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Unidade 03 Desenvolvendo A Criatividade Nas Organizações
Unidade 03 Desenvolvendo A Criatividade Nas Organizações
Unidade 03 Desenvolvendo A Criatividade Nas Organizações
DESENVOLVENDO
A CRIATIVIDADE NAS
ORGANIZAÇÕES
O DESAFIO DA INOVAÇÃO
PALAVRAS-CHAVE:
criatividade, inovação, organização, mudança.
KEYWORDS:
creativity, innovation, organization, change.
6 RAE - Revista de Administração de Empresas São Paulo, v. 35, n. 6, p. 6-11 Nov./Dez. 1995
DESENVOLVENDO A CRIATIVIDADE NASORGANllAÇé'Jes:O DESAFIO ...
A
criatividade está relacionada com para os quais não se pode contar com re-
os processos de pensamento que gras preestabelecidas. A par de medidas
se associam com a imaginação, o administrativas, como a descentralização
insight, a invenção, a intuição, a inspiração, do processo de decisão, este quadro está
a iluminação e a originalidade. Embora seja exigindo uma crescente capacidade criati-
muitas vezes considerada sinônimo de va da parte das lideranças e de outros
"inovação", observa-se que este último ter- membros da força de trabalho das organi-
mo tem sido mais utilizado no contexto zações.
das organizações, enquanto o termo" cria- Introduzir uma inovação nem sempre é
tividade" tem sido usado para falar de in- algo simples, como se poderia imaginar à
divíduos e grupos de indivíduos. Dessa primeira vista. Isto porque a resistência à
forma, a criatividade do indivíduo tem mudança é algo muito freqüente. Beverid-
sido considerada o fator fundamental para ge2, biólogo e professor da Universidade
a geração da inovação, de interesse da or- de Cambridge, lembra, neste sentido, que
ganização, constituindo a primeira o com- a mente humana resiste a uma nova idéia,
ponente ideacional da inovação, enquanto da mesma forma como o nosso organismo
esta englobaria a concretização e a aplica- enfrenta um elemento estranho, rejeitando-
ção das novas idéias'. a com igual intensidade. Observa-se uma
A criatividade tem também algo de má- série de fatores inibidores à aceitação de
gico e misterioso, uma vez que as idéias novas idéias ou propostas, como o hábito,
criativas nem sempre ocorrem quando as a intolerância à ambigüidade, a baixa tole-
desejamos ou as procuramos, mas costu- rância à mudança, o dogmatismo, o medo
mam emergir inesperadamente, em mo- do desconhecido e a baixa propensão a
mentos em que muitas vezes estamos dis- correr riscos. Por esta razão, os dois gran-
tantes do problema. des desafios a serem trabalhados no con-
A criatividade é um recurso valioso de texto organizacional são: como introduzir
que dispomos e que necessita ser mais cul- uma inovação e como facilitar o processo
tivado, especialmente neste momento da de adaptação dos indivíduos à mudança.
história, em que a mudança e a incerteza Ao contrário do que ocorre em alguns
parecem fazer parte inevitável de nossa países mais avançados, com visão de futu-
vida. Esta é uma época caracterizada por ro, no Brasil poucos têm procurado tirar
aceleradas transformações tecnológicas, proveito sistemático da criatividade. Uma
integração regional e mundial da produ- das razões básicas para esse comportamen-
ção e comercialização, universalização das to encontra-se no sistema educacional ob-
comunicações, rápidas mudanças políticas soleto. Observa-se que, por exemplo, em-
e culturais etc. A competição empresarial bora seja a criatividade talvez o recurso
e em outras áreas, nos níveis nacional e mais precioso de nossa mente, ela não vem
internacional, toma-se cada vez mais in- recebendo a atenção necessária em nossas
tensa. As soluções' de que dispúnhamos escolas, e aqui nos referimos tanto ao pri-
para muitos problemas mostram-se hoje meiro e segundo graus quanto ao ensino
obsoletas, e novos desafios surgem a cada universitário. Não há interesse por parte
momento. da escola em desenvolver a capacidade do
No contexto empresarial, por exemplo, aluno para pensar de uma maneira criati-
a mudança está se tomando a regra e não va e inovadora. Tampouco vem a escola
a exceção. Novas demandas dos clientes, estimulando nos alunos características
novos produtos, novas técnicas de produ- como independência, disposição para 1. Na organização deste texto,
foram utilizados como fontes
ção e comercialização, novos processos de aprender a partir dos próprios erros, per- principais o livro ALENCAR, E.
gerenciamento, novos mercados, sistemas sistência e autoconfiança, aliadas a uma M. L. S. Criatividade. BrasHia:
Editora da Universidade de
mais eficientes de transporte e comunica- atitude otimista e à coragem para correr Brasllia, 1993 e o artigo
ção, entre outros, surgem a cada dia e cada riscos. Apesar de estarmos já vislumbran- ALENCAR, E. M. L. S. O desafio
da inovação. RazOa, Lisboa, p.
vez mais rápido. A magnitude e a veloci- do um novo milênio, a nossa escola quali- 22-23, abro 1993,
dade dessas transformações estão a exigir fica o indivíduo apenas parcialmente para
novas formas de gerenciamento, que in- 2. BEVERIDGE, W. I. B. Theart
a vida moderna, uma vez que o ensino con- of scientific investigation.
cluem decisões rápidas sobre fatos novos, tinua praticamente nos mesmos moldes da New YOrk: Vintage Books, 1988.
© 1995, RAE - Revista de Administração de Empresas / EAESP / FGV, São Paulo, Brasil. 7
11~lEEXECUTIVA
primeira metade do século, com ênfase na mas enfrentados tanto pelo indivíduo
reprodução e memorização do conheci- como pelas organizações.
mento considerado relevante pelo profes-
sor. Dá ainda maior destaque à ignorância CARACTERíSTICAS DE UM CLIMA
e à incompetência do aluno, deixando de FAVORÁVEL À CRIATIVIDADE NAS
lado o que cada um tem de melhor. Com ORGANIZAÇÕES
isto, a criatividade reduz-se abaixo do ní-
vel das suas reais possibilidades, criando o clima psicológico predominante na
bloqueios, gerando insegurança, minando organização é um fator de fundamental
a autoconfiança e levando a um enorme importância para a promoção da criativi-
desperdício de talento e de potencial criativo. dade e a geração de propostas inovadoras.
Ao examinar a questão da introdução da Algumas características relativas a esse
inovação no contexto organizacional, é aspecto foram apresentadas por Van Cun-
necessário lembrar também que, além de dy" e estão relacionadas a seguir.
alguns fatores da própria organização (em-
presa ou não), como características do cli- Autonomia
ma psicológico predominante e possíveis Grau em que se dá aos funcionários li-
barreiras internas à inovação, há também berdade para inovar. Uma maneira de pro-
variáveis ligadas ao próprio indivíduo que mover essa autonomia, por exemplo, pos-
podem facilitar ou emperrar, contribuir ou ta em prática por algumas empresas, con-
dificultar as mudanças que se fazem ne- siste em permitir que os funcionários da
cessárias. As influências recíprocas entre área de pesquisa passem parte do seu tem-
organização e indivíduo são esquematiza- po, digamos 15%, no desenvolvimento de
das a seguir: projetos que nada têm a ver com suas obri-
gações, mas que eventualmente podem
redundar em algo de interesse para a or-
ganização.
guns critérios ou padrões de julgamento "tenho medo de errar"; "não sou capaz"; "te-
(como custo, utilidade, beleza, tempo etc.). nho medo de não dar certo"; ou "tenho medo
Estes poderão ser propostos utilizando-se de ser criticado ".
o princípio de julgamento adiado, ou seja, Por esta razão, é necessário cultivar as
levantam-se inicialmente muitos critérios, qualidades de um guerreiro que se empe-
escolhendo-se posteriormente os mais nha na defesa e implementação da sua pró-
apropriados. Após elaborar uma lista de
critérios, cada idéia ou solução é, então,
julgada com relação a cada um deles, utili-
zando-se uma escala de três pontos, onde A inovação é forçosamente um
"1" seria insatisfatório, "2" razoável e "3" desafio. Na sociedade atual, é
satisfatório. Após serem avaliadas as idéias
com o primeiro critério, são elas então no-
também uma necessidade.
vamente julgadas, utilizando-se o se- O que importa é promover
gundo critério, e assim sucessivamente. condições para o
Concluída a avaliação, selecionam-se as
desenvolvimento das.
soluções com o maior número de pontos.
Algumas perguntas deveriam também potencialidades presentes em
ser respondidas nesta etapa, antes de se dar todo ser humano e despertar a
início à etapa de implementação de idéias. consciência das organizações
Algumas delas são:
para as potencialidades de
• É este o momento para se colocar a idéia seus recursos humanos.
em prática?
• Vale a pena investir nesta idéia?
• Tenho os recursos necessários para im- pria idéia e que não se deixa abater facil-
plementá-la? mente diante dos possíveis obstáculos. A
• Quais são as chances de sucesso, caso a habilidade para negociar e vender a nova
idéia seja colocada em prática? idéia ou solução pode desempenhar um
papel decisivo em sua aceitação.
Terceira etapa: a implementação da idéia Para implementar a solução, é também
O processo de implementação de uma recomendável que se organize um plano
nova idéia ou solução pode encontrar bar- de ação em que sejam respondidas as se-
reiras e dificuldades. Isto porque a mudan- guintes questões:
ça e a inovação são geralmente vistas como
ameaçadoras. Também não é raro haver • Quem participará no processo de colo-
uma reação negativa diante de qualquer cação da idéia em prática?
empreendimento que diverge do comum, • Quando ela será implementada?
do vulgar e do conhecido. A rejeição das • Onde?
novas idéias tem sido regra e não exceção • De que forma?
em muitos contextos. Por esta razão, para
que uma idéia não morra, é muitas vezes Para finalizar, destacamos que a inova-
necessário lutar por ela e não se deixar ven- ção é forçosamente um desafio. Na socie-
cer pelos inúmeros obstáculos de que a dade atual, é também uma necessidade. O
sociedade dispõe para matar uma idéia, e que importa é promover condições para o
que se refletem com freqüência nos comen- desenvolvimento das potencialidades pre- .
tários apresentados a seguir: "nunca fize- sentes em todo ser humano e despertar a
mos isso antes "; "não estamos preparados para consciência das organizações para as po-
isso ": "alguém já tentou isso antes? ": "temos tencialidades de seus recursos humanos,
ido muito bem sem isso". que na maioria das vezes não têm sido de-
É necessário também tomar consciência vidamente reconhecidas e aproveitadas. O
dos bloqueios internos que nos impedem
de colocar uma nova idéia em prática e que
~ 0950601
se traduzem por comentários do gênero:
Artigo recebido pela Redação da RAE em janeiro/1995, avaliado e aprovado para publicação em março/1995. 11