FACULDADE ESTACIO DE SÁ

LICENCIATURA EM QUÍMICA

MAPAS MENTAIS E ESCRITA CRIATIVA NO ESTUDO DE ESTEQUIOMETRIA

BELÉM
2021

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 DOUGLAS ABREU DOS SANTOS

MAPAS MENTAIS E ESCRITA CRIATIVA NO ESTUDO DE ESTEQUIOMETRIA

Pré-projeto de pesquisa apresentado à disciplina

PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO - PRÉ-
PROJETO (1340) do curso de Licenciatura em
Química

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 Belém
2021

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO - TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO.........................................................

2 JUSTIFICATIVA...................................................................................................................
3 OBJETIVO GERAL...............................................................................................................
3.1 OBJETIVO ESPECÍFICOS...................................................................................
4 METODOLOGIA DA PESQUISA.......................................................................................
5 REFERÊNCIAS......................................................................................................................

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1 INTRODUÇÃO

As escolas têm o hábito e a obrigação de estimular os alunos à prática de exercícios, dados

tanto em sala de aula quanto nos livros. Essa prática tem como objetivo fazer com que os
alunos tenham consciência do quão preparados estão para o momento em que forem testados,
se memorizou o conhecimento requerido, se consegue raciocinar perfeitamente, se ao ser
questionado é possível responder corretamente em um espaço de tempo curto.
Entretanto, por mais recomendada que seja o método de estudo por questões para quem estuda
para provas onde exigem um desempenho mínimo, não é possível que as questões que caem
sejam muito parecidas com as que foram estudadas, tornando o estudo da teoria igualmente
importante.
Este trabalho oferece alternativas que podem ser usufruídas em vários aspectos da vida
estudantil, tendo assim maiores taxas de retenção de conteúdo.

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2 JUSTIFICATIVA

Proporcionar aos discentes uma metodologia de estudo que permita aumentar o nível de
interação na matéria, entre outros alunos e até mesmo com os professores para preencher
lacunas no conhecimento. Maior envolvimento com os assuntos ministrados em sala de aula
oferece aos estudantes um aproveitamento melhor dos objetivos por trás da seleção destas
matérias.
Achar um meio em que o aluno atue de forma mais produtiva, se tornando um protagonista de
seu próprio aprendizado ao invés de se apegar apenas aos livros, resumos e revisões dados
pelos docentes é sempre válido.

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3 OBJETIVO GERAL

Desenvolver uma alternativa viável ao estudo da parte teórica do conteúdo programático das
escolas, minimizando assim lacunas de conhecimentos e as chances de erro caso sejam
cobradas justamente estes.

Compreender como um grupo de estratégias de aprendizado específico pode influenciar a

compreensão dos alunos sobre a matéria.

3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Esta pesquisa tem como objetivo melhorar a criatividade, memória, organização e criação de
hábitos, habilidades de escrita e desenho valorizando seus talentos artísticos, memorização,
capacidade reflexiva, modelos mentais e de escrita através da criação de hábitos de estudo,
memorização, desenvoltura na escrita e na criação de imagens representativas.
Criação de hábitos através de “Rastreadores de Hábitos”, usados de forma cotidiana em
horários predefinidos e de duração controlada para assim aplicar dicas da neurociência de
criar rotinas de estudo para melhor aproveitamento.
Elaboração de textos falando tudo o que sabe sobre Estequiometria, método este de
memorização, tornando o conteúdo sempre fresco na memória e resgatável. Será usado dicas
de Escrita Criativas para tornar os textos mais fluidos, adicionando a vantagem de o aluno
escrever conforme ele entende, se auto educando, dessa forma o exercício se torna reflexivo e
memorável.

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A última etapa seria desenhar um Mapa Mental. Nessa etapa seria tornar a matéria
visualizável através de desenhos que representam pequenas partes do conteúdo e organizá-los
em uma linha lógica chamada Mapas Mentais. Estes desenhos seriam ganchos dos quais a
memória se prenderia, toda vez que a matéria precisar ser revisada será feita de forma lúdica.
Há diversos formas e modelos de mapas mentais no resultado de busca em livros, revistas ou
internet, entretanto existe no estudo a liberdade de escolha do aluno, serão apresentados os
modelos: Clássio criado por Tony Buzan, Livro Pop-Up e o simples História em Quadrinhos.

Pesquisar diferentes concepções sobre métodos de aprendizagem, sendo elas mapas mentais e
escrita criativa, selecionar diferentes estratégias de estudo para criar maior envolvimento dos
alunos, aplicar a prática de ensino diante de um grupo de alunos, avaliar o grupo de técnicas e
seus resultados.

4 METODOLOGIA

Pesquisa qualitativa, usando dados primários. Em uma amostragem de uma sala de aula. Um
questionário aberto e teste entregue pessoalmente aplicados antes para medir o nível de
conhecimento, apresentação do conjunto de estratégias e o ensino da estequiometria,
acompanhamento e o questionário final medindo o conhecimento, colocando a prova a
metodologia.

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5 REFERÊNCIAS

OAKLEY, Barbara. Aprendendo a Aprender. Inforpress, 2015.

BUZAN, Tony. Mapas Mentais. Editora Sextante. 2009

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