CONT

Como vencer o desafio de
aprender tudo que você

precisa para passar em um
concurso de carreiras fiscais
(Mesmo não sabendo quase nada)
Eugenio Montoto
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“Nada de esplêndido jamais foi realizado a não ser por aqueles que
ousaram acreditar que algo dentro deles era superior às circunstâncias”
Bruce Barton
APRESENTAÇÃO
Por Helena Junqueira
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Quando um aluno me pergunta o que fazer para passar em um

concurso público, a resposta é sempre a mesma: ESTUDAR. Não existe
milagre, não existe segredo, não existem truques. As pessoas não
nascem predestinadas ou escolhidas para serem servidores públicos.
Todos os titulares de cargos públicos estudaram muito, fizeram vários
concursos e, depois de muita luta e esforço pessoal, foram nomeadas.
Entretanto, com a experiência e o desenvolvimento de estudos

científicos, sabemos que existem métodos que tornam o estudo mais
eficiente, maximizando o esforço individual e trazendo melhores
resultados, em menor tempo de dedicação.
O Professor Eugênio Montoto percebeu, durante seus muitos anos

lecionando em cursos preparatórios para concursos públicos, que muitos
alunos ficavam perdidos e gastavam muito tempo desnecessariamente
e não conseguiam obter as condições para a tão almejada aprovação.
Não satisfeito em ensinar contabilidade e ser uma das maiores

referências dessa disciplina, passou a se dedicar ao desenvolvimento
de metodologias inovadoras de ensino à distância para concursos
públicos e técnicas de estudo e memorização de grandes conteúdos,
conforme exigência dos editais de concursos. Seu lema – emprestado
para o Curso Logga – é “Aprenda mais, em menos tempo”.
Esse material que ele disponibiliza, gratuitamente, é fundamental
para que você estude de forma otimizada, eficaz e atinja seus objetivos,
muito mais rápido.
Neste trabalho, o Professor Eugênio ensina o aluno a conhecer

suas limitações e capacidades, explica métodos de aprendizagem e
memorização e dá importantes dicas para um melhor aproveitamento
do tempo e do estudo realizado. São algumas técnicas explicadas
neste trabalho que, efetivamente, serão de grande ajuda para alunos
que estão iniciando seus estudos e, também, para aqueles que já
dedicaram algum tempo, mas que ainda não atingiram seu grande
objetivo.
Não perca a oportunidade de conhecer e aplicar este rico conhecimento,

obtido em anos de experiência e pesquisa, para levar você para a
aprovação no concurso público do seu sonho.
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INTRODUÇÃO
Sou e fui professor dos maiores cursos preparatórios para
concursos do Brasil (LFG, Damásio, Academia dos Concursos,
OB Cursos - Gran Cursos, META, Central de Concursos, Alfacon,
Saraiva, LOGGA e outros). Sou autor do título Contabilidade Geral
e Avançada Esquematizado pela Editora Saraiva, que faz parte
da coleção para concursos mais vendida do Brasil e coordenada
pelo colega Pedro Lenza. Meu título de contabilidade é o único
premiado na história da Editora Saraiva. Também sou co-autor do
livro Normas e Práticas Contábeis, editado pela Editora Atlas sob
coordenação do Professor Marion. Sou coordenador da LOGGA
cursos preparatórios, uma empresa do GRUPO A.
Talvez poucos saibam minha história com a Contabilidade. Há

14 anos eu era um engenheiro que odiava a Contabilidade e que
tinha acabado de perder um negócio para acionistas controladores.
Eu estava com mais de 40 anos, três filhos para sustentar e
completamente sem dinheiro. Ajudado pelos meus pais eu decidi
me preparar para concursos na área fiscal e resolvi estudar em
um curso preparatório presencial para concursos públicos.
Logo no início da minha preparação, percebi que Contabilidade

tinha um peso muito relevante na composição do total de pontos,
como apresento a seguir nos últimos concursos da Receita Federal
(2014), ICMS-SP (2013), ICMS-SC (2018) e Agente da Polícia
Federal (2018):
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A seguir a tabela que demonstra o peso de cada disciplina no concurso
de Auditor da Receita Federal:
Neste concurso somente contabilidade geral e avançada representou

19%
Auditor Fiscal da Receita Federal do Brasil - 2014

Prova 1- Conhecimentos Básicos
Disciplinas Questões % de Questões Peso Pontos Importância
Língua Portuguesa 20 14,20% 1 20 9,50%
Espanhol ou Inglês 10 7,10% 1 10 4,70%
Raciocínio Lógico
10 7,10% 1 10 4,70%
Quantitativo
Administração Geral e
10 7,10% 1 10 4,70%
Pública
Direito Constitucional 10 7,10% 1 10 4,70%
Direito Administrativo 10 7,10% 1 10 4,70%
Prova 2 - Conhecimentos Específicos
Direito Tributário 15 10,70% 2 30 14,20%
Auditoria 10 7,10% 2 20 9,50%
Contabilidade Geral e
20 14,20% 2 40 19,00%
Avançada
Legislação Tributária 10 7,10% 2 20 9,50%
Comércio Internacional e
15 10,70% 2 30 14,20%
Legislação Aduaneira
Total 140 100%* - 210 100%*
A seguir, a tabela que demonstra o peso de cada disciplina no concurso

de Analista Fiscal de Rendas do Estado de São Paulo SEFAZ-SP de
2013, Banca FCC:
Neste concurso, Contabilidade Geral somado com o peso de

Contabilidade Avançada e Custos totalizaram 19,12 %.
P1
Disciplina Questões Peso Importância %
Língua Portuguesa 30 1 30 8,82%
Matemática Financeira e Estatística 10 1 10 2,94%
Raciocínio Crítico 10 1 10 2,94%
Atualidades 10 1 10 2,94%
Inglês 10 1 10 2,94%
Administração Pública 10 1 10 2,94%
Economia e Finanças 20 1 20 5,88%
100 29,41%
P2
Disciplina Questões Peso Importância
Direito 20 1 20 5,88%
Direito Constitucional 10 1 10 2,94%
Direito Tributário I 10 1 10 2,94%
Legislação Tributária de São Paulo I 15 1 15 4,41%
Contabilidade Geral 15 1 15 4,41%
Auditoria 10 1 10 2,94%
80 23,53
P3
Direito Tributário II 20 2 40 11,76%
Legislação Tributária de São Paulo I 25 2 50 14,71%
Contabilidade Avançada e Custos 25 2 50 14,71%
Tecnologia da Informação 10 2 20 5,88%
160 47,06
Total Geral Pontos (Importância) 100,00%
A seguir, a tabela que demonstra o peso de cada disciplina no

concurso de Auditor Fiscal de Rendas do Estado de Santa Catarina
SEFAZ-SC de 2018, Banca FCC:
P1 - Conhecimentos Gerais

Lingua Portuguesa 25 1 25 5,00%
Raciocínio Crítico, Lógico e Estatística 15 1 15 3,00%
Direito Constitucional I 15 1 15 3,00%
Direito Administrativo I 15 1 15 3,00%
Direito Civil I, Empresarial I e Penal I 15 1 15 3,00%
100 100
P2 - Conhecimentos Básicos
10 Disciplina Questões Peso Importância

Legislação Tributária SC I 40 2 80 16,00%
80 160
P3 - Conhecimentos Específicos - Auditoria e Fiscalização

P1 - Conhecimentos Gerais

Lingua Portuguesa 25 1 25 5,00%
Raciocínio Crítico, Lógico e Estatística 15 1 15 3,00%
Direito Constitucional I 15 1 15 3,00%
Direito Administrativo I 15 1 15 3,00%
Direito Civil I, Empresarial I e Penal I 15 1 15 3,00% 11
100 100
P2 - Conhecimentos Básicos

80 160
P3 - Conhecimentos Específicos - Auditoria e Fiscalização

Auditoria e Tributação 15 3 45 9,00%
Contabilidade Avançada e Custos 25 3 75 15,00%
Tecnologia da Informação 20 3 60 12,00%
80 240
Total Geral Pontos (Importância) 500 100,00%
Neste concurso, Contabilidade Geral somado com o peso de

Contabilidade Avançada e Custo totalizaram 23,00 %.
A seguir a tabela que demonstra o peso de cada disciplina no

concurso de Agente da Polícia Federal de 2018, Banca CEBRASPE:
P1 - Bloco I
Lingua Portuguesa 1
Noções de Direito Administrativo 1
Noções de Direito Constitucional 1
60 60
Noções de Direito Penal e Processual Penal 1
Legislação Especial 1
Raciocínio Lógico 1 50,00%
60 60
P2 - Bloco II
Informática 36 1 36 30,00%
36
P3 - Bloco III
Contabilidade 24 1 24 20,00%
24 24
Total Geral Pontos (Importância) 120 100,00%
Neste concurso, Contabilidade Geral representou exatamente 20,00%.
Como podemos perceber, Contabilidade representa, em média,
cerca de 20% do total de pontos nos concursos para a área fiscal e
outras áreas. Assim para obter sucesso nesses concursos temos que
dominar Contabilidade obrigatoriamente.
Percebi, que a maioria dos meus colegas tinha grande dificuldade

com esta disciplina e foi então que decidi me tornar professor de
Contabilidade. Naquela época alguns amigos mais próximos me
acharam um pouco louco e outros bastante petulante. Meu conhecimento
de contabilidade era oriundo das minhas experiências profissionais,
eu não tinha qualquer conhecimento conceitual sobre a disciplina e
ainda a odiava e não entendia uma série de aspectos inerentes à esta
disciplina.
Naqueles dias de 2005, tomei a decisão não só de aprender esta

disciplina, mas também de me tornar uma referência no ensino da
Contabilidade. Hoje, autor do único título premiado na história da Editora
Saraiva, e professor reconhecido nacionalmente é difícil imaginar que
há 14 anos eu era um absoluto ignorante na disciplina.
O que possibilitou toda essa

transformação?
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A DECISÃO DE
APRENDER!!!
Todos nós somos capazes de aprender tudo sobre qualquer coisa,
basta querer de coração e se entregar a essa meta e sonho. Não basta
ter um sonho, temos que transformá-lo em nossos corações e mente
em uma META!!! Planejar cada passo e executar esse planejamento
com toda força de nossa alma.
Eu costumo dizer para meus filhos que quando temos alguma

dificuldade em aprender algo temos que olhar para a disciplina
(conteúdo) com “raiva”, colocar a faca nos dentes e dizer:
EU VOU DOMINAR
ESSE ASSUNTO
NOS MÍNIMOS
DETALHES!!!
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Se eu aprendi Contabilidade, você também pode aprender não

somente Contabilidade, mas tudo que você precisa aprender para
conquistar seu sonho de um emprego público que possibilite qualidade
de vida.
A partir de 2005, como eu era engenheiro, comecei a dar aulas de

matemática financeira, raciocínio lógico, estatística e matemática
básica em cursinhos preparatórios para concursos públicos. Logo no
início de 2006 eu propus um curso de questões de contabilidade. Foi
um sucesso e após essa turma eu assumi minha primeira turma de
um curso regular de contabilidade, ainda em 2006 no Curso Meta em
São Paulo.
Em 2010 eu já dava aulas no Meta, Academia dos Concursos

Públicos, Uniequipe, IOB e Marcato. Neste ano, recebi o convite para
escrever o título de Contabilidade da coleção esquematizado pela
Editora Saraiva.
A primeira edição do livro na coleção esquematizado foi lançado

em 2011 e após 4 meses, o livro foi premiado como melhor título de
contabilidade do ano, troféu cultura econômica 2011 concedido pelo
jornal do comércio do Rio Grande do Sul e Badesul.
Eu era um autodidata, mas procurei obter uma formação regular. Fiz
um curso técnico de contabilidade, depois fiz mestrado de contabilidade
na PUC-SP concluído em 2013. Minha dissertação foi considerada a
melhor dissertação da PUC em 2013 e selecionada para concorrer
a um prêmio no Conselho Federal de Contabilidade naquele ano.
Conclui minha graduação em Contabilidade em 2016, obtive o título
de contador sendo aprovado no segundo exame de suficiência de
2016 em primeiro lugar isolado em um exame onde participaram mais
de 45.000 inscritos.
16
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Até os 45 anos eu era um engenheiro eletrônico atuando como

profissional de telecomunicações. Minha história com a Contabilidade
é um exemplo de reinvenção de uma vida profissional a partir do zero
absoluto.
Portanto, sempre é possível dar uma guinada e assumir o controle

da vida. Existem diversas carreiras públicas que representam grandes
oportunidades para nossas vidas.
POR ONDE
COMEÇAR?
O tempo médio de preparação para um concurso de nível superior
costuma ser de três anos, estudando com diligência e determinação.
Concursos para área administrativa como técnico do INSS, técnico
de um tribunal ou mesmo bancário pode exigir metade do tempo ou
apenas um ano.
É necessário conhecer as oportunidades e fazer uma análise das

suas qualificações e desejos para decidir sobre um objetivo possível.
Após a decisão sobre a área de interesse, você precisa analisar os

editais dos concursos que são mais afins em relação à sua formação.
É muito comum entre os concurseiros bem sucedidos, se prepararem
para concursos mais fáceis em relação ao seu objetivo maior. Por
exemplo, se você deseja ser analista de um tribunal prepare-se
primeiro para o cargo de técnico porque as disciplinas para técnico
são comuns ao cargo de analista e estudar para ser bem sucedido no
concurso de técnico não afasta do caminho do seu objetivo maior que
é ser analista de um tribunal. Um outro exemplo, cito a preparação
para técnico ou analista fazendário para quem deseja ser auditor em
alguma esfera fiscal. Todas as disciplinas cobradas no concurso de
técnico ou analista são também cobradas no concurso para auditor.
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Uma vez tomada a decisão de se preparar para um determinado

concurso eu chamo atenção para os quatro pilares do seu sucesso:
1
Ter consciência
das suas limitações e
capacidades para aprender
2 Ter um método de aprendizagem
3 Preparação física e mental
4 Capacidade de automotivação
1 Pilar 1:
Ter consciência das
suas limitações e
capacidades para
aprender
20
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Pela minha experiência de professor e pelo que aprendi com o

professor Pierluigi Piazzi em seu livro Aprendendo a Aprender, digo
que no Brasil a maioria das pessoas jamais aprenderam a estudar.
Nós aprendemos a fazer provas para obter nosso “canudo”, aprender a
estudar é outra coisa. Você precisa ter consciência da sua capacidade
ou não de aprender e isso não tem nada a ver com inteligência.
O estudante brasileiro como regra geral não sabe ler, não sabe
pesquisar, não sabe avaliar os pré-requisitos que deveria ter, não tem
disciplina, não sabe se concentrar, não sabe se organizar e muito
menos planejar.
O estudante brasileiro não sabe que depois de assistir uma aula,

se não fizer um resumo desta aula antes de dormir, seu cérebro irá
descartar quase tudo que ele aprendeu durante o sono profundo, de
tal forma que o aluno terá a sensação no dia seguinte que esqueceu
tudo da aula do dia anterior e ficará com a falsa impressão de que é
menos inteligente do que o colega que fez uma revisão ou resumo
antes de dormir. Esse é um pequeno detalhe de como nosso cérebro
funciona e que todos os estudantes deveriam saber.
Aula assistida
hoje deve ser
estudada hoje!!!
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23
Para que de fato você possa manter essa informação nova, pelo
maior tempo possível e dependendo do seu método de revisão, pelo
resto da vida, você precisa aprender a ser sistemático na revisão de
aulas assistidas a cada dia.
Outro aspecto importante citado pelo professor Pier Luigi, é que em

nossos neurónios existem substâncias químicas essenciais que se
esgotam de 30 até 60 minutos de estudo intenso e isso impedirá que
você consiga absorver novos conhecimentos. Por isso é fundamental
intervalos de descanso de 10 minutos a cada 30 ou 60 minutos de
estudo.
Nos minutos de descanso jamais utilize o WHATSAPP ou qualquer

recurso digital ou mesmo um programa de TV, ou outra mídia social.
Isso irá roubar sua atenção e retardar seu retorno porque interfere na
sua concentração.
Entenda o seguinte, na aula você não aprende você entende, você

só aprenderá de fato sozinho, você precisa aprender a estudar sozinho
porque este será de fato o tempo do aprendizado e para isso, você
precisa estar atento a esses pequenos detalhes que interferem na
sua capacidade de aprender.
Alguns aprendem mais facilmente lendo, outros precisam
obrigatoriamente escrever para conseguir assimilar melhor e outros
falar para assimilar o conteúdo. Enfim, você precisa entender como
aprende melhor, mas também desenvolver as outras formas que não
são tão naturais assim para você.
Para obter sucesso em qualquer concurso você precisará ter um
excelente domínio da língua portuguesa e na maioria dos concursos
também de matemática e raciocínio lógico.
No que diz respeito à língua portuguesa você precisará dominar a

interpretação de textos, portanto desde já trate de se curar da sua
ignorância em nossa língua. Busque um excelente livro especializado
em concursos e o mantenha bem perto de você.
Quanto a Matemática e Raciocínio Lógico, você não poderá utilizar

calculadora e precisa aprender a fazer contas rapidamente e com
precisão. Então, desde já recomendo o KUMON para você se curar
desta deficiência e recomendo a aquisição de livros especializados
em concursos públicos.
24
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Informar-se sobre os melhores professores por disciplina é muito

importante porque assistir um curso com um professor especializado
pode acelerar muito o seu aprendizado. É claro que você precisa ter
identificação com o estilo do professor. Bons livros especializados
por disciplina também são fundamentais para seu sucesso em menor
tempo.
2 Pilar 2:
Método de
aprendizagem
26
27
Um método vai conduzi-lo pelo caminho da “cura” de suas doenças
de aprendizagem. Precisamos ser racionais nos analisando e corrigindo
cada defeito que nos impeça de ter alta eficiência.
Cada um de nós tem uma forma particular de aprender. Será você

que irá descobrir quais aspectos funcionam para que consiga a máxima
eficiência.
“Se eu escuto... esqueço, se eu vejo...

entendo, mas se eu faço... eu aprendo”
Proverbio Chinês
Evidentemente que esse provérbio diz respeito a um estilo de

aprendizagem especifico porque essa pessoa só aprendeu fazendo.
Isso significa que essa pessoa é sinestésica, isto é, só aprende fazendo.
Eu tive um aluno que aprendia fundamentalmente ouvindo. Ele

passou em um concurso para auditor da Receita do Estado de São
Paulo, prestava atenção em tudo que eu dizia e muito raramente
anotava alguma coisa.
Para conhecer como você aprende melhor, você precisa de um

método. E um método consistente possui pelo menos sete atributos
básicos, que têm a ver não somente com tarefas que você tem que
executar mas com o desenvolvimento de certas capacidades e ações
que você precisará executar:
1) Concentração (saber se concentrar e não se distrair facilmente)
2) Saber ler
3) Saber fazer anotações, esquemas e resumos
4) Desenvolver sua capacidade de memorizar
5) Plano de estudo e ciclo de estudo
6) Encontrar os professores assertivos e literatura adequada
7) Possuir uma sistemática de autoavaliação
28
29
1 Concentração
Em tempos do “maldito” do WHATSAPP, eu considero a incapacidade

de conseguir se concentrar como o aspecto que mais provoca
desistência dos alunos do sonho de conseguir um emprego público.
Como professor há tantos anos eu escuto dos meus alunos que
essa é a maior dificuldade para quem está começando a jornada de
preparação para concursos. Nossa vida moderna cheia de tecnologia,
além de nossas preocupações e família, nos distraem e roubam nossa
atenção facilmente.
Como você saber seu

atual nível de
concentração e
exercitar para
melhorá-lo a cada dia?
Pegue um jornal, selecione uma página e faça 10 (dez) cópias de uma
meia página qualquer. Escolha uma letra qualquer do nosso alfabeto,
por exemplo “a”, marque todas as letras “a” desse texto, marque o
tempo. Após a primeira vez, faça em seguida uma segunda e uma
terceira vez, você perceberá que fará em tempos cada vez menores
e após esse exercício você vai perceber que estará mais desligado
do mundo à sua volta e preparado para sua primeira hora de estudo.
Um segundo exercício de concentração também muito útil é o teste

de Touluse. Se você pesquisar no GOOGLE verá como fazer esse
teste na internet.
A concentração é a capacidade de mergulhar mentalmente em um

objeto de estudo. Todos podemos conseguir altos níveis de concentração,
basta começar com esses exercícios e começar a estudar.
Dou as seguintes orientações inerentes à concentração:

1) Decida mergulhar mentalmente;
2) Escolha um local próprio e compatível;
3) Na fase inicial de estudos faça o exercício do jornal pelo menos
duas vezes antes de começar com a disciplina;
4) Subdivida a disciplina a ser dominada em unidades mínimas
de aprendizagem (UMA), se possível complete uma “UMA” em cada
ciclo de estudo do dia. Uma fração de conteúdo pode exigir mais de
uma hora de estudo, nunca ultrapasse uma hora de estudo;
30
31
5) Descanse pequeno período antes da segunda hora de estudo;

6) O ciclo de estudos de um dia pode e deve ter mais de uma
disciplina, isso vai prolongar sua capacidade de estudar em um dia
por mais tempo.
2 Saber ler
Barnabé Tierno afirma em seu livro que “ler equivale a pensar” e

portanto é o instrumento para nos desenvolvermos intelectualmente.
O importante é compreender as ideias por trás das palavras. O

estudante precisa saber sintetizar o texto independente de sua extensão
e/ou qualidade.
No meu entender o tipo de leitura mais adequada para o estudo

dos conteúdos de um estudante para concursos é a leitura de
reconhecimento associada à leitura crítica, isto é, o leitor rapidamente
seleciona no texto os aspectos relevantes e em seguida faz uma leitura
mais lenta dos aspectos que realmente acrescentam informações ao
conhecimento dele.
O bom leitor se concentra em captar a mensagem do conteúdo e

possui os seguintes bons hábitos e capacidades:
32
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• não tem foco nas palavras
• sublima o texto
• faz anotações
• não faz releituras de parágrafos não concluídos
• não lê em voz alta (vocalização)
• não faz pronunciamento mental sem emitir sons (subvocalização),
• evita movimentos corporais
• procura questões relacionadas com o conteúdo estudado para
checar o nível de compreensão obtido.
A leitura em voz alta, tão praticada por muitos, leva o estudante-

leitor a focar nas palavras e não no sentido do texto afastando o leitor
da compreensão das ideias e também diminuindo sua concentração.
Aprenda a ler em silêncio, leitura em voz alta só tem sentido nos
primeiros anos da escola básica.
A chamada subvocalização, que é o pronunciamento mental sem

emitir sons, rouba tempo, reduzindo sua capacidade de compreensão
das ideias e conceitos que o autor deseja transmitir.
A velocidade de leitura é outro aspecto importante que o concurseiro

precisa desenvolver. Muito provavelmente se você fizer um teste
deverá constatar que lê cerca de 250 palavras por minuto. Você pode
e precisa melhorar muito essa performance. Com alguns exercícios
você poderá dobrar essa capacidade em cerca de três meses, sem
alterar sua capacidade de compreensão.
Existe um preconceito de que a leitura lenta é mais eficaz e sabemos
que uma palavra isolada em muitas situações depende do seu contexto.
O leitor mais rápido tem maior nível de concentração e obterá mais
rapidamente a compreensão do texto.
Entenda que ler mais rápido exige

mais concentração!!!
Como ler mais rápido ?
1) Amplie seu campo visual, o cérebro humano só é capaz de
reconhecer uma palavra após identificar 3 a 5 letras. Quando se
amplia o campo visual o cérebro reconhece e capta mais palavras
em uma mesma fração de tempo e esse é um aspecto fundamental
para aumentar a velocidade;
2) Foque na parte superior das palavras e você pode praticar essa

técnica cobrindo com uma folha um texto de teste. Essa capacidade
vai aumentar sua velocidade de leitura;
3) Aprenda a suprimir os espaços em branco das margens. Parece

tolice mas o leitor mais lento perde tempo deixando sua visão se
deslocar para uma parte sem qualquer texto;
4) Selecione duas ou três palavras (no, isto, não) e conte quantas

vezes essas palavras aparecem em um determinado texto.
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5) Teste periodicamente sua velocidade de leitura: você deve

averiguá-la no mínimo mensalmente. Para medi-lá, conte quantas
palavras existem nas primeiras 5 linhas de um texto, por exemplo 100
palavras e divida esse número (100) pelo número de linhas (5); neste
meu exemplo temos 20 palavras por linha em média. Conte quantas
linhas você consegue ler em um minuto, se conseguir ler 20 linhas,
então sua velocidade é de 200 palavras por minuto.
6) O Britânico Tony Buzan pesquisou sobre focalização ocular e

sobre o agrupamento de palavras para poder ler as palavras em um
só fragmento. Um outro aspecto descoberto por ele é que depois de
exercícios físicos nós conseguimos ler mais rápido e como resultado
desta percepção ele aumentou em 100% sua própria velocidade de
leitura.
3 Saber fazer anotações,
esquemas e resumos
Anotar o que o professor disse de importante em uma aula não é

transcrever a aula. Em uma aula o professor, via de regra, dá exemplos,
cria figuras de linguagem, cita experiências, tudo isso para facilitar o
entendimento do conceito ou ideia principal que ele de fato precisa e
quer explicar. O aluno precisa estar atento para selecionar de todo o
discurso aquilo que de fato é importante.
O aluno precisa “entrar” em uma aula motivado, ligado, atento, com

mente aberta, e não permitir que nada roube sua atenção. Desta forma
será capaz de fazer as anotações adequadas e importantes de uma
aula.
O aluno deve considerar quando o professor chama a atenção dizendo

expressões como: “não esqueça disso”, “isso é muito importante”,
“preste atenção”. Mudanças no tom da voz, a velocidade mais rápida
ou mais lenta que o habitual além de expressões fortes ou mesmo
gestos, também são indicadores de algo importante a considerar.
O bom aproveitamento de uma aula também está relacionado com

uma leitura prévia sobre o tema da aula. Essa prática dará ao aluno
uma maior capacidade para o entendimento do conteúdo e assim lhe
permitirá elaborar perguntas prévias.
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Muitos desses cuidados se aplicam a respeito da leitura de um livro e
com esse mesmo espirito e cuidado o aluno saberá grifar as palavras
ou frases importantes de um parágrafo.
Para ser eficiente nas anotações tanto em uma aula como na leitura
de um livro o aluno precisa ser rápido em suas anotações que serão
base para um esquema ou resumo e para isso deve produzir seu
conjunto de siglas ou mneumônicos ou abreviaturas. A seguir apresento
algumas sugestões:
( > ) = Maior
( ˂ ) = Menor
( ≤ ) = Menor ou igual
( ≥ ) = Maior ou igual
( ± ) = Mais ou menos
( ↑ ) = Mais
( ↓ ) = Menos
( ∆ ) = Variação
( → ) = Implica (Se)
( ↔ ) = Se e somente se
( ÷ ) = Dividir
( x) = Vezes ou multiplicar
( + ) = Somar
( - ) = Diminuir
( ˪) = Tal que
(=) = Igual
(≠ ) = Diferente
(p.e.) = Por exemplo
(i.e) = isto é
Uma vez que anotamos a essência de uma aula ou de um texto é
muito importante o aluno saber fazer um resumo e uma ótima forma
de resumir é fazer um mapa mental.
Existem ferramentas muito simples de utilizar, como por exemplo o

COGGLE (www.coggle.com), que permitiram ao leitor/aluno resumir de
forma muito eficiênte um determinado conteúdo. A seguir apresento um
resumo com um mapa mental do tema concentração que descrevemos
no item “a”.
É fundamental o estudante ter acesso a uma ferramenta como essa

para que possa ter resumos bem organizados de tudo que estuda.

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4
Desenvolver sua
capacidade de memorizar
Memória não tem nada a ver com inteligência. A memória pode ser
desenvolvida. Eu tinha uma dificuldade enorme em guardar nomes.
Como professor há 14 anos, passou a ser imprescindível saber o nome
dos meus alunos, mesmo que uma sala tivesse 100 alunos.
Como eu fazia quando queria guardar o nome de 100 alunos e poder

chamá-los pelo nome a partir da segunda aula?
Primeiro começo a aula perguntando o nome dos alunos da primeira

fila, não mais que 3 ou 4 alunos por vez. Passo a conversar com esses
alunos, fazendo pergunta ou apenas citando o nome deles em voz alta.
Eu associava o nome de cada um ao nome de um parente ou amigo

ou aluno antigo ou mesmo a um objeto. Por exemplo Marcelo eu
associava a martelo !.
Fazendo esse procedimento até o final da primeira aula e se não

conseguisse fazer com todos terminava no segundo dia de aula. A
partir do terceiro dia era capaz de me dirigir a qualquer um por seu
nome ou dizer o nome do aluno quando ele me fazia uma pergunta.
Ter a capacidade de armazenar o que aprendeu pode estar em
permanente evolução.
Nossa memória de curto prazo só consegue armazenar por alguns

segundos de cinco a nove números ou palavras. Se não fizermos algum
esforço não vamos lembrar do nome de uma pessoa que acabou de
nos ser apresentada em uma festa.
Fazer associações de diversos tipos é uma ótima forma de decorar

(transferir o conteúdo para a memória de longo prazo). Essas
associações consistem em utilizar ambientes conhecidos, como nossa
casa, para colocar em cada cantinho um item importante do conteúdo
a ser fixado; roteirizar um filminho é outra forma de fixar conteúdo.
O grande desafio do aluno que precisa armazenar por longo tempo

uma quantidade enorme de conteúdo é aprender a transferir esse
conteúdo para nossa memória de longo prazo, nosso “HD”.
Somos uma “máquina química”, as informações só serão guardadas

se provocarem algum tipo de “emoção” e são essas “emoções” que
alteram as conexões elétricas entre os neurônios. Quando um professor
conta uma piada, talvez nunca mais nos esqueçamos da piada mas
provavelmente não nos lembraremos de nada do conteúdo ensinado
por esse professor nesta aula.
40
41
Um professor será tão mais eficiente quanto mais exemplos e

exercícios fizer em sala de aula. É muito importante, após a exposição
a um novo conteúdo, o resumo que o aluno faz logo ao chegar em
casa. O resumo é outra forma de “emocionar” o cérebro, revisar o
conteúdo no dia seguinte é mais uma forma de “emocioná-lo” e de
dizer a ele que aquele conteúdo é importante.

A partir de agora vamos ser um pouco mais técnicos para você
entender um pouco melhor as principais técnicas de memorização.
Você precisa saber que temos três tipos de memória: Memória

Sensorial, Memória de Curto Prazo e Memória de Longo Prazo.
A memória sensorial está ligada aos nossos sentidos: a visão, o olfato,

o paladar, a audição e o tato. Estamos sempre captando informações
através dos sentidos mas essas informações ficam disponíveis para
armazenamento por poucos décimos de segundos (0,1 seg até 0,5
seg).
Você pode testar sua memória sensorial balançando uma caneta e

perceberá o vulto da caneta, isto porque sua memória sensorial ainda
está retendo a informação de instantes anteriores ao instante presente.
A memoria gera para você diversas imagens que não correspondem
de fato ao local físico onde está a caneta.
O cérebro precisa tomar a decisão se a Informação captada pela
memória sensorial precisar ser armazenada em uma etapa posterior.
Em seguida as informações estarão disponíveis para armazenamento

na memória de curto prazo (MCP). Segundo George Miller, sobre
as características da Memória de Curto Prazo, ele mostra que uma
pessoa pode reter 7 itens com variação de mais ou menos 2 itens.
O tamanho deste item depende do nível de familiaridade da pessoa
com a informação em questão para ser memorizada.
Tente memorizar essa sequencia:

POIHLIFEDA
Não seria mais fácil tentar memorizar grupando letras ou mesmo

alterando a ordem das letras?
1) POIH, LI, FEDA ou 2) FILHO DE PAI
Grupando diminuímos o número de itens e facilitamos o trabalho

para a memória de curto prazo.
Outra característica da memória de curto prazo é o tempo de retenção

que não ultrapassa alguns segundos:
Retenção X Tempo de Recuperação da MCP
Retenção (%) 80% 55% 35% 20% 12% 10%
Segundos 3 6 9 12 15 18
42
43
A Memória de Longo prazo é a responsável pelo armazenamento

por longos períodos de tempo mas não se conhece precisamente este
limite máximo de tempo.
Existem dois tipos de memórias de longo prazo: A Episódica e a

Semântica.
A Memória Episódica está relacionada com nossa capacidade de

armazenar e nos lembrarmos de experiências e acontecimentos
relacionados com uma época (tempo) ou lugar.
A Memória Semântica está relacionada a conceitos, regras, palavras,

números, símbolos e relações.
Existem diversas técnicas para a memorização para que possamos

conseguir armazenar na memória de longo prazo as informações que
desejamos:
1) Técnica dos MNEMÔNICOS.

Essa técnica consiste em utilizar, por exemplo, a primeira letra
de cada palavra de um conceito, definição ou lista de palavras que
desejamos memorizar criando uma palavra com ou sem sentido e até
mesmo gerando uma sigla.
Exemplo 1: Quais são os países da América do Sul
Resposta: Argentina, Brasil, Bolívia, Chile, Colômbia, Paraguai,
Equador, Guiana, Guiana Francesa, Suriname, Uruguai e Venezuela.
Mnemônico: AB2C2 PEG2 SUV; o número 2 acima nas letras B, C
e G significa dois países que iniciam pela letra em questão.
Exemplo 2: Quais são os princípios da administração pública previstos

no artigo 37 da Constituição Federal?
Resposta: Legalidade, Impessoalidade, Moralidade, Publicidade e
Eficiência
Mnemônico: LIMPE
Exemplo 3: Quais são as técnicas utilizadas em contabilidade para

registrar o desgaste de um bem do ativo permanente?
Resposta: Depreciação, Amortização e Exaustão
Mnemônico: DAE
Exemplo 4: Quais são os principais países em desenvolvimento no

mundo?
Resposta: Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul (South Africa)
Mnemônico (SIGLA) : BRICS
2) Técnica das FRASES (Derivação dos Mnemônicos).

Exemplo 1 : Fórmula de Física: V = V0 + at, a função horária do
Movimento em linha reta uniforme e variável com o tempo.
Frase: “Vou voar mais alto” → V = V0 + at,
44
45
Exemplo 2 : Nomes dos planetas : Mercúrio, Vênus, Terra, Marte,

Júpiter, Saturno, Urano, Netuno.
Frase: “Meu Velho Tio Me Jurou Ser Um Netuniano”
3) PALÁCIO DA MEMÓRIA.
O Palácio da Memória é conhecido também como Método de LOCI.
Foi descoberto na Grécia no século V antes de Cristo e é o método
de memorização mais antigo que se conhece. Um estudo datado de
1968, feito por Ross e Lawrence, demostrou que usando este método,
uma pessoa podia lembrar de cerca de 95% de uma lista com até 50
palavras, e para isso bastava treinar duas vezes.
O método tanto se presta para memorizar palavras como textos e

é claro que um texto pode ter muito mais do que 50 palavras e para
isso você criará diversos “palácios”
A utilização de imagens potencializa a capacidade de memorização

no longo prazo e é esse princípio básico que o método do Palácio da
Memória utiliza.
O Método LOCI se utiliza por exemplo dos cômodos de um Palácio

ou Residência que você pode idealizar com cerca de 50 detalhes, isto
é, cômodos, moveis e utensílios.
O campeão brasileiro de memorização, o professor Renato Alves, em
vez de utilizar cômodos, móveis e utensílios, ele utiliza o corpo humano
e isso é muito interessante porque todos nós temos de maneira fixa
as partes identificadas e elas são visíveis. Eu criei uma subdivisão
particular e você pode estender ou reduzir os itens a considerar:
Palácio da Memória com Corpo Humano

1 Cabelo 21 Umbigo
2 Testa 22 Pulmão
3 Sobrancelhas 23 Antebraço
4 Olhos 24 Cotovelo
5 Nariz 25 Braços
6 Orelhas 26 Palma das Mãos
7 Bochechas 27 Mínimo (Dedo mindinho)
8 Barba 28 Anular (Seu vizinho)
9 Lábios 29 Médio (Pai de todos)
10 Dentes 30 Indicador (Fura Bolo)
11 Língua 31 Polegar (Cata Piolho)
12 Garganta 32 Unhas
13 Queixo 33 Genital
14 Orelhas
Papada 34 Bexiga
15 Pescoço 35 Bunda
16 Ombros 36 Coxas
17 Peito 37 Joelhos
18 Coração 38 Pernas
19 Barriga 39 Calcanhar
20 Estômago 40 Pés
O cérebro humano armazena na memória de longo prazo de forma

mais eficiente quando faz associações utilizando imagens.
Em contabilidade existe uma norma que define que as informações

contábeis precisam ter características qualitativas fundamentais e
características qualitativas de melhoria:
46
47
As características fundamentais são:

1) Relevância
2) Representação Fidedigna
As características de Melhoria são:

1) Comparabilidade
2) Verificabilidade
3) Tempestividade
4) Compreensibilidade
Vamos criar uma historinha com nosso palácio da memória humano:
História: O cabelo nos torna relevante (relevância) e com a testa

podemos ser mais fidedignos (representação fidedigna) em nossas
expressões, as sobrancelhas nos permitem uma comparação
(comparabilidade) entre pessoas bonitas e feias, os olhos nos permitem
verificar (verificabilidade) tudo, o nariz sente o cheiro do tempero
(tempestividade) e as orelhas nos permitem escutar bem para sermos
compreensivos (compreensibilidade).

Faça um teste com qualquer sequencia de palavras ou conteúdo
que você deseje “decorar” e verá que utilizando este método vai se
lembrar muito mais facilmente e por muito mais tempo.
Em nosso curso de memorização abordamos essas técnicas e
outras, mas meu objetivo neste EBOOK foi ser prático e já ensinar
ferramentas práticas de memorização para você dar um salto em sua
performance nos seus estudos.
48
49
5 Plano de estudo
Um plano de estudo precisa começar pelo levantamento da

disponibilidade de tempo do aluno em cada dia da semana, portanto
a primeira providência é o estudante anotar quantas horas e em que
períodos ele tem disponibilidade. A seguir apresento uma sugestão
de planilha para anotar as disponibilidades:
Exemplo de quadro de disponibilidade e ocupação.
O quadro abaixo representa um estudante que trabalha das 09h

até 18h e que tem duas horas de estudo durante a semana antes de
ir trabalhar (das 06hs até 08hs) e duas horas após o trabalho (20h
até as 22h), com sete horas de sono. Dependendo da agilidade em
levantar e da facilidade de dormir pode ter até 7,5 horas de sono.
Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
05h30-06h00 Levantar e Tomar Café
06h00-06h30
06h30-07h00
07h00-07h30
07h30-08h00
08h00-09h00 Deslocamento Até o Trabalho
09h00-13h00 Primeiro turno de trabalho
13h00-14h00 Almoço
14h00-18h00 Segundo turno de trabalho
18h00-19h00 Deslocamento até a Residência
19h00-20h00 Jantar
20h00-20h30
20h30-21h00
21h00-21h30
21h30-22h00
22h00-22h30 Preparativos para o sono.
22h30-05h00 Sono Noturno
Nos finais de semana possui a seguinte disponibilidade:

Nos sábados e domingos o estudante tem 8horas por dia com um
intervalo de almoço das 12h até 13h. Após as 17h o estudante deve
utilizar esse período e até a hora de dormir como descanso e lazer.
Sábados Domingos
08h00-08h30
08h30-09h00
09h00-09h30
09h30-10h00
10h00-10h30
10h30-11h00
11h00-11h30
11h30-12h00
12h00-13h00 ALMOÇO
13h30-13h30
13h30-14h00
14h00-14h30
14h30-15h00
15h00-15h30
15h30-16h00
16h00-16h30
16h30-17h00
50
51
O total de horas deste estudante exemplo é de 20 horas durante a

semana e 16 horas nos finais de semana, isso significa 36 horas por
semana.
Uma vez que o estudante sabe suas limitações de horário e o tempo

disponível para estudo, o passo seguinte é ter uma noção bastante
aproximada de quanto tempo precisará para estudar cada disciplina
do concurso que pretende prestar.
Vamos exemplificar utilizando o edital de 2018 para escriturário do

Banco do Brasil (Banca Cesgranrio). Para esse concurso o aluno
precisa dominar as seguintes disciplinas:
Disciplinas Número de Itens

1 Língua Portuguesa 30
2 Língua Inglesa 20
3 Matemática 30
4 Atualidades do Mercado Financeiro 20
5 Probabilidade e Estatística 20
6 Conhecimentos Bancários 30
7 Conhecimentos de Informática 40
Na quantificação do número de itens não basta contar os itens que

constam no edital porque as vezes as bancas resumem a descrição
no edital. O aluno precisa fazer uma análise criteriosa porque essa
mensuração é fundamental para o dimensionamento correto. Por
exemplo:
A seguir apresento como está descrito o conteúdo de matemática
neste edital:
Lógica proposicional; Noções de conjuntos; Relações e funções;

Funções polinomiais; Funções exponenciais e logarítmicas; Matrizes;
Determinantes; Sistemas lineares; Sequências; Progressões aritméticas
e progressões geométricas; Matemática financeira.
MATEMÁTIC A – Banco do Brasil – Edital Escriturário 2018 - CESGRANRIO

ITENS DESCRIÇÃO
1 Operadores Lógicos
2 Tabela Verdade
3 Tautologia Contradição Contingência
4 Equivalência e Negação
5 Todo, Nenhum e Algum (Diagramas)
6 Argumentação
7 Verdades e Mentiras
8 Noções de Conjuntos
9 Conjuntos Numéricos
10 Razão e Proporção
11 Regra de Três (Problema do Tanque)
12 Percentagem
13 Potências de 10 e Mudanças de Base
14 Operações Algébricas
15 Relações, Equação e Função de Primeiro Grau
16 Equação de Segundo Grau
17 Função do Segundo Grau
18 Inequações
19 Funções Polinomiais
20 Função Exponencial e Logarítmica
21 Progressão Aritmética e Geométrica
22 Sequencias
23 Matrizes e Determinantes
24 Sistemas Lineares
25 Conceitos de Matemática Financeira e Juros Simples
26 Descontos Simples
27 Equivalência de Capitais em Juros Simples
28 Juros Compostos (Capitalização Continua e )
29 Rendas Certas
30 Sistemas de Capitalização
52
53
Os itens 1 a 7 representam o desmembramento do significado do item
Lógica Proposicional, os itens 9 a 14 são pré-requisitos para os itens
seguintes, os itens 15 a 18 representam o desmembramento do item
Relações e Funções e os itens 25 a 30 representam o desmembramento
do tópico matemática financeira.
Perceba que existe uma dificuldade implícita nos editais de entender

o que é necessário estudar para estar preparado para a prova. Se
você não conhece a disciplina vai precisar da ajuda de um colega
concurseiro ou um professor ou mesmo um coaching especializado
em concursos públicos.

Por minha experiência em mais de 14 anos como professor na
área de concursos públicos, se um aluno não conhece nada de uma
disciplina e em função da sua formação ele classifica essa disciplina
como potencialmente fácil e ao mesmo tempo ele gosta ou tem
empatia com a disciplina, será necessário em média cerca de duas
horas para ele estudar cada item do edital relativo a essa disciplina.
Portanto, para se preparar em Matemática, se ele acha fácil e gosta
desta matéria, que tem cerca de 30 itens neste edital, ele vai precisar
de 60 horas de estudo.
Se o estudante não gostar da matéria e considerá-la uma matéria difícil
ele então precisará considerar esses dois indicadores de qualidade
em relação à cada disciplina e montar o quadro a seguir:
1) Gosta ou não da disciplina
2) Fácil ou difícil em função da sua formação.
Gosto Dificuldade
SIM NÃO Fácil Difícil
1 Língua Portuguesa x x
2 Língua Inglesa x x
3 Matemática x x
4 Atualidades do x x
Mercado Financeiro
5 Probabilidade e x x
Estatística
6 Conhecimentos x x
Bancários
7 Conhecimentos de x x
Informática
A seguir, a tabela de fatores de aumento de carga horária necessária

para estudar cada disciplina, considerando se o aluno gosta ou não
da disciplina e o nível de dificuldade da disciplina:
Gosto Dificuldade Fator

SIM Fácil 1,0
SIM Difícil 2,0
NÃO Fácil 2,5
NÃO Difícil 3,0
Como já dissemos, se o aluno gosta e considera a disciplina fácil

ele vai precisar em média de duas horas para estudar cada item de
um edital. Vamos agora aplicar esses fatores no exemplo anterior:
Gosto Dificuldade FATOR

SIM NÃO Fácil Difícil
1 Língua Portuguesa x x 1,0
2 Língua Inglesa x x 3,0
3 Matemática x x 2,0
4 Atualidades do x x 3,0
Mercado Financeiro
5 Probabilidade e x x 3,0
Estatística
6 Conhecimentos x x 2,5
Bancários
7 Conhecimentos de x x 2,0
Informática
54
55
Agora vamos calcular o número de horas que um estudante, que

não conhece nada a respeito de nenhuma disciplina, vai precisar para
dominar os conteúdos para o concurso de escriturário do Banco do
Brasil.
Disciplinas Número Fator Número de horas
de Itens
1 Língua Portuguesa 30 1,0 30 x 2 x 1,0 = 60 hs
2 Língua Inglesa 20 3,0 20 x 2 x 3,0 = 120 hs
3 Matemática 30 2,0 30 x 2 x 2,0 = 120 hs
4 Atualidades do Mercado 20 3,0 20 x 3 x 3,0 = 180 hs
Financeiro
5 Probabilidade e Estatística 20 3,0 20 x 2 x 3,0 = 120 hs
6 Conhecimentos Bancários 30 2,5 30 x 2 x 2,5 = 150 hs
7 Conhecimentos de 40 2,0 40 x 2 x 2,0 = 160 hs
Informática
TOTAL DE HORAS 910 horas de estudo
Como todos os concurseiros são estudantes adultos é necessário

avaliar os itens que o estudante precisará apenas fazer uma revisão ou
estudar de forma um pouco ou muito mais rápida. Por isso é necessário
uma avaliação de conhecimento prévio e aplicar redutores de tempo
para a determinação do total de horas de estudos que efetivamente
deverão ser necessárias.
Eu recomendo os seguintes redutores em função de uma avaliação

do próprio aluno a respeito do seu conhecimento prévio:
Nível de Conhecimento Prévio Redutor
Conhece bem a matéria 50%
Conhece parte considerável da matéria 40%
Conhece uma parte da matéria 20%
Conhece alguns tópicos 10%
Não Conhece Nada 0%
Agora vamos aplicar essa análise prévia no exemplo anterior:
Número Número Horas

Disciplinas Fator Redutor
de Itens de horas Efetivas
1 Língua Portuguesa 30 1,0 60 hs 50% 30 hs
2 Língua Inglesa 20 3,0 120 hs 40% 72 hs
3 Matemática 30 2,0 120 hs 20% 96 hs
Atualidades do
4 Mercado 20 3,0 180 hs 0% 180 hs
Financeiro
Probabilidade e
5 20 3,0 120 hs 20% 96 hs
Estatística
Conhecimentos
6 30 2,5 150 hs 0% 150 hs
Bancários
Conhecimentos de
7 40 2,0 160 hs 40% 96 hs
Informática
TOTAL DE HORAS 910 hs 720 hs
Como esse aluno tem 36 horas de estudo por semana e vai precisar
de 720 horas efetivas para estudar e absorver todo o conteúdo,
ele precisará aproximadamente de 20 semanas de estudo, isto é,
aproximadamente de 5 meses de preparação par ser bem sucedido
no concurso do Banco do Brasil.
Se o aluno não tiver conhecimento de nada e precisar estudar

100% do conteúdo ele irá necessitar de 910 horas. Com 36 horas por
semana irá consumir 25 semanas e isso representa aproximadamente
6,5 meses.
Uma vez que sabemos o tempo aproximado de estudo que será

necessário para cada disciplina poderemos fechar nosso plano de
estudo montando o CICLO DE ESTUDOS!
56
57
Os ciclos de estudos clássicos amarram os alunos porque são
elaborados a partir da disponibilidade e intenção do aluno em estudar.
Mas a vida real é diferente, por isso não usaremos como referência os
quadros de disponibilidade e ocupação. Os ciclos de estudo utilizados
por muitos alunos bem sucedidos em concursos estão baseados
em estudar de forma cíclica todas as matérias que necessitam ser
dominadas e levam em consideração todos os aspectos já analisados
como gostar ou não da matéria, achar a matéria difícil ou não e ter
conhecimento prévio ou não da disciplina.
Recomendamos que seja montado um ciclo de no máximo 24 horas

e que alterne matérias predominantemente teóricas com matérias que
exigem cálculos (raciocínio matemático). A seguir apresentaremos a
sugestão de tempo por cada matéria do concurso para escriturário do
Banco do Brasil, em função da classificação sugerida neste EBOOK:
TEMPO DE ESTUDO
POR CLASSIFICAÇÃO
DA DISCIPLINA
Gosta da Matéria Dificuldade Conhecimento
SIM NÃO SIM 1 HORA
SIM NÃO NÃO 1H 30 MIN
SIM SIM SIM 1H 30 MIN
SIM SIM NÃO 2 HORAS
NÃO NÃO SIM 2 H 20 MIN
NÃO NÃO NÃO 2 H 40 MIN
NÃO SIM SIM 2 H 40 MIN
NÃO SIM NÃO 3 HORAS
DIMENSIONAMENTO
DO CICLO DE ESTUDO
Tempo
Gosto Dificuldade Conhecimento no
CICLO
SIM NÃO NÃO SIM SIM NÃO

1 Língua Portuguesa x x x 1H
2 Língua Inglesa x x x 2H40
3 Matemática x x X 2 HS
Atualidades do Mercado
4 x x X 3 HS
Financeiro
Probabilidade e
5 x x X 3 HS
Estatística
Conhecimentos
6 x x X 2H40
Bancários
Conhecimentos de
7 x x x 1H30
Informática
15H50
MIN
58
59
Portanto o ciclo de estudo deste aluno seria de 15horas e 20 minutos

e está representado no gráfico anterior. Como o aluno tem 36 horas
disponíveis por semana, esse aluno faria dois ciclos por semana e ainda
teria uma folga para eventuais problemas de saúde ou imprevistos
que o impedissem de estudar nas horas programadas.
O que fazer neste período de tempo dedicado a cada disciplina no

CICLO DE ESTUDOS ? Dividir entre o estudo da teoria e isso inclui
assistir vídeo aulas, leitura de livros especializados e resolver questões,
assim como revisar o conteúdo após a conclusão do aprendizado de
cada disciplina.
Certamente para quem se utiliza de resumos com esquemas e ou
mapas mentais, o FEEDBACK ou a sistemática de olhar para o mapa
recordando cada fração de conteúdo já estudado é uma forma muito
eficiente de guardar o conteúdo por longo prazo. Esse FEEDBACK
é mais intenso nos primeiros dias após o estudo do conteúdo e vai
se espaçando no tempo até que o conteúdo esteja na memória de
longo prazo.
Após a construção de um MAPA MENTAL relativo a uma unidade

de conteúdo de uma disciplina, o aluno deve fazer revisões deste
mapa mental com a seguinte frequência de acordo com os estudos
dos professores Felipe Lima e William Douglas (Mapas Mentais e
Memorização página 41- Quarta edição):
Tempo Periodicidade
Primeiro Mês Diária
Segundo Mês Semanal
Terceiro e Quarto Meses Quinzenal
Do Quinto Mês ao Décimo Mês Mensal
A partir do Décimo Primeiro Mês Anual
Os mesmos autores atestam que o tempo médio para revisar um

mapa mental é de cinco segundos, iniciando com dez segundos e
caindo até um patamar de dois segundos.
Parte do tempo de estudo de cada disciplina deve ser utilizado para

revisar os mapas mentais relativos aos conteúdos já estudados
60
61
Encontrar professores
6 assertivos e
literatura adequada
Enganam-se os que desprezam o contato com professores experientes

que podem encurtar em muito a caminhada em uma disciplina,
especialmente se for uma disciplina fora do escopo de domínio do
estudante.
Os concursos em geral são realizados pelas mesmas bancas e ou

possuem os mesmos editais com os mesmos programas há muitos
anos.
Cada banca tem uma forma de explorar os conteúdos e aborda com

determinada profundidade e estilo peculiar cada uma das disciplinas
envolvidas em um determinado concurso.
Portanto, um professor experiente pode ajudar muito seus alunos

a não perder tempo com temas que são muito pouco ou nunca
perguntados por cada banca.
Não apoie seus estudos em apostilas porque via de regra estão

desatualizadas, são superficiais e muitas vezes possuem erros graves.
Apoie seus estudos em livros consagrados pelos concurseiros que
foram aprovados utilizando esses livros.
É fundamental ter, pelo menos, um exemplar de cada disciplina que
você precisa estudar.
62
63
7 Possuir uma sistemática

de autoavaliação
“Para quem não sabe onde quer ir, qualquer caminho serve”
Claro que você sabe onde quer ir. Você me diria se estivéssemos
em uma aula presencial que quer passar no concurso e que está
estudando muito para isso.
A autoavaliação é vital para que você possa saber onde está dando
certo e onde está dando errado.
Faça simulados, faça provas anteriores ou mesmo se inscreva em

concursos e faça as provas, mesmo que neste concurso tenham
disciplinas que não tenham nada a ver com seu objetivo.
Desta forma estará sempre se avaliando e corrigindo as rotas de

eventuais erros de preparação.
3 Pilar 3:
Preparação
física e mental
64
65
São Tomás de Aquino disse o seguinte sobre o estudo:
“Não é o entendimento que entende, mas todo o ser humano que

entende por meio do entendimento”
Para o sucesso nos estudos todo o ser precisa estar envolvido, isto
é, o sistema nervoso, a imaginação, a vontade...
Você precisa cuidar do seu estado físico, psicológico, se alimentar

adequadamente, dormir de forma suficiente.
Fazer exercícios físicos é também fundamental, não coma alimentos

pesados a noite, reduza a ingestão de bebidas com álcool, enfim
tenha atenção e leve em conta aspectos físicos e outros aspectos
que possam alterar seu equilíbrio emocional.
Como vimos no item sobre capacidade de leitura, após os exercícios

físicos nossa velocidade tende a melhorar porque aumentamos nossa
concentração.
Eu aconselho você a procurar uma nutricionista para que você adote

um cardápio compatível com seu desafio de se preparar para essa
“maratona de estudo”.
4 Pilar 4:
Capacidade de
automotivação
66
67
O fracasso faz parte de todas as histórias de sucesso portanto você

precisa saber aprender com cada fracasso. Se no próximo concurso
você ainda não tiver concluído seus estudos, utilize esse concurso para
avaliar as disciplinas que você já estiver razoavelmente preparado,
mesmo que seja apenas uma. Para você esse concurso será essa
única disciplina.
Faça provas de concursos reais, você se submeterá ao ambiente,

tempo e demais condições reais. Após o resultado analise o que você
ainda precisa para ter alto desemprenho naquela disciplina. Vá fazendo
isso a cada concurso que prestar.
Eu tinha um sócio que sempre dizia o seguinte: temos que aprender

a olhar a parte cheia da garrafa, temos o mal hábito de olhar apenas
a parte vazia. Comemore o que você já conseguiu e isso vai dar
motivação para continuar a caminhada para o sucesso.
Meus melhores e mais bem sucedidos alunos de concursos públicos

na área fiscal, nas provas de contabilidade, não são os contadores
mas os psicólogos, nutricionistas, médicos, engenheiros e outros de
áreas não ligadas à contabilidade. Sabe por que? Porque humildemente
começaram os cursos sem saber nada e a cada vitória encontraram
motivação para dominar a Contabilidade até obter alto desempenho.
CONCLUSÃO
68
69
Nós sonhamos mal, não planejamos ou planejamos de forma

inadequada os passos que precisam ser dados para materializar nossos
sonhos e também não sabemos avaliar e reavaliar nossa caminhada
para conquistar nossos objetivos.
Não permite que o maior sabotador dos seus sonhos entre em ação!!!
O maior sabotador é você mesmo.
Escolha seu objetivo com racionalidade, depois disso avalie suas

deficiências e capacidades e não deixe de adotar um plano de estudos.
A partir deste ponto, faca nos dentes, muita determinação e foco.
Eu gosto muito da história bíblica no livro de Neemias a respeito da

reconstrução dos muros de Jerusalém. O povo judeo estava subjugado,
com a cidade destruída. Neemias obteve autorização do Rei Inimigo
para reconstruir os muros. Neemias, sem recursos e rodeado de
inimigos, partiu para Jerusalém e com muita fé e trabalho conseguiu
reerguer o muro.
No versículo 17 do capítulo 2 está escrito:
“Os que edificavam o muro, e os que traziam as cargas, e os que

carregavam, cada um com uma mão fazia a obra e na outra tinha as
armas”
Caro amigo, trazendo para nossos dias, fazer a obra é o esforço de
estudar, ter as armas pode significar as responsabilidade e atribulações
da vida que tomam o tempo que poderíamos dedicar aos estudos.
A Vitória exige luta, faca nos dentes, determinação, atenção, dedicação

e técnica.
Quero te ajudar, conte comigo!
Eugenio Montoto
70
71
REFERÊNCIAS
https://www.bbc.com/portuguese/noticias/2016/01/160116_
superleitores_hs_cc
Mapas Mentais e Memorização, Felipe Lima e William Douglas,
Editora Impetus, quarta edição;
As Melhores Técnicas de Estudo, Nernabé Tierno, Martins Fontes
Curso de Memorização do Professor Fernando Alves
Aprendendo Inteligência, Pierluigu Piazzi, Volume 1
72
73

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Como vencer o desafio de

aprender tudo que você

Quando um aluno me pergunta o que fazer para passar em um

Entretanto, com a experiência e o desenvolvimento de estudos

O Professor Eugênio Montoto percebeu, durante seus muitos anos

Não satisfeito em ensinar contabilidade e ser uma das maiores

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