bastante competentes para passar no concurso.
concordância nominal correta, pois o adjetivo com função
b) Há candidatos bastantes inteligentes para preencher as
de predicativo do objeto composto de mesmo gênero, se a
vagas do concurso.
ele antecipado, pode concordar com o núcleo mais próximo.
c) Existem bastantes razões para você obter resultados
positivos no concurso.
14 (EAM) Em que opção empregou-se correta con- d) Não há motivos bastantes para você achar que será
cordância nominal? reprovado no concurso.
a) Bastantes pessoas dão prioridade ao trabalho, abando-

nando o lazer. 19 (ESA 2012) Assinale a opção que segue o padrão
b) A dentista, toda dedicada, atendeu, prontamente, a culto da língua.
criança chorosa.
a) Seus projetos de vida são os melhor elaborados, pois
c) É proibido aos navais a prática de jogos de azar, sob
garantem suficientes opções que evitem atos mal sucedidos.
qualquer motivo.
b) Seus projetos de vida são os mais bem elaborados, pois
d) Todos os cabos da guarda permanecerão, o tempo in-
garantem suficientes opções que evitem atos mal sucedidos.
teiro, alertas ao perigo.
c) Seus projetos de vida são os mais bem elaborados, pois
e) Aquela senhora disse um gentil obrigado ao jovem que
garantem suficiente opções que evitem atos mal sucedidos.
a socorreu.
d) Seus projetos de vida são os melhor elaborados, pois ga-
rantem suficientes opções que evitem atos mau sucedidos.
e) Seus projetos de vida são os melhor elaborados, pois
garantem suficiente opções que evitem atos mau sucedidos.
362
CAPÍTULO 10
20 (EAGS 2004) Passando para o plural a frase: “O 24 (ESA) Assinale a alternativa em que ocorra algum
tratado luso-brasileiro permitia intervenção médico-cirúrgica erro de concordância nominal.
em paciente surdo-mudo.”, tem-se:
a) Saiba que você cometeu um crime de lesa majestade.
a) Os tratados lusos-brasileiros permitiam intervenções b) Estejam alerta, pois o inimigo manda aviso.
médico-cirúrgicas em pacientes surdo-mudos. c) Há menos indecisão do que parece.
b) Os tratados luso-brasileiros permitiam intervenções d) Permitam-me que as deixe só.
médico-cirúrgicas em pacientes surdos-mudos. e) Ele sentiu que precisava ficar a sós.
c) Os tratados lusos-brasileiros permitiam intervenções
médicos-cirúrgicas em pacientes surdos-mudos.
d) Os tratados lusos-brasileiros permitiam intervenções
25 (EEAR) Assinale a alternativa que não apresenta
falha na concordância.
médicos-cirúrgicas em pacientes surdo-mudos.
a) Ainda que sobre menas coisas para nós, devemos ir.
21 (EEAR) A frase em que a concordância nominal

b) As peças não eram bastante para a montagem do veículo.
c) Os formulários estão, conforme solicitado, anexo à men-
está correta é:
sagem.
a) Os jogadores ainda acreditavam na vitória, apesar de d) Neste contexto de provas em que vocês se encontram,
estarem bastantes cansados. está proibida a tentativa de cola.
b) Não são útil aquelas plantas exóticas que ele cultiva em
sua chácara.
c) Esses livros não são meus, mas considero-os importante
26 (EEAR) Assinale a alternativa que apresenta a con-
cordância nominal correta nos períodos 1 e 2.
para a pesquisa.
d) Conheci ontem os famosos Caetano Veloso e Roberto a) 1. Seguem anexas as cópias requeridas.
Carlos. 2. Seguem anexo ao contrato os recibos.
b) 1. Visitei um bairro e uma rua exótica.
22 (EAGS) Considerando as palavras em destaque,

2. Visitei um vilarejo e uma cidade exóticos.
c) 1. É proibido a entrada de animais de grande porte.
assinale a alternativa em que a concordância nominal
2. É proibida a entrada de crianças menores de sete anos.
está correta.
d) 1. “Muito obrigado”, disse Carolina, “adorei o presente”.
a) A ausência de culpa e a frieza são típicos do psicopata. 2. “Muito obrigado”, disse o rapaz, “você nos ajudou
b) O número de adolescentes grávidas diminuiu na região, muito”.
graças aos preservativos distribuído pela Secretaria de
Saúde.
c) A expansão da telefonia móvel, ocorrida nos últimos
27 (EEAR 2017) Todas as alternativas completam a
frase seguinte com concordância nominal correta, exceto
anos, permitiu que as pessoas se comunicassem com mais
uma. Assinale-a.
facilidade.
d) A proliferação das doenças tropicais, ocorrido nos últi- A casa situava-se numa região cujo clima era bastante saudável.
mos anos, obrigou o Ministério da Saúde a fornecer mais Nessa região, havia
vacinas para a população. a) belo bosque e montanha.
b) belos montanha e bosque.
23 (EAGS) Em relação à concordância nominal, assi-

c) bela montanha e bosque.
d) belas montanhas e bosques.
nale a alternativa correta.
a) As donas de casa estão meias confusas em relação à lei

que proíbe a distribuição de sacolinhas plásticas.
28 (Colégio Naval) Está de acordo com a norma padrão
da língua a concordância do termo destacado no seguinte
b) Não é necessário a distribuição de sacolinhas plásticas
enunciado do texto li: “Eu tenho muitos livros.» Em que
nos supermercados a partir de 2012.
opção tal fato também ocorre?
c) Bastantes sacolinhas plásticas ainda são distribuídas e
vendidas em supermercados. a) A autora ficou meia preocupada com as críticas a seu
d) Estão anexo ao processo as cópias da lei que proíbe o novo livro
uso de sacolinhas plásticas. b) Nos dias atuais, há bastante pessoas que admiram os
novos escritores
c) Uma boa leitura é necessário para passar o tempo ra-
pidamente.
363
CAPÍTULO 10
d) O autor enviou os próximos capítulos do livro anexos destacadas mudem de número, isto é, se a primeira estiver
ao contrato no singular, e a segunda, no plural.
e) A escritora mesmo participou da apresentação comen-
a) E, de repente, seu olho ficou muito aberto, parado, e se
tada de seu livro.
ouviram uns chiados estranhos dentro de sua cabeça...
b) E, de repente, seu olho ficou muito aberto, parado, e se
29 (Colégio Naval) Assinale a opção na qual a concor- ouviu uns chiados estranhos dentro de sua cabeça...
dância nominal está correta. c) E, de repente, seu olho ficou muito aberto, parados, e
se ouviu uns chiados estranhos dentro de sua cabeça...
a) A autora mostrou-se todo preocupada com as amizades
d) E, de repente, seu olho ficaram muito abertos, parados,
apenas virtuais.
e se ouviram uns chiados estranhos dentro de sua cabeça...
b) Sempre quereremos atitudes o mais transparentes pos-
e) E, de repente, seus olhos ficou muito aberto, parados,
síveis entre amigos.
e se ouviu uns chiados estranhos dentro de sua cabeça...
c) Para mim, a amizade sincera é sempre bom para todos
33
os seres humanos.
d) Eu já falei bastante vezes que não gosto de receber (AFA) Assinale a alternativa correta quanto à con-
videos pelo Whatsapp. cordância nominal.
e) Os chefes estavam alertas para os problemas de inade-
a) A aluna estava meia desconfiada de suas colegas.
quação profissional.
b) Compareceram menas pessoas do que esperávamos.
c) Na sala havia bastantes candidatos aguardando.
30 (Colégio Naval) A concordância do termo destaca- d) É proibido a entrada de pessoas sem identificação.
do em “Um casal de meia idade se senta à mesa vizinha e) Seguem anexos aos currículos as cópias dos documentos.
da minha.” (1°§) está de acordo com a norma-padrão da
língua. Em que opção tal fato também ocorre?
34 (EsPCEx) Assinale a única alternativa em que a
a) Não é permitida conversa pelo celular neste restaurante. frase está de acordo com a norma culta.
b) A mulher ficou meia chateada, pois o marido não parava
a) Na velha loja, alugava-se roupas usadas de todas as
de usar o celular.
marcas.
c) Há bastantes pessoas que usam o whatsApp no Brasil.
b) Esta música torna inesquecível todos os momentos
d) Seguem anexas às mensagens meu perfil no aplicativo.
felizes.
e) Só, sem qualquer amigo mais próximo, muitas pessoas
c) Já faziam meses que eles não se encontravam.
se refugiam no mundo virtual.
d) Quero dois guaranás o mais gelados possível.
e) A quem pertence esses quadros tão valiosos?
31 (Colégio Naval) Em qual das opções foi estabelecida
a concordância nominal correta do trecho destacado?
35 (EsPCEx) Assinale a alternativa que completa cor-
a) Em casos de dependência em internet, a avaliação psi- retamente as lacunas do período abaixo.
cológica é necessária.
“Informaram aos candidatos que, ___________ , seguiam
b) Um e outro internautas precisa de limites quanto ao
a comunicação oficial, o resultado e a indicação do local
uso da Rede.
do exame médico, e que estariam inteiramente à ________
c) Haja visto o grande número de viciados em internet,
disposição para verificação.”
alguma providência deve ser tomada.
d) Dado a dependência na Web, muitos jovens estão com- a) anexo – vossa
prometendo o convívio social. b) anexos – sua
e) A juventude tem ficado meia prejudicada por causa do c) anexo – sua
uso indevido da Rede. d) anexas – vossa
e) anexos – vossa
32
36
(Colégio Naval) Considere o trecho abaixo.
Observe a frase abaixo:
“E, de repente, seus olhos ficaram muito abertos, parados,
e se ouviu um chiado estranho dentro de sua cabeça, en- Paciência era necessário para resolver a situação.
quanto a fumaça saía por suas orelhas.” Assinale a opção Quanto à concordância do termo em destaque, é correto
que apresenta a concordância correta, caso as palavras afirmar que está
a) errada, já que o verbo está no singular.
364
CAPÍTULO 10
b) correta, pois “necessário” é um termo invariável. 40 (EsPCEx) Assinale a alternativa em que a palavra
c) correta, por que o substantivo está determinado pela “bastante(s)” está empregada corretamente, de acordo
oração que o segue. com a norma culta da Língua.
d) Errada, porque o substantivo a que se refere é do gê-
a) Os rapazes eram bastantes fortes e carregaram a caixa.
nero feminino
b) Há provas bastante para condenar o réu.
e) correta, pois o termo a que se refere não está determi-
c) Havia alunos bastantes para completar duas salas.
nado pelo artigo.
d) Temos tido bastante motivos para confiar no chefe.
e) Todos os professores estavam bastantes confiantes.
37 (EsPCEx) Assinale a alternativa em que há o correto
emprego da palavra sublinhada.
a) Tens recursos bastante para as obras?

b) Nesta escola, formam-se alunos melhores preparados.
c) Nas ocasiões difíceis é onde sobressai o verdadeiro líder.
d) O homem foi atendido mais bem do que esperava.
e) Ainda não tinha visto redação mais mal escrita.
38 (AFA) Leia com atenção as frases abaixo.
I. Os maridos lutaram para lutar contra os espanhóis, dei-

xando-as sós.
II. As empresárias solicitaram tecnologia e financiamento
estrangeiros.
III. Com opinião e propostas claras, a assessora desfez as
dúvidas que pairavam sobre a questão.
IV. Moara Sacilotti, a primeira competidora de profissional
rali no Brasil, é dotada de talento e coragem extraordinárias.
Com relação a concordância nominal, estão corretas as

frases
a) I e IV apenas
b) III e IV apenas
c) I, II e III
d) I, II, III e IV
39 (IME) Observe as orações abaixo. GABARITO

I. Nos jogos olímpicos, os competidores brasileiros derro- 1. A 2. A 3. B 4. C 5. D
taram a seleção russa e a japonesa. 6. A 7. A 8. A 9. D 10. C
II. Este fato já aconteceu bastantes vezes na história dos
11. B 12. C 13. B 14. A 15. C
jogos olímpicos.
16. A 17. C 18. B 19. B 20. B
III. Mesmo com tantos desacertos, ainda haverão possibi-
lidades para a vitória. 21. D 22. C 23. C 24. D 25. D
IV. Os atletas são tais qual o técnico. 26. B 27. B 28. D 29. A 30. C
V. Mais de um atleta têm conseguido superar os recordes 31. A 32. E 33. C 34. D 35. B
mundiais. 36. E 37. E 38. C 39. D 40. C
Dentre as orações observadas, as que podem ser conside-
radas CORRETAS segundo à sua concordância são apenas:
a) II; III e V.
b) I e IV.
c) III; IV e V.
d) I; II e IV.
e) III e V.
365
366
CAPÍTULO 11
Concordância Verbal
4) Sujeito representado por termos que indicam quan-

tidade estimada ou partitiva, como PARTE DE, GRANDE
CONCORDÂNCIA PARTE DE, UM GRANDE NÚMERO, A MAIORIA seguidas
VERBAL
de um nome no plural: O verbo pode ficar no plural ou
no singular.
» “A maioria dos alunos fez a prova” e “A maioria dos alunos

fizeram a prova”.
Regra geral: O verbo deve concordar com o su-
5) Quando o sujeito é representado pela expressão
jeito em número e pessoa.
UM E OUTRO, o verbo pode ficar no singular ou plural,
porém é obrigatório o uso de plural se houver a idéia
» Ontem, eu comi muitos biscoitos.
de reciprocidade.
» Nós encontraremos muitos amigos.
» Os homens não seguirão suas rotas tranquilamente. » “Um e outro fugirá do castigo” e “Um e outro fugirão do
castigo”, e ainda “Um e outro agrediram-se”.
Porém, na maior parte dos concursos, exploram-se os
casos particulares. OBS. Com as expressões UM OU OUTRO, NEM UM NEM OUTRO,
o verbo deve ficar no singular.
CASOS PARTICULARES » Um ou outro será eleito senador.

» Há autores que admitem o emprego de verbo no plural
com sujeito NEM UM NEM OUTRO .
1) Sujeito composto  Leva o verbo para o plural.
» Nem um nem outro serão eleitos senadores.
» Júlia e Ana compraram o bolo.
6) Sujeito composto ligado por OU:
OBS:
Havendo ideia de exclusão, o verbo fica no singular.
a) Se o sujeito composto estiver posposto o verbo, pode
haver a concordância atrativa, isto é, com o núcleo mais » João ou Pedro se casará com Maria.
próximo. » Se a ideia for de inclusão, o verbo fica no plural.
» “Compraram o bolo Júlia e Ana” ou “Comprou o bolo » O choro ou o riso indicam desespero.
Júlia e Ana”.
7) Quando o sujeito é representado por QUAL DE NÓS,
b) Sujeito formado por sinônimos leva o verbo para o sin- QUAL DE VÓS, QUAL DE VOCÊS, ALGUM DE NÓS OU
gular. ALGUM DE VÓS o verbo fica no singular.
» O carinho e o afeto fará o homem confiante.
» Qual de nós ganhará o prêmio ?
2) Sujeito representado por expressões fracionárias: » Qual de vós é o mais rápido?
» Qual de vocês será o campeão?
O verbo concorda com o primeiro dos numerais (o nume-
rador da fração). OBS: Porém, caso o pronome fique no plural, o verbo pode
concordar com a palavra que segue ou com a palavra QUAIS.
» “Um quarto da turma chegou cedo” e “Três quartos da
turma chegaram cedo”. » Quais de nós chegaremos primeiro?
» Quais de nós chegarão primeiro?
a) Com expressões que indicam porcentagem, o verbo
concorda também com o numeral. 8) Expressão UM DOS QUE:
» “1% votou em branco”
O verbo, geralmente, é flexionado no plural.
» “32% votaram no candidato de Direita”.
» Ele é um dos que chegam mais cedo aqui.
3) Sujeito representado pelas expressões MAIS DE, ME-
NOS DE, PERTO DE, CERCA DE, OBRA DE seguidas de OBS: Ele é um dos alunos que mais chega cedo aqui.
numeral: 9) Pronome relativo QUE:
O verbo concorda com o numeral. » O verbo concordará com o antecedente do pronome.
» “Mais de um aluno chegou atrasado” e “Mais de três » Vimos o rapaz que escreveu o poema.
alunos chegaram atrasados”. OBS: Caso o antecedente do pronome seja predicativo do sujei-
Havendo ideia de reciprocidade, o verbo ficará no plural. to, o verbo pode concordar com o sujeito do verbo de ligação.
» Mais de um ônibus chocaram-se na hora do almoço. » Eu fui o primeiro que mostrei o engano.
367
CAPÍTULO 11
10) Concordância com o pronome QUEM: b) do substantivo próprio sobre o comum:
O verbo pode concordar com o sujeito ou em terceira » Ana era as alegrias da família.
pessoa do singular.
c) do substantivo concreto sobre o abstrato:
» Somos nós quem damos assunto a ela.
» Sua paixão são os livros.
» Somos nós quem dá assunto a ela.
d) do plural sobre o singular:
11) Verbos DAR, BATER E SOAR em expressões que in-
dicam horas: » As manias humanas são o determinante para a destruição.
O verbo concorda com a expressão numérica. 17) Haverá emprego de singular nas expressões indica-
tivas de quantidade (medida, peso, preço, distância):
» Deu uma hora no relógio da Central.
» Deram três horas no relógio da Central. » Duzentos quilos é muito para carregar.
» Quinhentos reais é suficiente para fazer a festa.
12) Sujeito formado por nomes próprios usados no
plural: 18) Concordância do verbo FAZER indicando tempo:
A concordância é feita com o artigo que antecede os nomes. Verbo impessoal, portanto fica no singular.
» Os Estados Unidos são um grande exemplo de nação. » Faz cinco anos que estive aqui.
» O Amazonas parece um oceano. 19) Verbo haver com sentido de existir:
OBS. Com verbo ser e predicativo no singular, o verbo fica Também é impessoal, fica no singular.
no singular.
» Sempre haverá insatisfeitos.
Os Lusíadas é uma obra maravilhosa.
20) Concordância com locuções verbais formadas por
13) Verbo ser indicando horas ou datas: PARECER + VERBO NO INFINITIVO:
O verbo concorda com o “predicativo”. A flexão incide sobre um dos verbos.
» Hoje são 15 de novembro. » As crianças parecem dormir.
» Hoje é primeiro de novembro. » As crianças parece dormirem.
» São 10 horas.
» É uma hora e quarenta minutos. 21) Sujeitos ligados por “COM”:
14) Verbo SER com sujeito formado por pronomes in- Em geral. Utiliza-se o plural.
definidos ou demonstrativos. » O rei com seu fiel escudeiro entraram na terra inimiga.
Em geral, ocorre a concordância com o predicativo. OBS: No caso de adjunto adverbial de companhia, o verbo
» Aquilo eram apenas ilusões. fica no singular:
» Porém é permitida a concordância com o sujeito a fim » O rei, com a mulher e o filho na sala, pensava numa
de enfatizá-lo: solução.
» Aquilo era apenas ilusões.
» No início, tudo é flores.
15) Verbo ser em orações interrogativas:
O verbo concorda com o termo que lhe vem após.

Exercícios
01
» Quem seria o ganhador do prêmio?
» Quem seriam os ganhadores do prêmio? (EAM) Em que opção a pluralização do termo des-
tacado acarreta a flexão de número da forma verbal?
16) Verbo ser, quando o sujeito e predicativo são subs-
tantivos: a) “Você não tem nenhuma dúvida?”
b) “Quase dispensa a presença do paciente.”
Haverá prevalência:
c) “a dona de casa não o trata”
a) da pessoa sobre a coisa: d) “E tem um efeito psicológico inegável.”
e) “ e surge um tacho de ambrosia.”
» O homem é cinzas.
368
CAPÍTULO 11
02 (EAM) Em “Hoje, há mudanças e a situação se torna c) As marcas daquela tragédia evitável continuou registrada
mais complexa e alarmante.” A concordância da forma de forma inapagável.
verbal destacada está em conformidade com a norma d) Os personagens de uma cena marcante permanecerá
padrão da língua. Em que opção isso também ocorre? em nossa mente para sempre
a) “Confia-se em mudanças que contribuam para o com-

partilhamento de ideias na rede.” 07 (EAGS) Leia:
b) Como estou estudando para as provas, já fazem alguns
O uirapuru é um belo pássaro! Conta-se que, quando ele canta,
dias que não posto nenhum comentário na rede.
as demais aves da floresta se põe em silêncio para apreciá-lo,
c) Tratam-se de questões polêmicas que precisam ser
pois é um momento em que se ouve gorjeios incomparáveis,
analisadas com cuidado.
que encanta qualquer apreciador de uma boa melodia.
d) Sabemos que podem haver problemas psicológicos
advindos do vício eletrônico Qual dos verbos mencionados abaixo está com a concor-
e) Quando se anunciou as novidades tecnológicas acessa- dância correta no texto?
das pelas redes sociais, muitos usuários não acreditaram; a) põe
b) ouve
03 (EAM) Assinale a opção na qual a concordância

c) canta
d) encanta
verbal obedece à modalidade padrão:
a) Hoje são 13 de Dezembro, dia do marinheiro

b) Supriu-se, imediatamente, as necessidades do navio.
08 (EEAR) Assinale a frase com erro de concordância
verbal:
c) Os Estados Unidos realizou manobras militares ontem.
d) Hoje estão fazendo dois anos que eu embarquei nessa a) Que me importavam as questões complexas e extensas?
OM. b) Nem a mentira nem o dinheiro o aproximaram de seu pai.
e) As mães pareciam choraram durante a formatura. c) Não faltará, para a festa de Ana, pessoas que gostem dela.
d) Proibiu-se a venda direta e lojas de produtos importados
04 (EAM) Assinale a opção em que a concordância

na movimentada avenida.
09
verbal foi respeitada.
(EEAR) Assinale a frase com erro de concordância
a) Devia existir mestres que gostam de cartilha.
verbal:
b) Faziam anos que não se lembrava daquele livro.
c) Foram os uruguaios que fez o livrinho. a) Que me importavam as questões complexas e extensas?
d) Percebia-se, em seu depoimento, as alegrias do autor. b) Nem a mentira nem o dinheiro o aproximaram de seu pai.
e) Havia, na cartilha, ilustrações mostrando uvas. c) Não faltará, para a festa de Ana, pessoas que gostem dela.
d) Proibiu-se a venda direta e lojas de produtos importados
05 (EAM) Em que opção a concordância verbo-nomi-

na movimentada avenida.
10
nal está de acordo com a modalidade padrão da língua?
(EEAR) Assinale a frase com erro de concordância
a) Neste texto, encontrei menas coisas para corrigir.
verbal.
b) Muitos alunos e alunas reconhece uma fraqueza em
produzir textos. a) No mesmo dia, faleceu um político e um músico.
c) Se houvessem imperfeições, neste texto, o professor b) Desse produto foi fabricado, no ano passado, dez mo-
nos diria. delos.
d) O pessoal chegaram mais cedo para as aulas de pro- c) Desapareceram misteriosamente o livro e a revista que
dução textual. estavam aqui.
e) Encontramos as alunas e os professores cansados, porém d) É importante que esses assuntos sejam discutidos re-
satisfeitos com os novos textos. servadamente.
06 (EAGS) Assinale a frase correta quanto à concor- 11 (EEAR) Assinale a alternativa que apresenta a cor-
dância verbal. reta concordância da forma verbal destacada.
a) Ficou muito claro as suas boas intenções. a) Ocorreu fatos, na vida daquele homem, que o tornaram
b) O conceito dos alunos sobre essas questões resultou uma pessoa amarga.
em equívocos.
369
CAPÍTULO 11
b) Houve razões para que aquele homem se tornasse uma 16 (EAGS) Assinale a frase correta quanto à concor-
pessoa amarga. dância verbal.
c) Aquele homem é uma pessoa amarga, porque as cir-
a) Roberto Gomes Bolaños foi velado no estádio Azteca,
cunstâncias tornou-o assim.
onde foi montado dois telões com imagem do comediante.
d) Motivos existiu para que ele se tornasse uma pessoa
b) Se não houverem problemas mais sérios, o transporte
amarga.
das mercadorias será feito ainda hoje.
c) A maioria das pessoas não concordou com a explanação
12 (EAGS) Está incorreta a concordância verbal da apresentada pelo palestrante.
seguinte frase: d) Computadores, mesas, armários, tudo nesta sala estavam
sob minha responsabilidade.
a) Se todos ajudassem, poderiam haver mais investimentos.
17
b) Sempre se buscam explicações para atitudes como essa.
c) As pesquisas mostram que houve mais contratações. (EEAR) Observe:
d) Algum de nós precisava dar o depoimento.
O professor de Física e seu assistente se ______ durante a reunião,
porque só se analisaram assuntos que não______ no momento
13 (EAGS) Assinale a alternativa em que a concordância e a respeito dos quais a maioria dos participantes não_____
da forma verbal em destaque está correta. nenhuma informação.
a) Faziam muitos meses que ele procurava emprego. Qual alternativa completa correta e respectivamente as
b) Devem haver muitos casos de preconceito racial nas em- lacunas do texto acima?
presas privadas. a) irritaram, interessavam, tinha
c) Abriram as portas para os recém-formados a fábrica de b) irritaram, interessava, tinham
sacolas e embalagens plásticas. c) irritou, interessavam , tinham
d) Metade dos desempregados do bairro disputou uma única d) irritou, interessava, tinha
vaga para o cargo de faxineiro.
14 (EAGS) Leia:
18 (EEAR) O emprego correto do verbo HAVER está
na oração:
Quando expressa o amor, mesmo as mais duras palavras a) Houveram festas e jogos.
de uma língua apazigua os ânimos. b) Sofria sem que motivos houvessem.
A análise gramatical do período acima revela que houve c) Os animais haviam fugido da prisão.
desvio quanto às normas de d) Haviam já duas semanas que chegara da Europa.
a) concordância nominal.
b) concordância verbal.
c) regência nominal.
19 (ESA) Assinale a alternativa em que a concordância
foi efetuada conforme a norma padrão.
d) regência verbal.
a) Devem haver outras formas de executar a missão.
15 (EAGS) Assinale a alternativa incorreta em relação

b) Queria voltar a estudar, mas faltava-lhe recursos.
c) Não se admitirá exceções.
à concordância verbal. d) Basta-lhe duas ou três oportunidades para vencer.
a) Tu e ela não participarão do novo projeto de leitura da e) Fazia dez anos que ele não vinha a São Paulo.
Rede Municipal.
b) Tu e ela não participareis do novo projeto de leitura da
Rede Municipal.
20 (ESA) Assinale a alternativa em que o verbo “haver”
NÃO está empregado corretamente.
c) Alunos, pais e professores, ninguém desistirá do novo
projeto de leitura. a) Hão de existir sonhos nas estações de trem.
d) Poucos recursos, falta de interesse, nada os farão desistir b) Há de haver vida em planetas distantes.
do projeto. c) No futuro, haverão naves espaciais viajando para estrelas.
d) Não houve dúvidas: viajamos de trem para as estrelas.
e) Os viajantes da estação de trem não hão de partir sem
comer sonhos.
370
CAPÍTULO 11
21 (ESA) Das frases a seguir, a única inteiramente de 25 (EEAR) Leia:

acordo com as regras de concordância verbal é:
A candidatura daquele homem foi possível porque se podia
a) A rede de coleta e de tratamento de esgoto possuem aceitá-la e justificá-la sem ver seus resultados.
tubulações mais estreitas que as galerias pluviais nas ruas.
Na reescrita da frase acima, a alternativa que apresenta o
b) Na sala de aula, haviam inúmeros quadros de artistas
uso incorreto da forma verbal destacada é:
renomados.
c) Ocorreram, naquele mesmo ano, acontecimentos ex- a) Existiram razões para que a candidatura daquele homem
traordinários. fosse possível: ela podia ser aceita e justificada sem que
d) Podem trazer sérias consequências ao planeta a falta seus resultados fossem vistos.
de cuidados com o ambiente b) Ocorreu razões que tornaram possível a candidatura
e) O técnico e o presidente da empresa chegou muito cedo daquele homem: ela podia ser aceita e justificada sem que
ao local do acidente. seus resultados fossem vistos.
c) Houve razões que tornaram a candidatura possível:

22 (ESA) Observe o vocábulo grifado na seguinte frase: ela podia ser aceita e justificada sem que seus resultados
“Há duas contribuições fundamentais nesse encontro: fossem vistos.
uma mestiçagem do corpo e uma mestiçagem da cultu- d) Podia-se aceitar e justificar a candidatura daquele ho-
ra.”Assinale a alternativa em que a palavra destacada foi mem sem ver seus resultados, por isso ela foi possível.
empregada com esse mesmo sentido.
a) Há de haver várias reclamações desse tipo. 26 (EEAR) Quanto à concordância do verbo ser, qual
b) Não a vejo há dias. alternativa está incorreta?
c) Há um ano esperamos notícias. a) Tudo eram lamentações naquele triste lar.
d) Há horas ouço a mesma história. b) Mil reais será pouco para se viver na capital.
e) Ela há de chegar no horário. c) Quando chove, o coração do seu carro são os limpadores
do pára-brisa.
23 (EEAR) Marque a opção que apresenta correta- d) Vinte minutos foram muito tempo para se chegar ao
mente exemplo de concordância verbal. palco das comemorações.
27
a) Haviam motivos diversos para ser feliz.
b) Deve existir formas de cálculos mais fáceis. (EEAR) Assinale a alternativa em que não há erro
c) Podem haver meios mais fáceis para ser feliz. de concordância verbal.
d) Podia haver meios mais fáceis de ingressar na Aero- a) Tudo eram ruínas naquela cidade, meu amigo. Que
náutica. tristeza!
b) De longe, percebia-se os sinais de insanidade daquela
24 (EEAR) Assinale a alternativa em que a forma verbal jovem.
destacada está errada quanto à concordância verbal, de c) O rapaz era um anjo da guarda, que, com suas asas,
acordo com a norma culta. protegiam a todos.
d) Ao amanhecer, o canto sereno dos pássaros fazem o
a) Devem fazer uns oito anos que não vejo meus irmãos. papel do despertador no sertão.
b) Um grupo de mulheres agitadas e agressivas chegou
28
à delegacia.
c) O amor e a paixão inundava minha alma por completo (EEAR) Assinale a alternativa em que a concordân-
naquela noite. cia verbal está incorreta.
d) Paulo ou Cláudio ocupará a única vaga para secretário a) Mais de uma garota se abraçou antes do resultado do
do clube de campo Bela Vista. concurso.
b) Mais de quinhentas pessoas participaram da manifes-
tação.
c) Mais de uma criança se agrediram no pátio do colégio.
d) Mais de um candidato pediu revisão da prova.
371
CAPÍTULO 11
29 (EAGS) Leia: d) A implantação de projetos sociais e escolas profissiona-

lizantes nas periferias dos grandes centros urbanos trará,
“Naquela época, o salário dos funcionários daquelas indústrias
com certeza, desenvolvimento para o país.
eram reajustados todos os meses de acordo com a inflação.”
Considerando a norma culta da língua, assinale a alterna- 32 (Colégio Naval) Considere o trecho abaixo.
tiva incorreta.
“E, de repente, seus olhos ficaram muito abertos, parados,
a) Por se tratar de sujeito composto, o verbo, obrigato- e se ouviu um chiado estranho dentro de sua cabeça, en-
riamente, flexiona-se no plural. Dessa forma, o período quanto a fumaça saía por suas orelhas.”
obedece às regras de concordância.
b) Apesar de haver um erro de concordância verbal, o sa- Assinale a opção que apresenta a concordância correta,
lário dos funcionários daquelas indústrias é sujeito simples caso as palavras destacadas mudem de número, isto é,
do verbo eram. se a primeira estiver no singular, e a segunda, no plural.
c) Há um erro de concordância, pois o núcleo do sujeito a) E, de repente, seu olho ficou muito aberto, parado, e se
simples está no singular, por isso o verbo deveria estar ouviram uns chiados estranhos dentro de sua cabeça...
no singular. b) E, de repente, seu olho ficou muito aberto, parado, e se
d) Não haveria desvio da norma culta se o núcleo do sujeito ouviu uns chiados estranhos dentro de sua cabeça...
estivesse no plural ou se o sujeito fosse composto. c) E, de repente, seu olho ficou muito aberto, parados, e
se ouviu uns chiados estranhos dentro de sua cabeça...
30
d) E, de repente, seu olho ficaram muito abertos, parados,
(EAGS) Leia os trechos a seguir e considere as afir- e se ouviram uns chiados estranhos dentro de sua cabeça...
mações relativas a eles quanto à concordância verbal. e) E, de repente, seus olhos ficou muito aberto, parados,
I. ... mas para um sentir a mão do outro precisam se agarrar e se ouviu uns chiados estranhos dentro de sua cabeça...
33
ambos a qualquer velha besteira: você se lembra daquela tar-
de... — de acordo com a norma padrão, o verbo destacado (Colégio Naval) Assinale a opção em que a concor-
obrigatoriamente deveria flexionar-se no singular. dância verbal está correta.
II. Os analistas acreditam que, se não existirem turbulências a) Eles haverão de ler todo e qualquer livro.
na economia mundial, o desemprego continuará em queda ao b) Fazem dois anos que aguardo a publicação daquele livro.
longo do ano. — a substituição de existirem por houverem c) Dez livros não são muito para se ler por ano.
manteria a frase correta. d) Se persistir as dificuldades na escrita, leia-se mais.
III. O péssimo estado de conservação de muitas rodovias e) Precisam-se de escritores que encarem a leitura como
brasileiras causam prejuízos de milhões de reais ao país. — uma prática constante.
nesse caso, é facultativa a concordância verbal: no plural,
o verbo concorda com muitas rodovias brasileiras, e no
singular, o verbo passa a concordar com O péssimo estado
34 (Colégio Naval) No que se refere às normas da
concordância verbal, observe as proposições.
de conservação.
I. Contra a disseminação de notícias falsas, tramitam, no
Está(ão) incorreta(s) a(s) afirmação(ões) em Congresso Nacional, inúmeras iniciativas amplamente de-
a) I, II e III. batidas.
b) I apenas. lI. Nem o Congresso nem a justiça mensura os danos cau-
c) II apenas. sados pelos boatos mentirosos e enganadores ao mundo
d) II e III apenas. corporativo.
lII. Durante muito tempo, acreditou-se, sem questionar,
31 (EAGS) Assinale a alternativa na qual não ocorre nos meios de comunicação de massa, principalmente, nos
erro de concordância verbal. jornais impressos.
IV. Hoje em dia, eu estou bem certo de que somos nós
a) A frequência das crianças nas salas de aula vêm caindo que devemos coibir a disseminação de notícias falsas em
assustadoramente devido à falta de incentivo dos pais. escala industrial.
b) As dificuldades financeiras das famílias de classes menos
favorecidas tem colaborado com o aumento do número Está correto o que se afirma apenas em:
de crianças no mercado de trabalho. a) I e II
c) O sentimento de incapacidade, de vergonha e de revolta b) II e III
diante de cenas violentas levam as pessoas mais sensíveis c) I e III e IV
ao sofrimento humano a atos de loucura. d) III e IV
e) II, III e IV
372
CAPÍTULO 11
35 (Colégio Naval) Assinale a opção em que a concor- 38 (Colégio Naval) Em “Há, nesse contexto, dois tipos
dância entre verbo e sujeito não está de acordo com as de ignorância[...].” (2º §), a concordância verbal, de acordo
prescrições normativas da Língua Portuguesa. com a variedade padrão da língua, é feita na 3ª pessoa
do singular. Em que opção isso também deve ocorrer?
a) “Se os reformadores da natureza, como Aurélio Pisca-Pis-
ca, já caíram no ridículo, os reformadores da língua ainda a) Cresce, no mundo, os casos de rejeição à leitura e con-
gozam de muito prestígio.” sequente valorização de outros meios.
b) “É o tipo de sujeito que acredita ter inventado a roda. E b) Nas escolas, assiste-se a mudanças no que diz respeito
impressiona a fortuna crítica de tal asneira.” ao prazer de pensar a partir da experiência da linguagem.
c) “E tudo ia muito bem, até que um desses reformadores c) Devia existir mais programas de incentivo à leitura, uma
da língua sentenciou do alto da sua vã inteligência[...]” vez que ela ensina a desenvolver raciocínios.
d) “A expressão “risco de vida”, estava consagrada pelo uso d) Do lado de fora da sala, ouvia-se os gritos dos alunos,
e não se criava problemas na comunicação [...]” extasiados com a história lida pela professora.
e) “A relação entre as formas linguísticas e o seu conteúdo e) Já é comum, na vida cotidiana, os meios tecnológicos
é arbitrária e convencionada socialmente.” de comunicação.
36 (Colégio Naval) No que se refere à concordância 39 (EsPCEx) Nos provérbios abaixo, assinale aquele
verbal, observe as frases abaixo. em que se observa a concordância prescrita pela gra-
mática.
I. Espera-se muitas novidades no campo da informática
educacional este ano. a) “Não se apanham moscas com vinagre.”
II. Em todos os países, faz-se muitas promessas aos fabri- b) “Casamento e mortalha no céu se talha.”
cantes de mídias digitais. c) “Quem cabras não têm e cabritos vende, de algum lugar
III. Choveram reclamações sobre o novo celular disponibi- lhes vem.”
lizado nas lojas do ramo. d) “Diga-me com quem andas e dir-te-ei quem tu és.”
IV. Houveram-se muito bem os expositores da Feira de e) “Em terra de urubus diplomados, não se ouve cantos
Tecnologia no Anhembi. de sabiás.”

a) Apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras. 40 (EsPCEx) Assinale a alternativa cuja concordância
b) Apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras. verbal obedece às normas gramaticais.
c) Apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
a) Não podem haver rasuras na prova de redação.
d) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
b) Águas de Lindóia estão a 180 Km de São Paulo.
e) Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.
c) Cerca de 20% da mata foi destruído.
37
d) Deve ter entrado, no teatro, mais de duzentas pessoas.
(Colégio Naval) Analise as sentenças abaixo. e) A maioria dos moradores gostam de passear na Lagoa
do Taquaral.
I. A maior parte das pessoas ama você, mesmo sem qual-
quer intimidade.
II. Nas redes sociais, 60 por cento das pessoas se conside- 41 (EsPCEx) Assinale a opção que completa correta-
ram íntimas de seus contatos virtuais. mente as lacunas das frases a seguir.
III. Algumas pessoas seguem outras pessoas sem conhe-
I. ____ uma semana que telefono e não consigo contato.
cê-las.
I . ____ muito tempo que a amiga o procurava sem sucesso.
IV. Boa parte das fotos de recém-nascidos é envida através
III. Passara no concurso_____ pouco tempo.
da internet.
IV. Iniciou os estudos______poucos dias.
A forma verba! pode ser flexionada indiferentemente no V. Estávamos ali_______ quatro horas.
singular ou plural apenas em
a) havia – há – havia – há – havia.
a) I.
b) há – havia – há – há – havia.
b) II e IV.
c) há – há – há – há – há – há.
c) I e III.
d) havia – havia – havia – havia – havia.
d) I e IV.
e) há – havia – havia – há – havia.
e) II e III.
373
CAPÍTULO 11
42 (EsPCEx) Marque a única alternativa em que o

emprego do verbo haver está correto.
a) Todas as gotas de água havia evaporado.

b) Elas se haverão comigo, se mandarem meu primo sair.
c) Não houveram quaisquer mudanças no regulamento.
d) Amanhã, vão haver aulas de informática durante todo
o período de aula.
e) Houveram casos significativos de contaminação no hos-
pital da cidade.
GABARITO
1. E 2. A 3. A 4. E 5. E 6. B
7. C 8. C 9. C 10. B 11. B 12. A
13. D 14. B 15. D 16. C 17. A 18. C
19. E 20. C 21. C 22. A 23. D 24. A
25. B 26. D 27. A 28. A 29. A 30. A
31. D 32. E 33. A 34. C 35. D 36. E
37. D 38. B 39. A 40. E 41. E 42. B
374
375
Redação
376
CAPÍTULO 5
Parágrafo de Desenvolvimento
PARÁGRAFO DE
DESENVOLVIMENTO
Parágrafos centrais que consistem em abordar argumentos lógicos os quais confirmem a tese defendida. Os argumentos
(ideias) são explanados cada qual em parágrafos diferentes por intermédio do chamado parágrafo-padrão (tópico frasal
+ ampliação + fechamento).
Obs.1: Parágrafos, geralmente, construídos em dez ou treze linhas com três ou quatro períodos cada.
Obs.2: Nos parágrafos de desenvolvimento, podem ser utilizadas as chamadas estratégias argumentativas, como: argu-
mento de autoridade; exemplificações; dados estatísticos.
Tema: Mobilidade urbana
A princípio, é comum que as cidades brasileiras apresentem problemas acerca da rede básica de suporte neces-
sária para o desenvolvimento do transporte. A esse respeito, a ausência de infraestrutura impulsiona as dificuldades da
mobilidade urbana, pois essa carência restringe o escoamento não somente de mercadorias, como também de pessoas.
Isso se deve à má integração dos modais presentes na maioria das grandes cidades. Inclusive, a exemplo, de acordo com
o IPEA, houve um aumento de 20% do tempo gasto pelos trabalhadores em seu movimento pendular diário em 2019.
Dessa forma, estruturas eficientes se apresentam como pilar para o aperfeiçoamento do tema em questão.
Tópico frasal / Ampliação / Fechamento
Obs.: Trata-se de um primeiro parágrafo de desenvolvimento. Pode ser percebido por meio do operador de argumento
de relevância “A princípio” que o inicia.
Além disso, a priorização do transporte rodoviário feito pelo Estado em detrimento dos outros modais, nos cen-
tros urbanos, corrobora para as dificuldades de mobilidade enfrentadas pela sociedade. Por esse ângulo, a utilização
majoritária do rodoviarismo gera diversos impasses no cotidiano das grandes cidades, como os engarrafamentos; uma
vez que uma baixa relação “distância x volume” presente nesse transporte implica os automóveis nas estradas a fim de
suprir a necessidade do povo. Em razão disso, uma maior equidade no uso dos diversos tipos de transporte, além de uma
interdição entre estes, evidencia-se primordiais para a melhoria desse assunto.
Tópico frasal / Ampliação / Fechamento
Obs.: Trata-se de um segundo parágrafo de desenvolvimento. Pode ser percebido por meio do operador de argumento
aditivo “Além disso” que o inicia.
377
378
CAPÍTULO 6
Parágrafo de Conclusão
PARÁGRAFO DE
CONCLUSÃO
Parágrafo final que faz uma retomada concisa da tese. Pode conter nele uma proposta de solução caso o tema seja um
problema. Imprescindível iniciá-lo com operador argumentativo de conclusão (Portanto/ Logo/Assim...). Terminá-lo com
um fechamento circular.
Tema: Mobilidade urbana
Portanto, os entraves na modalidade urbana presentes no Brasil advêm de todo um processo histórico de formação
das cidades, algo que tange diversas esferas da sociedade. Ademais, solucionar a precária infraestrutura e diversificar os
modais rodoviários se apresentam como imprescindíveis para dirimir essa problemática. Assim, será possível reverter os
reflexos negativos gerados pela urbanização desordenada.
Reafirmação de tese / Solução / Fechamento circular
* Abaixo, para comparação, o parágrafo de introdução da redação que ilustra este capítulo.
“A população brasileira torna-se urbana, a partir da década de 1960, com um acentuado processo de industrialização e
de êxodo rural, algo que possibilitou a formação desordenada e acelerada de cidades, segundo o IBGE”.
_____________________________
Obs.: Ao comparar a conclusão com a introdução, percebe-se que a tese foi retomada e que ocorreu um fechamento
circular com a declaração inicial.
379
380
CAPÍTULO 7
Coerência e Coesão
COERÊNCIA
E COESÃO
Mecanismos linguísticos utilizados na produção textual com a finalidade de trazer clareza e objetividade à informatividade.
→ Coerência: relação lógica de ideais num texto.
→ Coesão: utilização de elementos linguísticos com vistas a organizar o texto.
Obs.: Um texto coeso é responsável pela coerência.
MECANISMOS DE COESÃO
A coesão pode se dar por meio de: anáfora e catáfora.
• A coesão por substituição (referencial) é a que se refere ao modo como as palavras e expressões substituem umas
às outras no texto. Entre os elementos que garantem a coesão, existem:
→ Pronomes
Esse(a) / Isso – utilizado para retomar um termo, uma ideia ou uma oração já mencionados, ou seja, sentido anafórico.
Ex.: As Forças Armadas brasileiras alteraram a distribuição de efetivo militar no país. Isso decorre da escolha da Amazônia
para ser instalada uma estrutura de vigilância e defesa.
A reforma da previdência ainda não foi aprovada. Essa medida é muito polêmica por alterar a aposentadoria de muitas
classes de trabalhadores.
Obs.: Importante para a redação: use esse, nesse, essa, nessa, para retomar uma ideia já citada no seu texto.
Este(a) / Isto – é um pronome catafórico, ou seja, introduz uma ideia nova, que não fora mencionada ainda. Refere-se a
uma ideia que ainda será explicitada no texto.
Ex.: A real intenção de ministro é esta: reduzir os gastos públicos.
O Copom decide isto: reduzir a taxa de juros.
→ Sinônimos
Palavras ou expressões semelhantes.
Ex.: O presidente da comissão anunciou que irá permanecer no cargo. Segundo o dirigente, são legais os motivos que
o levaram lá.
→ Hiperônimos/Hipônimos
Vocábulos com sentidos mais genéricos que o outro.
Ex.: O Brasil (hipônimo) precisa aprimorar sua Economia. Caso contrário, o país (hiperônimo) entrará em colapso financeiro.
• A coesão por ligação (sequencial) é a que trata de como os termos são encadeados dentro do texto. Quem faz essa
ligação e determina a linha argumentativa são os *operadores argumentativos.
Ex.: A solidariedade é um ato de bondade para com o próximo. Entretanto, na atual conjuntura humana, tal sentimento
tem sido cada vez menos praticado...
(conjunção adversativa: normalmente utilizada no parágrafo de introdução para marcar uma tese que revela contrarie-
dade ao período anterior).
* A serem estudados no próximo capítulo.
381
382
CAPÍTULO 8
Operadores Argumentativos
Não obstante,
OPERADORES Sob diferente ótica,
ARGUMENTATIVOS
Sob diferente viés,
Contrariamente a essa lógica,
Ao contrário,
Articuladores discursivos que ligam períodos e parágrafos • Conclusão:
de um texto. São fundamentais para o quesito coesão. Desse modo,
• Particularização de raciocínio: Dessa forma,
Nesse sentido, Então,
Nesse contexto, Assim,
Nessa perspectiva, Portanto,
Nesse tocante, Logo,
Sob essa ótica, Dessarte,
Sob esse viés, Pois (posposto ao verbo).
Acerca dessa lógica,
• Argumento deôntico (Relativo à responsabilidade de
Em se tratando de quem tem o dever de fazer):
No que concerne a É necessário que
No tocante a Faz-se urgente que
No que diz respeito a Urge que
No que tange a É dever
• Prioridade e relevância: É preciso que
Em primeiro lugar, Torna-se imprescindível que
Em primeira análise, Faz-se mister
Mormente, • Finalidade:
A princípio, A fim de
Primeiramente, Para
A priori, No intuito de
• Adição de argumento: Com o fito de
Além disso, Com o propósito de
Ademais, Na tentativa de
Outrossim, Com o objetivo de
Não só ..., mas também ... • Causa ou Explicação:
• Relevo argumentativo: Já que
É conveniente destacar que Visto que
Destaca-se que Uma vez que.
Ressalta-se que Porque
Torna-se imprescindível esclarecer que Porquanto
Convém enaltecer que Como
• Oposição ou contra-argumentação: Em virtude de
Porém, Em face de
Contudo, Em vista de
Todavia, Devido a
Entretanto, Em decorrência de
No entanto, Pois (obrigatoriamente anteposto ao verbo)
383
384
385
Inglês
386
CAPÍTULO 6
Verb Tenses 1
Em sua forma interrogativa, o Simple Present mantém os

auxiliares DO e DOES (correspondendo às pessoas acima
VERB TENSES 1 citadas na observação), mas em outra posição. Vejamos:
DO/DOES + SUJEITO + VERBO PRINCIPAL
Vale dizer que aqui o verbo principal também aparece em

Neste capítulo trataremos de todos os tempos verbais sua forma básica.
apresentados pelo edital para, apenas no próximo capí- NÃO ESQUEÇA A INTERROGAÇÃO!
tulo, vermos os exercícios do tópico com os verb tenses
misturados, como caem nas provas. Podemos ainda fazer alguns comentários relevantes:
o existem alguns advérbios importantes que indicam o

uso do Simple Present, principalmente os de frequência
SIMPLE PRESENT (indicando rotina).
Trata-se do presente simples e é o tempo verbal usado Ex.: always, often, usually, never, every month, every Sa-
para expressar: turday...
I. Ações habituais; o Os auxiliares DO e DOES podem aparecer em frases

afirmativas dando ênfase.
II. Verdades universais;
Ex.: I do work hard.
III. Narrativas de características regulares;
o Devemos ter atenção quando o DO for verbo principal,
IV. Opiniões.
significando fazer. Teremos:
Sua estrutura, em frases afirmativas, é composta por:
*Afirmativa: They do their homework./She does her ho-
SUJEITO + VERBO PRINCIPAL mework.
Mas devemos tomar cuidado!! *Negativa: They don’t do their homework./She doesn’t do
her homework.
Quando tratarmos dos sujeitos correspondentes a she / he
/ it, os verbos principais recebem –s, –es ou –ies. *Interrogativa: Do they do their homework?/Does she do
her homework?
Vejamos como isso funciona:
Uma observação MUITO importante a se fazer é como
• Regra geral: o verbo recebe S.
tudo isso funciona em frases com o verbo to be como
Ex.: read – reads verbo principal!
• Verbos terminados em CH, SH, S, X, O ou Z recebem ES. Em primeiro lugar, devemos saber quais são suas flexões:
Ex: watch – watches, kiss – kisses, fix – fixes + She/He/it -> is
• Verbos terminados em Y precedido de consoante + You/they/we -> are
mudam o Y para I e recebem ES.
+ I -> am
Ex.: study – studies
Dito isto, devemos sempre trabalhar da seguinte forma:
• O verbo TO HAVE (ter), assume a forma HAS para she/
Af.: She is smart.
he/it.
Neg.: She isn’t (is not) smart.
Sua estrutura, em frases negativas, aparece da seguinte
forma: Int.: Is she smart?
SUJEITO + DOES NOT/DO NOT + VERBO PRINCIPAL
Vale observar que, nessa situação:

SIMPLE PAST
o o verbo principal se apresenta em sua forma básica, no Trata-se do passado simples e é o tempo verbal usado
infinitivo, só que sem o TO; para expressar:
o as formas contraídas dos auxiliares do not e does not V. Ações completamente acabadas no passado;
são, respectivamente doesn’t e don’t;
VI. Ações habituais no passado.
o usamos DOES para she / he / it e DO para I / you / they / we.
387
CAPÍTULO 6
Verb Tenses 1
Sua estrutura, em frases afirmativas, é composta por: *Afirmativa: They did their homework.
SUJEITO + VERBO PRINCIPAL – ED/D/IED *Negativa: They din’t do their homework.
Vejamos como devemos adicionar essas terminações: *Interrogativa: Did they do their homework?
• Regra geral: o verbo recebe – ED. Uma observação MUITO importante a se fazer é como
tudo isso funciona em frases com o verbo to be como
Ex.: work – worked
verbo principal!
• Verbos terminados em E, recebem apenas – D.
Em primeiro lugar, devemos saber quais são suas flexões:
Ex: dance – danced
+ I / she / he / it -> was
• Verbos terminados em Y precedido de consoante
+ You / they / we -> were
mudam o Y para I e recebem – ED.
Dito isto, devemos sempre trabalhar da seguinte forma:
Ex.: study – studied
Af.: She was happy./ We were happy.
• Quando terminados em consoante+vogal+consoante
(CVC) e com a última sílaba tônica, dobraremos a última Neg.: She wasn’t (was not) happy./ We weren’t (were not)
consoante e adicionaremos – ED. happy.
Exemplo: stop – stopped Int.: Was she happy?/ Were we happy?
Porém, isso não ocorre quando a última consoante for X,

Y ou Z. PRESENT CONTINUOUS
Aqui teremos verbos irregulares, que, como o nome sugere,
não seguem essas regras. Para dominarmos esse tempo Trata-se do presente em progresso. Esse “continuous” do
verbal, precisamos observar a tabela de verbos irregulares Inglês transmite a ideia de gerúndio do Português e, por-
que acompanha esse material. tanto, é o tempo verbal usado para expressar:
Sua estrutura, em frases negativas, aparece da seguinte I. Ação que está aconteceNDO no momento da fala;
forma: II. Como futuro certo/agendado
SUJEITO + DID NOT + VERBO PRINCIPAL Sua estrutura, em frases afirmativas, é composta por:
Vale observar que, nessa situação: SUJEITO + TO BE (NO PRESENTE) + VERBO PRINCIPAL
o o verbo principal se apresenta em sua forma básica (no - ING
infinitivo, só que sem o TO); Mas devemos ter atenção!!
o a forma contraída do auxiliar did not é didn’t; Quando formos acrescentar –ing, precisamos observar
o usamos DID para todas as pessoas (she / he / it / I / you algumas peculiaridades:
/ they / we). • Regra geral: acrescentar –ing após verbo sem alteração
Em sua forma interrogativa, o Simple Past mantém o auxiliar alguma;
DID, mas em outra posição. Vejamos: Ex.: read – reading, play – playing
DID + SUJEITO + VERBO PRINCIPAL • Em verbos terminados em –e, devemos suprimi-lo e
Vale dizer que aqui o verbo principal também aparece em adicionar –ing.
sua forma básica. Ex.: Love – loving
NÃO ESQUEÇA A INTERROGAÇÃO! • Em verbos terminados em –ie, devemos suprimir essas
Podemos ainda fazer alguns comentários relevantes: duas últimas letras e adicionar –ying.
o existem alguns advérbios importantes que indicam o uso Ex.: lie – lying, die – dying
do Simple Past, normalmente indicando passado. • Em verbos terminados em consoante/vogal/consoante
Ex.: yesterday, last week, years ago... (CVC), duplicamos a última letra e adicionamos –ing.
o Devemos ter atenção quando o DO for verbo principal, Ex.: hug – hugging, run – running, set – setting, stop –
significando fazer. Teremos: stopping
388
CAPÍTULO 6
Verb Tenses 1
Exceção 1: quando a última consoante é w ou x, ela não → Mas devemos ter atenção quando formos acrescentar
é dobrada. –ing e observarmos as mesmas regras destrinchadas no
Present Continuous.
Ex.: snow – snowing, fix – fixing
Exceção 2: se a última sílaba não for a tônica, não se dobra
forma:
a letra final. Acrescenta-se somente o –ing.
SUJEITO + TO BE (NO PASSADO) NOT + VERBO PRINCI-
Ex.: open – opening, happen – happening
PAL - ING
forma:
o o verbo principal sempre se apresenta acrescido de –ing,
SUJEITO + TO BE (NO PRESENTE) NOT + VERBO PRINCI-
mesmo não estando na afirmativa;
PAL - ING
o as formas contraídas de was not e were not são, respec-
tivamente wasn’t e weren’t;
o o verbo principal sempre se apresenta acrescido de –ing,
Em sua forma interrogativa, o Past Continuous mantém o
mesmo não estando na afirmativa;
verbo to be como auxiliar (correspondendo às pessoas já
o as formas contraídas de is not e are not são, respectiva- citadas), mas em outra posição. Vejamos:
mente isn’t e aren’t;
TO BE (NO PASSADO) + SUJEITO + VERBO PRINCIPAL -
o quando tratamos do verbo to be am, sua forma contraí- ING
da é um pouco diferente, ele não se funde ao not nunca,
Vale dizer que aqui o verbo principal também aparece
ficando I’m not...
acrescido de –ing.
Em sua forma interrogativa, o Present Continuous mantém
NÃO ESQUEÇA A INTERROGAÇÃO!
o verbo to be como auxiliar (correspondendo às pessoas
já citadas), mas em outra posição. Vejamos: Antes de concluirmos, vale explicitar que algumas palavras
são muito usadas nesse tempo verbal e usando o artifício
TO BE (NO PRESENTE) + SUJEITO + VERBO PRINCIPAL
muito comum de misturar o Simple Past e o Past Conti-
- ING
nuous: when e while.
Vale dizer que aqui o verbo principal também aparece
Exemplo: She was taking a shower when I called her.
acrescido de –ing.

PRESENT PERFECT
Antes de concluirmos, vale ressaltar que nesse tempo
verbal também existem palavras/expressões que nos dão Trata-se do presente perfeito e é o tempo verbal usado
dicas de seu uso. para expressar:
Ex.: at moment, at present, now, right now... I. Ações começadas no passado que continuam tendo con-
seqüências no presente;
PAST CONTINUOUS II. Ações que aconteceram num tempo determinado do

passado;
Trata-se do passado que estava em PROGRESSO. Como já III. Ações que acabaram de acontecer (Just)
foi dito, esse “continuous” do Inglês transmite a ideia de
gerúndio do Português. Esse tempo verbal é usado para
expressar: SUJEITO + HAS/HAVE + VERBO PRINCIPAL NO PARTICÍ-
PIO PASSADO
I. Ação que estava em andamento num momento deter-
minado no passado. Mas devemos tomar um cuidado!!
Sua estrutura, em frases afirmativas, é composta por: Quando tratarmos dos sujeitos correspondentes a she /
he / it, usaremos HAS; quando tratarmos de we / they /
SUJEITO + TO BE (NO PASSADO) + VERBO PRINCIPAL –
you / I, usaremos HAVE.
ING
forma:
389
CAPÍTULO 6
Verb Tenses 1
SUJEITO + HAS NOT/HAVE NOT + VERBO PRINCIPAL Vejamos:

NO PARTICÍPIO PASSADO
HAD + SUJEITO + VERBO PRINCIPAL NO PARTICÍPIO
Vale observar que, nessa situação: PASSADO
o as formas contraídas dos auxiliares HAS e HAVE apare- NÃO ESQUEÇA A INTERROGAÇÃO!
cem como ’S e ’VE, respectivamente e, na negativa, hasn’t
o Devemos ter atenção quando o HAD for verbo principal,
e haven’t.
significando fazer. Teremos:
Em sua forma interrogativa, o Present Perfect mantém os
*Afirmativa: They had had lunch.
auxiliares HAS e HAVE (correspondendo às pessoas acima
citadas na observação acima), mas em outra posição. *Negativa: They hadn’t had lunch.
Vejamos: *Interrogativa: Had they had lunch?
HAS/HAVE + SUJEITO + VERBO PRINCIPAL NO PARTICÍ-

PIO PASSADO SIMPLE FUTURE (WILL)
Podemos ainda fazer alguns comentários relevantes: Trata-se do futuro simples e é o tempo verbal usado para
expressar:
o existem algumas palavras importantes que indicam o
uso do Present Perfect. I. Decisões incertas;
Ex.: already, Just, ever, yet, since... II. Decisões resolvidas na hora da fala/ pouco planejadas.
o Devemos ter atenção quando o HAVE for verbo principal, Sua estrutura, em frases afirmativas, é composta por:
significando fazer. Teremos: SUJEITO + WILL + VERBO PRINCIPAL
*Afirmativa: They have had a great time./She has had a Sua estrutura, em frases negativas, aparece da seguinte
great time. forma:
*Negativa: They have not had a great time./She has not SUJEITO + WILL NOT + VERBO PRINCIPAL
had a great time.
*Interrogativa: Have they had a great time?/ Has she had
o o verbo principal se apresenta em sua forma básica, no
a great time?
infinitivo, só que sem o TO;
o a forma contraída do auxiliar will not é won’t;

PAST PERFECT
Em sua forma interrogativa, o Simple Future mantém o
auxiliar WILL, mas em outra posição. Vejamos:
Trata-se do passado perfeito e é o tempo verbal usado
para expressar: WILL + SUJEITO + VERBO PRINCIPAL
I. Ações que ocorreram antes de uma ação no passado; Vale dizer que aqui o verbo principal também aparece em
sua forma básica.
SUJEITO + HAD + VERBO PRINCIPAL NO PARTICÍPIO
PASSADO
Sua estrutura, em frases negativas, aparece da seguinte GOING TO

forma:
SUJEITO + HAD NOT + VERBO PRINCIPAL NO PARTICÍ- Trata-se do segundo tipo de futuro e é usado para expressar:
PIO PASSADO I. Futuro planejado;
Vale observar que, nessa situação: II. Futuro com grandes chances de acontecer.
o as formas contraídas dos auxiliares had not aparece Sua estrutura, em frases afirmativas, é composta por:
como hadn’t;
SUJEITO + VERBO TO BE NO PRESENTE + GOING TO +
Em sua forma interrogativa, o Past Perfect mantém o auxiliar VERBO PRINCIPAL
HAD, mas em outra posição.
390
CAPÍTULO 6
Verb Tenses 1
Sua estrutura, em frases negativas, aparece da seguinte IRREGULAR VERBS LIST

forma:
SUJEITO + VERBO TO BE NO PRESENTE + NOT + GOING

TO + VERBO PRINCIPAL
o o verbo principal se apresenta em sua forma básica, no

infinitivo, só que sem o TO;
o devemos saber quais são as flexões do verbo to be no

presente:
+ She / He / it -> is
+ You / they / we -> are
+ I -> am
Como o “going to” usa o verbo to be como auxiliar, ele que

deve ir pra frente da frase na composição da interrogativa.
Vejamos:
VERBO TO BE NO PRESENTE + SUJEITO + GOING TO +

VERBO PRINCIPAL
Vale dizer que aqui o verbo principal também aparece em

sua forma básica.
Agora, para concluirmos os três futuros aqui trabalhados,

vejamos o uso do Present Continuous como futuro!
PRESENT CONTINUOUS
Aqui temos todas as regras e estruturas idênticas às usadas
nesse tempo verbal quando foi apresentado no tópico 3
deste capítulo, a difereça aqui é seu uso:
I. Futuro certo;
II. Futuro agendado.
Vale lembrar que você não vai ter de adivinhar quando

o Present Continuous estará sendo usado como futuro,
a prova precisará indicar isso com advérbios de tempo,
por exemplo.
RESUMINDO:
PRESENT CONTINUOUS
GOING TO
WILL
Com a seta saindo do menos certo para o mais cert de

acontecer.
391
CAPÍTULO 6
Verb Tenses 1
392
CAPÍTULO 7
Verb Tenses 2
Leia o texto a seguir e responda à questão.
Learn to code, it’s more important than English as a
VERB TENSES 2
second language
Apple CEO Tim Cook says coding is the best foreign
language that a student in any country can learn. The tech
executive made the remarks to French outlet Konbini while
in the country for a meeting with French President Emma-
Exercises
nuel Macron. The tech leader gave some brief thoughts on
education:
“If I were a French student and I were 10 years old,
I think it would be more important for me to learn coding
than English. I’m not telling people not to learn English in
LEVEL 1 some form – but I think you understand what I am saying is
that this is a language that you can use to express yourself
to 7 billion people in the world. I think that coding should
“The Little Prince”, now, is a movie
be required in every public school in the world.”
Alex Weiss
Of course, it’s in Cook’s best interest to have the
An all-time favorite children‘s book, The Little Prince world learning how to code. He runs a tech company that
depends on access to a constantly growing pipeline of
by Antoine de Saint-Exupéry has been turned into a talent. But it could be in your interest too: studying coding
beautifully animated movie — and it‘s finally being could increase your chances of pulling in a big salary. A
released. The inspiring lessons, timeless story, and computer-science education, at least in countries like the
US, is one of the most viable and lucrative career paths
beautiful quotes from The Little Prince make this a
open to young people today.
perfect choice for an on-screen adaptation. At one
But, Cook says, the benefits go beyond that. “It’s the
point or another, your parents read this book to you language that everyone needs, and not just for the compu-
when you were a child, and then you picked it up later ter scientists. It’s for all of us”. He added that programming
on in life, realizing how incredibly important this small encourages students of all disciplines to be inventive and
experimental: “Creativity is the goal. Coding is just to allow
book truly is.
that. Creativity is in the front seat; technology is in the ba-
Adapted from: https://www.bustle.com/articles/176416-18-the- ckseat. With the combination of both of these you can do
-little-princequotes-to-get-you-pumped-for-the-movie such powerful things now.”
01
Adapted from https://www.cnbc.com/2017/10/12/apple-ceo-
-tim-cook-learning-to-code-is-so-important.html
(EEAR) The verbs in bold are, respectively, in the
a) present perfect, simple past, and simple past.
b) simple past, simple past, and present perfect.
03 (EsPCEx) Which one from the underlined verbs
in the text conveys a verb tense that is different from
c) present perfect, simple past, and present perfect. the others?
d) simple past, present perfect, and present perfect. a) says (paragraph 1)
02
b) made (paragraph 1)
(EEAR) The sentence “Now it‘s raining” is in the: c) think (paragraph 2)
a) Simple Past d) runs (paragraph 3)
b) Simple Present e) needs (paragraph 4)
c) Past Progressive
This news is about an 84-year-old woman from the UK.
d) Present Progressive Her name is Ursula and she left school in 1944 unable to
read. She had no time to learn to read because she had to
look after her ill parents. Ursula felt sad that she could not
read the papers or books like other people. She decided
to learn to read now, in her 80s. She hopes that she can
inspire other people to read too.
04 (EsFCEx) What is the main verb tense used in the

text? Choose the correct verb tense.
a) simple past
b) past perfect
393
c) simple present Evan: Hey, Chloe. What are you doing?
d) presente perfect continuous Chloe: I’m drawing a picture for the story I wrote in school
e) presente perfect today.
Evan: Oh, yeah? Terrific. Can I see it? It’s very pretty. I like
05 (EEAR) In the sentence “It is being added to the the colors.
normal atmosphere”, we can find the passive voice of
Chloe: Thanks, Dad.
which verb tense?
Evan: Chloe, go look in the kitchen. Is Mom _____ coffee?
a) future
b) simple present Chloe: Uh, no, Daddy, she’s still _______ the dishes.
c) past progressive Evan: Oh. I guess I can wait a few minutes. I have to make
d) present progressive a call.
The oldest human footprints in Europe have been discove- Chloe: Are you calling Grandma?
red in Britain. There are only three other sets of footprints Evan: No. It’s a business call.
that are older and they are in Africa. Scientists took digital (Taken from American Streamline)
photographs of the footprints and created a 3D image GLOSSARY
from them. The images and model were unveiled at a news
to guess – achar, imaginar
conference at the British Museum in London. Scientists
think that most of the footprints are children’s. There was
at least one adult, too. Discoveries of ancient man’s foo- 08 (EEAR) The verb tense underlined in the text is
tprints are extremely rare. Scientists say that the discovery a) simple past.
will rewrite our understanding of human occupation of
b) simple present.
Britain and Europe.
c) present perfect.
06 (EsFCEx) In the sentence: “The oldest human foo-

d) present continuous.
tprints in Europe have been discovered in Britain”, choose Economic crisis increases consumption of rice and beans in
the correct verb tense. Brazil The economic crisis is making the Brazilian consumer
exchange meat for the traditional dish of rice and beans.
a) Simple past.
High unemployment and falling incomes, together with
b) Past perfect.
the low prices of these products, caused by good harvest,
c) Simple present. are responsible for the increase in demand, __________ will
d) Present perfect continuous. be 15% to 20% this month, compared to the prediction for
e) Present perfect. the year. The average consumption per capita is around 3,
5 kilos of rice and 1, 5 kilo of beans.
07 (EsPCEx) Choose the correct option to complete GLOSSARY

Fonte: Folha de São Paulo – Internacional -10/05/2017
the sentence: “ I _________ you at the party last night”.

harvest = colheita
a) didn't see
average consumption = consumo médio
b) didn't saw
c) don't saw
d) don't see
09 (EEAR) The words “is making”, underlined in the
text, form a verb in the __________.
a) simple past
b) future tense
c) simple present
d) present progressive
“Cracolândia” drug addicts have already spread to

Doing things more than 20 different areas in São Paulo
394
CAPÍTULO 7
Verb Tenses 2
Five days after a police operation in Cracolândia (Cra- I am sorry, I missed your party _____ Friday. I could not come
ckland) in the center of São Paulo, drug addicts have spread _______ I had to take my cousin ______ the airport. I tried to
to various parts of the region, such as Paulista avenue, as phone you ______ you were out. I hope the party went well.
well as the space underneath the João Goulart overpass,
Yours, Sammy
which is also known as the Minhocão. The officers from the
12
GCM (the Metropolitan Civil Guard) have accompanied the
movement of those who belonged to the “flow” (fluxo) – a (EEAR) The words MISSED and TRIED in the text are:
term used to describe outdoor areas where people nego- a) Modal Verbs
tiate and consume drugs.
b) Regular Verbs
Fonte: Folha de São Paulo – Internacional – 26/05/2017
c) Irregular Verbs
GLOSSARY
d) Are not Verbs
overpass = viaduto, elevado
- A: One day you won’t be able to resist taking a bath!
10 (EEAR) The verbs “have spread” and “have accom- - B: Then I’ll agree to be your girlfriend!
panied”, underlined in the text, are in the __________. - A: I won’t be interested by then! I’ll be very old!
a) simple past
b) future tense
c) present perfect
13 (EEAR) What is the main verb tense used in the
dialogue above?
d) past progressive a) Simple Past
The story of a blind girl b) Simple Future
There was a blind girl who hated herself just becau- c) Simple Present
se she was blind. She hated everyone, except her loving d) Present Continuous
boyfriend. He was always there for her. She said that if she
could only see the world, she would marry her boyfriend.
14 (EEAR) The sentence “Grounding means that they
One day, someone donated a pair of eyes to her are not allowed to go out, after school or on weekends,
and then she could see everything, including her boyfriend. for a certain period of time”, is in the:
Her boyfriend asked her, “Now that you can see the world, a) Simple Past
will you marry me?”
b) Future Perfect
The girl was shocked when she saw that her boyfriend was c) Simple Present
blind too, and refused to marry him. Her boyfriend walked
d) Present Perfect
away in tears, and later wrote a letter to her saying:
“Just take care of my eyes dear.”

Fonte: http://academictips.org/
15 (EEAR) The words “become” and “meet” are
a) regular verbs in the infinitive.
11 (EEAR) The underlined verbs, in the text, are in the

b) irregular verbs in the infinitive.
c) irregular verbs in the past tense.
a) Simple Past
d) regular verbs in the present tense.
b) Simple Present
c) Present Perfect Ursula!
d) Present Continuous I whispered
Yes, my darling, she said, without __________ her eyes.
What have you got in your basket?
I asked.
She opened her eyes, startled, and looked at me.
What do you mean? she said defensively.

Dear Frank, There is something moving in your basket, I said.
395
CAPÍTULO 7
Verb Tenses 2
Oh, it’s nothing. It’s just a present for somebody. 18 (EEAR) Change the sentence into the interrogative
form.
She said.
Adapted from, FERGUSON, Kenneth. Read for Meaning, Com- The cost of living has doubled in relative terms over recent
prehension tests for First Certificate. Ed. Evans Brothers, first
Published 1975. years.
a) Has the cost of living double in relative terms over recent
16 (EEAR) Read the text and choose the best respon-

years?
b) Has the cost of living doubled in relative terms over
se. The verbs “whispered” and “said” underlined in the
recent years?
text refer to
c) Have the cost of living double in relative terms over
a) past progressive. recent years?
b) present perfect. d) Have the cost of living doubled in relative terms over
c) simple present. recent years?
d) simple past. “...There‘s only one thing you should know
Chennai floods: Know which flights are cancelled! I‘ve put my trust in you
New Delhi: In the wake of incessant rain and heavy Pushed as far as I can go
downpour in Chennai leading to floods that have affected
For all this
normal lives, various domestic flights have cancelled their
services to and from the city. There‘s only one thing you should know”
https://www.vagalume.com.br/linkin-park/in-the-end.html
Leading domestic carrier IndiGo airlines announced
on its official Facebook page that few flights connecting to
Chennai for Thursday have been cancelled. 19 (EEAR) The negative form of the underlined sen-
tence, in the text, is
“Flight operations to and from Chennai have been
a) I didn‘t put my trust in you.
affected due to heavy rains. Few flights connecting following
[10] cities to Chennai are cancelled for tomorrow - Hyde- b) I don‘t put my trust in you.
rabad, Mumbai, Kochi, Kolkota, Pune, Coimbatore, Delhi & c) I do not put my trust in you.
Vizag”, the company said on its official FB page. d) I haven‘t put my trust in you
The company, however, assured that all passengers Economists have recognized that physical beauty affects
would be refunded 100 percent. wages, even in occupations where appearance does not
Adapted from: http://zeenews.india.com/business/news/ seem relevant to job performance. It seems that attractive
companies/chennaifloods-know-which-flights-are-cancel-
led_1829506.html men and women are paid more than ordinary people for
the same work.
17 (EEAR) Considering the underlined expression in

(Taken from The International Herald Tribune)
20
the sentence “Flight operations to and from Chennai have
been affected due to heavy rains”, it is correct to say that (EEAR) Choose the best alternative that presents
the correct verb tense and the voice of the verbs under-
a) the present perfect tense was used to refer to a tempo-
lined in the text, respectively.
rary continuing action.
a) present perfect/active voice; simple present/passive voice.
b) the present perfect tense was used to announce news
b) simple present/passive voice; present perfect/active voice.
of a recent event.
c) simple past/passive voice; present perfect/active voice.
c) the past perfect tense was used to say that something
d) past perfect/active voice; simple present/passive voice.
was in progress.
d) the simple past tense was used to announce an earlier

past.
21 (EEAR) Select the alternative that best completes
the dialogue below:
Jude: I ____ (see) Mary last Sunday.
John: Really? I ____ (not/see) her for years. How is she?

a) saw – haven’t see
b) saw – haven’t seen
396
CAPÍTULO 7
Verb Tenses 2
c) have seen – didn't see The US space organization, NASA developed and built the
d) have seen – haven't seen first space shuttle. The shuttle was the first rocket to fly into
space, come back to earth and fly again. The first shuttle
22 (EsPCEx) Choose the correct option to complete

to fly in space was Columbia. It took off on the 12th April
1981. In January 1986 the shuttle Challenger exploded at
the dialogue. take-off. Everyone on the shuttle died. This accident slowed
A - Where __________ you from? down the shuttle programme for the next six years. A new
shuttle, Endeavor, replaced Challenger in May 1992.
B - __________ from Australia, from Darwin.
On 25th April 1990, NASA used the shuttle Discovery
A - Where's Darwin? _________ it near Sydney?
to put the Hubble Space Telescope into space at a distance
B - No, it ________. It's in the north. of 512 kilometres from the earth. Hubble travels around
the earth and sends back photos of the stars and planets.
A - _________ it nice?
GLOSSARY
B - Yes, it ________. It's beautiful.
NASA – National Aeronautics and Space Administration
a) do – It's – Are – are – Is – is
b) are – I'm – Is – isn't – Is - is
LEVEL 2
c) am – I'm – Are – aren't – Is – is
d) are – You're – Is – Is – isn't – is 25 (EEAR) All verbs below are in the past, except:
A very healthy food a) died
b) built
A recent study, carried out by the Federal University
of Pará, concluded that açaí helps prevent cardiovascular c) come
diseases, such as heart attacks and strokes. The fruit also d) took off
has other benefits for our health: it helps the intestines
“This is the third time this week I’ve ______ this back on! No
work well and efficiently. It also delays the aging process
more SKATEBOARDING!
in cells. In addition to all these benefits, other studies done
recently _________ that the fruit is also good for our sight
and stimulates our memory. 26 (EEAR) Choose the best alternative to complete
(Adapted from www.maganews.com) the blank.
GLOSSARY a) putting
carried out – realizado b) putted
stroke – derrame c) puts
d) put
23 (EEAR) Fill in the blank with the correct verb tense: Gregory “Greg” Heffley is an American middle school student
a) shows and also the main protagonist of the book series Diary of a
b) showing Wimpy Kid. Greg is lazy, petty, slightly narcissistic, sociopa-
c) has shown thic, egotistical, eccentric, egocentric, usually backstabbing,
and sometimes even selfish and dishonest, and apparently
d) have shown
lacks talent. He hardly has any skills aside from video ga-
mes and possibly singing. However, despite all this, Greg
24 (EEAR) Since astronaut Yuri Gagarin became the has had his kind and caring moments, but not that often.
first man to travel in space in 1961, scientists _________ Adapted from https://diary-of-a-wimpy-kid.fandom.com/wiki/
Greg_Heffley
what effects space travel has on the human body.
(Adapted from Active Skills)
Fill in the blank with the correct verb tense.
a) have studied
b) has studied
c) studied
d) study
397
CAPÍTULO 7
Verb Tenses 2
27 (EEAR) The negative form of the underlined sen- Read the dialogue below.
tence is
A: Hi, Anna!
a) Greg doesn’t have his kind and caring moments, but
not that often. B: Good morning, Sue!
b) Greg haven’t had his kind and caring moments, but not A: Tell me, dear,___________ you go to Theo's bday party
that often.
last night?
c) Greg hasn’t have his kind and caring moments, but not
that often. B: oh, yes, I___________ . It was great! I ___________ so much fun!
But I ___________ you there! ___________ you there, sweetie?
d) Greg hasn’t had his kind and caring moments, but not
that often. A: No, I ___________ . I ___________ at home. What time did
you get home?
28 (CN) Complete the sentences with the correct use B: It___________ about 11 p.m. when I got there!
of the Simple Past and the Past Continuous.
A: AII right then! See you around!
- I was waiting for the bus when I___________ (see) her.
B See ya!
- The children ___________ (argue) when the teacher arrived.
- Everyone___________ (listen) to music when the lights

___________. (go) out.
31 (CN) Mark the option that completes the dialogue
correctly.
To fill in the gaps respectively, mark the right option. a) were / was / did / don't see / Was / not / went / was
a) saw / was arguing / were listening / went b) did / did / had / didn’t see / Were / wasn’t / stayed / was
b) was seeing / was arguing / listened / were c) will / will / am having / am not see / Do / don’t / am / is
c) were weeing / argued / listenned / were d) were / were / did / saw / Were / weren‘t / were / is
d) saw / were arguing / was listening / went e) did / did / was having / wasn't / Did / didn’t / stayed / got
e) was seing / argued / listened / were going The cost of a cigarette
29
A businesswoman’s desperate need for a cigarette
(EsFCEx) Choose the option that correctly com- on an 8-hour flight from American Airlines ________ in her
pletes the sentence: being arrested and handcuffed, after she was found ligh-
As they _________ down the street they _________ Amelia. ting up in the toilet of a Boeing 747, not once but twice.
She ___________ because she _______ violent when the plane
a) walked – saw
landed in England, where the police subsequently arres-
b) were walking – saw ted and handcuffed her. Joan Norrish, aged 33, yesterday
c) walked – were seeing ________ the first person to be prosecuted under new laws
d) was walking – was seeing for smoking on board a plane, when she was fined £440
e) were walking – were seeing at Uxbridge magistrates’ court.
Adapted from Innovations , by Hugh Dellar and Darryl Hocking.
30 EEAR) The -ing form in “Helicopters were swarming

32 (EEAR) Choose the best alternative to complete
…”, is being used in the same way as in
the text using verbs in the Simple Past:
a) Carter admits feeling nervous […]
a) result / were / turning / become
b) Soon after arriving at the base, […]
b) resulted / was / turned / become
c) […] when he first found out he was deploying to Iraq […]
c) resulted / was / turned / became
d) Carter said his Sather tour has been extremely rewar-
ding, […] d) result / were / turning / became
398
CAPÍTULO 7
Verb Tenses 2
Evacuations as typhoon hits China coast Social media 'destroying how society works'
More than 200,000 people ___________ evacuated as A former Facebook executive has said social media
a typhoon made landfall on China’s east coast, state media is doing great harm to society around the world. The exe-
say. Typhoon Yagi hit China’s Zhejiang province shortly be- cutive is a man called Chamath Palihapitiya. He ___________
fore midnight on Sunday packing winds of up to 102km/h, Facebook in 2007 and ___________a vice president. He was
the official Xinhua news agency reports, citing provincial responsible for increasing the number of users Facebook
flood control headquarters. A total of 204,949 people in had. Mr Palihapitiya said he feels very guilty about getting
10 cities, including Taizhou, Zhoushan, and Wenzhou, have more people to use social networks. He said the networks
been evacuated and almost 21,000 fishing boats called are destroying society because they are changing people's
back to port, it said. The storm will also bring heavy rain behavior. Twenty years ago, people talked to each other
and will gradually weaken as it moves slowly inland to the face to face. Today, people message each other and do
northwest, Xinhua said. Summer is China’s typhoon sea- not talk. People also really care about what other people
son, although casualties ____________ minimised in recent think of them. They post photos and wait to see how many
years by early government planning and evacuations from people like the photo. They get very sad if people do not
potencial danger zones. like the photo.
Adapted from www.news.com.
36
33
(CN) Which verb forms respectively complete the
(EEAR) Complete the text with the correct alter- gaps in text I?
native.
a) joined/become
a) has been – had been
b) joined/became
b) had been – had been
c) joins/becomes
c) has been – have been
d) joint/became
d) have been – have been
e) was joined/ become
34 (EEAR) Read the extract and choose the best al-

37 (CN) Mark the option in which there is NO Present
ternative to complete the blank.
Continuous Tense.
Dan and Jenny are married. They got married exactly 20 a) A former Facebook executive has said social media is
years ago, so today is their 20th wedding anniversary. They doing great harm to society around the world.
___________ together for 20 years. b) He was responsible for increasing the number of users
a) could have Facebookliad.
b) would have c) He said the networks are destroying society because they
are changing people's behavior.
c) have been
d) Palihapitiya also points out how fake news is affecting
d) has been how we see the world.
e) It is becoming easier for large websites to spread lies.
35 (EEAR) Choose the alternative that shows the same Dear John,
tense as in the sentence
How are you? Here I am in Mayflower in an English class
“Have you heard of the Facebook?” with my cousin. Here in Mayflower the students __________ to
a) Do they have some close friends to chat in Whatsapp? school in the morning, but in Brazil __________ the option to
b) I deleted some friends off my Facebook last night. study during the morning or after lunch. I think this option
__________ because of the weather: in Brazil the sun is up
c) Does the user have a new list of contact?
early so people start the day earlier.
d) I haven’t understood that message.
I miss you and I hope to see you soon.
Love, Lucy
399
CAPÍTULO 7
Verb Tenses 2
38 (EEAR) Read the text and complete the blanks with 41 (CN) Complete the sentences using the correct
the appropriate verbs. verb tense for the verbs in brackets.
a) goes / there are / happened Hanna ______________ (drive) down the road when she
b) go / there is / happens ______________ (see)the perfect wedding dress on a shop
c) goes / have / happens window. Mark usually ______________, (leave) for work early,
but today he's a little late because he ______________ (have)
d) go / got / happen
problems with his car. Jane ______________ (be)fifteen years
39
old, so she _____________ (have) a driving license.
(EAM) Use the verbs in parentheses to complete
Mark the sentence that shows the correct use of verb tenses.
the following statements.
a) drove / saw / is leaving / has / has / has
I- I usually ___________ (listen) to music in the evenings, but at
b) is driving / sees / left / has / is / hasn’t
the moment I ___________(watch) my favorite program on TV.
c) was driving / was seeing / ieave / is having / is / have
II- Janeth ___________ (love) films. Sometimes, she ___________
d) drives / sees / ieaves / was having / has / don’t have
(prefer) to go to the theater with her friends.
e) was driving / saw / Ieaves / is having / is / doesn’t have
III- Mr. Steven ___________ (live) in Rio de Janeiro, Brazil.
During the week, his parents ___________ (work) as lawyers Pepsi versus Coke
for a big company downtown. Pepsi is in trouble. For a long time now, it’s been
Now mark the option which completes them respectively. the second most popular cola drink in the United States,
after Coke. But now it’s in third place, with Coke and Diet
a) am listening / am watching / is loving / prefers / lives /
working Coke in the number one and two positions. But PepsiCo
(the producer of the famous drink) is determined to fight
b) am listening / watch / loves / is prefering / is living / works
back. It plans to spend 30% more on advertising this year.
c) am listening / watch / love / is prefering / is living / works Some think this might lead to another Cola War (the name
d) listen / watch / is loving / prefer / live / is working given to the battle between Coke and Pepsi for market
e) listen / am watching / loves / prefers / lives / work dominance in the ‘70s and ‘80s). More worrying for both
companies is the fact that US consumers are spending less
40 (EAM) Read the dialogue and mark the right option

on fizzy drinks every year, preferring healthier options such
as fruit juice or tea.
to fill in the gaps respectively.
(adapted from “hot English magazine” nº 4)
A: Good morning, Pedro!
B: Hi, Anne! How are you? 42 (EEAR) In ... “it’s been the second most popular
drink...”, the underlined letter is a contracted form of:
A: I'm great. And you?
a) is
B: I'm OK.
b) has
A :__________you at Tom's party last night? c) was
B: Yes, I _________. d) does
A: Who_________ you go with? Greenpeace _____ against environmental degradation sin-

ce 1971 when a small boat of volunteers and journalists
B: I __________ with my friends from work. And you? Were
_____ into the U.S. atomic test zone of Amchitka, Alaska.
you there?
Our focus has been on the most crucial worldwide threats
A: No, I __________. I __________home. to our planet’s biodiversity and environment. It’s also our
a) Did/ did/ went/ was/ weren't/ was responsibility to expose environmental criminals, and to
challenge governments and corporations when they fail to
b) Were /was /were /go /didn't /went
act appropriately in order to protect our environment and
c) Was /was /did /was /weren't /was
our future.
d) Were / was / did / went / wasn't / stayed Fonte:www.greenpeace.org
e) Did / did / did / went / didn't / went
400
CAPÍTULO 7
Verb Tenses 2
43 (EEAR) Choose the best verbal form to have the 46 (EEAR) Choose the best alternative to complete
text completed, respectively: the dialogue.
a) has campaigned – sailed Jane: Hi Susan, how are you doing?
b) had campaigned – sailed
Susan: Everything is Okay!
c) campaigned – was sailing
Jane: Do you have any plans for this weekend?
d) was campaigning – has sailed
The Crab and His Mother Susan: Not sure… I ______ probably give a party this weekend.
Mamma Crab _____ to Baby Crab when she _____ Jane: Cool!
that he was walking sideways. Mamma Crab said, ‘Why are
a) am going to
you walking sideways like that, my son? You have to walk
straight.’ Baby Crab replied, ‘Show me how, dear mother, b) am going
and I’ll follow your example.’
c) will be
Mamma Crab tried and tried, but her efforts were
in vain. She could not walk straight herself. Then, she saw d) will
how foolish she had been to find fault with her child.
Fonte:Aesop’s Fables
47 (CN) Read the dialogue below.
44 (EEAR) Choose the best verbal form to have the

John: "I am about to fall asleep. I need to stay awake!" Katie:
"______ you some coffee."
fable completed, respectively:
a) talked – was noticed Complete the dialogue with the right option.
b) was talking – noticed a) 'll go
c) has talked – was noticing b) 'm going get
d) has been talking – has noticed c) 'lI get

d) 'm go get to
What happened at Pearl Harbor?
e) 'lI to go to get
On the morning of 7 December 1941, at 7.55am local
48
time, 183 aircraft of the Imperial Japanese Navy attacked
the United States Naval base at Pearl Harbor on the island (CN) Read the sentence below.
of Oahu, Hawaii. The first attack wave __________ bombing He feels like eating a lot of ice cream on Friday.
the hangars and parked aircraft of the island’s airfields
while at the same time launching torpedoes against the US Change the sentence to Simple Past tense and negative
warships moored in the harbour. This devastating attack form. Then, mark the correct option.
was followed an hour and a half later by a second wave of a) He didn't fell like eating a lot of ice cream last Friday
170 Japanese aircraft. Within two hours, 18 US warships b) He didn't felt like eating a Jot of ice cream last Friday.
had been sunk or damaged, 188 aircraft destroyed and c) He didn't feel like eating a lot of ice cream last Friday.
2,403 American servicemen and women killed.
d) He didn't like eating a lot of ice cream last Friday.
Adapted from https://www.iwm.org.uk/history/what-happened-
-at-pearl-harbor. e) He didn't fall like eating a lot of ice cream last Friday.
45 (EEAR) Choose the appropriate word to fill in the LEVEL 3

blank.
a) begins 49 (CN) Mark the sentence from the text that contains
b) began the use of Present Continuous.
c) begun a) "Three people have died."
d) begin b) "The reporting chain worked without delay."

c) "He said the quarantine restrictions could last for weeks."
d) "Officials reported a third death on Sunday, an elderly
woman from the town of Crema suffering from cancer."
e) "Italian officials say they are still trying to trace the source
of the outbreak."
401
CAPÍTULO 7
Verb Tenses 2
The South Korean movie "Parasite _________ (WIN) SOME OF THE INTERNET'S CRAZIEST CONSPIRACY
the Oscar for best picture on Sunday, which means that it THEORIES
was the first non-English language movie to win the top
Michael Jackson Is Still Alive
prize.
The advent of the internet hasn't just cooked up1 new conspi-
lt also was the first movie from South Korea to get a racy theories, it's also accelerated existing ones. If you refuse
nomination at the Oscars. Before the Oscars, 'Parasite' also to believe that it was the Iranians that killed him, perhaps
won awards at the Cannes Film Festival, the Screen Actors you'll be convinced that MJ is actually still alive. Proof? His
Guild, and the British Academy of Film and Television Arts. own daughter Paris Jackson took a photo of him. Seriously.
What do you mean you don't see him? He's right there in
Director Bong Joon-ho said that the movie is "a con-
the back seat, stacked2 under that pile of clothes wearing
tinuation of all the Korean films that came before. It's an
his iconic hat. Believe, man. Thriller Vol.2 to drop next year.
extension of our history." The movie is about class struggles
52
between the rich and poor.
14-02-2020 Adapted from: <https://www.newsinlevels.com/> (EPCAR) “The advent of the internet hasn't [...]
cooked up new conspiracy theories” (lines 2 and 3).
50 (CN) Mark the option that best completes the gap Mark the correct option to make the sentence above in-
in the text with the right form of the verb in brackets. terrogative.
a) wins a) Doesn’t the advent of the internet cook up new conspi-
racy theories?
b) has won
b) Hasn’t the advent of the internet cooked up new cons-
c) was winning piracy theories?
d) is winning c) Didn’t the advent of the internet cook up new conspiracy
e) won theories?
d) Haven’t the advent of the internet cook up new conspi-
51 (EPCAR – ADAPTADA) Mark the option in which the

racy theories?
53
verb of the sentence “their digital footprint didn’t impress
the recruiters” is correctly changed into the affirmative (CN) Mark the option in which all the verbs are
form. written in the Simple Past.
a) Has impressed. a) put - drank - ate - heard - taken
b) Impresses. b) knew - brought - wanted - made - was
c) Impress. c) wrote - come - felt - had - flew
d) Impressed. d) told - were - begun - gave - read
e) left - spent - slept - swum - traveled
Read the text II in orderto answer item.
My name is Patrick. I ___________ on vacation to Brazii last

Summer, and I ___________ in a five-star hotel in front of the
beach in Rio de Janeiro.
I went to Rio by plane and I___________ a month there, I

___________ a lot of people and we____________a great time!
I want to go back to Brazii as soon as possible.
54 (CN) Choose the option which completes the gaps

in text I respectively.
a) traveled / stayed / spend / knew / had
b) traveled / were / spent / knew / did
c) went / stayed / spent / met / had
d) went/were/spend/met/did
e) were / went / stayed / knew / have
402
CAPÍTULO 7
Verb Tenses 2
Helpinq at a hospital A handwritten note from September 11
Every year many young peopie finish school and In moments of crisis, our first thoughts are usually
then take a year off before they start work or go to college. to get in contact with the people we love. September 11,
Some of them go to other countries and work as volunteers. 2001, was a day when many people wanted to know that
Volunteers give their time to help people. For example, they their loved ones were safe. At 9:37 a.m., the Pentagon was
work in schools or hospitais, orthey help with conservation. attacked by terrorists who crashed an airplane into the
western side of the building.
Mike Coleman is 19 and______________in Omaha,
Nebraska, in the United States. He wants to become a tea- Many people tried using the mobile phones that
cher but now he ______________ in Namibia. He's working in existed then, but few were successful. Franklin and Daria
a hospital near Katima Mulilo. He says, " I'm working with Gaillard (Frank and Chip) were both members of the Air
the doctors and nurses here to help sick peopie. I'm not a Force and worked at the Pentagon. They worked in different
doctor but I can do a lot of things to help. For example, I parts of the building and had a previous agreement that
help carry peopie who can't walk. Sometimes I go to villa- they would meet at their car in the parking lot if there were
ges in the mobile hospital, too. There aren't many doctors any emergency.
here so they need help from peopie like me. I don't get any
Daria was the first to arrive at the car and wrote a
money, but that's OK, l'm not here for the money.”
note to Franklin saying "Frank - Sweetie I am okay. I'm w/
http://vyre-legacy-access.cambridge.org
my office over by the Lyndon B. Johnson Memorial Sign. I'll
55
stay there till you come. Love lots & lots, Chip." Frank found
(CN) Which verb forms respectively complete the the note and was able to locate his wife in the aftermath
gaps in text I? of the attack.
a) is living / leaves What makes this story so interesting is the handwri-
b) lives / is living tten note. Today, in our digital culture, we have a variety of
c) is living / lives ways to let people know that we are safe. Text messages,
d) leaves / is living voicemail, and different forms of social media can be used
to get the information out to loved ones. In 2001, when
e) leaves / is leaving
these attacks__________(1), the cellular network was still
Read the fragment from the text. growing and was not as robust as it is today.
“When I finish the two months' work, I want to travel in and This letter is just one of the many objects that The
around Namibia for three weeks.” National Museum of American History_________ (2) since
2001. To learn more, visit our online exhibition September
56 (CN) Because it is a plan, it is possible to rewrite

11th: Bearing Witness to History.
Adapted from http://americanhistory.si.edu/biog/handwritten-
the sentence substituting the underlined part for: -note-september-11-2001
a) am traveling.
b) like traveling. 58 (EsPCEx) Choose the alternative containing the
c) am going to travel. correct verb tenses to complete gaps (1) and (2) in para-
d) can travel. graphs 4 and 5 respectively.
e) traveled. a) have happened, collected

b) have happened, have collected
57 (EPCAR – ADAPTADA) Choose the option which

c) has happened, has collected
d) happened, has collected
contains the correct negative for “atheists are prone to
discrimination”. e) happened, have collected
Atheists ________prone to discrimination.
a) don’t
59 (EsPCEx) Choose the correct option to complete
the text.
b) didn’t
“My neighbors are very noisy. A young couple with a baby
c) aren’t
and a dog live upstairs. They aren`t happy together, so they
d) can’t
_______ all the time. Their dog _______ when they aren`t at
home, and their baby _______ when they are. An old couple
403
lives downstairs. They can`t hear, so they always _______
the TV on very loud. They _______ loudly because the TV is
loud, and they _______ a lot about which shows to watch.”
a) sleep – barking – to cry – had - `d talked – `Ìl argue
b) talk – will bark – crying – to have – talks - argued
c) sing – barked – cried – has – to talk - arguing
d) shout – barks – cries – have – talk – argue
60 (EFOMM) Read an extract of a news report and

decide which verb correctly completes the sentences.
Then, choose the correct alternative.
“Drivers on a Chinese motorway in Sichuan had to stop

suddenly because an ostrich ________ along the road. It
________ to belong to a Mr Liu, or Meishan, who ________
that the ostrich ________ away when he ________ it.”
a) ran – was turning out – was explaining – ran – fed
b) was running – turned out – explained – was running –
was feeding
c) was running – turned out – explained – ran – was feeding
d) ran – turned out – was explaining – was running – was
feeding
e) ran – was turning out – explained – was running – fed
GABARITO
01. A 02. D 03. B 04. A 05. D 06. E
07. A 08. D 09. D 10. C 11. A 12. B
13. B 14. C 15. B 16. D 17. B 18. B
19. D 20. A 21. B 22. B 23. D 24. A
25. C 26. D 27. D 28. D 29. B 30. C
31. B 32. C 33. D 34. C 35. D 36. B
37. B 38. B 39. E 40. D 41. E 42. B
43. A 44. B 45. B 46 D 47. C 48. C
49. E 50. E 51. D 52. B 53. B 54. C
55. B 56. C 57. C 58. D 59. D 60. C
404
CAPÍTULO 8
Modal Verbs and Moods
No Inglês temos:
MODAL VERBS • INDICATIVE
AND MOODS Expressa assertivas, negações ou questionamentos. É o

mais explorado quando estudamos tempos verbais.
• IMPERATIVE
Expressa ordens, pedidos e até conselhos. Por ser uma

MODAL VERBS estrutura diferenciada (suas sentenças já começam com o
verbo na forma básica ou, em casos negativos, com “Don’t”,
Em primeiro lugar, precisamos lembrar que verbos modais ou seja, sem marcação de sujeito), aparece bastante em
são verbos auxiliares que alteram/completam o sentido do provas.
verbo principal e têm características especiais. Por exemplo: • SUBJUNCTIVE
1. Aparecem acompanhando o verbo principal (não são Expressa situações irreais, possibilidades ou desejos. Pode
precedidos nem seguidos de TO, exceto os que já vêm com aparecer com alguns artifícios como as palavras: would, if,
o “to”, como has/have to e ought to); wish, might...
Exercises
2. Não variam de acordo com a pessoa (exceto HAVE/HAS
TO) e, em sua maioria, sem alterações por conta de tempo
verbal;
3. Não existem no infitivo ou gerúndio (to can ou canning

NÃO EXISTEM);
LEVEL 1
4. Servem de auxiliar para frase negativa ou interrogativa, 01 (EEAR) - In the sentence “We mustn’t enter the
em regra. party. It’s private”, the modal verb in bold type expresses:
Agora trabalharemos os principais modais e as a) request
ideias que eles transmitem! b) obligation
→ CAN – permission, possibility and ability; c) prohibition
d) lack of ability
→ CAN’T – prohibition and lack of ability
→ COULD – permission, possibility and ability;
→ MAY – permission and possibility;

02 (EEAR) - In the sentence “Pilots (…) must tell their
airline if they’re found unfit.”, the expression in bold can
→ MIGHT – possibility (raramente aparece como permis- be replaced by:
sion); a) can
→ MUST – deduction and obligation; b) should
c) have to
→ MUSTN’T – prohibition;
d) ought to
→ HAVE/ HAS TO – obligation;
→ DON’T/DOESN’T HAVE TO – lack of necessity;

03 (EEAR) - In “…people should always carry a good
→ OUGHT TO – advice; book”, should is used to
→ SHOULD – advice. a) give an order.

b) show surprise.
c) ask for permission.
d) give a pice of advice.
MODOS (MOODS)
Diferentemente dos tempos verbais, aqui não nos preocu-

pamos com o tempo da ação, mas as intenções expressas
pelas frases dos falantes, sua realidade, estado...
405
CAPÍTULO 8
Forced and early marriage - when someone is mar- The Earth has been kept fairly safe for the last 65
ried against their will and cannot leave the marriage. Most million years by good fortune and the massive gravitational
child marriages can be considered slavery. field of the planet Jupiter. Our cosmic guardian, with its sta-
ble circular orbit far from the sun, sweeps up and scatters
04 (EPCAR) In the topic “Forced and early marriage”,
away most of the dangerous comets and asteroids which
might cross Earth’s orbit.
the modal verb can be replaced by ____ without changing
the meaning. After the Chelyabinsk meteorite, scientists are now
a) mustn’t monitoring potential hazards even more carefully but, as far
as they know, there is no danger in the foreseeable future.
b) shouldn’t
07
c) doesn’t have to
d) doesn’t need to (AFA) In the sentence “the dangerous comets and
asteroids which might cross Earth’s orbit” (lines 39 and
05 (EPCAR – ADAPTADA) “Cyberbullying is getting

40), the underlined word is similar to
a) must.
extremely popular because teens can stay anonymous”.
b) should.
The underlined verb expresses
c) could.
a) possibility.
d) shall.
b) obligation.
c) rohibition. Chandra is a dentist in Texas. She is from India.
d) permission. “I’m afraid to try new foods because they might contain
The cabin crew battled to save the passenger beef. I’m a Hindu, and my religion forbids me to eat meat
from the cow. That’s why I can’t eat hamburgers or spaghetti
Ben Graham with meatballs.”
Shocked passengers watched as doctors and cabin
crew tried to save the life of a critically ill passenger on a
Qantas flight to Sidney on Friday.
08 (EEAR) The modal verb, underlined in the extract,
expresses
A Qantas spokeswoman confirmed that the passen- a) advice.
ger ________ received tratment during the medical emergency b) ability.
couldn’t survive.
c) possibility.
The flight from London, via Singapore, was forced d) permission.
to land in Adelaide because of the incident. No passengers
got off the flight while it was in Adelaide.
A witness on board told that everything started

with a cabin announcement asking for any doctors on
board. There were two passengers with medical training,
but nothing could be done to save the passenger. The crew
did everything they could, including performing CPR with
a doctor on board, but unfortunately the passenger has
passed away.
Adapted from nypost.com
06 (EEAR) In “The crew did everything they could (...)”,

the modal “could” is used to indicate
a) ability
b) obligation
c) permission
d) prohibition
406
CAPÍTULO 8
Doing things 12 (EEAR) Choose the alternative that presents the

imperative form of the sentence:
Evan: Hey, Chloe. What are you doing?
Doctor: You should drink less alcohol.
Chloe: I’m drawing a picture for the story I wrote in school
today. a) You ought to drink much alcohol.
b) Don’t drink too much alcohol.
Evan: Oh, yeah? Terrific. Can I see it? It’s very pretty. I like
the colors. c) Don’t drink less beer.
d) Don’t drink alcohol.
Chloe: Thanks, Dad.
Evan: Chloe, go look in the kitchen. Is Mom _____ coffee?

LEVEL 2
Chloe: Uh, no, Daddy, she’s still _______ the dishes.
Evan: Oh. I guess I can wait a few minutes. I have to make 13 (EEAR) Select the correct modal verb that fills in
a call. the blank in the paragraph below.
Chloe: Are you calling Grandma? Paul feels very sick and dizzy. I think he has been rinking
all night again. He ____ get out of bed this morning.
Evan: No. It’s a business call.
a) will
(Taken from American Streamline)
b) must
09 (EEAR) In “Can I see it?”, the modal verb “can” gives c) can’t
us an idea of
d) could
a) ability.
Read:
b) obligation.
c) permission. There are many things that a pilot must do before
the flight. They must check out weather conditions on the
d) probability.
flight path and around the landing area. They also have to
The pilot of a Beech Baron airplane noticed that check flight plans, fill in forms and do a lot of paperwork.
one of his engines was on fire. He contacted the nearest air
Before takeoff pilots brief their crew and do a com-
traffic control center to ask for help. The voice __________ the
plete check of the airplane to see if everything works the
radio answered, “This is the Control Tower. “Please inform
way it should. Pilots must calculate how much fuel they
your altitude”. The pilot replied, “We are at 30,000 feet”.
have to take with them.
10 (EEAR) The word “inform”, in bold in the text, is a

14 (EEAR) – “Must” in bold type can be correctly re-
verb in the __________.
placed by:
a) infinitive
a) can – can
b) imperative
b) can – could
c) subjunctive
c) could – could
d) passive voice
d) have to – have to
11 (EPCAR) The sentence “Don't give up” in the affir-

15 (EPCAR – ADAPTADA) In the sentence “Studies
mative form is
show that dancing can improve your heart health." the
a) giving up.
verb can expresses
b) I give up.
a) ability.
c) I gave up.
b) possibility.
d) give up.
c) permission.
d) capacity.
407
CAPÍTULO 8
16 (AFA) After reading the first item of the instruc- 20 (EEAR) - The modal verbs underlined in each sen-
tions, mark the option that completes the gap in the tence express:
converted sentence below. 1 – She might be at the party.
“If you want to become a stunt double you ________ exercise 2 – Can you drive a dump truck?
regularly.” 3 – He mustn’t sleep during the class.
a) had to 4 – You ought to learn Aviation English.
b) might a) ability, possibility, advice, prohibition
c) could b) possibility, ability, prohibition, advice
d) must c) permission, possibility, request, wish
d) ability, request, prohibition, offers
17 (EPCAR) In the phrase “The Ethics of War starts by “Morning!! Is injustice a thing from the past? No? Wake me
assuming that war is a bad thing, and should be avoided up for lunch then.”
if possible...”, the modal verb expresses
a) a sense of obligation.
b) something that is probable.
21 (EEAR-ADAPTADA) The term “Wake me up”, in the
text, is in the
c) confidence that something will happen.
a) Present Continuous
d) the idea of what is right to do.
b) Imperative
My neighbors love Christmas, but I don’t. In fact, if I can be c) Future
completely honest, I hate Christmas. Maybe it’s because
d) Past
Christmas was always a little depressing when I was a you-
ng boy. Anyway, my neighbors really love Christmas and Sometimes we procrastinate doing something because
we think that we will do a bad choice. If you feel nervous
every year they decorate the inside and outside of their
about a task, stop and think positive thoughts. Think about
house with big, bright lights. This year, however, they really what you are good at. Think about times in the past when
exaggerated: their lights are so bright that I can’t sleep at you have done something good. Positive thoughts make
night! Tomorrow I am going to speak to my neighbors and work easier.
ask that the lights __________ reduced or removed. (Adapted from Access Reading 2)
GLOSSARY
18 (EEAR) The word “can”, in bold in the text, expres- procrastinate – adiar
ses ________. choice – escolha
a) quality task – tarefa
b) permission
c) prohibition 22 (EEAR) The verbs “stop and think”, are being used
d) importance in the
a) future.
19 (EEAR) - Read the sentences and write T for the b) imperative.
correct matching between the modal verb and the mea- c) simple past.
ning or F for the incorrect matching: d) simple present.
( ) May I close the door? It is too cold. (ask for permission) You should tell the driver where you are going before you
( ) Nobody answers the phone. They must be busy. (obli- get on.
gation) (Adapted from Interchange.)
( ) She should talk to him to apologize. (suggestion)
( ) They might not come for dinner. (prohibition) 23 (EEAR-ADAPTADA) We can say that this paragraph
Choose the correct alternative: is about____________.
a) T – F – T – F a) a fact
b) T – T – F – T b) an order
c) T – F – F – F c) a suggestion
d) F – F – T – T d) an obligation
408
CAPÍTULO 8
24 (EN) Which is the correct option to complete the 27 (EEAR) In the famous words by John Lennon: “You
paragraph below? may say I’m a dreamer but I’m not the only one. I hope
someday you’ll join us and the world will be as one”, the
China's recent rise has made people think that everyone
modal verb in bold indicates that:
________ learn Mandarin. But China itself seems to have
caught the English bug. Some 175 million Chinese are now a) He knew that he could dream about peace and try to
help everybody.
studying English in the formal educational system.
b) He understood that he could be seen as a dreamer.
(Adapted and abridged from Newsweek)
c) He was not able to dream about peace and love.
a) ought
d) He considered himself the only dreamer.
b) must
Read this dialogue between Melanie and Sam and
c) mustn't
then choose the correct alternatives according to it.
d) can't
Melanie: Hi, Sam. How was your interview?
e) needs
Hi, honey.... Well, I thought the interview itself went really
well.
LEVEL 3
Melanie: Then why the sad face?
"People must be aware of the consequences of their actions.
Sam: I think I failed. I was late getting there.
One can do whatever he pleases as long as he doesn't do
harm to others. This may not be followed by many people, Melanie: Oh, no. Really? What happened?
but it certainly should. If a person has many friends, he
Sam: I missed the train. The interview was supposed to start
must know this already."
at 10. Well, I was at the train station by 8:30.
25 (EFOMM) The underlined modal verbs express:

I bought my ticket, and then I put my wallet down for a few
seconds. When I turned around, it was gone. I spent ten or
a) advice/permission/permission/advice/obligation fifteen minutes trying to find it.
b) advice/ability/permission/ability/obligation
But I never did.
c) obligation/permission/possibility/advice/deduction
Melanie: What did you tell the interviewer?
d) obligation/ability/possibility/obligation/deduction
e) deduction/ability/permission/obligation/obligation Sam: The truth. I said I'd missed the train. And I said I was
sorry for being late.
26 (EN) Which option completes the text below cor-

Melanie: Didn't you tell him about your wallet?
rectly? Sam: No. I was sure he'd think I was just making an excuse.
I don't think he even believed me about missing the train.
Tips for a Healthy Diet
Melanie: What did he say at the end of the interview?
You ________ eat vegetables every day. Vegetables contain
essential vitamins and substances that are very important Sam: He said my qualifications were really good and he'd
for your organism. You ________ only eat what you like to be in touch. You know, "Don't call us. We'll call you."
eat because to stay healthy you also need to eat what your Adapted from True Colors - Longman
organism needs you to eat.
(Adapted from https://nexter.org/top-5-tips-for-a-healthy-diet)
a) can’t / can
28 (AFA) When the interviewer said, "Don't call us"
(line 25) he
b) should / can
a) suggested don't to call us.
c) shouldn’t / can’t
b) told to not call him.
d) should / shouldn’t
c) advised not to call them.
e) shouldn’t / should
d) asked didn't call us.
409
CAPÍTULO 8
29 (EEAR) All the alternatives below are into impe- 'It's the same thing we have every day, Daddy,' replied
rative, except: Annabel.
a) A water bath helps it cook gently and stay moist. Is it really? It tastes quite different this week. Do you have
b) Whisk 1/3 of white eggs into chocolate mixture. a good cook at Hartlepool Hall, Edward? Is Mrs. Horton
c) Beat white eggs with salt until soft peaks form. still there? But she ______ be. She ______ be dead by now. '
(TORDAY, Paul. The Legacy of Hartlepool Hall. London: Weiden-
d) Butter a shallow 2-quart baking dish. feld & Nicolson, 2012 . )
Before my grandfather died, he said to me: “Don’t waste a) might not /can't
your time! Travel around the world! Have a beautiful house! b) can't /will
Be with a person you love! Go to the beach! Have a lot of c) can't /must
friends!”
d) shouldn't/mustn't
(Adapted from Inglês no Mundo do Trabalho)
e) shouldn't /can't
30 (EEAR) The imperative form of the verbs underlined Major Current Environmental Problems
in the extract expresses Ocean Acidification: It is a direct impact of excessive produc-
a) habits. tion of C02. 25% of C02 is produced by humans. The ocean
b) requests. acidity has increased by the last 250 years, but by 2100, it
_______ shoot up by 150%.
c) directions.
d) some advice. Acid Rain: Acid rain occurs due to the presence of certain
pollutants in the atmosphere. Acid rain is a known environ-
31 (EN) Which option completes the text below cor-

mental problem that _______ have serious effect on human
health, wildlife and aquatic species.
rectly? (Adapted from http://www.conserve-energy-future.com).
Renew or replace your adult passport
You ______ be aged 16 or over (or turning 16 in the next 3 33 (EN) Which is the correct option to complete the
weeks). if you want an adult passport. There1s a different text below?
process to get a passport for a child. a) may/can.
The rules for passports, drivlnq, pet travel and more ______ b) would/can.
change from 1 January 2021. Act now so you _____ travel c) would/may.
as planned. d) may/would.
If you're in the UK you _____. e) could/would.
34
-renew your passport if it's expired or will expire soon; -
replace your passport if it's been lost, stolen or damaged; (EFOMM) Choose the alternative that correctly
- change the details on your passport. completes the sentences below.
(Adapted from <https://www.gov.uk/renew-adult-passport>) 1 - She ____ be married, she isn't old enough.
a) should / may / can't / shouldn't
2 - Listen, children, you ____ finish the essay now if you
b) must / might / can't / must don't want to.
c) should / mustn't / can / should 3 - The neighbors ______ be at home, I saw the light on in
their bedroom.
d) must / may / can / can
4 - You ___ take a taxi. There's a good bus service.
e) should / mustn't / must / should
5 - Look at that sign. You _____ park here.
32 (EN) Which is the correct option to complete the

a) can- have to – can't - ought to – shouldn't
b) can't – should – don't have to – shouldn't – mustn't
excerpt below?
c) isn't allowed to – ought to – don't have to – should – don't
The Legacy of Hartlepool Hall have to
' [...] Where did you get this recipe for roast chicken, my d) can't – don't have to – must – don't have to – aren't
allowed to
dear? Quite delicious.'
e) must – can't – have to – mustn't – don't have to
410
CAPÍTULO 8
35 (EFOMM) Match the following sentences with the

meaning expressed by the modal verb in each of them.
1. Rooms must be vacated by noon.
2. May I take a look at your newspaper?
3. John might have borrowed his partner’s computer.
4. If you are going to the forest, you ought to buy some

mosquito repellent.
5. You must be joking!

a) obligation / permission / possibility / advice / deduction
b) advice / ability / permission / ability / obligation
c) advice / permission / permission / advice / obligation
d) obligation / ability / possibility / obligation / deduction
e) deduction / ability / permission / advice / obligation
36 (EN) Which alternative does not express the same

idea as "Always do right" in the sentence below?
"Always do right. This will gratify people and astonish the

rest" (Mark Twain)
a) You should always do right.
b) You can always do right.
c) You always have to do right.
d) You must always do right.
e) You always ought to do right.
GABARITO
01. C 02. C 03. D 04. A 05. A 06. A
07. C 08. C 09. C 10. B 11. D 12. B
13. C 14. D 15. B 16. D 17. D 18. B
19. A 20. B 21. B 22. B 23. C 24. B
25. C 26. D 27. B 28. C 29. A 30. D
31. D 32. C 33. A 34. D 35. A 36. B
411
412
CAPÍTULO 9
Prepositions and Numbers
Vale deixar como observação que existem adjetivos, ex-
PREPOSITIONS pressões e verbos que existem preposições específicas,

por exemplo, o verbo depender (depend, em Inglês) exige
AND NUMBERS a preposição OF, o adjetivo interessado (interested), exige

IN, expressões com meios de comunicação/transmissão
(on radio, on TV...) exigem ON.
As preposições são palavras invariáveis que funcionam
como conectivos das orações e servem para conectar ter-
mos de uma frase, estabelecendo uma ligação entre elas NUMBERS
e completando/explicando seu sentido.
Dito isto, vamos dar uma olhada na lista das preposições Agora falaremos sobre os numerais, ordinais e
mais usadas:
cardinais, e nosso foco aqui será reconhecer e entender
• about • into seus usos, para facilitar a leitura de textos e dos próprios
• above • near enunciados, ampliando o vocabulário e também em ques-
tões diretas sobre o tópico.
• across • of
• after • off Primeiro mostraremos alguns cardinais (os mais
• against • on comuns – um, dois, três...):
• along • out 0-zero 36 -thirty-six

• between • over 1-one 40-forty
• among • since 2-two 48-forty-eight
• around • through 3-three 50-fifty
• at • to 4-four 57 –fifty-seven
• before • toward 5-five 60-sixty
• behind • under 6-six 63-sixty-three
• below • until 7-seven 70-seventy
• beside • unto 8-eight 77-seventy-seven
• beyond • up
9-nine 80-eighty
• by • upon
10-ten 84-eight-four
• down • with
11-eleven 90-ninety
• for • within
12- twelve 99-ninety-nine
• from • without
13-Thirteen 100 -one/a hundred
• in 14-Fourteen 157 -one hundred and fifty-
• inside -seven
Depois de trabalharmos as preposições em geral, três 15-Fifteen 200 -two hundred
delas merecem uma atenção especial por sua recorrência 16-Sixteen 300 -three hundred
em provas e pela confusão que seus usos podem causar. 17-Seventeen 400-four hundred
Elas são AT, ON e IN. 18-Eigtheen 1000 -one /a thousand
19-Nineteen 2000-two thousand
20-Twenty 1000000000- one million
21-Twenty-one
25-twenty-five
30-thirty
OBSERVAÇÃO: Não confundam “teen” finalizador de 13 a

19 com “ty”, dos múltiplos de dez de 20 a 90. Vale ressal-
tar também que os números 11 e 12 são diferentes dos
seguintes em formação (não são oneteen ou twoteen rs) e
que o número 40 não tem “u”, como o 4 e o 14.
413
CAPÍTULO 9
Agora vamos analisar os ordinais:
1st-
2 - second
nd
first 36 th - thirty-sixh
40 th - fortieth
Exercises
3rd- third 48 th - forty-eighth
4th- fourth 50 th - fiftieth LEVEL 1
01
5 -
th
fifth 57 th
– fifty-seventh
6 -
th
sixth 60 th
- sixtieth (EEAR) Choose the alternative that best completes
the sentence below.
7th - seventh 63rd- sixty-third
8th - eighth 70 th - seventieth I stayed in London ___ a few days during my vacation. I
9 -
th
ninth 77 th
- seventy-seventh came back to Brazil ___ May 1st.
10 - tenth
th
80 th
- eightieth a) in – at
11th - eleventh 84 th - eight-fourth b) for – in
12th - twelfth 90 th- ninetirth c) in – on
13 - Thirteenth
th
99 th
- ninety-ninth d) for – on
14 - Fourteenth
th
100 th
- one/a hundredth
15th - Fifteenth 157 th - one hundred and fifty- 02 (EEAR) Choose the best alternative to complete
-seventh the blanks:
16th - Sixteenth 200 th - two hundredth
Julie was born __________ July 3, __________ night __________
17 - Seventeenth
th
300 th - three hundredth
New York.
18th - Eigtheenth 400 th - four hundredth
a) in / at / at
19th - Nineteenth 1000 th - one /a thousandth
b) on / at / in
20th - Twentieth 2000 th - two thousandth
c) in / at / in
21st- Twenty-first 1000000000 th - one millionth
d) on / in / at
25 th- twenty-fifth
30 th- thirtieth “Cracolândia” drug addicts have already spread to
more than 20 different areas in São Paulo
• Observem que os números com as terminações - ve, -
t, - e, - y têm uma formação diferente de ordinal (retiro Five days after a police operation in Cracolândia
ve e coloco –fth; acrescento apenas –h; tiro o –e e coloco (Crackland) in the center of São Paulo, drug addicts have
–th; retiro o –y e acrescento –ieth, respectivamente). spread to various parts of the region, such as Paulista ave-
nue, as well as the space underneath the João Goulart
• Outra observação importante é que, quando temos
número compostos por mais número por extenso overpass, which is also known as the Minhocão.
(146 – a hundred forty-six, por exemplo), o único a ir The officers from the GCM (the Metropolitan Civil
para o cardinal é o ÚLTIMO (no exemplo, a hundred Guard) have accompanied the movement of those who
forty-sith).
belonged to the “flow” (fluxo) – a term used to describe
• Perceba também que os numerais de 11, 12 e 13, ape- outdoor areas where people negotiate and consume drugs.
sar de terminarem com 1, 2 e 3, por não terem esse Fonte: Folha de São Paulo – Internacional – 26/05/2017 GLOS-
numerais por extenso em sua nomenclatura, não re- SARY overpass = viaduto, elevado
cebem –st, -nd e –rd, respectivamente, pois eleventh,
twelfth e thirteenth terminam em –th. 03 (EEAR) The words “after”, “in”, “of” and “from”, in
• Uma observação muitíssimo importante é que “one” bold in the text, are __________.
nem sempre vai ser numeral e quando isso aconte- a) articles
cer, ele pode ter até plural (ones). E qual seria essa
b) adverbs
possibilidade? Quando ele substtuir um nome, para
evitar repetição, por exemplo, ou seja, quando ele for c) pronouns
um PRONOUN!! d) prepositions
Exemplo: I have many shirts, but I love this one/these ones.
(Eu tenho muitas camisas, mas eu amo essa/essas.)
One está substituindo o substantivo “shirt”.
414
CAPÍTULO 9
I’m Hannah and I work _______ an Office in London. During de Janeiro. The path was named after Brazilian singer Tim
the week, I get up ______ six-thirty. I go _______ work by Maia and is located between Niemeyer avenue and a cliff,
subway, but _______ Sundays I like waking up late because hanging over the sea The path is a connection between
I don’t work _______ weekends. Leblon beach and São Conrado, both in the city’s south
zone. The bike path was inaugurated earlier this year, on
04 (CN) Choose the right option to fill in the gaps with

January 17, and cost R$ 44,7 million.
the correct prepositions. Glossary

a) in / at / to / on / on Hanging over – suspenso sobre
b) at / at / to / in / at
c) on / about / at / at / on 07 (EEAR) Fill in the blanks with the appropriate pre-
positions to complete the text.
d) at / about / at / on / at
a) in – on – of
e) in /about / to / in / at
b) on – of – in
05 (EsFCEx) Choose the alternative that correctly

c) of – in – on
d) in – of – on
completes the sentence below.
08
John wanted_____find a new apartment_______the city center
but they were not____ _ him. (EEAR) Choose the best alternative for the written
form of 137th.
a) to - in - in
a) hundredth thirtieth seventh.
b) for to - on - into
b) one hundred thirty seven.
c) for-in-onto
c) one hundred thirty seventh.
d) to - in - for
d) a hundred thirteen seventy.
e) to - on - on
Air Travel 09 (EEAR) The correct way of writing the cardinal

Air travel has changed the way we see the world, making number 30,000 using words is __________.
our planet feel that much smaller. Depending on departure a) third thousand
and arrival destinations, you can go _____ coast _____ coast b) thirty thousand
in mere hours or travel across seas in less than 10 hours.
c) thirteen thousand
Complaints aside, flying is the quickest, safest, and most
d) thirtieth thousand
convenient way to travel. The U.S. Department of Transpor-
tation Bureau of Transportation Statistics reported a total
of 812, 914, 960 passengers on domestic, international, or 10 (EEAR) The numbers 28, 70, 2005 and 2016 are
combined flights in 2012. This was also the safest year on respectively expressed in words as _______.
record, with the aviation industry boasting a record low a) twenty-eight, seventy, two thousand and five, two thou-
accident rate, according to the International Air Transport sand and sixteen
Administration. b) twenty-eight, seventy, two thousand and fifty, two hun-
dred and sixteen
Adapted from:http://weather.com/travel
c) twenty-eight, seventeen, two hundred and five, two thou-
06 (EEAR) Fill in the blank with the suitable prepo-

sand and six
d) twenty-eight, seventeen, two thousand and five, two
sitions. hundred and six
a) from / from
b) from / to 11 (EEAR) The numbers “70 and 100”, are expressed
c) at / from in English as
d) to / from a) seventy and a hundred

b) seventy and a thousand
Part of New Bicycle Path Collapses in Rio de Janeiro Leaving
Two Deaths The Rio Fire Department says two people died c) seventeen and a hundred
__ Thursday, April 21, after a part __ the recently inaugurated d) seventeen and a thousand
bicycle path on Niemeyer avenue, __ the south zone of Rio
415
CAPÍTULO 9
12 (EEAR) “a hundred thousand”, is expressed in Greetings _____ Phunket. We’re having a great time
number as: here. We arrived _____ Bangkok last Saturday and we went
a) 100,000 _____ The “Golden” Temple. It was fascinating. There was
an enormous statue _____ the Buddha. We’re enjoying a
b) 1,000,000
lot. Love,
c) 10,000,000
Gus and Dolly.
d) 100,000,000
LEVEL 2 16 (EEAR) The correct prepositions to fill in the blanks

are, respectively:
_____ Monday May 24, 1976, two Concorde jets crossed
a) of/ to/ in/ from
the Atlantic ocean _____ three hours and fifty minutes. The
planes took off and landed _____ the same time. b) in/ of/ from/ to
Source Bonner, Margaret – Grammar Express - Longman c) from/ in/ to/ of
d) to/ from/ of/ in
13 (EEAR) Choose the best alternative to complete
the text. 17 (EEAR) Complete the sentence with the correct
a) in / on / at response.
b) on / in / at
Frida Kahlo, a master ____the art of surrealism, is _____ icon
c) at / on / in of Mexican popular culture.
d) on / from / in a) from – the
b) to – the
14 (ITA) A alternativa que corretamente preenche os c) by – an
claros (I), (II), (III) de: d) of – an
The Declaration of Independence was signed __________ (I) Hawaii’ volcano
July 4, 1796. __________ (II) first, I thought you were a thief.
__________ (III) present, I am living in Brazil. Caleb Jones and Andrey Mac Aroy
– é: Kilawea began erupting more than two weeks ago. It has

burned dozens of homes, forced people to escape ______
a) at – at – at
smoke and fire and led officials to distribute face masks to
b) on – at – at protect against ash particles. Lava flying ______ the air from
c) on – by – in cracks in the earth can weigh as much as a refrigerator and
d) in – in – in even small pieces can be lethal. The lava streamed ______ a
highway and flowed ______ the ocean. That sent hydrochlo-
e) in – by – on
ric acid with fine glass particles into the air, a process that
The pilot of a Beech Baron airplane noticed that one of his can lead to lung demage and eye and skin irritation. The
engines was on fire. He contacted the nearest air traffic highway was closed in some places, and residents in the
control center to ask for help. The voice __________ the radio area have been evacuated. Adapted from http://apnews.
answered, “This is the Control Tower. “Please inform your com; May 20, 2018
altitude”. The pilot replied, “We are at 30,000 feet”.
18
15
(EEAR) Choose the best prepositions to have the
(EEAR) Choose the best alternative to complete text completed correctly.
the blank in the text.
a) from/ through/ across/ into
a) on
b) from/ into/ across/ through
b) for
c) into/ across/ through/ from
c) into
d) across/ into/ through/ from
d) until
Illegal levels of arsenic and mercury polluted a river in the

days after a dam burst at an iron ore mine this month
Hi everyone!
416
CAPÍTULO 9
__________ Brazil’s worst environmental disaster, according 22 (EEAR) The correspondent ordinal forms for the
to tests by a state water agency, the Institute for Water numbers 60, 30 and 90 are, respectively:
Management in Minas Gerais. The agency found arsenic a) sixth / third / ninth
levels more than 10 times above the legal limit in one place
b) sixty / thirty / ninety
__________ the river, the Rio Doce, after the dam burst on
c) sixtieth / thirtieth / ninetieth
Nov. 5, killing at least 13 people.
(Adopted from www.nytimes.com) d) sixteenth / thirteenth / nineteenth
19 (EEAR) Fill in the blanks with the option that best

A pilot from Northwest Airlines flight was less than plea-
sed with the food which was to be served on the flight. He
completes the text. decided to find some better food, so he left his aeroplane,
a) over / in and then left the airport to find food even though he had
b) in / along a plane to fly. The passengers were left to wait 90 minutes
c) at / along until the pilot came back and when the pilot came back he
was fired on the spot for “abandoning his plane”.
d) on / across
(Adapted from www.fligh-
Many graduates earn ‘paltry returns’ for their degree tglobal.com)
23
Mr Halfon, a former skills minister, stated in his
speech that the nation has “become obsessed ______(1) full (EEAR) The ordinal form for the number ninety,
academic degrees”. in the text, is
Mr Halfon said that there is a strong need for inter- a) ninth

mediate skills. “There are skills shortages in several sectors. b) nineth
And there are millions ______(2) people who want to get on c) ninetieth
in life – preferably without spending £50,000 on academic
degrees,” he added. “There has been growing concern d) nineteenth
about the amount of debt students are accumulating and The US space organization, NASA developed and
the interest being charged on that debt.” built the first space shuttle. The shuttle was the first rocket
“We must, however, be careful to avoid using gradua- to fly into space, come back to earth and fly again. The first
te salaries as the single measure of success in higher edu- shuttle to fly in space was Columbia. It took off on the 12th
cation. Many universities specialise in fields such ______(3) April 1981. In January 1986 the shuttle Challenger explo-
the arts, the creative industries, nursing and public sector ded at take-off. Everyone on the shuttle died. This accident
professions that, despite making an essential contribution slowed down the shuttle programme for the next six years.
to society and the economy, pay less on average.” A new shuttle, Endeavor, replaced Challenger in May 1992.
Adapted from http://www.bbc.co.uk/news/
education-42923529 On 25th April 1990, NASA used the shuttle Discovery
20
to put the Hubble Space Telescope into space at a distance
(EsPCEx) Choose the alternative containing the of 512 kilometres from the earth. Hubble travels around
correct words to respectively complete gaps (1), (2) and (3). the earth and sends back photos of the stars and planets.
a) at, of, to
GLOSSARY
b) to, on, a
NASA – National Aeronautics and Space Administration
c) by, on, that
24
d) in, with, an
(EEAR) The numbers 12 th and 25 th, underlined in
e) ith, of, as
the text, are, respectively:
21 (EPCAR) “Websterts dictionary is now in its 11th a) twelve / twenty-fifth

edition.” The full form of the underlined item is b) twelfth / twenty-fifth
a) eleven. c) twelve / twentieth-fifth
b) eleventy. d) twelfth / twentieth-five
c) eleventh.
d) elevent.
417
CAPÍTULO 9
LEVEL 3 a) It's a quarter after eight.

b) It's seven thirty.
25 (EFOMM) Which is the correct way to complete c) It's a quarter to eight.
the sentences below? d) It's seven o'clock.
1. They insisted______making their child learn a foreign
30
language.
(EPCAR) “half of the young people interviewed
2. He was never rude______any of his numerous subordi-
nates. said that they suffer bullying”, the underlined expression
represents
3. I depend_____my parents help in order to pay the rent.
a) twenty-five percent of.
4. As a teenager, she used to be interested______ jazz.
b) a hundred percent of.
a) in / at / of / in
c) ten percent of.
b) on / with / of / on
d) fifty percent of.
c) in / with / in / of
d) to / to / on / on
e) on / to / on / in
26 (EFOMM) Choose the correct option to complete

the sentences below.
I. She congratulated me ______passing the driving test.
II. My parents discouraged me _____ quitting my job.
III. She got married______a foreigner.
IV. Many young people dream______living abroad.
V. The mayor was forced to resign ______ his position.
a) for / from / with /about / of
b) for / for / with / about / of
c) on / from / to / of / from
d) on / from / to / with / from
e) by / of / to / with / from
27 (EEAR) Choose the best alternative for the written

form of “1844”.
a) eight fourty – four
b) one eight four four
c) eighteen forty-four
d) eighteen fourth-four GABARITO
01. D 02. B 03. D 04. A 05. D 06. B
28 (EEAR) In “The right foot is more ticklish than the 07. B 08. C 09. B 10. A 11. A 12. A
left one”, the word, in bold type, is 13. B 14. B 15. A 16. C 17. D 18. A
a) an article.
19. B 20. E 21. C 22. C 23. C 24. B
b) a numeral.
25. E 26. C 27. C 28. C 29. C 30. D
c) a pronoun.
d) an adjective.
29 (EsPCEx) What`s another way of saying “It`s seven

forty-five”?
418
CAPÍTULO 10
Tag Questions
→ He isn’t very smart, is he?
TAG QUESTIONS
• PRESENT CONTINUOUS: aqui o auxiliar sempre é o
verbo TO BE.
Exemplo:
→ We are speaking English well, aren’t we?

Para início de conversa é necessário que saibamos O QUE
SÃO AS TAG QUESTIONS, ou question tags, Bem, isso é bas- MUITO CUIDADO: Em frases afirmativas com “I am” nossa
tante simples, são pequenas interrogativas com um formato tag NÃO será “am not I”, e sim “aren’t I”
“padrão” que usamos para confirmar o que acabou de ser
Exemplo:
dito na frase anterior (frase principal), como usamos na
Língua Portuguesa através de expressões como “não é?”, → I’m ready, aren’t I?
“né?”, “certo?”... (NUNCA I’m ready, am not I?)
É de extrema importância que vocês estejam dominando • PRESENT PERFECT: aqui teremos HAS (she, he, it) ou
Verb Tenses, porque aqui será necessário que eles e seus HAVE (I, you, we, they) como auxiliares.
auxiliares sejam rapidamente identificados para a formação
correta das tag questions. Exemplos:
DETALHES IMPORTANTES: → They have lived there, haven’t they?
1. Nossa tag virá após uma vírgula (antes dessa vírgula vem a → She hasn’t finished the work, has she?
frase com a possibilidade que queremos confirmar e da qual
tiraremos as informações necessárias para formar a tag);
PAST
2. Se a frase anterior à vírgula for afirmativa → tag negativa;
Se frase anterior for negativa → tag afirmativa. • SIMPLE PAST: aqui temos o DID como auxiliar, mas
3. O formato da tag será como de uma interrogativa comum, também podemos ter WAS e WERE, quando a frase
só que incompleta, tendo apenas o sujeito e o auxiliar do for com o verbo TO BE.
tempo verbal; Exemplo:
4. A tag, sempre que possível, aparece contraída (do not → He worked here, didn’t he?
→ don’t).
→ They weren’t anxious, were they?
VAMOS ENTENDER MELHOR COM EXEMPLOS DENTRO DOS
TEMPOS VERBAIS: • PAST CONTINUOUS: sempre com o verbo to be como
auxiliar: WAS (I, she, he, it) ou WERE (you, we, they).
Exemplos:
PRESENT → She was walking, wasn’t she?
→ We weren’t talking, were we?

• SIMPLE PRESENT: aqui sabemos que os auxiliares
poderão aparecer como DO (I, you, we, they) ou DOES • PAST PERFECT: sempre teremos HAD como auxiliar.
(she, he, it), mas vale lembrar também que em frases
Exemplo:
nesse tempo com o verbo TO BE, ele será auxiliar e
principal. Vamos a um exemplo de cada: → She had chosen well, hadn’t she?
Exemplos: MUITO CUIDADO!! NÃO CONFUNDAM HAS/HAVE/HAD

QUANDO ESTIVEREM COMO VERBO PRINCIPAL.
→They always go to the cinema, don’t they?
→He is very smart, isn’t he?
ATENÇÃO: FUTURE
1. Se as frases fossem negativas, teríamos uma mudança
• WILL/WOULD: eles serão nossos próprios auxiliares.
(serve para todos os tempos):
Exemplos:
→They don’t go to the cinema, do they?
→ They will travel soon, won’t they?
419
CAPÍTULO 10
Tag Questions
→ She wouldn’t talk in English, would she?
• TO BE + GOING TO: aqui também teremos o verbo to

be como nosso auxiliar. Exercises
Exemplo:
→ She isn’t going to travel to New York tomorrow, is she? LEVEL 1

01 (FUVEST) Escolha a question tag correta para "I
MODAL VERBS knew I would be a scientist":

a) didn't I?
b) wasn't I?
Meus auxiliares são os próprios modais, ou seja:
c) won't I?
Exemplos:
d) don't I?
→ She can dance, can’t she? e) would I?
→ They shouldn’t go there, should they?
02 (UNESP) Assinale a alternativa correta: Your name
is Mary, __________?
CASOS ESPECIAIS a) isn't you
b) isn't it
1. O primeiro e um dos mais confusos casos, já foi dito
c) aren't it
antes, mas faço questão de repetir para que fique bastante
d) aren't you
claro para todos: Em frases afirmativas com “I am” nossa
tag NÃO será “am not I”, e sim “aren’t I” e) isn't he
03
Exemplo:
(EEAR) In the first scene, the sentence “It’s a beau-
→ I’m ready, aren’t I?
tiful little tree, isn’t it?” is an example of ____________.
(NUNCA I’m ready, am not I?) a) passive voice
2. FRASES NO IMPERATIVO terão como tag padrão “will b) question tag
you?” SEMPRE, sendo afirmativas ou negativas! c) phrasal verb
3. FRASES DE CONVITE com LET’S terão como tag padrão d) past perfect
“shall we?”
4. Quando tivermos um PRONOME INDEFINIDO como su- 04 (JFS) Roy read the newspaper this morning before
jeito, colocaremos na tag como “they” his father, __________?
Exemplo: a) didn’t he
b) doesn’t he
→ Everyone loves him, don’t they?
c) is he
5. Em casos de frases com opiniões (I think, I guess, I su-
d) did he
ppose...), o sujeito não será “I”, mas o sujeito da informação
dada pela opinião. e) does he
Exemplo:
→ I think she is very special, isn’t she?
420
CAPÍTULO 10
Tag Questions
05 (EEAR) Read the following statements and choose 10 (EPCAR) Mark the option that shows the appro-
the correct alternative. priate question tag for the sentence.
I - Let’s go for a walk, shall we? “He's right there in the back seat”, ______?
II - Don’t be late, do you? a) sn't he
III - You haven’t got a ruler, have you? b) hasn't he
IV - Margaret plays the piano, don’t she? c) isn't there
a) I e III d) is he
b) II e IV
c) III e IV
11 (AFA) We can’t do without him, __________?
d) I e II
a) can us
06
b) can we
(ITA) You know you have to study more, __________? c) can ours
a) do you d) can’t he
b) don't you
c) do you not
12 (EN) Which of the options completes the dialogue
d) not know correctly?
e) not you know The Linden Tree
Mrs Linden: (...) You’d like some tea,______you, Rex?
07 (ITA) Michiko and Yamashiro are not Japanese, Rex: A cup, certainly.
__________? Jean: And______ Marion and I.
a) are (Priestley, J.B. “The Linden Tree". An inspector calls and other
plays.UK: Penguin, 2001.)
b) aren't they
a) would/neither would
c) aren't them
b) wouldn’t/so would
d) are they
c) had/nor had
e) are they not
d) hadn’t/so had
08
e) didn’t/neither did
(EEAR) Choose the alternative that completes the
sentence correctly.
LEVEL 2
You wouldn’t believe him, __________?
a) do you 13 (EN) Which option completes the sentence below
b) don’t you correctly?
c) would you Like any technology, artificial intelligence has both positive
d) wouldn’t you aspects and more worrying aspects, ________?
(Adapted from: https://cryptoid.com.br/international-news/
09
artificial-intelligence- and-the-energy-sector-huge-potential-tou-
gh-questions/)
(EPCAR) Mark the option to complete the sentence
a) haven’t they
with the correct tag question form. “They bring together
the parents of victims, ________” b) hasn’t it
a) do they? c) doesn't it
b) are they? d) don’t they
c) don't they? e) aren’t they
d) aren’t they?
421
CAPÍTULO 10
Tag Questions
14 (EEAR) Look at the following statements and choo- 19 (EN) Which is the correct option to complete the
se the correct question tags: sentence below?
1 – It snowed last night, __________? He's done a lot of work today, ____ ?
2 – She shouldn’t be aggressive to people, ___________? a) hasn't he?
3 – You haven’t closed the door,_________ __? b) does he?
4 – You are going to the party with us, _________? c) isn't he?
a) doesn’t it – shouldn’t she – aren’t you – going you d) doesn't he?
b) didn’t it – should she – have you – aren’t you e) is he?
c) did it – should she – haven’t you – aren’t you
d) didn’t it – ought to – have you – will you
20 (JFS) Em qual das alternativas abaixo a 'question
15 (AFA) Mark the option which shows the appro-

tag' está errada?
a) Let’s go to a disco, shall we?
priate question tag for the sentence “one unanticipated
consequence has driven me to distraction” b) Do the exercises, will you?
a) Hasn’t driven it? c) Mariah put the book on the armchair, doesn’t she?
b) Not has it? d) Let me go with you, shall I?
c) Has it? e) The teacher came to help us, didn’t she?
21
d) Hasn’t it?
(EN) Which of the alternatives below completes
16 (EN) Which of the options completes the sentence the sentence correctly?
correctly? Let's go to the mall, _____?
Mary has a brother,____________ ? a) will we
a) does Mary. b) won't we
b) doesn't she. c) shall we
c) has she. d) don't we
d) hasn't Mary. e) let we
e) does he.
17 (EEAR) Complete the statement taken from the

22 (AFA) Mark the option which contains the correct
Question Tag of the following sentence.
text with the correct question tag:
"She has not yet demonstrated a link between increased
“Flight 9525, an A irbus A320, took off at 10:01 a.m on March brainwaves and suicidal tendencies..."
24 fro m Barcelona, ______”?
a) hasn't she?
a) won’t it
b) has she?
b) didn’t it
c) does she?
c) wasn’t it
d) doesn't she?
d) doesn’t it
18 (EN) Which is the correct alternative to complete 23 (EN) The cheque of the customer had not been
this sentence? returned:
a) hadn't it?
"There's been a rumor that Jane is seeing someone from
the office, ____ ?" b) does it?
a) is there c) hasn't it?
b) isn't there d) did it?
c) has there e) had it?
d) hasn't there
e) doesn't it
422
CAPÍTULO 10
Tag Questions
24 (AFA) One extracted fragment has its correct Tag 28 (ITA) I am not as good at football as he is, __________?
Question. a) aren’t I
Mark the item.
b) is he
a) The bilingual experience appears to influence the brain
c) no
from infancy to old age, don’t they?
d) am I
b) Bilingualism’s effects also extend into the twilight years,
has it? e) am
c) These processes include ignoring distractions to stay
focused, aren’t they?
29 (ITA) A alternativa que corretamente preenche
d) Nobody ever doubted the power of language, did they? o claro de
One never knows what to expect, __________? é:

LEVEL 3 a) isn’t it
25 (EFOMM) Complete:
b) does one
c) one knows
I - Let’s start the presentation, ______?
d) knows one
II - Nobody phoned,_______?
e) do we
III - Don’t open your books, _________?
30
IV - There is a nice restaurant near here, _________?
a) won’t we/ did they/ do you/ is there (EN) Which option completes the sentence below
correctly?
b) will we/ didn’t they/ don’t you/ isn’t there
c) shall we/ did they/ do you/ isn’t there Spinach is very thin, so there's more loss of moisture and
exposure to heat and oxygen compared to a carrot,_______ ?
d) shall we/ did they/ will you/ isn’t there
(Adapted from https://www.bbc.com)
e) will we/ didn’t they/ will you/ is there
a) is there
26 (EFOMM) Choose the option with the correct tag

b) did it
c) isn't there
questions for the sentences below.
1. You weren’t listening, _________? d) didn't it
2. She doesn’t know him, _________? e) does it
3. I’m a bit overweight, __________?

4. Don’t open your eyes, _________?
a) weren’t you / does she / aren’t I / do you
b) were you / doesn’t she / aren’t I / do you
c) were you / does she / aren’t I / will you
d) weren’t you / doesn’t she / am I not / do you
e) were you / doesn’t she / am I not / do you
27 (EFOMM) Choose the option with the correct tag GABARITO

questions for the sentences below.
01. A 02. B 03. B 04. A 05. A 06. B
1) Come here, ____________?
07. D 08. C 09. C 10. A 11. B 12. B
2) Let’s talk, ____________?
13. C 14. B 15. D 16. B 17. B 18. D
3) I’m late, ____________?
19. A 20. C 21. C 22. B 23. E 24. D
4) Don’t close your eyes, _________?
25. D 26. C 27. C 28. D 29. B 30. C
a) won’t you / won’t we / aren’t / do you
b) won’t you / shall we / aren’t I / do you
c) will you /shall we / aren’t I / will you
d) will you / won’t we / am I not / will you
e) will you / shan’t we / am’not / do you
423
424
425
História
426
CAPÍTULO 6
Rebeliões no Brasil Colonial
» A questão da escravidão indígena, que levou o choque
REBELIÕES NO
entre colonos e os jesuítas;
» O monopólio exercido pelas Companhias de Comércio,
BRASIL COLONIAL estabelecido em 1682.
Senhores de Engenho, liderado por Manuel Beckman, or-

ganizou um movimento para acabar com a Companhia de
Comércio e com a influência dos jesuítas na Capitania; assim
REBELIÕES NATIVISTAS como obter de Portugal autorização para escravizar os índios;
Os armazéns da Companhia foram destruídos, a escola dos
jesuítas foi invadida e estes foram expulsos do Maranhão;
Na fase inicial da colonização, não havia divergências entre Os rebeldes constituíram um governo provisório e Tomas
o Estado metropolitano e os colonos, contudo a opressão Beckman foi enviado como representante dos revoltosos
colonial começou a ser sentida com a criação das Com- para Portugal, com a missão convencer as autoridades
panhias de Comércio Colonial e o Conselho Ultramarino; portuguesas de que o movimento se baseava em motivos
Um grande abismo começou a separar Brasil e Portugal, justos.
dando início a uma fase de rebeliões coloniais; A Coroa aboliu os privilégios da Companhia de Comércio e
Contudo essas rebeliões não revelam indícios de uma to- nomeou um novo governador Gomes Freire para o Estado
mada de consciência nacional, visto que não reivindicavam do Maranhão;
o fim da ordem colonial ou mesmo da escravidão. O Governador determinou a dissolução do governo provi-
sório, prendeu seus principais líderes e executou Manuel
NOVA POLÍTICA COLONIAL de Beckman e Jorge Sampaio;
Em 1640, Portugal recuperou as suas possessões africanas Apesar do retorno dos jesuítas ao Maranhão, a escravidão
(Angola e Guiné) e o nordeste brasileiro, mas perdeu o dos índios autorizada, através das tropas de resgates e o
controle do comércio oriental; fim da Companhia de Comércio no Estado.
Assim o Brasil era a mais valiosa possessão portuguesa,
GUERRAS DOS EMBOABAS
mas o açúcar começou a sofrer forte concorrência holan-
Conflito entre Bandeirantes paulistas e emboabas (foras-
desa das Antilhas;
teiros) para controlar o abastecimento da região minera-
Controle econômico: dora entre 1707-1709;
» Em 1661, Portugal proibiu o comércio do Brasil com
navios estrangeiros; O principal episódio desta guerra foi o Capão da Traição;
» Em 1684, foi proibido aos navios brasileiros frequentarem Paulistas retiram-se em sua maioria e descobrem novas
portos estrangeiros; jazidas de ouro em Goiás e Mato Grosso.
» Em 1649, criação da Companhia Geral do Comércio do A intervenção metropolitana após o conflito gerou uma série
Brasil (extinta em 1720), o monopólio do comércio colonial de transformações administrativas na região, a exemplo da:
do Rio Grande do Norte até o extremo sul; » criação da Capitania de São Paulo e Minas do Ouro (1709);
» No ano de 1682, foi criada a Companhia do Comércio do
Estado do Maranhão (extinta em 1684). » elevação da vila de São Paulo à condição de cidade (1711);
Controle Político: » criação da capitania de Minas Gerais a partir do desmem-

» Criação do Conselho Ultramarino por D. João IV, em 1640, bramento da Capitania de São Paulo e Minas do Ouro (1720).
regulamentado em 1642, levando para uma centralização GUERRA DOS MASCATES
administrativa colonial; A Guerra dos Mascates ocorreu em Pernambuco, entre
» Com o Conselho Ultramarino, os poderes dos donatários 1709-1710, um conflito que envolvia senhores de engenho
diminuiu, limitado aos forais. Os governadores gerais come- de Olinda e comerciantes portugueses de Recife;
çaram a ser chamados de vice-reis, só oficializado em 1720; Ocorreu em razão a crise da econômica açucareira no
» Declínio dos poderes locais com criação dos juízes de fora Nordeste brasileiro;
em substituição dos juízes ordinários que comandavam as A elevação de Recife a Vila tiraria da Câmara de Olinda,
câmaras municipais. assim os senhores de engenho de Olinda temiam que os
REVOLTA DE BECKMAN recifenses pudessem executar as dívidas na justiça dos
A Revolta de Beckman ocorreu em 1684, no Estado do Ma- empréstimos obtidos pelos senhores de engenho e assim
ranhão, um conflito entre senhores de engenho contra je- perdessem suas terras;
suítas e a Companhia de Comércio do Estado do Maranhão. Em 1709, o Recife foi elevado à categoria de vila autônoma,
Dois fatores foram determinantes: assim, em 1710, os latifundiários olindenses não aprovaram
427
CAPÍTULO 6
a medida e invadiram Recife com pretexto da definição das Membros: Mineradores, padres, intelectuais (Cláudio Ma-
fronteiras dos dois municípios; nuel da Costa, Tomás Antônio Gonzaga, Alvarenga Peixoto,
A reação veio alguns meses depois, os mascates consegui- José de Oliveira Rolim, Joaquim José da Silva Xavier – o
ram tomar o Recife e prender o bispo-governador. “Tiradentes”, entre outros).
Objetivos: proclamação da República (Tendo com São João
REVOLTA DE VILA RICA
Del Rei como capital), fim do pacto colonial, estímulo ao
Ocorreu na Capitania de Minas Gerais como reação a opres-
desenvolvimento de manufaturas, criação de uma Universi-
são fiscal com a proposta da instalação da Casa de Fundição
dade, bandeira com a inscrição “Libertas quae sera tamen”
comandada pelo tropeiro português Felipe dos Santos.
(Liberdade ainda que tardia).
Os revoltosos conquistaram Vila Rica e elaboraram um
Decisão e iniciar a revolta com a decretação da derrama
documento no qual denunciavam os funcionários régios
pelo novo governador Visconde de Barbacena
como corruptos e exigiam o fechamento das Casas de
Denunciada por Joaquim Silvério dos Reis, a revolta fracas-
Fundições na Capitania;
sou e sus líderes presos. – Comutação das condenações de
A coroa reagiu de forma violenta e o tropeiro Felipe dos
morte dos acusados para degredo na África – Tiradentes
Santos foi condenado à morte, seu corpo foi esquartejado
executado
Cinco anos depois dessa revolta, entraram em funciona-
Joaquim José da Silva Xavier – Tiradentes
mento as Casas de Fundição de 1725.
CONJURA BAIANA OU REVOLTA DOS ALFAIATES (1798)
RESISTÊNCIA QUILOMBOLA
Causas: Perda dos privilégios da região após a transferência
Uma revolta entre senhores e escravos na capitania de
da capital para o Rio de Janeiro e a redução dos recursos
Pernambuco entre 1630 e 1694;
destinados à cidade. Somado a tal fator, o aumento dos im-
O Quilombo dos Palmares surgiu dentro do contexto da
postos e exigências colônias vieram a piorar sensivelmente
invasão holandesa em Pernambuco;
as condições de vida da população local. Neste contexto
O primeiro líder de Palmares foi Canga Zumba, que gover-
chegam a região ideias oriundas dos movimentos liberais
nou o quilombo de 1656 a 1678;
como Independência dos E.U.A., Revolução Francesa e
Zumbi passou a liderar Palmares, comandando a luta contra
independência do Haiti.
vários ataques dos brancos;
Membros: Membros da elite baiana e setores populares
Em 1687, o governo e os senhores de engenho contrataram
diversos, como mulatos livres e escravos libertos, alfaiates,
os bandeirantes;
pequenos comerciantes etc. Dentre os líderes destacamos
Em 1693, Zumbi foi morto pelos bandeirantes, sendo dego-
os alfaiatesJoão de Deus e Manuel Faustino, os soldados
lado e tendo sua cabeça enviada para Recife como troféu.
Lucas Dantas e Luiz Gonzaga das Virgens, o padre Francisco
ACLAMAÇÃO DE AMADOR BUENO – 1641 Gomes, o médico Cipriano Barata, entre outros. (Destaque
Foi uma revolta que aclamou o paulista Amador Bueno a entidade Cavaleiros da Luz)
como rei de São Paulo, pós fim da União Ibérica; Objetivos: Convergiam para o desejo de independência e
A restauração era motivo de grande insatisfação entre os criação de uma república livre e liberdade de comércio.
espanhóis que viviam na região e, objetivando que São Mas se por um lado setores populares desejam o fim da
Paulo permanecesse sob a tutela castelhana, ocultando a escravidão e igualdade social, membros da elite buscavam
sua real intenção, sugeriram que São Paulo elegesse um rei; evitar tais mudanças, motivo pelo qual muitos se desligaram
Contudo, Amador Bueno recusou o título e declarou leal- do movimento.
dade a D. João IV; Ocorrências: Diversos motins e saques a armazéns e pro-
É importante salientar que tal acontecimento está embasado priedades tomaram a cidade de Salvador. Panfletos com
em documentação escassa e de pouca confiança, sendo ideias radicais afixados em esquinas e muros da cidade.
considerado por muitos como fantasioso. Em 12 de agosto os rebeldes espalharam cartazes pela
cidade proclamando o início da rebelião.
“Animai-vos povo bahiense, que está por chegar o tempo
REBELIÕES SEPARATISTAS feliz da nossa liberdade, o tempo em que seremos todos
irmãos, o tempo em que seremos todos iguais”....
A revolta acabou sendo denunciada por alguns traidores e
INCONFIDÊNCIA MINEIRA (1789)
a repressão foi implacável. Prisão e execução de diversos
Causas: esgotamento do ouro, crise econômica, exploração
membros, enforcados e esquartejados. Alguns membros
abusiva de Portugal (impostos, derrama, proibição de pro-
das elites envolvidos receberam penas mais leves como
dução de manufaturados na colônia, com encarecimento
prisão e degredo.
do valor dos importados).
Penetração de ideais iluministas e influência da indepen-
dência dos EUA.
428
CAPÍTULO 6
03 (CN) As revoltas coloniais ocorridas na Segunda
Exercícios
metade do século XVII e primeira do século XVIII tive-
ram caráter exclusivamente local. Foram reações isola-
das, regionais, que questionavam pontos específicos da
01 Considerando os conflitos sociais que ocorreram

exploração que a colônia vinha sofrendo. Como foram
movimentos em defesa dos interesses de determinados
no período colonial, é CORRETO afirmar: grupos, essas revoltas não contestaram o sistema colo-
a) Todos os conflitos ocorridos no período colonial ocorridos nial como um todo, nem pretenderam a libertação da
entre colonos e forças metropolitanas são considerados colônia e sua transformação em nação independente.
precursores da independência, sendo iniciados por grupos Sobre essas revoltas é correto afirmar que
de colonos sempre oprimidos que buscavam mais liberdade, a) o problema essencial para os senhores de Pernambuco
igualdade e fraternidade. era a necessidade de utilização de mão-de-obra indígena
b) Foram movimentos nativistas que, estimulados pelo na lavoura e na coleta das drogas do sertão. As dificuldades
antiabsolutismo e por ideias liberais, lutavam pela inde- para utilizar a mão-de-obra indígena foi uma das causas
pendência do Brasil. da Guerra dos Mascates em 1709.
c) A Revolta de Vila Rica de 1720, que teve a liderança de b) a descoberta das minas provocou um intenso fluxo mi-
Felipe dos Santos, foi motivada pela crise da economia gratório interno e externo para Minas Gerais, o que levou
aurífera e tinha como principal objetivo a independência os mineradores paulistas que habitavam a região onde
do Brasil. haviam descoberto ouro, a um confronto com os “foras-
d) A maior parte dos conflitos nos trezentos anos de admi- teiros”. Esses conflitos ficaram conhecidos como Revolta
nistração portuguesa não teve por finalidade a separação da Vila Rica de 1721.
do Brasil em relação a Portugal. c) para resolver o problema da mão-de-obra no Maranhão, a
e) Não há registros de participação popular e muito menos Coroa criou a Cia. Geral de Comércio do Maranhão. A solução
de escravos em nenhum dos conflitos ocorridos na América mostrou-se pior que o problema, pois a Companhia não
Portuguesa. cumpriu as obrigações que possuía com os colonos além de
02
agir de forma corrupta, dando origem ao conflito que ficou
(CN) Em 1682, foi criada a Companhia Geral do conhecido como Revolta de Beckman, ocorrido em 1684.
Comércio do Estado do Maranhão, com o objetivo de d) a constante invasão da Capitania de São Vicente por
controlar os atritos entre fazendeiros e religiosos na dis- estrangeiros com a finalidade em extrair e contrabandear
puta pelo trabalho indígena, mais barato que o africano, o pau-brasil, levou os colonos dessa capitania a se revoltar
e incentivar a produção local ... A companhia venderia contra a falta de segurança. Tal conflito ficou conhecido
aos habitantes do Maranhão produtos europeus, como como Aclamação de Amador Bueno, ocorrido em 1641.
azeite, vinho e tecidos, e deles compraria o que produ- e) a briga entre Recife e Olinda pelo controle político da
zissem, corno algodão, açúcar, madeira e as drogas do capitania de Pernambuco gerou uma série de incidentes
sertão, para comercializar na Europa. Também deveria que ficaram conhecidos como Revolta de Filipe dos San-
fornecer à região quinhentos escravos por ano, uma fonte tos em 1720, que questionava, entre outros aspectos a
alternativa de mão de obra, diante da resistência jesuítica elevação dos impostos sobre a exploração do açúcar e o
em permitir a escravidão de nativos. Os preços cobrados inflacionamento do preço dos escravos.
pela companhia, entretanto, eram abusivos, e ela não
cumpria os acordos, como o fornecimento de escravos. 04 Sobre a Guerra dos Mascates, assinale a alterna-
(VICENTINO, Claudio e OORIGO, Gianpaolo - Brasil - Editora tiva correta:
Scipione, SP, 2010 - p. História Geral e do 358)
a) foi um conflito desencadeado pelos irmãos Manuel e
O texto acima descreve uma situação que colaborou para
Tomás Beckman, grandes proprietários de terras no Recife.
o acontecimento de um conflito, no período colonial bra-
b) foi uma reação dos jesuítas contra a escravização indíge-
sileiro ocorrido na segunda metade do século XVIII, que
na no Recife e Olinda, e resultou na expulsão dos padres.
ficou conhecido como
c) ocorreu por causa da Lei das Casas de Fundição e pela
a) Revolta de Beckman.
repressão desencadeada pelo Conde de Assumar, fiel ao Rei.
b) Guerra dos Mascates.
d) a vitória foi conquistada pelos olindenses após a san-
c) Guerra dos Emboabas.
grenta batalha do Capão da Traição.
d) Revolta de Felipe dos Santos.
e) tratou-se de um conflito entre comerciantes do Recife,
e) Revolta de Amador Bueno.
que defendiam a autonomia da vila, e senhores de enge-
nho de Olinda, contrários àquela autonomia, acerca do
Pelourinho que a simbolizava.
429
CAPÍTULO 6
05 “A confrontação entre a loja e o engenho tendeu que se enraizou em Olinda; de outro intensificou a luta
principalmente a assumir a forma de uma contenda contra os comerciantes lusos de Recife.
municipal, de escopo jurídico-institucional, entre um e) foi um dos mais importantes movimentos de resistência
Recife florescente que aspirava à emancipação e uma colonial: de um lado, a recusa dos proprietários rurais de
Olinda decadente que procurava mantê-Io numa sujei- Olinda em obedecer a metrópole; de outro, a luta dos
ção irrealista. Essa ingênua fachada municipalista não comerciantes de Recife pelo monopólio do açúcar.
podia, contudo, resistir ao embate dos interesses em
choque. Logo revelou-se o que realmente era, o jogo 08 A Guerra dos Emboabas, ocorrida entre os anos
de cena a esconder uma luta pelo poder entre o credor de 1707 / 1709, em região mineradora teve como rivais:
urbano e o devedor rural.”
a) mineiros e paranaenses
(Evaldo Cabral de Mello. A fronda dos mazombos, São Paulo,
Cia. das Letras, 1995, p. 123). b) paulistas e pernambucanos
c) paulistas e forasteiros
O autor refere-se:
d) portugueses e espanhóis
a) ao episódio conhecido como a Aclamação de Amador
e) mineiros e espanhóis
Bueno.
b) à chamada Guerra dos Mascates.
c) aos acontecimentos que precederam a invasão holandesa 09 Antunes voltou ao capão e transmitiu a seus com-
de Pernambuco. panheiros as promessas de Bento. Os paulistas saíram
d) às consequências da criação, por Pombal, da Companhia dos matos aos poucos, depondo as armas. Muitos não
Geral de Comércio de Pernambuco. passavam de meninos; outros eram bastante velhos.
e) às guerras de Independência em Pernambuco. Sujos, magros, cambaleavam, apoiavam-se em seus com-
panheiros. Estendiam a mão, ajoelhados, suplicando
06
por água e comida. Bento fez com que os paulistas se
A chamada Guerra dos Mascates decorreu, entre reunissem numa clareira para receber água e comida.
outros fatores, do fato de: Os emboabas saíram da circunvalação, formando-se em
a) Recife não possuir prestígio político, apesar de sua ex- torno dos prisioneiros. Bento deu ordem de fogo. Os pau-
pressão econômico-financeira. listas que não morreram pelos tiros foram sacrificados a
b) Pombal promover a derrama, para a cobrança de todos golpes de espada. (Ana Miranda, O retrato do rei)
os quinhões atrasados. O texto trata do chamado Capão da Traição, episódio que
c) Olinda não se conformar com o papel que a aristocracia faz parte da Guerra dos Emboabas, que se constituiu:
rural exercia na capitania. a) em um conflito opondo paulistas e forasteiros pelo con-
d) Portugal intervir na economia das capitanias, isentando trole das áreas de mineração e tensões relacionadas com
os portugueses do pagamento de impostos. o comércio e a especulação de artigos de consumo como
e) Pernambuco não apoiar a política de tributação fiscal do a carne de gado, controlada pelos forasteiros.
governador Félix José Machado de Mendonça. b) em uma rebelião envolvendo senhores de minas de
07
regiões distantes dos maiores centros - como Vila Rica -
Contextualizando historicamente a Guerra dos que não aceitavam a legislação portuguesa referente à
Mascates a que a poesia se refere, é correto afirmar distribuição das datas e a cobrança do dízimo.
que ela: c) no primeiro movimento colonial organizado que tinha
a) teve conotação nativista, mas não antilusitana, uma vez como principal objetivo separar a região das Minas Gerais
que foi um movimento resultante da luta entre os grandes do domínio do Rio de Janeiro, assim como da metrópole
proprietários de terras de Olinda e o governo, pelo comércio portuguesa, e que teve a participação de escravos.
interno do açúcar no Recife. d) no mais importante movimento nativista da segunda
b) resultou da insatisfação das camadas mais pobres da metade do século XVIII, que envolveu índios cativos, escravos
população da vila de Olinda contra o controle da produção africanos e pequenos mineradores e faiscadores contra a
e comercialização dos produtos de exportação impostos criação das Casas de Fundição.
pelos comerciantes de Recife. e) na primeira rebelião ligada aos princípios do liberalis-
c) refletiu a lógica do sistema colonial: de um lado, os colonos mo, pois defendia reformas nas práticas coloniais e exigia
latifundiários de Olinda endividados e empobrecidos; de que qualquer aumento nos tributos tivesse a garantia de
outro, os comerciantes metropolitanos de Recife, credores representação política para os colonos.
e enriquecidos.
d) significou o marco inicial da formação do nativismo na
colônia: de um lado, criou um forte sentimento antilusitano
430
CAPÍTULO 6
10 Qual foi o nome dado ao movimento em oposição ( ) Entre os resultados deste movimento, encontra-se
às casas de fundição, que haviam aumentado a exploração a separação de Minas Gerais da Capitania de São Paulo
da Coroa Portuguesa sobre os mineiros? e a manutenção do funcionamento regular das Casas de
Fundição.
a) Inconfidência Mineira
b) Revolta de Beckman a) (II) (III) (IV) (I) (-)
c) Guerra dos Emboabas b) (II) (IV) (I) (III) (-)
d) Guerra dos Mascates c) (I) (-) (IV) (III) (II)
e) Revolta de Filipe dos Santos d) (II) (III) (-) (I) (IV)
e) (I) (IV) (III) (-) (II)
11
13
Filipe dos Santos Freire incitou o povo que habi-
tava Vila Rica e arredores a revoltar-se, direcionando a 13. A Guerra dos Emboabas, a dos Mascates e a
sua atividade contra: Revolta de Vila Rica, verificadas nas primeiras décadas
do século XVIII, podem ser caracterizadas como:
a) os padres jesuítas, que não permitiam serem os índios
escravizados. a) movimentos isolados em defesa de ideias liberais, nas
b) o Governador das Minas, Conde de Assumar, que não diversas capitanias, com a intenção de se criarem governos
consentia na ampliação das áreas de cultivo e pastoreio. republicanos;
c) a continuidade de o Brasil ser mantido como colônia, b) movimentos de defesa das terras brasileiras, que
propondo a separação definitiva de Portugal. resultaram num sentimento nacionalista, visando à
d) os “emboabas”, que monopolizavam o comércio regional, independência política;
enriquecendo-se em detrimento dos verdadeiros desco- c) manifestações de rebeldia localizadas, que contestavam
bridores, os paulistas. alguns aspectos da política econômica de dominação do
e) o fiscalismo governamental, expresso pelas Casas de governo português;
Fundição, onde compulsoriamente se cobrava o “quinto” d) manifestações das camadas populares das regiões
sobre o ouro. envolvidas, contra as elites locais, negando a autoridade
do governo metropolitano.
12 (CN) Correlacione os Movimentos Nativistas às

e) manifestações separatistas de ideologia liberal contrárias
ao domínio português.
suas características e assinale, a seguir, a opção que
apresenta a sequência correta.
14 A Revolta de Beckman, ocorrida no Maranhão
MOVIMENTOS entre 1684 e 1685, a Guerra dos Mascates, ocorrida em
I - Revolta de Beckman Pernambuco entre 1710 e 1711, e a Revolta de Vila Rica,
II - Guerra dos Emboabas ocorrida em Minas Gerais em 1720, possuem em comum
III - Guerra dos Mascates o fato de terem sido movimentos que:
IV - Revolta de Felipe dos Santos
a) tinham como objetivo a emancipação política da colônia.
CARACTERÍSTICAS b) expressavam a reação dos colonizadores em face da
( ) O fato mais marcante deste movimento ocorreu no violência física e cultural a que eram submetidos.
chamado Capão da Traição, no qual paulistas foram cerca- c) punham em destaque a forte penetração do ideário
dos e massacrados, mesmo após terem se rendido. liberal entre diversos segmentos da sociedade colonial.
d) evidenciavam conflitos de interesses entre colonos e
( ) A emancipação de Recife, em 1709, obtida devido à colonizadores.
pressão dos comerciantes portugueses e que lhes dava e) visavam a pôr fim ao exclusivo comercial, instruindo um
estatuto de vila independente deu início a este movimento. regime de livre comércio com a Inglaterra.
15
( ) O plano deste movimento, ocorrido na segunda me-
tade do século XVIII em Minas Gerais, está intimamente A elevação de Recife à condição de vila; os pro-
ligado à insatisfação dos colonos com relação à atuação testos contra a implantação das Casas de Fundição e
das chamadas Casas de Fundição. contra a cobrança de quinto; a extrema miséria e carestia
reinantes em Salvador, no final do século XVIII, foram
( ) O movimento está ligado à atuação da Companhia
episódios que colaboraram, respectivamente, para as
Geral de Comércio do Maranhão que, por usufruir de ex-
seguintes sublevações coloniais:
clusividade comercial, mantinha atividades de comércio
que descontentavam os colonos. a) Guerra dos Emboabas, Inconfidência Mineira e Conjura
dos Alfaiates.
431
CAPÍTULO 6
b) Guerra dos Mascates, Motim do Pitangui e Revolta dos d) Concorrência entre comerciantes locais e os grandes
Malês. proprietários de terras e escravos, e a influência da inde-
c)Conspiração dos Suassunas, Inconfidência Mineira e Re- pendência norte-americana.
volta do Maneta. e) Empobrecimento da elite local decorrente do alto
d) Confederação do Equador, Revolta de Felipe dos Santos fisco, o esgotamento da pecuária e a crise da agricultura
e Revolta dos Malês. de alimentos.
e) Guerra dos Mascates, Revolta de Felipe dos Santos e
Conjura dos Alfaiates.
18 “A coalizão de magnatas comprometidos com a
16
revolução mineira não era monolítica, tendo na multi-
A conspiração que teve lugar nas Minas Gerais, plicidade de motivações e de elementos envolvidos uma
no fim do século XVIII, e que culminou com a execução debilidade potencial. Os magnatas esperavam alcançar
de Joaquim José da Silva Xavier, pode ser vista como seus objetivos sob cobertura de um levante popular”.
mais um dos momentos de rebeldia colonial contra o (Kenneth Maxwell – “A devassa da devassa”).
monopólio metropolitano. Sobre a Inconfidência Mineira,
Assinale a interpretação correta sobre o texto referente à
é correto afirmar ter sido:
Inconfidência Mineira.
a) um movimento de caráter revolucionário, visando à abo-
a) A Inconfidência Mineira era um movimento de elite,
lição da escravatura na zona mineradora e à constituição
com propostas sociais indefinidas e que pretendia usar a
de uma república igualitária.
derrama como pretexto para o levante popular.
b) um movimento inspirado na revolução Americana de
b) O movimento mineiro tinha sólido apoio popular e eclo-
1776 e no pensamento ilustrado da época, de caráter an-
diria com a adesão dos dragões: a polícia local.
timonopolista, e que pretendia estabelecer, em condições
c) Os envolvidos não tinham motivos pessoais para aderir
escravistas, o pleno controle da sociedade mineira pelos
à revolta, articulada em todo o país através de seus líderes.
proprietários.
d) A conspiração entrou na fase da luta armada, sendo
c) um movimento isolado, sem nenhuma vinculação com
derrotada por tropas metropolitanas.
o estado de espírito existente na Europa e na América
e) A segurança perfeita e o sigilo do movimento impediram
naquela época. Por isso fracassou.
que delatores denunciassem a revolta ao governo.
d) uma reação contra a penetração de interesses eco-
nômicos britânicos na região mineradora e favorável ao
restabelecimento dos reais interesses lusitanos na área,
19 No final do século XVIII, o Antigo Regime e o sis-
tema colonial estavam em crise. Nesse contexto, a Con-
mas não contou com o apoio da Coroa portuguesa.
juração Mineira:
e) em parte, fruto da ação de agentes americanos, que
pretendiam, com isso, influência sobre a região minera- a) ocorreu na época de apogeu do ouro, quando a popula-
dora das Minas Gerais; de outro lado expressam a ção revoltou-se contra a exploração portuguesa, marcada
mobilização dos setores escravizados, parte essencial por altos impostos.
do movimento b) decorreu do abrandamento dos princípios mercantilistas
de dominação, devido à administração pombalina inspirada
17 No ano de 1789, a cidade de Ouro Preto tor-

no despotismo esclarecido.
c) foi um movimento da elite econômica e cultural da região,
nou-se o palco de um importante movimento de
que recebeu influências do Iluminismo e da independência
libertação colonial: a Inconfidência Mineira. Quais os
das Treze Colônias inglesas.
principais fatores que originaram esse movimento?
d) representou a primeira tentativa de emancipação da
a) Exigência de libertação dos escravos, devido à determi- colônia, com propostas de adoção da república e abolição
nação inglesa, e a pressão da elite letrada local visando ter imediata da escravatura.
acesso às ideias humanistas europeias. e) diferenciou-se das demais revoltas coloniais porque
b) Opressão colonial, as ideias francesas de libertação, a contou com a participação de escravos e porque pretendia
ameaça constante da derrama e os abusos das autorida- libertar o Brasil de Portugal.
des locais.
c) Construção das Casas de Fundição do ouro em pó, ga- 20 A partir de seus conhecimentos sobre a Conjuração
rantindo o pagamento dos tributos e a oposição local aos Mineira (1789), examine as afirmativas abaixo:
estrangeiros em busca de datas de terra.
I – Inspirados pelas ideias iluministas, os conjurados minei-
ros defenderam a liberdade do comércio e a independência
da região das minas.
432
CAPÍTULO 6
II – Dentre os grupos sociais envolvidos no movimento, d) os conspiradores desejavam a autonomia do Brasil, mas
destacaram-se os proprietários de lavras e de terras, oficiais divergiam quanto às mudanças da estrutura interna, levan-
militares, clérigos, letrados e escravos. do vários membros da elite local a se retirarem quando as
III – O exemplo da possibilidade de quebra do vínculo co- camadas populares passaram a defender o fim de certos
lonial representado pela independência das Treze Colô- privilégios e da escravidão.
nias exerceu influência entre aqueles que planejaram a e) a introdução do trabalho livre em substituição à mão-
conspiração. -de-obra escrava e à indenização aos grandes proprietários
IV – O declínio da exploração aurífera, na segunda metade escravagistas era defendida de forma intransigente pelas
do século XVIII, ao lado da iminente cobrança da derrama lideranças populares do movimento.
foram fatores que contribuíram para aumentar a insatisfa-
ção dos colonos mineiros com a Coroa portuguesa. 23 (CN) Sobre a Conjuração Baiana, ocorrida em 1798,
a) Somente as afirmativas I e II estão corretas. é correto afirmar que:
b) Somente as afirmativas I e III estão corretas. a) embora tenha havido a participação de alguns membros
c) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. da elite latifundiária e escravista, o movimento teve caráter
d) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. acentuadamente popular.
e) Todas as afirmativas estão corretas. b) foi de caráter elitista pelo fato de defender a separação
21
política da Colônia em relação à Metrópole sem buscar
A Guerra dos Emboabas (1707-1709) e a Inconfi- alterar a estrutura latifundiária escravista.
dência Mineira (1789) foram revoltas ocorridas no Brasil. c) inspirada nos ideais do Iluminismo, defendia a instauração
Sobre elas, assinale a alternativa correta: de um regime republicano baseado no controle do Estado
sobre a economia, mantendo, com isso, o regime escravista.
a) Ambas tinham o objetivo de separar o Brasil de Portugal
d) embora tenha tido a participação de membros das
e ocorreram na região da mineração.
massas populares, como mulatos, soldados e artesãos, o
b) A primeira e considerada uma revolução separatista e
movimento foi decididamente elitista.
mais radical do que a segunda, tendo ocorrido na região
e) não se diferenciou em nada da fato de ambos os movi-
de São Paulo e liderada pelos Bandeirantes.
mentos mente, a separação da colônia Inconfidência Mineira
c) Tanto a primeira como a segunda foram influenciadas
pelo defenderem, incondicionalmente relação a Portugal.
pelas ideias iluministas e pela independência das Treze
Colônias inglesas, mas só a segunda teve êxito nos seus
objetivos. 24 A Conjuração Baiana (1798) diferenciou-se da Con-
d) A primeira foi bem-sucedida, garantindo aos paulistas juração Mineira (1789), entre outros aspectos, porque
a posse da região da mineração, enquanto a segunda foi aquela:
reprimida pela Coroa portuguesa antes de acontecer. a) envolveu a alta burguesia da sociedade do Nordeste.
e) Ambas ocorreram na mesma região do Brasil, contra a b) pretendia a revogação da política fiscal do marquês de
dominação portuguesa na área da mineração, no entanto, Pombal.
somente a segunda teve influência das ideias iluministas c) aglutinou a oficialidade brasileira insatisfeita com seu
europeias. soldo.
22
d) teve um caráter popular, com preocupações sobretudo
(CN) Acerca da Conjuração Baiana (1789), é cor- sociais.
reto afirmar que: e) ficou também conhecida como “Revolta dos Marinheiros”.
a) a Coroa Portuguesa, diante da possibilidade de ocorrer

um movimento semelhante ao observado no processo 25 Sobre os movimentos que questionaram a domi-
de independência do Haiti, atuou com extrema violência nação colonial na América portuguesa, assinale (V) para as
executando todos os membros envolvidos na revolta. afirmativas verdadeiras e (F) paras as afirmativas falsas.
b) o objetivo dos conjurados era, entre outros, deslocar ( ) A Inconfidência ou Conjuração Mineira(1789) reunia
mão-de-obra da cidade para o campo com a finalidade de intelectuais, clérigos, advogados, mineradores, proprietá-
promover o renascimento da agricultura da cana-de-açúcar rios, militares, etc.; dentre outros objetivos, pretendia
na região. proclamar uma república em Minas Gerais.
c) a direção do movimento era formada unicamente por ( ) Os sentimentos de liberdade e independência dos
pessoas pobres, e em suas propostas havia a defesa da inconfidentes de Minas Gerais foram alimentados pelos
extinção da escravidão e do preconceito contra negros e ideais iluministas e influenciados pela Independência dos
mulatos. EUA (1776). Mas nem chegaram a decretar a revolução, pois
foram delatados por um dos seus companheiros
433
CAPÍTULO 6
( ) O movimento baiano (1798), também influenciado pelas

ideias de liberdade, igualdade e fraternidade da Revolução
Francesa (1789), teve um caráter popular e contou com
a participação de pequenos comerciantes, soldados,
artesãos, alfaiates, negros libertos, mulatos e escravos.
( ) Os movimentos mineiro e baiano foram duramente
reprimidos pelas autoridades portuguesas. Alguns cons-
piradores, sobretudo os mais poderosos, conseguiram se
livrar das acusações ou receberam penas mais leves.
( ) No movimento mineiro, o único condenado à morte
foi Tiradentes; e no movimento baiano, apenas os negros e
os mulatos foram punidos com rigor, com quatro inte-
grantes condenados à morte, executados e esquartejados,
a exemplo de Tiradentes.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de

cima para baixo:
a) V – F – V – V – F.
b) V – V – F – V – V.
c) F – F – V – V – F.
d) F – V – F – V – V.
e) V – V – V – V – V.
GABARITO
01. D 02. A 03. C 04. E 05. B 06. A
07. C 08. B 09. A 10. E 11. E 12. D
13. C 14. D 15. E 16. B 17. B 18. A
19. C 20. D 21. E 22. D 23. A 24. D
25. E
434
CAPÍTULO 7
Processo de Independência do Brasil
» O bloqueio também contrariava interesses econômicos
PROCESSO DE no continente e por isso, encontrou forte oposição. Havia

um grave problema:
INDEPENDÊNCIA a) o fraco desempenho das indústrias francesas, incapazes
DO BRASIL de ocupar o grande vazio deixado pelo súbito corte do

fornecimento britânico.
b) Por outro lado, os produtos coloniais cuja distribuição
era controlada pela Inglaterra, teriam de encontrar subs-
titutos adequados.
INTRODUÇÃO
» As guerras napoleônicas (1805-1815) tinham dois as-
pectos:
» O início do processo de Independência do Brasil é as-
sociado à chegada da Corte portuguesa ao Rio de Janeiro, a) de um lado, a luta contra as nações absolutistas do
em 1808; continente europeu;
» O Brasil passou a ser o centro das decisões do governo b) de outro lado, contra a Inglaterra, por força das disputas
português; econômicas entre essas duas nações burguesas.
» A transferência da Corte portuguesa para o Brasil conferiu
a nossa independência política uma característica singular,
A TRANSFERÊNCIA DA CORTE PARA
a presença da Corte no Brasil favoreceu a ruptura colonial
sem grandes convulsões sociais e, também, preservando
O BRASIL
a unidade territorial.
» Portugal, tradicional aliado da Inglaterra, recusou-se se
a acatar o decreto de Napoleão e foi invadido em 1807.
A EXPANSÃO NAPOLEÔNICA E O » A família real fugiu para o Brasil e se instalou no Rio de
BLOQUEIO CONTINENTAL Janeiro, sobre influência inglesa, destacando-se o Lorde
Strangford.
» A grave situação diplomática em que Portugal se colocava » Consequências para o Brasil:
no princípio do século XIX:
a) preparou o caminho para a independência em relação
a) guerras napoleônicas, a Portugal;
b) Bloqueio Continental, b) e seu ingresso na esfera de domínio da Inglaterra.
c) aumento da pressão inglesa.
» D. João assinou com a Inglaterra a convenção Secreta

AS MEDIDAS DE D. JOÃO VI
(1807) que acertava a aliança anglo-lusitana, estabelecendo:
a) a transferência da Família Real para o Brasil em viagem

» A chegada família real trouxe transformações econômicas,
escoltada pela marinha inglesa;
administrativas, sociais e culturais.
b) a entrega da esquadra portuguesa aos ingleses;
» Medidas que romperam o Pacto Colonial:
» Portugal buscou manter a neutralidade entre ambas
a) A abertura dos portos em 28 de janeiro 1808:
até o fim, mas mudou devido ao tratado de Fontainebleu.
» A corte colocou em prática a antiga ideia de mudar sua 1. Apesar da abertura dos portos tivesse vindo ao encontro
sede para o Brasil; dos interesses dos proprietários rurais brasileiros, essa
» Napoleão chegou ao poder com o golpe de 1799, medida tinha em vista apenas o interesse e a conveniência
» Contra Napoleão, formaram-se coligações de vários paí- da Corte;
ses absolutistas, que contavam com o apoio da Inglaterra; 2. Embora declarado caráter provisório, a medida tornou-se
» Depois de derrotar os inimigos continentais, Napoleão irreversível.
se voltou contra a Inglaterra, mas foi derrotado no mar 3. Em contraponto, por decreto de junho de 1808, o co-
(batalha de Trafalgar, em 1805). mércio livre foi limitado aos portos do Belém, São Luís,
» Contra a Inglaterra, Napoleão decretou o Bloqueio Con- Recife, Salvador e Rio de Janeiro, o chamado comércio
tinental, em 1806. de cabotagem, ou seja, entre os portos da Colônia, ficou
reservado a navios portugueses;
435
CAPÍTULO 7
4. O imposto sobre produtos importados, que fora fixado 8. A instalação da corte no Rio de Janeiro fomentou o mer-
em 24% do valor da mercadoria, foi reduzido para 16%, cado interno e aumentou a relação entre as regiões.
quando se tratasse de embarcações portuguesas. 9. As reformas urbanas impeliram uma mudança nos pa-
drões de comportamento dentro de uma ideia ilustrada de
b) A liberação das manufaturas com o Alvará de 1º de
cidade, buscando fortalecer o poder real e transformar a
Abril 1808 anulando assim o Alvará de 1785:
cidade em sede da corte.
1. Isentou de tributos a importação de matérias-primas
» Política Cultural:
destinadas à indústria;
2. Ofereceu subsídios para as indústrias da lã, da seda e a) Foram criados estabelecimentos de ensino, como: a Es-
do ferro; cola de Comércio, a Escola Real de Ciência, Artes e Ofício;
3. Encorajou a invenção e introdução de novas máquinas; a Academia Militar e da Marinha; Academia de Belas-Artes
4. Contudo, o Alvará de 1º de abril não foi suficiente para com a Missão Artística Francesa.
promover o desenvolvimento manufatureiro no Brasil. b) Surgimento da Imprensa: A Gazeta do Rio de Janeiro; A
Havia dois fortes obstáculos: de um lado, o escravismo; Idade do Ouro no Brasil na Bahia; Correio Brasiliense;
de outro, a concorrência inglesa.
» Política Externa:
c) A elevação do Brasil à categoria de Reino Unido a
a) Invasão a Guiana Francesa (1809-1815) como represália
Portugal em 16 de janeiro 1815:
a política napoleônica com apoio da Inglaterra.
1. Dentro do contexto do Congresso de Viena – 1814-1815 b) Anexação da Província da Cisplatina (18121-1828).
– uma reação antinapoleônica e contrarrevolucionária na
» Criação do Banco do Brasil em 1808:
Europa.
2. O Congresso reorganizou o mapa político europeu, se- a) Finalidade era servir como instituição creditícia dos se-
gundo os interesses do absolutismo. Foram dois os prin- tores produtivos – comércio, indústria e agricultura;
cípios adotados nessa reorganização: o da legitimidade e b) Contudo o Banco do Brasil teve sua finalidade completa-
do equilíbrio europeu. mente adulterada foi criado para cobrir déficits financeiros
3. A ideia partiu de Talleyrand, embaixador francês em do Estado, além de ser sustentado por novos impostos.
Viena; » Cais do Valongo (1811-1831):
4. Formalizou o rompimento do Pacto Colonial com a ele-
vação do Brasil a Reino Unido. a) O maior entreposto negreiro das Américas;
b) No Rio de Janeiro, os traficantes de escravos eram em-
d) Transplante do Estado Português ou Inversão Bra- presários proeminentes, reverenciados e respeitados;
sileira: c) Na corte de Dom João, eles se destacavam entre os gran-
1. A Corte se instalou primeiro em Salvador e depois trans- des doadores recompensados com honrarias e títulos de
feriu-se definitivamente para o Rio de Janeiro; nobreza.
2. Órgãos do Estado português: ministérios do Reino, da
Marinha e Ultramar da Guerra e Estrangeiros e o Real Erário
que, em 1821, mudou o nome para Ministério da Fazenda;
TRATADOS DE 1810
3. Órgãos de administração e de justiça: Conselho de Esta-
do, Desembargo do Paço, Mesa da Consciência e Ordens » Em 1808, o comércio do Brasil foi aberto a outros países,
e Conselho Supremo Militar. em a intermediação de Portugal;
4. O setor militar foi reforçado com a fundação da Academia » O Rio de Janeiro transformou-se no mais importante
Militar, da Academia da Marinha, da fábrica de pólvora, do centro de comércio da colônia, “empório do Atlântico Sul”;
hospital e do arquivo militar. » O consumo de bens estrangeiros superava o volume das
5. Criação das polícias militares, com a chegada de D. João exportações brasileiras;
VI: Divisão Militar da Guarda Real de Polícia do Rio de Ja- » A balança comercial tornou-se deficitária, e para saldar o
neiro (1809), Minas Gerais (1811), Pará (1820), Bahia e déficit o Brasil dependia de empréstimos externos;
Pernambuco (1825). » Com o fim do “exclusivo” metropolitano, uma nova forma
6. O Estado foi recriado para empregar a nobreza parasitária de dependência se estabeleceu, provocando déficit perma-
que acompanhara o regente, sem levar em consideração nente da balança comercial externa, com a preeminência
os interesses do Brasil. inglesa, o Brasil foi submetido a novas formas de depen-
7. Com a transferência da Corte, o centro de decisão foi dência e dominação.
interiorizado e a dispersão colonial se atenuou com o surgi-
mento de um centro aglutinador representado pelo Estado
português;
436
CAPÍTULO 7
» Os Tratados de 1810 são explicados pela necessidade de

mercado dos ingleses devido à Guerra Napoleônica, assim
a quebra do pacto colonial era vital.
REAÇÕES À POLÍTICA DE D. JOÃO VI
» Comércio:
» A política contraditória de D. João despertou insatisfações
Inglaterra 15% no Brasil e em Portugal;
Portugal 16% » No Brasil, apesar da presença da Corte, administrativa
Demais países 24% conquistada pelo Brasil as províncias, particularmente as
do Nordeste, não viam diferença em ser dominadas por
» Outras Cláusulas: Lisboa ou pelo Rio de Janeiro;
a) Liberdade jurídica; » A liberdade econômica e a independência administra-
b) Liberdade religiosa; tiva conquistadas pelo Brasil não eram bem vistas pela
c) Extinção do tráfico negreiro; burguesia portuguesa;
d) O direito de extraterritorialidade a Inglaterra. » Esses foram alguns dos fatores que desencadearam em
1817, no Nordeste, uma revolução de caráter anticolonial
» Assim no mercado internacional: saímos da órbita do
e separatista;
colonialismo mercantilista português para ingressar na
» Três anos depois, em 1820, outra revolução eclodiria em
dependência do capitalismo industrial inglês.
Portugal, por razões inversas;
Descrevendo as arbitrariedades da alfândega do Rio de Ja- » Apesar de motivadas por razões opostas, as duas revolu-
neiro, um desses agentes – John Luccock – relatava aliviado, ções inspiram-se no liberalismo: a do Nordeste definiu-se
em 1809, “que os ingleses tinham-se tornado senhores da predominantemente como anticolonialista; e a de Portugal,
alfândega, que eles regulavam tudo, e que ordens tinham como antiabsolutista e, ao mesmo tempo, recolonizadora.
sido transmitidas aos funcionários para que desse particular
atenção às indicações do cônsul britânico”.
A REVOLUÇÃO DE 1817
ACLAMAÇÃO DE D. JOÃO VI » Em Pernambuco, manifestou-se a primeira oposição
armada contra D. João;
» Uma revolução de caráter anticolonial e separatista.
» 06 de fevereiro de 1818 – D. João é coroado como Rei de
» Causas internas:
Portugal, Brasil e Algarves.
a) A forte desigualdade regional, grave crise social em razão
crise de produção açucareira e algodoeira agravada pela
AMBIGUIDADES DA POLÍTICA seca de 1816;
JOANINA b) As principais casas comerciais controladas por lusitanos;
c) Elevação dos impostos devido aos altos gastos adminis-
» A política econômica joanina, por exemplo, oscilou entre trativos e militares;
a liberação e a restrições de cunho mercantilista; d) Ressentimento na composição das forças armadas com
» D. João tentou conciliar a liberdade econômica concedida os altos postos nas mãos de portugueses;
ao Brasil com o favorecimento à burguesia metropolitana; e) A centralização administrativa oriunda do processo de
» D. João oscilou entre o regime colonial e a independência inversão administrativa.
do Brasil; » Causas externas:
» Os senhores rurais foram excluídos do poder; o Estado
transplantado era, na prática, dominado pela nobreza a) difusão do liberalismo;
metropolitana; b) influência da Independência dos EUA (1776);
» Opressão Fiscal: os gastos aumentaram e as rendas tribu- c) Revolução Francesa (1789).
tárias tradicionais já não eram suficientes para as despesas; » Composição social: Militares, proprietários rurais, juízes,
» A manutenção do Estado e da luxuosa vida cortesã exigia artesãos, comerciantes e um grande número de sacerdotes
o aumento dos tributos existentes e a criação de outros; “Revolução dos Padres.”
» Boa parte dos impostos arrecadados nas capitanias era
Focos de difusão das ideias liberais:
levada para o Rio de Janeiro e isso causava insatisfações.
a) Areópago de Itambé, loja maçônica, propagando ideias
anticolonialistas fundada aparentemente pelo padre Arruda;
437
CAPÍTULO 7
b) Seminário de Olinda, fundada pelo bispo D. José da Repressão violenta:

Cunha de Azeredo Coutinho.
a) Repressão foi comandada por D. Marcos de Noronha
» Conspiração dos Suassunas 1801: e Brito, conde dos Arcos e governador da Bahia culminou
a) Movimento precursor da revolução de 1817; com o fim da revolta e a prisão dos envolvidos;
b) grandes proprietários liderados pela influente família b) A revolução acabou no dia 20, com duração de 74 dias;
Cavalcante e reunidos na sociedade secreta Areópago de c) Domingos José Martins, o padre Miguelinho, entre outros
Itambé, discutiam a separação de Pernambuco; foi executado;
c) A sociedade secreta foi fechada, mas seus membros d) Os sobreviventes foram anistiados em 1818, por ocasião
criaram a Academia dos Suassunas (o engenho Suassuna da coroação de D. João VI.
era da propriedade da família Cavalcante e Albuquerque). Significado da Revolução de Pernambuco:
» Eclosão da Revolta: a) Saiu das teias conspiratórias e chegou a tomar o poder;
a) Em 6 de março de 1817, o governador de Pernambuco b) Se a revolução não triunfou, em contrapartida os zela-
Caetano Montenegro ordenou a prisão de militares en- dores do regime não conseguiram o retorno da província
volvidos; à situação anterior;
b) O Capitão José de Barros Lima “Leão Coroado”, envolvido c) Novas agitações de caráter liberal sacudiriam a região
na conspiração, assassinou os dois oficiais enviados para nos anos seguintes, até a Independência do país, em 1822.
efetuar a prisão;
c) Devido à forte mobilização dos revoltosos, o governador
fugiu para o Rio de Janeiro.
Governo Provisório:
A REVOLUÇÃO LIBERAL DO PORTO
(1820)
a) Esse era composto por uma junta, inspirada no diretório
francês de 1795, formada por cinco pessoas, todas repre-
sentando a classe dominante; » Uma revolução de caráter antiabsolutista e recoloniza-
b) Instalou-se um governo republicano, adotou-se uma dora;
bandeira, substituiu-se o tratamento pessoal tradicional » Causas:
pelo de “patriota” e “vós”; Um forte ressentimento com a dinastia de Bragança, como:
c) Elaborou-se uma Lei Orgânica, considerada de autoria
a) fuga da família real em 1807;
de frei Caneca, inspirada na Declaração dos Direitos do
b) ocupação francesa;
Homem e do Cidadão.
c) depois da expulsão do exército francês Portugal ficou
Lei Orgânica: sobre tutela inglesa na liderança do lorde Beresford;
a) liberdade de consciência; d) As medidas de como abertura dos portos, tratados de
b) liberdade de imprensa; 1810 e elevação do Brasil do Reino Unido;
c) tolerância religiosa; e) Cenário europeu de movimentos liberais.
d) os estrangeiros aqui estabelecidos seriam considerados Eclosão da Revolução:
“patriotas”;
a) Inspirado nos ideais da Revolução Francesa, o liberalis-
e) o governo provisório duraria até a elaboração da Cons-
mo difundiu-se em Portugal; na liderança do movimento,
tituição do Estado por uma Assembleia Constituinte, a ser
destacou-se Manuel Fernandes Tomás;
convocada dentro de um ano;
b) Iniciada em 24 agosto de 1820, as tropas revoltadas
f) como a abolição dos tributos que oneravam os gêneros
tomaram o Campo Santo Ovídio, na cidade do Porto, logo
de primeira necessidade;
rebelião antiabsolutista propagou-por todo o país;
g) a questão da escravidão não foi levada em conta, o que
c) Os revolucionários logo estabeleceram um Governo-Pro-
gerou lutas internas entre os revoltosos.
visório, a Junta Provisional do Governo Supremo do Reino,
Propagação da Revolução: que logo convocou as Cortes;
a) A revolta chegou a se expandir para outras regiões como d) Em Lisboa, foram convocadas as Cortes (Parlamento) que
a Paraíba, Rio Grande do Norte, Alagoas e Paraíba. exigiram o retorno do rei e a convocação de uma Assembleia
Constituinte para acabar com o Absolutismo.
438
CAPÍTULO 7
A repercussão no Brasil: tido português” (a favor da recolonização) e os “liberais

radicais” (contra a recolonização e a favor de reformas
a) A revolta logo chegou ao Brasil, D. João ficou na dúvida
democráticas).
de retornar a Lisboa ou enviar seu filho D. Pedro I.
b) Enquanto isso, a repercussão no Brasil crescia com en- Composição do Partido Português
volvimento das capitanias Pará, Bahia, formando-se as-
a) Composto por comerciantes,
sim a Junta Governativa a futura Constituição do Império
b) altos funcionários públicos
português.
c) militares portugueses;
c) Com o crescimento do movimento, D. João decretou em
fevereiro de 1821, determinando a ida de D. Pedro I à Lisboa. Composição do Partido Brasileiro, dividido em duas
d) Os colonialistas portugueses se opuseram ao decreto alas Conservadores e Radicais:
assim como a guarnição militar do Rio, fiel às Cortes a) Conservadores: membros da aristocracia rural do su-
e) A oposição ao rei cresceu do lado “português”, sob a deste
iniciativa de um padre, Marcelino José Alves Macamboa, b) Radicais: camadas urbanas, representadas pelos profis-
que liderou uma manifestação pública de apoio às Cortes. sionais liberais – médicos, professores, jornalistas, pequenos
f) No dia 26 de fevereiro, no Rio de Janeiro, civis e militares comerciantes, padres; certas facções da aristocracia rural,
sob o comando do brigadeiro Francisco Joaquim Carreti particularmente da região nordestina.
exigiam o juramento de D. João VI à Constituição portuguesa
e a reforma do ministério.
g) D. João VI acabou atendendo as exigências dos mani- SIGNIFICADO SOCIAL DA
festantes. EMANCIPAÇÃO
A vitória constitucionalista e o retorno de D. João:
» A independência política implicou uma acirrada disputa
a) D. João VI cedeu às pressões das Cortes de Lisboa e partiu
de grupos sociais na busca da liderança do processo;
para Portugal em 26 de abril de 1821;
» Venceu a aristocracia rural escravista, partidária da mo-
b) Nomeou D. Pedro I como regente do Brasil.
narquia constitucional e de um governo centralizado;
O projeto Recolonizador das Cortes definiu os distintos

O BRASIL AS CORTES agrupamentos políticos no Brasil:
a) O partido português era inteiramente a favor do projeto;

Deputados brasileiros nas cortes:
b) O partido brasileiro e os liberais radicais eram contra,
a) Revolução do Porto recebeu adesão imediata em todo mas divergiam quanto aos objetivos a serem atingidos;
o Brasil; c) Para o partido brasileiro, o ideal era a criação de uma
b) Em 7 de março de 1821, D. João decretou seu retorno a monarquia dual, com a preservação da autonomia admi-
Portugal, estipulou também a eleição de deputados brasi- nistrativa e da liberdade de comércio de ambas as partes;
leiros que seriam enviados às Cortes Gerais Extraordinárias d) Com a postura de recolonização das Cortes, fez esse
e Constituintes da nação portuguesa; partido inclinar-se pela emancipação, sem alteração da
c) Os deputados brasileiros, base da elite colonial, buscavam ordem social e de seus privilégios;
manter as liberdades econômicas e políticas conquistadas e) Os liberais radicais estavam mais próximos das cama-
com D. João VI assim como continuar no Império português. das populares urbanas, alguns com ideias republicanas,
democráticas da sociedade e abolicionistas.
A tentativa recolonizadora das cortes:
a) O objetivo das Cortes era a recolonização do Brasil, dois

pontos em particular: a penetração inglesa e a autonomia A REGÊNCIA DE D.PEDRO I
administrativa do Brasil.;
b) No primeiro ponto, tratou-se de anular os privilégios Dois decretos das Cortes em (1821) criou uma crise política
concedidos em 1810; entre as Cortes e D. Pedro I, que ordenavam:
c) No segundo ponto, as Cortes declararam os governos pro-
a) A abolição da regência e o imediato retorno de D. Pedro
vinciais independentes do Rio de Janeiro, com a finalidade
a Portugal;
de subordiná-los diretamente assim como a transferência
b) A obediência das províncias a Lisboa e não mais ao Rio
de todo aparato administrativo;
de Janeiro;
d) No Brasil, tal decisão deu origem a três agrupamentos
c) A extinção dos tribunais.
políticos: “partido brasileiro” (contra a recolonização), “par-
439
CAPÍTULO 7
A nova situação favoreceu a polarização:
a) De um lado, o partido português que defendia a reco-

lonização e, Exercícios
b) de outro, o partido brasileiro e os liberais radicais que
passaram a agir abertamente pela independência.
» No Rio de Janeiro, organizou-se o Clube da Resistência,

01 Em 1808, a família real portuguesa, fugindo do
cerco napoleônico, transferiu-se para o Brasil que, de
liderado por José Joaquim da Rocha, que começou a luta colônia, se tornou sede da monarquia e do vice-reino. Os
pela permanência do príncipe. treze anos durante os quais a corte permaneceu no Rio de
» A estratégia escolhida pelo partido brasileiro foi a de Janeiro tiveram grande importância política e econômica
conquistar o príncipe regente para sua causa. O Fico (9 de e foram seguidos pela declaração de independência do
janeiro de 1822) simbolizou essa aliança. Brasil em 1822.
» Além da aliança com D. Pedro, o partido brasileiro preci-
sava da adesão das províncias ao movimento de resistência Uma das principais características socioeconômicas desse
às ordens das Cortes de Lisboa. período foi a(o)
» A forma encontrada para atrair as províncias foi a convo- a) diminuição do fluxo de mercadorias.
cação do Conselho de procuradores-gerais das Províncias b) início do ciclo econômico da borracha.
como órgão de assessoria a D. Pedro. c) abertura dos portos ao comércio exterior.
» Um passo decisivo para a emancipação foi dado por D. d) ampliação das relações bilaterais com os EUA.
Pedro ao decidir que nenhum decreto das Cortes seria e) elevação do Brasil à condição de protetorado da Ingla-
aplicado no Brasil sem o seu “Cumpra-se”. terra.
» Cedendo às sugestões dos liberais radicais, D. Pedro
determinou a convocação de uma Assembleia Constituinte
em junho de 1822. 02 Fui à terra fazer compras com Glennie. Há muitas
casas inglesas, tais como celeiros e armazéns não diferen-
tes do que chamamos na Inglaterra de armazéns italianos,
A EMANCIPAÇÃO POLÍTICA COMO de secos e molhados, mas, em geral, os ingleses aqui
VITÓRIA DOS CONSERVADORES vendem suas mercadorias em grosso a retalhistas nativos
ou franceses. (...) As ruas estão, em geral, repletas de
mercadorias inglesas. A cada porta as palavras Superfino
Grupos sociais bem distintos tinham participado do movi-
de Londres saltam aos olhos: algodão estampado, panos
mento emancipacionista:
largos, louça de barro, mas, acima de tudo, ferragens de
a) A aristocracia rural do sudeste (partido brasileiro) era Birmingham, podem-se obter um pouco mais caro do que
conservadora, ou seja, lutava pela separação política defen- em nossa terra nas lojas do Brasil.
dendo ao mesmo tempo a unidade territorial, a escravidão (Maria Graham. Diário de uma viagem ao Brasil. São Paulo, Edusp,
e seus privilégios de classe; 1990, p. 230)
b) As camadas populares urbanas (liberais radicais) e, que-
Esse trecho do diário da inglesa Maria Graham refere-se à
riam a ruptura política e também a democratização da
sua estada no Rio de Janeiro em 1822 e foi escrito em 21
sociedade brasileira;
de janeiro deste mesmo ano. Essas anotações mostram
c) A aristocracia rural do norte e nordeste, que se caracteri-
alguns efeitos
zava pela defesa do federalismo e mesmo do separatismo,
desconfiava da tendência centralizadora de José Bonifácio a) do Ato de Navegação, de 1651, que retirou da Inglaterra
e, ao mesmo tempo, enfrentava a forte resistência dos o controle militar e comercial dos mares do norte, mas
militares portugueses no Pará, Maranhão e Bahia. permitiu sua interferência nas colônias ultramarinas do sul.
b) do Tratado de Methuen, de 1703, que estabeleceu a
troca regular de produtos portugueses por mercadorias de
outros países europeus, que seriam também distribuídas
nas colônias.
c) da abertura dos portos do Brasil às nações amigas, de-
cretada por D. João em 1808, após a chegada da família
real portuguesa à América.
d) do Tratado de Comércio e Navegação, de 1810, que deu
início à exportação de produtos do Brasil para a Inglaterra
e eliminou a concorrência hispano-americana.
440
CAPÍTULO 7
e) da ação expansionista inglesa sobre a América do Sul, monarca regressou a Portugal, dando instruções a seu
gradualmente anexada ao Império Britânico, após sua filho D. Pedro para que fizesse a independência do Brasil.
vitória sobre as tropas napoleônicas, em 1815.
05
03
Em 1808, D. João VI chegou ao Brasil, fugindo das
“Obrigado pelas imperiosas circunstâncias (...) a conquistas napoleônicas. A partir de então, o Rio de Ja-
transportar a sede do império temporariamente para neiro passou a ser a sede do Império Português. O perío-
outra parte dos meus domínios, (...) foi necessário pro- do Joanino (1808-1821) é considerado um precursor do
curar elevar a prosperidade daquelas partes do impé- processo de independência do Brasil. Podemos chegar a
rio (...) para que elas pudessem concorrer às despesas essa conclusão a partir do entendimento de que:
necessárias para sustentar a honra e o esplendor do
a) D. João VI sofreu severas críticas durante todo o período
trono e para segurar sua defesa contra a invasão de um
em que esteve no Brasil, não conseguindo manter sua
poderoso inimigo. Para este fim (...) fui servido a adotar
autoridade e seu governo, tendo assim que renunciar ao
os princípios (...) da liberdade e franquia do comércio e
trono de Portugal.
diminuição dos direitos de alfândegas (...)”.
b) possibilitou a abertura dos portos brasileiros a países
(Príncipe regente, D. João VI, Rio de Janeiro, 7/3/1810.)
como Inglaterra, facilitando o comércio e o enriquecimento
A diminuição dos direitos de alfândega de que trata o texto, das elites no Brasil.
consequências dos Tratados de 1810, resultou no
c) o processo de independência foi uma iniciativa do próprio
a) aumento das exportações brasileiras na medida em rei português, a partir do momento em que ele resolveu
que se legalizou o comércio com outros países da Europa. apoiar a Insurreição Pernambucana em 1817.
b) incremento e consolidação do domínio inglês sobre o
d) a Coroa Portuguesa não tinha interesse de governar o
Brasil em função dos privilégios comerciais garantidos à
Brasil, tendo em vista que perdera a região da Cisplatina
Inglaterra.
c) estabelecimento no Brasil, das primeiras estradas de para a Coroa Espanhola.
ferro interligando áreas produtoras aos portos, agilizando
as exportações.
d) desenvolvimento da indústria manufatureira do Brasil
06 A transferência da corte trouxe para a América
portuguesa a família real e o governo da Metrópole.
incentivada pela entrada de capitais estrangeiros, em par- Trouxe também, e sobretudo, boa parte do aparato ad-
ticular ingleses. ministrativo português. Personalidades diversas e fun-
e) crescimento da produção agrária da colônia para atender cionários régios continuaram embarcando para o Brasil
a demanda dos vários países que passaram a comprar atrás da corte, dos seus empregos e dos seus parentes
matéria prima brasileira. após o ano de 1808.
04
(NOVAIS, F. A.; ALENCASTRO, L. F. (Org.). História da vida privada no
Nossa independência não foi obra de um único Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1997.)
ato – o grito do Ipiranga em 7 de setembro de 1822. Foi, Os fatos apresentados se relacionam ao processo de inde-
sim, o resultado de um processo iniciado com pendência da América portuguesa por terem
a) o “Dia do FICO”, isto é, quando o Príncipe Regente D. a) incentivado o clamor popular por liberdade.
Pedro rompeu com as Cortes de Lisboa, que exigiam sua b) enfraquecido o pacto de dominação metropolitana.
volta. Desobedecendo-lhes, resolveu permanecer no Brasil. c) motivado as revoltas escravas contra a elite colonial.
b) a Abertura dos Portos às Nações Amigas, obra do Príncipe d) obtido o apoio do grupo constitucionalista português.
D. João, em 1808, logo após a chegada da Corte Portugue- e) provocado os movimentos separatistas das províncias.
sa ao Brasil. Pondo fim ao Pacto Colonial, rompiam-se as
amarras com Portugal, pois o monopólio estava extinto.
c) a elevação do Brasil à categoria de Reino Unido de Por- 07 Do ponto de vista econômico, a concessão mais
tugal e Algarves, em 1815, por ordem de D. João, príncipe onerosa para os interesses da colônia foi a tarifa de 15%
Regente de Portugal. ad valorem a ser cobrada sobre as mercadorias inglesas
d) o Golpe da Maioridade, que emancipou D. Pedro de entradas nos portos brasileiros, em navios ingleses ou
Alcântara. Obra dos ‘ maioristas’, deu início a uma nova portugueses [...]. Situação agravada pelo fato de a Carta de
fase na história do Brasil. Abertura dos portos fixarem a taxa de 16% ad valorem para
e) o regresso de D. João VI a Portugal. Pressionado pelas os navios portugueses e 24% para todas as demais nações.
Cortes de Lisboa e pela Revolução do Porto, de 1820, o (José Jobson de Andrade Arruda. Uma colônia entre dois impérios,
2008.)
441
CAPÍTULO 7
O excerto refere-se aos tratados de 1810 assinados entre e) Deu início à chamada “interiorização da metrópole” e
os governos português e inglês, que tiveram como uma de permitiu uma aproximação entre os membros da burocracia
suas consequências: imperial e grupos dominantes coloniais.
a) o estímulo ao desenvolvimento das manufaturas no

Brasil. 10 Em 1 de abril de 1808, durante a regência de D.
b) o fortalecimento do controle metropolitano sobre o João, o alvará de 1785 foi revogado, o que permitiu a libe-
comércio colonial. ração e o estabelecimento de indústrias e manufaturas
c) a ligação das atividades econômicas coloniais com uma no Brasil. Apesar disso, na prática, essa providência não
economia industrial. alcançou seus objetivos de capacitar o país para desen-
d) a crise das exportações de produtos primários do Brasil volver suas indústrias, porque
para a Europa.
a) os acordos de parceria estabelecidos entre o Brasil e
e) a adoção no conjunto do Império português da política
a Inglaterra, para o incremento técnico das manufaturas
do livre-cambismo.
nacionais, foram cancelados por falta de interesse da elite
agrária do nosso país.
08 (CN) Em março de 1808, a família real, acompa- b) D. João, apesar de ter permitido a instalação de manu-
nhada da corte portuguesa, chegou à cidade do Rio de faturas no país, defendia a superioridade dos produtos
Janeiro, onde permaneceria por treze anos. Esse período industrializados europeus perante os similares nacionais.
na História do Brasil, denominado Joanino, foi marcado c) faltava ainda, a adoção de uma política de proteção alfan-
por profundas mudanças que afetaram a vida das pessoas degária nacional, diante da concorrência das mercadorias
e a política portuguesa em relação ao Brasil. Dentre as britânicas, além do nosso mercado consumidor interno
medidas políticas adotadas por D. João, destacou-se a não ser muito amplo.
assinatura, em 1810, de tratados com a Inglaterra: o tra- d) novos acordos comerciais foram assinados com potências
tado de Aliança e Amizade e o de Comércio e Navegação. europeias, o que ampliou os privilégios dos comerciantes
Sobre esses tratados, é correto afirmar que visavam: estrangeiros no nosso país, em detrimento dos interesses
nacionais.
a) a revogação dos decretos que proibiam a instalação de
e) apesar de a Inglaterra ter honrado os acordos comerciais
manufaturas na colônia.
e entregado máquinas e equipamentos industriais, a nossa
b) a criação das Assembleias dos Escabinos que permitiam
mão de obra escrava não tinha especialização necessária
a participação política das elites agrárias.
para o trabalho na indústria.
c) a concessão de tarifas alfandegárias mais baixas (15%)
às mercadorias inglesas importadas pelo Brasil.
d) o tratamento jurídico igualitário tanto para com os ingle- 11 A elevação do Brasil à categoria de Reino Unido a
ses quanto para com os portugueses no Brasil. Portugal e Algarves, em 1815, está ligada ao(à):
e) a vinda de uma missão artística inglesa para retratar a
a) desejo de D. João de agradar os ingleses.
fauna e a flora brasileiras.
b) projeto de implantação do regime monárquico no país.
c) assinatura do Tratado de Fontenebleau com a Espanha.
09 O estabelecimento da família real portuguesa no d) ação das sociedades maçônicas estabelecidas no Rio
Brasil, a partir de 1808: de Janeiro.
e) necessidade de legitimar a representação de Portugal
a) Significou apenas o deslocamento do imenso aparelho
no Congresso de Viena.
burocrático português sem nenhum desdobramento no
processo de emancipação política brasileira.
b) Interrompeu os vínculos entre os grupos estabelecidos 12 A vinda da família real deslocou definitivamente
em torno da Coroa Portuguesa e aqueles dedicados às o eixo da vida administrativa da Colônia para o Rio de
diversas atividades econômicas coloniais. Janeiro, mudando também a fisionomia da cidade. A
c) Deu inicio à campanha abolicionista, devido à atuação dos presença da Corte implicava uma alteração do acanhado
letrados portugueses junto aos integrantes da aristocracia cenário urbano da Colônia, mas a marca do absolutismo
escravista colonial. acompanharia a alteração.
d) Criou vínculos estreitos entre os grupos dominan-
(FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 1995 fragmento).
tes da América espanhola e da América portuguesa,
unidos contra as agressões e usurpações patrocinadas As transformações ocorridas na cidade do Rio de Janeiro
por Napoleão Bonaparte. em decorrência da presença da Corte estavam limitadas
à superfície das estruturas sociais por que:
442
CAPÍTULO 7
a) a pujança do desenvolvimento comercial e industrial d) Confederação do Equador

retirava da agricultura de exportação a posição de atividade e) Revolução Pernambucana
econômica central na Colônia.
b) a expansão das atividades econômicas e o desenvolvi-
mento de novos hábitos conviviam com a exploração do
15 “Após derrotarem as tropas defensoras de Por-
tugal, os revoltosos formaram um governo provisório
trabalho escravo.
composto por cinco membros. Além disso, estabeleceram
c) a emergência das práticas liberais, com a abertura dos
a formação de um grupo de emissários que difundiriam o
portos, impedia uma renovação política em prol da forma-
movimento em outras capitanias do Brasil e em algumas
ção de uma sociedade menos desigual.
nações europeias.”
d) a integração das elites políticas regionais, sob a lideran-
ça do Rio de Janeiro, ensejava a formação de um projeto Esse fenômeno histórico, conhecido como Revolução
político separatista de cunho republicano. Pernambucana, chegou através do governo provisório
e) a dinamização da economia urbana retardava o letramen- inclusive a:
to de mulatos e imigrantes, importante para as necessidades
a) Abolir a escravidão
do trabalho na cidade.
b) Proclamar uma República
c) Instaurar uma nova monarquia
13 Em 1808, a família real portuguesa chegou ao Bra- d) Expulsar os portugueses do Brasil
sil. Enquanto esteve na colônia, uma série de transfor- e) Conseguir o reconhecimento internacional como órgão
mações aconteceram. Sobre esse período, leia e analise de poder no Brasil.
as afirmações abaixo:
I. Algumas atividades antes proibidas passaram a ser libe- 16 “Eis que uma revolução, proclamando um governo
radas na colônia, como a tipografia. absolutamente independente da sujeição à corte do Rio
II. Ainda que a família real tenha se transferido para a de Janeiro, rebentou em Pernambuco, em março de 1817.
colônia também em função da política expansionista de É um assunto para o nosso ânimo tão pouco simpático
Napoleão Bonaparte, artistas franceses foram convidados que, se nos fora permitido [colocar] sobre ele um véu, o
a virem ao Brasil. deixaríamos fora do quadro que nos propusemos tratar.”
III. A família real portuguesa foi transferida para o Brasil (F. A. Varnhagen. História geral do Brasil, 1854.)
para resolver os problemas causados pelo fim da Guerra
do Paraguai. O texto trata da Revolução pernambucana de 1817. Com
IV. A abertura dos portos às nações amigas beneficiou, relação a esse acontecimento é possível afirmar que os
em especial, a França e a Espanha, parceiras econômicas insurgentes
de Portugal. a) pretendiam a separação de Pernambuco do restante do
Assinale a alternativa CORRETA. reino, impondo a expulsão dos portugueses desse território.
b) contaram com a ativa participação de homens negros,
a) Apenas as afirmações I e III são verdadeiras. pondo em risco a manutenção da escravidão na região.
b) Apenas as afirmações I, II e IV são verdadeiras. c) dominaram Pernambuco e o norte da colônia, decre-
c) Apenas as afirmações I e II são verdadeiras. tando o fim dos privilégios da Companhia do Grão-Pará
d) Apenas as afirmações I, II, e III são verdadeiras. e Maranhão.
e) Todas as afirmações são verdadeiras. d) propuseram a independência e a república, congregan-
do proprietários, comerciantes e pessoas das camadas
14 Os grandes proprietários de terra viram-se presos populares.
a dívidas com os comerciantes portugueses – que con- e) implantaram um governo de terror, ameaçando o direito
trolavam as atividades de importação e exportação – e dos pequenos proprietários à livre exploração da terra.
com os altos impostos e taxas estabelecidos pela Coroa Leia os itens a respeito da Revolução Pernambucana de
Portuguesa. Com isso, a aristocracia agrária e outros 1817:
brancos livres pobres organizaram um movimento que
I – Possui forte sentimento antilusitano, resultante do au-
eclodiu em 06 de março de 1817.
mento dos impostos e dos grandes privilégios concedidos
Como ficou conhecido esse movimento na História do Brasil? aos comerciantes portugueses;
a) Conjuração Baiana II – Teve participação apenas de sacerdotes e militares, não
b) Inconfidência Mineira contando com o apoio de outros segmentos da população;
c) Revolução Praieira
443
CAPÍTULO 7
III – Foi uma revolta sangrenta que durou mais de dois meses a) a assinatura do Tratado de 1810 com a Inglaterra que, a
e deixou profundas marcas no Nordeste, com os combates partir de novas tarifas alfandegárias, garantiam privilégios
armados passando do Recife para o sertão, estendendo-se econômicos aos ingleses no Brasil.
também a Alagoas, Paraíba e Rio Grande do Norte; b) o estabelecimento do ato de 10 de abril de 1808, onde
IV – A Revolta foi sufocada apenas dois anos depois por foi ratificado o Alvará de 1792 que estabelecia a abertura
tropas aliadas, reunindo forças armadas portuguesas, fran- dos portos ás Nações Amigas, assim que a realeza chegasse
cesas e inglesas; ao Brasil.
V – Propunha a República, com a igualdade de direitos e a c) a assinatura, em 1810, de tratados com a Inglaterra, onde
tolerância religiosa, mas não previa a abolição da escravidão. entre outros itens, dispunha sobre a liberdade de culto.
d) a criação da Imprensa Real, da Academia Real Militar,
É correto apenas o afirmado em:
da Academia de Belas-Artes, da Biblioteca Real, além das
a) I, II e III. escolas de Medicina da Bahia e do Rio de Janeiro.
b) I, III e V. e) a assinatura, por D. João, da lei de dezembro de 1815
c) I, IV e V. elevando o Brasil a categoria de Reino Unido de Portugal
d) II, III, IV. e Algarves.
e) II, III, V.
19
17
No período joanino (1808-1821), foi encaminhado o
(CN) Depois de três séculos vivendo sob o regime processo de Independência, visto que a situação política,
colonial, o Brasil, no inícío do século XIX, transformou-se econômica e jurídica do Brasil orientava-se nesse sentido.
em sede da Monarquia portuguesa, com a vinda da Corte Assinale a opção incorreta acerca desse período.
para a colônia. A presença da corte no Brasil (1808-1821)
a) Importantes pensadores ou dirigentes portugueses ha-
foi decisiva para a ruptura do Pacto Colonial. Qual das
viam concebido, de tempos em tempos, a transferência
opções abaixo NÃO está relacionada à presença da Corte
da Corte portuguesa para o Brasil, a qual não ocorreu em
no Brasil?
1807 apenas por pressão inglesa.
a) Ao chegar ao Brasil, D. João assinou, em 28 de janeiro b) A promoção das manufaturas era considerada como
de 1808, a abertura dos Portos às Nações Amigas, abrindo componente nocivo aos interesses de Portugal e, por tal
o comércio colonial. razão, esteve ausente na política de D. João no Brasil.
b) Assinatura em 1810 do Tratado de Aliança e Amizade c) A Corte do Rio de Janeiro fez-se representar no Congres-
com a Inglaterra, onde entre outros itens, dispunha sobre so de Viena, que traçou a ordem internacional após a era
a redução gradual do comércio de escravos no Brasil. napoleônica.
c) Pelo ato de l° de abril de 1808, foi ratificado o Alvará d) No Rio de Janeiro, D. João concebia a expansão ao norte
de 1785, que proibia a existência de fábricas e indústrias e ao sul do Brasil, por meio de invasões de territórios sob
no Brasil. dominação francesa ou espanhola, com o fim de robustecer
d) Assinatura do Tratado de Comércio e Navegação com a o império luso na América.
Inglaterra, que instituía novas tarifas alfandegárias, onde e) O retorno de D. João a Portugal, em 1821, ocorreu por
os capitalistas ingleses ficaram com os privilégios das im- exigência de Lisboa, onde se instalara um governo dito
portações brasileiras. revolucionário.
e) Criação da Imprensa Régia no Brasil, em 13 de maio
1808, que no dia 10 de setembro do mesmo ano publicou
a “Gazeta do Rio de Janeiro”. 20 A Revolução do porto, em 1820, pode ser consi-
derada decisiva para a Independência do Brasil porque:
18 (CN) Observe o trecho abaixo e responda a ques-

a) Garantia a autonomia da colônia implementada durante
a permanência do governo português no Brasil.
tão a seguir.
b) Fortalecia os grupos liberais radicais, cada vez mais ativos
“Como uma rainha louca, um príncipe medroso e uma corte na colônia e articulados com os grandes proprietários.
corrupta enganaram Napoleão e mudaram a História de c) Impunha a colônia um programa de reformas liberais,
Portugal e do Brasil” (Laurentino Gomes) com a proibição do tráfico negreiro.
O Trecho, de Laurentino Gomes, autor de 1808, refere-se d) Transferia a colônia o caráter reformista do capitalismo
a um momento que foi decisivo para a ruptura do Pacto industrial e do liberalismo.
Colonial sobre o Brasil. Entre os diversos acordos e medi- e) Ameaçava os interesses dos grupos brasileiros, tentando
das relacionadas a esse momento podemos citar EXCETO: reverter várias medidas tomadas por D. João no Brasil.
444
CAPÍTULO 7
21 (CN) O resultado da Assembleia das Cortes de 23 Processo político de emancipação do Brasil de-
Lisboa, após a Revolução Liberal do Porto, foi um marco senvolveu-se dentro de condições bastante especiais,
importante para a consolidação do processo de Indepen- dentre as quais é correto assinalar:
dência do Brasil. Os constituintes das Cortes de Lisboa
a) a presença de D. Pedro I, como regente do trono, esta-
tomaram decisões no sentido de:
belecia a possibilidade de uma separação entre Portugal e
a) defender o liberalismo do Império Português, segundo Brasil, sem, contudo, romper radicalmente com o regime
os princípios europeus, e transmiti-lo para cada colônia monárquico.
portuguesa, o que permitiu a Independência do Brasil sem b) as primeiras notícias chegadas ao Brasil dos aconte-
maiores traumas. cimentos do Porto deflagraram, em todas as províncias
b) restabelecer a monarquia absoluta em Portugal, afas- brasileiras, movimentos de repúdio à revolução lusa, for-
tando o governo provisório do lorde inglês Beresford e mando-se “Juntas Constitucionais”.
exigindo o retorno de D. João VI, que mantém o seu filho c) a Revolução do Porto, fundamentada em ideias liberais,
D. Pedro I como Imperador do Brasil. tinha entre seus objetivos a reforma constitucional portu-
c) ampliar as conquistas adquiridas com a Revolução libe- guesa e a emancipação política das suas colônias, entre
ral do Porto para todo o Império Português, o que fez D. elas, o Brasil.
João VI retornar às pressas para Portugal, além de forçar d) nas Juntas Constitucionais formadas por brasileiros
D. Pedro a declarar a Independência do Brasil antes que e portugueses, nas quais os brasileiros eram em maior
os revolucionários a fizessem. número, havia a firme decisão de não se acatarem as reso-
d) beneficiar o partido português que detinha membros luções tomadas pelas cortes em Lisboa, o que contrariava
espalhados por todo o Império, de modo a evitar o retorno os interesses lusos.
da monarquia portuguesa. e) Com relação ao Brasil, os revolucionários portugueses do
e) defender o liberalismo em Portugal, segundo os moldes Porto, mantinham a coerência com os postulados liberais,
europeus, ao mesmo tempo em que buscavam retomar o mostrando-se intransigentes defensores da emancipação
pacto colonial, desagradando a elite do Brasil de tal forma política brasileira.
que ela buscou apoio de D. Pedro em sua luta contra a
recolonização.
24 É correto dizer que um dos pontos altos da Re-
22
gência de D. Pedro foi:
Leia o texto abaixo e, em seguida, assinale a al-
a) a Abdicação, em 7 de abril de 1831.
ternativa correta.
b) o dia do “Fico”, ocorrido em 9 de janeiro de 1822.
“Leopoldina acreditava, tal como escreveu a Marialva, que c) a aliança militar com um dos libertadores da América,
a continuidade da existência de uma corte no Brasil seria Simón Bolívar.
“o único meio de preservar a monarquia portuguesa de d) a “Noite das Garrafadas”.
seu total colapso”. A princesa se dedicaria intensamente e) a Dissolução da Constituinte de 1823.
a convencer d. Pedro a ficar no país. Tanto ela quanto Ma-
reschal acreditavam que, com a permanência de d. Pedro,
assegurada a união das províncias à corte do Rio de Janeiro
25 O fato que determinou a adesão das elites agroe-
xportadoras brasileiras à ideia de independência foi:
e com ela a unidade do Estado monárquico, abria-se a
possibilidade da adoção de um sistema constitucional que a) a organização das massas populares na luta contra Por-
preservasse a autoridade real.” tugal
(LUSTOSA, Isabel. D. Pedro I – Um herói sem nenhum caráter. Compa-
b) a elevação do Brasil à categoria de Reino Unido a Por-
nhia das Letras: São Paulo, 2006.) tugal, em 1815
c) a penetração imperialista inglesa com a Abertura dos
O trecho acima descreve a atuação de Leopoldina da Áus-
Portos e a conseqüente subordinação da economia brasi-
tria, então esposa de D. Pedro I, no contexto da Regência
leira aos interesses britânicos
desempenhada por esse último. É correto dizer que D.
d) a ameaça de recolonização do Brasil feita pela Corte
Pedro I tornou-se Regente no Brasil em decorrência:
Portuguesa, através da Revolução do Porto, em 1820
a) do Bloqueio Continental levado a cabo por Napoleão e) à decisão de Pedro, Príncipe Regente, permanecer no
Bonaparte. Brasil, desobedecendo ordens portuguesas
b) da Guerra do Chaco.
c) da Guerra do Paraguai, que vitimou seu pai, D. João VI.
d) da volta de D. João VI para Portugal, em abril de 1821.
e) da Confederação do Equador.
445
CAPÍTULO 7
GABARITO
01. C 02. C 03. B 04. B 05. B 06. B
07. C 08. C 09. B 10. C 11. E 12. B
13. C 14. E 15. B 16. D 17. C 18. B
19. B 20. E 21. E 22. D 23. A 24. B
25. D
446
CAPÍTULO 8
Primeiro Reinado
» Já no plano externo, o primeiro a reconhecer nossa inde-
PRIMEIRO
pendência D. Pedro I a ceder o título honorário do Impe-
rador do Brasil a D. João IV fora Estados Unidos em 1824
REINADO através da Doutrina Monroe;

» Posteriormente, em 1825, Portugal através do Tratado de
Paz e Aliança que além do pagamento de uma indenização
de dois milhões de libras, que D. Pedro I deveria ceder o
título honorário do Imperador do Brasil a D. João IV e a
GOVERNO DE D. PEDRO I não aceitar união com qualquer outra colônia portuguesa;
» A Inglaterra em 1825 também reconheceu nossa inde-
pendência com a renovação dos Tratados de 1810 e o
» O Primeiro Reinado durou de 7 de setembro de 1822 até
compromisso do fim tráfico negreiro; além disso emprestou
a sua renúncia, em 7 de abril de 1831;
o dinheiro a D. Pedro I para pagar a indenização a Portugal.
» Neste período iniciaram-se questões que ficaram ao lon-
go do Brasil Império, como: significados do termo nação,
direitos dos cidadãos, crise sobre centralização e descen- LIBERALISMO E DEMOCRACIA NO
tralização, escravidão e abolição, monarquia ou república. BRASIL DO SÉCULO XIX
O governo de D. Pedro I pode ser associado a visão de
uma moeda:
» A conquista da emancipação política do Brasil foi feita
a) de um lado, por suas tendências absolutistas, uma admi- em nome dos ideais de liberdade e do liberalismo;
nistração que gerou uma grave crise política e econômica; » Uma vez emancipado o país, o movimento de indepen-
b) de outro lado, por consolidar nosso processo de inde- dência se dividiu em três tendências: a conservadora, que
pendência e unidade política-territorial; defendia um poder central forte; a liberal, que defendia o
» Aliado ao grupo conservador, D. Pedro tomou medidas federalismo (descentralização) e, por fim, a liberal radical,
capazes de manter no Brasil um liberalismo bem modera- que defendia maior igualdade social.
do, que garantisse a superioridade do monarca sobre os
representantes da nação.
O MINISTÉRIO DE JOSÉ BONIFÁCIO
A LUTA PELA INDEPENDÊNCIA
» Era contrário à democracia, ao absolutismo, à nobreza
e à escravidão, tal postura explica-se por sua formação
» O Brasil era divido em duas regiões, norte e sul. As pro- ilustrada na Europa.
víncias do sul ficaram mais ligadas à família de Bragança, » Ao longo do Primeiro Reinado, D. Pedro I foi se tornando
diferente das do norte, que logo com declaração da Revo- absolutista e entrou em conflito com José Bonifácio.
lução do Porto declararam-se fieis as Cortes; » José Bonifácio e seus irmãos afastaram-se do governo
» Com a Independência Maranhão, Piauí, Rio Grande do no momento em que se reunia a Assembleia Constituinte,
Norte e Ceará, juntamente com a Cisplatina e parte da instalada em maio de 1823.
Bahia, permaneciam fiéis a Portugal; » A queda dos Andrada assinalou grande mudança na vida
» Nestas regiões, militares e comerciantes controlavam o pública do país: deu condições para a ascensão do partido
governo local, decidiram lutar para manter os laços com português, que permaneceria no poder até a abdicação de
Portugal; D. Pedro I, em 1831.
» Uma das principais batalhas fora de Jenipapo no Piauí e » Indignados, os Andradas passaram a criticar o imperador
Cachoeira na Bahia; por meio do jornal O Tamoio.
» O papel importante na mobilização das tropas brasileiras
foi desempenhado por comandantes europeus, entre os
quais o oficial francês Pedro Labatut e Lorde Cochrane; ASSEMBLEIA CONSTITUINTE
» Na Bahia destaca-se a figura de Maria Quitéria coman-
dada pelo coronel Madeira de Melo, governador militar » O Constitucionalismo era uma bandeira defendida de
partidário da Independência; forma quase unânime pelos grupos que lideraram o mo-
» Em 1823 chegava ao fim com a submissão quase completa vimento emancipatório assim como a soberania deveria
das províncias resistentes à independência, sob direção emanar do povo e não mais do monarca.
do Centro-Sul, com o Rio de Janeiro à testa do processo;
447
CAPÍTULO 8
Primeiro Reinado
» Na abertura dos trabalhos da Constituinte, D. Pedro I Outros pontos do projeto:

proferiu a seguinte frase: “Façam uma Constituição digna
a) os portugueses não poderiam exercer cargos políticos
do Brasil e de mim”. A frase causou certo desconforto entre
(antilusitanismo);
os parlamentares e anunciava a expectativa de D. Pedro I
b) divisão do Estado em três poderes – Executivo (impe-
em relação aos seus trabalhos.
rador, ministros e presidentes das províncias), legislativo
O Absolutismo era um monstro a ser combatido e afastado. bicameral (composto pela Câmara dos Deputados e pelo
Senado) e Judiciário (juízes);
» A Assembleia Constituinte, como órgão representativo
c) limitação ao poder do imperador, pois este não poderia
da vontade do povo, convocada por D. Pedro I ainda em
dissolver a Câmara dos Deputados, nem mesmo vetar as
maio de 1822, só foi finalmente instalada em 1823, com
decisões do Legislativo, cabia ainda ao Legislativo o controle
objetivo de garantir a unidade política- territorial.
sobre as Forças Armadas;
» De um lado, a facção dos brasilienses, cujo principal
d) a pessoa do imperador era considerada “inviolável e
porta-voz era Joaquim Gonçalves Ledo e de outro lado, a
sagrada” (artigo 139), caindo toda a responsabilidade pelos
facção dos coimbrãos liderados por José Bonifácio.
atos do Executivo sobre os ministros.
» Os coimbrãos, dessa forma, defendiam um governo cen-
e) o voto seria censitário, de modo que a renda deveria ser
tral mais forte, com o poder político concentrado nas mãos
comprovada em alqueires de mandioca;
do imperador soberano.
f) As eleições ocorreriam em dois níveis, de modo que os
» Já os brasilienses eram adeptos do poder nas mãos da
eleitores das diversas paróquias (que deveriam compro-
nação soberana. Apesar de suas diferenças, não podemos
var renda de 150 alqueires de mandioca) escolhessem os
nos esquecer daquilo que, acima de tudo, os unia: a defesa
eleitores de província (que deveriam comprovar renda de
da manutenção da ordem senhorial-escravista contra os
250 alqueires de mandioca). Estes escolheriam os depu-
riscos possíveis, oriundos de sublevações sociais de caráter
tados e os senadores, que deveriam comprovar renda de,
mais popular.
respectivamente, 500 e 1.000 alqueires.
» Apesar da proposta da Assembleia Constituinte ser um
projeto dos radicais, com voto censitário através da farinha
de mandioca as camadas populares assim como a elite A NOITE DA AGONIA
comercial ficaram de fora deste projeto constitucional.
» Dessa forma, a aristocracia rural e seus aliados reserva-
» Por ter contrariado os interesses tanto do partido por-
vam para si a exclusividade da representação nacional e
tuguês quanto os do imperador, a Assembleia acabou
o pleno controle do poder político.
sendo fechada por este, em novembro de 1823, episódio
conhecido como noite da agonia;
1ª VERSÃO DA CONSTITUIÇÃO » Significou a ruptura entre D. Pedro I e Assembleia Cons-
tituinte (Partido Brasileiro);
» Deputados foram presos e exilados do Império José Bo-
» A convocação da Assembleia Constituinte foi, aparente-
nifácio;
mente, uma concessão de D. Pedro I aos radicais.
» Nomeação de 10 constituintes, prazo de 40 dias.
» Ao contrário do que desejavam os radicais, a eleição foi
feita com a exclusão dos que viviam de salários.
» A Assembleia Constituinte foi dominada pelos represen- A CARTA OUTORGADA DE 1824
tantes da aristocracia escravista.
» Por ter condicionado a capacidade eleitoral à renda em
» D. Pedro I entregou a tarefa de elaborar uma Constituição
alqueires de farinha, o anteprojeto constitucional ganhou
ao Conselho de Estado.
o nome de “Constituição da Mandioca.”
» A Constituição de 1824 apresentava uma novidade: o
» Estava no projeto a intenção de fortalecer o Legislativo e
poder Moderador, que pertencia ao imperador e foi por ele
restringir o alcance dos poderes do imperador.
apresentava uma do como instrumento de seu absolutismo.
» Soberania na nação, representada pelos deputados elei-
» Principais pontos: o poder emanava do soberano; Monar-
tos deveria ser partilhada entre a Assembleia Nacional e o
quia Constitucional Hereditária; Estado Autoritário; Centra-
imperador, com o consequente fortalecimento do Poder
lista; Anti-democrática; o voto era censitário; a escravidão
Executivo, para evitar dissensões vistas como ameaçadoras
não foi expressamente declarada no texto; o voto dos
da unidade nacional e do projeto de Império que buscavam
analfabetos não era proibido; os governantes provinciais
instaurar.
eram nomeados pelo Imperador.
448
CAPÍTULO 8
Primeiro Reinado
» Em outras palavras, o Estado monárquico organizou-se

sem um sentimento nacional que unisse todo o território
PODER MODERADOR brasileiro sob uma única bandeira.
Com o Poder Moderador, nos termos do artigo 101, o

imperador poderia:
CONFEDERAÇÃO DO EQUADOR
1824
» nomear os senadores, segundo explicitado anterior-
mente;
» dissolver a Câmara dos Deputados, convocando novas » A Confederação do Equador, que recusava o pacto político
eleições, ou convocar a Assembleia Geral extraordinaria- estabelecido com a corte e tencionava criar uma República
mente; independente.
» aprovar ou vetar as decisões dos deputados e senadores; » Para as províncias do nordeste, a independência não
» nomear um Conselho de Estado, órgão consultivo e vi- havia alterado em quase nada a situação. O poder central
talício; continuar a intervir na política provincial tal como fazia
» nomear ou demitir ministros; Portugal no passado.
» conceder anistia e perdoar sentenças dos réus;
Fatores da Revolta:
» suspender magistrados.
» “o rei reina, governa e administra”. a) Reação ao forte centralismo de D. Pedro I – Constituição
de 1824 e nomeação de Manuel Carvalho Paes de Andrade;
b) Rivalidade entre brasileiros e comerciantes portugueses
CIDADANIA NO IMPÉRIO em Recife;
c) Crise Econômica no açúcar;
» Ao garantir o direito de propriedade, porém, alicerce do d) Crise social - Fome e Miséria-;
mundo liberal, mantinha os escravos em nome da preva- e) O movimento foi continuação da Revolução Pernambu-
lência desse direito. cana de 1817.
» Foi nesse mundo liberal, constitucional e representati- f) Líderes Cipriano Barata - Sentinela da Liberdade - e Frei
vo, mas também escravista, senhorial, e sob comando do Caneca - Thyphis Pernambucano.
Poder Moderador que se começou a construir a noção de Propostas:
“direitos do cidadão” no Brasil.
a) Defesa de três poderes de Estado;
A Constituição outorgada em 1824 classificou, para fins b) Maior autonomia decisória para os governos provinciais;
eleitorais, os cidadãos em: c) Criação de confederação republicana entre províncias
a) Cidadãos passivos – não alcançavam renda suficiente do norte;
para ter direitos políticos; d) Defesa da soberania nacional em detrimento da sobe-
b) Cidadãos ativos votantes – os que possuíam renda rania monárquica;
suficiente para votar; cidadãos ativos eleitores elegíveis – os
que tinham renda suficiente para ser eleito. » Devido a questões de colonização, Recife mantinha uma
relação muito próxima junto às demais províncias do Norte,
em especial Ceará, Rio Grande do Norte e Paraíba;
O PRIMEIRO REINADO – CRISE POLÍ- » Adotou-se provisoriamente a Constituição colombiana
TICA E ABDICAÇÃO DE D. PEDRO I com a extinção da escravidão, que vigorou até 17 de agosto,
data da reunião da Assembléia Constituinte.
» Não foi difícil obter a adesão dessas províncias em tor-
» “A construção do novo Império continuava a exigir o
no de um projeto alternativo de Estado e de nação em
sangue de seus cidadãos”, segundo as palavras de Lúcia
contraposição àquele que se desenhava no Rio de Janeiro;
M. Bastos Pereira das Neves;
» O movimento foi duramente reprimido; mais uma vez D.
» O Império do Brasil, ao contrário de uma visão tradicional
Pedro I contou com a ação de mercenários ingleses, como
que enxerga um acordo pacífico entre elites, foi feito com
Cochrane e Taylor, para reprimir a revolta, além de tropas
base em lutas e disputas que, não raro, descambaram
lideradas pelo brigadeiro Francisco de Lima e Silva. Seus
para a violência;
principais líderes, entre eles, Frei Caneca, foram executados;
» Uma razão para o arrefecimento desses conflitos foi
» O abandono da elite agrária da Revolta, com medo das
o fato de o Brasil ter nascido Estado antes de ser nação;
ideias radicais (democráticas), como o fim da Escravidão;
» A Constituição de 1824 foi imposta. Iniciava-se, ali, a
definição da “cidadania brasileira”. Iniciava-se ali, também,
449
CAPÍTULO 8
Primeiro Reinado
a crise do governo de D. Pedro, que levaria a seu afasta-

mento em 1831;
» O fracasso da Confederação do Equador coincidiu, no
ABDICAÇÃO DE D. PEDRO I
plano nacional, com a ascensão dos liberais moderados,
que centravam suas críticas na autocracia imperial e de- Fatores da Abdicação:
fendiam a monarquia constitucional.
a) Fechamento da Assembleia Constituinte;
b) A imposição da Constituição 1824;
A GUERRA DA CISPLATINA (1825-28) c) A violência utilizada contra os rebeldes da Confederação
do Equador;
d) A falência do Banco do Brasil, em 1829;
» O território foi incorporado ao Brasil em 1816, com D.
e) O descontentamento com as mortes e despesas causadas
João VI, com o nome de Província Cisplatina;
pela guerra da Cisplatina;
» Os habitantes da Cisplatina, porém, não aceitavam per-
f) A sucessão do trono português;
tencer ao Brasil, pois tinham idiomas e costumes diferentes;
g) O assassinato do jornalista Líbero Badaró;
» Em 1825, sob a liderança de João Antonio Lavalleja, um
h) Noite da agarrafada;
movimento de libertação foi articulado na província, apoia-
i) Fim do Ministério dos Brasileiros.
do pela Argentina, interessada mais uma vez na anexação
da área em busca do controle sobre a navegação no Rio
da Prata; CONCLUSÃO
» Reagindo à revolta, D. Pedro I declarou guerra contra
Argentina;
Os principais problemas enfrentados relacionam-se aos
» D Pedro I enviou tropas para a região e depois de três
fracassos na ação militar na Cisplatina, que lhe tiraram o
anos de confronto a guerra terminou com o reconhecimento
apoio do exército e pioraram a situação financeira do Im-
brasileiro e argentino da independência do Uruguai, sob a
pério, e os acordos assinados com a Inglaterra, prevendo
mediação da Inglaterra;
o fim do tráfico de escravos, que lhe tomaram o apoio de
» Passou-se se chamar República Oriental do Uruguai;
negociantes negreiros e de senhores de escravos;
» A Guerra aumentou da dívida externa do Brasil;
» Outrossim, desgastou ainda mais a imagem política de » Pesaram contra D. Pedro I, também, acusações de ser
D. Pedro I. partidário dos portugueses, num contexto de brigas genera-
lizadas entre lusitanos e brasileiros. Sua origem e formação
familiar, bem como suas demonstrações de interesse pela
CRISE ECONÔMICA situação política de Portugal, apenas agravaram os riscos
à sua imagem;
O cenário econômico do Primeiro Reinado foi de grave » A sociedade civil incipiente, organizada em jornais e as-
crise. Entre os fatores, podemos citar: sociações, iniciou ampla campanha contra D. Pedro em um
movimento que encontrou também forte apoio na Câmara
a) a falência oficial do Banco do Brasil (1829), após o saque
dos Deputados a partir da organização da “oposição liberal”,
de seus fundos por D. João VI;
reunindo os principais deputados contrários ao imperador;
b) a dívida externa com a Inglaterra para arcar com os cres-
» Pressionado, sem aliados de peso, D. Pedro I viu-se obri-
centes gastos do governo, que vinham desde o reconheci-
gado a abdicar do trono, em 1831.
mento da independência até as despesas com a repressão
» Após a abdicação, D. Pedro I voltou a Portugal, onde,
à Confederação do Equador e à Guerra da Cisplatina;
com o apoio da burguesia liberal portuguesa, destronou
c) a baixa arrecadação alfandegária decorrente da prorro-
D. Miguel, restaurando a Constituição e o trono da filha D.
gação dos tratados de 1810;
Maria da Glória.
d) a concorrência internacional sobre os dois principais
» Como a princesa ainda não tinha idade para governar,
produtos de exportação brasileiros (açúcar e algodão);
D. Pedro I assumiu a regência portuguesa com o título de
e) desvalorização monetária e, consequentemente, inflação,
D. Pedro IV de Portugal, o Duque de Bragança.
devido à emissão descontrolada de papel-moeda, ordenada
» Entretanto, em 1834, o primeiro imperador brasileiro
por D. Pedro I para cobrir os constantes gastos do governo.
faleceu subitamente, com apenas 36 anos de idade.
» A abdicação significou uma vitória para os setores agrá-
rios e outros grupos sociais que se proclamavam adeptos
do liberalismo;
450
CAPÍTULO 8
Primeiro Reinado
» Com a regência, durante a minoridade do segundo im- 04 Em troca do reconhecimento de sua independência
perador, o partido brasileiro chegou ao poder; por parte da Inglaterra, o Brasil assinou um tratado em
» Com astúcia, os setores mais privilegiados dirigiram a 1826, incluindo cláusulas para por termo:
oposição a D. Pedro I, utilizando as classes populares como
a) ao tráfico negreiro.
“massa de manobra”. A Chamada Jornada dos Tolos.
b) ao tratado comercial de 1810.
c) à escravidão africana.
Exercícios
d) à autonomia municipal.
e) ao pacto colonial.
05
01
Atente ao que se diz a respeito dos dois partidos
Nas lutas conhecidas como Guerras da Indepen- políticos denominado Partido Português e Partido Brasilei-
dência e no reconhecimento externo da Independência, ro, considerando os acontecimentos que culminaram com
o Brasil foi auxiliado pelo(a): o processo de emancipação política brasileira de 1822.
a) França I. O Partido Português, composto em sua maioria por comer-
b) Espanha ciantes portugueses, gostaria de ver mantidos os privilégios
c) Itália a eles proporcionados pela estrutura colonial e desejava
d) Estados Unidos o retorno de Dom Pedro a Portugal para que as medidas
e) Inglaterra recolonizadoras fossem aplicadas.
II. O Partido Brasileiro reunia burocratas, grandes proprie-
02 O reconhecimento da independência brasileira

tários de terras, advogados e investidores urbanos nascidos
no Brasil. Esse grupo foi privilegiado pela abertura dos
por Portugal foi devido principalmente:
portos de 1808 e gostaria que fosse mantida a elevação
a) à mediação da França e dos Estados Unidos e à atribuição do Brasil a Reino Unido de Portugal e Algarves.
do título de Imperador Perpétuo do Brasil a D. João VI.
Acerca das duas proposições acima, é correto afirmar que:
b) à mediação da Espanha e à renovação dos acordos
comerciais de 1810 com a Inglaterra. a) ambas são verdadeiras.
c) à mediação de Lord Strangford e ao fechamento das b) I é falsa e II é verdadeira.
Cortes Portuguesas. c) ambas são falsas.
d) à mediação da Inglaterra e à transferência para o Brasil d) I é verdadeira e II é falsa.
de dívida em libras contraída por Portugal no Reino Unido.
e) à mediação da Santa Aliança e ao pagamento à Inglaterra
de indenização pelas invasões napoleônicas.
06 A organização do Estado brasileiro que se seguiu
à Independência resultou no projeto do grupo:
03 Verifica-se portanto que o Brasil necessitava da

a) liberal-conservador, que defendia a monarquia consti-
tucional, a integridade territorial e o regime centralizado.
potência mais poderosa do momento para sua afirma-
b) maçônico, que pregava a autonomia provincial, o forta-
ção no mundo colonial, também a Inglaterra possuía
lecimento do executivo e a extinção da escravidão.
sólidas razões para o seu reconhecimento (...)” (Carlos
c) liberal-radical, que defendia a convocação de uma As-
Guilherme Mota)
sembleia Constituinte, a igualdade de direitos políticos e
O interesse inglês no reconhecimento de nossa indepen- a manutenção da estrutura social.
dência era determinado: d) cortesão, que defendia os interesses recolonizadores, as
tradições monárquicas e o liberalismo econômico.
a) pela garantia da manutenção do tráfico escravo, fato
e) liberal-democrático, que defendia a soberania popular,
que favorecia a Inglaterra.
o federalismo e a legitimidade monárquica.
b) pela preservação dos interesses portugueses, represen-
tados pelo Reino Unido.
c) pelo controle de nosso mercado, configurado posterior- 07 A concretização da emancipação política do Brasil,
mente nos Tratados de 1827. em 1822, foi seguida de divergências entre os diversos
d) pelo apoio brasileiro à política da Santa Aliança. setores da sociedade, em torno do projeto constitucional,
e) pelo interesse na assinatura de tratados de extraterri- culminando com o fechamento da Assembleia Consti-
toriedade, com reciprocidade de direitos para ingleses e tuinte. Assinale a opção que relaciona corretamente os
brasileiros.
451
CAPÍTULO 8
Primeiro Reinado
preceitos da constituição imperial com as características tuinte, em torno da questão do poder. A respeito desse
da sociedade brasileira: embate e de suas consequências, é correto afirmar que:
a) A autonomia das antigas Capitanias atendia aos interesses a) o anteprojeto constitucional de 1823, resultado dos
das oligarquias agrárias trabalhos da Assembleia Constituinte, previa a formação
b) o Poder Moderador conferia ao imperador a proemi- de quatro poderes: Executivo, Legislativo, Judiciário e Mo-
nência sobre os demais poderes derador.
c) A abolição do Padroado, por influência liberal, assegurou b) a Constituição de 1824 estabelecia que o Legislativo
ampla liberdade religiosa seria dividido em Senado, cujos membros teriam mandato
d) A abolição progressiva da Escravidão, proposta por José vitalício, e Câmara dos Deputados, eleita para um mandato
de Bonifácio, foi uma das principais razões da oposição de quatro anos.
ao Imperador c) o anteprojeto constitucional de 1823, também deno-
e) A introdução do Sufrágio Universal permitiu a participação minado de “Constituição da Mandioca”, não previa o voto
política das camadas populares, provocando rebeliões em censitário para as futuras eleições.
várias partes do Brasil d) a Constituição de 1824 estabelecia uma monarquia he-
reditária constitucional e representativa com ampla auto-
08 A primeira constituição do Império no Brasil, outor-

nomia das províncias (hoje chamadas de Estados).
e) o anteprojeto constitucional de 1823 previa a ampla
gada por d. Pedro I, representava a reação absolutista e a
participação popular nas eleições, garantindo, inclusive,
tomada do poder pelo partido português. Representava
o voto feminino.
, ainda, a vitória do Executivo sobre o Legislativo, do Im-
11
pério sobre a aristocracia fundiária. São características
da Constituição de 1824: (CN) No ano de 1824, foi outorgada a primeira
Constituição Brasileira que apresentou, entre outras
a) voto censitário, câmara eleita, senado vitalício, parte da
determinações, a
Declaração dos Direitos do Homem, quatro poderes
b) voto censitário, câmara eleita, manutenção da escravidão, a) submissão do poder legislativo e moderador diante do
senado vitalício, três poderes poder executivo, sendo este unicamente exercido pelo
c) voto universal masculino, senado vitalício, monarquia imperador.
hereditária, três poderes b) autonomia das províncias e municípios, legalizando-se a
d) voto censitário, monarquia hereditária, câmara e senado formação regionalizada do país, seguindo-se, inteiramente,
vitalícios, quatro poderes o modelo adotado nos Estados Unidos.
e) voto censitário, câmara eleita, senado vitalício, parte da c) participação política de todos os cidadãos, com exceção
Declaração de Direitos do Homem, três poderes dos escravos, no processo eleitoral da época.
d) predominância do poder político do imperador sobre
09 A Constituição imperial brasileira, promulgada

os demais, tendo, como instrumento para tal, o Poder
Moderador.
em 1824, estabeleceu linhas básicas da estrutura e do
e) criação do Poder Moderador para conjuntamente tra-
funcionamento do sistema político imperial tais como o(a):
balhar com o Poder Legislativo, visando à manutenção da
a) equilíbrio dos poderes com o controle constitucional do estabilidade política do país.
Imperador e as ordens sociais privilegiadas.
b) ampla participação política de todos os cidadãos, com
exceção dos escravos.
12 A Confederação do Equador (1824) foi um dos
movimentos que demonstrou o conflito existente entre
c) laicização do Estado por influência das ideias liberais.
a organização do estado no Brasil e a constituição da na-
d) predominância do poder do Imperador sobre todo o
ção. Das alternativas abaixo, aquela que não caracteriza
sistema através do Poder Moderador.
o movimento é:
e) autonomia das Províncias e, principalmente, dos Muni-
cípios, reconhecendo-se a formação regionalizada do país. a) teve a presença de setores populares, o que deu ao
movimento também o caráter de revolta social
10 (CN) O primeiro Reinado (1822-1831) caracterizou-

b) refletiu forte sentimento antiportuguês, devido ao caráter
negociado da independência brasileira
-se inicialmente por um enfrentamento político entre o
c) significou o descontentamento dos liberais pernambu-
Imperador D. Pedro I e a aristocracia rural brasileira, cujos
canos, após a outorga da Constituição de 1824
interesses se faziam representar na Assembleia Consti-
452
CAPÍTULO 8
Primeiro Reinado
d) buscou o estabelecimento de uma monarquia parla- 15 A Guerra da Cisplatina, ocorrida entre 1825 e 1828,
mentar. uma vez que a liderança do movimento, por seu trouxe grandes consequências para os rumos do Primeiro
caráter liberal, era antirrepublicana. Reinado. Assinale a alternativa que corretamente aponta
e) demonstrou as divergências entre as oligarquias domi- essas consequências.
nantes nordestinas e o poder central, sobretudo quanto
a) Dom Pedro I conseguiu derrotar os rebeldes da Cisplatina
ao desejo por autonomia das províncias
por meio da conciliação e diálogo.
b) Ao final da guerra, o Brasil estava endividado, e Dom
13 A Confederação do Equador, movimento que eclo- Pedro I reforçou sua imagem de autoritário.
diu em Pernambuco em julho de 1824, caracterizou-se por: c) A Guerra da Cisplatina motivou a recolonização do Brasil
por Portugal.
a) ser um movimento contrário às medidas da Corte Por-
d) A Cisplatina manteve-se província do Brasil mesmo após
tuguesa, que visava favorecer o monopólio do comércio.
vencer a guerra.
b) uma oposição a medidas centralizadoras e absolutistas
e) A Guerra da Cisplatina garantiu ao Brasil a incorporação
do Primeiro Reinado, sendo um movimento republicano.
do atual território do Rio Grande do Sul
c) garantir a integridade do território brasileiro e a centra-
16
lização administrativa.
d) ser um movimento contrário à maçonaria, clero e demais O primeiro conflito internacional que o Brasil
associações absolutistas. participou após sua Independência foi a Guerra da Cis-
e) levar seu principal líder, Frei Joaquim do Amor Divino platina (1825-1828) . A respeito dessa guerra, é correto
Caneca, à liderança da Constituinte de 1824. afirmar que
a) a independência da Cisplatina, sob o nome de República

14 Confederação do Equador: trecho do Manifesto Oriental do Uruguai, foi um de seus resultados.
Revolucionário: b) devido ao maior poderio naval argentino, a Esquadra
Imperial Brasileira fez uso intensivo da guerra de corso.
“Brasileiros do Norte! Pedro de Alcântara, filho de D. João
c) a causa principal desse conflito foi a invasão paraguaia
VI, rei de Portugal, a quem vós, após uma estúpida con-
à Província do Mato Grosso.
descendência com os Brasileiros do Sul, aclamastes vos-
d) a vitória brasileira se deu em consequência de sua es-
so imperador, quer descaradamente escravizar-vos. Que
tratégia naval de bloqueio do Rio da Prata.
desaforado atrevimento de um europeu no Brasil. Acaso
e) ao bloquear o Rio Paraná, a Tríplice Aliança, formada por
pensará esse estrangeiro ingrato e sem costumes que tem
Brasil, Argentina e Uruguai, deu um duro golpe na Força
algum direito à Coroa, por descender da casa de Bragança
Naval Paraguaia.
na Europa, de quem já somos independentes de fato e de
direito? Não há delírio igual (… )”.
(Ulysses de Carvalho Brandão. A CONFEDERAÇÃO DO EQUADOR. Per- 17 O episódio conhecido como “A Noite das Garrafa-
nambuco: Publicações Oficiais, 1924.) das”, briga entre portugueses e brasileiros, relaciona-se
com:
O texto dos Confederados de 1824 revela um momento
de insatisfação política contra a: a) a promulgação da Constituição da Mandioca pela As-
sembleia Constituinte.
a) extinção do Poder Legislativo pela Constituição de 1824
b) a instituição da Tarifa Alves Branco, que aumentava as
e sua substituição pelo Poder Moderador.
taxas de alfândega, acirrando as disputas entre portugue-
b) mudança do sistema eleitoral na Constituição de 1824,
ses e brasileiros.
que vedava aos brasileiros o direito de se candidatar ao
c) o descontentamento da população do Rio de Janeiro
Parlamento, o que só era possível aos portugueses.
contra as medidas saneadoras de Oswaldo Cruz.
c) atitude absolutista de D. Pedro I, ao dissolver a Consti-
d) a manifestação dos brasileiros contra os portugueses
tuinte de 1823 e outorgar uma Constituição que conferia
ligados à sociedade «Colunas do Trono» que apoiavam
amplos poderes ao Imperador.
Dom Pedro I.
d) liberalização do sistema de mão de obra nas disposi-
e) a vinda da Corte Portuguesa e o confisco de propriedades
ções constitucionais, por pressão do grupo português,
residenciais para alojá-la no Brasil.
que já não detinha o controle das grandes fazendas e da
18
produção de açúcar.
A abdicação do Imperador Pedro I representou a
e) restrição às vantagens do comércio do açúcar pelo reforço
culminância dos diferentes problemas que caracterizam
do monopólio português e aumento dos tributos contidos
o Primeiro Reinado, a exemplo do(a):
na Carta Constitucional.
453
CAPÍTULO 8
Primeiro Reinado
a) apoio inglês à política platina do Império. a) a grave crise econômica causada pela superprodução
b) apoio das províncias à política do Reino Unido implantado do açúcar, que fez baixar drasticamente seu preço no mer-
por D. Pedro 1, após a morte de D. João VI. cado externo, afetando diretamente a balança comercial
c) conflito entre os interesses dos produtores tradicionais brasileira.
de açúcar e os novos produtores de ouro. b) a pressão exercida pelo governo britânico, insatisfeito
d) confronto entre os grupos políticos liberais e o governo com as medidas absolutistas do imperador, em nome da
centralizado e com tendências despóticas de D. Pedro I. manutenção de uma Monarquia Constitucional que se
e) crescente participação popular nas manifestações polí- espelhasse no modelo liberal inglês.
ticas, favorecidas pela abolição do tráfico. c) a perda do apoio político de grande parte da elite política,
formada por grandes fazendeiros e comerciantes, insatis-
19 Com a abdicação do imperador D. Pedro I em 1831,

feita com o autoritarismo de D. Pedro I, evidenciado pela
criação e utilização do Poder Moderador.
o fracasso do primeiro reinado tomou corpo. Com relação
d) a grande pressão popular, através de manifestações
a isso, considere os fatos abaixo:
violentas na Corte, exigindo do imperador a adoção do voto
I. A imigração europeia para o Brasil ocorrida nesse período. universal, o fim da escravidão e uma reforma agrária radical.
II. A eclosão da guerra na Província Cisplatina (1825-1828) e) nenhuma das alternativas acima.
contra as Províncias Argentinas, a qual consumiu recursos
do Estado em formação e cujo principal resultado foi a
criação da República Oriental do Uruguai, em 1828.
III. A indisposição do Imperador nas negociações com os
deputados das províncias do Brasil, que levou ao fecha-
mento da Assembleia Constituinte, em 12 de novembro de
1823, e à imposição de uma carta constitucional em 1824.
IV. A queda do gabinete dos Andradas, que levou o Impe-
rador a se cercar de inúmeros portugueses, egressos de
Portugal ainda ao tempo do governo de D. João VI.
Tiveram influência direta no desfecho do primeiro reinado

os fatos apresentados em:
a) II, III e IV somente.

b) I, III e IV somente.
c) III e IV somente.
d) I, II e III somente.
e) I e II somente.
20 O texto a seguir é um trecho da carta deixada por

D. Pedro I a seu filho, Pedro de Alcântara, quando da sua
partida para a Europa em 1831:
“Meu querido filho e imperador… Deixar filhos, pátria e

amigos, não pode haver maior sacrifício; mas levar a honra
ilibada, não pode haver maior glória. Lembre-se sempre GABARITO
de seu pai, ame a sua e a minha pátria, siga os conselhos
01. E 02. D 03. C 04. A
que lhe derem aqueles que cuidarem de sua educação, e
05. A 06. A 07. B 08. A
conte que o mundo o há de admirar… Eu me retiro para a
Europa… Adeus, meu amado filho, receba a bênção de seu 09. D 10. B 11. D 12. D
pai que se retira saudoso e sem mais esperanças de o ver. 13. B 14. C 15. B 16. A
D. Pedro de Alcântara, 12 de abril de 1831.”
17. D 18. D 19. A 20. C
Imperador e Defensor Perpétuo do Brasil, coroado em
1822, D. Pedro I foi levado à abdicação nove anos depois.
Diversos fatores contribuíram para essa decisão do impe-
rador, dentre os quais se pode destacar:
454
CAPÍTULO 9
Período Regencial
» Exaltados ou jurujubas: liberais radicais do Primeiro
PERÍODO
Reinado. Além do federalismo e o fim da vitaliciedade do
Senado, defendiam a democratização da sociedade. Forma-
REGENCIAL do de pequenos proprietários e homens livres destituídos

de propriedades; defendiam o direito de manifestação e
reformas políticas, desde uma monarquia descentralizada
até a proclamação da República, essas concepções acaba-
ram por gerar revoltas contra o poder central em várias
INTRODUÇÃO regiões, destaque para Cipriano Barata.
» O Brasil regencial foi um período politicamente agitado PERIODIZAÇÃO

e violento, com uma grande massa de marginalizados da
participação política e uma elite que lutava entre si, deno-
minando-se liberais ou conservadores, mas, na prática, se Para melhor entendermos este período marcado por uma
articulavam para a manutenção dos seus privilégios. forte instabilidade econômica, social e, sobretudo, política
dividimos este período em três partes:
» Os debates giravam em torno da unidade territorial, da
centralização versus descentralização, da organização das 1. Avanço das ideias liberais (1831-1837);
Forças Armadas e do grau de autonomia das províncias. 2. Regresso conservador (1837-1840);
3. Golpe da Maioridade (1840).
» A eclosão das revoltas regenciais (Cabanagem, Balaiada,
Sabinada, Farroupilha e Cabanos) e a permanência do clima
de agitação em todo o país fortaleceram o projeto de Estado AVANÇO DAS IDEIAS LIBERAIS
saquarema, isto é, conservador e centralista que, a partir (1831-1837)
de 1837, chamado “regresso conservador”.
» Lei de Regência (1831);
» Guarda Nacional (1831);
PARTIDOS POLÍTICOS » Criação do Código de Processo Criminal (1832);
» Ato Adicional de 1834.

» Restauradores ou caramurus: em sua maioria, antigos
integrantes do partido português, agora reforçado com a
adesão de membros do partido brasileiro, como foi o caso
REGÊNCIA TRINA PROVISÓRIA –
de José Bonifácio. Os restauradores eram assim chamados ABR/JUN 1831
por serem partidários do retorno de D. Pedro I ao trono.
Pretendiam restaurar a monarquia na mão de D. Pedro. Em razão do recesso da Assembleia Geral, foram escolhidos
Defendiam uma monarquia forte, centralizada e naciona- três regentes de forma temporária: Deputado Carneiro de
lista. Reuniam-se na Sociedade Conservadora, e depois, a Campos, senador Nicolau Campos Vergueiro e o coman-
Sociedade Militar; eram compostos basicamente por buro- dante do Exército Francisco de Lima e Silva.
cratas de altos cargos e comerciantes portugueses ligados
Primeiras medidas:
ao antigo comércio colonial, liderados por José Bonifácio de
Andrada; dissolvido com a morte de D. Pedro I, em 1834. a) Lei Anti-Tráfico ou Lei Feijó (1831), que extinguia o tráfico
de escravos em portos oficiais, ficou também conhecida
» Moderados ou chimangos: membros do antigo partido
como Lei para inglês, pois não foi colocado em prática.
brasileiro eram favoráveis às reformas e tinham em vista
b) Anistia dos presos políticos de D. Pedro I;
o federalismo e o fim da vitaliciedade do Senado; Repre-
c) Criação do Ministério Brasileiro;
sentavam parcelas da aristocracia agrária do centro-sul
d) Exoneração de Oficiais do alto posto do Exército;
do país (Rio de Janeiro, Minas Gerais e São Paulo); eram
e) Aumento do poder do legislativo;
monarquistas, pois viam na figura do imperador a proteção
f) Em junho de 1831, foi aprovada a chamada Lei de Re-
dos seus privilégios, mas defendiam o aumento das atri-
gência pelo parlamento brasileiro medidas estabelecidas
buições e poder do Legislativo; mostravam-se favoráveis
por essa lei de caráter liberal: impedimento de dissolução
à manutenção da ordem por meio de um governo centra-
da Câmara pelos regentes; impedimento dos regentes
lizado, destaque para Diogo Antônio Feijó.
concederem anistia.
455
CAPÍTULO 9
Período Regencial
g) Eleição da Regência Trina Permanente pelo o Congresso; » Organizada por distrito, seus comandantes e oficiais
locais eram escolhidos por eleição direta e secreta, na
prática era formada por milícias civis, comandadas pelos
REGÊNCIA TRINA PERMANENTE grandes fazendeiros, e um de seus objetivos era reprimir
(1831-1835) movimentos sociais que ameaçassem o governo e as elites.
» A regência trina permanente foi eleita em 17 de junho,

ATO ADICIONAL DE 1834
foram vencedores: Francisco de Lima e Silva, João Bráulio
Muniz e José Costa Carvalho; ligados aos moderados com
avanço das ideias liberais com autonomia das províncias Ato Adicional realizado em 1834 foi uma reforma consti-
com o surgimento das primeiras revoltas regenciais; prin- tucional, defendida por “chimangos” e “farroupilhas”, que
cipais fatos: apresentava tais medidas:
a) Fim do Conselho de Estado (reduto dos políticos mais
conservadores) e do Poder Moderador;
CRISE DE JULHO b) O Rio de Janeiro município neutro;
c) Continuidade da vitaliciedade do Senado;
» O clima de agitação que vinha desde abril continuou e, d) Criação das Assembleias Legislativas Provinciais subs-
nos dias 12 e 13 de julho de 1831, houve a sublevação do tituindo os Conselhos Provinciais de pouca influência nas
26º batalhão no Rio de Janeiro, apoiado em seguida pelo decisões locais;
Corpo de Polícia. Grupos populares, interessados numa e) Controle sobre os impostos e os gastos locais, bem como
reforma profunda da sociedade, aderiram à revolta. Os nomear seus próprios funcionários;
revoltosos exigiam a reforma democrática da Constituição, f) Transformação da regência trina em una, eleita não mais
a deportação de alguns senadores, militares e funcionários pela Assembleia Geral, mas sim pelos eleitores nas pro-
públicos nascidos em Portugal, a suspensão da emigração víncias, descentralizando o sistema eleitoral do governo.
portuguesa por dez anos e a exoneração do ministro da g) O ex-Ministro da Justiça, padre Diogo Feijó, foi eleito
Justiça. regente em 1835.
» O ministro da Justiça era o padre Diogo Antônio Feijó, » A nova legislação atribuiu poderes crescentes às provín-
um líder moderado, empossado em 6 de julho de 1831. cias, sobretudo, colocar o poder nas mãos das oligarquias
Ele havia assumido o cargo somente depois da assinatura locais.
de um documento que lhe dava total autonomia para re-
primir as agitações.
» Na crise de julho, foi necessário utilizar a força, pois as REGÊNCIA UNA DE FEIJÓ (1835-1837)
autoridades negaram o atendimento das exigências para
que as tropas rebeladas se recolhessem, pondo fim ao » Feijó Assumiu tomou posse em 12 de outubro de 1835, em
movimento. meio à agitação política e as revoltas regenciais Revolta dos
» De 1831 a 1835, nada menos que treze rebeliões mili- Malês (1835), a Cabanagem (1835) e Farroupilha (1835) );
tares foram contabilizadas, sendo que apenas no Rio de » O contexto que antecede a eleição de Feijó como regente
Janeiro eclodiram seis nos anos 1831 e 1832 todas com único está marcado pela divisão política em dois grupos:
participação popular. os progressistas que apoiavam o Ato Adicional de 1834 e
aqueles que se opunham a ele, os regressistas.
CRIAÇÃO DA GUARDA NACIONAL » Regência Una do Padre Diogo Feijó a qual se caracterizou
por ser de orientação mais liberal e descentralizadora;
» Enfrentou uma forte oposição da Câmara dos regressistas
» Foi criada a Guarda Nacional, pela lei de 18 de agosto em razão da descentralização do poder assim como da
de 1831. Igreja devido sua posição contrária ao celibato;
» A Guarda Nacional, subordinada ao Ministério da Justiça, » Elites locais criticavam a autonomia;
foi uma força militar organizada no Brasil pela Lei de18 » Forçado a renunciar em 1837 (Revolta da Sabinada);
de agosto de 1831, em resposta às agitações militares e » A renúncia de Feijó levou o fim do Avanço Liberal assim
popular, e desmobilizada somente em setembro de 1922. como assinalou a ascensão política dos barões do café
» Seus membros eram recrutados nas grandes cidades, do vale do Paraíba – a poderosa facção da aristocracia
entre aqueles que possuíam renda igual ou superior a 200 rural do sudeste brasileiro que terminaria por “controlar
mil-réis, e a 100 mil-réis nas demais cidades. o aparelho de Estado”.
456
CAPÍTULO 9
Período Regencial
da autonomia provincial e a luta das camadas populares

O REGRESSO CONSERVADOR para alterar o quadro social.
(1837-1840) » A ameaça à unidade política e territorial.
Regência de Araújo de Lima: CABANAGEM (1835-1840)

» Regresso Conversador;
» Forte combate às revoltas regenciais; » Região do Norte – Grão-Pará;
» Criação do Ministério das Capacidades; » Líderes: Malcher, Angelim e Vinagre;
» Lei Interpretação do Ato de 1834; » Revolta Liberal contra a nomeação de um governador
» Legislativo e Judiciário voltaram a ser subordinados ao conservador;
poder central; » Revolta Popular contra a exploração e miséria;
» Fortalecimento do poder da Guarda Nacional; » A revolta que teve maior participação das camadas mais
» Fim da autonomia provincial; pobres;
» A criação do Colégio Pedro II (1837) e do Instituto His- » Belém fora dominada por mais de um ano;
tórico-Geográfico Brasileiro/IHGB (1838) com objetivo da » O governo central reagiu com repressão violenta sob a
construção da identidade nacional. liderança brigadeiro José Soares de Andréia.
GOLPE DA MAIORIDADE – A VOLTA BALAIADA (1838-1841)

DOS LIBERAIS AO PODER
» Região do Nordeste – Maranhão;
» A Balaiada não foi um movimento unificado;
» Antecipação da idade mínima legal para D. Pedro II as-
» Líderes: Manuel “Balaio, Cosme e Raimundo Gomes”;
sumir o poder;
» Causas: Rivalidades entre liberais (bem-te-vis) e conser-
» Alteração de 18 para 15 anos de idade;
vadores (cabanos);
» Articulado pelo partido liberal e apoio da elite agrária
» Estopim fora a prisão do irmão de Raimundo Gomes;
do Brasil;
» De caráter também popular; propriamente dita era for-
» Tentativa de combater de forma sistemática as revoltas,
mada por índios, negros e mestiços.
sobretudo, da Farroupilha;
» Outro grupo de revoltosos atuava no mesmo momento
» D. Pedro II assumi o trono do dia 23 julho de 1840, dando
e lugar, incluindo membros das camadas médias da po-
início ao II Reinado.
pulação, entre eles, oficiais e soldados da Guarda Nacional
que se aglutinavam sob a liderança de Lívio Lopes Castelo
REVOLTAS REGENCIAIS Branco e Silva.
» A Repressão fora forte e violenta do governo Regencial;
» O coronel Luís Alves de Lima – futuro duque de Caxias
» A maioria das revoltas era contra o autoritarismo do
– foi nomeador como presidente da província e coman-
governo Central;
dante de todas as forças repressivas do Maranhão. A ele
» Os grupos políticos dominantes nas províncias queriam
foi dado, também, poderes de intervenção nas províncias
mais autonomia, incluindo o direito de eleger os próprios
do Piauí e do Ceará.
presidentes das províncias;
» Como primeira medida, o novo presidente pagou os
» Algumas das províncias, a elite local desejava a separação
soldos atrasados e tratou de elevar o moral das tropas.
do governo Central.
» Crítica à Constituição de 1824;
» Crítica ao sistema monárquico a favor de uma República; SABINADA (1837-1838)
» Tripartição do poder: legislativo, judiciário e executivo;
» Defesa do federalismo, isto é, autonomia provincial;
» Região do Nordeste–Bahia;
» A maior parte da população dos centros urbanos e do
» Pode-se caracterizar a Sabinada como um movimento
campo levava uma vida em péssimas condições;
filiado à tendência liberal radical (exaltados, na Regência);
» As riquezas e o poder sempre estavam na mão dos gran-
» Líder: Dr. Sabino Álvares;
des fazendeiros e comerciantes;
» Causas: insatisfação com o autoritarismo do poder cen-
» Desse modo, as rebeliões regenciais tiveram dupla raiz:
tral; recrutamento compulsório de soldados baianos para
o empenho das camadas dominantes locais preservação
compor as tropas regenciais;
457
CAPÍTULO 9
Período Regencial
» - Participação das camadas médias da sociedade baiana

(oficiais militares, profissionais liberais etc...); REVOLTA DOS CABANOS
» - Um dos decretos dos revoltosos estabeleceu a libertação (1832-1835)
dos escravos que aderissem à revolta;
» - A rebelião não se expandiu para outras regiões da pro- » Restauração do poder D. Pedro I;
víncia e Salvador ficou isolada: escassez de farinha de trigo » Ocorreu no entre o norte de Alagoas e sul de Pernambuco;
e de mandioca. » Caracterizou-se como um movimento que visava restaurar
a monarquia no Brasil, adquirindo com o tempo um viés
de revolta popular e de luta anti-escravista.
FARROUPILHA (1835-1845) » Foi chefiado por Vicente Ferreira de Paula.
» Os chamados cabanos eram formados, em sua maio-
» Região do Sul – Rio Grande do Sul; ria, índios, brancos e mestiços, além de negros fugidos e
» Região produtora de Charque e de defesa militar; sustentavam esse nome porque moravam em cabanas no
» Líderes: Giuseppe Garibaldi e Bento Gonçalves; meio do mato;
» Considera a Revolta mais longa da história do Brasil; » Em 1834, o falecimento de D. Pedro I desanima os re-
» Causas: crítica política centralizadora e unitarista do Go- voltosos;
verno Central; e diminuição do imposto sobre a Charque; » Contudo a revolta só termina em 1835 com a promessa
» Influência das lutas revolucionárias da América Espanhola; de o governo anistiar os principais líderes.
» Revolta de caráter separatista.
» Objetivos: REVOLTA DOS MALÊS (1837-1838)

a) Defesa do Federalismo;
b) Abolição da Escravidão; » Região do Nordeste–Bahia;
c) Possibilidade de separatismo; » O termo “Malê” era o nome pelo qual os escravos afri-
d) Regime Republicano; canos de qualquer etnia adeptos da religião muçulmana;
e) Revisão da política tributária imperial relativa ao char- » A Rebelião Malê foi um levante antiescravista liderado
que sulino. por escravos;
» A mais ampla e bem estruturada rebelião urbana de
» Reação do Governo:
escravos da história brasileira;
a) As forças do Governo Central fora comandada pelo futuro » A rebelião mobilizou aproximadamente 600 negros, or-
Duque de Caxias; ganizados em uma sociedade secreta;
b) Caxias usou duas estratégias: isolou o Rio do Grande do » O movimento seria desencadeado no dia de Nossa Se-
Sul e buscou negociar com os revoltosos. nhora da Guia, 25 de janeiro de 1835;
» O levante foi motivo de grande inquietação para as ca-
» Condições da trégua:
madas dominantes do país;
a) Tarifa de importação de 25% sobre a carne salgada da » A revolta fora delatada por uma ex-escrava.
região do Prata;
» Objetivos:
b) Os revoltosos não seriam punidos e receberiam a anistia
do imperador; a) Libertar os escravos de Salvador;
c) Os soldados e oficiais do exército farroupilha seriam b) Expandir a Rebelião até o Recôncavo Baiano;
incorporados ao exército imperial, ocupando postos mi- c) Matar brancos e mulatos da Bahia.
litares equivalentes;
d) Devolução das terras que haviam sido confiscadas pelo
Exercícios
governo;
e) Os escravos fugitivos que lutavam ao lado dos farroupi-
lhas teriam direito a liberdade;
f) Enfim, em março de 1845, quando Davi Canabarro e
Caxias entraram em acordo, a rebelião dos farrapos estava 01 “...valorizava-se novamente o município, que fora
terminada. esquecido e manietado durante quase dois séculos. Re-
sultava a nova lei na entrega aos senhores rurais de um
poderoso instrumento de impunidade criminal, a cuja
sombra renascem os bandos armados restaurando o
458
CAPÍTULO 9
Período Regencial
caudilhismo territorial (...). O conhecimento de todos a preservar seus interesses, originaram três tendências
os crimes, mesmo os de responsabilidade (...), perten- políticas, dentre as quais pode-se citar o grupo
cia à exclusiva competência do Juiz de Paz. Este saía da
a) liberal exaltado ou chimango, que defendia a ordem
eleição popular, competindo-lhe ainda todas as funções
vigente, baseada na monarquia centralizada e na escravidão
policiais e judiciárias: expedições de mandatos de busca
como forma de fortalecer sua posição enquanto produtores
e sequestro, concessão de fianças, prisão de pessoas, ...”
rurais no Brasil.
Em relação ao período regencial brasileiro, o texto refere-se b) restaurador ou caramuru, que defendia a volta de D. Pedro
I ao Brasil, sendo formado por comerciantes portugueses,
a) ao Ato Adicional.
militares conservadores e altos funcionários públicos.
b) à Lei de Interpretação.
c) liberal exaltado ou caramuru, de tendência conservadora,
c) ao Código de Processo Criminal.
defendiam a submissão das províncias garantindo, com
d) à criação da Guarda Nacional.
isso, um governo centralizado nas mãos do imperador.
e) à instituição do Conselhos de Províncias.
d) liberal moderado ou chimango, que defendia a volta de
02
D.Pedro I ao Brasil e contava com o jornal O Liberal como
Sobre a Guarda Nacional, é correto afirmar que veículo de divulgação de suas ideias.
ela foi criada: e) restaurador ou caramuru, que defendia unicamente a
ordem vigente, baseada na monarquia e na escravidão,
a) pelo imperador D. Pedro II, e era por ele diretamente
sendo liderado por José Bonifácio.
comandada, razão pela qual tornou-se a principal foça
durante a Guerra do Paraguai
b) para atuar unicamente no Sul, a fim de assegurar a do- 05 O período regencial foi politicamente marcado
minação do Império na província da Cisplatina pela aprovação do Ato Adicional que:
c) segundo o modelo da guarda Nacional Francesa, o que
a) criou o Conselho de Estado.
fez dela o braço armado de diversas rebeliões no período
b) implantou a Guarda Nacional.
regencial e início do II Reinado
c) transformou a Regência Trina em Regência Una.
d) para substituir o exército extinto durante a menoridade,
d) extinguiu as Assembleias Legislativas Provinciais.
o qual era composto, em sua maioria, por portugueses e
e) eliminou a vitaliciedade do Senado.
ameaçava os laços coloniais
e) no período regencial como instrumento dos setores
conservadores destinado a manter e restabelecer a ordem 06 Entre as medidas liberais determinadas pelo Ato
e a tranqüilidade públicas Adicional de 1834, encontra-se a
a) instituição do poder Moderador.

03 Sobre a Guarda Nacional, é correto afirmar que: b) convocação de Assembléia Constituinte para elaboração
de novo projeto constitucional.
a) foi criada logo após o início da Guerra do Paraguai e
c) eleição de uma Regência Trina Provisória em substituição
complementou o efetivo brasileiro, destacando-se na ba-
ao Imperador Pedro I.
talha do Curupaiti.
d) criação de Assembléias Legislativas Provinciais.
b) era um corpo de elite do Exército brasileiro, também
e) extensão do voto para todos os brasileiros.
conhecido como “Voluntários da pátria” e que se tornou
famoso devido à repressão aos cabanos.
c) era uma força paramilitar, criada durante o Primeiro 07 A regência de Araújo Lima (1837-1840) represen-
Reinado, e que teve uma importante participação na con- tante da aristocracia cafeeira em ascensão no Brasil,
solidação da independência brasileira. tem por objetivo:
d) era formada por milícias civis, comandadas pelos grandes
a) ampliar as medidas propostas no Ato Adicional
fazendeiros, e um de seus objetivos era reprimir movimen-
b) arrefecer a luta entre as elites dirigentes
tos sociais que ameaçassem o governo e as elites.
c) garantir ao poder central o controle das forças locais
e) foi criada pelo ministro da justiça Antonio Feijó e foi
d) manter o equilíbrio entre os partidos políticos imperiais
extinta durante o Segundo Reinado, após participar de
e) suprimir imediatamente o sistema regencial do governo
vários motins ocorridos no Rio de Janeiro.
04 Dos diversos momentos, durante o período das

08 A chamada “Lei de Interpretação do Ato Adicional”,
promulgada em maio de 1840, estabelece:
regências (1831-1840), as divergências entre as indivíduos
de posses quanto à forma de governar o Brasil, de modo a) anulação do Conselho de Ministros
459
CAPÍTULO 9
Período Regencial
b) decretação da maioridade de D. Pedro II b) a principal delas foi a Revolução Farroupilha, acontecida

c) implantação de uma regência uma nas províncias do nordeste, que pretendia o retorno do
d) rigorosa centralização do país Imperador D. Pedro I.
e) supressão do Poder Moderador c) podem ser vistas como respostas à política centraliza-
dora do Império, que restringia a autonomia financeira e
09 Fui liberal; então a liberdade era nova no pais(...) o

administrativa das províncias.
d) em sua maioria, eram revoltas lideradas pelos grandes
poder era tudo; fui liberal Hoje (...) os princípios democráticos
proprietários de terras e exigiam uma posição mais forte
tudo ganharam (...)a sociedade, que então corria o risco pelo
e centralizadora do governo imperial.
poder, corre o risco peia desorganização e pela anarquia›.
(Bernardo Pereira de Vasconcelos).
O discurso acima, proferido pelo deputado regressista

12 Entre 1835 e 1840, ocorreu no Pará uma revolta
chamada de “Cabanagem”. Com relação a esta rebelião,
em 1838, demonstra o temor dos representantes da elite é correto afirmar:
quanto aos rumos do período regencial (1831 - 1840). Pode
ser considerada como causa desta preocupação: a) os «cabanos» representavam o grupo mais radical do
período da Regência, lutando por uma República sem
a) a supressão da Guarda Nacional escravos e sem grandes proprietários rurais.
b) a política regencial de protecionismo alfandegário b) o governo central ignorou o movimento em função
c) as rebeliões ocorridas durante todo o período regencial das tímidas propostas de reforma social divulgadas pelos
d) a possibilidade de nova união entre as comas portuguesa «cabanos», evitando a repressão.
e brasileira c) os líderes «cabanos» eram grandes proprietários de
e) a intenção do Partido Progressista em antecipar a maio- terras, enriquecidos com o ciclo da borracha e insatisfeitos
ridade de Pedro com a política de centralização do governo regencial.
d) a repressão ao movimento ocorreu em resposta aos
10 Sabinada na Bahia, Balaiada no Maranhão e Far- atos de violência perpetrados pelos «cabanos», na maioria
escravos rebelados e índios.
roupilha no Rio Grande do Sul foram algumas das lutas
que ocorreram no Brasil em um período caracterizado: e) os “cabanos” propunham a manutenção da estrutura
social vigente, apesar das tropas rebeldes serem compostas
a) por um regime centralizado na figura do imperador, de negros, mestiços e índios.
impedindo a constituição de partidos políticos e transfor-
13
mações sociais na estrutura agrária
b) pelo estabelecimento de um sistema monárquico descen- “No Grão-Pará, agitado desde a Revolução do Por-
tralizado, o qual delegou às Províncias o encaminhamento to, ocorria a revolta dos cabanos – a Cabanagem – que
da “questão civil” se distinguiria dos demais movimentos do período pela
c) por mudanças na organização partidária, o que facilitava amplitude que assumiu, chegando a dominar o governo
o federalismo, e por transformações na estrutura fundiária da província por alguns anos.”
de base escravista (Ilmar Rohlof de Mattos, História do Brasil Império.)
d) por uma fase de transição política, decorrente da abdi-
A respeito da Cabanagem, assinale a afirmativa correta.
cação de D. Pedro I, fortemente marcada por um surto de
industrialização, estimulado pelo Estado a) Os descendentes de índios não participavam de nenhuma
e) pela redefinição do poder monárquico e pela formação forma de manifestação política e foram apenas utilizados
dos partidos políticos, sem que se alterassem as estruturas nos conflitos entre os grandes fazendeiros.
sociais e econômicas estabelecidas b) A ordeira massa dos cabanos, sem qualquer experiência
anterior em conflitos, foi usada pelas tropas do governo
11 11. “O período regencial foi um dos mais agita-

imperial contra os fazendeiros locais.
c) A Cabanagem foi o conflito em que os fazendeiros
dos da história política do país e também um dos mais
paraenses, reagindo às intervenções do Poder Moderador,
importantes. Naqueles anos, esteve em jogo a unidade
exigiram a extinção do Conselho de Estado.
territorial do Brasil, e o centro do debate político foi
d) A Cabanagem foi um conflito social semelhante à
dominado pelos temas da centralização ou descentrali-
Balaiada, em que a participação das forças oligárquicas
zação do poder, do grau de autonomia das províncias e
foi sempre secundária.
da organização das Forças Armadas.”
e) O Ato Adicional deu grande poder à oligarquia dominante,
a) eram levantes republicanos em sua maioria, que conse- provocando a reação armada da oligarquia oposicionista,
guiam sempre empolgar a população pobre e os escravos.
460
CAPÍTULO 9
Período Regencial
que recorreu às lideranças radicais e atraiu para o conflito dos mercenários estrangeiros do que ao ódio de classe das
a massa cabana. elites brasileiras contra os pobres e não-brancos derrotados.
14 Assinale a alternativa que situa corretamente o 16 A revolta dos Malês:

movimento cabano na crise da Regência.
a) Foi comandada por escravos e libertos muçulmanos em
a) Uns começavam a temer a violência crescente e a pobreza Salvador na província da Bahia.
das massas, como Clemente Malcher, que pretendeu manter b) Foi iniciada por setores da elite maranhense contra as
a vinculação ao Império e permanecer no poder indefini- medidas centralizadoras adotadas pelo governo sediado
damente. no Rio de Janeiro.
b) Os poderes legislativos dados à situação pela recente c) Foi liderada por comerciantes paulistas contrários à
alteração constitucional induziram as facções regionais de presença dos portugueses na região das minas.
oposição a se aproveitarem politicamente das indefesas d) Foi articulada pelo setor açucareiro da elite baiana
massas populares, como na Cabanagem. descontente com a falta de investimentos do governo
c) No movimento cabano, alguns, como o Cônego Batista imperial.
Campos, esperavam fazer a maioria na Assembleia e) Estabeleceu uma ampla rede de quilombos em Pernam-
Legislativa Provincial recém-criada, para obter as reformas buco, desafiando a dominação holandesa.
que defendiam.
d) A instabilidade econômica, social e política da Amazônia
nos anos posteriores à independência originava-se do
17 “A revolta de 1835, também chamada a ‘ grande
insurreição’ , foi o ponto culminante de uma série que
agravamento da subordinação da elite local aos interesses
vinha desde 1807. A revolta desses escravos islamizados,
britânicos desde o Ato Adicional de 1831.
em consequência, não será apenas uma eclosão violenta
e) O movimento cabano, apesar de abolicionista, foi a
mas desorganizada, apenas surgida por um incidente
continuação da guerra de independência, também reprimida
qualquer. Será, pelo contrário, planejada nos seus de-
por esquadra britânica.
talhes, precedida de todo um período organizativo(...).
15
Reuniam- se regularmente para discutirem os planos de
“Examinando-se o movimento no que ele expressa insurreição, muitas vezes juntamente com elementos
como explosão de multidões mestiças e indígenas da de outros grupos do centro da cidade.(...) O movimento
Província, contra a vida e a propriedade dos que desfru- vinha sendo articulado também entre os escravos dos
tavam de poder político, econômico e projeção social, engenhos e os quilombolas da periferia. (...) O plano
compreende-se que a Cabanagem não pode ser inscrita na não foi cumprido na íntrega porque houve delação. (...)
história nacional como um episódio a mais de aspiração os escravos, vendo que tinham de antecipar a revolta,
meramente política.” (A. C. F. Reis) lançaram-se à carga de qualquer maneira. (...) Derrotada
a insurreição, os seus líderes se portaram dignamente.”
Assinale a alternativa que melhor caracteriza a Cabanagem.
(Moura, Clóvis. Os Quilombos e a Rebelião Negra. 7 ed. São Paulo, Bra-
a) participação intensa das massas de origem indígena na siliense, 1987. pp. 63-69.)
Cabanagem do Pará deveu-se à inexistência de agricultura
de exportação na região e à ausência completa de negros. Sobre a rebelião escrava relatada no texto, é correto afir-
b) A Cabanagem era um risco maior para os imperialismos mar que:
do que para a unidade política pretendida pelo Império a) foi comandada por Ganga Zumba que planejava implantar
brasileiro, como atestam as seguidas intervenções um território livre no Recôncavo Baiano.
americanas e britânicas no Grão-Pará. b) nessa rebelião, chamada de Revolta dos Malês,
c) A Cabanagem não pode ser inscrita na história nacional participaram escravos de diversas etnias que pretendiam
como um episódio político, pois, por se tratar de uma su- acabar com a escravidão na Bahia.
blevação generalizada no Pará, foi um fato militar e, no c) a revolta ocorreu devido à intolerância religiosa, já que
máximo, social. os escravos foram impedidos de praticar sua religião, o
d) A Cabanagem começou como um conflito entre seto- Candomblé.
res oligárquicos do Pará durante a Regência, mas, pelas d) seu líder Zumbi dos Palmares, após longa resistência às
condições socioeconômicas da região Norte e devido à tropas do governo, acabou sendo preso e enforcado e o
participação popular intensa, converteu-se em autêntica quilombo foi destruído.
rebelião social. e) nessa rebelião, denominada Conjuração Baiana, os
e) O desfecho da Cabanagem, com perseguição feroz e revoltosos queriam a independência do Brasil e o fim da
massacre dos cabanos, deveu-se mais à excitação e ao ódio escravidão.
461
CAPÍTULO 9
Período Regencial
18 A Revolta dos Malês, em 1835, foi um movimento: 21 21. Um projeto alternativo ao Estado Nacional
Brasileiro estabelecido pela Carta Constitucional de 1824
a) influenciado pela revolução haitiana; buscou acabar
e defendido na Guerra dos Farrapos apresentou a
com a escravidão no Brasil, promovendo o extermínio dos
brancos e indígenas, assim que submetesse a monarquia a) concentração do poder no Imperador e no Conselho
e assumisse o poder político do país. de Estado.
b) de libertação que contou com o apoio de quilombolas e b) instalação de uma República.
indígenas no interior da Bahia. Entre suas propostas, a que c) instauração de uma Monarquia Constitucional.
mais amedrontou a sociedade escravista da época era, a de d) criação de uma Assembléia Nacional Popular.
fazer escravos os brancos e destruir os símbolos das igrejas e) organização de Comitês Revolucionários para sustentar
católicas além de matar todos os padres e a família real. o governo.
c) foi organizado por negros islamizados e alfabetizados,
que difundiram as reivindicações e a forma do levante 22 A Revolução Farroupilha (1835-1845) no Rio Grande
escrevendo pelas paredes da cidade em árabe, dificultando do Sul, inscrita no quadro nacional de revoltas provinciais,
alguma forma de antecipação de repressão pelos apresenta um conjunto complexo de condicionamentos
escravocratas da época. Duas das principais intenções específicos. Do ponto de vista econômico, é correto apon-
em tomar o poder eram: abolir a escravidão e ter o direito tar como um desses condicionamentos
de se converterem ao cristianismo; a) o incentivo do governo central à economia colonial alemã
d) foi organizada por africanos escravizados de origem e italiana, em prejuízo da pecuária.
islâmica, planejada através de inscrições pela capital baiana. b) as restrições legais do governo central ao ingresso de
Além da intenção de acabar com a escravidão, os revoltosos escravos nas charqueadas gaúchas.
pretendiam confiscar os bens dos brancos, construir um c) a proibição da livre exportação de trigo e gado sul-rio-
reino islâmico e transformarem escravos os não islamizados. -grandenses para o Uruguai e a Argentina.
d) a falta de estímulo estatal à nascente indústria gaúcha, que
19 Movimento que pretendia proclamar a República competia desigualmente com o Rio de Janeiro e São Paulo.
Baiense, que deveria existir durante a menoridade de D. e) a importação do charque platino, sem proteção para a
Pedro. Com a maioridade, seria abolida a República e a produção similar gaúcha no mercado interno brasileiro.
Bahia integrar-se-ia ao Império - 1837.
a) Farroupilha 23 Entre 1835 e 1845, ocorreu a Revolução Farroupi-

b) Balaiada lha na região Sul do Brasil. Esse conflito teve por origens,
c) Sabinada entre outros motivos,
d) Cabanagem a) a abdicação de D.pedro I, que colocou frente a frente
e) Revolta Praieira os monarquistas gaúchos com as tropas imperiais sob o
comando regencial do padre Feijó.
20 A Sabinada, que agitou a Bahia entre novembro

b) as disparidades regionais provocadas pelo processo de
descentralização política, o qual foi gerado pelo Ato Adi-
de 1837 e março de 1838,
cional de 1834 cuja aprovação foi o resultado de intensa
a) tinha objetivos separatistas, no que diferia frontalmente negociação entre Moderados, os chamados Chimangos e
das outras rebeliões do período. Conservadores denominados Caramurus.
b) foi uma rebelião contra o poder instituído no Rio de c) A centralização político-administrativa no país que, so-
Janeiro que contou com a participação popular. bretudo durante as regências, afetou de forma particular
c) assemelhou-se à Guerra dos Farrapos, tanto pela postura as relações políticas do Sul com o poder central, além do
antiescravista quanto pela violência e duração da luta. aumento da carga fiscal prejudicando principalmente a
d) aproximou-se, em suas proposições políticas, das demais produção do charque.
rebeliões do período pela defesa do regime monárquico. d) a descentralização política motivada pela revogação do
e) pode ser vista como uma continuidade da Rebelião dos Ato Adicional de 1834, revoltando as províncias que man-
Alfaiates, pois os dois movimentos tinham os mesmos tinham forte dependência com o governo central, o qual
objetivos. passou a se omitir na questão fiscal de cada região, como
o foi o caso do charque gaúcho.
e) a ascensão de D. Pedro lI, que despertou a revolta das
províncias que desejavam o acontecimento do regime
republicano, como foi o caso de Pernambuco durante a
Revolução praieira de 1838.
462
CAPÍTULO 9
Período Regencial
24 Por ser o herdeiro de menor idade, a abdicação de opôs à Regência e ocupou, por alguns meses, o governo
D. Pedro I, em 1831, resultou na formação de governos da província.
regenciais que, até 1840, enfrentaram inúmeras dificul- II. A Revolução Farroupilha – RS/SC (1835-1845) foi uma
dades para manter a integridade territorial do Império. revolta motivada, sobretudo, pela política tributária do
Entre as várias rebeliões irrompidas nas províncias, a governo regencial, que, por sua vez, conseguiu conter o
ocorrida no Maranhão notabilizou-se pela diversidade movimento, punir os líderes e impor as tarifas que causaram
social dos insurgentes, entre os quais não faltaram escra- o início do movimento.
vos a quilombolas. A revolta mencionada denomina-se: III. A Sabinada – BA (1837-1838) pregava a República fede-
rativa, estabelecendo em 1837 o novo regime na BA, o qual
a) Cabanagem
se manteria até a maioridade do futuro imperador. Após
b) Balaiada
reação dos senhores de engenho do Recôncavo e do go-
c) Farroupilha
verno central (com a Armada) a capital da BA foi retomada.
d) Revolta dos Malês
IV. As revoltas Cabanagem, Revolução Farroupilha e Sabi-
e) Praieira
nada tinham em comum demandas regionais não atendi-
25
das pelo governo central. Em nenhum caso, seus líderes
O Período Regencial, compreendido entre 1831 pretendiam ampliar as conquistas para o âmbito nacional.
e 1840, foi marcado por grande instabilidade, causada
a) I, II e III estão corretas;
pela disputa entre os grupos políticos para o controle do
b) II e IV estão corretas;
Império e também por inúmeras revoltas, que assumiram
c) I, III e IV estão corretas;
características bem distintas entre si. Em 1838, eclodiu,
d) Todas estão corretas;
no Maranhão, a Balaiada, somente derrotada três anos
e) II, III e IV estão corretas.
depois. Pode-se dizer que esse movimento:
a) contou com a participação de segmentos sertanejos –

vaqueiros, pequenos proprietários e artesãos – opondo-se
27 No bloco superior abaixo, são citadas cinco re-
beliões ocorridas no Brasil durante o período regencial;
aos bem-te-vis, em luta com os negros escravos rebelados,
no inferior, as razões de ocorrências dessas rebeliões.
que buscavam nos cabanos apoio aos seus anseios de
liberdade; Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.
b) foi de revolta das classes populares contra os proprie-
1 – Abrilada
tários. Opôs os balaios (sertanejos) aos grandes senhores
2 – Cabanagem
de terras em aliança com escravos e negociantes;
3 – Levante Malê
c) foi, inicialmente, o resultado das lutas internas da Provín-
4 – Sabinada
cia, opondo cabanos (conservadores) a bemte-vis (liberais),
5 – Balaiada
aprofundadas pela luta dos segmentos sertanejos liderados
por Manuel Francisco dos Anjos, e pela insurreição de escra- ( ) Movimento popular ocorrido na Bahia em 1835, com
vos, sob a liderança do Negro Cosme, dando características o objetivo de tomar o poder em Salvador e de estendê-lo
populares ao movimento; para a região do Recôncavo.
d) lutou pela extinção da escravidão no Maranhão, pela ( ) Movimento popular ocorrido no Pará que levou ao
instituição da República e pelo controle dos sertanejos sobre desligamento do Império e à proclamação da República.
o comércio da carne verde e da farinha – então monopólio ( ) Movimento surgido da disputa entre conservadores
dos bem-te-vis –, sendo o seu caráter multiclassista a razão e liberais no Maranhão, com a participação também de
fundamental de sua fragilidade; índios, negros e mestiços.
e) sofreu a repressão empreendida pelo futuro Duque de A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de
Caxias, que não distinguiu os diversos segmentos envolvidos cima para baixo, é:
na Balaiada, ampliando a anistia decretada pelo governo
imperial, em 1840, aos balaios e aos negros de Cosme, de- a) 1 – 3 – 5.
monstrando a vontade do Império de reintegrar, na vida da b) 2 – 4 – 3.
província, todos os que haviam participado do movimento. c) 3 – 4 – 1.
d) 5 – 3 – 4.
26
e) 3 – 2 – 5.
Sobre as revoltas provinciais deflagradas no perío-
do regencial, considere as seguintes alternativas:
I. A Cabanagem – PA (1835-1840) foi um movimento popu-

lar com a participação de índios, caboclos e negros que se
463
CAPÍTULO 9
Período Regencial
28 O resultado da discussão política e a aprovação da

antecipação da maioridade de D. Pedro II representou:
a) o pleno congraçamento de todas as forças políticas da

época.
b) a vitória parlamentar do bloco partidário liberal.
c) a trama bem-sucedida do grupo conservador que fundara
a Sociedade Promotora da Maioridade.
d) a anulação da ordem escravista que prevalecia sobre os
interesses particulares.
e) a debandada do grupo político liderado por um
proprietário rural republicano.
GABARITO
01. C 02. E 03. D 04. B 05. C 06. D
07. C 08. D 09. C 10. E 11. C 12. E
13. D 14. E 15. D 16. A 17. B 18. D
19. C 20. B 21. B 22. E 23. C 24. B
25. C 26. C 27. E 28. B
464
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
» Apesar da vitória, os liberais se desgastaram no governo
SEGUNDO
e os regressistas derrubaram o ministério em 1841, que
permaneceu no poder até 1844;
REINADO » Inicia-se assim a estratégia de D. Pedro II de “Reveza-

mento Ministerial”.
MEDIDAS ANTILIBERAIS DE
INTRODUÇÃO D. PEDRO II “REGRESSO”
» D. Pedro II chegou ao poder através do Golpe da Maio- » Restauração do Conselho de Estado em 1841;
ridade, uma estratégia política liderada pelos liberais para » Reforma da “Lei do Processo Criminal”;
conter as revoltas regenciais; » Reforma do Exército;
» Os anos entre 1838 e 1850 são de suma importância » Reforma da Guarda Nacional.
para o movimento de construção da ordem no Império do
Brasil. A política regressista com reforço as prerrogativas
do centro e retirando atribuições das províncias trouxeram
REVOLTAS LIBERAIS
a estabilidade política;
» Os liberais, ainda que ocupassem o governo, não conse- » Liberais contra as medidas centralizadoras e reacionárias;
guiam ir muito além das propostas conservadoras; » Revolta ocorreu em São Paulo, Minas Gerais e RJ;
» Nesse sentido, os conservadores acumularam capitais » Repressão da Guarda Nacional e do Exército (Futuro
político e social necessários para aprovar as reformas que, Duque de Caxias);
em 1850, possibilitaram algumas das mais profundas mu- » Era uma vitória da corte, da centralização e do imperador.
danças que modificariam a face do Império.
GABINTE LIBERAL 1844/1848

POLÍTICA INTERNA
Conhecido também como quinquênio liberal, realizou as
LIBERAIS E CONSERVADORES seguintes medidas:
» O tema da centralização ou da descentralização do poder a) Tarifa Alves Branco;

que diz respeito à organização do Estado dividiu conserva- b) Decretos de 1846 para incentivar a indústria;
dores (RJ, BH e PE) e liberais (SP, MG e RS). c) Revogação da Convenção de 1817;
» “Nada se assemelha mais um saquarema do que um d) Reforma Eleitoral 1846.
luzia no poder” Holanda Cavalcanti, isso significava que
chegar ao poder era obter prestígio e benefícios para si
próprio e sua gente.
REVOLTA DA PRAIEIRA - 1848
PROCESSO DE ESTABILIZAÇÃO POLÍTICA
» A última revolta de caráter liberal influenciada pela Pri-
» Golpe da Maioridade foi uma jogada política dos liberais mavera dos Povos de 1848, ocorrida em Pernambuco;
para retornar ao poder com o discurso que o Imperador
» Fatores:
representava a integração nacional, como “Pai da Nação”.
» Tanto Liberais e Conservadores viam na figura de D. a) crise da produção açucareira;
Pedro II a manutenção da Ordem; b) concentração fundiária;
» A estabilidade política ocorreu graças: “parlamentarismo c) exploração dos comerciantes portugueses;
às avessas”, revezamento de liberais e conservadores, as- d) insatisfação com a centralização política;
sociado à ascensão do “rei café”, apoio das forças armadas. e) favorecimento do Centro-Sul pelo gabinete Conservador;
f) Líderes: Pedro Ivo e Borges da Fonseca
CONTEXTO POLÍTICO
g) Jornal Diário Novo, Rua da Praia;
» Eleição do cacete; h) Propostas realizadas no documento “Manifesto ao Mun-
» Ministério dos Irmãos (Andradas, Coutinhos e Cavalcantis); do”, com propostas liberais, democráticas e antilusitana;
» Liberais no poder com distribuiu cargos e títulos aos seus i) Apesar da participação popular, a revolta acabou em
aliados assim como agiu de forma violenta nas eleições menos de um ano e levou assim o ciclo de revoltas pós-
para Câmara; -independência.
465
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
PRINCIPAIS CENTROS PRODUTORES
GABINETE CONSERVADOR Rio de Janeiro:
a) Iniciou-se na região da Tijuca e propagou-se para região

» Com domínio do Congresso – Câmara e Senado -, força do Vale do Paraíba, graças: a grande oferta de escravos,
no Conselho de Estado e por fim com fortes ligações com por conta da decadência da mineração; de mulas (uti-
a classe senhorial, os conservadores conseguiram aprovar lizadas para o escoamento da produção) e a proximidade
quatro leis chaves para completar o programa do Regresso; do porto do Rio de Janeiro.
» Lei de Terras – 1850; b) O Vale do Paraíba aplicou o sistema de plantation;
» Lei Eusébio de Queiroz – 1850; c) Barões do Café [conservadores] principal base política
» Código Comercial – 1850; de D. Pedro II;
» Reforma da Guarda Nacional – 1850. d) Crise na produção cafeeira na região ocorreu a partir de
1870, com a erosão dos terrenos assim como a lei Eusébio
de Queiroz.
MINISTÉRIO DA CONCILIAÇÃO –
1853 São Paulo:
a) Terreno plano e com terra roxa;

b) A partir de 1870, tornou-se o principal ponto de produ-
» O ministério formado por Liberais e Conservadores não
ção cafeeira;
radicais;
c) Construção de ferrovias para escoamento da produção
» Tal ministério fora arquitetado pelo chefe do Conselho
no porto de Santos [Santos-Jundiaí (1868)] e a [Itu-Campi-
de Ministros Hermeto Carneiro Leão “Marquês do Paraná”,
nas] (1872);
que durou até 1858;
d) Mão de obra livre em substituição da mão-de-obra es-
» Foi reeditada em 1862, por Zacarias Góes, com o nome
crava.
de Liga progressista;
» O conflito entre o liberal Zacarias Góes e o Conservador CONSEQUÊNCIAS:
Luiz Alves de Lima e Silva levou a queda de todo gabinete
a) O centro econômico do país deslocou-se do nordeste
liberal em 1868.
para o centro-sul;
b) O II Reinado conseguiu dar a estabilidade econômica e
PARLAMENTARISMO ÀS AVESSAS política, sobretudo, com o apoio dos Barões do Café;
c) O domínio dos grandes proprietários os barões do café e
os cafeicultores do Oeste paulista favoreceu a consolidação
» Diferente do parlamentarismo inglês, que limitava o poder
do Estado Nacional.
do monarca, aqui ampliava sua autoridade;
» O Rei reina (governo), ri (parlamento) e rói (povo).
CÓDIGO COMERCIAL
POLÍTICA ECONÔMICA
» Regulamentou investimentos que se expandiu a partir da
liberação de capitais antes investidos no tráfico ilegal, bem
MANUTENÇAO DAS ESTRUTURAS COLONIAIS
como a partir do aumento dos investimentos estrangeiros,
» A economia cafeeira não alterou os quadros sociais her- em especial ingleses e franceses, no Império;
dados do passado colonial; » O Código Comercial foi realizado em 25 de junho de 1850;
» Ao contrário, reforçou a escravidão, a grande proprieda- » Código sistematizava e atualizava a confusa legislação
de, a monocultura e a produção voltada para o mercado comercial anterior.
externo;
» A nova cultura era extensiva e predatória.
FIM DO TRÁFICO NEGREIRO
CAFÉ – OURO VERDE
» Até o século XVIII, o café era uma bebida de luxo, que a » Em 1845, a Inglaterra aprovou a lei Bill Aberdeen, que
partir do século XIX mudou com o grande mercado consu- proibia o tráfico negreiro no mundo;
midor mundial, sobretudo, na Europa e EUA; » Contudo, desde 1810, com o Tratado de Amizade e Co-
» A partir de 1830, o café tornou-se o principal produto mércio, tinha se comprometido abolir a escravidão na
de exportação. América Portuguesa, reafirmado em 1831;
466
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
» Entretanto, a política de compromisso entre a corte no » Muitos latifundiários portavam a velha mentalidade es-
Brasil e os grandes proprietários de terras impediu uma cravocrata, castigando à chibata as infrações dos traba-
solução imediata para a questão escravocrata; lhadores;
» O Ministério Conservador nomeado em 1841 foi destituí- » O resultado: em 1857, camponeses da fazenda de Campos
do pelo imperador em 1844 devido à resistência de seus Vergueiro se insurgiram contra tais agravos;
membros em atender às pressões inglesas para extinção » O governo imperial resolveu interverir na imigração para
do tráfico negreiro; o Brasil – a viagem era paga pelo governo, minimizando a
» Porém, o Ministério Liberal então nomeado também se “escravidão por dívida” gerada pela parceria;
recusava a aboli-lo, levando D. Pedro II a novamente nomear » Estabeleceu-se o sistema de Colonato
os conservadores para o comando do Ministério em 1844,
sob a presidência de Pedro de Araújo Lima;
» O ministério contava ainda com a participação de Paulino
FATORES INTERNOS E EXTERNOS
José Soares (ministro dos Negócios Estrangeiros), Joaquim PARA SUBSTITUIÇÃO DA
José Rodrigues Torres (ministro da Fazenda) e Eusébio de ESCRAVIDÃO PARA IMIGRANTES
Queiroz (ministro da Justiça);
» Ligados aos interesses dos poderosos cafeicultores do Internos:
Rio de Janeiro, esses três ministros ganharam o apelido de
“trindade saquarema”; a) Lei Eusébio de Queiroz;
» As relações anglo-brasileiras chegaram à beira da ruptura, b) Crescimento da produção cafeeira e a necessidade de
marinha inglesa atacou navios na costa brasileira e ameaça mão-de-obra.
de guerra do primeiro-ministro britânico Gladstone; Externos:
» O Brasil aprovou a Lei Eusébio de Queiroz (1850), que
a) Unificação Italiana e Alemã
extinguiu o tráfico negreiro;
b) Falta de empregos
» No mesmo ano, D. Pedro II completou 25 anos e passou
c) Péssimas condições de trabalho nas fábricas europeias
a dedicar-se à função imperial sem a tutela do pequeno
d) Mecanização da agricultura.
grupo de conselheiros.
e) A vinda desses imigrantes respondia aos desejos de
» Consequências: branquear a população brasileira;
a) a ampliação do tráfico interprovincial, principalmente f) No final do Império, havia mais de 350 mil imigrantes no
do Nordeste para os cafezais do Sudeste; Brasil, em geral concentrados nas áreas cafeeiras.
b) a ampliação da entrada de imigrantes para substituição
do trabalho escravo;
LEI DE TERRA - 1850
c) a fragilização de áreas de produção escravocratas como
o Nordeste e o Vale do Paraíba, grande produtor de café;
d) Estes capitais foram investidos na expansão dos cafezais, » Em 1850, instituiu-se também Lei de Terras, que proibia a
na construção de ferrovias para o escoamento da produção obtenção de terras públicas, exceto se fossem compradas,
e na criação de indústrias para diversificar a produção. geralmente por preços altos;
» Determinou também que todo proprietário registrasse
suas propriedades nos Registros Paroquiais;
IMIGRAÇÃO – EMBRANQUECIMENTO » Objetivo: o fim do tráfico negreiro foi visto como uma
DO BRASIL ameaça ao latifúndio, que reagiu com a restrição do acesso
à propriedade do solo.
» Entre 1847 e 1857, o senador Nicolau de Campos Ver-
gueiro impulsionou a experiência pioneira de utilizar mão- SURTO INDUSTRIAL – TARIFA ALVES
-de-obra imigrante na cafeicultura;
BRANCO – 1844
» Entre os imigrantes que vieram para o Brasil, estavam
principalmente italianos, alemães, portugueses e espanhóis;
» Todas as despesas com a viagem e instalação eram pagas » Os liberais retornaram ao poder entre 1844 a 1848, co-
pelo fazendeiro como adiantamento; nhecido como “quinquênio liberal”;
» O sistema de parceria fracassou devido ao permanente » Contrariando as expectativas, os liberais não cancelaram
endividamento do trabalhador; nenhuma medida dos conversadores.
467
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
» A única novidade foi a Tarifa Alves Branco, decretado em

12 de agosto de 1844, criado por Manuel Alves Branco – 2ª
visconde Caravelas – ministro da fazenda do gabinete liberal.
FERROVIA
Em 1844, estabeleceu-se a tarifa Alves Branco:
» Os capitais ingleses foram fator decisivo para a construção
a) Similar 60%
das estradas de ferro no Brasil;
b) Não similar 30%
» O objetivo era facilitar o escoamento de matérias-primas
» Estimulou uma onda de industrialização; e produtos agrícolas, permitindo a chegada dos produtos
» Surgiram indústrias, bancos, empresas de navegação, aos portos.
ferrovias, companhias de seguros, mineradoras;
» Com isso, começou a se formar um novo segmento das
camadas populares urbanas: o operariado; MODERNIZAÇÃO
» A partir da segunda metade do século XIX, o Brasil conhe-
ceu um momento de crescimento da atividade industrial, » A reunião de fatores favoráveis – tarifa Alves Branco,
principalmente para produção de alimentos e tecidos. abolição do tráfico negreiro e ascensão do café estimulou
» A dinamização da economia está relacionada às seguin- uma onda de empreendimentos urbanos;
tes causas: » A persistência da estrutura colonial – em especial, da
» Tarifa Alves Branco (1844): teve como objetivo conseguir escravidão – constituiu um ponto de fragilidade do desen-
elevar as receitas do governo teve um efeito protecionis- volvimento econômico.
ta que representou um reforço no desenvolvimento do
mercado interno. LÁTEX
» A Lei Eusébio de Queiroz (1850): ao extinguir o tráfico
negreiro, a lei liberava capitais outrora destinados à pro-
dução industrial que puderam ser aplicados em outras » Após a descoberta do processo de vulcanização pelo
atividades como indústrias e ferrovias; norte-americano Charles Goodyear, em 1839, que permi-
» Ampliação da entrada de imigrantes com o fim do tráfi- tiu tornar a borracha mais resistente, iniciou-se um surto
co negreiro: as grandes levas de imigrantes assalariados de exploração da seringueira no norte do país, ainda na
proporcionaram mais do que a ampliação do mercado década de 1860;
consumidor interno. Geraram mão de obra com algum » Em 1850, a borracha representava 2% das exportações
conhecimento das operações industriais. brasileiras, no início do século XX, correspondia aproxi-
» Os lucros da atividade cafeeira: o excedente de capital madamente 25%.
foi aplicado na diversificação dos investimentos dos ca-
feicultores. POLÍTICA EXTERNA
» Entretanto, o crescimento industrial não alterou a “voca-
ção natural do Brasil”, baseada no latifúndio e na agricultura
de exportação; Importantes acontecimentos marcaram as relações inter-
» Nesse surto de empreendimentos, destacou-se, Irineu nacionais do Brasil durante o Segundo Reinado, como a
Evangelista de Sousa, Barão de Mauá; Questão Christie, a política intervencionista no Uruguai e
» Estaleiro da América do Sul (o Estaleiro Mauá); na Argentina, e a Guerra do Paraguai.
» A Companhia de Iluminação a gás do Rio de Janeiro;
» A Companhia de Navegação a Vapor do rio Amazonas e QUESTÃO CHRISTIE
o Banco Mauá & Cia;
» As ferrovias como a Rio-Petrópolis e a Santos-Jundiaí;
» Refere-se ao rompimento das relações diplomáticas entre
“Era Mauá” foi desarticulada diante de restrições tradicionais o Brasil e a Inglaterra, no período de 1863 a 1865;
da economia brasileira, como: » Esse rompimento se deu em função de dois incidentes
a) Predomínio da agroexportação escravista; diplomáticos e a política britânica em relação à escravidão
b) Os altos gastos com a Guerra do Paraguai (1865-1870); no Brasil;
c) A falta de apoio governamental; » Desde o Tratado de 1810, os Ingleses pressionavam para
d) e a Tarifa Silva Ferraz que, em 1860, reduziu as tarifas o fim da escravidão no Brasil, que fora reforçado com a lei
alfandegárias para importação de máquinas, ferragens, de 1831, a qual declarava livre todos os escravos importados
ferramentas e armas, ampliando novamente a concorrência pelo Brasil a partir daquela data;
internacional.
468
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
» Em 1845, a Inglaterra aprovou a Lei Bill Aberdeen, que » O Partido Blanco, liderado por Manuel Oribe, que repre-
autorizava sua marinha atacar navios negreiros; sentava os criadores de gado e era ligado aos argentinos;
» Em razão dessa pressão, o Imperador promulgou, em » E o Partido Colarado, liderado por Frutuoso Rivera, que
1850, a Lei Eusébio Queiros, proibindo o trafico negreiro e representava os comerciantes de Montevidéu e era ligado
autorizando a expulsão dos traficantes de escravos do país. aos brasileiros.
» Brasil interviu no Uruguai para garantir seus interesses
Dois incidentes detonaram a Questão Christie:
econômicos e políticos, assim aliou-se ao colorado Rivera;
a) O furto, não esclarecido, da carga do navio inglês Príncipe » Oribe, presidente do Uruguai, foi derrotado com a ajuda
de Gales, que havia naufragado próximo à costa do Rio das tropas brasileiras, comandadas por Caxias;
Grande do Sul em 1861; » Enquanto isso, na Argentina, Rosas também foi derrota-
b) A prisão, em 1862, de três oficiais da marinha inglesa do pelas tropas do general Urquiza, apoiadas pelas forças
que estava andando em trajes civis pelas ruas do Rio de brasileiras (1852);
Janeiro, embriagados, provando desordem. » Depois da vitória, Urquiza assumiu o poder em seu país.
» Em represália, baseado na Lei Aberdeen, os ingleses GUERRA CONTRA AGUIRRE (URUGUAI) – 1864
invadiram portos brasileiros para prender navios negreiros;
» Durante a década de 1850, o conflito político entre blancos
» Coube o Rei Leopoldo I, da Bélgica arbitrar tal questão;
e colorados continuou intenso no Uruguai;
» D. Pedro II resolveu pagar a indenização referente à
» Os fazendeiros gaúchos também permaneceram em
carga do navio inglês;
confronto com os Blancos uruguaios, acusados de invadir
» O rei belga pronunciou-se favoravelmente ao Brasil;
fazendas e roubar gado no Brasil;
coube à Inglaterra, então, desculpar-se por violar o terri-
» O governo brasileiro fez diversas reclamações ao governo
tório brasileiro;
do Uruguai, entretanto, o presidente uruguaio Atanásio
» Entretanto, o governo inglês recusou-se apresentar des-
Aguirre, do Partido Blanco, deu pouca atenção a essas
culpas oficialmente, levando o imperador a fazer com que
reclamações;
o Brasil rompesse relações diplomáticas com a Inglaterra;
» O governo brasileiro resolveu, então, declarar guerra
» Essas relações foram reatadas em 1865, guando o go-
ao Uruguai. Aliou-se novamente ao Partido Colorado que,
verno inglês, por meio de Edward Thornton, apresentou
nesse momento, tinha como principal líder Venâncio Flores;
desculpas oficiais a D. Pedro II.
» As tropas brasileiras atacaram o Uruguai por terra, sob
o comando do general Mena Barreto e, por mar, sob o
QUESTÃO DA REGIÃO DO PRATA comando do almirante Tamandaré;
» Em 1865, com o auxílio das tropas brasileiras, Venâncio
Flores derrotou Aguirre e assumiu o governo uruguaio;
» O Brasil tinha interesses na região platina, para garantir
» Aguirre pediu ajuda ao presidente do Paraguai, Solano
o direito de navegação pelo rio da Prata;
Lopez, estabelecendo uma aliança política-militar. Era o
» Impedir que vaqueiros uruguaios atravessassem as fron-
início de uma longa e sangrenta guerra.
teiras brasileiras e atacassem as fazendas gaúchas;
» Impedir que a Argentina anexasse o Uruguai; GUERRA DO PARAGUAI – 1864-1870
» Os interesses na região platina levaram o Brasil a partici-
» O processo de independência da região do Prata é a
par de três guerras: contra Oribe e Rosas (presidentes do
chave para compreender a origem do conflito;
Uruguai e da Argentina, respectivamente), contra Aguirre
» Em novembro 1864, a esquadra imperial do Brasil blo-
(do Uruguai) e a Guerra do Paraguai.
queou Montevidéu;
» Em represália, López ordenou a prisão do navio brasileiro
GUERRAS Marques de Olinda, que se dirigia para Cuiabá e transpor-
tava o presidente da província de Mato Grosso;
» Logo em seguida, o ditador paraguaio rompeu relações
a) Guerra Contra Oribe (Uruguai) e Rosas (Argentina) – 1851;
com o Brasil, proibiu a navegação brasileira em águas pa-
b) Guerra Contra Aguirre (Uruguai) – 1864;
raguaias e invadiu a província de Mato Grosso;
c) Guerra do Paraguai – 1864-1870.
» Em janeiro de 1865, apoiados pelo Brasil, os colorados
GUERRA CONTRA ORIBE (URUGUAI) E ROSAS (ARGEN- retomaram o poder no Uruguai, em março, o Paraguai
TINA) – 1851 declarou guerra à Argentina;
» Em maio, o Brasil, a Argentina e o Uruguai assinaram o
» Após a formação da Republica Oriental do Uruguai (1828),
Tratado da Tríplice Aliança;
foram organizados nesse país dois partidos:
469
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
» Essa derrota diplomática deixou Lopez isolado e abalou de seu poder, recusando as lideranças civis que ocupavam
sua política militar. Assim, as tropas paraguaias que inva- as pastas militares;
diram o Rio Grande do Sul, em junho de 1865, alcançaram » A guerra produziu, pela primeira vez no Brasil, um exér-
algumas vitórias iniciais, mas ficaram totalmente isoladas cito moderno e profissional, interessado em desempenhar
depois que a frota brasileira destruiu a quase totalidade dos um papel político;
navios paraguaios na Argentina, na batalha do Riachuelo » Assim, na Guerra do Paraguai, embora o Brasil tenha
(11 de junho). saído vitorioso, a monarquia foi derrotada. Seu declínio foi
concomitante à guerra, e as críticas atingiram o seu ponto
vital: a escravidão;
COMANDANTES DA TRÍPLICE » Por essa brecha que se abriu, os ideais republicanos se
ALIANÇA propagaram.
» Bartolomeu Mitre – 1865-66

CRISE DO SEGUNDO REINADO
» Duque de Caxias – 1866-68
» Conde d’EU – 1869-1870
A década de 1870 marcou o começo da crise do II Reinado.
Contribuíram para essa crise, entre outros fatores:
PRINCIPAIS BATALHAS
a) Movimento Republicano;
b) Questão Abolicionista;
» Batalha do Riachuelo – 11 de junho de 1865; c) Questão Religiosa;
» Batalha de Estero Bellaco – 02 de maio de 1866; d) Questão Militar.
» Batalha de Tuiuti – 24 de maio de 1866;
» Batalha de Humaitá – 28 de julho de 1868;
» No ano de 1869, Caxias finalmente chegou a Assunção, MOVIMENTO REPUBLICANO
enquanto Solano Lopes recuava para Peribebuí, depois
para Cerro-Corá, onde resistiu até 1º de março de 1870, » Na década de 1860, uma cisão do Partido Liberal criou
quando foi derrotado e morto; o Partido Liberal Radical;
» Ao terminar a guerra, o Paraguai se encontrava arrasado. » Reivindicava reformas políticas e econômicas, como a
Perdera todo o seu Exército, e quase metade da população. abolição da escravidão, maior autonomia para as províncias
» Dezembradas: batalhas de Itororó (6 de dezembro), de e a extinção do Poder Moderador;
Avaí (11 de dezembro), de Lomas Valentinas (21 e 27 de » Contudo, só a partir de 1870, com o fim da Guerra do
dezembro) e terminou com a Rendição de Angustura (30 Paraguai, o movimento republicano ganhou uma formação
de dezembro); mais sólida e concreta; como o Manifesto Republicano
» Embora a guerra tenha terminado em 1870, os acordos “Somos da América e queremos ser americanos”;
de paz entre os quatro países não foram concluídos de » Em 1873, foi fundado o Partido Republicano Paulista,
imediato; apoiado por importantes fazendeiros de café de São Paulo e
» As negociações foram obstadas pela recusa argentina contava com seguidores no Rio de Janeiro, em Minas Gerais
em reconhecer a independência paraguaia, o que foi feito e no Rio de Grande do Sul, baseado grupo liberal radical;
somente na Conferência de Buenos Aires, em 1876, quando » Somente depois de 1878, é que os republicanos come-
a paz foi definitivamente estabelecida. çaram a atuar de modo independente, ganhando assim
EFEITOS INTERNOS uma identidade própria como movimento.
» Terminada a guerra, a população brasileira também

sofreu as consequências do sangrento conflito; QUESTÃO ABOLICIONISTA
» A economia estava fortemente abalada em razão dos
prejuízos da guerra;
» O fim da escravidão abalou as relações políticas entre
» Por isso, dependia cada vez mais dos empréstimos obtidos
o governo monárquico e os proprietários de escravos e
com os banqueiros da Inglaterra;
de terras;
» Além disso, o exército passou a assumir posições con-
» O processo abolicionista corroeu sua base social;
trárias à escravidão no Brasil e a demonstrar simpatia pela
» Muitos grupos escravistas passaram a apoiar a causa
causa republicana;
republicana.
» Ao mesmo tempo, ao se fortalecer, o Exército, que então
superou a tradicional Guarda Nacional, tomou consciência
470
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
LEIS ABOLICIONISTAS SYLLABUS (1864) E O CONCILIO

VATICANO 1º (1869-1870)
» 1810: Tratado de Aliança e Amizade, Comércio e Nave-
gação; » Consagraram a doutrina do ultramantonismo, que pos-
» 1815: Fim do Tráfico negreiro ao norte da linha do Equa- tulava a infalibilidade (que não erra) do papa e combatia
dor; as ideias e instituições que defendiam a secularização e o
» 1817: Ajustes da lei de 1815; anticlericalismo;
» 1825: Reassume o tratado de 1810 » Esse era o caso, por exemplo, da Maçonaria;
» 1826: A Inglaterra impõe ao Governo Brasileiro o fim do » Contudo, no caso brasileiro, havia inúmeros clérigos
tráfico negreiro; maçons.
» 1831: Lei Feijó “Lei para inglês ver” fim do tráfico negreiro; » Em 1872, D. Vidal e D. Macedo, bispos de Olinda e de
» 1845: Lei Bill Aberdeen – proibição do comércio de es- Belém, respectivamente, resolveram seguir ordens do Papa
cravos entre América e África; Pio IX, punindo os religiosos que apoiavam os maçons;
» 1850: Lei Euzébio de Queiroz – Fim do comércio de es- » D. Pedro II ordenou que aos bispos suspendessem as
cravos para o Brasil; punições, mas eles se recusaram a obedecer ao imperador,
» 1854: Lei Nabuco – Punição contra o contrabando de assim foram condenados a quatro anos de prisão;
escravos; » Em 1875, receberam o perdão imperial e foram liberta-
» 1871: Lei Rio Branco – Lei do Ventre Livre dos, mas o episódio abalou as relações entre a Igreja e o
» 1884: Revolta dos Jangadeiros: Fim da escravidão no Imperador.
Ceará e Amazonas;
» 1885: Lei Saraiva Cotegipe: Lei Sexagenário;
QUESTÃO MILITAR
» 1888: Lei Áurea: fim da escravidão.
» Depois da guerra do Paraguai, o Exército brasileiro foi

PÓS-ABOLIÇÃO adquirindo uma importância que o governo monárquico
não reconhecia;
» Após a abolição, a vida dos negros não sofreu muitas » Nas decisões políticas, o poder dos civis era enorme em
alterações, uma vez que não houve preocupação de inte- relação ao dos militares;
grá-los à sociedade; » Parte dos oficiais do exército não se conformava com
» Muitos continuaram nas mesmas fazendas em que a situação e pretendiam influir mais ativamente na vida
trabalharam como escravos, e não eram tratados como pública;
cidadãos livres; » Muitos militares eram positivistas, que viam o Exército
» Milhares de negros libertos dirigiram-se para o Rio de como papel de maior destaque na sociedade brasileira;
Janeiro; » Graças a influencia do general Benjamim Constant, as
» Muitos grupos escravistas passaram a apoiar a causa ideias positivistas espalharam-se na Escola Militar e nos
republicana. quarteis;
» O Exército passou a ocupara no imaginário social a ideia
de “salvador da pátria”;
QUESTÃO RELIGIOSA » O crescimento do prestígio do Exército incentivou o Clu-
be Militar, fundado em 1887, e presidido por Deodoro da
» Sistema de Padroado: Igreja Católica e Estado estavam Fonseca, a conspirar contra a realeza;
ligados desde a Colonização; » Contudo, os republicanos não eram propriamente revo-
» Na Constituição de 1824 a religião Católica tornou-se lucionários, mas reformistas;
oficial; » Oficiais eram punidos por suas atitudes públicas quando
» A Igreja católica era uma instituição submetida ao Estado, denunciavam a corrupção ou se manifestavam contra a
pelo regime do padroado; escravidão;
» Beneplácito (Consentimento); » Em 1884, altos chefes do Exército se revoltaram contra
» Poder de veto ou sanção às ordens que viessem de Roma; estas punições;
» Cabia a D. Pedro II aprovar ou não as bulas (documentos » O conflito com o Exército, aproximou estes dos republi-
papais) ou encíclicas papais; canos e desta aliança resultou a proclamação da República
» Para isso o Placet de D. Pedro II era essencial. em 1889.
471
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
POSITIVISMO
Exercícios
» Crença no poder absoluto da ciência. O positivismo bra-
sileiro defendia posições anti-revolucionárias, elitistas e 01 A centralização (...) é a unidade da Nação e a uni-
ditatoriais; dade do poder. É ela que leva às extremidades do corpo
» Acreditavam os positivistas na existência de uma lei na social aquela ação que, partindo do seu coração e voltando
história que fatalmente faria o Brasil desembocar na re- a ele, dá vida ao mesmo corpo.
pública (inevitabilidade);
(Visconde do Uruguai. Ensaio sobre o Direito. Administrativo, 1862.
» Lema do Positivismo: “O Amor por princípio, a Ordem (CARVALHO, José Murilo de (org.). Visconde do Uruguai. São Paulo: Edi-
por base e o Progresso por fim.” tora 34, 2002.))
O texto acima demonstra um dos fundamentos da estrutura

REFORMAS DE VISCONDE DE OURO política do Império do Brasil, que se pautava na associação
PRETO entre poder forte e manutenção da unidade territorial.
Esse projeto político foi primeiramente formulado e defen-

» Visconde de Ouro Preto apresentou à Câmara dos De- dido, sobretudo, pelos:
putados um programa de reformas políticas: a) Luzias
a) liberdade religiosa e de ensino; b) Saquaremas
b) autonomia para as províncias e c) Republicanos
c) mandato temporário para os senadores; d) Liberais Radicais
d) limitação dos poderes do Conselho de Estado;
» Contudo, o programa foi rejeitado pela Câmara, que era 02 (CN) Nada se assemelha mais a um “saquarema”
dominada pelos deputados conservadores; do que um “luzia” no poder.
» Como reação, o governo decretou a dissolução da Câmara (Antônio Francisco de Paula Holanda Cavalcanti de Albuquerque (1797-
no dia 17 de julho e a convicção de uma nova, que deveria 1863), político do Império do Brasil.)
se reunir extraordinariamente em 20 de novembro de 1889.
“Saquarema” e “Luzia” eram os apelidos dados aos mem-
bros dos partidos Conservador e Liberal, respectivamente.
PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA De acordo com o sistema político vigente no Brasil Império,
é correto afirmar que o relato do então senador Holanda
Cavalcanti evidencia
» Entretanto, em 15 de novembro de 1889, o marechal Deo-
doro da Fonseca assumiu o comando das tropas revoltadas a) a presença de ideais políticos de igualdade e liberdade
contra o governo monárquico, ocupando o quartel-general nos dois grupos que lutavam juntos pela implantação do
do Rio de Janeiro; socialismo no Brasil nos mesmos moldes de países euro-
» O gabinete foi deposto; o ministro da Justiça e o chefe peus, como a França, a Inglaterra e a Alemanha.
de gabinete foram presos; b) o empenho dos políticos em buscar atender os interesses
» Naquela noite, constitui-se o Governo Provisório da Re- de seus eleitores, não importando serem classificados como
pública dos Estados Unidos do Brasil; pertencentes ao grupo dos “Saquaremas” ou ao grupo dos
» As camadas populares não participaram da derrubada “Luzias”, desde que seus projetos de lei fossem aprovados.
do imperador; c) que os dois principais grupos políticos do Brasil Império
» D. Pedro II, que estava em Petrópolis durante esses acon- não chegavam a representar interesses ou projetos políticos,
tecimentos, recebeu, no dia seguinte, um documento do pois aceitavam e defendiam a manutenção da escravidão
novo governo solicitando que se retirasse do país com e do monopólio da terra, discordando apenas na questão
sua família; da centralização, ou não, do poder.
» Longe de corresponder às aspirações populares, a repú- d) a incapacidade dos revolucionários “Luzias” em implantar
blica não passaria de um mero golpe civil-militar. medidas políticas, como o voto universal e secreto, durante
sua participação no poder no lugar dos conservadores
“Saquaremas” que, por sua vez, desejavam a manutenção
do voto censitário.
472
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
e) o revezamento dos partidos Liberal e Conservador no 05 “O exemplo [...] britânico e o desejo de preservar
poder foi devido a um acordo entre as oligarquias cafeei- politicamente o monarca levaram à criação, em 1847, do
ras das províncias de Minas Gerais e São Paulo, que ficou cargo do Conselho de Ministros, escolhido pelo Imperador.
conhecido como política dos governadores ou política do Se o ministério (ou Conselho de Ministros) não possuísse
café com leite. maioria [...], a Câmara seria dissolvida, convocando-se
novas eleições.”
03 Logo após o Golpe da Maioridade, D. Pedro II teve (BARBEIRO; CANTELE; SCHNEEBERGER, 2007.)
de enfrentar a Revolta Liberal de 1842. Este movimento Esse sistema utilizado no Brasil, em parte do 2º Reinado,
originou-se: ficou conhecido como:
a) do separatismo paulista. a) Presidencialismo Monárquico.
b) Na instituição da Presidência do Conselho de Ministros, b) Ditadura Monárquica.
considerada pelos liberais como contrária à Constituição. c) Parlamentarismo Tradicional.
c) Na agitação feita por elementos republicanos estimulados d) Parlamentarismo às avessas.
pelo exemplo dos países platinos. e) Autoritarismo Monárquico.
d) Na oposição dos liberais ao movimento maiorista que
se efetivou, ferindo a Constituição.
e) Na dissolução da recém-eleita Câmara dos Deputados, 06 Leia o texto a seguir: “Gabinete de Conciliação.
sob a alegação de fraude e violência nas eleições. Termo honesto e decente para qualificar a prostituição
política de uma época […], a política da conciliação era o
imperialismo que se organizava em regra para o poder
absoluto, formando-se com elementos de todos os parti-
dos, que o executivo podia absorver pela intimidação ou
pela corrupção, desculpando, por interesse próprio, todas
as deserções, conduzindo ao triunfo todas as traições,
mercadejando e procurando tarifar todas as consciências.”
(ABREU, Capistrano de. Fases do Segundo Império. Rio de Janeiro:
Briguiet, 1969.)
A crítica acima, escrita pelo historiador Capistrano de Abreu,

ataca a chamada “política de conciliação”, que caracterizou
04 o parlamentarismo no Segundo Reinado. Essa “conciliação”

dava-se entre:
(TÁVORA, Araken. D. Pedro II e o seu mundo. Rio de Janeiro: Documen-
tário. 1976.) a) republicanos e socialistas
b) liberais e conservadores
A charge anterior retrata uma prática política vigente du- c) socialistas utópicos e comunistas revolucionários
rante o Segundo Reinado, que permite caracterizar a mo- d) progressistas e sociais-democratas
narquia nesse período como: e) parlamentaristas e presidencialistas
a) unitária e conservadora, em que “o Imperador reina,
mas não governa.”
b) federativa e multipartidária, em que o Imperador tinha
07 A união de interesses entre os Partidos Liberal e
Conservador , estabelecendo um momento de trégua em
a função de mediar e moderar.
suas disputas políticas de 1853 a 1858, foi marcada pela:
c) centralizada e “parlamentarista”, em que o Imperador
era o árbitro entre os “partidos políticos.” a) reedição do Ato Adicional de 1834
d) constitucional e unicameral, em que o poder moderador b) criação do Ministério da Conciliação
era a chave da administração política. c) antecipação da maioridade de D. Pedro II
e) democrática e censitária, conservando os interesses das d) organização de uma nova constituição para o país
elites em combinação com o desejos populares e) organização do movimento republicano
08 (CN) Leia o trecho abaixo e responda a questão

a seguir.
“Convocado pelo imperador em 1853 para presidir o gabinete,

Honório Hermeto Carneiro Leão, marquês do Paraná, apre-
473
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
sentou como proposta uma ‘política de conciliação’ . A ideia merciantes portugueses e contestado pelos senhores de
era que o ministério, composto de políticos ‘capazes’, estivesse engenho da região.
acima dos interesses partidários.” d) A crise da produção açucareira e o fortalecimento polí-
tico dos setores liberais – senhores de engenho menores,
É correto afirmar que a partir da criação da conciliação
profissionais liberais, artesãos, etc. – que monopolizavam o
partidária completava-se a consolidação político-oligárquica,
grande comercio local em detrimento do pequeno comercio
que predominou do início da segunda metade do século
exercido por estrangeiros, principalmente, por portugueses.
XIX até a ascensão de novos setores sociais ligados ao café,
e) A insatisfação com a centralização política e o favoreci-
na vida política do país, e à Guerra do Paraguai.
mento do Centro-Sul; o combate ao domínio oligárquico
Tal equilíbrio só foi possível graças ao fato de a aristocracia, dos grandes senhores de engenho e ao monopólio do
que ocupava a esfera do poder, entre outros fatores, estar comercio pelos portugueses.
a) comprometida com a defesa de uma estrutura oligár-
quica minifundiária, imperial e escravista, tendo por base 10 O segundo reinado no Brasil ocorreu sem as mui-
a produção agroexportadora. tas instabilidades políticas que marcaram os primeiros
b) ligada ao projeto oligárquico que defendia a total concen- anos da independência. Pernambuco, que mantinha
tração de poderes nas mãos do imperador, o qual ficaria uma tradição liberal, decorrente de movimentos como
responsável pela alternância dos partidos no poder. a Revolução de 1817 e a Confederação do Equador, mos-
c) comprometida com a defesa da ordem escravista e a trou seu descontentamento com o governo central na
defesa de qualquer projeto que alterasse a estrutura fun- Revolução Praieira de 1848. Com relação ao movimento
diária no Brasil ou novas formas de aquisição da terra. praieiro, podemos afirmar que:
d) relacionada a um projeto de defesa de uma monarquia
parlamentarista semelhante a existente na Inglaterra, prin- a) tinha a liderança das elites políticas liberais e expressa-
cipalmente no que se refere ao seu funcionamento. va também o radicalismo político dos grupos socialistas
e) comprometida com a defesa de uma estrutura oligárqui- pernambucanos.
ca, imperial e escravista da sociedade brasileira, divergindo b) foi cenário de confrontos militares, que obrigaram o
apenas na forma como mantê-la. governo a reforçar suas tropas e a julgar os rebeldes pre-
sos com rigor.
09
c) foi um movimento político socialista, que expressou ideais
“Não menos de seis mil casas de comercio a retalho de liberdade e de socialização das riquezas.
se acham em Pernambuco, e todas elas de estrangeiros: d) ameaçou o governo central, pois contou com o apoio
assim – lojistas, quitandeiros, taberneiros, armazeneiros, militar de várias províncias do Norte e do Nordeste.
trapicheiros, açucareiros, padeiros, casas de roupa feita, e) não passou de uma rebelião local, sem grandes reper-
de calçado, funileiros, tanoeiros e tudo é estrangeiro.” cussões políticas, restringindo-se a uma disputa por cargos
(CASTRO, Therezinha. História documental do Brasil.) administrativos.
11
A citação acima se refere ao acontecimento ocorrido no
ano de 1848, em Pernambuco, conhecido como “Revolução Sobre a expansão do café no século XIX, podemos
Praieira”. afirmar que:
Depreende-se da análise do texto e do contexto histórico a) Surgiu juntamente com o desenvolvimento da cana-
ao qual se refere que as principais causas daquele movi- -de-açúcar.
mento foram: b) Tornou-se o principal produto agrícola durante o se-
gundo reinado.
a) A lusofobia fortalecida pelas ideias socialistas dos praiei-
c) Fez com que o Brasil se tornasse o terceiro maior pro-
ros e o repudio a qualquer tipo de relação comercial com
dutor mundial do produto.
estrangeiros como forma de combate ao liberalismo eco-
d) Encontrou seu maior desenvolvimento no nordeste
nômico da época.
brasileiro.
b) O combate ao domínio oligárquico dos senhores de
e) Surgiu juntamente com o ciclo da mineração.
engenho e a presença portuguesa no Brasil com a radi-
calização das ideias liberais pregadas pela liderança do
movimento que, entre outras coisas, reivindicava a abolição
da escravidão no Brasil.
c) A destituição do governo conservador da presidência da
província, após ataques dos praieiros à cidade de Recife
e a implantação de um governo liberal, apoiado pelos co-
474
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
12 (CN) Em relação à economia cafeeira no Segundo Essa diretriz paulista era parte integrante da política nacional
Reinado, é correto afirmar que a da época que visava à garantia da:
a) região Sul Fluminense foi a principal área produtora do a) oferta de mão de obra para a cafeicultura.
Brasil, só sendo superada na década de 1870 pelo Vale b) ampliação dos núcleos urbanos no interior.
do Paraíba. c) continuidade do processo de reforma agrária.
b) produção e a mão de obra nos cafezais não conservaram d) expansão dos limites territoriais da federação.
nenhuma característica do período colonial, tendo em vista
o fato de o Brasil ser um país independente.
c) produção de café no Vale do Paraíba foi favorecida pelo
15 O suíço Thomas Davatz chegou a São Paulo em
1855 para trabalhar como colono na fazenda de café
fim do tráfico negreiro em 1850, ocorrendo uma mudança
Ibicaba, em Campinas. A perspectiva de prosperidade
nas relações de trabalho com a introdução do imigrante.
que o atraiu para o Brasil deu lugar a insatisfação e re-
d) região do Oeste Paulista, superou a região do Vale do
volta, que ele registrou em livro. Sobre o percurso entre
Paraíba na produção de café, dentre outros motivos, por-
o porto de Santos e o planalto paulista, escreveu Davatz:
que o solo da região do Oeste Paulista era mais apropriado
“As estradas do Brasil, salvo em alguns trechos, são pés-
para o tipo de cultura.
simas. Em quase toda parte, falta qualquer espécie de
e) produção do café foi caracterizada pelo minifúndio,
calçamento ou mesmo de saibro. Constam apenas de
monocultura, escravidão e economia voltada para o mer-
terra simples, sem nenhum benefício. É fácil prever que
cado externo, tal como era a economia de Plantation no
nessas estradas não se encontram estalagens e hospeda-
período colonial.
rias como as da Europa. Nas cidades maiores, o viajante
13
pode naturalmente encontrar aposento sofrível; nunca,
A expansão da economia do café para o Oeste porém, qualquer coisa de comparável à comodidade
Paulista, na segunda metade do século XIX, e a grande que proporciona na Europa qualquer estalagem rural.
imigração para a lavoura de café trouxeram modificações Tais cidades são, porém, muito poucas na distância que
na história do Brasil, como: vai de Santos a Ibicaba e que se percorre em cinquenta
horas no mínimo”. Em 1867 foi inaugurada a ferrovia
a) o fortalecimento da economia de subsistência e a ma-
ligando Santos à Jundiaí, o que abreviou o tempo de via-
nutenção da escravidão.
gem entre o litoral e o planalto para menos de um dia.
b) a diversificação econômica e o avanço do processo de
Nos anos seguintes, foram construídos outros ramais
urbanização.
ferroviários que articularam o interior cafeeiro ao porto
c) a divisão dos latifúndios no Vale do Paraíba e a crise da
de exportação, Santos.
economia paulista.
d) o fim da república oligárquica e o crescimento do mo- (DAVATZ, T. Memórias de um colono no Brasil. São Paulo: Livraria Mar-
tins, 1941 (adaptado).)
vimento camponês.
e) a adoção do sufrágio universal nas eleições federais e a O impacto das ferrovias na promoção de projetos de colo-
centralização do poder. nização com base em imigrantes europeus foi importante,
porque:
14 A restituição da passagem
a) o percurso dos imigrantes até o interior, antes das fer-
rovias, era feito a pé ou em muares; no entanto, o tempo
As famílias chegadas a Santos com passagens de 3ª clas- de viagem era aceitável, uma vez que o café era plantado
se, tendo pelo menos 3 pessoas de 12 a 45 anos, sendo nas proximidades da capital, São Paulo.
agricultores e destinando-se à lavoura do estado de São b) a expansão da malha ferroviária pelo interior de São
Paulo, como colonos nas fazendas ou estabelecendo-se Paulo permitiu que mão-de-obra estrangeira fosse contra-
por conta própria em terras adquiridas ou arrendadas de tada para trabalhar em cafezais de regiões cada vez mais
particulares ou do governo, fora dos subúrbios da cidade, distantes do porto de Santos.
podem obter a restituição da quantia que tiverem pago c) o escoamento da produção de café se viu beneficiado
por suas passagens. pelos aportes de capital, principalmente de colonos ita-
(Adaptado de O immigrante, nº 1, janeiro de 1908.) lianos, que desejavam melhorar sua situação econômica.
d) os fazendeiros puderam prescindir da mão-de-obra euro-
A publicação da revista O imigrante fazia parte das ações do
peia e contrataram trabalhadores brasileiros provenientes
governo de São Paulo que tinham como objetivo estimular,
de outras regiões para trabalhar em suas plantações.
no final do século XIX e início do XX, a ida de imigrantes
e) as notícias de terras acessíveis atraíram para São Paulo
para o estado. Para isso, ofereciam-se inclusive subsídios,
grande quantidade de imigrantes, que adquiriram vastas
como indica o texto.
propriedades produtivas.
475
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
16 (CN) Sobre a economia no Segundo Reinado, é 19 Em 1844, o Império brasileiro adotou a política
correto afirmar que do protecionismo alfandegário, abandonando a política
econômica do livre cambismo. Era a chamada Tarifa
a) a tarifa Alves Branco foi criada exclusivamente com
Alves Branco.
objetivos protecionistas, isto é, para favorecer a indústria
nacional. Entretanto, a Inglaterra não sofreu os efeitos A Tarifa Alves Branco proporcionou:
dessa tarifa. a) prejuízo às indústrias brasileiras.
b) como a tarifa Alves Branco não conseguiu obter os efeitos b) Pagamento de menores tarifas, pelos produtos estran-
desejados, foi instituída a tarifa Silva Ferraz. A Inglaterra, geiros, na alfândega do Brasil.
em represália, aprovou a Bill Aberdeen, que combateu o c) Aumento nos preços dos produtos estrangeiros no Brasil.
tráfico de escravos. d) Um grande benefício à Inglaterra, principal exportadora
c) a tarifa Alves Branco foi criada com o objetivo de aumen- de manufaturados para o Brasil.
tar a arrecadação de impostos e de incentivar o desen-
volvimento econômico do país. Essa tarifa aboliu as taxas
alfandegárias preferenciais de 15%.
20 Sobre a economia no Segundo Reinado, é correto
afirmar que:
d) como consequência das medidas protecionistas contidas
na tarifa Silva Ferraz, o café foi perdendo espaço na econo- a) a tarifa Alves Branco foi criada exclusivamente com
mia imperial e, em razão disso, teve início a denominada objetivos protecionistas, isto é, para favorecer a indústria
Era Mauá. nacional. Entretanto, a Inglaterra não sofreu os efeitos
e) as medidas protecionistas implantadas pela tarifa Alves dessa tarifa.
Branco foram um duro golpe nos novos empreendimentos b) como a tarifa Alves Branco não conseguiu obter os efeitos
industriais e levaram à falência o Barão de Mauá, encer- desejados foi instituída a tarifa Silva Ferraz. A Inglaterra,
rando a denominada Era Mauá. em represália, aprovou a Bill Aberdeen, que combateu o
tráfico de escravos.
17 A Tarifa Alves Branco, editada em 1844:

c) a tarifa Alves Branco foi criada com o objetivo de aumen-
tar a arrecadação de impostos e de incentivar o desen-
a) aumentaram as taxas de importação dos produtos de volvimento econômico do país. Essa tarifa aboliu as taxas
todos os países do continente americano, sem modificar alfandegárias preferenciais de 15%.
a relação comercial entre o Brasil e os países europeus d) como consequência das medidas protecionistas contidas
b) aumentaram as taxas de importação dos produtos de na tarifa Silva Ferraz, o café foi perdendo espaço na econo-
todos os países, acabando com os privilégios comerciais mia imperial e, em razão disso, teve início a denominada
dos produtos ingleses no Brasil Era Mauá.
c) incentivava o Tráfico negreiro no Brasil para atender os e) as medidas protecionistas implantadas pela tarifa Alves
interesses escravistas brasileiros Branco foram um duro golpe nos novos empreendimentos
d) proibia o Tráfico negreiro nos países europeus e em suas industriais e levaram à falência o Barão de Mauá, encer-
colônias, o que resultou na abolição da escravidão no Brasil rando a denominada Era Mauá.
e) garantiu os privilégios alfandegários dos produtos in-
gleses no Brasil, reiterando o Tratado de Comércio e Na-
vegação de 1810
21 “A Tarifa Alves Branco (decreto de 12 de Agosto
de 1844), criada por Manuel Alves Branco (2º Visconde
18
de Caravelas), Ministro da Fazenda do gabinete liberal
A “Tarifa Alves Branco”, decretada em 1844, co- que assumiu em 2 de fevereiro de 1844”.
laborou para: (KOSHIBA; PEREIRA, 2003)
a) interromper o crescimento da indústria nacional. Este decreto:
b) facilitar a entrada de produtos industrializados no País.
c) impulsionar o desenvolvimento da indústria nacional. a) reduzia os direitos alfandegários das mercadorias inglesas
d) favorecer os privilégios alfandegários ingleses. para 15% ad valorem.
e) reafirmar o controle norte-americano sobre nossa eco- b) barateava os custos para a importação de mercadorias
nomia. estrangeiras.
c) extinguia as tarifas que favoreciam a Inglaterra e que
prejudicavam o crescimento do setor industrial brasileiro.
d) facilitava a exportação dos derivados da cana-de-açúcar,
por deixá-los mais baratos no mercado internacional.
476
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
e) pouco afetava a arrecadação do País, tendo em vista a 25 Irineu Evangelista de Souza, o Visconde de Mauá,
pequena participação das tarifas alfandegárias na compo- desenvolveu no Brasil uma série de atividades econômicas
sição da receita governamental. inovadoras e modernas para os padrões da época. Fundou
a Companhia de Iluminação a Gás do Rio de Janeiro, em
22 Sobre a economia brasileira no século XIX analise

1851, a Companhia de Navegação no rio Amazonas, em
1852, e construiu, em 1854, a estrada de ferro que ligava
as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa
a Praia da Estrela ao pé da serra de Petrópolis. Essas
que apresenta a sequência correta:
realizações de Mauá foram favorecidas
I. O açúcar até 1830 era o primeiro produto no mercado
a) pela aplicação de capitais do governo imperial brasileiro
de exportação, sendo superado nas décadas seguintes
que enfrentava uma guerra naval contra a monarquia
pelo café.
inglesa.
II. A política tarifária, iniciada no Império com a Reforma
b) pelos empréstimos de capital concedidos pelos
Alves Branco de 1844, contribuiu para o equilíbrio entre
movimentos antiescravistas que procuravam estimular o
a importação e exportação no comércio exterior, entre
emprego da mão de obra assalariada.
1861 e 1900.
c) pelo fim do tráfico de escravos para o Brasil que libe-
III. O Alvará de 1o de Abril 1808, assinado por D. João VI,
rou capitais para a multiplicação dos empreendimentos
conseguiu dar ao Brasil um expressivo surto industrial na
econômicos.
primeira década do século XIX.
d) pelo crescimento da produção de metais preciosos no
IV. O Governo regencial promulgou em 1831, a lei que
Brasil que promoveu um aumento de moedas disponíveis
proibiu o tráfico de escravos para o Brasil, resultando na
no mercado.
imediata interrupção da entrada de negros escravizados
e) pela crise da produção industrial na Inglaterra que forçou
no país.
os capitalistas ingleses a realizarem investimentos em
a) Somente I e III estão corretas. países da América Latina.
b) Somente II e III estão corretas.
c) Somente I e II estão corretas.
d) Somente II e IV estão corretas.
26 Apesar da prosperidade inicial, as atividades
empresariais de Irineu Evangelista de Souza, o Barão
e) Somente III e IV estão corretas.
de Mauá, nos setores de comunicação, de transporte e
23
bancário, além dos empreendimentos na área dos servi-
Entre as condições que favoreceram a incipiente ços públicos e em melhoramentos urbanos, não conse-
atividade industrial no Segundo Reinado, pode ser citada: guiram perdurar, nem tampouco alteraram os quadros
de dependência que caracterizaram nossa economia
a) a retomada da tradição manufatureira portuguesa.
na segunda metade do século XIX. Sobre o fracasso da
b) a extinção da política de produção alfandegária.
industrialização empreendida por Mauá, no Segundo
c) a disponibilidade de capitais decorrentes da extinção
Reinado, é correto afirmar:
do tráfico negreiro.
d) a concessão de incentivos diretos à exportação de pro- a) A proliferação em todo o Brasil de estabelecimentos
dutos industrializados. industriais e bancários, similares aos da região Centro-Sul,
e) a exploração da siderurgia e das fontes de energia hi- levou a uma diminuição do capital disponível para novos
drelétrica. empreendimentos no Oeste paulista.
b) Apoiadas por setores governamentais e, sobretudo, pelo
24 A figura de Irineu Evangelista de Souza, Barão

próprio Imperador, as realizações de Mauá naufragaram
em decorrência da competição dos produtos nacionais no
e Visconde de Mauá, simboliza as transformações da
mercado interno.
economia no século XIX, em razão da sua atividade de:
c) O novo momento que se inaugurou para o capitalismo
a) empresário envolvido em atividades capitalistas como internacional favoreceu a penetração e concorrência
bancos, indústrias e estradas de ferro. de capitais norte-americanos no setor de serviços e nas
b) comerciante de escravos, representando, no Rio de atividades bancárias do Império brasileiro.
Janeiro, os principais traficantes internacionais. d) Os investimentos de Mauá no sistema ferroviário para
c) representante dos principais importadores de produtos escoamento da produção cafeeira foram boicotados pelos
ingleses no Brasil. seus adversários, os ricos proprietários de terras.
d) parlamentar defensor das políticas protecionistas ado- e) Mauá encontrou dificuldades em vencer o espírito
tadas pelo Império. tradicional, avesso à mentalidade empresarial, ao risco
e) produtor de café no vale do Paraíba fluminense.
477
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
e às formas de lucro implícitas no desenvolvimento do b) os países da região platina montaram um tráfico clan-
capitalismo industrial. destino de escravos de maneira a tornar os seus produtos
mais competitivos no comércio internacional, desbancando,
27 A lei inglesa do Bill Aberdeen de 1845 determinava:

desta forma, a produção das Antilhas inglesas.
c) os capitais liberados do tráfico de escravos foram apli-
a) permissão à esquadra inglesa para aprisionar navios cados em atividades de modernização econômica do país
negreiros. e que a inevitável extinção futura da escravidão suscitou
b) abolição do tráfico negreiro para a Inglaterra. debates sobre a questão da substituição da mão-de-obra e
c) abolição completa da escravidão no Brasil. os primeiros ensaios de imigração estrangeira para o Brasil.
d) abolição do tráfico negreiro no Brasil. d) a abolição do tráfico de escravos para o Brasil levou a
e) uma situação privilegiada para o comércio do Brasil Inglaterra a decretar o Bill Aberdeen, lei que conseguiu
com o mundo. estancar em definitivo o comércio de cativos no Oceano
Atlântico incrementando a produção industrial na região.
28 A Lei Eusébio de Queirós visava, a partir de 1850:

e) a proibição do tráfico de escravos incentivou a substitui-
ção do regime de produção em larga escala para exportação
a) extinguir o casamento religioso. na lavoura brasileira pelo cultivo em pequenas propriedades
b) implantar o divórcio em substituição ao desquite. com mão-de-obra livre, o que levou ao surgimento de um
c) regularizar a prática do aborto. mercado interno expressivo.
d) permitir legalmente a eutanásia.
e) extinguir o tráfico negreiro.
31 Ninguém desconhece a necessidade que todos os
29
fazendeiros têm de aumentar o número de seus trabalha-
A cessação do tráfico lançou sobre a escravidão dores. E como até há pouco supriam-se os fazendeiros dos
uma sentença definitiva. Mais cedo ou mais tarde estaria braços necessários? As fazendas eram alimentadas pela
extinta, tanto mais quanto os índices de natalidade entre aquisição de escravos, sem o menor auxílio pecuniário
os escravos eram extremamente baixos e os de mortali- do governo. Ora, se os fazendeiros se supriam de braços
dade, elevados. Era necessário melhorar as condições de à sua custa, e se é possível obtê-los ainda, posto que de
vida da escravaria existente e, ao mesmo tempo, pensar outra qualidade, por que motivo não hão de procurar
numa outra solução para o problema da mão de obra. alcançá-los pela mesma maneira, isto é, à sua custa?
(COSTA, E. V. Da Monarquia à República: momentos decisivos. São Pau- Resposta de Manuel Felizardo de Souza e Mello, diretor
lo: Unesp, 2010.) geral das Terras Públicas, ao Senador
Em 1850, a Lei Eusébio de Queirós determinou a extinção (Vergueiro. In: ALENCASTRO, L.F. (Org.) História da vida privada no Bra-
sil. São Paulo: Cia das Letras, 1998 (adaptado).)
do tráfico transatlântico de cativos e colocou em evidência
o problema da falta de mão de obra para a lavoura. Para O fragmento do discurso dirigido ao parlamentar do Im-
os cafeicultores paulistas, a medida que representou uma pério refere-se às mudanças então em curso no campo
solução efetiva desse problema foi o (a) brasileiro, que confrontaram o Estado e a elite agrária em
torno do objetivo de:
a) valorização dos trabalhadores nacionais livres.
b) busca por novas fontes fornecedoras de cativos. a) fomentar ações públicas para ocupação das terras do
c) desenvolvimento de uma economia urbano-industrial. interior.
d) incentivo à imigração europeia. b) adotar o regime assalariado para proteção da mão de
e) escravização das populações indígenas. obra estrangeira.
c) definir uma política de subsídio governamental para o
30 A abolição do tráfico de escravos a partir de 1850,

fomento da imigração.
d) regulamentar o tráfico interprovincial de cativos para
com a Lei Eusébio de Queirós, provocou significativas
sobrevivência das fazendas.
mudanças na vida brasileira. Dentre elas, é CORRETO
e) financiar a fixação de famílias camponesas para estímulo
afirmar que
da agricultura de subsistência.
a) houve um deslocamento imediato de mão de obra es-
crava das áreas decadentes para a região cafeicultora do
Vale do Paraíba, o que provocou um agravamento das
questões platinas em decorrência do incentivo daqueles
países vizinhos à produção para exportação.
478
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
32 Com a Lei de Terras de 1850, o acesso à terra só 34 (CN)

passou a ser possível por meio da compra com pagamen-
to em dinheiro. Isso limitava, ou mesmo praticamente
impedia, o acesso à terra para os trabalhadores escravos
que conquistavam a liberdade.
(OLIVEIRA, A. U. Agricultura brasileira: transformações recentes. In:
ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 2009.)
O fato legal evidenciado no texto acentuou o processo de:
a) reforma agrária.
b) expansão mercantil.
c) concentração fundiária.
d) desruralização da elite.
e) mecanização da produção
33 (CN) Observe a imagem abaixo.
Em 13 de Maio de 1888 foi assinada a lei n° 3353, conhe-

cida como Lei Áurea, que aboliu a escravidão no Brasil. É
correto afirmar que entre fatores que contribuíram para
o fim da escravidão estava:
a) a campanha abolicionista que mobilizou profissionais

liberais, jornalistas, advogados, intelectuais, entre outros,
que atuavam por meio de clubes, associações e jornais
defendendo a causa abolicionista.
b) a decisão da sociedade brasileira de libertar os escravos,
trocando a alforria dos cativos em troca da permanência
A charge mostra a situação dos escravos que integraram, deles na terra por mais alguns anos, tornando a Lei Áurea
durante a Guerra da Tríplice Aliança ou Guerra do Paraguai uma mera formalidade.
(1864-1870), os batalhões denominados Voluntários da c) os constantes ataques de escravos quilombolas liderados
Pátria, que asseguravam aos que se alistassem benefí- por Chico Rei a fazendeiros e políticos brasileiros, pressio-
cios, dentre eles a alforria. Após a guerra, o abolicionismo nando o governo a assinar a abolição da escravatura em
tornou-se um dos principais temas brasileiros. Sobre esse troca do fim dos assassinatos.
momento histórico, é correto afirmar que d) a Proclamação da República tornou a causa escravagista
a) as Forças Armadas apoiaram a reescravização do negro, insustentável devido a participação de escravos na Guerra
pois os oficiais possuíam escravos e não queriam perder do Paraguai, levando os militares a assinar a lei que proibia
o dinheiro investido. a escravidão.
b) diversos oficiais das Forças Armadas passaram a atuar e) o processo que gerou a assinatura da Lei Áurea se deu
abertamente contra a escravidão, inclusive se recusando graças a atuação do Imperador D. Pedro II que usou de seu
a continuar capturando escravos fugitivos. prestígio e influência para convencer a sociedade brasileira
c) os soldados libertos lideraram um movimento armado da importância de se acabar com a forma cruel de trabalho.
para libertar os seus familiares que continuavam em estado
de escravidão.
d) D. Pedro II ficou sensibilizado com a situação e decretou
35 Leia o trecho:
uma lei que libertava os pais e os irmãos dos soldados Nessa época não era incomum assistir a procissões, par-
negros libertos. ticipar de rituais, cerimônias emocionais nos teatros das
e) as Forças Armadas utilizaram sua influência política cortes ou de manifestações pelo fim da escravidão, que
após a vitória no Paraguai para convencer os políticos a perdia em eficácia e aceitação. Por mais que o governo
libertarem os escravos, o que se concretizou em 20 de tentasse recorrer a táticas “reformistas” — como a promul-
novembro de 1888. gação da Lei dos Sexagenários —, o resultado começava a
479
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
ser o oposto. E os ataques vinham de todo lado, isso sem b) da Independência aos meados do século XIX, a inter-
falar das rebeliões escravas que estouravam nos quatro venção que havia sido exclusivamente diplomática, depois
cantos do país. passou a ser militar;
(SCHWARCZ, Lilia Moritz e STARLING, Heloísa Murgel. Brasil: uma bio- c) envolvendo-se na política interna dos países platinos, o
grafia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 307.) Brasil defendeu sempre os “Blancos” do Uruguai;
d) as intervenções militares do Brasil, na região, visavam
A respeito desse trecho, ele:
assegurar o princípio da livre navegação na Bacia do Prata;
a) evidencia a grande pressão social que a monarquia e) as indenizações cobradas pelos danos causados por
enfrentou, na década de 1880, pelo fim da escravidão e invasores paraguaios às estâncias gaúchas deixaram de
ressalta que a luta dos escravos também teve peso im- ser pagas.
portante nisso.
b) sugere que as propostas reformistas da monarquia
conseguiram enfraquecer o abolicionismo.
38 “Os interesses na região platina levaram o Brasil a
participar de três guerras: contra Oribe e Rosas (presiden-
c) ressalta que, embora as revoltas dos escravos fossem
tes do Uruguai e da Argentina, respectivamente), contra
frequentes, a população seguia apoiando em massa a
Aguirre (do Uruguai) e a Guerra do Paraguai.” (COTRIM,
manutenção da escravidão.
2009) Sobre esse tema, leia as afirmações abaixo:
d) afirma que as disputas políticas entre liberais e con-
servadores eram o grande fator que motivava a causa I – garantir o direito de navegação pelo rio da Prata, formado
abolicionista. pela junção dos rios Paraná e Uruguai;
e) Todas as respostas estão corretas. II – garantir a permanência de Solano Lopes na presidência
do Paraguai;
36 Considere o enunciado abaixo e as quatro pro-

III – manter o Uruguai como província;
IV – impedir que a Argentina anexasse o Uruguai; V – con-
postas para completá-lo.
quistar uma saída para o Oceano Pacífico. Assinale a única
Durante o século XIX, as relações entre Brasil e Inglaterra alternativa que apresenta todas as afirmações corretas
foram marcadas por diversos momentos de tensão. A sobre os objetivos brasileiros nesses conflitos:
denominada Questão Christie levaria ao rompimento di-
a) I e IV.
plomático entre os dois países em 1863.
b) II, III e V.
Entre as causas que motivaram o desgaste e a ruptura c) II e III.
diplomática, é correto citar d) I, IV e V.
e) I e III.
1 - a negativa de renovação dos tratados comerciais que
beneficiavam a Inglaterra.
2 - a manutenção das relações econômicas com os Estados 39 O envolvimento do Brasil em sucessivos conflitos
Unidos. na região platina, na segunda metade do século XIX, pode
3 - a participação brasileira na intervenção contra o governo ser explicado pela(o):
colorado no Uruguai.
a) tradicional rivalidade entre Brasil e Argentina com vistas
4 - o naufrágio do navio inglês Prince of Wales no litoral
ao controle do estuário do Prata, culminando com a der-
do Rio Grande do Sul.
rubada de Rosas naquele país.
Quais propostas estão corretas? b) neutralidade do Império em relação á política uruguaia,
obrigação assumida quando da Independência da Cispla-
a) Apenas 1.
tina.
b) Apenas 2.
c) Independência do Paraguai, apoiada pela Argentina, e
c) Apenas 1 e 3.
suas pretensões expansionistas sobre o território brasileiro.
d) Apenas 1 e 4.
d) apoio inglês, á restauração do Vice-Reino do Prata ,
e) Apenas 2, 3 e 4.
criando uma unidade de domínio na região.
37
e) conflito do Império Brasileiro com os países platinos em
A política externa do Império Brasileiro ao longo torno da competição no comércio de produtos pecuários.
do século XIX caracterizou-se por uma constante situação
de conflito em relação aos problemas platinos, porque:
a) as pretensões francesas de domínio do Rio da Prata

exigiam a presença da esquadra brasileira;
480
CAPÍTULO 10
Segundo Reinado
40 Sobre a participação do Brasil na guerra contra c) o descaso de membros do Partido Republicano, como
Oribe e Rosas, em 1851-1852, é correto afirmar: Sena Madureira e Cunha Matos, em relação ao exército,
expresso por meio da imprensa, levou os “casacas” a pro-
a) O Brasil aliou-se aos governos argentino e uruguaio
clamarem a República.
contra o Paraguai.
d) o Gabinete do Visconde de Ouro Preto formalizou uma
b) A intervenção brasileira tinha em vista os interesses dos
aliança pró-republicana com os militares positivistas no
estancieiros gaúchos.
Baile da Ilha Fiscal.
c) O Brasil entrou na guerra para defender os interesses
e) a aliança dos militares com a Igreja acirrou as diver-
imperialistas britânicos.
gências entre militares e republicanos, culminando na
d) Os aliados do Brasil foram Buenos Aires, Paraguai, En-
Questão Militar.
tre-Rios e Corrientes.
e) A intervenção brasileira visava garantir a estabilidade
do Vice-Reino do Prata.
41 Leia o trecho e, em seguida, assinale a alternativa

correta.
“Aconteceu, porém, que era difícil viver D. Pedro II a vida dupla

que parece ter pretendido levar, indo piedosamente à missa no
Brasil e fazendo o pelo sinal aos olhos das multidões brasileiras
e, na Europa, ostentando espírito voltairiano; de modo que o
Pedro II de feitio europeu – que talvez fosse dos dois o mais
autêntico – terminou superando, dentro do próprio Brasil, o
de algum modo antieuropeu e antiprogressista. Daí em crises
como a dos bispos e a militar ter se comportado exatamente
como qualquer político ou liberal, ou republicano e até anti-
clerical – empenhado em fazer valer o princípio da autoridade
legítima sobre o da insubordinação.”
(FREYRE, Gilberto. Ordem e Progresso. São Paulo: Global, 2004. p.
217.)
No trecho acima, é correto dizer que Gilberto Freyre:
a) nega que D. Pedro II tenha tido qualquer tipo de respon-

sabilidade na crise que levou o Império ao seu fim.
b) deixa claro que não era de bom tom o Imperador mostrar
sua postura religiosa aos brasileiros.
c) ressalta que a ambiguidade política de D. Pedro II acabou
por colocá-lo em litígio com algumas camadas da sociedade.
d) afirma que Dom Pedro II sempre gostou mais da Europa
do que do Brasil.
e) afirma que Dom Pedro II não tinha habilidade política
GABARITO
nem como conservador e nem como progressista.
01. B 02. C 03. E 04. C 05. D 06. B
42 Sobre a participação dos militares na Proclamação

07. B
13. B
08. E
14. A
09. E
15. B
10. B
16. C
11. B
17. B
12. D
18. C
da República, é correto afirmar que:
19. C 20. C 21. C 22. C 23. C 24. A
a) o Partido Republicano foi influenciado pelos imigrantes
anarquistas a desenvolver a consciência política no seio 25. C 26. E 27. A 28. E 29. D 30. C
do exército. 31. C 32. C 33. B 34. A 35.A 36. D
b) a proibição de debates políticos e militares pela imprensa,
37. D 38. A 39. A 40. B 41. C 42. B
a influência das ideias de Augusto Comte e o descaso do
Imperador para com o exército favoreceram a derrubada
do Império.
481
482
483
Geografia
484
CAPÍTULO 8
Formação do Território Brasileiro
FORMAÇÃO
ocorreu a expansão da pecuária. As bandeiras também
como bandeirismo, tinham como objetivo aprisionar in-
DO TERRITÓRIO dígenas e vendê-los como escravos, além de ter a missão

de capturar negros escravizados que tinham fugido das
BRASILEIRO plantações e destruir quilombos.

Nasceram, então, as sete províncias, imensas extensões
O território brasileiro apresenta uma área de 8.515.767 km2. de terra com fronteiras mais bem definidas (imagem 2).
Com essa dimensão, o Brasil é o 5o maior país do mundo. Imagem 2 – Brasil (séc. XVII e XVIII)
Seus atuais limites e extensão do resultaram de uma his-
tória que se iniciou nos anos de 1500, com a chegada dos
colonizadores portugueses, que passaram a se apropriar
de territórios indígenas. A faixa de fronteira do Brasil com
os países da América do Sul possui 150 km de largura ao
longo dos 15 mil km de fronteira com as nações vizinhas.
O processo de ocupação e as atividades econômicas de-

senvolvidas no Brasil estiveram fortemente relacionadas
com a exploração de seus recursos e, portanto, das poten-
cialidades naturais contidas em seu território.
SÉCULO XVI
Fonte: Superinteressante
No início da colonização, os portugueses estabeleceram-se

na faixa litorânea, explorando o pau-brasil da Mata Atlântica. SÉCULO XIX
Introduziram a cultura de cana-de-açúcar e a produção do
açúcar, a cultura do tabaco e a criação de gado, iniciando a Três outras atividades econômicas se tornaram “motores”
apropriação das terras indígenas. Ainda no século XVI, os da construção do espaço: a cultura do cacau no sul da Bahia,
colonizadores organizaram expedições oficiais, conhecidas a cafeicultura no Rio de Janeiro e em São Paulo e a extração
como entradas, com o propósito de descobrir ouro e pedras de látex na Amazônia para a fabricação de borracha. No
preciosas e escravizar indígenas (imagem 1). final do século XIX e início do XX, os governos brasileiros, por
Imagem 1 – Brasil (séc. XVI) meio de tratados e conversações diplomáticas com países
e colônias europeias vizinhas, resolveram pendências de
fronteiras que ainda existiam.
A estrutura espacial nas primeiras décadas do Século XIX,

refletia, desse modo, um país de ocupação concentrada
na faixa litorânea, cuja base econômica agrária, espacial-
mente descontínua e comandada pelo mercado externo
(imagem 3).
Imagem 3 - Brasil (séc. XIX)
SÉCULO XVII E XVIII
No século XVII os portugueses e seus descendentes nascidos

aqui ultrapassaram os limites do Tratado de Tordesilhas,
apropriando-se de terras a oeste que pertenciam à Espa-
nha. O avanço para o interior do continente se deu pelo
Rio Amazonas, na busca por drogas do sertão, além disso,
485
CAPÍTULO 8
Imagem 5 - Formação do Território Brasileiro
SÉCULO XX
Após ocorrer a Proclamação da República em 1889, ocorreu
a adoção da palavra estado no país.
Além do Amazonas, criado em 1889, o Brasil agora possui
novos territórios, como: Acre, comprado em 1903 da Bolívia
e que vira estado em 1962; Amapá; Rio Branco e Guaporé.
Em 1942, o Brasil entrou na Segunda Guerra e, como estra-
tégia de defesa e administração das fronteiras, o governo
desmembrou algumas áreas, criando novos territórios,
como Amapá e Guaporé (região Norte) e Iguaçu (região
Sul). Mais tarde, alguns desses territórios viraram estados
e outros desapareceram, reintegrados à sua região de Fonte: www.escolasanti.com.br
origem (como Ponta Porã e Iguaçu (imagem 4). Assim, em 1904, o território brasileiro assumiu os limites
Imagem 4 – Brasil (séc. XX) fronteiriços atuais, com uma área total de 8.515.767 km2
em 5.568 municípios (imagem 6).
Imagem 6 – Brasil e suas fronteiras
FORMAÇÃO ATUAL
A partir de 1960, ano da inauguração de Brasília, rolaram

as últimas mexidas que deixaram o Brasil com a cara que
tem hoje, com seus 26 estados mais o Distrito Federal.
Criado naquele ano para abrigar a nova capital, o Distrito
Federal não é um estado, mas um território autônomo com
regiões administrativas. Ocorreu também a promoção de
Rondônia como estado e nasceram Mato Grosso do Sul O território brasileiro possui grande dimensão, tanto em
(desmembrado do Mato Grosso) e Tocantins (fatiado de latitude (entre os paralelos de 5°16’20” de latitude norte
Goiás). Os territórios de Amapá e Roraima foram promo- e 33°45’03” de latitude sul) quanto em longitude (entre os
vidos a estados após a Constituição de 1988, não sofrendo meridianos de 34°47’30” e 73°59’32” a oeste de Greenwich).
nenhuma alteração de suas fronteiras (imagem 5).
A evolução do povoamento do território brasileiro entre
1872 e 2010 deixa evidenciada, ainda nos dias atuais, a
marca da divisão inicial estabelecida entre o litoral e o inte-
rior. Cabe observar que a mineração constituiu o primeiro
movimento territorial com força suficiente para promover
a ocupação do interior e abalar a hegemonia econômica e
política da exploração da cana-de-açúcar no
litoral nordestino (imagem 7).
486
CAPÍTULO 8
Imagem 7 - Evolução da população – 1872 até 2010
COMO SURGIRAM OS ESTADOS

BRASILEIROS
1534 – Capitanias hereditárias;
1709 - Sete províncias - São Paulo, São Pedro, Rio de Janeiro, Bahia, Grão Pará, Pernambuco e Maranhão.
Fonte: IBGE
1822 - Após a independência o Brasil foi repartido em diversas novas províncias, o que viria a ser os futuros estados.
1903 - Acre (comprado da Bolívia - Tratado de Petrópolis);
1942 – Adoção da palavra estado
1943 – Amapá vira estado, desmembrado do estado do Pará;
1977 – Divisão de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.
1981 - Rio Branco e Guaporé (atual Rondônia). A partir de 1960, foi inaugurado Brasília. Além da promoção do Acre e
Rondônia a estados. Mato Grosso do Sul se separa de Mato Grosso e Tocantins de Goiás.
487
CAPÍTULO 8
O ESPAÇO MARINHO BRASILEIRO

Exercícios
Mar Territorial:
No mar territorial, o Estado costeiro exerce soberania plena NÍVEL 1
sobre a massa líquida e o espaço aéreo sobrejacente ao
mar territorial, bem como ao leito e subsolo deste mar.
Se estende por linhas de base adotadas pelo Estado cos-
01 (UPENET) No que se refere à configuração do
território e sociedade do Brasil, assinale a alternativa
teiro até a extensão máxima de 12 milhas náuticas (22km).
CORRETA.
Zona Contígua:
Área onde o estado mantém sob o seu controle. Se estende a) A distribuição contínua da economia permitiu a homo-
geneidade do desenvolvimento socioeconômico.
sobre uma área de até 12 milhas náuticas, adicionalmente
às 12 milhas do mar territorial. Nessa região são impostas b) O primeiro ciclo econômico no Nordeste foi o da borracha
leis e regulamentos aduaneiros, fiscais, de imigração e que se estendia desde o Norte.
sanitários. O mar territorial brasileiro foi instituído pelo c) Em linhas gerais, a ocupação de todo o território acon-
Decreto-Lei nº 8.617/1993. teceu de Oeste para Leste.
Plataforma Continental:
d) A integração das atividades econômicas permite carac-
Área onde o Estado costeiro exerce direitos de soberania terizar um modelo econômico similar nas suas regiões.
para efeitos de exploração e aproveitamento dos seus
e) As capitanias hereditárias foram responsáveis pelo po-
recursos naturais, onde ninguém pode empreender estas voamento do litoral do Nordeste ao Sertão.
atividades sem o expresso consentimento desse Estado.
02
Zona Econômica Exclusiva:
Estende-se até a distância máxima de 200 milhas marítimas (MPE-GO) A região Centro-Oeste é uma das cinco
(370 km de extensão) medida a partir das linhas de base regiões do Brasil definidas pelo IBGE (Instituto Brasileiro
adotadas pelo Estado costeiro. Na ZEE, o Estado costeiro de Geografia e Estatística). Sobre ela, é correto afirmar:
possui direitos de soberania para fins de exploração e apro-
veitamento, conservação e gestão dos recursos naturais. a) É a primeira região do país em superfície territorial.
estende-se por toda a costa, englobando também as áreas b) É formada pelos Estados de Goiás, Tocantins e Mato
situadas no entorno de Fernando de Noronha, Trindade e Grosso.
Martim Vaz, Atol das Rocas e Arquipélago de São Pedro e
c) É formada somente pelos Estados de Goiás e Mato Grosso
São Paulo, totalizando 3,5 milhões de km².
d) É formada pelos Estados de Goiás, Mato Grosso, Mato
Grosso do Sul, além do Distrito Federal.
e) É formada pelos Estados de Goiás, Tocantins, Minas
Gerais e pelo Distrito Federal.
03 A grande extensão territorial do Brasil proporciona

ao país, fronteira com quase todas as nações sul-america-
nas. Os dois países que não se limitam com o Brasil são:
a) Uruguai e Peru
b) Chile e Equador
c) Bolívia e Venezuela
d) Argentina e Chile
e) Peru e Colômbia
Brasil Área (km²)
Área total marinha 5.669.712 04 (ESA) Sobre a divisão política atual do território
Território emerso 8.500.000 brasileiro é correto afirmar que o Brasil é uma República
Zona Econômica Exclusiva 3.574.811 Federativa formada por
Extensão da Plataforma Continental 2.094.701 a) 27 estados, 3 territórios e o distrito federal.
Fonte: www.marinha.mil.br b) 27 estados e o distrito federal.
c) 26 estados, 3 territórios e o distrito federal.
d) 26 estados e o distrito federal.
e) 26 estados, 2 territórios e o distrito federal.
488
CAPÍTULO 8
05 O Pará é o segundo maior estado da federação, e 09 (FUNPAR) A respeito da geografia do Brasil, analise
faz fronteira com quase todos os estados da região Norte. as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
Assinale a alternativa que apresenta somente estados I - A maior parte do território brasileiro encontra-se loca-
que não fazem fronteira com o Pará. lizado no Hemisfério Sul.
a) Maranhão, Tocantins e Mato Grosso; II - Apenas dois países da América do Sul - Chile e Equador
b) Acre, Rondônia e Roraima; - não têm fronteiras com o Brasil.
c) Amapá, Tocantins e Mato grosso; III - A linha do Equador corta o país ao norte, atravessando
d) Rondônia, Mato Grosso e Tocantins; os estados do Amazonas, Roraima, Pará e Amapá.
e) Amapá, Amazonas e Roraima IV - O Brasil é o quinto país no mundo em extensão territo-
06 (UEL-PR) No Brasil colônia, a pecuária teve um

rial, superado apenas pela Rússia, Canadá, China e Estados
Unidos da América.
papel decisivo na: a) Somente a I, a III e a IV estão corretas.
a) ocupação das áreas litorâneas. b) Somente a I e a III estão corretas.
b) expulsão dos assalariados do campo.
c) Somente a II e a IV estão corretas.
c) formação e exploração dos minifúndios
d) fixação do escravo na agricultura d) Todas as alternativas estão corretas.
e) expansão para o interior.
07 (MPE-GO) Sobre a localização do território brasi- 10 (CESGRANRIO) O controle das fronteiras brasilei-
leiro, assinale a única alternativa correta: ras, sobretudo norte e sul, sempre foi motivo de preocu-
pação dos principais governos republicanos. Acordos de
a) Todo o território nacional encontra no Hemisfério Sul
limites, por exemplo, foram vários na República Velha.
b) A capital. Brasília, encontra-se a leste de Greenwich.
c) O Brasil localiza-se em dois hemisférios diferentes. Durante o Governo Vargas, porém, este controle foi efe-
d) Os dois principais paralelos que cruzam o território na- tivamente definido com a criação de Territórios Federais
cional são a linha do Equador e o Trópico de Capricórnio. na região, entre eles:
e) Além do trópico de Capricórnio o território brasileiro e a) Rio Branco, atual Estado de Roraima, e Guaporé, atual
cruzado pelo Trópico de Câncer. Estado de Rondônia.
b) Acre, atual Estado do Acre, e Guaporé, atual Estado de
NÍVEL 2 Rondônia.
08
c) Ponta Porã, atual Estado de Tocantins, e Rio Branco, atual
(ESFCEX) Embora o Brasil não apresente qualquer Estado de Roraima.
questão a ser resolvida em suas fronteiras terrestres, d) Iguaçu, atual Estado de Roraima, e Acre, atual Estado
uma forte vigilância é exercida nesses locais, mesmo com do mesmo nome.
as atividades sendo dificultadas pela grande extensão e e) Amapá e Palmas, atualmente Estados do mesmo nome.
a presença da floresta Amazônica no norte o país.
Fonte: ALMEIDA; RIGOLIN. 2013, p.518
Com base nas informações acima e em seus conhecimen-
11 (FACULDADE TREVISAN) Em síntese, o Brasil é um
país inteiramente ocidental, predominantemente do
tos sobre a vigilância terrestre no território brasileiro, é Hemisfério Sul e da Zona Intertropical.
correto afirmar que (o) (a):
Considere as afirmações:
a) IBGE, fundado na década de 1930 pelo governo Vargas,
foi o órgão percussor na elaboração e políticas de vigilância I) O Brasil situa-se a oeste do Meridiano de Greenwich.
e proteção do território nacional. II) O Brasil é cortado ao norte pela Linha do Equador.
b) somente com a participação de organizações não go-
III) Ao sul, é cortado pelo Trópico de Câncer.
vernamentais, a partir dos anos 2000, foi possível garantir
a implantação de um sofisticado sistema de vigilância IV) Ao sul, é cortado pelo Trópico de Capricórnio, apresen-
terrestre na região Amazônica, o SIVAM. tando 92% do seu território na Zona Intertropical, entre os
c) Amazônia Legal, que abrange uma vasta área entre os Trópicos de Câncer e de Capricórnio.
estados do Acre, Amapá, Rondônia, Roraima, Pará e partes V) Os 8% restantes estão na Zona Temperada do Sul.
do Maranhão, Tocantins e Mato Grosso, corresponde à
área de implantação do projeto Calha Norte. a) Apenas I, II e IV são verdadeiras.
d) dentro da política de soberania e segurança nacional, b) Apenas I e II são verdadeiras.
destacam-se o conceito de Faixa de Fronteira e os projetos
Calha Norte, Sipam/Sivam e Radambrasil. c) Apenas IV e V são verdadeiras.
e) área de cerca de 150Km de largura, ao longo dos 15.719 d) Apenas I, II, IV e V são verdadeiras.
Km de fronteiras terrestres, é de vital importância à Se-
gurança Nacional, sendo administrada pelo sistema Ra- e) Apenas I, II, II e V são verdadeiras.
dambrasil.
489
CAPÍTULO 8
12 (UFMG) Considerando-se sua localização e sua agrárias, sentindo o peso do movimento abolicionista
dimensão, é INCORRETO afirmar que o território brasileiro: e das pressões da Grã-Bretanha pelo fim da escravidão.
a) é caracterizado por pequena variação latitudinal, respon- começaram a ter cada vez mais dificuldades para manter
sável pela reduzida amplitude térmica anual registrada no o tráfico de escravos.
País, típica de espaços intertropicais. Martini, Alice de. Geografia Ação e Transformação. 1. ed. São
Paulo: Escala Educacional, 2016, pg. 84.
b) é dotado de extenso litoral, de onde, historicamente, as
áreas de fronteira agrícola se projetaram para as bordas Sobre a realidade que envolve o contexto dos principais
da vasta floresta equatorial do Continente Sul-Americano. fluxos imigratórios para o Brasil e que contribuíram para a
c) ocupa o interior de uma placa litosférica, responsável, em sua formação étnica e económica, assinale a opção correta.
parte, pelo predomínio, na paisagem, de amplas depressões a) Os portugueses representam o grupo mais numeroso de
e de planaltos rebaixados pela erosão. imigrantes que vieram para o Brasil, mesmo considerando
apenas a imigração a partir de 1822. Esse grupo se dedicou
d) possui quatro fusos horários atrasados em relação ao apenas a atividades urbanas e se concentrou especialmente
Meridiano de Greenwich, mas a hora oficial – a Hora de no Estado de São Paulo.
Brasília - estende-se a boa parte do País.
b) A imigração italiana ocorreu a partir de 1870, concen-
trando-se no Estado do Rio Grande do Sul e Paraná, onde
13 (UERGS) Com a assinatura do Tratado de Tordesi-
desenvolveram atividades ligadas ao setor vinícola. Somente
a partir da segunda metade do século XIX e início dos anos
lhas, em 1494, linha imaginária que, contadas 370 léguas 1970 esses imigrantes se fixaram no Estado de São Paulo
náuticas a partir do ________, rumo ao ________, estabelecia c) A imigração dos espanhóis teve início no fim do século
um ponto terminal de onde se traçaria um paralelo, de XIX, quando foram encaminhados para trabalhar nas fa-
zendas de café no Estado de São Paulo. São considerados
pólo a pólo, dividindo o mundo em duas metades. Por
um dos cinco maiores grupos de imigrantes europeus que
esse acordo, as terras, descobertas ou a descobrir, exis- se deslocaram para o Brasil.
tentes a oeste, pertenceriam a ________ e as existentes a d) A imigração alemã associou-se a um programa de co-
leste, a ________. lonização idealizado pelo governo brasileiro, cujo objetivo
era o desenvolvimento da agricultura e ocupação da Região
Complete o texto acima assinalando a única alternativa Sudeste. Esse grupo de imigrantes teve grande importância
que preenche todas as lacunas corretamente: na formação do mercado consumidor dessa região
a) Arquipélago do Cabo Verde; Ocidente; Espanha; Portugal e) A entrada de japoneses no país teve início na primeira
metade do século XIX, com a chamada "imigração sub-
b) litoral africano; Sul; Portugal; França sidiada". Esse grupo se fixou no Estado de São Paulo e
c) Arquipélago dos Açores; Ocidente; Holanda; Espanha contribuiu para o desenvolvimento das plantações de café
e, ali, especialmente, da pimenta do reino.
d) Cabo Bojador; Oriente; Portugal; Espanha
e) Cabo Branco; Norte; Inglaterra; França 16 (URCA) Geograficamente, o Brasil está dividido em
5 (cinco) Regiões. De acordo com o processo histórico de
14 (FURB) É um dos mais novos Estados Federados a

ocupação do território quais foram as primeiras regiões
ocupadas para colonização?
compor o território brasileiro, tendo sua criação ocorrida
a) Litoral, tendo como principal produto explorado o pau-
no ano 1988. Localizado no centro geográfico do Brasil,
-brasil; iniciando posteriormente o ciclo da cana-de-açúcar
seu território o possibilita fazer limites com estados do no Nordeste, sendo Salvador (BA) a primeira sede do go-
Nordeste, como o Maranhão; do Centro-Oeste, como verno português. Posteriormente, a ocupação foi ampliada
Goiás, e Pará, no Norte. para o interior, início da pecuária. A expansão da ocupação
do território avançou para o sudeste, expansão da pecuária
O parágrafo acima se refere ao/à: e da exploração de minérios.
b) Interior, avançando para o sudeste, tendo o Rio de Janeiro
a) Mato Grosso. como principal sede do governo português, tornando-se o
b) Tocantins. centro de planejamento de ocupação do espaço.
c) Acre. c) Amazonas, com o ciclo da borracha dando início às pri-
meiras vilas, expandindo-se para o sudeste com a pecuária
d) Sergipe. e mineração e por último o semiárido nordestino por ser
uma região desfavorável para lavouras.
e) Roraima.
d) Sul, com os primeiros migrantes Europeus que povoaram
o território, seguindo para o Sudeste, com destaque para o
NÍVEL 3 litoral paulista com a expansão da pecuária e Minas Gerais,
iniciando o ciclo do ouro. Sendo São Paulo a primeira sede
15
do governo português.
(COLÉGIO NAVAL) Após três séculos de construção e) Iniciou com o povoamento da região Centro-Oeste e
de um espaço geográfico formado por luso-brasileiros, Sul, tendo como principal produto explorado o pau-brasil,
indígenas e negros, a partir do século XIX o Brasil pas- iniciando posteriormente o ciclo da cana-de-açúcar no
Nordeste, sendo Salvador (BA) a primeira sede do governo
saria a receber uma renovação populacional. As elites
português.
490
CAPÍTULO 8
17 (UEL-PR) "Como não se tratava de regiões aptas 19 (UFSE) O texto abaixo refere-se à atividade pecua-
para a produção de gêneros tropicais de grande valor rista no Brasil Colônia: O gado podia penetrar o Sertão.
comercial, como o açúcar ou outros, foi-se obrigado para Não tinha o problema seríssimo do transporte, porque
conseguir povoadores (...) a recorrer às camadas pobres transportava a si mesmo. A mão de obra exigida era pou-
ou médias da população portuguesa e conceder grandes ca. Sem a complexidade da agricultura, principalmente
vantagens aos colonos que aceitavam irem-se estabelecer da canavieira, tinha na amplitude do sertão o caminho de
lá. O custo do transporte será fornecido pelo Estado, a sua expansão, acompanhando os rios rumo ao interior.
instalação dos colonos é cercada de toda a sorte de provi-
Assinale a única alternativa NÃO contida no texto.
dências destinadas a facilitar e garantir a subsistência dos
a) A criação do gado era pouco exigente com respeito à
povoadores; as terras a serem ocupadas são previamente
mão de obra.
demarcadas em pequenas parcelas, (...) fornecem-se gra-
b) A agricultura açucareira era atividade mais complexa
tuitamente ou a longo prazo auxílios vários (instrumentos
do que a criação de gado.
de trabalho, sementes, animais, etc)".
c) A penetração do gado no Sertão não envolvia custos no
(Prado Júnior, C. História econômica do Brasil. 27 ed. S. Paulo:
Brasiliense, 1982. p. 95-6) transporte.
Com base no texto, é possível afirmar que o autor se refere: d) A pecuária não tinha maior produtividade do que as
atividades agrícolas.
a) à colonização do sertão nordestino através da pecuária.
e) O Sertão apresentou-se como caminho adequado para
b) à ocupação da Amazônia através das drogas do sertão. a expansão e criação do gado.
c) à expansão para o interior paulista pelas entradas e
bandeiras.
d) à colonização do Sul através da pecuária.
20 (FUVEST-SP) Os fatores que levaram ao desen-
volvimento e à ampliação das atividades econômicas
e) ao povoamento das Capitanias Hereditárias.
periféricas da colônia, tais como, a pecuária, o tabaco, as
18 (Cesgranrio-RJ) A ocupação do território brasileiro,

drogas do sertão e mesmo o pau-brasil, em detrimento
da lavoura de cana-de-açúcar, após a expulsão dos ho-
restrita, no século XVI, ao litoral e associada à lavoura landeses, em 1654, foram:
de produtos tropicais, estendeu-se ao interior durante
a) a criação de um mercado interno fomentado pelo des-
os séculos XVII e XVIII, ligada à exploração de novas ativi- cobrimento das minas de ouro no final do século XVI e sua
dades econômicas e aos interesses políticos de Portugal ampliação para as cidades litorâneas da colônia.
em definir as fronteiras da colônia. b) a inversão significativa da utilização da mão de obra es-
crava pela mão de obra livre na região das minas, criando,
As afirmações abaixo relacionam as regiões ocupadas a assim, um mercado consumidor expressivo.
partir do século XVII e suas atividades dominantes.
c) estagnação econômica do Centro-Oeste, em função do
I. No vale amazônico, o extrativismo vegetal – as drogas do renascimento agrícola no Nordeste, ao longo do século XVII.
sertão – e a captura de índios atraíram os colonizadores.
d) o acompanhamento destas atividades, primeiro como
II. A ocupação do Pampa gaúcho não teve nenhum interesse complemento da atividade açucareira e, posteriormente,
econômico, estando ligada aos conflitos luso-espanhóis como núcleos abastecedores da atividade mineradora e
na Europa. seus desdobramentos.
III. O planalto central, nas áreas correspondentes aos atuais e) todas as alternativas anteriores estão corretas.
estados de Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso, foi um
dos principais alvos do bandeirismo, e sua ocupação está
ligada à mineração.
IV. A zona missioneira no Sul do Brasil representava um
obstáculo tanto aos colonos, interessados na escravização
dos indígenas, quanto a Portugal, dificultando a demarcação
das fronteiras.
GABARITO
01. E 02. D 03. B 04. D 05. B 06. E
V. O Sertão nordestino, primeira área interior ocupada no
processo de colonização, foi um prolongamento da lavoura 07. D 08. D 09. D 10. A 11. D 12. A
canavieira, fornecendo novas terras e mão de obra para a
expansão da lavoura. 13. A 14. B 15. C 16. A 17. D 18. C
As afirmações corretas são: 19. D 20. D

a) somente I, II e IV.
b) somente I, II e V.
c) somente I, III e IV.
d) somente II, III e IV.
e) somente I, III e V.
491
492
CAPÍTULO 9
A População Brasileira
Mortalidade infantil – é a relação existente entre as crianças
A POPULAÇÃO
que morreram antes de completar 1 ano e as nascidas vivas.
Taxa de natalidade – é a relação entre o número de nas-
BRASILEIRA cimentos e a população em determinado ano.
Taxa de fecundidade – Aponta a média de filhos que uma

O Brasil vem passando por décadas por significativas mu- mulher tem durante sua idade fértil (aproximadamente
danças na sua estrutura populacional, com um processo dos 15 até os 50 anos).
de envelhecimento. Essa característica ocorre em decor- Expectativa de vida ao nascer – corresponde ao número
rência da redução das taxas de fecundidade, natalidade e de anos que se calcula que um recém-nascido pode viver.
do aumento da expectativa de vida. Hoje, a expectativa de vida do Brasil gira em torno dos 74
anos (houve uma redução de 76 para 74 anos em virtude
da pandemia) (imagem 1).
CONCEITOS DEMOGRÁFICOS
Imagem 1 – Expectativa de vida no Brasil – 2019
Para entendermos melhor a dinâmica populacional brasi-
leira, é importante explicar alguns conceitos importantes,
sendo eles:
População absoluta – é o número total de habitantes de

determinada região. O Brasil, hoje, é o sexto país mais
populoso do mundo, perdendo para China, Índia, Estados
Unidos, Indonésia e Paquistão. A População do Brasil re-
cuará a menos de 165 milhões até 2100.
População relativa – é a relação existente entre a população
absoluta e o território. Quando existe uma alta densidade
demográfica, pode-se afirmar que o local é povoado. O
Brasil é um país que possui grande população absoluta, ou
seja, muito populoso, porém pouco povoado (tabela 1 e 2).
Tabela 1 – Densidade demográfica por região (2019)

Fonte: IBGE
Região Sudeste 95,58
Região Nordeste 36,77 Crescimento vegetativo – é a relação existente entre o
número de nascimento e de morte em determinado pe-
Região Sul 51,97
ríodo (Tabela 3).
Região Centro-Oeste 10,15
Região Norte 4,75 Tabela 3 – Crescimento vegetativo no Brasil (1872 – 2010)
Fonte: FAPESPA/IBGE Período Natalidade Mortalidade Crescimento

Tabela 2 – Densidade demográfica por UF (2019) (‰) (‰) Vegetativo
1842 - 1890 46,5 30,2 1,63
Distrito Federal 523,41
1891 - 1900 46,0 27,8 1,82
Rio de Janeiro 394,62
1901-1920 45,0 26,4 1,86
São Paulo 184,99
1921-1940 44,0 25,3 1,87
Alagoas 119,86
1941-1950 43,5 19,7 2,38
Sergipe 104,83
1951-1960 44,0 15,0 2,90
Pernambuco 97,45
1961-1970 37,7 9,4 2,83
Espírito Santo 87,22
1971-1980 34,0 8,0 2,60
Santa Catarina 74,84 1980-1991 26,9 8,0 1,89
Paraíba 71,16 1991-1996 21,8 8,0 1,38
Rio Grande do Norte 66,41 1996-2000 20,04 6,69 1,33
Fonte: IBGE
2001-2010 20,40 6,31 1,17
Taxa de mortalidade – é a relação entre o número de óbitos Fonte: IBGE
e a população desse local em determinado ano.
493
CAPÍTULO 9
O Brasil, hoje com aproximadamente 210 milhões de ha-

bitantes, chegaria a um pico de 235 em 2043, para então
cair a 164,75 milhões no final deste século. PIRÂMIDE ETÁRIA
É o recurso utilizado para distribuir a população através das
TRANSIÇÃO DEMOGRÁFICA faixas etárias. A partir dessa análise, é possível conhecer
melhor sua população e saber quais são as áreas para
O Brasil passa por um processo conhecido como transição- melhor investimento público.
demográfica, onde as taxas de mortalidade e natalidade
Jovens: 0-19 anos – população economicamente inativa (PEI)
estão em redução. Essa redução da mortalidade se deve a
melhoria das condições de vida da população e aos avanços Adultos: 20-29 anos – população economicamente ativa
na área da medicina e saúde. E a redução da natalidade é (PEA)
consequência do avanço nos métodos contraceptivos, me- Idosos: mais de 60 anos – população economicamente
lhoria nos índices de educação, ao planejamento familiar e inativa (PEI)
ao maior ingresso das mulheres no mercado de trabalho.
O Brasil, como dito anteriormente, passa por uma mudan-
Essas alterações na composição etária da população indicam ça em sua estrutura populacional nas últimas décadas,
que o Brasil ingressou num período especial conhecido evidenciando assim uma mudança na estrutura de sua
como janela ou bônus demográfico. Ele ocorre quando há pirâmide (imagem 4).
predomínio de adultos no conjunto
Imagem 4 – Pirâmide etária do Brasil (1980 – 2020)
total da população em relação a crianças e idosos. Esse
processo aumenta o número de pessoas em idade pro-
dutiva, gerando mais receita, em relação a quantidade de
dependentes (imagem 3).
Imagem 3 – Transição Demográfica
Fonte: UFRJ
Fonte: IBGE
Estágio inicial - quando ocorre a aceleração do crescimento
vegetativo, aumenta a proporção de jovens na população
total. IDH - ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO
Estágio intermediário - com a desaceleração do cresci-
HUMANO
mento vegetativo, aumenta gradualmente a proporção de Outro modo de observar o mundo e regionalizá-lo é segun-
adultos e mais adiante idosos. do o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), utilizado
pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento
Estágio final - caracterizado pela estagnação demográfica, (Pnud) a fim de avaliar as condições de vida de um país.
a proporção de idosos continua a crescer, o que ocasiona Medido anualmente pelo Pnud, o IDH vai de 0 a 1 - quanto
o aumento das taxas de mortalidade. maior, mais desenvolvido o país - e tem como base indi-
cadores de saúde, educação e renda. No ano de 2019, o
Brasil alcançou o IDH de 0,765, com uma pequena melhora
em relação ao ano anterior, porém ainda assim caindo no
ranking mundial (imagem 5).
494
CAPÍTULO 9
Imagem 5 – Ranking do IDH na América do Sul
TEORIAS DEMOGRÁFICAS
Malthusiana - Em 1798, Malthus publicou seu Ensaio sobre
a população, o qual desenvolveu uma teoria demográfica,
que se apoiava em duas premissas:
• Se não ocorrerem guerras, epidemias, desastres natu-

rais, etc., a população tende a duplicar a cada 25 anos;
• A população tende a crescer em progressão geométrica

(2, 4, 16, 32…) e a produção de alimentos em progres-
são aritmética (2, 4, 6, 8, 10…) e possuirá um limite de
produção pelo limite territorial.
Neomalthusiana - Em 1945, com o término da Segunda

Guerra, foi criada a ONU e com ela o desafio de diminuir
a desigualdade econômica no mundo. Nesse contexto
histórico, foi formulada a teoria neomalthusiana, uma
Fonte: Portal G1/Pnud
tentativa de explicar a fome e o atraso em muitos países.
Quanto maior a população, resultante de elevada taxa de
ÍNDICE GINI natalidade, menos os investimentos nos setores agrícolas
e industrial.
É um instrumento para medir o grau de concentração de
Reformista – A teoria reformista aponta que uma popu-
renda em determinado grupo. Ele aponta a diferença entre
lação jovem numerosa, em virtude de elevadas taxas de
os rendimentos dos mais pobres e dos mais ricos.
natalidade, não é a causa, mas consequência do subdesen-
Nesse ranking da desigualdade, o Brasil apresenta 0,539 volvimento. A desigualdade e a falta dos investimentos em
pelo índice de Gini, com base em dados de 2018. Está en- áreas sociais seriam as principais causadoras do menor
quadrado entre os dez países mais desiguais do mundo, desenvolvimento de sua população.
sendo o único latino-americano na lista onde figuram os
Ecomalthisiana – Desenvolvida na década de 1970, diz que
africanos (imagem 6).
o crescimento populacional afeta os recursos naturais do
Imagem 6 – Índice GINI por região
planeta, havendo a possibilidade da escassez dele.
PROCESSOS MIGRATÓRIOS NO BRASIL

Alguns fluxos importantes:
1950 a 1970 – A industrialização da Região Sudeste, princi-
Fonte: Portal G1/Pnud palmente dos estados de São Paulo e Rio de Janeiro, como
Imagem 7 – Distribuição de renda no Brasil também a construção de Brasília, na Região Centro-Oeste,
atraiu muitos migrantes em busca de melhores condições
de vida.
1970 a 1990 - Apesar de o fluxo migratório do Nordeste
para o Sudeste ter continuado, nesse período houve tam-
bém um grande fluxo de migrantes do Sudeste, do Sul e
do Nordeste para as regiões Centro-Oeste e Norte.
1990 – 2010 - Os fluxos migratórios que mais despertam a

atenção são os de volta aos locais de origem, a chamada
migração de retorno, e a diminuição substancial do tradi-
cional fluxo do Nordeste para o Sudeste (imagem 8).
Hoje, o Centro-Oeste é a região que mais consegue reter
Fonte: www12.senado.leg.br o migrante, recebendo mais do que perdendo.
495
CAPÍTULO 9
Imagem 8 - Migração nas décadas 1950-1970 Êxodo rural - Consiste no deslocamento da população
rural com destino para as cidades. Ocorre, principalmente,
em razão do processo de industrialização no campo, que
causa a a intensa mecanização das atividades agrícolas,
expulsando do campo trabalhadores rurais. Além do poder
de atração que as cidades industrializadas proporcionam
para a população rural.
Migrações pendulares - É a migração diária de pessoas de

uma cidade para outra como o objetivo de trabalhar ou
estudar. Em um deslocamento pendular diário, as pessoas
saem pela manhã de casa e voltam no fim da tarde ou à
noite. As cidades onde esses trabalhadores residem são
chamadas de cidades-dormitório.
Migração nas décadas 1970 – 1990
Migração sazonal - É um tipo de migração temporária ligada
as estações do ano. O migrante sai de um determinado local
em um certo período do ano, se aproveitando de períodos
econômicos, voltando alguns meses depois. A transumância
é um tipo desse deslocamento, onde rebanhos são guiados
para locais mais adequados em período de alagamento.
Migração de retorno - Ocorre quando o migrante saiu de

sua região algumas décadas ou anos atrás e volta para sua
região de origem.
Migração inter-regional - Ocorre dentro da mesma região.
Migração inter-regional - Ocorre de uma região para outra.

Migração na década 1990
REFUGIADOS
Segundo dados divulgados pelo Comitê Nacional para os
Refugiados (CONARE), ao final de 2020 havia 57.099 pes-
soas refugiadas reconhecidas pelo Brasil. A nacionalidade
com maior número de pessoas refugiadas reconhecidas,
entre 2011 e 2020, é a venezuelana (46.412), seguida dos
sírios (3.594) e congoleses (1.050). Dentre os solicitantes
da condição de refugiado, as nacionalidades mais repre-
sentativas foram de venezuelanos (60%), haitianos (23%)
e cubanos (5%).
Migração na década de 2000

FORMAÇÃO ÉTNICA DA
POPULAÇÃO BRASILEIRA
A população brasileira recebeu historicamente a influência
de três grandes grupos étnicos: brancos, negros africanos
e indígenas. A partir do século XX, mais um grupo étnico se
juntou na formação da população brasileira, os asiáticos,
principalmente por japoneses e chineses (imagem 9 e 10).
496
CAPÍTULO 9
Imagem 9 - Formação étnica do Brasil
CONTRIBUIÇÃO DOS IMIGRANTES

Brancos – Portugueses, espanhóis e italianos foram as
massas de imigrantes europeus que contribuíram de forma
significativa para a formação étnica brasileira.
Portugueses – por serem a grande massa de colonizadores
e responsáveis pela formação inicial da população brasileira,
pela miscigenação com índios e negros.
Espanhóis – teve caráter predominantemente urbano. Os
Imagem 10 - População de acordo com a autodeclaração espanhóis representaram o terceiro maior contingente de
estrangeiros que escolheu o Brasil como segunda pátria,
superado apenas pelos portugueses e italianos. Teve início
no fim do século XIX, quando foram encaminhados para
trabalhar nas fazendas de café no Estado de São Paulo.
Italianos - Entre 1870 e 1920, momento áureo do largo pe-
ríodo denominado como da "grande imigração", os italianos
corresponderam a 42% do total dos imigrantes entrados
no Brasil, ou seja, em 3,3 milhões pessoas, os italianos
eram cerca de 1,4 milhões. O foram as fazendas de café de
São Paulo e os núcleos de colonização, principalmente os
oficiais, localizados no Rio Grande do Sul, Santa Catarina,
Paraná e Espírito Santo.
Asiáticos – Os japoneses - Em 18 de junho de 1908, desem-
barcaram os primeiros imigrantes japoneses no porto de
Santos. Ocupavam áreas ao longo dos trilhos ferroviários do
Estado de São Paulo, os quais se direcionavam para terras
inexploradas. Sempre em busca de melhores condições,
os imigrantes também seguiram em direção às regiões
e cercanias do estado de São Paulo e Santa Catarina, ao
sul, e também ao Mato Grosso, Norte do país e Nordeste.
Fonte: Portal G1/IBGE
Negros - No continente americano, o Brasil foi o país que
O percentual de pessoas que se consideram brancas têm importou mais escravos africanos. Entre os séculos XVI e
caído e o número das que se consideram pretas voltou meados do XIX, vieram cerca de 4 milhões de homens, mu-
a aumentar em 2010. Já a autoidentificação como parda lheres e crianças, o equivalente a mais de um terço de todo
está crescendo desde a década de 1950. De acordo com o comércio negreiro. Os primeiros africanos chegaram aos
engenhos do Recôncavo Baiano, uma das regiões pioneiras
IBGE, em 2019, 42,7% dos brasileiros se declararam como
no estabelecimento da economia açucareira. Nas cidades,
brancos, 46,8% como pardos, 9,4% como pretos e 1,1% eram os escravos que se encarregavam do transporte de
como amarelos ou indígenas (imagem 11). objetos, dejetos e pessoas, além de serem responsáveis
Imagem 11– Distribuição por cor ou raça no Brasil por uma considerável parcela da distribuição do alimento
que abastecia pequenos e grandes centros urbanos.
Fonte: Portal G1/IBGE
497
CAPÍTULO 9
04 (UEA) Analise as pirâmides etárias
Exercícios
NÍVEL 1
01 (VUNESP) Embora o Brasil esteja colocado entre os
países mais populosos do mundo, quando se relaciona
sua população total com a área do país, obtém-se um
número relativamente baixo. A essa relação de população
x área, damos o nome de:
a) Taxa de crescimento.
b) Índice de desenvolvimento.
c) Densidade demográfica. (www.revistaescola.abril.com.br. Adaptado.)
d) Taxa de natalidade. Assinale a alternativa correta.
e) Taxa de fertilidade.
a) A população brasileira está se tornando cada vez mais
02 (UFRR) O envelhecimento da população está mu- jovem.
dando radicalmente as características da população da b) A população brasileira está envelhecendo ao longo dos
anos.
Europa, onde o número de pessoas com mais de 60 anos
deverá chegar, nas próximas décadas, a 30% da popula- c) O número de idosos ultrapassará o de jovens até 2020.
ção total. Graças aos avanços da medicina e da ciência, d) A estrutura etária da população pouco tem mudado ao
a população está cada vez mais velha. Isso ocorre em longo dos anos.
função do: e) A população masculina predomina em relação à feminina.
a) Declínio da taxa de natalidade e aumento da longevidade.
b) Aumento da natalidade e diminuição da longevidade.
c) Crescimento vegetativo e aumento da taxa de natalidade.
d) Aumento da longevidade e do crescimento vegetativo.
e) Declínio da taxa de mortalidade e diminuição da lon-
gevidade.
03 (FGV-SP) Em setembro de 2012 foi divulgada pelo

IBGE a Pnad (Pesquisa Nacional por Amostras de Domi-
cílios) referente ao ano de 2011. Um dos dados revelados
mostra a diminuição da taxa de fecundidade total para
níveis abaixo da reposição, 1,7 filhos/mulher. Este fato
apresenta várias implicações, dentre as quais,
a) o aumento das diferenças socioeconômicas regionais.
b) a redução do movimento migratório a partir da década
de 2030.
c) a imediata estabilização da população economicamente
ativa.
d) a redução das diferenças entre as faixas etárias.
e) a desaceleração do ritmo de crescimento da população.
498
CAPÍTULO 9
05 (UFTM) O Coeficiente de Gini é uma relação es- a) Pré-industrial.

tatística para medir a desigualdade social, incluindo a b) Industrial.
distribuição de renda, e varia de O (zero) a 1 (um). O
c) Pós-industrial.
gráfico apresenta, no período de 2005 a 2009, os coe-
d) Transição.
ficientes encontrados em alguns países do G20, onde
para a distribuição de renda o coeficiente 0 corresponde e) Idosa.
à completa igualdade na renda (todos detêm a mesma
renda per capita) e o coeficiente 1 corresponde à completa
desigualdade entre as rendas.
07 (CESPE) A fome não é um problema técnico, pois
ela não se deve à falta de alimentos, isso porque a fome
convive hoje com as condições materiais para resolvê-la.
PORTO-GONÇALVES, C. W. Geografia da riqueza, fome e meio
ambiente. In: OLIVEIRA, A. U.; MARQUES, M. I. M. (Org.). O cam-
po no século XXI: território de vida, de luta e de construção da
justiça social. São Paulo: Casa Amarela; Paz e Terra, 2004 (adap-
tado).
O texto demonstra que o problema alimentar apresenta-
do tem uma dimensão política, logística e técnica. Entre
os problemas associados à fome global, não podemos
destacar o(a):
a) a produção insuficiente de alimento no mundo.
b) o desperdício de alimentos de todos os países do planeta.
c) os interesses econômicos diante de um capitalismo pre-
datório.
d) o crescimento desproporcional entre a população mun-
dial e sua capacidade de aquisição de commodities.
e) o custo de produção e escoamento dos produtos inca-
pazes de serem absorvidos por algumas nações pobres
do mundo.
A partir da análise do gráfico, é correto afirmar que, no
período e dentre os países analisados,
a) o Brasil é o segundo país com maior desigualdade na
08 (CESPE) Existem diversos tipos de migração, confor-
distribuição de renda dentre os países do G20. me as diversas classificações que têm como referência o
tempo de permanência do migrante no local de destino.
b) o Brasil apresenta a melhor taxa de distribuição de renda
dos países da América Latina. A migração que se caracteriza pelo deslocamento sazonal
de indivíduos de acordo com o período de colheita ou
c) assim como no Brasil, os governos de países de econo-
mias emergentes priorizaram a melhoria na distribuição estações do ano é denominada:
de renda. a) movimento pendular.
d) a África do Sul apresenta a melhor distribuição de renda b) transumância.
do grupo em função dos recursos minerais existentes em
seu território. c) nomadismo.
e) países desenvolvidos como França, Alemanha e Canadá, d) êxodo urbano.
embora apresentem economia estável, possuem elevados e) êxodo rural.
índices de desigualdade social.
06 (FUNPAR) Os países mais industrializados adota-

ram uma concepção diferente das relações familiares
e do lugar da fecundidade na vida familiar e social. A
preocupação de garantir uma transmissão integral das
vantagens econômicas e sociais adquiridas tem como
resultado uma ação voluntária de limitação do número
de nascimentos.
GEORGE, P. Panorama do mundo atual. São Paulo: Difusão
Europeia do Livro, 1968 (adaptado).
Em pleno século XXI, podemos afirmar que a pirâmide
social brasileira encontra-se na condição de:
499
CAPÍTULO 9
09 O Brasil é um país continental e se destaca no 12 (ESA) Existem diversos tipos de migração, confor-
cenário global, conforme indica o quadro a seguir: me as diversas classificações, tendo como referência o
tempo de permanência do migrante no local de destino.
Países População (habitantes)
É a migração que se caracteriza pelo deslocamento de
China 1,384.109 indivíduos sem residência fixa. O movimento destacado
Índia 1,296,109 é denominado de:
Estados Unidos 3,290.108 a) Movimento pendular.
Indonésia 2,627.108 b) Transumância.
Brasil 2,088.108 c) Nomadismo.
d) Êxodo urbano.
Considerando as informações apresentadas no quadro
e) Êxodo rural.
anterior, é correto afirmar que o Brasil se caracteriza como
um país:
a) continental e superpovoado.
NÍVEL 2
b) populoso e pouco povoado.
c) populoso e superpovoado.
13 (COLÉGIO NAVAL) Sobre a dinâmica migratória
brasileira é correto afirmar que:
d) pouco populoso e povoado.
e) densamente ocupado e populoso. a) o período mais importante de migrações internas no país
se inicia na década de 1930, quando ocorreu o início da
10
aceleração do deslocamento populacional da região Nor-
Todos os dias João sai de Guarulhos (SP), cidade deste para o Sudeste, aumentando a concentração urbana.
onde mora com sua família, para trabalhar no município b) entre as décadas de 1950 e 1970, os fluxos migratórios
se intensificaram em direção a região Sul, condicionados
de São Paulo. Esse processo ocorre na medida em que
pelo crescimento do agronegócio ligado a expansão das
milhões de pessoas deixam suas residências antes do lavouras de soja.
horário comercial para chegar ao trabalho e que no final c) a partir dos anos 1970 observou-se um aumento do
da tarde, ou do expediente, voltam para casa.O nome dado fluxo populacional da região Norte em direção à região
ao movimento migratório realizado por João diariamente é: Nordeste, uma vez que a desconcentração industrial na-
cional promoveu um crescimento vertiginoso em direção
a) Migração de retorno. a Zona da Mata Nordestina.
b) Migração pendular. d) Em função do elevado crescimento industrial da região
c) Migração inter-regional. Sudeste, nos anos 1980, ocorreram intensos fluxos migra-
d) Migração temporária. tórios da região Sul para aquela região, motivados pelas
fortes isenções fiscais oferecidas pelos Estados de São
e) Migração externa. Paulo e Rio de Janeiro.
11 (VUNESP) O envelhecimento é um fenômeno que

e) atualmente a região Norte é aquela que recebe a maioria
dos migrantes no país, resultado de políticas oficiais cuja
ocorre em escala global e no contexto brasileiro, tornou-se intenção é barrar os contrabandos e o comércio de drogas
de interesse político, econômico e social, em vista das que vem crescendo na região.
características desse processo no país. Ocorre em ritmo
acelerado a passagem de uma situação de alta mortali-
dade com alta fecundidade, com uma população jovem
e em franca expansão, para um aumento da longevidade
da população e redução da natalidade, processo esse que
caracteriza no país:
a) o envelhecimento qualitativo.
b) a transição demográfica.
c) o controle da natalidade.
d) a padronização consciente.
e) a atenção nominal.
500
CAPÍTULO 9
14 (COLÉGIO NAVAL) Observe a imagem a seguir. 16 (VUNESP) Analise o gráfico para responder à ques-
tão.
A dinâmica do crescimento da população brasileira se

alterou substancialmente ao longo do século XX.
Sobre a transição demográfica brasileira, assinale a opção

correta.
a) A queda na taxa de fecundidade brasileira está relacio-
nada à crise econômica e às altas taxas de desemprego
que atingiram o país durante as décadas de 1980 e 1990.
b) A população brasileira aumentou significativamente A leitura do gráfico e os conhecimentos sobre a dinâmica
durante o século XX em virtude da entrada maciça de imi- demográfica brasileira permitem afirmar que:
grantes que vieram atender à expansão da demanda de
a) desde as décadas finais do século XX, foram observados
mão de obra industrial.
dois processos concomitantes: a explosão demográfica
c) O incremento populacional no país durante o século XX acelerada e o incremento do processo de urbanização.
pode ser explicado pelo predomínio de políticas de controle
b) entre a década de 1940 e 1980, o crescimento natural
de natalidade por parte do governo federal, reconhecida-
apresentou oscilações, o que confirmava a dificuldade de
mente neomalthusiano.
se iniciar o processo de transição demográfica.
d) A redução do número de filhos é uma mudança demo-
c) entre as décadas de 1960 e 1980, o processo de urba-
gráfica característica dos países em processo de industria-
nização e a ampliação dos sistemas de comunicação em
lização devido, essencialmente, aos movimentos nacionais
massa contribuíram para o início de uma nova fase da
de emancipação feminina.
transição demográfica.
e) A vida urbana apresenta maior custo, um número cres-
d) por volta da década de 1960, a taxa de natalidade acom-
cente de mulheres no mercado de trabalho, além da dis-
panhou o ritmo de queda da taxa de mortalidade devido à
ponibilidade de métodos contraceptivos, o que resulta na
implementação de políticas públicas de caráter natalista.
redução da taxa de fecundidade.
e) a partir do final do século XX, o crescimento natural da
15
população tornou-se mais acelerado, dando início à fase
(ESPCEX) “Em 1989, o coeficiente de Gini atingiu final da transição demográfica.
no Brasil um pico de 0,636. Depois disso, apresentou
reduções quase constantes, registrando 0,543 em 2009.”
O coeficiente de Gini é um importante indicador socioeco-

nômico que revela em um país o grau de
a) escolaridade de sua população.
b) desigualdade de renda.
c) desenvolvimento humano da população.
d) qualificação de sua mão de obra.
e) pobreza de sua população.
501
CAPÍTULO 9
17 (VUNESP) Observe o gráfico.
Baseando-se nos totais absolutos representados no eixo

Considerando as transformações recentes na pirâmide das ordenadas e na evolução temporal da população rural
etária brasileira, uma das suas consequências é: e urbana, é correto apontar que os gráficos A, B e C repre-
a) a pressão sobre o sistema de proteção social. sentam, respectivamente, as regiões brasileiras:
b) o estímulo à produtividade da mão de obra formal. a) Sudeste, Nordeste e Sul.
c) o aumento da população absoluta do país. b) Sul, Nordeste e Norte.
d) a adoção de políticas restritivas à natalidade. c) Nordeste, Sul e Sudeste.
e) a recomposição da população economicamente ativa. d) Norte, Centro-Oeste e Sul.
e) Sudeste, Norte e Centro-Oeste.
18 (ESFCEX) Observe os gráficos da população total,

urbana e rural (em milhões de habitantes) do Brasil entre 19 (VUNESP) Em 1998, o Brasil foi um dos países pio-
os anos de 1950 e 2010. neiros ao adaptar e calcular um IDH subnacional para
todos os municípios brasileiros, com dados do Censo
Demográfico, criando o Índice de Desenvolvimento Hu-
mano Municipal (IDHM).
(http://atlasbrasil.org.br/2013/data/rawData/publicacao_atlas_
rm_pt.pdf)
Um dos pontos positivos do IDHM é o fato de ele
a) levar em conta duas das principais dimensões da vida
humana: a saúde e a educação, embora estes dois elemen-
tos não sejam comparáveis entre as regiões brasileiras.
b) destacar com nitidez as diferenças de condições socioe-
conômicas e culturais entre a população urbana daquelas
encontradas na população rural.
c) ter se tornado uma medida nacional para estabelecer as
condições de vida dos brasileiros, embora seja obtido após
a divulgação dos dados do IDH mundial fornecido pela ONU.
d) refletir os avanços socioeconômicos da população, fato
que indica a persistente redução das diferenças regionais
observadas no país há décadas.
e) popularizar o conceito de desenvolvimento centrado
nas pessoas, e não na visão de que o desenvolvimento se
limita a crescimento econômico e ao PIB.
502
CAPÍTULO 9
20 (IBGE) c) O comportamento do gráfico pode ser explicado pelo

êxodo rural, causado pela modernização do campo e pelas
oportunidades de emprego surgidas no setor urbano.
d) O cruzamento das duas linhas do gráfico responde pela
indução governamental que levou a maior parte da popu-
lação do campo para as cidades.
e) A análise do gráfico permite inferir que a tendência é que
as duas linhas se cruzem em um futuro próximo, devido à
redefinição nas relações entre o campo e a cidade.
22 No âmbito econômico e demográfico, um conceito

tem sido intensamente debatido no Brasil nos últimos
tempos, o de Bônus Demográfico. É correto afirmar que
ele se refere à/ao:
a) transição demográfica em que a população idosa vem
se alargando no topo da pirâmide etária, o chamado en-
velhecimento da população.
Tendo a figura anterior como referência sobre a dinâmica b) crescimento da base da pirâmide etária, com o aumen-
da população brasileira, assinale a opção correta. to da população jovem – de até 15 anos – em relação à
população adulta.
a) O território brasileiro apresenta zonas de concentração
intensa de população ao longo dos principais rios da bacia c) situação em que o número da população em idade ativa
Amazônica. supera a população dependente, isto é, idosos e crianças.
b) A interiorização da ocupação do território se revela d) momento em que as taxas de crescimento natural da
na região Nordeste, que apresenta índices elevados de população começam a se elevar em um ritmo maior ao
concentração demográfica no interior e a diminuição da anteriormente observado.
população no litoral. e) ao aumento da base da pirâmide etária, com um aumento
c) A figura apresenta a concentração de população nas das taxas de fecundidade e natalidade.
diferentes regiões brasileiras, que se mantém inalterada
desde a segunda metade do século XX.
d) As faixas de fronteira apresentam uma concentração
demográfica em expansão, principalmente ao sul e norte
23 (ENEM)
do país.
e) A região concentrada corresponde à área de maior con-
centração de população no Brasil e também de maior
infraestrutura, sendo formada pelo Sudeste e Sul do país.
21 (IBGE)
A evolução da pirâmide etária apresentada indica a seguinte

tendência:
a) Crescimento da faixa juvenil.
b) Aumento da expectativa de vida.
c) Elevação da taxa de fecundidade.
d) Predomínio da população masculina.
O gráfico apresentado demonstra o comportamento per-
e) Expansão do índice de mortalidade.
centual das populações urbana e rural no Brasil. Tendo esse
gráfico como referência inicial, assinale a opção correta.
a) O crescimento da população urbana se deu em virtude
de o crescimento vegetativo das cidades ser historicamente
maior que a taxa de reprodução da população rural.
b) A redução da população rural se deveu aos altos índices
de mortalidade no campo, devido às precárias condições
socioeconômicas e à falta de saneamento básico.
503
CAPÍTULO 9
NÍVEL 3 III- A partir da segunda metade do século XVIII, o Brasil

recebeu muitos imigrantes, sobretudo portugueses, ita-
24
lianos, alemães, chineses e coreanos, os quais se fixaram
(COLÉGIO NAVAL) Após três séculos de construção na Região Sul do país, pelo fato de a mesma ter facilitado
de um espaço geográfico formado por luso-brasileiros, a reprodução de seus costumes.
indígenas e negros, a partir do século XIX o Brasil pas- IV - O mameluco, miscigenação entre o índio e o negro,
saria a receber uma renovação populacional. As elites sofreu muito com a discriminação imposta pela socieda-
de brasileira, a qual era majoritariamente composta por
agrárias, sentindo o peso do movimento abolicionista brancos, até o início do século XX.
e das pressões da Grã-Bretanha pelo fim da escravidão.
começaram a ter cada vez mais dificuldades para manter
o tráfico de escravos.
Martini, Alice de. Geografia Ação e Transformação. 1. ed. São b) Apenas a afirmativa II é verdadeira.
Paulo: Escala Educacional, 2016, pg. 84.
c) Apenas a afirmativa III é verdadeira.
Sobre a realidade que envolve o contexto dos principais
d) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
fluxos imigratórios para o Brasil e que contribuíram para a
e) Apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras.
sua formação étnica e económica, assinale a opção correta.
26
a) Os portugueses representam o grupo mais numeroso de
imigrantes que vieram para o Brasil, mesmo considerando (COLÉGIO NAVAL) A pirâmide etária é o nome que
apenas a imigração a partir de 1822. Esse grupo se dedicou se dá aos gráficos de distribuição da população por idade
apenas a atividades urbanas e se concentrou especialmente
no Estado de São Paulo. e sexo num determinado momento, sendo importante
também no auxílio analítico socioeconômico de uma
b) A imigração italiana ocorreu a partir de 1870, concen-
trando-se no Estado do Rio Grande do Sul e Paraná, onde sociedade. Observe a pirâmide etária brasileira abaixo.
desenvolveram atividades ligadas ao setor vinícola. Somente
a partir da segunda metade do século XIX e início dos anos
1970 esses imigrantes se fixaram no Estado de São Paulo
c) A imigração dos espanhóis teve início no fim do século
XIX, . quando foram encaminhados para trabalhar nas fa-
zendas de café no Estado de São Paulo. São considerados
um dos cinco maiores grupos de imigrantes europeus que
se deslocaram para o Brasil.
d) A imigração alemã associou-se a um programa de co-
lonização idealizado pelo governo brasileiro, cujo objetivo
era o desenvolvimento da agricultura e ocupação da Região
Sudeste. Esse grupo de imigrantes teve grande importância
na formação do mercado consumidor dessa região.
e) A entrada de japoneses no país teve início na primeira
metade do século XIX, com a chamada "imigração sub-
sidiada". Esse grupo se fixou no Estado de São Paulo e
contribuiu para o desenvolvimento das plantações de café Com base nos dados apresentados, analise as afirmativas
e, ali, especialmente, da pimenta do reino. a seguir .
I - A base larga, resultado de uma taxa de natalidade ainda
25 (COLÉGIO NAVAL) A Característica mais marcante

elevada, confere ao Brasil uma população com grande
número de jovens .
da população brasileira é seu alto grau de diversidade II - O corpo muito estreito mostra uma sensível diminuição
étnica, Isso é resultado da nossa história, pois recebemos na concentração de riquezas do país, o que vem contribuin-
do no aumento dos adultos.
povos de todos os continentes.
III- O seu topo evidencia entre outros fatores, que ainda
Com relação à diversidade étnica brasileira e ao contexto
há no país uma taxa de mortalidade alta.
socioeconômico que a envolve, analise as afirmativas a
seguir. IV - O formato da pirâmide em questão é igual a de todos
os países mais pobres do planeta, pois fazem parte do
I - Pela Constituição brasileira de 1988, os povos indígenas
grupo de países do Sul.
têm direito de viver em suas terras, falar sua língua e pra-
ticar livremente sua cultura, o que, na prática, os isenta de Assinale a opção correta.
se envolverem em lutas pela demarcação de suas terras e a) Apenas as .afirmativas I e III são verdadeiras.
pelo respeito aos seus direitos. b) Apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras.
II - Segundo o IBGE, pelo seu censo demográfico de 2010, c) Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.
mais da metade da população brasileira se declarou "preta" d) Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
ou "parda", sendo a presença de descendentes africanos
mais forte nas regiões Nordeste e Sudeste. e) Apenas as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.
504
CAPÍTULO 9
27 (UESPI) Há consenso entre os especialistas sobre 28 (COLÉGIO NAVAL) Observe as imagens abaixo
a constatação de que, a partir dos anos 80, ocorrem
acentuadas transformações nos volumes, fluxos e carac-
terísticas dos movimentos migratórios no Brasil, sinte-
tizados num menor crescimento das metrópoles, numa
maior predominância de migrações a curta distância e
intraregionais, numa incidência acentuada de migrações
de retorno – sugerindo uma circularidade de movimentos
–, na tendência a um crescimento de cidades de porte
médio e na configuração generalizada de periferias no
entorno dos centros urbanos maiores, nas distintas re-
giões do país.
PATARRA, N. L. Movimentos migratórios no Brasil: tempos e
espaços. Rio de Janeiro: Escola Nacional de Ciências Estatísticas/
IBGE, 2003.
A configuração dos processos migratórios brasileiros a
partir da década de 1980, conforme trata o texto, é mar-
cada por transformações importantes. Nesse contexto,
constata-se que:
a) na região Norte, tanto os fluxos inter-regionais quan-

to intrarregionais ganham intensidade, exacerbando um
processo de urbanização que assume a característica de Em 1872, quando foi realizada a primeira contagem de-
"adensamento pontualizado" nas sete capitais estaduais, mográfica do nosso país, a população brasileira chegava
especialmente em Manaus. a cerca de 9,9 milhões de habitantes. Desde então, ela
passou a aumentar de maneira singular.
b) na região Nordeste, houve significativas mudanças nos
Martinez, Rogério: Contato geográfica. – 1.ed. – São Paulo: quin-
rumos das migrações, com grandes fluxos intraregionais e teto Editorial, 2016. p.125.
de retorno de outras regiões, em função da recente dinami-
zação da economia, especialmente no setor agroindustrial, Com base nas informações acima, assinale a opção correta
com ampla diversificação e modernização. sobre a evolução demográfica brasileira.
c) no Centro-Oeste a pecuária de corte e a vasta e moderna a) A imigração foi o principal fator no incremento popula-
produção agrícola funcionam como atrativos importantes, cional brasileiro, especialmente entre os anos de 1940 e
que estimulam o setor terciário e a atividade industrial, com 1980, quando as entradas de italianos e alemãs se fizeram
reflexos importantes na urbanização da região, tendendo necessárias para o incremento industrial nacional.
à metropolização. b) Nas duas primeiras décadas do século passado, o cres-
d) no Sudeste, apesar da recente reconfiguração dos flu- cimento natural da população se manteve constante, pois,
xos migratórios brasileiros, continua com a maior taxa de embora a taxa de natalidade fosse elevada, em torno de
crescimento, com especial destaque para as áreas rurais, 4,6%, a taxa de mortalidade também se mantinha alta.
que atraem um grande contingente de migrantes graças c) Na década de 1940, o crescimento natural da população
à força econômica do chamado “novo rural brasileiro”. diminuiu aceleradamente, fato decorrente do crescimento
e) na região Sul, verifica-se o menor crescimento demo- acentuado da taxa de mortalidade, reflexo das dificuldades
gráfico do país, mas um intenso fluxo migratório interno, que a maioria da população passou a ter pelas precárias
especialmente para os estados do Paraná e Rio Grande condições de saúde no país.
do Sul, com saldos migratórios positivos, enquanto Santa d) Em 1960, com o crescente aumento da taxa de mortali-
Catarina vem apresentando saldo negativo. dade e a queda brusca da taxa de natalidade, o crescimento
natural declinou sensivelmente, o que influenciaria um baixo
incremento populacional na década seguinte.
e) A partir dos anos 1970 o crescimento natural passou
a aumentar no país, uma vez que as taxas de natalidade
aumentaram significativamente, obedecendo às políticas
governamentais que passaram a incentivar as proles nu-
merosas.
505
CAPÍTULO 9
29 (ESPCEX) Observe o gráfico a seguir, que mostra 30 (PUC-RIO)

a evolução da participação dos grupos de idade na po-
pulação brasileira no período de 1940 a 2050. Com base
no gráfico e nos conhecimentos sobre a demografia bra-
sileira, pode-se afirmar que:
Assinale a alternativa correta, tendo como referência o

gráfico acima.
a) A maior concentração demográfica da população brasilei-
ra em áreas rurais, no período de 1940 a 1980, foi resultado
IBGE Indicadores sociodemográficos e de saúde no Brasil. Dis- da predominância das atividades agroexportadoras na
ponível em <www.ibge.gov.br>. Acesso em 12 fevereiro de 2012. geração da riqueza nacional.
I- o aumento da participação de adultos e idosos no conjunto b) O expressivo crescimento populacional entre 1970 e
total da população é fruto da redução do número de óbitos. 2000 foi consequência direta dos programas de incentivo
à natalidade, promovidos pelos governos militares, e di-
II- a queda da proporção de crianças no conjunto total
recionados, especialmente, para as populações urbanas
da população brasileira está fortemente relacionada às
de baixa renda.
elevadas taxas de mortalidade infantil que assolam o País.
c) Entre 1940 e 2000, a inexistência de variação da população
III- do ponto de vista demográfico, o Brasil vive uma fase
rural decorreu das migrações internas e, principalmente, da
favorável ao crescimento econômico, pois, com a redução
decadência e estagnação das lavouras de cana-de-açúcar,
das taxas de natalidade, houve uma redução da razão de
café e soja.
dependência, isto é, do peso econômico das crianças e dos
idosos sobre a população economicamente ativa do País. d) A crescente concentração da população brasileira em
áreas urbanas, a partir de 1970, esteve associada, entre
IV- ao final da década de 2030, a população brasileira de-
outros aspectos, à ampliação dos setores industriais e de
verá parar de crescer e logo sofrer redução, pois o nú-
serviços e à atração exercida pelas cidades.
mero de óbitos tenderá a ser maior do que o número de
nascimentos. e) O decréscimo da população rural brasileira, entre 1970 e
2000, a níveis muito inferiores aos observados para 1940,
V- a pressão demográfica observada atualmente no cres-
cimento populacional revela a necessidade de aumento relacionou-se à ampliação da atividade industrial e à ex-
do número de vagas nas escolas e de leitos hospitalares. tinção de direitos trabalhistas para o homem do campo.
Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão
corretas.
a) I e III
b) I e II
c) III e IV
d) III e V
e) II, IV e V
GABARITO
01. C 02. A 03. E 04. B 05. A 06. D
07. A 08. B 09. B 10. A 11. B 12. C
13. A 14. E 15. B 16. B 17. A 18. A
19. E 20. E 21. C 22. C 23. B 24. C
25. B 26. A 27. C 28. B 29. C 30. D
506
CAPÍTULO 10
A Urbanização Brasileira
Imagem 2 - Porcentagem da população que vive em
A URBANIZAÇÃO área urbana, por região (2015)
BRASILEIRA
O processo de urbanização está interligado a dois fenô-
menos principais, sendo eles: a mecanização do campo e
a industrialização. A transferência da população para as
cidades, nesse cenário, se torna uma tendência irreversível,
porém mal planejada.
É importante, nesse momento introdutório, diferenciarmos

dois termos: urbanização e crescimento urbano. A urbani-
zação é quando a maioria da população está concentrada Fonte: IBGE
na cidade e não na área rural. O crescimento urbano é o
Sul – o processo de urbanização avançou lentamente até
crescimento da estrutura física da cidade, sendo essa mal
o início da década de 1970, acelerando-se depois. O início
executada.
desse crescimento urbano foi a substituição do café pela
soja, mecanizando assim a cadeia agrícola na região, au-
EVOLUÇÃO DA POPULAÇÃO URBANA mentando os fluxos migratórios.
Centro-Oeste – acelerou na década de 1970, com o avanço

Até meados da década de 1960, o Brasil ainda era um da agricultura moderna comercial. A valorização da agro-
país com população majoritariamente rural, com taxa de pecuária, principalmente a soja, dos cerrados não fixam a
urbanização inferior a 45%. A partir desse momento, po- população no campo, mas estimulam um dinamismo de
pulação urbana passa a crescer em um ritmo muito mais serviços e comércio, valorizando assim os centros urbanos.
acelerado que a população da área rural, onde em 2010, Outro ponto importante dessa região foi a construção de
84% já habitavam o meio urbano (imagem 1). Brasília.
Imagem 1 – População urbana e rural no Brasil Nordeste – Foi mais lento comparado as demais regiões.
A estrutura de uma agricultura familiar no Agreste assim
como a fraca disponibilidade de serviços e comercio reduziu
esse movimento de saída do campo para a cidade dentro
da região. Porém, é também possível observar uma saída
para outras regiões, principalmente para o Sudeste, entre
as décadas de 1940 e 1980.
Norte – A população urbana já era elevada, em virtude da

reduzida população total e do peso das cidades de Belém e
Manaus. Houve uma restrição do crescimento da população
urbana entre as décadas de 1970 e 1980, em virtude das
frentes pioneiras agrícolas em Rondônia e no Pará. Depois
disso, a população rural estagnou enquanto a população
Fonte: atlassocioeconomico.rs.gov.br/IBGE urbana acelerou.
As características principais de crescimento urbano no Bra- Sudeste – É onde observamos a maior intensificação do
sil foi de ser: rápido, concentrado e desordenado. Rápido processo de urbanização. A industrialização seria esse
por também acompanhar um modelo de acelerada indus- principal instrumento de dinamismo econômico, impul-
trialização, com intenso êxodo rural. Concentrado, por se sionando fluxos migratórios provenientes do Nordeste. As
aglomerar na região Sudeste, berço da industrialização no áreas rurais da própria região também sofreram mudanças
país. Desordenado, pois o Estado não conseguiu fornecer estruturais, aumentando o êxodo rural.
estrutura para essa grande massa migrante, resultando
no crescimento de áreas muito pobres e áreas muito ricas
(imagem 2).
507
CAPÍTULO 10
Imagem 4 – Megalópole RJ-SP (em formação)
CONCEITOS URBANOS
Macrocefalia urbana – É uma consequência da má orga-
nização das cidades. Quando a população se transfere
de maneira acelerada e desorganizada do campo para
a cidade, não há condições, de implantar uma estrutura
urbana de maneira bem distribuída, gerando assim uma
grande desigualdade dos serviços.
Conurbação – Ocorre quando duas ou mais cidades se Fonte: http://geoconceicao.blogspot.com/
desenvolvem uma muito próxima da outra, tendo como Cidade Global – Cidade que possui grande capacidade
consequência a união, como se fossem apenas uma (ima- de influência. Detém bolsa de valores, permitindo assim
gem 3). grandes fluxos financeiros, além de ser a área que se loca-
liza grandes multinacionais e importantes universidades e
Imagem 3 – Conurbação
centros de pesquisa (imagem 5).
Imagem 5 – Níveis das cidades globais
Fonte: Geografia no vestibular Fonte: mundoeducacao.uol.com.br
Megacidade – São cidades com mais de 10 milhões de Grupo Alfa (10 cidades de primeiro nível de importância):
habitantes. As cidades de países mais pobres ainda es- Londres, Nova York, Paris, Tóquio, Los Angeles, Chicago,
tão em pleno processo de crescimento, pois o processo Frankfurt, Milão, Hong Kong e Singapura.
de urbanização aconteceu tardiamente. Hoje, existem 33 Grupo Beta (10 cidades de segundo nível de importância):
megacidades, bem diferente de 1950 com apenas duas São Francisco, Sidney, Toronto, Zurique, São Paulo, Cidade
megacidades (Nova Iorque e Tóquio). As maiores e mais do México, Madri, Bruxelas, Moscou e Seul.
povoadas cidades estão na Ásia com: Tóquio (37 milhões),
Grupo Gama (35 cidades de terceiro nível de importância):
Nova Délhi (29 milhões) e Xangai (26 milhões). Esperasse
Osaka, Pequim, Boston, Washington, Amsterdã, Hambur-
para as próximas décadas um aumento mais expressivo
go, Dallas, Dusseldorf, Genebra, Xangai, Montreal, Roma,
na África, como exemplo a cidade de Lagos na Nigéria.
Estocolmo, Munique, Houston, Barcelona, Berlim, Jacarta,
Megalópole – Quando ocorre a conurbação de grandes Johanesburgo, Melbourne, Praga, Santiago, Taipe, Varsóvia,
metrópoles, ou seja, uma ligação física e estrutural, cola- Atlanta, Budapeste, Buenos Aires, Copenhague, Istambul,
borando assim para uma circulação de pessoas, serviços, Kuala Lumpur, Manila, Miami, Minneapolis, Bangoc e Ca-
mercadorias, capitais e informações (imagem 4). racas.
Periubanização - resulta do processo de expansão urbana

que vai ocupando áreas rurais com atividades e funções
relacionadas com a residência, o comércio, a indústria e
os serviços.
508
CAPÍTULO 10
Rede urbana - Formada pelo conjunto de cidades que se Desmetropolização – É um processo recente que demonstra
interligam umas às outras por meio de sistemas de trans- o crescimento econômico e demográfico maior nas áreas
porte e de telecomunicação, através dos quais se dão os de fronteiras da metrópole e redução desse crescimento
fluxos de pessoas, mercadorias, informações e capitais. no município-núcleo das metrópoles, embora eles cons-
Nessa escala de relações, determinada cidade pode possuir tituem-se as áreas mais dinâmicas, concentradoras das
certo grau de influência sobre outras, ocorrendo assim sedes das empresas e com grande número de população.
uma hierarquia urbana. Pode-se destacar dois modelos:
o clássico e o atual (imagem 6).
Imagem 6 – Relações entre cidades ESPECULAÇÃO IMOBILIÁRIA
É o processo de precificação do solo urbano, ou seja, com
base na estrutura maior ou menor de determinada área, o
valor da terra passa a ter uma maior ou menor valorização.
Esse processo acaba intensificando a periferização, pois
populações mais pobres acabam sendo empurradas para
áreas cada vez mais distantes do centro, ocasionando uma
segregação socioespacial.
Classes sociais com maior poder econômico, fugindo da

falta de estrutura de um centro urbano desorganizado, se
refugia em condomínios fechados, formando um processo
Fonte: geografiacriticanaveia.wordpress.com
de autossegregação.
Metrópole - Cidades muito importantes, capaz se exercer A especulação também vai influenciar na valorização de
uma influência econômica em determinada área. Existem novas áreas, onde a população que morava anteriormente
alguns tipos de metrópole, sendo ela (imagem 8): nessa região é obrigada a se mudar, pois os impostos e
serviços dessa localidade ficaram mais caros, para isso
Grande metrópole nacional – São Paulo.
damos o nome de gentrificação.
Metrópole nacional – Rio de Janeiro e Brasília.
Metrópoles regionais - Belém, Belo Horizonte, Curitiba,

PLANO DIRETOR E ESTATUTO
Fortaleza, Goiânia, Porto Alegre, Recife, Salvador, Manaus,
Florianópolis, Vitória e Campinas.
DA CIDADE
Imagem 7 – Metrópoles e suas áreas de influência.
Plano Diretor - é um conjunto de leis que estabelecem
as diretrizes para o desenvolvimento socioeconômico e a
preservação ambiental, regulamentando o uso e a ocupa-
ção do território municipal, especialmente o solo urbano.
Estatuto da Cidade - Visa exigir da propriedade urbana sua

função social, entre outras. É uma tentativa de democratizar
a gestão das cidades. Regulam o uso da cidade em prol do
bem coletivo. Exemplo: infraestrutura para atender todos
e regular o uso e ocupação do solo de forma inteligente e
que protejam a população.
Fonte: IBGE
509
CAPÍTULO 10
04 (CEFET – PR) Um conjunto de municípios contíguos
Exercícios
e integrados socioeconomicamente a uma cidade central,
com serviços públicos e infraestrutura comuns, define a:
a) metropolização
b) área metropolitana
NÍVEL 1 c) rede urbana
01 (ESA) Na atual fase da urbanização mundial, pode-

d) megalópole
mos afirmar que existem diversos tipos de aglomerações e) hierarquia urbana
urbanas. Uma delas é marcada pela presença de uma
cidade-polo e de cidades no entorno que dependem de
sua infraestrutura, ocorrendo intenso movimento pen-
05 (UNIFESP-SP) Megacidades são aglomerações ur-
banas que:
dular. É importante destacar que muitas dessas cidades
a) alojam centros do poder mundial e sedes de empresas
adjacentes pertencem a unidades federativas distintas. transnacionais.
A aglomeração indicada no texto se refere a:
b) concentram mais de 50% da população total, em países
a) megacidades. pobres.
b) regiões integradas de desenvolvimento econômico. c) têm mais de 10 milhões de habitantes, em países ricos
c) regiões metropolitanas. ou pobres.
d) conurbação. d) pertencem a países de grande importância no comércio
e) cidades globais. mundial.
02
e) não têm infraestrutura de comunicação suficiente, apesar
(CESPE) A revolução industrial do século XVIII tem de serem grandes.
como importante papel a criação de uma geração plena-
mente especializada a partir da divisão internacional do
trabalho, que ao mesmo tempo em que o qualifica, gera
06 (VUNESP) Segundo a hierarquia urbana, as cidades
mais importantes de um país, que comandam a rede
sua total alienação do modo de produção. Atualmente urbana nacional, estabelecendo áreas de influência, cor-
tem ocorrido de forma cada vez mais intensa a integração respondem aos (às):
campo-cidade devido às necessidades da vida moderna,
a) centros regionais
levando à saída de indivíduos do meio rural.
b) cidades-dormitórios
Entre as opções a seguir identifique aquela que não está
c) metrópoles nacionais
associada ao fenômeno mencionado anteriormente.
d) capitais regionais
a) Conurbação.
b) Macrocefalia urbana. e) metrópoles regionais
c) Favelização.
d) Gentrificação.
e) Inclusão social.
07 Com uma modernização industrial tardia, o espaço
geográfico brasileiro conheceu profundas transformações
ao longo dos últimos cem anos, sendo algumas delas
03 (UFAC) A intensa e acelerada urbanização brasileira a urbanização acelerada e a concentração espacial da
resultou em sérios problemas sociais urbanos, entre os população em metrópoles. Um dos efeitos dessas ocor-
quais podemos destacar: rências foi:
a) Falta de infraestrutura, limitações das liberdades indivi- a) a formação de núcleos urbanos avançados em todo o país.
duais e altas condições de vida nos centros urbanos.
b) a difusão de políticas de controle habitacional.
b) Aumento do número de favelas e cortiços, falta de in-
fraestrutura e todas as formas de violência. c) a expansão e crescimento de áreas de preservação e
áreas urbanizadas.
c) Conflitos e violência urbana, luta pela posse da terra e
acentuado êxodo rural. d) a diminuição dos problemas sociais no campo.
d) Acentuado êxodo rural, mudanças no destino das corren- e) a proliferação de áreas periféricas e favelas em grandes
tes migratórias e aumento no número de favelas e cortiços. cidades.
e) Luta pela posse da terra, falta de infraestrutura e altas
condições de vida nos centros urbanos.
510
CAPÍTULO 10
08 (FAFIPA) Sobre a evolução das cidades e das redes 11 (COLÉGIO NAVAL) Somente na segunda metade do
urbanas no Brasil, a partir da década de 1970, assinale a século XX, o Brasil tornou-se um país urbano, realidade
alternativa correta. que se materializou em função da sua dinâmica política
a) Estancamento da criação de novos municípios e de novos e socioeconômica. Com relação à desenvoltura urbana
núcleos urbanos.
nacional, é correto afirmar que:
b) Redução da complexidade funcional dos centros urbanos.
a) o crescimento da população urbana em relação à rural
c) Desarticulação entre centros e regiões e intensificação coincidiu com o período de consolidação da industrialização
da fragmentação regional. do país, sendo, em 1980, a primeira vez em que houve mais
habitantes nas cidades do que no campo.
d) Aumento da complexidade dos padrões espaciais da
rede urbana e da integração entre as cidades. b) a rede urbana de uma região envolve as relações entre
o campo e a cidade e as relações entre os diferentes tipos
e) Tendência à formação de circuitos urbanos mais sim- de cidades, onde a existência de uma rede de transportes
ples, com crescimento das pequenas cidades e perda de e de comunicação é fundamental para sua integração.
importância das cidades médias.
c) a primeira cidade tecnológica ou tecnopolo surgiu no
09 (ITAME) Apesar do contínuo processo de metropoli-

início dos anos 1940, em Campinas, no interior de São
Paulo, e foi concebida a partir da iniciativa privada e tinha
zação, assiste-se hoje também na região sudeste brasileira suas atividades concentradas na chamada química fina.
um processo que consiste na redução do ritmo de cresci- d) a megalópole que se formou no eixo Rio de Janeiro - São
Paulo - Belo Horizonte, demostra o rápido crescimento
mento de algumas metrópoles, a exemplo de São Paulo urbano ocorrido no país a partir dos anos 1930, resultante
que passa a apresentar um ritmo de crescimento mais do acelerado processo industrial da região Sudeste.
lento em relação a algumas cidades médias do interior. e) o conceito de Região Metropolitana, surgido em 1973,
A citação se refere a uma característica recente da urbani- ocorreu para designar o conjunto de municípios contíguos,
porém desintegrados socioeconomicamente a uma cidade
zação brasileira denominada
central, os quais passaram a competir entre si por melhores
a) expansão vertical. ofertas de infraestrutura e serviços.
b) processo conurbação.
c) involução metropolitana.
d) segregação socioespacial.
12 (COLÉGIO NAVAL) As cidades brasileiras têm ta-
manhos e número de habitantes muito diferentes e tam-
e) processo de metropolização bém desempenham variadas funções urbanas. Para um
agrupamento ser considerado cidade é necessário que se
NÍVEL 2 observem os seguintes aspectos: população, densidade
10
demográfica, infraestrutura e equipamentos urbanos,
(COLÉGIO NAVAL) "A urbanização é um dos traços como rede de transportes e assistência médico-hospitalar,
fundamentais da modernidade. Há urbanização quando escolas, comércio, bancos, áreas de lazer, etc.
o crescimento da população urbana supera o da popula-
Sobre a dinâmica urbana brasileira é correto afirmar que:
ção rural - um fenômeno que se verifica há mais de dois
séculos na Europa e que adquiriu contornos mundiais a) as primeiras cidades brasileiras surgiram somente na
década de 1930, quando o desenvolvimento do setor se-
ao longo do século XX.” cundário possibilitou a formação de pequenos núcleos
(MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o ensino médio. São Pau- urbanos e de uma economia compatível para tal.
lo. Atual, 2008, p. 225)
b) até os anos 1950 ocorreu no país um forte fluxo imigra-
O Brasil inicia sua caminhada rumo à modernidade indus- tório, especialmente para São Paulo, visto que este estado
trial notadamente a partir da década de 1930. O crescente reúne condições de infraestrutura para receber grande
contingente populacional, fazendo essa unidade da fede-
êxodo rural, além de uma drástica aceleração no ritmo do
ração se tornar a mais urbanizada do país.
crescimento vegetativo, resultaram, inevitavelmente, em
c) a partir dos anos 1940, com o avanço do setor secundário,
uma rápida e, por vezes, desorganizada urbanização. Sobre da queda na produção cafeeira, da geração de infraestru-
esse processo, assinale a opção que apresenta corretamente tura urbana e da migração campo cidade, especialmente
o conceito e sua respectiva definição. de nordestinos, ocorreu um notável crescimento urbano
a) Megalópole - local, no sentido topográfico, onde nasceu do Sudeste.
a cidade. d) a partir do início dos anos 1960 ocorreu no país a cha-
b) Rede urbana - posição que uma cidade ocupa em relação mada desconcentração industrial, ou seja, estados como
aos fatores naturais ou geográficos da sua região. o de São Paulo deixaram de ser atrativos para a fixação
industrial, estimulando uma reordenação do crescimento
c) Megacidade - conjunto de áreas contíguas e integradas das cidades em direção ao interior do país.
socioeconomicamente a uma cidade principal.
e) a urbanização brasileira deu-se de forma muito lenta,
d) Conurbação - superposição ou encontro de duas ou mais consequência do tardio processo de desenvolvimento dos
cidades em razão de seu crescimento. setores secundário e terciário, fato que desencadearia
e) Região metropolitana - “cidade-mãe", dotada dos melho- nos seus grandes centros urbanos inúmeros problemas
res equipamentos urbanos de um país ou de uma região. socioeconômicos.
511
CAPÍTULO 10
13 (COLÉGIO NAVAL) As cidades são fenômenos an- 14 (COLÉGIO NAVAL) Observe a figura abaixo.
tigos na história das sociedades. A evolução das áreas
urbanas propiciou mudanças no comportamento so-
cioeconômico da humanidade. Sendo assim, assinale a
opção que represente uma realidade sobre a evolução
urbana brasileira.
a) A urbanização nacional se concretizou nos anos 1930,
quando o Estado, ao assumir a geração de infraestrutura
industrial, mudou o foco econômico nacional, ou seja, o
país deixou de ser rural e agroexportador e se transformou
em urbano e industrializado.
b) O rápido processo de metropolização, observado já a
partir dos anos 1900, conduziu um acelerado crescimento
urbano no país, fato que possibilitou uma melhor ocupação
do espaço urbano e dos acessos aos bens e serviços pela
maioria da população citadina.
c) As Regiões Metropolitanas, caracterizadas por um con- A urbanização brasileira desenvolveu-se de maneira ace-
junto contínuo de grandes cidades e sem áreas rurais de lerada e provocou grande concentração da população,
permeio, foram instituídas nos anos 1960, quando a in- sobretudo nas áreas metropolitanas. Tal crescimento não foi
dustrialização nacional possibilitou uma rápida ocupação
acompanhado por investimentos sociais, causando graves
das áreas urbanas.
problemas socioespaciais, principalmente o da habitação,
d) A urbanização nacional se materializou a partir dos 1970
ilustrado pela charge.
como resultado de uma conjugação de fatores tais como
o desenvolvimento dos setores secundário e terciário nas De acordo com as condições de moradia nas cidades bra-
áreas urbanas e a elevada concentração fundiária nas
áreas rurais. sileiras, assinale a opção correta.
e) O chamado inchaço urbano, também conhecido como a) As pessoas de baixo poder aquisitivo têm como alternativa
macroencefalia urbana, corresponde ao crescimento rápido de moradia ocupar os terrenos periféricos nas metrópoles,
e mais organizado de algumas cidades, as quais apresentam assim o direito à cidade depende da democratização.do
uma boa rede de serviços ofertados aos seus moradores. uso e da ocupação do solo.
b) A configuração das grandes cidades brasileiras deixou
de ser excludente, principalmente pelo aumento dos inves-
timentos do Estado em moradia de baixa renda, exempli-
ficados nos condomínios populares construídos em áreas
mais valorizadas.
c) A locomoção diária em direção ao local de trabalho asso-
ciada ao problema de moradia levou os governos estaduais
a desenvolverem uma política eficiente de transportes
coletivos integrados de trens, metrôs e ônibus, das zonas
centrais às periferias.
d) A ausência de movimentos sociais voltados à luta pela
moradia nos espaços públicos das regiões metropolitanas
brasileiras contribui para o aprofundamento das contra-
dições entre o capital e o trabalho pelo direito à cidade.
e) Os processos de intensa segregação socioespacial nas
metrópoles brasileiras são minimizados pelo mercado
imobiliário, que destina cada vez mais recursos para em-
preendimentos nas periferias, formando bairros dotados
de luxo.
512
CAPÍTULO 10
15 (CESPE) Trata-se de um gigantesco movimento de 17 (ESFCEX) As metrópoles e grandes cidades brasilei-

construção de cidades necessário para o assentamento ras apresentam um grande déficit de habitação. Assinale a
residencial dessa população, bem como de suas neces- alternativa que pode ser considerada causa deste déficit.
sidades de trabalho, abastecimento, transportes, saúde, a) A desarticulação entre os entes federativos.
energia, água etc. Ainda que o rumo tomado pelo cresci-
b) A carência de planejamento urbano integrado.
mento urbano não tenha respondido satisfatoriamente
c) A natureza monopolista do mercado do solo urbano.
a todas essas necessidades, o território foi ocupado e
foram construídas as condições para viver nesse espaço. d) A falta de espaço físico devido ao grande contingente
de pessoas.
MARICATO, E. Brasil, cidades: alternativas para a crise urbana.
Petrópolis: Vozes, 2001. e) A ausência de títulos fundiários nas camadas mais pobres
As cidades têm origem a partir da transformação do meio da população.
rural em urbano, havendo enorme contribuição do êxodo
18
rural para a consolidação desse fenômeno. As cidades se
tornam áreas de enorme conurbação, segregação social e (ESFCEX) Marque a alternativa correta com relação
macrocefalia urbana. A respeito dos conceitos que envol-
ao agronegócio e a formação de cidades no Brasil.
vem o estudo da urbanização, indique a assertiva correta:
a) A utilização intensiva de máquinas pesadas no processo
a) O encontro de duas ou mais cidades devido à intensa
produtivo dificulta a formação de cidades.
urbanização é denominado de periurbanização.
b) A participação de grande número de trabalhadores na
b) A macrocefalia urbana ocorre quando uma cidade não é
produção de soja e milho atrai serviços urbanos e favore-
capaz de prestar serviços básicos como educação, saúde,
cem a formação de cidades.
moradia, infraestrutura em função do aumento do contin-
gente populacional. c) É possível identificar diversas áreas nas quais a urbani-
zação se deve diretamente ao agronegócio globalizado.
c) As megacidades são grandes aglomerações urbanas
que funcionam como centros de influência internacional, d) A instalação de indústrias processadoras contribui para
encontrando- se no topo da hierarquia urbana. a concentração de serviços e, consequentemente, para a
dispersão espacial de vilas urbanas.
d) As cidades globais, também conhecidas como metró-
poles mundiais, são cidades com mais de 10 milhões de e) Os grandes investimentos no agronegócio garantem
habitantes. pleno desenvolvimento urbano nas áreas de produção.
e) Os grandes centros mundiais são alvo de intensa gentri-
ficação e consiste em um processo voltado ao surgimento
de áreas subnormais. 19 (FGV) A estrutura das maiores metrópoles brasi-
leiras apresenta situações e problemas que revelam a
16 (CESPE) O intenso crescimento urbano brasileiro

complexidade dos grandes espaços urbanos.
As alternativas a seguir apresentam corretamente situações

resultou em sérios problemas sociais, entre os quais NÃO
podemos destacar: ou problemas relativos à organização interna das metró-
poles brasileiras, à exceção de uma. Assinale-a.
a) Macrocefalia Urbana – é o fenômeno marcado pela inca-
pacidade da cidade em prestar os serviços básicos devido a) A segregação residencial exclui grupos de renda mais
ao aumento do contingente populacional. baixa dos espaços reservados para os grupos economica-
mente dominantes.
b) Conurbação – é um processo de integração entre cidades
próximas devido à urbanização, que, na maioria das vezes, b) O uso do solo urbano mostra grande diversidade – resi-
ocorre de maneira desordenada. dencial, industrial, comercial, de serviços ou misto.
c) Periurbanização – é marcado por ser uma área forma- c) A estrutura viária atende com eficiência os fluxos reali-
da por moradias precárias, como baixa infraestrutura de zados pelos trabalhadores entre suas áreas de moradias
saneamento, transporte, segurança pública entre outros. e seus locais de trabalho.
d) Áreas subnormais – são áreas marcadas pela presença de d) A área central corresponde, quase sempre, ao centro his-
grande número de pessoas que se deslocam diariamente tórico e, em alguns casos, ao moderno centro de negócios.
para os grandes centros metropolitanos, por meio de um
e) A proliferação de subcentros de comércio e de serviços
movimento denominado de pendular.
resulta da expansão da metrópole em termos físicos e
e) Gentrificação – é um fenômeno recorrente nas áreas populacionais.
periféricas devido a baixas oportunidades laborais em
função do reduzido nível de qualificação profissional de
seus residentes.
513
CAPÍTULO 10
NÍVEL 3 II. As regiões integradas de desenvolvimento também cor-

respondem as regiões metropolitanas, mas com municípios
20
situados em mais de um estado.
(Fatec) Considere as afirmações sobre a urbani-
III. A dispersão espacial das atividades econômicas diminui
zação brasileira. o papel de comando das grandes cidades, como São Paulo.
I. Embora os números referentes ao processo de urbani- IV. As regiões de influencia das cidades brasileiras são
zação possam conter algumas distorções, resultantes das delimitadas pelo fluxo de consumidores de que utilizam o
metodologias utilizadas, é inegável l que entre as décadas comércio e os serviços no interior da rede urbana.
de 1950 até 1980 o Brasil passou de forma intensa por
esse processo. a) Somente I e II estão corretas.
II. No início da ocupação do território brasileiro, houve b) Somente I, II e IV estão corretas.

grande concentração de cidades na região c) Somente I, II e III estão corretas.
Sudeste. Esse fenômeno está associado ao processo indus- d) Somente II e III estão corretas.
trial, que teve seu maior desenvolvimento nessa região.
e) Somente II, III e IV estão corretas.
III. Num mundo cada vez mais globalizado, há um reforço
do papel de comando de algumas cidades globais na rede
urbana mundial, como é o caso de São Paulo, importante
centro de serviços especializados. 23 (ESPCEX) O censo demográfico realizado pelo Insti-
tuto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em 1970,
Está correto o que se afirma em: revelou pela primeira vez uma importante mudança no
a) I, apenas. perfil da população brasileira: passamos a ser um país
b) II e III, apenas. predominantemente urbano. A respeito da urbanização
nacional, é correto afirmar que:
c) II, apenas.
I – A urbanização ocorreu de forma acelerada, concentrada
d) I e III, apenas.
e apoiada no êxodo rural, simultaneamente ao vigoroso
e) I, II e III. processo de industrialização verificado no Pós-Segunda
Guerra.
21
II – Problemas em comum de infraestrutura viária, abaste-
(ESPCEX) Com relação às regiões metropolitanas cimento de água, saneamento básico, coleta de lixo, dentre
(RM) no Brasil, leia as afirmativas abaixo: outros, resultaram na criação das regiões metropolitanas
no início da década de 1970.
I – de acordo com o estudo “Regiões de Influência das Ci- III – Atualmente, o Centro-Oeste é a terceira região mais
dades 2007", publicado pelo IBGE, São Paulo é a única RM urbanizada do País, basicamente em função de três fato-
a receber a denominação de Grande Metrópole Nacional; res: a fundação de Brasília, a construção de grandes eixos
II – a criação de uma região metropolitana é caracterizada rodoviários de integração nacional e a acentuada mecani-
pela conurbação de, no mínimo, duas metrópoles entre si; zação das lavouras.
IV – Os critérios adotados pelo IBGE para definir o grau
III – a região metropolitana é resultante da necessidade da
de urbanização seguem padronização internacional, não
elaboração de soluções integradas para os serviços públi-
havendo, portanto, divergência em relação aos utilizados
cos que escapam à competência política das prefeituras
pelos países da Organização para a Cooperação e Desen-
municipais que a compõem;
volvimento Econômico (OCDE).
IV – a Constituição de 1988 delegou aos municípios o poder
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas
de legislar sobre a criação de RM, por isso, na década de
1990, foram criadas diversas novas RM. corretas, dentre as listadas acima.
a) I e II
b) I e III
corretas:
c) II e III
a) I e II
d) II e IV
b) I, II e IV e) III e IV
c) I e III
d) II, III e IV
e) III e IV
22 (ESFCEX) Sobre a urbanização brasileira, considere

as afirmativas abaixo e marque a opção correta.
I. Ao longo da história da ocupação do território brasileiro,
houve grande concentração de cidades nas faixas litorâneas,
fenômeno associado ao processo de colonização.
514
CAPÍTULO 10
24 (FABESP) Considere as afirmações sobre a urba- b) o aumento de projetos público-privados para a redução
nização brasileira. do custo de vida que fomenta a segregação socioespacial.
c) a diminuição na construção de condomínios fechados
I. O processo de urbanização no Brasil teve início no século em zonas próximas aos centros urbanos para a população
XX e teve a industrialização e o êxodo rural como fatores de alta renda.
desencadeadores do processo.
d) a convergência da população de baixa renda para locais
II. A partir de 1950, mais da metade da população das que a legislação urbana ou ambiental não disponibilizou
regiões Sudeste e Nordeste já se encontrava em áreas ur- para o mercado formal.
banas, onde era maior o número de empregos e serviços
como saúde, educação e transporte. e) a implantação de ações voltadas ao mercado informal
com o intuito de conter as franjas de expansão periférica.
III. Atualmente, mais de 80% da população brasileira vive
em áreas urbanas, percentual semelhante ao de muitos
países desenvolvidos. 27 (UFPR) No início do século XXI, as fronteiras econô-
micas se ampliaram, mais áreas são ocupadas e pode-se
Está correto o que se afirma APENAS em:
mesmo dizer que o território brasileiro está inteiramente
a) II.
apropriado. Ao fenômeno do êxodo rural acrescenta-se,
b) I.
também, ainda mais do que no período anterior, o êxodo
c) I e II.
urbano.
d) II e III.
M. Santos e M.I. Silveira. Brasil: território e sociedade no início
e) I e III. do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001.
Considerando o texto acima e os múltiplos aspectos por
25 (CESMAC) O processo de urbanização se manifesta ele suscitados, indique a opção correta.
em todo o Brasil. Contudo, do ponto de vista regional, a) Com relação ao processo histórico e geográfico da forma-
registramse diferenças no ritmo da transferência da ção territorial do Brasil e seu desenvolvimento econômico,
população do meio rural para o meio urbano. Marque a podemos concluir que a industrialização e a urbanização
brasileira ocorreram de forma tardia, observando-se, na
alternativa que apresenta os motivos que favoreceram atualidade, a aceleração do ritmo de crescimento urbano
a urbanização da região Centro-Oeste do Brasil. das metrópoles nacionais.
a) A região teve uma urbanização lenta até 1970, pois a b) A população brasileira está distribuída igualitariamente
estrutura agrária, baseada na propriedade familiar, res- no espaço urbano ao longo do território e as regiões Sul e
tringia o êxodo rural. Nordeste, embora sejam as mais povoadas, apresentam
b) A urbanização da região foi impulsionada pela fundação os maiores índices de crescimento urbano.
de Brasília e pelas rodovias de integração nacional que c) A desmetropolização, diminuição do crescimento das
interligaram a nova capital com outras regiões do país. metrópoles em benefício das cidades médias, vem redu-
c) Na região, a trajetória da urbanização permanece rela- zindo o número de megacidades devido ao fenômeno de
tivamente lenta, pois a estrutura agrária assentada sobre desconcentração industrial.
minifúndios, na faixa agreste, contribuiu para evitar o êxodo
rural. d) O êxodo rural é um fenômeno associado exclusivamente
a busca de melhores condições de vida nos grandes centros.
d) A região conheceu um processo vigoroso de urbanização,
nas últimas décadas, impulsionado pela proliferação de e) Entre os principais personagens do meio rural que mi-
cidades ao longo das rodovias. gram para as cidades, está o meeiro, que é um pequeno
e) O insuficiente desenvolvimento do mercado regional empreendedor que aluga terras e equipamentos em troca
urbano reduziu a atração exercida pelas cidades da região. de pagamento mensal ou anual em espécie.
26 (UEFS) Entre as décadas de 1940 e 1980, a popula-

ção brasileira passou de predominantemente rural para
majoritariamente urbana. Impulsionado pela migração
de um vasto contingente de pessoas economicamente GABARITO
fragilizadas, esse movimento sócio-territorial ocorreu 01. B 02. E 03. B 04. B 05. C 06. C
sob a égide de um modelo de desenvolvimento urbano
07. E 08. D 09. C 10. C 11. B 12.C
excludente e altamente concentrador.
(https://raquelrolnik.wordpress.com. Adaptado.) 13. D 14. A 15. B 16. E 17. C 18. C
Dentre as características do modelo de desenvolvimento 19. C 20. D 21. C 22. A 23. A 24. E
urbano apontado, destaca-se: 25. B 26. D 27. C
a) o comprometimento do processo de especulação imo-
biliária que resulta na desvalorização das áreas urbanas
centrais.
515
516
CAPÍTULO 11
A Industrialização Brasileira
A INDUSTRIALIZAÇÃO
BRASILEIRA INDUSTRIALIZAÇÃO - VARGAS
Nesse momento, a industrialização no país caracterizou-se

A industrialização no Brasil foi tardia, começando no final por uma estratégia governamental de criação de indústrias
do século XIX, tendo se intensificado a partir dos anos 1930. estatais nos setores de bens de produção e de infraestru-
Outra característica do processo industrial brasileiro foi ser tura, onde a indústria de base seria o carro chefe desse
concentrado na região Sudeste, aproveitando as logísticas projeto. O Estado sempre será o agente implementador
que já existiam na região pela produção do café. desse tipo de indústria, pelo custo e demora no retorno
econômico. Dentre as indústrias de base criadas nesse
A crise de superprodução que ocorreu em 1929 nos Estados
contexto, podemos citar: Companhia Siderúrgica Nacional
Unidos gerou efeitos na produção brasileira. A redução
(1941), Companhia Vale do Rio Doce (1942), Fábrica Nacio-
da exportação de café fez as oligarquias perderem força
nal de Motores (1942), Petrobrás (1953). Como estrutura
econômica e política, então as classes médias e altas ur-
econômica, foi criado o BNDE (1952) – virando BNDES só
banas subiram ao poder com a chegada de Getúlio Vargas
em 1982. Para estrutura energética, foi criado a Companhia
à presidência.
Hidroelétrica do São Francisco (Chesf) em 1945.
Como a industrialização brasileira foi tardia, as máquinas
Pode-se afirmar que a industrialização brasileira teve, até
e a tecnologia não foram produzidas internamente, mas
o fim da Segunda Guerra Mundial, um caráter substitutivo,
importadas daqueles países que já as desenvolviam há mais
ou seja, de substituição das importações.
de um século. Para importar essa maquinaria era preciso
uma grande fonte de capitais.
CONCENTRAÇÃO INDUSTRIAL
PRÉ-INDUSTRIALIZAÇÃO
Todos os elementos indispensáveis para o processo de
industrialização do Brasil estavam concentrados na região
Até 1930, o Brasil era estruturado através de um modelo
Centro-Sul do país, onde a atividade industrial aproveitou
agroexportador, onde cada região do Brasil tinha uma es-
uma série de condições favoráveis, como: a concentração
pecialidade produtiva, sendo: o Norte (borracha e drogas
do centro de decisões políticas (Rio de Janeiro); disponi-
do sertão), o Nordeste (cana-de-açúcar), o Sudeste (café)
bilidade do capital dos barões do café; infraestrutura e
e o Sul (pecuária). Para esse momento damos o nome de
concentração de mão de obra (imagem 2). Um grande polo
arquipélagos econômicos (imagem 1).
industrial importante no Brasil é o ABCD paulista.
Imagem 1 – Brasil: a economia e o território no século
Imagem 2 – Distribuição espacial das indústrias no Brasil
XIX
Fonte: IBGE
Fonte: http://educacao.globo.com/
517
CAPÍTULO 11
• SUDAM - Superintendência do Desenvolvimento da Ama-

zônia (1966);
INDUSTRIALIZAÇÃO - JUSCELINO • SUDECO - Superintendência do Desenvolvimento do Cen-

KUBITSCHECK tro-Oeste (1967) – extinta nos anos 1990;
Com o governo de JK, foi impulsionado um maior modelo • CODEVASF - Companhia de Desenvolvimento do Vale do
de abertura econômica, ou seja, uma fase de internacio- São Francisco (1974);
nalização da economia, sendo a indústria automobilística
• SUDESUL - Superintendência para o Desenvolvimento do
a estratégia principal desse processo. Buscando um maior
Sul (1967) – extinta nos anos 1990;
crescimento industrial, foi implementado o Plano de Metas
(50 anos em 5) com a pretensão de promover, em apenas • SUDEVAP - Superintendência para o Desenvolvimento do
5 anos, um desenvolvimento econômico equivalente a 50 Vale do Paraíba (1967) – extinta nos anos 1990.
anos. Nesse plano, os investimentos foram direcionados A Zona Franca de Manaus foi um grande instrumento desse
para cinco setores básicos da economia, sendo eles: energia, fortalecimento de outras regiões do Brasil, impulsionado
transporte, indústria, alimentação e educação. pelos slogans: “integrar para não entregar” ou “homens
Outro ponto importante de sua política foi o tripé econômi- sem terra no Nordeste para terra sem homens no Norte”.
co, ou seja, quais agentes iriam investir em quais setores, Os choques do petróleo, o primeiro em 1973 e o segundo em
sendo, então, organizado da seguinte maneira: indústria 1979, colaboraram para essa interrupção do crescimento.
de base (Estado); indústria de bens duráveis (capital priva- Esses eventos aumentaram o preço do barril de petróleo,
do estrangeiro) e indústria de bens não duráveis (capital desencadeando um aumento do custo produtivo. Outros
privado nacional). fatores também foram relevantes, tais como: os altos cus-
A transferência da capital federal do Rio de Janeiro (litoral) tos da Guerra Fria pelos EUA; a então perda de mercado
para Brasília (interior), buscando promover a ocupação do da indústria automobilista norte-americana para Japão e
interior do território também é outro ponto relevante da Alemanha e a chegada de um modelo neoliberal.
sua política. Para reduzir os impactos da crise do choque do petróleo
foram implementados projetos de ampliação das industrias
de base e diminuição da dependência do petróleo, com a
INDUSTRIALIZAÇÃO - PERÍODO MILITAR criação do Programa Nacional do Álcool (Proálcool – 1975).
Além disso, foram realizados mais investimentos na Petro-
A industrialização no período militar, no início dos anos brás, para reduzir a importação de petróleo.
de 1970, foi de continuação de entrada de empresas es-
trangeiras, promovendo assim a modernização do parque Com a chegada da década perdida, em 1980, o governo
industrial brasileiro. Junto ao investimento externo, o Es- começou a priorizar a exportação de bens primários, agro-
tado fornecia o fortalecimento da infraestrutura, geração pecuários e minerais, cujo o lema era “exportar é oque
de energia e criação de indústrias de base. Esses planos importa”. Importantes produtos de crescimento desse
do governo eram conduzidos pelas diretrizes dos Planos período foram a soja (Centro-Oeste) e a Mineração (Su-
Nacionais de Desenvolvimento (I PND – 1972 até 1974) e deste e Norte).
(II PND – 1975 até 1979).
O governo também estimulava estratégias de investimentos INDUSTRIALIZAÇÃO - COLLOR E FHC

em outras regiões, principalmente Centro-Oeste e Norte,
através Plano de Integração Nacional (PIN – 1970). Esse Esse período foi marcado por um outro modelo econô-
período para o país é chamado Milagre Econômico, com mico, o neoliberalismo, cujo o Consenso de Washington
grande crescimento no PIB e grandes projetos estruturais, ditou as regras à serem seguidas pelo países endividados
as custas de empréstimos estrangeiro. recuperarem suas economias, regras essas que seriam:
Alguns órgãos de planejamento ajudaram nessa dinami- • Responsabilidade fiscal;

zação econômica: • Redução dos gastos públicos;
• SUFRAMA - Superintendência da Zona Franca de Manaus • Reforma tributária;

(1967); • Câmbio de mercado;
• SUDENE - Superintendência do Desenvolvimento do Nor- • Juros de mercado;
deste (1959); • Abertura econômica;
518
CAPÍTULO 11
• Eliminação de restrições à entrada e saída de capitais
Exercícios
estrangeiros;
• Privatizações;
• Desregulamentação da economia;
• Respeito ao direito da propriedade.
NÍVEL 1
Dessa forma o Brasil permitiu: a entrada de mais produtos
estrangeiros; uma modernização do parque industrial (en-
trada de industrias de carros japonesas) e o crescimento
01 (CESPE) A industrialização do Brasil é tardia e con-
das privatizações. siderada um dos principais agentes de transformação
do meio e de construção das bases da sociedade. Entre
os efeitos desse processo sobre o espaço geográfico
DESCONCENTRAÇÃO INDUSTRIAL brasileiro, podemos assinalar como assertiva correta:
a) a ruralização das sociedades.
Por volta de 1970, começou a ocorrer no Brasil uma re- b) a contenção da migração pendular.
lativa desconcentração industrial, onde as causas desse
c) o recuo na oferta de matérias-primas.
processo são:
d) o aumento da migração campo-cidade.
• Deseconomia de escala (aglomeração);
e) a descaracterização da hierarquia urbana.
• Grande combatividade de sindicatos;
•
•
Guerra Fiscal;
Grave crise econômica na indústria (1980 - 2006)
02 (VUNESP) Observe o Gráfico a seguir:
A evolução das tecnologias e infraestrutura de transportes

e comunicação reduz os custos de transferência, o espaço
geográfico se torna mais fluido, abrindo novas áreas para
as empresas industriais.
O PROCESSO DE DESINDUSTRIALIZAÇÃO
Alguns economistas apontam que a economia brasileira
teria passado por um processo de desindustrialização nas
décadas de 1980 e 1990 tanto em termos da participação
do emprego como no valor adicionado, sendo uma con-
sequência do baixo investimento realizado na economia Com base no gráfico anterior, Brasil: Valor da produção
brasileira.
industrial, podemos indicar como assertiva correta:
Consequências:
a) As condições climáticas, a falta de mão de obra quali-
• Reduz a geração de retornos crescentes; ficada e a carência de matérias-primas justificam a baixa
participação do estado do Amazonas no valor total da
• Diminuiu o ritmo de progresso técnico; produção industrial brasileira.
• Aumento das restrições externas ao crescimento. b) A baixa participação da Região Sul no valor total da
produção industrial brasileira deve-se, sobretudo, à forte
Imagem 3 – Processo de desindustrialização no Brasil presença de indústrias transnacionais.
c) Os estados mais industrializados do Brasil estão concen-
trados no Complexo Regional do Centro-Oeste.
d) Os estados da Região Sudeste participam com o maior
valor gerado pela atividade industrial no Brasil.
e) Bahia e Pernambuco, na Região Nordeste, contribuem
mais do que os estados do Sul para o valor da produção
industrial do Brasil.
Fonte: IBGE/FIESP
519
CAPÍTULO 11
03 (ALTERNATIVE) Assinale a alternativa que apre- d) o incentivo aos movimentos sindicais para a implemen-
senta corretamente o nome do presidente brasileiro tação de políticas salariais.
que foi responsável pela infraestrutura necessária para e) a implementação de tecnopolos para a pesquisa e o
a instalação de indústrias no país: desenvolvimento de novas tecnologias.
a) Eurico Gaspar Dutra

b) Juscelino Kubitschek 07 A história da indústria brasileira é evidentemen-
c) Humberto Castelo Branco te marcada por ações governamentais em décadas de
antigos governos. Uma das primeiras e grandes ações
d) Jânio Quadros
governamentais para dispersar o parque industrial bra-
e) Getúlio Vargas sileiro aconteceu em:
a) 1945, com a fundação da Companhia Siderúrgica Nacio-
04 (CESPE) O período comumente denominado de nal, no governo de Getúlio Vargas.
“anos dourados” marcou uma etapa da recente história b) 1956, quando o governo JK incentivou a indústria auto-
brasileira associada ao desenvolvimentismo (abertura de mobilística por meio do Plano de Metas.
rodovias, expansão da rede hidrelétrica, implantação da c) 1967, quando foi criada a Superintendência da Zona
Franca de Manaus (Suframa).
indústria automobilística, descentralização da capital) e
à atmosfera cultural marcada pelo surgimento da Bossa d) 1975, durante o ciclo do “milagre econômico brasileiro”
devido aos investimentos governamentais na expansão
Nova. O governo a que tal período está associado é o de:
das empresas estatais.
a) Juscelino Kubitschek.
e) 1992, quando o governo promoveu a abertura comercial
b) João Goulart. do país, obrigando as empresas nacionais a se dispersarem
pelo território.
c) Getúlio Vargas.
08
d) Eurico Gaspar Dutra.
(ESA) Entre 1930 a 1956, a industrialização brasi-
e) Jânio da Silva Quadros.
leira caracterizou-se por uma estratégia governamental
05
de criação de indústrias estatais nos setores de bens de
(FUVEST) A desconcentração industrial verifica- produção e de infraestrutura estratégicas. Sobre esse
da no Brasil, na última década, decorre, entre outros período, em que o Estado passou a intervir diretamente
fatores, da: na economia, é correto afirmar que:
a) ação do Estado, por meio de políticas de desenvolvimento a) os altíssimos investimentos estatais eram justificados pelo
regional, a exemplo da Zona Franca de Manaus. desinteresse do capital privado, nacional e internacional em
b) elevação da escolaridade dos trabalhadores, o que torna investir em setores em que o retorno dos investimentos é
o território nacional atraente para novos investimentos reconhecidamente muito lento.
industriais. b) são exemplos de indústrias que se destacaram no período
c) presença de sindicatos fortes nos estados das regiões a Companhia do Vale do Rio Doce, a Companhia Hidrelé-
Sul e Sudeste, o que impede novos investimentos nessas trica do São Francisco as montadoras de automóveis do
regiões. ABC paulista.
d) isenção fiscal oferecida por vários estados, o que impede c) esse modelo de industrialização ficou conhecido no Brasil
novos investimentos nessas regiões. como substituição de exportações e se caracterizou pelo
incentivo às importações de bens de consumo.
e) globalização da economia que, por meio das privatiza-
ções, induz o desenvolvimento da atividade industrial em d) o então presidente Getúlio Vargas implantou o Plano
todo o território. de Metas com o objetivo de impulsionar o crescimento da
economia brasileira e a partir do setor industrial.
06
e) em função desse extraordinário crescimento do setor
(VUNESP) Para promover a industrialização, a industrial brasileiro, perdeu importância a exportação de
produtos primários, notadamente o café.
partir dos anos de 1960, o Estado adotou várias ações
importantes, dentre as quais:
a) a abertura do mercado brasileiro a produtos estrangeiros
para incentivar a produtividade nacional.
b) a criação e a ampliação das infraestruturas em distritos
industriais em várias regiões do Brasil.
c) a criação de políticas de privatização de ramos industriais
ligados aos bens de consumo.
520
CAPÍTULO 11
NÍVEL 2 11 (UNILAGO) Sobre a atividade industrial no Brasil

atual, considere as afirmativas a seguir.
09 (UNINOVE) Observe a imagem. I. A disseminação das atividades econômicas pelas regiões
brasileiras não alterou os fluxos migratórios, pois a popula-
ção residente no Centro-Sul tende a permanecer em seus
municípios de origem.
II. A mecanização, a seletividade de mão de obra e a exi-
gência de tecnologia avançada predominam nas novas
fábricas brasileiras.
III. A migração de empresas para a região Nordeste se
explica pela abundância de mão de obra de baixo custo
e pelos incentivos fiscais para as empresas interessadas.
IV. O movimento de desconcentração industrial, em especial
no Centro-Sul, se configura como uma realidade no Brasil.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
Na publicidade apresentada, é correto reconhecer ações
do governo de Juscelino Kubitschek (1956-1961), porque e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
há referências:
a) à radical defesa do capital nacional e à sustentabilidade
econômica.
12 (UFRGS) A política para o desenvolvimento do
governo Getúlio Vargas, no período do Estado Novo,
b) à indústria automobilística e à nova capital do País, Bra-
sília. priorizou:
c) à ampliação da cidadania política e à tecnologia genui- a) a tecnificação da agricultura para exportação.
namente nacional. b) a promoção da indústria de base, a exemplo da siderurgia.
d) ao fim das disparidades regionais e ao papel político
das mulheres. c) a estatização dos meios de comunicação, com o surgi-
mento da Embratel.
e) ao mundo do campo e ao valor da educação formal.
d) a produção de bens de consumo, a exemplo da indústria
10 (FMJ) automotiva.
e) a privatização dos setores industriais de base.
13 (FGV) Em relação ao processo de desconcentração

da produção industrial no Brasil, a partir dos anos 1970,
analise as afirmativas a seguir.
I. Há um aumento da participação do Sudeste em relação
ao total de pessoas ocupadas na indústria.
II. Há uma ampliação da participação das regiões Sul e
Centro-Oeste em termos do número de estabelecimentos
industriais.
É correto afirmar que a charge retrata, de modo irônico, III. Há um processo de desconcentração industrial em São
uma condição derivada Paulo, da metrópole em direção ao interior do Estado.
a) da ausência de capacitação profissional, acarretando a Está correto o que se afirma em:
falta de empregabilidade.
a) I, apenas.
b) da extinção do setor secundário nacional, incitando
frequentes manifestações em repúdio. b) I e II, apenas.
c) da padronização dos postos de trabalho, promovendo c) I e III, apenas.
a formação do exército industrial de reserva.
d) da modernização da indústria, refletindo na redução d) II e III, apenas.
dos postos de trabalho. e) I, II e III.
e) da distribuição desigual de renda, provocando a seleção
etária da mão de obra.
521
CAPÍTULO 11
14 (ESSEX) A respeito da industrialização brasileira, 17 (MACKENZIE) Entre as causas que explicam a re-
é correto afirmar que: lativa diminuição de concentração industrial na área
a) a região Nordeste foi beneficiada pelo processo de des- metropolitana de São Paulo podemos considerar
centralização industrial, originada pelo afrouxamento das I. A deseconomia de escala na região, em face dos baixos
reinvindicações sindicais nessa região. custos de produção.
b) a concentração industrial na região Centro-Sul do país
se deu principalmente pela acumulação de capitais pro- II. Um sindicalismo forte e atuante na Grande São Paulo
piciada pela cafeicultura, pela substituição do trabalho e nos arredores.
escravo por assalariado e pelo crescimento do mercado III. Incentivos Fiscais oferecidos por outras regiões.
consumidor interno.
Está correto o que se afirma em:
c) um fator importante no processo de descentralização
industrial no país é a guerra fiscal, que consiste em um certo a) apenas I e II.
tipo de competição entre as indústrias para se instalarem
em determinada região, visando garantir o acesso a recur- b) apenas II e III.
sos específicos e à venda para mercados consumidores c) apenas I e III.
maiores ou com maior poder aquisitivo.
d) apenas III.
d) a lavoura cafeeira paulista foi fundamental para a acumu-
lação de capitais do Estado e futuro investimento industrial, e) I, II e III.
principalmente por não ter empregado trabalho escravo
e, assim, por desenvolver rapidamente o maior mercado
consumidor do país. NÍVEL 3
e) a indústria brasileira teve início com a produção de bens
de consumo não duráveis, como automóvel, máquina de
lavar roupas, televisão, entre outros equipamentos.
18 (COLÉGIO NAVAL) O processo de industrialização
intensificou e acelerou as mudanças na organização es-
15 (UESPI – adaptada) – O desenvolvimento industrial pacial do mundo e do Brasil. [...] Se, no contexto interno,
brasileiro ocorreu de forma desigual nas diferentes reas condições favoreciam a industrialização, o mesmo
giões do Brasil, pois houve uma concentração da atividade ocorria no plano internacional.
industrial, particularmente, nos Municípios de São Paulo Martini, Alice de. Geografia Ação e Transformação. 1. Ed. São
Paulo: Escala Educacional, 2016, pg. 141-144.
e Rio de Janeiro. Dentre outras razões, explicam esse fato:
A industrialização brasileira tomou corpo a partir dos anos
a) a formação de um mercado externo na região Sudeste e a
criação de casas de importação por emigrantes estrangeiros. 1930. Nesse sentido, assinale a opção correta sobre o pro-
b) o domínio da cafeicultura no Sudeste, a consequente cesso de industrialização brasileiro.
acumulação de capital e a imigração estrangeira que se a) Antes dos anos 1930 não houve condições para se iniciar
dirigiu para essa região. a industrialização nacional, especialmente pelas imposições
c) o domínio da mineração em São Paulo e a fundação de da conjuntura internacional. A Primeira Guerra Mundial
casas de exportação que tinham como objetivo abastecer (1914-1918) e a quebra da Bolsa de Nova Iorque (1929)
o mercado brasileiro de produtos nacionais. impossibilitaram a produção de qualquer tipo de manu-
d) o desenvolvimento de empresas de extração mineral fatura dentro do país.
em São Paulo, que permitiu a acumulação de capital, e o b) A utilização do termo "substituição de importações"
consequente fluxo de emigrantes que para lá se dirigiu. relaciona-se ao fato de o crescimento industrial brasileiro
e) a abolição da escravidão e a concentração da população subordinar-se às conjunturas internacionais, ou seja, às
na região Sudeste, fato que estimulou a criação de casas relações externas, às duas grandes guerras mundiais, às
de importação. oscilações dos mercados de capitais externos e às taxas
de juros internacionais
16 (UFRS) – Sobre o processo de industrialização bra- c) Somente a partir do primeiro governo de Getúlio Vargas
(1930-1945), o processo industrial nacional se consolidou.
sileiro, são feitas as seguintes afirmações. Na tentativa de impulsionar a economia, criou-se no país
I – A partir de 1930, começa um importante projeto de uma política de incentivo ao capital externo, o qual voltou
criação de infraestrutura para o desenvolvimento do par- seus investimentos à geração de infraestrutura e indústrias
que industrial. de base.
II – A partir da Segunda Guerra Mundial, acentua-se o pro- d) A partir da segunda metade dos anos 1950, na tenta-
cesso de estatização das indústrias na Região Sudeste. tiva de recuperar o pequeno crescimento das décadas
anteriores, o Estado centralizou suas políticas econômicas
III – A partir de 1964, amplia-se o parque industrial para
nas indústrias de bens de consumo duráveis. Essa ação
atender à demanda da modernização da agricultura.
condicionou um forte dinamismo do segundo setor até
Quais estão corretas? os anos 1980.
a) Apenas I. e) No período compreendido entre 1969 e 1973, a eco-
b) Apenas II. nomia nacional passou por vários momentos de crises. A
c) Apenas III. indisponibilidade de capitais para investimento no mercado
internacional e o aumento das taxas de juros sobre esses
d) Apenas I e III. capitais os mesmos, dificultaram o crescimento económico
e) Apenas II e III. nacional
522
CAPÍTULO 11
19 (COLÉGIO NAVAL) Observe o fragmento de texto 21 (COLÉGIO NAVAL) No Brasil a Região Sudeste, em
em destaque e a tabela abaixo. função de fatores de natureza política, social e econômica,
foi pioneira no processo de industrialização, fato que se
materializou a partir da década de 1940.
Levando em consideração a realidade que envolve o pro-
cesso de desenvolvimento do setor secundário nacional,
assinale a opção correta.
a) Especialmente em relação às industriais de base, a con-
O texto e a tabela acima tratam do reordenamento espacial
centração industrial, presente nas principais capitais da
da indústria brasileira a partir da segunda metade do século Região Sudeste, está, gradativamente, sendo reforçada,
XX. Sobre o espaço industrial brasileiro e suas recentes em tais capitais.
transformações, assinale a opção correta. b) O ABCD paulista, designação dada aos municípios de
a) O reordenamento do espaço produtivo no Brasil é re- Santo André, São Bernardo do Campo, São Caetano do
sultado da combinação entre novas formas de produção Sul e Diadema, atualmente concentra a maior parte dos
e de organização social surgidas a partir dos anos 1970, aparatos industriais, fruto da chamada "guerra fiscal".
somadas ao planejamento estatal. c) No estado de São Paulo, duas cidades se destacam em
b) O processo de desconcentração das atividades produtivas termos de atração e a aglutinação industriais: a capital do
para fora da região Sudeste culminou com uma indiscutível estado e a Baixada Santista, as quais, com ótima articu-
perda de comando dessa região sobre o sistema industrial lação viária entre si, concentram atualmente os maiores
nacional. investimentos do setor no Centro-Sul.
c) Seguindo a tendência percebida nos países centrais, a d) A porção norte do estado de Minas Gerais, especialmente
desconcentração industrial brasileira produziu espaços no Vale do Jequitinhonha, apresenta índices de crescimen-
que se destacam como a vanguarda tecnológica do país, tos industriais acima da média nacional, condicionados
como é o caso da região Nordeste. por uma política econômica que visa a desconcentração
d) A desconcentração industrial brasileira atingiu, de forma industrial no país.
mais contundente, o estado de São Paulo, que perdeu sua e) Apesar de nos últimos anos se verificar um processo de
posição de liderança no parque industrial brasileiro no desconcentração industrial na Região Sudeste, a evolução
início do século XXI. dos meios de comunicação possibilita que as empresas
e) Entre 1964 e 1985 foram criados pelo Estado órgãos de dessa região controlem a produção a distância.
planejamento e desenvolvimento regional cujo propósito
único era fomentar o aproveitamento apenas das poten-
cialidades naturais das macrorregiões.
20 (COLÉGIO NAVAL) Uma das características da

indústria brasileira é ter grande parte do seu parque
industrial concentrada na Região Sudeste. No entanto,
nas últimas décadas, teve início uma nova tendência: a
desconcentração industrial, Sendo assim, com relação ao
Modelo Econômico Brasileiro, assinale a opção correta.
a) Até os anos 1930, a economia brasileira possuía uma
forte integração nacional, uma vez que o parque industrial
se encontrava concentrado no estado de São Paulo, que
comandava o eixo econômico do país.
b) Em relação ao modelo de industrialização clássica, tal qual
ocorreu na Europa, a industrialização brasileira aconteceu
de forma tardia, tendo como ponto de partida o desenvol-
vimento das indústrias de bens de produção.
c) Nas décadas de 1930 e 1940, várias montadoras mul-
tinacionais de automóveis se instalaram no ABC Paulista,
cuja ampla malha ferroviária ofereceu o principal suporte
para o recebimento de matérias-primas e escoamento da
produção.
d) A partir da década de 1950, seguindo as imposições
neoliberais, e na tentativa de reduzir custos, as indústrias
que antes se concentravam no entorno das cidades meno-
res, estão se deslocando para os centros metropolitanos.
e) O neoliberalismo, a partir dos anos 1990, associado à
expansão da rede de transportes do país, possibilitou a
várias cidades de médio porte se tornarem mais atrativas
aos interesses de complexos industriais cada vez mais
ávidos por lucros.
523
CAPÍTULO 11
22 (COLÉGIO NAVAL) A indústria brasileira ocorreu c) Na medida em que a urbanização se efetiva na Região
tardiamente se comparada aos Estados Unidos, Europa Sudeste, as atividades agroindustriais se enfraquecem
gradativamente, especialmente no Estado de São Paulo,
Ocidental e Japão. De acordo com as mudanças estruturais onde as indústrias avançaram sobre as áreas rurais.
das dinâmicas econômica, social e política, o país teve
d) Nas áreas próximas aos centros urbanos, especialmente
que se adequar à competitividade internacional. Sendo junto às Regiões Metropolitanas, verificam-se as maiores
assim, coloque F (falso) ou V (verdadeiro) nas afirmativas concentrações de grandes propriedades rurais, as quais se
abaixo, com relação à trajetória da indústria brasileira, beneficiam da infraestrutura gerada pela industrialização.
assinalando a seguir a opção correta. e) No Sudeste, o desenvolvimento do setor primário con-
tribuiu para que diversas áreas urbanas, de municípios
(__) O período marcado entre 1930 e 1950, não mais re-
vizinhos, se unissem e gerassem o surgimento de diversas
cebeu investimentos provenientes do setor cafeeiro no
aglomerações conhecidas como megalópoles.
desenvolvimento da logística do país, O financiamento das
24
ferrovias e rodovias foi proveniente do capital internacional
que promoveu também a criação da Companhia Siderúrgica (ESPCEX) “Desde 2007, o saldo comercial brasileiro
Nacional (CSN) e da Petrobras.
vem apresentando tendência de queda, puxada pelo mau
(__) O governo de Getúlio Vargas financiou a construção da
comportamento do setor industrial, e em consequência
indústria de base, com destaque para os setores de energia
e de transportes; enquanto que, no governo de Juscelino da perda da competitividade da economia brasileira”
Kubitschek,a prioridade foi o setor automobilístico apoiado (Fonte: oglobo.globo.com/opniao/comercioexterior – Consulta
no capital estrangeiro . em 26/03/ 2015).
(__) O capital internacional foi o principal responsável pela A perda sistêmica de competitividade da indústria nacional
industrialização brasileira, já que canalizou recursos por e a consequente queda de sua participação na formação
todas as regiões do país com o objetivo de desenvolver da riqueza nacional estão associadas, dentre outros:
os sistemas de transporte, de comunicação e de energia
necessários ao "salto qualitativo" nacional. I - aos elevados custos de deslocamento dos produtos de
exportação, em virtude do predomínio das rodovias e da
(__) No período neoliberal, o Brasil passou pelo processo precária integração entre os modais de transporte.
de desconcentração industrial, Assim, muitas indústrias
procuraram outros espaços geográficos, onde os custos de II - à grande dispersão espacial da indústria brasileira em
produção eram menores, como por exemplo, os incentivos regiões historicamente periféricas.
fiscais, a mão-de-obra barata e a atuação sindical pouco III - à baixa taxa de inovação da indústria brasileira, aliada
organizada, ao fato de essa inovação estar mais relacionada à aquisição
(__) O fim das políticas neoliberais no Brasil possibilitou o de máquinas e equipamentos do que ao desenvolvimento
retorno do modelo de substituição de importações. Por de novos produtos.
conseguinte, a adoção de medidas protecionistas do Estado IV - aos inúmeros acordos bilaterais assinados pelo País,
sobre importações de bens industriais tem protegido a restringindo o número de seus parceiros comerciais no
produção nacional da concorrência internacional. mercado externo.
a) (V) (F) (V) (F) (F) V- à fraca mecanização das operações portuárias de em-
b) (V) (V) (F) (F) (V) barque e desembarque e à intricada burocracia nos portos,
provocando atrasos e congestionamentos nas exportações.
c) (F) (F) (V) (V) (V)
d) (F) (V) (F) (V) (F) corretas.
e) (F) (V) (V) (F) (F) a) I, II e IV
23 (COLÉGIO NAVAL) O processo de industrialização

b) II, IV e V
c) I, III e V
que se desenvolveu no Sudeste provocou várias trans- d) I, II e III
formações no espaço geográfico dessa região. O avanço e) III, IV e V
da atividade industrial desencadeou grandes mudanças,
tanto no espaço rural como no espaço urbano, princi-
palmente nas áreas onde a industrialização ocorreu de
maneira mais intensa. GABARITO
Com relação às transformações causadas pelo processo de 01. D 02. D 03. E 04. A 05. A 06. B
industrialização ocorrido no Brasil, assinale a opção correta. 07. B 08. A 09. B 10. C 11. E 12.B
a) Somente a partir da década de 1980 a industrialização
13. D 14. B 15. B 16. D 17. B 18. B
chegou ao campo, quando as fortes demandas de gêne-
ros agropecuários estimularam a produção próxima aos 19. A 20. E 21. E 22. D 23. B 24. C
grandes centros consumidores rurais.
b) Ao mesmo tempo em que a produção agropecuária
cresceu, o mesmo ocorreu em relação a subordinação do
campo para com a cidade, pois os grandes centros urbanos
passaram a comandar a produção rural.
524
CAPÍTULO 12
Estrutura de Transportes
• Séc XX – surgem os ônibus, caminhões e automóveis
ESTRUTURA DE
que reestruturaram a organização interna das cida-
des e deram maior liberdade aos fluxos de pessoas
TRANSPORTES e mercadorias.
O avanço no sistema de transportes está inteiramente ligado

MATRIZES DE TRANSPORTE
a intensificação das relações econômicas, ou seja, quanto
mais se produz, mais existe a necessidade de transportar Imagem 2 – Matrizes de transporte
essa produção para outros mercados consumidores. A
globalização e o avanço da tecnologia também assumem
papel preponderante nesse processo, onde, quanto mais
avançado o sistema de transporte, mais rápida a produção
é deslocada. (imagem 1)
Imagem 1 – Evolução dos meios de transporte
Fonte: ANTF
Percebemos, nesse contexto, que a matriz de transporte
brasileira focou suas forças no transporte rodoviário, não
existindo uma conexão completa com outros meios, en-
carecendo a circulação e consequentemente o preço final
dos produtos.
FERROVIÁRIO
O transporte ferroviário foi o modelo chefe do desenvolvi-
mento industrial no mundo, tendo seu início em meados
A – 1500 – 1840 > Carruagem de cavalos e bascos à vela
do séc. XVIII. Nos EUA, dono da maior malha, foi usado
(média: 16 km/h)
também como estratégia de expansão territorial, através
B – 1840 – 1930 > Locomotiva a vapor (média: 105 Km/h) da Marcha para o Oeste (imagem 3).
Imagem 3 – Densidade das malhas ferroviárias em
C – Anos 50 > Avião de propulsão (500 – 550 km/h)
1.000 km (2018)
D - Anos 60 > Avião a jato (passageiros – 800 – 1100 km/h)
E – 1995 > Avião “Concorde” (2173 km/h)
TRANSPORTES AO LONGO DA HISTÓRIA
• Séc XV– novas técnicas da navegação, impulsionam a

Expansão Marítima Europeia;
• Séc XIX – surgem as ferrovias que possibilitaram as

localizações das fazendas e industrias longe dos seus
mercados consumidores e das matérias-primas.
Fonte: ANTF
525
CAPÍTULO 12
No Brasil, o transporte ferroviário teve pouco avanço e já Imagem 5 – Países com maior extensão de rodovias
esteve relacionado diretamente ao ciclo do café durante (2012)
o século XIX. A malha ferroviária brasileira possui aproxi-
madamente 29.000 km e no Estado de São Paulo cerca de
5.400 km. Os processos de privatização do sistema iniciou-se
em 1996, e as empresas que adquiriram as concessões de
operação desta malha, assumiram com grandes problemas
estruturais (Imagem 4).
Vantagens:
• Adequado para longas distâncias e grandes quanti-

dades:
• Menor custo de seguro; Fonte: CNT
• Menor custo de frete; No Brasil, o rodoviarismo cresceu a partir dos anos 1950,
no governo de Juscelino Kubitscheck e com a entrada de
• Mais rápido comparado ao rodoviário;
multinacionais automobilísticas. Em 2019, segundo da-
• Menor emissão de CO2 . dos da CNT (Confederação Nacional de Transportes), foi
constatado um total de 1.720.700 km de extensão total
Desvantagens:
da malha rodoviária, onde 59,2% apresentaram algum
• Diferença na largura de bitolas; tipo de problema no estado geral e com, apenas, 12,4%
• Menor flexibilidade no trajeto; pavimentada. O Brasil ocupa a 111ª posição no ranking de
competitividade global do Fórum Econômico Mundial, no
• Custo de construção mais elevado; quesito qualidade da infraestrutura rodoviária.
• Não é recomendado para; carga a curta distância. As maiores rodovias do Brasil são:
• BR 116 – Fortaleza (CE) até Jaraguão (RS)
Imagem 4 - Programa de concessões de ferrovias
• BR 101 – Touros (RN) até Rio Grande (RS).
• BR-364 – Limeira (SP) até Mâncio Lima (AC).
• BR 230 (Transamazônica) – Cabedelo (PB) até Lábrea
(AM).
• BR-163 - Tenente Portela (RS) até Santarém (PA).
O plano rodoviário nacional é:
• Rodovias radiais (1 a 100) Partem de Brasília, aumen-
tando para o norte.
• Rodovias longitudinais (101 a 200) São traçados no
sentido norte-sul
• Rodovias transversais ou latitudinais (201 a 300) São
traçadas no sentido leste-oeste.
Fonte: IPEA • Rodovias diagonais (301 a 400) São traçadas no sentido
diagonal.
• Rodovias de ligação Fazem a ligação das rodovias dia-
RODOVIÁRIO gonais entre si e com as anteriores.
Vantagens
O transporte rodoviário surge em um contexto de II Revolu- • Adequado para curtas distâncias;
ção Industrial, com o avanço das industrias automobilísticas.
• Simplicidade no atendimento das demandas e agilidade
Nos países em desenvolvimento, de modo geral, o sistema no acesso às cargas;
rodoviário tem um papel preponderante no deslocamen- • Serviço porta-a-porta: mercadoria sofre apenas uma
to de cargas e pessoas pelo território. Já nos países mais operação de carga (ponto de origem) e outra de des-
carga (local de destino);
desenvolvidos esse quadro se diferencia, pois possui uma
• Construção mais rápida e em menor custo comparado
expressividade maior com o sistema ferroviário. Esse fato
a ferrovia.
ocorre pelo custo de implementação, sendo o rodoviário
Desvantagens
mais barato (imagem 5).
• Menor capacidade de carga em comparação ao ferro-
viário e hidroviário;
• Menos competitivo para longas distâncias;
526
CAPÍTULO 12
• Maior custo de manutenção;

• Maior custo de frete em comparação ao ferroviário e
Tabela 1 – Principais hidrovias navegáveis, em km (2014)
hidroviário;
Extensão navegável
• Altamente poluente. Hidrovias (em km)
Amazônia 2
AQUAVIÁRIO Tocantins-Araguaia 1.360
Paraná-Tietê 1.359
Navegação oceânica – ocorre entre países muito distantes. Paraguai 591
Cabotagem – Se desenvolve ao longo do litoral porto a São Francisco 576
porto. Sul (Uruguai, Jacuí e Taquari) 500
No Brasil, a cabotagem representa 11% da matriz de trans- Total 22.037

porte brasileira, bem abaixo de alguns países e regiões Fonte: Expedições Geográficas/TOKARSKI, Adalberto
importantes como Japão (44%), União Europeia (32%) e Vantagens
China (31%). Destes 11%, mais da metade é relacionado à • Maior capacidade de carga;
movimentação de petróleo e derivados. (imagem 6) • Carrega qualquer tipo de carga;
• Menor custo de transporte.
Imagem 6 – Rede aquaviária navegável no Brasil
Desvantagens
• Distância dos centros de produção;
• Menor flexibilidade nos serviços aliado a frequentes
congestionamentos nos portos;
• Necessidade de transbordo nos portos;
AEROVIÁRIO
Se apresenta como o mais caro entre todos os eixos de
transporte. Os países desenvolvidos e emergentes são as
regiões que mais utilizam esse modal. É utilizado para o
transporte de cargas com alto valor agregado e que ne-
cessitam de grande urgência, como exemplo, observamos
Fonte: Expedições Geográficas/IBGE a movimentação das cargas de vacinas para diferentes
regiões do mundo.
Principais portos para exportação no Brasil são:
• Santos (SP) - manufaturados e café No caso do Brasil, a primeira empresa brasileira de aviação
comercial foi fundada em 1927, porém, somente após a
• Rio de Janeiro (RJ) - manufaturados
Segunda Guerra Mundial, a aviação se desenvolveu de fato
• Itaqui (MA) - Projeto Carajás no país. Pelo fato do país possuir grande dimensão conti-
• Tubarão (ES) - Quadrilátero Ferrífero nental, esse modal acaba assumindo grande importância
• Sepetiba (RJ) - minério e manufatura logística (imagem 7 e 8).
• Rio Grande (RS) - grãos e carne Imagem 7 – Principais aeroportos do Brasil (2014)
• Paranaguá (PR) - grãos e café
• Vitória (ES) - minério e café
• Belém (PA) - extrativismo vegetal
• Recife (PE) - açúcar
Cerca de 80% das hidrovias (ou aquavias) navegáveis lo-
calizam-se na Bacia Amazônica, onde predominam rios
de planície, o que facilita a navegação. Essa Bacia ocupa a
região Norte, região brasileira de menor rede de rodovias
e ferrovias (tabela 1).
527
CAPÍTULO 12
Fonte: Expedições Geográficas/IBGE

Imagem 8 – Movimentação nos principais aeroportos
do Brasil (2017)
Exercícios
NÍVEL 1
01 (ESPCEX) O transporte _______________ tem como
uma de suas principais características a grande flexi-
bilidade. Esse meio permite o fácil acesso aos diversos
lugares através do transporte de mercadorias desde os
pontos de distribuição até os de consumo. Geralmente,
nos países de pequena extensão territorial, esse modal
de transporte predomina.
Assinale a única opção que contém o meio de transporte

que completa corretamente a lacuna do texto acima.
a) Ferroviário
b) Fluvial
Fonte: Expedições Geográficas/Anuário estatístico de transpor-
tes 2010 - 2017 c) Marítimo
Analisando os modais de transporte e os fluxos de carga d) Aéreo

no Brasil, verificamos que no transporte internacional, a e) Rodoviário
partir da saída do Brasil, o modal marítimo é o principal
meio empregado. Ao todo, 57,4% das empresas brasileiras
usam navios para escoar sua produção. O transporte aéreo
02 (ESPCEX) Nos últimos anos, o Brasil tem realizado
um enorme esforço no sentido de ampliar sua participa-
fica em segundo lugar – é utilizado por 23,2% das empresas
ção no comércio internacional, buscando superar os ele-
exportadoras. O transporte rodoviário fica em terceiro lugar,
vados custos de deslocamento que dificultam a chegada
com 18,7%, e o fluvial, em quarto, com 0,6% (imagem 9).
dos seus produtos aos mercados externos.
Imagem 9 – Modais utilizados no transporte domésti-
Dentre as principais propostas de ação da atual política de
co e internacional
transporte no País, pode-se destacar:
a) a completa substituição do sistema rodoviário, que é
mais dispendioso, pelos sistemas hidroviário e ferroviário.
b) a construção de estações intermodais a fim de permitir
a integração dos diferentes meios de transporte do País.
c) a construção de novas infraestruturas de circulação
urbana (pistas expressas, viadutos) com o propósito de
reduzir congestionamentos e valorizar a paisagem urbana
das grandes cidades.
d) a eliminação do transporte de cabotagem com vistas
a reduzir os custos portuários e a intrincada burocracia
administrativa.
e) a redução da participação dos investimentos e do controle
do setor privado sobre o transporte rodoviário e sobre o
setor portuário a fim de eliminar, por exemplo, os custos
com pedágio.
Fonte: noticias.portaldaindustria.com.br
528
CAPÍTULO 12
03 (AOCP) O extrativismo mineral é uma atividade de 05 (VUNESP) “Num país tão vasto e diverso como o
enorme importância no estado do Pará e acabou por con- Brasil, onde um dos problemas essenciais é a integra-
tribuir para a instalação de um sistema de infraestrutura ção de todo o território nacional, o papel das redes de
na área de transporte e geração de energia. A instalação transporte é evidentemente fundamental: transporte de
de um grande projeto mineralógico, personificado pela pessoas, de mercadorias...”
Vale do Rio Doce, no estado do Pará no início da década (Théry; Mello, 2010, p. 196)
de 1980 esteve atrelado à construção da: Observe o mapa.
a) Ferrovia do Aço e Porto de Santos.
b) Rodovia Belém-Brasília e Hidrelétrica de Belo Monte.
c) Estrada de Ferro Carajás e Usina Hidrelétrica de Tucuruí.
d) Rodovia Transamazônica e Usina Hidrelétrica de Balbina.
e) Rodovia BR-153 e Usina de Paulo Afonso
04 (UFPR) O transporte público no Brasil sempre

foi alvo de muitas reclamações ao longo do tempo. Na
maioria das vezes, as queixas referem-se ao fato de os
veículos estarem sempre lotados, às condições ruins dos
carros e à baixa qualidade dos serviços prestados (…).
A insatisfação da população com o transporte coletivo
nas cidades brasileiras, no entanto, não é uma questão
recente. Pesquisas realizadas pelo Instituto de Pesquisa
Econômica Aplicada (IPEA), em 2011 e 2012, revelaram
(Théry, H.; Mello, N. A. Atlas do Brasil – Disparidades e dinâmi-
um quadro negativo, com avaliações classificadas como cas do território, 2010, p. 205)
‘péssimas ou ruins’ ultrapassando os 60%.
Trata-se da representação da rede:
(Disponível em: brasilescola.uol.com.br)
a) de hidrovias.
O Brasil implantou maciçamente o transporte rodoviário
durante o governo de Juscelino Kubitschek entre os anos b) de ferrovias.
de 1956 a 1961. Assinale a alternativa que indica uma das c) de rodovias.
principais desvantagens ao adotar maciçamente o trans- d) de gasodutos.
porte rodoviário no Brasil.
e) de aerovias.
a) É um transporte que possui uma reduzida flexibilidade
em função da pequena malha rodoviária brasileira.
b) O transporte rodoviário tem uma reduzida capacidade
de carga por vez se comparado a outros meios.
06 (IBFC) Assinale a alternativa que completa correta
e respectivamente as lacunas.
c) Apesar de ser considerado o segundo transporte mais
seguro, possui elevados custos operacionais. O sistema de transporte ferroviário é indicado para lo-
d) É recomendado para países de pequena extensão ter- calidades de __________ extensão territorial, apresenta
ritorial, apresentando altos custos em sua estruturação e __________ custos em sua manutenção e __________ custos
baixos custos em sua manutenção.
em sua estruturação. Transporta pessoas, mercadorias e
e) Os veículos utilizados no Brasil possuem um elevado
grau de poluição ao meio ambiente, apesar de que quase cargas pesadas, com um consumo energético relativamente
40% da frota já utiliza o biocombustível. __________. Oferece _________ risco de acidente e emissão
de poluentes.
a) Grande – baixos – altos – grande – baixo
b) Pequena – altos – altos – grande – alto
c) Grande – baixos – altos – pequeno – baixo
d) Grande – baixos – altos – pequeno – alto
e) Pequena – altos – baixos – grande – baixo
529
CAPÍTULO 12
07 (ESA) Assinale a alternativa que apresenta as duas 10 (IADES) Um estado dentro da água. É assim que
grandes rodovias previstas no Projeto de Integração muitos consideram o Pará, situado na região norte do
Nacional (PIN) do Governo Médici. País, área mais rica em mananciais de todo o Brasil. Atual-
a) Transamazônica e Via Dutra mente, mais da metade das cidades paraenses são ligadas
b) Cuiabá-Santarém e BR 101 por rios, para ser mais preciso, 73 dos 143 municípios
c) Cuiabá-Santarém e Transamazônica utilizam essa extensa rede aquaviária.
d) Transamazônica e BR116 Disponível em:<http://setran.pa.gov.br/site/Conteudo/14> .
e) BR101 e BR 040 Acesso em: 23 dez. 2020, com adaptações.
08 (ESA) O Brasil apresenta estações intermodais que

No que tange à vantagem ou desvantagem do uso do modal
hidroviário no estado do Pará, quando comparado com
tornam as transferências de cargas mais eficientes e me- outros modais, assinale a alternativa correta.
nos custosas. As estações intermodais se referem a(às):
a) O modal hidroviário apresenta menor taxa de emissão
a) trens de alta velocidade que são especializados no trans- de poluentes CO2 (kg/1.000 TKU), quando comparado com
porte de mercadorias de alto valor agregado. o modal rodoviário.
b) transportes que transferem as mercadorias apenas de b) O modal hidroviário apresenta menor vida útil da sua
um país para outro. infraestrutura, se comparado com o modal rodoviário.
c) mercadorias estocadas de diversos modos, evitando a c) O modal hidroviário consome mais combustível (li-
sua deterioração e o seu desperdício. tros/1.000 TKU), quando comparado com o modal rodo-
viário.
d) transferências de mercadorias entre modos de trans-
d) O custo de infraestrutura é muito maior que os modais
portes distintos.
ferroviário e rodoviários juntos.
e) formas de manuseio de cargas frágeis que possuem e) O impacto ambiental provocado pela sua implantação
alto valor agregado. é maior que aqueles provocados pelo modal ferroviário.
NÍVEL 2 11 (PUC-RJ)
09 (COLÉGIO NAVAL) "Hoje não basta produzir. É in-

dispensável pôr a produção em movimento, pois agora
é a circulação que preside a produção."
(SANTOS, M. & SILVEIRA, M.L. O Brasil: território e sociedade no
início do século XXI. São Paulo, Editora Record, 2001.)
Em tempos de economia globalizada e alta competitividade
internacional, o crescimento econômico brasileiro vem
esbarrando em dificuldades impostas pela inadequação
de seu sistema de transporte, ainda predominantemente
rodoviário. A respeito das políticas de transporte de cargas
no Brasil, assinale a opção correta.
a) As dimensões continentais do país, associadas a algumas O sistema portuário brasileiro está sendo reorganizado
de suas condições naturais, como um relevo fortemente
acidentado, impediram a implantação de uma matriz de para eliminar parte dos gargalos infraestruturais que re-
transportes multimodal. duzem os investimentos nacionais e internacionais no país.
b) O transporte ferroviário é pouco utilizado no território Chama-se atenção, nesse processo:
brasileiro por se tratar de um sistema caro e complexo, a) um terminal intermodal terrestre diretamente ligado
incompatível com o nível de desenvolvimento econômico por estrada, via férrea e/ou aérea, em zona fora do porto,
contemporâneo do país. geralmente no interior.
c) O transporte de carga por caminhões tem um custo mais b) uma estação aduaneira com o papel de salvaguardar
elevado do que o realizado por outros meios, como trens todos os investimentos em tecnologias de ponta produzidos
e navios, visto que o volume de mercadorias transportado em território nacional.
por litro de combustível é menor. c) um silo que armazena, sem impostos, a mercadoria im-
d) O transporte ferroviário tem se apresentado como o portada por investidores nacionais para o abastecimento
principal substituto do sistema rodoviário em função dos agroalimentar do país.
maciços investimentos estatais na expansão desse modal d) uma infraestrutura portuária fluvial que segue o curso
no fim do século XX. dos principais rios estaduais para complementar o sistema
portuário de cabotagem.
e) A opção pelo transporte rodoviário ainda predomina
no Brasil devido à queda do preço dos combustíveis no e) um sistema intermodal de transporte ferroviário e metro-
país, em especial após a descoberta de grandes reservas viário que facilita a distribuição de bens para os aeroportos
de petróleo conhecidas como pré-sal. e portos do país.
530
CAPÍTULO 12
12 (FEPESE) Para que as mercadorias produzidas por 14 (SLMANDIC) Em tempos de crescimento célere da
meio das atividades extrativas, agrícolas e pecuárias, as- frota de veículos circulando pelas metrópoles do mundo
sim como pelas indústrias, cheguem até os consumidores, a fora nos últimos anos, mobilidade urbana talvez seja o
é necessário que circulem através de uma rede viária. tema mais pertinente deste século XXI. O Brasil, país que
Acerca da circulação de bens e pessoas, é correto afirmar: pouco investiu em transporte sobre trilhos, está sendo
I. A rede viária é uma estrutura física construída pela so- obrigado a conviver com excesso de carros nas vias. O
ciedade e composta, sobretudo, de rodovias, ferrovias, trabalhador brasileiro, culturalmente, tem como plano
portos e aeroportos. primordial, a aquisição do próprio meio de transporte.
II. Além de mercadorias, circulam pela rede viária as pessoas Isso explica o grande número de veículos que vem sendo
que se deslocam de um lugar para outro de uma cidade,
de um estado, de um país ou do mundo. despejado todos os anos nas ruas das capitais do país.
III. Atualmente, a maior parte do transporte de bens e (Disponível: http://engebras.com.br/index.php/mundo-conges-
tionado-mobilidade-urbana/ Acesso:14 ago. 2016. Adaptado.)
pessoas no Brasil é realizada por meio de aeroportos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas cor- Diferentemente do Brasil, as grandes metrópoles mundiais
retas. buscam novas saídas para o problema da mobilidade ur-
a) I bana com a:
b) II a) restrição de circulação do transporte público, em especial
c) I e II nos horários de pico produtivo.
b) cobrança de multas e tributos que desestimulem o mo-
d) II e III rador de grandes cidades a circular por vias públicas.
e) I, II e III c) limitação do crédito para o trabalhador de baixa renda,
evitando o acesso ao automóvel particular.
13 (FEMPERJ) Apesar de suas dimensões continentais, d) ampliação da malha viária com diferentes modais de
transporte funcionando de forma articulada.
o Brasil pouco tem aproveitado as vantagens compara-
e) exclusão dos veículos particulares das ruas, permitindo
tivas do transporte ferroviário. A matriz de transporte
somente a circulação de transporte coletivo.
brasileira tem baixa participação do modal ferroviário.
Com relação ao transporte ferroviário, assinale a afirmativa

incorreta.
15 (FAMERP) Analise o quadro que compara três mo-
dais para o transporte de uma carga com 6000 toneladas.
a) O modal ferroviário é mais eficiente do que o rodoviário
no deslocamento de cargas “porta a porta”.
b) O modal rodoviário, adotado no Brasil, a partir da dé-
cada de 1950, reduziu drasticamente os investimentos no
modal ferroviário.
c) O minério de ferro é, hoje, a principal carga transportada
pela malha ferroviária instalada no território brasileiro.
d) Os atuais investimentos públicos e privados vêm recu-
perando e ampliando a capacidade da malha ferroviária
existente no Brasil. Considerando os indicadores de eficiência apresentados,
e) O alto investimento de capital imobilizado na construção o modal:
de uma ferrovia é compensado pelos seus baixos custos a) 2 corresponde ao modelo rodoviário, viável por operar
operacionais. com reduzida emissão de gases de efeito estufa.
b) 1 corresponde à navegação de cabotagem, eficiente para
o transporte em grandes distâncias.
c) 1 corresponde ao deslocamento aéreo, competitivo no
transporte de mercadorias de alto valor agregado.
d) 3 corresponde ao sistema ferroviário, capaz de absor-
ver os impactos econômicos no transporte de rejeitos
industriais.
e) 2 corresponde ao complexo dutoviário, vantajoso para
o transporte de grãos em cinturões agrícolas.
531
CAPÍTULO 12
16 (UNCISAL) Os novos meios de comunicação e de a promover a valorização agropecuária de uma vasta área
transporte permitem que partes de um mesmo produto de influência, que se estende pelo oeste baiano, por Goiás
e Tocantins e pelo nordeste do Mato Grosso.
sejam fabricadas em diferentes países. Uma empresa
b) A Hidrovia Tietê-Paraná-Paraguai, conhecida como Hidro-
alemã pode contratar um escritório de design sueco, via do Mercosul e inaugurada no início do século atual, é
adquirir componentes eletrônicos tailandeses, fabricar um marco dentro do conceito das parcerias entre o capital
peças na China e montar o produto e vendê-lo no Brasil. público e privado.
c) A construção das chamadas estações intermodais se
Esse avanço nas comunicações e nos transportes, histori- efetivou no início da década de 1970, ocasião na qual onde
camente, permitiu: o papel estatal foi fundamental para programar a integra-
a) a diminuição dos custos de produção, o que viabilizou ção dos diferentes modos de transporte. A construção das
que produtos de alta tecnologia chegassem à totalidade chamadas estações intermodais se efetivou no início da
da população mundial. década de 1970, ocasião na qual onde o papel estatal foi
fundamental para programar a integração dos diferentes
b) a interconexão abrangente entre os povos, o que viabi- modos de transporte.
lizou o compartilhamento do desenvolvimento econômico
e tecnológico entre todos eles. d) Dentro do Programa de parcerias público-privado (PPP),
há a idéia de se construir, no rio Madeira, além de usinas
c) a mobilidade de capitais e de trabalhadores, o que possi- hidroelétricas, uma via de escoamento de grãos, fato que
bilitou melhores condições de investimento e a circulação irá criar um importante elo, via fluvial, entre a Amazônia
livre de pessoas em busca de melhores condições de vida. Ocidental e o Sudeste do país.
d) a mobilidade das grandes empresas multinacionais, o e) A Usina Hidrelétrica Balbina, no Rio Uatumã, situada a
que não garantiu aos trabalhadores mobilidade em busca 200 quilômetros de Manaus, além de gerar a maior parte
de melhores condições de vida, uma vez que as leis de de energia consumida na Zona Franca de Manaus, acabou
imigração dificultam essa circulação. por possibilitar, em função da construção de várias eclusas,
e) a divisão internacional do trabalho, o que beneficiou grande parte do escoamento de manufaturas regionais.
19
economicamente todos os países, pois eles oferecem ao
sistema produtivo o que possuem de mais valioso. (ESPCEX) O sistema de transporte é um elemento
determinante da competitividade das mercadorias pro-
17 (FJPF) No Brasil, coube ao transporte rodoviário duzidas por um país nos mercados internos e externos,
integrar o território nacional. Uma grande frota de cami- uma vez que os custos de transporte incidem sobre os
nhões é responsável por essa integração. Esse modelo custos das matérias-primas e dos produtos finais.
de transporte de carga comandado pelo caminhão mo- Sobre os diferentes modais de transporte no Brasil, pode-se
afirmar que
vimenta uma poderosa economia, pois a cadeia produ-
I- o modal hidroviário é o que apresenta o menor consu-
tiva vinculada ao transporte rodoviário tem elos com
mo de combustível por tonelada transportada, contudo a
inúmeros setores. implantação de hidrovias no País envolve obras civis de
Sobre o rodoviarismo podemos afirmar que: forte impacto ambiental e de elevado custo.
a) é o mais adequado para transportar mercadorias de II- em virtude do predomínio do modal rodoviário no trans-
elevada densidade econômica graças a sua eficiência; porte de carga e da sua maior flexibilidade nos percursos,
a política de transporte brasileira continua, quase que
b) tem baixos custos operacionais devido à permanente exclusivamente, baseada na expansão e modernização
necessidade de manutenção das vias; das rodovias.
c) independe das decisões das políticas de transportes e III- no que se refere ao modal ferroviário, a Ferronorte é
dos interesses das grandes corporações; um empreendimento que visa facilitar o escoamento da
d) é o que provoca menores danos ambientais devido à produção agrícola do Mato Grosso e Rondônia, tanto pelos
reduzida emissão de gases poluentes; portos de São Paulo como pelos da Região Norte do País.
e) apresenta grande flexibilidade nos deslocamentos o que IV- a implantação e a expansão das redes intermodais,
facilita a obtenção de fretes de retorno. principalmente no que diz respeito à conexão de infraestru-
turas entre os diferentes modais de transporte, ampliarão a
fluidez dos fluxos de bens e de pessoas, ao mesmo tempo
NÍVEL 3 que contribuirão para a desconcentração das atividades
econômicas no País.
18 (COLÉGIO NAVAL) As redes de transportes são V- o transporte aéreo de carga suplanta o transporte de
passageiro em termos de importância para a aviação co-
espelhos dos modelos de organização da economia. No
mercial no Brasil e no mundo, haja vista o significativo valor
caso brasileiro, em função das imposições do grande monetário das mercadorias que circulam pelas vias aéreas.
capital, as malhas de escoamentos sofreram constantes Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas
mudanças, inclusive marginalização de alguns setores, corretas.
fato que parece mudar, ainda que de forma tímida, a partir a) I, II e III
da década de 1990. Assim sendo, dentro desse raciocínio, b) I, III e IV
analise as afirmativas abaixo e assinale a opção correta. c) II, III e V
a) A Ferrovia Norte-Sul e a projetada Hidrovia Araguaia-To- d) I, IV e V
cantins são empreendimentos complementares, destinados e) II, IV e V
532
CAPÍTULO 12
20 (ESPCEX) Sobre as vias de circulação e suas in- 22 (UESPI) As ligações aéreas no Brasil têm estrutura
terferências, no espaço econômico dos países, pode-se concentrada. No total de ligações, 32 pares de cidades são
afirmar que: responsáveis por pouco mais da metade dos passageiros
I) apesar da tendência de forte crescimento do modal ro- transportados (50,2%), e o transporte de carga possui
doviário em países de dimensões continentais, as ferrovias padrão semelhante, na mesma ordem de grandeza. Ob-
continuam a deslocar parcela significativa das cargas. serve o mapa:
II) os elevados custos de deslocamento por via aérea fazem
com que o volume e o valor monetário das mercadorias
transportadas sejam desprezíveis em relação ao transpor-
tado pelos demais modais de transporte.
III) a fim de aumentar a velocidade e reduzir os custos de
deslocamento, observa-se que os sistemas de transporte
modernos caracterizam-se pela complementariedade entre
os diferentes modais de transporte.
IV) a rugosidade espacial representada por ferrovias arcai-
cas, que dão acesso aos portos de um país, reduz o poder
de consumo de sua população.
V) a opção do governo brasileiro pelo transporte rodoviá-
rio justifica-se pelo fato de as ferrovias e hidrovias serem
lentas e inadequadas para o transporte de cargas a longas
distâncias.
Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão
corretas.
a) II, III e IV
O mapeamento da matriz de ligações mostra uma alta
b) I e II
conectividade entre os aeroportos brasileiros, tanto do
c) I, III e IV ponto de vista do transporte de passageiros, quanto do
d) II e V de carga. Sobre as conexões aéreas do Brasil, expostas no
e) I, III e V mapa, deve-se compreender:
a) que a ocorrência de redes isoladas em áreas remotas
21 (COLÉGIO NAVAL) Sobre a Estrutura dos transpor-

do país, de baixa centralidade, tem como cidades de maior
destaque, Manaus-AM e Campo Grande-MS, que possuem
tes brasileiros, assinale a afirmativa INCORRETA. elevada importância regional, fazendo emergir um sistema
próprio, em que as ligações dominantes se dão na escala
a) Uma característica da malha ferroviária nacional é a sua local.
pequena conectividade, ou seja, em geral as ferrovias foram b) que as redes de ligações aéreas refletem as concentra-
construídas interligando apenas as áreas produtoras aos ções de população e de riquezas no território, ligando, de
portos para facilitar a exportação das mercadorias. forma mais intensa, as cidades brasileiras mais ativas em
b) A partir de 1996, as ferrovias, sob o controle da Rede termos econômicos, e de maneira secundaria, centros de
Ferroviária Federal, foram privatizadas, o que possibilitou menor peso econômico, sendo possível um desenho nítido
o surgimento de novos projetos para o setor, objetivando da rede urbana brasileira em todas as suas dimensões.
a integração nacional e o barateamento dos custos das c) que, embora o país tenha passado por diversas mudan-
nossas exportações. ças socioespaciais ao longo das últimas décadas, incluindo
c) A implantação das rodovias, que constituem a princi- o próprio setor da aviação comercial, o padrão aéreo de
pal via de transporte utilizada no país, correspondendo conexão demonstra a tendência estrutural de uma rede
a 90% de toda a movimentação de cargas nacional, visou urbana dendrítica, com uma nítida hierarquia entre os
especialmente agilizar as exportações, além de dinamizar centros urbanos brasileiros.
a chamada fase de substituição das importações. d) que São Paulo, como concentradora de fluxos, não só por
d) A partir da década de 1990, o governo federal começou ser um hub de aviação, que gera conexões para diversas
a estabelecer concessões para que a iniciativa privada áreas do Brasil, mas também que a cidade é o principal
explorasse e mantivesse rodovias federais, no entanto, o destino direto de passageiros e carga, em virtude de motivos
estado de conservação da maioria dessas rodovias ainda históricos de concentração de população e de atividades
se encontra aquém do desejado. econômicas.
e) Com um potencial de cerca de 42 mil km de rios navegá- e) que Brasília se apresenta como importante congregadora
veis, sobretudo na região Norte, o transporte hidroviário de conexões aéreas, principalmente por causa de sua posi-
nacional, caso possua condições favoráveis de infraestru- ção central no território, funcionando como importante nó
tura, apresentaria os menores custos dentre os demais. de rede entre a Zona franca de Manaus e a cidade de São
Paulo, o que caracteriza a capital federal um importante
hub do transporte aéreo de cargas.
533
CAPÍTULO 12
23 (Mackenzie)
I. Os dois mapas mostram a presença de transportes cole-

tivos de massa. Desse modo, a mobilidade urbana e a den-
sidade das linhas ilustradas se assemelham, revelando as
prioridades das duas cidades para os transportes coletivos.
II. O traçado das linhas observadas em Moscou e a densida-
de desse tipo de transporte são mais intensos do que em
São Paulo, fato que demonstra prioridades diferenciadas
das duas cidades em relação aos transportes coletivos.
III. Moscou tem um traçado que permite tanto a circulação
pelas áreas centrais quanto a comunicação no entorno de-
las, o que facilita a mobilidade urbana, fato não observado
com a mesma intensidade em São Paulo.
IV. O Metrô de São Paulo é mais moderno e mais limpo
do que o de Moscou, fato que nos permite afirmar que
a cidade brasileira tem maior eficiência no setor, pois os
traçados das linhas e a sua extensão pouco interferem na GABARITO
mobilidade urbana de uma grande cidade. 01. E 02. B 03. C 04. B 05. B 06. C
Estão corretas, apenas, 07. C 08. D 09. C 10. A 11. A 12. C

a) I e II. 13. A 14. D 15. B 16. D 17. E 18. A
b) II e III. 19. B 20. C 21. C 22. D 23. B
c) I e IV.
d) II e IV.
e) III e IV.
534
CAPÍTULO 13
Recursos Minerais
RECURSOS
MINERAIS
O Brasil, por possuir uma estrutura geológica antiga (Era Pré-Cambriana) detém uma grande reserva de recursos mine-
rais, sendo esses presentes nos escudos cristalinos. O registro geológico do Brasil evidencia ambientes férteis em todo o
tempo geológico, do Arqueano ao Holoceno, contendo importantes acumulações de bens minerais, algumas das quais já
transformadas em minas. (imagem 1).
Imagem 1 - Os principais depósitos de minerais
Fonte: www12.senado.leg.br
PRINCIPAIS RECURSOS
MINERAIS DO BRASIL
• Minério de Ferro - Quadrilátero Ferrífero (MG) e Serra dos Carajás (PA).
• Manganês - Maciço de Urucum (MS), Quadrilátero Ferrífero (MG) e Serra dos Carajás (PA).
• Bauxita - Serra de Oriximiná (PA), Lajes (SC), Ouro Preto (MG)
• Cassiterita - Rondônia, Amazonas, Pará e Roraima.
• Sal Marinho - Rio Grande do Norte.
535
CAPÍTULO 13
Recursos Minerais
• Níquel - Goiás e Pará. Projeto Carajás - Localizado no estado do Pará, a Serra dos
Carajás é o local onde se concentra a maior variedade de
• Nióbio - Minas Gerais.
minerais metálicos. É uma área de exploração mais recente,
• Sal Marinho – Rio Grande do Norte onde sua descoberta ocorreu na década de 1960 e extração
• Carvão – Rio Grande do Sul começou na década seguinte. Utiliza como meio de fonte
energética a usina de Tucuruí (imagem 3).
• Urânio – Bahia, Minas Gerais, Paraná, Goiás, Paraíba,
Pará Roraima e Ceará. Imagem 3 – Projeto Carajás
FORMAS DE USO
Bauxita – produz o alumínio;
Manganês – utilizado na composição de ligas metálicas

como o aço;
Cobre – condutor de eletricidade, em composição com o

estanho forma o bronze;
Estanho – utilizado para proteger o interior de latas de

conserva, é retirado da cassiterita;
Nióbio - utilizado para fortalecer ligas metálicas aplicadas

Projeto Trombetas - Descoberta em 1966, está localizado
a tubos condutores de fluidos, peças aerodinâmicas e
no estado do Pará, na região de Oriximiná, vale do rio
automotivas.
Trombetas. Principal minério extraído é a bauxita (80% da
produção do país), matéria prima do alumínio (Imagem 4).
PRINCIPAIS PROJETOS DE
MINERAÇÃO Imagem 4 – Vale do Rio Trombetas
Quadrilátero Ferrífero - Localizado no Estado de Minas

Gerais, essa região destaca-se pela produção de minério
de ferro no Brasil, abrange cerca de 78% da produção bra-
sileira, sendo voltada para o mercado interno e externo.
Dentre as principais empresas que atuam na região, estão a
Companhia Siderúrgica Nacional (CSN) e a Companhia Vale
do Rio Doce. A produção é escoada por dois corredores:
Estrada de Ferro Vitória-Minas até os portos de Vitória e
Tubarão e Estrada de Ferro Central do Brasil até o porto
de Sepetiba. (imagem 2).
Imagem 2 – Quadrilátero Ferrífero

Serra do Navio - é marcada pela implantação de um me-
gaprojeto de mineração na Amazônia, em 1950, que per-
durou por quase cinco décadas – a cidade foi projetada
para abrigar os funcionários. Com a indústria mineradora,
vieram as construções com padrões norte-americanos
que até hoje ainda podem ser vistas na região. Com a
desativação da mineradora, Serra do Navio passou por
profunda transformação, passando cidade “modelo” à
cidade “fantasma”. Ainda abriga empresas mineradoras,
mas de menores proporções (imagem 5).
Fonte: Revista Ciência Hoje
536
CAPÍTULO 13
Recursos Minerais
Imagem 5 – Serra do Navio
Exercícios
NÍVEL 1
01 (FUVEST) Podemos afirmar, sobre o período da
mineração no Brasil, que
a) atraídos pelo ouro, vieram para o Brasil aventureiros de
toda espécie, que inviabilizaram a mineração.
b) a exploração das minas de ouro só trouxe benefícios
para Portugal.
c) a mineração deu origem a uma classe média urbana que
teve papel decisivo na Independência do Brasil.
Maciço do Urucum – localizado em Mato Grosso do Sul.
Possui reserva de manganês, ferro, bauxita e cassiterita. d) o ouro beneficiou apenas a Inglaterra, que financiou
sua exploração.
A logística, ou seja, o problema com transporte é o grande
desafio da região (imagem 6). e) a mineração contribuiu para interligar as várias regiões
do Brasil e foi fator de diferenciação da sociedade.
Imagem 6 – Maciço do Urucum
02 (UFTM) Uma das maiores transnacionais brasilei-

ras e uma das maiores mineradoras do mundo, o gru-
po empresarial da Vale é composto por, pelo menos,
27 empresas coligadas, controladas ou joint ventures,
distribuídas em mais de 30 países, como Brasil, Angola,
Austrália, Canadá, Chile, Colômbia, Equador, Indonésia,
Moçambique, Nova Caledônia e Peru, onde desenvolve
atividades de prospecção e pesquisa mineral, mineração,
operações industriais e logística.
PRODUÇÃO DE MINERAIS
NO MUNDO
Austrália e Brasil são os dois maiores produtores mundiais
de minério de ferro. Segundo a ABM (Associação Brasilei-
ra de Metalurgia, Materiais e Mineração), no ranking dos
10 maiores países produtores de aço no mundo, o Brasil
ocupa a nona posição.
1º - China
A partir da observação do mapa, da leitura do texto e de
2º - India
seus conhecimentos geográficos, pode-se afirmar que:
3º - Japão
4º - Estados Unidos a) a Vale atua em todos os continentes, com exceção da
Antártida.
5º- Rússia
6º - Coreia do Sul b) a Vale é uma empresa de capital exclusivamente bra-
sileiro.
7º - Alemanha
8º -Turquia c) por sua origem brasileira, a Vale evita atuações que
superexplorem a mão de obra.
9º - Brasil
10º - Irã d) o continente com o maior número de empreendimentos
da empresa é a Oceania.
A China é o nosso principal comprador de minério de ferro,
pois 59% do nosso Minério foi exportado para a China no e) a base principal das operações da Vale é o enriquecimento
ano de 2019. O 2º colocado foi a Malásia com 8,0%, segui de urânio, em parceria com o Irã.
do Japão.
537
CAPÍTULO 13
Recursos Minerais
03 (ENEM) As plataformas ou crátons correspondem 05 (FUVEST) A área destacada pelo traço forte no
aos terrenos mais antigos e arrasados por muitas fases de mapa a seguir refere-se:
erosão. Apresentam uma grande complexidade litológica,
prevalecendo as rochas metamórfi cas muito antigas (Pré-
-Cambriano Médio e Inferior). Também ocorrem rochas
intrusivas antigas e resíduos de rochas sedimentares. São
três as áreas de plataforma de crátons no Brasil: a das
Guianas, a Sul-Amazônica e a do São Francisco.
ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 1998.
As regiões cratônicas das Guianas e a Sul-Amazônica têm
como arcabouço geológico vastas extensões de escudos
cristalinos, ricos em minérios, que atraíram a ação de em-
presas nacionais e estrangeiras do setor de mineração e
destacam-se pela sua história geológica por
a) apresentarem áreas de intrusões graníticas, ricas em
jazidas minerais (ferro, manganês). a) ao projeto Jari para a produção de celulose em várias
fábricas para, através do Porto de São Luís, alcançar os
b) corresponderem ao principal evento geológico do Ce- mercados externos.
nozoico no território brasileiro.
b) ao projeto hidrelétrico de Tucuruí-Balbina como apoio
c) apresentarem áreas arrasadas pela erosão, que origina- para a criação de um polo industrial em Marabá.
ram a maior planície do país.
c) ao programa grande Carajás (exploração de minérios,
d) possuírem em sua extensão terrenos cristalinos ricos agropecuária e madeiras) com corredor de exportação
em reservas de petróleo e gás natural. para o porto de São Luís.
e) serem esculpidas pela ação do intemperismo físico, d) ao programa agropecuário do Bico do Papagaio, que
decorrente da variação de temperatura. visa à colonização regional em pequenas propriedades.
e) ao programa Araguaia-Tocantins para as áreas indígenas
04 (UFAL) 'No final da década de 1970, a Vale do Rio
na Amazônia.
Doce apresentou ao governo um projeto bastante am-

bicioso, denominado 'Amazônia Oriental - um projeto 06 (UEL) Considere as seguintes afirmações sobre a
nacional de exportação', envolvendo não só a exploração exploração e as reservas minerais do Brasil.
dos recursos minerais, mas também o potencial agríco-
I. A mineração de ferro é uma das principais atividades
la-pecuário e madeireiro'
extrativas do país.
(Melhem Adas. Panorama Geográfico do Brasil. São Paulo: Mo-
derna, 1998. p. 271.) II. A maior parte da extração de ouro está na região Norte.
Conhecido como Projeto Grande Carajás, este empreendi-
III. As reservas de bauxita no Estado do Pará destinam-se
mento implicou na construção de grandes equipamentos de
à exportação.
infraestrutura na região Norte, dentre os quais destacam-se:
a) a usina hidrelétrica de Tucuruí, o porto de Itaqui no IV. As maiores reservas mundiais de ouro estão localizadas
Maranhão e a Estrada de Ferro Carajás. no Pará e Tocantins.
b) a Zona Franca de Manaus, a rodovia Transamazónica e V. Na Bahia e em Alagoas, a extração do sal marinho cor-
a usina hidrelétrica de Tucuruí.
responde a mais de 80% da produção nacional.
c) o projeto SIVAM, a Zona Franca de Manaus e a Companhia
Siderúrgica Nacional no Pará. Estão corretas somente
d) a usina hidrelétrica de Balbina, a rodovia Belém-Brasília a) I, II e III.
e o porto de Itaqui no Maranhão. b) I, IV e V.
e) o porto de Tubarão no Para, a Zona Franca de Manaus c) II, III e IV.
e a Estrada de Ferro Carajás.
d) II, IV e V.
e) III, IV e V.
538
CAPÍTULO 13
Recursos Minerais
07 (UFRGS) Sobre a mineração brasileira são feitas graves problemas nos rins, dores no corpo, diarreia, e
as seguintes armações: vômitos decorrentes da contaminação do solo e da água
por arsênio.
I. o principal argumento invocado para a privatização da
MILANEZ, B. “Impactos da mineração”. Le monde diplomatique.
Companhia Vale do Rio Doce foram os elevados déficits
São Paulo, ano 3, n. 36. Adaptado.
financeiros com que ela atuou nos últimos anos de sua
existência como empresa estatal. A existência de práticas de exploração mineral predatórias
no Brasil tem provocado o(a)
II. o Projeto Trombetas, no Pará, explora e exporta a bauxita,
a) criação de estruturas e práticas geradoras de impactos
sobretudo para o Japão.
socioambientais pouco favoráveis à vida das comunidades.
III. o Projeto Grande Carajás, no Pará e no Maranhão, foi b) adequação da infraestrutura local dos municípios e
inicialmente implantado por um consórcio de empresas regiões exploráveis à recepção dos grandes empreendi-
americanas com a estatal brasileira Companhia Vale do mentos de exploração.
Rio Doce. c) ampliação do número de empresas mineradoras de
grande porte que têm sua atuação prejudicada pelo aten-
Quais estão corretas? dimento às normas ambientais brasileiras.
a) Apenas I. d) distanciamento geográfico das áreas exploráveis em
reação às demarcações de terras indígenas que são pouco
b) Apenas II e III. apropriadas à extração dos recursos.
c) Apenas II. e) estabelecimento de projetos e ações por parte das em-
d) I, II e III. presas mineradoras em áreas de atuação nas quais as
reservas mineralógicas foram exauridas.
e) Apenas I e III
NÍVEL 2
08 (UEL)
10 (UTFPR) Em relação aos recursos minerais do Bra-
sil, analise as proposições e assinale a alternativa que
contém todas as proposições corretas.
I) A maior reserva de Ferro está na província de Carajás

no Pará, com quase 80% das jazidas. É essencial ao setor
elétrico devido à condutividade e maIeabiIidade.
II) O Cobre é o principal mineral exportado pelo Brasil. É

extraído principalmente da hematita, magnetita, Iimonita
e siderita.
III) Alumínio é extraído da bauxita por processo de eletrólise.

Os pontos numerados no mapa indicam importantes áreas As maiores reservas nacionais estão no Pará.
de exploração mineral na região Norte do país, com ex-
IV) O estanho é extraído da cassiterita e sua utilização tem
tração de manganês, bauxita, ferro, cobre, ouro e níquel.
se ampliado principalmente na formação de ligas.
Os grandes projetos relacionados aos pontos 1, 2 e 3 são,
respectivamente, V) O Manganês é o segundo minério em importância no
a) Trombetas, Carajás e Quadrilátero Ferrífero. Brasil. Sua maior utilização está na fabricação do aço, mis-
turado ao ferro, no setor metalúrgico de ferro-liga.
b) Serra do Navio, Trombetas e Carajás.
a) I, IV e V.
c) Serra do Navio, Carajás e Maciço do Urucum.
b) I, II e III.
d) Trombetas, Serra do Navio e Paragominas.
c) II, III e IV.
e) Maciço do Urucum, Alumar e Carajás.
d) III, IV e V.
09 (ENEM) Na Serra do Navio (AP), uma empresa

e) II, III e V.
construiu uma usina de beneficiamento, um porto, uma

estrada de ferro e vilas. Entretanto, depois que as reser-
vas foram exauridas, a companhia fechou a mina e as
vilas se esvaziaram. Sobrou uma pequena comunidade
de pescadores. São 1,8 mil moradores que sofrem com
539
CAPÍTULO 13
Recursos Minerais
11 (UFSM) Observe e compare os mapas: a) A área 1 refere-se a extração de ferro no Quadrilátero

Ferrífero.
b) Na área 2 situa-se uma das maiores reservas de man-
ganês do mundo, no Macico de Urucum.
c) Na área 3 destacam-se as imensas reservas de bauxita.
d) Na área 4 situam-se as maiores jazidas de ferro do mun-
do, na Serra de Carajás.
e) A área 5 refere-se ao Vale do Aço, no Planalto das Guianas,
principal área produtora de manganês no país.
13 (PUC – RS)
Considerando os mapas de geologia e de recursos minerais

do Brasil, assinale as alternativas verdadeiras.
I. Os minerais metálicos são explorados nas áreas de pre-
domínio de rochas sedimentares muito antigas.
II. Nas áreas de escudos e faixas de dobramentos antigos,
concentra-se a exploração de minerais tanto metálicos
quanto não-metálicos.
III. Os minerais energéticos são explorados, essencialmente,
onde predominam estruturas geológicas sedimentares.
IV. A maior parte dos minerais está sendo igualmente ex-
plorada nas áreas de rochas sedimentares e nas de estru-
turas cristalinas.
As alternativas corretas são: Sobre a área assinalada no mapa, é correto afirmar:
a) I, II e IV
I. Representa Carajás, uma das maiores concentrações de
b) I e III
minério de ferro no planeta, cuja exportação se destina,
c) II e III entre outros países, ao Japão.
d) III e IV
II. Trata-se da Serra do Navio, constituída por rochas cris-
e) II e IV
talinas e grande produtora de bauxita.
12 (ESPCEX) O Brasil possui destaque mundial na III. Os minérios explorados nessa área (como ocorre em
exportação de minérios. Os minérios de ferro, manganês outras regiões do Brasil) são comercializados a baixos
e a bauxita, importantes matérias-primas para as indús- preços no mercado internacional, o que desvaloriza esses
trias siderúrgicas e metalúrgicas, estão entre as princi- produtos e reduz o lucro.
pais commodities do Pais. A seguir estão numeradas no
IV. Compreende o Maciço de Urucum, importante concen-
mapa algumas das mais importantes áreas de extração
tração de minério de manganês, que é exportado princi-
mineral no Brasil. Assinale a alternativa que expressa a
palmente para a Argentina.
correta relação entre o minério e a sua localização no
território brasileiro. Estão corretas apenas:
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) II e IV
e) III e IV
540
CAPÍTULO 13
Recursos Minerais
14 (UFPI) Sobre a atividade de mineração no Brasil e A relação entre minério e sua localização no território bra-
suas consequências ambientais, sileiro está corretamente expressa em:
a) o garimpo é uma atividade que exerceu impactos nos a) ferro – Quadrilátero Ferrífero (Planalto da Borborema).
ecossistemas naturais devido à forma rudimentar como era
praticado; hoje não impacta porque são utilizadas técnicas b) ferro Serra dos Carajás (Planalto das Guianas.
avançadas de exploração de minerais preciosos. c) bauxita – Vale do Trombetas (Serra do Espinhaço).
b) a exploração do carvão mineral para as indústrias side- d) manganês – Maciço do Urucum (Pantanal Mato-Gros-
rúrgica, química, metalúrgica e petroquímica não degrada sense).
e não alterou muito os ambientes naturais do país porque
o carvão mineral é extraído de reservas profundas do sub- e) manganês – Vale do Aço (Chapada dos Parecis).
17
solo, desligadas da superfície.
c) o petróleo, combustível fóssil gerado pela transformação (UFRRJ) Entre as maiores reservas minerais do
bioquímica de resíduos vegetais e animais, encontrado em mundo estão as da Amazônia, onde se encontra a Serra
bacias sedimentares, tem gerado degradação ambiental dos Carajás no sudeste do Pará, que se destaca pela
apenas na fase de seu refino, daí a opção por sua extensa
produção de:
utilização.
a) prata, diamante, chumbo e enxofre.
d) a extração de ferro, manganês e alumínio em diversas
regiões do Brasil é uma atividade mineradora a céu aberto b) ferro, cobre, manganês e ouro.
que destrói extensas áreas do relevo e do solo superficial
produzindo fortes impactos nos ambientes afetados pela c) carvão, cromo, prata e potássio. d) níquel, petróleo, urâ-
atividade. nio e chumbo.
e) o garimpo mecanizado de ouro e de outros minerais e) ferro, zinco, estanho e calcário

preciosos, além de movimentar um grande volume de
capital, gerado pela atividade e otimizado pela técnica, tem
possibilitado a conservação dos ecossistemas ligados às NÍVEL 3
áreas de exploração de tais garimpos.
15 (COLÉGIO NAVAL) Nas últimas décadas, a partir

18 (PUC-RS) Responda à questão com base nas afir-
mativas sobre a exploração das reservas minerais no
de políticas estatais que atraíram investimentos trans-
continente africano.
nacionais e nacionais, surgiram na Amazônia algumas
aglomerações industriais significativas. Do ponto de vista I. O crescimento dos países africanos é impulsionado prin-
geográfico, a industrialização induzida estruturou-se cipalmente pelas exportações de recursos naturais como
sob a forma de enclaves desarticulados do conjunto da cobre, níquel, diamantes, ouro, petróleo e gás. O resultado
economia regional. Sobre esta realidade, assinale a op- dessas exportações é utilizado para melhorar a distribuição
ção correta. de renda e a qualidade de vida da população.
a) No Pará baseados oriental. implantou-se projetos mi- II. As riquezas da África atraem a atenção das potências
nerais nos grandes empreendimentos e industriais da político-econômicas dependentes de recursos energéticos,
Amazônia. principalmente a União Europeia, os Estados Unidos e a
b) A Companhia Vale do Rio Doce, a partir da Constituição República Popular da China.
de 1988, tornou-se a única empresa a explorar os recursos
minerais da região, podendo se exemplificar com o Grande III. A exploração excessiva dos recursos naturais para ex-
Projeto Carajás. portação pode ser um caminho sem retorno, na medida em
c) A Estrada de Ferro Carajás é um exemplo bem sucedido que o continente africano acabará despojado de recursos
da iniciativa privada para o desenvolvimento da chamada fundamentais ao seu futuro desenvolvimento econômico,
Amazônia ocidental. como o petróleo e o gás natural.
d) O mais importante enclave industrial da região é a Zona IV. Países como Grã-Bretanha, França, Portugal, Espanha
Franca de Manaus, onde a total utilização de matérias-
-primas e insumos regionais tornou este projeto o mais e Bélgica, entre outros, exploraram os recursos minerais
próspero da Amazônia. de suas colônias africanas. A independência dos países
e) A bauxita, mineral do qual se fabrica o alumínio, ainda africanos, a partir dos anos 50 do século XX, alterou as
é muito pouco explorado, ficando restrita a sua lavra e condições de exploração e impulsionou o seu desenvolvi-
beneficiamento ao Grande projeto Carajás, de cunho res- mento econômico.
trito ao estado.
Estão corretas apenas as afirmativas
16 (FUVEST) Em se tratando de commodities, o Bra- a) I e II.
sil tem papel relevante no mercado mundial, graças à b) I e III.
exportação de minérios. Destacam-se os minérios de c) II e III.
ferro e de manganês, bases para a produção de aço, e a d) III e IV.
bauxita, da qual deriva o alumínio. e) I, II e IV.
541
CAPÍTULO 13
Recursos Minerais
19 (FUVEST) Há dois lados na divisão internacional 20 (ESPCEX) A partir do conhecimento das diferentes
do trabalho [DIT]: um em que alguns países especiali- formações geológicas do território brasileiro, é possível
zam-se em ganhar, e outro em que se especializaram deduzir a ocorrência de determinadas riquezas mine-
em perder. Nossa comarca do mundo, que hoje chama- rais. Na área ‘I’, hachurada no mapa esquemático das
mos de América Latina, foi precoce: especializou-se em formações geológicas brasileiras a seguir, verifica-se a
perder desde os remotos tempos em que os europeus presença de jazidas de:
do Renascimento se abalançaram pelo mar e fincaram
os dentes em sua garganta. Passaram os séculos, e a
América Latina aperfeiçoou suas funções. Este já não
é o reino das maravilhas, onde a realidade derrotava a
fábula e a imaginação era humilhada pelos troféus das
conquistas, as jazidas de ouro e as montanhas de prata.
Mas a região continua trabalhando como um serviçal.
Continua existindo a serviço de necessidades alheias,
como fonte e reserva de petróleo e ferro, cobre e carne,
frutas e café, matérias-primas e alimentos, destinados
aos países ricos que ganham, consumindo-os, muito mais
do que a América Latina ganha produzindo-os.
Eduardo Galeano. As Veias Abertas da América Latina. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1981. Adaptado. a) estanho e diamante.
Sobre a atual Divisão Internacional do Trabalho (DIT), no b) petróleo e carvão mineral.
que diz respeito à mineração na América Latina, é correto c) ferro e xisto.
afirmar:
d) petróleo e cobre.
a) O México é o país com maior produção de carvão, cuja
exportação é controlada por capital canadense. Para tal e) ouro e calcário.
situação, o padrão de dominação Norte/Sul na DIT, men-
cionado pelo autor, é praticado no mesmo continente.
b) A Colômbia ocupa o primeiro lugar na produção mundial
21 (UNESP) Assinale a alternativa correta.
de manganês, por meio de empresas privatizadas nos dois a) As principais reservas de estanho do Brasil localizam-se
últimos governos bolivarianos, o que realça sua posição no no estado de Tocantins, na área conhecida como Bico do
cenário econômico internacional, rompendo a dominação Papagaio.
Norte/Sul.
b) O maior consumo de alumínio, no Brasil, ocorre na
c) O Chile destacasse pela extração de cobre, principalmente indústria siderúrgica localizada, basicamente, em Volta
na sua porção centro-norte, que é, em parte, explorado Redonda (RJ).
por empresas transnacionais, o que reitera o padrão da
c) O sal marinho está entre as principais produções de
DIT mencionado pelo autor.
minerais não-metálicos do Brasil e suas reservas mais im-
d) A Bolívia destaca-se como um dos maiores produtores portantes localizam-se no Rio Grande do Norte e no Ceará.
de ferro da América Latina, e, recentemente, o controle de
d) O manganês é consumido principalmente pelas indús-
sua produção passou a ser feito por Conselhos Indígenas.
trias metalúrgicas e as maiores reservas brasileiras deste
Essa autonomia do País permitiu o rompimento da domi-
minério localizam-se no vale do rio São Francisco, no estado
nação estadunidense.
da Bahia.
e) O Uruguai é o principal produtor mundial de prata, e o
e) As principais reservas de minério de ferro brasileiras
controle de sua extração é feito por empresas transnacio-
situam-se em Poços de Caldas (MG), com exploração a
nais. Nesse caso, mantém-se o padrão da inserção do país
céu aberto.
na DIT mencionada pelo autor.
542
CAPÍTULO 13
Recursos Minerais
22 (MACKENZIE) A extração de minerais metálicos

no Brasil, como ferro, bauxita, cassiterita, ouro, dentre
outros, concentra-se principalmente nos estados de Mi-
nas Gerais, Goiás, Pará, Mato Grosso e Rondônia. Essa
atividade está associada basicamente às:
a) áreas de escudos cristalinos, afetados por movimentos
orogenéticos recentes, do período terciário da Era Ceno-
zoica.
b) áreas de dobramentos modernos do cenozoico, que
ainda não sofreram intensa ação erosiva.
c) áreas de bacias sedimentares, que apresentam sedimen-
tação no período quaternário da Era Cenozoica.
d) áreas de escudos cristalinos, correspondentes aos cin-
turões orogênicos e às intrusões ígneas do período Pré-
-Cambriano.
e) áreas de bacias sedimentares, que sofreram extensivos
derrames vulcânicos no período Jurássico da Era Mesozoica
23 (COLÉGIO NAVAL) A mineração é um dos setores

básicos da economia do país, contribuindo de forma
decisiva para o bem estar e a melhoria da qualidade de
vida das presentes e futuras gerações, sendo fundamental
para o desenvolvimento de uma sociedade equânime,
desde que seja operada com responsabilidade social,
estando sempre presentes os preceitos do desenvolvi-
mento sustentável.
Martini, Alice de. Geografia Ação e Transformação. -1. ed. - São
Paulo: Escala Educacional, 2016. - (Coleção Geografia e Transfor-
mação; v. 2, p. 115)
Sobre a realidade que envolve a exploração mineral no
Brasil, é correto afirmar que:
a) o petróleo, mineral fóssil renovável, que é explorado
principalmente no Estado do Rio de Janeiro, constitui uma
importante atividade econômica geradora de receita para
essa unidade federativa, estando a sua exploração e co-
mercialização sob o monopólio da Petrobras.
b) apesar de não dispor de jazidas de gás natural suficien-
tes para seu próprio abstecimento até o início de 2003, a
PETROBRÁS anunciou, nesse mesmo ano, a descoberta de
um megapolo na bacia de Santos que, quando explorado,
poderá contribuir para a autossuficiência nacional em
poucos anos.
c) apesar do país possuir tecnologia suficiente para obter
o enriquecimento do material radioativo e transformá-lo
em combustível para suas três usinas termonucleares, o
mesmo não possui jazidas de urânio em seu território, o que GABARITO
dificulta a expansão dessa modalidade energética no país. 01. E 02. A 03. A 04. A 05. C 06. A
d) o carvão mineral é um importante mineral fóssil não re-
07. B 08. B 09. A 10. D 11. C 12. B
novável, mais específicamente encontrado principalmente
na região Sudeste, no Estado de Minas Gerais, onde side- 13. B 14. D 15. A 16. D 17. B 18. C
rúrgicas particulares e estatais exploram o seu potencial
calorífico na fabricação de aço, exportado para diversos 19. C 20. A 21. C 22. D 23. B
países do Mercosul.
e) a hidroeletricidade representa cerca de 70% da energia
consumida no país, sendo vantajosa por ser uma fonte
renovável e desvantajosa quando percebemos o seu eleva-
do custo de transmissão, uma vez que a bacia Amazônica
é aquela que abastece o Centro Sul do país com a maior
parte dessa energia.
543
544
CAPÍTULO 14
Fontes de Energia
Imagem 2 – Matriz elétrica brasileira (2020)
FONTES DE
ENERGIA
No processo pré-industrial, a força humana e animal re-
presentava as fontes de energia dominantes, bem como
os ventos, a água e a madeira. A partir dos avanços nos
progressos técnicos, a utilização de novas fontes ener-
géticas tornou o trabalho humano mais eficiente. Desde
Fonte: www.epe.gov.br
à primeira Revolução Industrial, quando a produção e o
transporte de mercadorias passaram se basear de forma
crescente no uso de máquinas, a energia humana e de AS MATRIZES ENERGÉTICAS
animais no trabalho vem se tornando menos necessária,
sendo substituída por equipamentos.
BRASILEIRAS
Petróleo
MATRIZ ELÉTRICA X MATRIZ O Brasil possui grandes reservas, sendo A maior parte de
ENERGÉTICA nossas reservas está em campos marítimos, em águas
profundas e ultraprofundas. Entre as mais importantes do
Enquanto a matriz energética representa o conjunto de Brasil estão as bacias de Campos e Santos.
fontes de energia disponíveis para movimentar os carros,
Santos - é uma bacia sedimentar marítima que se estende
preparar a comida no fogão e gerar eletricidade, a matriz
desde o litoral sul do estado do Rio de Janeiro até o norte
elétrica é formada pelo conjunto de fontes disponíveis
do estado de Santa Catarina. Nessa área, estão localizados
apenas para a geração de energia elétrica.
campos com importantes reservas na camada pré-sal.
A MATRIZ ENERGÉTICA E ELÉTRICA BRASILEIRA
Campos - Localizada na região que vai do centro-norte do
Em relação a matriz energética brasileira, suas opções Estado do Rio de Janeiro até o sul do Estado do Espírito
de geração são bastante variadas, com um uso maior de Santo. É a principal região produtora de petróleo do país,
petróleo e derivados (imagem 1). porém vem registrando sucessivas quedas de produção.
Imagem 1 - Matriz energética brasileira (2018) Os motivos dessa queda se dá pelo fato da Petrobrás dirigir
sua atenção para a produção no pré-sal (Bacia da San-
tos), declínio natural da produção nas reservas e o tempo
necessário para que empresas que investiram na região
consigam ver seus resultados (imagem 3).
Imagem 3 - Bacias de petróleo no Brasil
Na matriz elétrica brasileira, 65% dela provém do setor
hidroelétrico, seguido da biomassa e eólica. A diversifica-
ção da matriz elétrica brasileira é fruto de políticas para
evitar crises de abastecimento que comprometeriam o
desenvolvimento econômico e social do país.
Fonte: Petrobrás
545
CAPÍTULO 14
Fontes de Energia
O petróleo em áreas terrestres foram os primeiros a serem Imagem 5 – Bacia carbonífera brasileira
explorados, porém, com a descoberta de novas fontes
marítimas e a diminuição das reservas nessas regiões, elas
acabaram perdendo importância econômica. O BNDES
aponta que, atualmente, as bacias do Recôncavo, Potiguar,
Sergipe, Solimões, Espírito Santo e Alagoas respondem por
mais de 99% da produção terrestre no Brasil. A queda da
produção nos campos terrestres não provém do declínio
de uma bacia específica, mas de todas (imagem 4).
Imagem 4 – Produção terrestre e marítima no Brasil
Energia Nuclear
Desde o início deste século, devido ao agravamento do

Fonte: BNDES
aquecimento global, a utilização da energia nuclear para
Criado para diminuir a dependência do petróleo e enfrentar
obtenção de energia elétrica voltou à agenda internacional
períodos de crise, foi criado em 1975 o Programa Nacional
como importante alternativa à queima de combustíveis
do Álcool, porém da década de 1990 o programa foi sendo
fósseis. No Brasil, o desenvolvimento no uso de energia
aos poucos desativado, pois ocorreu a queda do valor do
nuclear vai ocorrer a partir de 1967.
petróleo no mercado internacional além da redução na
produção de carros movidos a álcool. Nos anos 2000, a Angra 1 entrou em operação comercial em 1985 e, Angra
produção do álcool volta a crescer com a utilização dos 2, em 2001. A construção de uma terceira usina, Angra 3,
carros flex (álccol e gasolina), sendo o Brasil o segundo foi iniciada há quase 40 anos, mas atualmente até hoje
maior produtor de etanol do mundo (ficando atrás dos não foi concluída.
EUA) e maior produtor de cana-de açúcar. A localização em Angra levou em consideração dois fato-
Há mais de 15 anos o Brasil passou a ser considerado res: o primeiro é está próximo de dois grandes mercados
autossuficiente em petróleo, ou seja, a produção supe- consumidores que é Rio e São Paulo e outro é estar perto
ra o consumo. Nós ainda importamos petróleo, pois as do mar, já que é preciso muita água para resfriar o sistema.
refinarias brasileiras estão sucateadas, não conseguindo Energia Hidrelétrica
refinar o petróleo mais pesado brasileiro. Mesmo com o
pré-sal e um petróleo mais refinado, o maquinário não é Como abordado anteriormente, a energia hidrelétrica possui
específico para esse tipo de combustível, o Brasil então grande contribuição na geração de energia elétrica, cor-
importa derivados para misturar ao petróleo brasileiro e respondendo a mais de 60% da geração de energia. Além
aí sim, conseguir fazer o refino. das usinas hidrelétricas, o país também conta com 713
centrais geradoras hidrelétricas e 425 pequenas centrais
Carvão Mineral hidrelétricas em operação (imagem 6 e 7).
No Brasil, o carvão mineral está concentrado nos Estados
do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná e São Paulo.
O carvão brasileiro é de baixa qualidade e, por isso, é mais
utilizado como carvão vapor, ou seja, para produzir energia
elétrica em usinas termoelétricas. O Rio Grande do Sul
possui 39% das reservas com carvão energético de pobre
e média qualidade (imagem 5).
546
CAPÍTULO 14
Fontes de Energia
Imagem 6 - Potencial hidrelétrico por bacias hidrográficas Essa fonte é feita com maiores custos e danos ambiental,
(MW) porém com menor custo de investimento para construção.
PRINCIPAIS USINAS GERADORAS DE ENERGIA DO BRASIL

• Usina Hidrelétrica de Itaipu (Paraná) – Rio Paraná –
Capacidade: 14.000 MW
• Usina Hidrelétrica de Belo Monte (Pará) – Rio Xingú –
• Usina Hidrelétrica São Luiz do Tapajós (Pará) – Rio
Tapajós – Capacidade: 8.381 MW
• Usina Hidrelétrica de Tucuruí (Pará) – Rio Tocantins –
• Usina Hidrelétrica Santo Antônio (Rondônia) – Rio Ma-
deira – Capacidade: 3.300 MW
• Usina Hidrelétrica de Ilha Solteira (São Paulo) – Rio
Paraná – Capacidade 3.444 MW
• Usina Hidrelétrica de Jirau (Rondônia) – Rio Madeira
— Capacidade: 3.300 megawatts.
• Usina Hidrelétrica de Xingó, (Alagoas/Sergipe) – Rio São
Francisco — Capacidade: 3.162 megawatts.
• Usina Hidrelétrica de Paulo Afonso IV (Bahia) – Rio São
Francisco — Capacidade: 2.462 megawatts.
Fonte: Eletrobrás • Usina Hidrelétrica Jatobá (Pará) – Rio Tapajós — Capa-
Imagem 7 - Potencial hidrelétrico por regiões (MW) cidade: 2.338 megawatts.
O governo brasileiro, para a tender às demandas ambien-

tais de grandes usinas na Amazônia, optou por usinas fio
d’água, evitando assim a formação de grandes lagos nas
barragens e utilizando basicamente a força dos rios.
Energia eólica
A produção de energia eólica no Brasil cresceu muito nos
últimos, fruto de uma política de investimentos e incentivos
que atraiu empresas multinacionais ligadas a produção de
equipamentos para a instalação de parques eólicos. Dentre
os estados brasileiros que mais produzem energia eólica
estão: Rio Grande do Norte, Bahia, Ceará, Rio Grande do
Sul e Piauí. Notamos, nesse momento, a importância do
Nordeste com o maior potencial para gerar essa fonte
energética (imagem 8).
Imagem 8 – Mapa dos ventos no Brasil
Fonte: Eletrobrás
O Brasil é o terceiro maior gerador de eletricidade das
Américas, atrás apenas dos Estados Unidos e do Canadá.
Pela crise energética que o Brasil enfrenta, em períodos de

escassez hídrica, as usinas termoelétricas são acionadas.
Fonte: www.ufrgs.br
547
CAPÍTULO 14
Fontes de Energia
A produção de eletricidade a partir da fonte eólica alcançou
Exercícios
57.051 GWh em 2020, equivalente a um aumento de 1,9%
em relação ao ano anterior, quando se atingiu 55.986 GWh
(imagem 9).
Imagem 9 – Potencial eólico por região
NÍVEL 1
01 (VUNESP) Com preço mais baixo, o grande poten-
cial brasileiro finalmente começa a sair do papel. Projeção
da EPE (Empresa de Pesquisa Energética) aponta que a
capacidade instalada das usinas crescerá 320% ao longo
desta década. Calcula-se que haja potencial para instalar
até 300 mil MW de usinas. “O crescimento desse tipo de
energia renovável é um processo irreversível”.
(http//www1.folha.uol.com.br. Adaptado)
O texto refere-se à energia
a) termelétrica.
b) do xisto betuminoso.
Fonte: http://www.cresesb.cepel.br/ c) nuclear.
Energia solar d) eólica.

O uso da energia solar no Brasil corresponde a 1,7% de e) do gás natural.
toda a matriz energética brasileira, sendo a energia solar
02
residencial responsável por 72,6% do montante, seguida por
empresas de comércio e serviços (17,99%) e pela energia (ESA) Podemos classificar as fontes de energia
solar rural (6,25%). como tradicionais, modernas e alternativas. Sobre as
A energia solar no Brasil está localizada, principalmente, fontes de energia alternativas ou renováveis, que causam
nos estados de Minas Gerais, Bahia, Ceará, Rio Grande do menos impactos ao meio ambiente, podemos citar os
Sul, São Paulo, Rio de Janeiro e Santa Catarina. Tornando-se seguintes exemplos:
cada vez mais comum, é possível aproveitar a energia solar
por meio da energia térmica, aquecendo água, ou com a) carvão vegetal, lenha e petróleo.
a energia fotovoltaica, gerando eletricidade. O governo b) eólica, solar e biomassa.
federal financiou instalação de painéis solares em regiões
c) hidráulica, solar e lenha.
mais pobres e isoladas para atingir famílias que não tinham
acesso à energia elétrica, nos anos 2000. d) biomassa, gás natural e petróleo.
e) os principais combustíveis fósseis – petróleo e carvão
mineral.
CONSUMO DE ENERGIA
A atividade econômica que mais irá utilizar energia elétrica
03 (ESA) O setor que possui o maior consumo final
de eletricidade no Brasil é:
são as indústrias, sendo as de base os maiores consumi-
dores. a) Agropecuário.
Imagem 10 – Energia por setor b) Residencial.
c) Comercial.
d) Industrial.
e) Público.
548
CAPÍTULO 14
Fontes de Energia
04 (VUNESP) Analise os dados divulgados pelo Ministé- c) petróleo — sul — chuva ácida
rio das Minas e Energia apresentados no gráfico a seguir. d) carvão mineral — sul — poluição dos oceanos
e) petróleo — norte — chuva ácida
07 (UFPB) Os recursos energéticos utilizados atual-

mente podem ser classificados de várias formas, sendo
usual a distinção baseada na possibilidade de renovação
desses recursos (renováveis e não renováveis), numa
escala de tempo compatível com a expectativa de vida
do ser humano.
Considerando o exposto e o conhecimento sobre o tema

abordado, é correto afirmar:
A leitura do gráfico e os conhecimentos sobre as fontes de
a) O petróleo é uma fonte de energia renovável, pois novas
energia no Brasil permitem afirmar que: descobertas, a exemplo do petróleo extraído do pré-sal,
a) a redução das chuvas durante o ano de 2013 impediu a comprovam que é um recurso permanente e inesgotável.
hidreletricidade de participar da matriz energética. b) O carvão mineral é uma fonte de energia renovável, pois
b) a matriz energética brasileira é considerada limpa porque a utilização de lenha para sua produção pode ser suprida
apresenta importante participação das fontes renováveis. através de projetos de reflorestamento.
c) O gás natural é uma fonte de energia renovável, pois
c) a biomassa e o gás natural são exemplos de fontes de é produzido concomitantemente ao petróleo, através de
energia renováveis incluídas na matriz energética. processos geológicos de duração reduzida, semelhantes
d) as exportações de etanol para a Europa reduziram a à escala de tempo humana.
participação das fontes renováveis na matriz energética. d) A biomassa é uma fonte de energia renovável, pois é
produzida a partir do refino do petróleo, que é um recurso
e) o petróleo deixou de ser incluído entre as fontes de não renovável, mas pode ser reciclado.
energia não renováveis devido às crises na Petrobras.
e) A energia eólica é uma fonte de energia renovável, pois
é produzida a partir do movimento do ar, o que a torna
05 (ESFCEX) A energia eólica é obtida do movimento
inesgotável.
08
dos ventos e das massas de ar, que por sua vez resultam
das diferenças de temperaturas existentes na superfície (CESPE) Observe o mapa.
da Terra. Trata-se de uma forma limpa e renovável de
obtenção de energia que está disponível em muitos lu-
gares do planeta. No Brasil, as usinas eólicas são viáveis
onde a velocidade média dos ventos é superior a 6m/s.
(Adaptado de: SENE, 2010, p. 502)
Com base nas informações do texto acima e em seus co-
nhecimentos sobre geração de energia no Brasil é correto
afirmar que as áreas mais favoráveis e com o maior poten-
cial eólico disponível e instalado encontra-se na Região:
a) Centro-Oeste
b) Norte
c) Nordeste
(Taioli, Fábio. Recursos energéticos. In: TEIXEIRA, W. et. al. (org.).
d) Sudeste Decifrando a Terra, 2000, p. 474)
e) Sul
A área indicada em branco no mapa representa um impor-
06
tante recurso mineral explorado no Brasil nos depósitos
(PUC-RS) O _____ foi importante fonte de energia da Bacia do Paraná. Trata-se das reservas de:
para a Primeira Revolução Industrial. Atualmente, as
a) gás natural.
maiores reservas estão localizadas no hemisfério _____.
b) carvão mineral.
É um dos principais responsáveis pela _____, pois sua
queima libera grande quantidade de óxido de enxofre c) petróleo.
na atmosfera. d) urânio.
a) carvão mineral — norte — chuva ácida e) potássio.
b) petróleo — sul — poluição dos oceanos
549
CAPÍTULO 14
Fontes de Energia
NÍVEL 2 d) Balbina, outra hidrelétrica situada no Pará, é exemplo

de usina mal planejada, que alagou uma grande área e
09
gera pouca energia.
(VUNESP) Observe o mapa para responder à ques- e) O potencial hidrelétrico brasileiro é influenciado por
tão. dois fatores limitantes a uma maior expansão: o relevo
pouco acidentado e o regime de chuvas, que influencia no
predomínio de climas secos.
11 (ESFCEX) A dinâmica do planeta Terra caracteri-

za-se por uma complexa rede de processos dinâmicos,
onde a energia solar constitui-se em um dos principais
processos.
Sobre esta dinâmica é correto afirmar que:

a) nas altas latitudes ocorre uma maior insolação que nas
baixas latitudes, o que é provocado graças ao ar convectivo.
b) ecossistemas, como os manguezais, são ecossistemas
de extrema importância para a manutenção do equilíbrio
térmico dos oceanos, pois estão localizados nas faixas
continentais.
c) a existência do ozônio molecular é essencial para a ab-
A leitura do mapa permite concluir que: sorção da radiação eletromagnética do sol.
a) o Brasil é o país com maior número de parques eólicos
d) o índice de reflexão dos raios solares dos diferentes cor-
do continente americano.
pos terrestres é chamado de albedo e é maior nos desertos
b) a ausência de reservas de petróleo explica a instalação do que em uma floresta latifoliada tropical.
de parques eólicos como fonte alternativa.
e) o sistema de circulação primária é provocado essencial-
c) a captação de energia eólica é mais cara do que a pro- mente pelo calor absorvido no topo da mesosfera.
dução de energia não renovável.
d) o consumo de energia eólica já ultrapassou a hidroele-
tricidade em vários estados brasileiros.
12 (ESPCEX) “O Brasil é o décimo país que mais investe
em energia limpa no mundo, segundo o relatório Who
e) os estados onde há longos períodos de seca concentram is winning the Clean Energy Race (Quem está ganhando
a maior parte dos parques eólicos do Brasil.
a corrida da energia limpa, em tradu- ção livre). (…) Os
10 (FUNIVERSA) (20/12/2011) Representantes do mo-
dados, que não incluem energia nuclear, mostram gas-
tos de 8 bilhões de dólares pelo País, no setor em 2011,
vimento Gota D’água foram recebidos nesta terça-fei-
contra os 6,9 bilhões do ano anterior.”
ra (20) pelos ministros Edison Lobão (Minas e Energia),
Izabela Teixeira (Meio Ambiente) e Gilberto Carvalho Sobre as fontes de energia limpa utilizadas em nosso País,
(Secretaria-Geral) no Palácio do Planalto, em Brasília. O podemos afirmar que:
movimento ficou conhecido na Internet após divulgação I) são assim chamadas pois trata-se de fontes de energia não
de vídeo contra a construção da hidrelétrica de Belo poluentes, não emissoras de carbono, além de renováveis.
Monte. O vídeo — que reúne atores como Juliana Paes, II) por ser um país privilegiado em termos de radiação
solar, a participação da energia solar na matriz energética
Maytê Proença, Sérgio Marone e Ary Fontoura — pede à
brasileira é a maior dentre as fontes de energia renováveis
população que se mobilize contra a construção da usina. utilizadas.
A peça, com pouco mais de cinco minutos, multiplicou-se III) apesar do elevado custo de instalação, a energia eólica
pelas redes sociais. é uma fonte de energia limpa a custo zero que, no Brasil,
Internet:<http://g1.globo.com> . Acesso em 21/1/2012. é utilizada principalmente para bombeamento de água
na irrigação.
Acerca desse assunto, assinale a alternativa correta.
a) Quando concluída, a usina de Belo Monte, situada no IV) embora a biomassa proveniente da cana seja conside-
rio Xingu, será uma das maiores do Brasil em potência rada uma fonte de energia limpa, sua utilização como fonte
instalada, reforçando o papel de grande polo energético de energia vem se reduzindo, uma vez que as queimadas
desempenhado pelo Pará, onde também se situa a usina durante a colheita da cana-de-açúcar geram grande po-
hidrelétrica de Tucuruí. luição do ar.
b) A polêmica acerca da construção de Belo Monte, que Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão
o texto ilustra, deve-se ao fato de que, como o potencial corretas.
hidrelétrico da região Norte é muito reduzido, outras fontes,
como as termelétricas, seriam mais adequadas. a) I e II
c) A megabiodiversidade da região Norte gera grande tran- b) I e III
quilidade para o governo brasileiro ao construir hidrelétricas c) I, II e IV
na Amazônia, já que os prejuízos ambientais de tais obras d) II e IV
serão, certamente, mínimos.
e) III e IV
550
CAPÍTULO 14
Fontes de Energia
13 Sobre o setor energético do Brasil, assinale a al- c) O Brasil apresenta mais de 50% de sua matriz energé-
ternativa correta. tica composta por fontes de energia renováveis, índice
fundamentado, principalmente, no grande número de
a) A matriz energética do Brasil é muito diferente da mun- hidrelétricas.
dial. Por aqui, o consumo de energia de fontes não reno-
váveis é menor do que o de renováveis, já que as primeiras d) Os Estados Unidos, com a ascensão de Donald Trump ao
representam apenas 22% do total. poder, reverteu as suas políticas energéticas que limitavam
o uso de combustíveis fósseis em termelétricas do país.
b) A Usina Hidrelétrica Nacional de Itaipu, inaugurada por
Juscelino Kubitschek, é a maior do mundo em capacidade
instalada.
c) O Brasil, conhecido por possuir matriz energética pre-
16 (UEL) Analise o gráflco a seguir e responda à ques-
dominantemente renovável, deve muito desse fato ao tão.
etanol, já que é líder mundial em sua produção há mais
de uma década.
d) Apesar da matriz energética brasileira ser majoritaria-
mente não renovável, o país usa mais fontes renováveis
que o restante do mundo. Somando lenha e carvão vegetal,
hidráulica, derivados de cana e outras, as fontes renováveis
do Brasil totalizam aproximadamente 45%, quase metade
da matriz energética do país.
e) A energia nuclear corresponde a uma fonte não renová-
vel que colabora com cerca de 6% da matriz energética do
Brasil e aproximadamente de 40% da matriz energética de
São Paulo, já que o estado possui duas centrais nucleares
modernas, Angra 3 e Cubatão.
14 (UNIFAP) Apesar da existência de diversas fontes

Uma discussão frequente na mídia atual diz respeito às
alternativas de geração de energia para o abastecimento
de energias alternativas na sociedade moderna, o petróleo da população e dos processos produtivos.
ainda é considerado o recurso básico e é o mais utilizado.
Com base no gráfico e nos conhecimentos sobre o tema,
Sobre a exploração, produção e utilização deste recurso considere as afirmativas a seguir.
pode-se AFIRMAR que:
I. As fontes não renováveis representam, aproximadamente,
a) a abundância deste recurso constitui certa estabilidade 54% da matriz energética brasileira.
política e econômica no mundo.
II. Gás natural e carvão mineral são, assim como o petró-
b) a implantação do cartel do petróleo ocorreu através leo, fontes renováveis, com forte participação na matriz
da formação da Organização dos Países Exportadores de energética nacional.
Petróleo (OPEP).
III. Em comparação às termoelétricas e usinas nucleares,
c) dentre os maiores produtores mundiais encontram-se as hidrelétricas são menos comprometedoras para o meio
Arábia Saudita, Venezuela, Chile e Colômbia. ambiente, entretanto a construção de barragens provoca
graves impactos socioambientais.
d) os Estados Unidos são considerados o maior exportador
de petróleo do mundo por apresentar baixo consumo IV. As condições brasileiras de clima e relevo originam um
interno. grande potencial hidráulico que, no entanto, ainda é pouco
aproveitado.
e) o controle do preço internacional do petróleo é realizado
pelo Banco Mundial visando evitar conflitos. Assinale a alternativa CORRETA.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
15 (FUNDEB) Cada vez mais faz-se necessária uma b) Somente as afirmativas II e IV são corretas.
remodelação da matriz energética mundial, com aumento
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
de investimentos na geração de energia limpa e renová-
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
vel e redução da utilização de fontes como o petróleo e
o carvão mineral. e) Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.
Sobre as mudanças e transformações ocorridas na matriz

energética mundial, assinale a alternativa incorreta.
a) A Alemanha, após o desastre nuclear de Fukushima,
no Japão, anunciou propostas de alteração em sua matriz
energética, com a desativação de suas usinas nucleares
até o ano de 2022.
b) A China, embora seja a maior emissora de gases estufa,
vem reforçando investimentos em energias limpas, des-
pontando como líder mundial nesse setor.
551
CAPÍTULO 14
Fontes de Energia
17 (FGV) A energia nuclear é, até hoje, um assunto 19 (ESPCEX) Sobre a matriz energética brasileira po-
polêmico. Dentre as críticas sobre a geração e a utilização, demos afirmar que:
pode-se destacar: I- embora os combustíveis fósseis tenham importante
a) a localização das usinas deve ser perto dos grandes participação na matriz energética brasileira, o País apre-
centros urbanos, visando a uma melhor distribuição da senta relativo equilíbrio no uso de fontes renováveis e não
energia, o que compromete a qualidade de vida dos habi- renováveis de energia.
tantes devido à intensa poluição gerada pelas chaminés. II- atualmente, tomados em conjunto, o setor industrial e
b) o Brasil tem duas usinas nucleares construídas (Angra I o setor residencial são responsáveis por cerca de 70% do
e II), que geram grande quantidade de resíduos radioativos consumo energético total do País.
estocados em depósitos provisórios, o que é alvo de críticas III- a biomassa e o gás natural estão entre as principais
por parte de ambientalistas. fontes na geração de energia térmica convencional, porém
c) o primeiro acidente em usinas nucleares, foi o de Cher- o diesel (derivado do petróleo) continua sendo a principal
nobyl. Antes, nenhum acidente havia sido registrado, mos- fonte de geração elétrica em usinas térmicas no País.
trando que pouco se sabe sobre as causas dos acidentes IV- a descoberta do pré-sal contribuiu para a autossufi-
bem como as consequências da liberação da radioatividade ciência brasileira em petróleo e interrompeu políticas de
na atmosfera. diversificação da matriz energética, tais como a retomada
d) para a obtenção da energia atômica utiliza-se o urânio, do programa de centrais nucleares e os investimentos em
material difícil de ser extraído e raro de ser encontrado. geração eólica no País.
No Brasil, não há reservas exigindo a necessidade de im- V- a fim de amenizar os impactos ambientais, o projeto
portação, encarecendo o processo energético. aprovado para a construção da Usina Hidrelétrica de Belo
e) por meio do beneficiamento do urânio e de sua utilização, Monte (PA) a definiu como uma “usina a fio d’água”, o que
nos reatores nucleares, é possível a fabricação de bombas acarretará grandes variações em sua capacidade de pro-
nucleares não necessitando de grandes investimentos para dução entre a estação das cheias e a das vazantes.
isso. Portanto, a preocupação de que o Irã venha a fabricar Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão
sua bomba atômica, é procedente.
corretas.
a) I e III
NÍVEL 3 b) II, III e V
18
c) I e V
(ESPCEX) As sucessivas crises no abastecimento d) I, III e IV
de energia elétrica no Brasil, ocorridas nos anos de 2001 e) IV e V
20
e 2009, fizeram com que o governo brasileiro investisse
em projetos para a solução dos problemas relacionados (COLÉGIO NAVAL) Entende-se por energia a pro-
à produção e distribuição de energia elétrica no País. priedade que possuem certos corpos de produzir tra-
Dentre as principais ações governamentais para superar balho ou gerar força. Com relação às fontes de energia
essa problemática, podem-se destacar: brasileiras, assinale a opção INCORRETA.
I- a construção de novas usinas hidrelétricas, com priori- a) A nossa procura por fontes energéticas renováveis surge
dade para as usinas de grande porte e com grandes re- como alternativa importante para superar dois problemas
servatórios, sobretudo no Sudeste, a fim de aumentar a sérios: a escassez de fontes de energia não renováveis,
geração de energia elétrica na Região de maior demanda principalmente o petróleo, e a poluição ambiental causada
energética do País. por essas fontes, sobretudo pelos combustíveis fósseis.
II- a interligação do sistema de transmissão de energia b) Em 1975, o programa de substituição da gasolina pelo
elétrica entre as regiões do País, de modo a permitir o álcool etílico - O chamado Proálcool - e o incremento da
direcionamento de energia das usinas do Sul e do Norte utilização de energia elétrica em certos setores industriais
para as demais regiões nos momentos de pico no consumo. que antes utilizavam o óleo diesel reforçaram essa mudança
no perfil das fontes de produção e consumo de energia.
III- a expansão do parque nuclear brasileiro, visando não
apenas a ampliar a oferta de energia elétrica, mas também c) O carvão mineral, que ocupa papel destacado em nossa
a honrar os compromissos assumidos pelo País no Acordo matriz energética, possui suas maiores jazidas no Estado
de Quioto, não obstante as polêmicas existentes em torno do Paraná, São Paulo e Minas Gerais, o que acabou benefi-
do programa nuclear brasileiro. ciando a Região Sudeste em seu desenvolvimento industrial,
especialmente a partir dos anos 1940.
IV- a instalação de novas usinas termelétricas movidas a
carvão mineral, as quais, aproveitando-se da abundante d) O aproveitamento do potencial hidrelétrico (inventariado
produção carbonífera de alto poder calorífico do País, geram e estimado) é pequeno no país, evidenciando um subapro-
energia mais barata que a gerada pelas usinas hidrelétricas. veitamento no setor; no entanto, representa uma garantia
para a sustentação de nosso desenvolvimento econômico,
Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão ainda que o impacto ambiental gerado por essa modalidade
corretas. energética gere muita polêmica entre os ambientalistas.
a) I e III e) Datam do ano de 1956 as primeiras intenções de implan-
b) II e III tar centrais nucleares de pequeno porte para a produção
de energia elétrica no Brasil; no entanto, foi somente a
c) I e IV partir de 1967 que o programa nuclear brasileiro começou
d) I, II e IV a ser definido, exatamente pelas particularidades políticas
e) II, III e IV e econômicas da época.
552
CAPÍTULO 14
Fontes de Energia
21 (COLÉGIO NAVAL) Desde a Revolução industrial, a

geração de energia possibilita imenso desenvolvimento IV. O petróleo vem sendo o principal centro da disputa
geopolítica mundial, a exemplo da Invasão do Iraque em
tecnológico, social e econômico, diferenciando e valori-
2003, da instabilidade política em países com grandes re-
zando os lugares na medida em que proporciona distintos servas, como Brasil e Venezuela, como também o interesse
usos aos territórios. Mas, além de desenvolvimento, a dos EUA e da Rússia nos conflitos envolvendo a Síria.
geração de energia pode causar muitos danos ambientais.
Estão corretas apenas:
Silva, Edilson Adão Cândido da. Geografia em rede. 1. ed. São
Paulo: FTD, 2014, pg. 160. a) I, II, III e IV.
O crescimento da oferta e do consumo energético no Brasil b) I, II e IV.
possibilitou conforto à boa parte da sua população! no c) II e IV.
entanto, também acabou gerando alguns problemas de d) I e IV.
cunho ambiental. Nesse sentido, assinale a opção correta. e) II e III.
23
a) O petróleo, fonte de energia primária, renovável e a
mais consumida no país, tem no Estado do Rio de Janeiro (UFES) Analise as seguintes afirmações em relação
a sua maior produção. A utilização crescente desse recurso ao Programa Nacional do Alcool (Proálcool).
energético tem contribuído para agravar o fenômeno das
ilhas de calor em vários centros urbanos I - A expansão da monocultura canavieira para a produção
de álcool contribuiu para a diminuição de áreas dedicadas
b) O gás natural é considerado uma fonte energética primá- à produção de cultivos alimentares.
ria e não renovável, cujo consumo vem sendo estimulado
no país. Ao contrário do petróleo, aquela fonte energética II - A expansão do Proácool favoreceu o desenvolvimento
é considerada mais limpa, pois sendo mais leve que o ar de tecnologia adequada para o uso de combustíveis da
dissipa-se mais facilmente na atmosfera biomassa.
c) O carvão mineral é considerado uma rocha sedimentar III - O Proálcool, criado em 1975, teve como objetivo conter
de origem fóssil, fonte energética renovável e altamente os gastos com a importação de petróleo, onerada com o
poluidor. A maior parte de sua produção ocorre no Estado aumento do preço do barril de petróleo.
do Pará, na Serra dos Carajás, sendo a sua utilização um IV - O vinhoto, subproduto do processo de fabricação do
das maiores responsáveis pela formação do chamado álcool, tem sido utilizado como fertilizante, por ser rico
efeito estufa. em potássio; porém, quando despejado nos rios, causa a
d) A hidroeletricidade é uma fonte energética muito utili- morte dos peixes por asfixia.
zada no Brasil, dadas as particularidades físicas do nosso
território. Atualmente, essa matriz energética vem se des- É correto o que se afirma em:
tacando, uma vez que, além de ser considerada uma fonte a) I apenas.
limpa, não acarreta problemas socioambientais
b) I, II e III apenas.
e) O uso da biomassa, fonte de energia renovável e que não c) I, Il, IIl e IV.
causa poluição e desequilíbrio ambiental, vem crescendo
no país. No entanto, o seu elevado custo ainda é um forte d) II e III apenas.
empecilho à sua produção, fato que a torna viável apenas e) II, III e IV apenas.
em grandes centros urbanos, como nas Regiões Metropo-
litanas da Região Sudeste.
22 O uso de recursos energéticos está presente em

nosso cotidiano e dominam o debate econômico e geopo-
lítico mundial. Sobre assunto, considere as assertivas a
seguir.
I. O gás natural foi um elemento-chave no conflito que
ocorreu na Ucrânia, com anexação da Crimeia pela Rússia
em meados dessa década, tendo em vista que grande parte
dos gasodutos russos passam pelo território ucraniano
para se chegar aos demais países da Europa.
II. Nos últimos 50 anos, o consumo mundial de energia
aumentou consideravelmente, sendo o petróleo a fonte
energética principal, mesmo com uma queda percentual
de participação em relação às demais fontes energéticas.
III. O Brasil tem grande parte da energia elétrica proveniente
de fontes renováveis - as hidroelétricas - que não lançam
gás carbônico na atmosfera em sua produção, assim como
a viabilidade deste tipo de energia não se gera nenhum
impacto ambiental.
553
CAPÍTULO 14
Fontes de Energia
24 (PUC-PR) Em novembro de 2007, a Petrobrás infor-

mou à Agência Nacional de Petróleo (ANP) e ao Conselho
Nacional de Política Energética (CNPE) que seus estudos
geológicos indicavam a existência de grande Dotencial
petrolífero no litoral brasileiro.
I. O potencial petrolífero descoberto em 2007 está na Plata-

forma Continental e se estende do litoral do Espírito Santo
ao de Santa Catarina, ocupando uma área de 149 mil Km2.
II. O termo pré-sal refere-se a um conjunto de rochas lo-
calizadas nas porções marinhas de grande parte do litoral
brasileiro, com potencial para a geração e acúmulo de
petróleo.
III. A chamada camada pré-sal é uma faixa que se estende ao
longo de 800 quilômetros abaixo do leito do mar e engloba
as bacias sedimentares do Espírito Santo, Campos e Santos.
IV. Vários campos e poços de petróleo já foram descober-
tos no pré-sal, entre eles o de Tupi, que é considerado o
principal, o de Guará, o de Bem-Te-Vi, o de Carioca, o de
Júpiter e o de Iara.
a) Todas as assertivas estão corretas.
b) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
c) Apenas a assertiva I está correta.
d) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
e) Apenas a assertiva III está correta.
GABARITO
01. D 02. B 03. D 04. B 05. C 06. A
07. E 08. B 09. E 10. A 11. D 12. B
13. D 14. B 15. C 16. E 17. B 18. B
19. C 20. C 21. B 22. B 23. C 24. A
554
www. imperiumeducacao .com.br
21 9 9900-5045
21 3593-7503
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CAPÍTULO 4 PRODUTOS NOTÁVEIS...............................................................................................................9

CAPÍTULO 7 FRAÇÕES ALGÉBRICAS............................................................................................................23

CAPÍTULO 8 EQUAÇÃO DO 1° GRAU...........................................................................................................31

CAPÍTULO 5 RAZÃO E PROPORÇÃO............................................................................................................39

CAPÍTULO 6 REGRA DE TRÊS........................................................................................................................51

CAPÍTULO 7 NÚMEROS PRIMOS..................................................................................................................59

CAPÍTULO 5 CIRCUNFERÊNCIAS E CÍRCULOS.............................................................................................69

CAPÍTULO 6 SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS.............................................................................................79

CAPÍTULO 7 RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO...........................................................91

CAPÍTULO 8 LANÇAMENTO VERTICAL.......................................................................................................117

CAPÍTULO 9 LEIS DE NEWTON E SISTEMAS DINÂMICOS........................................................................123

CAPÍTULO 10 TRABALHO, POTÊNCIA E ENERGIA.......................................................................................137

CAPÍTULO 11 INTRODUÇÃO À ÓPTICA E ESPELHOS PLANOS..................................................................149

CAPÍTULO 12 ESPELHOS ESFÉRICOS...........................................................................................................163

CAPÍTULO 13 REFRAÇÃO, DIOPTROS PLANOS, LÂMINAS DE FACES PARALELAS E PRISMAS...............171

CAPÍTULO 14 LENTES ESFÉRICAS E AMETROPIAS DA VISÃO....................................................................185

CAPÍTULO 15 CORRENTE ELÉTRICA, RESISTÊNCIA ETLÉTRICA E POTÊNCIA ELÉTRICA..........................197

CAPÍTULO 4 LIGAÇÕES QUÍMICAS.............................................................................................................207

CAPÍTULO 5 FUNÇÕES INORGÂNICAS......................................................................................................211

CAPÍTULO 10 SISTEMA DIGESTÓRIO; RESPIRATÓRIO E EXCRETOR.........................................................219

CAPÍTULO 11 SISTEMA CARDIOVASCULAR E NERVOSO...........................................................................229

CAPÍTULO 12 SISTEMAS ENDÓCRINO E REPRODUTOR............................................................................237

CAPÍTULO 13 TAXONOMIA E OS CINCO REINOS.......................................................................................245

CAPÍTULO 15 REINO FUNGI E PLANTAE......................................................................................................257

CAPÍTULO 16 REINO ANIMAL.......................................................................................................................265

CAPÍTULO 17 VÍRUS E VIROSES....................................................................................................................273

CAPÍTULO 18 PROBLEMAS AMBIENTAIS.....................................................................................................279

CAPÍTULO 7 PRONOME RELATIVO............................................................................................................293

CAPÍTULO 8 ARTIGO E NUMERAL..............................................................................................................299

CAPÍTULO 9 VERBO I...................................................................................................................................305

CAPÍTULO 10 VERBO II..................................................................................................................................313

CAPÍTULO 12 CONJUNÇÃO PREPOSIÇÃO INTERJEIÇÃO............................................................................327

CAPÍTULO 7 ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA.....................................................................................339

CAPÍTULO 8 ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL..................................................................................345

CAPÍTULO 9 ORAÇÕES REDUZIDAS...........................................................................................................353

CAPÍTULO 10 CONCORDÂNCIA NOMINAL.................................................................................................359

CAPÍTULO 11 CONCORDÂNCIA VERBAL.....................................................................................................367

CAPÍTULO 5 PARÁGRAFO DE DESENVOLVIMENTO.................................................................................377

CAPÍTULO 6 PARÁGRAFO DE CONCLUSÃO..............................................................................................379

CAPÍTULO 7 COERÊNCIA E COESÃO..........................................................................................................381

CAPÍTULO 8 OPERADORES ARGUMENTATIVOS.......................................................................................383

CAPÍTULO 6 VERB TENSES 1.......................................................................................................................387

CAPÍTULO 7 VERB TENSES 2......................................................................................................................393

CAPÍTULO 8 MODAL VERBS AND MOODS................................................................................................405

CAPÍTULO 9 PREPOSITIONS AND NUMBERS...........................................................................................413

CAPÍTULO 10 TAG QUESTIONS....................................................................................................................419

CAPÍTULO 6 REBELIÕES NO BRASIL COLONIAL.......................................................................................427

CAPÍTULO 7 PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DO BRASIL......................................................................435

CAPÍTULO 9 PERÍODO REGENCIAL............................................................................................................455

CAPÍTULO 10 SEGUNDO REINADO..............................................................................................................465

CAPÍTULO 8 FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO..........................................................................485

CAPÍTULO 9 A POPULAÇÃO BRASILEIRA...................................................................................................493

CAPÍTULO 10 A URBANIZAÇÃO BRASILEIRA...............................................................................................507

CAPÍTULO 11 A INDUSTRIALIZAÇÃO BRASILEIRA......................................................................................517

CAPÍTULO 12 ESTRUTURA DE TRANSPORTES............................................................................................525

CAPÍTULO 13 RECURSOS MINERAIS............................................................................................................535

CAPÍTULO 14 FONTES DE ENERGIA.............................................................................................................545

PRODUTOS (A + B + C)² = A² + B² + C² + 2(AB + AC + BC)

QUADRADO DA DIFERENÇA DE SOMA DE CUBOS

CUBO DA DIFERENÇA DE DOIS TER-

(a) x³ + 3ax² – 6a²x + 6a³

03 Considerando a expressão um trinô-