Levar os alunos a um processo de autoconhecimento,

através de atividades variadas ele começara a tomar

consciência de seu próprio corpo, a partir daí serão
trabalhados, sentimentos, emoções, interações, limites, etc
culminando na construção da identidade..

Fazer dança - expressões do movimento, do indivíduo, da criação ou do movimento

determinado culturalmente. Contribuem para o desenvolvimento perceptivo-cognitivo,
Sócio-afetivo, e motor do aluno, propõem diferentes vivências e práticas.

Habilidades motoras e técnicas codificadas – Equilíbrios, chutes, deslocamentos,

grande salto, giros, contrações e expansões, quedas e recuperações.
1. Trabalhar o corpo da criança com princípios de equilíbrio, lateralidade,
psicomotricidade, coordenação motora fina, consciência do corpo e da
mente;
2. Levar o aluno a partir do seu autoconhecimento como individuo a
perceber sua interação com o universo em sua volta;
3. Desenvolver atividades em que os aspectos coletivos sejam valorizados
e oportunizem aos alunos a analises de situações variadas;
4. Resgatar a memória cultural e étnica, valorizando sua origem, a história
do local onde vive seu povo e suas tradições.
5. Desenvolver com os/nos alunos valores como respeito, cooperação e
solidariedade.
Conhecer dança - Compreende conceitos atitudes e procedimentos, são os
conhecimentos específicos.O conhecimento da história da dança, técnicas e estilos,
possibilita aos alunos fazer as relações das diferentes épocas, estilos, e locais
onde surgiram, estabelecendo relações com dimensões sociais e culturais da dança.

Interpretar a dança e apreciar a dança - convida o aluno a criar e emitir sua

opinião sobre a dança, é a fruição estética, que é o estudo dos efeitos e condições
da criação artística.

Elementos básicos da dança - Corpo: possibilidades de movimentos de todas as

partes do corpo; espaço; força e tempo.

Consciência corporal – conscientização das possibilidades do

uso do corpo para mover-se ou dançar.
Objetivos da dança
• Promover o desenvolvimento e a manutenção de capacidades físicas,
como agilidade, coordenação, equilíbrio, flexibilidade, força, resistência,
e ritmo;
• Promover o desenvolvimento positivo do aspecto sócio-afetivo do ser humano,
despertando potencialidades como cooperação, solidariedade, liderança
compreensão e laços de amizade;
• Estimular o desenvolvimento do aspecto cognitivo das pessoas por meio de
estímulos, ao raciocínio, à atenção, a criatividade, ao senso estético, à percepção;
• Desenvolver a consciência corporal;
• Promover o desenvolvimento da educação rítmica;
• Estimular a auto- expressão;
• Proporcionar a relação interpessoal de maneira positiva;
• Experimentar e observar diferentes percepções e sensações em relação a si,
• aos outros e ao mundo.
Objetivos da dança na escola
• Desenvolver a imaginação, a comunicação não verbal, o pensamento crítico, a auto-
confiança, a cooperação e a criatividade;
• Aprimorar o desenvolvimento o desenvolvimento motor, a consciência corporal,
e a percepção musical;
• Integrar-se a outras áreas do currículo escolar, explorando o movimento dançante
estabelecer conexões dentro de contextos históricos, sociais e culturais;

Funções da dança (Robato, 1994)

• Promover a comunicação;
• Facilitar a auto-expressão;
• Contribuir para a identificação cultural;
• Proporcionar diversão, descontração e prazer estético;
• Atender as necessidades de espiritualidade;
• Atuar em profundas questões sociais como a ruptura do sistema e a revitalização
da sociedade.