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2010
DISCIPLINA: BIOLOGIA
PROFESSOR(A): FÁBIO GUERRA
1
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA.
PROFESSOR(A): LUIZ CARLOS /GERSON/ MONTORIL /NETO / MANOELA / LILIANE
/CATARINA
CONTEÚDO: As manifestações culturais contribuindo para a construção da corporeidade do ser humano (1º
trimestre).
A dimensão do esporte como prática de socialização e respeito ao ser humano com qualidade de vida
(2º E 3º trimestre).
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Realizar atividades de educação física que promovam a cidadania. 1° trimestre:
Desenvolver o fortalecimento da musculatura em geral e o sistema cardiorespiratório. 19/01/2010 a 23/04/2010
Identificar a Ginástica Geral com exercícios:
- Alongamento e relaxamento;
- Atividades Aquáticas.
Reconhecer os diferentes ritmos e resgatá-los. 2º trimestre:
Realizar e criar seqüências coreográficas. 24/04/2010 a 24/08/2010
Identificar a Ginástica Geral com exercícios:
-Alongamento e relaxamento;
- Atividades Aquáticas.
Intensificar os fundamentos básicos do Voleibol:
- Saque por baixo, cima;
- Recepção;
- Toque;
- Manchete;
- Bloqueio;
- Rodízio;
- Noções de Regras.
Intensificar os fundamentos básicos do Basquetebol:
- Passes com variações;
- Dribles;
- Giros;
- Troca de mão;
- Arremesso;
- Arremesso de bandeja;
- Lance livre;
- Noções de Regras.
Aperfeiçoar os fundamentos do desporto Voleibol e Basquetebol, aplicando em situações de jogos com
princípios técnicos e táticos.
Intensificar os fundamentos básicos do Handebol: 3º trimestre
- Passe; 25/08/2010 a 04/12/2010
- Condução;
- Progressão;
- Arremesso;
- Recepção;
- Ataque/ defesa;
Noções de Regras.
Intensificar os fundamentos básicos do futebol de salão e campo:
- Condução de bola;
- Passe;
- Chute à gol;
- Cobrança de: lateral, escanteio, faltas e pênalti;
Noções de Regras.
1. Aperfeiçoar os fundamentos do desporto Voleibol e Basquetebol, aplicando em situações de
jogos com princípios técnicos e táticos.
CONTEÚDO:
2. O ser humano e a transcendência
A experiência humana, experiência religiosa e experiência de fé;
Atitudes e costumes religiosos
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Compreender o conhecimento religioso para a busca de respostas às questões existenciais do ser 2º Trimestre
humano e para a busca do sentido da vida; 24-04 a 24-08
Oferecer elementos para a compreensão do significado da linguagem simbólica de sua crença e
predispor-se à compreensão e respeito para com as manifestações religiosas de outros grupos
religiosos;
Oferecer critérios para que os educandos desenvolvam uma consciência crítica diante das situações
desumanas que envolvem parte da população e se posicionem de forma comprometida com o bem
comum;
2
CONTEÚDO:
3. Religiosidade e questões existenciais:
Crenças;
Sistemas simbólicos;
Celebrações e lideranças religiosas;
A defesa da vida.
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Decodificar a linguagem religiosa e os elementos que a constituem; 3º Trimestre
Compreender o conhecimento religioso para a busca de respostas às questões existenciais do ser 25-08 a 04 12
humano e para a busca do sentido da vida;
Oferecer elementos para a compreensão do significado da linguagem simbólica de sua crença e
predispor-se à compreensão e respeito para com as manifestações religiosas de outros grupos
religiosos;
DISCIPLINA: FILOSOFIA
PROFESSOR(A): EDUARDO MARTINS
CONTEÚDO:
I UNIDADE - O QUE É FILOSOFIA?
Acepções da palavra Filosofia
O surgimento da Filosofia na Grécia
Mito e Razão
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Apresentar os diferentes modos de se ver o mundo, enfatizando as diferenças entre o modo mitológico 19/01/10 a 23/04/10 – 1º trimestre
e filosófico.
Mostrar que a filosofia nasce em virtude de uma série de fatores históricos, característicos da civilização
grega.
CONTEÚDO:
II UNIDADE FILOSOFIA E CIÊNCIA
Relação e distinção entre Filosofia e Ciência
Surgimento da Ciência Moderna e suas características
A questão do método e da objetividade nas Ciências Naturais e Humanas.
Ciência e ideologia
Conhecimento e linguagem
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Demonstrar a relação existente entre conhecimento crítico (filosófico) e conhecimento lógico- 24/04/10 a 24/08/10 – 2º trimestre
experimental-quantitativo (científico) 25/08/10 a 04/12/10 – 3º trimestre
Fazer com que o aluno compreenda a evolução da produção do conhecimento ao longo da história.
DISCIPLINA: FILOSOFIA
PROFESSOR(A): EDUARDO MARTINS
CONTEÚDO:
I UNIDADE - O QUE É FILOSOFIA?
Acepções da palavra Filosofia
O surgimento da Filosofia na Grécia
Mito e Razão
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Apresentar os diferentes modos de se ver o mundo, enfatizando as diferenças entre o modo mitológico 19/01/10 a 23/04/10 – 1º trimestre
e filosófico.
Mostrar que a filosofia nasce em virtude de uma série de fatores históricos, característicos da civilização
grega.
CONTEÚDO:
II UNIDADE FILOSOFIA E CIÊNCIA
Relação e distinção entre Filosofia e Ciência
Surgimento da Ciência Moderna e suas características
A questão do método e da objetividade nas Ciências Naturais e Humanas.
Ciência e ideologia
Conhecimento e linguagem
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Demonstrar a relação existente entre conhecimento crítico (filosófico) e conhecimento lógico- 24/04/10 a 24/08/10 – 2º trimestre
experimental-quantitativo (científico) 25/08/10 a 04/12/10 – 3º trimestre
Fazer com que o aluno compreenda a evolução da produção do conhecimento ao longo da história.
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DISCIPLINA: SOCIOLOGIA
PROFESSOR(A): JOÃO DE BARROS
CONTEÚDO:
UNIDADE I:
1. O CONHECIMENTO EM CIÊNCIAS SOCIAIS
1.1. Augusto Comte: O Positivismo e surgimento da Sociologia
1.2. Émile Durkheim: O Fato Social e O Suicídio
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Analisar o contexto histórico do surgimento da Sociologia, assim como, as metodologias dos teóricos: 19/01/10 a 23/04/10 – 1º trimestre
Comte, e, dando uma grande atenção a Émile Durkheim, o qual, possibilitou uma sustentação
metodológica, para que, a mesma se tornasse uma ciência.
CONTEÚDO:
UNIDADE II:
2.1. Marx Weber: Ação Social e seus conceitos
2.2. Karl Marx: O Materialismo Histórico e seus conceitos
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Analisar o contexto histórico do surgimento da Sociologia, assim como, as metodologias dos teóricos: 24/04/10 a 24/08/10 – 2º trimestre
Comte, Durkheim, Weber e Karl Marx os quais, possibilitaram a sua sustentação metodológica, para
que, a mesma se tornasse uma ciência.
CONTEÚDO:
UNIDADE III:
3.1. CULTURA: Um conceito antropológico
3.2. INDUSTRIA CULTURAL:
3.3. FAMILIA: Mudanças históricas e o novo código civil brasileiro
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Identificar a diversidades culturais, procurando destacar a contribuição dos diversos grupos éticos na 25/08/10 a 04/12/10 – 3º trimestre
formação da sociedade brasileira.
Identificar as formas de representação social dos grupos étnicos.
O papel da Indústria Cultural no estímulo ao consumismo
Compreender as mudanças culturais que passa a família brasileira.
Identificar os avanços na cidadania do Novo CCB
DISCIPLINA: FÍSICA
PROFESSOR(A): GEORGE VIANA
CONTEÚDO:
UNIDADE I – CINEMÁTICA
As Bases da Cinemática
referencial
ponto material
corpo extenso
trajetória
deslocamento
velocidade média
velocidade instantânea
aceleração média
aceleração instantânea
Estudo dos Movimentos
Movimento Retilíneo e Uniforme. (M.R.U.)
definição
classificação
função horária do espaço
Movimento Retilíneo Uniformemente Variado. (M.R.U.V.)
definição
classificação
função horária do espaço
função horária da velocidade
equação de Torricelli
Movimento Vertical no Vácuo.
Movimento Circular e Uniforme
Fundamentos da Relatividade Galileana.
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Discutir os aspectos fundamentais que definem a existência do repouso e movimento. 1º trimestre
Explicar que a velocidade de uma partícula depende de um referencial. 35 hora aula
Diferenciar o movimento uniforme do movimento uniformemente variado.
Discutir as características de cada movimento e relaciona-los com algumas de suas aplicações
práticas.
Explicar a diferença entre período e freqüência.
Discutir a relação entre velocidade angular com a freqüência e período no movimento circular.
Discutir a relação entre a velocidade angular com o raio da circunferência no acoplamento de polias.
Explicar a transmissão de movimento na bicicleta.
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CONTEÚDO:
UNIDADE II – DINÂMICA
As Leis de Newton
Princípio da Inércia.
Princípio Fundamental da Dinâmica.
Princípio da Ação e Reação
Aplicações das Leis de Newton
Força de Atrito
Atrito estático
Atrito dinâmico
Força gravitacional ou força peso
Força elástica. Lei de Hooke
Força Normal
Força de tração
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Enunciar corretamente as Leis de Newton, aplicá-las em situações do cotidiano, em resoluções de Final do 1º trimestre e todo 2º trimestre
problemas com e sem atrito. 29 hora aula
Definir impulso de uma força e relaciona-lo com a 2ª lei de Newton.
Explicar a relação entre o impulso com a quantidade de movimento.
Mostrar ao aluno como as Leis de Física podem ser aplicadas no desenvolvimento de aparelhos de
medição
CONTEÚDO:
MODALIDADES DE ENERGIA E TRABALHO
Energia Mecânica
Energia Cinética
Energia Potencial Gravitacional
Energia Potencial Elástica
Trabalho de uma Força
Potência
Rendimento
Impulso de uma Força
Quantidade de Movimento
Colisões Mecânicas
LANÇAMENTO OBLÍQUO
Introdução
As Componentes da Velocidade.
Alcance.
Altura Máxima.
Lançamento na Horizontal.
Representação Gráfica do M.R.U. e M.R.U.V.
GRAVITAÇÃO
Introdução histórica
Leis de Kepler
Lei da gravitação universal
Corpos em órbita
Aceleração da gravidade na superfície de um planeta.
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Discutir as conseqüências da falta de energia para a vida. 3º trimestre
Identificar alguns tipos de energia. 34 hora aula
Explicar a relação entre energia e trabalho realizado.
Definir potência útil em sistema.
Discutir a relação entre potência e trabalho realizado.
Discutir o lançamento oblíquo como a decomposição de dois movimentos independentes.
Discutir a condição do alcance máximo.
Relacionar a altura máxima com o alcance.
Explicar as relações espaço, velocidade e aceleração com tempo.
Mostrar que a área da figura geométrica é numericamente igual a variação de espaço ou a variação da
velocidade.
Enunciar e aplicar as Leis de Kepler para o movimento dos planetas e satélites.
Aplicar a Lei da Gravitação Universal.
Discutir a visão do universo formulado por Copérnico, através de seus sete axiomas.
Identificar e relacionar os fatores que influenciam no campo gravitacional.
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
PROFESSOR(A): IVANILSON FAVACHO
CONTEÚDO:
I – EIXO: ESPAÇO GEOGRÁFICO
1.1 – A RELAÇÃO SOCIEDADE – NATUREZA:
1.1.1 – Noções das Categorias Geográficas:
- Paisagem.
- Espaço Geográfico.
- Território.
- Região
- Lugar.
- Leitura Cartográfica
1.2 – A ORIGEM E EVOLUÇÃO DA TÉCNICA NA PRODUÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO: DO MEIO NATURAL AO MEIO TÉCNICO-CIENTÍFICO
INFORMACIONAL.
1.2.2 – O processo de desenvolvimento técnico e tecnológico
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II – EIXO: INTEGRAÇÃO E REGIONALIZAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO
2.1 – A REORDENAÇÃO DO ESPAÇO MUNDIAL: MODOS DE PRODUÇÃO, SUAS ESPECIFICIDADES E REPERCUSSÕES NA ORGANIZAÇÃO ESPACIAL:
2.1.1 – Sistemas político, econômico e social:
- Capitalismo
- Fases e crise
- Socialismo: Surgimento, características e crise.
III – EIXO: ESPAÇO E TERRITÓRIO NO MUNDO GLOBALIZADO: IMPLICAÇÕES SÓCIO-ESPACIAIS DO PROCESSO DE GLOBALIZAÇÃO.
3.1 – O Processo Histórico: Origem e Evolução:
3.2 – A Revolução Técnico-Científica Informacional: Uma tendência à Unicidade Técnica.
3.3 – Desenvolvimento Desigual entre as Nações.
3.4 – As Grandes Transformações nos meios de Produção, Transportes e Comunicação.
3.5 – A Fragmentação do Processo Produtivo.
3.6 – O Surgimento e Avanço do Neoliberalismo e da Revolução técnico-científica informacional nos Anos 1970 e 1980.
3.7 – A Crise Socialista e a Mundialização do Modo de produção Capitalista a partir dos anos 90.
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Trabalhar a diferenciação dos conceitos de paisagens, espaços, rugosidade. 1º Trimestre
Discutir o espaço geográfico como resultante das interações históricas entre sociedade -natureza, e
seus desdobramentos políticos, culturais, econômico, e humanos.
Explicar a importância da técnica, da ciência e da informação como fatores de alterações do meio
natural.
Caracterizar o meio técnico científico informacional.
Discutir as características dos modos de produção capitalista e scialista.
Explicar as diferentes fases dos sistema capitalista.
Entender a crise do capitalismo.
Fases e crise
Discutir o surgimento, as características e a crise do socialismo real.
Explicar que o processo de globalização em curso vem gerando implicações de ordem econômica,
política e cultural que resultam na reorganização dos espaços geográficos, bem como em suas
redefinições territoriais.
CONTEÚDO:
IV – EIXO: O ESPAÇO AGRÁRIO: DINÃMICA DE PRODUÇÃO, APROPRIAÇÃO E EXPROPRIAÇÃO DO ESPAÇO MUNDIAL E SUAS REPERCUSSÕES
AMBIENTAIS.
4.1 – A Revolução Agrícola: Características
4. 1.1– Conseqüências políticas, econômicas, sociais, e ambientais.
4.2 – A Importância dos processos produtivos, de circulação e de consumo na produção do espaço geográfico das sociedades contemporâneas.
4.3 – As Mudanças na Relação Campo Cidade.
4.4 – Os Principais Sistemas de Produção Agropecuário.
4.5 – A Revolução Verde:
V – EIXO: O ESPAÇO URBANO-INDUSTRIAL: INDUSTRIAL NO MEIO TÉCNICO-CIENTÍFICO INFORMACIONAL:
5.1 – O Processo de Urbanização: Fatores
- Os Diferentes atores modeladores da cidade: Promotores Imobiliários, Proprietários industriais e o Estado.
5.1.2 – Características da urbanização nos Países Desenvolvidos e Subdesenvolvidos.
5.2 – Principais fenômenos urbanos
- Metropolização, Desmetropolização e Macrocefalia Urbana.
5.3 – Hierarquia Urbana e Rede Urbana
- Megalópoles, Megacidades e Cidades Globais.
5.4 – As Principais Mudanças na Organização do Espaço Urbano.
- Verticalização.
- Periferização.
5.5 – Os problemas sócio-espaciais e ambientais do urbano.
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CONTEÚDO:
VII – EIXO: A APROPRIAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS E SUAS IMPLICAÇÕES SOCIO-ECONÔMICAS E AMBIENTAIS.
UNIDADE 7
7.1 – Tempos da Natureza e a questão ambiental.
7.1.1 – Estruturas, formas e apropriações terrestres.
- A escala geológica do tempo
- Agentes: internos e externos
- As apropriações
7.1.2 – A dinâmica do tempo e do clima.
- Zonas climáticas e massa de ar.
7.2 – As paisagens Naturais:
7.2.1 – Meio ambiente e Energia.
7.2.2 – Ecossistemas mundiais e suas potencialidades naturais.
7.2.3 – A distribuição mundial dos principais recursos naturais na lógica do capitalismo global: (Os Principais Biomas).
7.3 – A globalização dos problemas ambientais.
7.3.1 – O atual modelo de desenvolvimento econômico e a exploração dos recursos naturais.
7.3.2 – Os problemas ambientais: globais, urbanos e rurais.
7.4 – As conferencias internacionais sobre o meio ambiente.
7.4.1 – A proposta de um modelo de desenvolvimento ecologicamente sustentável.
7.4.2 – A atual Revolução técnico-científica e informacional e a sua relação com a biodiversidade e os povos tradicionais da floresta
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Analisar a importância dos recursos naturais na produção do espaço geográfico das sociedades 3º Trimestre
contemporâneas.
Explicar que a forma de atuação do homem sobre o meio tem ocasionado uma geração de impactos
ambientais que são decorrentes do modelo de desenvolvimento, do padrão de consumo, da
desigualdade de distribuição de riquezas e do padrão tecnológico existente no mundo atual.
Analisar e comparar de forma interdisciplinar, as relações entre preservação e degradação da vida no
planeta, tendo em vista o conhecimento da sua dinâmica e a mundialização dos fenômenos culturais,
econômicos, tecnológicos e políticos que incidem sobre a natureza nas diferentes escalas: local,
regional, nacional e global.
Selecionar e elaborar esquemas que desenvolvam a observação dos processos de formação e
transformação dos territórios, a partir da atuação que se faz sobre o meio.
DISCIPLINA: HISTÓRIA
PROFESSOR(A): EDILON COELHO
CONTEÚDO:
EIXOS TEMÁTICOS:
MUNDOS DO TRABALHO
FORMAÇÃO DE ESTADO, CIDADANIA E MOVIMENTOS SOCIAIS
MENTALIDADE, RELIGIOSIDADES E CULTURA POPULAR
1. A diversidade das relações de trabalho na Antiguidade Clássica.
a) O Hilotismo espartano: condições de vida e trabalho de hilotas e periecos.
b) A escravidão e o trabalho livre em Atenas.
c) A escravidão e o trabalho livre em Roma.
2. A organização do Estado na Antiguidade Clássica.
a) As cidades-estados: Atenas e Esparta.
b) A organização política nas Polis grega: Das Oligarquias a Democracia
c) As reformas em Atenas: De Sólon a Péricles.
d) Democracia e cidadania no mundo clássico.
e) Lutas sociais e cidadania em Atenas e Esparta.
f) As resistências ao hilotismo e às diversas formas de escravidão em Atenas.
a) A cidade-estado: Roma.
b) A organização política em Roma: Da República ao Regime
Imperial.
c) Cidadania no mundo clássico romano.
d) As diversas formas de resistências e escravidão em Roma.
3. Religião e religiosidade na Antiguidade clássica.
a) Mitologia e História.
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Comparar as diferenças no que diz respeito às relações de trabalho e no uso da mão-de-obra de 1º trimestre:
trabalhadores da Antiguidade Clássica. 19/01 a 23/04/2010
Analisar a noção e valor de trabalho construído na antiguidade clássica e compará-la com a noção de
ócio e de trabalho na sociedade medieval.
Analisar as diversas formas de representação do Estado na Antiguidade Clássica e as relações de
poder nas cidades-estados.
Compreender o papel dos “mitos” na composição da religiosidade e das mentalidades dos povos
antigos.
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CONTEÚDO:
EIXOS TEMÁTICOS:
MUNDOS DO TRABALHO
FORMAÇÃO DE ESTADO CIDADANIA E MOVIMENTOS SOCIAIS
MENTALIDADE E RELIGIOSIDADES E CULTURA POPULAR
1. A Constituição do mundo do trabalho na sociedade medieval.
a) servos camponeses e vilões.
b) corporações de ofícios e mercadores.
2. A sociedade medieval.
a) as relações de poder: estado e igreja medieval.
b) a cavalaria, o clero e a nobreza.
c) as relações de senhorio, vassalagem e servidão.
d) as heresias medievais na baixa Idade Média.
e) as Jaqueries.
3. Cristianismo e Igreja Cristã na sociedade medieval.
a) Mentalidade Cristã Medieval.
4. África
a) A África e seus habitantes
b) Sociedades Africanas
c) Comercio de Escravo e Escravidão
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Comparar as diferenças no que diz respeito às relações de trabalho e no uso da mão-de-obra de 2º trimestre:
trabalhadores da Sociedade Medieval.. 24/04 a 24/08/2010
Caracterizar a organização social do trabalho nos feudos medievais relacionando-os com as formas de
representação daquela sociedade.
Analisar a noção e valor de trabalho construído na sociedade medieval e compará-la com a noção de
ócio e de trabalho das sociedades clássicas.
Analisar a relação de poder descentralizado que se instituiu na Sociedade Medieval.
Inferir de que forma a instituição da guerra contribui ao processo de formação e organização do Estado
e às relações de poder estabelecidas.
Compreender o papel da igreja e sua mentalidade durante o período medieval.
Identificar a origem do homem africano e compreender a variedades de povos que ali se constituíram.
Analisar as relações sociais, políticas, econômicas e culturais que os povos africanos desenvolveram
com outras civilizações.
Analisar as diversas formas de organização social do povo africano.
Analisar as diferenças no que diz respeito às relações de trabalho e no uso da mão-de-obra escrava
africana que se deu a partir do comercio pelo Oceano Atlântico.
Compreender as transformações que ocorreram nas sociedades, provocadas pelo trafico de escravos.
CONTEÚDO:
EIXO TEMÁTICO:
MUNDOS DO TRABALHO
FORMAÇÃO DE ESTADO CIDADANIA E MOVIMENTOS SOCIAIS
MENTALIDADE E RELIGIOSIDADES E CULTURA POPULAR
1 . A organização e a divisão do trabalho nas terras pré-colombianas: Maia, Asteca,
Inca, Tupinambá e Guarani.
2. As hierarquias, os cacicados, e as relações de poder entre os povos das Américas:
a) as guerras
b) os rituais
3. Religiosidade e cultura entre pré-colombianos.
a) Artes, ciência e visões de mundo nas sociedades Maias, Astecas e Incas.
4. África
a) A África e seus habitantes
b) Sociedades Africanas
c) Comercio de Escravo e Escravidão
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Analisar as diversas formas de organização social do trabalho nas sociedades pré-colombianas e 3º Trimestre:
africanas. 25/08 a 04/12/2010
Compreender o papel dos “mitos” na composição da religiosidade e das mentalidades dos povos da
América pré-colombiana, pré-cabralina e africana.
Compreender os “mitos” na composição da religiosidade e das mentalidades dos povos da América
pré-colombiana, pré-cabralina e africana.
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O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
PRÁTICAS DE REFLEXÃO 1º Trimestre - período de 19/01/10 a 23/04/10
2- Relações Lexicais 2º Trimestre - período de 24/04/10 a 24/08/10
2.1.Semântica 3º Trimestre - período de 25/08/10 a 04/12/10
2.1.1- Figuras de Linguagem: comparação ,eufemismo, metáfora, metonímia, hipérbole, prosopopéia,
hipérbato, antítese, paradoxo, anáfora, elipse, catacrese, antonomásia.
2.1.2-Linguagem denotativa e conotativa
PRÁTICAS DE USO
Descrição:
Objetiva
Subjetiva
Estrutura: Estaticidade, adjetivação e aspectos sensoriais.
3.1.Semântica 1º Trimestre - período de 19/01/10 a 23/04/10
3.1.1- Fenômenos semânticos: Sinonímia,hiponímia, antonímia, hiperonímia e polissemia, ambiguidade. 2º Trimestre - período de 24/04/10 a 24/08/10
3.1.2- Intertextualidade e Interdiscursividade 3º Trimestre - período de 25/08/10 a 04/12/10
PRÁTICAS DE USO
Dissertação:
Estrutura Profunda
Elementos Constituintes
Exposição de idéias
Argumentação
PRÁTICAS DE REFLEXÃO 1º Trimestre - período de 19/01/10 a 23/04/10
4- Sintaxe 2º Trimestre - período de 24/04/10 a 24/08/10
4.1. Processos de construção sintática: 3º Trimestre - período de 25/08/10 a 04/12/10
A Gramática no – do período.
Os efeitos do deslocamento (verbal e nominal) na construção do texto
5. Concordância Verbal e Nominal
6. Regência Nominal e Verbal
PRÁTICAS DE USO
Carta Argumentativa
Elementos constituintes
Interlocução
PRÁTICAS DE REFLEXÃO 1º Trimestre - período de 19/01/10 a 23/04/10
2º Trimestre - período de 24/04/10 a 24/08/10
4- Sintaxe 3º Trimestre - período de 25/08/10 a 04/12/10
4.1. Processos de construção sintática:
A Gramática no – do período.
Os efeitos do deslocamento (verbal e nominal) na construção do texto
5. Concordância Verbal e Nominal
6. Regência Nominal e Verbal
PRÁTICAS DE USO
Carta Argumentativa
Elementos constituintes
Interlocução
CONTEÚDO:
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Apresentar no texto: autor, leitor, fonte e inferir sentido de palavras e expressões no texto. 2º trimestre: – 24/04/10 a 28/08/10
Apresentar os Héteros (genéricos, semânticos e tônicos)
TEXTO
Apresentar os pronomes relativos, interrogativos, exclamativos e indefinidos. TEXTO
Apresentar modelos de inferência. TEXTO
Apresentar a diferença entre MUY e MUCHO e as comparações usando adjetivos e verbos, inserido no
contexto.
Destacar conectores que devem ser lembrados na leitura de um texto, como: Preposições e Adverbios.
TEXTO
Identificar os verbos conjugados no pretérito Imperfeito do indicativo (regulares e irregulares) TEXTOS
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CONTEÚDO:
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Apresentar o uso dos conectores no contexto Conjunções. TEXTO 3º trimestre: 25/08/10 a 04/12/10
Apresentar a primeira, a segunda e a terceira Regra de Eufonia.
TEXTO
Apresentar os gêneros discursivos: Tipos de textos.
TEXTO
Apresentar provas do ENEM de outros processos seletivos.
Fazer consolidação de conteúdos através de baterias de testes.
CONTEÚDO:
Elementos pré-linguísticos, recursos gráficos, cognatos, like & as , used to & be used to doing + textos
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
1- Apresentar modelos de MARCAS TIPOGRÁFICAS no texto e explorar títulos e subtítulos. 1º trimestre: 19/01/10 a 23/04/10
2. Explicar e praticar “a diferença entre “scanning” e“ skimming”
3. Exemplificar casos de palavras COGNATAS.
4. Apresentar o texto: THE GROWTH AND EXPANSION OF ENGLISH.
5. Apresentar vídeo: China- maior país de língua inglesa.
6. Apresentar dicas de como identificar a idéia central de um texto.
7. Apresentar o texto: WHEN TO TURN OFF THE TV e explorer assuntos anteriores.
8. Demonstrar as diferenças entre: LIKE x AS;
9. Apresentar : USED TO DO
- BE USED TO DOING
10. Apresentar os 5 usos do –ING
TEXTOS
11. Explicar as diferenças do INGLÊS BRITÂNICO e AMERICANO.
CONTEÚDO:
Dados enunciativos em um texto, Pronomes, Inferência, Referência, Prefixa e Sufixos.
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
1. Apresentar no texto: autor, leitor, fonte e inferir sentido de palavras e expressões no texto. 2º trimestre: – 24/04/10 a 28/08/10
2. Revisar pronomes e demonstrar casos de referencia textual
3. Apresentar modelos de inferência. TEXTO
4. Apresentar os marcadores de um texto:
5. Destacar palavras que devem ser lembradas na leitura de um texto.
6. Apresentar a estrutura dos adjetivos compostos.
CONTEÚDO:
Perguntas indiretas, gêneros discursivos, revisão com provas de exames nacionais e dos conteúdos trabalhados em nos trimestres anteriores.
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
1. Apresentar como são formadas perguntas indiretas. 3º trimestre: 25/08/10 a 04/12/10
2. Explicar, entre as idéias de um texto, as mais relevantes das menos relevantes.
3. Mostrar a diferença entre sentido global de um texto e o tema principal.
4. Apresentar os gêneros discursivos: Tipos de textos.
5. Apresentar provas do ENEM de outros processos seletivos.
6. Fazer consolidação de conteúdos através de baterias de testes.
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
PROFESSOR(A): GEORGE CHRIST
CONTEÚDO:
NÚMEROS E MODELAGEM MATEMÁTICA
CONJUNTOS
1. Representação de conjuntos
2. Igualdade entre conjuntos
3. Relações de pertinência e inclusão
4. Operações entre conjuntos
5. Problemas
CONJUNTOS NUMÉRICOS
1. Naturais
2. Inteiros
3. Racionais
4. Irracionais
5. Reais
6. Complexos
7. Problemas
NÚMEROS COMPLEXOS
1. Forma algébrica
2. Classificação dos complexos
3. Igualdade
4. Oposto
5. Conjugado
6. Operações
7. Forma geométrica
8. Módulo e Argumento
9. Problemas
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RELAÇÕES
1. Produto Cartesiano
2. Relações
3. Gráficos
4. Problemas
FUNÇÕES
1. Definição
2. Domínio
3. Zeros
4. Contra-domínio
5. Imagem
6. Injeção
7. Sobrejeção
8. Bijeção
9. Inversão
10. Composição
11. Paridade
12. Periodicidade
13. Análise Gráfica
14. Problemas
FUNÇÃO DO 1º GRAU
1. Definição
2. Valor numérico
3. Raiz / Equações do 1º grau
4. Domínio
5. Imagem
6. Gráfico
7. Estudo do sinal
8. Inequações do 1º grau
9. Juros simples
10. Progressões Aritméticas
11. Problemas
GRANDEZAS E MEDIDAS
RAZÕES
PORCENTAGENS
PROPORÇÕES
REGRAS DE TRÊS SIMPLES E COMPOSTAS
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Estabelecer as noções de elementos, conjuntos e pertinência entre elementos e conjuntos. 1º trimestre: 19/01/10 a
Estabelecer as relações de igualdade e inclusão da teoria de conjuntos. 23/04/10
Apresentar as operações entre conjuntos quaisquer, numéricos e intervalos reais.
Apresentar as técnicas de resolução de problemas envolvendo conjuntos.
Contar a história da evolução dos números dos naturais aos complexos.
Apresentar o conjunto dos números complexos e sua estrutura algébrica.
Apresentar as operações entre números complexos.
Apresentar técnicas para a resolução de problemas envolvendo números complexos.
Estabelecer a diferença entre relações e funções.
Apresentar funções bem como sua linguagem oral e escrita.
Construir e analisar gráficos de funções genéricas.
Estabelecer valor numérico, domínio, contra-domínio, imagem, zeros, classificação, composição, paridade e
periodicidade de uma função tanto analítica quanto graficamente.
Apresentar técnicas para a determinação de funções inversas.
Apresentar as funções do 1º grau.
Estabelecer valor numérico, raiz, domínio, imagem de uma função do 1º grau.
Construir gráficos de funções do 1º grau.
Analisar a variação do sinal de funções do 1º grau.
Apresentar as equações e inequações associadas às funções do 1º grau.
Apresentar técnicas para a resolução de equações e inequações.
Apresentar o regime de capitalização juros simples.
Apresentar as progressões aritméticas como seqüências numéricas especiais.
Apresentar a fórmula do termo geral, da soma e técnicas para a resolução de problemas envolvendo progressões
aritméticas.
Apresentar técnicas para a resolução de problemas envolvendo relações, funções de modo geral, funções do 1º
grau, juros simples e progressões aritméticas.
Apresentar técnicas para a resolução de problemas envolvendo razões, proporções, porcentagem e regras de três
simples e compostas.
CONTEÚDO:
NÚMEROS E MODELAGEM MATEMÁTICA
FUNÇÃO DO 2º GRAU
1. Definição
2. Valor numérico
3. Raízes / Equações do 2º grau
4. Domínio
5. Gráfico
6. Vértice
7. Imagem
8. Estudo do sinal
9. Inequações do 2º grau
10. Problemas
FUNÇÃO MODULAR
1. Funções definidas por várias sentenças
2. Módulo
3. Funções Modulares
4. Valor numérico
5. Raízes / Equações modulares
6. Gráfico
7. Domínio
8. Imagem
9. Inequações modulares
10. Problemas
11
FUNÇÃO EXPONENCIAL
1. Potências
2. Equações Exponenciais
3. Funções Exponenciais
4. Valor numérico
5. Gráfico
6. Domínio
7. Imagem
8. Inequações exponenciais
9. Juros compostos
10. Progressões geométricas
11. Problemas
FUNÇÃO LOGARÍTMICA
1. Logaritmos
2. Funções Logarítmicas
3. Domínio
4. Valor numérico
5. Zero / Equações logarítmicas
6. Gráfico
7. Imagem
8. Inequações Logarítmicas
9. Problemas
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Apresentar as funções do 2º grau. 2º trimestre
Estabelecer valor numérico, raiz e domínio de uma função do 2º grau.
Construir gráficos de funções do 2º grau enfatizando o vértice da parábola assim como o conjunto imagem da função.
Estabelecer valores máximos ou mínimos assumidos por funções do 2º grau.
Analisar a variação do sinal de funções do 2º grau.
Apresentar as equações e inequações associadas às funções do 2º grau.
Apresentar técnicas para a resolução de equações e inequações.
Apresentar técnicas para a resolução de problemas envolvendo funções do 2º grau.
Apresentar as funções definidas por várias sentenças.
Definir o módulo (ou valor absoluto) de um número real assim como suas propriedades.
Apresentar as funções modulares.
Estabelecer valor numérico, raiz e domínio de uma função modular.
Construir e analisar gráficos de funções modulares.
Apresentar as equações e inequações associadas às funções modulares.
Apresentar técnicas para a resolução de equações e inequações.
Apresentar técnicas para a resolução de problemas envolvendo funções modulares.
Definir potências e suas propriedades.
Apresentar as funções exponenciais.
Estabelecer valor numérico, domínio e imagem de uma função exponencial.
Construir e analisar gráficos de funções exponenciais.
Apresentar as equações e inequações associadas às funções exponenciais.
Apresentar técnicas para a resolução de equações e inequações.
Apresentar o regime de capitalização juros compostos.
Apresentar as progressões geométricas como seqüências numéricas especiais.
Apresentar a fórmula do termo geral, da soma de finitos ou infinitos termos e técnicas para a resolução de problemas
envolvendo progressões geométricas.
Apresentar técnicas para a resolução de problemas envolvendo funções exponenciais, juros compostos e progressões
geométricas.
Apresentar a necessidade de criação dos logaritmos.
Apresentar a definição, condições de existência e propriedades operatórias dos logaritmos.
Apresentar as funções logarítmicas.
Estabelecer valor numérico, domínio e imagem de uma função logarítmica.
Construir e analisar gráficos de funções logarítmicas.
Apresentar as equações e inequações associadas às funções logarítmicas.
Apresentar técnicas para a resolução de equações e inequações.
Apresentar técnicas para a resolução de problemas envolvendo funções logarítmicas.
CONTEÚDO:
NÚMEROS E MODELAGEM MATEMÁTICA
POLINÔMIOS
1. Definição
2. Grau
3. Raiz
4. Valor numérico
5. Identidade de polinômios
6. Operações algébricas
7. Teorema do Resto
8. Teorema de D’alembert
FUNÇÃO POLINOMIAL
2. Função Polinomial
3. Zeros ou Raízes
4. Equações polinomiais
5. Teorema fundamental da álgebra
6. Decomposição em fatores de primeiro grau
7. Relações de Girard
8. Raízes complexas
9. Raízes racionais
10. Operações algébricas com funções polinomiais
11. Funções Racionais
12. Problemas
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Apresentar a definição, grau, raiz, valor numérico, identidade, operações e teoremas dos polinômios. 3º trimestre
Apresentar funções polinomiais e equações polinomiais bem como teoremas, relações e as técnicas para a obtenção de
raízes reais e complexas.
Apresentar as operações algébricas entre funções polinomiais assim como as funções racionais.
Apresentar as técnicas de resolução de problemas envolvendo funções polinomiais.
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DISCIPLINA: QUÍMICA
PROFESSORES: ALEXANDRE CABRAL E LUCIANO FURTADO
CONTEÚDO:
1ºTrimestre:
1- Atomística
2-Tabela Periódica e Classificação dos elementos.
3- Ligações Intramoleculares e Forças Intermoleculares.
4- Número de oxidação
4.1-nox do carbono
5- Regra de combinação
2º Trimestre:
6- Funções inorgânicas
6.1 - Ácidos (identificação, classificação, nomenclatura e aplicação no cotidiano).
6.2-Base(identificação, classificação, nomenclatura e aplicação no cotidiano)
6.3-Sal (identificação, classificação, nomenclatura e aplicação no cotidiano)
8 – Cálculos Químicos
3º Trimestre:
6.4-Óxidos (identificação, classificação, nomenclatura e aplicação no cotidiano)
7 – Reações Químicas
9 – Radioatividade
10 – Química Orgânica (Radicais,álcool,enol,fenol,aldeído e cetona)
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
1 – Compreender a Atomística 1° trimestre
2 – Interpretar a Tabela Periódica e a classificação dos elementos e sua ocorrência.
3 – Interpretar e reconhecer as Ligações Intramoleculares e Intermoleculares,bem como suas geometrias 2°trimestre
4 – Identificar as Funções Inorgânicas
5-Classificar e demonstrar as Reações Químicas
6-Realizar Cálculos Químicos 3º trimestre
7– Compreender a Radioatividade
Compreender Química Orgânica
CONTEÚDO:
Considerações sobre a noção de texto;
As relações entre textos;
O texto e suas relações com a história;
Intertextualidade
As várias possibilidades de leitura
As informações implícitas
O Texto Verbal e Não- verbal
O texto oral e escrito
O texto literário e não-literário
Elementos de Textualidade:
Unidade Textual
Adequação à proposta
Coesão
Coerência
Clareza e Fluência
Norma Culta
Paralelismo sintático e semântico.
Armadilhas do Texto
Ambiguidade
Redundância
TIPOS DE COMANDO
Fechado
Aberto
Híbrido
TIPOLOGIA TEXTUAL
Estrutura Profunda dos Textos:
Narrativos
Descritivos
Dissertativos
Modalidade Carta
Diferença entre Tipos Textuais e Gêneros Textuais.
Análise de textos
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NARRAÇÃO
Anatomia da Narração
Elementos da Narração
Enredo
Personagens
Tempo
Espaço
Fato
Foco Narrativo
Tipos de Narração
Objetiva
Subjetiva
Gêneros Narrativos
Conto / Apólogo / Crônica / Fábula/ Lendas / Parábola / Anedota / Notícia
O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
O TEXTO: PRIMEIRO TRIMESTRE
Considerações Gerais 19/01/10 a 23/04/10
Iniciar o estudo sobre a noção de texto;
Favorecer a análise e percepção das relações entre textos;
Promover a análise de textos diversos e suas relações com a história;
Selecionar estratégias a fim de focalizar o processo de intertextualidade.
Explicitar as várias possibilidades de leitura em um determinado texto.
Promover a percepção das informações implícitas na subjacência textual.
Apresentar o Texto Verbal e Não- verbal e suas particularidades.
Estabelecer relações entre o texto oral e escrito.
Tecer diferenças entre o texto literário e não-literário
Elementos de Textualidade
Promover a identificação e compreensão dos seguintes elementos de textualidade: Unidade Textual; Adequação à
proposta; Coesão; Coerência; Clareza e Fluência; Norma Culta; Paralelismo sintático e semântico.
Armadilhas do Texto
Estabelecer mecanismos para evitar ambiguidade e redundância no tecido textual.
TIPOS DE COMANDO
Identificar os seguintes tipos de comando: Fechado; Aberto e Flexível.
TIPOLOGIA TEXTUAL
Apresentar a Estrutura Profunda dos Textos:
Narrativos
Descritivos
Dissertativos
Modalidade Carta
Conceituar Tipologia e Gêneros Textuais.
Aplicar a análise de textos diversos.
NARRAÇÃO
Perscrutar a anatomia do texto narrativo.
Identificar no texto narrativo os seus elementos constituintes, a saber:
Enredo
Personagens
Tempo
Espaço
Fato
Foco Narrativo
Tipos de Narração
Identificar narrativas de estrutura:
Objetiva.
Subjetiva.
Gêneros Narrativos
Identificar a estrutura narrativa nos seguintes gêneros: Conto; Apólogo; Crônica; Fábula; Lendas; Parábola; Anedota e
Notícia.
Produzir narrativas sob o foco de um comando.
O TEXTO DESCRITIVO SEGUNDO TRIMESTRE
Analisar a Anatomia da Descrição destacando os seguintes pontos: 24/04/10 a 25/08/10
Estaticidade
Adjetivação
Aspectos sensoriais
Identificar a descrição de estrutura:
objetiva
subjetiva
Analisar o processo de adjetivação na descrição de:
Pessoa
Ambiente
Objeto
Gêneros Descritivos
Reconhecer a estrutura descritiva nos seguintes gêneros textuais: Relato; Currículo; Memorial; Autobiografia; Entrevista
de Emprego.
Produção de Textos Descritivos.
DISSERTAÇÃO
Reconhecer a Anatomia da Dissertação
Identificar a dissertação
expositiva e a argumentativa.
Argumentos
Reconhecer a relatividade dos argumentos, tipos de argumentos e o processo de refutação.
Perceber o processo de objetividade e subjetividade na argumentação.
Reconhecer a estrutura dissertativa nos seguintes
Gêneros textuais:
Artigo de opinião
Resenha .
Produção de Textos Argumentativos
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O QUE EU VOU ENSINAR CRONOGRAMA
Modalidade Carta TERCEIRO TRIMESTRE
Reconhecer características da Carta Pessoal e da Carta Argumentativa 25/08/10 a 04/12/10
Anatomia da Carta
Identificar, nessa modalidade, os seus elementos constituintes, o papel da interlocução e as características principais de
tal composição.
Gêneros do Cotidiano
Perceber tal estrutura naCarta Pessoal; E-mail ; Diário; Blog; Carta ao Leitor.
COMUNIÇÃO ORAL E CIDADANIA
Gêneros Orais
Promover seminários para estimular habilidades de:
Planejamento
Preparação
Apresentação
Relato escrito
Relatório
Exercer a cidadania por meio da análise e produção de um(a):
Manifesto
Carta aberta
Projetos
Artigo
Discurso Político
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