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PLANO DE CURSO

2010

DISCIPLINA: HISTÓRIA DA ARTE


PROFESSOR (A): ANDRÉA LAVAREDA

CONTEÚDO: Fenomenologia da arte


O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
● I- Entender que a Arte é um fenômeno cultural. Regras absolutas sobre arte não sobrevivem ao ● 1º Trimestre - período de 19/01/10 a 23/04/10
tempo, mas em cada época, diferentes grupos (ou cada indivíduo) escolhem como devem
compreender esse fenômeno.

CONTEÚDO: O Design na arte / tecnologia e mídia


O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
● II - Conhecer e distinguir as diversas técnicas artísticas através da observação das produções ● 2º Trimestre - período de 24/04/10 a 24/08/10
artísticas.

CONTEÚDO: Arte contemporânea


O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
● III- Visitar, analisar, conhecer e reconhecer a estética da Arte (moderna e contemporânea no ● 3º Trimestre - período de 25/08/10 a 04/12/10
Brasil e exterior) através de Salões de Arte Contemporânea e Galerias de Arte e sites da
internet, percebendo as vertentes da influência nas produções artísticas e na globalização
atual.

DISCIPLINA: BIOLOGIA
PROFESSOR(A): FÁBIO GUERRA

CONTEÚDO: Eixo I: História da Ciência


Eixo II: Diversidade Ambiental
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
● Identificar o termo sexualidade perpassando através das diversas formas de se exercê-la  1º Trimestre
dignamente – III  19/01 a 23/04
 Identificar os órgãos masculino e feminino assim como os seus respectivos hormônios que
atuam no seu desenvolvimento sexual - III
 Identificar os diversos métodos contraceptivos- III
 Identificar os diversos métodos contraceptivos- III
 Identificar as mais comuns doenças infecciosas – DSTS - III
 Relacionar o processo embrionário com o evolutivo dando ênfase na ontogênese humana- III
● Descrever e compreender a espermatogenese e a ovulogenese.

CONTEÚDO: SER HUMANO – DIVERSIDADE AMBIENTAL.


O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Identificar os critérios que possibilitem caracterizar um ser vivo .  2º Trimestre
 Estabelecer os critérios hierárquicos em relação aos níveis de organização dos seres vivos e  24/04 a 25/08
exemplifica-los , desde o átomo.
 Especificar a base bioquímica da vida.
 Identificar a constituição e função das substancias que compõem a membrana plasmática
 diferenciar tipos de transportes através da membrana plasmática
 diferenciar tipos de soluções

CONTEÚDO: SER HUMANO – DIVERSIDADE AMBIENTAL.


O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Identificar a morfologia e a fisiologia do citoplasma e das diversas organelas que a compõe.  3º Trimestre:
 Classificar e exemplificar os processos anaeróbios  Início 25.08.10
 Compreender os processo de fotossíntese e respiração celular.  Término 04.12.10

CONTEÚDO: SER HUMANO – DIVERSIDADE AMBIENTAL.


O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Identificar os componentes nucleares  3º Trimestre:
 Compreender o código genético  Início 25.08.10
 Identificar os dois tipos de divisão celular – mitose e meiose.  Término 04.12.10

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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA.
PROFESSOR(A): LUIZ CARLOS /GERSON/ MONTORIL /NETO / MANOELA / LILIANE
/CATARINA
CONTEÚDO: As manifestações culturais contribuindo para a construção da corporeidade do ser humano (1º
trimestre).
A dimensão do esporte como prática de socialização e respeito ao ser humano com qualidade de vida
(2º E 3º trimestre).
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Realizar atividades de educação física que promovam a cidadania.  1° trimestre:
 Desenvolver o fortalecimento da musculatura em geral e o sistema cardiorespiratório.  19/01/2010 a 23/04/2010
 Identificar a Ginástica Geral com exercícios:
- Alongamento e relaxamento;
- Atividades Aquáticas.
 Reconhecer os diferentes ritmos e resgatá-los.  2º trimestre:
 Realizar e criar seqüências coreográficas.  24/04/2010 a 24/08/2010
 Identificar a Ginástica Geral com exercícios:
-Alongamento e relaxamento;
- Atividades Aquáticas.
 Intensificar os fundamentos básicos do Voleibol:
- Saque por baixo, cima;
- Recepção;
- Toque;
- Manchete;
- Bloqueio;
- Rodízio;
- Noções de Regras.
 Intensificar os fundamentos básicos do Basquetebol:
- Passes com variações;
- Dribles;
- Giros;
- Troca de mão;
- Arremesso;
- Arremesso de bandeja;
- Lance livre;
- Noções de Regras.
 Aperfeiçoar os fundamentos do desporto Voleibol e Basquetebol, aplicando em situações de jogos com
princípios técnicos e táticos.
 Intensificar os fundamentos básicos do Handebol:  3º trimestre
- Passe;  25/08/2010 a 04/12/2010
- Condução;
- Progressão;
- Arremesso;
- Recepção;
- Ataque/ defesa;
 Noções de Regras.
 Intensificar os fundamentos básicos do futebol de salão e campo:
- Condução de bola;
- Passe;
- Chute à gol;
- Cobrança de: lateral, escanteio, faltas e pênalti;
 Noções de Regras.
1. Aperfeiçoar os fundamentos do desporto Voleibol e Basquetebol, aplicando em situações de
jogos com princípios técnicos e táticos.

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO


PROFESSOR(A): SILVIO VILA NOVA
CONTEÚDO:
1. Transcendência e imanência:
 Respostas do ser frente ao não ser: a busca pelo sentido de sua existência;
 O sagrado, o divino e o profano;
 Manifestações e culturas religiosas.
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Compreender o conhecimento religioso para a busca de respostas às questões existenciais do ser  1º Trimestre
humano e para a busca do sentido da vida;  19-01 a 23-04
 Oferecer elementos para a compreensão do significado da linguagem simbólica de sua crença e
predispor-se à compreensão e respeito para com as manifestações religiosas de outros grupos
religiosos;

CONTEÚDO:
2. O ser humano e a transcendência
 A experiência humana, experiência religiosa e experiência de fé;
 Atitudes e costumes religiosos
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Compreender o conhecimento religioso para a busca de respostas às questões existenciais do ser  2º Trimestre
humano e para a busca do sentido da vida;  24-04 a 24-08
 Oferecer elementos para a compreensão do significado da linguagem simbólica de sua crença e
predispor-se à compreensão e respeito para com as manifestações religiosas de outros grupos
religiosos;
 Oferecer critérios para que os educandos desenvolvam uma consciência crítica diante das situações
desumanas que envolvem parte da população e se posicionem de forma comprometida com o bem
comum;

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CONTEÚDO:
3. Religiosidade e questões existenciais:
 Crenças;
 Sistemas simbólicos;
 Celebrações e lideranças religiosas;
 A defesa da vida.
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Decodificar a linguagem religiosa e os elementos que a constituem;  3º Trimestre
 Compreender o conhecimento religioso para a busca de respostas às questões existenciais do ser  25-08 a 04 12
humano e para a busca do sentido da vida;
 Oferecer elementos para a compreensão do significado da linguagem simbólica de sua crença e
predispor-se à compreensão e respeito para com as manifestações religiosas de outros grupos
religiosos;

DISCIPLINA: FILOSOFIA
PROFESSOR(A): EDUARDO MARTINS

CONTEÚDO:
I UNIDADE - O QUE É FILOSOFIA?
 Acepções da palavra Filosofia
 O surgimento da Filosofia na Grécia
 Mito e Razão
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Apresentar os diferentes modos de se ver o mundo, enfatizando as diferenças entre o modo mitológico  19/01/10 a 23/04/10 – 1º trimestre
e filosófico.
 Mostrar que a filosofia nasce em virtude de uma série de fatores históricos, característicos da civilização
grega.

CONTEÚDO:
II UNIDADE FILOSOFIA E CIÊNCIA
 Relação e distinção entre Filosofia e Ciência
 Surgimento da Ciência Moderna e suas características
 A questão do método e da objetividade nas Ciências Naturais e Humanas.
 Ciência e ideologia
 Conhecimento e linguagem
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Demonstrar a relação existente entre conhecimento crítico (filosófico) e conhecimento lógico-  24/04/10 a 24/08/10 – 2º trimestre
experimental-quantitativo (científico)  25/08/10 a 04/12/10 – 3º trimestre
 Fazer com que o aluno compreenda a evolução da produção do conhecimento ao longo da história.

DISCIPLINA: FILOSOFIA
PROFESSOR(A): EDUARDO MARTINS

CONTEÚDO:
I UNIDADE - O QUE É FILOSOFIA?
 Acepções da palavra Filosofia
 O surgimento da Filosofia na Grécia
 Mito e Razão
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Apresentar os diferentes modos de se ver o mundo, enfatizando as diferenças entre o modo mitológico  19/01/10 a 23/04/10 – 1º trimestre
e filosófico.
 Mostrar que a filosofia nasce em virtude de uma série de fatores históricos, característicos da civilização
grega.

CONTEÚDO:
II UNIDADE FILOSOFIA E CIÊNCIA
 Relação e distinção entre Filosofia e Ciência
 Surgimento da Ciência Moderna e suas características
 A questão do método e da objetividade nas Ciências Naturais e Humanas.
 Ciência e ideologia
 Conhecimento e linguagem
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Demonstrar a relação existente entre conhecimento crítico (filosófico) e conhecimento lógico-  24/04/10 a 24/08/10 – 2º trimestre
experimental-quantitativo (científico)  25/08/10 a 04/12/10 – 3º trimestre
 Fazer com que o aluno compreenda a evolução da produção do conhecimento ao longo da história.

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DISCIPLINA: SOCIOLOGIA
PROFESSOR(A): JOÃO DE BARROS

CONTEÚDO:
UNIDADE I:
1. O CONHECIMENTO EM CIÊNCIAS SOCIAIS
1.1. Augusto Comte: O Positivismo e surgimento da Sociologia
1.2. Émile Durkheim: O Fato Social e O Suicídio
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Analisar o contexto histórico do surgimento da Sociologia, assim como, as metodologias dos teóricos:  19/01/10 a 23/04/10 – 1º trimestre
Comte, e, dando uma grande atenção a Émile Durkheim, o qual, possibilitou uma sustentação
metodológica, para que, a mesma se tornasse uma ciência.

CONTEÚDO:
UNIDADE II:
2.1. Marx Weber: Ação Social e seus conceitos
2.2. Karl Marx: O Materialismo Histórico e seus conceitos
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Analisar o contexto histórico do surgimento da Sociologia, assim como, as metodologias dos teóricos:  24/04/10 a 24/08/10 – 2º trimestre
Comte, Durkheim, Weber e Karl Marx os quais, possibilitaram a sua sustentação metodológica, para
que, a mesma se tornasse uma ciência.

CONTEÚDO:
UNIDADE III:
3.1. CULTURA: Um conceito antropológico
3.2. INDUSTRIA CULTURAL:
3.3. FAMILIA: Mudanças históricas e o novo código civil brasileiro
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Identificar a diversidades culturais, procurando destacar a contribuição dos diversos grupos éticos na  25/08/10 a 04/12/10 – 3º trimestre
formação da sociedade brasileira.
 Identificar as formas de representação social dos grupos étnicos.
 O papel da Indústria Cultural no estímulo ao consumismo
 Compreender as mudanças culturais que passa a família brasileira.
 Identificar os avanços na cidadania do Novo CCB

DISCIPLINA: FÍSICA
PROFESSOR(A): GEORGE VIANA

CONTEÚDO:
UNIDADE I – CINEMÁTICA
 As Bases da Cinemática
 referencial
 ponto material
 corpo extenso
 trajetória
 deslocamento
 velocidade média
 velocidade instantânea
 aceleração média
 aceleração instantânea
 Estudo dos Movimentos
 Movimento Retilíneo e Uniforme. (M.R.U.)
 definição
 classificação
 função horária do espaço
 Movimento Retilíneo Uniformemente Variado. (M.R.U.V.)
 definição
 classificação
 função horária do espaço
 função horária da velocidade
 equação de Torricelli
 Movimento Vertical no Vácuo.
 Movimento Circular e Uniforme
 Fundamentos da Relatividade Galileana.
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Discutir os aspectos fundamentais que definem a existência do repouso e movimento.  1º trimestre
 Explicar que a velocidade de uma partícula depende de um referencial.  35 hora aula
 Diferenciar o movimento uniforme do movimento uniformemente variado.
 Discutir as características de cada movimento e relaciona-los com algumas de suas aplicações
práticas.
 Explicar a diferença entre período e freqüência.
 Discutir a relação entre velocidade angular com a freqüência e período no movimento circular.
 Discutir a relação entre a velocidade angular com o raio da circunferência no acoplamento de polias.
 Explicar a transmissão de movimento na bicicleta.

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CONTEÚDO:
UNIDADE II – DINÂMICA
 As Leis de Newton
 Princípio da Inércia.
 Princípio Fundamental da Dinâmica.
 Princípio da Ação e Reação
 Aplicações das Leis de Newton
 Força de Atrito
 Atrito estático
 Atrito dinâmico
 Força gravitacional ou força peso
 Força elástica. Lei de Hooke
 Força Normal
 Força de tração
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Enunciar corretamente as Leis de Newton, aplicá-las em situações do cotidiano, em resoluções de  Final do 1º trimestre e todo 2º trimestre
problemas com e sem atrito.  29 hora aula
 Definir impulso de uma força e relaciona-lo com a 2ª lei de Newton.
 Explicar a relação entre o impulso com a quantidade de movimento.
 Mostrar ao aluno como as Leis de Física podem ser aplicadas no desenvolvimento de aparelhos de
medição

CONTEÚDO:
MODALIDADES DE ENERGIA E TRABALHO
 Energia Mecânica
 Energia Cinética
 Energia Potencial Gravitacional
 Energia Potencial Elástica
 Trabalho de uma Força
 Potência
 Rendimento
 Impulso de uma Força
 Quantidade de Movimento
 Colisões Mecânicas
LANÇAMENTO OBLÍQUO
 Introdução
 As Componentes da Velocidade.
 Alcance.
 Altura Máxima.
 Lançamento na Horizontal.
 Representação Gráfica do M.R.U. e M.R.U.V.
GRAVITAÇÃO
 Introdução histórica
 Leis de Kepler
 Lei da gravitação universal
 Corpos em órbita
 Aceleração da gravidade na superfície de um planeta.
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Discutir as conseqüências da falta de energia para a vida.  3º trimestre
 Identificar alguns tipos de energia.  34 hora aula
 Explicar a relação entre energia e trabalho realizado.
 Definir potência útil em sistema.
 Discutir a relação entre potência e trabalho realizado.
 Discutir o lançamento oblíquo como a decomposição de dois movimentos independentes.
 Discutir a condição do alcance máximo.
 Relacionar a altura máxima com o alcance.
 Explicar as relações espaço, velocidade e aceleração com tempo.
 Mostrar que a área da figura geométrica é numericamente igual a variação de espaço ou a variação da
velocidade.
 Enunciar e aplicar as Leis de Kepler para o movimento dos planetas e satélites.
 Aplicar a Lei da Gravitação Universal.
 Discutir a visão do universo formulado por Copérnico, através de seus sete axiomas.
 Identificar e relacionar os fatores que influenciam no campo gravitacional.

DISCIPLINA: GEOGRAFIA
PROFESSOR(A): IVANILSON FAVACHO

CONTEÚDO:
I – EIXO: ESPAÇO GEOGRÁFICO
1.1 – A RELAÇÃO SOCIEDADE – NATUREZA:
1.1.1 – Noções das Categorias Geográficas:
- Paisagem.
- Espaço Geográfico.
- Território.
- Região
- Lugar.
- Leitura Cartográfica
1.2 – A ORIGEM E EVOLUÇÃO DA TÉCNICA NA PRODUÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO: DO MEIO NATURAL AO MEIO TÉCNICO-CIENTÍFICO
INFORMACIONAL.
1.2.2 – O processo de desenvolvimento técnico e tecnológico

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II – EIXO: INTEGRAÇÃO E REGIONALIZAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO
2.1 – A REORDENAÇÃO DO ESPAÇO MUNDIAL: MODOS DE PRODUÇÃO, SUAS ESPECIFICIDADES E REPERCUSSÕES NA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL:
2.1.1 – Sistemas político, econômico e social:
- Capitalismo
- Fases e crise
- Socialismo: Surgimento, características e crise.

III – EIXO: ESPAÇO E TERRITÓRIO NO MUNDO GLOBALIZADO: IMPLICAÇÕES SÓCIO-ESPACIAIS DO PROCESSO DE GLOBALIZAÇÃO.
3.1 – O Processo Histórico: Origem e Evolução:
3.2 – A Revolução Técnico-Científica Informacional: Uma tendência à Unicidade Técnica.
3.3 – Desenvolvimento Desigual entre as Nações.
3.4 – As Grandes Transformações nos meios de Produção, Transportes e Comunicação.
3.5 – A Fragmentação do Processo Produtivo.
3.6 – O Surgimento e Avanço do Neoliberalismo e da Revolução técnico-científica informacional nos Anos 1970 e 1980.
3.7 – A Crise Socialista e a Mundialização do Modo de produção Capitalista a partir dos anos 90.
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Trabalhar a diferenciação dos conceitos de paisagens, espaços, rugosidade.  1º Trimestre
 Discutir o espaço geográfico como resultante das interações históricas entre sociedade -natureza, e
seus desdobramentos políticos, culturais, econômico, e humanos.
 Explicar a importância da técnica, da ciência e da informação como fatores de alterações do meio
natural.
 Caracterizar o meio técnico científico informacional.
 Discutir as características dos modos de produção capitalista e scialista.
 Explicar as diferentes fases dos sistema capitalista.
 Entender a crise do capitalismo.
 Fases e crise
 Discutir o surgimento, as características e a crise do socialismo real.
 Explicar que o processo de globalização em curso vem gerando implicações de ordem econômica,
política e cultural que resultam na reorganização dos espaços geográficos, bem como em suas
redefinições territoriais.

CONTEÚDO:
IV – EIXO: O ESPAÇO AGRÁRIO: DINÃMICA DE PRODUÇÃO, APROPRIAÇÃO E EXPROPRIAÇÃO DO ESPAÇO MUNDIAL E SUAS REPERCUSSÕES
AMBIENTAIS.
4.1 – A Revolução Agrícola: Características
4. 1.1– Conseqüências políticas, econômicas, sociais, e ambientais.
4.2 – A Importância dos processos produtivos, de circulação e de consumo na produção do espaço geográfico das sociedades contemporâneas.
4.3 – As Mudanças na Relação Campo Cidade.
4.4 – Os Principais Sistemas de Produção Agropecuário.
4.5 – A Revolução Verde:
V – EIXO: O ESPAÇO URBANO-INDUSTRIAL: INDUSTRIAL NO MEIO TÉCNICO-CIENTÍFICO INFORMACIONAL:
5.1 – O Processo de Urbanização: Fatores
- Os Diferentes atores modeladores da cidade: Promotores Imobiliários, Proprietários industriais e o Estado.
5.1.2 – Características da urbanização nos Países Desenvolvidos e Subdesenvolvidos.
5.2 – Principais fenômenos urbanos
- Metropolização, Desmetropolização e Macrocefalia Urbana.
5.3 – Hierarquia Urbana e Rede Urbana
- Megalópoles, Megacidades e Cidades Globais.
5.4 – As Principais Mudanças na Organização do Espaço Urbano.
- Verticalização.
- Periferização.
5.5 – Os problemas sócio-espaciais e ambientais do urbano.

VI – EIXO: A POPULAÇÃO MUNDIAL:


6.1 – Conceitos Básicos: População absoluta; população relativa; populoso e povoado; superpovoado; mortalidade infantil; taxa de natalidade; taxa de
mortalidade e crescimento vegetativo ou natural.
6.2 – O crescimento da população mundial.
6.3 – Teorias demográficas:
6.4 – Estrutura da população
6.5 – Mobilidade da população mundial e local (migrações).
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Analisar a produção e a organização do espaço agrário historicamente.  2º Trimestre
 Discutir a entrada do capitalismo no campo buscando compreender o processo de apropriação do
espaço agrário mundial e suas repercussões sócio político econômicas.
 Entender como o espaço agrário mundial, sendo produzido e organizado em realidades geográficas
distintas.
 Explicar que o espaço mundial, em função da industrialização, vem passando por um processo
acelerado de urbanização, que tem sido marcado principalmente, pela adoção de novos modos de
vida, bem como pelo surgimento de uma nova dinâmica ambiental.
 Explicar a interdependência entre campo-cidade como uma das principais expressões da divisão do
trabalho no atual período técnico-científico informacional.
 Aplicar os conceitos inerentes à dinâmica populacional.
 Explicar a dinâmica populacional a partir do desenvolvimento das sociedades e de sua mobilidade no
espaço.
 Explicar as diferentes formas de mobilidade espacial a partir das mudanças no desenvolvimento
tecnológico bem como as teorias demográficas que expressam estas mudanças.
 Analisar e explicar gráficos e tabelas que expressam a dinâmica populacional.

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CONTEÚDO:
VII – EIXO: A APROPRIAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS E SUAS IMPLICAÇÕES SOCIO-ECONÔMICAS E AMBIENTAIS.

UNIDADE 7
7.1 – Tempos da Natureza e a questão ambiental.
7.1.1 – Estruturas, formas e apropriações terrestres.
- A escala geológica do tempo
- Agentes: internos e externos
- As apropriações
7.1.2 – A dinâmica do tempo e do clima.
- Zonas climáticas e massa de ar.
7.2 – As paisagens Naturais:
7.2.1 – Meio ambiente e Energia.
7.2.2 – Ecossistemas mundiais e suas potencialidades naturais.
7.2.3 – A distribuição mundial dos principais recursos naturais na lógica do capitalismo global: (Os Principais Biomas).
7.3 – A globalização dos problemas ambientais.
7.3.1 – O atual modelo de desenvolvimento econômico e a exploração dos recursos naturais.
7.3.2 – Os problemas ambientais: globais, urbanos e rurais.
7.4 – As conferencias internacionais sobre o meio ambiente.
7.4.1 – A proposta de um modelo de desenvolvimento ecologicamente sustentável.
7.4.2 – A atual Revolução técnico-científica e informacional e a sua relação com a biodiversidade e os povos tradicionais da floresta
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Analisar a importância dos recursos naturais na produção do espaço geográfico das sociedades  3º Trimestre
contemporâneas.
 Explicar que a forma de atuação do homem sobre o meio tem ocasionado uma geração de impactos
ambientais que são decorrentes do modelo de desenvolvimento, do padrão de consumo, da
desigualdade de distribuição de riquezas e do padrão tecnológico existente no mundo atual.
 Analisar e comparar de forma interdisciplinar, as relações entre preservação e degradação da vida no
planeta, tendo em vista o conhecimento da sua dinâmica e a mundialização dos fenômenos culturais,
econômicos, tecnológicos e políticos que incidem sobre a natureza nas diferentes escalas: local,
regional, nacional e global.
 Selecionar e elaborar esquemas que desenvolvam a observação dos processos de formação e
transformação dos territórios, a partir da atuação que se faz sobre o meio.

DISCIPLINA: HISTÓRIA
PROFESSOR(A): EDILON COELHO

CONTEÚDO:
EIXOS TEMÁTICOS:
MUNDOS DO TRABALHO
FORMAÇÃO DE ESTADO, CIDADANIA E MOVIMENTOS SOCIAIS
MENTALIDADE, RELIGIOSIDADES E CULTURA POPULAR
1. A diversidade das relações de trabalho na Antiguidade Clássica.
a) O Hilotismo espartano: condições de vida e trabalho de hilotas e periecos.
b) A escravidão e o trabalho livre em Atenas.
c) A escravidão e o trabalho livre em Roma.
2. A organização do Estado na Antiguidade Clássica.
a) As cidades-estados: Atenas e Esparta.
b) A organização política nas Polis grega: Das Oligarquias a Democracia
c) As reformas em Atenas: De Sólon a Péricles.
d) Democracia e cidadania no mundo clássico.
e) Lutas sociais e cidadania em Atenas e Esparta.
f) As resistências ao hilotismo e às diversas formas de escravidão em Atenas.
a) A cidade-estado: Roma.
b) A organização política em Roma: Da República ao Regime
Imperial.
c) Cidadania no mundo clássico romano.
d) As diversas formas de resistências e escravidão em Roma.
3. Religião e religiosidade na Antiguidade clássica.
a) Mitologia e História.
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Comparar as diferenças no que diz respeito às relações de trabalho e no uso da mão-de-obra de  1º trimestre:
trabalhadores da Antiguidade Clássica.  19/01 a 23/04/2010
 Analisar a noção e valor de trabalho construído na antiguidade clássica e compará-la com a noção de
ócio e de trabalho na sociedade medieval.
 Analisar as diversas formas de representação do Estado na Antiguidade Clássica e as relações de
poder nas cidades-estados.
 Compreender o papel dos “mitos” na composição da religiosidade e das mentalidades dos povos
antigos.

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CONTEÚDO:
EIXOS TEMÁTICOS:
MUNDOS DO TRABALHO
FORMAÇÃO DE ESTADO CIDADANIA E MOVIMENTOS SOCIAIS
MENTALIDADE E RELIGIOSIDADES E CULTURA POPULAR
1. A Constituição do mundo do trabalho na sociedade medieval.
a) servos camponeses e vilões.
b) corporações de ofícios e mercadores.
2. A sociedade medieval.
a) as relações de poder: estado e igreja medieval.
b) a cavalaria, o clero e a nobreza.
c) as relações de senhorio, vassalagem e servidão.
d) as heresias medievais na baixa Idade Média.
e) as Jaqueries.
3. Cristianismo e Igreja Cristã na sociedade medieval.
a) Mentalidade Cristã Medieval.
4. África
a) A África e seus habitantes
b) Sociedades Africanas
c) Comercio de Escravo e Escravidão
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Comparar as diferenças no que diz respeito às relações de trabalho e no uso da mão-de-obra de  2º trimestre:
trabalhadores da Sociedade Medieval..  24/04 a 24/08/2010
 Caracterizar a organização social do trabalho nos feudos medievais relacionando-os com as formas de
representação daquela sociedade.
 Analisar a noção e valor de trabalho construído na sociedade medieval e compará-la com a noção de
ócio e de trabalho das sociedades clássicas.
 Analisar a relação de poder descentralizado que se instituiu na Sociedade Medieval.
 Inferir de que forma a instituição da guerra contribui ao processo de formação e organização do Estado
e às relações de poder estabelecidas.
 Compreender o papel da igreja e sua mentalidade durante o período medieval.
 Identificar a origem do homem africano e compreender a variedades de povos que ali se constituíram.
 Analisar as relações sociais, políticas, econômicas e culturais que os povos africanos desenvolveram
com outras civilizações.
 Analisar as diversas formas de organização social do povo africano.
 Analisar as diferenças no que diz respeito às relações de trabalho e no uso da mão-de-obra escrava
africana que se deu a partir do comercio pelo Oceano Atlântico.
 Compreender as transformações que ocorreram nas sociedades, provocadas pelo trafico de escravos.

CONTEÚDO:
EIXO TEMÁTICO:
MUNDOS DO TRABALHO
FORMAÇÃO DE ESTADO CIDADANIA E MOVIMENTOS SOCIAIS
MENTALIDADE E RELIGIOSIDADES E CULTURA POPULAR
1 . A organização e a divisão do trabalho nas terras pré-colombianas: Maia, Asteca,
Inca, Tupinambá e Guarani.
2. As hierarquias, os cacicados, e as relações de poder entre os povos das Américas:
a) as guerras
b) os rituais
3. Religiosidade e cultura entre pré-colombianos.
a) Artes, ciência e visões de mundo nas sociedades Maias, Astecas e Incas.
4. África
a) A África e seus habitantes
b) Sociedades Africanas
c) Comercio de Escravo e Escravidão
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Analisar as diversas formas de organização social do trabalho nas sociedades pré-colombianas e  3º Trimestre:
africanas.  25/08 a 04/12/2010
 Compreender o papel dos “mitos” na composição da religiosidade e das mentalidades dos povos da
América pré-colombiana, pré-cabralina e africana.
 Compreender os “mitos” na composição da religiosidade e das mentalidades dos povos da América
pré-colombiana, pré-cabralina e africana.

DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA


PROFESSOR(A): MIRNA LÚCIA GUAPINDAIA MORAES
CONTEÚDO:
Os dois eixos do ensino de língua frisados nos PCNLP concentram-se nas atividades de produção e compreensão de textos, visando a permitir "a expansão das
possibilidades do uso da linguagem", relacionadas às "quatro habilidades básicas: falar, escutar, ler e escrever". Isso permitiu construir os "dois eixos básicos" do
estudo de Língua Portuguesa:
EIXO 1: "o uso da língua oral e escrita" e
EIXO 2: "a reflexão sobre a língua e a linguagem".
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
PRÁTICAS DE REFLEXÃO:  1º Trimestre - período de 19/01/10 a 23/04/10
1.1- Elementos da Comunicação  2º Trimestre - período de 24/04/10 a 24/08/10
1.1.2-Linguagem verbal e não verbal  3º Trimestre - período de 25/08/10 a 04/12/10
1.2-Funções da linguagem
1.3-Níveis de Linguagem (na modalidade oral e escrita)
1.4- Estrutura do enunciado
1.4.1- Marcas de variante lingüística de natureza: sócio-cultural,regional,registro e estilo.
1.4.2- Relações entre as linguagens coloquial e formal.
1.4.3- A linguagem nos mais diferentes níveis como um recurso de expressão.
PRÁTICAS DE USO
Narração:
Estrutura profunda
Elementos constituintes
Espécies narrativas

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O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
PRÁTICAS DE REFLEXÃO  1º Trimestre - período de 19/01/10 a 23/04/10
2- Relações Lexicais  2º Trimestre - período de 24/04/10 a 24/08/10
2.1.Semântica  3º Trimestre - período de 25/08/10 a 04/12/10
2.1.1- Figuras de Linguagem: comparação ,eufemismo, metáfora, metonímia, hipérbole, prosopopéia,
hipérbato, antítese, paradoxo, anáfora, elipse, catacrese, antonomásia.
2.1.2-Linguagem denotativa e conotativa

PRÁTICAS DE USO
Descrição:
Objetiva
Subjetiva
Estrutura: Estaticidade, adjetivação e aspectos sensoriais.
3.1.Semântica  1º Trimestre - período de 19/01/10 a 23/04/10
3.1.1- Fenômenos semânticos: Sinonímia,hiponímia, antonímia, hiperonímia e polissemia, ambiguidade.  2º Trimestre - período de 24/04/10 a 24/08/10
3.1.2- Intertextualidade e Interdiscursividade  3º Trimestre - período de 25/08/10 a 04/12/10

PRÁTICAS DE USO
Dissertação:
Estrutura Profunda
Elementos Constituintes
Exposição de idéias
Argumentação
PRÁTICAS DE REFLEXÃO  1º Trimestre - período de 19/01/10 a 23/04/10
4- Sintaxe  2º Trimestre - período de 24/04/10 a 24/08/10
4.1. Processos de construção sintática:  3º Trimestre - período de 25/08/10 a 04/12/10
A Gramática no – do período.
Os efeitos do deslocamento (verbal e nominal) na construção do texto
5. Concordância Verbal e Nominal
6. Regência Nominal e Verbal

PRÁTICAS DE USO
Carta Argumentativa
Elementos constituintes
Interlocução
PRÁTICAS DE REFLEXÃO  1º Trimestre - período de 19/01/10 a 23/04/10
 2º Trimestre - período de 24/04/10 a 24/08/10
4- Sintaxe  3º Trimestre - período de 25/08/10 a 04/12/10
4.1. Processos de construção sintática:
A Gramática no – do período.
Os efeitos do deslocamento (verbal e nominal) na construção do texto
5. Concordância Verbal e Nominal
6. Regência Nominal e Verbal

PRÁTICAS DE USO
Carta Argumentativa
Elementos constituintes
Interlocução

DISCIPLINA: LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA II (ESPANHOL)


PROFESSOR: PIERRE SEMBER
CONTEÚDO:
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 O crescimento e a expansão do espanhol no mundo.  1º trimestre: 19/01/10 a 23/04/10
 DATA SHOW
 As diferenças do espanhol falado na Espanha e o falado na América.
 DATA SHOW
 Explicar e praticar “a diferença entre o tratamento Formal e Informal”
 TEXTOS
 Apresentar os pronomes pessoais e as diferenças entre: Tu x Tú / El x él / tú x vos / usted x tú /
vosotros x ustedes.
 TEXTOS
 Apresentar e praticar a utilização do “ello” e do “vos”.
 TEXTOS
 Identificar os verbos conjugados no presente do indicativo (regulares, irregulares e pronominal)
 TEXTOS
 Apresentar e praticar a utilização dos artigos definidos, indefinidos e contração.
 TEXTOS

CONTEÚDO:
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Apresentar no texto: autor, leitor, fonte e inferir sentido de palavras e expressões no texto.  2º trimestre: – 24/04/10 a 28/08/10
 Apresentar os Héteros (genéricos, semânticos e tônicos)
 TEXTO
 Apresentar os pronomes relativos, interrogativos, exclamativos e indefinidos. TEXTO
 Apresentar modelos de inferência. TEXTO
 Apresentar a diferença entre MUY e MUCHO e as comparações usando adjetivos e verbos, inserido no
contexto.
 Destacar conectores que devem ser lembrados na leitura de um texto, como: Preposições e Adverbios.
TEXTO
 Identificar os verbos conjugados no pretérito Imperfeito do indicativo (regulares e irregulares) TEXTOS

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CONTEÚDO:
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Apresentar o uso dos conectores no contexto Conjunções. TEXTO  3º trimestre: 25/08/10 a 04/12/10
 Apresentar a primeira, a segunda e a terceira Regra de Eufonia.
 TEXTO
 Apresentar os gêneros discursivos: Tipos de textos.
 TEXTO
 Apresentar provas do ENEM de outros processos seletivos.
 Fazer consolidação de conteúdos através de baterias de testes.

DISCIPLINA: LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA I (INGLÊS)


PROFESSOR (A): DIUVANA SABEL SILVA

CONTEÚDO:
Elementos pré-linguísticos, recursos gráficos, cognatos, like & as , used to & be used to doing + textos
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 1- Apresentar modelos de MARCAS TIPOGRÁFICAS no texto e explorar títulos e subtítulos.  1º trimestre: 19/01/10 a 23/04/10
 2. Explicar e praticar “a diferença entre “scanning” e“ skimming”
 3. Exemplificar casos de palavras COGNATAS.
 4. Apresentar o texto: THE GROWTH AND EXPANSION OF ENGLISH.
 5. Apresentar vídeo: China- maior país de língua inglesa.
 6. Apresentar dicas de como identificar a idéia central de um texto.
 7. Apresentar o texto: WHEN TO TURN OFF THE TV e explorer assuntos anteriores.
 8. Demonstrar as diferenças entre: LIKE x AS;
 9. Apresentar : USED TO DO
 - BE USED TO DOING
 10. Apresentar os 5 usos do –ING
 TEXTOS
 11. Explicar as diferenças do INGLÊS BRITÂNICO e AMERICANO.

CONTEÚDO:
Dados enunciativos em um texto, Pronomes, Inferência, Referência, Prefixa e Sufixos.
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 1. Apresentar no texto: autor, leitor, fonte e inferir sentido de palavras e expressões no texto.  2º trimestre: – 24/04/10 a 28/08/10
 2. Revisar pronomes e demonstrar casos de referencia textual
 3. Apresentar modelos de inferência. TEXTO
 4. Apresentar os marcadores de um texto:
 5. Destacar palavras que devem ser lembradas na leitura de um texto.
 6. Apresentar a estrutura dos adjetivos compostos.

CONTEÚDO:
Perguntas indiretas, gêneros discursivos, revisão com provas de exames nacionais e dos conteúdos trabalhados em nos trimestres anteriores.
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 1. Apresentar como são formadas perguntas indiretas.  3º trimestre: 25/08/10 a 04/12/10
 2. Explicar, entre as idéias de um texto, as mais relevantes das menos relevantes.
 3. Mostrar a diferença entre sentido global de um texto e o tema principal.
 4. Apresentar os gêneros discursivos: Tipos de textos.
 5. Apresentar provas do ENEM de outros processos seletivos.
 6. Fazer consolidação de conteúdos através de baterias de testes.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA
PROFESSOR(A): GEORGE CHRIST

CONTEÚDO:
NÚMEROS E MODELAGEM MATEMÁTICA
CONJUNTOS
1. Representação de conjuntos
2. Igualdade entre conjuntos
3. Relações de pertinência e inclusão
4. Operações entre conjuntos
5. Problemas
CONJUNTOS NUMÉRICOS
1. Naturais
2. Inteiros
3. Racionais
4. Irracionais
5. Reais
6. Complexos
7. Problemas
NÚMEROS COMPLEXOS
1. Forma algébrica
2. Classificação dos complexos
3. Igualdade
4. Oposto
5. Conjugado
6. Operações
7. Forma geométrica
8. Módulo e Argumento
9. Problemas

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RELAÇÕES
1. Produto Cartesiano
2. Relações
3. Gráficos
4. Problemas
FUNÇÕES
1. Definição
2. Domínio
3. Zeros
4. Contra-domínio
5. Imagem
6. Injeção
7. Sobrejeção
8. Bijeção
9. Inversão
10. Composição
11. Paridade
12. Periodicidade
13. Análise Gráfica
14. Problemas
FUNÇÃO DO 1º GRAU
1. Definição
2. Valor numérico
3. Raiz / Equações do 1º grau
4. Domínio
5. Imagem
6. Gráfico
7. Estudo do sinal
8. Inequações do 1º grau
9. Juros simples
10. Progressões Aritméticas
11. Problemas
GRANDEZAS E MEDIDAS
RAZÕES
PORCENTAGENS
PROPORÇÕES
REGRAS DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTAS
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Estabelecer as noções de elementos, conjuntos e pertinência entre elementos e conjuntos.  1º trimestre: 19/01/10 a
 Estabelecer as relações de igualdade e inclusão da teoria de conjuntos. 23/04/10
 Apresentar as operações entre conjuntos quaisquer, numéricos e intervalos reais.
 Apresentar as técnicas de resolução de problemas envolvendo conjuntos.
 Contar a história da evolução dos números dos naturais aos complexos.
 Apresentar o conjunto dos números complexos e sua estrutura algébrica.
 Apresentar as operações entre números complexos.
 Apresentar técnicas para a resolução de problemas envolvendo números complexos.
 Estabelecer a diferença entre relações e funções.
 Apresentar funções bem como sua linguagem oral e escrita.
 Construir e analisar gráficos de funções genéricas.
 Estabelecer valor numérico, domínio, contra-domínio, imagem, zeros, classificação, composição, paridade e
periodicidade de uma função tanto analítica quanto graficamente.
 Apresentar técnicas para a determinação de funções inversas.
 Apresentar as funções do 1º grau.
 Estabelecer valor numérico, raiz, domínio, imagem de uma função do 1º grau.
 Construir gráficos de funções do 1º grau.
 Analisar a variação do sinal de funções do 1º grau.
 Apresentar as equações e inequações associadas às funções do 1º grau.
 Apresentar técnicas para a resolução de equações e inequações.
 Apresentar o regime de capitalização juros simples.
 Apresentar as progressões aritméticas como seqüências numéricas especiais.
 Apresentar a fórmula do termo geral, da soma e técnicas para a resolução de problemas envolvendo progressões
aritméticas.
 Apresentar técnicas para a resolução de problemas envolvendo relações, funções de modo geral, funções do 1º
grau, juros simples e progressões aritméticas.
 Apresentar técnicas para a resolução de problemas envolvendo razões, proporções, porcentagem e regras de três
simples e compostas.

CONTEÚDO:
NÚMEROS E MODELAGEM MATEMÁTICA
FUNÇÃO DO 2º GRAU
1. Definição
2. Valor numérico
3. Raízes / Equações do 2º grau
4. Domínio
5. Gráfico
6. Vértice
7. Imagem
8. Estudo do sinal
9. Inequações do 2º grau
10. Problemas
FUNÇÃO MODULAR
1. Funções definidas por várias sentenças
2. Módulo
3. Funções Modulares
4. Valor numérico
5. Raízes / Equações modulares
6. Gráfico
7. Domínio
8. Imagem
9. Inequações modulares
10. Problemas
11
FUNÇÃO EXPONENCIAL
1. Potências
2. Equações Exponenciais
3. Funções Exponenciais
4. Valor numérico
5. Gráfico
6. Domínio
7. Imagem
8. Inequações exponenciais
9. Juros compostos
10. Progressões geométricas
11. Problemas
FUNÇÃO LOGARÍTMICA
1. Logaritmos
2. Funções Logarítmicas
3. Domínio
4. Valor numérico
5. Zero / Equações logarítmicas
6. Gráfico
7. Imagem
8. Inequações Logarítmicas
9. Problemas
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Apresentar as funções do 2º grau.  2º trimestre
 Estabelecer valor numérico, raiz e domínio de uma função do 2º grau.
 Construir gráficos de funções do 2º grau enfatizando o vértice da parábola assim como o conjunto imagem da função.
 Estabelecer valores máximos ou mínimos assumidos por funções do 2º grau.
 Analisar a variação do sinal de funções do 2º grau.
 Apresentar as equações e inequações associadas às funções do 2º grau.
 Apresentar técnicas para a resolução de equações e inequações.
 Apresentar técnicas para a resolução de problemas envolvendo funções do 2º grau.
 Apresentar as funções definidas por várias sentenças.
 Definir o módulo (ou valor absoluto) de um número real assim como suas propriedades.
 Apresentar as funções modulares.
 Estabelecer valor numérico, raiz e domínio de uma função modular.
 Construir e analisar gráficos de funções modulares.
 Apresentar as equações e inequações associadas às funções modulares.
 Apresentar técnicas para a resolução de equações e inequações.
 Apresentar técnicas para a resolução de problemas envolvendo funções modulares.
 Definir potências e suas propriedades.
 Apresentar as funções exponenciais.
 Estabelecer valor numérico, domínio e imagem de uma função exponencial.
 Construir e analisar gráficos de funções exponenciais.
 Apresentar as equações e inequações associadas às funções exponenciais.
 Apresentar técnicas para a resolução de equações e inequações.
 Apresentar o regime de capitalização juros compostos.
 Apresentar as progressões geométricas como seqüências numéricas especiais.
 Apresentar a fórmula do termo geral, da soma de finitos ou infinitos termos e técnicas para a resolução de problemas
envolvendo progressões geométricas.
 Apresentar técnicas para a resolução de problemas envolvendo funções exponenciais, juros compostos e progressões
geométricas.
 Apresentar a necessidade de criação dos logaritmos.
 Apresentar a definição, condições de existência e propriedades operatórias dos logaritmos.
 Apresentar as funções logarítmicas.
 Estabelecer valor numérico, domínio e imagem de uma função logarítmica.
 Construir e analisar gráficos de funções logarítmicas.
 Apresentar as equações e inequações associadas às funções logarítmicas.
 Apresentar técnicas para a resolução de equações e inequações.
 Apresentar técnicas para a resolução de problemas envolvendo funções logarítmicas.

CONTEÚDO:
NÚMEROS E MODELAGEM MATEMÁTICA
POLINÔMIOS
1. Definição
2. Grau
3. Raiz
4. Valor numérico
5. Identidade de polinômios
6. Operações algébricas
7. Teorema do Resto
8. Teorema de D’alembert
FUNÇÃO POLINOMIAL
2. Função Polinomial
3. Zeros ou Raízes
4. Equações polinomiais
5. Teorema fundamental da álgebra
6. Decomposição em fatores de primeiro grau
7. Relações de Girard
8. Raízes complexas
9. Raízes racionais
10. Operações algébricas com funções polinomiais
11. Funções Racionais
12. Problemas
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 Apresentar a definição, grau, raiz, valor numérico, identidade, operações e teoremas dos polinômios.  3º trimestre
 Apresentar funções polinomiais e equações polinomiais bem como teoremas, relações e as técnicas para a obtenção de
raízes reais e complexas.
 Apresentar as operações algébricas entre funções polinomiais assim como as funções racionais.
 Apresentar as técnicas de resolução de problemas envolvendo funções polinomiais.

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DISCIPLINA: QUÍMICA
PROFESSORES: ALEXANDRE CABRAL E LUCIANO FURTADO

CONTEÚDO:
1ºTrimestre:
1- Atomística
2-Tabela Periódica e Classificação dos elementos.
3- Ligações Intramoleculares e Forças Intermoleculares.
4- Número de oxidação
4.1-nox do carbono
5- Regra de combinação
2º Trimestre:
6- Funções inorgânicas
6.1 - Ácidos (identificação, classificação, nomenclatura e aplicação no cotidiano).
6.2-Base(identificação, classificação, nomenclatura e aplicação no cotidiano)
6.3-Sal (identificação, classificação, nomenclatura e aplicação no cotidiano)
8 – Cálculos Químicos
3º Trimestre:
6.4-Óxidos (identificação, classificação, nomenclatura e aplicação no cotidiano)
7 – Reações Químicas
9 – Radioatividade
10 – Química Orgânica (Radicais,álcool,enol,fenol,aldeído e cetona)
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
 1 – Compreender a Atomística  1° trimestre
 2 – Interpretar a Tabela Periódica e a classificação dos elementos e sua ocorrência.
 3 – Interpretar e reconhecer as Ligações Intramoleculares e Intermoleculares,bem como suas geometrias  2°trimestre
 4 – Identificar as Funções Inorgânicas
 5-Classificar e demonstrar as Reações Químicas
 6-Realizar Cálculos Químicos  3º trimestre
 7– Compreender a Radioatividade
 Compreender Química Orgânica

DISCIPLINA: PRODUÇÃO TEXTUAL (REDAÇÃO)


PROFESSOR: PROF. MSC. ANTONIO CAXINAUÁ GUALBERTO JUNIOR
EIXO TEMÁTICO:
 Os dois eixos do ensino de língua frisados nos PCNLP concentram-se nas atividades de produção e compreensão de textos, visando a permitir "a
expansão das possibilidades do uso da linguagem", relacionadas às "quatro habilidades básicas: falar, escutar, ler e escrever". Isso permitiu construir os
"dois eixos básicos" do estudo de Língua Portuguesa:
 EIXO 1: "o uso da língua oral e escrita" e
 EIXO 2: "a reflexão sobre a língua e a linguagem".

CONTEÚDO:
 Considerações sobre a noção de texto;
 As relações entre textos;
 O texto e suas relações com a história;
 Intertextualidade
 As várias possibilidades de leitura
 As informações implícitas
 O Texto Verbal e Não- verbal
 O texto oral e escrito
 O texto literário e não-literário
Elementos de Textualidade:
 Unidade Textual
 Adequação à proposta
 Coesão
 Coerência
 Clareza e Fluência
 Norma Culta
 Paralelismo sintático e semântico.
Armadilhas do Texto
 Ambiguidade
 Redundância

TIPOS DE COMANDO
 Fechado
 Aberto
 Híbrido
TIPOLOGIA TEXTUAL
Estrutura Profunda dos Textos:
 Narrativos
 Descritivos
 Dissertativos
 Modalidade Carta
Diferença entre Tipos Textuais e Gêneros Textuais.
Análise de textos

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NARRAÇÃO
Anatomia da Narração
Elementos da Narração
Enredo
Personagens
Tempo
Espaço
Fato
Foco Narrativo
Tipos de Narração
 Objetiva
 Subjetiva
Gêneros Narrativos
Conto / Apólogo / Crônica / Fábula/ Lendas / Parábola / Anedota / Notícia
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
O TEXTO:  PRIMEIRO TRIMESTRE
Considerações Gerais  19/01/10 a 23/04/10
 Iniciar o estudo sobre a noção de texto;
 Favorecer a análise e percepção das relações entre textos;
 Promover a análise de textos diversos e suas relações com a história;
 Selecionar estratégias a fim de focalizar o processo de intertextualidade.
 Explicitar as várias possibilidades de leitura em um determinado texto.
 Promover a percepção das informações implícitas na subjacência textual.
 Apresentar o Texto Verbal e Não- verbal e suas particularidades.
 Estabelecer relações entre o texto oral e escrito.
 Tecer diferenças entre o texto literário e não-literário
Elementos de Textualidade
 Promover a identificação e compreensão dos seguintes elementos de textualidade: Unidade Textual; Adequação à
proposta; Coesão; Coerência; Clareza e Fluência; Norma Culta; Paralelismo sintático e semântico.
Armadilhas do Texto
 Estabelecer mecanismos para evitar ambiguidade e redundância no tecido textual.
TIPOS DE COMANDO
 Identificar os seguintes tipos de comando: Fechado; Aberto e Flexível.
TIPOLOGIA TEXTUAL
 Apresentar a Estrutura Profunda dos Textos:
 Narrativos
 Descritivos
 Dissertativos
 Modalidade Carta
 Conceituar Tipologia e Gêneros Textuais.
 Aplicar a análise de textos diversos.
NARRAÇÃO
 Perscrutar a anatomia do texto narrativo.
 Identificar no texto narrativo os seus elementos constituintes, a saber:
 Enredo
 Personagens
 Tempo
 Espaço
 Fato
 Foco Narrativo
Tipos de Narração
 Identificar narrativas de estrutura:
 Objetiva.
 Subjetiva.
Gêneros Narrativos
 Identificar a estrutura narrativa nos seguintes gêneros: Conto; Apólogo; Crônica; Fábula; Lendas; Parábola; Anedota e
Notícia.
 Produzir narrativas sob o foco de um comando.
O TEXTO DESCRITIVO  SEGUNDO TRIMESTRE
 Analisar a Anatomia da Descrição destacando os seguintes pontos:  24/04/10 a 25/08/10
 Estaticidade
 Adjetivação
 Aspectos sensoriais
 Identificar a descrição de estrutura:
 objetiva
 subjetiva
 Analisar o processo de adjetivação na descrição de:
 Pessoa
 Ambiente
 Objeto
Gêneros Descritivos
 Reconhecer a estrutura descritiva nos seguintes gêneros textuais: Relato; Currículo; Memorial; Autobiografia; Entrevista
de Emprego.
 Produção de Textos Descritivos.
DISSERTAÇÃO
 Reconhecer a Anatomia da Dissertação
 Identificar a dissertação
 expositiva e a argumentativa.
Argumentos
 Reconhecer a relatividade dos argumentos, tipos de argumentos e o processo de refutação.
 Perceber o processo de objetividade e subjetividade na argumentação.
 Reconhecer a estrutura dissertativa nos seguintes
Gêneros textuais:
 Artigo de opinião
 Resenha .
 Produção de Textos Argumentativos

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O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Modalidade Carta  TERCEIRO TRIMESTRE
 Reconhecer características da Carta Pessoal e da Carta Argumentativa  25/08/10 a 04/12/10
Anatomia da Carta
 Identificar, nessa modalidade, os seus elementos constituintes, o papel da interlocução e as características principais de
tal composição.
Gêneros do Cotidiano
 Perceber tal estrutura naCarta Pessoal; E-mail ; Diário; Blog; Carta ao Leitor.
COMUNIÇÃO ORAL E CIDADANIA
Gêneros Orais
 Promover seminários para estimular habilidades de:
 Planejamento
 Preparação
 Apresentação
 Relato escrito
 Relatório
Exercer a cidadania por meio da análise e produção de um(a):
 Manifesto
 Carta aberta
 Projetos
 Artigo
 Discurso Político

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