Geogebra nas aulas de Matemática

Sala 13 – Matemática – EM Integral

E. E. JOÃO XXIII

Professor(es) Apresentador(es):
Dimas Inácio Rossi
Ana Lucia T. Araujo Durigan

Realização:
Justificativa
• A Matemática inserida em situações cotidianas e
fazendo relação com os conteúdos pedagógicos em sala
de aula, dá novo significado à aprendizagem.

• Assim, o aplicativo Geogebra que é um software de

matemática dinâmica e de fácil entendimento, reúne
geometria, álgebra e cálculo, garantindo o aprendizado
através de questionamentos, da investigação e da
criação, conduzindo um paralelo bem interessante e
criativo na prática educativa e despertando o interesse
pela busca do conhecimento matemático.
Objetivo do Projeto
• Auxiliar no estudo de diversos conteúdos
matemáticos, relacionados ao projeto pedagógico, por
meio de atividades investigativas, buscando
experimentar o tema “Matemática e Geogebra”.

• Utilizar o aplicativo Geogebra como ferramenta lúdica

e tecnológica, para trabalhar os conteúdos do
Currículo de Matemática da SEE, no Ensino Médio,
durante as aulas, a fim de desenvolver habilidades e
competências inerentes a esses conteúdos, facilitando
a compreensão e favorecendo o aprendizado dos
alunos de forma prazerosa e autônoma.
Público beneficiado diretamente:
 Nível: Ensino Médio

 Anos: 1º , 2º e 3º

 Quantidade de alunos: 1º ano – 30 alunos; 2º ano -

25 alunos; 3º ano - 20 alunos.

Quando foi realizado?

 Período: 2º semestre de 2013.
Metodologia
• Apresentação do aplicativo Geogebra, em lousa digital e
manuseio do software na Sala Ambiente de Informática
(SAI);
• Aplicação de conteúdo específico por meio de 15
atividades, para familiarização dos alunos com o aplicativo,
com o objetivo de conhecerem o Geogebra;
• Aplicação dos conteúdos pedagógicos durante as aulas e
resolução dos mesmos;
• Operação e resolução de problemas em sala de aula com
esclarecimento de dúvidas através do Geogebra;
• Acompanhamento e feedback das aulas com o progresso
dos alunos;
• Nivelamento de aulas específicas com avaliações
individuais.
Desenvolvimento
• Ano letivo de 2013;
• Aulas semanais (duas aulas no período da tarde);
• Alunos do Ensino Médio (1º e 3º anos)
• Sala de informática;
• Aplicação dos conteúdos;
• 15 atividades envolvendo: Ponto, Reta, Plano,
Geometria, Trigonometria, Gráficos e Funções.
Desenvolvimento
PROJETO - SOFTWARE Geogebra na sala de aula.
É um software de fácil entendimento a partir de um menu e
uma lista de onze botões que oferecem várias possibilidades
de construções.
O software oferece a opção de inserir o plano cartesiano e a
malha quadriculada na área de trabalho, o que ajuda a fazer
a relação com os estudo.
 Desenvolvimento
1ª etapa – Aplicando as atividades :
Atividade 1 – Noções básicas;
Atividade 2 – Perímetro e Ângulos;
Atividade 3 – Teorema de Pitágoras;
Atividade 4 – Perímetro e Área;
Atividade 5 – Pontos Notáveis de um Triângulo;
Atividade 6 – Ângulo Interno;
Atividade 7 – Função Afim;
Atividade 8 – Função Quadrática;
Atividade 9 – Função exponencial e Função Logarítmica;
Atividade 10 – Números Complexos;
Atividade 11 – Trigonometria;
Atividade 12 – Polinômios;
Atividade 13 – Vetores;
Atividade 14 – Reflexão em torno de uma reta e de um ponto;
Atividade 15 – Cônicas.
Recursos Utilizados

• Laboratório de Informática.

• Lousa digital.

• Materiais: vídeos e aplicativo Geogebra.

Resultados
• Satisfação dos alunos e interesse pelo aplicativo e
seu uso;

• Aumento do índice do IDESP;

• Gosto pela realização das atividades matemáticas;

• Aprendizagem de conteúdos simples e complexas.

Conclusões
O uso do Geogebra nas aulas de Matemática,
elaborado no ano de 2013, alcançou os objetivos
traçados, com qualidade, participação, interação,
organização e criatividade, incentivando o alunos à
busca do conhecimento de forma lúdica, tecnológica
e autônoma. Por isso, a proposta deste projeto é
tornar o aplicativo Geogebra, uma ferramenta de uso
frequente em sala de aula.
Registros:
Registros - Formação de professores
Registros – Formação de professores
Registro de atividades com o aplicativo
Agradecimentos
A todos que contribuíram de alguma forma para que
este projeto fosse aqui apresentado. Ao professor
Gustavo Henrique Nogueira Resende Paiva – professor
de Taquaritinga – DF (Brasília) – no qual nos inspirou
nesta demanda com grande parte das atividades.
Obrigado!