COLCHA DE LEITURA

CADERNO DO LEITOR

ENSINO FUNDAMENTAL I – 4º ANO

TÍTULO 2:

FANTASIAS DE CRIANÇA
1. Você já usou uma fantasia?
_______ sim ______não
Em qual ocasião?________________________________________________________
Como se sentiu?_________________________________________________________

2. Na sua opinião, porque a maioria das crianças gosta de se fantasiar?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
E você, gosta de se fantasiar?
_____ sim _______não

3. Você já ouviu a expressão “mundo de fantasia”? Para você o que ela significa?
________ um lugar onde usamos a imaginação para criar
________ um lugar onde existem muitas fantasias para vestir
Outro:_____________________________________________________________

4. No “mundo de fantasia, do faz de conta” o que você mais gosta de imaginar?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. Faça um desenho, no espaço abaixo, que represente o seu mundo de fantasia:

1. O (a) professor (a), leu para você e os colegas a sinopse do livro “Fantasias de
criança” e a poesia “Brinquedo de criança”. O que achou da leitura do (a) professor(a)?

__________ excelente ________ poderia ser melhor _________ boa

2. O que a leitura do (a) professor (a) despertou em você?

________ imaginei-me realizando as brincadeiras da poesia

________ pensei em todos ou alguns brinquedos citados
________ não pensei em nada fiquei apenas ouvindo
Outros:________________________________________________________________

3. Pelo que ouviu das leituras feitas pelo(a) professor(a) o que espera encontrar no
livro?

________ uma história de muitas aventuras

________ poesias com temas de infância
________ um conto de fadas
Outros:______________________________________________________________
Porque escolheu essa resposta?___________________________________________
____________________________________________________________________

4. Você já tem o livro em mãos responda, agora responda:

 A sua resposta da questão 3 esta de acordo com o que encontrou no livro?
_______ sim ________não

5. Leia junto com o (a) professor(a) e os colegas a poesia “Brinquedo de criança”.

Capriche nessa leitura! Em seguida, responda:
 O autor cita muitos brinquedos na poesia dentre eles qual o seu brinquedo
preferido?
_______________________________________________________________
 Na sua opinião a que brinquedo ele se refere quando diz: brinquedo eletrônico
de apertar botão...
_______________________________________________________________
 Qual sua opinião sobre os brinquedos eletrônicos?
_____________________________________________________________
1. O livro “ Fantasias de criança” traz poesias que falam da infância. Quais poesias do
livro você já leu?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2. Dentre elas qual foi sua preferida? Por quê?

____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. Alguma delas o fez recordar um momento já vivido por você? Escreva o título da
poesia e os versos que mais representam a sua lembrança:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4. Você já leu a poesia “A arte de mentir”? Ela inicia com um verso que diz:
“Mentira tem perna curta”.
Essa expressão também faz parte da nossa cultura popular. Mas afinal o que ela quer
dizer se mentira nem perna tem? Escreva o que pensa sobre isso:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

“O adulto não alcança a verdadeira aliança entre mentir e inventar.”

Você concorda com essa afirmação? ____ sim _____não _____mais ou menos
Por quê?______________________________________________________________

Você concorda que as crianças, diferentemente dos adultos, muitas vezes não mentem,
mas inventam? Exemplifique sua resposta.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

“Na verdade, por cumplicidade, mentira e verdade são duas faces da mesma
realidade!” Na sua opinião o que o autor quis dizer com isso?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1. Você sabe quem é Anielizabeth Cruz?

_______ a autora do livro “Fantasias de criança”

_______ a ilustradora do livro “Fantasias de criança”

2. Que tal ler a biografia dela que está na última página do livro e saber mais sobre sua
vida e obra?! Em seguida, escreva o que achou mais interessante sobre a ilustradora.
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______________________________________________________________________

3. O livro “Fantasias de criança” tem ilustrações para cada poesia, você já as observou?
Qual sua opinião sobre elas?
__________ não gostei _________gostei um pouco _______gostei muito
Explique sua resposta:____________________________________________________

4. Agora é sua vez de ser o ilustrador do livro! Observe com bastante atenção a
imagem da capa e desenhe com muita criatividade como seria a capa do livro feita por
você. Capriche!
1. Ser leitor é envolver-se, deleitar-se com tudo o que a leitura pode oferecer. O que
você acha de ser um agente de leitura na sua escola? Um agente de leitura incentiva a
leitura onde quer que ele vá! Converse sobre esse assunto com o(a) professor(a)e os
colegas.
__________ não gosto dessa ideia
__________ essa ideia me assusta
__________ gosto muito dessa ideia
Explique oralmente sua resposta.

2. Hoje você encantará o (a) professor e os colegas recitando a sua poesia preferida.
Escolha uma ou duas delas, prepare-se para esse momento ensaiando com muito
capricho e recite-as com sentimento, entonação e expressividade! Também escute com
muita atenção a leitura dos colegas.

3. Sobre esse momento, responda:

 O que sentiu no momento de ler a poesia?
_______ nervosismo _______entusiasmo ______tranquilidade
Por quê?__________________________________________________________

 Você preferiu recitar ou apreciar a leitura dos colegas?

_______ recitar _______apreciar a leitura
Por quê? _____________________________________________________________

 Como reagiu a plateia com a sua leitura?

_________ aplaudiram muito
________ aplaudiram pouco
Outro:__________________________________________________________
 Como você sentiu com essa reação?
_______________________________________________________________
 Escreva um recadinho para a sua plateia e, em seguida, compartilhe-o com o
(a) professor (a) e os colegas.
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1. É muito legal poder dividir um bom livro com familiares e amigos, você não acha?!
O livro “Fantasias de criança” aborda o universo infantil, mas todo mundo pode ler!
Convide familiares e amigos para um Sarau Poético na sua casa. Organize um espaço
para a apresentação e explique que cada convidado deverá escolher pelo menos uma
poesia do livro e, se desejar, mais alguma que queira compartilhar com todos. Os
convidados farão a leitura das poesias escolhidas para a platéia. Ao final, todos deverão
sentar em círculo e conversar sobre as poesias lidas. Será um momento de
aprendizagem e diversão para todos!

2. Agora, que já acabou o Sarau Poético realize as seguintes perguntas aos convidados
registrando em seguida as respostas do grupo:

 Como foi esse momento para vocês?

__________________________________________________________________
 O que mais gostaram de vivenciar nesse momento?
______________________________________________________________
 O que acharam das poesias escolhidas para o Sarau Poético?
___________________________________________________________________
 Caso fossem convidados para um novo Sarau Poético vocês aceitariam? Por
quê?
___________________________________________________________________
 O que foi mais positivo e o que pode melhorar em um próximo Sarau Poético?
Positivo:____________________________________________________________
Pode melhorar:______________________________________________________

 Qual mensagem vocês deixam para o organizador do Sarau Poético?

________________________________________________________________
_______________________________________________________________
 1. Se você tivesse que escolher uma única poesia do livro “Fantasias de criança” que
mais parecesse com você ou com como você se sente, qual seria ela?
___________________________________________________________________
Convide um amigo para ouvir você recitando essa poesia e escute a poesia que ele
irá recitar para você.

2. Você já vivenciou todo o encanto da leitura de poesias que o livro “Fantasias de

criança” lhe proporcionou, que tal criar sua própria poesia?! Antes de começar a
escrevê-la leia as dicas abaixo e faça anotações com suas respostas:

 Pense num tema para a sua poesia;

 Lembre-se de lugares ou situações que viveu e que foram muito significativos
para você;
 Pense em palavras que expressam os sentimentos que você quer transmitir na
sua poesia;
 Tente relacionar as palavras que escreveu a outras que rimam;
 Releia tudo o que escreveu e inicie a escrita da sua poesia. Escreva-a em seu
caderno.

3. Agora que sua poesia já está pronta reescreva-a no espaço abaixo, e compartilhe-a
com o(a) professor(a) e os colegas.
1. Você concorda que quando lemos um livro pela segunda vez, sempre existe algo de
novo que não percebemos no primeiro momento de leitura?
_________ sim _______não

Já aconteceu isso com você?

______as vezes ________sempre ______nunca

2. No livro “ Fantasias de criança” você leu alguma(s) poesia(s) mais de uma vez?

______não _______sim qual (is):________________________________

__________________________________________________________________

3. Escolha uma poesia que já tenha lido mais de uma vez e transforme-a em um texto
narrativo que poderá ser curto ou longo, o importante é que transmita tanta emoção
quanto a poesia. Capriche!

4. Compartilhe com o(a) professor(a) e os colegas o seu texto.

 CADERNO DE ORIENTAÇÕES PARA O PROFESSOR

RODA DE IMAGINAÇÃO
Professor(a), convide os alunos para sentarem no chão em círculo. Prepare
antecipadamente, imagens de diferentes tipos de brinquedos e, nesse momento, mostre-
as aos alunos – se preferir também pode expor os brinquedos de verdade. Pergunte aos
alunos o que eles estão vendo e o que eles têm a dizer sobre essas figuras e ou objetos.
Promova um debate com a turma sobre o que pensam da infância e as questões típicas
dessa fase da vida.

PROFESSOR CONTADOR DE HISTÓRIAS

Professor (a), antecipadamente leia a sinopse do livro e a poesia “Brinquedo de criança”.
Leia para a turma com bastante entonação, expressividade e encantamento. Explore
questões de compreensão tanto para a sinopse quanto para a poesia. Instigue os alunos a
levantarem hipóteses sobre o tema do livro “Fantasias de criança”.

EU LEITOR
Professor(a), antes de iniciar o momento, prepare um cantinho da sala de forma bem
acolhedora e especial para os alunos fazerem a leitura do livro. Coloque um som
ambiente, de preferência instrumental, bem baixinho e algum cheiro suave para
proporcionar um clima bem aconchegante a esse momento tão importante de ler e
apreciar poemas. Deixe-os a vontade para escolherem de que forma lerão o livro.
Determine um tempo para essa leitura. Lembre-se que por um livro de poesias não é
necessário seguir uma sequência. Finalizado o tempo pergunte aos alunos se escolheram
a poesia “Arte de mentir” para ler. Caso não determine mais um tempo para que todos as
leiam. Finalize pedindo para que eles comentem o que acharam dessa poesia.

EU ILUSTRADOR
Professor (a), leia para os alunos a biografia da ilustradora do livro “Fantasias de
criança” Anielizabeth Cruz. Se for possível acesse a página da ilustradora e exiba-a para
os alunos. Comente o que achar interessante para o momento e peça aos alunos que
também citem suas impressões. Convide a turma para observar as diferentes ilustrações
presentes no livro e sobre que tipos de materiais a ilustradora pode ter usado: giz de
cera, aquarela, grafite, lápis de cor, diferentes tipos de tinta e outros. Cite a importância
que a ilustração tem no livro, filme ou texto. Conversem sobre o trabalho dela no livro,
do que eles mais gostaram e do que menos gostaram nas ilustrações, que sugestões
dariam a ela ou que aprenderam etc.
EU NARRADOR
Professor (a), escolha uma poesia que goste muito e prepare uma apresentação para a
turma. Explique porque essa poesia é tão importante para você, que sentimentos ele
traz. Pergunte o que a turma achou da sua leitura, se a maneira de ler ajudou a dar
sentido a poesia, e se revelou neles sentimentos e memórias. Caso seja necessário, faça
uma leitura da mesma poesia de forma bem contrária à primeira narração: sem
entonação, sentimento, entusiasmo. Pergunte que diferenças sentiram em comparação
as duas formas de recitar.

CONTADORES DE HISTÓRIAS
Professor(a), explique aos alunos o que é um sarau, se já viram ou participaram de
algum e peça para compartilharem essas experiências. Façam juntos uma pesquisa
sobre o que é necessário para organizar um Sarau. Pergunte se gostariam de organizar
na sala de aula e de que forma cada um poderá ajudar. Oriente-os no que for necessário
para que esse momento aconteça de forma produtiva, colaborativa e divertida!
Posteriormente eles deverão organizar o Sarau Poético em suas casas.

NARRAR, OUVIR E CRIAR

Professor(a), peça que os alunos releiam as poesias que mais gostaram silenciosamente.
Em seguida, deverão eleger uma delas e ler para um colega. Converse com eles a
respeito de como eles acreditam ser o processo de escrever uma poesia. Se acreditam ser
fácil ou difícil, se já se deve escrever tudo de uma só vez ou se pode ser aos pouquinhos,
procurando as palavras mais adequadas, as rimas etc. Professor(a), o mais importante
dessa conversa é fazer com que os alunos percebam que eles podem ser escritores de
poesias que existe um poeta adormecido dentro de nós é só acordá-lo com as palavras
certas!

RELEITURA
Professor(a), explique aos alunos que agora que já conseguiram escrever suas próprias
poesias, terão uma missão muito interessante: transformar uma das poesias do livro em
uma história narrativa! Converse com eles a respeito dos elementos que devem compor
uma narração: lugar, personagens, tempo etc. envolva-os na atividade de forma que a
realizem com todo entusiasmo.