UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ-UVA

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS-CCH

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS BÁSICOS DE FILOSOFIA

SEMESTRE 2021.1

Relatório de aula.

SOBRAL-CE

2021
MARIA RAYLANE SILVA MESQUITA.

Relatório de aula: sexualidade.

Trabalho apresentado ao prof. Francisco

Alencar Mota como requisito parcial à
obtenção de nota da referente à disciplina de
Fundamentos Básicos de Filosofia.

Orientador: Prof. Francisco Alencar Mota.

SOBRAL-CE

2021
 SUMÁRIO
1. FICHAMENTO: “BASE EMPÍRICA DA PESQUISA SOCIAL – QUESTÕES
DO EMPIRISMO E DO POSITIVISMO”. ......................................................... 4
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1. Relatório: sexualidade.

RELATÓRIO DA AULA DE FUNDAMENTOS BÁSICOS DE FILOSOFIA,

MINISTRADA PELO PROFESSOR FRANCISCO ALENCAR MOTA, NO DIA
08 DE OUTUBRO DE 2021.

Maria Raylane Silva Mesquita.

Tema principal: Sexualidade.

Local da Reunião: Google Meet.

Data: 08/10/2021.

Horário: 19 horas às 21:00 horas.

Participantes: Acadêmicos do curso de Ciências Sociais.

Objetivo.

A aula teve o objetivo de discutir sobre as questões que envolvem o conceito de

sexualidade e desconstruir a noção errônea de sexualidade que existe baseada na
perspectiva do senso comum. Assim, o professor propôs uma discussão baseada na visão
de Sigmund Freud, que por sua vez é um autor destaque quando se trata desse assunto,
em continuidade, a concepção de Freud possibilitou a construção de saberes com
fundamentação científica e enriqueceu o debate propiciando a construção de uma
criticidade sobre julgamento social inadequado do conceito de sexualidade.

Relatório e pautas principais da aula.

Conteúdo do Relatório:

Ao oitavo dia do mês de novembro, do ano de dois mil e vinte e um, das 19 horas às 21
horas, foi realizado a aula sobre sexualidade, na disciplina de fundamentos básicos da
filosofia, no curso de ciências sociais, dessa maneira, os alunos se reuniram para discutir
sobre o tema. Em primeira análise, a aula didática e discursiva foi realizada de forma
virtual, especificamente no Google Meet, com os discentes do curso de ciências sociais.
Em continuidade, o tema principal de discursão foi as questões relacionadas a
sexualidade. De início, foi abordado o conceito de sexualidade tanto do ponto de vista da
literatura científica como também a definição de sexualidade que é construída
socialmente no meio cultural.
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Por conseguinte, o professor propôs a discussão de sexualidade baseada principalmente

na concepção de Freud, contudo, é visto que também foram elencados outros autores que
também trabalham esse tema, como Michel Foucault, que foi elencado por um dos
discentes, que também fez pesquisas e estudos sobre a sexualidade. A sexualidade é uma
dimensão humana essencial, que deve ser compreendida na totalidade dos seus sentidos
como tema e área de conhecimento.

O primeiro teórico a falar sobre a sexualidade infantil foi Sigmund Freud, vale salientar
que as descobertas de Freud sobre a sexualidade infantil provocaram espanto na
sexualidade conservadora do final do século XIX, pois nesta época a criança era vista
como símbolo de pureza, um ser assexuado. Por outro lado, com o passar do tempo a
discussão sobre sexualidade foi sendo mais aceita no âmbito social, contudo, vimos que
esse assunto ainda é considerado um tabu a ser superado.

Nesse âmbito, Freud retrata a sexualidade ligada a outras áreas do conhecimento uma vez
que incorpora saberes da física que envolvem a energia no conceito de sexualidade. O
professor Alencar expos o conceito de sexualidade, construído a partir de seus saberes,
no qual consiste que “a sexualidade é o excitamento do corpo, ligado a noção de desejo”.

Além disso, durante a discussão sobre a sexualidade foi explanado os termos incorretos
que usamos no cotidiano para se referir a esse conceito. Em realidade, foi visto que Freud
foi responsável por trabalhar esse assunto e desmistificar algumas questões que eram
consideradas um tabu a ser superado na época. É visto que Freud, analisa o
comportamento humano a partir da dimensão da sexualidade.

Ademais, observamos também durante a aula que Freud foi mal interpretado ao retratar
o conceito de sexualidade no contexto em que vivia. Nessa perspectiva, foi elencado por
alguns acadêmicos e pelo docente que a sexualidade era antes de Freud era desprezada,
havia muitos preconceitos e preceitos anacrônicos sobre as questões que envolviam a
sexualidade. Logo, verifica-se que a sociedade da época considerava esse assunto uma
afronta a moral pessoal e cristã, já que durante essa época a igreja tinha bastante influência
na vida social da comunidade, ou seja, havia uma religiosidade rigorosa e influente.

Durante a aula e as discussões, o professor mencionou uma obra importante de Freud

sobre a sexualidade que se chama Três ensaios sobre a Teoria da Sexualidade, na qual
retrata as fases da sexualidade aliada ao desenvolvimento psicossexual. Sob essa ótica,
vale destacar que a obra aborda a infância e o desenvolvimento psicossexual da criança,
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que por sua vez ocorre por meio das fases da sexualidade. Essa obra possui temas
utilizados pela psicologia e pela psicanálise, por conseguinte, é considerada
revolucionária.

Na aula, rica em conhecimentos acerca da sexualidade, também foram mencionados e

discutido sobre o desenvolvimento da sexualidade de acordo com a perspectiva de
Vygotsky e Piaget. Inclusive foi mencionado durante a exposição de ideias que segundo
a lógica de Piaget sobre a sexualidade, podemos identificar diversos tipos de
desenvolvimento.

A teoria de Jean Piaget, afirma que aos 5 anos a criança não possui o arsenal cognitivo
necessário para uma experiência sexual comparada com a do adulto e que qualquer
experiência proporcionada à criança deve pressupor a estrutura cognitiva para sua
assimilação.

Por outro lado, foi discutido em aula que a sexualidade pode também estar relacionada ao
excitamento e o acúmulo que por sua vez visa uma descarga, e que o desejo não é moral
é energia psíquica. Também observamos que alguns termos que são relacionados e até
mesmo utilizados erroneamente como sinônimo de sexualidade, não pode vigorar, pois
configura-se como incorreto.

A definição de sexualidade, portanto, deve considerar o todo, isto é, a dimensão total do

desenvolvimento do ser humano junto as diversas áreas do conhecimento. Vale salientar
que a sexualidade está relacionada a diversos aspectos como à vida, sensações,
sentimentos e emoções relacionadas também ao prazer. Desse modo, como envolve
diversas dimensões humanas, é um tema muitas vezes difícil de ser tratado e, por isso,
permeado de dúvidas, preconceitos, estereótipos e tabus.

A partir da aula também podemos refletir que o conceito de sexualidade muitas vezes e
confundido, pois em parte algumas pessoas acham que ao falar de sexualidade estamos
falando de sexo, no entanto, é necessário compreender que sexo se refere a definição dos
órgão genitais, masculino ou feminino, ou também pode ser compreendido como uma
relação sexual, enquanto que o conceito de sexualidade está ligado a tudo aquilo que
somos capazes de sentir e expressar. Portanto, é notável que a concepção de sexualidade
precisa ter uma discussão com maior abrangência, pois é uma temática muito importante
principalmente na atualidade. Tanto as instituições de ensino como as famílias devem
adotar diálogos sobre essa questão para superar o preconceito social existente.