ESCOLA MADRE CECÍLIA CROS – ENSINO FUNDAMENTAL II

PROFESSOR: Douglas DISCIPLINA : História SÉRIE : 9°

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

Temas Objetivos/ Paleta de IM Projeto de Aprendizage Destrezas Rotinas de TIC n° de

competências Compreensão m de Pensamento aula
Cooperativo Pensament s s
Formal o
Analisar a Interpessoal; A Primeira Grupos de 3 Determinar Leio – penso Imagens 4
1. Quem conturbadora linguístico- República, as alunos relações; – me e filmes
gover política do verbal; oligarquias e a comparar e pergunto; na TV
nava período da visual- política contrastar; escuto – vejo
na primeira espacial doscoronéis – me
Primei república no pergunto
ra Brasil
Repúb
lica
Compreender a Interpessoal; Guerra de Grupos de 3 Comparar e Leio – penso Imagens 4
2. Movim importância dos linguístico- Canudos, alunos contrastar; – me e
entos movimentos verbal; Contestado, mapa pergunto; vídeos.
sociais sociais no visual- Revolta da mental; escuto – vejo
eo combate político espacial; Vacina e da – me
comba Chibata pergunto
te às
oligarq
uias
3. Revolu Compreender a interpessoal; A crise do Grupos de 3 Comparar e Leio – penso Imagens 4
ção importância dos lingüístico- Império Russo, alunos contrastar. – me e filmes;
 Russa eventos da verbal as bases Determinar pergunto;
e os Revolução e teóricas da relações; escuto – vejo
novos seus impactos Revolução e a mapa – me
rumos na sociedade construção do mental pergunto
do capitalista comunismo
mundo contemporânea
capitali
sta
Analisar os Interpessoal; As ondas Grupos de 3 Determinar Leio – penso Imagens 4
4.Contestaçõ movimentos que lingüístico- grevistas de alunos relações; – me na TV;
es do contestaram o verbal;visual 1917 e 1919 e o mapa pergunto; hinos
capitalismo capitalismo no espacial; movimento mental; escuto – vejo revoluci
na Brasil Brasil operário – me onários
pergunto
Compreender Interpessoal; Primeira Guerra Grupos de 3 Determinar Leio – penso Imagens 5
4. A as motivações lingüístico- Mundial: alunos relações;co – me na TV
primeir por trás da verbal;visual motivos, mprar e pergunto;
a Primeira Guerra espacial conflitos e contrastar escuto – vejo
Guerra Mundial, bem principais – me
Mundi como suas mudanças pergunto
al principais
características
Estudar as Interpessoal; Prosperidade da Grupos de 3 Determinar Leio – penso Imagens 4
6. O Mundo mudanças que lingüístico- década de 20 e alunos relações; – me e vídeos
após a ocorreram no verbal;visual crise de 29 comparar e pergunto;
Guerra mundo ao final espacial; contrastar; escuto – vejo
da Guerra mapa – me
mental; pergunto
Compreender a Interpessoal; Reação dos Grupos de 3 Determinar Leio – penso Imagens 4
7 O Brasil da situação lingüístico- tenentes às alunos relações; – me
década de 20 brasileira no verbal;visual oligarquias; comparar e pergunto;
contexto da espacial levantes contrastar; escuto – vejo
década de 20 tenentistas; mapa – me
Coluna Prestes mental pergunto
Analisar os Interpessoal; O conceito da Grupos de 3 Determinar Leio – penso Imagens 5
8. A conceitos de lingüístico- década de 30 e alunos relações; – me e filmes
ascensão ditadura e verbal;visual o comparar e pergunto;
das ditaduras totalitarismo espacial desenvolvimento contrastar; escuto – vejo
totalitárias dos – me
totalitarismos na pergunto
Europa
Tema : o conteúdo

Objetivos/competências: O que o aluno deve compreender

Paleta de IM: as Inteligências Múltiplas

Projeto de Compreensão: Os fios condutores

Aprendizagem cooperativo formal: Divisão dos alunos em sala

Destrezas de Pensamento: comparar/contrastar – mapa mental – parte de um todo

Rotinas de Pensamento: escuto, vejo, penso e pergunto - leio, penso e me pergunto – escuto, vejo e me pergunto.

TIC : recursos tecnológicos

n.° de aulas: quantas aulas usará no conteúdo