MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO – MEC

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA – SETEC

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO
GROSSO - IFMT
CAMPUS PRIMAVERA DO LESTE

Vitrine de Egressos do IFMT

Miqueias Cardoso Soares, Raul Tavares Cecatto, Wagner Daniel Macedo Delmondes

Resumo: O IFMT possui desde 2017 sua Política de Acompanhamento de Egressos, contudo
possui alguns gargalos para atingir suas metas. Entre eles a execução do portal de egressos da
instituição, por esse motivo este projeto se propõe a reformular o portal de modo que integre
de uma melhor forma egressos e expande a missão prevista na Política de Acompanhamento
para a inserção desses alunos no mercado de trabalho. Respaldado por Gil na metodologia
Científica e em Pressman para a execução do Sistema WEB. Este trabalho tem potencial para
inovar no modo em que o IFMT trata seus alunos.
Palavras-chave: egressos, vitrine, IFMT.

1. INTRODUÇÃO

De acordo com dados da Plataforma Nilo Peçanha o Instituto Federal de Educação

Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT) formou em 2019 um total de 4.203 alunos
distribuídos entre diferentes tipos de cursos da instituição, destaca-se que destes 378 são de
cursos superiores e 2.020 oriundos de cursos técnicos. Para acompanhar esses egressos ao
longo de seu percurso depois da saída do IFMT fora criada pela Resolução CONSUP/IFMT
n.º 143 de 13 de dezembro de 2017 a Política de Acompanhamento de Egressos da instituição:
“um conjunto de ações voltadas para o processo de conhecimento, avaliação,
monitoramento e acompanhamento da instituição, tendo como foco o ex-aluno e a
sua realidade profissional e acadêmica, a fim de subsidiar o planejamento, a
definição e a retroalimentação das políticas educacionais”
Como fruto dessa política já houve a divulgação de uma pesquisa de egressos,
publicada em setembro de 2019 e referente aos concluintes da rede até o ano de 2018, pelos
dados abertos disponíveis estima-se que cerca de 20.000 alunos tenham concluído sua
formação até a aplicação da pesquisa[1].
Considerando que a missão do IFMT é “educar para vida e para o trabalho” e que o
propósito da rede EPT é formar pessoal especializado para atender as demandas produtivas da
região, entre os vários pontos abordados na referida pesquisa, nos interessa o sexto conjunto
de indicadores nomeado “Relação com o Mundo do trabalho”.
Cabe ressaltar que a quantidade de respostas da pesquisa não alcança 10% da
estimativa de egressos que concluíram o curso. Considerando a amostragem é possível
afirmar que a maior parte dos ex-alunos estão inseridos no mercado de trabalho, contudo não
é possível estimar o tempo que levou entre a conclusão do curso e a contratação. Nessa
mesma perspectiva ainda não há nenhuma política da instituição que contemple uma análise
mais aprofundada sobre o tempo que leva para a absorção do discente pelo mercado de
trabalho. Ainda vale frisar que os alunos do ensino médio técnico é o grupo que possui maior
porcentagem de desempregados.
1
 Tendo em vista todos os pontos elencados acima, este projeto tem o intuito de criar um
sistema robusto para acompanhamento de egressos e com funções que o atual Portal de
Egressos (http://egressos.ifmt.edu.br/) não contempla, possibilitando tanto um
acompanhamento institucional como também uma integração com empresas interessadas em
absorver os profissionais formados pelo IFMT.

2. JUSTIFICATIVA

A importância do projeto se dá pela urgência da virtualização das organizações,

também vai de encontro com os princípios da administração pública no sentido de publicizar a
relevância da instituição que é uma organização do setor primário para a educação pública,
gratuita e de qualidade.
Como ferramenta estratégica esse projeto se coloca um meio de efetivar o controle
enquanto função organizacional da instituição, de modo a que possa gerar um feedback
guiado para a tomada de decisão pelos administradores do IFMT a fim de atingir
completamente os objetivos organizacionais. Não obstante, possibilita a revisão desses
objetivos a cada reformulação do Plano de Desenvolvimento Institucional
Possui um duplo uso tanto na função marketing como operacional do IFMT uma vez
que possibilita uma forma de controle supracitada como também por meio dos resultados
deste trabalho permite a publicização da instituição no cenário das Instituições Públicas de
Ensino do estado.
Em uma perspectiva humana, o fruto deste projeto permite que a relação com os
egressos da instituição seja mais próxima, integrando essa comunidade que muitas vezes é
negligenciada pelas Instituições de Ensino.
Uma vez que as empresas buscam cada vez mais profissionais qualificados e que o
IFMT possui excelência comprovada no ensino, esse projeto visa também criar uma
plataforma para a absorção de egressos do IFMT pelo mercado privado.

3. INDICAÇÃO TEÓRICA

Para entender melhor a figura protagonista desta pesquisa Ferreira(1999) apud

Pena(2000), em seu dicionário define o egresso: “[Do lat. egressu] Adj. 1. Que saiu, que se
afastou. [...] 2. Que deixou de pertencer a uma comunidade. S.m. [...]”. Sobre a relevância dos
egressos LIMA aponta “Diante das demandas por estudos voltados para a avaliação
educacional os alunos egressos da graduação (ou pós-graduação) assumem papel estratégico
para compreensão acerca efetividade social e profissional dos conhecimentos adquiridos”
ainda cabe aqui restringir o termo egresso utilizado neste trabalho “(...) aquele que
efetivamente concluiu os estudos, recebeu o diploma e está apto a ingressar no mercado de
trabalho” (LOUSADA e MARTINS, 2005 apud FERREIRA, 2020)
Apesar de ser indiscutível a necessidade da existência de políticas de
acompanhamento dos ex-alunos de uma IES, como subsídio para o confortamento
da qualidade da formação recebida com as competências requeridas no exercício
profissional, Brandalise (2012) nos coloca que essa não é uma prática fácil de ser
operacionalizada nos contextos institucionais, principalmente em função da falta de
informação sobre os egressos, derivada, muitas vezes, da inexistência de sistemas de
acompanhamento de egressos por parte das IES. (FERREIRA, 2020)

2
 Lopes (2008) “A função do SI (sistema de informação) é mostrar informações
que ajudem os gestores tomarem decisões e coletem dados que estruturem os processos
administrativos da empresa” (ARAÚJO, 2006 apud MIRANDA, 2018). “De uma forma
ampla, a finalidade da informatização é agilizar e aumentar a eficiência e a precisão na
recuperação da informação”(BURIN, 2004). De acordo com SILVA(2015) no caso da UFSC o
sistema de acompanhamento de egressos:
“promove a participação efetiva de seus graduados, permitindo a realização de uma
análise da instituição, evidenciando as potencialidades e apontando as limitações,
com a intenção de aprimorar a estrutura política-pedagógica e a gestão da
instituição, fortalecendo a missão institucional e melhorando a qualidade de seus
serviços, assim, atendendo às expectativas da sociedade.” IDEM

Sobre a empregabilidade SOPELSA afirma “A inserção dos egressos da universidade

nas empresas e instituições do entorno por si só contribui com o desenvolvimento regional e
firma, com concretude, seu compromisso social e comunitário”
Na literatura pouco se fala sobre egressos e sua empregabilidade, muito menos sobre a
importância do contato direto entre IES e mercado privado para a geração de empregos.
Contudo, pela própria avaliação do IFMT de seus egressos é possível verificar que alunos que
tiveram estágio têm melhor absorção pelo mercado de trabalho. Uma outra referência neste
assunto é o Portal Alumni USP que tem como um dos objetivos “mostrar e oferecer
oportunidades de trabalho”.

4. METODOLOGIA DA EXECUÇÃO DO PROJETO

Opta-se pelo uso da metodologia de pesquisa exploratória, uma vez que pela sua
adaptabilidade é a que melhor se encaixa nos propósitos desta pesquisa. Conforme explicado
por Gil:
“Estas pesquisas têm como objetivo proporcionar maior familiaridade com o
problema, com vistas a torná-lo mais explícito ou a constituir hipóteses. Pode-se
dizer que estas pesquisas têm como objetivo principal o aprimoramento de idéias ou
a descoberta de intuições. Seu planejamento é, portanto, bastante flexível, de modo
que possibilite a consideração dos mais variados aspectos relativos ao fato estudado.
Na maioria dos casos, essas pesquisas envolvem: (a) levantamento bibliográfico; (b)
entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema
pesquisado; e (c) análise de exemplos que "estimulem a compreensão" (Selltiz et ai.,
1967, p. 63).” (Gil, 2002)

Se tratando de um portal web que inova no modo em que a instituição acompanha seus
atuais egressos e como estes se relacionam com o mercado de trabalho, a sua metodologia
prende-se, mas não limita-se à elaboração de um sistema, um software virtual. Utilizando
metodologias próprias da área de desenvolvimento de software este projeto destina-se a
elaboração de um produto: Vitrine de egressos do IFMT.
Considerando as mais recentes pesquisas, a metodologia que será aplicada ao
desenvolvimento é o Processo Unificado Racional, um método de desenvolvimento de
software que permite uma constante revisão do que foi feito e amplo espaço de diálogo.

3
 Figura 4.1 - o Processo Unificado
Fonte: Roger Pressman (2016)

Uma melhor definição para o método é descrita por Pressman:

O Processo Unificado reconhece a importância da comunicação com o cliente e de
métodos racionalizados para descrever a visão do cliente sobre um sistema (os casos
de uso). Ele enfatiza o importante papel da arquitetura de software e [...] sugere um
fluxo de processo iterativo e incremental, proporcionando a sensação evolucionária
que é essencial no desenvolvimento de software moderno. PRESSMAN (2016)

5. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROJETO DURANTE A EXECUÇÃO

1. Revisão Bibliográfica;
2. Levantamento de Requisitos:
2.1. Entrevistas;
2.2. Coleta de dados.
3. Modelagem do Sistema;
4. Implementação;
5. Teste;
6. Instalação e manutenção.

6. RESULTADOS ESPERADOS

A grande contribuição deste projeto é a criação da plataforma de acompanhamento de

egressos do IFMT em um longo prazo possibilita a construção de uma série histórica de
egressos da instituição. Ademais, a construção de um plataforma de contato direto com o
mercado por parte dos egressos é outro produto que este trabalho pretende focar.

REFERÊNCIAS

4
_______________________. Resolução 143/2017. CONSUP/IFMT. treze de dezembro de
2017.

BURIN, Camila Koerich; LUCAS, E. R. O.; HOFFMANN, Sandra Gorete.

INFORMATIZAR POR QUÊ? A EXPERIÊNCIA DAS BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS
INFORMATIZADAS DA REGIÃO SUL. SEMINÁRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS
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FERREIRA, Lizane Soares. Inserção profissional: estudo sobre o processo de inserção

profissional dos egressos das Universidades de Brasília. 2020. Tese de Doutorado.

GIL, Antonio Carlos et al. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.

INSTITUCIONAL Alumni. [S. l.]. Disponível em: http://www.alumni.usp.br/institucional-2/.

Acesso em: 6 maio 2021.

LIMA, Leonardo Araújo; ANDRIOLA, Wagner Bandeira. Acompanhamento de egressos:

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<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772018000100104&lng=e
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https://doi.org/10.1590/s1414-40772018000100007.

LOPES, K. M. G.; MACADAR, M. A.; LUCIANE, E. M. VALOR PÚBLICO: O CIDADÃO

NO CENTRO DA GESTÃO PÚBLICA. Pesquisa sobre o uso das tecnologias de
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MIRANDA, Alexsandra Ketlen Teixeira; BRYTO, Klêner Kleni Costa. A gestão por
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PENA, Mônica Diniz Carneiro. Acompanhamento de egressos: uma análise conceitual e sua
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PRESSMAN, Roger; MAXIM, Bruce. Engenharia de Software-8ª Edição. McGraw Hill

Brasil, 2016.

SILVA, José Marcos da; Oliveira Bezerra, Roque SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO

DOS EGRESSOS APLICADO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL, vol. 8, núm. 3, 2015, pp. 1-15
Universidade Federal de Santa Catarina Santa Catarina, Brasil.

5
SOPELSA, Ortenila; RIOS, Mônica Piccione Gomes; LÜCKMANN, Luiz Carlos. O
compromisso da universidade com a empregabilidade: concepção dos egressos e
empregadores. Impulso, v. 22, n. 54, p. 73-84, 2012.

[1] Consulta no portal http://dados.ifmt.edu.br/ subtraídos os números de concluintes entre os

relatórios da plataforma Nilo Peçanha de referência de 2018 e 2019