Curso de Licenciatura em Desenvolvimento Comunitário

Equipa 2019

Módulo: Didáctica de Aprendizagem Comunitária

Tarefa de Treinamento:

Didáctica de campanhas de saúde, de igualdade de género e de outros assuntos de importância para

a comunidade

Estudante: Tutor:

Chamuchidine Assane Salimo António Fernando Silva

Dezembro, 2021
1 Introdução

A tarefa do presente trabalho é sobre a didáctica de campanhas de saúde, de igualdade de género

e de outros assuntos de importância para a comunidade e consiste em fazer uma pesquisa-acção
dentro da comunidade sobre a didáctica de campanhas de saúde, de igualdade de género e de
outros assuntos de importância para a comunidade.

2 Resolução das Questões

1. Pesquise e desenvolvam actividades de acção promovendo a didáctica, das campanhas de

saúde, de igualdade de género e outros de importante para o bem da comunidade.

Proposta de Plano de Acção para A Promoção da Igualdade e Equidade de Género

Este Plano de Acção é um sinal claro para os intervenientes da importância que o país atribui ao
empoderamento das mulheres e à igualdade de género. Será uma inspiração para as organizações
de mulheres e outros agentes de mudança em vários países, indicando o que pode ser esperado
das autoridades destes países.

Apesar das prioridades políticas que têm sido definidas nas diferentes estratégias e planos,
denota-se que as questões da igualdade entre mulheres e homens são muitas vezes esquecidas.
Pretende-se, assim, a redução das disparidades do género e garantir a mudança gradual de
mentalidades, tanto do homem como da mulher, despertando e criando sensibilidades em ambos.

Concomitantemente, pretende-se, ainda, resolver esta situação através de esforços direccionados,

da alocação de recursos suficientes e da implementação de uma estratégia de integração mais
clara e mais explícita. A experiência mostra que o factor mais importante para o sucesso passa
por uma liderança forte que exige resultados e pretende manter o tema da igualdade de género no
topo da agenda política da cooperação para o desenvolvimento.

A implementação e acompanhamento dessas áreas prioritárias serão diferenciados e adaptados

aos diferentes contextos nacionais e internacionais.

O factor mais importante para que se alcancem os resultados esperados é o compromisso

explícito aos níveis político e administrativo. Este objectivo exigirá a disponibilização de

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recursos humanos e financeiros suficientes por parte de todos os atores envolvidos na
implementação deste Plano de Acção.

O Plano de Acção será objecto de avaliação e reformulação na próxima reunião de Ministras/os

para a Igualdade de Género e Empoderamentos das Mulheres. Os Relatórios de execução do
Plano de Acção devem incluir, sempre que possível, resultados concretos e exemplos de
actividades orientadas para a realização dos objectivos propostos, bem como informações sobre
os esforços a longo prazo para exercer uma influência através do diálogo político e da
cooperação. A avaliação deverá ainda ser baseada em factores quantitativos e qualitativos e
examinar o processo de implementação, bem como os resultados alcançados.

Ponto 1: Transversalização da dimensão da igualdade de género

Objectivo específico: Integrar, de forma regular, sistemática e transversal a dimensão da

igualdade de género em todas as políticas, estratégias, projectos e programas de cooperação
multilateral desenvolvidos.

Prioridades Ações Indicadores de

Execução
Sensibilizar os pontos focais de - Realização de acções de Nº e tipo de acções de
cooperação bem como os outros sensibilização e/ou de formação em sensibilização e/ou de
pontos já designados nas várias igualdade de género para os pontos formação em igualdade de
áreas sectoriais de cooperação para focais de cooperação para que género para os pontos focais
a transversalização. possam ter em conta e integrar a Nº de pessoas abrangidas,
dimensão da igualdade de género no desagregado por sexo
planeamento, execução, Nº e tipo de visitas de estudo
acompanhamento e avaliação dos comparativo realizadas
programas indicativos de
cooperação.
Disseminar documentos de suporte Criação de um portal sobre Criação de Portal
à promoção da igualdade de género igualdade de género, que integre um Criação de um centro de
e à sua transversalização, centro de documentação sobre as documentação virtual
promovendo o seu intercâmbio. questões de género e a promoção da Nº e tipo de documentos e
igualdade. publicações disponibilizados
on-line
Nº de visitas e consultas

Ponto 2: Mecanismos nacionais para a igualdade, equidade de género e empoderamento das

mulheres

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Objectivo específico: Reforçar os mecanismos nacionais para a igualdade e equidade de género
e o empoderamento das mulheres nomeadamente, enquanto meio para a concretização dos
Objetivos de Desenvolvimento do Milénio e dos outros compromissos internacionalmente
acordados em matéria de direitos humanos, incluindo no domínio da igualdade de género.

Prioridades Ações Indicadores deExecução

Fortalecer os programas nacionais para a Realização de cooperação técnica e Nº de Protocolosestabelecidos

promoção da igualdade, equidade de coordenação entre os vários Nº e tipo de acções decooperação
género e empoderamento das mulheres mecanismos nacionais para a igualdade
através da cooperação entre os e equidade de género e o
mecanismos nacionais. empoderamento das mulheres.

Capacitar agentes do Estado para o Realização de acções de sensibilização Nº e tipo de acções de

planeamento, orçamentação, elaboração, e/ou de formação em género para sensibilização e/ou de formação
implementação, acompanhamento e agentes e dirigentes do Estado para que em igualdade degénero
avaliação das políticas nacionais de possam integrar transversalmente a Nº e tipo de destinatários, com
género e empoderamento das mulheres dimensão da igualdade de género nas dados desagregados porsexo
bem como de políticas destinadas a suas práticas operacionais.
eliminar as desigualdades de género.

Ponto 3: Autonomia económica/Empoderamento económico das mulheres

Objectivo específico: Promover a igualdade de oportunidades para mulher e homem no Mercado

de trabalho; Promover o empreendedorismo feminino enquanto estratégia para o empoderamento
das mulheres e para a redução da pobreza e das desigualdades entre mulheres e homens.

Prioridades Acções Indicadores

Promover autonomia económica
das mulheres;
de
Execução
Realizar troca de experiencias e Nº de programas
disseminar boas práticas sobre a desenvolvidos
promoção de autonomia económica
das mulheres; Nº de mulheres abrangidas

Promover o desenvolvimento de Desenvolvimento de Programas de

cooperativas e de projetos de
desenvolvimento económico de
base social
microcrédito e de cooperativismo.
Criação de uma rede/bolsa de
contactos de associações e/ou
cooperativas de mulheres, disponível
no Portal.

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 Promover a criação de redes de
mulheres empresárias
Identificação de mulheres empresárias Levantamento do nº de
bem estabelecidas podendo servir de parcerias constituídas;
role models, bem como de animadoras/
gestoras das redes, procurando o Acordos de cooperação
estabelecimento de parcerias assinados
empresariais de cooperação entre
mulheres empresárias. Nº de acções

Estabelecimento de mecanismos de
cooperação com a confederação
empresarial

Ponto 4: Tráfico de mulheres e Criança

Objetivo específico: Prevenir e combater todas as formas de tráfico de mulheres e raparigas

Prioridades Ações Indicadores de

Execução
- Aperfeiçoar os quadros legais Realização de cooperação jurídica e Nº e tipo de ações de
nacionais sobre a luta contra o técnica com vista ao cooperação
tráfico de seres humanos, aperfeiçoamento do quadro legal de
principalmente raparigas e prevenção do tráfico de seres
mulheres. humano, de proteção e apoio às suas
vítimas e de punição de traficantes e
beneficiários/as.

Fomentar uma ligação à actividades

já executadas ou execução, como Nº de capacitações realizadas
sejam as ações de formação e
capacitação a realizar no âmbito do
observatório do tráfico de seres
humanos;

Projecto de formação de formadores

sobre o combate ao tráfico de seres
humanos com profissionais do
sistema de justiça penal e; manual
“compriender os
direitos humanos”

- Promover a elaboração e/ou o - Realização de ações de prevenção -Nº e tipo de ações realizadas
aperfeiçoamento de Planos e combate ao tráfico de seres
Nacionais para a luta contra o humanos, envolvendo especialistas - Nº de pessoas abrangidas,
tráfico de seres humanos (intervenientes diretamente desagregado por sexo e
envolvidos na execução das categoria profissional
políticas, programas, projetos), no
que toca ao conhecimento e
disseminação de informação; à
sensibilização e formação; à
protecção, apoio e integração das
vítimas e à investigação criminal e
repressão do
tráfico.
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Ponto 5: Participação política e tomada de decisões

Objectivo específico: Promover a participação das mulheres na vida pública e política.

Prioridades Ações Indicadores de

Execução
- Exercer advocacia e lobby - Reforçar a cooperação com a - Nº de ações de
para o aumento da participação Rede de mulheres parlamentares cooperação com a RM-
ativa das mulheres na vida da CPLP (RM-AP-CPLP). AP-CPLP
pública e política e da sua
representação na tomada de
decisão
Realização de ações de - Nº e ações realizadas
sensibilização, nomeadamente - Nº de pessoas
junto de líderes comunitários e abrangidas, desagregado
organizações de juventude, por sexo
destinadas a encorajar
participação das mulheres na
vida pública e na tomada de
decisão a todos os níveis.

2. Planeje a pesquisa-acção, promova e maximizar o uso da didáctica de campanhas;

Reforçar e consolidar a comunidade na participação activa contra a igualdade do
género e outos casos, como violências: (domestica, psicológica, sexual, física,
emocional, social, financeira, perseguição).
3. Durante o processo da pesquisa sempre nos finais do dia reúnam as suas anotações e
debatem o aprendizado com um colega de turma, e garanta evidencias de cada
trabalho que forem a realizar, como no caso de fotos tiradas durante as pesquisas-
acções, planos diários, relatórios diários, diários de trabalhos pessoais. Isso irá
ajudará na produção do relatório final do módulo.
4. Prepare 1 hipótese sobre didáctica das campanhas, de igualdade de género de outos
de importância para a comunidade e no final do dia partilham no vosso encontro
comum. (1 hora)

5. Leia o F1. Educação em saúde histórica, conceitos e propostas. Faça anotações.

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A relação entre a educação, saúde e suas práticas é condicionada por dimensões estruturais
complexas que precisam de uma análise histórica para sua maior compreensão. No plano
histórico, a sucessão de modelos de educação aplicados à área da saúde pública não significa uma
sequência evolutiva; antes, é uma descrição da prática dominante em certos períodos em relação
aos problemas de saúde destacados para intervenção, visando à manutenção da hegemonia da
classe dominante. Desta forma, verifica-se que as actividades desenvolvidas eram e ainda são
orientadas pelas concepções de saúde e de educação em saúde vigentes em cada período histórico
e pelos modelos de atenção implantados nos serviços, na busca da manutenção da saúde da mão-
de-obra trabalhadora para fins capitalistas.

A educação e a saúde constituem-se em saberes e práticas distintos que, em diversos momentos e

contextos, articulam-se retractando a íntima relação com seus conceitos ancorados em
referenciais teóricos historicamente construídos.

Aplicam-se nas práticas de saúde, tanto nas acções educativas destinadas à população, quanto
naquelas voltadas para os trabalhadores de saúde, denominando-se genericamente de práticas
educativas em saúde, concebida como toda a actividade desenvolvida em conjunto com grupos
sociais, derivados de conhecimentos que compõem as áreas interdisciplinares da saúde e
educação.

Por sua relação estreita com o trabalho, já que se concretiza por práticas profissionais, não se
concebe discutir as práticas educativas sem a incorporação do trabalho. Assim, referem-se a um
campo de disputas de projectos sociais e de visões de mundo, explícitos nas formas de conceber e
organizar os discursos e as práticas relativas à educação no campo da saúde.

Educação, saúde e trabalho ou práticas educativas em saúde são, portanto, práticas sociais que
fazem parte do modo de produção da existência humana, precisando ser abordados
historicamente como fenómenos constituintes produtores, reprodutores ou transformadores das
relações sociais. Dessa forma, é um campo considerado como mais oportuno para permitir
ligações entre perspectivas individuais, projectos governamentais e as práticas de saúde, sendo
um instrumento essencial na construção histórica da assistência integral requerida na atenção
primária à saúde. Por isso, pode-se dizer que as práticas educativas em saúde são norteadas pelas

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políticas públicas vigentes e servem para a gestão e organização dos serviços de saúde, em
especial no que tange o desenvolvimento das acções programáticas e estratégicas.

Por considerar relevante compreender os movimentos de incorporação dos referenciais das

práticas educativas ao longo dos tempos acha se pertinente os seguintes pontos de reflexão:

 Como vem sendo desenvolvidas as práticas educativas em saúde, no que tange aos
avanços e mudanças?
 Quais são as tendências educacionais ou pedagógicas observadas?