04/02/2020
• Unidade de Ensino: 2
Metodologia
Científica
TA 2 – Tipos de produção
científica
Maria Luzia Silva Mariano
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Contextualização
• Tipos de conhecimento: É a forma de explicar os
fenômenos das relações humanas e estão
organizados em senso comum, conhecimento
teológico, conhecimento filosófico
conhecimento científico.
• Ciência: É um corpo de conhecimentos
sistematizados, adquiridos via observação,
identificação, pesquisa e explicação de
determinadas categorias de fenômenos e fatos,
e formulados de forma metódica e racional.
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O que é Pesquisa?
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Competência da Unidade: Conhecer técnicas e métodos de
•
pesquisa científica.
• Resumo: Esta unidade abordará a definição e caracterização
das etapas de uma pesquisa científica. Apresentará a
normatização para trabalhos científicos e a caracterização e
elaboração de resumos e resenhas.
• Palavras-chave: Pesquisa científica; Fichamento; Resenha;
Normatização.
• Título da Teleaula: Tipos de Produção Científica.
• Teleaula nº: 2
Contextualização
• Pesquisa: existem diferentes tipos que podem
ser realizados, pode e deve ser uma ferramenta
para construção do conhecimento;
e
• ABNT: É a sigla para “Associação Brasileira de
Normas Técnicas”. É uma entidade privada, sem
fins lucrativos, responsável pela normatização
técnica no Brasil.
 Definição de pesquisa:
• Pelo senso comum: Pesquisa é buscar mais informações sobre algo.
• Pela ciência: trata-se de um procedimento organizado, racional e
sistemático para construir conhecimento.
• Busca informações e dados que permitam compreender
determinado objeto.
• É uma atividade que visa responder uma
questão e que utiliza Metodologias próprias
para construir conhecimento com base no
método científico.
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 Pesquisa não é privilégios de poucos: ETAPAS DA PESQUISA Metodologia Científica:

• Pode e deve ser realizada por qualquer profissional que conheça e 1. Preparação e delimitação
entenda o método científico. do tema
• Construção do conhecimento. 2. Construção do Plano
• A pesquisa deve ser entendida como princípio para resolver problemas 3. Execução do Plano
do dia a dia. Coleta dos dados.
• Conhecimento como forma de intervir na vida prática.
Análise e tratamento dos dados.
• Deve basear-se em uma teoria:
Interpretação e validação das
• Consultas e leitura de materiais já produzidos hipóteses
sobre o assunto. 4. Produção e apresentação
• Delimitação do tema – definição de problemas. do Relatório de Pesquisa

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• Assim como existem diversas perspectivas

teóricas que buscam compreender e explicar a
realidade, também existem diferentes formas
Pesquisa de realizar a pesquisa por meio de métodos e

Exploratória,
técnicas que sejam adequados aos objetivos da
pesquisa;

Descritiva e • Pesquisa Exploratória, Descritiva e Explicativa:

são uma forma de caracterizar seu trabalho
Explicativa inicialmente, de modo a saber quais seriam os
instrumentos e as técnicas de coleta e análise
de dados mais adequados;

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• Pesquisa Exploratória: Sua característica • Pesquisa Descritiva: apresenta o caráter de

principal é a de aproximação e familiarização
com o objeto ou tema de estudo;
• Ao conhecer mais de perto o problema de
pesquisa, torna-se possível formular hipóteses
a respeito do assunto e permitir o surgimento
de insights, a intuição e a criatividade do
pesquisador;
• As pesquisas exploratórias costumam ser feitas
a partir de pesquisa bibliográfica ou estudos de
caso;
descrição das características de um grupo ou
fenômeno social estudado buscando
estabelecer relações entre determinados
fenômenos;
• Entre as pesquisas descritivas, salientam-se
aquelas que têm por objetivo estudar as
características de um grupo: sua distribuição por
idade, sexo, procedência, nível de escolaridade;
• Se caracteriza por utilizar técnicas de coleta de
dados mais padronizadas, como o questionário;

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• Pesquisa Explicativa: é o tipo de pesquisa que

mais aprofunda o conhecimento da realidade,
explica a razão, o porque das coisas;
• As pesquisas do tipo explicativas são as que Pesquisa
formam as bases do conhecimento científico;
Bibliográfica e
• A pesquisa explicativa segue como sendo um
aprofundamento dos tipos anteriores, embora Pesquisa
estes tipos de pesquisas, exploratórias e
descritivas, muitas vezes já respondam aos Documental
objetivos do pesquisador em determinado
estudo;

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• O processo de decisão sobre quais tipos de
pesquisa realizar é denominado de desenho ou
delineamento da pesquisa;
• Nesta etapa, os objetivos bem como o referencial
teórico adotado para olhar a questão a ser
pesquisada devem estar inicialmente definidos;
• O delineamento expressa em linhas gerais o
desenvolvimento da pesquisa, com ênfase nos
procedimentos técnicos de coleta e análise de
dados, torna-se possível, na prática, classificar as
pesquisas segundo o seu delineamento;
• Pesquisa Bibliográfica acaba por integrar grande
parte dos processos de pesquisas, pelo menos em
sua fase inicial;
• Este tipo de pesquisa é realizado a partir de
materiais escritos, normalmente em formatos de
livros, artigos e demais publicações de cunho
científico;
• Revisão Bibliográfica: quando se busca conhecer
e se familiarizar com o tema de estudo e saber o
que já foi produzido a respeito desse assunto;
• Não é um conjunto de leituras aleatórias sobre o
tema;

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• Pesquisa Documental: suas possibilidades de

fontes de informações estão para além da fonte
escrita e especializada;
• Pode se valer também de fontes que ainda não
passaram por nenhum tratamento analítico ou
descritivo, como os registros oficiais históricos; Relação entre
• Uma das riquezas do uso de documentos na
pesquisa social é a possibilidade que esta fonte
abre ao permitir a contextualização histórica, em
pesquisa e
termos de tempo e espaço em que os fenômenos
ocorreram;
conhecimento
• Pode se valer de fontes primárias e secundárias;

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• O que é uma pesquisa?  Pesquisa pode ser entendida como:

• Como a pesquisa serve para a produção do  Um procedimento racional que, de forma organizada, pretende
conhecimento? responder a um determinado problema, objetivo, identificado na
vivência prática.
• Quais as relações entre pesquisa e método
 Quando Clara entender o que é pesquisa científica, poderá definir qual
científico? é seu problema e terá que se aprofundar no tema escolhido por meio
• Assim , o problema de Clara é: da pesquisa com outras fontes.
• Como a pesquisa servirá de subsídio para a  Tema ≠ Problema.
elaboração de uma resenha, ou de um texto  Pesquisa no âmbito acadêmico:
científico.  Utilizada para agregar conhecimento;
 Evitar o senso comum.

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É possível dizer que

existe algum tipo de Leitura Acadêmica
pesquisa melhor ou mais
adequado a ser e Registro das
realizado? informações

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 Chaves (2012) cita algumas das vantagens da leitura: enriquece o
vocabulário, clareia as ideias, amplia o conhecimento da língua, melhora a
redação, fornece soluções de problemas já resolvidos por outrem,
desperta a inteligência, aperfeiçoa a cultura, dentre outros;
 Leitura Acadêmica:
 A leitura não é, portanto, uma atividade passiva, é uma atividade
complexa, que inclusive pode ser constituída por elementos; e quanto
melhor dominados, maior proveito o leitor obterá;
 Na sociedade atual percebemos a simplificação nas maneiras de veicular
informações;

• Deve ser ativa, reflexiva e crítica e deve ajudar a ampliar nossa  Os conteúdos são cada vez mais objetivos, nem sempre requerem grandes
compreensão de mundo. esforços para serem compreendidos;
• Leitura informativa.  Rapidez na divulgação das informações;
• Leitura interpretativa

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 Para a elaboração de pesquisas acadêmicas:

 Ler de maneira acadêmica: Ativa, reflexiva e crítica;
 Ter domínio do conteúdo: a leitura de textos teóricos é um instrumento
fundamental na vida do acadêmico, visto que, por seu intermédio, o aluno
se relaciona com a produção do conhecimento da área de seu interesse e
Tipos de
do avanço científico nas diferentes áreas do saber. Fichamento
• Para organizar as informações obtidas, pode-se
utilizar fichas ou é possível organizar as informações
em forma de arquivos, com pastas identificadas por
assunto armazenadas num computador ou num outro
tipo de arquivo.

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Fichamento:
• É a organização e compilação de informações sobre uma determinada Ficha Bibliográfica
obra;
• Permite a ordenação do material fundamental ao desenvolvimento do
trabalho e facilita a seleção do que será utilizado.
 Deve apresentar:
• Nome do autor, nome da obra, edição da
publicação, editora e ano da publicação. Fonte: BASTOS, M. C. P.; FERREIRA, D. V. Metodologia científica. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.a, 2016. 224 p. p. 88.

• Tipos de fichas: bibliográficas (obra inteira ou parte

dela), citações, resumos, comentários e analíticas.

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Ficha de Resumo

Resumo e Resenha

Fonte: BASTOS, M. C. P.; FERREIRA, D. V. Metodologia científica. Londrina: Editora e Distribuidora

Educacional S.a, 2016. 224 p. p. 88-89.

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• Resumo: • Resenha:
• É a apresentação sintética e seletiva de um texto, no qual devem ser • É o resumo da obra, com comentário crítico
preservadas as ideias do autor. sobre a forma e o conteúdo abordados pelo
• Não deve interferir nas ideias do autor nem apresentar juízo de valor; autor e, que deve ter as seguintes
• Para resumir um texto deve-se fazer a leitura geral do texto para características:
conhecer sua finalidade. • Clareza
 Buscar responder: • Objetividade
• Quem é o autor do • Que ideia defende no • Concisão
texto? texto? • Coesão
• De que trata cada • Qual é a opinião do • Coerência.
parte do texto? autor do texto?

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• Estrutura da resenha
• Título.
• Cabeçalho.
• Credenciais do autor.
• Resumo da Obra.
Elaboração de uma
• Conclusões do autor. Resenha
• Metodologia utilizada pelo autor.
• Quadro de referências do autor.
• Comentário crítico.
• Indicação da obra.

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Clara, que precisa entregar uma resenha para atender à solicitação de um • A elaboração de um texto não é uma simples
professor de seu curso do ensino superior. Clara é uma aluna bastante sequência de frases recolhidas conforme sua
aplicada que pretende articular o conteúdo da disciplina com as pesquisas sonorização ou outro critério. É preciso que haja
e leituras realizadas, a fim de elaborar a resenha com visão crítica. unidade, coesão e coerência. Todas as partes do
texto devem estar ligadas e indicar uma direção,
Faz parte de suas preocupações: por isso exige determinadas habilidades ao seu
produtor.
• O que é uma resenha?
• Qual sua finalidade? • A resenha requer o domínio de algumas
técnicas, visando clareza, objetividade e
• Como deve ser elaborada?
concisão, que são elementos necessários a uma
• Segue alguma normalização? boa comunicação;

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• Para aprender a elaborar uma resenha é necessário antes saber como

fazer um resumo, pois a resenha possui em sua estruturação o resumo
da obra lida;
• A norma da ABNT NBR 6028 (2003) estabelece que o resumo é a
apresentação concisa das partes de um documento;
Kahoot
• A resenha é um tipo de resumo crítico. Ela “[...]
permite comentários e opiniões, inclui
julgamentos de valor, comparações com outras
obras da mesma área e avaliação da relevância
da obra com relação a outras do mesmo
gênero” (ANDRADE, 1995 apud MEDEIROS,
2000, p. 137).

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Recapitulando Recapitulando
•Existem diferentes tipos de pesquisa que • Fichamento: É a organização e compilação de
podem ser realizados. A pesquisa pode e deve informações sobre uma determinada obra;
ser uma ferramenta para construção do
conhecimento; • Resumo: É a apresentação sintética e seletiva
•Para a realização de qualquer tipo de pesquisa de um texto, no qual devem ser preservadas as
é necessário que seja realizada uma Revisão ideias do autor.
Bibliográfica a respeito do tema.
 Pesquisa no âmbito acadêmico: • Resenha: É o resumo da obra, com comentário
 Utilizada para agregar conhecimento; crítico sobre a forma e o conteúdo abordados
 Evitar o senso comum. pelo autor.

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