Ações de Intervenção

Unidade escolar: E.E.Profª Márcia Regina Modesto de Paula da Rocha

Tema:
Recuperação das habilidades em defasagem durante o ano letivo de 2021.

Ação:
Levantar as habilidades que apresentam maior defasagem nos resultados das Avaliações de
Aprendizagem em Processo (AAP1, AAP2 e AAP3) e aplicar atividades de recuperação em sala
de aula, tendo estas como base.

Etapa
1ª etapa: Levantando as habilidades em defasagem nas AAP1, AAP2 e AAP3. (PC)
2ª etapa: Elaborando as aulas de recuperação de acordo com as habilidades apresentadas.(PC
e Docente)
3ª etapa: Aplicando recuperação em sala de aula (Docente)
3ª etapa: Avaliando os resultados.

Objetivo
Contribuir para a melhora da aprendizagem dos estudantes da Unidade Escolar e obter
melhores resultados nas avaliações internas e externas.

Metodologia
Tendo como base os resultados disponíveis na SED das AAPs, realizar os levantamentos das
habilidades com maior defasagem e elaborar aulas visando a recuperação destes conteúdos.

Responsável
Professora Coordenadora: Ana Carolina Martim da Silva Cordeiro
Corpo Docente: Docentes responsáveis pelas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática
em cada uma das salas de aula.

Prazo (data de início e término)

21/10/2021 a 30/11/2021

Recursos utilizados
Aprender Sempre, Currículo em Ação e São Paulo Faz Escola e atividades desenvolvidas
pelos docentes.

Resultado esperado
Desenvolvimento das habilidades em defasagem e melhora nos resultados das avaliações
internas e externas.

Avaliação
A avaliação será realizada no decorrer das atividades propostas pelo docente em sala de aula.
 AAP1: Descrição das principais habilidades em defasagem
Língua Portuguesa

6º ano:
(EF02LP16): Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos,
cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF04LP15A): Ler e compreender notícias, cartas de leitor, comentários, posts, entre outros textos do
campo da vida pública.
7º ano:
(EF05LP07): Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do
texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.
(EF35LP14): Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e
demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.
8º ano:
(EF35LP06): Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de
substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos,
demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.
(EF15LP01): Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais
participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e
digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
9º ano:
(EF89LP37): Analisar os efeitos de sentido provocados pelo uso de figuras de linguagem (ironia,
eufemismo, antítese, aliteração, assonância, por exemplo) em textos de diferentes gêneros.
(EF69LP47): Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de
cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a
escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos
de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das
variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco
narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido
decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e
dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em
discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e
processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
1º ano:
(EF89LP33A): Ler, de forma autônoma, textos de gêneros variados.
(EM13LP49): Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários (a
apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do mundo
nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social dos romances, a dimensão política e social de
textos da literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão do
indivíduo e do mundo pela literatura.
 AAP1: Descrição das principais habilidades em defasagem
Matemática

6º ano:
(EF06MA06): Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor,
reconhecendo os números primos, múltiplos e divisores.
(EF06MA14): Reconhecer que a relação de igualdade matemática não se altera ao adicionar, subtrair,
multiplicar ou dividir os seus dois membros por um mesmo número e utilizar essa noção para determinar
valores desconhecidos na resolução de problemas.
7º ano:

(EF06MA10): Resolver e elaborar situações-problema que envolvam adição ou subtração com números
racionais positivos na representação fracionária.

(EF05MA17): Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e

desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.
8º ano:
(EF08MA02): Resolver e elaborar situações-problema usando a relação entre potenciação e radiciação,
para representar uma raiz como potência de expoente fracionário.
(EF08MA04): Resolver e elaborar situações-problema, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o
uso de tecnologias digitais.
9º ano:

(EF09MA24): Identificar e calcular as relações de proporcionalidade dos segmentos determinados por

retas paralelas cortadas transversais (teorema de Tales).

(EF09MA07): Resolver situações-problema que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies
diferentes, como velocidade e densidade demográfica.
1º ano:
(EF07MA30): Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida do volume de blocos retangulares,
envolvendo as unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro cúbico).
(EF07MA35): Compreender, em contextos significativos, o significado de média estatística como indicador
da tendência de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo, intuitivamente, com a amplitude do
conjunto de dados.

AAP2: Descrição das principais habilidades em defasagem

Língua Portuguesa

6º ano:

(EF67LP04): Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a

esse mesmo fato.

(EF35LP05): Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas, na leitura de textos de diferentes

gêneros.
7º ano:
(EF69LP17): Identificar recursos estilísticos e semióticos presentes em textos jornalísticos e publicitários.
(EF67LP04): Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a
esse mesmo fato.
8º ano:

(EF08LP13A): Analisar efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial:

conjunções e articuladores textuais.

(EF69LP03B): Identificar, em reportagens e fotorreportagens, o fato retratado.

9º ano:
(EF89LP33): Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de
leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –
romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias
romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de
forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre
o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
(EF08LP13A): Analisar efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial:
conjunções e articuladores textuais.
1º ano:
(EF09LP08A): Identificar, em textos de diferentes gêneros, a relação que conjunções (e locuções
conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações que conectam.
(EF69LP05A): Inferir, em textos multissemióticos, o efeito de sentido (humor, ironia ou crítica) produzido
pelo uso de palavras, expressões, imagens, clichês, recursos iconográficos, pontuação, entre outros.

AAP2: Descrição das principais habilidades em defasagem

Matemática

6º ano:
(EF05MA19): Resolver e elaborar situações-problema envolvendo medidas de diferentes grandezas como
comprimento, massa, tempo, temperatura, capacidade e área, reconhecendo e utilizando medidas como o
metro quadrado e o centímetro quadrado, recorrendo a transformações adequadas entre as unidades mais
usuais em contextos socioculturais.
(EF05MA20): Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas
diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.
7º ano:

(EF06MA25B): Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas,

reconhecendo giros e voltas, de 90°, 180° e 360°.

(EF07MA05): Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos.

8º ano:

(EF07MA15): Utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades encontradas em sequências

numéricas.

(EF07MA13): Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação
entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita.
9º ano:
(EF08MA04): Resolver e elaborar situaçõesproblema, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o
uso de tecnologias digitais.
(EF08MA13): Resolver e elaborar situações-problema que envolvam grandezas diretamente ou
inversamente proporcionais, por meio de estratégias variadas.
1º ano:
(EF09MA21): Resolver e elaborar situações-problema que envolvam medidas de volumes de prismas e de
cilindros retos, inclusive com uso de expressões de cálculo, em situações cotidianas.
(EM13MAT501): Investigar relações entre números expressos em tabelas para representá-los no plano
cartesiano, identificando padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar algebricamente essa
generalização, reconhecendo quando essa representação é de função polinomial de 1º grau.

AAP3: Descrição das principais habilidades em defasagem

Língua Portuguesa

6º ano:
(EF06LP03): Relacionar palavras e expressões, em textos de diferentes gêneros (escritos, orais e
multimodiais), pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e os efeitos de sentido provocados
no texto.
(EF67LP05A): Identificar teses/ opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em diferentes gêneros
argumentativos.
7º ano:
(EF07LP08): Identificar, em textos de diferentes gêneros, adjetivos que ampliam o sentido do substantivo,
sujeito ou complemento verbal.
(EF69LP54): Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os
recursos paralinguísticos e cinésicos, que funcionam como modificadores, percebendo sua função na
caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo.
8º ano:
(EF69LP43A): Identificar os modos de introdução de outras vozes no texto as pistas linguísticas
responsáveis por introduzir no texto a posição do autor e dos outros autores citados e os elementos de
normatização (tais como as regras de inclusão e formatação de citações e paráfrases, de organização de
referências bibliográficas) em textos científicos, desenvolvendo reflexão sobre o modo como a
intertextualidade e a retextualização ocorrem nesses textos.
(EF69LP48): Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros
(estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico- espacial
(distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
9º ano: (DESCRITORES DO SAEB)
(D08): Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.
(D21): Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo
tema.
1º ano:
(EM13LP02C): Reconhecer em um texto as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou
consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
(EM13LP15): Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos,
considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser
assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e
mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral,
ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e
ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos
de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.

AAP3: Descrição das principais habilidades em defasagem

Matemática

6º ano:
(EF05MA13): Resolver situações-problema envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes
desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com
compreensão da ideia de razão entre as partes e delas com o todo.
(EF06MA07): Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e
resultado de divisão, identificando frações equivalentes.
7º ano:
(EF06MA07): Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e
resultado de divisão, identificando frações equivalentes.
(EF07MA15): Utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades encontradas em sequências
numéricas.
8º ano:
(EF07MA30): Resolver e elaborar situações-problemas de cálculo de medida do volume de blocos
retangulares, envolvendo as unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro cúbico).
(EF08MA04): Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso de
tecnologias digitais.
9º ano: (DESCRITORES DO SAEB)

(D002): Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais,

relacionando-as com as suas planificações.
(D011): Reconhecer círculo/circunferência, seus elementos e algumas de suas relações.
1º ano:
(EM13MAT304): Resolver e elaborar problemas com funções exponenciais nos quais seja necessário
compreender e interpretar a variação das grandezas envolvidas, em contextos como o da Matemática
Financeira, entre outros.
(EF09MA02): Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é
infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica.