Você está na página 1de 12

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ

Laboratório de Etologia Aplicada LABet

Comportamento Aplicado à Conservação de Animais


Silvestres

Dra. Selene Siqueira da Cunha Nogueira


Professora Pleno-DCB-UESC
seleneuesc@gmail.com
Destinos para animais apreendidos

- Exibição em Zoológicos

- Soltura/Reitrodução Reabilitação Bem-estar animal

Definição: O bem-estar de um indivíduo é seu estado em relação às suas


tentativas de adaptar-se ao seu ambiente (Broom, 1986) e diz respeito a
aspectos da saúde e da necessidade motivacional do indivíduo (Dawkins,
2004).

- (negativo) + (positivo)
muito ruim (pobre) muito bom (bom)
PROBLEMAS MAIS COMUNS DE ANIMAIS MANTIDOS
EM CATIVEIRO OU APREENDIDOS

•Distúrbios comportamentais •estereotipias


•auto-mutilação
•apatia

Estresse

•ausência de libido
•Distúrbios reprodutivos •baixas taxas reprodutivas
•auto- estimulação
•hiper-atividade sexual

seleneuesc@gmail.com
Técnicas empregadas para Reabilitação

 Condicionamento operante/clássico: reforça comportamentos desejáveis


 Enriquecimento Ambiental: aumenta a complexidade ambiental e oferece oportunidade aos
animais (Yerkes 1920)

Satisfazem as necessidades físicas e psicológicas dos animais (Poole, 1997)

Tipos de enriquecimento ambiental


Todo enriquecimento é
•Sensorial
benéfico?
•Social
•Alimentar
•Físico

seleneuesc@gmail.com
505

© 2011 Universities Federation for Animal Welfare Animal Welfare 2011, 20: 505-514
The Old School, Brewhouse Hill, Wheathampstead, ISSN 0962-7286
Hertfordshire AL4 8AN, UK

The effect of environmental enrichment on play behaviour in white-lipped


peccaries (T ayassu pecari)
SSC Nogueira* †, JP Soledade†, S Pompéia‡ and SLG Nogueira-Filho†

Laboratório de Etologia Aplicada, Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC, Rod Ilhéus Itabuna km 16, Ilhéus, BA, Brazil 45662-000

Tradução: O efeito do enriquecimento ambiental sob o comportamento de brincadeira em
Departamento de Psicobiologia, Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP, R Napoleão de Barros 925, São Paulo, SP, Brazil
* Contact for correspondence and requests for reprints: selene.nogueira@pq.cnpq.br
queixada, Tayassu pecari
Abstract

Herds of white-lipped peccary (Tayassu pecari) have historically been kept in captivity in order to replace stocks lost to hunting
however the lack of knowledge regarding their species-typical behaviour remains an impediment to understanding their captive
needs. Environmental enrichment has been suggested as an efficient way of decreasing aggression and apathy as well as
•Fase 2: com objetos

X
•Fase 1: sem objetos
increasing the expression of normal behavioural acts — such as play behaviour — which may, in turn, contribute to improved
husbandry conditions. Therefore, the aims of this study were to describe play behaviour in this species and analyse the effects
of environmental enrichment on such behaviour as well as on agonistic expression and inactivity. The occurrence of solitary and
social play acts were recorded, as well as agonistic interactions and inactivity (resting positions) in two conditions (non-enriched
and enriched with ball, hose and see-saw). This study included 24 captive peccaries three of which were juveniles, nine sub-
adults and 12 adults, with a 1:1 sex ratio. The relationship between social dominance hierarchy and play behaviour was also
analysed in each observational condition. Enrichment resulted in increased solitary and social acts of playing both in juvenile/sub-
adult and adult peccaries. All the individuals played with the introduced objects and spent less time in resting positions
throughout the enrichment phase. However, no decrease in agonistic interactions was observed and dominant individuals played
Método Animal focal
more with the objects. Our study showed that environmental enrichment stimulated play behaviour in white-lipped peccaries as
well as decreasing levels of inactivity; this may lead to improvements in the welfare of individuals in captive breeding centres.
10 min/animal
Keywords: animal welfare, captive breeding, endangered species, play behaviour, social behaviour, social dominance
480 focal (80h - cada fase)

Introduction regarding the use of the behaviour of white-lipped


The white-lipped peccary (Tayassu pecari) has suffered peccaries as indicators of welfare. Thus, specific peccary seleneuesc@gmail.com
due to deforestation leading to its extinction in a number behavioural patterns may be useful for investigating the
Resultados
FASE I FASE II
Tempo brincando:12,5% (9,6 h/80h). • Tempo brincando: 16,6 % (13,3 h/80h)
Total de ocorrências: 282 • Total de ocorrências: 1.444

seleneuesc@gmail.com
Tradução: Efeitos da imprevisibilidade alimentar e do
condicionamento clássico sobre o treinamento para a pré-
soltura em queixadas (Tayassu pecari)
Paradigma de Hefner (2004) -A-B-A

As (A1, A2 e A3): Controle (Fase previsível)

Bs (B1 )Enriquecimento (Fase imprevisível): B1 –alimento não sinalizado


B2- alimento sinalizado com apito
Controle (As) Enriquecimento (Bs)

A1 e A2: seguiu a rotina alimentar B: Horário e local do alimento escolhidos


(Comedouro e horário) aleatoriamente e adição de cocos ao
recinto.
Resultados

700

600
Efeito residual
500
(P=0,56)
Tempo(min.)

400

300

200

100

0
A1 B1 A2 B2 A3 F4,40=10,033; P<0,01
FASES

•Uso dos dois tipos de enriquecimento (B1 e B2) promovem a expressão de comportamentos
naturais da espécie necessários para a soltura, como o comportamento exploratório.
•O efeito da sinalização prolonga o efeito do comportamento exploratório.
Estudos em andamento

 Uso do temperamento para o desenvolvimento de um Programa de Pré soltura para


o papagaio Chauá (Amazona Rhodocorytha). Aluno de mestrado: Rafael Paulino

• EA
• Temperamento/Person
de

 Reabilitação comportamental de macacos-prego-do-peito-amarelo


(Sapajus xanthosternos). Aluna de doutorado: Bruna Rodrigues
Principais espécies de interesse do Laboratório de Etologia
aplicada - UESC

Caititu, Pecari tajacu Capivara, Hydrochoerus hydrochaeris Queixada, Tayassu pecari

Cutia, Dasyprocta sp
Paca, Cuniculus paca Sapajus xanthosternos
Papagaio, Amazona rhodocorytha

seleneuesc@gmail.com
Obrigada!

Quer FAPESB
brincar?

seleneuesc@gmail.com

Você também pode gostar