001 A 005 - PLANOS QTNA MESCLADOS

Centro de Educação Especial “Recanto Sonhado”
APAE Aparecida de Goiânia

Professor: Pedro Henrique Alves Magalhães
Turmas: Ed. Infantil e Ens. Fundamental - Fase II
Ens. Fundamental Fase II – Estimulação 1
Ens. Fundamental Fase III – Oficina Artesanal e Pedagógica 1
Turno: Matutino
PLANEJAMENTO QUINZENAL
DATA: 04/05/2020 a 15/05/2020
DATA TURMA CONTEÚDO METODOLOGIA

Equilíbrio de Vassoura
Traçar um caminho para

o aluno realizar
equilibrando a vassoura
com a palma da mão
4ª feira Estimulação 02 Psicomotricidade: aberta. O objetivo é
01/04 Oficina 01 Equilíbrio conseguir passar pelo
percurso estabelecido
equilibrando vassoura
com a palma da mão
aberta. Assim que
conseguir com a mão
dominante, tentar também
com a outra mão.
Traçar um caminho para o

aluno realizar
equilibrando a vassoura
com a palma da mão
5ª feira Psicomotricidade: aberta. O objetivo é
Oficina 02 conseguir passar pelo
02/04 Equilíbrio
equilibrando vassoura
com a palma da mão
aberta. Assim que
conseguir com a mão
com a outra mão.
Alongamento.
O aluno deve, seu responsável, seguir os exercícios na
ordem abaixo. Cada posição deve ser mantida por 20
segundos
6ª feira Psicomotricidade:
Todas as turmas Consciência
03/04 corporal
Atividade de Enfiagem
Usando um
papel/papelão/isopor, fazer
vários furos (podem ser
Oficina 01 Psicomotricidade: sequenciais ou seguindo
Oficina 02 Coordenação uma forma geométrica
Motora Fina específica - círculo,
quadrado, triângulo). Com
uma linha grossa ou
barbante, o aluno deve
passar por todos os espaços,
preenchendo todos os
2ª feira buracos.
06/04

aluno realizar equilibrando a
vassoura com a palma da
Psicomotricidade: mão aberta. O objetivo é
Educação infantil conseguir passar pelo
Equilíbrio
equilibrando vassoura com a
palma da mão aberta. Assim
que conseguir com a mão
com a outra mão.
Atividade de Enfiagem
Usando um
papel/papelão/isopor,
fazer vários furos (podem
ser sequenciais ou
Estimulação 01 Psicomotricidade: seguindo uma forma
Estimulação 02 Coordenação geométrica específica -
Educação infantil Motora Fina círculo, quadrado,
triângulo). Com uma linha
grossa ou barbante, o
aluno deve passar por
todos os espaços,
preenchendo todos os
3ª feira buracos.
07/04

aluno realizar equilibrando
a vassoura com a palma da
mão aberta. O objetivo é
Psicomotricidade: conseguir passar pelo
Estimulação 01
Equilíbrio percurso estabelecido
equilibrando vassoura com
a palma da mão aberta.
Assim que conseguir com
a mão dominante, tentar
também com a outra mão.
Corrida do limão - Materiais: colheres, limões;

O aluno e seus
responsáveis (se
tiver mais de um
responsável será
melhor) vão
marcar 2 linhas
no chão, uma de
início e outra de
Psicomotricidade: fim. Pode ser,
4ª feira Estimulação 02
Coordenação mais ou menos,
08/04 Oficina 01
Motora uns 4 metros de
distância, uma
da outra.
Alguém falará já
e todos, com as
colheres nas
mãos e os limões
dentro, deverão
andar o mais rápido possível até a outra linha. Ganha
quem chegar primeiro, sem deixar o limão cair.
O aluno e seus
responsáveis (se
tiver mais de um
responsável será
melhor) vão
marcar 2 linhas
no chão, uma de
início e outra de
Psicomotricidade: fim. Pode ser,
5ª feira
Oficina 02 Coordenação mais ou menos,
09/04
Motora uns 4 metros de
distância, uma
da outra.
Alguém falará já
e todos, com as
colheres nas
mãos e os limões
dentro, deverão
andar o mais rápido possível até a outra linha. Ganha
quem chegar primeiro, sem deixar o limão cair.
6ª feira
FERIADO
10/04
Lado a lado com
seu responsável, o
aluno de deve estar
com um jornal
velho nas mãos.
Psicomotricidade: Ele deve percorrer
Oficina 01 Coordenação uma distância pré-
Motora estabelecida
Oficina 02 pisando somente
Esquema
Corporal nos jornais, sem
colocar os pés no chão. Ao pisar em um jornal deve
passar para o outro e ir sempre pegando um jornal de trás
e colocando a frente do outro, sucessivamente. Marcar
um percurso de aproximadamente 5 metros, que deve ser
2ª feira feito pelo menos 4 vezes.
13/04 Corrida do limão - Materiais: colheres, limões;
O aluno e seus
responsáveis (se
tiver mais de um
responsável será
melhor) vão
Psicomotricidade: marcar 2 linhas
Educação
Infantil Coordenação no chão, uma de
Motora início e outra de
fim. Pode ser,
mais ou menos, uns 4 metros de distância, uma da outra.
Alguém falará já e todos, com as colheres nas mãos e os
limões dentro, deverão andar o mais rápido possível até
a outra linha. Ganha quem chegar primeiro, sem deixar o
limão cair.
Lado a lado com seu
responsável, o aluno de deve
estar com um jornal velho
nas mãos. Ele deve percorrer
Psicomotricidade: uma distância pré-
Estimulação 01 Coordenação estabelecida pisando somente
Estimulação 02 Motora nos jornais, sem colocar os
Educação infantil Esquema pés no chão. Ao pisar em um
Corporal jornal deve passar para o
outro e ir sempre pegando um jornal de trás e colocando
a frente do outro, sucessivamente. Marcar um percurso
de aproximadamente 5 metros, que deve ser feito pelo
menos 4 vezes.
3ª feira
14/04
O aluno e seus
responsáveis (se
tiver mais de um
responsável será
Psicomotricidade: melhor) vão marcar
2 linhas no chão,
Estimulação 01 Coordenação uma de início e
Motora outra de fim. Pode
ser, mais ou menos,
uns 4 metros de distância, uma da outra. Alguém falará
já e todos, com as colheres nas mãos e os limões dentro,
deverão andar o mais rápido possível até a outra linha.
Ganha quem chegar primeiro, sem deixar o limão cair.
Dentro e Fora
O responsável pelo aluno
Psicomotricidade: deve desenhar um círculo
Coordenação razoavelmente grande em
Motora volta dele, e se preparar
4ª feira Estimulação 02 Controle Corporal para dar os comandos
“dentro” e “fora”. Quando
15/04 Oficina 01 Conceito a pessoa que estiver
Figurativo e conduzindo a atividade disser “dentro”, o aluno deve
Linguagem pular para dentro do círculo. Já quando disser “fora”,
Simbólica deve sair do desenho. É interessante variar bastante os
comandos, sem que haja uma sequência, e alternar a
velocidade também, pois isso dificulta a execução.
Assinatura do (a) Professor (a)______________________________________________
Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a) _______________________________
Data: 30 / 03 / 2020 .
Turno: Matutino
DATA: 16/04/2020 a 30/04/2020
DATA CONTEÚDO METODOLOGIA

Dentro e Fora
O responsável pelo
aluno deve desenhar um
Psicomotricidade: círculo razoavelmente
Coordenação grande em volta dele, e
Motora se preparar para dar os
5ª feira Controle Corporal comandos “dentro” e
Oficina 02
16/04 Conceito “fora”. Quando a pessoa
Figurativo e que estiver conduzindo a atividade disser “dentro”, o
Linguagem aluno deve pular para dentro do círculo. Já quando disser
Simbólica “fora”, deve sair do desenho. É interessante variar
bastante os comandos, sem que haja uma sequência, e
alternar a velocidade também, pois isso dificulta a
execução.
Alongamento e relaxamento.
O aluno deve, seu responsável, seguir os exercícios na
ordem abaixo. Cada posição deve ser mantida por 20
segundos
17/04 corporal
Essa atividade deve
ser feita em um local
que seja possível
prender barbantes ou
fitas adesivas nas
Psicomotricidade: laterais, fazendo um
Oficina 01 corredor de “raio
Coordenação
lasers”. O responsável
Oficina 02 Motora
pelo aluno deve fixar
Controle Corporal um barbante/fita
adesiva a mais ou
menos 1,5m de altura e ir embaraçando-o entre as
paredes e subindo e descendo de forma que se forme
uma teia. O aluno deve se posicionar de frente para a
teia e atravessar tocando o mínimo possível nos “raios”.
2ª feira Dentro e Fora
20/04 O responsável pelo
aluno deve
desenhar um
Psicomotricidade: círculo
Coordenação razoavelmente
Motora grande em volta
Controle Corporal dele, e se preparar
Educação Infantil para dar os
Conceito comandos “dentro”
Figurativo e e “fora”. Quando a
Linguagem pessoa que estiver
Simbólica conduzindo a atividade disser “dentro”, o aluno deve
pular para dentro do círculo. Já quando disser “fora”,
deve sair do desenho. É interessante variar bastante os
comandos, sem que haja uma sequência, e alternar a
velocidade também, pois isso dificulta a execução.
3ª feira
FERIADO
21/04
Essa atividade deve

que seja possível
fitas adesivas nas
4ª feira corredor de “raio
Coordenação
Estimulação 02 lasers”. O responsável
22/04 Motora
adesiva a mais ou
deve desenhar a
amarelinha no chão. O
traçado tradicional é um
retângulo grande dividido
em dez retângulos
menores – as ‘casinhas’ –
numerados de 1 a 10. Na
parte superior fica uma
Psicomotricidade: meia-lua e onde deve se escrever a palavra ‘Céu’. Para
Oficina 01 Coordenação jogar, o aluno fica atrás da linha do início do traçado –
Motora do lado oposto à palavra ‘Céu’ – e joga uma pedrinha na
casinha que não poderá ser pisada, começando pelo
número 1. Depois disso vai atravessar o resto do circuito
com pulos alternados nos dois pés e em um pé só. Ao
chegar no ‘Céu’, vai fazer o caminho de volta do
circuito, pegar o marcador (pedrinha) - sem pular na
casa onde ele está – e voltar para trás do traçado. Depois
jogar o marcador na próxima casinha (n°2) e assim
sucessivamente. Se errar, deve repetir aquela casa. O
objetivo é completar todo o percurso.
deve desenhar a
em dez retângulos
5ª feira
Oficina 02 Coordenação jogar, o aluno fica atrás da linha do início do traçado –
23/04 do lado oposto à palavra ‘Céu’ – e joga uma pedrinha na
Motora
Alongamento.
O aluno deve,
com seu
responsável,
Psicomotricidade: seguir os
6ª feira
Todas as turmas Consciência exercícios na
24/04 corporal ordem abaixo.
Cada posição
deve ser
mantida por
20 segundos.
Nessa atividade o aluno fica de frente para uma parede
com uma bola na mão. Cada vez que ele joga a bola
contra a parede devem obedecer às 'ordens' da cantiga.
Por exemplo, quando cantam 'ordem! Com um pé só'
joga a bola contra a parede, levanta uma das pernas,
pega a bola outra vez para jogá-la na parede novamente
e cumprir outra
ordem. Ordens:
Ordem! Em seu
lugar.
Ordem! Sem rir.
Ordem! Com um pé
só (joga a bola e
levanta um pé).
Psicomotricidade Ordem! Com o
Oficina 01 Coordenação outro (joga e
Motora levanta o outro pé).
Oficina 02
Controle Corporal Ordem! Com uma
mão (pega a bola só
com uma mão).
Ordem! Com a
outra (pega a bola com a outra mão).
Ordem! Batendo palmas (joga e bate palmas).
Ordem! Com Pirueta (joga e roda).
Ordem! Traz para a Frente (joga, palmas nas costas e
2ª feira frente).
27/04 Ordem! Bate-queda (joga, bate palmas e bate no colo).
Ordem! Com perdão (joga e ajoelha).
Durante o jogo a bola não pode cair no chão. Caso o
aluno tenha dificuldades, podem ser estabelecidas ordens
mais simples, bem como, se o aluno apresentar muita
facilidade, as ordens podem ser dificultadas.
deve desenhar a
em dez retângulos
Educação Infantil Coordenação jogar, o aluno fica atrás da linha do início do traçado –
Motora do lado oposto à palavra ‘Céu’ – e joga uma pedrinha na
Nessa atividade o aluno fica de frente para uma parede
com uma bola na mão. Cada vez que ele joga a bola
contra a parede devem obedecer às 'ordens' da cantiga.
Por exemplo, quando cantam 'ordem! Com um pé só'
joga a bola contra a parede, levanta uma das pernas,
pega a bola outra vez para jogá-la na parede novamente
e cumprir outra ordem.
Ordens:
Ordem! Em seu lugar.
Ordem! Sem rir.
Ordem! Com um pé só
(joga a bola e levanta
um pé).
Ordem! Com o outro
(joga e levanta o outro
Psicomotricidade pé).
Estimulação 01
Coordenação Ordem! Com uma mão
Estimulação 02 (pega a bola só com uma
Motora
Educação infantil mão).
Controle Corporal
Ordem! Com a outra
(pega a bola com a outra
mão).
Ordem! Batendo palmas
(joga e bate palmas).
3ª feira
Ordem! Com Pirueta
28/04 (joga e roda).
Ordem! Traz para a
Frente (joga, palmas nas costas e frente).
Ordem! Bate-queda (joga, bate palmas e bate no colo).
Ordem! Com perdão (joga e ajoelha).
Durante o jogo a bola não pode cair no chão. Caso o
aluno tenha dificuldades, podem ser estabelecidas ordens
mais simples, bem como, se o aluno apresentar muita
facilidade, as ordens podem ser dificultadas.
Essa atividade deve
que seja possível
fitas adesivas nas
corredor de “raio
Coordenação
Estimulação 01 lasers”. O responsável
Motora
adesiva a mais ou
deve desenhar a amarelinha
no chão. O traçado
tradicional é um retângulo
grande dividido em dez
retângulos menores – as
‘casinhas’ – numerados de 1
a 10. Na parte superior fica
Psicomotricidade: uma meia-lua e onde deve se escrever a palavra ‘Céu’.
Para jogar, o aluno fica atrás da linha do início do
Estimulação 02 Coordenação traçado – do lado oposto à palavra ‘Céu’ – e joga uma
Motora pedrinha na casinha que não poderá ser pisada,
começando pelo número 1. Depois disso vai atravessar o
resto do circuito com pulos alternados nos dois pés e em
um pé só. Ao chegar no ‘Céu’, vai fazer o caminho de
volta do circuito, pegar o marcador (pedrinha) - sem
4ª feira pular na casa onde ele está – e voltar para trás do
29/04 traçado. Depois jogar o marcador na próxima casinha
(n°2) e assim sucessivamente. Se errar, deve repetir
aquela casa. O objetivo é completar todo o percurso.
Quente ou Frio: Sem que o aluno esteja presente, o
responsável deve escolher um cômodo da casa, e
esconder um objeto específico (preferencialmente algo
Psicomotricidade: que seja de conhecimento comum do aluno e que ele
Consciência goste). Após o objeto ser escondido, chama-se o para o
corporal local e dá-se o comando de procurar. Todas as vezes que
ele estiver longe do objeto deve-se falar que está frio e
Oficina 01 Coordenação quando estiver perto deve-se falar quente. Espera-se um
Visomotora tempo para o aluno achar ou não o objeto, trabalhando a
Noção Espaço- noção de longe-perto e os diferentes desdobramentos
Temporal que o aluno pode trazer durante a atividade. É
recomentado iniciar com um local mais fácil e ir
dificultando à medida que ele encontrar, para que o nível
de exigência vá aumentando no decorrer da atividade.
responsável deve escolher um cômodo da casa, e
esconder um objeto específico (preferencialmente algo
Psicomotricidade: que seja de conhecimento comum do aluno e que ele
Consciência goste). Após o objeto ser escondido, chama-se o para o
corporal local e dá-se o comando de procurar. Todas as vezes que
4ª feira ele estiver longe do objeto deve-se falar que está frio e
Oficina 01 Coordenação
30/04 quando estiver perto deve-se falar quente. Espera-se um
Visomotora tempo para o aluno achar ou não o objeto, trabalhando a
Noção Espaço- noção de longe-perto e os diferentes desdobramentos
Temporal que o aluno pode trazer durante a atividade. É
recomentado iniciar com um local mais fácil e ir
dificultando à medida que ele encontrar, para que o nível
de exigência vá aumentando no decorrer da atividade.

Data: 30 / 03 / 2020 .
Turno: Matutino
DATA: 04/05/2020 a 15/05/2020

Equilibrio no copo. Para essa atividade vamos precisar
de copos descartáveis e lápis. Colocando os copos lado a
lado, em uma distância que
seja possível equilibrar um
lápis em cima deles, vamos
Psicomotricidade: montar uma sequência de
Oficina 01 Coordenação copos com lápis em cima, e
Motora Fina outra com copos sem lápis.
Oficina 02 O objetivo da atividade é
Equilibrio trocar os lápis de lugar
usando os pés. Em caso de
maior dificuldade,
podemos iniciar usando uma das mãos, trocar pela outra
mão (menos dominante), e depois tentar com cada um
dos pés.
2ª feira Quente ou Frio: Sem que o aluno esteja presente, o
04/05 responsável deve escolher um
cômodo da casa, e esconder
um objeto específico
(preferencialmente algo que
Psicomotricidade: seja de conhecimento comum
Consciência do aluno e que ele goste). Após
corporal o objeto ser escondido, chama-
se o para o local e dá-se o
Educação Infantil Coordenação comando de procurar. Todas as vezes que ele estiver
Visomotora longe do objeto deve-se falar que está frio e quando
Noção Espaço- estiver perto deve-se falar quente. Espera-se um tempo
Temporal para o aluno achar ou não o objeto, trabalhando a noção
de longe-perto e os diferentes desdobramentos que o
aluno pode trazer durante a atividade. É recomentado
iniciar com um local mais fácil e ir dificultando à
medida que ele encontrar, para que o nível de exigência
vá aumentando no decorrer da atividade.
Equilibrio no copo. Para essa atividade vamos precisar
de copos descartáveis e lápis. Colocando os copos lado a
lado, em uma distância
que seja possível
equilibrar um lápis em
cima deles, vamos
Estimulação 01 Psicomotricidade: montar uma sequência
Estimulação 02 Coordenação de copos com lápis em
Educação Motora Fina cima, e outra com
Infantil Equilibrio copos sem lápis. O
objetivo da atividade é
trocar os lápis de lugar
usando os pés. Em
caso de maior dificuldade, podemos iniciar usando uma
das mãos, trocar pela outra mão (menos dominante), e
depois tentar com cada um dos pés.
3ª feira Quente ou Frio: Sem que o aluno esteja presente, o
05/05 responsável deve escolher um
se o para o local e dá-se o
Estimulação 01 Coordenação comando de procurar. Todas as vezes que ele estiver
responsável deve escolher um
4ª feira se o para o local e dá-se o
Estimulação 02 Coordenação
06/05 comando de procurar. Todas as vezes que ele estiver
Atividade: Pescaria de
Tampinhas – Material:
tampinhas diversas,
vasilha plástica, colher e
Psicomotricidade: um pouco de água. O
Oficina 01 Coordenação responsável irá colocar
Motora Fina um pouco de água na
vasilha plástica,
juntamente com várias tampinhas. O aluno com a colher
deverá ir pescando cada tampinha e colocando para fora
da vasilha.
tampinhas diversas,
5ª feira Psicomotricidade: um pouco de água. O
Oficina 02 Coordenação responsável irá colocar
07/05 Motora Fina um pouco de água na
vasilha plástica,
da vasilha.
Movimentos da Yoga. O aluno com seu responsável,
devem seguir os exercícios na ordem acima. Cada
posição deve ser mantida por 25 segundos.
Todas as
Consciência
08/05 turmas
Corporal
2ª feira
FERIADO
11/05
Atividade do Copo Furado / Esponja Molhada. Para essa
atividade precisaremos de
uma garrafa pet, um
recipiente com água, e um
copo descartável (que
possa ser furado no fundo)
ou uma esponja. Caso vá
ser usado o copo, é
Estimulação 01 necessário fazer um
Psicomotricidade:
Estimulação 02 buraco pequeno no fundo.
Coordenação
Educação Usando um balde ou outro
Motora Fina
infantil recipiente com com água,
o aluno deverar encher o
copo furado (ou molhar a esponja) e correr até onde está
a garrafa pet. O objetivo é encher a garrafa no menor
3ª feira tempo possível. É interesante colocar a garrafa a uma
12/05 distância onde o aluno tenha que se deslocar rápido para
o copo não esvaziar. Caso tenha outra pessoa para fazer
a atividade com o aluno, pode-se usar duas garrafas e
fazer a atividade de forma competitiva.
tampinhas diversas,
Psicomotricidade: um pouco de água. O
Estimulação 01 Coordenação responsável irá colocar
Motora Fina um pouco de água na
vasilha plástica,
da vasilha.
uma garrafa pet, um
necessário fazer um
buraco pequeno no fundo.
13/05 Usando um balde ou outro
Motora Fina
recipiente com com água,
copo furado (ou molhar a esponja) e correr até onde está
a garrafa pet. O objetivo é encher a garrafa no menor
tempo possível. É interesante colocar a garrafa a uma
distância onde o aluno tenha que se deslocar rápido para
o copo não esvaziar. Caso tenha outra pessoa para fazer
a atividade com o aluno, pode-se usar duas garrafas e
fazer a atividade de forma competitiva.
Circuito com cores. Para essa atividade os materiais
necessários serão rolos de papel higiênico, tinta de
diferentes cores,
papéis coloridos. O
que precisaremos
fazer é pintar rolos de
papel higiênico com
diferentes cores.
Estimulação 02
Espalhar em um
determinado espaço
papéis com cores
correspondentes aos
rolos. A instrução que deve ser dada é que o aluno
coloque todos os rolos nas cores corretas o mais rápido
possível. Pode ser feito de forma competitiva, com mais
de uma pessoa.
uma garrafa pet, um
necessário fazer um
buraco pequeno no fundo.
14/05 Usando um balde ou outro
Motora Fina
recipiente com com água,
copo furado (ou molhar a esponja) e correr até onde está a
garrafa pet. O objetivo é encher a garrafa no menor tempo
possível. É interesante colocar a garrafa a uma distância
onde o aluno tenha que se deslocar rápido para o copo não
esvaziar. Caso tenha outra pessoa para fazer a atividade
com o aluno, pode-se usar duas garrafas e fazer a
atividade de forma competitiva.
Relaxamento. O aluno deve
procurar um ambiente tranquilo
e ao som de uma música calma
e longa, deve deitar-se em uma
6ª feira Psicomotricidade: superfície plana, permanecer de
Todas as turmas Consciência olhos fechados e respirações
15/05 corporal profundas. Manter-se na
posição por um tempo. Quando
trocar de posição procurar
manter a respiração longa e tentar ficar o mais relaxado
possível, mantendo o mínimo de movimentos possível.

Data: 04 / 05 / 2020 .
Turno: Matutino
DATA: 18/05/2020 a 29/05/2020

Circuito com cores.
Para essa atividade os
materiais necessários
serão rolos de papel
Psicomotricidade: higiênico, tinta de
Consciência diferentes cores,
Oficina 01 corporal papéis coloridos. O
2ª feira
Oficina 02 Coordenação que precisaremos
18/05 fazer é pintar rolos de
Educação Infantil Visomotora
Noção Espaço- papel higiênico com
Temporal diferentes cores. Espalhar em um determinado espaço
papéis com cores correspondentes aos rolos. A instrução
que deve ser dada é que o aluno coloque todos os rolos
nas cores corretas o mais rápido possível. Pode ser feito
de forma competitiva, com mais de uma pessoa.
Atividade: Levantar
Garrafas com mãos e
pés. Materiais:
Garrafas Pets.
O responsável deverá
colocar as garrafas
dispostas em fileira, o
Estimulação 01 Psicomotricidade: aluno vai derrubar
3ª feira Estimulação 02 Coordenação todas as garrafas e
19/05 Educação Motora depois levantá-las,
Infantil Equilibrio equilibrando-as. O
aluno sentado na cadeira, tentará levantar as pets com os
pés (sem usar as mãos). Para dificultar, o aluno poderá
sentar no chão e tentar levantar as garrafas pets com os
pés (sem usar as mãos). Quanto maior o número de
garrafas, mais dinâmica a atividade. Marcar um local
alvo para o aluno colocar a garrafa (pode ser feito no
chão com um risco, barbante, ou outra forma).
Circuito com cores.
Para essa atividade os
materiais necessários
serão rolos de papel
Psicomotricidade: higiênico, tinta de
Consciência diferentes cores,
corporal papéis coloridos. O
Estimulação 01 Coordenação que precisaremos
Visomotora fazer é pintar rolos de
Noção Espaço- papel higiênico com
Temporal diferentes cores. Espalhar em um determinado espaço
papéis com cores correspondentes aos rolos. A instrução
que deve ser dada é que o aluno coloque todos os rolos
nas cores corretas o mais rápido possível. Pode ser feito
de forma competitiva, com mais de uma pessoa.
Atividade: Circuito de Fitas ou
Giz.
Marcar no chão com fitas, giz (ou
outro material que dê pra escrever
no chão) 3 linhas sendo cada uma
Psicomotricidade: em formatos diferentes (reto, em
Consciência zigue-zague, ondulada ou outro formato que escolher).
corporal Numerar cada uma das filas. Depois o responsável dará
Estimulação 02 Coordenação o comando ao aluno, por exemplo, “número 1”, o aluno
Visomotora deverá procurar a fila de número 1
Noção Espaço- e andar em cima da linha (com um
Temporal pé na frente do outro) até chegar
no final e voltar também andando
em cima da linha. Fazer a primeira
vez na ordem (do um ao três) com
todos os números. Depois fazer de
forma alternada, sem seguir a ordem certa de 1 a 3.
4ª feira
Atividade: Levantar
20/05 Garrafas com mãos e
pés. Materiais:
Garrafas Pets.
colocar as garrafas
Psicomotricidade: aluno vai derrubar
Coordenação todas as garrafas e
Oficina 01 Motora depois levantá-las,
Equilibrio equilibrando-as. O
Atividade: Levantar
Garrafas com mãos e
pés. Materiais:
Garrafas Pets.
colocar as garrafas
Psicomotricidade: aluno vai derrubar
5ª feira Coordenação todas as garrafas e
Oficina 02 Motora
21/05 depois levantá-las,
Equilibrio equilibrando-as. O
Movimentos da Yoga. O aluno. com seu responsável,
devem seguir os exercícios na ordem acima. Cada
posição deve ser mantida por 25 segundos.
Todas as
Consciência
22/05 turmas
corporal

Giz.
Marcar no chão com fitas, giz
(ou outro material que dê pra
escrever no chão) 3 linhas sendo
cada uma em formatos
Psicomotricidade: diferentes (reto, em zigue-
Consciência zague, ondulada ou outro formato que escolher).
Oficina 01 Numerar cada uma das filas. Depois o responsável dará
corporal
2ª feira Oficina 02 o comando ao aluno, por exemplo, “número 1”, o aluno
Coordenação deverá procurar a fila de número
25/05 Educação Visomotora 1 e andar em cima da linha (com
Infantil
Noção Espaço- um pé na frente do outro) até
Temporal chegar no final e voltar também
andando em cima da linha. Fazer
a primeira vez na ordem (do um
ao três) com todos os números.
Depois fazer de forma alternada,
sem seguir a ordem certa de 1 a
3.
Atividade: Pegar tampinhas
com o prendedor.
Materiais: Prendedor de
roupas, tampinhas de garrafas
Estimulação 01 pet, vasilha plástica.
Psicomotricidade:
Estimulação 02 O responsável irá colocar
Coordenação
Educação Motora Fina várias tampinhas dentro de
infantil uma vasilha plástica viradas
para cima. O aluno tentará pegar as tampinhas com o
prendedor de roupas e colocá-las para fora da vasilha.
Iniciar a atividade com a mão dominante e depois
realizar também com a outra mão.
Giz.
Marcar no chão com fitas, giz
3ª feira
(ou outro material que dê pra
26/05 escrever no chão) 3 linhas sendo
cada uma em formatos
Psicomotricidade: diferentes (reto, em zigue-
Consciência zague, ondulada ou outro formato que escolher).
corporal Numerar cada uma das filas. Depois o responsável dará
o comando ao aluno, por exemplo, “número 1”, o aluno
Estimulação 01 Coordenação deverá procurar a fila de número
Visomotora 1 e andar em cima da linha (com
Noção Espaço- um pé na frente do outro) até
Temporal chegar no final e voltar também
andando em cima da linha. Fazer
a primeira vez na ordem (do um
ao três) com todos os números.
Depois fazer de forma alternada,
sem seguir a ordem certa de 1 a
3.
com o prendedor.
Materiais: Prendedor de
roupas, tampinhas de garrafas
pet, vasilha plástica.
Oficina 01 Coordenação O responsável irá colocar
27/05 Motora Fina várias tampinhas dentro de
uma vasilha plástica viradas
para cima. O aluno tentará
pegar as tampinhas com o prendedor de roupas e colocá-
las para fora da vasilha. Iniciar a atividade com a mão
dominante e depois realizar também com a outra mão.
Atividade: Desenho
Cego - Material: Papel,
Lápis de escrever e
Psicomotricidade: Lápis de cor;
Coordenação Dê uma folha de papel e
Estimulação 02 um lápis de escrever
Motora
para o aluno. Peça para
Controle Corporal que ele feche os olhos e
faça movimentos aleatórios com o lápis de escrever no
papel, depois, já com olhos abertos, é só colorir cada
espaço, formando um lindo desenho abstrato.
com o prendedor.
Materiais: Prendedor de roupas,
tampinhas de garrafas pet,
vasilha plástica.
Oficina 02 Coordenação O responsável irá colocar várias
28/05 Motora Fina tampinhas dentro de uma
vasilha plástica viradas para
cima. O aluno tentará pegar as
tampinhas com o prendedor de roupas e colocá-las para
fora da vasilha. Iniciar a atividade com a mão dominante e
depois realizar também com a outra mão.
Movimentos da Yoga. O aluno. com seu responsável,
devem seguir os exercícios na ordem acima. Cada posição
deve ser mantida por 25 segundos.
29/05 Corporal
Data: 18 / 05 / 2020 .
Turno: Matutino
PLANEJAMENTO SEMANAL - NOVO FORMATO
EDUCAÇÃO FÍSICA
DATA: 01/06/2020 a 12/06/2020

Atividade: Brincadeira Batata Quente
Material: Um objeto que não
quebre.
O aluno e o responsável
Educação infantil
Psicomotricidade: ficará passando o objeto, um
Estimulação 01
3ª feira Coordenação para o outro e cantando:”
Estimulação 02
02/06 Visomotora Batata quente, quente,
Oficina 1
Agilidade quente, quente...
Oficina 2
queimou”... quando falarem
a palavra “queimou”, a
pessoa que estiver com o objeto na mão, terá que pagar
uma prenda. Por exemplo: Dançar ou cantar uma música.
Atividade: Samba de Roda -
Materiais: Garrafa pet,
latinha, litro de leite, lata de
leite e grãos.
O aluno irá assistir ao vídeo
explicativo sobre a origem do
samba.
Em seguida confeccionar um
Educação infantil
instrumento musical com
5ª feira Estimulação 01
Expressão grãos, botões, bolinhas, utilizando materiais disponíveis
Estimulação 02
04/06 Corporal em casa (Garrafa pet,
Oficina 1
latinha, litro de leite, lata
Oficina 2
de leite e etc). Personalizar
o instrumento (Pintar,
colocar fitas e etc). Em
seguida, assistir ao
segundo vídeo e dançar
utilizando seu
instrumento.
Atividade: Arraiá Virtual
Materiais: Adereços de Festa
Junina;
O aluno irá escolher
qualquer adereço que tenha
em casa ou se caracterizar
(Maria Chiquinha, bigode,
sardinhas) e assistir o vídeo
da festa junina da Apae de
2019, depois irá escolher:
apresentar um passo de
Educação infantil Coordenação
quadrilha que mais gosta;
3ª feira Estimulação 01 Motora, Ritmo,
falar o passo de quadrilha preferido; desenhar o passo ou
Estimulação 02 Memória,
09/06 mostrar a música de quadrilha preferida.
Oficina 1 Expressão
Oficina 2 corporal

Data: 01 / 06 / 2020 .
Turno: Matutino
PLANEJAMENTO SEMANAL - NOVO FORMATO
EDUCAÇÃO FÍSICA
DATA: 16/06/2020 a 30/06/2020

Atividade: Carregar o Lápis
sem deixar cair. Materiais:
Copos e Lápis
Educação infantil
O aluno deverá levar o lápis,
Estimulação 01 Psicomotricidade: que está apoiado pelos copos,
3ª feira para o outro lado utilizando o
16/06 dorso da mão e depois, com a
Oficina 1 Motora
outra mão, voltar o lápis para os
Oficina 2 fina primeiros copos. Se tiver
dificuldades, pode usar
equilibrar com a palma da mão
virada para cima.
Atividade: Estátua - Materiais: qualquer música

O responsável irá colocar qualquer música para o aluno
ouvir e quando a música parar, o aluno deverá ficar
paradinho, tipo “estátua”. Fazer a atividade algumas
vezes e sempre incentivando o aluno a fazer, vários tipos
Educação infantil de movimentações.
Estimulação 01 Psicomotricidade:
5ª feira Consciência
Estimulação 02 corporal
18/06
Oficina 1 Atenção
Oficina 2
Atividade: Brincadeira Boca de Forno – Material:
Nenhum. Como nosso projeto anual da Apae de
Aparecida é sobre as regiões do Brasil, a Educação Física
ficou responsável por trabalhar as brincadeiras regionais.
Psicomotricidade: A Boca de forno é uma brincadeira da região Centro
Oeste.
Educação infantil Coordenação
O responsável junto ao aluno, falará
Estimulação 01 Motora
3ª feira a brincadeira...
Estimulação 02 Consciência
23/06 - Boca de Forno;
Corporal
Oficina 1
- O aluno responde: Forno;
Agilidade
Oficina 2
- O responsável: Vai fazer tudo o que eu mandar?
- O aluno responde: Simmmmmm
Nesse momento, o responsável dará comandos ao aluno,
como: Saltar de um pé só; procurar um objeto na casa;
correr no lugar; dançar uma música.
Atividade de Enfiagem.
Educação infantil Usando um papel/papelão/isopor,
Estimulação 01 fazer vários furos (podem ser
5ª feira Psicomotricidade: sequenciais ou seguindo uma forma
Estimulação 02 Coordenação geométrica específica - círculo,
25/06 Motora Fina
Oficina 1 quadrado, triângulo). Com uma linha
grossa ou barbante, o aluno deve
Oficina 2 passar por todos os espaços,
preenchendo todos os buracos.
Atividade: Recorte no pontilhado. Copiar as figuras em
um papel e recortar com a tesoura, nos pontilhados.
Educação infantil
Estimulação 01
30/06 Motora Fina
Oficina 1
Oficina 2

Data: 30 / 06 / 2020 .

001 A 005 - PLANOS QTNA MESCLADOS

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Centro de Educação Especial “Recanto Sonhado”

APAE Aparecida de Goiânia

DATA TURMA CONTEÚDO METODOLOGIA

Traçar um caminho para

Traçar um caminho para o

Traçar um caminho para o

Traçar um caminho para o

Corrida do limão - Materiais: colheres, limões;

Assinatura do (a) Professor (a)______________________________________________

Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a) _______________________________

DATA CONTEÚDO METODOLOGIA

Essa atividade deve

Assinatura do (a) Professor (a)______________________________________________

DATA TURMA CONTEÚDO METODOLOGIA

Assinatura do (a) Professor (a)______________________________________________

DATA TURMA CONTEÚDO METODOLOGIA

Atividade: Circuito de Fitas ou

Assinatura do (a) Professor (a)______________________________________________

Assinatura do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a) _______________________________

DATA CONTEÚDO METODOLOGIA

Assinatura do (a) Professor (a)______________________________________________

DATA CONTEÚDO METODOLOGIA

Atividade: Estátua - Materiais: qualquer música

Assinatura do (a) Professor (a)______________________________________________

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