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Ética e Cidadania Guia de

Conteúdo: Mario Sérgio Batista


Aprendizagem
Sumário
Unidade 1������������������������������������������������������������������������������������������������������ 3

Aula 1������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 4

Aula 2������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 5

Unidade 2������������������������������������������������������������������������������������������������������ 6

Aula 3������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 7

Aula 4������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 8

Síntese Geral������������������������������������������������������������������������������������������������� 9
UNIDADE 1

Unidade 1
Esta Unidade trabalha os conceitos introdutórios de Ética e Cidadania, como os objetos e
campo de estudo; as principais teorias éticas e suas implicações; a importância, natureza
e acessibilidade à verdade, suas teorias e consequências para o campo ético. Além da
compreensão teórica destes elementos, tem-se por objetivo a construção de uma visão
mais ampla e profunda da vida moral, assim como a verificação da influência das teorias
ético-normativas na vida comum e na conscientização ético-moral nas tomadas de
decisões.

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UNIDADE 1

Aula 1
Assista
Assista à videoaula do Professor Christian Brially e atente-se para as conceituações e
distinções entre Ética e Moral.

Leia
Faça a leitura dos textos indicados, destacando – principalmente – as distinções
conceituais da Disciplina.

• Guia de Estudo: Capítulos 2, 3 e 4 (páginas 22-51).

• MATTAR, J.; ANTUNES, M. T. P. (Org.). Filosofia e ética. São Paulo: Pearson Education
do Brasil, 2014. (Biblioteca Virtual Universitária 3.0).
Capítulo 3: Introdução a Ética (páginas 75-102)

Sintetize
A partir:

• do conceito basilar da ética como o campo de estudo dedicado à análise da moralidade;

• dos critérios que constituem as condições necessárias e suficientes para a definição


da moralidade como o campo de estudo da ética;

• das quatro áreas que se dedicam ao estudo desse objeto, sendo duas normativas e
duas não normativas.

Preencha o quadro do enunciado 1 e faça a dissertação solicitada no enunciado 2.

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UNIDADE 1

Aula 2
Leia
Leia os textos indicados, atentando principalmente ao desenvolvimento dos conceitos
éticos e morais e suas respectivas concepções normativas.

• Guia de Estudo: Capítulo 1 (páginas 9-21).

• ROBERTO, P. Ética e felicidade: a aceitação da verdade como caminho para encontrar


o sentido da vida. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2014. (Biblioteca Virtual Universitária 3.0).
Capítulo 1: Ética e verdade (páginas 19-58).

Discuta
A partir do vídeo e da leitura dos textos indicados na Aula 2, participe do Fórum, postando
uma opinião pessoal e comentando a postagem de um colega, a partir das seguintes
questões:

1. Os valores morais e os princípios éticos são temporais e relativos à época e cultura


vivida, ou há valores universais e atemporais?

2. Há relação entre a felicidade e a postura ética de uma sociedade?

Pratique
Assista ao vídeo “O mito da Caverna” disponível em: <https://www.youtube.com/
watch?v=Rft3s0bGi78>, depois, discorra sobre o conceito de verdade; utilize também as
leituras realizadas do Capítulo 1 do guia de estudos e do Capítulo 1 “Ética e verdade”,
páginas 19 a 58, do livro ROBERTO, P. Ética e felicidade: a aceitação da verdade como
caminho para encontrar o sentido da vida. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2014. (Biblioteca
Virtual Universitária 3.0).

o Escreva um texto de até 30 linhas.

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UNIDADE 1

Sintetize
No capítulo 1, estudamos alguns aspectos essenciais da epistemologia. Compreendemos
que se trata de um campo de estudo, cujo objeto de análise é o conhecimento ou a
crença justificada. Faça o upload do arquivo que está disponível no ambiente, preencha
os quadros com uma síntese conceitual das principais áreas da epistemologia.

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UNIDADE 2

Unidade 2
A partir dos temas estudados, esta unidade trabalhará os conceitos de liberdade e
justiça bem como a importância das leis. Estudaremos, também, o homem como um ser
social e político e o desenvolvimento do conceito e das práticas democráticos, inclusive
suas novas possibilidades. Será analisado, com as devidas implicações, o princípio da
dignidade humana, a partir da perspectiva calvinista e suas relações com as demais
teorias éticas.

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UNIDADE 2

Aula 3
Leia
Faça a leitura dos textos indicados, destacando como se deu a construção dos valores
democráticos, da Antiguidade aos dias atuais, e suas novas possibilidades.

• Guia de Estudo: Capítulos 5 e 6 (páginas 52-74).

• MOURA, P. G. M. Sociologia política. Curitiba: InterSaberes, 2017. (Biblioteca Virtual


Universitária 3.0).
Capítulo 6: Origens e evolução da democracia (páginas 93-106).

Pratique
Assista ao vídeo “Mario Sérgio Cortella e o bom exemplo do corredor espanhol”, disponível
em: <https://www.youtube.com/watch?v=CZNTPEX8X2E>.

Discorra sobre o conceito de dignidade humana e as relações humanas e sociais da


atualidade. Tome como base as frases de Emaunel Kant e do apóstolo Paulo apresentadas
no vídeo. Escreva um texto entre 15 e 30 linhas.

Sintetize
Nesta aula, foram estudadas as principais características histórico-temáticas que se
constituem no contexto de vivência dos autores estudados — Maquiavel, Lutero e Calvino.
A fim de solidificar seus conhecimentos, faça o upload do arquivo indicado e aponte os
quatro elementos temáticos que compõem as mentalidades desses pensadores nesse
período, mostrando suas principais ideias.

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UNIDADE 2

Aula 4
Leia
Faça a leitura do texto indicado, atentando para o desenvolvimento do conceito
de dignidade humana como algo em permanente construção a partir de diferentes
perspectivas históricas e culturais.

• WEYNE, B. C. O princípio da dignidade humana: reflexões a partir da filosofia de Kant.


São Paulo: Saraiva, 2013. (Minha Biblioteca – Biblioteca Digital).

• Capítulo 1: Esboço Histórico da Ideia de Dignidade Humana (páginas 29-95).

Assista
Assista ao vídeo do Professor Mario Sérgio Batista, observando principalmente as bases
sobre as quais foi construído o conceito de dignidade humana na perspectiva calvinista e
suas implicações para o cotidiano.

Discuta
Assista ao vídeo “Vida Maria” (atualmente na Aula 8), reflita e discuta sobre o direito
à educação versus a perpetuação da ignorância. A ausência da educação pode
ser considera um atentado à dignidade humana? Por quê? No caso, quem deve ser
responsabilizado?

Sintetize
Faça um Mapa Mental a partir do desenvolvimento histórico do conceito de Dignidade
Humana e aponte em que momento e em qual tradição se encontra o Conceito Calvinista
de Dignidade Humana.

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SÍNTESE GERAL

Síntese Geral
Estudamos, nesta disciplina de Ética e Cidadania, vários conceitos e suas aplicações
práticas. Construa um diário de aprendizagem, relacionando – cronologicamente – tais
conceitos e aplicações. Ao final, escreva uma conclusão pessoal de, no máximo, 20 linhas
a respeito de sua avaliação sobre a ética cristã, principalmente em sua vertente calvinista.

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