CENTRO UNIVERSITÁRIO SENAC

Diretoria de Pós-graduação e Extensão

PLANO DE ENSINO – MODALIDADE REMOTA1

Ano 2021- 2º Semestre

Curso: ESPECIALIZAÇÃO EM MODELAGEM CRIATIVA

Disciplina: PROCESSOS CRIATIVOS, REGISTROS E IDENTIDADE

Carga horária: 32 h
Turma: 2001 Unidade: FAU
Dia da semana: 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª Sábado
Horário das aulas:

Docente responsável: Jonathan G. de Lima (João)

Breve currículo:
Professor, designer, artista visual e pesquisador das áreas de arte e moda. Doutor pelo Programa
Interunidades em Estética e História da Arte (MAC-USP). Mestre em Têxtil e Moda, pela Universidade
de São Paulo (2014), com pesquisa sobre O uso da moulage como ferramenta pedagógica no ensino
do design de vestuário. Graduado em Estilismo e Moda pela Universidade Federal do Ceará (2009),
com intercâmbio de 1 ano na Universidade Técnica de Lisboa.

Ementa
Subsidia o aluno na elaboração do Projeto de Produto de Moda, estimulando a
constituição da identidade pessoal e autoral do processo de criação, por meio do
registro do procedimento adotado no Memorial Descritivo do Processo Criativo, com a
finalidade de propor relações com o trabalho criativo de estilistas, costureiros ou
designers que se destacam pela técnica de construção.

Objetivos
Promover a investigação do processo criativo individual, por meio de registros e exercícios.
Ao fim da disciplina, o aluno deverá ter desenvolvido um caderno que o auxilie na dinâmica
da elaboração de peças de vestuário. A moulage deverá ser usada para a pesquisa de
modelagens originais, que resultarão no desenvolvimento de um protótipo em algodão cru.

1
Este plano está sujeito a alterações no decorrer do semestre em função do resultado da turma e
outras necessidades que forem percebidas. Caso ocorram alterações a coordenação será
comunicada.
Bibliografia Básica (títulos, periódicos, etc.)
GOMPERTZ, W. Pense como um artista: e tenha uma vida mais criativa e produtiva. Rio de
Janeiro: Zahar, 2015.
MESQUITA, C. Ronaldo Fraga: caderno de roupas, memórias e croquis. Rio de Janeiro: Cobogó,
2014.
OUTEIRAL, J.; MOURA, L. Paixão e criatividade: estudos psicanalíticos sobre Frida Khalo, Camille
Claudel e Coco Chanel. Rio de Janeiro: Revinter, 2002.

Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.)

ABLING, B.; MAGGIO, K. Moulage, modelagem e desenho. Porto Alegre: Bookman, 2014.
GRUMBACH, D. Histórias da moda. São Paulo: Cosac Naify, 2009. OSTROWER, F.
Criatividade e processos de criação. Petrópolis: Vozes, 1987.
PRECIOSA, R. Produção estética: notas sobre roupas, sujeitos e modos de vida. São Paulo:
Anhembi Morumbi, 2005.

Processo de avaliação
Instrumento de avaliação Data da aplicação Devolução
Cartografia 28/08 28/08
Relato autobiográfico 28/08 03/12
Caderno de criação 28/08 18/09
Protótipo 28/08 18/09

Composição da nota
Cartografia (0,5) + relato autobiográfico e pergunta (2) + caderno de criação (5,5) + protótipo (2)

Registro de freqüência
Remota.

Metodologia
Por meio de exercícios práticos e discussões teóricas, os alunos serão orientados e provocados no intuito de
desenvolver um caderno de criação como parte de uma investigação de seu propósito no campo da moda.
Deseja-se, ainda, obter um protótipo em algodão cru, uma síntese desse processo.
Programação das aulas e das atividades discentes orientadas *
Data CH Conteúdo Recurso Previsto
Aula sobre processos criativos para desenvolvimento de
vestuário. Discussão sobre identidade e expressão:
proposta de uma cartografia de si.
Os alunos serão orientados para a elaboração de um
caderno de criação, seguindo uma metodologia proposta
pelo professor. Ainda em sala, os alunos terão de elencar
Computador, projetor e
palavras-chave relacionadas ao seu processo criativo,
manequins de moulage.
bem como começar a pensar numa pergunta norteadora
Alunos deverão trazer
28/08 4h para a pesquisa que pretendem desenvolver na disciplina,
suas ferramentas de
refletindo sobre como desejam contribuir para o campo da
modelagem e algodão
moda. Também serão explicados os outros dois trabalhos
cru (mínimo 2m).
da disciplina: relato autobiográfico e protótipo. Sugerir
vermos o documentário Janela da Alma. Os alunos
deverão iniciar suas pesquisas práticas utilizando o
manequim de moulage para estudos com algodão cru. O
professor atuará orientando cada projeto e discutindo
coletivamente as questões que forem surgindo.
Discutiremos o artigo proposto para leitura: MENEZES,
Computador, projetor e
Tayana Dias. Identidade e subjetividade: uma reflexão
manequins de moulage.
sobre o que é ser mulher. Revista Letra Capital, v. 1, n. 1,
Alunos deverão trazer
jan./jun. 2016, p. 70-91. Seguiremos com
suas ferramentas de
03/09 4h acompanhamento individual dos cadernos, com
modelagem e algodão
apresentação da cartografia e dos registros diários dos
cru (mínimo 2m).
exercícios propostos. Entrega do relato autobiográfico.
*Trazer o caderno de
Falar sobre novas propostas de interação com o caderno:
criação.
o uso dos espações em branco.
Computador, projetor e
manequins de moulage.
Entrega da pergunta síntese: uma que defina um caminho Alunos deverão trazer
norteador para o seu atual processo de pensar a criação suas ferramentas de
04/09 8h
de vestuário de moda. Estudos em moulage, registros e modelagem e algodão
acompanhamento dos projetos. cru (mínimo 2m).
*Trazer o caderno de
criação.
Computador, projetor e
manequins de moulage.
Alunos deverão trazer
Estudos em moulage, registros e acompanhamento de suas ferramentas de
17/09 4h
projetos. modelagem e algodão
cru (mínimo 2m).
*Trazer o caderno de
criação.
Os alunos poderão fechar os seus projetos em sala de
Computador, projetor e
aula e tirar dúvidas. Discutiremos a metodologia da
manequins de moulage.
18/12 4h disciplina e o quanto aprendemos com os exercícios
*Trazer o caderno de
propostos. Apresentação dos trabalhos dos alunos:
criação.
cadernos e protótipos. Fechamento da disciplina.