PROVA 3° ANO IV UNIDADE COLEGIO KENNEDY

“Todas as artes contribuem para a maior de todas as artes, a arte de viver.”

Bertolt Brecht

O1) A arquitetura romana aproveitou influências dos povos:

a) Pintura
b) Arco do Triunfo
c) Gregos e Etruscos
d) Todas as Alternativas Anteriores Estão Erradas

O2) Pórtico monumental erguido em homenagem aos imperadores e generais vitoriosos:

a) Arco do Triunfo
b) Relevo Narrativo
c) Mosaicos
d) As alternativas "a" e "b" estão corretas

O3) Feito com cores vivas, com possibilidades de colocar sobre qualquer superfície e
durabilidade dos materiais.
a) Pintura
b) Mosaicos
c) Gregos e Etruscos
d) As alternativas "a" e "c" estão corretas

O4) Painéis de figuras esculpidas com feitos militares.

a) Relevo Narrativo
b) Mosaicos
c) Pintura
d) Todas as Alternativas Anteriores Estão Corretas

O5) Estilo artístico onde era reproduzidas cenas de teatro ou cópias de trabalhos gregos.

a) Pintura
b) Mosaicos
c) Gregos e Etruscos
d) As alternativas "b" e "c" estão corretas.

06) A grandiosidade do Império Romano criava muitos problemas administrativos e

conflitos de poder, dificultando a ação dos seus governantes. Na arte, os romanos
seguiram soluções práticas para facilitar sua vida urbana. 

A arquitetura romana, por exemplo, foi:

A - marcada pela influência dos etruscos apenas no uso da abóbada.
 B - definida pelas influências grega e egípcia, o que resultou em construções grandiosas em
homenagem aos deuses.
C - marcada pela utilização de pedras e tijolos, utilizados em grandes edifícios públicos.
D - suntuosa nas construções públicas, que eram de grande originalidade para a época.
07) O TEMPLO DA CONCÓRDIA FOI CONSTRUÍDO NO SUL DA SICÍLIA, NO SÉCULO V A.C., E É UM MARCO DA:

A) ARTE ROMÂNICA, CARACTERIZADA PELOS ARCOS DE MEIA VOLTA E PELA INSPIRAÇÃO RELIGIOSA POLITEÍSTA.
B) ARQUITETURA CLÁSSICA, IMPOSTA PELOS MACEDÔNIOS À ILHA NO PROCESSO DE HELENIZAÇÃO EMPREENDIDO POR

ALEXANDRE, O GRANDE.

C) ARTE ETRUSCA, ORIUNDA DO NORTE DA PENÍNSULA ITÁLICA E DESENVOLVIDA NO MEDITERRÂNEO DURANTE O PERÍODO
DE HEGEMONIA ROMANA.

D) ARQUITETURA DÓRICA, LEVADA À ILHA PELOS GREGOS NA EXPANSÃO E COLONIZAÇÃO MEDITERRÂNEA DA CHAMADA

MAGNA GRÉCIA.

08) Sobre a pintura gótica marque a alternativa correta:

a) ( ) A pintura é o elemento mais característico da arte gótica.
b) ( ) Temas cristãos eram trabalhados na pintura gótica.
c) ( ) A pintura gótica não tinha nenhuma noção de perspectiva.
d) ( ) Os góticos não produziram pinturas murais
09) A arte romana sofre uma forte influência da arte etrusca popular e voltada para a
expressão da realidade vivida. Marque a alternativa que apresenta legados culturais que os
etruscos deixaram aos romanos nas construções.

a) O arco e a abóbada.

b) O arco e a coluna.
c) A abóbada e o frontão.
d) O frontão e a coluna

9 A imagem abaixo se refere à qual edificação romana?

 
a)Termas.           c) Teatro.           b) Aqueduto d) Coliseu

10) Os estudiosos da pintura existente em Pompeia (Roma) classificam a decoração das

paredes internas dos edifícios em quatro estilos. Qual dos estilos abaixo é INCORRETO.

(a) recobrir as paredes de uma sala com uma camada de gesso pintado; que dava impressão de
placas de mármore.
(b) Os artistas começaram então a pintar painéis que criavam a ilusão de janelas abertas por
onde eram vistas paisagens com animais, aves e pessoas, formando um grande mural.
(c) Os artistas pintavam representações abstratas da realidade e valorizavam detalhes.
(d) representações fiéis da realidade e valorizou a delicadeza dos pequenos detalhes.

11) Sobre os vitrais marque a alternativa correta:

a. ( ) Vitrais são os vidros utilizados para construir janelas.
b. ( ) Nos vitrais não ocorria geralmente variação de cor.
c. ( ) Os vitrais continham figuras bíblicas.
d. ( ) Da Vinci foi um grande produtor de vitrais.

12) Sobre a escultura gótica marque a alternativa correta:

a. (  ) Existiam esculturas dedicadas ao nobres nas igrejas góticas.
b. ( ) Não existiam imagens dedicadas aos santos.
c. ( ) Os góticos gostavam de produzir em madeira.
d. ( ) Na arte gótica quase não surgiram esculturas

13) Os conteúdos relativos às culturas negra, afro‐brasileira e indígena brasileira devem ser
trabalhadas com os alunos sem cair no estereótipo, ou seja, de modo a valorizar essas
culturas.” Considerando esta afirmativa, podem ser adotadas práticas como:

a. A cultura negra deve ser abordada somente em conjunto com a cultura europeia.
b. A temática étnico‐raciais deve ser abordada somente nas aulas de arte, em datas
comemorativas.
c. Apresentar imagem que apresente as situações onde negros, afrodescendentes e indígenas
se apresentem subjugados.
d.Apresentar obras que contenham histórias de reis e rainhas negros, deuses africanos e
indígenas, bem como mitos afro‐brasileiros e indígenas.

14) “A partir da década de 1990, o intercâmbio entre artistas plásticos e a afro-brasilidade

viria a ganhar um novo ímpeto, paralelamente a uma nova vaga de aproximação às culturas
africanas e afro-brasileiras em diversos campos culturais, particularmente no domínio da
música popular (...) Trata-se de diálogos estabelecidos por artistas em determinadas obras
específicas, baseadas nas suas experiências de múltiplas Áfricas heterogêneas – e, por vezes,
esporádicas – presentes em várias cidades brasileiras dispersas pelo território
brasileiro.” (CONDURU, Roberto. “Organizando o Atlântico e outros hiatos: ligações
artísticas entre Brasil, África – e além”)

Com base na reflexão do autor, assinale a alternativa que delimita corretamente o campo da
arte afro-brasileira.
a. Arte produzida unicamente por africanos enraizados no Brasil e afro-descendentes.
b. Arte mística, incorporada à religiosidade de matriz africana no Brasil, seus cultos e
divindades.
c. Arte que tem como objeto o tema da etnicidade africana, da miscigenação e da diáspora
africana.
d. Arte que problematiza esteticamente objetos e práticas vinculadas à cultura afro-brasileira.
15) Observe as proposições relativas às FIGURAS 1, 2, 3 e 4.

I. A FIGURA 1, Libertação dos escravos, ressalta o processo de abolição da escravidão como

uma benesse dada aos negros, desconsiderando todo o processo de luta e resistência desse
grupo social.
II. A FIGURA 4, Roda de Samba, destaca de maneira pejorativa a contribuição dos
afrodescendentes para a cultura brasileira. Esse menosprezo racial marca a representação da
negritude na arte moderna brasileira.
III. A FIGURA 3, de Cândido Portinari, faz alusão aos malefícios da mistura racial que se deu no
Brasil.
IV. A FIGURA 2, A redenção de cã, de Modesto Brocos, pode ser encarada como uma alegoria
do desejo de purificação racial difundido à época, um emblema da libertação dos estigmas
vinculados à condição social do negro.
V. As FIGURAS 3 e 4 ressaltam a importância da cultura afrodescendente para a formação da
identidade nacional.
Diante do exposto, está (ão) correta(s), apenas:

A II.

B I, IV e V.

C I, II, IV e V.

D I, II e IV.

16) A História da África e dos Africanos; a luta dos negros e dos índios no Brasil; a cultura
negra e indígena brasileira; o índio e o negro na formação da sociedade e a contribuição do
povo negro e indígena nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil
são conteúdos programáticos de estudo da temática História e Cultura Afro-Brasileira e
Indígena, portanto, segundo a Lei n.º 11.645/2008, art. 26, deverão constar no currículo dos
estabelecimentos
A. da educação infantil e de ensino fundamental das redes pública e particular.
B. dos ensino médio e superior da rede pública.
C. dos ensinos fundamental e médio das redes pública e particular.
D. da educação infantil e de ensino fundamental da rede particular.

17) Foi uma figura muito importante durante a Semana da Arte Moderna em 1922. Fez
belíssimas obras que conquistaram o mundo, dentre elas estão A Negra, Operários e
Abaporu. Trata-se de:
A. Aleijadinho.
B. Tarsila do Amaral.
C. Oswaldo de Andrade.
D. Leonardo Da Vinci.

18)Em relação às imagens, abaixo, é correto afirmar que:

A. Apresentam obras com representações figurativas e com tendências cubistas.

B. A primeira é tridimensional e retrata as relações da mulher e o culto à beleza, mesmo tema
abordado na segunda imagem.
C. Apresentam características do estilo surrealista e abordam a presença da cultura negra na
sociedade brasileira no século XVIII.
D. Apresentam obras que abordam o sentimento de religiosidade e os rituais afro-brasileiros,
presentes na arte e na cultura brasileira.
19) No Brasil imperial, a capoeira, luta praticada majoritariamente por pessoas negras, já era
definida como arte e entendida como elemento identificador da sociedade brasileira.

( )Certo ( )Errado

20) A arte brasileira reflete os vários povos que constituem a demografia desse país sul-
americano: indígenas, europeus, africanos, asiáticos, árabes etc.

( )Certo ( )Errado

GABARITO:

1-C,2 –A,3-B,4-A,5-A, 6-C, 7 –D ,8-B ,9-D ,10- C

11- A 12- C 13- D 14- D 15- B 16- C 17- B 18- D

19- E A capoeira foi uma prática proibida no Brasil até 1930, até ser reconhecida como um
símbolo da identidade brasileira. Em 2014, a Roda de Capoeira foi declarada Patrimônio
Cultural Imaterial da Humanidade pela Unesco.
20-C