(Cada aula obedecerá a um plano específico)

I. Título da Aula: Funções Químicas Data: 03/09/2021

II. Qual Unidade de Conhecimento Químico (UCQ) está contemplada?

R: Matéria e sua Natureza Biogeoquímica – Química Sintética
III. Quais as competências estão inseridas de modo implícito ou explicitamente na aula?
R: 1 - Conhecimento
2 - Pensamento científico, crítico e criativo
6 - Trabalho Projeto e vida
7 - Argumentações
IV. Quais os Conteúdos conceituais, Procedimentais e Atitudinais inseridos na sua aula?
R: Dos conteúdos conceituais temos sistemas conceituais ou princípios e fatos(dados) -
Aprender a conhecer
Dos conteúdos Procedimentais temos os cognitivos (observar a prática, classificar ácidos e
base e etc) - Aprender a fazer
Dos conteúdos atitudinais são a vivência do ser com o mundo que o rodeia, o aprendizado na
prática.
V. Dados de Identificação:
Escola: Colégio Estadual Professor Flávio Warken
Professor(a): Alexandre Domingues de Oliveira Chen
Disciplina: Química
Ano (série): 2º Ano
Turmas: A e B

VI. Tema:
- Conceitue ácido e base de acordo com a teoria de Arrhenius, Lewis e a Teoria de
Brönsted-Lowry

VII. Objetivos
Objetivo geral: : Compreender os conceitos e a importância dos ácidos e as bases em nosso
cotidiano, partindo de experimentos com substâncias alternativas.
Objetivos específicos:
- Aprender a como calcular e encontrar o pH.
- Reconhecer no cotidiano as substâncias ácidas e bases, apresentando exemplos
simples.
- Identificar os ácidos e bases;

VIII. Conteúdo:
 - Conversar com os alunos e entender o conhecimento prévio dos mesmos sobre ácidos
e base.
- Explicar a importância das teorias ácidos-base e suas diferenças (Teoria de Arrhenius,
Teoria de Bronsted-Lowry e Teoria de Lewis).
- Reforçaria o significado de ânions e cátions, para que pudessem compreender a
doação e recebimento dos elétrons.
- Desenvolveria com os alunos algumas questões presentes no livro didático.
- Finalizando, na aula seguinte, se possível, buscaria desenvolver uma prática
laboratorial para que os alunos vissem a teoria na prática. Ou até mesmo solicitar para
que tragam exemplos de ácidos ou base no nosso cotidiano.

IX. Desenvolvimento do tema:

A abordagem teórica seria por meio digital, devido às atividades estarem parcialmente
remotas, e a preferência de aplicação da aula ser na modalidade EAD. Dessa forma, a parte
teórica do tema se daria por tópicos. Na primeira parte da aula, os alunos serão questionados
sobre o que eles entendem ou imaginam que seriam ácidos e bases, e suas diferenças. Após a
participação discente, será mostrado aos alunos exemplos cotidianos e mais comuns possíveis,
de ácidos e bases presentes na vida de todos. Com essa informação, seguiremos para a
explicação das teorias ácido-base e a diferença de cada uma delas.

X. Ferramentas Digitais/ Recursos:

Computador ou Celular
Google Meet (Para participação)
Whatsapp (para criar um grupo e se comunicar)
Google Classroom (para envio das atividades)

XI. Avaliação:
O método de avaliação ocorreu de forma processual e contínua (sendo observada a
participação do aluno no decorrer das aulas, tanto teóricas quanto práticas) suas análises,
anotações, realização de atividades e questionamentos.
- atividades
Atividades de fixação do conteúdo presentes no livro didático e, se possível, realização de
prática para compreensão da teoria aprendida na aula, em prática.
- Quais os critérios adotados para fornecer o feedback, ou seja, como ele será dado aos
alunos?
Através de questionamentos durante a aula, e por correção das atividades.
XII. Bibliografia: indicar toda a bibliografia consultada para o planejamento da aula
dividindo-a entre básica e complementar. Sugestão: Seguir as normas da ABNT, portanto,
sugiro o link a seguir: http://www.leffa.pro.br/textos/abnt/abnt.htm

SOARES, J.F.S. Ácidos e Bases: Uma abordagem cotidiana. Belo Horizonte: UFMG, 2010
KOTZ, J.C. & JUNIOR, P.M.T. Química Geral e Reações Químicas. São Paulo: Pioneira
Thomson Learning, 2005.
Livro didático de química do 2º ano do ensino médio do Colégio Estadual Professor Flávio
Warken
XIII. Anexos. Coloque aqui todos os links das atividades que foram elaboradas para a aula.
“Atividades do livro didático de química do 2º Ano do Ensino Médio do Colégio Estadual
Professor Flávio Warken”