CONJUNTOS

NOÇÕES PRIMITIVAS E NOTAÇÃO CONJUNTO UNITÁRIO

Conjunto, elemento e pertinência entre elemento e conjunto Um conjunto unitário é um conjunto que possui somente um
são noções primitivas, ou seja, conceitos iniciais para os quais não há elemento.
definição. Exemplos:
Um conjunto costuma ser denotado por uma letra maiúscula e os A = {1}
seus elementos por letras minúsculas entre chaves. Assim, o conjunto
A de elementos a, b e c é denotado por A = {a,b,c}. B = {x | x é um número primo par} = {2}

Um conjunto pode ser representado graficamente por um C = {{1,2,3}} é um conjunto unitário de elemento {1,2,3}.
diagrama de Venn, onde cada conjunto é representado por uma
ProBizu
curva fechada. Os elementos pertencentes ao conjunto localizam-se
no interior dessa curva e os elementos não pertencentes ao conjunto, O conjunto {∅} é um conjunto unitário de elemento ∅.
em seu exterior.

CONJUNTO UNIVERSO
Quando todos os conjuntos em análise são subconjuntos de um
mesmo conjunto, este recebe o nome de conjunto universo e denota-
se por U.

CONJUNTOS IGUAIS
Dois conjuntos são iguais se possuem os mesmos elementos.
A = B ⇔ (∀x)(x ∈ A ⇔ x ∈ B)

Exemplos:
{a,b,c} = {b,c,a}
{a,b,c} ≠ {a,b,c,d}
{a,b,c,a,c} = {a,b,c}, pois ambos os conjuntos possuem os mesmos
elementos a, b e c.

SUBCONJUNTOS
Um conjunto A é subconjunto de um conjunto B, denotado
por A ⊂ B, se, e somente se, todo elemento de A é também elemento
Se a é um elemento do conjunto A, diz-se que a pertence a de B.
A e denota-se a ∈ A.
A ⊂ B ⇔ (∀x)(x ∈ A ⇒ x ∈ B)
Se d não é elemento de A, diz-se que d não pertence a A e
denota-se d ∉ A. Exemplos:
Exemplo: {a,b} ⊂ {a,b,c,d}; {a,b} ⊄ {b,c,d}
Seja o conjunto A = {1,2}, então 1 ∈ A, 2 ∈ A e 3 ∉ A. O diagrama de Venn a seguir representa dois conjuntos A e B tais
que A ⊂ B.
Um conjunto pode ser descrito pela citação de seus elementos ou
por uma propriedade característica.
Exemplo:
A = {a,e,i,o,u} = {x | x é vogal}

CONJUNTO VAZIO
O conjunto vazio é o conjunto que não possui elementos e é
denotado por ∅ ou { }.
Exemplo:
A = {x | x é ímpar e múltiplo de 2} = ∅

PROMILITARES.COM.BR 15
 CONJUNTOS

PROPRIEDADES DA INCLUSÃO NÚMERO DE ELEMENTOS DA UNIÃO

Para quaisquer conjuntos A, B e C, tem-se:
∅⊂A
A ⊂ A (propriedade reflexiva)
(A ⊂ B ∧ B ⊂ A) ⇒ A = B (propriedade antissimétrica)
O número de elementos da união de conjuntos pode ser calculado
com base no princípio da inclusão-exclusão. A seguir estão as relações
para o caso de dois e três conjuntos:
#(A ∪ B) = #(A) + #(B) – #(A ∩ B)

(A ⊂ B ∧ B ⊂ C) ⇒ A ⊂ C (propriedade transitiva)
• A é um subconjunto próprio de B quando A ⊂ B e A ≠ B.
Exemplo:
{1,2} é um subconjunto próprio de {1,2,3}
• O conjunto vazio não tem nenhum subconjunto próprio.
• Qualquer conjunto não vazio tem vazio como subconjunto
próprio.
CONJUNTO DAS PARTES
(OU CONJUNTO POTÊNCIA)
O conjunto das partes ou conjunto potência de um determinado
conjunto A é o conjunto formado por todos os subconjuntos do
conjunto A e é denotado por P (A).
#(A ∪ B ∪ C) = #(A) + #(B) + #(C) – #(A ∩ B) –
– #(A ∩ C) – #(B ∩ C) + #(A ∩ B ∩ C)
INTERSEÇÃO DE CONJUNTOS
Dados dois conjuntos A e B, a sua interseção é o conjunto formado
pelos elementos que pertencem a A e B, ou seja, pelos elementos
comuns aos dois conjuntos.
A ∩ B = {x | x ∈ A ∧ x ∈ B}
Exemplos:
{a,b,c,d} ∩ {c,d,e} = {c,d}; {a,b} ∩ {c,d} = ∅
O diagrama de Venn a seguir representa a interseção de dois
conjuntos A e B.

Exemplo:
A = {a,b} ⇒ P(A) = {∅, {a}, {b}, {a,b}}
Se #(X) representa a quantidade de elementos do conjunto X, a
quantidade de elementos do conjunto das partes de um conjunto
A pode ser calculada pela expressão abaixo:
#(P(A)) = 2#(A)

OPERAÇÕES ENTRE CONJUNTOS

UNIÃO DE CONJUNTOS
Dados dois conjuntos A e B, a sua união é o conjunto formado por
CONJUNTOS DISJUNTOS
todos os elementos que pertençam a A ou a B.
Conjuntos disjuntos são conjuntos cuja interseção é o conjunto
A ∪ B = {x | x ∈ A ∨ x ∈ B} vazio, ou seja, não possuem elementos comuns.

Exemplo: A e B são disjuntos ⇔ A ∩ B = ∅

{a,b} ∪ {b,c} = {a,b,c}
Propriedades:
O diagrama de Venn abaixo representa a união dos conjuntos A
Sejam A, B e C conjuntos quaisquer, então:
e B.
• A ∩ A = A (idempotente)
• A∩∅=∅
• A ∩ B = B ∩ A (comutativa)
• (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C) (associativa)

PROPRIEDADE DISTRIBUTIVA
DA UNIÃO E DA INTERSEÇÃO
A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C)
A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C)

Propriedades:
Sejam A, B e C conjuntos quaisquer, então: DIFERENÇA DE CONJUNTOS
• A ∪ A = A (idempotente) A diferença entre dois conjuntos A e B é o conjunto formado pelos
elementos que pertencem a A e não pertencem a B.
• A ∪ ∅ = A (elemento neutro)
A – B = {x | x ∈ A ∧ x ∉ B}
• A ∪ B = B ∪ A (comutativa)
Exemplos:
• (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C) (associativa)
{a,b,c,d} – {c,d,e} = {a,b}; {a,b} – {a,b,c} = ∅; {a,b} – {c,d} = {a,b}
Os diagramas de Venn a seguir representam as diferenças A – B
e B – A.

16 PROMILITARES.COM.BR
 CONJUNTOS

CONJUNTOS NUMÉRICOS
CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS
 = {0,1,2,3,...}
É fechado em relação à adição e multiplicação.
O conjunto dos naturais positivos  - {0} é denotado por.
* = {1,2,3,...}

Propriedades:
Tricotomia: dados dois naturais a e b quaisquer, tem-se que ou
a < b ou a = b ou a > b.
Princípio da boa-ordenação: todo subconjunto não-vazio dos
números naturais possui um menor elemento.

CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS

Além de ser fechado em relação à adição e multiplicação, o
conjunto dos números inteiros também é fechado em relação à
subtração.
 = {...,-3,-2,-1,0,1,2,3,...}

SUBCONJUNTOS IMPORTANTES
COMPLEMENTAR DE B EM A Conjunto dos inteiros não nulos
Dados dois conjuntos A e B, tais que B ⊂ A, chama-se
* = {...,-3,-2,-1,1,2,3,...}
complementar de B em relação a A o conjunto A – B.
Conjunto dos inteiros não negativos
B ⊂ A ⇒ CAB = A – B
+ = {0,1,2,3,...}
Exemplos:
Conjunto dos inteiros não positivos
A = {a,b,c} e B = {a,b}, B ⊂ A ⇒ CAB = A – B = {c}
- = {...,-3,-2,-1,0}
Se B não for um subconjunto de A, então CAB não está definido. Conjunto dos inteiros positivos
ProBizu *+ = {1,2,3,}

Leis de De Morgan Conjunto dos inteiros negativos

A B  A B *−= { , −3, −2, −1}

A B  A B
VALOR ABSOLUTO OU MÓDULO DE UM INTEIRO
C(A), A e A’ são notações que representam o complementar de A a, se a ≥ 0
em relação ao universo. a =
−a, se a < 0

DIFERENÇA SIMÉTRICA
Propriedades:
A diferença simétrica de dois conjuntos A e B é o conjunto dos
elementos que pertencem a um, e somente a um, dos conjuntos A e a) x ≥0
B, e denota-se por A∆B.
b) −x ≤x≤ x
A∆B = (A – B) ∪ (B – A) = (A ∪ B) – (A ∩ B)
c) x ⋅ y = x⋅y
Exemplo:
d) x2 = x
{a,b,c} ∆ {b,c,d} = {a,d}
O diagrama de Venn a seguir representa a diferença simétrica de
dois conjuntos A e B. CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS
É o conjunto dos números que podem ser obtidos pela divisão de
dois inteiros.
a 
 =  a ∈ , b ∈ * 
b 
TODOS os números inteiros são também números racionais.

PROMILITARES.COM.BR 17
 CONJUNTOS

OPERAÇÕES BEM DEFINIDAS RETA REAL

a c Existe uma correspondência biunívoca entre o conjunto dos
Igualdade: = ⇔ ad =bc
b d pontos de uma reta orientada e o conjunto dos números reais.
a c ad + bc
Adição: + = 
b d bd
a c ac
Multiplicação: ⋅ =
b d bd
a c a d O módulo de um número pode ser definido como a distância entre
Divisão: ÷ = ⋅
b d b c o ponto correspondente ao número na reta real e a origem da mesma.

REPRESENTAÇÃO DECIMAL DOS NÚMEROS

INTERVALOS REAIS
RACIONAIS E NÚMEROS IRRACIONAIS
Dados dois números reais a < b, define-se:
Todo número racional, pode ser representado na forma decimal.
Essa representação pode ser finita (decimal exato) ou infinita e Definição:
periódica (dízimas periódicas).
Todo número que não pode ser escrito como fração de dois
I. [a,b] = {x ∈ ;a ≤ x ≤ b}
números inteiros, isto é, que não são decimais exatos e nem são II. [a,b ) = {x ∈ ;a ≤ x < b}
dízimas periódicas é um número irracional.
Exemplos: III. ( a,b] = {x ∈ ;a < x ≤ b}
a) 2 IV. ( a,b ) = {x ∈ ;a < x < b}
b) π
V. [a, +∞=) {x ∈ ;a ≤ x}
c) 3
3
VI. ( −∞,a=] {x ∈ ;x ≤ a}
d) e
VII. ( −∞,a=) {x ∈ ;x < a}
GERATRIZ DE UMA DÍZIMA PERIÓDICA
Um intervalo em  é o próprio conjunto  ou dos subconjuntos
É fração ordinária cuja representação decimal é uma dízima acima. Os intervalos estão representados abaixo na reta rela.
periódica: O numerador é a parte inteira seguida de parte não-
periódica seguida do período, menos a parte inteira seguida da
parte não-periódica e o denominador é o número formado de tantos Intervalo fechado em a e b:
9 quantos forem os algarismos do período, seguidos de tantos 0 [a,b] = {x ∈  a ≤ x ≤ b}
quantos forem os algarismos da parte não-periódica após a vírgula.
Exemplos:
a) 0,333...
3 1
x = 0,333... ⇔ 10x = 3,333.. ⇔ 9x = 3 ⇔ x = = Intervalo fechado em a e aberto em b:
9 3
[a,b[ = [a,b ) = {x ∈  a ≤ x < b}
b) 0,2777...
=
x 0,2777... ⇔ 10x = 2,777... ⇔ 100x= 27,777... ⇔
27 − 2
100x − 10x = 27 − 2 ⇔ 90x = 27 − x ⇔ x =
90
25 5 Intervalo aberto em a e fechado em b:
=
x =
90 18 ]a,b] = ( a,b] = {x ∈  a < x ≤ b}
c) 2,4333...
=x 2,4333.. ⇔ 10x
= 24,333... ⇔ 100x= 243,333...
243 − 24 219 73
100x − 10x= 243 − 24 ⇔ x= = =
90 90 30 Intervalo aberto em a e b:
]a,b[ = ( a,b ) = {x ∈  a < x < b}
CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS
O conjunto dos números reais  é a união do conjunto dos
números racionais com o conjunto dos números irracionais (dízimas
não-periódicas). Intervalo aberto em a até + ∞:
=  ∪ 
]a, +∞=[ ( a, +∞=) {x ∈  x > a}
Além de ser fechado em relação à adição, subtração, multiplicação
e divisão, o conjunto dos números reais também é fechado em relação
à radiciação de números não negativos.
Nos conjuntos numéricos abordados valem as seguintes relações: Intervalo fechado em a até +∞:
[a, +∞=[ [a, +∞=) {x ∈  | x ≥ a}
⊂⊂⊂
⊂ a

18 PROMILITARES.COM.BR
 CONJUNTOS

Intervalo de –∞ até fechado em a: 08. (ESPCEX) Numa pesquisa feita junto a 200 universitários sobre
o hábito de leitura de dois jornais (A e B), chegou-se às seguintes
] − ∞,a] = ( −∞,a] = {x ∈  x ≤ a}
conclusões:
1) 80 universitários leem apenas um jornal;
2) o número dos que não leem nenhum dos jornais é o dobro do
número dos que leem ambos os jornais.
Intervalo de –∞ até aberto em a:
3) o número dos que leem o jornal A é o mesmo dos que leem
]−∞,a[ = ( −∞,a) = {x ∈  x < a} apenas o jornal B.
Com base nesses dados, podemos afirmar que o número de
universitários que leem o jornal B é:
a) 160 c) 120 e) 80
b) 140 d) 100
EXERCÍCIOS DE

FIXAÇÃO
09. Sendo M(0) o conjunto dos múltiplos de zero e D(0) o conjunto
dos divisores de zero, M(0) e D(0) são, respectivamente conjuntos:
a) unitário e infinito d) vazio e infinito
b) unitário e vazio e) infinito e vazio
01. Se A = ∅ e B = { ∅ }, então: c) vazio e unitário
a) A ⊂ B c) A=B e) B ⊂ A
b) A ∪ B = ∅ d) A ∩ B = B 10. Dados os conjuntos C = {15,25,30,35} e D = {15, 25,40,50},
obtenha o n(A ∪ B) :
02. Em relação aos principais conjuntos numéricos, é correto afirmar que: a) 4 c) 6 e) 8
a) Todo número inteiro é natural, mas nem todo número natural é b) 5 d) 7
inteiro.
b) Todo número real é natural, mas nem todo número natural é real.
EXERCÍCIOS DE

TREINAMENTO
c) Todo número irracional é real.
d) Todo número racional é natural, mas nem todo número natural
é racional.
e) Todo número racional é inteiro, mas nem todo número inteiro é
racional. 01. (EEAR) “N” é o conjunto dos números naturais, = K {3x | x ∈ N},
=L {5x | x ∈ N
=} e M {15x | x ∈ N}. A afirmativa correta é:
03. Se um conjunto A possui 1024 subconjuntos, então o cardinal de a) K ∪L =M c) K −L =M
A é igual a:
a) 5 c) 7 e) 10 b) K⊂L d) K ∩L =M
b) 6 d) 9
02. (EEAR) Sejam os conjuntos A = {x ∈ N / x é múltiplo de 2},
B = {x ∈ Z / - 2 < x ≤ 9} e C = {x ∈ R / x ≥ 5}. A soma dos elementos
04. Os conjuntos A, B e A ∪ B tem respectivamente, 10, 9 e 15
que formam o conjunto (A ∩ B) – C é:
elementos. O número de elementos de A ∩ B é:
a) 9 b) 6 c) 3 d) 1
a) 2 c) 4 e) 8
b) 3 d) 6 03. (EEAR) Os elementos de um conjunto A são tais que 10 deles são
múltiplos de 4; 9 são múltiplos de 6; 8 são múltiplos de 12; e 4 são
05. Numa Universidade são lidos apenas os jornais X e Y, 80% dos números ímpares. Se A ⊂ (N = conjunto dos números naturais), então
alunos leem o jornal X e 60% o jornal Y. sabendo-se que todo aluno o número de elementos de A é:
é leitor de pelo menos um dos dois jornais, assinale a alternativa que
a) 31 b) 25 c) 21 d) 15
corresponde ao percentual de alunos que leem ambos.
a) 80% d) 60% 04. (EEAR) Seja P o conjunto dos retângulos, Q o conjunto dos
b) 14% e) 48% quadrados e L o conjunto dos losangos. É correto afirmar que:
c) 40% a) L ∩ P = L - P c) L∩Q=P
b) L ∩ Q = L - Q d) L ∩ P = Q
06. Após um jantar, foram servidas as sobremesas X e Y. Sabe-se que
das 10 pessoas presentes, 5 comeram a sobremesa X, 7 comeram a 05. (CFOE) Em uma entrevista a um grupo de 979 sargentos da FAB,
sobremesa Y e 3 comeram as duas. Quantas não comeram nenhuma? indagou-se sobre o(s) idioma(s) que cada um fala: inglês e espanhol.
a) 1 c) 3 e) 0 Constatou-se que 527 falam inglês, 251 espanhol e 321 não falam
b) 2 d) 4 nenhum desses idiomas. Com base nessas informações, é INCORRETO
afirmar que dos sargentos entrevistados,
07. (ESA) Se A e B são conjuntos quaisquer, não vazios, podemos a) 120 falam os dois idiomas.
afirmar que a única opção falsa é: b) mais de 600 falam inglês ou espanhol.
a) A − B =∅ => B ⊂ A d) a∈ A e A ⊂ B =
> a∈ B c) 452 não falam inglês.
b) A ∩B =A=
> A ∪B =B e) a∈ A ∪ B =
> a∈ A ou a∈ B d) exatamente 130 falam somente espanhol.
c) a∈ A e a∈ B =
> a∈ A ∩ B

PROMILITARES.COM.BR 19
 CONJUNTOS

06. (PETROBRÁS) Conversando com os 45 alunos da primeira série 14. Numa pesquisa de mercado, foram entrevistadas várias pessoas
de um colégio, o professor de educação física verificou que 36 alunos acerca de suas preferências em relação a três produtos, A, B e C. Os
jogam futebol, e 14 jogam vôlei, sendo que 4 alunos não jogam nem resultados foram:
futebol nem vôlei. O número de alunos que jogam tanto futebol • 210 pessoas compraram A
quanto vôlei é:
• 210 pessoas compraram B
a) 5 c) 9 e) 13
• 250 pessoas compraram C
b) 7 d) 11
• 20 pessoas compraram os três produtos
07. (ESPCEX) Sendo: • 100 pessoas não compraram nenhum produto
 + , o conjunto dos números reais não negativos, • 60 pessoas compraram A e B
 , o conjunto dos números racionais, • 70 pessoas compraram A e C
 , o conjunto dos números inteiros, • 50 pessoas compraram B e C

 , o conjunto dos números naturais, Quantas pessoas foram entrevistadas?

a) 670 c) 870 e) 510
A intersecção dos conjuntos  + ,   (    ) e (    )   é igual a
b) 970 d) 610
a) ∅ c) * e) 
b) *+ d)  15. Numa classe de 30 alunos, 16 alunos gostam de matemática
e 20 de história. O número de alunos desta classe que gostam de
matemática e história é:
08. (EFOMM) Sejam os conjuntos U = {1, 2, 3, 4} e A = {1, 2} . O
conjunto B tal que B ∩ A ={1} e B ∪ A =
U é: a) exatamente 16 d) exatamente 6
a) 0 c) {1,2} e) U b) exatamente 10 e) exatamente 18
b) {1} d) {1, 3, 4} c) no mínimo 6

09. (EFOMM) Numa companhia de 496 alunos, 210 fazem natação, 16. (CN) Considere os diagramas onde A, B, C, e U são conjuntos. A
260 musculação e 94 estão impossibilitados de fazer esportes. Neste região sombreada pode ser representada por:
caso, o número de alunos que fazem só natação é:
a) 116 c) 166 e) 194
b) 142 d) 176

10. (ESPCEX) Sejam os conjuntos A com 2 elementos, B com 3

elementos e C com 4 elementos. O número de elementos do conjunto
C − [(A ∩ B) ∩ C] pode variar entre:
a) 2 e 4 c) 0e4 e) 0 e 2
b) 2 e 3 d) 0 e 3

11. (AFA) Entrevistando 100 oficiais da AFA, descobriu-se que 20

deles pilotam a aeronave TUCANO, 40 pilotam o helicóptero ESQUILO
e 50 não são pilotos. Dos oficiais entrevistados, quantos pilotam o
TUCANO e o ESQUILO?
a) 5 c) 15
b) 10 d) 20

12. (AFA) Em um grupo de n cadetes da Aeronáutica, 17 nadam, 19

jogam basquetebol, 21 jogam voleibol, 5 nadam e jogam basquetebol,
2 nadam e jogam voleibol, 5 jogam basquetebol e voleibol e 2 fazem ( A ∩ B) ∪ ( A ∩ C) − (B ∩ C)
a)
os três esportes. Qual o valor de n, sabendo-se que todos os cadetes
desse grupo praticam pelo menos um desses esportes? b) ( A ∩ B) ∪ ( A ∩ C) − (B ∪ C)
a) 31 c) 47 c) ( A ∪ B) ∪ ( A ∩ C) ∪ (B ∩ C)
b) 37 d) 51 d) ( A ∪ B) − ( A ∪ C) ∩ (B ∩ C)
e) ( A − B) ∩ ( A − C) ∩ (B − C)
13. Em uma entrevista 52 pessoas discutem a preferência por dois
produtos A e B, entre outros e conclui-se que o número de pessoas 17. No cursinho α, onde se ensina somente Matemática, Física e
que gostavam de B era: Química, há um corpo docente composto de 24 professores, sendo que
I. O quádruplo do número de pessoas que gostavam de A e B; • 12 ensinam Matemática;
II. O dobro do número de pessoas que gostavam de A; • 10 ensinam Física;
III. A metade do número de pessoas que não gostavam de A nem de B. • 9 ensinam Química;
Nestas condições, o número de pessoas que não gostavam dos dois • 4 ensinam Matemática e Física;
produtos é igual a:
• e nenhum deles ensina Matemática e Química.
a) 48 d) 47
Se o número de professores que ensinam apenas Física é igual ao
b) 35 e) 37 número de professores que ensinam Física e Química, é INCORRETO
c) 36 afirmar que:

20 PROMILITARES.COM.BR
 CONJUNTOS

a) 25% do corpo docente ensina apenas Química. 21. Considere o conjunto G e três de seus subconjuntos A, B e C. Se
b) o número de professores que ensinam apenas Matemática é 1/3 M também é subconjunto de G, considere MG o complemento de M
do número de professores que compõe o corpo docente. em relação à G.
c) o número de professores que ensinam apenas Física é a metade Dados:
dos que ensinam apenas Química. • B ∩ C = {7} • A ∪ B = {1, 2, 7, 9, 10}
d) existem nesta Escola menos professores ensinando Matemática • A ∪ C = {1, 2, 3, 5, 7, 8, • (A ∪ B ∪ C)G = {4, 6}
ou Física do que professores ensinando Física ou Química. 9, 10} • BG = {3, 4, 5, 6, 8, 9}

18. Para uma turma de 80 alunos do CPCAR, foi aplicada uma prova Sabendo-se que A e C são conjuntos disjuntos, é FALSO afirmar que:
de matemática valendo 9,0 pontos distribuídos igualmente em 3 a) A, B e C têm o mesmo número de elementos.
questões sobre: b) se S(A), S(B) e S(C) indicam respectivamente a soma dos elementos
1ª) FUNÇÃO de A, a soma dos elementos de B e a soma dos elementos de C,
2ª) GEOMETRIA então S(B) < S(A) < S(C)
3ª) POLINÔMIOS c) se A ∩ B = D, então D representa todos os divisores de 10
Sabe-se que: d) no conjunto G existem 4 números que são primos.
• apesar de 70% dos alunos terem acertado a questão sobre
FUNÇÃO, apenas 1/10 da turma conseguiu nota 9,0; 22. Analise as alternativas abaixo e marque a correta.

• 20 alunos acertaram as questões sobre FUNÇÃO e GEOMETRIA; a) Se B = { }

m ∈  | m2 < 40 , então o número de elementos do
• 22 acertaram as questões sobre GEOMETRIA e POLINÔMIOS; e conjunto B é 6
• 18 acertaram as questões sobre FUNÇÃO e POLINÔMIOS. 1 1
=
b) Se α + , então α ∈ (  −  )  (  −  ) 
A turma estava completa nessa avaliação, ninguém tirou nota zero, 2 −1 2 +1
no critério de correção não houve questões com acertos parciais e o c) Se c = a + b e b é divisor de a, então c é múltiplo de a,
número de acertos apenas em GEOMETRIA é o mesmo que o número necessariamente.
de acertos apenas em POLINÔMIOS. d) Se A = ]1, 5[ e B = ]−3, 3[ , então ] 3,1[ .
B − A =−
Nessas condições, é correto afirmar que:
a) o número de alunos que só acertaram a 2ª questão é o dobro do
número de alunos que acertaram todas as questões. =
23. (AFA) Se α 2. 2 + 2. 2 + 2 + 2 . 2 − 2 + 2 , então

b) metade da turma só acertou uma questão. a) α ∈ ( − )

c) mais de 50% da turma errou a terceira questão. b) α pode ser escrito na forma=
α 2k, k ∈ 
d) apenas 3/4 da turma atingiu a média maior ou igual a 5,0 c) α ∈ (  −  )  (  −  ) 
d) (    )  (  −  )  ⊃ α
19. Sendo  o conjunto dos números reais,  o dos racionais,  o
dos inteiros e  o dos complexos, considere os conjuntos: 24. (AFA) No conjunto universo S dado por
A=  −  , B=  −  e P = − (  −  ) é definido o subconjunto
É correto afirmar que  1
M (x,y) ∈  x  | 0 ≤ x ≤ 1 e 0 ≤ y ≤  . Pode-se afirmar que CMS é
=
a) BP ≠ B  2
b) não existe k ∈  tal que k 5 17 ∈ B igual a:
c) 7 ∈B
a)
d) ( A  B)  P = B
 1 1 
20. Em uma pesquisa realizada num grupo de 100 alunos do CPCAR, b) (x,y) ∈  x  | 0 < x ≤ e ≤ y ≤ 1
 2 2 
constatou-se que 42 falam inglês, 12 falam inglês e francês, 18 falam
espanhol e inglês e 16 falam espanhol e francês. O número de alunos  1 1
que falam espanhol é, precisamente, 50% maior que o número
c) (x,y) ∈  x  | < x ≤ 1 e 0 ≤ y ≤ 
 2 2
daqueles que falam francês.
Com base nessas informações, julgue os itens abaixo, classificando-os d)
em (V) verdadeiros ou (F) falsos.
( ) O número de alunos que falam francês é igual a 0,6 do número 25. Sejam os conjuntos A,B e C contidos em um conjunto universo
dos que falam espanhol. U, sabendo que
( ) Se 9 dos alunos consultados falam as três línguas e 5 não falam
n C C − (B − A c )   =
c
nenhuma dessas línguas, então mais da metade dos alunos falam 25
 
francês.
n [C − B]= n C − A c  = 0
( ) Se 9 dos alunos consultados falam as três línguas, espanhol, inglês
n ( A c  Bc =
)  19 e n B − A=
c
e francês, enquanto 5 deles não falam nenhuma dessas línguas, c
 5
então exatamente 24 desses alunos falam apenas inglês. 
A sequência correta é:
a) V – V – F c) V–F–F
{
Onde 2n [C] = n ( A  B)  , calcule n ( A − B)  B  ( A  C) 
c

c
 }
a) 14 c) 12 e) 10
b) F – V – V d) F – F – V
b) 13 d) 11

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 CONJUNTOS

EXERCÍCIOS DE 05. (ESPCEX 1996) Numa pesquisa feita junto a 200 universitários

COMBATE
sobre o hábito de leitura de dois jornais (A e B), chegou-se às seguintes
conclusões:
I. 80 universitários leem apenas um jornal.
II. O número dos que não leem nenhum dos jornais é o dobro do
01. (UFF 1999) Dado o conjunto P = {0,{0},∅,{∅}}, considere as número dos que leem ambos os jornais.
afirmativas: III. O número dos que leem o jornal A é o mesmo dos que leem
I. {0} ∈ P apenas o jornal B.
II. {0} ⊂ P Com base nesses dados, podemos afirmar que o número de
universitários que leem o jornal B é:
III. ∅∈P
a) 160
Com relação a estas afirmativas conclui-se que:
b) 140
a) todas são verdadeiras.
c) 120
b) apenas a I é verdadeira.
d) 100
c) apenas a II é verdadeira.
e) 80
d) apenas a III é verdadeira.
e) todas são falsas. 06. (EEAR 2000) Os conjuntos S, T e P são tais que todo elemento
de S é elemento de T ou P. O diagrama que pode representar esses
02. (EFOMM 2010) Se X é um conjunto com um número finito de conjuntos é:
elementos, n(X) representa o número de elementos do conjunto X.
Considere os conjuntos A, B e C com as seguintes propriedades: a) c)
• n  A  B  C  25
• n  A  C  13
• n B  A   10
b) d)
• n  A  C  n C   A  B 
O maior valor possível de n (C) é igual a:
a) 9 d) 12
b) 10 e) 13
c) 11 07. (EFOMM 1995) Num grupo de 99 esportistas, 40 jogam vôlei;
20 jogam vôlei e “Futevôlei”; 22 jogam “Futevôlei” e basquete; 18
03. (EFOMM 2014) Denotaremos por n (X) o número de elementos jogam vôlei e basquete; 11 jogam as 3 modalidades. O número de
de um conjunto finito X. Sejam A, B, C conjuntos tais que pessoas que jogam “Futevôlei” é igual ao número de pessoas que
n  A  B  14 , n  A  C  14 e n B  C  15 , n  A  B  C  17 jogam basquete. O número de pessoas que jogam “Futevôlei” ou
basquete e não jogam vôlei é:
e n  A  B  C  3 . Então n  A   n B  n C é igual a:
a) 55
a) 18 d) 29
b) 56
b) 20 e) 32
c) 57
c) 25
d) 58
04. (ESPCEX 2014) Uma determinada empresa de biscoitos realizou e) 59
uma pesquisa sobre a preferência de seus consumidores em relação
a seus três produtos: biscoitos cream cracker, wafer e recheados. Os 08. (EPCAR 1986) Um conjunto A tem n elementos e p subconjuntos
resultados indicaram que: e um conjunto B tem 3 elementos a mais do que o conjunto A. Se q é
• 65 pessoas compram cream crackers. o número de subconjuntos de B, então:
• 85 pessoas compram wafers. a) q = 3p d) p 1
=
b) p = 8q q 8
• 170 pessoas compram biscoitos recheados.
c) p=q+8 e) q = p + 8
• 20 pessoas compram wafers, cream crackers e recheados.
• 50 pessoas compram cream crackers e recheados.
09. (EN 2010) Os 36 melhores alunos do Colégio Naval submeteram-
• 30 pessoas compram cream crackers e wafers. se a uma prova de 3 questões para estabelecer a antiguidade militar.
• 60 pessoas compram wafers e recheados. Sabendo que dentre esses alunos, 5 só acertaram a primeira questão,
• 50 pessoas não compram biscoitos dessa empresa. 6 só acertaram a segunda, 7 só acertaram a terceira, 9 acertaram
a primeira e a segunda, 10 acertaram a primeira e a terceira, 7
Determine quantas pessoas responderam essa pesquisa. acertaram a segunda e a terceira e, 4 erraram todas as questões,
a) 200 podemos afirmar que o número de alunos que não acertaram todas
as 3 questões é igual a:
b) 250
a) 6
c) 320
b) 8
d) 370
c) 26
e) 530
d) 30
e) 32

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10. Se A, B, C forem conjuntos tais que n(A ∪ B) = 23, n(B – A) = 12,

n(C – A) = 10, n(B ∩ C) = 6 e n(A ∩ B ∩ C) = 4, então n(A), n(A ∪ C), GABARITO
n(A ∪ B ∪ C), nesta ordem,
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
a) formam uma progressão aritmética de razão 6.
01. A 04. C 07. A 10. C
b) formam uma progressão aritmética de razão 2.
02. C 05. C 08. D
c) formam uma progressão aritmética de razão 8, cujo primeiro
03. E 06. A 09. A
termo é 11.
EXERCÍCIOS DE TREINAMENTO
d) formam uma progressão aritmética de razão 10, cujo último
termo é 31. 01. D 08. D 15. D 22. B
e) não formam uma progressão aritmética. 02. B 09. B 16. A 23. A
03. D 10. A 17. D 24. D
04. D 11. B 18. C 25. 5
05. C 12. B 19. D

DESAFIO PRO 06. C

07. D
13. A
14. D
20. C
21. C
EXERCÍCIOS DE COMBATE

1  (ITA) Sejam A um conjunto com 8 elementos e B um

conjunto tal que A ∪ B contenha 12 elementos. Então, o
número de elementos de P(B\A) ∪ P( ∅ ) é igual a:
01. A
02. D
04. B
05. D
07. E
08. D
10. D

03. D 06. C 09. D

a) 8. c) 20. e) 9.
DESAFIO PRO
b) 16. d) 17.
01. B 04. C
05. ( S1 ∩ S2 ) ⊂ (P1 ∩ P2 )
2  (ITA) Denotemos por n(X) o número de elementos de 02. D
um conjunto finito X. Sejam A, B e C conjuntos tais que 03. C
n(A ∪ B) = 8, n(A ∪ C) = 9, n(B ∪ C) = 10, n(A ∪ B ∪ C) = 11
e n(A ∩ B ∩ C) = 2. Então, n(A) + n(B) + n(C) é igual ANOTAÇÕES
a) 11. c) 15. e) 25.
b) 14. d) 18.

3  (ITA) Sejam A, B e C subconjuntos de um conjunto universo

U. Das afirmações:
I. (A \ Bc ) \ CC = A ∩ (B ∪ C);
II. (A \ Bc ) \ C = A ∪ (B ∩ CC )C ;
III. Bc ∪ CC =(B ∩ C)C ,

É(são) sempre verdadeira(s) apenas:

a) I.
b) II.
c) III.
d) I e III.
e) II e III.

4  (ITA) Sejam A, B e C subconjuntos de um conjunto universo

U. Das afirmações:
I. A \ (B ∩ =
C) (A \ B) ∪ (A \ C);
II. (A ∩ C) \ B = A ∩ BC ∩ C;
III. (A \ B) ∩ (B \ C) =
(A \ B) \ C,
É(são) verdadeira(s):
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas I e II.
d) apenas I e III.
e) todas.

5  ((IME) Sejam os conjuntos P1, P2, S1 e S2 tais que

P2 ∩ S1 ) ⊂ P1 , (P1 ∩ S2 ) ⊂ P2 ( S1 ∩ S2 ) ⊂ (P1 ∪ P2 ) . Demonstre
que ( S1 ∩ S2 ) ⊂ (P1 ∩ P2 ) .

PROMILITARES.COM.BR 23
 CONJUNTOS

ANOTAÇÕES

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