CURSO: Complementação Pedagógica

DISCIPLINA: Disciplina de Ambientação / Estudo dirigido II

TUTOR (A): Vanessa Luz Vieira
DISCENTE: Tarcísia da Silva Almeida

PLANO DE AULA - 2021

TEMA: PROPRIEDADES DOS MATERIAIS. DISCIPLINA: QUÍMICA

ANO: 1° ANO DATA: 19 DE MAIO E 2021

PROFESSORA: TARCÍSIA DA SILVA ALMEIDA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL PRIMAVERA

Conteúdos Objetivos Desenvolvimento Materiais / Avaliação Metodologia Ativa
Equipamentos

Processos de Reconhecer métodos Aulas expositivas; Lousa e giz; Avaliação contínua; Aprendizagem
separação de físicos de separação de baseada em
misturas. misturas. Resolução de Materiais diversos Resolução de exercícios problemas.
exercícios; de laboratório; individuais e em grupos;
Identificar métodos físicos  Aulas
de separação em Debates; Livro didático; Trabalhos individuais ou experimentais;
situações-problemas. em grupos;
Pesquisas; Sala de informática;  Textos
Relacionar o processo de Seminários; problematizadores;
separação com as Experimentos em Internet
propriedades físicas dos sala de aula; Assiduidade;  Pesquisas
materiais. extraclasses;
Seminários. Pontualidade;
Relacionar a Química e o  Visitação – Central
tratamento do lixo. Participação e interesse de abastecimento e
em todas as aulas; tratamento de
água.
Avaliação individual /
dupla.
 JUSTIFICATIVA - METODOLOGIA ATIVA
(ABORDAGEM BASEADA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS)

Optei por usar a abordagem baseada na resolução de problemas. Esse tipo

de metodologia visa correlacionar à teoria e a prática. É um recurso que possibilita
um aprendizado dinâmico e contextualizado com os fatos da natureza, do corpo
humano entre outro.

A metodologia ativa faz do aluno um indivíduo ativo no processo de ensino-

aprendizagem e os tornam muito mais engajados. Cativa o interesse da turma e,
simultaneamente, os ajuda a desenvolver seus conhecimentos de forma mais
abrangente.

A principal vantagem desse sistema é o desenvolvimento da autonomia e do

protagonismo dos estudantes. Por ser uma metodologia voltada para a resolução
ativa de problemas, os alunos aprendem a controlar o próprio aprendizado ao
escolher os modos como absorvem o conhecimento.