CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

CURSO DE PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL II (4 A 5 ANOS)

Acadêmico (a): Fabiana Cristina da Silva

RGM: 053.10671
Polo: Taió SC

TURMA: Pré-escola – Jardim II

TEMA: BRINCADEIRAS CANTADAS: APRENDENDENDO E SE DIVERTINDO.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS (BNCC)

Traços, Sons, Cores e movimento.

Corpo, Gestos e Movimentos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (BNCC)

EI03TS01: Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para

acompanhar diversos ritmos de música. (EI03TS01). Utilizar sons produzidos por
materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta,
encenações, criações musicais, festas.

SITUAÇÕES DIDÁTICAS - DESENVOLVIMENTO

07h30 as 08h00 – Receber a criança com carinho e atenção oferecendo brinquedos

organizados em diversos cantos da sala;

08h00 as 08h30 – participar do lanche incentivando a higiene antes e depois e

colaborando com incentivos na pratica de atitudes saudáveis (permanecer sentado,
comer de boca fechada, não estragar os alimentos, falar baixo etc.) durante a realização
do mesmo;

08h30 as 09h45min – apresentar o projeto para as crianças numa roda de conversa,

perguntar quais as brincadeiras de roda que conhecem, que mais gostam...

Iniciar com a brincadeira do Atenção! Concentração! Olha o ritmo! Batendo palmas.

(Juntas e batendo palmas no ritmo as crianças juntamente com a professora vão falando:
“Atenção! Concentração! Vai começar! Já começou! Diga o nome de uma fruta…de
uma cor..de um colega...” a professora vai apontando a criança que deverá responder.
Os movimentos podem ser mudados por bater os pés, bater pé e mão e outros)

Realizar a brincadeira do gato e rato (As crianças formam uma roda. Uma delas, o Rato,
fica dentro da roda. Outra, o Gato fica fora da roda. O Gato pergunta: "Seu Ratinho
está?" As crianças da roda respondem: "Não" O Gato pergunta: "A que horas ele chega?

"As crianças respondem um horário a escolha. As crianças começam a rodar e o Gato

vai perguntando: "Que horas são?" e as crianças respondem: "Uma hora" - "Que horas
são?" - "Duas Horas" e assim até chegar ao horário combinado. As crianças na roda
devem parar com os braços estendidos; o Gato passa a perseguir o Rato. A brincadeira
acaba quando o Gato pega o Rato. Para os bem pequenos é preferível que os que estão
na roda fiquem parados até que o gato pegue o rato. Para crianças maiores as que estão
na roda podem ajudar o rato a fugir ou atrapalhar o gato, sem desfazer o círculo.

Realizar mais algumas brincadeiras de roda que as crianças sugerirem.

Depois das brincadeiras sentar em círculo perguntar o que gostaram, o que não foi legal
e propor que em sala façam um desenho sobre as atividades realizadas – que cada um
(a) desenhe o que mais gostou.

09h45min às 10h30min – brincar com as crianças no pátio auxiliar empurrando os

balanços, interagindo nos espaços e cuidando para que não se machuquem.

10h30min as 11h00min – almoço e escovação de dentes (auxiliar e orientar);

11h00min as 11h30min – Auxiliar na troca de roupas sempre estimulando a autonomia

e realizar a leitura de uma história (Assembleia dos Ratos – anexo 02) antes do soninho.

Recursos Utilizados: Brinquedos disponíveis na sala (peças de encaixe, carrinhos,

bonecas e panelinhas), diálogo, folha A4, lápis, literatura infantil. Espaço coberto, sala
de aula e pátio.

2º dia

Disciplinas (Eixos) - Arte; Movimento.

Atividades/metodologia.

07h30 as 08h00 – Receber a criança com carinho e atenção oferecendo brinquedos

organizados em diversos cantos da sala;

08h00 as 08h30 – participar do lanche incentivando a higiene antes e depois e

colaborando com incentivos na pratica de atitudes saudáveis (permanecer sentado,
comer de boca fechada, não estragar os alimentos, falar baixo etc.) durante a realização
do mesmo;

08h30 as 09h45min
Relembrar as brincadeiras do dia anterior e em seguida apresentar à música: “Onde está
a Margarida”. Cantar com as crianças e passar a forma de brincar (anexo 03). Realizar a
mesma brincadeira por diversas vezes para que mais crianças possam ser a margarida e
também para que memorizem a música.

Para “acalmar” realizar a dinâmica do banho com jornal (anexo 04) ao som de uma
música suave.

Apresentar uma atividade pé impressa de colorir (anexo 05) usando carimbos e cola
liter. Depois de realizada expor as atividades.

09h45min às 10h30min – brincar com as crianças no pátio auxiliar empurrando os

balanços, interagindo nos espaços e cuidando para que não se machuquem.

10h30min as 11h00min – almoço e escovação de dentes (auxiliar e orientar);

11h00min às 11h30min – Auxiliar na troca de roupas sempre estimulando a autonomia

e realizar a leitura de uma história Onde está a Margarida? (Anexo 06) Antes do
soninho.

Recursos Utilizados: Brinquedos disponíveis na sala (peças de encaixe, carrinhos,

bonecas e panelinhas), diálogo, folha A4 impressa, carimbos de cenoura, tinta guache,
cola liter., aparelho de som, literatura infantil. Espaço coberto, sala de aula e pátio.

3º dia

Disciplinas (Eixos) - Matemática; Movimento.

Atividades/metodologia.

07h30 as 08h00 – Receber a criança com carinho e atenção no ambiente da

brinquedoteca permitindo que façam uso do espaço interagindo e brincando livremente.

08h00 as 08h30 – participar do lanche incentivando a higiene antes e depois e

colaborando com incentivos na pratica de atitudes saudáveis (permanecer sentado,
comer de boca fechada, não estragar os alimentos, falar baixo etc.) durante a realização
do mesmo;

08h30 as 10h00min – retornar ao espaço da brinquedoteca e organizar o ambiente,

separando e guardando os brinquedos utilizados sempre incentivando todos a participar.

Cantar a música: Essa é a história da serpente (anexo 07) e em seguida com o auxílio da
música em pen drive e caixa de som formar uma grande serpente chamando as crianças
uma a uma para passarem debaixo das pernas da professora e se posicionarem logo atrás
segurando um na cintura do outro. Quando todos tiverem passado e fizerem parte do
rabo da serpente realizar movimentos de marcha em linha reta, em curva, passando por
trás de obstáculos sendo que as crianças não poderão se soltar.
Realizar a brincadeira do passa passará (anexo 08) e contar quantas crianças ficaram de
cada lado, analisar qual a maior quantidade, quantas meninas, quantos meninos, a fila
mais comprida etc.

Realizar atividades pé impressas referentes a história da serpente (anexo 09) e colagem

com lã (modelo em anexo 10)

10h00min às 10h30min – organizar o ambiente, guardar os materiais e produções,

realizar um registro coletivo por escrito (professora como escriba) das atividades
realizadas no dia.

10h30min às 11h00min – almoço e escovação de dentes (auxiliar e orientar);

11h00min às 11h30min – Auxiliar na troca de roupas sempre estimulando a autonomia

e enquanto realizam a tarefa os que vão terminando podem assistir a um vídeo da
coleção brincadeiras cantadas disponível na instituição até no máximo as 11h30min –
hora do soninho.

Recursos Utilizados: Brinquedos disponíveis na brinquedoteca diálogo, folha A4

impressa, lápis, lápis de cor, restos de lã, papel cartão, aparelho de som, pen drive,
televisão. Espaços: área coberta, sala de aula, brinquedoteca e refeitório.

4º dia

Disciplinas (Eixos) - Natureza e Sociedade, Interações, Socialização, Arte e Linguagem.

Atividades/metodologia.

07h30 as 08h00 – Receber a criança com carinho e atenção no ambiente da biblioteca-

espaço onde existem diversos jogos permitindo que façam uso de jogos de quebra
cabeças, alinhavos e jogos da memória pré selecionados, sempre auxiliando os que
ainda tem dificuldades.

08h00 as 08h30 – participar do lanche incentivando a higiene antes e depois e

colaborando com incentivos na pratica de atitudes saudáveis (permanecer sentado,
comer de boca fechada, não estragar os alimentos, falar baixo etc.) durante a realização
do mesmo;

08h30 às 10h30min Efetuar diversas brincadeiras entre elas:

A dança da cadeira (anexo11), brincadeiras de roda a escolha das crianças e música com
movimentos como: Cara de bem, cara de mau (anexo 12), Dá um pulo pra frente...
(anexo13) Vamos brincar da cor (anexo 14), Seu lobo está (anexo 15), Um passinho pra
cá, um passinho pra lá (anexo 16).

Colorir um álbum seriado com as músicas e brincadeiras trabalhadas usando várias

técnicas e materiais: colagem, mosaico, lápis de cor, giz de cera, guache...os trabalhos
serão em dupla onde cada um dupla realizara (ilustrará) uma atividade diferente. Os
textos serão digitados anteriormente pela professora e colados numa cartolina
juntamente com a ilustração do tema (atividade). Os trabalhos representam a
culminância do projeto serão expostos e transformados num livro coletivo.

10h30min às 11h00min – almoço e escovação de dentes (auxiliar e orientar);

11h00min às 11h30min – Auxiliar na troca de roupas sempre estimulando a autonomia.

Despedida das crianças e da professora regente, distribuição de uma pequena
lembrancinha para as crianças.

5º dia – Dia do Brinquedo

AVALIAÇÃO

A avaliação acontecerá de forma contínua considerando a participação, interesse e

envolvimento da turma nas atividades propostas.