QUAL A SUA VISÃO DE MUNDO?

Visão de Mundo é um conjunto de valores, crenças, impressões, sentimentos e concepções a

respeito da época e do mundo em que vivemos.

ASPECTOS HISTÓRICOS:

A história nos últimos 500 anos vem descrevendo uma revolução científica. Segundo
Yuval Harari, este ponto de virada na história da humanidade é resultado da
consciência da ignorância e do desejo pela descoberta. Ele também foi impulsionado
quando governantes enxergaram no conhecimento uma ferramenta de poder,
passando assim a estimular e financiar sua produção.

É neste período que a visão de mundo europeia se torna dominante, por meio do
Imperialismo. Paralelamente, a percepção sobre o futuro se altera e impacta
diretamente a economia, que aos poucos vai se assemelhando ao capitalismo atual. A
Revolução Científica permitiu melhores expectativas para o amanhã, pois mais
conhecimento poderia ser adquirido para melhorar as condições de vida. Dessa forma,
há otimismo para investir e oferecer crédito para o mercado, que passa a produzir
cada vez mais.

Tamanha produção demanda mais energia, que também se tornou objeto de

investimentos no capitalismo. As máquinas a vapor são um símbolo deste momento,
em especial na Primeira Revolução Industrial na Inglaterra.

Após fazer reflexões sobre como a Revolução Científica diminuiu o papel das
comunidades para valorizar o indivíduo, Yuval Harari conclui a terceira parte do livro
“Sapiens” com alertas sobre o que pode acontecer ao mundo e à espécie humana nos
próximos séculos. O historiador está preocupado com os danos ambientais
irreversíveis presentes na história da humanidade, que já impactam negativamente as
pessoas do mundo inteiro.

GRANDES MUDANÇAS NO CORRER DO TEMPO

A EVOLUÇÃO DA CIÊNCIA E SEU IMPACTO NA HISTÓRIA

AS MUDANÇS NA COMUNICAÇÃO.
A PANDEMIA

Novo Normal
 Ecossistema de negócios fragilizado pela Pandemia!

Falar da dependência de um negócio em relação a outro.

AS ONDAS EVOLUTIVAS

 Alvin Toffler (1928), escritor norte-americano em sua obra, A terceira Onda (1999), discorre
sobre as ondas evolutivas por que passou a sociedade humana.
Na primeira onda, a agrícola, que durou cerca de dez mil anos, o homem passa a derrubar a
floresta e preparar o solo para o plantio enquanto o trabalho da lavoura e da colheita fica nas
mãos das mulheres adicionado às tarefas do cuidado com a casa, da educação dos filhos e da
preparação da comida.

A segunda onda começou com a Revolução Industrial na segunda metade do século 18 e

durou cerca de 300 anos. Os valores mudaram radicalmente. Enquanto a sociedade agrícola
centrava-se na família e na terra, agora os “valores” eram o capital, a produção e as máquinas.
A absorção do trabalho feminino nas indústrias, como forma de baratear os salários, obrigou a
mulher a cumprir jornadas de até 17 horas além de receber salários até 60% menores que os
homens. Além do trabalho fora de casa, a mulher tinha que arcar com a dupla jornada
representada pelo trabalho doméstico. Tempos difíceis para as mulheres.

Claro que não se pode generalizar e colocar todos os homens como beneficiários do trabalho
exaustivo da mulher sendo que muitos os há que dividem os encargos domésticos e
desenvolvem competências emocionais no atendimento e no cuidado com a prole.  Mas,
inegavelmente, a forma de organização social e aspectos culturais forjaram na mulher sua
capacidade de lidar com maestria os complexos aspectos ligados ao universo da
emocionalidade humana.
Estamos no ápice da terceira onda dominada pela tecnologia da informação: a era dos
computadores, sistemas, softwares.

Vale dizer que são intangíveis os fatores que asseguram a relevância e a competitividade de

uma organização já que o conhecimento está na cabeça das pessoas assim como suas
habilidades e atitudes que constituem o tripé  da chamada “competência”, necessária para a
geração de resultados.

Texto: Celso Carvalho

4ª onda, a onda da produtividade, ganhos e economias significativas em energia.

Biotecnologia, robótica, inteligência artificial e supercondutores são meios prioritários na
busca de uma realização humana maior com menos esforço;
.

5ª Onda, a onda da Intuição ou do desenvolvimento humano, será aquilo que viemos para
fazer aqui?
A valorização de um modelo mental desperto percebem que vivem num mundo de incertezas,
isto é, não há como controlar as variáveis dinâmicas dos eventos ao nosso redor. Relatividade
e incertezas dominam as ciências nesse paradigma mental, vejam a pandemia e pesquisas
sobre vacinas (a vacina mais rápida foi contra a caxumba, demorou 4 anos.

A busca de soluções superiores para lidar com resistências e obstáculos exponenciais impostos
pelas culturas das ondas anteriores, cujo foco era a busca pelo controle, pela mensuração de
tudo que acontecia conosco. Tais controles foram úteis para solucionar problemas criados nas
ondas anteriores, mas trouxeram, também, problemas insolúveis, que poderão ser resolvidos
nesta

Era da consciência:

Era da conexão, da interação do ser humano com o planeta e com as pessoas. Do calor
humano.

Competências exigidas, liderança, inteligência emocional, inovação, arranjar parcerias

por meio das mídias sociais,
1.Protagonismo: Ideias e sonhos só se tornam realidade por meio de quem faz primeiro.
Meter a cara, assumir o risco errar no processo pra acertar um dia,

2.Transdiciplinaridade: Cada vez mais todos nós temos que conhecer várias áreas do
conhecimento, não por trabalhar com eletricidade que eu não conheça coisas novas:
Falar de Francisco e a caixa d’água.

Não apenas um negócio mas uma ferramenta de transformação!

Equilíbrio Emocional
Equilíbrio emocional é uma competência comportamental que permite reconhecer a
influência das emoções e, em resposta, exercer o autocontrole sobre elas, a fim de obter
reações mais centradas, racionais e harmônicas, mesmo quando diante de situações
extremas, como as crises.

Pilares da Unesco

Aprender a conhecer

Esse pilar envolve o ato de compreender, descobrir ou construir o conhecimento. Mais

do que adquirir saberes, as crianças devem ter interesse real pela informação e prazer

em aprender e se aprimorar constantemente.

É importante incentivar a pesquisa individual para desenvolver o senso crítico e

despertar a curiosidade intelectual. Com isso, promove-se a autonomia, tornando a

pessoa capaz de ter discernimento e tomar suas próprias conclusões.

Aprender a fazer

Além de obter conhecimento teórico, as crianças precisam colocá-lo em prática.

Mobilizando suas habilidades cognitivas, elas devem estar aptas a:

 Fazer escolhas;

 Pensar criticamente;

 Solucionar problemas;

 Atuar da maneira mais adequada em situações incertas;

 Não confiar em modelos pré-existentes.

Dos pilares da educação da UNESCO, este é o que visa a formação do profissional.

Isso porque, em meio aos avanços tecnológicos, a pessoa passa a ser mais exigida

intelectual e mentalmente. Portanto, ela deve lidar e tomar decisões em qualquer

situação a qual ela for inserida.

Aprender a conviver

Saber conviver em sociedade e se colocar no lugar do outro são  fatores-

chave nos dias atuais. Esse pilar, portanto, gira em torno do aprendizado da não-
violência, em que a hostilidade dá lugar ao espírito colaborativo.
Descobrir que o outro é diferente e, ao mesmo tempo, encarar essa diversidade como

algo normal, é o que torna a convivência mais leve e permite criar  laços afetivos.
Junto a isso, há o fortalecimento da empatia, da tolerância e do respeito.

Para esse aprendizado, é importante que as escolas incentivem os alunos a

realizarem projetos de cooperação. Pois, desta forma, eles aprendem desde cedo a

lidar com conflitos e buscar maneiras de resolvê-los de forma pacífica.  

Aprender a ser

O último dos pilares da educação da UNESCO está relacionado ao desenvolvimento

do ser como um todo. No caso, todos precisam estar aptos a pensar de forma crítica e

autônoma e ser capaz de formar seu próprio juízo de valor.

Os fatores-chave deste aprendizado são:

 Inteligência;

 Criatividade;

 Sensibilidade;

 Responsabilidade;

 Pensamento crítico;

 Ética.

O pilar incentiva, ainda, a diversidade de personalidades e talentos – evitando que

haja algum padrão de comportamento a ser seguido. Para isso, é essencial que os
jovens vivenciem ocasiões que permitam descobertas e experimentações culturais,

sociais, artísticas, desportivas, científicas e estéticas.

Desta forma, é possível descobrir o potencial de cada um e contribuir para o seu

desenvolvimento.

O que é a espiritualidade?
Em um contexto geral, a espiritualidade pode ser definida como a busca
humana por um significado para a vida por meio de conexões intangíveis.
Espiritualidade tem a ver com propósito e sentido. É um grande ato de conexão
entre o ser humano e o divino.

O Respeito à diversidade é também uma forma de promover inclusão das

pessoas em determinado grupo social, uma vez que o respeito é fundamental
como forma de permitir e aceitar o outro. ... Mas isso é uma das grandes
dificuldades da convivência social, a falta de respeito e tolerância com
a diversidade humana.

O que é o conceito de sustentabilidade?

É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro. Essa definição surgiu
na Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, criada pelas Nações
Unidas para discutir e propor meios de harmonizar dois objetivos: o desenvolvimento
econômico e a conservação ambiental.

ética
1. 1.
parte da filosofia responsável pela investigação dos princípios que motivam, distorcem,
disciplinam ou orientam o comportamento humano, refletindo esp. a respeito da essência
das normas, valores, prescrições e exortações presentes em qualquer realidade social.

2. 2.
POR EXTENSÃO

conjunto de regras e preceitos de ordem valorativa e moral de um indivíduo, de um grupo

social ou de uma sociedade.

O que é Cidadania?

A origem da palavra cidadania vem do latim civitas, que quer dizer cidade. Na Grécia
antiga, considerava-se cidadão aquele nascido em terras gregas. Em Roma a palavra
cidadania era usada para indicar a situação política de uma pessoa e os direitos que
essa pessoa tinha ou podia exercer.

Juridicamente, cidadão é o indivíduo no gozo dos direitos civis e políticos de um

Estado. Em um conceito mais amplo, cidadania quer dizer a qualidade de ser cidadão,
e consequentemente sujeito de direitos e deveres.

A relação do cidadão com o Estado é dúplice: de um lado, os cidadãos participam da

fundação do Estado, e portanto estão sujeitos ao pacto que o criou, no nosso caso a
Constituição Federal de 1988. Portanto, sendo o Estado dos próprios cidadãos, os
mesmos têm o dever de zelar pelo bem público e participar, seja através do voto, seja
através de outros meios, formais e informais, do acompanhamento e fiscalização da
atuação estatal.

Ao mesmo tempo, os agentes estatais, como cidadãos investidos de funções públicas,

tem o dever de atuar com base nos princípios da legalidade, impessoalidade,
moralidade e publicidade, prestando contas de todos os seus atos. Uma relação
harmoniosa entre as expectativas dos cidadãos e a atuação estatal é o ideal a ser
alcançado por qualquer sociedade.

Mas nem tudo depende apenas do Estado. O conceito de cidadania vai muito além,
pois ser cidadão significa também tomar parte da vida em sociedade, tendo uma
participação ativa no que diz respeito aos problemas da comunidade. Segundo Dalmo
de Abreu Dallari: “A cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à pessoa a
possibilidade de participar ativamente da vida e do governo de seu povo”.

Colocar o bem comum em primeiro lugar e atuar sempre que possível para promovê-lo
é dever de todo cidadão responsável. A cidadania deve ser entendida, nesse sentido,
como processo contínuo, uma construção coletiva que almeja a realização gradativa
dos Direitos Humanos e de uma sociedade mais justa e solidária.
https://pt.linkedin.com/pulse/ondas-evolutivas-luiz-henrique-viana Acesso em
22/11/2021

https://pahpoom.wordpress.com/2012/07/17/as-ondas-evolutivas/ acesso em
22/11/2021

https://www.erasto.com.br/noticias/pilares-da-educacao-da-unesco acesso em
25/11/2021

https://www.google.com/search?
q=espiritualidade+significado&oq=espiritualidade&aqs=chrome.1.69i57j0i512l5j69i
60l2.5959j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8 Acesso em 25/11/2021

https://www.revide.com.br/blog/juarez-alves-de-lima-junior/diversidade-e-
discriminacao-respeitar-e-preciso/#:~:text=O%20Respeito
%20%C3%A0%20diversidade%20%C3%A9,permitir%20e%20aceitar%20o
%20outro.&text=Mas%20isso%20%C3%A9%20uma%20das,toler%C3%A2ncia
%20com%20a%20diversidade%20humana. Acesso em 25/11/2021

https://www.google.com/search?q=sustentabilidade%2C&oq=sustentabilidade
%2C&aqs=chrome..69i57j0i131i433i512j0i433i512l3j0i512l5.743j0j4&sourceid=chr
ome&ie=UTF-8 acesso em 25/11/2021

https://www.significados.com.br/etica/ Acesso em 025/11/2021

https://www.justica.pr.gov.br/Pagina/O-que-e-Cidadania Acesso em 25/11/2021