ATIVIDADES DE ESTUDOS MONITORADOS - EJA

DATA DE 05 SETEMBRO A 26 DE SETEMBRO/2020 -1º Quinzena

E.M.E.F. Catulino Pereira da Rosa PROFESSOR: Luciane Stasinski(Sirlei) 2º Semestre

ALUNO (A):______________________ TOTALIDADE: 5 DISCIPLINA: Ciências

O estudo é uma das grandes possibilidades para um futuro melhor. Continue se dedicando!
Atividade 01: * Ler e entender os textos;
Atividade 02: * Ler e resolver as atividades propostas em uma folha para entregar.

AULA 01
Fontes de energia são matérias-primas que direta ou indiretamente produzem energia para movimentar
as máquinas, os transportes, a indústria, o comércio, a agricultura, as casas, etc.
O carvão, o petróleo, as águas dos rios e dos oceanos, o vento e certos alimentos são alguns exemplos
de fontes energéticas.
Energias renováveis são aquelas que regeneram-se espontaneamente ou através da intervenção
humana. São consideradas energias limpas, pois os resíduos deixados na natureza são nulos.
Alguns exemplos de energias renováveis são:
Hidrelétrica - oriunda pela força da água dos rios;
Solar - obtida pelo calor e luz do sol;
Eólica - derivada da força dos ventos,
Geotérmica - provém do calor do interior da terra;
Biomassa - procedente de matérias orgânicas;
Mares e Oceanos - natural da força das ondas;
Hidrogênio - provém da reação entre hidrogênio e oxigênio que libera energia.
Energias não renováveis são aquelas que se encontram na natureza em grandes quantidades, mas uma
vez esgotadas, não podem mais ser regeneradas.
Têm reservas finitas, pois é necessário muito tempo para sua formação na natureza. São consideradas
energias poluentes, porque sua utilização causa danos para o meio-ambiente.
Exemplos de energia não renováveis:
Combustíveis fósseis: como o petróleo, o carvão mineral, o xisto e o gás natural;
Energia Nuclear: que necessita urânio e tório para ser produzida.
Centros de transformação de energia
Usinas Hidrelétricas - a força da queda d'água faz girar as turbinas e assim convertida em eletricidade
Refinarias de Petróleo - o petróleo é transformado em óleo diesel, gasolina, querosene, etc.
Usinas Termoelétricas - através da queima do carvão mineral e do petróleo, obtém-se energia.
Coquerias - o carvão mineral é transformado em coque, que é um produto empregado para aquecer altos
fornos da siderurgia e indústrias.
* Sugestão de vídeo para melhor entendimento: FONTES DE ENERGIA RENOVÁVEIS E NÃO
RENOVÁVEIS | QUER QUE DESENHE?, no Link: https://www.youtube.com/watch?v=bdgYTLW4ec4

Atividades:
1) Diferencie energias renováveis de energias não renováveis:
2) Qual das seguintes fontes de produção de energia é a mais recomendável para a diminuição dos gases
causadores do aquecimento global?
A) ( ) Óleo diesel B) ( ) Gasolina C) ( ) Vento
3) Os recursos energéticos utilizados atualmente podem ser classificados de várias formas, sendo usual a
distinção baseada na possibilidade de renovação desses recursos (renováveis e não renováveis), numa escala
de tempo compatível com a expectativa de vida do ser humano.
Considerando o exposto e o conhecimento sobre o tema abordado, é correto afirmar:
A) ( ) O petróleo é uma fonte de energia renovável, pois novas descobertas, a exemplo do petróleo extraído
do pré-sal, comprovam que é um recurso permanente e inesgotável.
B) ( ) O carvão mineral é uma fonte de energia renovável, pois a utilização de lenha para sua produção pode
ser suprida através de projetos de reflorestamento.
C) ( ) A energia eólica é uma fonte de energia renovável, pois é produzida a partir do movimento do ar, o que
a torna inesgotável.
4) Cite todos os exemplos de energias renováveis e não renováveis e de onde são obtidas:
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AULA 02

Consumo de energia e Preservação do Ambiente

Apesar do alto custo da energia elétrica, a sociedade brasileira está se tornando cada vez mais
dependente dela. A qualidade de vida das pessoas está ligada diretamente ao consumo energético. Nas
indústrias a produção depende desse consumo, a segurança, o conforto a locomoção das pessoas, quase tudo
depende da eletricidade.
Esta situação exige dos órgãos competentes um grande investimento no setor energético assim como a
criação e desenvolvimento de outras fontes alternativas de energia. Nossa principal fonte são as hidrelétricas
responsáveis em torno de 90% da geração de energia, seguida das termelétricas que criam um impacto
ambiental devido à queima de combustível, assim como as hidrelétricas causam também mudanças
irreversíveis ao meio ambiente.
Existem ainda como fontes geradoras a energia solar e a eólica que já funcionam em algumas regiões
do país e mais recentemente os biocombustíveis. Enquanto não surgem fontes ideais de geração o objetivo é
mesmo o de poupar e ao mesmo tempo preservar.
Vejam: Todos nós podemos colaborar adotando algumas medidas simples para que este consumo seja
reduzido, seguem alguns exemplos e orientações:
Estas atividades são práticas e dependem de nossa consciência: (Estas atividades serão discutidas com
os pais e gradativamente colocadas em prática!)
Em casa:
- Aproveitar a luz natural ao máximo, evitando acender lâmpadas;
- Utilizar lâmpadas fluorescentes, que além de apresentarem uma durabilidade maior consomem menos
energia;
- Use cores claras na pintura das paredes e tetos - faça uma manutenção periódica na parte das
instalações elétricas;
- Faça uso adequado de equipamentos de ar condicionado;
- Evite as torneiras elétricas;
- Os equipamentos de aquecimento solar já estão mais acessíveis ao consumido;
- Procure otimizar ao máximo o uso de secadoras, ferro elétrico e outras fontes geradoras de calor.
Chuveiros:
- É um dos equipamentos que mais consome em uma residência, se possível prefira a posição verão que
reduz o consumo em até 30%;
- Procure limitar o tempo de uso;
- Evite os horários entre 18 e 20 horas;
- Evite utilizar o sistema de aquecimento central que também é grande consumidor de energia.
Equipamentos eletrônicos:
- Não deixe os equipamentos na posição stand by, nesta situação eles também consomem energia;
- Escolha equipamentos com selo de economia energética do PROCEL;
- Deixar somente o carregador de celular ligado na tomada também consome energia;
- Sempre programe os equipamentos para um desligamento automático quando possível.
Computadores:
- Prefira o notebook, que consome menos energia;
- Desabilite o descanso de tela e configure a máquina para o modo de economia de energia;
- Um monitor convencional responde por 80% do consumo dos computadores;
- Quando possível substitua os monitores por telas LCD ou LED, são bem mais econômicos.
Freezer e geladeira:
- São responsáveis por 30 % do consumo de energia em uma residência;
- Se possível deixe longe de fontes de calor, como fogão e incidência da luz solar;
- Procure deixar um vão mínimo de 15 cm dos lados, em cima e no fundo do aparelho, com relação ás
paredes, a fim de facilitar a dissipação do calor gerado pelo motor;
- Abra o menos possível as portas, para evitar a entrada de ar quente;
- Não se esqueça de manter regulado o termostato, para as diferentes temperaturas ambiente durante o
ano.
Atividade proposta:
1) Descreva algumas destas orientações que você e sua família colocaram em prática.
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AULA 03

Sustentabilidade e Nosso Cotidiano

Quando falamos em sustentabilidade devemos olhar para outros fatores que também causam grandes
impactos ao meio ambiente, a forma de utilização e preservação da água, o tratamento com o lixo gerado pelas
indústrias, residências entre outros, os meios de transporte são talvez um dos maiores responsáveis pelo
impacto ao meio ambiente e também os cuidados no consumo de energia.
Orientações simples podem colaborar com a economia e a preservação da natureza.
Dê preferência em comprar aparelhos com baixo consumo de energia.

Atividades:
1) Pesquisar os aparelhos elétricos que possui em sua casa que são mais
utilizados no seu cotidiano e relacione com seu consumo de eficiência:
(geladeira, freezer, ferro elétrico, chuveiro, tv, aquecedor...)
Se baseie pela etiqueta presente em seu aparelho
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2) Pesquise com sua família como a energia elétrica chega até sua casa.
Descrever o trajeto da rede elétrica. (Se quiser você pode desenhar e colorir).