DT para Ed / Toolkit

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APÊNDICE

Apêndice

O QUE ENCONTRAR NESTA SEÇÃO

Melhore sua escola! Em 1 hora ou menos! 76

Me l h ore
sua a!
e s co l em 1
hora
ou
menos!

Design Thinking para Educadores

O “Guia rápido do Design Thinking” foi feito para
professores que querem criar soluções inovadoras
para salas de aula, escolas e comunidades.
Como posso
melhorar minha
escola em apenas
uma hora?
Bem, a verdade, educador... É que você também é um designer!
Este livreto introduzirá um processo que ajuda a inspirá-lo a criar
novas soluções para os desafios.

Design Thinking é um processo

otimista, colaborativo e criativo.
Então, abrace seu designer
interior, saia de sua zona de
conforto e experimente o Design
Thinking. Você pode acabar
aprendendo algo novo.
“Eu uso o processo de design o tempo
todo agora, para pensar em qualquer
sistema, desde como arquivar os boletins
dos alunos até como envolver os pais em
nossos novos sistemas de avaliação.”

Karen Fierst
Especialista em aprendizagem
Nova York, NY
Primeiro, você precisa
escolher um desafio de design.
O que você gostaria de consertar na escola?

Talvez você deseje uma forma melhor de ensinar uma matéria difícil ou Dica!
de colaborar com seus colegas. Talvez você sonhe com uma biblioteca Pense em algumas coisas
que sirva melhor ao aluno de hoje ou queira considerar uma nova maneira sobre as quais se pega
de utilizar o espaço de sua sala de aula para envolver os estudantes reclamando ou desejando
mais profundamente no aprendizado. Pode ser até – por que não? – que que fossem melhores.
você queira que seu dia seja mais equilibrado e que sua escola projete
formas para que os professores e os alunos fiquem bem. Um novo
formato para reuniões de pais e professores que realmente faça os
pais se envolverem. Uma nova visão para a agenda escolar do dia-a-dia.
As oportunidades são infinitas!

Quero desenhar um:

CURRÍCULO ESPAÇO PROCESSOS E FERRAMENTAS SISTEMAS

Já está
nervoso?
Bom!
Essa energia vai DESCOBERTA INTERPRETAÇÃO
te ajudar a passar
pelas cinco fases
do processo.
1 2
Tenho um desafio. Aprendi algo.
Como o abordo? Como interpreto?

Foto: HUB Escola Foto: Educadigital

Seja Entenda o
curioso! sentido!
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IDEAÇÃO EXPERIMENTAÇÃO EVOLUÇÃO

3 4 5
Vejo uma oportunidade. Tenho uma ideia. Testei uma coisa nova.
O que crio? Como a desenvolvo? Como evoluo?

Foto: Educadigital Foto: Educadigital Foto: Educadigital

Gere novas Construa Siga em

ideias! algo! frente!
1
Descoberta
15
minutos

Seja
curioso!

Se você quer criar soluções novas e inovadoras, precisa

encontrar uma maneira diferente de se inspirar, indo além das
coisas que já conhece. Ouse sair de sua zona de conforto e
explorar: um bom designer sempre procura se surpreender,
encontrar inspiração ao fazer perguntas ou ver o mundo com
“olhos de iniciante”.

Mergulhe no contexto da pessoa para quem Pergunte sobre a vida de alguém

você está projetando.
Está projetando para um aluno? Sente-se
na carteira dele! Está projetando para outros
professores? Sente-se na sala de aula deles!
Visite um lugar totalmente inesperado.
Projetando uma biblioteca nova? Visite uma
loja descolada! Projetando uma nova maneira
de ensinar frações? Visite uma pizzaria!
Está projetando uma nova maneira de
envolver os alunos no aprendizado de línguas
estrangeiras? Pergunte o que eles gostam
de fazer durante o fim de semana. Isso te
dará ideias de como se relacionar com eles.
Está projetando uma nova abordagem para
o desenvolvimento de profissionais em sua
escola? Pergunte a outro adulto sobre a última
vez que realmente gostaram de aprender algo.
 Foto: HU
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Para mais detalhes, veja os

métodos listados no caderno:
1-1 Entenda o desafio
1-2 Prepare a pesquisa
1-3 Colete inspirações
2
Interpretação
10
minutos

Entenda
o sentido! Foto: IDE
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Para mais detalhes, veja os

métodos listados no caderno:
2-1 Conte histórias
2-2 Procure por significado
2-3 Estruture oportunidades
Seu trabalho como designer é enxergar a floresta por
meio das árvores. Interpretação é a arte de criar sentido
com o que vimos e ouvimos durante as observações.
É um processo que nos leva de observações soltas a
insights (percepções) significativos.
Durante esta fase, você reflete sobre o que descobriu a
partir de uma perspectiva total e completamente nova.
Quais são três padrões ou temas Digamos, por exemplo, que você esteja
interessantes que as pessoas com quem redesenhando o espaço de sua sala de aula
você conversou ou o local que visitou para utilizar tecnologias digitais em seu
inspiraram em você? Liste-os como trabalho pedagógico e conversou com alguns
oportunidades de designs, não como estudantes que o fizeram perceber que
respostas: elas virão no próximo passo. querem uma mescla de conforto e estrutura
na sala. Você pode dizer: “Como podemos
Uma oportunidade de design proporciona um criar uma sala de aula que integre conforto,
momento para pensar no que você não havia estrutura e uso de tecnologias digitais?”
notado antes. E é mais útil quando você
transforma esses insights em oportunidades.
Gostamos de fazer isso usando frase que
começam com “Como podemos...” ou “E se...”.

Foto: IDE
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3
Ideação
10
minutos

Gere novas
ideias!

Esta é a parte pela qual você estava esperando: brainstorming!

Às vezes são necessárias muitas ideias não tão boas
para encontrar ideias realmente inovadoras. Às vezes é
necessário combinar várias soluções para encontrar a melhor
solução. O brainstorming é um método particular de Design
Thinking, onde há regras – e, sim, você precisa segui-las.
Confie. Isso vai ajudar a gerar soluções não convencionais e
deixar seu lado criativo fluir.

Para mais detalhes, veja os

métodos listados no caderno:
3-1 Gere ideias
3-2 Refine ideias
 Foto: HUB
Escola

Dica!
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da.
qu e ap
colega de grupo
4
Experimentação
15
minutos

Construa
algo!

Construindo algo, você aprende. Protótipos permitem que

você compartilhe sua ideia com outras pessoas e entenda o
que está funcionando e o que não está. Muitas vezes pode ser
assustador “fazer uma ideia ganhar vida”, mas fique tranquilo:
é possível fazer muito com papel, tesouras e imaginação.
O mais importante é transformar sua ideia em algo
tangível. Não se preocupe em acertar de primeira:
simplesmente comece. Os melhores protótipos
mudam muito com o tempo. Você se surpreenderá
com o quanto pode aprender sobre sua ideia no
processo de construí-la.

Para mais detalhes, veja os

métodos listados no caderno:
4-1 Construa protótipos
4-2 Obtenha feedback
 Foto: E
ducadig
ital

Um grupo de professores de escolas de

todos os cantos dos Estados Unidos
estava redesenhando as bibliotecas
escolares para as necessidades do aluno
Interaç
hoje. Eles queriam ver como seria uma
experiência em uma biblioteca construída
ão

como uma casa na árvore. Antes de falar

com os arquitetos sobre essa ideia, elas a
Foto: Educadigital
testaram de forma rápida e rústica.

Protótipos podem vir em uma variedade de

formas, tamanhos e formatos. Desafie-se
a prototipar um formato com o qual você
não está acostumado a trabalhar. Você
pode se surpreender com o quanto vai se
divertir com o novo estilo de trabalho.

Diagrama

Escola
Foto: HUB

Foto: E
ducadig
ital

Modelo

Encenação

Material Digital

Foto: Educadigital
5
Evolução
5
minutos

Siga
em frente!
Ufa! A esta altura você já tentou mudar sua escola para
melhor. O que aconteceu? Como foi sair de sua zona
de conforto – ou de sua sala de aula – para procurar
inspiração? A evolução tem a ver com refletir sobre
o que você fez e aprendeu e como faria diferente na
próxima vez. E, depois – talvez mais importante –,
sobre o que você quer fazer agora.
Então, o que você quer fazer agora?

Foto: IDEO

comunitários e de
Um grupo de voluntários
Thinking Havaí queria
educadores na Design e
safio de design – a Castl
feedback sobre seu de liar o int ere sse
tive. Para ava
Complex Redesign Initia su as ide ias ,
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da comunidade e testar vo lvim en to
sessão de en
o grupo organizou uma
pin g local.
comunitário no shop

Para mais detalhes, veja os

métodos listados no caderno:
5-1 Acompanhe o aprendizado
5-2 Avance
IDEO ESCREVE SOBRE O KIT ORIGINAL (Em Inglês) A versão em Português do Kit Design Thinking
para Educadores foi desenvolvida pelo Instituto
“Usamos processos, métodos e ferramentas similares há anos para lidar com Educadigital e está licenciada em Creative
alguns desafios assustadoramente complexos. Na maioria das vezes, vimos Commons Attribution – Non Commercial – Share
como o Design Thinking nos ajuda a chegar à próxima fase. Por isso estamos Alike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0), seguindo a
orientação da IDEO.
animados em ver como ele pode impactar o mundo da educação. Professores da
O texto original completo está disponível em
Riverdale County School estão começando a utilizar estes processos de design
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/.
em suas salas de aula e escolas, e juntos criamos esse kit para compartilhar os
processos de forma mais ampla.” Com esta licença, você pode:

COMPARTILHAR — copiar, distribuir e transmitir

a obra.
REMIXAR — adaptar a obra.

Sob as seguintes condições:

A Riverdale Country School é uma escola IDEO é um premiado escritório de design global
independente de Nova York que atende alunos que usa uma abordagem humanizada para
do pré-jardim da infância até o 12º ano. ajudar organizações dos setores públicos e
CRÉDITO — Você deve creditar a obra como
privados a inovar e crescer. “Versão em Português: Instituto Educadigital”
www.riverdale.edu NÃO COMERCIAL — Você não pode usar esta obra
www.ideo.com para propósitos comerciais.
COMPARTILHAMENTO PELA MESMA
LICENÇA — Se você alterar, transformar ou
construir em cima desta obra, deve distribuir a
SOBRE A EDIÇÃO EM PORTUGUÊS obra final somente sob a mesma licença Creative
Commons Attribution – Non Commercial – Share
“Conheci o Design Thinking (DT) em 2010, na segunda turma do curso da ESPM, Alike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0).
em São Paulo, liderado pelos feras Luis Alt e Tennyson Pinheiro, da Livework e
Acesse o texto completo da licença
da EiseLab. Naquele momento, procurava uma formação que pudesse apontar
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/)
caminhos sobre o que significa a “inovação” na prática, independentemente da para verificar todos os direitos e as restrições
área de atuação. Nunca esqueço do primeiro dia quando me apresentei com associados a ela.
certa timidez, já que eu era a única profissional de educação ali diante de tantos __________________________________________________________________________________________
designers, administradores e publicitários.
Sempre gostei de me inspirar em outras áreas e trazer possibilidades para o CRÉDITOS DA VERSÃO EM PORTUGUÊS
mundo da educação, meu lado jornalista sempre apareceu nesse ponto. Ao
Realização:
ter contato com o DT e suas etapas, vi que faria todo sentido trazê-lo para os
Instituto Educadigital
projetos educativos que desenvolvia e também apresentá-lo aos professores.
Mas, como faria isso? Foi então que, meses mais tarde, soube do lançamento Tradução:
do lindo projeto da IDEO Design Thinking for Educators, totalmente pensado Bianca Santana, Daniela Silva e Laura Folgueira
para a escola, a sala de aula e a comunidade do entorno. Não tive dúvidas. Fui Edição e adaptação:
até eles. Em uma viagem a São Francisco, na Califórnia, marquei uma reunião Priscila Gonsales
e comuniquei: quero levar esse projeto para o Brasil, vou fazer a versão em Revisão:
Português. Eles tinham acabado de publicar a segunda edição, já com uma Fábio Silveira
licença Creative Commons, que permitia criar obra adaptada. Adoraram a ideia e Concepção e planejamento do site:
me incentivaram desde então. Giulliana Bianconi e Priscila Gonsales
No Brasil, busquei apoio financeiro de parceiros com sólida atuação na área de Diagramação e programação:
educação, que tivessem perfil de apostar em algo ainda inédito no país, ou seja, Beta Design
possibilitar aos educadores conhecer uma abordagem que pode ajudá-los a Apoio institucional:
solicionar seus problemas e desafios cotidianos de forma colaborativa.” Instituto Natura

Priscila Gonsales, coordenadora-executiva do Instituto Educadigital. Agradecimentos:

Débora Sebriam, Elisa Fenenbock, Emily Boren,
Isabela Sá, Impact Hub São Paulo, Instituto Akatu,
Instituto Europeo de Design, Instituto Tellus, Lucila
Ricci, Luis Alt, Rafael Ucha, Sílvia Sá e Tennyson
Pinheiro
Apoio Iniciativa

Design
Thinking
PARA EDUCADORES