Projeto de Leitura

Título: Amigos, muitos amigos

Autor: Adalberto Cornavaca
Elaboração do projeto: Beatriz Tavares de Souza

Apresentação
A história descreve o cotidiano da vida de alguns animais, traçando um paralelo com a
realidade dos seres humanos.

Justificativa
A obra aborda temas como comportamento, amizade, solidariedade, relações sociais, entre
outros tópicos importantes para o desenvolvimento da criança. O conteúdo pode suscitar
debates em sala de aula e contribuir para a formação do caráter dos alunos.

Projeto pedagógico
Ensinar as crianças a reconhecer a importância da amizade, da solidariedade e da partilha com
o próximo, fazendo-as entender ajudar e compartilhar com os outros são atitudes que podem
contribuir para a construção de um mundo melhor.

Temas secundários
Comportamento, reconhecimento, solidariedade, sociedade.

Áreas de conhecimento
Língua Portuguesa, Arte, Psicologia, Ciências, História, Geografia.

Temas transversais
Ética, Pluralidade Cultural, Saúde, Trabalho e Meio Ambiente.

Indicação
Educação Infantil e Ciclo 1 – 1° ao 2º ano.

Objetivos
Levar o aluno a desenvolver as habilidades de leitura e da escrita, ajudando-o também a se
posicionar durante os momentos reflexão e debate sobre o tema do livro.

Antes da leitura
Busque os conhecimentos prévios dos alunos sobre meio social e relações de amizade.
Mostre a eles o livro e o título. Depois, aponte o nome da editora e a data da publicação,
antecipando o interesse dos alunos em ler e compreender o conteúdo. Lance perguntas,
como: “O que o título do livro sugere?”, “Você tem amigos? Muitos ou poucos?” e “Você
costuma se solidarizar com seu amigo?”. Relacione o tema do livro ao cotidiano dos alunos,
abordando relações humanas e características como egoísmo, solidão, timidez, individualismo
etc.

Iniciando a leitura
Inicie a leitura em voz alta, aplicando a dinâmica do professor mediador e monitorando o
processo de leitura. No transcorrer da leitura, levante hipóteses, aponte pistas. Depois, solicite
aos alunos que façam uma leitura silenciosa e circulem com o lápis as palavras ou frases que
tiverem dificuldade para entender.

Sugestões de atividades
Primeira parte: compreensão/interpretação de texto

 Organize os alunos em dupla.

1) Ajude-os a fazer a leitura das ilustrações do livro, destacando os pontos importantes sobre
as ilustrações e auxiliando-os a pensar sobre os significados das imagens, das cores, linhas,
formas e expressões faciais ou corporais das personagens.
2) Comente como é o ambiente em que vivem as personagens, de acordo com as ilustrações.
Pergunte: que ambiente parece? Um ambiente da escola? Um ambiente
doméstico/familiar? Outro? Qual?
3) Pergunte aos alunos o que veem nas imagens da capa e que sentimento essas figuras
despertam neles.
4) Discuta com os alunos: as imagens apresentadas estão relacionadas com o título?

Questões
Observe e responda:
1) Na página 3, o que a imagem da cigarra pode estar representando?
2) Quantos macacos aparecem nas ilustrações das páginas 4 e 5?
3) Você pode identificar alguma fêmea na bananeira?
4) Qual a cor utilizada nas ilustrações do elefante?
5) Que tipo de pássaro aparece sobre o elefante?
6) Identifique e escreva o nome do animal que está sob um guarda-chuva e com enxada na
mão.

Agora, faça uma releitura das imagens e escreva no caderno quais os animais que aparecem
nas ilustrações. Depois, escolha e desenhe o animal de você mais gostou na história.

Vamos ao texto
Em dupla
Leia a dedicatória e responda: a quem o autor dedica a história Amigos, muitos amigos?
_____________________________________________________________________________.

Com base no texto escrito, responda:

1) Os macacos foram buscar o quê? _____________________________________________.

2) Enquanto colhiam bananas, alguém os ajudou a carregá-las? Sim? Não? _______________.

3) Para você, ajudar alguém é importante? ________________________________________.

4) Pensando nisso...
 Converse com seu colega
Você já ajudou um amigo? Ou já foi ajudado por um deles? Qual a coisa mais importante entre
amigos?

5) O elefante também tomou uma atitude para ajudar um amigo. Que ajuda foi essa?
____________________________________________________________________________.

6) Por falar nisso, vamos refletir:

Você se considera amigo do Planeta Terra? Sabe aproveitar ou economizar água?
____________________________________________________________________________.

Na falta de chuva, o que você faz para economizar água?

____________________________________________________________________________.

7) Observe a situação do pavão e do urso e marque Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as
seguintes afirmações:

a. O pavão estava triste por ter perdido suas cores.

b. O cachorro logo se prontificou a pintar novamente as penas do pavão.

c. A baleia chegou, mas não quis salvar o urso.

d. A baleia saiu rapidamente para salvar o urso.

e. O urso estava em apuros porque o gelo derreteu.

8) Responda e justifique:
A cigarra diz que seu canto alegra as tarefas do dia. Você está de acordo com a afirmação
dela? ____________________________________________________________________.

Agora é com você! Escolha uma das alternativas e circule-a:

 Em sua opinião, quem trabalha mais: a cigarra ou a formiga?
a. Tanto a formiga quanto a cigarra trabalham muito.
b. A formiga trabalha mais que a cigarra.
c. A cigarra trabalha muito mais que a formiga.

Agora, pense e converse com seu colega

Se não souber responder, pergunte aos seus pais ou ao professor.

O que é divulgação de um trabalho ou produto? O que um artista faz para tornar sua música
conhecida?

Responda:
 De acordo com a foca e o pinguim, a galera curte futebol na areia.
a. Você também gosta de futebol? ___________________________________________.
b. Curte futebol de areia? __________________________________________________.
c. Para que time que você torce? _____________________________________________.
d. Em sua opinião, é difícil fazer amizade?
_____________________________________________________________________.
 e. Será que uma simples brincadeira de futebol de areia pode dar início a uma boa
amizade?______________________________________________________________.

Exercitando a Gramática
1) Complete:
a. Caíram de um navio, acabei de encontrar. Criaremos uma banda do __________
___________________________________________________________________.
b. A minha amiga garça não pode pescar... Peixe fresquinho, __________________
__________________________________________________________________.
c. Pular sobre as ondas alegra os golfinhos... que adoram brincar ______________
__________________________________________________________________.

2) Busque no texto do livro Amigos, muitos amigos palavras que rimam com:
Nadar ________________________________________________________________.
Esfomeado ____________________________________________________________.
Fazer _________________________________________________________________.
Dia ___________________________________________________________________.
Afundando _____________________________________________________________.

3) Procure o significado das palavras:

Proveito ______________________________________________________________.
Atolar ________________________________________________________________.
Guinchar ______________________________________________________________.
Compartilhar __________________________________________________________.
Esfomeado ____________________________________________________________.

Desafio
 Repare que as palavras “curtir” e “galera” podem ter duplo sentido.
No dicionário, “curtir” significa: _________________________________________________
___________________________________________________________________________.
E “galera” significa: ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________.

 Na frase abaixo, que sentido têm as palavras “galera” e “curte”?

A galera curte futebol na areia. _________________________________________________
___________________________________________________________________________.

Um assunto leva ao outro

Alguma vez você ajudou um amigo que ficou doente a ponto de não poder ir à escola ou
brincar com os amigos? O que você sentiu quando foi visitá-lo? Sobre o que conversaram?
Como esse amigo recebeu você? Ele ficou feliz com a visita?

Agora é com você!

Que mensagem o autor quis passar aos leitores?
Troque ideias sobre o assunto com seus colegas. Depois, faça um desenho –
como o do exemplo ao lado –, escrevendo o nome de seus amigos em cada um
deles.
Você também pode criar uma história sobre amizade e apresentar à classe.

Sugestões para avaliação

Participação nas atividades. Atendimento às propostas de trabalho individual ou em grupo.
Ressaltamos que as atividades aqui propostas têm por objetivo oferecer subsídios para a
mediação do trabalho pedagógico com a obra Amigos, muitos amigos, da PAULUS Editora, e
que não pretendem ser determinantes no trabalho desenvolvido em sala de aula, tendo em
vista que somente o professor conhece as necessidades específicas de sua turma.