Plano Curso 2021-1ºano

ESTADO MARANHÃO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE ZÉ DOCA
Centro de Ensino Bandeirante
Zé Doca – MA
PROGRAMA DE DISCIPLINA
Ano
2021
I Identificação
C.E. BANDEIRANTE
Zé Doca
Curso: Ensino Médio Regular
Disciplina: Matemática Serie:1 ª CHT: 160
Plano de Trabalho Docente

Professor (a):
II – Ementário
1º PERÍODO
● Operações Fundamentais com números naturais
● Operações com números inteiros
● Operações com números racionais
● Potenciação
● Radiciação
● Equações do 1º grau
● Equação do 2º grau
2º PERÍODO
● Noções de Conjuntos
● Conjuntos Numéricos
● Introdução ao estudo das Funções
● Função Afim
● Função Quadrática
3º PERÍODO
● Função Modular
● Funções Exponenciais
● Funções Logarítmicas.
● Complemento de Funções
4º PERÍODO
● Sequências
● Progressões Aritméticas
● Progressões Geométricas
III – Objetivos da Disciplina
● Contribuir para integração do aluno na sociedade em que vive, proporcionando

conhecimentos significativos de teoria e prática da matemática, indispensáveis ao
exercício da cidadania.
● Proporcionar o desenvolvimento de competências e habilidades que lhe possibilitem
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Zé Doca – MA
competir no mercado de trabalho.
● Possibilitar ao aluno o reconhecimento das interrelações entre os vários campos da
matemática, e desta com as outras áreas do conhecimento.
● Proporcionar ao aluno conhecimentos básicos que lhe permitam continuar seus
estudos em curso de tecnologia ou universitário, além de adquirir uma formação
cientifica geral.
- Capacidades dos Alunos
1º PERÍODO
● Reconhecer, representar, operar com os conjuntos e seus elementos e resolver
problemas que envolvem conjuntos;
● Compreender os conceitos e propriedades aritméticas;
● Identificar a importância dos conjuntos numéricos em nosso dia a dia.
● Construir modelos para analisar fenômenos;
● Identificar e analisar valores de variáveis, intervalos de crescimento e decréscimo e
taxas de variação em gráficos cartesianos de variável sócio-econômica ou técnico-
científica;
● Ler, interpretar e transcrever da linguagem corrente para a linguagem simbólica e
vice-versa;
● Selecionar conjunto de informações sobre fatos reais ou imaginários na resolução de
problemas.
● Ler, interpretar e transcrever da linguagem corrente para a linguagem simbólica e
vice-versa.
● Utilizar os conhecimentos de conjuntos na interpretação e resolução de situações-
problema.
2º PERÍODO
● Compreender a definição de função
● Determinar domínio, imagem e zeros de funções;
● Resolver equações, inequações e problemas que envolvam funções polinomiais
● Identificar e conceituar par ordenado, desenvolver a forma tabular e gráfica do
produto cartesiano.
● Construir e analisar gráficos de funções afins.
● Utilizar os conhecimentos de funções na interpretação e resolução de situações-
problema;
3º PERÍODO
● Identificar funções exponenciais, racionais e logarítmicas;
● Resolver equações, inequações e problemas, inclusive os que envolvam juros simples
e compostos;
● Selecionar conjunto de informações sobre fatos reais ou imaginários na resolução de
situações-problema;
4º PERÍODO
● Utilizar o conceito de sequência numérica para resolver problemas simplificativos a
partir da lei de formação;
● Reconhecer nas sequências numéricas, particularidades que rementem ao conceito das
progressões aritméticas e geométricas.
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Zé Doca – MA
III – Bases Tecnológicas e Científicas
1º PERÍODO
● Adição, subtração, multiplicação e divisão de números naturais
● Adição, subtração, multiplicação e divisão de números inteiros
● Adição, subtração, multiplicação e divisão de números racionais
● Potencia com expoente natural
● Potencia com expoente inteiro
● Potencia com expoente racional
● Propriedades das potencias
● Raiz enésima
● Propriedades da radiciação
● Resolução de equações do1º grau
● Resolução de equações do 2ºgrau
2º PERÍODO
● Igualdade de conjuntos
● Subconjuntos
● Interseção e reunião
● Diferença
● Os conjuntos N,Z,Q,I e R
● Introdução à função
● Relação entre conjuntos
● Dominio e contradomínio das funções
● Plano cartesiano
● Construção de gráficos
● Análise de gráficos
● Taxa de variação média de uma função
● Função afim;
● Função Linear
● Função constante
● Função linear e grandezas diretamente proporcionais
● Proporção
● Função crescente e decrescente
● Sinal
● Inequações
● Inequações-produto
● Inequações-quociente
● Função quadrática;
● Definição
● Gráfico
● Raízes
● Construção da parábola
● Imagem
● Sinal
● Inequações
● Inequações –produto
● Inequações-quociente
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Zé Doca – MA
3º PERÍODO
FUNÇÃO MODULAR:
● Módulo de um número real
● Gráfico
● Função modular
● Equações modulares
● Inequações modulares
FUNÇÃO EXPONENCIAL
● Potência de expoente natural
● Potência de expoente inteiro negativo
● Potência de expoente racional e irracional
● Potência de expoente real
● Função exponencial
● Equação exponencial
● Inequações exponenciais
FUNÇÃO LOGARÍTMICA
● Logaritmos
● Sistemas de logaritmos
● Propriedades operatórias
● Mudança de base
● Função logarítmica
● Equações logarítmicas
● Inequações logarítmicas
COMPLEMENTO SOBRE FUNÇÕES

● Função sobrejetoras, injetoras e bijetoras
● Função inversa
● Composição de funções
4º PERÍODO
PROGRESSÕES:
● Sequências numéricas
● Progressões aritméticas
● Progressões geométricas
IV – Procedimentos Metodológicos
● Realizar aulas expositivas e dialogadas, envolvendo o aluno nas discussões,

permitindo que ele produza significados, estabeleça relações, analise e reelabore
conceitos nas formas presencial e não presencial
● Estimular o cálculo mental e o interesse por desafios matemáticos nas formas
presencial e não presencial.
● Exercícios para verificação de aprendizagem na sala de aula ou em ambiente virtual
● Problematização do conteúdo: surgimento, aplicação na sala de aula e em ambiente
virtual
● Organizar trabalhos em grupo para desenvolver as capacidades cognitivas, afetivas
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e de inserção social.
V – Recursos
Presencial:
● Livro didático,
● Quadro branco
● Marcador para quadro branco
● Data show,
● Notebook,
Não presencial:
● Recursos tecnológicos (computador, celular, softwares e arquivos digitais)
● Plataformas Digitais (WhatsApp, Telegran, Youtube, Meet, Zoom, Google
Education, dentre outros)
● Livro Didático
● VI – Avaliação (Forma e Instrumento)
● - Provas escritas que poderão ser dissertativas ou objetivas nas formas presencial e
não presencial
● - Trabalhos individuais e coletivos nas formas presencial e não presencial
● - Compromisso com a realização de exercícios em sala de aula e com as tarefas nas
formas presencial e não presencial
● - Relatórios de conteúdos aprendidos durante as aulas na forma presencial
● - Auto avaliação nas formas presencial e não presencial
● - Assiduidade e pontualidade.
● - Interação, participação e interesse.
● - Hábitos e atitudes dos alunos em relação a si mesmo e com os demais membros
do contexto escolar.
● - Análise dos erros.
VI – Bibliografia Básica
Matemática: Ciências e aplicações, volume 1: Ensino médio / Gelson Iezzi ...- 7ª edição-
São Paulo ,2013.
VII – Bibliografia Complementar
SEDUC. Caderno de Formação Mais Ideb de Matemática. São Luis, 2017.
Zé Doca, 12 de fevereiro de 2021
___________________________________
Ass. Professor(a)
Ano
2021
I Identificação
C.E. BANDEIRANTE
ESTADO MARANHÃO
Zé Doca – MA
Zé Doca
Disciplina:Matemática Serie: 2º ano CHT: 160

Professor (a): BEONNY SILVA MACHADO
II – Ementário
1º PERÍODO
● Conjuntos
● Funções
● Razões Trigonométricas
● Áreas de Figuras Planas
2º PERÍODO s
● Matrizes
✔ Conceito de matriz;
✔ Tipo de matrizes;
✔ Operações com matrizes;
✔ Matriz inversa;
✔ Determinantes.
✔
● Sistema Lineares
✔ Equação linear;
✔ Sistema linear;
✔ Classificação de um sistema
✔ linear;
Resolução de sistema linear.
3º PERÍODO
● Análise Combinatória
✔ Princípio fundamental da contagem;
✔ Fatorial;
✔ Binômio de Newton;
✔ Arranjo;
✔ Permutação;
✔ Combinação.
● Probabilidade
✔ Conceito de probabilidade;
✔ Evento e espaço amostral;
✔ União de dois eventos;
✔ Eventos mutuamente exclusivos;
✔ Eventos independentes.
4º PERÍODO
● Trigonometria
✔ Circunferência trigonométrica
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✔ Razões Trigonométricas na Circunferência.
✔ Triângulos quaisquer
✔ Funções Trigonométricas
✔ Transformações trigonométricas

cientifica geral.

1º PERIODO
● Reconhecer, representar, operar com os conjuntos e seus elementos e resolver
problemas que envolvem conjuntos;
● Compreender os conceitos e propriedades aritméticas;
● Identificar a importância dos conjuntos numéricos em nosso dia a dia.
● Compreender a definição de função
● Determinar domínio, imagem e zeros de funções;
● Resolver equações, inequações e problemas que envolvam funções polinomiais
● Identificar e conceituar par ordenado, desenvolver a forma tabular e gráfica do
produto cartesiano.
● Aplicar os conhecimentos trigonométricos no triangulo retângulo e na resolução de
situações problemas
● Estabelecer e aplicar os teoremas trigonométricos.
● Estabelecer e aplicar as relações no círculo trigonométrico.
● Resolver problemas que envolvam arcos e ângulos.
● Aplicar as relações do círculo trigonométrico nas resoluções de problemas que
envolvam adição e subtração dos arcos medindo 30º, 45º, 60º e seus arcos
relacionados;
● Resolver problemas que envolvam área e perímetro de figuras planas.
2º PERIODO
● Construir, classificar e operar matrizes
● Resolver problemas e que envolvam matrizes ou determinantes.
● Reconhecer, classificar, discutir e resolver sistemas lineares por meio da regra de
Cramer e/ou método de eliminação de Gauss - Solucionar problemas que envolvam
determinantes -.
3º PERIODO
● Aplicar o teorema fundamental da contagem;
● Utilizar as fórmulas de agrupamentos;
● Aplicar o teorema fundamental da contagem na resolução de problemas sobre
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agrupamentos com elementos distintos ou repetidos;
● Operar, recorrer às propriedades e resolver problemas de probabilidades;
● Resolver problemas que envolvam probabilidade
● Resolver problemas que envolvam jogos, sorteios e correlatos.
● Resolver problemas que envolvam fenômenos aleatórios com aplicações às ciências
e a sociedade
4º PERIODO
● Estabelecer e aplicar as relações no círculo trigonométrico.
● Resolver problemas que envolvam arcos e ângulos.
● Aplicar as relações do círculo trigonométrico nas resoluções de problemas que
envolvam adição e subtração dos arcos medindo 30º, 45º, 60º e seus arcos
relacionados;
● Interpretar fenômenos através da resolução de equações, problemas e análise de
gráficos que envolvam as relações, transformações e funções trigonométricas
● Identificar e aplicar funções trigonométricas em fenômenos da natureza;
1º PERÍODO
• Igualdade de conjuntos
• Subconjuntos
• Interseção e reunião
• Diferença
• Os conjuntos N,Z,Q,I e R
• Introdução à função
• Relação entre conjuntos
• Dominio e contradomínio das funções
• Plano cartesiano
• Construção de gráficos
• Análise de gráficos
• Taxa de variação média de uma função
• Área do retângulo
• Área do quadrado
• Área do paralelogramo
• Área do triângulo
• Área do losango
• Área do trapézio
• Área de um polígono regular
• Área de um círculo e suas partes
• Razão entre áreas de figuras planas semelhantes
• Função afim;
• Definição
• Função Linear
• Função constante
• Função linear e grandezas diretamente proporcionais
• Proporção
• Função crescente e decrescente
• Sinal
ESTADO MARANHÃO
Zé Doca – MA
• Inequações
• Inequações-produto
• Inequações-quociente
• Função quadrática;
• Definição
• Gráfico
• Raízes
• Construção da parábola
• Imagem
2º PERÍODO
● Definição e representação de uma matriz
● Matrizes especiais
● Matriz transposta
● Igualdade de matrizes
● Adição de matrizes
● Matriz oposta
● Subtração de matrizes
● Multiplicação de número real por matriz
● Multiplicação de matrizes
● Matriz identidade
● Matriz inversa
● Equação linear
● Sistemas lineares 2x2
● Sistemas lineares mxn
● Sistemas escalonados
● Escalonamento
● Determinantes
● Regra de cramer
● Sistemas homogêneos
3º PERÍODO
● Princípio fundamental da contagem
● Fatorial de um número natural
● Agrupamentos simples
● Permutações
● Arranjos
● Combinações
● Permutações com elementos repetidos
● Binômio de Newton
● Termo geral do binômio
● Experimentos aleatórios
● Espaço amostral e evento
● Frequência relativa e probabilidade
● Probabilidades em espaços amostrais equiprováveis
● Probabilidade da união de dois eventos
● Probabilidade condicional
● Probabilidade da interseção de dois eventos
● Eventos independentes
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● Lei binomial da probabilidade
4º PERÍODO
● Arcos e ângulos
● Circunferência trigonométrica
● Seno
● Cosseno
● Relação entre seno e cosseno
● Relação entre tangente seno e cosseno
● Tangente
● Outras relações trigonométricas
● Lei dos senos
● Lei dos cossenos
● As demais voltas no ciclo trigonométrico
● Funções periódicas
● Função seno
● Função cosseno
● Função tangente
● Fórmulasde adição e subtração
● Razões trigonométricas de 2a
●
● Realizar aulas expositivas e dialogadas de forma híbrida, envolvendo o aluno nas

discussões, permitindo que ele produza significados, estabeleça relações, analise e
reelabore conceitos.
● Estimular o cálculo mental e o interesse por desafios matemáticos.
● Exercícios orais e escritos
● Pesquisas bibliográficas
● Problematização do conteúdo: surgimento, aplicação
● Explorar recursos tecnológicos (computadores, celular, calculadoras, softwares,
vídeos, DVDs e internet).
● Conhecer o jogo e suas possibilidades pedagógicas, explorando-os de forma
significativa e interessante. Exemplos: Tangran, senha numérica, domino com
ângulos, brincando com dados, trilhas, bingos, jogos elaborados no estilo domino.
V – Recursos
● Quadro branco e acessórios
● Notebook
● Slides
● Data show
● Livro Didático
● Computador e celular
● Plataformas digitais (watsap, youtube, telegrama, meet, zoom, google education e
outros).
ESTADO MARANHÃO
Zé Doca – MA
VI – Avaliação(Forma e Instrumento)
● Provas escritas que poderão ser dissertativas ou objetivas presenciais e não
presenciais.
● Trabalhos individuais e coletivos.
● Compromisso com a realização de exercícios em sala de aula e com as tarefas.
● Relatórios de conteúdos aprendidos durante as aulas.
● Criação de jogos didáticos coletivos.
● Atividades de desafio.
● Assiduidade e pontualidade.
● Interação, participação e interesse.
● Hábitos e atitudes dos alunos em relação a si mesmo e com os demais membros do
contexto escolar.
CHAVANTE, Eduardo. PRESTES, Diego. Quadrante: ensino médio. 1ªed. São
Paulo. Edições SM, 2016

BARRETO FILHO, Benigno ; BARRETO, Claudio Xavier. Matemática Aula por
Aula. São Paulo: FTD, 2000 (Coleção Aula por Aula)
SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. Matemática Ensino Médio. São
Paulo: FTD 2003 (Coleção Matemática Ensino Médio).
DANTE, Luis Roberto .Matemática: contexto e aplicações.São Paulo: Ática, 2010
Zé Doca, _____ de ______________ de 2021.
___________________________________
Ass. Professor(a)
Ano
2021
I Identificação
C.E. BANDEIRANTE
Zé Doca
Disciplina: Matemática Serie:3 ª CHT: 160

Professor (a): BEONNY SILVA MACHADO
ESTADO MARANHÃO
Zé Doca – MA
II – Ementário
1º PERÍODO
● Razão e proporção.
● Porcentagem;
● Descontos e acréscimos;
● Juros simples e composto.
2º PERÍODO
● GEOMETRIA ANALÍTICA
✔ Pontos;
✔ Retas;
✔ Circunferência;
✔ Elipse;
✔ Hipérbole;
✔ Parábola.
3º PERÍODO
● ESTATISTICA
✔ Termos utilizados em Estatística;
✔ Distribuição de frequências;
✔ Gráficos e tabelas;
✔ Medidas de tendência central;
✔ Medidas de dispersão
4º PERÍODO
● NÚMEROS COMPLEXOS
✔ Operações;
✔ Forma algébrica;
✔ Forma geométrica e trigonométrica.
● POLINÔMIOS
✔ Valor numérico;
✔ Operações;
✔ Equações polinomiais;
✔ Teorema fundamental da álgebra;
✔ Teorema da decomposição.
✔ Equações Algébricas

ESTADO MARANHÃO
Zé Doca – MA
cientifica geral.
1º PERÍODO
● Introduzir o conceito de razão e proporção, conhecer aplicações e resolver situações
problema.
● Saber reconhecer situações que envolvem proporcionalidade em diferentes
contextos, compreendendo a ideia de grandezas direta e inversamente
proporcionais.
● Saber resolver problemas variados, envolvendo grandezas direta e inversamente
proporcionais.
● Reconhecer e saber utilizar o conceito de razão em diversos contextos como:
proporcionalidade, escala, velocidade, porcentagem, etc, bem como na construção
de gráficos de setores.
● Reconhecer a importância da porcentagem e aplica-la na resolução de problemas do
cotidiano.
● Resolver problemas envolvendo juros simples e composto utilizando a pratica
social do aluno.
2º PERÍODO
● Determinar a distância entre dois pontos no plano cartesiano;
● Estabelecer coordenadas do ponto médio de um segmento;
● Conceituar e desenvolver a equação da reta nas suas diversas formas;
● Despertar, compreender e utilizar o pensamento geométrico analítico que leve ao
aluno a resolver situações-problema de localização, deslocamento, reconhecendo as
noções de direção e sentido, de ângulo, de paralelismo, de perpendicularismo
elementos fundamentais para a constituição de sistema de coordenadas cartesianas.
● Aplicar conhecimentos e métodos matemáticos em situações reais, em especial em
outras áreas do conhecimento.
● Compreender a dinâmica do Universo, em termos das posições ocupadas pelos
corpos e das relações existentes entre eles, tendo como referência as noções de
ponto, reta, circunferência, plano cartesiano e a partir da aplicação das relações
algébricas.
● Reconhecer e conceituar parábola, elipse e hipérbole além de identificar seus
elementos e equações.
● Utilizar em situações problema a representação em tabelas de distribuição de
frequência;
● Aplicar noções de universo estatístico, amostra, médias, gráficos, frequência e
amplitude.
● Compreender a natureza dos eventos, em diferentes situações reais, quando da
aplicação das noções de universo estatístico, amostra, médias, gráficos, frequência
e amplitude.
ESTADO MARANHÃO
Zé Doca – MA
3º PERÍODO
● Reconhecer o conjunto dos números complexos
● Efetuar operações entre pares ordenados
● Operar e resolver problemas que envolvam números complexos na forma algébrica,
envolvendo adição, subtração, multiplicação, divisão e potências de i;
● Operar e resolver problemas que envolvam números complexos na forma
trigonométrica, envolvendo multiplicação, divisão, potências e raízes
4º PERÍODO
● Operar e resolver problemas que envolvam Polinômios e Equações Algébricas
1º PERÍODO
● Razão e proporção
● Porcentagem
● Juros simples e composto
2º PERÍODO O PONTO
● Plano Cartesiano
● Distância entre dois pontos
● Ponto médio de um segmento
● Condição de alinhamento de três pontos
A RETA
● Equação geral da reta
● Inclinação de uma reta
● Equação reduzida de uma reta
● Equação de uma reta que passa por um ponto e cuja declividade é conhecida
● Paralelismo
● Perpendicularidade
● Outros modos de equações de uma reta
● Distância entre ponto e reta
● Área do triângulo
● Inequações do 1° grau resolução gráfica
● Ângulo entre retas
A CIRCUNFERÊNCIA
● Equação reduzida da circunferência
● Equação geral da circunferência
● Posições relativas entre pontos e circunferências
● Inequações do 2° grau com duas incógnitas
● Posição relativa entre reta e circunferência
ESTADO MARANHÃO
Zé Doca – MA
● Tangência
● Posições relativas entre duas circunferências
ESTATÍSTICA BÁSICA
● Medidas de centralidade e dispersão

● Medidas de centralidade
● Medidas de dispersão (ou variabilidade)
● Medidas de centralidade e dispersão para dados agrupados
3º PERÍODO
NUMÉROS COMPLEXOS
● Conjunto dos números complexos

● Forma algébrica de Z
● Conjugado de um número complexo
● Quociente de dois números complexos na forma algébrica
● Módulo
● Argumento
● Forma trigonométrica ou polar
● Operações na forma trigonométrica
POLINÔMIOS
● Definição de polinômios
● Função polinomial
● Polinômio nulo
● Valor numérico
● Raiz
● Polinômios iguais
● Adição, subtração e multiplicação de polinômios
● Divisão de polinômios
● Divisões por x-a
● Teorema do resto
● Dispositivo prático de Briot-Ruffini
4º PERÍODO
● Introdução às equações algébricas
● Raiz
● Teorema fundamenta da álgebra
● Teorema da decomposição
● Multiplicidade de uma raiz
● Relações de Girard
● Raizes complexas
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Zé Doca – MA
● Realizar aulas expositivas e dialogadas de forma híbrida, envolvendo o aluno nas
discussões, permitindo que ele produza significados, estabeleça relações, analise e
reelabore conceitos.
● Estimular o cálculo mental e o interesse por desafios matemáticos.
● Exercícios orais e escritos
● Pesquisas bibliográficas.
● Problematização do conteúdo: surgimento, aplicação
● Explorar recursos tecnológicos (computadores, celular, calculadoras, softwares,
vídeos, DVDs e internet).
● Conhecer o jogo e suas possibilidades pedagógicas, explorando-os de forma
significativa e interessante. Exemplos: Tangran, senha numérica, domino com
ângulos, brincando com dados, trilhas, bingos, jogos elaborados no estilo domino.
V – Recursos
● Quadro branco e acessórios
● Notebook
● Slides
● Data show
● Livro Didático
● Computador e celular
● Plataformas digitais (watsap, youtube, telegrama, meet, zoom, google education e
outros).
● VI – Avaliação(Forma e Instrumento)
● Provas escritas que poderão ser dissertativas ou objetivas presenciais e não

presenciais.
● Trabalhos individuais e coletivos.
● Compromisso com a realização de exercícios em sala de aula e com as tarefas.
● Relatórios de conteúdos aprendidos durante as aulas.
● Criação de jogos didáticos coletivos.
● Atividades de desafio.
● Assiduidade e pontualidade.
● Interação, participação e interesse.
● Hábitos e atitudes dos alunos em relação a si mesmo e com os demais membros do
contexto escolar.
CHAVANTE, Eduardo. PRESTES, Diego. Qandrante: ensino médio. 1ªed. São Paulo.
Edições SM, 2016

BARRETO FILHO, Benigno ; BARRETO, Claudio Xavier. Matemática Aula por Aula.
São Paulo: FTD, 2000 (Coleção Aula por Aula)
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Zé Doca, _____ de ______________ de 2021
. ___________________________________
Ass. Professor(a)

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Plano de Trabalho Docente

III – Objetivos da Disciplina

● Contribuir para integração do aluno na sociedade em que vive, proporcionando

- Capacidades dos Alunos

III – Bases Tecnológicas e Científicas

COMPLEMENTO SOBRE FUNÇÕES

● Realizar aulas expositivas e dialogadas, envolvendo o aluno nas discussões,

● VI – Avaliação (Forma e Instrumento)

Zé Doca, 12 de fevereiro de 2021

Plano de Trabalho Docente

III – Objetivos da Disciplina

- Capacidades dos Alunos

III – Bases Tecnológicas e Científicas

● Realizar aulas expositivas e dialogadas de forma híbrida, envolvendo o aluno nas

VII – Bibliografia Complementar

DANTE, Luis Roberto .Matemática: contexto e aplicações.São Paulo: Ática, 2010

Zé Doca, _____ de ______________ de 2021.

Plano de Trabalho Docente

III – Objetivos da Disciplina

● Contribuir para integração do aluno na sociedade em que vive, proporcionando

- Capacidades dos Alunos

III – Bases Tecnológicas e Científicas

● Medidas de centralidade e dispersão

● Conjunto dos números complexos

● Provas escritas que poderão ser dissertativas ou objetivas presenciais e não

SEDUC. Caderno de Formação Mais Ideb de Matemática. São Luis, 2017.

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