SEMANA 6

EIXO TEMÁTICO:
Geometria e Medidas.

TEMA/TÓPICO(S):
Geometria Métrica e de Posição.
31. Pirâmides e cones.
33. Planificações de figuras tridimensionais.
35. Áreas laterais e totais de figuras tridimensionais.
36. Volumes de sólidos.

HABILIDADE(S):
31.1. Identificar os elementos de uma pirâmide e de um cone.
33.1. Reconhecer a planificação de figuras tridimensionais usuais: cubo, paralelepípedo retangular, prismas
retos, pirâmide, cilindro e cone.
35.1. Resolver problemas que envolvam o cálculo da área lateral ou total de figuras tridimensionais.
36.1. Resolver problemas que envolvam o cálculo de volume de sólidos.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Sólidos geométricos, corpos redondos, cone.

TEMA: Cone
Caro (a) estudante, nesta semana você vai reconhecer o sólido geométrico chamado de cone e as suas
características, irá reconhecer a sua planificação e será capaz de realizar os cálculos da sua área su-
perficial e do seu volume.
Cone
Considerando um plano α, um círculo qualquer contido neste plano e um ponto V não pertencente ao
plano α, chamamos de cone, o sólido geométrico obtido pela união de todos os segmentos de retas que
possuem uma extremidade no círculo e outra no ponto V.

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 Elementos de um cone
Centro (O): é o ponto central do círculo da base do cone.
Raio (r): distância entre o centro O e um ponto qualquer da circunferên-
cia da base.
Base: é o círculo de centro O e raio r.
Geratriz (g): são os segmentos de reta (AV, CV, PV) que possuem uma ex-
tremidade na circunferência da base e outra no vértice V.
Eixo (reta ): é uma reta que passa pelo centro O e o vértice V.
Altura (h): é a distância entre o plano da base e o plano que contém o
vértice V.
Relação entre as medidas r, h e g.
Utilizando o teorema de Pitágoras obtemos a seguinte relação:
g2 = r2 + h2
Cones retos e oblíquos
Um cone é reto quando o seu eixo forma um ângulo reto com plano de sua base, já o cone oblíquo possui
um ângulo diferente de 90° entre o seu eixo e o plano de sua base.

Cone reto Cone oblíquo

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/matematica/volume-cone.htm. Acesso em 10 ago.2021.

Área superficial de um cilindro reto

A área superficial total de um cone reto (At ) é calculada pela soma das área da superfície lateral (Al ) com
a área de sua base (Ab ). A planificação de um cone representa a sua área superficial total.
At = Al + Ab

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 Cone e a sua planificação

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/matematica/calculo-area-cone.htm. Acesso em 10 ago. 2021.

A área da base do cone é dada por: Ab = π ⋅ r2

A área da lateral do cone é dada por: AL = π ⋅ r ⋅ g
A área total do cone é dada por: At = π ⋅ r ⋅ (g + r)

Volume de um cone
O volume de um cone de raio r e altura h é dada por:
𝝅𝝅 ⋅ 𝒓𝒓𝟐𝟐 ⋅ 𝒉𝒉
𝑽𝑽 =
𝟑𝟑

Exemplos:
1 - Um cone reto tem as medidas r = 8 cm e altura 20 cm, qual é a capacidade volumétrica total e a sua
área superficial? (Vamos adotar o valor de π = 3,14)
Resolução
Primeiramente é necessário calcularmos o valor da geratriz (g) utilizando o teorema de Pitágoras.
g2 = r2 + h2
g2 = 82 + 202
g2 = 64 + 400
𝑔𝑔 = 464
𝑔𝑔 ≃ 21,54 𝑐𝑐𝑐𝑐

Agora calculamos as áreas superficiais e volumes.

Área superficial: Volume:

At = π ⋅ r ⋅ (r + g) 𝑉𝑉 =
𝜋𝜋 % 𝑟𝑟 ! % ℎ
3
At = 8 ⋅ π ⋅ (8 + 21,5)
𝜋𝜋 % 𝟖𝟖𝟐𝟐 % 𝟐𝟐𝟐𝟐
At = 8 ⋅ 3,14 ⋅ 29,5 𝑉𝑉 =
𝟑𝟑
At = 741,04 cm2 V = 1339,73 cm3

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 PARA SABER MAIS:
Leia também: https://brasilescola.uol.com.br/matematica/volume-cone.htm. Acesso em: 10 ago.
2021.
Veja o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=K7shv1b-dHI. Acesso em: 12 ago. 2021.

ATIVIDADES
1 - Determine a área superficial e o volume de um cone reto de altura h = 62 mm e raio r = 20 mm.

2 - (ENEM – 2014) Para fazer um pião, brinquedo muito apreciado pelas crianças, um artesão utilizará o
torno mecânico para trabalhar num pedaço de madeira em formato de cilindro reto, cujas medidas do
diâmetro e da altura estão ilustradas na Figura 1. A parte de cima desse pião será uma semiesfera, e a
parte de baixo, um cone com altura 4 cm, conforme Figura 2. O vértice do cone deverá coincidir com o
centro da base do cilindro.

O artesão deseja fazer um pião com a maior altura

que esse pedaço de madeira possa proporcionar
e de modo a minimizar a quantidade de madeira
a ser descartada.
Dados:
4𝜋𝜋. 𝑟𝑟 !
O volume de uma esfera de raio r é  𝑉𝑉 = ;
3
O volume do cilindro de altura h e área da base S é 
V = S.h;

O volume do cone de altura h e área da base S é 

𝑆𝑆. ℎ
𝑉𝑉 = ;
3
Por simplicidade, aproxime π para 3.
A quantidade de madeira descartada, em centímetros cúbicos, é
a) 45.
b) 48.
c) 72.
d) 90.
e) 99.

3 - (ENEM – 2016) Em regiões agrícolas, é comum a presença de silos para armazenamento e secagem
da produção de grãos, no formato de um cilindro reto, sobreposto por um cone, e dimensões indicadas
na figura. O silo fica cheio e o transporte dos grãos é feito em caminhões de carga cuja capacidade é de
20 m3. Uma região possui um silo cheio e apenas um caminhão para transportar os grãos para a usina
de beneficiamento.

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 Utilize 3 como aproximação para π.
O número mínimo de viagens que o caminhão preci-
sará fazer para transportar todo o volume de grãos
armazenados no silo é
a) 6.
b) 16.
c) 17.
d) 18.
e) 21.

4 - Festas de aniversários sempre tem chapeuzinhos de papel, estes chapéus possuem um formato
cônico porém sem a sua base. Abaixo temos alguns modelos utilizados nestas festas.

Imagem de: <a href=’https://br.freepik.com/vetores/natal’>Natal vetor criado por pch.vector - br.freepik.com</a>.

Acesso em: 10 ago. 2021.

Sabendo que estes chapéus cônicos tem um raio de 8 cm em sua base e uma altura de 25 cm, deter-
mine a sua área superficial lateral. Supondo que uma pessoa queira utilizar um destes chapéus para
colocar doces para levar para sua casa, qual é o volume máximo que ela poderia levar utilizando um
destes chapéus.

5 - (ENEM – 2020) Em um casamento, os donos da festa serviam champanhe aos seus convidados em
taças com formato de um hemisfério (Figura 1), porém um acidente na cozinha culminou na quebra de
grande parte desses recipientes. Para substituir as taças quebradas, utilizou-se um outro tipo com
formato de cone (Figura 2). No entanto, os noivos solicitaram que o volume de champanhe nos dois
tipos de taças fosse igual.

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 Sabendo que a taça com o formato de hemisfério é servida completamente cheia, a altura do volume de
champanhe que deve ser colocado na outra taça, em centímetros, é de
a) 1,33.
b) 6,00.
c) 12,00.
d) 56,52.
e) 113,04.

Chegamos ao final de mais um plano de estudo tutorado de matemática, espero que você tenha gos-
tado dos conteúdos e aprendido bastante! Se você se dedicou e fez todas as atividades e enviou tudo
para sua escola, parabéns! Se ainda não enviou continue se dedicando e entregue tudo! Deus abençoe
você e até o próximo!

REFERÊNCIAS:
SOUZA, Joamir Roberto de; GARCIA, Jaqueline da Silva Ribeiro, #Contato matemática, 2º ano – 1º ed.
São Paulo: FTD, 2016.
PAIVA, Manoel, Matemática Paiva, 2ºano – 3º ed. – São Paulo: Moderna, 2015.
SOUZA, Joamir Roberto de; Multiversos Matemática: Geometria: Ensino Médio – 1° ed. – São Paulo:
Editora FTD, 2020.
BONJORNO, José Roberto; JÚNIOR, José Ruy Giovanni; SOUSA; Paulo Roberto Câmara de; Prisma
Matemática: Geometria: Ensino Médio – 1° ed. – São Paulo: Editora FTD, 2020.
CHAVANTE, Eduardo; PRESTES, Diego; Quadrante Matemática e suas tecnologias: Geometria plana
e espacial – 1° ed. – São Paulo: Edições SM, 2020.
SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez; Ser protagonista: Matemática e suas tecnologias: Geome-
tria plana e espacial: Ensino Médio – 1° ed. – São Paulo: Edições SM, 2020.
SILVA, Luiz Paulo Moreira. “O que é poliedro?”; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.
com.br/o-que-e/matematica/o-que-e-poliedro.htm. Acesso em 19 de julho de 2021.
SILVA, Luiz Paulo Moreira. “O que é prisma?”; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.
com.br/o-que-e/matematica/o-que-prisma.htm. Acesso em 30 de julho de 2021.
SILVA, Luiz Paulo Moreira. “Cilindro”; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/
matematica/cilindro.htm. Acesso em 09 de agosto de 20.

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