Programa de Pós Graduação em Saúde Pública

Disciplina: Estado, Sociedade e Políticas de Saúde - 2017

Professores responsáveis: Nilson do Rosário Costa, Maria Helena Mendonça e Cristiani Vieira Machado
Roteiro de Atividade 1
Orientações para a elaboração de sínteses temáticas
Orientações gerais:
A síntese temática representa um texto curto (de 3 a 5 páginas) elaborado pelo aluno individualmente extra-
classe, a partir das referências de uma dada sessão da disciplina. Cada aluno deve escolher 3 sessões da
disciplina de sua preferência, sendo uma sessão de cada bloco do programa, para a elaboração de sínteses
temáticas. Ou seja, ao longo da disciplina, cada aluno elaborará e entregará 3 sínteses temáticas aos
professores-coordenadores, cuja avaliação corresponderá a 60% do conceito final.
Cada síntese temática deve ser elaborada pelo aluno a partir de leitura prévia dos textos obrigatórios de uma
dada sessão (se houver apenas um texto obrigatório, deve-se considerar ao menos um dos textos
complementares), orientada por um roteiro de questões norteadoras que será entregue pelos professores com
antecedência. A síntese temática deverá ser entregue NO DIA da sessão correspondente.

Sessões que podem ser escolhidas para sínteses temáticas:

O aluno deve escolher uma sessão de cada bloco. As sessões que podem ser escolhidas estão assinaladas
no Programa. São elas:
Bloco I: Aulas 2, 3 ou 4
Bloco II: Aulas 7 ou 9
Bloco III: Aulas 10, 11 ou 12

Orientação quanto ao conteúdo:

A síntese temática deve, no mínimo:
(i) Em um parágrafo inicial, situar o foco e o propósito geral do(s) texto(s) da sessão. Por exemplo:
Os textos de Silva (1980) e de Pereira (1999) abordam a importância da configuração do mercado
de trabalho para a política social, mas foram escritos em momentos distintos e tem focos diferentes.
O primeiro adota uma perspectiva mais histórica e enfoca o país Z, enquanto o segundo é mais
recente e discute a repercussão das reformas neoliberais na região da Europa.

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(ii) Dar conta de responder as questões norteadoras referentes aos textos obrigatórios (e,
eventualmente, aos complementares) da referida sessão, sendo que o aluno pode também abordar
outras questões que considere relevantes, presentes nos textos.
(iii) Em um parágrafo final, um breve comentário próprio, destacando o que o aluno considerou
marcante na leitura. Por exemplo, opinião sobre o que achou mais relevante e por que motivo; OU
alguma nova questão despertada pela leitura; OU reflexão sobre alguma pertinência
contemporânea ou implicação prática dos temas, conceitos e questões tratadas nos textos; OU
comentário positivo ou crítico sobre os textos, devidamente justificado.
(iv) A relação das referências bibliográficas citadas.

Orientações quanto à forma:

- Identificar no cabeçalho o nome da disciplina, nome do aluno, data e sessão (número e nome da sessão)
a que a síntese temática se refere;
- Preferencialmente, usar letra que seja de fácil leitura e tamanho razoável, espaço entre linhas e margens
razoáveis. Por exemplo, as normas da Ensp para dissertações são: letra Times New Roman tamanho 12;
espaço entre linhas 1,5; e margens esquerda e superior de 3cm e direita e inferior de 2cm.
- As referências bibliográficas citadas ao longo do texto devem seguir o modelo AUTOR-DATA, por
exemplo, “Segundo Silva (1980)...” ou “A mortalidade infantil no Brasil caiu nas últimas cinco décadas (Silva,
1980)”. As referências citadas na síntese temática devem estar listadas ao final, em ordem alfabética.
- Citações literais de trechos do texto devem ser colocadas entre aspas seguidas pelo nome do autor, ano
e página entre parênteses. Por exemplo: (Silva, 1980:29).

Orientações quanto a prazo e forma de entrega:

- A síntese temática deverá ser entregue em formato impresso ao professor coordenador do grupo ou ao
assistente de docência do grupo em que o aluno estiver inserido, NO DIA da sessão correspondente. Isso
é importante para assegurar que a leitura e análise da bibliografia sejam feitas com antecedência e que a
elaboração da síntese expresse o esforço de leitura, compreensão e estudo do aluno, individualmente.
- No dia da sessão, no momento do debate em grupos, os alunos que tiverem elaborado a síntese temática
daquela sessão devem incentivar o debate no grupo, ainda que seja esperado que todos tenham lido os
textos antecipadamente e que participem da discussão.