Questões P Todos Nucleos

NG1-Equipamentos e Sistemas técnicos
DR1
Questões orientadoras de apoio à elaboração do Portefólio Reflexivo de

Aprendizagem
Quais os equipamentos e sistemas técnicos por si usados para aceder à

informação, cultura e para comunicar (televisor, radio,
computador,telefone, telemóvel, etc.) Em que medida esses equipamentos
e sistemas técnicos lhe permitiram, e permitem, adquirir competências
culturais, linguísticas e comunicacionais? Possui equipamentos passíveis
de serem mobilizados na produção de bens culturais e artísticos (por
exemplo, câmara de vídeo, máquina fotográfica, etc). Que uso faz deles?
Costuma ler os manuais de instrução dos equipamentos para conhecer

melhor o respectivo funcionamento ou para resolver problemas?
Compreende o sentido dos textos, dos desenhos e diagramas neles
apresentados?
Sugestões de temas que poderá abordar
- Influência dos equipamentos e sistemas técnicos, nos últimos anos, na

criação artística e cultural, analisando as tendências actuais na área cultural
e artística que resultem das transformações e evoluções técnicas.
- Diferenças ao nível dos equipamentos e sistemas técnicos instalados nas

casas actualmente e no tempo em que era criança.
Propostas de trabalhos a apresentar
 Elabore um estudo destinado a ajudá-lo a adquirir um equipamento com

potencial comunicacional, equacionando as diferentes variáveis em
confronto.
 Apresente um resumo e um comentário do conto "Civilização" de Eça de

Queirós.
DR2
Questões orientadoras de apoio à elaboração do Portefólio

Reflexivo de Aprendizagem
Que equipamentos e sistemas técnicos com potencial

comunicacional usa na sua vida profissional? De que forma esses
equipamentos e sistemas técnicos facilitam a comunicação entre os
restantes elementos da organização?
Quais os equipamentos por si usados em contexto profissional?

Costuma utilizar os manuais de instrução para a montagem e uso
desses equipamentos?
Quais os formatos textuais usados para comunicar em contexto

profissional, não somente dentro da sua organização, mas também
com o exterior? (Poderá apresentar evidências de textos por si produzidos).
Que estratégias comunicacionais (de marketing, publicitárias, etc.)

usa a sua organização para agir sobre o mercado e sobre diferentes
organizações?
- Equipamentos e sistemas técnicos usados em salas de

espectáculos, analisando as suas funcionalidades específicas e as
possibilidades geradas ao nível da concepção de cenários.
- Alterações provocadas pelos equipamentos e sistemas técnicos

(telefone, telemóvel, computador, redes internas, externas e outros)
na organização do trabalho, nas relações entre membros das
organizações, no trabalho em equipa e na produtividade.

 Produza diferentes formatos textuais a usar na comunicação em
contexto profissional: carta, telegrama, email, fax, SMS, registos,
relatórios, reclamações, memorando.
 Apresente um estudo, equacionando diferentes variáveis, tendo

em vista a compra de um equipamento a usar pela organização onde
trabalha.
 Apresente um estudo sobre as potencialidades e problemas

decorrentes da introdução / utilização de um equipamento ou
sistema técnico no seu contexto profissional.
 Apresente um resumo e um comentário de um livro ou filme que

aborde as consequências para as organizações e trabalhadores da
utilização de equipamentos e sistemas técnicos em contexto
profissional.
Visualize o filme de Charlie Chaplin TEMPOS MODERMOS. Analise a forma como o

trabalho está organizado e avalie as consequências para os trabalhadores.
Poderá descarregar o filme da Internet, nomeadamente em

http://www.youtube.com/watch?v=CReDRHDYhk8&feature=related
Investigue em que nedida a organização do trabalho se alterou desde os tempos

retratados no filme de Chaplin e produza um texto sobre a temática.
Caracterize a forma como o trabalho está organizado na empresa/instituição onde

trabalha ou trabalhou, avaliando a sua eficácia de acordo com o binómio produtividade
e satisfação dos trabalhadores /colaboradores. Apresente propostas de melhoria da
organização tendo em atenção o binómio referido.
DR3

Aprendizagem
O que entende por cultura? Os seus consumos culturais identificam-se mais

com a cultura dita erudita ou com a cultura dita popular? Que equipamentos
culturais costuma frequentar? Em que medida a frequência destes
equipamentos o tornou mais competente do ponto de vista cultural,
linguístico e comunicacional?
Como costuma interagir com as diferentes instituições, públicas e privadas,

para resolver problemas de vida, cumprir deveres e exigir direitos de
cidadania? Que equipamentos utiliza para interagir com essas instituições?
Que vantagens e potencialidades encontra no uso de cada um desses
equipamentos?
- Modalidades, agentes e assistência técnica em contexto de práticas

culturais.
 Apresente ou produza textos, em diferentes formatos (reclamação,

exposição, etc.), destinados a serem usados na interacção com diferentes
instituições, tendo consciência das convenções sociais e da adequação do
discurso à situação comunicativa.
DR4

Aprendizagem
Costuma tirar fotografias? Que usos faz da máquina fotográfica?
- Fotografia: evolução técnica e diversidade de usos. (Poderá abordar os
seguintes aspectos: principais momentos na evolução da técnica fotográfica,
diversidade de usos da fotografia, no que se refere a contextos e finalidades.)
- Importância das transformações e evoluções técnicas para a produção e
democratização da cultura.
- Influência das transformações e evoluções técnicas sobre os diferentes
géneros artísticos.
- Papel das evoluções técnicas, da revolução digital na alteração do paradigma
comunicacional, no uso da língua, na esfera cultural, no relacionamento social
e mesmo nas noções de espaço e de tempo.
- Mudanças tecnológicas operadas nos diversos meios de comunicação social
e as consequências daí derivadas na circulação de informação.
 Produza um artigo, para um meio de comunicação social, em que aborde a
experiência da exploração de obras de arte por via da reprodução em
contraponto com a do contacto directo com as mesmas obras.
 Faça um resumo, um comentário e uma apreciação linguística de um
poema, de um conto ou de uma obra literária portuguesas que aborde o tema
da mudança.
NG2 _Ambiente
DR1

Aprendizagem
Que práticas adopta tendo em vista a poupança de energia, nomeadamente

as que tenham a ver com os consumos culturais?
Serão a sua casa e os equipamentos nela existentes eficientes do ponto de

vista energético? Instalou equipamentos para aproveitamento de energias
alternativas? Conhece os símbolos relacionados com o consumo e
eficiência energética?
- Impacto dos hábitos de vida e tempos de lazer na sustentabilidade

ambiental.
- Contributo das energias renováveis para a sustentabilidade energética.
 Elabore um trabalho para um meio de comunicação social em que

procure, partindo do respectivo enquadramento legal, convencer os leitores
a práticas de economia energética, nomeadamente ao nível da eficiência
dos edifícios.
 Emita a sua opinião sobre a eventualidade de se construir, em Portugal,
uma central nuclear para a produção de energia eléctrica, ou, se preferir,
sobre a intenção governamental de instalar uma barragem no rio Sabor.
DR2
ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DO PORTEFÓLIO
Aprendizagem
Costuma fazer separação de resíduos? A sua prática em matéria de

resíduos vai ao encontro da política dos três Rs?
Na organização onde trabalha existe uma política de resíduos? Que destino

é dado aos diferentes resíduos? Como avalia o desempenho dessa
organização em termos ambientais e a sensibilidade às acções de
sensibilização e campanhas publicitárias veiculadas pelos meios de
comunicação social? Está ambientalmente certificada?
Na sua região existe alguma obra de arte feita a partir de resíduos?
- Fundamentos de uma política de resíduos sustentável.
- Produção de arte a partir de resíduos, de objectos usados. (Poderá centrar o

seu trabalho nos processos de reciclagem usados por artistas, designers, técnicos de
educação e nas preocupações sociais e políticas associadas, em alguns meios e
movimentos artísticos, à integração de resíduos na produção de obras de arte. Sugere-se a
abordagem da obra de um autor que recorra a resíduos no seu processo criativo).
- Tratamento de resíduos domésticos e industriais e seu enquadramento

legal.
 Produza mensagens em diferentes suportes tendo em vista a

sensibilização dos colaboradores da sua organização para um
comportamento adequado em matéria de resíduos.
DR3

Aprendizagem
Que recursos naturais (hídricos, solo arável, paisagem esteticamente
agradável, floresta e biodiversidade) existem na sua região? De que forma
os considera um garante da identidade geográfica e cultural da sua
comunidade?
Que ameaças, em concreto, pesam sobre os recursos naturais da sua

região (poluição e desordenamento territorial)? Em que medida essas
ameaças são extensivas ao todo nacional?
Enquanto cidadão, o que é que tem feito para defender os recursos naturais
das ameaças que pesam sobre eles? Integra ou integrou alguma
associação ambiental?
- O lugar do património natural em projectos urbanísticos, arquitectónicos,

turísticos, entre outros.
- A paisagem nas artes visuais. (Poderá explorar o modo como a paisagem foi
apresentada pelas artes visuais em momentos diferentes da sua história, relacionando
mudanças ao nível da expressão artística com as transformações e contributos de outras
esferas do conhecimento, como a ciência.)
- importância da preservação do património natural para o desenvolvimento

continuado de práticas culturais e para a afirmação da identidade
sociocultural das localidades.
 Apresente uma exposição, a enviar às autoridades competentes, dando

conta de um problema ambiental na área dos recursos naturais existente na
sua região, sugerindo estratégias de intervenção e dando a conhecer
apoios que poderia mobilizar para a resolução do referido problema.
 Elaborar um texto para publicação num jornal local ou regional em defesa
dos recursos naturais. (Deverá equacionar as questões da criação de
postos de trabalho e da distribuição equilibrada da população pelo todo
nacional).
 Faça o levantamento da legislação publicada em Portugal que enquadre
a intervenção solicitada às autoridades competentes referente ao problema
ambiental identificado.
 Apresentar um trabalho sobre os direitos individuais e colectivos
consagrados na constituição portuguesa que se prendam com a
preservação do património natural.
 A partir de registos iconográficos da memória, analisar a evolução da
paisagem da sua terra (bairros, praças, largos, casas, jardins, campos,
serra).
DR4

Aprendizagem
Tem consciência de que existe uma relação entre os seus hábitos

hábitos de vida e de lazer e as alterações climáticas? Que práticas
adoptou ou está disponível para adoptar tendo em vista contribuir
para a minimização deste problema?
- Alterações climáticas e qualidade de vida. (Poderá abordar os seguintes

aspectos: responsabilidades humanas no problema e suas consequências.)
- Responsabilidade colectiva no combate às alterações climáticas.

(Poderá analisar os esforços da comunidade internacional no combate ao problema
destacando os avanços e dificuldades surgidas desde a constatação do problema
pela comunidade científica.)
 A partir da análise de trabalhos publicados nos meios de

comunicação social, apresente uma reflexão sobre o papel dos meios
de comunicação social na formação da opinião pública relativamente
ao problema das alterações climáticas. (Não deverá deixar de equacionar o
debate público, controverso, suscitado pelo problema).
 Elabore um artigo, para publicação num jornal local, em que avalie
o papel das instituições nacionais e internacionais face às suas
responsabilidades em matéria de combate às alterações climáticas.
NG3 – Saúde
DR1
ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DO PORTEFÓLIO

Aprendizagem
Como ocupa o seu tempo de lazer? Que saídas informativas costuma

efectuar? Tem por hábito participar ou assistir a eventos culturais,
recreativos, desportivos? Procura o contacto com a natureza? Realiza
exercício físico ou pratica actividades amadoras?
Quais são os seus hábitos alimentares? Em que medida os seus

hábitos alimentares se coadunam com a uma vida saudável e a
prevenção de doenças? Como interpreta e concretiza o Plano Nacional
de Vacinação?
- Relação entre as características dos indivíduos (sexo, idade,

ocupação profissional e origem social) e as respectivas práticas de
lazer, cuidados básicos de saúde e estilos de vida.
- Características e princípios estruturantes apresentados pela

publicidade e informação técnica veiculada pelos meios de
comunicação social sobre cuidados básicos de saúde e lazer.

 Tendo por base informação veiculada pelos meios de comunicação
social, produza um texto argumentativo sobre a importância das
práticas de lazer para a qualidade de vida.
DR2

Aprendizagem
Que recursos existem na organização onde trabalha ou trabalhou tendo em

vista a difusão de práticas de higiene, prevenção de doenças e segurança
no trabalho? Quais as suas práticas em contexto profissional em matéria de
segurança e prevenção de acidentes e doenças profissionais? Que
formações frequentou sobre esta problemática?
Como avalia a cultura da organização em que trabalha ou trabalhou nas

áreas da higiene, saúde e segurança à luz dos normativos existentes sobre
a matéria?
- Condicionalismos a que estão sujeitos os profissionais de teatro e de

bailado em matéria de condições de trabalho, segurança social e
certificação profissional, em Portugal, devido à especificidade das
respectivas actividades.
- Condições de trabalho e apoios disponibilizados aos profissionais do

sector cultural nos países da União Europeia. (Deverá comparar as diferentes
realidades nacionais.)
 Produza um texto argumentativo destinado a incentivar os membros da

sua organização a adoptarem boas práticas na área da Higiene, Saúde e
Segurança.
 Elaborar uma apresentação a disponibilizar na página da organização
onde trabalha, com vista à observância das regrTendo por base o Código
do Trabalho, apresentar um trabalho sobre os direitos e deveres dos
trabalhadores e organizações em matéria de higiene, saúde e segurança no
trabalho.as de segurança na execução das tarefas profissionais.
DR3

Aprendizagem
Que práticas terapêuticas conhece originárias de diferentes realidades

culturais ou ligadas à medicina popular? Em que medida já recorreu a
algumas dessas práticas terapêuticas? Caso nunca o tenha feito, qual
a sua receptividade para aceitar práticas terapêuticas provenientes de
outras culturas?
Que experiências significativas já teve ao utilizar o sistema Nacional

de Saúde? Como opinião tem sobre o funcionamento do Sistema
Nacional de Saúde? Qual o papel das instituições na sua promoção e
defesa? De que forma se poderá garantir a sua sustentabilidade?
- Medicinas ditas não convencionais e razões para o seu crescente

sucesso nas sociedades ocidentais.
 Elabore material informativo em diferentes formatos, destinado a

informar a população sobre formas de prevenir e combater problemas
de saúde pública relacionados com algumas das seguintes doenças:
sexualmente transmissíveis, obesidade, toxicodependência,
cardiovasculares, diabetes, etc.
 Apresentar um resumo, um comentário e uma apreciação linguística
sobre um texto literário que tenha como temática as terapêuticas
medicinais.
DR4

Aprendizagem
Que vivências tem ligadas aos problemas da velhice? Que situações
diferenciadas de envelhecimento identifica tendo em atenção dimensões
como a autonomia, acesso a serviços de qualidade e oportunidades de vida
social?
Como perspectiva o seu próprio envelhecimento? Que cuidados está a

adoptar tendo em vista o envelhecimento saudável, com qualidade de vida?
- Relação entre modos de vida e a esperança de vida, entre o aumento da

esperança de vida e as expectativas, valores e maneiras de experienciar as
diferentes fases da vida.
- Patologias do envelhecimento e sua prevenção.
- Sustentabilidade social e financeira dos sistemas de segurança social num

quadro de crescente envelhecimento das sociedades.
 Elabore um resumo, um comentário e uma apreciação linguística de uma

obra literária que tenha como fio condutor o tema do envelhecimento.
 Elabore artigos para um jornal, ou para disponibilizar na Internet,
destinado a induzir mudanças nos comportamentos individuais e colectivos
face ao envelhecimento e aos idosos.
NG4 – Gestão e Economia
DR1

Aprendizagem
Costuma planear a sua vida financeira, elaborando um orçamento? Qual o
peso, nesse orçamento, das despesas com o lazer e consumos culturais?
Refira os seus consumos culturais gratuitos e pagos.
- Elabore um resumo de um artigo técnico ou de um folheto promocional.
- O Problema do sobreendividamento: causas, consequências e medidas de
minimização ou prevenção. (Poderá fazê-lo começando por resumir um artigo
técnico ou um folheto sobre o tema.)
 Faça um levantamento das ofertas culturais gratuitas e pagas existentes na
sua localidade e região.
 Apresente e explicite o orçamento familiar, tendo em atenção os interesses
dos diferentes elementos do agregado familiar, usando terminologia adequada.
 Apresente evidências relacionadas com a correcta gestão financeira da vida
privada: interpretação de extractos bancários, preenchimento de cheque e
declarações fiscais em suportes papel e digital.
DR2

Aprendizagem
Como está organizado o trabalho na empresa/instituição onde está
empregado? Como se processa aí a comunicação, entre os diferentes
membros? Que suportes e estratégias comunicacionais são utilizadas na
comunicação entre colaboradores, clientes e consumidores? Que experiências
de trabalho em equipa possui?
- Diferentes formas de organização do trabalho. (Poderá fazer uma abordagem das
diferentes formas de organização do trabalho historicamente relevantes das últimas décadas.)
 Apresente evidências de recursos/processos comunicacionais por si
produzidos, analisando a linguagem utilizada: cartas, faxes, mensagens
electrónica, circulares, memorandos, registos orais, etc.
 Elabore o organigrama da empresa e analise-o à luz de diferentes modelos
organizacionais.
 Proceda a uma avaliação da organização onde trabalha tendo em conta
parâmetros de rigor, participação, cooperação, ambição e inovação.
DR3

Aprendizagem
Que projectos de intervenção e valorização do património cultural da sua
comunidade/região têm sido realizados com recurso a avultados meios
financeiros? Qual a sua opinião sobre esses projectos tendo em conta a
razoabilidade dos recursos financeiros neles aplicados?
- A dimensão económica do lazer, arte e cultura: confronto entre os interesses
público e privado e estratégias de sustentabilidade financeira.
- A importância da cultura no Orçamento Geral do Estado.
- O funcionamento dos sistemas financeiros nacionais e internacionais. (Poderá
realizar o trabalho com base folhetos publicitários/ documentários/ artigos
especializados.)
- Estratégias de valorização e afirmação da Língua Portuguesas no Mundo e os
interesses económicos a elas subjacentes.
 Emita uma opinião sobre o acordo ortográfico para publicação num meio de
comunicação social.
 Analise criticamente um acordo geoestratégico.
 A partir da análise de conteúdos mediáticos, distinga crescimento económico
e desenvolvimento social.
DR4
De que forma as novas tecnologias alteraram os seus hábitos sociais e

culturais?
- Diferente percepção das actividades culturais e sociais quando são realizadas
em tempo real ou em tempo diferido: com vantagens e desvantagens.
- O impacto da evolução das tecnologias de informação e comunicação nos
processos de gestão.
- Estratégias e formas de comunicação nos diferentes meios de comunicação
social e seu condicionamento pelo factor tempo.
 Emita uma opinião sobre a forma como os meios de comunicação social
cumprem a sua missão de serviço público, nomeadamente no âmbito cultural,
sabendo que também perseguem objectivos financeiros?
 Emita pontos de vista, defenda ideias e convicções sobre problemas do
mundo actual na área da gestão e da economia e partilhe-os através da
internet.
NG5 TIC
DR1

Aprendizagem
Que uso faz das Tecnologias de Comunicação Radio (telemóvel, telefone
fixo, rádio e televisão) para resolver problemas do quotidiano.
Em que medida utiliza Tecnologias de Informação Comunicação (telemóvel,

computador) nas sua práticas culturais e de lazer? Que vantagens e
problemas decorrem dessa utilização?
De que forma as Tecnologias de Informação e Comunicação têm

influenciado a forma como utiliza a língua para resolver problemas do
quotidiano? Que competências tem desenvolvido neste domínio?
Sugestões de temas que poderá

abordar
- O impacto e aplicação das Tecnologias de Informação e Comunicação no

quotidiano das pessoas nas próximas décadas. (Poderá perspectivar esse
impacto no seu próprio quotidiano).
- Diferentes formas linguísticas envolvidas na comunicação e relação

texto / imagem / sons e suas funções
DR2
Aprendizagem
Que uso faz a organização onde trabalha das Tecnologias de

Informação e Comunicação? Como são usadas para organizar,
armazenar e recuperar dados e informação? Que preocupações
existem com a segurança dos sistemas de informação de forma a
minimizar riscos e cumprir os normativos legais?
Que competências possui ao nível da ferramentas disponibilizadas

pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (processador de
texto e folha de cálculo) e que uso faz delas no seu quotidiano
profissional?
Caso esteja desemprego ou a pensar numa situação em que tal

venha a acontecer que estratégias comunicacionais usaria para
encontrar trabalho?

abordar
- Impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação na

organização do trabalho, relações entre os membros das
organizações, trabalho em equipa e produtividade no trabalho.
- Consequências para a ergonomia no trabalho da crescente
utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação.
 Apresente o resultado de uma pesquisa sobre os meios
linguísticos utilizados pela linguagem electrónica (mensagens
electrónicas, fax, texto processado, folhas de cálculo, etc.).
 Produza um currículo tendo em vista a empregabilidade.
Responda a um anúncio de emprego publicado num jornal.
DR3

Aprendizagem
Que meios de comunicação social costuma ver, ouvir ou ler? Que temáticas e
produtos costuma preferir enquanto consumidor de conteúdos mediáticos?
- Forma como diferentemente as Tecnologias de Informação e Comunicação
(televisão, rádio e jornais) potenciam a visibilidade dos autores dos bens
culturais e suas criações e agem sobre os públicos nas áreas cultural e
artística.
- Relação entre publicidade e consumo de bens culturais e diferentes
linguagens publicitárias usadas para induzir ao consumo desses bens. (Poderá
desenvolver o tema a partir da análise de uma campanha publicitária em torno do lançamento
de um livro ou de um filme e as intervenções que nela têm intermediários culturais, como
técnicos de marketing, críticos e jornalistas).
- Papel dos meios de comunicação social na formação da opinião pública
(recurso a diferentes formas de argumentação, persuasão e manipulação).
- Relacionamento entre os meios de comunicação social e os poderes
económico e político (forças políticas e os tradicionais poderes do estado:
legislativo, executivo e judicial).
- Poder dos meios de comunicação e seus limites: mecanismos de regulação.
(Poderá abordar estes temas a partir de casos concretos veiculados pelos meios de
comunicação social).
- Diferentes formas de abordagem de um mesmo tema por parte de diferentes
meios de comunicação social. (Poderá elaborar um dossiê temático de textos de opinião
publicados sobre esse tema e analisar as linguagens dos diferentes meios de comunicação
social: jornal, radio, televisão e internet).
- Diferentes tipos de textos usados na comunicação social, mostrando as
respectivas finalidades e convenções. (Poderá para o efeito elaborar um dossiê
temático).
- O futuro dos meios de comunicação social tendo em conta a revolução
tecnológica em curso e o fenómeno da globalização.
DR4

Aprendizagem
Que uso costuma fazer da Internet? Que apreciação faz dos conteúdos por ela
disponibilizados? Que competências possuiu relacionadas com a produção de
conteúdos para a Internet?
- Diferentes linguagens usadas na Internet.
- Influência da crescente utilização da Internet na difusão e consumo da
produção artística, nomeadamente na alteração da noção de propriedade
autoral em resultado da sua crescente utilização.
- Consequências (potencialidades e problemas) para a vida das pessoas,
instituições e comunidades pelo facto de utilizarem cada vez mais a Internet,
num tempo de crescente globalização, nomeadamente a alteração da
percepção que têm da realidade.
NG6 Urbanismo
DR1

Aprendizagem
Que questões teve em conta ao construir, restaurar ou comprar a sua casa

ou apartamento? Preocupou-se com o conforto, com as necessidades do
agregado familiar tendo em vista a qualidade de vida, as práticas culturais,
o lazer e o desenvolvimento das sociabilidades? Usou materiais amigos do
ambiente e próprios da região?
Que procedimentos adoptou tendo em vista a materialização das suas

ideias desde a fase de projecto até à sua conclusão? Foi capaz de
interpretar as peças constantes do caderno de encargos, desde as plantas
à memória descritiva, passando pela orçamentação? Quais as vicissitudes
por que passou, desde a fase de planeamento até à obtenção da licença de
habitação, no seu relacionamento com as instituições, empreiteiro,
operários e técnicos?
Na construção, restauro ou compra da sua casa aproveitou para apreciar a

arquitectura da sua região? Equacionou diferentes soluções construtivas
tendo em atenção o património construído na sua terra, na sua região?

- Tendências mais recentes da arquitectura nacional e mundial no que
respeita a espaços habitacionais. (Poderá abordar o tema a partir da análise de um
artista de renome e respectiva obra).
DR2

Aprendizagem
Como classificaria a sua terra em termos culturais, urbanísticos e de modos

de vida? Poder-se-á classificá-la de rural ou urbana? Que oportunidades daí
decorrem em termos sociais, nomeadamente de emprego, económicas e
culturais?
Na sua opinião, tem havido por parte das autarquias ou do estado central
preocupações com a reabilitação do património construído? Observa-se
alguma actividade relacionada com o turismo na sua região? Que
necessidades de formação perspectiva em função das actividades culturais
e de lazer que possam estar a emergir? (Poderá iniciar a sua reflexão com a
análise de casos concretos de reabilitação urbana quer em meio rural, quer em meio
urbano)
 Apresente propostas tendo em vista a preservação, valorização do

património natural e construído e dinamização da vida económica e cultural
da sua terra e região.
 Apresente um resumo, um comentário e uma apreciação linguística de

um texto literário que aborde a necessidade de cuidar do espaço rural ou do
espaço urbano, dando particular atenção ao património edificado.
DR3

Aprendizagem
Que equipamentos culturais existem na sua região (teatros, museus,
bibliotecas, cinemas) e que tipo de frequência costumam ter?
Que necessidades de formação perspectiva em função das actividades
culturais e de lazer que possam estar a emergir na sua região?
Quando construiu a sua casa, ao nível do planeamento, confrontou alternativas
tendo em atenção a implantação espacial e o impacto visual? Esteve atento
aos constrangimentos legais que existem tendo em vista o ordenamento do
território? Consultou o Plano Director Municipal? Que opinião tem sobre o PDM
do seu concelho, nomeadamente em termos de ordenamento territorial
abordar
- Instrumentos de coesão e ordenamento do território existem em Portugal e
sua importância.
- Importância dos equipamentos culturais para a coesão, ordenamento e
qualificação do território. (Poderá centrar a sua reflexão nos equipamentos culturais
existentes na sua terra e região).
 Produza um texto para publicação num órgão de comunicação social com o
objectivo de sensibilizar as instituições e os cidadãos a melhor cumprirem as
suas obrigações numa das seguintes áreas: ordenamento do território,
promoção e utilização de equipamentos culturais, segurança rodoviária ou
segurança de pessoas e bens.
DR4

Aprendizagem
Na sua família há ou houve emigrantes? Ocorreu na sua região algum
movimento emigratório? Quais os problemas com que mais te terão debatido
esses emigrantes e suas famílias? Que permutas culturais e linguísticas terão
ocorrido entre os emigrantes e as sociedades de acolhimento?
Já trabalhou com gente de outros países? No seu dia-a-dia relaciona-se com
imigrantes? Há alguma comunidade de imigrantes na sua região?
abordar
- Oportunidades e problemas gerados pelos fluxos migratórios e medidas que
podem e devem ser tomadas tendo em vista a integração dos imigrantes.
(Poderá iniciar a reflexão com um sucinto estudo dos fenómenos migratórios das últimas
décadas relacionados com Portugal e analisar as novas tendências em termos de expressão
cultural e artísticas ligadas à presença de comunidades imigrantes, como por exemplo, o rap e
os grafitis).
- Situação da língua portuguesa no Mundo e medidas para a sua valorização,
enquanto património comum da comunidade lusófona e instrumento de política
económica e factor de união entre os povos que a falam.
 Apresente um resumo e um comentário sobre uma obra literária ou um filme
que aborde o fenómeno migratório.
 Apresente um resumo e um comentário sobre um conto escrito por um autor
lusófono.
 Produza um artigo para os media evidenciando o papel da língua como
elemento essencial ao funcionamento da sociedades e às relações entre os
cidadãos.
NG7 Saberes fundamentais
DR1

Como é que o seu trajecto individual explica a sua identidade? De que

forma os contextos familiar, profissional, social, a participação em redes
sociais e os recursos financeiros que teve à sua disposição contribuíram
para a sua identidade?
Que experiências de vida ligadas aos consumos culturais e artísticos lhe

permitiram, de forma não-formal, realizar aprendizagens e tornar-se num
indivíduo culturalmente mais competente? Em que medida os seus
consumos mediáticos o tornaram comunicacionalmente mais competente?
- Contributos dos diversos produtos mediáticos para o aumento das

competências culturais e comunicacionais dos indivíduos.
Propostas de trabalhos a

apresentar
 Produza uma reflexão a partir de um texto autobiográfico, de memórias
ou ficcionado, em que demonstre capacidade de auto-análise.
 Elabore um trabalho a partir de situações comunicativas veiculadas pelos
diferentes media sobre a forma como diferentemente o emissor age sobre o
emissor tendo em atenção as características dos intervenientes e os
contextos em que essas situações acontecem.
Dr2

Em que medida o seu trajecto profissional foi influenciado pelas

competências culturais, linguísticas e comunicacionais que foi adquirindo?
Que valor atribui a essas competências? Que formações realizou ao longo
da vida tendo em vista o aumento da sua profissionalidade? Como é que os
conhecimentos teóricos e práticos, adquiridos ao longo da vida, o tornaram
num profissional mais competente? Que experiências, por si vividas na
organização em que trabalha ou trabalhou, se traduziram em oportunidades
de aprendizagem não-formal.
- Complementaridade dos conhecimentos teóricos e práticos.
- Importância dos estudos diagnósticos para o melhor funcionamento das

organizações.
 Elabore um resumo e um comentário sobre um texto literário de um autor

português que tenha como tema o valor das experiências profissionais.
 Produza um texto diagnóstico de problemas de funcionamento da

organização onde trabalha ou trabalhou, apresentando sugestões para a
sua resolução.
 Perspective o seu futuro profissional elaborando um plano estratégico de
formação integrada.
DR3

Que situações de intervenção artística, em espaços públicos, conhece que

tenham sido objecto de controvérsia, na sua comunidade ou na sua região?
 Investigue os objectivos que presidiram a intervenções artísticas

controversos em espaços públicos e as concepções urbanísticas e
artísticas que lhe estiveram subjacentes, apresentando os resultados da
sua investigação.
 Elabore um trabalho de análise sobre conteúdos mediáticos em que se

defendam pontos de vista divergentes sobre um tema da actualidade.
 Apresente um texto argumentativo sobre um tema controverso,

suficientemente fracturante, em que dê conta das posições defendidas por
diferentes interesses e instituições, mas também da sua própria opinião,
procurando aduzir argumentos em seu favor.
DR4
Que leituras fez ou que filmes visualizou sobre temáticas relacionadas com
a cultura, a expressão artística, as mudanças sociais, o progresso
civilizacional, etc.
- Princípios estéticos presentes na arte ao longo da História. (Poderá cingir-

se à época contemporânea).
- A arte e da literatura na formação do património cultural de um povo.

- Factores de aceleração das mudanças sociais nas décadas mais recentes
da história da humanidade.
- Influência dos movimentos globalizantes e dos diferentes ritmos de acesso

à informação na vida quotidiana dos indivíduos e nos modelos de
intervenção cívica.
 Partindo de um tema concreto, como invenção da escrita e sua evolução,

elabore um trabalho em que procure demonstrar o papel da cultura no
processo civilizacional.
 Com base numa pesquisa em diferentes suportes reflicta sobre o papel
da língua na organização das sociedades, aproveitando para reflectir sobre
o modo como o hipertexto e os recursos linguísticos específicos das
Tecnologias de Informação e Comunicação estão moldar as sociedades
actuais.
 Elabore um resumo, um comentário e uma apreciação linguística sobre

um texto literário de um autor português cujo tema seja a mudança social.

Questões P Todos Nucleos

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NG1-Equipamentos e Sistemas técnicos

Questões orientadoras de apoio à elaboração do Portefólio Reflexivo de

Quais os equipamentos e sistemas técnicos por si usados para aceder à

Costuma ler os manuais de instrução dos equipamentos para conhecer

Sugestões de temas que poderá abordar

- Influência dos equipamentos e sistemas técnicos, nos últimos anos, na

- Diferenças ao nível dos equipamentos e sistemas técnicos instalados nas

Propostas de trabalhos a apresentar

 Elabore um estudo destinado a ajudá-lo a adquirir um equipamento com

 Apresente um resumo e um comentário do conto "Civilização" de Eça de

Questões orientadoras de apoio à elaboração do Portefólio

Que equipamentos e sistemas técnicos com potencial

Quais os equipamentos por si usados em contexto profissional?

Quais os formatos textuais usados para comunicar em contexto

Que estratégias comunicacionais (de marketing, publicitárias, etc.)

Sugestões de temas que poderá abordar

- Equipamentos e sistemas técnicos usados em salas de

- Alterações provocadas pelos equipamentos e sistemas técnicos

Propostas de trabalhos a apresentar

 Apresente um estudo, equacionando diferentes variáveis, tendo

 Apresente um estudo sobre as potencialidades e problemas

 Apresente um resumo e um comentário de um livro ou filme que

Visualize o filme de Charlie Chaplin TEMPOS MODERMOS. Analise a forma como o

Poderá descarregar o filme da Internet, nomeadamente em

Investigue em que nedida a organização do trabalho se alterou desde os tempos

Caracterize a forma como o trabalho está organizado na empresa/instituição onde

Questões orientadoras de apoio à elaboração do Portefólio Reflexivo de

O que entende por cultura? Os seus consumos culturais identificam-se mais

Como costuma interagir com as diferentes instituições, públicas e privadas,

Sugestões de temas que poderá abordar

- Modalidades, agentes e assistência técnica em contexto de práticas

Propostas de trabalhos a apresentar

 Apresente ou produza textos, em diferentes formatos (reclamação,

Questões orientadoras de apoio à elaboração do Portefólio Reflexivo de

Questões orientadoras de apoio à elaboração do Portefólio Reflexivo de

Que práticas adopta tendo em vista a poupança de energia, nomeadamente

Serão a sua casa e os equipamentos nela existentes eficientes do ponto de

Sugestões de temas que poderá abordar

- Impacto dos hábitos de vida e tempos de lazer na sustentabilidade

- Contributo das energias renováveis para a sustentabilidade energética.

Propostas de trabalhos a apresentar

 Elabore um trabalho para um meio de comunicação social em que

Costuma fazer separação de resíduos? A sua prática em matéria de

Na organização onde trabalha existe uma política de resíduos? Que destino

Na sua região existe alguma obra de arte feita a partir de resíduos?

Sugestões de temas que poderá abordar

- Fundamentos de uma política de resíduos sustentável.

- Produção de arte a partir de resíduos, de objectos usados. (Poderá centrar o

- Tratamento de resíduos domésticos e industriais e seu enquadramento

Propostas de trabalhos a apresentar

 Produza mensagens em diferentes suportes tendo em vista a

Questões orientadoras de apoio à elaboração do Portefólio Reflexivo de

Que ameaças, em concreto, pesam sobre os recursos naturais da sua

Sugestões de temas que poderá abordar

- O lugar do património natural em projectos urbanísticos, arquitectónicos,

- importância da preservação do património natural para o desenvolvimento

Propostas de trabalhos a apresentar

 Apresente uma exposição, a enviar às autoridades competentes, dando

Questões orientadoras de apoio à elaboração do Portefólio Reflexivo de

Tem consciência de que existe uma relação entre os seus hábitos

Sugestões de temas que poderá abordar

- Alterações climáticas e qualidade de vida. (Poderá abordar os seguintes

- Responsabilidade colectiva no combate às alterações climáticas.