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Casos de Leitura
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r brando e duplo
1 Lê o texto.
O rato roeu a rolha da garrafa do rei da Rússia.
– Anda cá, seu malvado! – dizia o rei a correr
atrás do rato.
E o rato marado fugiu com os bigodes eriçados.
Popular
murro
corro
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caminho
1
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sons da letra s: s, z
Som s Som z
2 Lê a regra da página 16 e completa-a com exemplos.
3 Completa as palavras com s ou ss.
flp@a@ a@dæe@i€r@a@ C@a@ @i@a‰n@o£ µ@a@ a@ €pæê@ æe@g@o£ V@a‰næe@ a@
€p@á@ a€r@o£ a€r@a@ g@i‰n@á@ @i@o£ €p@a@ æe@i@o£ o£ o£
€b£ú@ o£l@a@ v£a@ o£ o£p@a@ c@a@ o£t@a@ o£c@o£
4 Observa os exemplos. Completa a tabela e descobre novas palavras.
Obtenho uma
Palavra Separo as sílabas Elimino a última sílaba nova palavra
casota ca - so - ta ca - so caso
passear
ca - sa - rão
girassol
sorriso
2
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A cozinheira os vegetais.
– Hum! Que cheirinho! Já está tudo .
A costureira os botões.
– Daqui a pouco, já está tudo .
4 Observa o exemplo. Risca, nas frases, as palavras que não se adequam ao contexto.
Copia as frases.
A Maria tem um carro/caro novo. A M@a€r@i@a@ fltæe‰m@ @u‰m@ c@a€r€r@o£ ø@o£v£o£.
Eu asso/aço frango e batatas.
3
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2 Observa o exemplo. Completa.
az, ez, iz, oz, uz plural singular as, es, is, os, us
3 Completa as palavras.
c@a€b£ flr@a@ €j@u@ T@o£m@ ´ a‰n@a‰n@ ´ flr@a€p@ g@ fll@
fll@á€p@ fæe€l@ c€r@ €pæe€r@d@ f@ flt@a@ µ@a@ µ c@a@
3.1. Escreve as palavras na coluna correspondente.
A sílaba mais forte é a última A sílaba mais forte é a última As, es, is, os, us encontram-se
e não tem acento gráfico. e tem acento gráfico. no meio ou no início da palavra.
4
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1 Lê o texto.
Vendo um caracol, o Raul pôs-se a cantar:
Caracol, caracol põe os pauzinhos ao sol.
Ao luar, ao luar tu já podes dormitar.
1.1. Sublinha todas as palavras que contêm ar, er, ir, or, ur ou al, el, il, ol, ul.
2 Completa as frases com as palavras que identificam ações.
O que está a fazer o Raul?
3 Escreve uma frase sobre o que vais fazer amanhã.
Amanhã, vou
4 Junta as letras e forma as sílabas. De seguida, escreve as palavras. Observa o exemplo.
t a r t a r u g a p o r c o m a r t e l o
tar - ta - ru - ga
tartaruga
c a r r o s s e l c a d e r n o
quintal
S a m u e l p o l v o
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for - mi - ga
5
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FICHA de CONSOLIDAÇÃO as, es, is, os, us / az, ez, iz, oz, uz / ar, er, ir, or, ur / al, el, il, ol, ul
F E S T A G F T Z H
A C A T O Z B N O Z
C B I S C O I T O D
N A R I Z E F G H I
J C A P U Z K L M N
O P C A P C A Q R S
U M U S G D E Z X Y
Z A B C D M O S C A
2 Forma frases com as palavras dadas.
deitar sonhar colchão
6
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1 Lê o texto.
Sobre a ponte o comboio apitava: tchu, tchu!
E uma nuvem cinzenta de fumo pintava.
Sempre que o comboio passava, a camponesa cantava:
Indo eu, indo eu a caminho de Viseu
Encontrei o meu amor, ai Jesus que lá vou eu!
1.1. Sublinha todas as palavras que contêm an, en, in, on, un ou am, em, im, om, um.
2 Lê a regra no final do livro e completa com exemplos.
3 Completa as palavras com os dígrafos apresentados.
an ou am flt@ q@uæe@ flt@ flb£o£r@ flt@ flbÆé‰m@
en ou em ø@u€v£ fll@ flt@o£ flt@ €p@o£
in ou im fll@ d@o£ €p@a€t@ c@a€r@ flb£o£
on ou om c@ €p@u€t@a@d@o£r@ µ@ fltæe@ flb£
un ou um €jæe€j@ f@ d@o£ flb£i@g@o£
3.1. Completa o quadro com essas palavras.
Am, em, im, om, um Am, em, im, om, um Palavras com an, en, in, on, un.
no fim das palavras. antes de p e b.
4 Algumas das seguintes palavras têm erros. Escreve-as corretamente.
Faz a correspondência de cada palavra à regra de ortografia.
• • • • •
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• •
No fim das palavras escreve-se sempre m. Antes de p e b escreve-se sempre m.
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nh / lh / ch
2 Completa com nh e lh, de forma a obteres palavras diferentes. Sublinha a palavra que
corresponde à imagem.
a o ou a o? ga o ou ga o? pi a ou pi a? so a ou so a?
FICHA de CONSOLIDAÇÃO an, en, in, on, un / am, em, im, om, um / nh / lh / ch
1 Completa as frases com as palavras das etiquetas que têm o mesmo som.
2 Legenda as imagens.
3 Completa as palavras com nh, lh ou ch. Copia as frases.
A mi a gata teve uma ni ada de gati os.
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1 Lê o texto.
1.3. Em que situações usas ç ou c para fazer o som s? Pensa e partilha a tua opinião
com os teus colegas.
go
garra
melan a
ca te
carapu
balan
a ´car
nema
ca dor
ofi na
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1 Lê o texto.
A Gisela e o Rogério estão a ver um
documentário sobre animais selvagens.
Para a Gisela, a girafa, com o seu
pescoço gigante, é o animal mais giro.
O Rogério prefere a águia, com toda a sua agilidade.
O avô Guilherme prepara-lhes uma taça de gelado e gelatina.
À noite, vão fazer uma fogueira e tocar guitarra.
1.1. Sublinha todas as palavras que contêm gue, gui ou ge, gi.
1.2. Escreve as palavras que sublinhaste no grupo correspondente.
1.3. Em que situações usas gu? Pensa e partilha a tua opinião com os teus colegas.
da la ra ro
• • • • • •
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• •
Para obtermos o som g antes de e e i, A letra g antes de e e i tem o som j.
devemos escrever gu.
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2 Lê as frases. Sublinha as palavras com erros. Reescreve as frases corretamente.
3 Escolhe a palavra que ilustra cada imagem. Copia-a.
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br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr / bl, cl, fl, gl, pl, tl
1 Lê o texto.
A Clara e a Flora adoram passear de
bicicleta pelos trilhos da floresta.
A Clara leva sempre um cesto no braço
e enche-o de trevos e de belos gladíolos.
Depois, as duas crianças sentam-se à sombra do plátano.
A Flora lê um livro e a Clara escreve no bloco de notas.
Quando regressam a casa, comem salada de fruta e tostas
com amora silvestre. De seguida, vão estudar as capitais dos
países no atlas.
1.1. Completa o quadro com palavras do texto. Escreve outras palavras para cada caso.
bl cl fl gl pl tl
3 Adiciona uma sílaba no início ou no fim de cada palavra de forma a obteres novas
palavras. Escreve-as. Segue o exemplo.
a ta do en za Novas palavras
estrela ✗ estrelado
flores
braço
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fruta
triste
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sons da letra x
x z s cs
FICHA de CONSOLIDAÇÃO br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr / bl, cl, fl, gl, pl, tl / sons da letra x
1 Legenda as imagens com as palavras destacadas. Faz a divisão silábica.
2 Faz corresponder as palavras aos sons do x.
x z s cs
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Regras de ortografia
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Data: - - FICHA 1
1 Observa as imagens.
Maria João
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1
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.
A Maria visita todos os dias os doentes deitados nas . Eles gostam
muito dela.
.
O João corrige sempre os trabalhos de casa nos . Os alunos aprendem.
O que vestem?
Maria:
João: c@a€l@ç@a€ß,
Como é o seu aspeto físico?
Maria: c@a€bÆe€l@o£ fll@o£i€r@o£,
João:
O que fazem?
Maria:
João: d@á@ a@u€l@a€ß,
3.1. Do que escreveste, consegues identificar características comuns às duas pessoas?
Sublinha a respetiva informação a vermelho.
3.2. Com a informação da “chuva de ideias” e as frases do exercício 3, organiza e escreve
um texto no teu caderno. Segue as etapas indicadas no interior da capa.
Alfadica
Faz o teu retrato escrevendo sobre as tuas características físicas, a tua maneira de ser, os teus gostos e preferên-
cias, como ocupas os teus dias, etc.
2
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xxx
Data: - - FICHA 2
1 Lê os seguintes parágrafos:
Situação/problema apresentado:
3
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Alfadica
Imagina que os gansos desta história foram levados para o jardim zoológico da cidade. Como terão reagido os gan-
sos e os outros animais do zoo? Seriam os gansos felizes no seu novo habitat? Como conseguiram resolver os seus
problemas? Que aventuras viveram?
4
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xxx
Data: - - FICHA 3
1 Lê a receita do bolo de laranja.
Bolo de laranja
Custo: 4 euros
Tempo de preparação: 15 minutos Tempo de cozedura: 20 minutos
Ingredientes: seis ovos, uma cebola, uma chávena e meia de açúcar, uma chávena e meia
de farinha, uma garfada de arroz, uma colher de sopa de fermento em pó,
sumo e raspa de uma laranja, um cubo de caldo de galinha.
Modo de preparação:
1 – Separar as gemas das claras.
2 – Bater as gemas com o açúcar e adicionar o caldo de galinha.
3 – Juntar o sumo da laranja e a farinha. Continuar a bater.
4 – Adicionar a raspa da laranja e o fermento. Continuar a bater.
5 – Bater as claras até ficarem em castelo e juntar ao preparado.
6 – Levar ao forno a 180° durante 20 minutos.
7 – Cozer as cebolas.
BOM APETITE!!!
2 Na receita, encontras palavras e expressões intrusas. Risca-as.
3 Observa as imagens. Faz a sua correspondência com as etapas de preparação,
identificando as imagens com o número respetivo.
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Custo:
Tempo de preparação: Tempo de cozedura:
Ingredientes:
Modo de preparação:
Alfadica
Passa a tua receita para o computador e imprime-a. Junta todas as receitas da turma e organiza um pequeno livro
de receitas.
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Data: - - FICHA 4
1 Lê o texto.
Num país que visitei
Num país que visitei As casas eram diferentes
Vi lá coisas de espantar: com telhados especiais:
cães a cantar de galo eram torrões de açúcar
galos que sabiam falar do tamanho de jornais.
galinhas a tocar viola Nas ruas havia cobras
gatos que vestiam calções; que as pessoas adoravam
e as vacas davam chocolate e os leões eram medrosos
com amêndoas e pinhões. e as minhocas dançavam.
António Mota, Se tu visses o que eu vi, Gailivro, 2003 (excerto) (sublinhado nosso)
2 Completa o quadro com o nome dos animais referidos no texto.
Animais domésticos Animais selvagens
3 Gostavas de viver no país que o texto descreve? Justifica a tua resposta.
4 Reescreve o texto, substituindo as palavras ou expressões sublinhadas por outras
ao teu gosto. Partilha o teu texto com os teus colegas.
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Onde vive:
Como vive:
Como se desloca:
Como se reproduz:
O que come:
Revestimento do corpo:
Tem esqueleto?
Alfadica
Faz uma pesquisa em livros e na Internet sobre um dos animais de que fala o texto e sobre o qual conheças pouco.
Organiza a informação recolhida numa ficha de identificação e partilha-a com os teus colegas.
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xxx
Data: - - FICHA 5
1 Lê o texto.
Numa casa muito estranha
Numa casa muito estranha Varria a casa com garfos
toda feita de chocolate limpava o pó com farinha
vivia uma bruxa castanha deitava cem gatos na sala
que adorava o disparate. e dormia na cozinha.
António Mota, Se tu visses o que eu vi, Gailivro, 2003
(sublinhado nosso)
Punha os copos no fogão
as panelas na banheira
os sapatos nas gavetas
as meias na frigideira;
escrevia com fios de água
dormia sempre de pé
cozinhava numa cama
e comia no bidé.
2 Se, de repente, a bruxa deixasse de gostar do disparate e decidisse organizar a sua
casa, como ficaria a parte sublinhada do texto? Reescreve-a.
3 Pontua as frases com os sinais destacados:
as meias na frigideira
– Que disparate
– De que cor era a bruxa
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Como seriam afetados o dia e a noite por Como reagiriam as pessoas a todas estas
causa da forma quadrada do Sol e da Lua? mudanças?
Outras ideias:
Alfadica
Imagina outro disparate da bruxa castanha. O que poderá ter modificado no dia a dia das pessoas? Escreve um
texto e partilha-o com os teus colegas e o professor.
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xxx
Data: - - FICHA 6
1 Lê o texto.
v£i@o£l@a@! 4
E€s@c€ræe€v£o£-fltæe@ €p@a€r@a@ fltæe@ c@o£n€t@a€r@ @u‰m@a@ ø@o£v£i@d@a@dæe@: €j@á@ €sæe@i@ flt@o£c@a€r@
æ e ‰m@ , o£ß µæ e @ u €ß €p@ a @ i € ß æ e @ o£ß µæ e @ u €ß a€v£ó £ß €sæ e ‰n€t @ a €r@ a ‰m@ - €sæ e @ ø@ o £ €s@o˙@á@ d@a@ €s@a€l@a@ €p@a€r@a@
O‰n€t
@ o£u€v £i € ræ e ‰m@ fl t @ o £c@ a €r@ . T @ o £d@ o £ß a@ d @ o £r@ a €r@ a ‰m@ æ e @ d@ i € zæ e ‰m@ q@ u æ e @ fl t æ e ‰n€h@ o £ f@u€t@u€r@o£ g@a€r@a‰n€t@i@d@o£ ø@a@ 5
µæe
µ@ú€ß@i@c@a@!
€r@ d @ o £, a‰n€ ß@ i @ o £ß@ a ‰mæ e ‰n€t æ e @ , ø@ o £t @ í @ c @ i @ a €ß fl t @ u @ a €ß æ e @ dæ e @ c@ o £m@ o £ fl t æ e @ fl t æ e ‰m@ c@ o£r€r@i@d@o£ a@ c@o£m€pæe€t@i@ç@ã@o£ 6
A@g@u@ a
dæe@ ø@a€t@a@ç@ã@o£.
v£i@o£l@a@.
J@u‰n€t@o£ c@o£m@ æe€s€t@a@ c@a€r€t@a@ €sæe@g@uæe@ @u‰m@a@ f@o£t@o£ µ@i‰n€h@a@ a@ flt@o£c@a€r@
1200-122 L@i€s€b£o£a@
r@a@
M@a€r@i@a@ d@a@ C@o£s€t@a@ Pæe€ræe@i€
R@u@a@ d@o£ Mæe@i@o£, ø@.° 3
B
4200-777 P@o£r€t@o£
2 Identifica os seguintes elementos da carta. Escreve os números correspondentes.
Data Conta as novidades. Diz porque escreve.
3 Identifica os seguintes elementos do envelope. Escreve as letras correspondentes.
Nome e morada de quem recebe a carta
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Selo
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B – Toma atenção aos elementos que deves incluir numa carta. Segue o modelo da carta
que o João escreveu à Maria.
Alfadica
Faz uma surpresa a um familiar ou amigo que viva longe de ti e que já não vês há algum tempo. Escreve-lhe
uma carta, coloca-a dentro de um envelope e envia-a por correio.
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Data: - - FICHA 7
1 Observa a imagem. Fala com os teus colegas e com o teu professor sobre o que vês.
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A – Regista as tuas ideias. Faz uma lista de palavras sobre tudo o que pensas do local
representado na imagem e sobre o local onde vives.
O local representado na imagem O local onde vivo
Alfadica
Com a ajuda dos teus colegas e do teu professor, faz um cartaz que alerte as pessoas para o problema da poluição.
Cola fotografias ou imagens que ilustrem as diferentes formas de poluição (lixeiras, esgotos, trânsito, etc.) e escreve
frases que apelem à mudança de hábitos (por exemplo, “Vamos reciclar, para o ambiente ajudar!”).
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Data: - - FICHA 8
1 Observa as imagens.
2 Responde às questões acerca das imagens.
a) Onde se passa a história?
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Alfadica
Faz uma banda desenhada sobre o que fizeste no último domingo. Troca a tua banda desenhada com um dos teus
colegas. Escreve um texto sobre a banda desenhada do teu colega e descobre o que ele fez no domingo passado.
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