10 Maneiras de ajudar os alunos a participar

Um problema que vejo em várias alas, é que os jovens

precisam participar, e estava lendo o blog Amar, Servir e
Partilhar e amei este post!!
1. DÊ-LHES O AVISO JUSTO.
Descobri que meus alunos são mais propensos a participar quando eu dou-lhes um heads-up
que eu gostaria que eles para responder a uma pergunta em breve. Por exemplo, eu poderia
dizer: "Eu vou fazer uma pergunta e dar-lhe um minuto para pensar e então eu vou dar-lhe
uma chance de responder." Você não tem que temer o silêncio porque você planejou para
ela.
2. DEIXÁ-LOS ESCREVER PRIMEIRO.
Alguns alunos se sentem mais preparados para responder a uma pergunta, quando você
escreveu sobre isso. Na igreja, isso pode ser difícil porque eles não estão na mesa de
trabalho. Certifique-se que existem alguns livros ou pranchetas disponíveis para eles
colocarem o seu papel diante. Diga a eles que você os quer responder a sua pergunta em 2-3
frases e, em seguida, dar-lhes a opção de ler a sua resposta. A maioria dos estudantes não
vai sequer olhar para o seu papel quando eles respondem.
3. VAMOS CHAMÁ-LOS UNS SOBRE OS OUTROS.
Descobri que meus alunos não se importa de ser chamado de tanto se um de seus pares
chama-los.Eu vou muitas vezes fazer uma pergunta e, em seguida, dizer: "Mark está indo
para responder a esta pergunta em primeiro lugar e, em seguida, ele começa a chamar
alguém na classe que ele quer responder." Mark geralmente sorri para Lily e ela sabe que vai
ser chamado. Depois de Lily respostas, ela chama em outra pessoa. Funciona como um
encanto!
4. COMECE DIVERTIDO E FÁCIL.
Se você está tendo problemas para obter a sua classe para falar, eles podem não se sentir
como eles sabem o suficiente sobre o evangelho para oferecer alguma coisa útil. Então deixe-
os falar com você sobre assuntos que são mais confiante dentro Você poderia perguntar-lhes
sobre a escola, seminário, amigos, sites, livros que está lendo, esportes, etc O Salvador
freqüentemente usado as tarefas diárias e objetos para ensinar os princípios do
evangelho. Saiba o que os sujeitos se sentem confiantes o suficiente para responder e então
gradualmente movê-los para a aula.
5. ADICIONAR "O QUE VOCÊ ACHA ...?"
Tenho notado que eu tenho muito mais participação, quando eu adicionar a frase "O que você
acha ..." ou "Por que você acha ..." para o início das minhas perguntas. Eu acho que isso é
porque essas frases tornam por isso não há resposta errada. Se eu perguntar: "O que Jesus
quis dizer quando disse que ..." os alunos podem se sentir desconfortável porque
respondendo essa pergunta soa como se há uma resposta certa e uma resposta errada. Em
vez disso perguntar: "O que você acha que Jesus quis dizer quando ele disse ..." e você
tomou o medo de dar a resposta errada de distância.
6. EVITE PERGUNTAS SIM / NÃO.
Você provavelmente não vai ter um monte de discussão de perguntas sim / não, como "É o
templo importante?" Ou "É a lei da castidade uma boa lei para viver?". Você pode fazer uma
pergunta sim / não muito melhor, mudando uma ou duas palavras. Ao invés de perguntar: "É
importante ser gentil com os nossos irmãos?", Você pode perguntar: "Por que você acha que
 é inteligente para ser gentil com seus irmãos?" Ou "Por que você se dá bem com alguns de
seus irmãos melhor do que outros ? "
7. EVITE PERGUNTAS QUE SÃO MUITO FÁCIL.
Algumas questões podem ser tão fácil que os alunos se sentem desconfortáveis respondê-
las. Para alguns de meus alunos, se eu fosse a perguntar: "Por que é importante ler as
escrituras?" Seria semelhante a perguntar: "Por que é importante para respirar?" Eles
provavelmente olhar para mim como se eu insultado a sua inteligência . Em vez disso, eu
poderia perguntar: "Que diferença tem feito o estudo das escrituras em sua vida?" Ou "Que
conselho você daria para alguém aqui que não gosta de ler as escrituras?"
8. CUIDADO COM O VOCABULÁRIO.
Não assuma seus alunos a compreender todos os termos, frases e palavras que você
usa. Lembro-me ensinando uma lição sobre o sacrifício e eu perguntei a minha classe, "O que
as pessoas abandonam a ir em missões?" A sala estava em silêncio. Surpreso, eu me virei e
perguntei a um dos meus melhores alunos e perguntou: "O que o seu irmão abandonar para
ir em uma missão?" Ela olhou para mim, um pouco envergonhado e perguntou: "Irmão
Smith, o que não significa abandonar?" The girl next para ela acrescentou: "Eu só estava
pensando nisso."
9. DEIXE-OS FAZER ALGUMA PERGUNTA.
Se você quer saber o que seus alunos estão pensando que você pode tentar deixá-los fazer
as perguntas. Distribua folhas trimestre de papel e deixá-los fazer algumas perguntas para a
classe responder. Pode dizer-lhes para manter suas perguntas relacionadas a um
determinado assunto ou doutrina. Coloque todas as perguntas em uma tigela ou chapéu e
começar a respondê-las. Quando os alunos sabem que estão respondendo a uma pergunta de
alguém na sala que provavelmente vai dar respostas mais autênticas. Se você precisar de
algum tempo de preparação, fazer isso uma semana antes para que você possa visualizar as
perguntas.
10. RELAXE.
Pode ser adolescentes de ensino assustadores, mas você tem que relaxar um pouco. Muitas
vezes, os alunos vão responder ao seu nervosismo fechando e não dizer nada. Se você é
obviamente nervoso, é bom falar com eles sobre isso. Eles provavelmente vão estar surpreso
e lisonjeado que você encontrá-los tão intimidante e ele provavelmente vai liberar um pouco
a tensão. Faça uma oração em silêncio, respirar e desfrutar de seus alunos, peculiaridades,
personalidades e sorrisos.Conhecê-los e permitir-lhes conhecer você. Você vai encontrar o
seu amor por eles, naturalmente, que flui para fora do seu coração em sua lição.

Acho que também podemos ajudar os alunos dando designações especificas para cada um,
isso ajuda a entender o tema e responder as perguntas feitas durante as aulas!

Espero que ajudee!

Boas aulas!