UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO

ESCOLA DE CIÊNCIAS MÉDICAS E DA SAÚDE

CURSO DE PSICOLOGIA

MANUAL DE ESTÁGIO

Coordenadora do Curso de Psicologia: Prof Ms. Mariantonia Chippari

Coordenadora de Estágio: Profa. Ms. Angélica Capelari

São Bernardo do Campo

2017
 CARTA DE APRESENTAÇÃO

Prezado aluno,

Este manual tem como objetivo orientá-lo no que se refere à realização dos
Estágios Acadêmicos do curso de Psicologia. Apresentamos a estrutura da Coordenação
de Estágios, bem como a distribuição da carga horária nas atividades do estágio.
Apresentamos as diferentes áreas de estágio: Psicologia Escolar e da Educação I
e II; Triagem e Psicodiagnóstico I e II; Psicologia Clínica I e II; Psicologia
Organizacional e do Trabalho I e II e Psicologia da Saúde e Comunitária I e II.
Os procedimentos para avaliação do estágio, bem como o modelo para
elaboração do relatório final de estágio estão apresentados neste manual.
Contamos com o compromisso de todos na busca pela qualidade do ensino.

Profa. Angelica Capelari Profa. Mariantonia Chippari

Coordenadora de Estágios Coordenadora do Curso de Psicologia

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 SUMÁRIO

1. Estrutura e Objetivos da Coordenação de Estágio...............................................04

2. Habilidades e Competências do Estagiário.........................................................05
3. Estágios Curriculares...........................................................................................07
a. Definição do Estágio Curricular?............................................................07
b. Pré-requisitos acadêmicos para cursar os estágios curriculares..............07
c. Áreas de estágio.......................................................................................07
d. Carga horária e critérios para o cumprimento dos estágios.....................09
e. Supervisão...............................................................................................10
f. Intervenção..............................................................................................10
g. Folha de controle de estágio....................................................................10
4. Sistema de Avaliação...........................................................................................12
5. Equipe Técnica....................................................................................................13
6. Referências..........................................................................................................15
7. Anexo 1 - Modelo do relatório final de estágio...................................................16

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 1. ESTRUTURA E OBJETIVOS DA COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO

A Coordenação de Estágio funciona junto a Coordenação do Curso de Psicologia

e está localizada no Campus Planalto. Tem como objetivo acompanhar, orientar, os
estagiários e supervisores, para que todos possam realizar seus trabalhos, e coloquem
em prática o que têm aprendido durante o curso.
A Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, esclarece a diferença entre os
estágios obrigatórios e não obrigatórios. Os estágios obrigatórios são os normatizados e
exigidos pela instituição de ensino como requisitos para a formação do aluno. O mesmo
não pode ser remunerado e deverá ser acompanhado por um supervisor designado pela
instituição de ensino. No caso do curso de Psicologia da Universidade Metodista, os
estágios obrigatórios serão apresentados posteriormente.
Os estágios Não Obrigatórios podem ser realizados pelos alunos em qualquer
momento do seu curso e são oferecidos por diversas instituições, empresas, escolas,
hospitais e etc, que divulgam as vagas de diversas maneiras. Cabe a Coordenação de
Estágio analisar, através do Termo de Compromisso de Estágio (TCE) e do Plano de
Atividades (PA) entregues pelo aluno na Coordenação, se os critérios solicitados pela
lei de estágio citada acima estão sendo cumpridas pela parte que oferece o estágio,
inclusive no que se refere à pertinência das atividades realizadas pelo estagiário
enquanto funções de um estagiário da Psicologia. O estágio não obrigatório deve ser
remunerado, o aluno deve ter um seguro contra acidentes, o horário das atividades
acadêmicas do estagiário deve ser respeitado, inclusive no que se refere a férias e
período de vigência do contrato. O estagiário deverá entregar relatórios semestrais à
Coordenação de Estágio, a qual irá analisar o desempenho do estagiário. A Coordenação
de Estágio deve assim, analisar e assinar os documentos (TCE e PA) entregues pelos
alunos em relação aos estágios obrigatórios e não obrigatórios.
No curso de Psicologia da Universidade Metodista, o estágio não obrigatório
realizado pelo aluno não o isenta da realização dos estágios obrigatórios exigidos como
requisitos para a formação dos alunos, pois os mesmos apresentam regras e experiências
diferentes. Os estágios não obrigatórios também não são aceitos no cumprimento das
atividades complementares dos alunos. De qualquer forma, a realização de estágios não
obrigatórios favorece a aquisição de diversas habilidades por parte dos estagiários,
sendo ótimas oportunidades de colocarem em prática o que aprenderam na universidade.

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 2. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DO ESTAGIÁRIO

De acordo com a Resolução n° 5, de 15 de Março de 2011 o Ministério da

Educação instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em
Psicologia.
O Art. 8° refere-se às competências necessárias ao estagiário:
I. Analisar o campo de atuação profissional e seus desafios
contemporâneos;
II. Analisar o contexto em que atua profissionalmente em suas dimensões
institucional e organizacional, explicitando a dinâmica das interações entre os
seus agentes sociais;
III. Identificar e analisar necessidades de natureza psicológica, diagnosticar,
elaborar projetos, planejar e agir de forma coerente com referenciais teóricos e
características da população-alvo;
IV. Identificar, definir e formular questões de investigação científica no
campo da Psicologia, vinculando-as a decisões metodológicas quanto à escolha,
coleta e análise de dados em projetos de pesquisa;
V. Escolher e utilizar instrumentos e procedimentos de coleta de dados em
Psicologia, tendo em vista a sua pertinência;
VI. Avaliar fenômenos humanos de ordem cognitiva, comportamental e
afetiva, em diferentes contextos;
VII. Realizar diagnóstico e avaliação de processos psicológicos de
indivíduos, de grupos e de organizações;
VIII. Coordenar e manejar processos grupais, considerando as diferenças
individuais e socioculturais dos seus membros;
IX. Atuar inter e multiprofissionalmente, sempre que a compreensão dos
processos e fenômenos envolvidos assim o recomendar;
X. Relacionar-se com o outro de modo a propiciar o desenvolvimento de
vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional;
XI. Atuar, profissionalmente, em diferentes níveis de ação, de caráter
preventivo ou terapêutico, considerando as características das situações e dos
problemas específicos com os quais se depara;
XII. Realizar orientação, aconselhamento psicológico e psicoterapia;

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XIII. Elaborar relatos científicos, pareceres técnicos, laudos e outras
comunicações profissionais, inclusive materiais de divulgação;
XIV. Apresentar trabalhos e discutir ideias em público;
XV. Saber buscar e usar o conhecimento científico necessário à atuação
profissional, assim como gerar conhecimento a partir da prática profissional.
O Art. 9° descreve as habilidades necessárias para o estagiário:
I. Levantar informação bibliográfica em indexadores, periódicos, livros,
manuais técnicos e outras fontes especializadas através de meios convencionais
e eletrônicos;
II. Ler e interpretar comunicações científicas e relatórios na área da
Psicologia;
III. Utilizar o método experimental, de observação e outros métodos de
investigação científica;
IV. Planejar e realizar várias formas de entrevistas com diferentes
finalidades e em diferentes contextos;
V. Analisar, descrever e interpretar relações entre contextos e processos
psicológicos e comportamentais;
VI. Descrever, analisar e interpretar manifestações verbais e não verbais
como fontes primárias de acesso a estados subjetivos;
VII. Utilizar os recursos da matemática, da estatística e da informática para a
análise e apresentação de dados e para a preparação das atividades profissionais
em Psicologia.

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 3. ESTÁGIOS CURRICULARES

A Resolução n° 3, de 12 de Fevereiro de 2007 do Conselho Federal de

Psicologia regulamenta os estágios curriculares.

a. Definição do Estágio Curricular

É um processo de introdução do estagiário à vida profissional, de forma tutelada
pelo curso, na figura do supervisor. É um momento privilegiado de articulação entre
teoria e prática e de acompanhamento do desenvolvimento das habilidades e
competências do estagiário.

b. Pré-requisitos acadêmicos para cursar os estágios curriculares

O pré-requisito acadêmico e administrativo para cursar os estágios é que o aluno
esteja regularmente matriculado no período correspondente ao estágio e que não
acumule mais de cinco dependências

c. Áreas de Estágio
 Psicologia Escolar e da Educação I e II:
Leitura psicológica do processo ensino-aprendizagem integrando fatores
cognitivos e afetivo-emocionais, conjugando família, escola e comunidade. Tendo como
objetivos:
o Analisar as interações entre os agentes sociais, na unidade do sistema
educacional ou no contexto social, localizando-as nas suas dimensões
institucionais e organizacionais.
o Caracterizar necessidades de aprendizagem de diferentes tipos,
relacionadas a fenômenos e processos psicológicos.
o Identificar necessidades educativas, planejar e implementar alternativas
de atuação, psicológica ou interdisciplinar.
o Identificar possibilidades de atuação profissional em todos os níveis:
curativo, preventivo e promocional, individualmente ou em equipe inter
e multidisciplinar.

 Triagem e Psicodiagnóstico I e II:

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 A prática diagnóstica por meio da aplicação, avaliação e interpretação de
técnicas e procedimentos clínicos visando a compreensão da dinâmica psíquica do
indivíduo. A atuação do psicólogo no acolhimento, na escuta e na elaboração de laudos,
pareceres e relatórios para os devidos encaminhamentos. Tendo como objetivos:
o Analisar o papel do psicólogo clínico, sua adequação ética e
responsabilidade frente à relação terapêutica.
o Atender e encaminhar a demanda da Clínica-Escola, considerando as
especificidades de cada caso.
o Aplicar o raciocínio clínico na compreensão diagnóstica.
Os estágios são realizados na Policlínica da Universidade Metodista de São
Paulo localizada no campus Rudge Ramos, com pacientes inscritos previamente e
atribuídos aos alunos de acordo com a sua disponibilidade para o atendimento.

 Psicologia Clínica I e II:

Procedimentos e técnicas psicoterápicas em atendimento, individual ou grupal,
da criança, adolescente, adulto e idoso, nos aspectos preventivos e terapêuticos. Tendo
como objetivos:
o Intervir profissionalmente, em caráter preventivo e terapêutico,
considerando as especificidades de cada caso, visando à promoção da
saúde.
o Refletir a respeito do papel do psicólogo clínico, tornando-o capaz e
eticamente responsável pela relação terapêutica.
o Planejar, desenvolver e avaliar o processo psicoterapêutico.
Os estágios são realizados na Policlínica da Universidade Metodista de São
Paulo localizada no campus Rudge Ramos, com pacientes inscritos previamente e
atribuídos aos alunos de acordo com a sua disponibilidade para o atendimento.

 Psicologia Organizacional e do Trabalho I e II:

Leitura e compreensão das relações entre homem e trabalho, cultura e dinâmica
organizacional. Atuação do estagiário a partir dos princípios éticos e do trabalho em
equipes inter e multidisciplinares. Tendo como objetivos:

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 o Ampliar conhecimentos teóricos e metodológicos que subsidiem as ações
e intervenções, considerando as demandas atuais nas diferentes formas
de associações do trabalho humano.
o Elaborar projetos e desenvolver estratégias para possíveis intervenções
nas situações e relações de trabalho.
o Refletir sobre o papel do estagiário e sua atuação inter e multidisciplinar,
visando a compreensão dos processos e fenômenos envolvidos nas
situações de trabalho.

 Psicologia da Saúde e Comunitária I e II:

A Psicologia Comunitária e da Saúde, tendo como foco a qualidade de vida. A
intervenção psicológica em instituições, contextos e relações que possibilitem a
prevenção e promoção de saúde nos níveis primários, secundários e terciários.
Tendo como objetivos:
o Conhecer a organização e funcionamento de saúde: primária, secundária
e terciária.
o Promover a saúde nas comunidades, grupos ou instituições.

d. Carga horária e Critérios para o Cumprimento dos Estágios

O aluno, regularmente matriculado, deverá cumprir a carga horária total
correspondente ao estágio. A composição da carga horária total deverá
obrigatoriamente incluir a realização de estágios nas quatro áreas de acordo com a
Tabela 1:

Tabela 1 - Estágios Curriculares com as respectivas cargas horárias

ESTÁGIOS PERÍODOS CARGA HORÁRIA

Psicologia Escolar e da Educação I e II VII e VIII 240
Triagem e Psicodiagnóstico I e II VII e VIII 200
Psicologia Clínica I e II IX e X 200
Psicologia Organizacional e do Trabalho I e II IX e X 240
Psicologia da Saúde e Comunitária I e II IX e X 240

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 e. Supervisão

O atendimento realizado pelo aluno será acompanhado através de reunião

semanal (supervisão) na qual serão discutidas as intervenções realizadas, e planejadas
aquelas a serem implementadas. Também serão discutidos textos teóricos específicos
para fundamentar o trabalho que será realizado. A duração da supervisão será de 02
horas/aula semanais.

f. Intervenção
Em relação aos estágios de Psicologia Escolar e da Educação I e II; Psicologia
Organizacional e do Trabalho I e II; Psicologia da Saúde e Comunitária I e II, que em
geral são realizados externamente a Universidade, o estagiário pode realizar o primeiro
contato com uma organização, uma escola ou um local que lide com a área da saúde,
basicamente por duas vias: por conta própria e por indicação dos supervisores de
estágios e/ou da coordenação de estágio. Quando o estagiário procura o local de estágio
por conta própria, em geral, ele leva em consideração a localização e a compatibilidade
do segmento do local com o estágio a ser realizado. O estagiário não deve ter qualquer
vínculo com o local no qual realizará o estágio. Quando o local de estágio é indicado
pelos supervisores e/ou pela coordenação de estágio são locais nos quais já houve
estagiários e o relacionamento com o mesmo favoreceu o aprendizado do estagiário e a
realização do estágio.
Para o estagiário atender na Policlínica da Metodista, ele deverá realizar um
cadastro junto ao Núcleo de Psicologia, informando: nome completo, matrícula, Rg,
data de nascimento, telefones e e-mail para contato. Ele indicará os horários disponíveis
para o atendimento e será agendado o paciente conforme a disponibilidade.
Os atendimentos no Estágio de Triagem e Psicodiagnóstico I e II são realizados
uma vez por semana. Os atendimentos do Estágio de Psicologia Clínica I e II são
realizados duas vezes por semana. Todos os atendimentos são realizados nas salas de
atendimento da Policlínica e tem duração de 50 minutos.

g. Folha de controle de Estágio

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 Para cada área de estágio curricular, o estagiário terá uma folha de controle de
estágio, que ficará em seu poder até o encerramento do semestre. Esta folha pode ser
retirada com a secretária da Central de Estágio e todo início de semestre será
disponibilizada no SIGA para a impressão.
Solicita-se que essa folha não seja rasurada e seja mantida sempre com o
estagiário, pois nela serão registradas as atividades desenvolvidas durante a semana
(plantões, atendimentos, relatórios, supervisões, etc.), bem como a respectiva carga
horária. Em uma coluna específica será computado o total acumulado de horas de
estágio. Esta folha será assinada semanalmente:

1. Pelos responsáveis na instituição ou organização;

2. Pelo supervisor, responsável pelo acompanhamento das atividades.
3. Pelos psicólogos do Núcleo de Psicologia da Policlínica ou pelos
funcionários da administração da mesma.

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4. SISTEMA DE AVALIAÇÃO

A aprovação nos estágios dar-se-á a partir dos seguintes critérios:

o Cumprimento da carga horária prevista para cada área de estágio;
o Faltas acima de 25% nas supervisões previstas: O tratamento das faltas nas
supervisões se dá de forma diferente da Graduação. Na Supervisão de
Estágio, o aluno está em campo, atuando em determinada instituição. A falta
na supervisão implica em trabalhar sem supervisão, o que implica em falta
ética, pois ao aluno somente é permitido atuar em estágio obrigatório,
desde devidamente supervisionado. As Faltas às supervisões não têm apenas
o valor de reprova, mas implica na qualidade dos relatórios produzidos
(semanais, parciais e finais); a interação com seus colegas, pois o caso de
um estagiário é o caso de todos; deixar de participar nas discussões bem
como de aproveitamento da indicação das leituras e estratégias a ser
adotadas indicadas pelo supervisor, além do atendimento propriamente dito,
que serão prejudicados com a ausência do estagiário.
o Pontualidade quanto ao início e término das supervisões, atendimentos e
plantões;
o O estagiário será avaliado por sua postura ética e profissional em
supervisão, pela colaboração na discussão dos casos com os colegas, por sua
adequação no âmbito da instituição, nos atendimento e durante as
supervisões, pela habilidade de manejar as técnicas e procedimentos
psicológicos, pela habilidade de articulação entre prática e teoria.
o Apresentação dos relatórios parciais e finais;
o Avaliação dos relatórios apresentados conforme modelo (em anexo);
o Capacidade demonstrada pelo aluno de conjugar aspectos teóricos e
práticos;
o Organização quanto à forma de relatar suas atividades semanais;
o Aproveitamento do conteúdo discutido em supervisão;
o Cumprimento das exigências específicas de cada supervisor;
o Será considerado inadequado fazer relatórios de outros supervisores, bem
como efetuar leituras para estes mesmos relatos, conversas paralelas às
discussões dos estágios, pois atrapalham o andamento da supervisão e

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 impedem a concentração tanto dos colegas como de seu supervisor, assim
como a constante saída dos estagiários da sala de supervisão, além de não
ser uma conduta profissional.
o Não é permitida a mudança de dia e horário na instituição de estágio ou de
atendimento na Policlínica sem a devida comunicação ao seu supervisor, ao
responsável no local ou ao seu cliente.
o Todos os estagiários são co-responsáveis pelos outros estágios, cabe a cada
um discutir os casos, dar sugestões de literatura e comentar os mesmos. O
supervisor é um tutor que, nesse momento, dirige e media as discussões,
investiga a assertividade da atuação e das ações de intervenção, avalia as
habilidades e competências dos estagiários e discute fundamentos teóricos.
Os supervisores são responsáveis pela condução e pelo exercício da
profissão do estagiário na prática.
o Apresentação, ao final do semestre, da Folha de Controle de Estágio,
devidamente preenchida e constando a apreciação do supervisor sobre o
desempenho do estagiário.

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5. EQUIPE TÉCNICA
Coordenação
Prof. Ms Mariantonia Chippari - mariantonia.chippari@metodista.br
Coordenadora do curso de Psicologia da ECMS

Prof. Ms Angelica Capelari - angelica.capelari@metodista.br

Coordenadora de Estágios do curso de Psicologia da ECMS;

Supervisores de Estágio

Psicologia Aplicada à Clinica

Angelica Capelari - angelica.capelari@metodista.br
Hilda Rosa Capelão Avoglia – hilda.avoglia@metodista.br
Juliana dos Santos Rodrigues – juliana.rodrigues1@metodista.br
Olímpia Rosa Noronha – olimpia.noronha@metodista.br
Tânia Elena Bonfim – tania.bonfim@metodista.br

Psicologia Aplicada a Saúde e Comunitária

Manuel Morgado Rezende – manuel.rezende@metodista.br
Maria Geralda Viana Heleno – maria.heleno@metodista.br
Marilia Martins Vizzotto – marilia.vizzotto@metodista.br
Renato Antonio Alves – renato.alves@metodista.br
Fátima Pighineli Azar – fatima.azar@metodista.br

Psicologia Aplicada a Educação

Alacir Vila Vale Cruces – alacir.cruces@metodista.br
Adriana Regina Rubio – adriana.rubio@metodista.br
Dalva Loreatto dos Santos – dalva.santos@metodista.br
Paulo Bessa da Silva – paulo.silva@metodista.br
Renato Antonio Alves – renato.alves@metodista.br

Psicologia Aplicada a Organizacional

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Fátima Pighineli Azar – fatima.azar@metodista.br
Magno Macambira – magno.macambira@metodista.br
Maria do Carmo Fernandes – maria.fernandes@metodista.br
Suzana de Melo Contieri – suzana.contieri@metodista.br
Valquiria Aparecida Rossi – valquíria.rossi@metodista.br

Policlínica da Universidade Metodista

Janaina Costa da Silva - janaina.silva@metodista.br
Gestora da Policlínica

Luiz Henrique Lourenço Santos das Dores - luiz.dores@metodista.br

Psicólogo da Policlínica - Responsável Técnico

Renata Aparecida de Oliveira - renata.oliveira@metodista.br

Psicóloga da Policlínica

Karina Nogueira da Silva - karina.silva@metodista.br

Psicóloga da Policlínica

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 6. REFERÊNCIAS

 Resolução n° 003/2007 do Conselho Federal de Psicologia. Disponível em:

http://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2007/02/resolucao2007_3.pdf
 Lei n° 11788 de 25 de Setembro de 2008. Disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm
 Resolução n° 005/2011 do Ministério da Educação. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&view=download&alias=7692-rces005-11-
pdf&category_slug=marco-2011-pdf&Itemid=30192

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7. ANEXO 1 - MODELO DE RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO
UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO

Escola de Ciências Médicas e da Saúde

Curso de Psicologia

Nome da(o) estagiária(o)

(Título do Trabalho)

Re
latório apresentado em cumprimento das
exigências do Estágio Supervisionado em
Psicologia (nome do Estágio) e
Nome da(o) supervisora(o):

São Bernardo do Campo

2017

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 I – DADOS GERAIS

1. Nome da Instituição________________________________________________
( ) Pública ( ) Privada

2. Tipo de população atendida pela Instituição ou tipo de serviço prestado pela

Instituição/Organização ___________________________________________________

3. Endereço ____________________________________________________________
Cidade ________________________________________________________________
Bairro_________________________________________________________________

II NATUREZA DA ATIVIDADE

1. Atendimento psicológico a: ____________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

III – RESUMO

Deverá conter de 250 a 400 palavras em parágrafo único

IV – Fundamentação
a) Introdução
Parte teórica: Introduzir autores clássicos e as publicações mais recentes. Seguir as
orientações metodológicas ABNT

b) Justificativa(s)

c) Objetivo(s)

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 V – DESENVOLVIMENTO

Relato da (sessão, encontro, plantão, etc...)

Relato de cada sessão / encontro (descrever o conteúdo do encontro e o tipo de

intervenção psicológica)

O relato deverá ser analisado a partir dos objetivos proposto, do tipo de intervenção
realizada e do referencial teórico apresentado na introdução.

VI – CONSIDERAÇÕES FINAIS

Fazer um apanhado geral das vivências e da aprendizagem obtida com o referido (o

que concluiu do) estágio, tanto no aspecto teórico quanto no prático; avaliar as
intervenções realizadas concluindo se os objetivos foram alcançados ou não, e
justificando sua posição.

Explicar qual o encaminhamento do caso, justificando o porquê (por exemplo:

intervenção finalizada ou continuar nesta intervenção ou necessidade de outras
intervenções).

VII – REFERÊNCIAS

Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008;

http://www.cvm.gov.br/export/sites/cvm/menu/acesso_informacao/servidores/
estagios/3-LEGISLACAO-DE-ESTAGIO.pdf

Resolução n° 5, de 15 de Março de 2011 http://portal.mec.gov.br/index.php?

option=com_docman&view=download&alias=7692-rces005-11-pdf&Itemid=30192

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