➜ Questionário I – Psicologia da Educação e da Aprendizagem

 A psicologia e a educação acompanham a história do pensamento humano. A

partir do momento em que começou a ter registros sobre o desenvolvimento do
pensamento, a Psicologia e a educação caminham juntas Assim, a Psicologia
educacional, passou por um longo processo de desenvolvimento até ganhar
relevância e se tornar uma disciplina dentro do campo da Psicologia.

Após leitura minuciosa do fragmento acima, pode-se definir a Psicologia e a

educação como:

Resposta Marcada :

Delimitada por um campo de atuação cujo objeto são as conexões estabelecidas

entre os sujeitos e os processos de aprendizagem.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 “O fundador de uma série de escolas, que teve como objetivo formar pessoas,
revolucionando os conceitos de sua época ao enfatizar a aprendizagem, por
observação e aprendizagem experiencial, dando menos importância à
aprendizagem memorística e demarcando a relação entre professores e alunos de
acordo com os aspectos críticos na educação das crianças”.

Segundo o material estudado essa afirmação pertence a:

Resposta Marcada :

Johann Pestalozzi

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 “Revolucionou o sistema educacional norte-americano, que utilizava métodos

educacionais de memória e técnicas de transferência de conhecimento”.

Segundo o material estudado essa afirmação pertence a:

Resposta Marcada :

John Dewey

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 De acordo com a Teoria da aprendizagem por associação do tipo

comportamentalista, marque a opção INCORRETA:

Resposta Marcada :

A teoria comportamental da aprendizagem associativa, baseia-se na atuação da

psicologia num processo de ensino- aprendizagem como o objetivo de mudança
nas atitudes e comportamentos.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 São atribuições da teoria verbal significativa da aprendizagem, EXCETO:

Resposta Marcada :
 Processamento de informações.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 A teoria cognitiva originou-se nos Estados Unidos no final da década de 1950.

Para as teorias cognitivas baseadas no processamento de informações, a
aprendizagem é o resultado de representações mentais, que são relacionadas com
os processos cognitivos como: pensamento, linguagem, memória, percepção e
atenção, entre outros.

Podemos concluir que a afirmativa é:

Resposta Marcada :

Verdadeira.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 _______________________é baseada em pesquisas conduzidas pelo

epistemólogo suíço _________ (1923-1980) e seus colaboradores. Ao estudar as
origens e o __________do_____________, as investigações de
________mostram que a aprendizagem não é um produto acabado, mas
negociado pelos próprios________, mobilizando suas_________________.

As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/ A sequência

CORRETA é:

Resposta Marcada :

Teoria psicogênica da aprendizagem – Jean Piaget – desenvolvimento –

conhecimento humano – Piaget – aprendizes – habilidades cognitivas.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 De acordo com Burrhus Frederic Skinner, verifique a sequência do texto:

I – Burrhus Frederic Skinner, conhecido como B. F. Skinner, foi um psicólogo

behaviorista, inventor e filósofo norte-americano. Foi professor na Universidade
Harvard de 1958 até sua aposentadoria, em 1974.

II – É necessário ressaltar aqui, alguns conceitos para que você entenda as

contribuições de Skinner para a educação. Entre eles, ideias sobre reforçadores
positivos e negativos.

III – O psicólogo ainda lembra que o aprendizado era o foco principal de

Skinner, inclusive garantiu que, nas condições certas, todos aprenderiam.
Considerando essas ideias de Skinner, o ideal do contexto educacional é que as
habilidades sejam ensinadas de forma que o aprendizado, seja resultado de
reforçadores naturais.

IV – Skinner considerava o livre arbítrio uma ilusão e ação humana dependente

das consequências de ações anteriores. Conforme apontado por Hubner (2007),
Skinner enfatizou a importância do reforço positivo no contexto educacional,
pois, os programas de punição e repressão são contraditórios.

Resposta Marcada :

I, IV, III, II.

 Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.

(1) Avaliação.

(2) Ensino individualizado.

(3) Metodologia de ensino.

Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:

( ) as aulas expositivas não são muito interessantes para o ensino-

aprendizagem, os alunos são apenas um espectador.

( ) Skinner e o professor Fred Keller (1899-1996) desenvolveram o ensino

personalizado nos anos 70 e se expandiram globalmente. Este método de ensino
respeita o ritmo do aluno e permite que o professor acompanhe e ajude o aluno
nas suas dificuldades.

( ) Apenas um meio de verificar se o que foi ensinado pelo professor foi

realmente aprendido.

Resposta Marcada :

3 – 2 – 1.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 De acordo com Sigmund Freud (1856-1938), marque a opção INCORRETA:

Resposta Marcada :

Para Freud a interpretação não serve para revelar o inconsciente, mas para
colocá-lo em movimento.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

Total
20/20

➜ Questionário II – Psicologia da Educação e da Aprendizagem

 De acordo com a teoria sociocultural da aprendizagem e do ensino, marque a

opção CORRETA:

Resposta Marcada :

O principal expoente da teoria sociocultural da aprendizagem é o pesquisador

russo Lev Vygotsky (1896-1934), que foi influenciado pelo pensamento
 marxista e enfatizou a importância dos aspectos culturais e sociais no processo
de aprendizagem e desenvolvimento dos indivíduos.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 Sobre as Contribuições das teorias psicogenéticas para a aprendizagem. Marque

V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O principal ponto comum entre as teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon é a

visão interacionista, que os autores têm do desenvolvimento humano e da
aprendizagem.

( ) O interacionismo foi proposto pela primeira vez no século XVIII por Kant
(1724- 1804), que buscava acabar com a deterioração do sujeito (racionalismo)
ou do objeto (empirismo) e propor uma relação entre os dois.

( ) As teorias psicogenéticas são aquelas que estudam a origem das

potencialidades e do perfil discente, na forma de grupos psicoterapêuticos
direcionados ao enfrentamento das dificuldades de adaptação ao ensino superior.

( ) Embora enfatizando diferentes aspectos dos processos de aprendizagem e

adotando diferentes abordagens metodológicas para conduzir suas pesquisas,
Piaget, Wallon e Vygotsky compartilharam as ações voltadas ao
desenvolvimento de habilidades básicas.

Resposta Marcada :

V – V – F – F.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 Sobre a epistemologia genética, assinale as seguintes assertivas:

I – A epistemologia genética, iniciada por Jean Piaget, propõe que a forma como
as pessoas representam o mundo, muda à medida em que elas se desenvolvem,
por meio de suas estruturas mentais ou esquemas.

II – A mudança nas estruturas é característica dos processos praticado

principalmente para demonstrar poder e conseguir uma filiação junto a outros
colegas, voltada para o desenvolvimento.

III – Um esquema é uma estrutura psicológica pela qual um indivíduo adapta e

organiza um ambiente a partir de uma perspectiva cognitiva.

IV- O conflito cognitivo, desencadeia a mobilização de informações recebidas

de forma detalhada, privilegiando o princípio da transparência, de modo que os
demais profissionais se sintam fundamentados para lidar com o caso em questão.

Resposta Marcada :

Apenas I, III.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 De acordo com a Psicogênese da pessoa, marque a opção INCORRETA:

Resposta Marcada :
 Tem como objetivo de elaborar uma psicogênese da pessoa, através do
desenvolvimento de um plano de ação multidisciplinar que favoreça o
desenvolvimento pessoal e acadêmico do aluno em questão e contextualizá-la,
por meio, das relações com o meio em que se insere.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 Na visão de Wallone, há uma relação dialética entre Pedagogia e Psicologia, e a

educação é um bom campo de observação para a pesquisa psicológica. Além
disso, a construção do conhecimento sobre o processo de desenvolvimento da
criança pode fornecer subsídios importantes para a prática educativa.

Podemos concluir que a afirmativa é:

Resposta Marcada :

Verdadeira.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.

(1) Teoria sociocultural.

(2) Epistemologia genética.

(3) Psicogênese da pessoa.

( ) sabendo que a construção de bons relacionamentos afetivos em sala de aula

promove mudanças positivas no comportamento e no desempenho dos alunos, o
professor não pode negligenciar o aspecto afetivo das situações educacionais.

( ) Para Vygotsky, o indivíduo da espécie humana, nasce dotado de

oportunidades de desenvolvimento e aprendizado, e o meio ambiente
desempenha um papel essencial na definição dos caminhos do desenvolvimento
humano, a partir do momento em que o indivíduo está inserido ao meio.

( ) Quando novos elementos não podem ser combinados por aproximação a

esquemas pré-existentes, as estruturas cognitivas precisam ser alteradas e os
indivíduos passam por um processo que Piaget chamou de “acomodação”.

Resposta Marcada :

3 – 1 – 2.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 Na ZDP, estão as funções que ainda não amadureceram, mas que já se

encontram presentes, em estado embrionário. O conceito ZDP é bastante
conhecido no meio educacional devido à sua importância para facilitar o
aprendizado. Dessa forma, o que ocorre na ZDP, conforme Vygotsky?

Resposta Marcada :

Intervenções pedagógicas.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

  A teoria cognitiva originou-se nos Estados Unidos no final da década de 1950.
Para as teorias cognitivas baseadas no processamento de informações. De acordo
com a teoria cognitiva, como acontece o processo de aprendizagem?

Resposta Marcada :

Através dos resultados das representações mentais.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 ______________ as aulas expositivas não são muito interessantes para

o____________, os alunos são apenas um ___________. Os métodos de
aprendizagem favoráveis incluem aprender fazendo, escrevendo, discutindo,
falando, vendo, manipulando, etc.

As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/ A sequência

CORRETA é:

Resposta Marcada :

Metodologia de ensino – ensino-aprendizagem – espectador.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 Quais são os princípios que envolvem a psicologia da educação?

Resposta Marcada :

Comportamento humano.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

Total
20/20