Checklist

2 @escritaimpecavel
CHECKLIST DA REDAÇÃO ENEM:

UM PASSO A PASSO PARA
QUEM TEM PRESSA
@escritaimpecavel 3
4 @escritaimpecavel
APRESENTAÇÃO
COMO SURGIU E O QUE FAZER COM ESSE CHECKLIST
Para quem não conseguiu estudar tudo ou treinar tanto quanto gostaria, a Redação ENEM pode
intimidar. E muito.
Fazer a Redação não chega a ser complicado, mas envolve uma série de pequenos passos e
cuidados que, se esquecidos, podem significar uma nota abaixo do esperado.
Pensando nisso, juntei a experiência acumulada em todos os anos que atuei dando aulas
específicas de Redação para ENEM, todas as dúvidas e os perrengues que os alunos me
reportavam, que fiz esse Checklist para que nunca mais você se perca na hora de construir
o seu texto.
Ao longo desses anos dando aulas de Redação para ENEM, percebi que o maior obstáculo dos
meus alunos sempre foi a falta de CLAREZA. Como assim? Simples! Sempre viram a redação
como um monstro, sendo que não é bem assim. Essa visão fez com que muitos deles tivessem
um branco na hora prova, não conseguissem escrever ou desistissem de ir fazer a prova,
por MEDO.
Para vocês que me dedico todos os dias.
Para ajudá-los a alcançar seus propósitos através da Redação.
Espero que este material te ajude a enxergar que escrever uma redação não tem nada de
místico ou sobrenatural. É tudo uma questão de organização de ideias e clareza do seu objetivo.
@escritaimpecavel 5
COMO USAR ESSE CHECKLIST
O Checklist foi criado após anos de testes com várias turmas de Redação. É um método
comprovado e que gera +900 na redação, quando é seguido passo a passo. Tenha atenção
ao seguinte:
● Leia todas as instruções e só dê o check quando cumprir tudo que é pedido.

● Em alguns momentos há perguntas para que reflita. Não as ignore!
● Leia todos os pontos de atenção, pois são alertas para evitar erros bobos.
● Não pule de um passo para o outro antes de completá-lo! Você pode esquecer
algum ponto e ser descontado na nota.
● Fiz alguns materiais para ajudar em pontos específicos do Checklist, você pode
encontrá-los nas últimas páginas.
LEMBRETE: Como você adquiriu o Checklist, recebe também o acesso a um Canal

no Telegram com a Equipe do Escrita Impecável para receber dicas exclusivas de
temas, estudos, aulões de véspera, plantões de dúvidas e tudo para fazer uma
Redação Nota 1000.
Você pode acessá-lo clicando no ícone ao lado.
6 @escritaimpecavel
Este Checklist é só um caminho para facilitar sua vida.
Não deixe de se dedicar para que

tudo faça sentido, hein!
Grande Abraço,
Thiago Dutra
Fundador do Escrita Impecável
foto por @domjuandafotografia
@escritaimpecavel 7
8 @escritaimpecavel
SUMÁRIO
COMPREENSÃO DO TEMA _______________________________________________10

BRAINSTORM _________________________________________________________12
ORGANIZAÇÃO DAS IDEIAS ______________________________________________14
PLANEJAMENTO DO TEXTO _____________________________________________16
MOMENTO DE ESCREVER ________________________________________________18
REVISÃO DO TEXTO _____________________________________________________20
EXEMPLO _____________________________________________________________22
RECADO DO TIO ________________________________________________________28
PRESENTE DO TIO #01 ___________________________________________________31
PRESENTE DO TIO #02 ___________________________________________________32
PRESENTE DO TIO #03 ___________________________________________________33
@escritaimpecavel 9
COMPREENSÃO
DO TEMA: O
PONTO DE
PARTIDA
10 @escritaimpecavel
PASSO 1
Nunca comece já escrevendo! É preciso trabalhar as ideias sobre o seu
texto, para evitar o famoso ‘’deu branco’’. Assim, separe as ideias e relacione tudo ao
tema, para depois começar a agir.
Leia atentamente o tema proposto e certifique-se do tipo textual.

Observe, calmamente, tudo que é exigido e confira se o tipo é
dissertativo-argumentativo.
Leia estrategicamente os textos motivadores e identifique a tese e os

argumentos apresentados neles.
Use os textos para refletir e ter novas ideias, a partir das que apresentam. Nada de
copiar parcial ou totalmente quaisquer trechos dos textos motivadores, hein!
Volte ao tema e faça uma análise mais profunda dele.

Pense nas causas e nos efeitos daquela situação-problema para a sociedade.
Marque todas as palavras-chave do tema para não perdê-las de vista.

Tudo que dá uma ideia específica do tema: desafios, caminhos, impactos, efeitos,
disseminação, a importância etc.
Identifique as delimitações do tema.

Tudo que se relaciona com ambiente, recorte social e especificação do tema: na
sociedade brasileira, em debate, no Brasil, em questão, na educação,
pós-pandemia, etc.
Defina seu posicionamento perante a ele.

Decida como pensa sobre o tema e fundamente caminhos que podem te ajudar a
fazer com que seu posicionamento tenha sentido.
PONTOS DE ATENÇÃO:
Não confunda tema com assunto. Isso pode prejudicar a sua análise e,
consequentemente, a construção do seu texto. O tema é um recorte dentro de um
determinado assunto, por exemplo, Educação para Surdos, dentro do assunto
Educação.
@escritaimpecavel 11
BRAINSTORM:
CHUVA DE
IDEIAS
PASSO 2
É o momento em que você aproveita a sua chuva de ideias ao máximo.
Anote tudo que pensar sobre o tema e relacione com o seu posicionamento.
Anote todas as ideias que lembrar sobre esse tema.

Coloque todas as ideias no papel, sem amarras. Escreva tudo que lembrar sobre o
tema.
Organize todas elas em tópicos.

Coloque tudo em ordem, em tópicos ou enumerando, para que tenha claro tudo que
conseguiu pensar sobre o tema.
Relacione cada ideia com um tema.

Agora listados, anote ao lado com o que aquela ideia faz mais sentido no tema.
Nesse momento, busque relembrar conceitos de outras áreas do conhecimento,

referências de filmes, séries, novelas, documentários, pensamentos filosóficos ou
acontecimentos históricos relevantes ao tema. Isso é muito importante para o seu
texto, para mostrar domínio do tema e do tipo textual.
ORGANIZAÇÃO
DAS IDEIAS:
HORA DE
FILTRAR TUDO
PASSO 3
Agora, você vai priorizar tudo que vai te ajudar e descartar tudo que não
fizer sentido ou levar muito tempo para ser desenvolvido.
Releia cada uma das ideias formadas até agora.

É o momento de ter clareza sobre tudo que já entendeu e pode desenvolver sobre o
tema.
Pergunte-se: eu sei falar disso?

Se não souber falar sobre isso, descarte a ideia.
Pergunte-se: isso é relevante para o tema?

Se não for relevante ao tema, descarte a ideia.
Pergunte-se: terei dificuldade de falar sobre isso?

Se a sua dificuldade for grande, descarte a ideia, você precisa ganhar tempo!
Pergunte-se: isso vai contra o meu posicionamento?

Se a ideia for contra o seu posicionamento, descarte.
Após isso, corte todas as ideias que não se encaixam com seu posicionamento.
Se restarem ideias que não se relacionam 100% ao seu posicionamento, descarte.

Como você vai defender seu posicionamento com essas ideias, sempre tenha 100%
de certeza de que elas não contradizem o que você pensa ou são desnecessárias.
PLANEJAMENTO
DO TEXTO:
QUANDO TUDO
COMEÇA A
FAZER SENTIDO
PASSO 4
Aqui, você vai pegar as ideias e começar a desenvolvê-las um pouco mais,
já preparando terreno para a introdução, o desenvolvimento e a conclusão.
Agrupe as ideias em blocos que tenham relação com a estrutura da redação.

Defina o que serve para sustentar a TESE, o que serve como ARGUMENTO, o que
ilustra bem seu ponto de vista e pode ser um bom EXEMPLO e AGENTES que
podem ajudar a SOLUCIONAR aquela situação-problema.
Coloque os blocos de ideias em ordem de relevância.

Determine o que é mais forte, o que é mediano e o que é mais fraco, seguindo uma
lógica e uma sequência em relação ao tema e ao seu posicionamento. Assim, já
estará preparando o esqueleto da redação.
Selecione cada bloco para cada parágrafo do texto.

Direcione o que vai para a introdução, para o desenvolvimento e para a conclusão.
É nesse momento que você começa a estruturar sua estratégia argumentativa, isto
é, tudo que você vai usar para desenvolver seus argumentos, defendendo seu ponto
de vista. Seu objetivo é convencer o leitor, nunca deixe passar ideias genéricas ou
incertas. Tenha certeza de tudo que você está dizendo.
MOMENTO DE
ESCREVER:
HORA DA
VERDADE
PASSO 5
Agora é o grande momento de colocar tudo no papel. Você já montou tudo,
só precisa ir adicionando cada ideia em um parágrafo e estabelecer relações lógicas
de sentido (explicações, causa-consequência, prós e contras, contra-argumentação).
Crie o parágrafo de Introdução.

Tudo deve se relacionar com a tese (seu ponto de vista/posicionamento) e a
apresentação do tema.
Crie os parágrafos de desenvolvimento.

Cada parágrafo deve conter o argumento e o detalhamento dele para a
defesa da tese. Sempre lembre de retornar ao tema após cada referência
criada e justificar por que elas fazem sentido para o tema.
Crie o parágrafo de conclusão.

Elabore uma proposta de intervenção que responda às perguntas:
I) Como solucionar o problema?

II) Quem vai fazer isso?
III) Como essa solução deve ocorrer?
IV) Qual resultado ela pode alcançar?
V) Como detalhar mais essa proposta?
PONTOS PARA ATENÇÃO:
Lembre-se de fazer parágrafos com, em média, 3 períodos (escrever até o ponto final),
entre 5 a 7 linhas por parágrafo.
No desenvolvimento deve conter: exemplos concretos para esses argumentos, dados

estatísticos, citações, depoimentos de autoridades do assunto, pequenas narrativas
ilustrativas e alusões históricas. E muitos conectivos fortes
(veja a tabela ao final do checklist).
Na conclusão, indica-se adicionar 2 propostas de intervenção que respondam às

perguntas acima e detalhar uma delas. Assim, já garante os 200 pontos nesta
competência
REVISÃO DO
TEXTO:
O GRAND
FINALE
PASSO 6
Agora você vai checar se deixou algo passar. Sempre passa algo,
então, faça isso com tranquilidade, pois como você seguiu os passos
anteriores, os ajustes serão mínimos.
Confira os aspectos gramaticais do texto.

Possíveis erros ou desvios de ortografia, acentuação, crase, regência,
concordância ou colocação pronominal. São pontos essenciais para
demonstrar um bom domínio da língua, o que é cobrado na competência 1.
Reveja a sua argumentação.

Busque pontos que precisam de mais detalhamento, trechos repetitivos,
trechos contraditórios, ambiguidades, vícios de linguagem ou ideias pouco
detalhadas ou interrompidas.
Verifique o uso de elementos coesivos.

É o momento de adicionar conectivos fortes no seu texto. Veja a Tabela de
Conectivos ao final do Checklist para que fique mais claro.
Veja se a proposta de intervenção está completa.

São muitos critérios para a proposta, então, veja se deixou algum de lado. É
sempre bom detalhar ao máximo, pelo menos, um dos pontos cobrados nela,
como a forma que a mudança ocorrerá.
Viu que está tudo ok? Agora pode passar a limpo seu texto!
Nesse momento, indica-se respirar um pouco, se possível ir fazendo o
restante da prova, de olho no tempo. Depois, com mais tranquilidade passe o
texto para a folha oficial. Assim, caso tenha cometido algum erro, você
poderá identificar com mais facilidade, porque sua mente conseguiu
descansar um pouco.
Perceba que a revisão não é somente dos erros de Português. É importante verificar
se cada parágrafo faz sentido sozinho e se eles estão conectados entre si. Isso dará
coerência ao seu texto. Qualquer trecho que não esteja claro, corrija imediatamente.
BORA VER
UM EXEMPLO?
Tema: A democratização do acesso ao cinema no Brasil.
PASSO 1: O PONTO DE PARTIDA.
Democratizar = nem todos têm acesso.

Acesso = relação física, pois não há espaço para todos.
Cinema = Cultura.
No Brasil = há uma desigualdade que dificulta esse acesso.
Posicionamento = a desigualdade é a base para a que o acesso seja inacessível a todos,

espacial e socioculturalmente. Democratizar o cinema é proporcionar mais cultura aos
cidadãos.
PASSO 2: CHUVA DE IDEIAS.
● Cultura;
● Lazer;
● Educação;
● Os obstáculos à democratização;
● Segregação social, em Raízes do Brasil;
● Desigualdade espacial, do geógrafo Milton Santos;
● É um direito assegurado pela Constituição Federal;
● A Lei não é garantida na prática;
● O cinema não é visto por todos como cultura;
● É de interesse dos dominante manter a maioria sem cultura;
● Os investimentos em cultura são muito baixos;
● Tornar acessível para surdos, cegos, idosos, cadeirantes;
● Democratizar para as classes menos favorecidas;
● Existe Lei que garante que todas as salas sejam adaptadas;
● Algumas escolas possuem convênio com cinemas;
● As escolas podem ajudar a democratizar esse acesso;
● Gratuidade de acesso é necessário;
● Mais orientações sobre o funcionamento dos cinemas;
● Acessibilidade no transporte até o cinema;
● Em Quarto de Despejo, de Carolina Maria, é retratada a vida de uma família privada
do acesso a centros culturais, mantendo o ideal de não pertencimento a esses
espaços, pois são de classe social menos favorecida;
● Confúcio diz que a cultura está acima da diferença social;
● Millôr Fernandes diz que Erudito é um sujeito que tem mais cultura do que cabe nele;
● Steven Spielberg diz que todas as vezes que vou ao cinema, é mágico, e não
interessa que filme é que é.
PASSO 3: HORA DE FILTRAR TUDO.
● Cultura;
● Lazer;
● Educação;
● Os obstáculos à democratização;
● Segregação social, em Raízes do Brasil;
● Desigualdade espacial, do geógrafo Milton Santos;
● É um direito assegurado pela Constituição Federal;
● A Lei não é garantida na prática;
● O cinema não é visto por todos como cultura;
● É de interesse dos dominante manter a maioria sem cultura;
● Os investimentos em cultura são muito baixos;
● Tornar acessível para surdos, cegos, idosos, cadeirantes;
● Democratizar para as classes menos favorecidas;
● Existe Lei que garante que todas as salas sejam adaptadas;
● Algumas escolas possuem convênio com cinemas;
● As escolas podem ajudar a democratizar esse acesso;
● Gratuidade de acesso é necessário;
● Mais orientações sobre o funcionamento dos cinemas;
● Acessibilidade no transporte até o cinema;
● Em Quarto de Despejo, de Carolina Maria, é retratada a vida de uma família privada
do acesso a centros culturais, mantendo o ideal de não pertencimento a esses
espaços, pois são de classe social menos favorecida;
● Confúcio diz que a cultura está acima da diferença social;
● Millôr Fernandes diz que Erudito é um sujeito que tem mais cultura do que cabe
nele;
● Steven Spielberg diz que todas as vezes que vou ao cinema, é mágico, e não
interessa que filme é que é.
PASSO 4: QUANDO TUDO COMEÇA A FAZER SENTIDO.
● A Constituição assegura os direitos / obstáculos à democratização / Lei não é

cumprida na prática.
● Segregação social / Cinema não visto como cultura para todos / Interesse de classe
dominante.
● Não pertencimento / Cinema é distante da realidade / classe menos favorecida sem

acesso.
● Investir mais em cinema / Escolas podem ajudar a democratizar esse acesso /

Gratuidade é necessário / Tornar o cinema acessível a todos, independente da
classe social.
PASSO 5: HORA DA VERDADE
● Introdução:
Tese e tema: A Constituição assegura os direitos / obstáculos à democratização /

Lei não é cumprida na prática.
Texto: Embora a Constituição Federal de 1988 assegure o acesso à cultura como

direito de todos os cidadãos, percebe-se que, na atual realidade brasileira, não há o
cumprimento dessa garantia, principalmente no que diz respeito ao cinema. Isso
acontece devido à concentração de salas de cinema nos grandes centros urbanos e
à concepção cultural de que a arte direcionada aos mais favorecidos
economicamente.
● Desenvolvimento:
Argumento 1: Segregação social / Cinema não visto como cultura para todos /
Interesse de classe dominante.
Texto: É relevante abordar, primeiramente, que as cidades brasileiras foram

construídas sobre um viés elitista e segregacionista, de modo que os centros
culturais estão, em sua maioria, restritos ao espaço ocupado pelos detentores do
poder econômico. Essa dinâmica não foi diferente com a chegada do cinema, já que
apenas 17% da população do país frequenta os centros culturais em questão. Nesse
sentido, observa-se que a segregação social - evidenciada como uma característica
da sociedade brasileira, por Sérgio Buarque de Holanda, no livro “Raízes do Brasil” -
se faz presente até os dias atuais, por privar a população das periferias do acesso à
cultura e ao lazer que são proporcionados pelo cinema.
Argumento 2: Não pertencimento / Cinema é distante da realidade / classe menos

favorecida sem acesso.
Texto: Paralelo a isso, vale também ressaltar que a concepção cultural de que a
arte não abrange a população de baixa renda é um fato limitante para que haja a
democratização plena da cultura e, portanto, do cinema. Isso é retratado no livro
“Quarto de Despejo”, de Carolina Maria de Jesus, o qual ilustra o triste cotidiano que
uma família em condição de miserabilidade vive, e, assim, mostra como o acesso a
centros culturais é uma perspectiva distante de sua realidade, não necessariamente
pela distância física, mas pela ideia de pertencimento a esses espaços.
● Conclusão:
Proposta de Intervenção: Investir mais em cinema / Escolas podem ajudar a

democratizar esse acesso / Gratuidade é necessário / Tornar o cinema acessível a
todos, independente da classe social.
Texto: Dessa forma, pode-se perceber que o debate acerca da democratização do

cinema é imprescindível para a construção de uma sociedade mais igualitária.
Nessa lógica, é imperativo que o Ministério da Economia destine verbas para a
construção de salas de cinema, de baixo custo ou gratuitas, nas periferias brasileiras
por meio da inclusão desse objetivo na Lei de Diretrizes Orçamentárias, com o
intuito de descentralizar o acesso à arte. Além disso, cabe às instituições de ensino
promover passeios aos cinemas locais, desde o início da vida escolar das crianças,
medianta autorização e contribuição dos responsáveis, a fim de desconstruir a ideia
de elitização da cultura, sobretudo em regiões carentes. Feito isso, a sociedade
brasileira poderá caminhar para a completude da democracia no âmbito cultural.
PASSO 6: O GRAND FINALE
“Embora a Constituição Federal de 1988 assegure o acesso à cultura como direito de

todos os cidadãos, percebe-se que, na atual realidade brasileira, não há o cumprimento dessa
garantia, principalmente no que diz respeito ao cinema. Isso acontece devido à concentração de
salas de cinema nos grandes centros urbanos e à concepção cultural de que a arte é direcionada
aos mais favorecidos economicamente.
É relevante abordar, primeiramente, que as cidades brasileiras foram construídas sobre

um viés elitista e segregacionista, de modo que os centros culturais estão, em sua
maioria, restritos ao espaço ocupado pelos detentores do poder econômico. Essa dinâmica não
foi diferente com a chegada do cinema, já que apenas 17% da população do país frequenta os
centros culturais em questão. Nesse sentido, observa-se que a segregação social - evidenciada
como uma característica da sociedade brasileira, por Sérgio Buarque de Holanda, no livro “Raízes
do Brasil” - se faz presente até os dias atuais, por privar a população das periferias do acesso à
cultura e ao lazer que são proporcionados pelo cinema.
Paralelo a isso, vale também ressaltar que a concepção cultural de que a arte não abrange
a população de baixa renda é um fator limitante para que haja a democratização plena da
cultura e, portanto, do cinema. Isso é retratado no livro “Quarto de Despejo”, de Carolina Maria
de Jesus, o qual ilustra o triste cotidiano que uma família em condição de miserabilidade vive, e,
assim, mostra como o acesso a centros culturais é uma perspectiva distante de sua realidade, não
necessariamente pela distância física, mas pela ideia de pertencimento a esses espaços.
Dessa forma, pode-se perceber que o debate acerca da democratização do cinema é

imprescindível para a construção de uma sociedade mais igualitária. Nessa lógica, é imperativo
que o Ministério da Economia destine verbas para a construção de salas de cinema, de baixo
custo ou gratuitas, nas periferias brasileiras por meio da inclusão desse objetivo na Lei de
Diretrizes Orçamentárias, com o intuito de descentralizar o acesso à arte. Além disso, cabe às
instituições de ensino promover passeios aos cinemas locais, desde o início da vida escolar das
crianças, mediante autorização e contribuição dos responsáveis, a fim de desconstruir a ideia de
elitização da cultura, sobretudo em regiões carentes. Feito isso, a sociedade brasileira poderá
caminhar para a completude da democracia no âmbito cultural.”
OBSERVAÇÃO:
Essa Redação foi feita por Ana Clara Socha, de 21 anos, que recebeu nota 1000.
Disponível em:
https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/enem/enem-2019-estudantes-nota-1000-dao-dicas-para-redacao/347658.html
RECADO DO TIO
Vejam que o Checklist é baseado em padrões validados e que funcionaram com várias
redação que tiraram nota máxima. Não é uma fórmula mágica! É um passo a passo com
tudo que você precisa para buscar a mesma nota!
Se você chegou até aqui, faça valer a pena seu esforço, siga os passos e compare seus
resultados. Tenho certeza que serão incríveis!
Bora atrás do 1000?
ACHOU MESMO
QUE TINHA
ACABADO?
Tenho 3 presentinhos para você,
veja nas próximas páginas.
PRESENTE DO TIO #01
10 COISAS QUE VOCÊ NÃO PODE ERRAR NO ENEM
01 - Fugir do tema
Lembre-se de analisar e falar sobre o tema por completo! Não fala somente sobre um ponto
ou o que acha que é o tema. Você precisa se prender a cada palavra escrita no tema!
02 - Errar ortografia
Não sabe se escreveu corretamente? Troca por um sinônimo! Não arrisque ser descontado
por erros ortográficos.
03 - Errar acentuação
Se não sabe ao certo se tem acento ou não, busca um sinônimo! A acentuação é um ponto
muito cobrado pelos corretores!
05 - Esquecer ou usar incorretamente a CRASE

Grava para não esquecer! Crase antes de verbos não acontece! Revisa tudo que puder de
Crase para não dar bobeira.
06 - Esquecer que a redação é Dissertativa-argumentativa

Cuidado, muitos candidatos acabam só expondo as ideias e se esquecem de defendê-las.
07 - Não esqueça de justificar os argumentos, para defender sua tese!

Tudo que você colocar na redação deve ser seguido de um porque, desta forma, nesse
sentido… Tem que explicar porque você colocou aquilo no texto, ou sua ideia enfraquece.
08 - Aposta na simplicidade que é sucesso!

Não invente colocar palavras muito difíceis ou frases muito longas para enrolar! O corretor
sabe quando a pessoa está contando história para boi dormir. Seja simples e detalhe ao
máximo tudo. Assim você cumpre o que foi pedido, sem precisar se matar para escrever
absurdamente bem ou muita coisa.
09 - Não use conectivos clichês!

Nada daqueles conectivos batidos que todo ano usam. Os corretores não aguentam mais!
Pense em inovar, na simplicidade. Invista em conectivos que dão sentido de explicação,
conclusão e afins, nada muito rebuscado, mas nada tão avulso.
10 - Controle o seu tempo!

Um tempo satisfatório para pensar e produzir uma boa redação é 1h. Lembre-se, você
ainda terá 90 questões, então, escreva estrategicamente (O checklist te ajudará exatamente
nisso).
PRESENTINHO DO TIO #02
DÚVIDAS FREQUENTES DA REDAÇÃO ENEM
01 - O título é obrigatório?
Não, ele não é obrigatório e nem vale nota, portanto, se preferir, não o faça. Mas não se
esqueça de utilizar a linha, nada de pular a linha do título, ela conta como linha.
02 - Tema e Assunto são a mesma coisa?

Não caia nessa cilada! O assunto é uma abordagem mais geral e o tema, por sua vez, é um
recorte dele. Podemos pensar no tema Caminhos para combater a intolerância religiosa,
dentro do assunto intolerância.
03 - Tese e Argumento são a mesma coisa?

Olha outra cilada aí! A tese é o seu ponto de vista, seu posicionamento sobre um
determinado tema. Já os argumentos, são as ilustrações, os exemplos e as referências que
você usa para defender a sua tese.
04 - Posso escrever a redação com letra de forma?

Sim, você pode! O que requer cuidado é que deve usar o mesmo tipo de letra do princípio
ao fim do texto, diferenciando corretamente as maiúsculas das minúsculas.
05 - Posso usar figuras de linguagem na redação?

Olha, indico que não! Como o tipo textual é mais objetivo, evite usar tudo que possa gerar
vários sentidos. Seja mais literal para dar credibilidade ao texto.
06 - Posso usar Etc ou reticências na redação?

Olha, não deveria! Esses dois recursos demarcam incerteza no texto. Prefira sempre levar
uma ideia até o fim, sem abreviações, incertezas ou interrupções.
07 - Impessoalidade e imparcialidade são a mesma coisa?

Essa dúvida é muito comum! A impessoalidade se trata de não se incluir no texto, então,
usa-se a 3ª pessoa. Já a imparcialidade se trata de não tomar partido de um dos lados do
problema. Na redação, é importante ser impessoal, mas nunca deve ser imparcial, deve
deixar claro seu posicionamento.

08 - Quantas linhas deve ter em cada parágrafo?
Indica-se, em média, entre 5 ou 7 linhas. É importante buscar manter a simetria na
construção do texto, para que os parágrafos não sejam irregulares entre si.
Possui mais alguma dúvida? Manda um direct para o

@escritaimpecavel, no Instagram :)
PRESENTINHO #03
TABELA DE CONECTIVOS
QUAIS SENTIDOS QUAIS OPÇÕES USAR
Adição Além disso; demais; ademais; outrossim; ainda mais; por outro lado; tam-
bém; e; nem; não só; como também; não apenas; bem como.
Continuação Por consequência; por conseguinte; como resultado; por isso; por causa de;
em virtude de; assim; de fato; com efeito; tão; tanto.
Explicação Tamanho; que; porque; porquanto; pois; já que; uma vez que; visto que;
como (no sentido de porquê); portanto; que; de tal forma que; haja vista.
Conclusão ou Em suma; em síntese; enfim; em resumo; portanto; assim; dessa forma; dessa
Resumo maneira; desse modo; logo; pois; assim sendo; nesse sentido, portanto.
Oposição Pelo contrário; em contraste com; salvo; exceto; menos; mas; contudo; toda-
via; entretanto; no entanto; embora; apesar de; ainda que; mesmo que; posto
que; ao passo que; em contrapartida.
Ressalva Embora, apesar de, ainda que, mesmo que, posto que, posto, conquanto, se
bem que, por mais que, por menos que, só que, ao passo que.
Ilustração Por exemplo; isto é; ou seja; aliás.
Finalidade Com o fim de; a fim de; como propósito de; com a finalidade de; com o in-
tuito de; para que; a fim de que; para; ao propósito.
Conformidade De conformidade com; de acordo com; segundo; conforme; sob o mesmo
ponto de vista; tal qual; tanto quanto; como; assim como; como se; bem
como.
Causa Desde que, por isso; por causa de; em virtude de, pois, porque, visto que.
Concessão Embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que,
posto que, conquanto.
Certeza ou ênfase De certo, por certo, certamente, indubitavelmente, inquestionavelmente, sem

dúvida, inegavelmente, com certeza.
Semelhança ou Igualmente; da mesma forma; assim também; do mesmo modo; similarmen-

comparação te; semelhantemente; analogamente; por analogia; de maneira idêntica.
Tempo ou ordem Então; enfim; logo; logo depois; imediatamente; logo após; a princípio; no
momento em que; pouco antes; pouco depois; anteriormente; posteriormen-
te; em seguida; afinal; por fim; finalmente; agora; atualmente; hoje; frequen-
temente; constantemente; às vezes; eventualmente; por vezes; ocasionalmen-
te; sempre; raramente; não raro; ao mesmo tempo; simultaneamente; nesse
ínterim; nesse meio tempo; nesse hiato; enquanto, quando; antes que; depois
que; logo que; sempre que; assim que; desde que.
ESCRITA
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Não deixe de se dedicar para que

COMPREENSÃO DO TEMA _______________________________________________10

Leia atentamente o tema proposto e certifique-se do tipo textual.

Leia estrategicamente os textos motivadores e identifique a tese e os

Volte ao tema e faça uma análise mais profunda dele.

Marque todas as palavras-chave do tema para não perdê-las de vista.

Identifique as delimitações do tema.

Defina seu posicionamento perante a ele.

Anote todas as ideias que lembrar sobre esse tema.

Organize todas elas em tópicos.

Relacione cada ideia com um tema.

Nesse momento, busque relembrar conceitos de outras áreas do conhecimento,

Releia cada uma das ideias formadas até agora.

Pergunte-se: eu sei falar disso?

Pergunte-se: isso é relevante para o tema?

Pergunte-se: terei dificuldade de falar sobre isso?

Pergunte-se: isso vai contra o meu posicionamento?

Agrupe as ideias em blocos que tenham relação com a estrutura da redação.

Coloque os blocos de ideias em ordem de relevância.

Selecione cada bloco para cada parágrafo do texto.

Crie o parágrafo de Introdução.

Crie os parágrafos de desenvolvimento.

Crie o parágrafo de conclusão.

I) Como solucionar o problema?

PONTOS PARA ATENÇÃO:

No desenvolvimento deve conter: exemplos concretos para esses argumentos, dados

Na conclusão, indica-se adicionar 2 propostas de intervenção que respondam às

Confira os aspectos gramaticais do texto.

Reveja a sua argumentação.

Verifique o uso de elementos coesivos.

Veja se a proposta de intervenção está completa.

PASSO 1: O PONTO DE PARTIDA.

Democratizar = nem todos têm acesso.

Posicionamento = a desigualdade é a base para a que o acesso seja inacessível a todos,

PASSO 2: CHUVA DE IDEIAS.

PASSO 4: QUANDO TUDO COMEÇA A FAZER SENTIDO.

● A Constituição assegura os direitos / obstáculos à democratização / Lei não é

● Não pertencimento / Cinema é distante da realidade / classe menos favorecida sem

● Investir mais em cinema / Escolas podem ajudar a democratizar esse acesso /

Tese e tema: A Constituição assegura os direitos / obstáculos à democratização /

Texto: Embora a Constituição Federal de 1988 assegure o acesso à cultura como

Texto: É relevante abordar, primeiramente, que as cidades brasileiras foram

Argumento 2: Não pertencimento / Cinema é distante da realidade / classe menos

Proposta de Intervenção: Investir mais em cinema / Escolas podem ajudar a

Texto: Dessa forma, pode-se perceber que o debate acerca da democratização do

“Embora a Constituição Federal de 1988 assegure o acesso à cultura como direito de

É relevante abordar, primeiramente, que as cidades brasileiras foram construídas sobre

Dessa forma, pode-se perceber que o debate acerca da democratização do cinema é

Bora atrás do 1000?

05 - Esquecer ou usar incorretamente a CRASE

06 - Esquecer que a redação é Dissertativa-argumentativa

07 - Não esqueça de justificar os argumentos, para defender sua tese!

08 - Aposta na simplicidade que é sucesso!

09 - Não use conectivos clichês!

10 - Controle o seu tempo!

02 - Tema e Assunto são a mesma coisa?