Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Matemática Básica 2014/1  AD1  Gabarito

1ª Questão: [2,0] Mostrando o desenvolvimento das contas, efetue:

a) 5 + 2  52  25 – (2)  (2)2 : 4
b) 18  6 :  2  35 + 100000
c) (243000 – 900111)  53  34
d) 1192950 : 132550
Solução:
a) 5 + 2  52  25 – (2)  (2)2 : 4 = 5 + 2  25  32 – (2)  4 : 4 =
= 5 + 50  32 – (2)  1 = 23 + 2 = 25
b) 18  6 :  2  35 + 100000 = 18  3  243 + 100000 = 54 + 99757 = 99703
c) (243000 – 900111)  53  34 = (243000 – 900111)  125  81 = 657111  10125 =
6653248875
d) 1192950 : 132550 = 9

2ª Questão: [1,0] Resolva a equação 4x : 2 – 5 = 3  (x + (36) : 9). Ao achar a solução,

verifique que ela é de fato a solução.
Solução: 4x : 2 – 5 = 3  (x + (36) : 9)  2x – 5 = 3  (x  4)  2x – 5 = 3x  12  3x – 2x
= 12 – 5  x = 7. Vamos verificar que x = 7 é de fato a solução.
Para x = 7 temos
4x : 2 – 5 = 4.7/2 – 5 = 2.7 – 5 = 14 – 5 = 9
e temos
3  (x + (36) : 9) = 3  (7 + (36) : 9) = 3  (7 + 4) = 3  3 = 9.
Resposta: x = 7.

3ª Questão: [1,0] Resolva a equação na incógnita t, x + 3a – 4 + t = 2t – 1 – a.

Solução: x + 3a – 4 + t = 2t – 1 – a  t  2t = – 1 – a  3a + 4  x  t = 3  4a  x 
 t = 3 + 4a + x.
Resposta: t = 3 + 4a + x.

4ª Questão: [1,0] Numa turma de 20 alunos, um professor aplicou uma questão valendo ponto
para a prova. É possível que exatamente 99% dos alunos tenham acertado a questão? Explique
sua resposta.

Solução: 99% de 20 alunos é igual a  20 = 19,8. Ou seja, teríamos 19,8 alunos acertando a
prova, o que é impossível. Podemos ter 19 alunos acertando a prova, ou 20 alunos, mas não 19,8.
Logo, não é possível que 99% dos alunos tenham acertado a questão.

5ª Questão: [1,0] Descreva por propriedade o conjunto B = {..., , , , , , , 0, ,

, , ...}.

Solução: O conjunto B é formado por todos os racionais representados por uma fração de
denominador 5. Assim, podemos escrever B = {  : p  }.

6ª Questão: [1,0] Descreva por listagem o conjunto A formado pelos números racionais entre 0 e
1, inclusive, que, quando multiplicado por 10, se tornam um número natural.
Solução: Somente os números 0, 0.1, 0.2, 0.3, 0.4, 0.5, 0.6, 0.7, 0.8, 0.9 e 1, dentre os racionais
entre 0 e 1, inclusive, formam um número natural quando multiplicado por 10. Assim, A = {0,
0.1, 0.2, 0.3, 0.4, 0.5, 0.6, 0.7, 0.8, 0.9, 1}

7ª Questão: [2,0] Considere a equação x= .

a) Dê a solução em termos de representação por fração.

b) É possível obter a solução em termos de representação decimal finita? (Diga sim ou
não; se a resposta for sim, apresente a solução; se for não, justifique.)
Solução:

a) x=  x= .

b) A representação decimal de é 2,666666..., isto é, é uma representação decimal infinita,

mesmo sendo periódica. Logo, a resposta é não, não é possível obter a solução em termos de
representação decimal finita. Para ser bem claro, nem 2,6, nem 2,66, nem 2,67 podem ser
considerados solução da equação.

8ª Questão: [1,0] Represente o conjunto A = {x  : 3 < 2x  4} na reta numérica. Justifique

por que cada ponto marcado no desenho de fato representa um elemento do conjunto A.
Solução: Os elementos de A podem ser representados na reta numérica por:

Os valores 1, 0, 1 e 2 podem ser confirmados como os elementos de A por verificação caso a
caso. Basta ver, por exemplo, que x = 1 satisfaz as condições 3 < 2x e 2x  4, isto é, 3 <
2.(1) = 2 e 2x = 2.(1) = 2  4. O aluno pode, e deve, fazer o mesmo tipo de verificação para
x = 0, x = 1 e x = 2. Devemos notar também que para x = 2, ou para valores menores, a
desigualdade 3 < 2x não se verifica. E para x = 3, ou valores maiores, é a desigualdade 2x  4
que não se verifica.