I Semana Nacional de Ciência e Tecnologia da Região do Cariri 19 a 23 de Outubro de 2015

Cearense e XVIII Semana de Iniciação Científica da URCA Universidade Regional do Cariri (URCA), Crato, Ceara
ISSN: 1983-8174

DO LÚDICO À CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS: BRINCANDO NA EDUCAÇÃO

CARTOGRÁFICA COM CRIANÇAS
MARIA CLARISSE DE SOUZA CLEMENTINO, CÁSSIO EXPEDITO GALDINO PEREIRA, GLAUCO VIEIRA FERNANDES

O presente trabalho tem como finalidade mostrar algumas experiências, desenvolvidas pelo grupo de pesquisa
CNPq IMAGO, no projeto em fase inicial: “Do lúdico à construção de conceitos: brincando na educação
cartográfica com crianças”. Este, partirá do estudo de caso realizado com alunos, de faixa etárias de seis a dez
anos de idade, da rede pública do município de Crato (Ceará). Claramente, a cartografia é um elemento
importante no ensino-aprendizagem para alunos dessa faixa etária, pois os instiga a observar e compreender a
organização espacial. Porém, na rede de ensino público desse município há um limitado material didático para
se trabalhar cartografia e quando existe estes são apresentados em uma linguagem de difícil compreensão para
as crianças. Portanto, levanta-se o seguinte questionamento: como transpor didaticamente os mapas para
crianças que tem mentes e expectativas diferentes comparadas pelos adultos? Como trabalhar cartografia para
o aluno conhecer o espaço com a falta de material? Uma das maneiras seria os alunos produzirem mapas
mentais do espaço vivido, percebido e concebido. Partindo dessa conjectura, o objetivo desse trabalho é
apresentar estratégias metodológicas lúdicas para a educação cartográfica através dos mapeamentos feitos
pelos alunos. Para isso, realizamos inicialmente levantamentos bibliográficos e cartográficos. Em seguida,
elaboramos atividades para as crianças desenvolverem mapas sobre a relação ser humano com o espaço e/ou
ser humano com a natureza. Depois de feito essa produção, observamos como as crianças veem e revelam seus
conhecimentos cartográficos através dos mapas mentais, visto que os alunos foram instigados a uma análise
crítica do espaço geográfico. Assim, a elaboração de mapas mentais é de fundamental importância para os
alunos compreenderem as relações políticas, econômicas, ambientais, sociais e culturais presentes no espaço.
Logo, é uma das estratégias metodológicas que se pode utilizar na educação com crianças.

PALAVRAS-CHAVE: CARTOGRAFIA; CRIANÇAS; MAPAS MENTAIS; ENSINO-APRENDIZAGEM; CRATO

ÀREA TEMÀTICA: GEOCIÊNCIAS

FORMA DE APRESENTAÇÃO: PÔSTER

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