 VIAN JR.

(1999) MENCIONA, AINDA, O ARTIGO “ESP AFTER TWENTY YEARS: A REAPPRAISAL”, DE

STREVENS (1988), EM QUE AFIRMA QUE UMA DEFINIÇÃO DE INGLÊS INSTRUMENTAL DEVE
CONTEMPLAR QUATRO CARACTERÍSTICAS ABSOLUTAS E DUAS VARIÁVEIS. SÃO ELAS:

Resposta Marcada :

Absolute characteristics e Variable characteristics;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 SEGUNDO MARTINS (1982) A LEITURA É UM PROCESSO ABRANGENTE DE COMPREENSÃO E SUA

DINÂMICA ENVOLVE ALGUNS ASPECTOS. SÃO ELES EXCETO:

Resposta Marcada :

biológica;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 NA ESCRITA NARRATIVA, COMO GARCIA E SILVA (2013) NOS MOSTRA, O ESCRITOR CONTA UMA
HISTÓRIA BASEADA EM CIRCUNSTÂNCIAS PESSOAIS OU FICCIONAIS. PORTANTO, A TRAMA
(PERSONAGENS E CENAS), CLÍMAX E FIM DA HISTÓRIA DEVEM SER CONSIDERADOS COMO INÍCIO,
MEIO E FIM. INFORMAÇÕES DETALHADAS DEVEM SER FORNECIDAS A FIM DE CRIAR UMA MÍDIA
UNIFICADA AO CONTAR UMA HISTÓRIA ONDE OS LEITORES POSSAM ACOMPANHAR E
PARTICIPAR. EXISTEM TRÊS TIPOS PRINCIPAIS DE ESCRITA NARRATIVA. RELACIONE OS ITENS
ABAIXO COM O TIPO DE ESCRITA NARRATIVA ESTUDADA E ASSINALE A ALTERNATIVA QUE
APRESENTA A ORDEM CORRETA.
I- O ESCRITOR TRANSCENDE O MUNDO REAL E USA SUA CRIATIVIDADE PARA CRIAR SITUAÇÕES
INUSITADAS;
II- O AUTOR OU SUA EXPERIÊNCIA FAZEM PARTE DA HISTÓRIA;
III- O AUTOR ESCOLHE UM TEMA CENTRAL E UM PONTO DE VISTA A DEFENDER. ELES
GERALMENTE ESTÃO NA PRIMEIRA PESSOA.

Resposta Marcada :

Imaginativo, pessoal, dissertativo

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 APRENDER UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA (LE) É UMA FORMA DE AMPLIAR A VISÃO DE MUNDO E A
POSSIBILIDADE DE ADQUIRIR CONHECIMENTO DE DIFERENTES CULTURAS. A COMUNICAÇÃO EM
LÍNGUA ESTRANGEIRA REFERE-SE AO ESTABELECIMENTO DE CONTATOS ENTRE, EXCETO:

Resposta Marcada :

leitores e leitura de diferentes linguagens.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 DE ACORDO COM AMOR (1993) ALGUNS CONCEITOS MUITO COMUNS ESTÃO LIGADOS À PRÁTICA
DOCENTE DA ESCRITA E RETRATAM A REALIDADE ATUAL, MAS ESTA É DIFERENTE DA SITUAÇÃO
IDEAL, SÃO ELES, EXCETO:

Resposta Marcada :

a consideração da produção escrita como uma questão de falta de conteúdo, de ter ideias ou de não
dominar estruturas.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 PARA TRENTIM (2001), DE ACORDO COM A TEORIA DE KRASHEN, O PROFESSOR TERÁ TRÊS PAPÉIS
PRINCIPAIS, COM BASE NISSO ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:

Resposta Marcada :

Os professores devem selecionar e orientar uma variedade de atividades em sala de aula, envolvendo
somente um grupo, conteúdos e ambientes.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 QUANDO ESCREVEMOS, USAMOS UM TIPO DE LINGUAGEM, E ESSA LINGUAGEM EXPRESSARÁ

UMA DETERMINADA FUNÇÃO. LOGO, É CORRETO AFIRMAR QUE:

Resposta Marcada :

a função emotiva é utilizada para testar o canal de comunicação entre todos os envolvidos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 KENNEDY E BOLITHO (1984) E ROBINSON (1981) SUGEREM QUE O ESP ABRIGA DUAS ÁREAS,
ASSINALE ASSERTIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

English for Academic Purposes (EAP) [Inglês para fins acadêmicos], e outra com fins ocupacionais,
English for Occupacional Purposes (EOP)

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 NORTE (2013) RECOMENDA USAR ALGUMAS ESTRATÉGIAS PARA UMA COMPREENSÃO GERAL DO
TEXTO COMO? MARQUE A OPÇÃO INCORRETA:

Resposta Marcada :

usar palavras sinônimas;

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 OS GRUPOS NOMINAIS GERALMENTE DESEMPENHAM OS PAPÉIS PRINCIPAIS E COMPLEMENTARES.

NA ESTRUTURA DA FRASE, A ORDEM MAIS FREQUENTE É SUJEITO + VERBO + OBJETO (SVO).
PORTANTO, TAMBÉM É IMPORTANTE QUE OS ALUNOS SAIBAM COMO RECONHECER VERBOS QUE
REPRESENTAM PODENDO SER: MARQUE ALTERNATIVA CORRETA.

Resposta Marcada :

O presente e / ou pretérito e / ou probabilidade.

PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

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