Escola Básica Integrada de Pias

Curso CEF Pré-Impressão 2.◦ ano

5 de Julho de 2010

MATEMÁTICA APLICADA
Módulo 15 - Aproximações e Inequações

Ano Lectivo 2009/2010

1
Conteúdo

1 Módulo 15 - Aproximações e Inequações 3

1.1 Fichas de Trabalho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2 Testes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

2 Professora: Carla Simões

1 Módulo 15 - Aproximações e Inequações

1.1 Fichas de Trabalho

3 Professora: Carla Simões

 Escola Básica Integrada de Pias
CEF Pré-Impressão 2.◦ ano Matemática Aplicada
Ano Lectivo 2009/2010 Ficha de Trabalho 25
Módulo 15: Conjuntos Numéricos. Aproximações.
Nome: Data: Abr 10

1. Completa a tabela:

Número Dízima Classicação da Dízima Conjunto a que pertence

1
−
2

1
2

3
10

21
−
9
√
− 7

2. Completa usando os sinais ⊂, 6⊂, ∈, 6∈:

(a) −2 . . . Z (f) −3 . . . Q− (k) Z+ . . . Z+

◦
16 √
(b) ...N (g) 5 . . . R+ (l) R . . . Q
4
3 √
(c) . . . Z+ (h) − 25 . . . Z−
◦ (m) Z . . . Q
5
3
(d) − . . . Q− (i) 0 . . . N (n) N . . . Z+
◦
10
(e) Q+ . . . Z+ (j) Q+ . . . N (o) Q− . . . R−

3. Utilizando valores aproximados às décimas, calcula valores aproximados por defeito e por excesso
das expressões seguintes:
√ √ √
(a) 25 +
2
= (b) 2× 5=
7

4 Professora: Carla Simões

4. Completa usando os sinais de >, <, =.
√ √
(a)
1
...
1 (d) 3... 7 7
(g) 0, 7 . . .
2 3 9
2 3 √ √ 5 1
(b) . . . (e) − 7 . . . − 8 (h) ...
5 5 10 2
r
5 3 1 9 3
(c) . . . (f) −0, 001 . . . − (i) ...
6 4 1000 4 5
√ √ √
 
1 3
5. Considera o seguinte conjunto de números A = π; 7; − ; − 9; 21.(34); 121; :
7 4
(a) Coloca por ordem crescente os elementos do conjunto A.
(b) Escreve a dízima correspondente a cada um dos elementos de A. Classica-as.
√
(c) Determina uma aproximação de 7, com duas casas decimais, por defeito e por excesso.
(d) Dos elementos do conjunto A indica os que são:

i. inteiros relativos; ii. racionais; iii. irracionais.

√
6. O canteiro da casa da Agripina é rectangular com 8 m por 5 m.

(a) Calcula o valor aproximado, às décimas, da área do canteiro.

(b) Calcula o valor exacto da diagonal do canteiro.
(c) Será que 20 metros de rede chegam para vedar este canteiro?

7. Completa usando os sinais ∈, 6∈:

(a) −2 . . .] − 2, 4] (e) π . . .]3.14; 3.15[

 
5
(c) −2 . . . , 4
3
√
(b) 1, 5 . . .] − 2, 4] (d) 5 . . .]0, 3[ (f) 0 . . . [−2, +∞[

5 Professora: Carla Simões

 8. Indica quatro números não inteiros pertencentes a cada um dos intervalos:

(a) [0, 7] (b) ] − 1, 3[

9. Representa por meio de uma condição e na forma de intervalos, os conjuntos:

10. Os conjuntos seguintes estão representados geometricamente num eixo:

Representa-os:

(a) por meio de uma condição; (b) na forma de intervalo.

11. Dados A =] − 2.5; 3] e B = {−2.5; 3}.

(a) Qual dos conjuntos tem dois e só dois elementos?

(b) Completa com os símbolos matemáticos:

i. 2, 9 . . . A iii. −2, 5 . . . A v. −2, 6 . . . A vii. 2, 9 . . . B

ii. 3 . . . A iv. 2, 572 . . . A vi. −2, 5 . . . B viii. 3 . . . B

(c) Representa o conjunto A geometricamente.

(d) Indica quatro elementos do conjunto A, sendo pelo menos dois deles números irracionais.

12. Indica o menor número inteiro pertencente a cada um dos conjuntos

(a) A =] − 3, 10[
 
3
(d) A = x∈R:x≥
2
(b) A = {x ∈ R : x > 0} (e) ] − π; +∞[
(c) A = [−1, +∞[ (f) ] − 16.3, −10.4[

13. Representa geometricamente e por meio de uma condição os seguintes intervalos:

(a) [3, 5[ (b) ] − ∞, 4[ (c) [−3, +∞[

6 Professora: Carla Simões

14. Representa geometricamente os intervalos:
√
(a) [0, 7] (e) ] − ∞, 3]
 
3
(c) − ,5
2 
1

(b) ] − π, +∞[ (d) [2.1; +∞[ (f) − ∞,
5

15. Representa geometricamente e na forma de intervalos os conjuntos:

(a) A = {x ∈ R : x ≤ −3} (d) D = {x ∈ R : −2 < x ≤ 5}

 
1
(b) B = x ∈ R : x ≥ (e) E = {x ∈ R : −1 ≤ x ≤ 3}
2
(c) C = {x ∈ R : x ≤ 0} (f) F = {x ∈ R : −3 ≤ x ≤ 9}

16. Considera os conjuntos A e B . Representa-os geometricamente e determina, em cada caso, A

T
B
e A B.
S

(a) A =] − 2, 3[; B = [0, 10] (d) A =] − ∞, −3[; B = [0, +∞]

(b) A =] − 6, −1]; B = [−4, −2[ (e) A =] − 3, +∞[; B =] − ∞, 4]
(c) A = [−7, 5[; B = [7, +∞[ (f) A = {−1, 2, 3}; B =] − 1, 5]
 
2
17. Considera os seguintes conjuntos: A = {x ∈ R : x ≤ 1}; B = − 5; ; C = [−1; 6.33] .
3
(a) Representa na forma de intervalo o conjunto A.
(b) Escreve o conjunto B por meio de uma condição.
(c) Indica os números inteiros negativos que pertencem ao conjunto B .
(d) Indica um número irracional que pertença ao conjunto C .
(e) Determina sob a forma de intervalo de números reais:

i. A ∩ B ii. B ∩ C iii. A ∪ C

7 Professora: Carla Simões

 Escola Básica Integrada de Pias
CEF Pré-Impressão 2.◦ ano Matemática Aplicada
Ano Lectivo 2009/2010 Ficha de Trabalho 26
Módulo 15: Inequações
Nome: Data: Mai 10

Uma inequação é uma desigualdade onde aparece pelo menos uma letra, designada por incógnita.

Resolver uma inequação é determinar as soluções da inequação, isto é, determinar todos os valores
numéricos que a transformam numa desigualdade verdadeira.

Regra prática de resolução de inequações do 1.◦ grau:

• Desembaraçar parênteses, caso existam;

• Desembaraçar de denominadores, caso existam;

• Aplicar as regras já conhecidas da resolução de equações;

• Se o coeciente da incógnita for negativo, trocar o sinal e o sentido à desigualdade;

• Indicar o conjunto-solução.

1. Indica as alíneas que representam uma inequação.

(a) x + 5 = 1 (c) −2 ≥ −3 (e) x < 0

√ x 5
(b) 1 + 2 > 3 (d) 2x < −1 (f) 2+ <
3 7

2. Considera a inequação 2x − 1 ≥ −x + 2.

(a) Indica:

i. a incógnita; iv. os termos com incógnita;

ii. o 1.◦ membro; v. os termos independentes.
iii. o 2.◦ membro;

(b) Verica se 0 e 1 são soluções da inequação.

3. Considera a inequação:
1 5
2x + ≥ − − 3x
6 2
(a) Sem a resolveres averigua se −1 é solução da inequação.
(b) Determina o conjunto de todos os números reais que vericam a inequação.

8 Professora: Carla Simões

4. Resolve as seguintes inequações:

(a) 2x ≥ 3 (g) 3x − 1 ≥ 2x (m) 3x + 1 ≤ 3x − 8

(b) x + 2 ≤ 4x (h) −3x ≤ 15 (n) 2(x − 1) ≥ −3(3 − 2x)

(c) 3x +
1
<0 (i) −x < 5 (o) 3(x + 1) ≥ 1 − x
3
(j) −x + 8 > 0 (p) x − 3 > 2(12 + 3x)
(d) 2 + x < 5
1
3 (q) x + > 3 + 2x
(e) x − 3 > 0 (k) −2x ≥ 2
2
3x + 1 5
(f) 2x + 4 ≤ 1 + x (l) 2(x + 1) ≤ 6 (r) x − > − + 2x
4 2

Conjunção e disjunção de condições

Para determinar o conjunto-solução da conjunção (∧) de duas inequações, resolve-se cada uma
delas e depois faz-se a intersecção (∩) dos respectivos conjuntos-solução.

Para determinar o conjunto-solução da disjunção (∨) de duas inequações, resolve-se cada uma
delas e depois faz-se a reunião (∪) dos respectivos conjuntos-solução.

x−1 1
5. Considera em R as inequações: > −3(x + 1) e 2x + 3(x + 5) ≥ .
3 2
(a) Determina o conjunto solução de cada uma.
(b) Determina o conjunto de valores que satisfazem pelo menos uma delas. Relaciona o conjunto
obtido com o conjunto solução de cada uma das inequações dadas.
(c) Indica o conjunto de valores que satisfazem as duas inequações. Relaciona o conjunto obtido
com o conjunto solução de cada uma.
(d) Indica um conjunto de valores de x que satisfaz apenas uma das inequações.

6. Resolve as seguintes condições:

(a) −2x > 3 ∨ x + 4 > 5

 
x x 1 2 1
(e) −(1−2x) ≥ 5− + ∨x− ≥ −x+
1 4 2 2 3 2
(b) 3x + 2 < ∧ 3(1 − x) < 5
3 x−1 1 1−x
(c) 3x − 1 ≤ x + 5 ∨ −5x > 10 (f) − (3x − 1) < 2 ∨ 2x − ≥2
4 2 2
5
(d) −2x + ≥ 2 − 4x ∧ x + 1 ≤ 2x − 3
2

7. O Gil tem 10 anos e o seu pai tem 40. Durante quantos anos a idade do pai será maior que o dobro
da idade do lho?

8. Considera um rectângulo com x cm de largura e (x + 4) cm de comprimento.

(a) Determina uma expressão simplicada do perímetro do rectângulo.

(b) Determina os valores de x para os quais o perímetro do rectângulo é superior a 36 cm.

9 Professora: Carla Simões

1.2 Testes

Escola Básica Integrada de Pias

CEF Pré-Impressão 2.◦ ano Matemática Aplicada
Ano Lectivo 2009/2010 Teste de Avaliação 8
Módulo 15: Aproximações e Inequações.
Nome: Data: 3 Mai 10
Classicação: Professora: Enc. Educação:

Nas questões seguintes apresenta o teu raciocínio de forma clara, indicando todos os cálculos que efectuares e
todas as justicações que achares necessárias.
Os resultados devem ser apresentados com arredondamento às décimas.

1. Completa com os sinais <, >, =, ∈, 6∈, ⊂ ou 6⊂.

(a) −
11
R (e) 3.44 3, (4) (i) {2, 5, 70} N
5 1 √
(b) Z+ Z (f) − Q (j) 5 R+
4
1
(c) − −
4 (g) 0, (8) Q (k) −7 Z
2 2 4 12
(d) −6 −3 (h) N (l) Q+
0
3 4

2. Estabelece a correspondência entre a coluna da direita e a da esquerda:

Z+
0• •{0, 1, 2, 3, 4, 5, · · · }
−
Z • •{· · · , −4, −3, −2, −1}
N• •{· · · , −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, · · · }
Z−
0• •{1, 2, 3, 4, 5, · · · }
−
R • • Números reais não negativos
N0 • • Conjunto dos números inteiros relativos positivos
Z• •{· · · , −4, −3, −2, −1, 0}
+
Z • •{0, 1, 2, 3, 4, 5, · · · }
R+
0• • Números reais negativos

3. Dá exemplo de um número:

(a) maior que 1, 342 e menor que 1, 343; (b) negativo e menor que −1.

√ √ √
 
2 1
4. Considera o seguinte conjunto de números A = π; 5; − ; − 16; 8.(34); 169; :
7 8
(a) Coloca por ordem crescente os elementos do conjunto A.

10 Professora: Carla Simões

 (b) Escreve a dízima correspondente a cada um dos elementos de A. Classica-as.

√
(c) Determina uma aproximação de 5, com duas casas decimais, por defeito e por excesso.

(d) Dos elementos do conjunto A indica os que são:

i. naturais;
ii. racionais;
iii. irracionais.

5. Indica o maior número inteiro pertencente ao conjunto ] − ∞, −π].

6. Representa geometricamente e na forma de intervalos os conjuntos:

(a) A = {x ∈ R : x ≥ 23}

 
1
(b) B = x ∈ R : −3 < x ≤
2

11 Professora: Carla Simões

  
45
7. Considera os seguintes conjuntos: A = {x ∈ R : x < −3}; B = 5; ; C =] − 2; 8] .
4
(a) Representa na forma de intervalo o conjunto A.

(b) Escreve o conjunto B por meio de uma condição.

(c) Indica os números naturais que pertencem ao conjunto B .

(d) Indica um número irracional que pertença ao conjunto C .

(e) Determina sob a forma de intervalo de números reais:

i. A ∩ B

ii. B ∩ C

iii. A ∪ C

12 Professora: Carla Simões